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Les mots de trois syllabes en russe en sont des exemples. Matériel vocal pour la formation de la structure syllabique des mots chez les enfants souffrant de troubles de la parole

04.12.2018

Cours de correction de la structure syllabique des mots nécessitent l'utilisation d'une quantité suffisante de matériel lexical.

Actuellement, divers auteurs proposent des options pour utiliser du matériel vocal pour corriger la structure syllabique. Lorsqu'un orthophoniste travaille avec un défaut d'élocution complexe, le matériel lexical ne suffit pas. C'est particulièrement difficile dans les cas où l'enfant ne parle pas du tout ou qu'il vient de commencer à parler.

Correction de la structure syllabique, et parfois de la parole évoquant chez les enfants non parlants avec des diagnostics complexes de la parole (alalia, troubles de la parole dans la paralysie cérébrale et le syndrome de Down, retard développement de la parole, ) présentent un intérêt particulier et la plus grande difficulté pour l'orthophoniste.

Orthophonistes E.S. Bolshakova, T. A. Tkachenko, le principe d'une approche systématique dans la sélection du matériel de parole et la classification des mots selon A.K. Markova. Tenant compte de l'expérience de ces spécialistes, j'ai sélectionné du matériel lexical pour 14 types de structure syllabique d'un mot avec un degré croissant de complexité des mots.

Lorsqu'un examen approfondi et approfondi du discours de l'enfant a été effectué et qu'il a été révélé quelles violations de la structure syllabique des mots se trouvent en lui, il est nécessaire de passer à l'étape préparatoire des mesures correctives. À ce stade, l'orthophoniste apprend à l'enfant à isoler les battements rythmiques dans la parole des autres et dans les sons non vocaux.

Le plus souvent, chez les enfants présentant des violations de la structure syllabique des mots, la reproduction de tout motif rythmique pose des difficultés.

Dans de nombreux cas, il y a une violation du décompte de plusieurs sons (perception auditive altérée, mémoire, comptage sans support visuel). Dans ce cas, le nombre d'objets n'est souvent pas violé.

Si de telles difficultés sont identifiées, il est recommandé de travailler sur la formation des compétences rythmiques: parole avec mouvement, parole à un certain rythme, rythmes de claquement, exercices simples de logarithme et de danse. Le but de toutes ces tâches est le même - développer un sens du rythme, stimuler la perception de la structure rythmique du mot.

En même temps, dans Vie courante, dans les jeux, en classe, des travaux sont en cours pour former ou préciser des notions :

"début", "milieu", "fin" ;

"avant", "pour", "après", "entre" ;

"derniers seront les premiers".

Très souvent, les enfants atteints d'orthophonie sans aide spéciale ne peuvent pas comprendre et se souvenir de ces concepts pendant longtemps, et sans les maîtriser, il est impossible de commencer les mots.

Lorsque l'enfant est capable d'isoler avec succès les parties rythmiques du discours des adultes, il est nécessaire de passer à l'étape suivante - celle corrective. La tâche de cette étape est de reproduire les parties rythmiques du discours de l'enfant sans violation, d'abord par imitation, puis dans un discours indépendant.

Le travail commence par clarifier l'articulation des sons préservés, en prononçant de simples syllabes ouvertes, puis des mots avec ces sons.

La plupart des auteurs recommandent de commencer uniquement avec les sons enregistrés. Cette approche limite fortement l'orthophoniste dans le choix du matériel d'élocution pour les jeux et exercices de correction de la structure rythmo-syllabique du mot. Cela est particulièrement vrai pour les enfants présentant des troubles complexes de la prononciation sonore, lorsqu'un grand nombre de sons sont violés.

L'expérience pratique prouve qu'à ce stade du travail, il est nécessaire de se concentrer uniquement sur l'élaboration de la structure syllabique des mots, c'est-à-dire la conception phonétique de la parole n'est pas l'essentiel. Et ce n'est que lorsque des mots de types 1, 2, 3 et 4 apparaissent dans le dictionnaire actif de l'enfant (selon A.K. Markova), qu'un travail de correction de la prononciation sonore devient souhaitable et utile.

Au début travaux correctifs V formulaire de jeu l'orthophoniste réalise la prononciation de rangées syllabiques de complexité variable uniquement avec des sons conservés selon le schéma:

Voyelle + voyelle /ay, wah, ia/
Consonne + voyelle /ba-ba-ba/ ;
Voyelle + consonne / am-am-am ; oh - oh - wow /
Voyelle + consonne + voyelle /apa-apa-apa/
Consonne + consonne + voyelle /kva-kva-kva/
Voyelle + consonne + consonne / arrière - arrière - arrière /
Voyelle + consonne + consonne + voyelle /adna-adna-adna/

Lorsque ces exercices deviennent disponibles pour l'enfant, vous pouvez prononcer des mots pour un adulte en réflexion, nommer des mots à partir d'images et faire des phrases avec des mots familiers.

1. Mots de deux syllabes à partir de syllabes ouvertes :

melon, eau, savon, coton, café, mouche, chouette, enfants, parfum, lune, jambes, saule, vase, notes, chèvre, dents, miracle, traîneau, été, hiver, renard, chèvre, écume, boue.

Tanya, Katya, Vitya, Olya, Sanya, Petya, Valya, Vadya, Zhenya, Kolya, Tolya, Galya,

Je marche, je porte, je conduis, je porte, je vais, je donne, je cours, je prends, je noé, je chante, je sème, je vent.

Des offres.

Lavage des mains.
Je prends Galya.
Masha Kolya.
J'apporte du savon.
Je donne à ma mère.
Je vois un poisson.
Je prends des choses.
Je porte du coton.
Je veux un melon.
je vais à la mer.
Je cours vers ma mère.
Renard dans la forêt.
Manger dans un trou.
Horloge dans la maison.
Je fais frire du poisson.
Renard dans le trou.
Jambe dans une flaque d'eau.
Poisson dans l'eau.
Brochet dans la rivière.
Poisson-chat dans le bassin.
Coquelicots dans un vase.

Faire des phrases:

Je bois du café, de l'eau, des jus.
Je mange du porridge, de la viande.
Je transporte du poisson, des choses, des notes.
Mon vase, mes jambes, mes bras, mes sols, ma charpente, mon visage.
Je porte un manteau de fourrure, des bottes, des perles.
Je me brosse les dents, les sols, le manteau de fourrure, le traîneau.
Je donne de la bouillie à maman, chèvre, Tanya, papa.
Je donne un vase à ma mère.
J'apporte des choses à Katya.
La mère de Milu était dans le savon de bain.

Langues pures :

Guêpe Sa-sa-sa sur le nez.
Lo-lo-lo je vais au village
Ka-ka-ka j'ai une main
Ha ha ha ma jambe
Wa-wa-wa, un hibou est assis sur une chienne
Wah-wah-wah, voici l'eau.
Oies Oies Ga-Ga-Ga
Boba avait des haricots

2. Mots de trois syllabes à partir de syllabes ouvertes :

pelle, chien, cubes, bottes, cabine, Panama, Canetons, tête, framboise, journal, mimosa, Baies, voiture, pièce de monnaie, roue, Lait, vache, route, pie, cabane, sorbier, viorne, des légumes, Météo, travail , bouleau, gars, abricots secs, remplacement, lanternes, bûche, barbe, soin, genou, tête, sabot, arc-en-ciel, fer, bottes, charrette, pyjama

Natasha, Marina, Irina, Tamara, Katyusha, Vanyusha, Danila, Valyusha, Vityusha, Lyubasha.

ELLE a marché, grondé, couru, assis, volé, barbouillé, lu, sculpté, cuisiné, résolu, acheté, conduit, blanchi à la chaux, semé, creusé, baigné.

ILS ont volé, lu, couru, porté,

Blanc, nouveau, gris, bien nourri, vif, rouge, doux, écarlate ; blanc, nouveau, bien nourri, vif, rouge, mignon, écarlate.

D'accord, amusant.

Des offres.

La voiture ronronnait.
Le corbeau a volé.
Les moutons ont encorné.
Le chien a été grondé.
La bûche a été hachée.
La vache a été traite.
Le fossé a été creusé.
Marina a couru.
Natasha a acheté des bananes.
je plante des rosiers
Je dessine une chèvre / une voiture, une vache, un corbeau /.
Nous portions des légumes / du papier, des bottes /.
Je baigne le chien.
Je lis un journal.
Je fais rouler une roue.
je lance une pièce

Exercice "Quoi de quoi ?"

Maison de paille.
Journal papier.
Pelle en fer.
Fusée en métal.
Porte en bois.
Fromage au lait.
Balle de caoutchouc.

Meth, meth, je ne balayerai pas.
Je porte. Je le prends, je ne peux pas le prendre.

Quel sujet ?

La pièce de monnaie de maman.
La voiture du père.
Katina Panama.
Le journal de Misha.
Papier vasya.
Perle de tante.
Bottines Valina.

Ajouter une syllabe :

KA
coquelicot..
à..
sob..
soro..
OUI
poma..
gagner..
..
balle..
DY
comme..
naria..
paire..
AT
abattre..
gars..
kayu..
protéger..
fonctionnement..
se soucier..
gaz..
haut..
bol..
pelle..
voleur..
Oh..
flics..
cancer..
gall..
Géorgie
boom..
laine de coton..
corps..
cher..
content..
poulet..
blanc..
SUR
court..
voleur..
Virginie
amusant..
Ana..
oro..
MA
pyjama..
Mme..
Etats-Unis
flic..
cal..
poro..
afi..

Langues pures :

De l'eau, de l'eau, de l'eau, de l'eau versée, versée.
Valya, Valya, Valya, Valya, Valenka ont été baignées.
Ko, ko, ko, n'allez pas loin.
Notre rivière est aussi large que l'Oka
Mu, mu, mu, lait à qui ?

La pitié des mouches était assise sur l'oreille.
L'oreille n'était pas mauvaise, l'oreille était bonne !

Katya est tombée dans un fossé.
Près de la cloche.
Dariki-dariki,
Les moustiques ont volé

Un est plusieurs

cheval - chevaux
Cygne -
Usine -
Pelle -
Peignoir -
Salade -
Route -
Girafe -
Miracle -
Minou -
renardeau -
caneton -
hérisson -
caneton -

3. Mots monosyllabiques à partir d'un mot fermé :

coquelicot, arc, boule, baleine, forêt, coléoptère, poisson-chat, jus, chêne, lion, miel, maison, chat, oie, fumée, nez.

Don, fils de couples, chat, bruit, poids, que, hall, batte, vécu, lavé, donné, chanté, assis, couché, assis, chanté, donné, téméraire, versé.

Des offres:

Voici Vasya. Vaughn Tanya. Pas de foi. Voici Katya. Voici un vase. Il y a un poisson-chat. Voici le jardin. Il y a une souche. Comment allez-vous? A gagné la forêt. Donner thé/soupe, boule, oignon/.

Exercice "Est-ce que ça arrive?"

Le crapaud a-t-il un pelage ? - Le crapaud n'a pas de manteau de fourrure.
Le poisson a-t-il des mains ? - Le poisson n'a pas de mains.
La mouche a-t-elle des pattes ? Oui, la mouche a des pattes.
Le chat a-t-il des dents ? Oui, le chat a des dents.
La baleine a-t-elle des pattes ? - Les baleines n'ont pas de pattes.
Grand-père a un traîneau ? - Grand-père a un traîneau.
Est-ce que maman a des perles? - Maman a des perles.
Est-ce que Vova a une montre ? - Vova a une montre.
Avez-vous une oreille à la maison? - Il n'y a pas d'oreille à la maison.

4. Mots de deux syllabes avec syllabe fermée:

citron, balai, Araign? e, banane, Feu, paquet, pouvez, hamac, wagon, pain, le fer, coq, patinoire, canapé, scoop, corde, ventre, girafe, souche, journée, ombre, salon, canapé, un, parade , traversier, voile, bazar, banane, ballet, bélier, feu, cuisinier, vol, buffet, bourgeon, bouquet, pilote, python, tarte, bison, billet, perles, coq, étui à crayons, poivre, coureur, troupeau, coupon, bol, hache, des biens, tomate, regarder, salade, démarrage, net, sandre, nœud, plante, Château, odeur, le coucher du soleil, patinoire, sanglier, tapis, chèvre, faisan, torche, fakir, pois, pelouse, ville , voix, wagon, finale, hibou, date, virus, temple, tour, tour, vilain, hutte, vilain, stockage, fonte, excentrique, chiot, chardonneret, gazouillement, chaussette, couteau, nombre, bardane, boucle, plateau, sac

Vadim, Timour, Danil, Semyon...

Bourdonne, fait mal, marche, marche, court, prend, lit, tombe, oublie, lave, apporte, souffle, marque, écrit, lit, pense

Ajout d'une syllabe :

Était - pour ... était
Bill - pour ... était
Sang - pour ... chanté
Soufflé - par ... soufflé
Craie - vous ... craie
Bu - tu ... bu
Nes - vous ... porté
Marché - à ... marché
Donné - par ... donné

Appelez-le gentiment

Souche - souche
jour - jour
Ombre - ombre
Maison Maison
Chat Chat
Jardin - jardin
Nez - bec
Balle - balle

Forêt - forêt
Chéri Chéri
Glace - glace
fumer - fumer
Heure - heure
wagon - wagon

Langues pures :

Goo-goo-goo
Le bip sonne
Dy-dy-dy
Il y a une fumée
Zu-zu-zu
Promenades en calèche

Toc Toc
Toc Toc.
Qui était-ce ici ?
C'est un taurillon.
Ceci est un chat.
Ceci est un cancer.

Miaou, miaou le chat grince
Il a mal à l'estomac

Liu-li, liu-li, liu-li
Les goules ont volé.

Pour-pour-pour Voici la chèvre
Zu-zu-zu je vois une chèvre.
Sa-sa-sa Voici la guêpe
Sy-sy-sy Pas de guêpe
Zhi-zhi-zhi Voici les hérissons qui courent
Chut-chut-chut je te cherche.
Oui, oui, oui, nous avons de l'eau.

Bi, bi, bi - La voiture ronronne.
Je ne partirai pas sans essence.

Ahh, ahh, ahh - OH !
Macha a semé des pois !

Voici la locomotive
Il conduisait des chariots
Choh, choh - choh !
Choo-choo-choo !
Loin je roule !

Zhu - zhu - zhu. Je vais au pré.
Zhu-zhu-zhu. Je regarde les coléoptères.

Oies, oies
Hahaha
Est-ce que tu veux boire?
Oui oui oui.
Oies oies, voici de l'eau !
Alors courez ici !

piqué par une mouche
Et l'oreille du chat fait mal.

Du claquement des sabots, la poussière vole à travers le champ.

Quel sujet ?

Le sac de maman.
Le régiment de Papa.
Nadia chignon.
T-shirt Petya.
Le château de Vasya.
Boule de tanin.
Bas Lubin.
Catherine le peut.
Billet Dasha.
La hache de l'oncle.
Clôture Vasya.

Des offres:

La girafe marche.
La pierre ment.
La chèvre court.
Le vent souffle.
Le sucre ment.
Zakhar coupe les frites.
Tolik agite la main.
Ivan veut de l'eau.
Le lièvre court.
Le côté de Petya fait mal.
Le nez de Kolya fait mal.
La main de Sima fait mal.
Dima transporte de l'eau.
Petya traite Luda.
Katya fait une souche.

Que vais-je faire?

Je bois - je boirai.
Je cuisine -
Je donne -
Frire -
J'y vais -
Je porte -
Chinyu -
Bouzhu -
Je porte -
Je crois -
Penser -
En écrivant -
Je fais -
J'ai lu -
renifler -
je creuse -

Je dirige et nous dirigeons
je chante et nous chantons
je porte et nous portons
je prends et nous prenons
je vais et nous allons
je m'assieds et nous nous asseyons

5. Mots de deux syllabes avec une confluence au milieu d'un mot :

banque, jupe, lettre, branche, lettres, canard, bain, fils, casquette, fourchette, citrouille, pantoufles, fenêtre, patins, T-shirt, taxi, toison, jours, tambourins, remorquage, place, pâte, écureuil, famille, moulage, ligne de pêche, tante, chat, souris, bosse, frange,

Kostia, Nastya, Gerda, Tishka, Bug, Toshka.

Je tiens, je rampe, je me tais, je tourne, je prends, je narva.

Langues pures :

Woo-woo-woo, je vais te nommer une lettre.
Su-su-su, je t'apporte une citrouille.
Su-su-su, je porte un bol à la chatte.

Chatte, chatte, où est ton bol ?
Mange une soupe de chatte dans un bol.
Chatte pleine - bol vide.

Lors d'une visite à Vova,
Lors d'une visite à Vale,
Visiter Vassia
Visitez Vanya.

6. Mots à deux syllabes avec une syllabe fermée et une confluence de consonnes :

cantik, tuile, compote, arc, forestier, arrosoir, bouilloire, plateau, album, pluie, cactus, fontaine, ours, bagel, aimant, tulipe, dinde, dauphin, costume, boussole, soldat, paon, manteau, bouillon, berger ,

Sergey, Matvey, Anton, Pavlik.

Il a poussé, il a réussi, il a tourné, il a dessiné, il a enduré, il a nettoyé.

plat, crêpes, éléphants, mur,

Nager, avaler, frapper

Grisha, Stepan, Allemand, Andrey, Sveta

Langues pures :

Il y a un chat sur la fenêtre, un parterre de fleurs sous la fenêtre.

Serait, serait, serait, il y a de la fumée de la cheminée.
Toi, toi, toi, Vova a des prunes.
Il-il-il, je t'ai acheté un traîneau

Dans la boîte - ongles,
dans un panier - grappes,
dans le corps - cargaison,
dans un panier - champignons au lait.

Un, un, un, papa répare le robinet.
Whoop, whoop, whoop, maman prépare la soupe.
Ah, af, af, il y a un placard dans le coin.

Notre Polkan est tombé dans un piège.

Klava a acheté du cacao.
Ha, ha, ha, tu ne peux pas attraper un coq !
Prokhor et Pahom montaient à cheval.

Katya a une casquette.

Si oui, si seulement, les champignons poussaient dans la bouche.
Le furet dit au hamster : « Ta queue est étroite, la mienne est large !

Je cours, cours, cours
Je ne reste pas immobile.

Nous courons, nous courons
Nous ne restons pas immobiles

je marche dans la rue
Et je porte un drapeau à la main.

Nous marchons dans la rue
Et nous portons un drapeau à la main.

7. Mots de trois syllabes avec une syllabe fermée :
bonhomme en pain d'épice, avion, tomate, valise, hippopotame, coq, ananas, bleuet, téléphone, tambour, plongeur, perroquet, marteau, capitaine, veau, boutique
pélican, tarte, avion, brise-glace,
Langues pures :

Chariot-chariot, l'eau porte une locomotive à vapeur.

Le géant dit au géant :
J'atteindrai le ciel avec ma tête !
Le géant en réponse au géant :
Je peux boire tout l'océan !

Oies qui gazouillent sur la montagne
Le feu brûle sous la montagne.

8. Mots de trois syllabes avec une confluence de consonnes :

pomme, échecs, saucisse, bonbons, coucou, haltères, salle, porte, bottes, escargot, chou, canne à pêche, aiguille, belvédère, bottes en feutre, fille, grenouille, tente, pétard, assiette, épingle.

Appelez-le gentiment

Olya - Olechka
Kolya - Kolenka,
Tanya - Tanechka
Micha - Michenka
Vasya - Vasenka
Pétya - Pétenka
Sveta - Svetochka
Nina - Ninochka
branche - branche
Maille - maille
Ruban - ruban
bateau - bateau

Chat - chaton
Canard - caneton
Renard - renard
Orignal - veau
Loup - petit
Hérisson - hérisson
Oujonok
Écureuil - écureuil

Langues pures :

Là où il y a du miel, il y a des mouches.
Il y aurait une chasse, le travail bouillirait.

Polkan a poussé le bâton avec sa patte.

Kostya a conduit à Kostroma pour visiter.

Fani a un maillot et Fedya a des chaussures.

Vanya a une betterave,
Vali a suédois,
Vasya a une citrouille,
Vova a une canneberge.

Betteraves à Fekla
Sec et humide
Humide et sec
Jusqu'à ce qu'il sèche.

Viser un corbeau, frapper une vache.

Daria donne des melons à Dina.

Toc, toc, toc, je cloue le talon.
Tout le monde jouera au football et marquera un but !
Doo-doo-doo, des pommiers poussent dans le jardin.

Le poisson-chat bien nourri dort calmement,
Le centième rêve semble doux.

"Coucou"

Près de la forêt à la lisière, haut sur une branche
Le matin le coucou chante : coucou, coucou !
En contrebas, une rivière coule le long du sable jaune,
Le coucou chante fort : coucou, coucou, coucou !

9. Mots de trois syllabes avec une confluence de consonnes et une syllabe fermée :

chapeau, bouton, banquet, maillot de bain, pipette, chambre, hareng, minute, portail, haltères, escargot, salicorne, fer à souder, genou, lime, bus, sauterelle, poulpe, indien, machine, agneau, églantier, jardinier, monument, paillasson, réveil, orange, raisin, chasseur, pendule, cafetière.

"Compte"

La locomotive vole dans le ciel
Un wagon flotte dans la mer
Le loup marche dans les airs
Qui ne croit pas - sortez!

Langues pures :

Béhémoth ouvrit la bouche
l'hippopotame demande des petits pains.

Le chasseur est parti à la chasse.

Le perroquet dit au perroquet :
- Moi, perroquet, perroquet !
Perroquet en réponse perroquet :
Perroquet! Perroquet! Perroquet!

Le vent hurle, le vent hurle, le vent hurle
Au saule, au saule, le saule plie les branches.

Que dessinent les enfants ?

Stas dessine un globe
Et Sveta est un bus.
Stas dessine du kvas,
Et Sveta est un ananas.
Stas dessine un masque
Et Sveta - saucisse.
Stas dessine du fromage
Et Sveta est un souvenir.
Stas dessine un nez
Et Sveta est un aspirateur.
Stas tire du jus
Et Sveta est une ceinture.
(Smirnova LN)

10. Mots de trois syllabes avec deux confluences :

matriochka, cabane, jouet, je ne sais pas, fusil, ampoule, antenne, pilules, carotte, corde à sauter, fraise, œillet, banc, dinde, footballeur, accordéon

Suggestions et phrases :
Un chat avec un chaton et une poule avec un poulet.
Le navire est conduit par un capitaine.
Des coquelicots rouges fleurissent dans le parterre de fleurs.
Il y a des chevaux dans l'écurie.
Katya et Kolya ont fait une boule de neige.
Kondrat a une veste courte.
La nounou soigne Nadya et Nina.
Vanka - Vstanka a de malheureuses nounous.

Le chat a économisé quelques kopecks, a acheté une chèvre pour le chat.
Et à la chèvre - chou croquant.

11, 12. Mots monosyllabiques avec une confluence de consonnes au début ou à la fin d'un mot :

Prononciation des syllabes avec ces consonnes :

savoir - savoir - savoir - savoir
gna - gno - gnou - gna
klya - klyo - klyu - kli
pucerons - pucerons - pucerons - pucerons
nta - nto - ntu - nty
cent - cent - stu - stu
bas - bas - bas - bas
fta - fto - ftu - fta
etc.

drapeau, pain, gnome, placard, signe, bas, colle, arc, feuille, boulon, buisson, réservoir, cupcake, parapluie, ascenseur, vis, jours, souches, plier, érable, tisser, tissu, puceron, qui, coin, puceron, écharpe, boulon, viande hachée, colline, pont.

Langues pures :

Tante Katya tisse du tissu.
Ça, ça, ça, le chat a une queue pelucheuse.
Notre invité a acheté une canne.
Un tisserand tisse des tissus pour la robe de Tanya.

13. Mots de deux syllabes avec deux confluences :

étoile, tige, nid, allumettes, poussins, drapeaux, bâton, clous, fouet, cage, canneberge, rouleau à pâtisserie, bouton, satellite, livres, pingouin.

Glace oui glace
Glace oui glace.
Un pingouin marche sur la glace.
glace glissante,
Glace glissante.
Et le pingouin ne tombera pas.

Un faucon est assis dans un nid.
Et à propos - les faucons de ce faucon.
Faucons, restez assis,
Ne dévalez pas la falaise.

14. Mots de quatre syllabes à partir de syllabes ouvertes :

piano, mûre, maïs, Pinocchio, coquillage, bouton, chenille, tomates, couverture, tortue, lézard, tue-mouche, vitamines, pâtes, toiles d'araignées, valises.

Propreté et vers :

Don, don, don, la maison du chat a pris feu.
Coucou coucou a acheté une hotte.
Bala - bala - balalaïka, balalaïka, joue ! ( 12 aimé, note moyenne : 5,00 sur 5)

Lyudmila Ivanovna Galiy
Leçon sur le thème "La composition syllabique du mot: mots de trois syllabes" en deuxième année. langue russe

Sujet: « La composition syllabique du mot: mots trisyllabiques»

4 leçon sur sujet

Cible: Développement analyse et synthèse syllabique.

Tâches: Développement de compétences solides, analyse syllabique et synthèse de mots. Fixer le concept « syllabe» , "lettre", "son", "voyelle", "consonne". .

Équipement: Stylos de couleur, cahiers d'exercices, fiches de travail.

Progression du cours.

I. Moment organisationnel.

Résolvez des énigmes.

je cours comme une échelle

Sonnant sur les pierres

De loin le long de la chanson

Est-ce que tu me reconnais? TRAÎNÉE

L'œil émeraude du monstre flamboya

Alors tu peux traverser la rue maintenant

Déterminer la quantité syllabes dans les mots - énigmes.

Aujourd'hui, nous continuons à travailler avec trois syllabes mots.

II. Partie principale.

Répétez la règle sur le rôle syllabique des voyelles.

(Combien de dans mot voyelle, tant et syllabes)

1. "Détective".

écrire mots de la dictée:

GATE VORON VORONEZH TURN LIGHT COLLAR VORKUT COTTAGE COTTAGE

Où se cache le voleur ?

2. Faire un mot à partir de syllabes.

VENDEUR DE FORFAIT Farceur

écrire mots. Diviser par syllabes.

4. Écrire trois syllabes mots.

Écouter mots. N'écrivez que ceux dans lesquels 3 syllabe.

GESE BRÛLANT DES GRUES CHIZHI

LIÈVRES OURS LYNX SANGLIERS

MARTEAU CLOUS PINCE VIS

MANTEAUX VESTES CHEMISES T-SHIRTS

Diviser mots en syllabes.

5. Ajouter mots.

- Terminez le quatrain.

Tout le monde dans la forêt a peur du loup,

Il aime beaucoup mordre.

Marche dans des pantoufles douces

Il est pour Red...

Le petit chaperon rouge n'a pas peur -

Un gars important marche avec elle.

Il n'est ni laboureur ni charpentier,

Il est un orage de loups - ...

Le chasseur a une soeur

Une fille très distinguée.

Les princes aspirent tous à un conte de fées,

Se marier...

Boucle d'or aime les chansons

Celui-là est plus merveilleux que l'autre.

Et les chante parmi les branches

Avant l'aurore…

Le rossignol aime chanter des chansons.

Le frère de ses passants se ruine.

Qui l'a rencontré - l'homme mort,

Parce qu'il…

Sont tous ajoutés mots adapté à notre travail ? Pourquoi? Écrivez le trisyllabique mots dans une colonne, diviser par syllabes.

6. Ramasser mot.

Choisissez et écrivez mots de signe, approprié dans le sens à mots de la tâche précédente.

7. Enregistrement à partir de la dictée.

Quelle est cette fille:

Ni couturière, ni artisane,

Ne coud rien

Et en aiguilles toute l'année ?

Souligner mots qui ne peut pas être transféré.

Trouver mots trisyllabiques. Divisez-les en syllabes.

8. Écrivez-le mot - indice.

Sapin de Noël - Sapin de Noël

Diviser par syllabes. Changement mot donc pour qu'il devienne trisyllabique. Dessinez un schéma.

III. Résumé de la leçon.

Qu'avons-nous fait en classe aujourd'hui ?

Quelle règle de voyelle connaissez-vous ?

Formation de la structure syllabique du mot

L'un des plus difficiles à corriger parmi les divers troubles de la parole chez les enfants âge préscolaire est une manifestation si particulière de la pathologie de la parole en tant que violation de la structure syllabique des mots. La violation de la structure syllabique des mots est généralement détectée lors d'un examen orthophonique d'enfants atteints de sous-développement général discours. Ce défaut de développement de la parole se caractérise par des difficultés à prononcer des mots d'une composition syllabique complexe. (violation de l'ordre des syllabes dans un mot, omissions ou ajouts de nouvelles syllabes ou sons). Travail d'orthophonie sur la correction des violations de la structure phono-syllabique du mot fait partie du travail correctionnel général pour surmonter les troubles de la parole. Et très souvent, un enseignant orthophoniste peut recommander de telles tâches à répéter à la maison. Cela est particulièrement vrai pour les enfants avec alalia moteur.

Allouer deux étapes de travail sur la formation de la structure syllabique du mot:

1) Phase préparatoire-développement du sens du rythme, stimulation de la perception de la structure rythmique du mot.

Il est recommandé de travailler sur la formation des compétences rythmiques :peut être utilisé différentes sortes marche avec accompagnement musical et vocal, mouvements de danse combinés avec des applaudissements, discours dans un certain rythme, rythmes de claquement,tapant la balle sur le sol, en utilisant des instruments de musique - un tambour, un tambourin, un métallophone,exercices de danse simples.Exercice pour le développement de la coordination des mains : effectuer des mouvements alternativement avec les mains droite et gauche, puis simultanément avec les deux mains (poing de la main gauche - côte de la main droite, etc.).

2) Étape corrective- reproduction des actions rythmiques dans le discours de l'enfant sans violation, d'abord par imitation, puis dans un discours indépendant.

Cette étape se déroule dans l'ordre suivant :

· - clarification de l'articulation des sons conservés ;

· - prononciation de séries de syllabes de complexité variable uniquement avec des sons conservés selon le schéma :

· - la prononciation des mots pour un adulte est reflétée, appelez des mots à partir d'images, faites des phrases avec des mots familiers.

Il existe 14 types de structure syllabique d'un mot selon un degré croissant de complexité (classification des mots selon A.K. Markova).Cette classification (voir annexe 2) doit également être prise en compte lors de l'enseignement de la lecture. La complication réside dans l'augmentation du nombre et l'utilisation de différents types de syllabes :

1. Mots de deux syllabes à partir de syllabes ouvertes ( saule, enfants).

2. Mots de trois syllabes à partir de syllabes ouvertes ( chasse, framboise).

3. Mots monosyllabiques ( maison, coquelicot).

4. Mots de deux syllabes avec une syllabe fermée ( canapé, meuble).

5. Mots de deux syllabes avec une confluence de consonnes au milieu d'un mot ( banque, succursale).

6. Mots de deux syllabes à partir de syllabes fermées (compote, tulipe).

7. Mots de trois syllabes avec une syllabe fermée ( hippopotame, téléphone).

8. Mots de trois syllabes avec une confluence de consonnes ( chambre, chaussures).

9. Mots de trois syllabes avec une confluence de consonnes et une syllabe fermée ( agneau, louche).

10. Mots de trois syllabes avec deux groupes de consonnes ( pilule, matriochka).

11. Mots monosyllabiques avec une confluence de consonnes au début d'un mot ( table, armoire).

12. Mots monosyllabiques avec une confluence de consonnes à la fin du mot ( ascenseur, parapluie).

13. Mots de deux syllabes avec deux groupes de consonnes ( fouet, bouton).

14. Mots de quatre syllabes à partir de syllabes ouvertes ( tortue, piano).

Le travail sur le rythme de la parole ou le rythme au niveau du mot est basé sur le claquement des mots par syllabes avec emphase Syllabe accentuée voix et applaudissements plus forts.

Les violations de la structure syllabique d'un mot sont conservées dans le discours des enfants d'âge préscolaire avec OHP plus longtemps que les défauts de prononciation. sons individuels. La structure syllabique d'un mot, apprise dans une prononciation isolée, est souvent à nouveau déformée lorsque le mot est inclus dans une phrase ou un discours indépendant.

L'assimilation de la structure syllabique d'un mot est l'une des conditions préalables à la maîtrise de l'alphabétisation et à apprentissage réussi enfant à l'école.

Annexe 1

Normes de développement de la structure syllabique du mot

chez les enfants de différents groupes d'âge:

3 années: reproduction de mots consistant en :

A partir de 2 syllabes, par exemple, (ouate, saule, chouette, etc.),

De 3 syllabes (cabine, voiture, canetons, etc.)

De 1 syllabe, par exemple, (coquelicot, jus, fumée, etc.)

4-5 ans :reproduction de mots :

De syllabes ouvertes sans confluence de consonnes (framboises, boutons, tomates...) ;

De 4-5 syllabes avec une confluence de consonnes au début, au milieu, à la fin du mot (neige, chou, toit, chat, pont, nichoir, lait caillé, médecine, brouillon, TV, poêle à frire, sifflet, policier, aquarium , coiffeur, bâtiment...)

L'enfant doit pouvoir :

Nommez les images du sujet ;

Répétez les mots après un adulte;

Répondez aux questions (Où sont les cheveux coupés ?..).

Après 5 ansles enfants répètent des phrases après les adultes avec une grande concentration mots composés, Par exemple:

Le plombier réparait la plomberie.

Le policier dirige la circulation.

Des poissons colorés nagent dans l'aquarium.

Les constructeurs travaillent sur la construction d'un immeuble de grande hauteur.

Les cheveux sont coupés chez le barbier.

De plus, les enfants peuvent faire des phrases indépendamment en fonction des images de l'intrigue.

Enfants âge scolaire doit être capable d'accomplir des tâches, tant à l'oral qu'à l'écrit :

Lecture de mots d'une structure syllabique complexe;

Lire des phrases saturées de mots de types différents;

virelangues de lecture;

Écrire des mots et des phrases difficiles.

Annexe 2

Types de structure syllabique d'un mot en degré croissant de complexité

1. Mots de deux syllabes à partir de syllabes ouvertes :

melon, eau, savon, coton, café, mouche, chouette, enfants, parfum, lune, jambes, saule, vase, notes, chèvre, dents, miracle, traîneau, été, hiver, renard, chèvre, écume, boue.

Tanya, Katya, Vitya, Olya, Sanya, Petya, Valya, Vadya, Zhenya, Kolya, Tolya, Galya,

Je marche, je porte, je conduis, je porte, je vais, je donne, je cours, je prends, je noé, je chante, je sème, je vent.

2. Mots de trois syllabes à partir de syllabes ouvertes :

3. Mots monosyllabiques à partir d'un mot fermé :

coquelicot, arc, boule, baleine, forêt, coléoptère, poisson-chat, jus, chêne, lion, miel, maison, chat, oie, fumée, nez.

Don, fils de couples, chat, bruit, poids, que, hall, batte, vécu, lavé, donné, chanté, assis, couché, assis, chanté, donné, téméraire, versé.

4. Mots de deux syllabes avec une syllabe fermée :

5. Mots de deux syllabes avec une confluence au milieu d'un mot :

Kostia, Nastya, Gerda, Tishka, Bug, Toshka.

Je tiens, je rampe, je me tais, je tourne, je prends, je narva.

6. Mots à deux syllabes avec une syllabe fermée et une confluence de consonnes :

Sergey, Matvey, Anton, Pavlik.

Il a poussé, il a réussi, il a tourné, il a dessiné, il a enduré, il a nettoyé.

plat, crêpes, éléphants, mur,

Nager, avaler, frapper

Grisha, Stepan, Allemand, Andrey, Sveta

7. Mots de trois syllabes avec une syllabe fermée :
bonhomme en pain d'épice, avion, tomate, valise, hippopotame, coq, ananas, bleuet, téléphone, tambour, plongeur, perroquet, marteau, capitaine, veau, boutique
pélican, tarte, avion, brise-glace,
8. Mots de trois syllabes avec une confluence de consonnes :

9. Mots de trois syllabes avec une confluence de consonnes et une syllabe fermée :

10. Mots de trois syllabes avec deux confluences :

matriochka, cabane, jouet, je ne sais pas, fusil, ampoule, antenne, pilules, carotte, corde à sauter, fraise, œillet, banc, dinde, footballeur, accordéon

11, 12. Mots monosyllabiques avec une confluence de consonnes au début ou à la fin d'un mot :

Prononciation des syllabes avec ces consonnes :

13. Mots de deux syllabes avec deux confluences :

étoile, tige, nid, allumettes, poussins, drapeaux, bâton, clous, fouet, cage, canneberge, rouleau à pâtisserie, bouton, satellite, livres, pingouin.

MOTS À QUATRE SYMBOLES À PARTIR DE SYLLABES OUVERTES

Piano, web, comédie, mécanique, technique, nutrition, respiration, meuglement, persécution, divination, baignade, balancement, roulement, flux, tourment, génétique, ondulation, lancer, nom du jour, premier plan, hygiène, flanc, apathie, vitamines, hippopotames , produits chimiques, bouquets, cascades, chefs, perroquets, capitaines, comités, valises, océans, étudiants, Japon, chêne, combat, canard, uniforme, courant, puissant, odorant, prêt, habillé, gonflé, riche, aqueux, coupable, s'enfuir, penser, offenser, avoir, arriver, coucou, caqueter, monter en flèche, pneu, surprise, gagner, emporter, balade, effrayer, lire, creuser, deviner, hoquet, cligner, renifler, passer la nuit, errer, jeter, baigner, audio.

Eteindre, éteindre, porter, tituber, marcher, coucou, pas cher.

Presser, bourdonner, mûre, prouver, salir, punir, pointer, vivre, hérisson.

Toucher, allocation, tumulte, plantes aquatiques, plantes mellifères, trottinettes, ananas, cellulaire, high, mordant, fouineur.

Ossètes, portant, oie, pendaison, apporter, emporter, mordre.

Métier, tricot, tâche, mosaïque, chanceux, bedonnant, sanglant, entrer, commencer, remplacer, remarquer, faire bouillir, écraser.

Chance, hiver, commerces.

Mélodie, couverture, bleuets, moitié, vacances, jetés, cloches, orthophonistes, cabines, expérimentés, bleus, pas assez, assommés, jetés, taillés, pris, pressés, attrapés, repêchés, battus.

Division, présence, traitement, taille, épicerie, nom de famille, cerf, lecteurs, enseignants, téléphones, géants, hooligans, brise-glace, aimé, grand, paresseux, épineux, violet, glace, volé, convaincu, gagné, moulé, enseigné, distingué , vu, sorti, jeté, moussé, arrosé, Italie.

Céramique, coquille, pyramide, blessure, pionniers, corbeaux, caravanes, bateaux à vapeur, tambours, ouragans, tue-mouches, potagers, tomates, moniteurs, ouvriers, fabricants d'hydromel, brasseurs, vétérans, vermeil, monde, cher, vapeur, fatal, Pinocchio , Roumanie.

Brûlure, forage, batterie, tortue, matière, cerisier des oiseaux, accident, couloirs, dimensions, abstraits, raretés, poulet, plein de trous, chanté, Amérique, Bavière, croyez-moi, parlez, maigre.

Lentille, élève, bouton, unité, médicament.

Ba je e R dans un Washington Avec Et je Et Avec UN	Biscuit Rà h UN s'allonger wà
je R eni c UN	mois je odi c UN
eau je UN h s	écrire Avec UN je UN
Toi Rà je Et je UN e je tuer c UN	ne R epe je UN cochon je Et c UN
e R O w dans un	pi wà sch et moi
gu Avec eni c UN	Par je ovi c UN
et e je ing	Par Avec O je Et je UN
et e R Merde h abiva je UN h demeure je UN	R e wénénie R O Avec Omaha R indiquer c s
h ave Avec Et je UN	Rà je gauche
h Akiva je UN h aquipe je UN	Rà jeéthique R donc je vo
h un hôte je UN	Avec esprit c UN
h O je otaya	Avec s R ovules R s
pour R O je Veille	je sch e R Et c UN

MOTS DE CINQ SYLLABES À PARTIR DE SYLLABES OUVERTES

Académie, mathématiques, géochimie, habillage, apprentissage, comportement, pointage, humer, coucou, remorquage, descente, assommer, manie de cinéma, flétrissement, navires à propulsion nucléaire, toxique.

Broderie.

Burnout.

Décoloration, écriture, dessèchement, combinaison, scooters, dryish.

Insecte, application, enlèvement, troncature, tremble.

Indication, institution, châtiment, ébullition, témoignages, rendu, leurre, lancer, boire, blesser.

Hémophilie, philologie, biologie, analogie, famine, géophysique, pigeon, renifler, inventer.

Génération, affection, hésitation, sélection, enlèvement, commande, caméléons, habitants, acheteurs, framboisier, viorne, trop gros, verser, verser.

Appareil photo, chambre de pression, caméra, aérobic, extinction, pois, frotter, choisir, travailler.

Accessoires, cucumaria, plumage, coups, noyer, conquérir, frapper, cueillir.

Avia c et moi	œil je e Avec Et c UN
vyny R ivala	Par et e je ing
Toi R UN eténénie	Par je O eténénie
Ouah et saule je UN	pépin schénénie
Penser sch et moi	Par R UN eténénie
et UN je ovation	py je e Avec O Avec Et je UN
h comme Avec ing	R Et Avec ovation
h suis-je R ing	Avec Et R sauvage
h UN Avec alimentaire	Avec O h en attendant
kava je e R et moi	ceux je evi h O R s
ka R akati c UN	Hugo schénénie
ka R ouais je Et je UN	uka h et celles je Et
ku je dans un R et moi	à Avec Et jeénénie
je ite R atou R UN	Fi je O Avec ofia
mois R O et enoe	w veille jeénénie
prend ça h ywa je UN	w e jeà wénénie
sur Avec e jeénénie	schécocant

MOTS EN QUADRYSYLLABES AVEC FERMÉ
COMBINAISONS DE SYLLABES ET (OU)

Maman M itofo n, atomique d, éthique savoir UN, poste Imania, miaou née, Où XT UN née, chaton Pour, kopek chk un, vitamines nk ah, vago LF iki, bato LF iki, gono ch ah, vé NT ovules, que nk oups, non pi yana, café yin wow, écono PL oh, rattraper J, voler J, mettez J, Pouffer de rire J, Par dg s'en aller J, O bd fou yt e, en colère être.

rire shk Ah, fenêtre chk oh ka PC nouveau e, dans et merde eva, suture J, broder J.

DV izhenie, ou martyr dîner, vivre tn ah le papier chk un, moi DV hérisson, hérisson ch s e, O la télé UN w oh, bug w Oh, attendez J, Burnout J, survivre J.

Co. cméthique, fa NT UN St ika, St. idania, ai St eno Pour, chien nk ah, chien d, sec savoir ah, juste ns un, co PL Deniya, ck amie chk UN, St upène chk un, ku ck ovule, pu St ynnaya, dans ck ovules, th St eva, th St autre, pu ck ovules, St ude LF eski e, être CN amya tn s e, être ck onenet ch s e, Et CN Ouah J, Par CNévasion J, conseil être, agacé être, E St lui et moi.

Becedo chk une perle chk UN, CN asénie, fina ns Et St euh, préparez-vous SP moi, euh SP moi, habille SP moi, conversation être.

Derrière tm oubli ns un, sur sv ane, gaso BM e n, derrière ich atina, je prends LF iki, généraliste autre, plante jours ah, zanu jours ah, mo zg ovules, commande être, nouer être, bouillir J, envie J, chanter J.

raisins secs nk ah, laid chk ah, visite h ka, journal chk UN.

Balala beurk Ah, gala kt ika, un NT Ilopa, et Mar sciure J, locomotives V, pilote chk ah, boulou ch et moi, PL vanité, poursuite D'ACCORD Et, ch laid, jeune ch oh, je bl O ch et moi.

Acheter hein, habiter hein, froid lin Et Pour, divisé chk ah, prairie chk ah, voile chk UN. renne Pour, mitraillette pm Et Pour, UN Mar omobi hein, chat lin oh, savonneuse e, O télé Et ch oh loka lin ah, sois ligue wow, eli tn oh, uto ml ennes e, framboise e, classe enovoy, udi aïe oui J, sur bl yudaye J, pilikae J, kalyakae J, évasif être.

Pogovo rk ah, café rk a, fêtes ns un, ha rm oniya, gara NT ouais, che RF ionique, aéro autres O m, eau etc. Ovo d, ba rb Itura J, autre rk un, générateur R, ka rt ino chk alias rt il chk UN, kr mouton chk UN, kr upino chk UN, etc. vodoche Pour, chiffre NT s, coma nd irry, mais rm actifs, et rg esprit NT euh, les ouragans e, mois rk O poste et moi, Ce rg ovule, pois e, hydrogène jours s e, UN rm enya, kr aina. Ge rm anie.

canari beurk ah, tabur savoir un, un m² ariu m, pari kilomètres ah R, ba kt série, batterie beurk un, un Mar crier J, UN m² amari n, coup J, cafétéria e, varia NT s, un tr ibuts, rougeole ch veille e, noyer e, côtier e, je g autre, ré jours oui, en bois e, tweeter J, etc. choisir J.

au m O Avec F e R UN	O Avecà et donner J
être R e zhl ivo Avec être	ne R veille R J s w
je je O Avec ipé d	ne Avec O ch Et c UN
eau R UN h d e je	sous Avec O je netchnik
eau R O Avec je Et	PR Et h n ing
But à huer w Pour UN	PR Ovo je O chk UN
e Avec J ini c UN	R UN h V j'attache
avant Avec Pour elle je b Mais	Avec UN je VTT e
avant sl à et Et TC je	Avec anatomie R Et e
avant Avec m UN JR je suis	Avec Véco je нн et moi
et avocat R il Pour	Avec Et m.v. O je I CA
et alo bsch Et c UN	Avec Et R Genève e
h e mje e R O beurk UN	Avec Pour Ovo R Oh ouais
h e mje janika	Avec O h d ing
ka je ckà je yato R	Avec O h n ing
pour je de w Pour UN	Avec espoir R Pour UN
pour rz ino chk UN	Avec vo R O savoir UN
pour R O je evich	Avec s R ovules R nya
copain R entre autres je	à R e h Ils être
mi PourR O Pourje imité	pas grave R Et Avec J s
mois R O h Et je нн s e	Fi h Pourà je çaà R UN
mois R O et e nsch Et Pour	Xje ebo R e h Pour UN
moto c Et Pourje Et Avec J	mal et n Et c UN
moi Avec O Rà bq UN	c V UTB ch Et c UN
O bAvec à et d ae J	Che R J e et n Et c UN
O R UN net veille e	euh je UN Avec J Et ch s e

MOTS DE CINQ SILLES AVEC UN FERMÉ
COMBINAISONS DE SYLLABES ET (OU)

UN Mar l'onomie, et NT ibioti Pour, Médicament NT s.

Ka PC nouveau.

Ube chemin de fer enie, PL ogoète w e.

Dans CN alimentaire, sn vision, oh sn ovation, viande Mo dans un J, Avita-non h(Avec), St ude LF e ck ah, moi St Et ch s e, avant St. idania.

S'habiller SP moi, chaussures SP JE.

À zn vanité, alors PL alléchant, alléchant J, lancer J, intimider J, derrière xv atyves J.

Par dg otovila.

Udi aïe eniya, sur bl jeunesse, par ns luchenie, mitrailleuse pm iki, oli député iada, violet e, UN Mar omobi lin s e, super Lun s e, uto ml enena, udi aïe ena, tu ch yadyvae J.

Géo g aphie, photo g aphie, ka rt O g aphie, bio g aphie, eau etc. Ovo d-h hic, tatouage CV ah, che camping-car robinet, et DV Okatura, démo kr Atiya, et kr obatica, wow RFène, néo rd dans un pH oh, oh RF ena, mais rm ati poste s.

Géome tr entre autres, un tr ibutika, ari FMéthique, etc. imero ch oh la rougeole ch eva, corbeau J, retrait NT irov être.

Authentification omobi je Et Avec J UN Pje odi Avec m e NT s UN Avec P Et R UN NTà R UN	mois R e Pje Avaté je b O bje Et h yvae J O gR UN et dénénie
UN Jje éthique Avec Pour Et e	PR e VR UN schénénie
je je O Avec ipédi Avec J	PR e dje O eténénie
gi dR O je ogiya	PR à moi dje énénie
e je O gR aphie	Régü je Et R ovules être
e je ubo gje UN h e	Avec Pour O R Ohovo R Pour UN
gR Avita c et moi	Avec Pour O R opi Avec n et moi
Et h b UN Vje énénie	Avec Pour O R O Avec P e je et moi
pour nAvec à je ça UN c et moi	JR tu fais je anniversaires e
pour député O h Et c et moi	à PR UN Vje énénie
méta ll iche Avec Pour Et e	enseigner je нн Et c UN
mois R O et e nsch Et c UN	à hR e et dénénie
mois R O h O Avec J O beurk Et e	X R il je ogiya
micro R Ovo dans O CV UN	wœil je UN jours s e
mi R O je anniversaires e	euh je moi NT UN R n s e

MOTS AVEC DES MATIÈRES COMPLEXES
(TROIS CONSONNES OU PLUS SUIVANTES)

Pi ngv dans.

DANSAvec P se souvenir, VAvec P plier, VAvec P soupir VAvec J avi, de eAvec la télé c'est-à-dire, et nAvec J itut, kache Avec la téléÔ, PourAvec J ati, mi nAvec Pour, Lu Avec m² ah, moto VAvec la téléÔ, mAvec Jça, pas VAvec Pour oh, oh bAvec J anovka, vacances Avec livre ah, réponds JAvec la télé ness, patrie Avec la télé oh père Avec la télé oh par dAvec V echnik, par dAvec J Avka, Avec dans eAvec la télé UN, Avec O Avec e dAvec Pour ii, Avec là ntc UN, Avec xvà cela, Avec xv atka, Avec xv atty, ceux PourAvec J, éqAvec ponat.

Être h jours UN, Vh V od, Vh V yt, Vh d Oh, Vh d utiye, Vh d respirer, Vh V Et h plier, Vh m haleter Vh m haleter Vh m feuilleter, Vh laver, Par h jours O.

UN ngje et moi, CVje manger, CVje init, CVje yuchit, à députéje etc, par dgje poison.

Anta R kt Ida, Anta R kt ika, A R kt ika, WBR od, CVR canard, ko mpu ceux R, ku R savoir ah, réponds R savoir ah, oh savoirR ytka, par R tn je ha, ha ndR ah ça ndR UN.

UN ndR à elle, Rémo NTN e, g R e ypfR mais, par R JR Non

UN VAvec JR UN je et moi		O Avec tr e
auto rs la télé O		Pennsylvanie R ikmah rs Pour et moi
UN Avec JR UN		Par dAvec JR jouent
ba je O VAvec la télé O		ne R wok rs n ik
être Avec PourR ovni		ne Avec JR e
être Avec Pje non		Par télévision numérique e hw dénénie
je R bje Youd		Par h dR avit
Vh b e età		Par R tf e je b
Vh V UN je il		Par Avec JR adav w ouais
Vh V e Avec il		Réco R dAvec m fr
Vh V il Avec je		Avec bR il
Vh gje je		Avec bR un
Vh gje poison		Avec bR O Avec il
Vh d O R		Avec voir je bAvec la télé O
Vh dR aggraver		Avec m² O h nyak
Vh dR plier		Avec Pourje enfer
Vzl etet		Avec Pourje condamner
Vh m O R vous		Avec Pourje adyvat
Vsp sv		Avec Pourje évyvat
dans h VR à		Avec Pourje manger
VAvec Pour UN R Abkat Avec je		Avec Pourje manger
VAvec PourR hoquet		Avec Pourje Il
VAvec PourRà et il		Avec Pourje engourdissement
VAvec PourR yt		Avec Pourje non Avecêtre
VAvec JR alimentaire		Avec Pourje à temps plein
VAvec P UN w ka		Avec Pourje rétrécir
VAvec Pje yt		Avec PourR UN Avec il
VAvec P s w ka		Avec PourR putain de
Ha hp J Royaume-Uni		Avec PourR epki
Ha Avec JR onom		Avec PourR ipka
e Avecétape R ai mAvec la télé O		Avec Pje rétrécir
e Avec bonne chance rs la télé O		Avec PR observateur
gu Avec UN R ck et moi		Avec PR aveuglé je ivo
de eAvec la télé ite je mais Avecêtre		Avec PR avit Avec je
et e nAvec Pour et moi		Avec la télé O je
et O ngje e R		Avec la télé O R ki
h dR avy		Avec JR donner
h dR UN VAvec la télé ouais		Avec JR UN et UN
h nako mAvec la télé O		Avec JR UN et pseudo
Et nAvec JR esprit		Avec JR e je yat
ka R JR identifiant et		Avec JR manger jeénénie
pour NTR O je b		Avec JR nom
pour R O je e VAvec la télé O		Avec JR boire
Ku rs Pour		Avec JR à et ka
pour Avec JR s		F je Et NTAvec J Ouny (nom de famille)
je eka R stv O		c e NTR
moi zhs Pour et moi		w tr un F
moi rzl yak		euh PourAvec Pour Avato R
moi rz n Utah		euh PourAvec Pourà rs et moi
mois Récho dAvec la télé O		euh PourAvec Pourà rs taon
Mu R maman nAvec Pour		euh PourAvec PR e ss
Pas Vzl jubilé		euh PourAvec JR enny
Mais h dR Et		euh je e ktR iche Avec la télé O

PHRASES UTILISANT DES MOTS COMPLEXES

♦ Les enfants ont vu un creux de pic dans la forêt.

♦ Contrôles de l'astronaute vaisseau spatial.

♦ Les enfants ont fait un bonhomme de neige.

♦ Le plombier répare la plomberie.

♦ Les gymnastes se produisent au cirque.

♦ Le tisserand tisse le tissu.

♦ Le photographe prend des photos d'enfants.

♦ Le policier est de service.

♦ Les poissons nagent dans l'aquarium.

♦ Petya boit un médicament amer.

♦ Il y a un policier au carrefour.

♦ Tante Nyura a cuit de la gelée de canneberges.

♦ Lara a cassé l'assiette.

♦ Aigle sur la montagne, plume sur l'aigle.

♦ La mère poule a cinq poussins pelucheux.

♦ La vieille femme séchait son manteau de fourrure au soleil.

♦ Je vais réciter un poème.

♦ Skis, patins et luges - équipements sportifs pour le divertissement hivernal.

♦ Le thermomètre et le thermomètre indiquent la température.

♦ 23 février - Journée du Défenseur de la Patrie.

♦ Les cheveux sont coupés chez le barbier.

♦ Porte ouverte, un courant d'air a soufflé.

♦ Lactosérum de lait caillé.

♦ Sasha a marché le long de l'autoroute et a aspiré à sec.

♦ Sasha et Shura se précipitent au premier cours pour la première fois.

♦ L'aviculteur nourrit les oiseaux.

♦ Dog Beetle s'est assis sur le porche et a joué avec ses chiots.

♦ Il y a des congères dans le froid hivernal.

♦ Le cycliste fait du vélo.

♦ Le motard démarre la moto.

♦ L'automobiliste répare la voiture.

♦ Le contrôleur de la circulation régule le trafic.

♦ Le policier Valery était de service à pont de chemin de fer.

♦ Lara joue du piano chez Valya.

♦ Mara et Mila ont désherbé le jardin.

♦ Le poisson est pêché par le pêcheur, l'ensemble de la prise flottait dans la rivière.

♦ Le jongleur jongle avec des balles.

♦ Le réparateur répare la voiture.

♦ Un chameau avec un bébé chameau vit dans un zoo.

♦ Portefeuille - fournitures scolaires.

♦ Le guide effectue une visite et montre les expositions.

♦ Le nettoyeur de chaussures nettoie les chaussures.

♦ Le vitrier insère le verre.

♦ Une ballerine danse sur scène.

♦ L'excavatrice creuse le sol.

♦ Le travailleur de la pelle travaille sur la pelle.

♦ Les joueurs de hockey jouent au hockey.

♦ Les joueurs se sont rendus sur le terrain de football.

♦ Les parachutistes prennent des parachutes.

♦ L'alouette chante une chanson.

♦ Maman a besoin d'une poêle pour frire les escalopes.

♦ J'ai pris l'escalator dans le métro.

♦ Remercier signifie dire « merci ».

SOUMETTRE UN MOT

J'ai un chien savant -

Nez boutonné rond.

Si je me trompe sur quelque chose

Il aboie fort... (Bow Wow)!

Seules les fleurs de cerisier -

Une abeille a volé dans le jardin

je la suis depuis longtemps

A la recherche de miel... (zhu-zhu)!

Chat moustachu comme un voleur

Sauté par-dessus le rebord de la fenêtre

Effrayé les poulets du voisin

Et ronronne... (ronronner ronronner)!

Bon oiseau corbeau

Oui, le chanteur n'est pas bon.

Comment ouvrir la bouche - un cauchemar,

Entendu seulement... (kar-kar-kar)!

Le porcelet se lave dans une flaque

Et précipitez-vous pour dîner.

Je vais cuisiner le son pour elle

Elle me dira... (Pouet pouet)!

(V. Stepanov)

La vache est soudainement devenue triste -

Rien, disent-ils, je ne comprends pas.

Le coq apprend à chanter

Et elle est tout... (Moo-moo-moo)!

La poule apprend aux poussins :

"N'allez pas loin."

Et à la manière d'un oiseau, ce sera -

... (co-co-co, co-co-co).

Le petit mouton marche

DANS Jardin d'enfants pour vous.

Pour chanter à tous les enfants

Chanson: ... (être-être-être).

j'irai en train

Je veux voir ma grand-mère.

Et laisse les roues rouler

... (choo-choo, choo-choo, choo-choo).

Résout des énigmes

Enfant dans l'esprit

Et répond à tout le monde

Droite... (moi-e).

Un coucou est assis dans la forêt

Sur une chienne mince.

Tout le monde connaît sa chanson :

... (coo-coo, coo-coo, coo-coo).

J'aime nourrir les pigeons

Et laisser passer les années

Je vais m'asseoir dans le parc et appeler :

... (goules-goules-goules).

J'apprends à un chiot à servir.

Chien fidèle il devrait être.

N'effrayant personne

Il aboie fort... (av-av).

Vous êtes un cavalier courageux -

N'ayez peur de personne.

Votre cheval vous soutiendra -

Il criera : ... (et-ème-ème).

Pour ne pas perdre le fromage,

Les corbeaux ne veulent pas croasser.

L'un d'eux a crié : "Cauchemar !"

Le reste est... (kar-kar-kar).

Plusieurs mélodies

J'ai appris la dernière

Ils donnent un concert dans la forêt

Pichugi : ... (Chif-Chif-Chif).

Le moineau a été surpris -

Qu'est-ce que le monde est grand !

Comment en savoir plus sur lui

Il a demandé: ... (chip-chip).

Le canard a appelé les canetons à nager.

Les canetons ne veulent pas aller dans l'eau.

« Peur de l'eau, les enfants, en vain,

Nagez tout pour moi... (coin coin).

Alouette à l'aube

Le soleil va se réveiller.

Il chantera une chanson... (fuit-fuit).

P
Application

ILLUSTRATIONS POUR LA SECTION DE PHOTOPOINTAGE

Aide pédagogique

Manuel méthodique pour les enseignants des établissements d'enseignement préscolaire. Saint-Pétersbourg: "Enfance-presse", 2008 (2)

Aide pédagogique

Selon l'Organisation mondiale de la santé, la santé est « un état de complet bien-être physique, mental et social et pas seulement l'absence de maladie ou d'infirmité ».

mots monosyllabiques contiennent autant de syllabes que de voyelles.

Découvrons ce que sont les mots monosyllabiques. Un mot ne peut avoir qu'une seule voyelle, qui est une voyelle formant une syllabe. Ensuite, nous y indiquons une syllabe phonétique et appelons un tel mot monosyllabique.

Les mots monosyllabiques peuvent être constitués d'une seule lettre, comme un pronom personnel "JE".

Un petit nombre de mots contiennent deux lettres représentant une voyelle et une consonne, par exemple :

enfer, ar, as (pilote), limon, yur (lieu élevé ouvert aux vents), hérisson, déjà, esprit, moustache, yak.

Il existe un grand nombre de mots monosyllabiques dans lesquels une voyelle sonne entre deux consonnes :

bore, cube, ton, var, cancer, tique, baleine, maison, bûche, objectif, pic.

Selon la lettre qui est écrite au milieu, nous donnerons des exemples de mots monosyllabiques composés de trois, quatre et même cinq lettres. Les mots monosyllabiques individuels sont écrits avec six lettres, dont l'une est une voyelle et les autres sont des consonnes.

Avec une voyelle "a"

Thé, bar, vapeur, esclave, vernis, œil, salle, léopard, œil, cadre, crabe, roi, drapeau, écharpe, viande hachée, farce, dessin animé, valse, puanteur, puissance, laïc.

Avec la voyelle "o"

Côté, corne, mot, chat, sueur, rocher, jus, douleur, planche, pile, gnome, tonnerre, grotte, brillant, pont, sel, botte de foin, vidange, gémissement, pont, croissance, câble, pluie, os, clou, poignée, bouquet, canne.

Avec la voyelle "y"

Scarabée, branche, arc, prairie, bourdonnement, mulet, pied, menteur, cargaison, ami, massue, rumeur, toc, buisson, chaise, volant, sac, pouls, rouble, gale, tristesse.

Avec la voyelle "et"

Tique, baleine, riz, renard, visage, monde, festin, stand de tir, fond, brise, cri, cri, feuille, jetée, risque, vidange, brosse, craquement, film, filtre.

Avec une voyelle "y"

Taureau, fumée, cape, fromage, fils, rugissement, hibou, souris, lynx, chasse d'eau, honte, articulation, sens, chasse d'eau, fouet, rongement, cache.