Հորորա Հոուրայ! Միայն լավ նորություններ ունեմ:

The "Punctuation" բլոկը (խնդիրները 16-19) տրամաբանական է, խիստ, ենթարկվում ալգորիթմների, եւ արդյունքում դուք կարող եք առանց խնդիրների սխալներ առաջարկել հնարավոր ամենաբարձր գնահատականներով:

Եվ դա շատ ժամանակ չի տա, պարզապես պետք է սովորել որոշ հասկացություններ, սովորել դաշինքներ եւ վարպետության գործողությունների ալգորիթմներ, որոնք կքննարկվեն ստորեւ:

15-րդ խնդիրը, ինչպես դա եղավ

Այս խնդիրը ստուգում է միատարր տերմիններով եւ բարդ նախադասությամբ տարրեր տեղադրելու ունակությունը: Քննության նախորդ տարբերակներում կան երկու խնդիր, որոնք փորձարկեցին այս հմտությունները առանձին: Այժմ խնդիրը դարձել է ոչ ավելի դժվար եւ ոչ հեշտ, կազմողները պարզապես միավորել են նախորդները մեկի մեջ:

Որոնք են միասնական նախադասության անդամներ:

Սրանք կապված են առաջարկի անդամների հետ նույն խոսքը  եւ պատասխանել մեկ եւ նույնը  մի հարց: Հետեւաբար, դրանք կոչվում են համասեռ, նույնական: Կարող են լինել խոշոր անդամներ, կարող են լինել անչափահաս: Առանձին դատավճռի անդամները կարող են լինել միատարր:

Միասնական նախադասության անդամների գտնելը պետք է հարցեր տա: Եվ նրանց պատշաճ հարցնելու համար դուք պետք է իմանաք ինչից եւ ինչից:

Նախ հիշեք նախադասության բոլոր անդամների սահմանումները: Կան միայն հինգը `առարկա, նախադրյալ, սահմանում, լրացում, հանգամանք: Հիմնական խնդիրն այն է, որ կրկնենք պատասխանները:

Ձեր հարմարության համար ես այստեղ այսքան շատ հարցեր կտամ:

Հարկավոր է նշել . Ով է Ինչ է

Կանխատեսելի . Ինչ է անում: Ինչ է դա: Ինչ է:

Հավելված : անկանոն գործերի բոլոր հարցերը (անուղղակի դեպքեր, ամեն ինչ, բացառությամբ անվանակոչային):

Սահմանում Ինչ է: Ովքեր

Շրջանառությունը . Ինչպես: Ինչով: Երբ Որտեղ Ինչու: Ինչու Ինչ պայմաններում: Որքանով:

Երկրորդը `իմանալը միասնությունն է: Երբ միատարր անդամները օգտագործվում են միայն կոմպոզիցիոն միություններ կազմելու եւ դրանք սովորելու համար:

Գրավոր միությունները բաժանվում են երեք տեսակի.

1. Միացում. եւ այո   իմաստը   եւ , ոչ միայն ... բայց , ոչ ..., ոչ էլ, ոչ ... ոչ:
2. Հակառակորդը ` ա, բայց այո այո իմաստը բայց
3. Առանձին ` կամ, կամ, ապա ..., ապա, կամ ..., կամ .

Միությունների օգտագործման առանձնահատկությունները.

Ինչ պետք է իմանաք բարդ նախադասության մասին:

Որն է հստակ նախադասությունը, որն արդեն հայտնի է ժամկետից: Դժվար է նշում, որ այն ունի երկու մաս (բազա): Կազմված `այն փաստը, որ դրանք հավասար են եւ կապված են Կողմի միություններով:

Դուք արդեն գիտեք միությունները, քանի որ այն շարունակում է վերապատրաստել կենտրոններ գտնելու եւ որոշելու, թե արդյոք կան պայմաններ, որոնց տակ չի տրվում ստորակետը:

Եվ վիճակը մեկ է. Բարդ նախադասությամբ կա ընդհանուր աննշան անդամ:

Օրինակ ` միջանցքում մութ էր, եւ հոտը թարմ հոտ էր:Կենտրոններ ` մութ էր  եւ այն smelled. Մութ էր  (որտեղ) մուտքի դահլիճում  եւ այն smelled  (որտեղ) մուտքի դահլիճում. Այսպիսով, հանգամանքը մուտքի դահլիճում  վերաբերում է առաջարկի երկու մասերին եւ առաջարկի ընդհանուր անդամ է: Կոմպլեկտ չկա:

Ինչպես տեսնում եք, ամեն ինչ պարզ է: Սկսենք ալգորիթմը:

• Գտնել առաջարկությունների կենտրոնները: Ես նշում եմ, որ կետադրական առաջադրանքներ կատարելիս պետք է գտնի նախադասության հիմնական մասերը միշտ. Ինչու: Այո, քանի որ բացարձակապես ամեն ինչ կետադրության մեջ սկսվում է հիմնական անդամներից: Սկսեք նրանց հետ, երբեք չեք կարող սխալվել:
• Եթե ​​կա երկու կենտրոն, ստուգեք, թե արդյոք մասերը կապված են գրավոր միության հետ: Եթե ​​այո, ստուգեք ընդհանուր անչափահաս անդամի ներկայությունը, եւ դրա բացակայության դեպքում վտանգավոր կդառնա ստորակետ (կամ ստորակետ, կախված նրանից, թե քանի մասի են պատժվում):
• Եթե ​​կենտրոնը մեկն է, հարցրեք առաջարկի բոլոր անդամներին, մենք միատարր ենք գտնում (միեւնույն հարցի պատասխանը միեւնույն անդամից), նայեք նրանց թվին (այն պետք է լինի երկու, այնպես, որ կա մեկ ստորաբաժան), եւ մենք որոշում ենք դաշինքները (կապելով, բաժանարար, կրկնակի, կրկնելով) եւ ... գրեք պատասխանը դեղահատում:

Օրինակ `

Ինչ-որ մեկը տունը մաքրեց եւ սպասեց տերերին:

Կենտրոն - ինչ-որ մեկը նստեց ու սպասում էր2 համասեռ նախատիպերը, միեւնույն ժամանակ գործողությունները տեղի են ունենում, նախատիպերը կապված են միացնող միության հետ, YES իմաստով եւ, միությունը կրկնվող չէ եւ ոչ թե կրկնակի: Կոմպլեկտ չկա:

Երկու տեքստերի սինթետիկ կառուցվածքում մենք կարող ենք գտնել եւ նմանություններ եւ տարբերություններ:

Կենտրոն - մենք կարող ենք գտնել, գտնել  (ինչ?) նմանություններ, գտնել  (ինչ?) տարբերություններըՍա միատարր ավելացում է, որը կապված է կրկնակի միության հետ: ... նման, տրվում է ստորակետ, եւ միայն մեկ:

Մվ Լոմոնոսովը նշել է նշանակալից եւ պաշտոնական խոսքերի միջեւ տարբերությունը, իսկ հետագայում այս առանձնահատկությունն աջակցել է ռուսական գիտության խոշորագույն ներկայացուցիչների կողմից:

Կենտրոններ ` տարբերակված էր  եւ տարբերությունը պահպանվեց,կան երկուսը, ինչը նշանակում է, որ դատավճիռը բարդ է, մասերը կապված են միացնող միության կողմից, ընդհանուր Չկա երկրորդական անդամ, ստորագրված է ստորակետ:

Շատ գրականագետներ եւ պատմաբաններ կրկին ու կրկին պնդում են Գյոթեի նամակագրության մասին `մեծ ռուս բանաստեղծ Ա.Ս.-ի հետ: Պուշկինը:

  Գրող գիտնականները եւ պատմաբանները պնդում են, վիճում (ով): Գրական գիտնականներ, պնդում (ով): Պատմաբաններ, միատարր առարկա, կապված միության հետ: Եվ դա կրկնակի չէ եւ ոչ  կրկնվող, ստորակետավորված չէ; վիճաբանություն  (ինչպես?) կրկին  եւ (ինչպես): կրկին, համասեռ հանգամանքները, Միավորված միավորի կողմից, եւ ստորակետը չի տրվում:

Ա. Կանաչը կարող էր մանրամասն նկարագրել ինչպես գետի թեքությունը, այնպես էլ տեղանքը

տներ երկու դարի անտառների եւ հարմարավետ ծովափնյա քաղաքներում:

Կենտրոն: Կանաչը կարող էր նկարագրել  (ինչ?) գետի ճյուղը(ինչ?) գտնվելու վայրը(ինչ?) անտառները(ինչ?) քաղաքներ. Համատեղ հավելվածները կապված են կրկնակի միության հետ: ... նման  զույգերով, երկու վարդերով:

Պատասխան. 2, 3

Այնպես որ, բոլորովին պարզ է:

Դա կարեւոր է: Խոսեք ալգորիթմի յուրաքանչյուր քայլ, կրկնում այն ​​մանտրանով (գաղտնի, սա է այն):

Դա կարող է թվալ, որ անհանգստացնող է, կամ պատասխանը ակնհայտ է թվում, բայց վերջիվերջո, ԲՈԼ-ը վտանգված է:

Եվ նա կարող է վճռական լինել ...

Նյութը պատրաստել է բարձրագույն խմբի ռուսաց լեզվի ուսուցիչ Կարելինա Լարիսա Վլադիսլավովնան, Ռուսաստանի Դաշնության ընդհանուր կրթության պատվավոր աշխատող

B1 - բառերի ձեւավորման հիմնական մեթոդների որոշում:

Հաճախ, ձեւավորվում է մի բառ, որը կարող է որոշվել, օգտագործելով ձեռքի կանոնը: Օրինակ, անհրաժեշտ է գտնել նախածանցային մեթոդով ձեւավորված բառը: 1. Ընտրեք այն բոլոր բառերը, որոնցում կա նախածանց: 2. Մխիթարիչը փակիր ձեռքը: Եթե ​​մնացածը մի բառ է, որը դրդում է թեմային, ապա սա նախածանցային ուղին է: 2. Եթե ոչ, ապա միեւնույն ժամանակ, նախածանցը փակեք տառատեսակը (եթե առկա է): Եթե ​​մնացածը մի բառ է, որը դրդում է սուբյեկտին, ապա սա նախածանց է:

Օրինակ, պետք է գտնեք ինքնակենսագրության ձեւով կազմված բառ: 1. Ընտրեք բոլոր բառերը, որոնք ունեն տառատեսակ: 2. Ձեռքը փակեք ձեր ձեռքին: Եթե ​​մնացածը մի բառ է, որը դրդում է սուբյեկտին, ապա սա վերջնակետ է:

Պարզ կանոններ, որոնք հեշտացնում են այս խնդիրը:

Մասնակիցները եւ մասնակիցները, ներառյալ կարճերը, ձեւավորվում են suffixial ձեւով;

ՍԱՀՄԱՆԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆԻՑ ՀՈԴՎԱԾՆԵՐԸ -ENI- եւ -NI- ձեւավորվում են եզրափակիչ ձեւի բայերից.

ՀՈւՍ-ի անվանումները կազմված են եզրակացության ձեւի ածականներից.

Հպատակներն ըստ prefixes- ի եւ suffixes- ի, որոնք գրված են տողերով, ձեւավորվում են նախածրագրային եւ լրացուցիչ ձեւերով.

Հավաքածուներ, ինչպես նաեւ suffixes -O եւ -E- ը ձեւավորվում են եզրակացություններից,

Անուններ, ածականներ եւ ներկառուցվածներ չկան նախադրյալով `ձեւավորվում են նախապես:

B2 - բառի մորֆոլոգիական բնույթի որոշում:

Խոսքի մորֆոլոգիական բնույթը բացահայտելու համար փոխարինեք այն հոմանիշ: Օրինակ `լույսը դուրս է եկել կինոյի նիստի մեկնարկի նախօրեին: (Լույսը դուրս է եկել ֆիլմի նիստի սկզբում) - արդարացում: Գնացքները անցան: (Գնացքները հեռու էին գնում) - մի զավակ: Պորտֆելում միայն նոութբուքեր էին: (Կա պորտֆելում միայն նոթբուքներ) - մասնիկ:

B3 - Սահմանել ստորադաս կապի տեսակը:

Գտնել կախյալ բառ: Եթե ​​կախված բառը նշան է (ածական, մասնիկ, թվային համար, թվային ONE, հնչյուն է ածական), ապա ունեք համաձայնություն (սեռի, թվերի եւ գործի մեջ):

Եթե ​​կախյալ բառը մի բառ կամ անվանակոչություն է, կամ խոսքի մեկ այլ հատված, որը դարձել է անվանում, ապա դուք ունեք վերահսկողություն (բառի կառավարումը նշանակում է պահանջել որոշակի դեպքերում իր հայտարարությունը):

Եթե ​​կախված բառը անփոփոխ բառ է (էքստրեմ, մասնիկ, անպտուն, համեմատական ​​աբորտ, իբրեւ հնչյուններ, ՀԵՐ, ՆՐԱ, ՆՐԱ), ապա դուք ունեք մի հանգույց:

B4 - մեկ նախադասության նախադասության տիպի որոշում:

Գտեք առաջարկի հիմնական անդամը:

Եթե ​​դա առարկա է, եւ անչափահաս անդամների մեջ կան միայն սահմանումներ, համաձայնեցված կամ չհամաձայնեցված, ապա դուք ունեք խոսակցական նախադասություն:

Եթե, բացի թեմայից եւ սահմանումներից, կա մի հանգամանք կամ լրացում, ապա դա ցույց է տալիս նախորդի խումբը, եւ նախքան դուք երկու մասի անավարտ նախադասություն եք:

Եթե ​​նախադասության հիմնական անդամը հիմնավոր է, ապա փոխարինեք համապատասխան առարկայի համար: Եթե ​​կարողացաք փոխարինել ես «Ես», «մենք», «դուք», ապա ձեր առջեւ որոշակի անձնական պատիժ: (Եթե նախատիպը արտահայտվում է անցյալի լարված բայով, ապա նրա եզրակացությունը նշանակում է երկու մասի նախադասության անհամապատասխանություն):

Եթե ​​կարողանաք փոխարինել «ԲՈԼՈՐ», «ՆԱԽԱԳԻԾ», «ԺՈՂՈՎՈՒՐԴ» բառերը, ապա դուք ունեք անհայտ անձնական պատիժ:

Եթե ​​դուք չեք կարողանում փոխարինել առարկայի, եւ միայն լրացուցիչ դեպքի կամ գործի հանգամանքին `ձերբակալվածներին, ապա ձեր անհիմն նախադասություն ունեք: Պետք է հիշել, որ անհերքելի նախադասությունները շատ հաճախ նշանակում են մի իրավիճակ, որը նկարագրում է մարդու կամ բնության պետությունը: Անհիմն նախադասության հիմքը կարող է արտահայտվել պայմանի կատեգորիայի, անսպասելի, դրանց համադրությունը եւ NO բառը (երբեմն դա բացակայում է. Չկա հոգի սենյակում `նախադասությունը անհիմն է):

Եթե ​​դուք ունեք ասացվածք կամ ասացվածք, ապա սա ընդհանուր նախադասությամբ մեկ նախադասություն է:

B5 - բարդ պարզ նախադասություն:

Առանձին հանգամանք `առավել հաճախ գինու շրջանառությունը: Կարող է լինել ժամանակի կամ վայրի պարզորոշ հանգամանք (մասնավորապես `): Մի մոռացեք շրջանառության մասին, չտեսնելով պատրվակով:

Առանձին սահմանումը `համակարգված - առավել հաճախ, մասնակցային շրջադարձ, կանգնած բառի սահմանումից հետո: Դա ավելի բարդ է, եթե այս դիմումը տվյալ նյութի մեկ այլ անուն է (ով, թե ինչն է ճիշտ): Առանձին հավելվածը ածանցյալ նախատիպերով. Միշտ մշտապես բաժանվում է նախածրագրով, բացառությամբ մնացածը կախված է շրջանառության չափից, տեղն ու ինտոնացիան:

Ներածական բառերը: Պետք է հիշել, որ ներածական խոսքը գրեթե միշտ փոխարինվում է նախադասության մեջ դերակատարման հոմանիշով: ՀՈԳՎԱԾ բառը բառի սկզբում միություն է (= BUT):

B6- ը բարդ նախադասություն է:

Եթե ​​անհրաժեշտ է գտնել SPP- ի որոշակի ենթակայության տակ, ապա այնտեղ ոչինչ չի մնացել, այլ սովորել բոլոր ստորադասների նույն տեսակները:

Եթե ​​Ձեզ անհրաժեշտ է գտնել որոշակի հաղորդակցման առաջարկություն, ապա `1) բարդ առաջարկը բաժանեք բարդ առաջարկը իրավիճակներում, պարզեք դրանց հիմունքները, վերլուծեք բարդ առաջարկի մասերի միջեւ հաղորդակցության միջոցները (հաշվի չառնել միատարր անդամների միջեւ դաշինքները):

2) գրելու միությունները `բարդ նախադասություն.

ստորադաս միությունները `բարդ նախադասություն;

3) գոյություն չունեցող միություններ `համամիութենական հաղորդակցություն.

4) կարող են լինել այդ կապի տարբեր տեսակների համակցություններ:

Եթե ​​Ձեզ անհրաժեշտ է բարդ նախադասություն գտնել ստորադասների տարբեր տեսակի ենթակայության տակ, ապա առաջինը գտնեք մի քանի ենթակաների հետ: Հիշեք, որ.

միատարր ենթակայության տակ գտնվող ստորադասները ենթարկվում են, ինչպես մի նախադասության միատարր անդամներ, նույն հարցին պատասխանում են նույն բառին (կամ նախադասությանը), դրանք գրեթե միշտ միանում են նույն միությունների կամ դաշնակցային բառերի: Պետք է հիշել, որ միատարր ստորադասների միջեւ ստորակետ չկա, Միավորված միավորի կողմից And! Պետք է հիշել, որ երբեմն միատարր միություններ արգելվում են երկրորդ կամ հետագա ստորադաս դրույթների սկզբում: Իրավիճակը ավելի բարդ է, եթե ստորադաս դրույթները միանգամյա պատժամիջոցներ են.

ստորադասի զուգահեռ կամ ոչ միասնական ենթակայությունը. ստորադաս դրույթները տարբեր հարցեր են տալիս, վերաբերում են տարբեր բառերին (բայց մեկ նախադասությամբ) կամ նախադասությանը.

ստորադասների հաջորդական ենթակայությունը `առաջին ենթական ներկայացուցչը գլխավորին, երկրորդին ենթակա է երկրորդին, երկրորդին երրորդին եւ այլն:

B7 - տեքստի կապի առաջարկների միջոցներ:

Շատ հաճախ առաջարկվում է նախադասություն գտնել բառապաշարի կրկնության (մեկ բառի կամ կրոն բառերի կրկնության), հոմանիշների կամ անատիպի կամ հնոտիքների կամ մասնիկների հետ: Պետք է հիշել, որ հաղորդակցության մեկ միջոց պետք է լինի նախորդ նախադասության մեջ, իսկ երկրորդը `ցանկալի, առավել հաճախ, սկզբից ավելի մոտ: Անհրաժեշտ է նշել երկրորդ նախադասության թիվը:

B8 - ելույթ: Լեզվի արտահայտման միջոցներ

1. Օգտագործելով գրական բառարան `որոշելու այն հասկացությունների իմաստը, որոնք անհասկանալի են թվում:

2. Լավ հասկանալ, թե ինչ միջոցներ են պատկանում лексикальному, եւ որն է синтактикалық.

Հեղինակների հեգնանքը ոչ այնքան բարդ թեման է, որքան շատ ծավալուն: Suffixes- ն ունի խոսքի բոլոր անկախ մասերը: Նրանցից յուրաքանչյուրն ունի գրելու իր սեփական կանոնները:

Խնդիր 10-ում ստուգվում է բոլոր suffixes- ի ուղղագրական գիտելիքները, բացառությամբ N-NN- ի եւ մասնակցիների suffixes- ի: Այս թեմաների համար առանձին խնդիրներ կան:

Դաս 10-ը հետեւյալն է `գրեք այն բառը, որտեղ նամակը գրված է անցուղու տեղում (այսուհետ` նամակ, E, I, O, եւ այլն): Առաջարկվել է հինգ բառ: Պատասխանը պետք է գրված լինի մի բառով, ճիշտ բացելով բացված orthogram- ը դրա մեջ:

Զգուշորեն հաշվի առեք յուրաքանչյուր բառ, որոշեք, թե որն է խոսքի մասը, եւ տեղադրեք ուղղագրությունը:

Այս թեմանում առկա են մի շարք դժվար գործեր, որոնք ճիշտ են սահմանում suffixes- ի ուղղագրությունը: Մեր կայքում դուք կարող եք կարդալ դրանց մասին բաժնում: THEORY- ը Դժվար ուղղագրության դեպքեր, suffixes:

Կատարելու ցանկացած տեսակի խնդիր, սկսվում է տեսության իմացությամբ: Ես առաջարկում եմ ձեզ ablitzայս թեմայով:

Խնդիր 11. Խմբի ինքնագրերով եւ վերջացրած եզների եզրակացություններ

Մասնակիցների եւ անձնական բայերի եզրակացությունների ուղղագրության հեքիաթները ուսանողների համար ամենադժվար թեմաներից մեկն է: Կարծում եմ, դա պայմանավորված է կանոնների անտեղյակությամբ: Եթե ​​լավ սովորեք կանոնները, հիշեք բոլոր բացառությունները, ապա գրելու հետ կապված հատուկ դժվարություններ չեն լինի:

Ռուսաց լեզվի միասնական քննության վերաբերյալ 1-ին խնդիրը հնչում է հետեւյալ կերպ. Գրեք այն անցուղու վրա, որտեղ գրված է մեկ կամ մեկ այլ նամակ, օրինակ, E.

Այս հարցում դուք պետք է իմանաք երկու կանոն:

Առաջին կանոնը. անձնական բայերի վերջավորության ուղղագրությունը:

Նպատակը թիվ 12: Չհամարված եւ առանձին գրված չէ, նամակում ՉԿԱ եւ ոչ տարբերակում

12 խնդիրը ձեւակերպվում է հետեւյալ կերպ. Սահմանեք նախադասություն, որի մեջ դա FASTLY բառերով գրված չէ: Ընդլայնել փակագծերը եւ գրել բառը:

Հանձնարարության ալգորիթմը.

Զգուշորեն կարդացեք բոլոր առաջարկները, հավանաբար, ինչպես կարդաք, դուք արդեն հասկանում եք, թե որն է ճիշտ պատասխանը:

Որոշեք խոսքի ինչ մաս բառեր չկան:

Խնդիր 13 Լեզուներ, առանձին, տառապել բառերի ուղղագրությունը

Առաջադրանք 13-ը դժվար է, քանի որ այն ներառում է մեծ քանակությամբ տեսական նյութի գիտելիքներ:

13-ի խնդիրն այսպես է հնչում. սահմանում է նախադասություն, որտեղ երկու կարեւոր բառերը գրված են SLIGHTLY- ում: Ընդլայնել փակագծերը եւ գրել այս երկու բառերը:

Կներկայացվի 5 առաջարկ: Եվ միայն նրանցից մեկում երկու բառերը գրված են միասին: Սա նշանակում է, որ այլ նախադասություններում դրանք կարելի է գրել կամ միասին, կամ գծագրով: Հետեւաբար, անհրաժեշտ է իմանալ բառերի անընդհատ, առանձին եւ տողագրված ուղղագրության բոլոր դեպքերը:

Պատասխանի ալգորիթմը.

14-րդ հանձնարարականը: -Ն- եւ -Ն- խոսքի մասերում

Ռուսաց լեզվի միասնական քննության վերաբերյալ 14-րդ խնդիրը ենթադրում է գրելու կանոնների իմացություն `ՀՆ- եւ -Ն - խոսքի մասերում: Կստացվի պատիժ, որի դեպքում մեկ կամ երկու N պետք է տեղադրվեն բացթողումների վայրում, պատասխանը պետք է գրել այն թվերը, որտեղ գրված է `N- կամ -NH-:

Մեկ այլ խնդիր կարող է առաջադրվել. Բառերը տրվում են, անհրաժեշտ է սահմանել մի շարք, որտեղ բոլոր բառերը գրված են նույն ձեւով, այնպես, ինչպես գրված են այս բառերը պատասխանում:

Այսպիսով, 14-րդ հարցի ճիշտ պատասխանելու համար անհրաժեշտ է իմանալ այս թեմայի կանոնները եւ բացառությունները, որոնք շատ են այս կանոնում:

Ռուսերենի խնդիրը թիվ 15

1.

2. 15-րդ խնդիրը: Տոկկուլյացիա նշաններ միատարր անդամների հետ

15-րդ համարի կատարման ալգորիթմ

Ալգորիթմը պետք է կատարի թիվ 15 համարը:

Կարդացեք նախադասությունը, գտնեք դրա քերականական հիմքերը:

Եթե ​​հիմնադրամը մեկ է, ապա սա պարզ նախադասություն է: Տեսեք, թե քանի միավորներ եւ այս առաջարկը: Եթե ​​միայն մեկ, ապա չկա ստորակետ:

Եթե ​​նախադասության մեջ կան մի քանի միավորներ, ապա նայեք, թե ինչի են դրանք համատեղում. Նույն նախադասության անդամները կամ տարբեր են: Եթե ​​նույնը (օրինակ, սահմանումներ), ապա միության առաջ դրեք ստորակետ, եթե տարբեր (օրինակ, մեկ միավորը կապում է երկու սահմանումներ եւ մյուս երկու լրացումները), ապա դրանք տարբեր տիպի միատարր անդամների, ոչ մի ստորակետ:

Հիշեք, որ միատարր անդամները կարող են կապված լինել կրկնակի միությունների հետ, այսինքն, որի առաջին մասը գտնվում է առաջին համասեռական անդամի, երկրորդը `երկրորդից առաջ): Նման նախադասության մեջ միշտ էլ կա մի ստորակետ:

Կրկնակի միավորումներ. ինչպես նաեւ. ոչ միայն, այլեւ; ոչ թե որքան:

Եթե ​​առաջարկը երկու հիմք ունի, ապա դա բարդ է: Կոմբին առաջ միության եւ հիմնականում դրեց:

Բացառություն, որում նույնիսկ միության առաջ բարդ նախադասության մեջ եւ չկա ստորակետ, ընդհանուր երկրորդական անդամի ներկայությունը նախքան պատժի սկիզբը:

Դա պատասխան ալգորիթմ է: Հիշեք, որ պատասխանում պետք է լինեն երկու նախադասություն, յուրաքանչյուրի համար հաշիվ է ստանում: Այսպիսով, այս խնդիրը կարող եք ստանալ երկու միավոր:

16-րդ հանձնարարականը կազմված է հետեւյալ կերպ.

Տեղադրեք կետադրական նշանները. Մուտքագրեք բոլոր թվերը այն վայրում, որտեղ գրքերը պետք է հայտնվեն նախադասության մեջ:

Կատարվածները այս հարցում անհայտ կորած են