सामान्य शैक्षिक कौशल और क्षमताओं को माहिर करना, स्वतंत्र शैक्षिक कार्यों में रुचि विकसित करना, रचनात्मक गतिविधि में अनुभव का निर्माण - ये सभी स्व-शिक्षा की आवश्यकता के गठन की शर्तें हैं। स्व-शिक्षा के लिए तत्परता एक स्कूल स्नातक की सबसे आवश्यक गुणवत्ता है, जो खुद को प्रकट करती है और न केवल बड़े में, बल्कि बहुत कम उम्र के स्कूल में भी इसका गठन किया जा सकता है। घर की भूमिका की अस्पष्टता शैक्षिक कार्यइसके कार्यों का महत्व स्कूल में एकल शैक्षिक प्रक्रिया के जैविक भाग के रूप में इसकी आवश्यकता को निर्धारित करता है।

स्कूल अभ्यास में, निम्नलिखित प्रकार के होमवर्क का उपयोग किया जाता है:

• · व्यक्ति;
• · समूह;
• · रचनात्मक;
• · विभेदित;
• · पूरे वर्ग के लिए एक;
• · चित्र बनाना घर का पाठ एक मेज पर एक पड़ोसी के लिए।

व्यक्तिगत होमवर्क आमतौर पर कक्षा में व्यक्तिगत छात्रों को सौंपा जाता है। इस मामले में, शिक्षक के लिए किसी विशेष छात्र के ज्ञान के स्तर की जांच करना आसान है। इस तरह के काम कार्ड पर या मुद्रित नोटबुक का उपयोग करके किया जा सकता है।

समूह होमवर्क में, छात्रों का एक समूह एक असाइनमेंट कर रहा है जो समग्र कक्षा असाइनमेंट का हिस्सा है। उदाहरण के लिए, "उचित नाम" विषय का अध्ययन करते समय, स्कूली बच्चों को विभिन्न नामों के बारे में सामग्री एकत्र करने के लिए आमंत्रित किया जाता है: एक समूह स्कूल के रास्ते पर मिलने वाली सड़कों के नामों का पता लगाता है, दूसरा उन गांवों के नाम पाता है जो शहर बनाते हैं, तीसरा - क्षेत्र के शहरों के नाम। इस मामले में होमवर्क छात्रों को आगामी पाठ में किए जाने वाले काम के लिए तैयार करता है। ऐसे कार्यों को पहले से निर्धारित करना अधिक समीचीन है।

विभेदित गृहकार्य वह है जिसे "मजबूत" और "कमजोर" छात्र दोनों के लिए डिज़ाइन किया जा सकता है। इस स्तर पर एक विभेदित दृष्टिकोण का आधार स्वतंत्र कार्य का संगठन है जूनियर स्कूली बच्चे, जिसे निम्नलिखित विशिष्ट तकनीकों और विभेदित कार्यों के प्रकारों के माध्यम से कार्यान्वित किया जाता है।

सामग्री में सभी के लिए कार्य समान हैं, लेकिन उनके प्रदर्शन के तरीके में भिन्न हैं;

· कार्य जिसमें स्वतंत्र रूप से उनमें से किसी को चुनने के अधिकार के साथ कई विकल्प शामिल हैं।

पूरी कक्षा के लिए एक सबसे सामान्य प्रकार का होमवर्क है। ऐसे कार्यों के निरंतर उपयोग से विकास नहीं होता है। रचनात्मकता छात्रों को, हालांकि, आपको उन्हें शैक्षणिक उपकरणों के शस्त्रागार से बाहर करने के लिए जल्दी नहीं करना चाहिए, क्योंकि उनके कार्यान्वयन के दौरान, छात्र विभिन्न कौशल का अभ्यास करते हैं और कौशल विकसित करते हैं।

डेस्कमेट के लिए होमवर्क बनाना एक नए प्रकार का होमवर्क है। उदाहरण के लिए: "अपने पड़ोसी के लिए दो कार्य करें, पाठ में चर्चा किए गए लोगों के समान।"

रचनात्मक होमवर्क अगले दिन नहीं पूछा जाना चाहिए, लेकिन कई दिन पहले।

तालिका 1 रचनात्मक होमवर्क का वर्गीकरण (इसके बाद - TDZ)।

TDZ के मुख्य उद्देश्य:

• 1. छात्रों को अतिरिक्त साहित्य का उपयोग करना सिखाएं।
• 2. सामान्य जानकारी से मुख्य बात को उजागर करने के लिए सिखाना।
• 3. प्राप्त जानकारी को संक्षिप्त और दिलचस्प रूप से प्रस्तुत करने की क्षमता बनाने के लिए।
• 4. सार्वजनिक बोलने का कौशल।
• 5. सौंदर्य संस्कृति की शिक्षा।
• 6. छात्रों को विषय का व्यापक और गहन ज्ञान प्राप्त करना।

TDZ का आदर्श: प्रति छात्र प्रति माह एक असाइनमेंट।

टीडीजेड के कार्यान्वयन के लिए समय सीमा: कम से कम एक सप्ताह।

यदि शिक्षक हमेशा योजना में एक अलग आइटम के रूप में होम सबक के असाइनमेंट को उजागर नहीं करता है, तो चेक घर का पाठ पारंपरिक रूप से पाठ का हिस्सा है।

में पिछले सालपाठ की संरचना के लिए रचनात्मक रूप से संपर्क करते समय, शिक्षक सत्यापन के कई अलग-अलग रूपों का उपयोग करते हैं, लेकिन लिखित असाइनमेंट का ललाट सत्यापन अभी भी प्रबल है। कभी-कभी होमवर्क नोटबुक को समीक्षा के लिए एकत्र किया जाता है; अन्य मामलों में, शिक्षक नोटबुक के माध्यम से छात्र को ब्लैकबोर्ड पर बुलाता है। यह ज्ञात है कि कई छात्रों को अपने स्वयं की तुलना में किसी और के काम में गलती होने की अधिक संभावना है, इसलिए, पारस्परिक परीक्षण, सबसे पहले, एक शैक्षिक प्रकृति का है, और, दूसरे, यह छात्रों की जिम्मेदारी को बढ़ाता है, उनके पर्याप्त आत्म-सम्मान के गठन में योगदान देता है।

होमवर्क का आकलन करने का सवाल बहुत महत्वपूर्ण है। यह बुरा है यदि शिक्षक केवल ग्रेड निर्धारित करने के लिए सीमित है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि होमवर्क की जाँच से छात्रों के विचारों को जागृत किया जाए। कई शिक्षक ग्रेड को छात्र के होमवर्क के लिए एकमात्र प्रोत्साहन के रूप में देखते हैं। एक अनुभवी शिक्षक होमवर्क असाइनमेंट को प्राथमिकता देते हुए ग्रेडबुक के निशान को कभी "संचित" नहीं करेगा, एक ऐसा क्रम जो छात्र जल्दी हल करते हैं और इसलिए व्यवस्थित रूप से पाठ तैयार नहीं करते हैं।

होमवर्क के प्रदर्शन की जाँच करने का अर्थ है अपने प्रदर्शन के तथ्य को स्थापित करना, उसके प्रदर्शन की गुणवत्ता, गुणवत्ता (सामग्री और रूप में दोनों), प्रदर्शन की स्वतंत्रता की पहचान करने के लिए, घर पर स्वतंत्र काम में छात्रों द्वारा उपयोग की जाने वाली तकनीकों का निर्धारण करना, आखिरकार, नई चीजें सीखने के लिए छात्रों की तत्परता का निर्धारण करना। सामग्री। होमवर्क चेक में एक निश्चित प्रणाली की आवश्यकता होती है: चेक सामग्री की सामग्री, इसकी मात्रा और अनुक्रम (क्या और कब जांचना है); जाँच के प्रकार और तरीके (किस तरीके और कैसे जाँचें): छात्रों को बुलाने का क्रम (जो और कब जाँचना है)। सत्यापन प्रणाली को आवश्यक रूप से ज्ञान के लेखांकन और इसके विभिन्न रूपों के संचालन के लिए कार्यप्रणाली प्रदान करनी चाहिए, जो सभी छात्रों को सत्यापन के साथ कवर करना और प्रत्येक छात्र के ज्ञान का न्याय करने के लिए पर्याप्त डेटा प्राप्त करना संभव बनाता है।

यदि नियमित रूप से जांच न की जाए तो होमवर्क व्यर्थ है। पाठ की सामग्री और उद्देश्यों के आधार पर, पाठ की शुरुआत (यदि पाठ का विषय पिछले एक की निरंतरता है), और अंत में (यदि विषय नया है) दोनों की जांच की जा सकती है।

कुछ शिक्षकों को चिंता है। बिना होमवर्क के आप बच्चों को कुछ भी कैसे सिखा सकते हैं, अगर हम (SaNPiN के मानदंडों के अनुसार) पहले ग्रेडर्स को एक लिखित पाठ में 8 मिनट लिखने की अनुमति दें? 35 मिनट की साक्षरता या पाठ पढ़ने में, हम प्रत्येक बच्चे को कितना समय दे सकते हैं? जिम्मेदार और प्रेरित माता-पिता बच्चे पर बोझ डालने की कोशिश करते हैं: वे श्रुतलेखों को निर्धारित करते हैं, उदाहरणों को हल करते हैं - यही है, वे शिक्षक के बजाय बच्चे के लिए बोझ का आविष्कार करना शुरू करते हैं। शिक्षक का एक महत्वपूर्ण कार्य माता-पिता को इस विचार के साथ प्रेरित करना है कि यह करने योग्य नहीं है।

इसलिए, शिक्षक को, एक ओर, अपने छात्रों पर विश्वास करने और उन्हें बोझ नहीं बनाने की आवश्यकता है, दूसरी ओर, माता-पिता को यह समझाने के लिए कि वे बच्चों के लिए "विशेष" होमवर्क के साथ आने का प्रयास नहीं करते हैं।

छात्रों के लिए मुख्य बात बच्चों के कौशल को प्रशिक्षित करना नहीं है, बल्कि उत्पादक के लिए आवश्यक मनोवैज्ञानिक कार्यों को विकसित करना है शिक्षण गतिविधियां... यहां पहले ग्रेडर के माता-पिता के लिए कुछ सुझाव दिए गए हैं।

• 1. बदले में बच्चे के साथ किताबें पढ़ें (और वयस्क को बहुत अधिक पढ़ना चाहिए)। माता-पिता का मुख्य कार्य बच्चे को जल्दी से पढ़ने के लिए "प्रशिक्षित" नहीं करना है, बल्कि उसे पढ़ने में रुचि पैदा करना है। सावधान रहें कि बच्चा खुद के लिए समाप्त नहीं होता है: यह "कठिन और निर्बाध है।" सोचिए, क्या पहले ग्रासर को पढ़ने में मज़ा आएगा कि क्या वह मुश्किल से सिलेबल्स पढ़ सकता है?
• 2. अक्षरों की दृश्य छवियों का संस्मरण विकसित करें (यह पाठ लिखने में पहले ग्रेडर के लिए बहुत उपयोगी है)। उसे पुस्तकों में, प्लास्टिसिन, तार से बनाने के लिए, कंप्यूटर में, विभिन्न अक्षरों को खोजने के लिए आमंत्रित करें ... सड़क पर, बच्चे के साथ मिलकर, संकेतों को देखें और पढ़ें। चिट्ठियों की अंतहीन पंक्तियों को लिखकर उस पर बोझ न बनें। आखिरकार, अगर बच्चा अभी भी नहीं जानता है कि पत्र को सही तरीके से कैसे लिखना है, और माँ इसे बार-बार लिखने के लिए कहती है, तो परिणाम, अफसोस, पूर्वानुमान है: बच्चे का हाथ गलत आंदोलन को "याद" करता है, और गलत वर्तनी कौशल का गठन होता है। प्रिय माता-पिता, क्या आप इस प्रभाव को प्राप्त करना चाहते हैं?
• 3. उसकी रचनात्मक कल्पना को जागृत करें: वे सभी ऑपरेशन जो एक पहले ग्रेडर को श्रम और ड्राइंग सबक में सीखना चाहिए, वह स्कूल में मास्टर करेगा। आप बेहतर तरीके से अपने पहले ग्रेडर से पूछेंगे: "आज आपका मूड क्या है? इसे ड्रा करें।" सुझाव: "चलो एक साथ पेंट करें" या "चलो इस शिल्प को गोंद करें" (अब मॉडल, ड्राइंग, बिक्री पर पैटर्न के साथ पुस्तकों या पुस्तकों की एक बड़ी संख्या है)।

आप एक मजबूत प्रकृति के कार्यों को पूरा करने की पेशकश भी कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, निम्नलिखित: एक नई ध्वनि के साथ अन्य शब्दों के बारे में सोचें जो वे जानते हैं; इस विषय के बारे में आप जिस पहेली को पसंद करते हैं या अन्य पहेलियों को सीखते हैं; दिन के दौरान मौसम का निरीक्षण करें ताकि कल आप इस पाठ पर लौट सकें; वे घर पर क्या पेंट करते हैं या पेंट करते हैं, आदि। ऐसे कार्यों का शस्त्रागार असीम है। बेशक, यह शिक्षक के अनुभव और कल्पना पर निर्भर करता है, लेकिन हर शिक्षक कुछ ऐसा पा सकता है, जिसे उसके छात्र आसानी से, अपने लिए, अपने होमवर्क करते हुए, "महान की तरह" ब्याज और लाभ के साथ करेंगे।

होमवर्क की समीक्षा करते समय, यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि सामग्री में परिवर्तन आधुनिक शिक्षा पिछले एक दशक में, - स्वतंत्रता के विकास के लिए सामान्य शैक्षिक कौशल के गठन के लिए प्रशिक्षण के मुख्य लक्ष्य के रूप में विषय ज्ञान, कौशल और क्षमताओं पर जोर दिया गया है। प्रशिक्षण गतिविधियों - मूल्यांकन प्रणाली में प्रवेश परिवर्तन। "मार्क-फ्री लर्निंग" के रूप में एक अवधारणा थी।

ग्रेडलेस लर्निंग, मूल्यांकन के लिए एक नए दृष्टिकोण की खोज है जो मौजूदा "ग्रेडेड" मूल्यांकन प्रणाली की कमियों को दूर करेगा। ग्रेड-मुक्त शिक्षण के लिए मूल्यांकन प्रक्रिया की ख़ासियत यह है कि छात्र के आत्म-मूल्यांकन को शिक्षक के मूल्यांकन से पहले होना चाहिए। इन दोनों आकलन के बीच विसंगति चर्चा का विषय बन जाती है। मूल्यांकन और स्व-मूल्यांकन के लिए, केवल उन कार्यों का चयन किया जाता है जहां एक उद्देश्यपूर्ण मूल्यांकन मानदंड होता है (उदाहरण के लिए, किसी शब्द में ध्वनियों की संख्या), और उन जहां मूल्यांकन की विषय-वस्तु अपरिहार्य है (उदाहरण के लिए, एक पत्र लिखने की सुंदरता) का चयन नहीं किया जाता है। प्रत्येक छात्र के काम के लिए मूल्यांकन के मानदंड और रूप भिन्न हो सकते हैं और शिक्षक और छात्रों के बीच एक समझौते का विषय होना चाहिए।

इस प्रकार, पाठ की संरचना के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण में, शिक्षक सत्यापन के कई अलग-अलग रूपों का उपयोग करते हैं, लेकिन लिखित असाइनमेंट का ललाट सत्यापन अभी भी प्रबल है। एक पूरे के रूप में अध्ययन की सफलता अक्सर इस बात पर निर्भर करती है कि गृहकार्य कितना सफल हो रहा है। लेकिन स्कूली बच्चों के होमवर्क का संगठन शैक्षिक प्रक्रिया में शायद सबसे कठिन कड़ी है। इस समस्या के कई पहलुओं पर अत्यधिक ध्यान देने की आवश्यकता है।

पढ़ाई कर रहा है सैद्धांतिक आधार युवा छात्रों के बीच सीखने की गतिविधियों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का गठन, हमने कुछ निष्कर्ष निकाले।

कोई भी स्कूल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करने की समस्या के महत्व पर संदेह नहीं करता है। कार्य को कैसे किया जाता है यह इसकी सफलता और प्रभावशीलता को निर्धारित करेगा।

प्राथमिक विद्यालय के बच्चों में स्कूल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण को बढ़ावा देना एक है तत्काल समस्याएँ आधुनिक शिक्षाशास्त्र।

ज्ञान में सकारात्मक दृष्टिकोण और रुचि के विकास और छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि की उत्तेजना के लिए, ज्ञान और अज्ञान के बीच विरोधाभास पैदा करना महत्वपूर्ण है। ऐसा करने के लिए, प्रश्नों को इस तरह से प्रस्तुत करना आवश्यक है जैसे कि छात्रों को उनके ज्ञान की सीमा से परे ले जाना।

शैक्षिक में एक सकारात्मक दृष्टिकोण का गठन संज्ञानात्मक गतिविधियों प्रमुख होमवर्क कार्यों में से एक है।

होम शैक्षणिक कार्य व्यापक शैक्षणिक कार्यों को पूरा करता है। पर्याप्त मात्रा में व्यायाम के बाद ही कोई भी कौशल ठोस बनता है।

शिक्षक को एक ओर, अपने छात्रों पर विश्वास करने और उन्हें बोझ नहीं बनाने की आवश्यकता है, दूसरी ओर, माता-पिता को यह समझाने के लिए कि वे बच्चों के लिए "विशेष" होमवर्क के साथ आने की तलाश नहीं करते हैं।

एक पूरे के रूप में अध्ययन की सफलता अक्सर इस बात पर निर्भर करती है कि गृहकार्य कितना सफल हो रहा है। लेकिन स्कूली बच्चों के होमवर्क का संगठन शैक्षिक प्रक्रिया में शायद सबसे कठिन कड़ी है। इस समस्या के कई पहलुओं पर अत्यधिक ध्यान देने की आवश्यकता है।

होमवर्क की जांच कैसे करें: 20 दिलचस्प तरीके छात्रों के होमवर्क की जाँच करना किसी भी पाठ का एक महत्वपूर्ण और अभिन्न अंग है। यदि सत्यापन प्रणाली स्थापित नहीं है, तो छात्र के स्वतंत्र होमवर्क की भूमिका व्यावहारिक रूप से मूल्यह्रास है। ब्लैकबोर्ड पर जाना और एक सीखा नियम बताना या नोटबुक से हल किए गए उदाहरण को फिर से लिखना - कई छात्रों के लिए, ऐसा चेक एक बहुत उबाऊ काम लगता है। अक्सर इस कारण से, छात्र को अब घर पर स्वतंत्र रूप से तैयारी करने की कोई इच्छा नहीं है। आप अपने होमवर्क की जांच कैसे करते हैं? रहस्य शिक्षक के पारंपरिक और असामान्य, मूल, दिलचस्प रूपों और परीक्षण विधियों के सामंजस्यपूर्ण संयोजन में निहित है जो सक्रिय करते हैं सोच की गतिविधि छात्रों के बीच, स्वतंत्रता में वृद्धि, जन्म देना और नियमित रूप से और कुशलता से होमवर्क करने के लिए प्रेरणा बनाए रखना। हम शिक्षकों के ध्यान में कुछ दिलचस्प विचार लाते हैं। होमवर्क की जांच करने के मूल तरीके। चर्चा इसे संचालित करने के लिए, वर्ग को समूहों में विभाजित किया जाना चाहिए, जिनमें से प्रत्येक अपनी स्थिति या समस्या को देखने से बचाव करेगा। एक बिंदु को पाठ्यपुस्तक या संदर्भ पुस्तक में कहा जा सकता है, और दूसरा, इससे भिन्न, छात्रों या शिक्षक में से एक हो सकता है। चर्चा में, छात्रों के तर्क और तर्क महत्वपूर्ण हैं, और परिणाम अध्ययन किए गए घटना के सार का गहरा ज्ञान होगा। लेखक के लिए प्रश्न (एक साक्षात्कार के रूप में) यह होमवर्क की जांच करने के लिए एक असामान्य और बहुत ही दिलचस्प तरीका है। शिक्षक अपने अर्थ को बेहतर ढंग से समझने के लिए एक खोज, आविष्कार या काम के लेखक के लिए बच्चों को कई सवालों के साथ आने के लिए आमंत्रित करता है। सबसे अधिक तैयार छात्र प्रश्नों का उत्तर दे सकते हैं, और शिक्षक सबसे कठिन प्रश्नों का उत्तर दे सकते हैं। उदाहरण के लिए, जब रसायन विज्ञान में होमवर्क की जाँच करते हैं, तो आप दिमित्री इवानोविच मेंडेलीव के लिए, भौतिकी में - आइजैक न्यूटन के लिए, ज्यामिति में - पाइथागोरस के लिए, साहित्य में - फेडर मिखाइलिख डस्टोव्स्की के हित के सवालों को संबोधित कर सकते हैं। विषयगत दृढ़ता को दिखाते हुए, कई लोग पहेली पहेली को सुलझाने के शौकीन हैं। दिलचस्प तरीके से होमवर्क की जांच करने के लिए, शिक्षक को संबंधित विषय पर एक पहेली पहेली की रचना करने और छात्रों को इसे प्रस्तुत करने की आवश्यकता होती है। बच्चों को विशेष रूप से इंटरेक्टिव क्रॉसवर्ड पहेलियाँ पसंद हैं जिन्हें पूरी कक्षा द्वारा हल किया जा सकता है। अनपेक्षित प्रश्न शिक्षक का कार्य पैराग्राफ के बाद पाठ्यपुस्तक की तुलना में प्रश्न को अलग तरीके से तैयार करना है। यदि छात्र ने ईमानदारी से पाठ के लिए तैयार किया है, तो उसे उत्तर के साथ कोई कठिनाई नहीं होगी, और सत्यापन प्रक्रिया में एक निश्चित विविधता पेश की जाएगी। मौखिक उत्तर की समीक्षा एक सहपाठी के उत्तर को सुनने, तैयार करने और उसकी मौखिक समीक्षा करने (फायदे और नुकसान को ध्यान में रखते हुए, परिवर्धन और स्पष्टीकरण बनाने) के लिए पुपिल्स को आमंत्रित किया जाता है। पारस्परिक समीक्षा जब रसायन शास्त्र, रूसी या में लिखित होमवर्क असाइनमेंट की समीक्षा करते हैं अंग्रेजी भाषा , गणित को छात्रों द्वारा डेस्क पर एक पड़ोसी के साथ नोटबुक का आदान-प्रदान करने के लिए प्रोत्साहित किया जा सकता है, असाइनमेंट के पूरा होने की जांच करें, एक ग्रेड दें और गलतियों के बारे में बात करें, विवादास्पद मुद्दों पर चर्चा करें। लघु लिखित उत्तर मौखिक प्रश्न के बजाय, शिक्षक आपसे लिखित में विषय पर सरल प्रश्नों के उत्तर देने के लिए कहता है। इस मामले में, उत्तर में दो या तीन शब्द होने चाहिए। ऐसा कार्य छात्रों को सैद्धांतिक ज्ञान को बेहतर ढंग से आत्मसात करने में मदद करता है। प्रोजेक्टर के साथ की पुष्टि शिक्षक प्रोजेक्टर स्क्रीन पर सही होमवर्क प्रदर्शित करता है। प्यूपिल्स उसके साथ जांच करते हैं, गलतियों को ठीक करते हैं, और रास्ते में शिक्षक या सहपाठियों से आवश्यक टिप्पणियां प्राप्त करते हैं। मौखिक सर्वेक्षण युक्तियाँ छात्रों से पूछकर गृहकार्य की जाँच करना पारंपरिक और सबसे लोकप्रिय तरीका है। इसका उपयोग अक्सर ज्ञान में अंतराल या कमियों को खोजने के लिए किया जाता है, सर्वेक्षण के मुख्य कार्य के बारे में भूल जाते हैं - छात्र का समर्थन करने, सहायता प्रदान करने, सिखाने के लिए। हम आपको दिखाएंगे कि व्यवहार में इसे कैसे लागू किया जाए। पोल-ट्रैफिक लाइट हमारे मामले में, एक तरफ लाल रंग की एक लंबी कार्डबोर्ड पट्टी और दूसरी तरफ ट्रैफ़िक लाइट का काम करता है। शिक्षक का सामना करने वाला हरा पक्ष प्रश्न का उत्तर देने के लिए छात्र की तत्परता को इंगित करता है ("मुझे पता है!"), लाल एक इंगित करता है कि छात्र जवाब देने के लिए तैयार नहीं है ("मुझे नहीं पता!")। यदि कोई छात्र बुनियादी स्तर के प्रश्नों के लिए लाल पक्ष दिखाता है, तो यह शिक्षक के लिए एक अलार्म है। यह एक दो है जो छात्र ने खुद को दिया था। आप लाल बत्ती के अर्थ के साथ रचनात्मक प्रश्न भी पूछ सकते हैं, "मैं जवाब नहीं देना चाहता!" और हरी बत्ती का अर्थ है "उत्तर देना चाहते हैं!"। एकजुटता पर सवाल उठाना अगर ब्लैकबोर्ड पर एक छात्र एक असाइनमेंट के साथ सामना नहीं कर सकता है, तो कक्षा से सहायता लेना आवश्यक है। कौन मदद करना चाहता है? जो लोग मदद करना चाहते हैं, उनमें से शिक्षक सबसे मजबूत छात्र का चयन करता है और उसे अपने दोस्त को संकेत देने के लिए फुसफुसाता है। वैकल्पिक रूप से, छात्र स्वयं वह चुनता है जिसकी मदद के लिए उसे जरूरत होती है, और शिक्षक को तैयार करने के लिए कोच को 10-15 मिनट का समय दिया जाता है। पारस्परिक सर्वेक्षण शिक्षक तीन सबसे अधिक तैयार छात्रों को "5", "4" या "3" के लिए तैयार किए गए लोगों का सर्वेक्षण करने का निर्देश देता है। एक छात्र जिसने तीसरे समूह में दाखिला लिया और इसमें सफलतापूर्वक सवालों के जवाब दिए, वह फिर से अपना हाथ आजमा सकता है। प्रोग्राम करने योग्य सर्वेक्षण इस मामले में, छात्र को शिक्षक द्वारा सुझाए गए प्रश्नों में से सही उत्तर चुनना होगा। मौखिक पूछताछ के लिए काम के इस रूप का उपयोग शायद ही कभी किया जाता है। और पूरी तरह से व्यर्थ। दरअसल, छात्रों की विभिन्न रायों के टकराव में, गलतफहमी पिघल जाती है। बच्चों को बहस करने का अवसर देने के लिए शिक्षक गलत उत्तर का बचाव कर सकते हैं। शांत पूछताछ शिक्षक एक या अधिक छात्रों के साथ एक शांत बातचीत करता है जबकि पूरी कक्षा एक अलग कार्य करती है। पोलिंग चेन मतदान की इस पद्धति का उपयोग विस्तृत और सुसंगत उत्तर प्राप्त करने के लिए करने की सलाह दी जाती है। इस मामले में, एक छात्र एक जवाब शुरू करता है, शिक्षक उसे एक इशारे के साथ कहीं भी बाधित करता है और दूसरे छात्र को विचार जारी रखने की पेशकश करता है। "संरक्षण" शीट अप्रशिक्षित छात्रों के लिए बनाई गई है और हमेशा एक ही स्थान पर होती है। एक छात्र जो पाठ के लिए तैयार नहीं है, वह सुरक्षात्मक शीट पर अपने अंतिम नाम में प्रवेश करता है और यह सुनिश्चित कर सकता है कि उसे आज नहीं पूछा जाएगा। शिक्षक का काम स्थिति को नियंत्रण में रखना है। प्राथमिक विद्यालय में होमवर्क की एक दिलचस्प जांच कई शिक्षकों के लिए, होमवर्क की जांच करते समय एकरसता से बचने का तरीका प्राथमिक ग्रेड... युवा छात्रों के लिए, अधिग्रहीत ज्ञान के परीक्षण का खेल रूप विशेष रूप से प्रासंगिक और प्रभावी है। यहां कुछ व्यावहारिक विचार दिए गए हैं जो न केवल आपको एक दिलचस्प होमवर्क परीक्षण पूरा करने की अनुमति देंगे, बल्कि छात्रों की सोच गतिविधि को सक्रिय करने में भी मदद करेंगे। गेम "आंसर द ड्रॉ" शिक्षक को कवर किए गए विषय पर प्रश्न तैयार करने की आवश्यकता होती है, जिसके उत्तर बच्चे जल्दी और आसानी से दे सकते हैं। बच्चों को चेतावनी दी जानी चाहिए कि उत्तरों को आवाज़ नहीं दी जानी चाहिए, लेकिन कागज पर प्रतिनिधित्व किया जाना चाहिए। गेम "क्लैप-ड्रोन" होमवर्क की जाँच करते हुए, शिक्षक प्रश्न पूछता है और उनके उत्तर के लिए विकल्प प्रदान करता है। यदि उत्तर सही है, तो बच्चों का कार्य उनके हाथों को ताली बजाना है, लेकिन यदि उत्तर गलत है, तो उनके पैरों को दबाना है। यह खेल एक महान वार्म-अप है और कक्षा में तनाव जारी करने का एक अच्छा तरीका है। टीम का खेल "क्या और क्यों?" बनाई गई टीमों में, कप्तान को शिक्षक द्वारा नियुक्त किया जाता है। प्रत्येक टीम का कार्य अध्ययन किए गए विषय पर प्रश्नों के साथ आना है और बदले में उनका उत्तर देना है। कप्तान जवाब देने का अधिकार देता है। यह महत्वपूर्ण है कि टीम के सभी सदस्य चर्चा में भाग लें। खेल "सात-फूल" शिक्षक को टीमों की संख्या के अनुसार सात रंगीन पंखुड़ियों के साथ कागज के फूल तैयार करना चाहिए। पारित विषय पर सही उत्तर के लिए, टीम को एक पंखुड़ी मिलती है। वे तब तक खेलते हैं जब तक कि टीम में से एक फूल को पूरी तरह से इकट्ठा नहीं करता। गेंद को पकड़ो खेल एक सर्कल में खेला जाता है। शिक्षक एक प्रश्न पूछता है और गेंद को उछालता है। जिस छात्र ने उसे पकड़ा, वह जवाब देता है। सारांशित करना छात्रों द्वारा होमवर्क की प्रभावशीलता की डिग्री काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि इसका परीक्षण कितना रोचक और विविध है। परिणाम प्राप्त करने के लिए इस लेख में प्रस्तावित छात्रों के स्वतंत्र होमवर्क की जांच के तरीके शिक्षक द्वारा व्यवस्थित और व्यापक रूप से लागू किए जाने चाहिए।

घर का पाठ।

होमवर्क चेक करने के तरीके

(कार्य अनुभव से)

द्वारा तैयार: एन.वी. ग्लूशेंको

वर्ष की शुरुआत में, शिक्षक छात्रों को लिखित और मौखिक होमवर्क पूरा करने के लिए आवश्यकताओं से परिचित कराता है:

डी / जेड का व्यवस्थित कार्यान्वयन

डायरी में d / s लिखना

d / z एक स्वतंत्र कार्य है जिसके लिए शिक्षक पत्रिका में एक अंक डाल सकता है

मूल्यांकन के लिए डी / जेड "के कार्यान्वयन के बारे में चेतावनी"

सुलेख पर काम करते हैं

वर्तनी का पालन

डी / एस की गैर-पूर्ति के बारे में डायरी में प्रविष्टि

संशोधन, अधूरे डी / एस का प्रसंस्करण

यूक्रेनियाई भाषा। चेकिंग d / z:

डायरी-पाठ्यपुस्तक-नोटबुक,

अभ्यास के लिए निर्देश पढ़ना और नोटबुक में किए गए कार्य के साथ तुलना करना

"पाठ। ग्रंथों के प्रकार। पाठ के भाग "

d / s धोखा और पढ़ना, सामग्री पर काम करना।

"वाक्य। ऑफ़र के प्रकार। प्रस्ताव के प्रमुख और मामूली सदस्य "

केवल घोषणात्मक (पूछताछ, प्रेरक) वाक्य पढ़ें;

असामान्य वाक्य पढ़ें;

उस वाक्य को पढ़ें जिसमें विषय इस प्रश्न का उत्तर देता है कि कौन है? (क्या?)

एक वाक्य पढ़ें जिसमें विषय निरूपित करता है ... (लेक्सिकल अर्थ कहा जाता है)

d / h प्रदर्शन करते समय सामने आए शब्दों के अर्थ की व्याख्या

छात्र परीक्षण

"प्रकार के वाक्यांशों। वाक्यांशों के प्रकार "" वाक्य के मुख्य सदस्य। विधेय के प्रकार "

शिक्षक द्वारा प्रस्तावित प्रश्नों पर एक संदर्भ रूपरेखा का संकलन। अगले पाठ में, विषय पर स्वतंत्र काम करते समय, छात्र केवल अपने नोट्स का उपयोग कर सकता है, न कि पाठ्यपुस्तक का।

डी / जेड के लिए, सेल्फ-चेकिंग वाले कार्यों की पेशकश की जाती है "यदि आप शब्दों, वाक्यांशों को सही ढंग से लिखते हैं, तो पहले (दूसरे, आदि) पत्रों से आप कथन पढ़ेंगे ..." (8.5 सीएल)

स्वतंत्र कार्यों के लिए असाइनमेंट में होमवर्क सामग्री का उपयोग (जिसके बारे में छात्रों को पहले से सूचित किया जाता है)

छात्र परीक्षण

लिखित सर्वेक्षण (हां / नहीं)

एक व्यक्तिगत कार्य के साथ कार्ड

वाक्य जारी रखें (सीखा नियम पर काम करें) एक वाक्यांश है ..., एक अपील है ...

साहित्य (पढ़ने) पर घर के पाठ के आधार पर एक लिखित एफ / एस का प्रदर्शन करना, जब बाहर लिखना आवश्यक हो ... संज्ञा, विशेषण, क्रिया, आदि। और सवाल पूछें "कितना?" नंबर सही उत्तर की कुंजी है।

होमवर्क के आयोजन की समस्या बहुत प्रासंगिक है। जैसा कि पांडित्य की पाठ्यपुस्तक में कहा गया है, छात्रों के होमवर्क की आवश्यकता विशुद्ध रूप से प्रबोधक कार्यों को हल करने (ज्ञान को समेकित करने, कौशल और क्षमताओं को बेहतर बनाने, आदि) के कारण नहीं है, जैसा कि स्वतंत्र कार्यों के लिए कौशल विकसित करने और आत्म-शिक्षा की तैयारी के कार्यों से है। पाठ के एक संरचनात्मक तत्व के रूप में होमवर्क में छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि को बढ़ाने के पर्याप्त अवसर होते हैं।

होमवर्क को अतिरिक्त में से एक के रूप में देखा जाता है संगठनात्मक रूप सीख रहा हूँ। यह देखते हुए कि छात्रों का होमवर्क पारंपरिक शिक्षा का एक अभिन्न अंग है, वी.आई. Zagvyazinsky इसे प्रशिक्षण के संगठन के अतिरिक्त पाठ्येतर रूपों को संदर्भित करता है, जो व्यवस्थित रूप से पाठ को पूरक करना चाहिए और विषयगत और कैलेंडर योजनाओं के लिए प्रदान की गई कार्य प्रणाली बनाना चाहिए। कुछ विशेषज्ञ छात्र के होमवर्क को स्वतंत्र कार्य के रूप में देखते हैं।

छात्रों का होमवर्क पाठों की मौजूदा अनुसूची के बाहर सेल्फ स्टडी असाइनमेंट है

छात्रों का गृह अध्ययन कार्य मूल रूप से कक्षा से अलग है जिसमें मुख्य रूप से यह शिक्षक के निर्देशों के अनुसार आगे बढ़ता है, लेकिन उनके प्रत्यक्ष मार्गदर्शन के बिना। छात्र स्वयं कार्य पूरा करने के लिए समय निर्धारित करता है, काम की लय और गति को चुनता है जो उसके लिए सबसे अधिक स्वीकार्य है।

1960 के दशक में, होमवर्क के बिना सीखने के आयोजन के अनुभव को बढ़ावा दिया गया, जब पाठ में सामग्री पर सभी काम पूरा हो गया। हालांकि, इस अनुभव ने खुद को सही नहीं ठहराया। छात्रों की घर की तैयारी को प्रतिस्थापित नहीं करना चाहिए, लेकिन शिक्षक के मार्गदर्शन में कक्षा में किए गए कार्य को पूरा करना चाहिए: बुनियादी अवधारणाओं और विचारों का परिचय और विश्लेषण, अभिनय के नए तरीकों से परिचित होना।

होमवर्क के प्रकार

चूंकि छात्रों के होमवर्क के सैद्धांतिक पहलुओं की पर्याप्त जांच नहीं की गई है, शैक्षणिक और पद्धति संबंधी साहित्य में, होमवर्क को वर्गीकृत करने के लिए विभिन्न आधार प्रस्तावित हैं।

उपदेशात्मक उद्देश्यों के लिए निम्नलिखित प्रकार के होमवर्क प्रतिष्ठित हैं:

नई सामग्री की धारणा के लिए तैयारी, एक नए विषय का अध्ययन;

पाठ में प्राप्त ज्ञान को समेकित करने और लागू करने के उद्देश्य से, कौशल और क्षमताओं को विकसित करना;

विस्तार और गहरा करने में योगदान शिक्षण सामग्रीकक्षा में सीखा;

स्वतंत्र व्यायाम के कौशल के गठन और विकास के उद्देश्य से;

कार्यक्रम सामग्री के दायरे से परे जाने वाले वॉल्यूम में व्यक्तिगत कार्यों को पूरा करके स्वतंत्र सोच के विकास में योगदान, लेकिन छात्रों की क्षमताओं को पूरा करता है।

एक विशेष प्रकार एक रचनात्मक प्रकृति के कार्य हैं (रिपोर्ट लिखना, निबंध, चित्र बनाना, शिल्प बनाना, दृश्य सहायक बनाना, आदि)।

शैक्षिक गतिविधि के प्रकार से छात्रों को निम्नलिखित प्रकार के होमवर्क आवंटित किए जाते हैं:

पाठ्यपुस्तक के पाठ और सूचना के विभिन्न अतिरिक्त स्रोतों पर काम करें (शब्दकोशों, आवधिक, इंटरनेट, आदि);

व्यायाम और समस्या हल करना;

लिखने का काम;

मुद्रित आधार पर वर्कबुक भरना;

सार और रिपोर्ट लिखना;

दृश्य एड्स, मॉडल आदि का उत्पादन।

पूरक साहित्य के पठन और विश्लेषण का उपयोग उन्नत शिक्षकों के अनुभवों में भी किया जाता है; आवधिक के साथ स्वतंत्र काम; फिल्मों और वीडियो आदि का अनावरण

आगामी पाठ के प्रकार के आधार पर वर्गीकरण:

नई सामग्री सीखने के पाठ के लिए:

1) पाठ्यपुस्तक सामग्री का अध्ययन और इसकी वापसी;

2) पाठ में अध्ययन की गई सामग्री का संशोधन;

3) किसी भी कसौटी के अनुसार सामग्री का समूह;

4) अतिरिक्त स्रोतों और आसपास की वास्तविकता से सामग्री का संग्रह।

ज्ञान के अनुप्रयोग का अध्ययन करने के लिए:

1) व्यावहारिक कार्य (मैनुअल, कार्ड, टेबल बनाना);

2) कक्षा में या मॉडल द्वारा हल की गई समस्याओं के समान हल करना;

3) गैर-मानक कार्यों को हल करना;

4) अंतःविषय कनेक्शन के साथ समस्याओं को हल करना;

5) कार्यों का आत्म-संकलन;

6) सामग्री का स्वतंत्र अध्ययन;

7) तथ्यों की तुलना, मनाया घटना और उनकी समानता और अंतर की व्याख्या;

8) बग पर काम करते हैं।

सामान्यीकरण पाठों के लिए:

1) शिक्षक के विशेष रूप से सामने आए सवालों के जवाब;

2) असाइनमेंट और शिक्षक द्वारा दी गई योजना के अनुसार उत्तर के लिए तैयारी;

3) विषय पर एक उत्तर योजना की स्वतंत्र तैयारी या इस योजना के लिए तैयारी;

4) पाठ में मुख्य और माध्यमिक सामग्री को उजागर करना;

5) किसी पद या निष्कर्ष का स्वतंत्र प्रमाण, जो कक्षा में दिया गया हो;

6) विषय पर अतिरिक्त सामग्री का चयन;

7) अध्ययन किए गए विषय (व्यक्तिगत, जोड़ी या समूह) पर कार्यों का स्वतंत्र संकलन;

8) तथ्यात्मक सामग्री (टिप्पणियों, प्रयोगों, प्रयोगों, भ्रमण) के आधार पर निष्कर्ष तैयार करना;

9) टेबल, आरेख, सहायक नोटों की तैयारी;

10) एक सामान्य प्रकृति के गैर-पारंपरिक कार्य: एक पहेली पहेली, परीक्षण, प्रशिक्षण कार्यक्रम, आदि। अध्ययन की गई सामग्री के अनुसार।

ज्ञान के नियंत्रण और परीक्षण के पाठ के लिए:

1) प्रश्नों के लिखित उत्तर;

2) व्यक्तिगत घरेलू नियंत्रण कार्य;

3) गैर-मानक कार्यों को हल करना।

लेख निम्नलिखित पर चर्चा करता है होमवर्क के प्रकार: व्यक्तिगत, समूह, रचनात्मक, विभेदित, पूरे वर्ग के लिए एक, एक डेस्क पर पड़ोसी के लिए होमवर्क बनाना (एक स्थायी रचना के जोड़े में)।

व्यक्तिगत होमवर्क आमतौर पर कक्षा में एक व्यक्तिगत छात्र को दिया जाता है। शिक्षक किसी विशेष छात्र के ज्ञान के स्तर की जांच कर सकता है। ऐसा काम कार्ड पर या मुद्रित नोटबुक का उपयोग करके किया जाता है। इसका उद्देश्य किसी विशिष्ट विषय पर मौजूदा ज्ञान को सही करना, मौजूदा अंतराल को भरना आदि भी हो सकता है। ये वैकल्पिक कार्य हो सकते हैं, उदाहरण के लिए, अतिरिक्त गतिविधियों के लिए।

ऐसा करके समूह अध्ययन होमवर्क छात्रों का एक समूह एक असाइनमेंट कर रहा है जो एक साझा वर्ग असाइनमेंट का हिस्सा है। ऐसे कार्यों को पहले से निर्धारित करना अधिक समीचीन है।

रचनात्मक कार्य इसे एक अलग प्रकार के होमवर्क के रूप में नहीं गाया जाता है, बल्कि इसे सभी प्रकार के होमवर्क को एकजुट करना चाहिए। उदाहरण के लिए, शानदार प्लॉट, संदेश और रिपोर्ट के साथ कार्यों को तैयार करना। इस प्रकार के होमवर्क को "स्थगित" कहा जा सकता है।

विभेदित गृहकार्य "मजबूत" और "कमजोर" छात्र दोनों के लिए डिज़ाइन किया जा सकता है। इस स्तर पर एक विभेदित दृष्टिकोण का आधार एक स्वतंत्र संगठन है, जिसे निम्नलिखित विशिष्ट तकनीकों और विभेदित कार्यों के प्रकारों के माध्यम से कार्यान्वित किया जाता है।

1. कार्य सामग्री में सभी के लिए समान हैं, लेकिन उनके प्रदर्शन के तरीके में भिन्न हैं, उदाहरण के लिए, कार्यों की एक अलग संख्या।

2. कार्य जिसमें उनमें से किसी को चुनने के अधिकार के साथ कई विकल्प शामिल हैं: "घर पर, अपनी पसंद के नंबरों में से एक प्रदर्शन करें: नहीं ... या नहीं ... पी पर। ... ”। असाइनमेंट के नि: शुल्क विकल्प का मतलब यह नहीं है कि शिक्षक कुछ छात्रों को एक आसान समाधान के साथ शुरू करने की सलाह नहीं दे सकते हैं और फिर अधिक कठिन अभ्यास पर आगे बढ़ सकते हैं।

"कमजोर" छात्रों के लिए, कार्ड दिए जा सकते हैं: रिक्त स्थान के साथ जिन्हें भरना होगा; उन त्रुटियों के साथ जिन्हें सुधारने की आवश्यकता है; अधूरे समाधान के साथ।

पूरी क्लास के लिए एक सबसे सामान्य प्रकार का होमवर्क है। डेस्कमेट के लिए होमवर्क का संकलन (स्थायी रचना की एक जोड़ी)। उदाहरण के लिए: "अपने पड़ोसी के लिए दो कार्य करें, पाठ में चर्चा किए गए लोगों के समान।"

ध्यान दें कि वास्तविक अभ्यास में 80% से अधिक शिक्षक पूरी कक्षा के लिए एक होमवर्क देते हैं, और केवल समय-समय पर विभेदित असाइनमेंट देते हैं।

होमवर्क के तीन स्तर

प्रथम स्तर - अनिवार्य न्यूनतम। कार्य स्पष्ट होना चाहिए और सभी छात्रों की शक्ति के भीतर होना चाहिए।

दूसरा स्तर होमवर्क - प्रशिक्षण। यह उन छात्रों द्वारा किया जाता है जो विषय को अच्छी तरह से जानना चाहते हैं और बिना किसी कठिनाई के कार्यक्रम में महारत हासिल करते हैं। उसी समय, उन्हें पहले स्तर के कार्य से मुक्त किया जा सकता है।

तीसरे स्तर - रचनात्मक कार्य - पाठ के विषय, कक्षा की तत्परता आदि के आधार पर उपयोग किया जाता है। यह छात्रों द्वारा किया जाता है, आमतौर पर स्वैच्छिक आधार पर, और उच्च प्रशंसा और प्रशंसा से प्रेरित होता है। रचनात्मक असाइनमेंट के हिस्से के रूप में, छात्रों को विकसित करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है: डिटिज़, दंतकथाएँ, परियों की कहानियां, शानदार कहानियाँ, आदि। (इस विषय पर); चाय के बर्तन, वर्ग पहेली, आदि; विषयगत संग्रह रोचक तथ्य, उदाहरण, कार्य; एक चयनित विषय पर लेख के लिए एनोटेशन का संग्रह; शैक्षिक कॉमिक्स; पोस्टर - संदर्भ संकेत, आरेख, दृश्य एड्स, आदि; महामारियाँ, कविताएँ आदि।

होमवर्क संगठन पद्धति

होमवर्क के आयोजन की विधि स्कूल की गतिविधियों में कमजोर कड़ी में से एक है। अक्सर घर के पाठ देने से एक स्वतंत्र पाठ मंच के रूप में बाहर खड़ा नहीं होता है। इस बीच, यह छात्रों को असाइनमेंट की स्वतंत्र और सचेत पूर्ति के लिए तैयार करना चाहिए।

80% तक शिक्षक पाठ के अंत में होमवर्क देते हैं, हालांकि अन्य विकल्प संभव हैं: पाठ की शुरुआत में, पाठ के दौरान, बीच में।

विषय की ख़ासियत (कंप्यूटर पर इंटरैक्टिव काम) के कारण, छात्रों के बीच इसकी उपलब्धता को ध्यान में रखते हुए होमवर्क दिया जाना चाहिए। जिन कार्यों के लिए कंप्यूटर की आवश्यकता नहीं होती है, वे समीचीन होते हैं।

होमवर्क शिक्षक के प्रत्यक्ष मार्गदर्शन के बिना होता है, इसलिए इसके सफल कार्यान्वयन के लिए आवश्यक परिस्थितियों को बनाने की आवश्यकता है। इन शर्तों में से एक इसकी उपलब्धता है।

एस.ए. पुइमन घर बनाने के लिए बुनियादी नियम बनाते हैं:

घर से पूछने के लिए एक विशेष समय निर्धारित करना चाहिए;

असाइनमेंट पूरे वर्ग का पूरा ध्यान के साथ दिया जाना चाहिए;

होमवर्क को बिना किसी अपवाद के सभी को समझना चाहिए;

छात्रों को न केवल यह पता होना चाहिए कि क्या करना है, बल्कि यह भी करना है कि: पाठ्यपुस्तक कैसे पढ़ें, समस्या का समाधान कैसे शुरू करें, आदि।

होमवर्क को विभेदित किया जाना चाहिए। सफल छात्रों को बढ़ी हुई कठिनाई का असाइनमेंट मिल सकता है।

स्कूल के अभ्यास में, होमवर्क के पाठों को निर्दिष्ट करते समय निम्नलिखित प्रकार के निर्देशों ने आकार ले लिया है: कक्षा में इसी तरह के काम का प्रदर्शन किया गया था उसी तरह से प्रस्ताव को पूरा करने के लिए; दो या तीन उदाहरणों का उपयोग करके कार्य को पूरा करने की व्याख्या; होमवर्क के सबसे कठिन तत्वों का विश्लेषण।

ए.ए. होमवर्क जमा करने के लिए Gin कई तरह की तरकीबें देता है:

सरणी परिभाषा; उदाहरण के लिए, एक शिक्षक 10 समस्याएं देता है, जिनमें से छात्र को असाइनमेंट की कम से कम पूर्वनिर्धारित राशि का चयन करना चाहिए। एक बड़े अध्ययन या दोहराया विषय के ढांचे के भीतर, कार्यों का एक बड़ा सरणी तुरंत सेट किया जा सकता है (अगले पाठ के लिए नहीं, बल्कि लंबे समय तक)। सरणी से बड़ी संख्या में कार्यों का प्रदर्शन रिले नियंत्रण कार्यों से प्रेरित होता है।

एक विशेष कार्य। उन्नत छात्रों को विशेष रूप से कठिन कार्य करने का अधिकार प्राप्त होता है (हर संभव तरीके से शिक्षक इस अधिकार का उपयोग करने के छात्र के निर्णय के प्रति अपने सम्मान पर जोर देता है)।

सृष्टि भविष्य के लिए काम करता है: छात्रों ने समान या भविष्य की कक्षाओं में उपयोग की जाने वाली दीप्त सामग्री को विकसित करने के लिए रचनात्मक होमवर्क किया।

असामान्य समानता: शिक्षक एक असामान्य तरीके से होमवर्क सेट करता है। उदाहरण के लिए, इसे एन्क्रिप्ट करके।

आदर्श कार्य: शिक्षक छात्रों को अपनी पसंद और समझ के घर पर काम करने के लिए आमंत्रित करता है। यह किसी भी प्रकार के ज्ञात quests के हो सकते हैं।

रिपोर्ट good, जिसकी तैयारी कई चरणों में की जाती है:

1. संदेश का मानचित्र (रिपोर्ट का पहला और अंतिम वाक्यांश, जिसे दिल से सीखना चाहिए, और रिपोर्ट का सार) (4 मिनट)।

2. एक लघु संदेश पर नियमों को पूरा करना (3 मिनट)

3. प्रस्तुति (5-7 मिनट)

4. कठिनाइयों के साथ रिपोर्ट (एक कठिन परिस्थिति से बाहर निकलने का तरीका)

छात्रों को ओवरलोडिंग से बचने के लिए, होमवर्क समय से पहले (प्राथमिक ग्रेड में 1 घंटे से लेकर स्नातक स्तर की पढ़ाई के 3-4 घंटे तक) में रखा जाना चाहिए; इसे अच्छी तरह से समझाया जाना चाहिए और आमतौर पर वयस्क सहायता की आवश्यकता नहीं होती है।

छात्रों को होमवर्क के साथ अधिभार नहीं देने के लिए, उन्हें "न्यूनतम-अधिकतम" के सिद्धांत के अनुसार बनाने की सलाह दी जाती है - सभी के लिए अनिवार्य और विषय में रुचि रखने वाले छात्रों के लिए डिज़ाइन किया गया, जिनके पास इसके लिए एक दृष्टिकोण है।

छात्रों को पता होना चाहिए कि जिस दिन यह असाइन किया गया है, उसे पूरा करने के लिए होमवर्क आसान और तेज़ है। यह आपके होमवर्क को सुबह जल्दी करने में मददगार है। शिक्षक द्वारा समझाने से पहले पाठ्यपुस्तक के एक पैराग्राफ को पढ़ना कुछ उपयोगी लगता है। माता-पिता की मदद से, एक निश्चित शासन को व्यवस्थित करना आवश्यक है; किसी दिए गए सामग्री के प्रदर्शन के तर्कहीन तरीकों को बाहर करना; सुनिश्चित करें कि कार्यस्थल क्रम में है।

एक दृढ़ इच्छाशक्ति वाले, लगातार छात्र के लिए, अधिक कठिन विषय के साथ होमवर्क तैयार करना शुरू करने की सलाह दी जा सकती है। एक छात्र में उद्देश्यपूर्णता और दृढ़ता जैसे गुणों की अनुपस्थिति में, एक आसान विषय के साथ तैयारी शुरू करना बेहतर होता है।

होमवर्क का व्यवस्थित संगठन

यह एक होमवर्क प्रणाली को व्यवस्थित करने के लिए समझ में आता है जिसमें स्वतंत्र शैक्षिक गतिविधि की तकनीक सिखाना, संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास शामिल है।

छात्रों के होमवर्क को शिक्षण, शिक्षा और विकास के महत्वपूर्ण कार्य सौंपे जाते हैं। लेकिन, दुर्भाग्य से, व्यवहार में इन कार्यों को हमेशा लागू नहीं किया जाता है, क्योंकि शिक्षक पाठ की समस्याओं पर ध्यान केंद्रित करता है। बहुत बार, होमवर्क असाइनमेंट यादृच्छिक, गैर-विचारशील होते हैं, उनके कार्यान्वयन की तैयारी खराब रूप से संचालित होती है, और एक चेक औपचारिक रूप से बनाया जाता है। होमवर्क की योजना बनाने, तैयार करने और व्यवस्थित करने में इन कमियों का परिणाम छात्रों को होमवर्क के साथ ओवरलोड कर रहा है, जो गतिविधि, प्रदर्शन और सीखने में रुचि को प्रभावित करता है।

जैसा कि अभ्यास और कई अध्ययनों से पता चलता है, कम प्रदर्शन वाले और यहां तक \u200b\u200bकि औसत प्रदर्शन करने वाले अधिकांश छात्र घर के काम करने के बारे में बेईमान हैं। इस स्थिति के कारणों में से एक अविभाजित गृहकार्य है (ज्यादातर यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए आम है)। एक स्थिति तब उत्पन्न होती है जब एक छात्र के लिए अपने साथियों से होमवर्क को फिर से लिखना आसान होता है, और अक्सर यह जल्दबाजी में किया जाता है, बिना कार्य के सार में और इसे पूरा करने के तरीके के बिना।

इसलिए यह आवश्यक है विभेदित दृष्टिकोण, जिसमें व्यक्तिगत, समूह और ललाट का एक संयोजन शामिल है। यह न केवल कक्षा में, बल्कि होमवर्क करते समय, सीखने के सभी चरणों में आवश्यक है।

विभेदित कार्यों को देना विशेष रूप से उचित है:

एक विषय पास करते समय जिसमें जटिल अवधारणाएं सामने आती हैं;

जब विषय को कवर किया और अंतिम कार्य के लिए तैयारी का सारांश;

में कीड़े पर काम करते समय नियंत्रण कार्य करता है.

विभेदित होमवर्क शैक्षिक सामग्री को समेकित करने के चरण में उपयोग करने के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। यदि इस स्तर पर मजबूत छात्रों ने मुख्य रूप से अध्ययन की जा रही सामग्री को समझा और आत्मसात किया, तो कमजोर छात्रों को अभी भी असुरक्षित महसूस होता है, इसलिए पाठ में पारित सामग्री को समेकित करने के लिए विभेदित कार्यों का उपयोग करके होमवर्क को संरचित किया जाता है, ताकि प्रत्येक छात्र को स्वतंत्र रूप से कठिनाई के संगत स्तर के कार्य को पूरा करने का अवसर मिले। ...

विभेदित होमवर्क असाइनमेंट की पेशकश करते समय, विचार करें:

सीखने की गतिविधियों के लिए बच्चे की क्षमता (शैक्षिक सामग्री की त्वरित महारत, इसकी समझ की गहराई);

अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता:

संज्ञानात्मक गतिविधि (ज्ञान में रुचि दिखाना);

कार्य में संगठन (कार्य को अंत तक लाने की क्षमता)।

आधारित व्यक्तिगत विशेषताएं बच्चों, कार्यों का चयन इसलिए किया जाता है कि जब एक एकल संज्ञानात्मक लक्ष्य और एक विषय के अधीनस्थ होते हैं, तो वे कठिनाई की डिग्री में भिन्न होते हैं। इसके अलावा, व्यक्तिगत कार्य कार्ड के साथ, एक नियम के रूप में, तीन संस्करणों में (छात्र स्वयं विकल्प चुनते हैं, या शिक्षक छात्रों के एक निश्चित समूह के लिए प्रत्येक विकल्प को निर्धारित करता है), कई स्तरों के कार्यों से युक्त कार्य तैयार करना संभव है, जब ऐसा कार्य करते हैं, तो छात्र संज्ञानात्मक गतिविधि का विषय बन जाते हैं, जो सोच, स्मृति और रचनात्मक कल्पना के विकास में ज्ञान, क्षमताओं और कौशल को आत्मसात करने में स्वतंत्रता (इस मामले में, स्तर की पसंद) को बढ़ावा देता है।

होमवर्क में इस तरह की तकनीकों का उपयोग करना उपयोगी है:

असाइनमेंट या लेखन में त्रुटियों को पूरा करने वाले असाइनमेंट;

पैटर्न की पहचान करने के लिए कार्य करना;

अनावश्यक या गुम डेटा के साथ कार्यों पर विचार;

आत्म-नियंत्रण तकनीकों की एक किस्म।

हर बार जब छात्र कार्य को तार्किक अंत तक लाने की अपनी क्षमता का अभ्यास करते हैं, तो वे अपने ज्ञान के स्तर में लगातार सुधार करते हैं। कठिन विकल्प हर किसी का लक्ष्य बन जाता है। इस तरह के काम का एक महत्वपूर्ण शैक्षिक मूल्य है, आपको किसी भी कार्य को पूरी तरह से करना सिखाता है, उचित स्तर पर गतिविधि को बनाए रखता है, और स्वतंत्रता और जिम्मेदारी की भावना बनाता है।

पहले चरण में, सिद्धांत का स्वतंत्र अध्ययन माना जाता है। इस मामले में, काम के निम्नलिखित तरीकों का उपयोग किया जा सकता है: ध्यान से पाठ पढ़ें; यह निर्धारित करें कि इसमें कितने भाग हैं; पाठ के प्रत्येक भाग के लिए प्रश्नों के साथ आएं और पाठ्यपुस्तक का उपयोग करके उन्हें उत्तर दें; पाठ में लावारिस जानकारी बनी रहने पर प्रश्न जोड़ें; पाठ के कीवर्ड को उजागर करें; केवल खोजशब्दों पर निर्भर होकर, शब्दकोश में अपरिचित शब्दों के अर्थ खोजें; पाठ को फिर से देखें, पाठ्यपुस्तक के खिलाफ खुद की जाँच करें; योजना-योजना बनाने या एक एल्गोरिथ्म विकसित करने के लिए कीवर्ड का उपयोग करना।

गैर-पारंपरिक होमवर्क असाइनमेंट सुझाए जा सकते हैं:

1) शब्दों के शब्दकोश का स्वतंत्र संकलन, विषय द्वारा उनकी व्यवस्था;

2) स्कूल की पाठ्यपुस्तक की परिभाषाओं का स्पष्टीकरण;

3) पाठ्यपुस्तक के पाठ का अध्ययन;

4) कार्यों का आत्म-संकलन।

होमवर्क के इस संगठन के साथ, स्वतंत्र रूप से शब्दकोशों, अतिरिक्त और संदर्भ साहित्य का उपयोग करने की क्षमता विकसित की जाती है।

दूसरे चरण में, गैर-मानक तरीकों से समस्याओं को हल करने, गुम सूचनाओं का पता लगाने और उपयोग करने, न केवल परिणाम में रुचि पैदा करने, बल्कि शैक्षिक गतिविधि की प्रक्रिया में भी प्रशिक्षण दिया जाता है।

इस्तेमाल किया जा सकता है निम्नलिखित कार्य:

1) दृश्य एड्स, टेबल, आरेख, एल्गोरिदम, संदर्भ नोटों का विकास;

2) नियमों के नए संस्करणों का विकास, शब्दांकन आदि;

3) परीक्षण, कार्य, नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण के लिए कार्ड तैयार करना;

4) शैक्षिक और वैज्ञानिक पाठ का संपादन;

5) गलतियों को सुधारना;

6) विषयगत पाठ के लिए तैयारी: सूचना, उद्धरण, शब्दकोश से लेख के लिए खोज।

इस स्तर पर, कार्य का एक समूह रूप उचित है (प्रशिक्षण के लगभग समान स्तर के छात्रों को एकजुट करने के सिद्धांत के अनुसार), जो एक विभेदित दृष्टिकोण के लिए अनुमति देता है।

प्रभावी उपाय स्व और पारस्परिक नियंत्रण के कौशल का गठन एक पारस्परिक जाँच है।

तीसरे चरण में, छात्रों की अपनी रचनात्मक क्षमता के प्रकटीकरण के लिए स्थितियां बनाई जाती हैं। एक शोध, विधर्मी प्रकृति के तरीकों, रचनात्मक कार्यों का उपयोग किया जाता है जो दीर्घकालीन स्वतंत्र कार्य (प्रशिक्षण कार्यक्रम, परियोजनाएं, सार, अन्य रचनात्मक कार्य) का उपयोग करते हैं, जो विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के माध्यम से, आत्म-अभिव्यक्ति, आत्म-बोध में छात्रों को स्वतंत्र कार्य की आवश्यकता के विकास में योगदान देता है:

1) कंप्यूटर विज्ञान और अन्य स्कूल विषयों (प्रशिक्षण कार्यक्रमों, कंप्यूटर परीक्षणों, प्रस्तुतियों, वेबसाइटों, आदि) के लिए शैक्षणिक सॉफ्टवेयर का निर्माण;

2) अध्ययन के तहत विषय पर कविताएं, कहानियां, परियों की कहानियां, निबंध लिखना;

3) मास मीडिया से सामग्री के आधार पर असाइनमेंट;

4) स्कूल प्रिंटिंग के लिए सामग्रियों का विकास (उदाहरण के लिए, एक इलेक्ट्रॉनिक समाचार पत्र का निर्माण और समर्थन);

होमवर्क चेक करने के तरीके

होमवर्क की जाँच करने से होमवर्क की गुणवत्ता पर बड़ा प्रभाव पड़ता है। इसी समय, घर पर छात्रों के स्वतंत्र काम की प्रभावशीलता न केवल होमवर्क पूरा करने के लिए शिक्षक की आवश्यकताओं पर निर्भर करती है, बल्कि इसे जांचने के तरीकों पर भी निर्भर करती है, जो न केवल रूप में, बल्कि सामग्री में भी विविध होनी चाहिए। यदि होमवर्क को लगातार जांचा जाता है और, एक नियम के रूप में, पाठ में काम की सामग्री के साथ जुड़ा हुआ है, तो छात्र अपने कार्यान्वयन में अधिक जिम्मेदार होते हैं और आगामी पाठ के लिए तैयार होने के लिए अपने दम पर घर पर काम करने की कोशिश करते हैं। इस संबंध में, सवाल घर के कामों के प्रदर्शन के प्रभावी सत्यापन के बारे में उठता है।

होमवर्क की जाँच करने के संभावित तरीकों में से एक निम्नानुसार है: प्रत्येक छात्र के पास अलग-अलग होमवर्क के लिए एक नोटबुक है। "कमजोर" और "औसत" छात्र नोटबुक की प्रत्येक शीट को दो कॉलम (खड़ी या क्षैतिज रूप से, काम के प्रकार के आधार पर) में विभाजित करते हैं। काम करते समय, छात्र केवल पहले कॉलम में लिखता है, दूसरा खाली छोड़ देता है। शिक्षक, काम की जाँच करते हुए, उस रेखा पर एक प्लस साइन अप करता है जहाँ एक त्रुटि पाई जाती है, जिसे वह रेखांकित करता है, और उसके बगल में एक शून्य चिह्न डालता है। इसका मतलब है कि यह वह जगह है जहां से त्रुटि आई। भले ही छात्र किस ग्रेड को प्राप्त करे, वह नोटबुक शीट के दूसरे कॉलम में गलतियों को सुधारने के लिए बाध्य है। इस मामले में, छात्र समस्या की स्थिति और उसके समाधान के हिस्से को फिर से नहीं लिखता है, जो पहले कॉलम में सही ढंग से लिखा गया है। इस प्रकार, छात्र को ओवरलोड करने और अनावश्यक काम करने के सवाल को हटा दिया जाता है।

इसके अलावा, त्रुटि पर काम करने वाले छात्र को त्रुटि के बारे में सोचना चाहिए, इसे ढूंढना चाहिए, नए हल किए गए संस्करण के साथ अपने मूल समाधान की तुलना करना चाहिए। ऐसा हो सकता है कि इस बार छात्र गलती करेगा, तब तक काम आगे जारी रहेगा जब तक कि छात्र सभी गलतियों को सुधार नहीं लेता।

व्यक्तिगत दृष्टिकोण यहाँ यह इस तथ्य में प्रकट होता है कि प्रत्येक छात्र अपनी क्षमताओं के अनुसार अपनी गति से काम करता है और स्वयं के सापेक्ष आगे बढ़ता है। एक छात्र के लिए मुख्य आवश्यकता उसके निकटतम स्तर (मूल, उन्नत या उन्नत) तक पहुंचने की होती है। बुनियादी स्तर पर होमवर्क के सही प्रदर्शन का मूल्यांकन "तीन" के स्कोर के साथ किया जाता है, अगर स्वतंत्र या नियंत्रण हो व्यक्तिगत काम कक्षा में प्रदर्शन किया गया - "चार" से अधिक नहीं। इस मामले में, छात्र घर पर गलतियों पर भी काम करता है।

व्यक्तिगत स्वतंत्र होमवर्क की जांच करने की वर्णित विधि पारंपरिक तरीकों के साथ की जाती है।

छात्र की पूरी तरह से लिखित व्यक्तिगत नोटबुक को फेंका नहीं जाता है, बल्कि शिक्षक द्वारा रखा जाता है। उनके माध्यम से देखते हुए, शिक्षक समय-समय पर छात्र के व्यक्तिगत कार्ड में त्रुटियों की प्रकृति का पता लगाता है। यह सब उसे छात्र (न केवल कक्षा या होमवर्क, बल्कि छुट्टी की अवधि के लिए) के लिए व्यक्तिगत कार्यों को आगे बढ़ाने की अनुमति देता है।

उपरोक्त का मतलब यह नहीं है कि छात्र सामान्य स्वतंत्र कार्य नहीं करते हैं। एक नए विषय और सामग्री के प्राथमिक समेकन के चरण के साथ परिचित होने के चरण में, सभी छात्र गतिविधि के ललाट रूप में सामान्य कार्यों पर काम करते हैं।

होमवर्क की जाँच करने के तरीके अलग-अलग हैं: यह शिक्षक द्वारा जाँच की जाती है, छात्र स्वयं (स्वयं जाँच), और अन्य छात्र (आपसी जाँच)। इस मामले में, शिक्षक सहायकों की भूमिका भी बढ़ जाती है। प्रति शैक्षणिक वर्ष उपचारात्मक सामग्री जमा होती है, जिसका उपयोग छात्रों द्वारा परीक्षण, श्रुतलेख, परीक्षा, और जोड़े, समूहों में काम करने की तैयारी में किया जाता है।

90% तक शिक्षक मौखिक और लिखित रूप में होमवर्क सत्यापन के ऐसे रूपों का उपयोग करते हैं, कार्ड पर काम करते हैं।

होमवर्क की जाँच एक निशान या ग्रेड के साथ होनी चाहिए। एक असंतोषजनक चिह्न छोड़ा जा सकता है, आपको अपना होमवर्क फिर से करने, गलतियों को सुधारने, या पहले के समान एक नया होमवर्क देने का सुझाव देने की आवश्यकता है। यह सत्यापन विधि रचनात्मक कार्य के लिए विशेष रूप से उपयोगी है।

होमवर्क की जाँच के निम्नलिखित तरीके संभव हैं:

1. घर के उदाहरणों को हल करना

क) ब्लैकबोर्ड पर छात्र एक घरेलू उदाहरण हल करता है, समानांतर में, समाधान के चरणों पर एक ललाट सर्वेक्षण किया जाता है;

छात्र उदाहरण को हल करने के लिए कदम (कदम दर कदम) उठाते हैं। कार्य के क्रम को सामने रखा गया है।

2. यह पाया गया कि कई छात्रों के लिए कार्य पूरा नहीं किया गया था या गलत तरीके से पूरा किया गया था:

क) उदाहरण छात्रों की मदद से शिक्षक द्वारा ब्लैकबोर्ड पर प्रदर्शन किया जाता है, जिसे शिक्षक अपने प्रमुख प्रश्नों को संबोधित करता है;

b) एक समान उदाहरण ब्लैकबोर्ड पर एक बुलाया छात्र द्वारा किया जाता है, शिक्षक के अनुरोध पर निर्णय छात्रों द्वारा टिप्पणी की जाती है।

3. ब्लैकबोर्ड पर, छात्र समस्या या उदाहरण के समाधान को लिखता है। किसी भी स्तर पर, शिक्षक उसे रोकता है और उसे किसी अन्य छात्र आदि का समाधान जारी रखने के लिए कहता है।

4. सलाहकारों की मदद से कक्षा में, होमवर्क की उपस्थिति की जाँच की जाती है, इसके कार्यान्वयन की शुद्धता।

ध्यान से सोचे बिना, नियमित और व्यवस्थित रूप से होमवर्क करने के बाद, उच्च गुणवत्ता वाले शिक्षण को प्राप्त करना असंभव है। होमवर्क स्कूली बच्चों को स्वतंत्र और संज्ञानात्मक हित में काम करने की क्षमता दोनों को विकसित करने में मदद करता है।

छात्रों के होमवर्क की जाँच करना किसी भी पाठ में एक महत्वपूर्ण और अभिन्न कदम है। यदि सत्यापन प्रणाली स्थापित नहीं है, तो छात्र के स्वतंत्र होमवर्क की भूमिका व्यावहारिक रूप से मूल्यह्रास है।

होमवर्क की जाँच करें निम्नलिखित तरीकों से:

• बोर्ड को एक या एक से अधिक छात्रों को बुलाएं और विषय के बारे में पूछें;
• कक्षा में एक ललाट सर्वेक्षण (मौके से सर्वेक्षण);
• एक समान कार्य पूरा करें;
• व्यक्तिगत कार्ड का उपयोग करें;
• लिखित असाइनमेंट की एक यादृच्छिक जाँच करें;
• लिखित असाइनमेंट को स्वयं जांचें या क्रॉस-चेक करें।

ब्लैकबोर्ड पर जाना और सीखा नियम बताना या नोटबुक से हल किए गए उदाहरण को फिर से लिखना - कई छात्रों के लिए यह चेक एक बहुत उबाऊ अभ्यास लगता है। अक्सर इस कारण से, छात्र को अब घर पर स्वतंत्र रूप से तैयारी करने की कोई इच्छा नहीं है।

आप अपने होमवर्क की जांच कैसे करते हैं?रहस्य शिक्षक के पारंपरिक और असामान्य, मूल, दिलचस्प रूपों और परीक्षण के तरीकों के सामंजस्यपूर्ण संयोजन में निहित है, जो छात्रों की मानसिक गतिविधि को सक्रिय करते हैं, स्वतंत्रता बढ़ाते हैं, नियमित रूप से और कुशलता से होमवर्क करने के लिए प्रेरणा देते हैं। हम शिक्षकों के ध्यान में कुछ दिलचस्प विचार लाते हैं।

होमवर्क की जांच करने के मूल तरीके

• विचार-विमर्श

इसे संचालित करने के लिए, वर्ग को समूहों में विभाजित किया जाना चाहिए, जिनमें से प्रत्येक अपनी स्थिति या समस्या के दृष्टिकोण का बचाव करेगा। एक दृष्टिकोण को पाठ्यपुस्तक या संदर्भ पुस्तक में कहा जा सकता है, और दूसरा, इससे भिन्न, छात्रों या शिक्षक में से एक हो सकता है। चर्चा में, छात्रों के तर्क और तर्क महत्वपूर्ण हैं, और परिणाम अध्ययन किए गए घटना के सार का गहरा ज्ञान होगा।

• लेखक से सवाल (साक्षात्कार के रूप में)

यह होमवर्क की जाँच करने के लिए एक असामान्य और बहुत ही दिलचस्प तरीका है। शिक्षक अपने अर्थ की गहन समझ हासिल करने के लिए बच्चों को एक खोज, आविष्कार, या काम के लेखक के लिए कई सवालों के साथ आने के लिए आमंत्रित करता है। सबसे अधिक तैयार छात्र प्रश्नों का उत्तर दे सकते हैं, और शिक्षक सबसे कठिन प्रश्नों का उत्तर दे सकते हैं। उदाहरण के लिए, जब रसायन विज्ञान में होमवर्क की जाँच करते हैं, तो आप दिमित्री इवानोविच मेंडेलीव के लिए, भौतिकी में - आइजैक न्यूटन के लिए, ज्यामिति में - साहित्य में पाइथागोरस तक, साहित्य में - फेडर मिखाइलिच दोस्टोव्स्की तक रुचि के सवालों को संबोधित कर सकते हैं।

• विषयगत वर्ग पहेली

बहुत से लोग क्रॉसवर्ड को हल करने के शौकीन होते हैं, जबकि भारी दृढ़ता दिखाते हैं। दिलचस्प तरीके से होमवर्क की जांच करने के लिए, शिक्षक को संबंधित विषय को संदर्भित करने और छात्रों को प्रस्तुत करने की आवश्यकता होती है। विशेष रूप से बच्चों को प्यार करते हैं, जिसे पूरी कक्षा द्वारा हल किया जा सकता है .

• अनपेक्षित प्रश्न

शिक्षक का कार्य पैराग्राफ के बाद पाठ्यपुस्तक की तुलना में प्रश्न को अलग तरीके से तैयार करना है। यदि छात्र ने पाठ के लिए लगन से तैयारी की है, तो उसे उत्तर के साथ कोई कठिनाई नहीं होगी, और सत्यापन प्रक्रिया में एक निश्चित किस्म पेश की जाएगी।

• मौखिक प्रतिक्रिया की समीक्षा

एक सहपाठी के उत्तर को सुनने, तैयार करने और उसकी एक मौखिक समीक्षा देने (फायदे और नुकसान को ध्यान में रखते हुए, परिवर्धन और स्पष्टीकरण बनाने) के लिए विद्यार्थियों को आमंत्रित किया जाता है।

• परस्पर सत्यापन

रसायन विज्ञान, रूसी या अंग्रेजी, गणित में लिखित होमवर्क असाइनमेंट की जांच करते समय, आप छात्रों को डेस्क पर एक पड़ोसी के साथ नोटबुक का आदान-प्रदान करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं, असाइनमेंट की प्रगति की जांच कर सकते हैं, एक ग्रेड दे सकते हैं और गलतियों के बारे में बात कर सकते हैं, विवादास्पद मुद्दों पर चर्चा कर सकते हैं।

• संक्षिप्त लिखित प्रतिक्रियाएँ

मौखिक प्रश्न के बजाय, शिक्षक लिखित में विषय पर सरल सवालों के जवाब देने के लिए कहता है। इस मामले में, उत्तर में दो या तीन शब्द होने चाहिए। ऐसा कार्य छात्रों को सैद्धांतिक ज्ञान को बेहतर ढंग से आत्मसात करने में मदद करता है।

• प्रोजेक्टर के साथ सुलह

शिक्षक द्वारा प्रोजेक्टर स्क्रीन पर होमवर्क का सही संस्करण प्रदर्शित किया जाता है। प्यूपिल्स उसके साथ जांच करते हैं, गलतियों को ठीक करते हैं, और रास्ते में शिक्षक या सहपाठियों से आवश्यक टिप्पणियां प्राप्त करते हैं।

छात्रों से पूछकर गृहकार्य की जाँच करना पारंपरिक और सबसे लोकप्रिय तरीका है। इसका उपयोग अक्सर ज्ञान में अंतराल या कमियों को खोजने के लिए किया जाता है, सर्वेक्षण के मुख्य कार्य के बारे में भूल जाते हैं - छात्र का समर्थन करने, सहायता प्रदान करने, सिखाने के लिए। हम आपको दिखाएंगे कि व्यवहार में इसे कैसे लागू किया जाए।

• ट्रैफिक लाइट पोल

हमारे मामले में, एक तरफ लाल रंग की एक लंबी कार्डबोर्ड पट्टी और दूसरी तरफ हरे रंग का ट्रैफ़िक लाइट के रूप में कार्य करता है। शिक्षक का सामना करने वाला हरा पक्ष प्रश्न का उत्तर देने के लिए छात्र की तत्परता को इंगित करता है ("मुझे पता है!"), लाल एक इंगित करता है कि छात्र जवाब देने के लिए तैयार नहीं है ("मुझे नहीं पता!")। यदि कोई छात्र बुनियादी स्तर के प्रश्नों के लिए लाल पक्ष दिखाता है, तो यह शिक्षक के लिए एक अलार्म है। यह एक दो है जो छात्र ने खुद को दिया था। आप रचनात्मक प्रश्न भी पूछ सकते हैं, जिसमें लाल बत्ती का अर्थ है "मैं जवाब नहीं देना चाहता!" और हरी बत्ती का अर्थ है "उत्तर देना चाहते हैं!"।

• एकजुटता सर्वेक्षण

यदि ब्लैकबोर्ड पर छात्र असाइनमेंट का सामना नहीं कर सकता है, तो कक्षा से सहायता मांगना आवश्यक है। कौन मदद करना चाहता है? मदद की इच्छा रखने वालों में से, शिक्षक सबसे मजबूत छात्र को चुनता है और उसे एक दोस्त को संकेत देने के लिए फुसफुसाता है। वैकल्पिक रूप से, छात्र स्वयं वह चुनता है जिसकी सहायता के लिए उसे आवश्यकता होती है, और शिक्षक को तैयार करने के लिए कोच को 10-15 मिनट का समय दिया जाता है।

• आपसी सर्वेक्षण

शिक्षक तीन सबसे अधिक तैयार छात्रों को "5", "4" या "3" के लिए तैयारी करने वालों का एक सर्वेक्षण करने का निर्देश देता है। एक छात्र जिसने तीसरे समूह में दाखिला लिया और सफलतापूर्वक इसमें दिए गए सवालों के जवाब दिए, वह फिर से अपना हाथ आजमा सकता है।

• प्रोग्राम करने योग्य मतदान

इस मामले में, छात्र को शिक्षक द्वारा प्रस्तुत किए गए प्रश्नों में से सही उत्तर चुनना होगा। मौखिक पूछताछ के लिए काम के इस रूप का उपयोग शायद ही कभी किया जाता है। और पूरी तरह से व्यर्थ। दरअसल, छात्रों की विभिन्न रायों के टकराव में, गलतफहमी पिघल जाती है। बच्चों को तर्क करने का अवसर देने के लिए शिक्षक गलत उत्तर का बचाव कर सकते हैं।

• शांत मतदान

शिक्षक के पास एक या अधिक छात्रों के साथ एक शांत बातचीत होती है जबकि पूरी कक्षा एक अलग कार्य करती है।

• पोल चेन

• "संरक्षण" पत्रक

यह बिना तैयारी के छात्रों के लिए बनाया गया है और हमेशा एक ही स्थान पर होता है। एक छात्र जो पाठ के लिए तैयार नहीं है, वह अपने अंतिम नाम को सुरक्षात्मक शीट पर दर्ज करता है और यह सुनिश्चित कर सकता है कि उसे आज नहीं पूछा जाएगा। शिक्षक का काम स्थिति को नियंत्रण में रखना है।

प्राथमिक विद्यालय में दिलचस्प होमवर्क जाँच

कई शिक्षकों के लिए, वास्तविक प्रश्न यह है कि प्राथमिक ग्रेड में होमवर्क की जांच करते समय एकरसता से कैसे बचा जाए। युवा छात्रों के लिए, अधिग्रहीत ज्ञान के परीक्षण का खेल रूप विशेष रूप से प्रासंगिक और प्रभावी है। यहां कुछ व्यावहारिक विचार दिए गए हैं जो न केवल आपको एक दिलचस्प होमवर्क परीक्षण पूरा करने की अनुमति देंगे, बल्कि छात्रों की सोच गतिविधि को सक्रिय करने में भी मदद करेंगे।

• उत्तर खेल ड्रा

शिक्षक को कवर किए गए विषय पर प्रश्न तैयार करने की आवश्यकता है, जिसके उत्तर बच्चे जल्दी और आसानी से दे सकते हैं। बच्चों को चेतावनी दी जानी चाहिए कि उत्तरों को आवाज़ नहीं दी जानी चाहिए, लेकिन कागज पर प्रतिनिधित्व किया जाना चाहिए।

• स्लैम-ड्रोन गेम

होमवर्क की जाँच करते हुए, शिक्षक प्रश्न पूछता है और उनके उत्तर के लिए विकल्प प्रदान करता है। यदि उत्तर सही है, तो बच्चों का काम अपने हाथों से ताली बजाना है, लेकिन यदि उत्तर गलत है, तो बच्चों का काम अपने पैरों को खाली करना है। यह खेल एक महान वार्म-अप है और कक्षा में तनाव जारी करने का एक अच्छा तरीका है।

• टीम का खेल "क्या और क्यों?"

बनाई गई टीमों में, कप्तान को शिक्षक द्वारा नियुक्त किया जाता है। प्रत्येक टीम का कार्य अध्ययन किए गए विषय पर प्रश्नों के साथ आना है और बदले में उनका उत्तर देना है। कप्तान जवाब देने का अधिकार देता है। यह महत्वपूर्ण है कि टीम के सभी सदस्य चर्चा में भाग लें।

• खेल "सात-फूल"

शिक्षक को टीमों की संख्या के अनुसार पहले से सात रंगीन पंखुड़ियों के साथ कागज के फूल तैयार करने की आवश्यकता है। पारित विषय पर सही उत्तर के लिए, टीम को एक पंखुड़ी मिलती है। वे तब तक खेलते हैं जब तक कि टीम में से एक फूल को पूरी तरह से इकट्ठा नहीं करता।

• गेंद को पकड़ें

खेल एक सर्कल में खेला जाता है। शिक्षक एक प्रश्न पूछता है और गेंद को उछालता है। जिस छात्र ने उसे पकड़ा, वह जवाब देता है।

चलो योग करो

छात्रों के गृहकार्य पूर्ति की प्रभावशीलता की डिग्री काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि परीक्षण कितना दिलचस्प और विविध होगा। परिणाम प्राप्त करने के लिए इस लेख में प्रस्तावित छात्रों के स्वतंत्र होमवर्क की जांच के तरीके शिक्षक द्वारा व्यवस्थित और व्यापक रूप से लागू किए जाने चाहिए।

एक छात्र जिस तरह का होमवर्क करता है वह काफी हद तक कार्य की प्रकृति पर निर्भर करता है। कुछ संकेतों के आधार पर, कई प्रकार के होमवर्क को प्रतिष्ठित किया जा सकता है। आइए उनमें से कुछ पर विचार करें।

निष्पादन की विधि के अनुसार, जो उपयोग किया जाता है, वे भेद करते हैं मौखिक, लिखित और विषय-व्यावहारिक कार्य... इसलिए, कई क्रियाओं को मौखिक रूप से और लिखित रूप में किया जा सकता है, और व्यवहार में दिखाया गया है। हालांकि, ऐसे कार्य हैं जो मुख्य रूप से मौखिक रूप से किए जाते हैं (उदाहरण के लिए, एक कविता सीखें, एक लेख पढ़ें, व्यायाम करें, नियमों के लिए उदाहरण लें), लिखित रूप में (एक समस्या को हल करें, एक निबंध लिखें, अनुवाद) और व्यावहारिक रूप से (कुछ प्रयोग करें, इलाके का अध्ययन करें, प्राकृतिक घटनाएं) )।

आत्मसात प्रक्रिया के चरणों के अनुसार, नई सामग्री (पाठ, आंकड़े, टेबल आदि के साथ परिचित) की धारणा के लिए कार्य किया जा सकता है, अधिग्रहित सामग्री (व्यवस्थितकरण, सामान्यीकरण, स्पष्टीकरण, आदि) की समझ के लिए, इसकी मजबूती (संस्मरण) के लिए। सामग्री को याद रखने के लिए व्यायाम) और प्राप्त ज्ञान के आवेदन (समस्याओं को हल करना, प्रदर्शन करना, आदि)। शिक्षक द्वारा निर्धारित पद्धतिगत लक्ष्य के आधार पर असाइनमेंट के प्रकार का चयन किया जाता है।

एक छात्र द्वारा किए जा सकने वाले शैक्षिक कार्यों की प्रकृति के आधार पर, कार्यों को कार्यकारी (पुनरावृत्ति, सामग्री के पुनरुत्पादन, अभ्यास) और रचनात्मक (निबंध लिखना, प्रयोगों का संचालन करना, आदि) में विभाजित किया जाता है। दोनों प्रकार के कार्य छात्रों द्वारा ज्ञान के सफल आत्मसात में एक अत्यंत महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।

टास्क सभी छात्रों के लिए अनिवार्य हो सकता है या उनके द्वारा चुना जा सकता है (अतिरिक्त साहित्य या सूचना के अन्य स्रोतों का उपयोग करके)।

वैयक्तिकरण की डिग्री के अनुसार, कार्यों को विभाजित किया जा सकता है सामान्य, विभेदित (व्यक्तिगत), व्यक्तिगत... विभेदित कार्यों का मुख्य उद्देश्य प्रत्येक छात्र को शैक्षिक कार्य की प्रक्रिया में संज्ञानात्मक गतिविधि की इष्टतम प्रकृति सुनिश्चित करना है, और पाठ में काम का संगठन शिक्षक को सभी छात्रों के साथ मिलकर काम करने की अनुमति देता है। मजबूत शिक्षार्थी अपने ज्ञान को गहरा करते हैं, कमजोरों की मदद करते हैं, और कमजोर लोग कार्यक्रम सामग्री को दृढ़ता से सीखते हैं। कार्य को चुना जाता है ताकि कमजोर महसूस करें कि वे स्वतंत्र रूप से ज्ञान प्राप्त कर सकते हैं।

होमवर्क में अंतर करने के तरीके।

सामग्री और मुख्य कार्य के अनुसार जो कार्य सीखने की प्रक्रिया में प्रदर्शन करते हैं, हम उनमें से निम्नलिखित प्रकारों को अलग करते हैं:

होमवर्क असाइनमेंट जो छात्रों को अगले पाठ में किए जाने वाले काम के लिए तैयार करते हैं।

यह शिक्षक के नए ज्ञान, समस्या को हल करने और समझने की समझ हो सकती है व्यावहारिक कार्य आदि। इस प्रकृति के कार्य एक असाइनमेंट के रूप में दिए गए हैं: एक विशेष विषय पर कहावत और कहावत, पंखों वाले शब्द, चित्र; टेलीविजन पर एक कार्यक्रम देखें या एक रेडियो कार्यक्रम सुनें और एक काम लिखने के बारे में सवालों के जवाब देने के लिए तैयार करें; तथ्यों का चयन करें, टिप्पणियों का संचालन करें; पाठ में समस्याओं की रचना और हल करने के लिए उपयोग की जा सकने वाली डिजिटल सामग्री एकत्र करें, पाठ में जिस सामग्री पर चर्चा की जाएगी, उसे पढ़ें, जिन प्रश्नों पर विचार किया जाएगा, उनके उत्तर खोजें, आदि।

इस तरह के कार्य सीखने और जीवन के बीच एक संबंध प्रदान करते हैं, छात्रों के संज्ञानात्मक रुचि को जगाते हैं, और सबसे महत्वपूर्ण बात - उन्हें न केवल पाठ में नई सामग्री के प्रति जागरूक और सक्रिय धारणा के लिए तैयार करें, बल्कि इसकी चर्चा के लिए, उन प्रश्नों के उत्तर देने की क्षमता बनाएं जो उन्हें उठाते हैं और उन्हें तैयार करते हैं। स्वयं।

होमवर्क असाइनमेंट जो प्राप्त ज्ञान के व्यवस्थितकरण और सामान्यीकरण में योगदान करते हैं, उनकी गहन समझ है।

इस तरह के कार्य पाठ सामग्री का अध्ययन करने या विषय के विचार को समाप्त करने के बाद दिए जाते हैं। छात्रों द्वारा सीखी गई सामग्री को आरेख, तालिकाओं, सूची बनाने आदि में संक्षेप में प्रस्तुत करना बहुत उपयोगी है। यह एक प्रणाली में अध्ययन सामग्री को एक दूसरे के साथ एक निश्चित तरीके से जुड़े घटकों से मिलकर कल्पना करने में मदद करता है। अध्ययन एक अलग कोण से छात्रों के सामने आता है, नए कनेक्शन सामने आते हैं।

इस प्रकार के असाइनमेंट में योजनाओं को तैयार करना, शिक्षक द्वारा प्रस्तुत प्रश्नों के उत्तर तैयार करना, स्वतंत्र रूप से प्रश्न पूछना और समस्याओं का आविष्कार करना शामिल है।

होमवर्क असाइनमेंट, ज्ञान के समेकन में योगदान और शैक्षिक कार्यों के तरीकों की व्यावहारिक महारत।

यह कविताओं को याद करने का एक प्रस्ताव है, ग्रंथों के कुछ हिस्सों जो छात्र की भाषा को समृद्ध करते हैं, समस्याओं को हल करने के लिए आवश्यक सूत्र, आदि। हालांकि, उनका मुख्य प्रकार व्यायाम है, जिसे निष्पादित करके छात्र एक साथ ज्ञान को समेकित करता है और शैक्षिक कार्यों के तरीकों में महारत हासिल करता है।

इस प्रकार के कार्यों को पूरा करते समय, छात्र विभिन्न संस्मरण तकनीकों का उपयोग करता है: एकाधिक पुनरावृत्ति, सहयोगी लिंक स्थापित करना, शैक्षिक सामग्री को भागों में विभाजित करना, किसी भी संकेत को उजागर करना, आदि।

व्यवहार में प्राप्त ज्ञान को लागू करने के लिए होमवर्क।

कक्षा में शैक्षिक सामग्री का अध्ययन करने के बाद कार्य दिए जाते हैं। ये घर में प्राप्त ज्ञान के उपयोग, प्रशिक्षण और उत्पादन कार्यशालाओं में उपयोग से संबंधित सरल प्रयोग हैं, जबकि छात्र खेत में काम कर रहा है। इस तरह के कार्य जीवन को सीखने से जोड़ते हैं, छात्रों के संज्ञानात्मक हितों को बढ़ाते हैं, और उनकी सोच के व्यावहारिक अभिविन्यास को आकार देते हैं।

वे भी हैं प्रजनन, रचनात्मक और रचनात्मक होमवर्क।

कुछ छात्रों, शिक्षक के समझाने के बाद, केवल वही कार्य कर सकते हैं जो पाठ में हल किया गया था। ऐसे छात्रों को थोड़ी देर के लिए प्रजनन कार्यों के लिए पेश किया जाता है, उदाहरण के लिए, पाठ्यपुस्तक से एक लेख को पढ़ने और अनुवाद करने के लिए; लापता पत्र डालें; सूत्र का उपयोग करके समस्या को हल करें, निर्देशों के अनुसार एक अध्ययन करें।

अधिक जटिल रचनात्मक (या पुनर्निर्माण) कार्य हैं, उदाहरण के लिए, मुख्य बात को उजागर करें, एक योजना बनाएं, तालिका, आरेख, व्यक्तिगत प्रावधानों की तुलना करें, सामग्री को व्यवस्थित करें। छात्रों को कक्षा में उचित तैयारी के बाद ही ऐसे कार्य दिए जा सकते हैं, जब वे मानसिक गतिविधि की बुनियादी तकनीकों में महारत हासिल करते हैं। आरेखों, रेखाचित्रों, मानचित्रों की प्रतिलिपि बनाने के लिए असाइनमेंट देने की अनुशंसा नहीं की जाती है: प्रत्येक कार्य के लिए नए प्रयासों की आवश्यकता होती है, मानसिक विकास में कम से कम एक छोटा कदम आगे होना चाहिए।

रचनात्मक कार्य व्यक्तिगत छात्रों और पूरी कक्षा द्वारा किए जाते हैं, वे संज्ञानात्मक आवश्यकताओं के विकास में योगदान करते हैं और रचनात्मक सोच स्कूली बच्चों। पाठ में एक निश्चित सामग्री का अध्ययन करने से पहले और इसके अध्ययन के बाद रचनात्मक कार्य दिए जा सकते हैं। रचनात्मक कार्यों, प्रस्तावों, विकासों की चर्चा हमेशा बौद्धिक और भावनात्मक उथल-पुथल का कारण बनती है, शैक्षिक सामग्री का अध्ययन करने के लिए एक उपजाऊ जमीन बनाता है जो छात्रों के हितों को पूरा करता है। इस तरह के कार्यों के लिए, एक नियम के रूप में, निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर की आवश्यकता होती है: "कैसे करें ...?" और क्यों?" रचनात्मक कार्य ऐसे छात्रों को दिए जाते हैं जिनके पास पर्याप्त ज्ञान और मानसिक संचालन होता है, रचनात्मक गतिविधि में आवश्यक अनुभव होता है, उन्हें पूरा करने का समय होता है। रचनात्मक कार्यों में निबंध लिखना, स्वतंत्र प्रयोगों का संचालन करना, समस्याओं की रचना करना, उन्हें हल करने के नए तरीके खोजना आदि शामिल हैं।

होमवर्क आमतौर पर व्यक्तिगत रूप से किया जाता है। कभी-कभी समूह असाइनमेंट का अभ्यास किया जाता है, जो कई छात्रों द्वारा भागों में किया जाता है।

गृहकार्य की जाँचशिक्षक द्वारा विभिन्न तरीकों से किया जा सकता है: पाठ में लिखित कार्यों के साथ मौखिक प्रश्न या परिचित परिचित द्वारा या पाठ के बाद नोटबुक देखकर। असाइनमेंट का परीक्षण मुख्य रूप से पाठ की शुरुआत में किया जाता है, लेकिन इसे अंत में और इसके दौरान नई सामग्री पर काम के संयोजन में किया जा सकता है। कुछ शिक्षक, होमवर्क की जाँच करने के बजाय, छात्रों को कार्यों के समान अभ्यास देते हैं और उनके पूरा होने के आधार पर, होमवर्क की गुणवत्ता के बारे में एक निष्कर्ष निकालते हैं।

सबसे आमपाठ में असाइनमेंट का फ्रंटल चेक... शिक्षक होमवर्क पूरा करने की जाँच करता है, पूरी कक्षा से इसकी सामग्री के बारे में एक प्रश्न पूछता है, छात्र संक्षिप्त उत्तर देते हैं, उनके सामने आने वाली कठिनाइयों पर ध्यान देते हैं। शिक्षक त्रुटियों को पहचानता है और समाप्त करता है, सामान्यीकरण करता है। एक गहरी व्यक्तिगत जांच में एक या तीन छात्रों का सर्वेक्षण शामिल होता है, जिसके दौरान अन्य छात्र उत्तर, पूरक और सही गलतियों का पालन करते हैं।

यदि छात्र ने असाइनमेंट पूरा नहीं किया है, तो शिक्षक को इसके कारणों का पता लगाना होगा। वे बहुत अलग हैं - घर पर अध्ययन के लिए प्रतिकूल परिस्थितियों से, व्यवस्थित रूप से काम करने की अनिच्छा से। ऐसे मामलों में जहां यह पता चलता है कि छात्र के लिए यह कार्य कठिन है, आपको यह पता लगाना चाहिए कि कठिनाई क्या है और इसे दूर करने में मदद करें। यदि छात्र आलसी है, तो अपने कार्यों पर नियंत्रण मजबूत करना आवश्यक है, छात्र कर्तव्यों की पूर्ति की मांग करते हुए, उसे शुरू करने के लिए काम को अंत तक सिखाना। यदि छात्र के पास अपना होमवर्क पूरा करने का समय नहीं है, तो उसे काम के तर्कसंगत संगठन के तरीकों में मास्टर करने में मदद करें।

नियंत्रण का एक महत्वपूर्ण रूप हैछात्रों द्वारा पूर्ण किए गए कार्यों की पारस्परिक जाँच त्रुटियों का पता लगाने, उनके उन्मूलन और अंकों के असाइनमेंट के साथ, और फिर, कुछ मामलों में, पूरी कक्षा के सामने मूल्यांकन का औचित्य। होमवर्क की जांच करने के लिए कक्षा में सभी छात्रों को शामिल करना, गलतियों पर चर्चा करना, उन्हें दूर करने के तरीके बहुत ही उचित हैं, क्योंकि यह प्रत्येक छात्र को सीखने की प्रक्रिया और संभावित कठिनाइयों के बारे में अतिरिक्त विचार देता है। आप इस तरह से परीक्षा में भाग लेने के लिए छात्रों को आकर्षित कर सकते हैं: शिक्षक छात्रों में से एक को बुलाता है, जो पूर्ण असाइनमेंट (बोर्ड पर लिखना, पढ़ना, आदि) को प्रदर्शित करता है, और बाकी अपने काम के खिलाफ इसकी जांच करते हैं। यदि शिक्षक को बुलाया छात्र में त्रुटि का पता चलता है, तो वह पूछता है कि किसने इसे अलग तरीके से किया है, कक्षा की मदद से पता चलता है कि यह कैसे सही होना चाहिए।

इस प्रकार, इस लेख में, हमने विभिन्न पर ध्यान दिया होमवर्क के प्रकार और उन्हें कैसे जांचना है... सबसे आम प्रजनन, रचनात्मक और रचनात्मक, साथ ही मौखिक और लिखित में उनका विभाजन है। होमवर्क की जाँच करने के तरीकों के बारे में, यह स्थापित किया गया था कि मुख्य विधियाँ ललाट, व्यक्तिगत जाँच और पारस्परिक जाँच हैं।