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L'enfant ne veut pas écrire la recette. L'enfant ne veut pas apprendre! "A qui la faute?" et "Que faire?". Et si l'enfant ne veut pas apprendre à écrire

03.12.2018

Chaque enfant a le désir d’apprendre, de se développer, de s’améliorer et de s’améliorer, chaque enfant veut des relations bonnes, bonnes et intimes avec les peuples autochtones, ainsi qu’une acceptation, une approbation et une reconnaissance. Sinon, quelque chose a changé ces désirs. Et plus vite nous découvrirons quelque chose, mieux ce sera!

Face au problème de la réticence de leurs enfants à étudier, les parents plus souvent: ils se perdent et ne savent pas quoi faire, ils essaient d'expliquer à l'enfant à quel point il est important de bien étudier et ce que cela peut donner à l'avenir (bon travail, argent, indépendance ...), ils le disent par leur compréhension adulte ce qu'une «mauvaise» étude peut mener, effrayez-nous avec diverses histoires horribles sur le destin futur d'être concierge, chargeur, etc. ts, crier, pense que l'enfant arrange tout cela, se moque ... Le plus souvent, tout ce qui précède ne fonctionne pas, la situation ne change pas. «Pourquoi il ne m'entend pas, ne comprend pas, pourquoi la situation ne change pas?» - pense le parent.

Le calcul se produit lorsque les enfants sont prêts! Encore une fois, il y a des stades de développement. Pour dessiner les chiffres, soumettez-les au corps, puis demandez au pédiatre. Les traitements d'ergothérapie et les exercices psychomoteurs peuvent faire des merveilles. Dans un vrai problème arithmétique, les professionnels sont en demande. Si l'enfant est déjà à l'école et ne sait pas compter, une conversation avec l'enseignant est nécessaire! Et ici, vous n’avez pas à attendre, car les enfants doivent compter avant le début des cours!

Appliquer pour une bonne thérapie de formation. Les différences de développement peuvent être trouvées dans presque chaque première année. Souvent, les enfants avec des frères et des soeurs plus âgés en savent déjà plus sur la lecture et l'écriture en tant que enfants solitaires, certains enfants apprennent vite, d'autres lentement. Si l'on enseigne à l'enfant de manière à prendre en compte ces différences, il est peu probable qu'il soit capable de lire, alors que d'autres essaient encore de mémoriser les lettres. Cependant, il peut y avoir des problèmes avec les leçons classiques classiques: le plus grand ennemi de tout succès dans l’apprentissage entre en action, l’ennui.

Et voici pourquoi.

Effrayer un enfant avec des perspectives d'avenir lointain n'a pas de sens, puisqu'il ne comprend pas sincèrement de quoi parle le parent. L'enfant pense au présent, il ne peut pas construire de longues chaînes logiques dans sa tête (surtout s'il est élève du primaire!). Crier, se mettre en colère, menacer, pleurer, se plaindre signifie perdre le contrôle de ses émotions. Bien sûr, entre les mains des parents, le pouvoir et le pouvoir, et vous pouvez facilement intimider un enfant, il aura même un sentiment de culpabilité et de responsabilité envers les sentiments du parent (au fait, absolument insupportable pour lui!). il est peu probable que le parent sache ce qui va lui arriver, car il va fermer son monde pour lui. Priver un enfant de ce qui est important et intéressant pour lui, c'est le priver de ressources, d'un lieu où il puise force, énergie pour la vie, y compris pour l'étude. Quel secret, étudier dans une école moderne, ce n'est pas le sucre et le miel. Et le plus souvent, ce n’est pas un endroit sain et bon, où un enfant est remarqué et accepté en tant que personne, avec ses forces et ses faiblesses, où il est le bienvenu et où il puise ses forces. Le plus souvent, c’est un must, il s’agit d’un programme, il est axé sur les résultats, et l’enfant en est un ... Et bien, s’il peut produire le résultat souhaité, il aura alors une chance d’être accepté et remarqué, et si non? La pression commence sur les parents, et de la part des parents, sur l'enfant. Et le plus souvent, l'enfant reste seul avec ses difficultés. De combien de force le corps immature, physiquement et mentalement, a-t-il besoin? Et là aussi, ils privent les dernières joies de ...

Apprendre à lire avant l'école est un signe d'intelligence?

Les enfants qui apprennent à lire avant l’inscription admirent souvent d’autres parents, parfois jalousement. Ces enfants ne sont pas nécessairement plus intelligents que les autres. Cela crée souvent un environnement: cela peut donc motiver un enfant de cinq ans à se purifier et à écrire lorsqu'il regarde sa sœur aînée de deux ans en train de faire ses devoirs. Parfois, les enfants apprennent aussi à lire avant l’école et, dernier point, il ya des parents qui encouragent spécifiquement la lecture. Comme à cet âge, la capacité d'apprendre une langue est très grande, il n'est pas difficile pour un enfant intéressé de reconnaître les premiers mots et phrases.

Et après tout, les parents font tout cela par bonne intention et le plus souvent parce qu'ils ne voient tout simplement pas les alternatives.

Par conséquent, la question "qui est à blâmer?" Pas de réponse. Tous les parents veulent ce qu'il y a de mieux, mais il s'avère ... comment cela se passe ... Comment briser ce cercle vicieux? Comment changer la situation pour la rendre plus facile pour tout le monde?

La première chose que je me propose de faire est d’avoir le courage de reconnaître que vous ne pouvez pas y faire face, que tout ce qui est énuméré ci-dessus ne fonctionne pas et que vous vous engagez à changer la situation, et de ne pas attendre que le même chemin vous mène parfois un autre endroit, à un autre résultat.

Certaines approches pédagogiques empêchent généralement la lecture avec un enfant jusqu'aux premières années de l’enseignement primaire. La raison en est simple: si l'enfant se sent poussé ou pas encore prêt, il peut apprendre à lire les mots, mais le sens de la lecture lui manque. Cela conduit essentiellement à la capacité de lire, absurde. Si un enfant veut lire par lui-même, alors ce désir ne présente aucun inconvénient.

Si vous voulez un enfant, vous devez vous informer. De préférence dans une école élémentaire où les méthodes et les outils pédagogiques sont utilisés. En outre, un jardin d'enfants peut généralement signaler, mais la préparation à la lecture est généralement effectuée pour préparer les enfants d'âge préscolaire. Dans ces tableaux, des images sont attribuées à chaque lettre avec des objets dont le nom commence par la lettre correspondante.

Ensuite, de la position «J'ai raison (a) parce que le parent» pour passer à la position «Quelque chose arrive à mon enfant, il est important pour moi de comprendre cela et de l'aider» et d'essayer d'établir un contact avec lui. Pour ce faire, vous devez d'abord vous rappeler et lui dire que lui-même, peu importe ce qui lui arrive, peu importe la façon dont il étudie, est important et nécessaire (laissez-moi vous rappeler qu'il s'agit d'une personne très chère pour vous, la vôtre, peut-être même un enfant unique! ). Ensuite, essayez de découvrir (si vous ne le savez pas encore) ce qu’il aime, ce qu’il aime et ce qu’il n’aime pas, ce qu’il ressent et plus généralement comment il vit. Pour ce faire, vous ne devriez pas lui parler, mais plutôt avec intérêt (comme avec votre meilleur ami). Avec intérêt, écoutez-le et ne rejetez pas "ils disent, il n'y a pas de temps pour vous", passez du temps avec lui, au moins une demi-heure par jour, faire qu'il aime, sans être distrait par les appels téléphoniques et les tâches ménagères. Ecoutez-le particulièrement attentivement lorsque cela est difficile pour lui, lorsqu'il a des conflits dans une relation, lorsque quelqu'un l'a traité injustement. Il est inestimable de lui refléter ses sentiments, de raconter à l'enfant ses sentiments à propos de ses actes, d'être plus humain, d'admettre ses sentiments. Partagez avec lui votre "expérience scolaire" et les difficultés que vous avez rencontrées. Au lieu de le priver d’activités importantes et préférées en guise de punition, encouragez-le à le valoriser, à ce qu’il a fait aujourd’hui mieux qu’hier, mais pas par des moyens matériels (argent et achats), mais par un temps ensemble intéressant. Si vous ne savez pas à quel point il est intéressant de passer du temps ensemble, regardez! Essayez différent! Laissez votre enfant intérieur se manifester, laissez de côté votre importance et votre intelligence pendant un moment. Rappelez-vous que vous étiez intéressé par votre enfance. Ceux-ci peuvent être des jeux de société et de plein air, jouer au football ou avec des poupées, dessiner ensemble, sculpter (en passant, vous pouvez en apprendre beaucoup sur vous et votre enfant!), Voyager à vélo, faire du ski, à l'aéroport (voir comment les avions décollent) lire à voix haute ensemble (pour gagner en vitesse et susciter l’intérêt de lire en groupe), regarder et discuter de dessins animés, de films, rigoler sur le canapé ou dans l’herbe, se masser, cuisiner de délicieux plats inhabituels, des concerts à la maison (tournez-vous seul, c'est très intéressant !) Et bien plus encore.

Même les jeux éducatifs importants sur le plan pédagogique, tels que les jeux, amènent l'enfant à jouer avec amusement. En général, on peut dire qu'un enfant n'a pas besoin d'apprendre à lire avant l'école, lorsque cela se fait de lui-même. En ce qui concerne l'argument de l'ennui, bien sûr, un enfant qui n'a pas le droit de lire avant l'école sera bientôt en avance sur les autres. Parce que la vitesse d'apprentissage des enfants dépend également. Ce qui est intéressant pour un enfant, apprenez-le vite. D'autre part, s'il a peur ou associe des sentiments négatifs à un sujet particulier de la formation, cela peut conduire à un échec.

Probablement, il vous semble que vous n’avez absolument aucun temps pour tout cela. Mais je vous assure que lorsque vous aurez commencé à le faire et que vous sentirez l’intérêt, le temps sera écoulé et les résultats en valent la peine.

Pourquoi tout cela et comment ça se rapporte à l'école, demandez-vous? Directement!

Tout cela donnera confiance à votre enfant, augmentera son estime de soi, il croira qu'il est important, important pour vous, il verra que les parents s'intéressent à lui, passent du temps avec lui. Vous savez très bien à quel point l'estime de soi est importante dans la vie. Et il convient de noter que l’auto-évaluation de l’enfant ne se forme pas elle-même, mais à partir de la manière dont les adultes traitent l’enfant.

C'est pourquoi il est si important que l'enfant ait la meilleure expérience possible avant et après l'école - qu'il s'agisse de lecture, d'écriture, de calcul, ou d'autres sujets d'apprentissage. À un âge précoce, nous pouvons encourager l'enfant à écrire. Jetons un coup d'oeil à quelques méthodes simples que nous pouvons appliquer à la maison.

Conseils pour encourager les enfants à écrire

Nous pouvons motiver l’enfant en examinant les lettres ensemble et en expliquant comment le mouvement de la main devrait être lors de l’écriture. Pour développer un processus leur permettant d'écrire, les enfants doivent atteindre une certaine maturité neurocognitive, ce qui inclut notamment la coordination œil-main.

L'enfant aura intérêt, joie, énergie. Ensuite, il est plus facile de faire face aux difficultés, il y a des forces. L’enfant se sentira protégé («Je ne suis pas seul, mes parents sont à mes côtés et je n’ai peur de rien»). En jouant ensemble, vous apprendrez à mieux vous connaître, à devenir plus proches et pourrez voir ce que votre enfant est le plus susceptible de faire, ce qu’il fait le mieux, ce qui peut vous aider à choisir une profession. Tout cela aidera votre enfant à grandir en tant que personne «vivante», et non en tant que robot programmé, qui lui donne ce qu'il veut, sans savoir du tout ce qu'il veut.

Mais ce processus, bien que acquis naturellement à mesure que l'enfant grandit, peut être stimulé dès son plus jeune âge. Cela ne signifie pas que l'enfant apprendra à écrire plus tôt, mais on lui donnera l'occasion de disposer d'outils qui seront très utiles dans le processus d'apprentissage.

Motiver un enfant à écrire est quelque chose de simple et ne signifie pas que vous devez vous asseoir devant un cahier, un crayon à la main, mais à travers les activités quotidiennes que nous pouvons faire quand nous sommes à la maison, quand nous allons marcher, quand nous allons faire faire du shopping, jouer, etc.

Et plus Arrêtez de considérer l'école comme quelque chose de très sérieux, important et décisif une fois pour toutes, que votre enfant soit capable de quelque chose ou non. Personne ne connaît votre enfant mieux que vous. L'école n'est qu'une étape de la vie. Long, important, parfois difficile, insupportable pour le réussir seul. Ayez de la patience, du sens de l'humour, de la sensibilité, de l'humanité, de la sensibilité et renforcez votre conviction que votre enfant va bien. Et si un enfant ne veut pas apprendre, c'est difficile pour lui. Et quelle est la difficulté, votre tâche, en tant que parent, de découvrir. Et c'est mieux si vous le faites doucement, facilement, en jouant, en étant à ses côtés. Croyez, vous ne regretterez pas!

"Pour développer un processus leur permettant d'écrire, les enfants doivent atteindre une certaine maturité neurocognitive, ce qui inclut notamment la coordination œil-main." Vous trouverez ci-dessous quelques conseils simples pour inciter nos enfants à écrire.

Laissez-les toujours être à leur portée dans l’ensemble et partez afin qu’ils les utilisent quand ils le souhaitent. Vous ne devriez jamais le forcer à s'asseoir pour cette activité, il devrait toujours être agréable et libre. Lorsque les aînés font leurs devoirs ou que les parents travaillent ou étudient, c’est le moment idéal pour eux de sortir leurs «outils» et de jouer avec eux. Bien qu’il s’agisse au départ de rayures qui, pour les majors, n’ont pas de sens, ils chercheront petit à petit une plus grande précision. En regardant les lettres ensemble, en expliquant comment devrait être le mouvement de la main et en créant le son de chacune d’elles, lorsque vous la dessinez, il existe des méthodes utiles pour lier le son aux paroles.

Comme nous le savons déjà, les enfants apprennent en copiant.
Nous devrions toujours louer leur travail en fonction de leur âge.

Rappelez-vous que tout cela doit être soutenu par un bon développement de la langue parlée. En effet, un enfant qui parle incorrectement des phonèmes ne les écrira pas correctement.

En ce qui concerne vous et la foi dans votre sagesse parentale, Natalya Medvedeva.

Tous les enfants sont différents et individuels. Chaque enfant est une personnalité dont la formation dépend de nombreux facteurs. Ceci - et l’environnement, les conditions climatiques, le "climat dans la maison", l’hérédité des parents, etc. Comment faire apprendre à un enfant?

Par exemple, s'il dit «goûter» au lieu de «à la maison», ce sera probablement «goût» au moment d'écrire ces lignes, car il en est ainsi. "Stimuler un enfant par écrit ne signifie pas qu'il va apprendre à écrire plus tôt, mais on lui donne la possibilité de disposer d'outils très utiles pour le processus d'apprentissage."

Le point fondamental de tout ce processus est que les enfants sont toujours en contact avec des actions qui permettent un développement neurocognitif correct. Nous devons donc leur permettre de voir, écouter, gratter, écrire ce qu'ils veulent et comment ils peuvent, car ils le feront. formez vos connaissances étape par étape. Selon la maturité de l'enfant, il nous demandera de lui apprendre à écrire ce qui compte pour lui, par exemple, «maman», «papa», le nom propre de chaque membre de la famille, etc.

Si l'enfant ne veut pas écrire, que peut-on faire?

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Il y a des enfants qui ne sont pas intéressés par l'écriture et les cours, mais par les hélicoptères, les voitures plus que par les livres. À l'école primaire, une grande attention est accordée à l'écriture dans la liste. La plupart des enfants ont une mauvaise écriture et sautent des lettres. Pour que l’enfant écrive magnifiquement, il est nécessaire de développer la motricité fine de ses doigts. Si l'enfant ne veut pas écrire, ces classes peuvent être appliquées:

Difficultés à la maternelle

La motricité subtile et, en particulier, l'écriture deviendront un sérieux obstacle à la réussite scolaire des élèves dyspraxistes dès leur entrée en maternelle, si ces difficultés ne sont pas prises en compte. Les étudiants dyspraxiques trouvent une place importante dans les exercices de motricité fine des petites et moyennes sections: dessiner, perler, couper, coller font partie de leurs activités quotidiennes, qu’ils comprennent très difficilement à cause de leur handicap.

La situation continue de se détériorer pendant la grande année. Le nombre d'activités graphiques associées à la préparation à l'écriture et aux enfants avec surprise est en augmentation, malgré des efforts excessifs, que les adultes connaissent rarement, écrivent à peine leurs noms.

Construction
Sculpter
Dessin
Doigté petits objets
Nettoyage des légumes, tels que les oignons et l'ail, les haricots
Images à colorier et à couver

Vous pouvez proposer à l'enfant d'ombrager le dessin avec des baguettes, puis, lorsqu'il maîtrise la technique, d'ombrer les éléments du dessin avec des cercles et des boucles. Quand un enfant apprend à écrire en rond, en boucle, avec une baguette, il sera capable d’écrire des lettres de façon magnifique.

Pas d'écriture automatisé

Les enseignants sont rapidement embarrassés par ces enfants, qui parlent avec une grande aisance, souvent très intelligents, mais ne peuvent pas attirer une personne. Les enfants discrets ne peuvent pas automatiser un certain nombre d'actions volontaires. En particulier, ils ne peuvent pas automatiser l'enregistrement. L’écriture manuscrite leur permet de contrôler soigneusement la conception de chaque lettre, ce qui, en absorbant la plus grande partie de leur attention, les empêche de se concentrer sur tous les autres aspects. C'est aussi une source de grande fatigue.

Ainsi, pour avoir une dépendance à un étudiant diplômé en classe, il s’agit d’une réelle difficulté. Il est important de discuter des accords écrits avec l'équipe médicale et paramédicale qui accompagne l'enfant. Plusieurs règles s'appliquent à tous les enfants atteints de dyspraxie.

Assurez-vous de féliciter l'enfant pour ses réalisations. Une fille peut avoir un journal dans lequel elle écrit, dessine et colle des photos. Vous pouvez enregistrer tous les événements qui se produisent pendant la journée.

Comment apprendre à un enfant à écrire avec des mots?

Si l'enfant ne veut pas apprendre à écrire, alors vous devez agir avec douceur et sans agressivité, car vous pouvez éloigner l'enfant de lui et il refuse catégoriquement d'apprendre, mais tous les efforts ne doivent pas être réduits à des jouets. Les parents devraient essayer de tout faire avec modération, jouer et travailler. L'enfant doit comprendre la différence entre ces actions. Comment apprendre à un enfant à écrire avec des mots? Vous devez vous assurer que l'enfant a des problèmes neurologiques et qu'il peut supporter de telles charges. Vous devez vous assurer que les qualités personnelles du professeur de l'école influencent bien l'enfant et que le professeur traite bien les enfants. Assurez-vous de faire attention aux classes préscolaires. Il vaut mieux y assister. C’est bien, s’ils vont passer, comme jeu ou comme éléments. Jouez avec l'enfant à la maison pour écrire des jeux, comme à l'école. Ceci et l’enfant seront utiles et augmenteront le niveau de préparation pour l’école.

Les efforts pour écrire sont si importants que vous devez réduire le nombre de lettres si vous ne voulez pas épuiser l'enfant. Par conséquent, nous voyons souvent trop tard, avant leur anxiété, que le nombre de lettres était excessif. La quantité de ressources d’attention requises pour écrire une lettre aux dyspraxistes ne leur permet pas de faire attention à ce qu’ils écrivent. Contrairement aux autres étudiants, les étudiants dyspraxiques ne peuvent rien apprendre en écrivant, pas même en écrivant. Au contraire, concentrés sur le dessin des lettres, ils multiplient les fautes d'orthographe. Par conséquent, une bonne solution consiste à limiter les exercices d'écriture et à encourager les moyens de collecter des informations alternatives dans tous les autres contextes. Attention: les enfants dyspraxiques ont tendance à aller chercher leurs ressources. . Les exercices d'écriture doivent être évités pour plusieurs raisons.

Jeu "Parachutistes"

Des points de couleurs différentes sont dessinés sur la feuille de paysage dans la partie supérieure. Ce sont les parachutistes. Ci-dessous, sur une feuille de papier, tracez un cercle - le lieu de leur atterrissage. La tâche de l'enfant des lignes droites pour atterrir des parachutistes.

Jeu "Archer"

À une extrémité de la feuille de cahier, tracez une flèche, un arc à la main. À l’autre bout de la feuille, dessinez une cible. Le tireur doit viser la cible et toucher le milieu. Les oignons avec une ligne droite doivent se connecter au centre de la cible sans détacher le crayon du papier.

Et si on leur apprenait à écrire?

Une copie nécessite une coordination oculaire-main, ce qui est imparfait chez ces enfants, et la nécessité d'ajuster les références spatiales afin de passer d'un support à un autre rend l'exercice particulièrement fastidieux. En tournant le texte, inévitablement plein d'erreurs, cela mine le sens orthographique des enfants dyspraxiques. L'évaluation de la qualité de la lettre n'a pas de sens dans le cas d'enfants souffrant de dyspraxie. . L'apprentissage intensif ne permet pas aux enfants souffrant de troubles de rattraper leurs pairs. Encourager un enfant âgé à consacrer tous ses efforts et toute son énergie à l'apprentissage de l'écriture est une impasse éducative.

Il existe de nombreux jeux similaires avec les enfants. Pour apprendre à un enfant à écrire dans des cahiers, vous devez faire plus attention aux parents. Les enseignants des établissements préscolaires ont également une influence considérable et les parents doivent donc choisir le plus responsable possible un tel établissement.

Message aux parents dont l'enfant est à zéro dans l'horaire à la fin du jardin d'enfants

Ils ont juste mal compris les artistes. Un jour, votre enfant pourra vous surprendre en peignant et en écrivant mieux que d’autres enfants de son âge, ou même développer un certain talent artistique et créer, jouer avec les matériaux et les couleurs. Et oui, tout arrive à son heure.

Hé, comme cet article me parle en ce moment.
Devrions-nous en reparler dans l'émission, peut-être à Wavrin?

Un phénomène courant dans les familles avec un jeune élève est la scène suivante: l'enfant écrit ses devoirs.

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