Այս ամենը կապված է լոգոպեդի մասնագիտության հետ: Մասնագիտության լոգոպեդիստ. Որտեղ ուսումնասիրել, պարտականություններ, կարեւոր հատկություններ - ՆկարագրությունProfessions.rf

Աշխարհում կան տարբեր մասնագիտություններ,

Եվ յուրաքանչյուրն ունի իր սեփական հմայքը:

Բայց չկա ազնիվ, ավելի անհրաժեշտ եւ ավելի հրաշալի

Ինչ է այն, ինչ ես աշխատում եմ:

Նոյեմբերի 14 - Միջազգային խոսակցական թերապեւտի օրը `կարեւոր մասնագիտություններից որեւէ մեկի ներկայացուցիչների մասնագիտական ​​տոն: Լսողության եւ խոսքի խանգարումներ ունեցող երեխաների համար խոսակցական թերապեւտները նշում են այն աշխատանքային օրերը մանկապարտեզներում, դպրոցներում, կլինիկաներում, հիվանդանոցներում, հոգեբանական եւ մանկավարժական վերականգնման եւ ուղղման կենտրոններում: Այս մասնագիտության ներկայացուցիչները պահանջարկ ունեն կրթական համակարգում, առողջապահության, սոցիալական ապահովության ոլորտում:

Շատերը լսել են «խոսքի թերապեւտ» բառը, բայց միայն նրանք, ովքեր հնարավորություն ունեցան դիմել լոգոպեդին իրենց օգնության համար, գնահատեցին այդ մասնագիտության կարեւորությունը:

Խոսքի թերապիա է խոսքի խանգարումների գիտությունը, դրանց կանխարգելման մեթոդները, հայտնաբերումը եւ վերացումը հատուկ կրթության եւ կրթության միջոցով:

Լեզվի թերապիայի զարգացումը սկսվեց միայն XVII դարում, երբ եվրոպացի ուսուցիչները սկսեցին զարգացնել լսողական խնդիրներ ունեցող երեխաների ուսուցման մեթոդները: 1933 թվականը կարելի է համարել Ռուսաստանի խոսքի թերապիայի ծնունդը: Այդ ժամանակահատվածում ուսուցիչները աստիճանաբար սկսեցին մտածել, որ խոսքի թերությունները հիմնականում հոգեբանական խնդիրների արդյունք են, որոնք կարող են եւ պետք է լուծվեն:

Քանի որ հիմնական գործառույթը խոսքի կապի, ցանկացած ելույթը խանգարում պարտադիր ազդում է անձի շփվում այլ մարդկանց, հատկապես, երբ պատճառով սխալ արտաբերելու, այն հնչում է անփույթ, տգեղ, vaguely. Ելույթը թերությունը միշտ ձգում է ուշադրությունը ուրիշներին, շեղում իմաստով, թե ինչ էր ասել, ուժասպառ է զրուցակցի, ստիպում է նրան, երբեմն նույնիսկ անգիտակից բացասական արձագանք: Երբեմն պետք է զբաղվել այն հանգամանքով, որ աղքատ երեխաները անտեսում են հասակակիցների կողմից, նրանք չեն խաղում նրա հետ, քանի որ չեն հասկանում, թե ինչ է ասում: Երեխա լաց է լինում, հրաժարվում է մանկապարտեզ գնալ, սկսում է ցույց տալ ագրեսիան: Եվ դպրոցում դա ավելի դժվար կլինի, եթե ժամանակին չեք օգնում: Սխալ ելույթը կարող է կանխել մարդուն մասնագիտություն եւ մասնագիտական ​​աճի ընտրություն: Ճիշտ խոսքը միշտ հնչում է ավելի համոզիչ, քան խանգարված, այնպես որ մարդիկ, ովքեր կարող են լավ խոսել, մեծ հաջողությունների են հասնում կյանքի տարբեր ոլորտներում:

Հայտնի է, որ իդեալական մարդիկ չեն լինում, եւ մեզանից յուրաքանչյուրը ունի մի փոքր, բայց արատն ինչ-որ մեկը խնդիր է մաշկը, եւ ինչ - որ առարկայի դժգոհության ձեւը քթի կամ մազերի գույն. Իհարկե, շատ արտաքին թերություններ կարող են լինել, եթե ոչ ուղղվում, ապա կոսմետիկայի կամ հագուստի օգնությամբ ծածկված: Այնուամենայնիվ, կան թերություններ, որոնք չեն կարող թաքնված լինել, դրանք կարող են միայն զբաղվել մասնագետների օգնությամբ: Այդ թերություններից մեկը խոսքի թերությունները են, որոնք խոսքի թերապիստները օգնում են ազատվել:

Խոսքի թերապիա կանգնած է իր կյանքի ամեն preschooler, եթե ոչ ուղղման խոսքի, ախտորոշման համար, որն իրականացվում է ազատ արձակել երեխային մանկապարտեզից դպրոց. Ձայնային թերապիստներին մոտենում են նաեւ մեծահասակները, որոնք, ինչ-որ պատճառներով կամ ինչ-որ պատճառով, կորցրել են ճիշտ խոսելու ունակությունը, կամ նրանց, ովքեր չեն օգնել մանկական խոսակցական թերապեւտին: Ինչ է այս մասնագետը: Մտածեք ավելի մանրամասնորեն «մասնագիտության լոգոպեդ»: Այս մասնագիտությունը ազնիվ է: Հաճելի է իմանալ, որ լոգոպեդները ամեն օր օգնում են մարդկանց: Եւ օգնություն է ոչ միայն սովորեցնել մարդուն զուտ կատարել ձայները եւ խոսել ճիշտ, մեծ հաշվով, դա է ազատվել բարդույթներից եւ տրվում է հնարավորություն համար ավելի լավ կրթության, զբաղվածության եւ նույնիսկ ընտանեկան կյանքի. Ի վերջո, խոսելու ձեւը մարդկանց միջեւ հաղորդակցության հիմքն է եւ կարեւոր դեր է ցանկացած հարաբերություններում:

Իհարկե, ոչ բոլորը կարող են լինել լավ խոսող թերապեւտ: Այս մասնագիտության համար կարեւոր է ունենալ այնպիսի հատկանիշներ, ինչպիսիք են `համբերություն, հաստատակամություն, արդյունքների վրա կենտրոնացում, տարբեր մարդկանց մոտեցում գտնելու ունակություն, համոզիչ կարողություն: Լոգոպեդի մասնագիտությունը վերաբերում է մասնագիտություններին միայն մտավոր աշխատանքին: Աշխատանքի ընթացքում կարեւոր է զգայական համակարգերի գործունեությունը, ուշադրությունը, հիշողությունը, մտածողության եւ զգացմունքային ոլորտի ակտիվացումը: Լսողական թերապիստներն էլուդիտ են, հետաքրքրասիրությունը, ռացիոնալությունը, վերլուծական մտածելակերպը:

Նմանատիպ հատկություններ, ինչպիսիք են, թեթեւակի նախատեքստը, մարդկանց հանդեպ անտարբերությունը, անհարկի ամաչկոտությունը, չափից շեղումը, ամբարտավանությունը, համակարգային աշխատանքի անհնարինությունը եւ ծանր աշխատանքի նկատմամբ անհանդուրժողականությունը, անթույլատրելի են լոգոպեդի աշխատանքի մեջ: Հետեւաբար, մեր մասնագիտության մեջ մնում է, եւ այնուհետեւ բնավորության ամենաակնավոր հատկանիշները ունեցող մարդիկ սիրահարվում են:

Իհարկե, այս բոլոր անձնական հատկությունները չեն օգնի, եթե խոսքի թերապեւտը գիտելիքների հսկայական տեղ չունի: Եվ ոչ միայն խոսքի թերապիայի ոլորտում, այլ նաեւ մանկավարժության, բժշկության եւ հոգեբանության բնագավառներում: Ի վերջո, ելույթների խնդիրը կարող է լինել ինչպես հոգեբանական, այնպես էլ ֆիզիոլոգիական խանգարումներ, եւ խոսող թերապեւտը ոչ միայն պետք է կարողանա բացահայտել այդ գործը, այլ նաեւ մասնագետին խորհուրդ տալ, որի հետ համագործակցությունը թույլ կտա լիովին ազատվել թերությունից: Օրինակ, եթե խոսքի պրոբլեմը առաջացել է խոսքի ապարատի անգերազանցելի թերության պատճառով, ապա խնդիրը կարող է վերացվել միայն վիրաբուժական միջամտության միջոցով խոսքի հետագա ուղղման հետ:

Ես համոզված եմ, որ խոսքի թերապեւտի մասնագիտությունը լավագույնն է աշխարհում: Մեծ Cicero- ի խոսքերը բացատրում են իմ մասնագիտության իմաստը հնարավորինս լավագույն ձեւով. «Մեր հատուկ պարտականությունն այն է, որ եթե որեւէ մեկը հատկապես կարիք ունի մեր օգնությանը, մենք պետք է ամեն ջանք գործադրենք, օգնելու այդ անձին»:

Իմ մասնագիտության ընտրությունը պատահական չէր, դիտավորյալ: Սկսեցի աշխատել որպես լոգոպեդ, որն արդեն ունեցել է նախադպրոցական տարիքի երեխաների դաստիարակության փորձ: Բնությամբ բնորոշելով նրբագեղ ականջի եւ լեզվի իմաստության մեջ, նա նկատեց, որ իմ նախադպրոցական տարիքի երեխաները սխալ բառեր են հրապարակում, չեն կարող վերարտադրել բարդ հիանալի կառուցվածքի բառեր, խայտառակություն են խոսում matinees- ում: Ես ուզում էի օգնել բոլորին: Ես ինքս փորձեցի իմ որդուն ուղղել «p» ձայնը եւ դա արեցի: Դուք պետք է տեսաք իմ Bulatik- ի հրճվանքը: Այս ամենը որոշեց իմ ընտրությունը. «Ես կդառնա խոսքի թերապեւտ»: Եվ դրա համար հարկավոր էր նորից ուսումնասիրել, տղաներին թողնել ամուսնու համար, թողնել նիստին եւ ուսումնասիրել, սովորել եւ կրկին ուսումնասիրել: Շատ տարիներ անցել են: Տարիների ընթացքում ես ձեռք եմ բերել փորձի փոխանակում գործընկերների եւ ուսանողների հետ: Բայց մեր մասնագիտությունն այնպիսին է, որ մենք պետք է մշտապես տեղյակ լինենք խոսքի թերապիայի բնագավառում բոլոր գիտական ​​եւ գործնական ձեռքբերումների մասին, եւ ես շարունակում եմ սովորել մասնագիտությունը, սովորել նոր, ոչ ավանդական, կիրառելի, երեխաների հետ իմ աշխատանքը բարելավելու համար: Ինձ հետաքրքրում է մասնագիտական ​​խմբերին մասնակցելու ինտերնետում, որտեղ հնարավորություն կա փոխանակելու մեր երկրի մեր գործընկերների հետ: Ակտիվ մասնակցությամբ, բացատրական աշխատանքների համար «Լոսվերտուգա» խմբի ղեկավարությունը ինձ շնորհակալություն հայտնեց շնորհակալագրով: Հաճելի է իմանալ, որ իմ աշխատանքը նպաստում է ոչ միայն երեխաներին, այլեւ գործընկերներին:

Պրակտիկան ցույց է տալիս, որ ուսուցիչի անձնական եւ մասնագիտական ​​իրավասությունների բարելավման խնդիրը արդյունավետորեն իրականացվում է մեթոդական ասոցիացիայի աշխատանքի մեջ լոգոպեդի ակտիվ մասնակցությամբ:

Մեթոդաբանական ասոցիացիայի յուրաքանչյուր հանդիպում իրականացնում է կոնկրետ թեման, սակայն հատուկ ուշադրություն է դարձվում երեխաների հետ ուղղակի աշխատանքի ձեւերի եւ մեթոդների բարելավմանը: Որքան ժամանակ, ջանք, համբերություն պետք է բաց վարժություն ցույց տա բարձրության վրա: Իմ գործընկերները դա անում են:

Կարծում եմ, որ բարեկամական եւ միասնական թիմ ստեղծելու գործում մեծ դեր է տրվում մեթոդական ասոցիացիայի ղեկավարին: Ավելի քան տասը տարի է, ինչ ղեկավարում եմ մեր քաղաքում գտնվող նախադպրոցական թերապեւտների մեթոդական ասոցիացիան: Եվ ես միշտ նշում եմ, որ իմ գործընկերները ուրախ են հանդիպել միմյանց: Մենք պատրաստ ենք կիսել առկա նյութը, օգնելով միմյանց: Ոչ ոք չխանգարի խորհուրդներ խնդրել, եթե որոշակի աշխատանքային պահեր չկատարվեն: Իհարկե, միասին ես կարծում եմ, որ դա ավելի հեշտ է լուծել: Ահա թե ինչու մենք եւ լեգիթի թերապիստներ. Միշտ ակտիվ, նախաձեռնող, պատրաստ ենք ժամերով խոսել մեր երեխաների մասին:

Երկար տարիների ընթացքում շատ երեխաներ այցելել են ոչ միայն իմ դասարաններ, այլ նաեւ իմ սրտում: Վստահ եմ, որ աշխատանքում դրական արդյունքներ կարող են հասնել միայն այն դեպքում, երբ դուք սիրում եք ձեր աշխատանքը եւ նրանց հետ, ում հետ աշխատեք, այնպես որ մենք ամեն ինչ ենք զգում երեխաների հետ միասին `հաջողություն եւ հիասթափություն, ուրախություն եւ հիասթափություն: Յուրաքանչյուր դաս ինձ համար փոքր քայլ է `առաջ բերելով երեխայի ապագա հաջողությունը, իր երջանիկ կյանքը:

Ես հնարավորություն ունեի աշխատել որպես խոսքի թերապեւտ, տեսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների համար, ապա խիստ խոսակցական խանգարումներ ունեցող երեխաների հետ: Եվ աշխատանքը միշտ եղել է նվիրվածության, աշխատանքի հատուկ մեթոդների եւ տեխնիկայի օգտագործմամբ, հաշվի առնելով երեխաների անհատական ​​հատկությունները: Աշխատանքը կատարվել է ակնաբույժի, տիֆիկ ուսուցչի եւ խմբի դասավանդողների հետ սերտ կապի մեջ: Ես ունեմ ամենակարեւոր հիշողությունները այն ժամանակվա մասին, երբ մենք սովորական բան ենք անում, օգնելով մեր երեխաներին խելացի, առողջ, երջանիկ դառնալ:

Մի քանի տարի է, ամեն օր առավոտյան ուրախությամբ շտապում եմ իմ սիրած մանկապարտեզին «Rodnichok», գնում եմ ընդարձակ սենյակ, որն ունի ամեն ինչ, անհրաժեշտ ուղղման գործընթացի իրականացման համար: Ձմռանը այն տաք է, իսկ ամռանը, երբ այն տաք է, թարմ եւ թաց: Երեխաները երջանիկ են հաճախում ելույթների թերապիայի սենյակում:

Վերջերս, երկար բացակայությունից հետո, Գլեբը խանդավառությամբ ասաց. «Ես բաց թողեցի կաբինետի հոտը»: Իրականում, ինչպես ասում են. «Թատրոնը սկսվում է կախովի մեջ», մեր դեպքում մենք կարող ենք ասել, որ երեխայի հետ հարաբերությունները սկսվում են հարմարավետ կաբինետով եւ լոգոպեդով հնարավոր ամեն ինչ, երեխայի խոսքի խանգարումները բարելավելու համար:

Իհարկե, մեր երեխաները գիտեն, որ միշտ չէ, որ ժպտում եմ, երբեմն խիստ, պահանջում եմ: Ոչ բոլոր երեխաները գոհունակություն չեն ցուցաբերում մեխանիկայի մարմնամարզության համար, հատկապես, երբ լեզուն «չի լսում»: Աշխատանքի սկզբում երեխաները ուշադիր նայում են հնչյունների ստեղծման գործիքներին: Բայց մենք ոչ միայն խոսիչ թերապեւտներ ենք, այլեւ հոգեբաններ եւ արվեստագետներ: Երեխան իր «կախարդական գավազանով» ապրում է տիկնիկի վրա, ապա ինձ վրա: Եվ հետո, դուք տեսնում եք, եւ վախը անցավ: Այսպիսով, խաղի ձեւով անցկացնում են դասեր:

Որպեսզի երեխայի շահագրգռված լինի բարդ խնդիրները կատարելու համար, ես համարում եմ, որ դա հաջողված իրավիճակ ստեղծի: Ինչ դժվար է ստանալ, միշտ շատ արժեքավոր է: Երեխան երջանիկ է, որ «ակորդեոն», որը վերջին դասում չի ստացվել, այսօր բավականին հաջողակ է եղել: Այս պահին մենք միավորում ենք մեր ձեռքերում: Եվ, եթե երկար ջանքերի արդյունքում հնչում է ձայնը, ապա ամբողջ խմբի դիմաց հաջողության ցուցադրումը եւ աղջիկների եւ տղաների բուռն ծափահարությունները ապահովված են: Երեխայի ելույթի ձայնը բերելու համար պետք է կիրառել շատ ուժ եւ համբերություն: Մշտական ​​աշխատանքով, համակարգային տնային աշխատանքով, երեխան զարգացնում է ոչ միայն խոսքը, այլեւ դրական բնույթ է ստեղծվում, ինչպիսիք են `ճշգրտությունը, պատասխանատվությունը, աշխատանքը սկսելու վերջնաժամկետը: Այս հատկությունները անհրաժեշտ են որպես բժիշկ եւ վաճառող, որպես ուսուցիչ եւ վարորդ: Եվ շատ կարեւոր է, որ մեր երեխաները դնեն դպրոցից առաջ:

Իհարկե, դա միշտ չէ, որ մենք ցանկանում ենք այնպես անել, որ մենք ուզում ենք: Երեխաներից ոմանք երջանիկ են դասեր քաղելու համար, եւ ոմանք փնտրում են պատճառ չունենալու համար: Մի քանի տարի առաջ աղջիկը գնաց մանկապարտեզ, որը շատ հաճախ լաց էր լինում: Եվ դրա համար շատ պատճառներ կան: Աղջիկը ունեցել է դիսարտրիա եւ հնչյունների պոլիմորֆիկ խանգարում: Նրա հետ աշխատելը հսկայական էր: Նա կտրականապես հրաժարվեց իմ դասերին գնալուց, լաց լինելուց: Հոգեւոր զրույցի ընթացքում պարզվեց, որ, նրա կարծիքով, ես բավականին գեղեցիկ չէի: Ես հարգում եմ նրան, որ գեղեցիկ դառնամ եւ խնդրեցի խորհուրդներ փոխանակել ինձ վերափոխելու համար: Նա մանրամասն նկարագրեց այն, ինչ պետք է լինի: Հաջորդ օրը ես հայտնվեցի նրա մոտ `փիրուզագույն կոշիկներով, հագուստով պոլկա կետերով, կարմիր ծաղիկներով, մազերով, եւ որ ամենակարեւորն է դեղին ականջօղերով, որը հատուկ գնել եմ: Միակ բանը, որ չի աշխատում, օրվա ընթացքում իրան է մազի աճեցնում: Սակայն, մենք համաձայնեցինք, որ կփորձեմ: Պետք է տեսնեի իմ «կիտրիկների» աչքերը, երբ նա մանրամասն նկարագրեց մազի որակը բարելավելու համար ծղոտի յուղի օգտագործումը: Աչքեր փայլում, ելույթը կառուցվում է վաղ ontogenesis հնչյունների վրա (մնացածը չի): Իմ Polina ժպտաց, եւ մենք գնացք խոսքի թերապիայի սենյակ բռնակի.

Մենք տեսնում ենք, որ երեխաները տարբեր են, բոլորը պետք է անհատական ​​մոտեցում ունենան: Այսպիսով, լոգոպեդը պետք է լավ գիտի ոչ միայն աշխատանքի մեթոդի մասին, այլ նաեւ նկարիչ, հոգեբան, մանկական հոգիների բժիշկ: Հետեւյալ տողերը հասկանում են. «Նա ուսուցիչ է, ուսուցիչ եւ հոգեբան, բանասեր, նա լեզվաբան է, գիտաշխատող, մեթոդաբան, նորարար, նա ախտորոշիչ է, խմբագիր եւ փորձագետ: Նա մանկավարժ է, բժիշկ, դեեկտոլոգ, դերասան, բանախոս, սա լոգոպեդ է »: Իհարկե, ես սիրում եմ իմ մասնագիտությունը: Ես սիրում եմ բոլոր այն երեխաներին, որոնց հետ ես աշխատել եմ, ներկա եւ ապագա, որոնց հետ դեռ պետք է աշխատեմ: Ես սիրում եմ նաեւ երեխաների ծնողները: Աշխատանքի ընթացքում նրանց մեծ մասը դառնում է մոտ եւ սիրելի:

Հայտնի է, որ որեւէ մանկավարժական համակարգը չի կարող լիարժեք արդյունավետ լինել, եթե այն չի ներառում ընտանիքը:

Հետեւաբար, իմ գործունեության մեջ առանձնացնում եմ հիմնական ուղղությունը `ծնողների հետ աշխատելը: Ի վերջո, խոսքի թերապեւտի խնդիրն օգնում է ծնողներին հասկանալ երեխայի զարգացման գործընթացում իրենց դերը, զուգորդել նրանց որոշակի մեթոդներով եւ մեթոդներով, հաղթահարել խոսքի անբավարարությունը, տնային աշխատանքը լրացնել մանուկների հետ, յուրացնելով կոնկրետ բովանդակությամբ ձեռք բերված գիտելիքները:

Որպես կանոն, ծնողները սովոր են սովորել իրենց երեխաների ելույթներում եւ չեն նկատում որեւէ թերություններ, հետեւաբար նրանք չեն օգնում նրանց ճիշտ բառի յուրացմանը: Լսողական թերապիստը պետք է բացատրի ծնողներին, թե որքան կարեւոր է ձեւավորել երեխայի ելույթը, բացատրել եւ ցույց տալ, թե ինչ է խոսքի թերապիայի աշխատանքը, ընդգծել երեխայի համար խելամիտ պահանջների օգտակարությունը, անհրաժեշտությունը ամրապնդելու մանկապարտեզում ձեռք բերվածը: Այդ նպատակով օգտագործվում են երեխաների ծնողների հետ աշխատելու տարբեր ձեւեր:

Աշխատանքի բոլոր ձեւերից ես նախընտրում եմ ենթախմբային եւ անհատական ​​խորհրդատվությունները, երբ կա «ուղիղ» կապեր ծնողների հետ: Ենթախմբի խորհրդատվությունը հարմար է, որ իմ ներկայացումը հիմնված է երեխաների բանավոր եզրակացությունների վրա: Հետեւաբար, ուղղիչ աշխատանքների ընթացքում լուծելու խնդիրները տարբեր են: Մենք հատկապես մտահոգված ենք խոսքի թերապեւտիկների խոսքի ընդհանուր թերզարգացած երեխաների հետ, ովքեր պետք է խնամքի խնամք ստանան խոսքի խմբերին համատեքստում: Սակայն խոսքի խմբերին բավարար քանակի բացակայության պատճառով երեխաները ստիպված են լինում հաճախել մանկապարտեզների պահեստամասեր, որոնց հնարավորությունը չի կարող ամբողջությամբ վերացնել խիստ խոսակցական խանգարումները: Նման եզրակացություն ունեցող երեխաների ծնողները մենք ձգտում ենք երկարատեւ, համառ, համատեղ աշխատանքում: Լոգոպեդի մեկ այլ անհերքելի հատկություն այն է, որ հարմարվելու է գերակշռող պայմաններին: Եվ այս ամենը թելադրված է մեր երեխաներին օգնելու ցանկությամբ:

Անհնար է պատկերացնել մեր աշխատանքը առանց դրա բազմաթիվ անհատական ​​խորհրդատվություններ, որոնք վերաբերում են որոշակի երեխայի հաջողության կամ ձախողումների: Ուրախ եմ հրավիրել ծնողներին `մասնակցելու արտադրության մեթոդների ցուցադրմանը, հնչյունների ավտոմատացմանը: Միեւնույն ժամանակ, ծնողը նաեւ վերապատրաստվում է իմ գործառույթներում, եւ նա զգում է, որ ամեն ինչ այնքան հեշտ եւ պարզ չէ: Պետք է մանրակրկիտ բացատրել երեխայի խոսքի խանգարումների պատճառները: Մեկը ունի ցածր հնչյունային լսողություն, ինչ-որ մեկը ունի հնչյունային մարմիններ, որոնք հնչյուններ չեն պատրաստում: Եվ ես միշտ զգուշացնում եմ հետեւանքների մասին, եթե չեմ անմիջապես շտկում երեխայի խոսքի թերությունները: Այսպիսով, ծնողը սկսում է մոտենալ ուղղիչ գործընթացին, գիտակցաբար: Եվ սա մեր ընդհանուր հաջողության բանալին է:

Մեր զրույցներից հետո ծնողները սկսում են ավելի ուշադիր լինել տնային նոթատետրերում իմ հանձնարարությունները կատարելու համար: Եթե ​​ամեն ինչ արվի այնպես, ինչպես պետք է, երեխան իր ջանասիրության համար դնում է աստղանիշը նոթատետրում: Պարզապես այսօր ես գնահատում եմ, թե ինչպես Վադիմը, տեքստին մոտ կանգնած, «Պայթյուն տանիքի վրա» հնչյունական պատմությունը վերագրեց, իսկ աննկատորեն արտահայտելով ավտոմատացված «p» ձայնը: Դադը եւ ես չմոռանանք նշելու ջանքերը, գրելով. «Դադը երիտասարդ է»: Վադիմը ուրախությամբ ասաց. «Երբ երեկոն կժամանեմ տուն եւ ցույց տամ, թե ինչ գրեցիր, նա շատ ուրախ կլինի»: Ուրախ եմ, որ այս երեկո կլինի Վադիմի ընտանիքում լավ տրամադրություն եւ նա այլեւս չի ուզում տեղափոխվել կոկորդի «p», որի հետ մենք համառորեն «կռվել» ենք: Ինչպես կարող եք չսիրել մեր մասնագիտությունը, եթե մեր ամենօրյա կյանքը բաղկացած է, չնայած փոքր, բայց հաղթանակները:

Ես միշտ տեսնում եմ իմ աշխատանքի արդյունքները: Իմ տունը, աշխատանքները, դպրոցները, որտեղ իմ շրջանավարտները ուսումնասիրում են, տեղակայված են մեկ փոքրիկ միկրոշրջանում: Հետեւաբար, երեխաները հաճախ պետք է տեսնեն: Նրանց հետ հաղորդակցվելու գործընթացում ես խոսում եմ սխալներից ազատ խոսքի մասին: Եվ դա ինձ երջանիկ է դարձնում: Ես հանդիպում եմ ծնողներին, ովքեր ողջունում են հատուկ ժպիտով, հասկանալով, որ մեր համատեղ աշխատանքը զուր չէ: Ես գիտեմ, որ կարող եմ օգնել նրանց: Ինձ համար կարեւոր է, թե ինչպես իմ շրջանավարտները դպրոց են գնում: Երբ տարրական դպրոցի ուսուցիչները գովում են նրանց, իմ սիրտը լի է ուրախությամբ, որ կա նաեւ իմ մասնակցությունը երեխաների հաջողությանը: Եվ դա մեզ ստիպում է վստահորեն վստահել, հանգստացնել: Ես ուրախ եմ իմ մասնագիտության մեջ, որովհետեւ ես ապրում եմ սիրո եւ ստեղծագործության մթնոլորտում:

Շատ շուտով ավարտելու եմ ավարտը: Եվ կրկին լսելու եմ ծնողների երախտագիտության խոսքեր: Եվ երեխաներից մեկը կարդում է բանաստեղծությունը.

Նա նման է արեւոտ լուսնի

Նա, անկասկած, լավագույն մոգն է:

Նա խոսքի թերապիստ է

Նա նողկալի խոսքի թշնամի է:

Եւ երեխաները սկսեցին խոսել

Ամեն ինչ պարզ է, հստակ, ճիշտ:

Դրա համար արժե հանձնել

Նա նախարարից նամակ ունի:

Եվ, ինչպես միշտ, աչքերը լի են երջանկության արցունքներով երեխաների համար, մեր համար, որ մեր հոգին, շնորհիվ երեխաների, հավերժ երիտասարդ է լինելու:

Ես կարող եմ վստահ ասել, որ իմ մասնագիտությունը լավագույնն է աշխարհում:

Լոգոպեդիստի մասնագիտության էությունը բավականին պարզ է. Դա երեխաների եւ մեծահասակների լեզվական խանգարումների, թերությունների վերացման, այդ թվում, կաթնաշոռի, շուրթերի, լիզպի եւ այլն:

Նման մասնագետը օգնում է խոսքի ճշգրտումը հատուկ զորավարժությունների, մերսման եւ այլ մեթոդների միջոցով, որոնք բարելավում են հոդավորումը: Լոգոպեդի ֆունկցիան կարող է ընդգրկել խոսքի խանգարումների բազմաթիվ խոսքերով, սակայն, ըստ իրենց մասնագիտության ներկայացուցիչների, ավելի լավ է կենտրոնանալ մեկ ուղղությամբ: Ենթադրենք, ընտրեք բուժել աղճատելը կամ վերացնել դիսգրատիան եւ դիսլեքսիան (գրելու եւ ընթերցման խնդիրներ):

Ով է խոսքի պաթոլոգը

Խոսքի խանգարումները ոչ միայն առողջ երեխաներ են (առանց լսողության, տեսողության եւ հետախուզության հետ կապված խնդիրներ): Կա առանձին կատեգորիա `« ծանր »երեխաներ եւ հատուկ մասնագետներ` ելույթ ունեցող պաթոլոգներ `նրանց հետ աշխատել: Նրանք զարգացնում են ոչ միայն դերակատարումը, այլեւ ընդհանրապես երեխաների երեխաների ճանաչողական գործունեությունը `հիշողություն, ուշադրություն, ընկալում, մտածողություն եւ շատ այլ կարողություններ եւ հմտություններ:

Աշխատանքային վայրեր

Որպես կանոն, լոգոպեդի դիրքը տրամադրվում է կրթական եւ բժշկական հաստատություններում.

• մանկապարտեզներում;
• հիվանդանոցներում եւ կլինիկաներում;
• հոգեբանական եւ մանկավարժական վերականգնման եւ ուղղման մասնագիտացված կենտրոններում, որտեղ բուժվում են երեխաների լսողության եւ խոսքի խանգարումը:

«Աշխատանքի» այլընտրանքային տարբերակ `մասնավոր խոսքի թերապիայի կաբինետի բացում:

Մասնագիտության պատմություն

Լեզվի թերապիայի սկիզբը Եվրոպայում հայտնվել է 17-րդ դարում, խուլ եւ նենգ մանկավարժության շրջանակներում `խուլ եւ լսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների խնդիրներով: Լսումների առկայության դեպքում խոսքի խանգարումները չեն պահանջվել բուժվել, հաշվի առնելով դրանք բացառապես ֆիզիկական խնդիր: Եթե ​​նրանք արել են, ապա դրանք բուժվել են միայն բժշկական մեթոդներով:

Միայն XX դարի կեսերից սկսած, խոսքի հիմնախնդիրները սկսեցին դիտարկել հոգեբանության տեսանկյունից, ինչը հանգեցրեց խոսքի թերապիայի զարգացմանը `որպես գիտություն եւ առանձին մասնագիտություն:

Լոգոպեդի պարտականությունները

Լոգոպեդի հիմնական պարտականությունները կարելի է ամփոփել հետեւյալ կերպ.

• հաճախորդների ստուգում եւ խոսքի զարգացման առանձնահատկությունների բացահայտում;
• լոգոպեդի ախտորոշման հայտարարությունը;
• բուժման մեթոդների եւ մեթոդների որոշում;
• խոսքի առանձին եւ խմբակային դասընթացների անցկացում;
• զորավարժությունների եւ «տնային աշխատանքների» զարգացում;
• որոշակի ժամանակահատվածում ուսումնառության արդյունքների գնահատումը:

Բացի այդ, խոսակցական թերապեւտը կարող է զբաղվել հաշվետվությունների փաստաթղթերի պահպանմամբ եւ ուսումնական ձեռնարկների մշակմամբ:

Լոգոպեդի պահանջները

Լոգոպեդի ստանդարտ պահանջները հետեւյալն են.

• բարձր խոսքի թերապիա (կամ դեֆեկտոլոգիա) կրթություն;
• աշխատանքային փորձ, այդ թվում `որոշակի ուղղությամբ (երեխաների հետ, մեծահասակների հետ, ուղեղային պալարով հիվանդների հետ, նյարդաբանական պրոֆիլով հիվանդների եւ այլն):

Հազվագյուտ դեպքերում լոգոպեդը պետք է հեղինակային տեխնիկա ունենա:

Նմուշի խոսքի թերապիստի ամփոփում

Ինչպես դառնալ լոգոպեդ

Եթե ​​դուք որոշում եք դառնալ լոգոպեդ, ապա պետք է բարձրացնեք բարձրագույն մանկավարժական կրթություն «Լեզվի թերապիա» մասնագիտությամբ եւ «Ուսուցիչների խոսքի թերապիստ» որակավորում: Բացի այդ, անհրաժեշտ է պրակտիկայի փորձը: Այն կարելի է ձեռք բերել պետական ​​հաստատություններում, աշխատելով որպես նախնական մակարդակի օգնական կամ թերապեւտ:

Բացի կրթությունից եւ փորձից, կպահանջվի մի շարք անհատական ​​հատկանիշներ `երեխաների սերը, սոցիում, համբերության բարձր մակարդակ եւ տոկունություն, մտածելու ունակություն, արկղից դուրս եւ մոտենալ յուրաքանչյուր ուսանողի մոտ:

Խոսքի թերապիստի աշխատավարձը

Լոգոպեդի աշխատավարձը բավականին ցածր է եւ ամսեկան 15-ից մինչեւ 60 հազար ռուբլի: Մայրաքաղաքի եւ խոշոր քաղաքների մասնավոր հաստատություններում սովորաբար առաջարկում են շատ աշխատավարձեր:

Լոգոպեդի միջին աշխատավարձը կազմում է ավելի քան 20 հազար ռուբլի:

Մեկ այլ տարբերակ `փող աշխատելու համար` իր գրասենյակի բացումը: Եթե ​​խոսակցական թերապեւտը հասնի մեծահասակների լսարանին, հաճախ խոսելով հասարակության եւ հստակ, գեղեցիկ խոսքի (բիզնեսից, քաղաքականությունից եւ լրատվամիջոցներից), կարող եք վաստակել որոշ արժանապատիվ գումար:

Այս կարգավորումն թույլ է տալիս զտել բոլոր կայքի բովանդակությունը համալսարանով `ուսումնական ծրագրեր, մասնագիտություն, մասնագիտություն, հոդված: Դուք կարող եք վերադառնալ կայքի ամբողջական բովանդակությանը, չեղյալ համարելով այս կարգավորումները:

Այս պարամետրը թույլ կտա զտիչի ամբողջ բովանդակությունը բուհում:

•    HSE- ն

  Ազգային հետազոտական ​​համալսարան Էկոնոմիկայի բարձրագույն դպրոց

•    IGSU

  Հանրային կառավարման եւ կառավարման ինստիտուտ

•    SHFM

  Ֆինանսների եւ կառավարման բարձրագույն դպրոց

•    ՍՊԸ-ի Սանկտ Պետերբուրգի բաժինը

  Ազգային հետազոտական ​​համալսարան, Սանկտ Պետերբուրգի տնտեսագիտության բարձրագույն դպրոց, մասնաճյուղ

•    Ibda

  Բիզնեսի եւ բիզնեսի կառավարման ինստիտուտ

•    ՀԵ-ի Պերմի մասնաճյուղը

  Ազգային գիտահետազոտական ​​համալսարան Էկոնոմիկայի բարձրագույն դպրոց, մասնաճյուղ

•    HSE Campus Նիժնի Նովգորոդ, մասնաճյուղ

  Ազգային հետազոտական ​​համալսարան Նիժնի Նովգորոդի տնտեսագիտության բարձրագույն դպրոց, մասնաճյուղ

•    B & d

  Բիզնեսի եւ դիզայնի ինստիտուտ

•    SPbGUP- ը

  Սանկտ Պետերբուրգի արհմիությունների հումանիտար համալսարան

• SPbPU Peter Մեծը

  Սանկտ-Պետերբուրգի Պետեր Մեծի Պոլիտեխնիկական Համալսարանը

•    SPSUAC

  Սանկտ Պետերբուրգի ճարտարապետության եւ շինարարության պետական ​​համալսարան

•    Ա

  Տոմսկի ազգային հետազոտական ​​պետական ​​համալսարան

•    Լեռնահանքային արդյունաբերություն

  Սանկտ Պետերբուրգի հանքային համալսարան

•    MIREA, MGUPI, MITHT

  Մոսկվայի տեխնոլոգիական համալսարան (MIREA, MGUPI, MITHT)

•    Պուշկինի պետական ​​համալսարան

  Ա.Ս. Պուշկինի անվան Լենինգրադի պետական ​​համալսարան

•    RGUTIS- ը

  Ռուսաստանի տուրիզմի եւ սպասարկման պետական ​​համալսարան

•    ՆԳՊՈՒ-ն: K. Minina

  Նովգորոդի Կոզմա Մինի անվան պետական ​​մանկավարժական համալսարանը

•    Մոսկվայի պոլիտեխեն

  Մոսկվայի պոլիտեխնիկական համալսարան

•    FEFU- ն

  Հեռավոր Արեւելքի ֆեդերալ համալսարան

•    Tusur

  Տոմսկի կառավարման համակարգերի եւ ռադիոէլեկտրոնիկայի պետական ​​համալսարան

•    RSSU

  Ռուսաստանի պետական ​​սոցիալական համալսարան

•    MGRI-RGGRU դրանք: Սերգո Օրդոնիկիձեն

  Սերգո Օրդյաննիկի անվան ռուսական պետական ​​երկրաբանական որոնման համալսարան

•    Ս.թ. Չերնիշեւսկին

  Ն.Գ. Սարատովի անվան պետական ​​ազգային պետական ​​համալսարան Չերնիշեւսկին

•    ՀՊՄՀ

  Մոսկվայի ֆինանսների եւ իրավունքի համալսարան

•    SUSU

  Ուգրա պետական ​​համալսարան

•    MIP

  Մոսկվայի հոգեվերլուծության ինստիտուտ

•    IGUMO- ը եւ IT- ը

  Կրթության եւ ինֆորմացիոն տեխնոլոգիաների ինստիտուտը

•    SZTU

  Northwest բաց տեխնիկական համալսարան

•    ՎՇԿՈՒ

  Կորպորատիվ կառավարման բարձրագույն դպրոց

•    SPbUTiE

  Սանկտ Պետերբուրգի կառավարման եւ տնտեսագիտության համալսարան

•    IEAU- ն

  Տնտեսագիտության եւ ճգնաժամային կառավարման ինստիտուտ

•    MSEU

  Մոսկվայի հումանիտար եւ տնտեսագիտական ​​համալսարան

•    MBI

  Միջազգային բանկային ինստիտուտ

•    MIPT

  Մոսկվայի ֆիզիկատեխնիկական ինստիտուտ (պետական ​​համալսարան)

•    PSPbGMU դրանք: ac Ի.Պ. Պավլովան

  Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​բժշկական համալսարանի ակադեմիկոս Ի.Պ. Պավլով անունով

•    ՄԳԻՄՕ

  Ռուսաստանի արտաքին գործերի նախարարության Մոսկվայի միջազգային հարաբերությունների պետական ​​համալսարանը (համալսարան)

•    MEPhI

  «ՄՏԻ» ազգային հետազոտական ​​միջուկային համալսարան

•    ՌԱՆԵՊԱ

  ՌԴ նախագահի աշխատակազմի ազգային տնտեսության եւ հանրային կառավարման ռուսական ակադեմիա

•    Ավ

  Ռուսաստանի տնտեսական զարգացման նախարարության արտաքին առեւտրի ռուս-ռուսական ակադեմիա

•    Ռուսաստանի Դաշնության արտաքին գործերի նախարարության դիվանագիտական ​​ակադեմիա

  Ռուսաստանի Դաշնության արտաքին գործերի նախարարության դիվանագիտական ​​ակադեմիա

•    ՄԳՏՈՒ-ն: Ն.Է. Բամանան

  Ն. E. Բոմանանի անվան Մոսկվայի պետական ​​տեխնիկական համալսարանը

• SPbSU

  Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​համալսարան

•    Մոսկվայի Մ.Վ. Լոմոնոսովի անվան պետական ​​համալսարան

  Մոսկվայի Մ.Վ. Լոմոնոսովի անվան պետական ​​համալսարան

•    СЗГМУ им. Մեխնիկով

  Ի.Մեխնիկովի անվան Հյուսիս-արեւմտյան պետական ​​բժշկական համալսարան

•    Պետություն Իրիա դրանք: Ա. Պուշկին

  Ռուսաց լեզվի պետական ​​ինստիտուտ: Ա. Պուշկին

•    MSMSU դրանք: Ա. Եվադիմովա

  Ա. Եվդոկիմովի անվան Մոսկվայի բժշկության եւ ստոմատոլոգիայի պետական ​​համալսարան

•    MSLA դրանք: O.E. Քութաֆինա

  Օ.Ա. Քութաֆինի անվան Մոսկվայի պետական ​​իրավունքի համալսարան

•    ՂՄՄԻ-ն

  Կազանի Պետական ​​Բժշկական Համալսարան

•    ITMO համալսարան

  Սանկտ-Պետերբուրգի տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ազգային հետազոտական ​​համալսարան, մեխանիկա եւ օպտիկա

•    RNIMU

  Ն.Ի. Պիրոգովի անվան ռուսական ազգային հետազոտական ​​բժշկական համալսարան

•    SPbPMU

  Պետերբուրգի Պետական ​​մանկական բժշկական համալսարան

•    Ֆինանսական համալսարան

  Ֆինանսական Համալսարան Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության ներքո

•    RPMU

  Ռուսաստանի պետական ​​Արդարության համալսարան

•    ՎՄՄՈՒ նրանց: N.N. Բուրենդոն

  Վորոնեժի պետական ​​բժշկական համալսարան: N.N. Բուրենդոն

•    FGBOU IN MSLU- ում

  Մոսկվայի պետական ​​լեզվաբանական համալսարան

•    Ռուսաստանի Առողջապահության նախարարության Գուգլ Վո Կուբանի պետական ​​բժշկական համալսարան

  ՌԴ առողջապահության նախարարության Կուբանի պետական ​​բժշկական համալսարան

•    REU նրանց: Գ.Վ. Պլեհով

  Գ.Վ. Պլեխանովի անվան ռուսական տնտեսագիտական ​​համալսարան

•    ԿրոսՄԱՄ-ը նրանց: պրոֆեսոր Վ.Ֆ. Վոյնո-Յասենսկին

  Վ.Ֆ. պրոֆեսոր Կրասնոյարսկի պետական ​​բժշկական համալսարան Վոյնո-Յասենսկին

•    UPS նրանց: Ն.Գ. Ժիգանովան

  Ն.Գ. Կազանի անվան պետական ​​կոնսերվատորիա Ժիգանովան

•    ԱՀՀՄ-ն նրանց: Ի.Շեչենովա

  Առաջին Մոսկվայի պետական ​​բժշկական համալսարանը: Ի.Մ. Սեչենովը

•    PTA- ն

  Ռուսաստանի Մաքսային ակադեմիա

•    NSU- ն

  Նովոսիբիրսկի ազգային հետազոտական ​​պետական ​​համալսարան

•    UGMU

  Ուրալի պետական ​​բժշկական համալսարան

•    BSMU

  Բաշկիրի պետական ​​բժշկական համալսարան

•    RGUNG դրանք: Ի.Մ. Գուբկինա

  Ի. Մ. Գուբկինի անվան ռուսական պետական ​​նավթագազային պետական ​​համալսարան

•    SSMU- ն

  Սիբիրյան պետական ​​բժշկական համալսարան

•    SZIU

  Հյուսիսարեւմտյան կառավարման ինստիտուտ

•    ՎԻՎԻ-ն (ՀՀ Արդարադատության նախարարության ՀՀԿ)

  Համառուսաստանյան արդարադատության պետական ​​համալսարան (Ռուսաստանի արդարադատության նախարարության ՀՀԿ)

Բժշկության եւ հոգեբանության ոլորտում ժամանակակից տեխնոլոգիաների մշակման արդյունքում շատ հետաքրքիր մասնագիտություն է դառնում `խոսիչ թերապեւտ: Եկեք պարզենք, թե ինչպիսի մասնագետ է, ինչ խնդիր է լուծում, եւ ինչպիսի առավելություններ են աշխատում որպես խոսքի թերապեւտ:

Ով է խոսակցական թերապեւտները:

Սրանք խոսքի թերությունները շտկող մասնագետներ են, որոնք դիմում են տարբեր բուժման մեթոդներին: Նրանք աշխատում են ինչպես երեխաների, այնպես էլ մեծահասակների հետ: Օրինակ, շատ հաճախ տարիքը տառապող տարեցները կորցնում են իրենց խոսքի ունակությունները, նման դեպքերում մեկ մասնագիտություն անփոխարինելի է `խոսափող: Այն մարդը, ով կազմում է անհատական ​​բուժման ծրագիր, ըստ որի, այդպիսի խոսքի անկատարությունը վերացնում է աղեղը, կաթնաշոռը կամ լճացումը: Գրեթե բոլոր երեխաները նման խնդիրներ ունեն, քանի որ նրանք մեծանում են, նրանցից շատերը անցնում են, բայց որոշները հատուկ օգնության կարիք ունեն:

Ինչպես է այդ մասնագիտությունը գալիս:

Խոսքի թերապեւտը համեմատաբար նոր մասնագիտություն է, այն հայտնվել է մոտ 50-60 տարի առաջ, երբ մարդիկ դադարեցին հավատալ, որ արտասանության հետ կապված խնդիրները կապված են ֆիզիկական հաշմանդամության հետ: Արեւմտյան բժիշկները առաջինն էին, որոնք որոշում էին խոսքի թերությունների դրսեւորման բնույթը եւ կեսից Քսաներորդ դարը սկսեց օգտագործել հոգեբանական մեթոդները `դրանք վերացնելու համար: Ժամանակակից տեխնիկան թույլ է տալիս կարճ ժամանակում հասնել շատ տպավորիչ արդյունքների:

Պրոֆեսիոնալ խոսակցական թերապեւտ. Առանձնահատկություններ եւ սոցիալական նշանակություն

Անհրաժեշտ է պարզել, թե ինչ տեսակի մասնագիտություն է պատկանում այս մասնագիտությունը: Ենթադրվում է, որ խոսակցական թերապեւտը այն անձնավորությունն է, որը միավորում է տաղանդավոր ուսուցիչ եւ փորձառու բժիշկ: Նա պետք է ճշգրիտ որոշի խոսքի թերության պատճառը եւ ճիշտ ձեւավորի արդյունավետ վարժություններ եւ խնդիրների լուծման մեթոդներ: Դրա համար պրոֆեսիոնալ խոսող թերապեւտը պետք է մանրակրկիտ իմանա, թե ինչպես է աշխատում մարդու ֆիզիոլոգիան, մասնավորապես խոսքի համակարգի կառուցվածքը եւ դրա հետ կապված պաթոլոգիաները: Բացի այդ, բարի մասնագետը պետք է ունենա հատուկ հմտություններ, օրինակ `շնչառության մկանները հանգստանալու եւ ֆարնձի այլ օրգանների հանգստանալու ունակությունը:

Դա կարելի է ասել առանց չափազանցության, որ խոսիչ թերապեւտը ապագայի մասնագիտությունն է: Ի վերջո, նա է, ով մարդկանց սովորեցնում է ճիշտ խոսել եւ խոսքը բոլոր մարդկության հաղորդակցության ամենակարեւոր բաղադրիչն է, որի շնորհիվ կարող ենք շփվել ուրիշների հետ, կիսվել մտքերով եւ հաղորդել տեղեկատվություն:

Հաճախ անձը, ով խոսքի խանգարումներ ունի, իրենից զուրկ է զգում, կարող է ունենալ լուրջ բարդություններ, որոնք բացասաբար են անդրադառնում նրա ողջ կյանքի վրա: Ահա թե ինչու է «լոգոպեդ» մասնագիտությունը անփոխարինելի, այս մասնագետները վերացնում են խոսքի թերությունները, սովորեցնում, թե ինչպես ճիշտ հնչյուններ հնչեցնել, եւ դրանով իսկ փոխում է անձի ճակատագիրը: Բացի դրանից, նրանք նաեւ հոգեբանական օգնություն են տրամադրում. Օգնել հասարակությանը ինտեգրվել, հարմարեցնել մարդուն հասարակական կյանքին եւ նպաստել նրա զարգացմանը ինքնահաստատման առումով:

Ինչպիսի հատկանիշներ պետք է ունենան լոգոպեդ:

Ըստ էության, խոսակցական թերապեւտը մի տեսակ ուսուցիչ է, որը պետք է մեծ համբերություն եւ հասկացողություն իր աշակերտների համար: Բնութագրի ամենակարեւոր առանձնահատկությունները երեխաների հանդեպ սերն են, համբերությունը, զգացմունքային զսպվածությունը, հանգստությունը, հետաքրքրությունը, հաստատակամությունը, տոկունությունը եւ տոկունությունը, քանի որ կատարված աշխատանքների արդյունքում հաճախ եք սպասում երկար ժամանակ: Որոշ մարդիկ պետք է ավելի 2-3 տարի աշխատեն, որպեսզի տեսանելի բարելավումներ կատարեն:

Եթե ​​ավելի հեշտ է աշխատել երեխաների հետ, քանի որ նրանք արագ սովորել են, ապա բաները տարբերվում են մեծահասակների հետ: Քիչ չեն կարողանում ընդունել իրենց բացթողումները եւ գնալ մասնագետի: Այդ պատճառով պրոֆեսիոնալ խոսող թերապեւտը պետք է կարողանա յուրաքանչյուրի համար անհատական ​​մոտեցում գտնել, կարողանա նրբանկատորեն պարզել խնդիրը եւ առանց հիվանդի զգացմունքների վրա ազդել, ապահովել առաջնային խորհրդատվություն: Հետեւաբար, մասնագետը չի վիրավորում նույնիսկ մարդու հոգեբանության հիմունքները:

Խոսքի թերապեւտը պետք է պատասխանատու լինի, քանի որ նա ախտորոշման սխալ չի թույլ տվել: Եթե ​​նա սխալ կերպով նույնացնում է խնդիրը եւ տալիս է անարդյունավետ բուժման մեթոդ, ապա դա կարող է դառնալ հիվանդների համար իրական ողբերգություն. Խոսքի թերությունները հակված են կորցնել ժամանակի շտկելու ունակությունը, ուստի շատ կարեւոր է ժամանակի ընթացքում թերությունները վերացնել: Ժամանակի ընթացքում նրանցից շատ ավելի դժվար կլինի ձերբազատվել, ինչի համար պատասխանատվություն է կրում լոգոպեդի վրա:

Որտեղ սովորել որպես մասնագետ:

Կան բազմաթիվ տարբերակներ, որտեղ դուք կարող եք ստանալ մասնագիտություն (լոգոպեդ կամ պաթոլոգ) տարբեր պայմաններում: Սովորաբար այս մասնագիտությունն ուսուցանում է բարձրագույն կրթության մեջ, այն կարող է լինել բուհեր կամ ինստիտուտներ մանկավարժական կամ հումանիտար ուղղությամբ: Կրթական լոգոպեդը պետք է լինի հատուկ, այսինքն ` Բարձրագույն կրթության դիպլոմը համապատասխան կամ մասնագիտացված մասնագիտությունում պարզապես անհրաժեշտ է:

Առաջին դասընթացները ավարտելուց հետո շատ ուսանողներ սկսում են գիտակցել, որ մասնագիտություն ընտրելու հարցում սխալներ են արել եւ ցանկանում են փոխել այն: Դրանց համար խոսքի թերապիայի ոլորտում կրթություն ստանալու մեկ այլ տարբերակ կա: Ամենահեշտ ձեւը `անցումային թերապեւտ-պաթոլոգների ինտենսիվ վերապատրաստման դասընթացների միջոցով: Այնուամենայնիվ, քաղաքացիական ծառայություն ստանալու համար անհրաժեշտ է բարձրագույն հատուկ կրթության դիպլոմ:

Զբաղվածություն

Չնայած այն հանգամանքին, որ երկրում տարեցտարի մեծ թվով խոսող թերապեւտներ են ավարտում համալսարանները, այդ մասնագետների կարիքը միայն աճում է: Սա հիմնականում պայմանավորված է հաշմանդամություն ունեցող երեխաների անվճար աջակցության պետական ​​սոցիալական ծրագրերի բարելավմամբ:

Ինստիտուտների կամ համալսարանների ավարտից հետո երիտասարդ մասնագետները հնարավորություն ունեն աշխատելու տարբեր հաստատություններում: Դրանցից ամենատարածվածն են մանկապարտեզները, պոլիկլինիկաները, մանկական զարգացման կենտրոնները, որոնք ունեն տրամաբանական խմբակներ, գործելակերպի մատյաններ ունեցող դպրոցներ: Վերականգնողական հիվանդանոցները տարեցների համար, եւ, իհարկե, մասնավոր բուժման կենտրոններ:

Մանկապարտեզներում աշխատելու շատ առավելություններ կան. Դա երեխաների հետ կապվելու եւ նրանց ավելի լավ ճանաչելու, ֆիքսված ժամանակացույցի, ինչպես նաեւ գործընկերների հետ հաղորդակցվելու եւ հաճելի մթնոլորտի հնարավորություն է:

Լեզվի թերապեւտի մասնագիտության բացակայությունը, եթե նա աշխատում է հանրային կլինիկաներում, կապված է տարբեր փաստաթղթերի լրացման հետ: Երբեմն դա ավելի շատ ժամանակ է պահանջում, քան այն հիվանդների հետ դասերը: Ըստ ստանդարտների, մասնագետը պետք է աշխատի շաբաթը 18-20 ժամ, սա ոչ այնքան այլ մասնագիտությունների համեմատ:

Մասնագիտության լոգոպեդ: Աշխատանքի եւ կողմերի անհանգստությունները

Սա շատ պահանջկոտ աշխատանք է, որը պահանջում է մեծ համբերություն եւ սերը իրենց աշխատանքի համար: Եկեք վերլուծենք մասնագիտության հիմնական առավելությունները: Այսպիսով, այստեղ են հիմնական առավելությունները.

• կարճ աշխատանքային օր `4 ժամ, շատերի համար դա լավ հնարավորություն է` համատեղելու աշխատանքը եւ սիրված աշխատանքը.
• սոցիալապես նշանակալից գործունեություն, սա նշանակում է, որ խոսող թերապեւտը վայելում է կատարված աշխատանքը.
• երկար տոներ - գրեթե ամռանը;
• ինքնակառավարման բարելավում - այս մասնագիտությունը ներառում է մարդու մշտական ​​ինքնակառավարումը, կարդալով դասագրքեր, հաճախում է տարբեր թեմատիկ կոնֆերանսներ, որտեղ գործընկերների հետ կարող եք քննարկել խոսքի խանգարումների բուժման վերջին մեթոդները:

Եվ, իհարկե, չի կարելի բացատրել, որ խոսակցական թերապեւտների նման առավելությունը, որպես մասնավոր պրակտիկայի անցկացման հնարավորություն: Իսկ ինչպիսի թերություններ կան:

Խառնաշփոթություններ

Շնորհիվ ազատ գրաֆիկի, որը սահմանում է մասնագետը, այս մասնագիտությունը կարող է թվալ գրավիչ: Այնուամենայնիվ, կան շատ կոնկրետ առանձնահատկություններ, որոնք ոմանց համար կարող են դառնալ թերություններ: Ահա այս մասնագիտության առավել ակնհայտ բացասական կողմերը.

• զգացմունքային դժվար աշխատանք, քանի որ հիվանդները հիմնականում տարբեր հաշմանդամություն ունեցող եւ հիվանդություններով երեխաներ են (Down սինդրոմով եւ այլն);
• անհայտ ժամանակահատվածում հաշվետվական փաստաթղթերի լրացման անհրաժեշտությունը, այսինքն, լոգոպեդները հանրային հաստատություններում փաստաթղթերի պահպանման համար հիմնական աշխատավարձ չեն ստանում:
• երաշխիք չկա, որ կատարված աշխատանքը առնվազն որոշ արդյունքներ կբերի, քանի որ շատ լոգոպեդներ կանգնած են հսկայական հիասթափության հետ, ուստի պետք է հաստատակամություն եւ տոկունություն, որպեսզի շարունակեն բուժման նիստերը:

Ով է հարկավոր թերապեւտիկներին:

Հաճախ լոգոպեդները սկսում են զբաղվել մասնավոր պրակտիկայում, օգնելով տարբեր մարդկանց: Բացի խոսքի խանգարումներ ունեցող երեխաներից, օգնություն ստանալու համար դիմել են նաեւ տարեց մարդիկ, ովքեր ունեն հարված, եւ նույնիսկ պրոֆեսիոնալ դերասաններ:

Եթե ​​որոշեք, որ սա ձեր մասնագիտությունն է, մասնագիտությունը «լոգոպեդ», ապա դրա մասին ակնարկները պետք է ուշադիր ուսումնասիրվեն, եւ դա մասնագետների կողմից է: Դատելով տարբեր թեմատիկ ֆորումների վերաբերյալ զեկույցներից, դա չափազանց բարդ աշխատանք է, որը պահանջում է լիակատար նվիրվածություն: Հիմնական առավելությունը համարվում է երեխաների եւ մեծահասակների հետ մասնավոր դասընթացներում ներգրավվելու հնարավորություն, օրինակ, դասավանդելու դասավանդման հմտությունների դասընթացներ սկսնակ գործակալների կամ առեւտրային ընկերությունների ղեկավարների համար:

Մարդը մի արարած է, որը չի կարող ապրել հասարակությունից: Հետեւաբար, բոլոր մտահղացումներն արտահայտելու ունակությունը պատշաճ կերպով արտահայտելու ունակությունն է `դա բոլորի բնական կարիքն է: Ցավոք, խոսքի հետ կապված ոչ բոլոր խնդիրները դեռ վաղ մանկության ընթացքում չեն, ինչի հետեւանքով մեծահասակները մեծ անհանգստություն են պատճառել: Նման մարդիկ պետք է փորձագիտական ​​օգնություն ստանան մասնագետի անունով լոգոպեդ:

Լիակատար ելույթի թերապեւտի գաղտնիքները

Յուրաքանչյուր պրոֆեսիոնալ թերապեւտ պետք է զարգացնի որոշակի հատկություններ: Նախ, ուշագրավ համբերություն, քանի որ խոսքի թերությունների շտկումը բավական երկար գործընթաց է: Բացի այդ, ելույթային թերապեւտը կարիք ունի յուրաքանչյուր հիվանդի անհատական ​​մոտեցման ընտրության հնարավորություն, հաշվի առնելով նրա առանձնահատկությունները: Ոչ պակաս կարեւոր է դիվանագիտությունը, քանի որ հաճախ մարդիկ գալիս են ընդունելության արդեն ձեւավորված համալիրների հետ: Եվ վերջում, ամենակարեւորն այն է, որ խոսքի թերապիստի մասնագիտությունը ենթադրում է լուրջ տեսական ուսուցման գոյություն, որի վրա աշխատանքի հաջողությունը անմիջապես կախված կլինի:

Լոգոպեդի մասնագիտության բարդությունը

Լոգոպեդի մասնագիտության առանձնահատկությունն այն է, որ այս ոլորտի մասնագետը պետք է լինի բժիշկ եւ ուսուցիչ: Ի վերջո, հաճախ խոսքի խանգարումները սերտորեն կապված են մարդու հոգեբանական կամ նույնիսկ ֆիզիոլոգիական խնդիրների հետ: Լոգոպեդը պետք է պատրաստ լինի այն բանի համար, որ նա կարող է ունենալ հոգեկան զսպված երեխա կամ մանկական ուղեղային կաթված ունեցող երեխա: Եվ, իհարկե, ինչպես ցանկացած այլ ինքնակառավարման հարգող մասնագետ, խոսող թերապեւտը կարիք ունի իրավասու փաստաթղթերի հմտությունների:

Լոգոպեդների պահանջը

Վիճակագրության համաձայն, տարեցտարի աճում է բանավոր եւ գրավոր խոսքի հետ կապված խնդիրներ ունեցող երեխաների թիվը: Էկոլոգիա, վատ սովորույթներ, ծնողների հետ կենդանի կապի բացակայություն, իհարկե, ազդում են երեխայի զարգացման վրա: Հետեւաբար, բարի լոգոպեդի ծառայությունների մատուցումը երկար եւ երկար ձգտում է մեր հասարակության մեջ: