Երեխան չի ցանկանում գրել բաղադրատոմսը: Երեխան չի ուզում սովորել: «Ով է մեղավոր»: եւ «Ինչ անել»: Իսկ եթե երեխան չի ուզում սովորել գրել

Յուրաքանչյուր երեխա ցանկություն ունի սովորելու, զարգացնելու, ավելի լավ եւ ավելի ձգտելու համար, յուրաքանչյուր երեխա ցանկանում է բարի, բարի եւ մտերիմ հարաբերություններ ունենալ հայրենի ժողովրդի հետ, ինչպես նաեւ ընդունումը, հաստատումը եւ ճանաչումը: Եթե ​​ոչ, ինչ-որ բան փոխվել է այդ ցանկությունները: Եվ որքան շուտ ենք հայտնաբերում, որ ավելի լավ է:

Նրանց երեխաներին սովորելու ցանկության առջեւ ծառացած խնդիրը, ավելի հաճախ ծնողները, կորչում են եւ չգիտեն, թե ինչ պետք է անել, նրանք փորձում են բացատրել երեխային, թե որքան կարեւոր է ուսումնասիրել լավը եւ այն, ինչ կարող է տալ ապագայում (լավ աշխատանք, փող, անկախություն) ... նրանք պատմում են իրենց չափահաս հասկացությունից ինչպիսի «վատ» ուսումնասիրություն կարող է հանգեցնել մեզ, ապագայում կախարդի, բեռնիչի եւ այլնի համար տարբեր սարսափելի պատմություններով վախեցնել, պատժել ամեն տեսակի զրկանք, շատ հոգնել, լարել իրենց եւ խթանել իրենց երեխաներին, բարկանալ, խայտառակվել, աղաղակել, բողոքել: ts, բղավում, մտածում է, որ երեխան կոնկրետ այս ամենը կազմակերպում է, ուղղակի աղմուկ է տալիս .... Ամենից հաճախ վերը նշված բոլորը չի աշխատում, իրավիճակը չի փոխվում: «Ինչու է նա ինձ չի լսում, չի հասկանում, ինչու չի փոխվում իրավիճակը», - կարծում է ծնողը:

Եվ ահա ինչու:

Հեռակա ապագա հեռանկարով երեխային վախեցնելն անիմաստ է, քանի որ անկեղծորեն չի հասկանում, թե ինչ է ծնողը խոսում: Երեխան մտածում է ներկա պահին, չի կարող կառուցել նման երկար տրամաբանական շղթաներ իր գլխում (հատկապես, եթե նա դպրոցական աշակերտ է): Գոռում, բարկացած, սպառնացող, լաց լինելով, բողոքում է, ձեր հույզերի նկատմամբ վերահսկողությունը կորցնելու համար: Անշուշտ, ծնողների ձեռքում, ուժ եւ ուժ, եւ դուք կարող եք հեշտությամբ վախեցնել երեխային, նա նույնիսկ մեղքի եւ պատասխանատվության զգացում ունի ծնողի զգացմունքների համար (ի դեպ, բացարձակապես անտանելի է նրա համար) եւ նա, իհարկե, կանի այն, ինչ նրանք ուզում են իրենից, բայց ինչ է պատահել նրան, փաստորեն, ծնողը հազիվ թե իմանա, քանի որ նա կփակի իր աշխարհը նրա համար: Երեխային զերծ մնալու համար այն, ինչ կարեւոր է եւ հետաքրքիր է նրա համար, նրան զրկել ռեսուրսներից, այն վայրից, որտեղ նա ուժ է տալիս, կյանքի համար էներգիա, ներառյալ ուսումնասիրության համար: Ինչ գաղտնիք, ժամանակակից դպրոցում սովորելը շաքար եւ մեղր չէ: Եվ ավելի հաճախ, քան ոչ, սա այն վայր չէ, որտեղ առողջ է եւ լավը, որտեղ երեխան նկատվում է եւ ընդունվում որպես անձ, իր ուժեղ եւ թույլ կողմերով, որտեղ նա ողջունում է եւ որտեղ նա ուժ է ստանում: Շատ հաճախ դա պարտադիր է, սա ծրագիր է, սա ուշադրության կենտրոնում է, եւ երեխան մեկն է ... Եվ լավ է, եթե նա կարողանա արտադրել ցանկալի արդյունքը, ապա նա հնարավորություն ունի ընդունել եւ նկատել, իսկ եթե ոչ: Ծնողների վրա ճնշումը սկսվում է եւ ծնողների կողմից, երեխայի վրա: Եվ առավել հաճախ երեխան միայնակ է մնացել իր դժվարությունների պատճառով: Որքան ուժեղ է ֆիզիկապես եւ հոգեկան մարմնին հասունացումը: Եվ այստեղ էլ նրանք զրկում են վերջին ուրախությունները ...

Եվ վերջիվերջո, ծնողները այս ամենը անում են բարի մտադրություններից եւ հաճախ, քանի որ պարզապես այլընտրանք չեն տեսնում:

Հետեւաբար, «Ով է մեղավոր» հարցին: Պատասխան չկա: Բոլոր ծնողները ցանկանում են լավագույնը, բայց ստացվում է, թե ինչպես է ստացվում ... Ինչպես կոտրել այս արատավոր շրջանակը: Ինչպես փոխել իրավիճակը, որպեսզի այն դյուրին դարձնի բոլորի համար:

Առաջին բանը, որ ես առաջարկում եմ անել, խիզախություն ունի խոստովանեմ, որ չես կարողանում հաղթահարել այն, որ վերը թվարկվածը չի աշխատում եւ պատասխանատվություն է վերցնում իրավիճակը փոխելու համար, եւ ոչ թե սպասեք, որ միեւնույն ժամանակ նույն ճանապարհը կհանգեցնի ձեզ այլ տեղ, այլ արդյունք:

Այնուհետեւ, «Ես իրավունք ունեմ (ա), քանի որ ծնողը» տեղափոխվել է «Ինչ-որ բան պատահում է իմ երեխային, կարեւոր է, որ հասկանա եւ օգնի նրան» եւ փորձում է շփվել նրա հետ: Դա անելու համար դուք նախ պետք է հիշեք եւ պատմեք նրան, որ նա, անկախ նրանից, թե ինչ է պատահում նրան, անկախ նրանից, կարեւոր է եւ անհրաժեշտ է ձեզ համար (հիշեցնեմ, որ դա ձեզ համար շատ գեղեցիկ մարդ է, ձեր սեփական, գուցե նույնիսկ միակ երեխա: ): Այնուհետեւ փորձեք պարզել (եթե դեռ չգիտեք) այն, ինչ նա սիրում է, ինչն է սիրում, եւ այն, ինչ նա չի սիրում, ինչ է զգում եւ, ընդհանրապես, ինչպես է նա ապրում: Որպեսզի դա անենք, դուք չպետք է խոսեք նրա հետ, այլ ավելի շուտ (ինչպես ձեր լավագույն ընկերոջը): Հետաքրքիր է, լսեք նրան եւ չլքեք «նրանք ասում են, ժամանակ չկա», նրա հետ ժամանակ անցկացնել, առնվազն կես ժամ: որ նա սիրում է, առանց հեռախոսազանգերի եւ տնային գործերի խառնաշփոթի: Հատկապես ուշադիր լսեք նրան, երբ դժվար է նրա համար, երբ նա հարաբերություններ ունի հարաբերություններում, երբ ինչ-որ մեկը անարդար է վերաբերվում իրեն: Անգնահատելի է նրա զգացմունքները արտացոլելու իրեն, երեխային պատմել իր գործողությունների մասին իր զգացմունքների մասին, լինել ավելի մարդկային, ընդունել իր զգացմունքները: Նրան հետ կիսեք ձեր «դպրոցական փորձը» եւ այն դժվարությունները, որոնց դուք հանդիպեցիք: Նրա պատիժը կարեւոր եւ սիրելի գործունեության մեջ զրկելու փոխարեն, խրախուսեք նրան նվաճումների համար, ինչն այսօր ավելի լավ է արել, քան երեկվա դրությամբ, այլ ոչ թե նյութական միջոցներով (փողի եւ գնումների), այլ հետաքրքիր ժամանակի հետ միասին: Եթե ​​չգիտեք, թե որքան հետաքրքիր է ժամանակ անցկացնել միասին, նայեք: Փորձեք այլ տարբերակներ: Թող ձեր ներքին երեխային դրսեւորեք, հեռացեք ձեր կարեւորությունից եւ խելացիությունից որոշ ժամանակ անց: Հիշեք, որ դուք հետաքրքրված եք ձեր մանկությունից: Դրանք կարող են լինել խորհրդի եւ բացօթյա խաղերի, ֆուտբոլ խաղալ կամ տիկնիկներ, միասին նկարել, քանդակել (ի դեպ, դուք կարող եք շատ բան սովորել ձեր եւ ձեր երեխայի մասին), Ճանապարհորդություն հեծանիվով, լեռնադահուկային օդանավակայանում, օդանավակայանում (տեսեք, թե ինչպես են ինքնաթիռները վերցնում) կարդալով բարձրաձայն միասին (այնպես որ դուք կարող եք քաշել արագությունը եւ հետաքրքրություն ներշնչել ընթերցանության մեջ), դիտել եւ քննարկել մուլտֆիլմեր, կինոնկարներ, պարզապես խաբել շուրջ մահճակալի կամ խոտի վրա, միմյանց մերկացնել, համեղ անսովոր ուտեստներ պատրաստել, տնային համերգներ (միացնել ինքներդ, դա շատ հետաքրքիր է !) Եւ շատ ավելին.

Հավանաբար, թվում է, որ այս ամենի համար բացարձակապես ժամանակ չունեք: Բայց ես հավաստիացնում եմ ձեզ, երբ սկսում եք դա եւ զգում եք հետաքրքրությունը, ժամանակն է լինելու եւ արդյունքները արժանի են:

Ինչու այս ամենը եւ ինչպես է այն վերաբերվում դպրոցին, հարցնում եք: Անմիջապես!

Այս ամենը կտա ձեր երեխայի վստահությունը, բարձրացնելով իր ինքնագնահատականը, նա կհավատա, որ նա կարեւոր է, կարեւոր է ձեզ համար, կտեսնի, որ ծնողները հետաքրքրված են նրա հետ, ժամանակ անցկացնում նրա հետ: Դուք լավ գիտեք, թե որքան կարեւոր է ինքնագնահատականը կյանքում: Եվ պետք է նշել, որ երեխայի ինքնագնահատումը չի ձեւավորվում ինքնուրույն, սակայն, թե որքան մեծ է մեծահասակները վերաբերվում երեխային:

Երեխան հետաքրքրված է, ուրախ, էներգիա: Այնուհետեւ դժվար է հաղթահարել դժվարությունները, կան ուժեր: Երեխային պաշտպանվելու է («Ես մենակ չեմ, ծնողներս իմ կողքին են, եւ ես ոչ մի բան չեմ վախենում»): Միշտ միասին խաղալու ընթացքում կկարողանաք ավելի լավ ճանաչել միմյանց, դառնալ ավելի մոտ եւ կկարողանաք տեսնել, թե ինչ է ձեր երեխան ամենայն հավանականությամբ անել, ինչն է լավագույնը, եւ դա կարող է նպաստել մասնագիտության ընտրության հետ: Այս ամենը կօգնի ձեր երեխային աճել որպես «կենդանի» մարդ, եւ ոչ թե որպես ծրագրված ռոբոտ, որը տալիս է այն, ինչ նրանք ուզում են իրենից, լիովին տեղյակ չէ այն, ինչ նա ուզում է:

Եվ ավելին: Դադարեցնել դպրոցը, որպես լուրջ, կարեւոր եւ վճռական բան, մեկ անգամ եւ բոլորի համար, արդյոք ձեր երեխան կարող է ինչ-որ բան անել, թե ոչ: Ոչ ոք չգիտի ձեր երեխան ավելի լավը: Դպրոցի կյանքը միայն կյանքի փուլ է: Երկար, կարեւոր, երբեմն դժվար է, անտանելի, միայնակ անցնելու համար: Ունեն համբերություն, հումորի զգացում, զգայունություն, մարդկություն, զգայունություն եւ ամրապնդեք ձեր հավատը, որ ձեր երեխան լավ է: Եվ եթե երեխան չի ուզում սովորել, ապա դրա համար դժվար է: Եվ ինչ է դժվարությունը, ձեր խնդիրը, որպես ծնող, պարզելու համար: Եվ դա ավելի լավ է, եթե դուք այն նրբորեն, հեշտությամբ խաղում, լինելով նրա կողմը: Հավատացեք, դուք չեք զղջում:

Ինչ վերաբերում է ձեզ եւ հավատքին ձեր ծնողական իմաստության մեջ, Նատալյա Մեդվեդեւան:

Բոլոր երեխաները տարբեր են եւ անհատները: Յուրաքանչյուր երեխա անձնավորություն է, որի ձեւավորումը կախված է բազմաթիվ գործոններից: Սա եւ շրջակա միջավայրը, կլիմայական պայմանները, «տանը եղանակը», ծնողների ժառանգականությունը եւ այլն: Ինչպես երեխային սովորել:

Եթե ​​երեխան չի ուզում գրել, ինչ կարելի է անել:

Կան երեխաներ, որոնք հետաքրքրված չեն գրավոր եւ դասեր, նրանք շահագրգռված են ուղղաթիռներով, մեքենաներից ավելի, քան գրքերից: Սկզբնական դպրոցում մեծ ուշադրություն է դարձվում ցանկում գրելու համար: Շատ երեխաներ ունեն վատ ձեռագիր եւ թռիչք տառեր: Երեխայի գեղեցիկ գրելու համար անհրաժեշտ է զարգացնել երեխայի մատների բարի շարժիչ հմտությունները: Եթե երեխան չի ուզում գրել, այդ դասերը կարող են կիրառվել.

• Շինարարություն
• Sculpt
• Նկարչություն
• Թղթապանակներ փոքրիկ տարրերով
• Մաքրող բանջարեղեն, ինչպիսիք են սոխ եւ սխտոր, լոբի
• Գունավորում եւ փորագրող նկարներ

Դուք կարող եք երեխային առաջարկել նկարել գավաթներով, ապա, երբ նա վարում է տեխնիկան, նկարել տարրերը տարրերով եւ հանգույցներով: Երբ երեխան սովորում է գրել շրջաններում եւ հանգույցներում, փաթաթվածներ, ապա երեխան կկարողանա գեղեցիկ նամակ գրել:

Համոզված եղեք երեխային նվաճելու համար: Մի աղջիկ կարող է ունենալ օրագիր, որտեղ նա գրելու, նկարելու եւ լուսանկարելու համար: Դուք կարող եք արձանագրել օրվա ընթացքում տեղի ունեցող բոլոր իրադարձությունները:

Ինչպես երեխային սովորեցնել բառերով գրել:

Եթե երեխան չի ուզում սովորել գրել, ապա դուք պետք է գործեք նրբանկատորեն եւ ոչ թե համառորեն, քանի որ դուք կարող եք մղել երեխային իրենից, եւ նա կտրուկ հրաժարվում է սովորել, բայց բոլոր ջանքերը չպետք է նվազեցվեն խաղալիքների համար: Ծնողները պետք է ամեն ինչ անեն չափավոր եւ խաղում եւ աշխատեն: Երեխան պետք է հասկանա այդ գործողությունների տարբերությունը: Ինչպես երեխային սովորեցնել բառերով գրելՀաճախակի Դուք պետք է համոզվեք, որ երեխան նյարդաբանական խնդիրներ ունի, եւ նա կարող է հաղթահարել նման բեռը: Պետք է համոզվեք, որ դպրոցում ուսուցչի անձնական հատկությունները երեխաներին լավ են ազդում եւ ուսուցիչը լավ է վերաբերվում երեխաներին: Պետք է ուշադրություն դարձնել նախադպրոցական դասարաններին: Ավելի լավ է նրանց այցելել: Լավ է, եթե նրանք անցնեն, խաղ կամ նրա տարրերը: Խաղալ երեխայի հետ, տանը գրավոր խաղեր, ինչպես դպրոցում: Սա եւ երեխան օգտակար կլինեն եւ կբարձրացնեն դպրոցի նախապատրաստման մակարդակը:

• Խաղ "Paratroopers"

Տարբեր գույների կետերը վերին մասում նկարագրվում են լանդշաֆտային թերթիկում: Սա պարաշյուտիստներ է: Ստորեւ թղթի մի հատվածը նկարում է շրջան, վայրի վայրի տեղը: Երեխայի ուղիղ գծերի խնդիրն այն է, որ մոնտաժողներ լինեն:

• «Աղեղնաձիգ»

Նոթբուքի թերթիկի մի ծայրին նետը ձեռքին աղեղով: Թղթի մյուս եզրը թիրախ է դնում: Հրաձիգը պետք է թիրախ դնի եւ կեսին հարվածի: Ուղիղ գծով սոխը պետք է միացնի թիրախի կենտրոնին, առանց թղթից մատիտ հանելու:

Երեխաների հետ շատ նմանատիպ խաղեր կան, որպեսզի երեխային գրել նոութբուքերում, ձեզ ավելի մեծ ուշադրություն պետք է դարձնում ծնողներից: Նախադպրոցական հաստատություններում ուսուցիչները նույնպես մեծ ազդեցություն են ունենում, հետեւաբար, ծնողները պետք է մոտենան նման հաստատության ընտրությանը, որքան հնարավոր է պատասխանի: