லோகோபெடிக் போர்டல் / வகுப்புகளுக்கான பொருள் / நான் vpr 10 விருப்பத்தை தீர்க்கிறேன் ரஷ்ய மொழி 5. K2 - பேச்சின் காணாமல் போன பகுதிகளின் அறிகுறி

நான் vpr 10 விருப்பத்தை தீர்க்கிறேன் ரஷ்ய மொழி 5. K2 - பேச்சின் காணாமல் போன பகுதிகளின் அறிகுறி

05.11.2022

இந்த கையேடு கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரத்துடன் (இரண்டாம் தலைமுறை) முழுமையாக இணங்குகிறது.
அனைத்து ரஷ்யர்களின் வழக்கமான பணிகளுக்கான 15 விருப்பங்கள் புத்தகத்தில் உள்ளன சரிபார்ப்பு வேலை(VPR) 5 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு ரஷ்ய மொழியில்.
இந்த சேகரிப்பு 5 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் ரஷ்ய மொழியில் அனைத்து ரஷ்ய சோதனைப் பணிகளுக்குத் தயாராவதற்கு நிலையான பணிகளைப் பயன்படுத்தும் முறையியலாளர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

எடுத்துக்காட்டுகள்.
நேரடி பேச்சுடன் ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுங்கள். (நிறுத்தக் குறிகள் இல்லை.) தேவையான நிறுத்தற்குறிகளை இடவும். ஒரு திட்டத்தை வரையவும்.
1) தொகுப்பாளினி இரவைக் கழிக்க அனுமதிக்கவும்
2) புறாவுக்கு தன் காதலியிடம் என்ன சொல்வது என்று தெரியவில்லை
3) வேகமான பறவை எவ்வளவு சிறிய வீடு என்று நினைத்தது
4) நான் எப்படி ஓரியோலை வீட்டிற்கு கொண்டு வர முடியும்

நீங்கள் கமாவை வைக்க வேண்டிய ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுங்கள். (வாக்கியங்களுக்குள் நிறுத்தற்குறிகள் வைக்கப்படவில்லை.) நீங்கள் எந்த அடிப்படையில் தேர்வு செய்தீர்கள் என்பதை எழுதுங்கள்.
1) நாய் வயிற்றில் படுத்துக் கொண்டு பாதங்களை நீட்டுகிறது.
2) படிப்பை தள்ளி வைத்துவிட்டு எங்களிடமிருந்து சில கிலோமீட்டர் தொலைவில் உள்ள பள்ளியில் ஆசிரியரிடம் சென்றேன்.
3) விரைவில் நான் ஒரு கதை எழுதினேன், ஒரு ஞாயிற்றுக்கிழமை ஆசிரியரும் நானும் வேடிக்கையான படைப்புகளைப் படிக்க ஏற்பாடு செய்தோம்.
4) நாய் சுல்கா மற்றும் வாத்துக்களைப் பற்றிய எனது உண்மைக் கதையைப் படிக்க வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது.

உள்ளடக்கம்
வேலை வழிமுறைகள்
விருப்பம் 1
விருப்பம் 2
விருப்பம் 3
விருப்பம் 4
விருப்பம் 5
விருப்பம் 6
விருப்பம் 7
விருப்பம் 8
விருப்பம் 9
விருப்பம் 10
விருப்பம் 11
விருப்பம் 12
விருப்பம் 13
விருப்பம் 14
விருப்பம் 15
ரஷ்ய மொழி சோதனைகளுக்கான மதிப்பீட்டு அமைப்பு (விருப்பம் 1 இன் எடுத்துக்காட்டில்)
பதில்கள்.

இலவச பதிவிறக்க மின் புத்தகத்தை வசதியான வடிவத்தில், பார்த்து படிக்கவும்:
புத்தகம் ரஷியன் மொழி, VPR, தரம் 5, 15 விருப்பங்கள், வழக்கமான பணிகள், Doshinsky R.A., Smirnova M.S., 2017 - fileskachat.com, வேகமாக மற்றும் இலவச பதிவிறக்கம் பதிவிறக்க.

ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு 2020, ரஷ்ய மொழி, 50 விருப்பங்கள், ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வின் டெவலப்பர்களிடமிருந்து தேர்வுப் பணிகளின் வழக்கமான மாறுபாடுகள், வாசிலீவ் ஐ.பி., கோஸ்டெவா யு.என்., டாஸ்சின்ஸ்கி ஆர்.ஏ., ஸ்மிர்னோவா எம்.எஸ்.
ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு 2020, ரஷ்ய மொழி, 14 விருப்பங்கள், தேர்வு பணிகளுக்கான வழக்கமான விருப்பங்கள், டோஷின்ஸ்கி ஆர்.ஏ., ஸ்மிர்னோவா எம்.எஸ்.

பின்வரும் பயிற்சிகள் மற்றும் புத்தகங்கள்:

கல்வியின் தரத்தை நிர்ணயிக்கும் ஒரு புதிய வடிவம் பள்ளியில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டுள்ளது - 5 ஆம் வகுப்பில் ரஷ்ய மொழியில் VPR. ஏப்ரல் மாதத்தில் இந்தப் பணியை மேற்கொள்வதற்கான எங்கள் அனுபவத்தைப் பகிர்ந்து கொள்வோம்.

ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள், குழந்தைகள் கவலையடைந்துள்ளனர். வேலையில் என்ன பணிகள்: எளிய அல்லது சிக்கலான? மாணவர்கள் சாதிப்பார்களா? VPRக்கு எப்போது, எப்படி தயார் செய்வது?

5 ஆம் வகுப்பில் அனைத்து ரஷ்ய சோதனை வேலைகளும் இரண்டு முறை நடத்தப்படுகின்றன - கல்வியாண்டின் அக்டோபர் மற்றும் ஏப்ரல் மாதங்களில். அவற்றில் முதலாவது 45 நிமிடங்களுக்கு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் ஒரு நோயறிதலைப் போன்றது சோதனைஐந்து பணிகளைக் கொண்டது. இந்தப் பணிகள் இப்போது முடித்த மாணவர்களுக்கு நன்கு தெரியும் ஆரம்ப பள்ளி. வேலையின் பண்புகள், அதன் முடிவுகள் மற்றும் அதற்கான தயாரிப்பு பற்றி நவம்பர் 2017 இல் எழுதினோம். இப்போது ஏப்ரல் மாதத்தில் மேற்கொள்ளப்படும் இரண்டாவது வேலைக்கு வருவோம்.

ஏப்ரல் VLOOKUP மிகவும் கடினமானது: நேரம் 60 நிமிடங்களாக அதிகரிக்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் முதல் அக்டோபர் VLOOKUP ஐ விட இரண்டு மடங்கு அதிகமான பணிகள் இதில் உள்ளன.

தற்போதைய இருந்து கல்வி ஆண்டில்இடைநிலைக் கட்டுப்பாட்டின் அனைத்து முடிவுகளையும் நிறைவுசெய்து, சுருக்கமாகக் கூறினால், எங்களிடம் உள்ள தரவைக் கணக்கில் கொண்டு ஏற்கனவே CDF ஐ செயல்படுத்துவதை பகுப்பாய்வு செய்ய முடியும்.

எங்கள் 5 ஆம் வகுப்பில் 28 மாணவர்கள் உள்ளனர், அவர்களில் 3வது காலாண்டில் "5" - 9, "4" - 14, "3" - 4. VPR இன் முடிவுகள் ஏப்ரல் மாதம்: "5" - 11 க்கு , "4" - 11 , "3" - 6. சில தோழர்கள் வழக்கத்தை விட சிறப்பாக எழுதினார்கள், மற்றவர்கள் தங்களால் முடிந்ததை விட மோசமாக எழுதினார்கள்.

ஏப்ரல் VLOOKUP இன் பணிகளின் கலவை பற்றி ஒரு யோசனை பெற, அதன் விருப்பங்களைக் கவனியுங்கள். செயல்திறன், மதிப்பீட்டு அளவுகோல்கள் மற்றும் மிகவும் பொதுவான குழந்தைகளின் தவறுகள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் ஒவ்வொரு பணியையும் விரிவாக ஆராய்வோம்.

பணி எண் 1

ஆரம்பத்தில், 97-98 சொற்களைக் கொண்ட உரையுடன் வேலை செய்ய முன்மொழியப்பட்டது. உரையை எழுதுவது, அடைப்புக்குறிகளைத் திறப்பது, விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகுவது மற்றும் தேவையான நிறுத்தற்குறிகளை எழுதுவது அவசியம். எழுத்துப்பிழை மற்றும் நிறுத்தற்குறி விதிமுறைகளைக் கவனிக்கும் திறன், அத்துடன் உரையை தவறாமல் மற்றும் கூடுதல் சொற்கள் இல்லாமல், மாற்றப்பட்ட கிராஃபிக் தோற்றத்துடன் சொற்கள் இல்லாமல் சரியாக எழுதும் திறன் மதிப்பிடப்படுகிறது.

கல்வியறிவு மதிப்பெண் குறைவாக உள்ளது: இரண்டு தவறுகள் இருந்தாலும், நீங்கள் 4 இல் 3 புள்ளிகளைப் பெறலாம், மேலும் 5 தவறுகளில் - 1 புள்ளி. எழுத்துப்பிழைகளுக்கு, அவற்றில் 4-7 இருந்தால்: மறுசீரமைத்தல், மாற்றுதல் அல்லது கடிதங்களைத் தவிர்ப்பது, ஒரு வார்த்தையைத் தவிர்ப்பது அல்லது கூடுதல் வார்த்தையை எழுதுதல் ஆகியவற்றுக்கு, நீங்கள் 2 இல் 1 புள்ளியைப் பெறலாம்.

இங்கே பரிந்துரைக்கப்பட்டது முதல் விருப்பத்திற்கு உரை (மாணவர்களுக்கான சிதைந்த உரை):

ஸ்மால்..ச்..கி ப்ர்.. மூடுவதற்கு ஒரு மணி நேரத்திற்கு முன் மியூசியம் சென்றான். ரா (கள்/கள்) மாடி.. மண்டபங்களின் வாழ்வு தெரிந்தது.. ஆனால். முதலில், கிணற்றின் விவகாரங்களைப் பற்றி (d/t) .. இங்கே மற்றும் பல்வேறு கைவினைகளின் தாவர உலகம். அப்போது அவர்களுக்கு நில உரிமையாளரின் வாழ்க்கை மண்டபம் தேவைப்பட்டது. (Z / s) இங்கே ..t..sya பற்றி (b / n) மேனர் நிறுவுதல் .. வீடுகள் (4) அழகான..மரச்சாமான்கள்..எல், அற்புதமான..என்..பறவைகள், உயரமான நட்சத்திரங்கள்..ர்கலா - மண்டபத்தின் அலங்காரத்துடன் கூடிய மஞ்சள் நிற சாடின்.

முன் (d/t) மாலை.. பீம்.. அதனால். டி.. நினைத்தேன்.. rtins bl.. stele glass.. Pottery (3) dishes.

ஜென்கா ..ரிடோரில் தங்கியிருந்ததால் .. ஆபத்து ஏற்பட்டால் .. செய்தி .. எச்சரிக்கவும் தோழரே. இந்த நேரத்தில், மிஷா மற்றும் (கள் / கள்) வெண்கல (2) பறவையைப் பின்தொடர்ந்தனர். அதில் சாவிக்கு ஒரு துளை இருக்க வேண்டும். ஆம், அது எங்கே? தேடல் முடிவுகள் (இல்லை)d..ut. ரகசியம்... ரகசியம். (A. Rybakov படி).

எண்கள் குழந்தைகளுக்கு நன்கு தெரிந்த இலக்கண பகுப்பாய்வு வகைகளைக் குறிக்கின்றன:

1 - ஒலிப்பு,

2 - மார்பெமிக்,

3 - உருவவியல்,

4 - தொடரியல்.

சரிபார்ப்பிற்காக முன்மொழியப்பட்ட அசல் உரை:

மூடுவதற்கு ஒரு மணி நேரத்திற்கு முன்பு சிறுவர்கள் அருங்காட்சியகத்திற்கு வந்தனர். மண்டபங்கள் இருக்கும் இடம் தெரிந்தது. முதலில், விலங்குகளின் துறைகள் மற்றும் தாவரங்கள், வெவ்வேறு தொழில்கள். அப்போது அவர்களுக்கு நில உரிமையாளரின் வாழ்க்கை மண்டபம் தேவைப்பட்டது. இங்கே ஒரு மேனர் வீட்டின் அமைப்பு உள்ளது. (4) நேர்த்தியான மரச்சாமான்கள், மஞ்சள் நிற சாடின் பூசப்பட்ட அற்புதமான பறவைகள், உயரமான கண்ணாடிகள் மண்டபத்தின் அலங்காரம்.

பிற்பகல் சூரியன் திரைச்சீலைகளின் மடிப்புகள் வழியாக ஜன்னல்களைத் துளைத்தது. படங்கள் இருளடைந்தன, கண்ணாடிப் பொருட்கள் (3) பளபளத்தன.

ஆபத்து ஏற்பட்டால் தனது தோழரை எச்சரிக்க ஜென்கா தாழ்வாரத்தில் இருந்தார். இந்த நேரத்தில், மிஷா வெண்கல (2) பறவையை ஆய்வு செய்தார். சாவிக்கு ஒரு துளை இருக்க வேண்டும். ஆனால் அது எங்கே? சிறுவன் பறவையின் தலை, இறக்கைகளை உணர்கிறான் (1). தேடல்கள் எந்த முடிவையும் தருவதில்லை. ரகசியம் ரகசியமாகவே உள்ளது. (98 வார்த்தைகள்).

ஒரு குழந்தை ஏமாற்றும் போது, அவர் உரையை தனக்குத்தானே படித்து, உள்ளடக்கத்திற்கு போதுமானதாக மறுஉருவாக்கம் செய்ய வேண்டும். ஆனால் உரை வேறு. கணிக்க கடினமாக இருக்கும் உரை பொறிகள் உள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக, உரையின் முதல் வாக்கியத்தில், PR..SHLI என்ற வினைச்சொல் பயன்படுத்தப்படுகிறது. ஆசிரியர் வந்த வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுத்தார், மேலும் கடிதம் தவிர்க்கப்பட்ட இடத்தை மாணவர் வித்தியாசமாக புரிந்துகொண்டார்: கடந்து சென்றார். இது நிச்சயமாக எழுத்துப் பிழை.

அல்லது மற்றொரு உதாரணம். நான்காவது வாக்கியம் (பின்னர் அவர்களுக்குத் தேவையான நில உரிமையாளரின் வாழ்க்கை மண்டபம்.) அது முழுமையடையாததால், சூழலுக்கு வெளியே புரிந்து கொள்ள முடியாது. இரண்டு முந்தையவற்றுடன் அதை இணைக்க வேண்டியது அவசியம் (மண்டபங்களின் இடம் அறியப்பட்டது. முதலில், விலங்கு மற்றும் தாவர உலகின் துறைகள், பல்வேறு கைவினைப்பொருட்கள்.), அவற்றில் ஒன்று கூட முழுமையடையாது. ஒரு வலிமையான மாணவருக்கு சிக்கல் உள்ளது: இங்கே ஏதேனும் நிறுத்தற்குறி தேவையா இல்லையா? ஒரு சொற்பொருள் இடைநிறுத்தம் இருப்பதாக அவருக்குத் தோன்றியது, அவர் அதை ஒரு கோடு மூலம் தனிமைப்படுத்தினார்: பின்னர் அவர்களுக்குத் தேவையான மண்டபம் - நில உரிமையாளரின் வாழ்க்கை.

வாக்கியத்தில் (முதலாவதாக, விலங்கு மற்றும் தாவர உலகின் துறைகள், பல்வேறு கைவினைப்பொருட்கள்.) பல மாணவர்கள் ஒரே மாதிரியான சேர்த்தல்களை அங்கீகரிக்க முடியவில்லை என்பது குறிப்பிடத்தக்கது (WHAT? of the world and crafts).

இரண்டாவது விருப்பத்திற்கு, அவர்கள் வேறு உரையை வழங்கினர்:

ஓஸ்..என் ப..ர ல்..ஸ்டோபடா. Ra (s/s) l .. tel x .. நல்ல காற்று .. r. (s/s) d இல் உள்ள பழைய லிண்டன்.. சிரித்துக் கொண்டே ஒரு மில்லியன் z..l..உன் இலைகள் ..kov (2) . விண்ணப்பித்து.. வடக்கிலிருந்து பாயும்.. காற்று.. தன் முழு பலத்தையும் கொண்டு அசைத்தது. (இல்லை) நல்லது.. குறும்பு ஓசியா (b/n) இலைகள்.. நான் re (d/t) நாணயங்களின் கருப்பு கிளைகளில் இருந்தேன். எனவே கால்நடை மருத்துவர்..பி லிண்டனுடன் விளையாடினார்.

இப்போ எங்கே அவசரமா ஓடுது.. காற்று.. ஆர் அடியில்.. ஒரு சிறிய மேகத்தை எடுத்து.. கே.. வீசியது. (4)

அவள் சுற்றுப்புறத்தை சுற்றி நன்றாக ..மீ மழை பொழிந்தாள் ..நோஸ்டி. மற்றொரு மேகம் (d/t) hv..til vet..r மற்றும் ஓட்டியது. திடீரென்று (சூடான / c) இந்த மேகங்களுக்கு அடியில் இருந்து .. ஒரு பிரகாசமான (3) கற்றை தப்பி .. மற்றும் எரிகிறது. ஈரமான காடுகள் உடனடியாக மறைக்கப்பட்டன. Z..l..tye l..stoch..ki தரையில் மூடப்பட்டு கடைசி gr.. ஆனால் நான் நம்முடையது..l pick up..cutters and podosinov..ki. (எம். பிரிஷ்வின் கருத்துப்படி).

சரிபார்ப்பிற்கான இரண்டாவது பதிப்பின் அசல் உரை:

இலையுதிர் காலம் இலை விழும் நேரம். குளிர்ந்த காற்று வீசியது. பழைய லிண்டன் பெருமூச்சு விட்டார் மற்றும் தன்னிடமிருந்து ஒரு மில்லியன் தங்க இலைகளை வெளியேற்றுவது போல் தோன்றியது (2). வடக்கிலிருந்து வந்த காற்று தன் பலத்துடன் வீசியது. குளிர்ந்த இலைகள் எதிர்க்க முடியவில்லை, மேலும் அரிய நாணயங்கள் கருப்பு கிளைகளில் இருந்தன. எனவே காற்று லிண்டனுடன் விளையாடியது.

காற்று இப்போது எங்கே போகும்? அவர் ஒரு சிறிய மேகம் வரை ஊடுருவி, வீசினார். (4) அவள் சுற்றுப்புறத்தில் நல்ல மழையைப் பொழிந்தாள். மற்றொரு மேகம் காற்றால் எடுக்கப்பட்டு இயக்கப்பட்டது. திடீரென்று, இந்த மேகங்களுக்கு அடியில் இருந்து ஒரு பிரகாசமான (3) கற்றை வெடித்து மரங்களின் உச்சியை ஒளிரச் செய்தது. ஈரமான காடுகள் உடனடியாக இலையுதிர்காலத்தின் அனைத்து (1) வண்ணங்களுடனும் பிரகாசித்தன. கோல்டன் இலைகள் தரையையும் கடைசி காளான்களையும் மூடியது, ஆனால் நான் பொலட்டஸ் மற்றும் பொலட்டஸைக் கண்டேன். (97 வார்த்தைகள்).

உரை விருப்பங்களில் தரவை நகலெடுக்கும்போது மாணவர்கள் செய்யும் எழுத்துப்பிழைகள் விதிகளுடன் தொடர்புடையவை:

உடன் மூல எழுத்துப்பிழை மாற்று E-I(பிரகாசித்தது)
-z / -s இல் முன்னொட்டுகளின் எழுத்துப்பிழை (இடம்),
மாறாத முன்னொட்டுகளின் எழுத்துப்பிழை (எடுத்தது),
முன்னொட்டு மற்றும் வேரின் சந்திப்பில் இரட்டை மெய் எழுத்துகளின் எழுத்துப்பிழை (ஆராய்ச்சி செய்யப்பட்டது),
ஹிஸ்ஸிங்கிற்குப் பிறகு b என்ற எழுத்துப்பிழை (பீம், மேகம், அழகானது),
TSYA-TSYA இல் b என்ற எழுத்துப்பிழை (இருக்க வேண்டும்),
பெயர்ச்சொல் முடிவுகளின் எழுத்துப்பிழை (வழக்கில்),
வினைச்சொற்களின் தனிப்பட்ட முடிவுகளின் எழுத்துப்பிழை (அமைந்துள்ளது),
வினைச்சொல்லுடன் எழுத்துப்பிழை இல்லை (கொடுக்காதே, எதிர்க்க முடியவில்லை),
வினை பின்னொட்டுகளின் எழுத்துப்பிழை (உணர்வு),
பெயர்ச்சொல் பின்னொட்டுகளின் எழுத்துப்பிழை (பொலட்டஸ்),
உச்சரிக்க முடியாத மெய்யெழுத்துக்களின் எழுத்துப்பிழை (அருகிலுள்ளவர்களுக்குத் தெரியும்),
கற்பனையான உச்சரிக்க முடியாத மெய் எழுத்துக்களின் எழுத்துப்பிழை (ஆபத்து),
எழுத்துப்பிழை சரிபார்க்கப்படவில்லை அகராதி வார்த்தைகள்(இங்கே).

மாணவர்கள் செய்த நிறுத்தற்குறி பிழைகள்:

வினையுரிச்சொற்களுக்குப் பிறகு கூடுதல் கமா (முதலில், பின்னர், இங்கே, திடீரென்று),
துகள்கள் மற்றும் கேள்வி வார்த்தைகளுக்குப் பிறகு ஒரு கூடுதல் கமா (ஆனால் அது எங்கே? காற்று இப்போது எங்கே விரைகிறது?),
ஒரு ஒற்றை தொழிற்சங்கத்திற்கு முன் ஒரு கூடுதல் கமா மற்றும் உண்ணாவிரத வாக்கியத்தில் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள்(பழைய லிண்டன் பெருமூச்சு விட்டார் மற்றும் தன்னிலிருந்து ஒரு மில்லியன் தங்க இலைகளை வெளியேற்றுவது போல் தோன்றியது.)
ஒரு எளிய வாக்கியத்தின் முடிவில் கேள்வி அல்லது ஆச்சரியக்குறிகள் இல்லாதது, சில சமயங்களில் ஒரு விசாரணை வாக்கியத்தில் ஒரே நேரத்தில் இரண்டு எழுத்துக்களை அமைத்தல் (ஆனால் அது எங்கே?!),
ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களிடையே கமா இல்லாதது (அவர் ஒரு சிறிய மேகம் வரை ஊடுருவி, வீசினார். முதலில், விலங்கு மற்றும் தாவர உலகின் துறைகள், பல்வேறு கைவினைப்பொருட்கள்.),
AND உடன் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையில் கமா இல்லாதது (குளிர்ந்த இலைகள் எதிர்க்க முடியவில்லை, மேலும் அரிய நாணயங்கள் கருப்பு கிளைகளில் இருந்தன.),
பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்புக்கு இடையில் ஒரு கோடு இல்லாதது (இலையுதிர் காலம் இலை விழும் நேரம்.).

பணி எண் 2

ஒலிப்பு பகுப்பாய்வுக்காக, WINGS மற்றும் ALL என்ற சொற்கள் முன்மொழியப்பட்டன. சோதனைக்கான விளக்கங்கள் "பாகுபடுத்தும் மாதிரி இலவசம்" என்று கூறுகின்றன, மிக முக்கியமான விஷயம் ஒலிகளின் பண்புகள் மற்றும் எழுத்துக்கள், ஒலிகள் மற்றும் எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையைக் குறிப்பிடுவது. அதாவது, வார்த்தையைப் படியெடுத்தல், வார்த்தையை அசைகளாகப் பிரித்தல், எழுத்துக்களின் பெயர்களை எழுதுதல் மற்றும் மெய் ஒலிகளுக்கு ஜோடிகளைக் குறிப்பிடுவது அவசியமில்லை. ஆனால் இந்த விவரங்கள் இல்லாமல் ஒலிப்பு பாகுபடுத்தல்மற்றும் பாகுபடுத்தவே இல்லை! பேசும் வார்த்தையிலிருந்து எழுதப்பட்ட வார்த்தை ஏன் வேறுபடுகிறது என்பதைப் பற்றிய பகுத்தறிவின் தர்க்கத்தை இது மீறுகிறது.

முழு பகுப்பாய்வையும் வாய்மொழியாக உச்சரிக்கவும், எழுத்துக்கள் மற்றும் ஒலிகளை சரியாகப் பெயரிடவும், ஒருவருக்கொருவர் குழப்பமடையாமல் இருக்கவும், ஒலி மற்றும் ஒலிக்கு இடையிலான முரண்பாட்டை விளக்கவும் நாங்கள் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கிறோம். கடிதம் கலவை. நிச்சயமாக, எழுதப்பட்ட பகுப்பாய்வு திட்டவட்டமானது, ஆனால் அதை குறைந்தபட்சமாக சுருக்கவும் ... எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தைகள் எல்லாவற்றையும் செய்து, அதைச் சரிபார்த்தபோது நிறைய நேரம் இருக்கிறது, மேலும் அழைப்பிற்கு முன் பார்வையாளர்களை விட்டு வெளியேற முடியாது. , இந்த 60 நிமிடங்களில் எந்த மாற்றமும் இல்லை (விரும்பினால் ஒற்றை வெளியேற்றம் மட்டுமே சாத்தியம்).

சரிபார்க்கும் ஆசிரியர் பின்பற்றும் மாதிரி பதில்கள் இங்கே உள்ளன மற்றும் ஏற்கனவே சுட்டிக்காட்டப்பட்ட விவரங்கள் (டிரான்ஸ்கிரிப்ஷன், ஜோடிகள், எழுத்துப் பெயர்கள்) தொடர்பான பிற பிழைகளுக்கு கவனம் செலுத்துவதில்லை.

இறக்கைகள் (1)

k - [k] - மெய், செவிடு, கடினமான p - [p] - மெய், குரல், கடின s - [s] - உயிர், வலியுறுத்தப்பட்டது

l - [l '] - மெய், குரல், மென்மையானது

i - [th '] - மெய், குரல், மென்மையான, [a] - உயிர், அழுத்தப்படாத

6 எழுத்துகள், 6 ஒலிகள், 2 எழுத்துக்கள்

in - [f] - மெய், செவிடு, கடின *

c - [c '] - மெய், செவிடு, மென்மையானது

e - [e] - உயிர், அதிர்ச்சி

m - [m '] - மெய், குரல், மென்மையானது

மற்றும் - [மற்றும்] - உயிர், அழுத்தப்படாத

5 எழுத்துக்கள், 5 ஒலிகள், 2 எழுத்துக்கள்

* சாத்தியமான பண்பு: இல் - [f '] - மெய், செவிடு, மென்மையானது

பிழைகள் அடங்கும்

எழுத்துகள் மற்றும் ஒலிகள் இல்லாமை,
எழுத்துக்களின் பற்றாக்குறை
எழுத்துகள் மற்றும் ஒலிகளின் எண்ணிக்கையை தவறாக எண்ணுதல்,
எழுத்துகளின் எண்ணிக்கையை தவறாக எண்ணுதல்,
ஒரு குறிப்பிட்ட நிலையில் அயோடைஸ் செய்யப்பட்ட எழுத்தைக் குறிக்கும் ஒலிகளில் ஒன்றின் இழப்பு ([y '] - மெய், குரல், மென்மையானது),
உயிரெழுத்து ஒலிகளுக்கு பதிலாக [a], [e], I, E எழுத்துக்கள் குறிக்கப்படுகின்றன,
மென்மையான மெய் ஒலிக்கு பதிலாக [m '] குறிக்கப்படுகிறது திடமான ஒலி[மீ].

புள்ளிகள் குறைக்கப்படாத பிழைகளில்:

"L" (el), "K" (ke), "R" (re), "M" (me) என்ற எழுத்துகளின் தவறான பெயர்
"B" என்ற எழுத்தை தவறாக பெயரிடுகிறது, அதாவது ஒலி [f] / [f '] *,
ஜோடி மெய் ஒலிகளின் இல்லாமை அல்லது தவறான பெயர்.

வெண்கலம் | ஓவ் | யுயு |, இலை | ஐக்

வேர் வெண்கலம்-, பின்னொட்டு -ov-, முடிவு -வது.

வேர் இலை-, பின்னொட்டு -ik-, முடிவு -ov.

GLASS மற்றும் BRIGHT என்ற பெயரடைகளின் பெயர்களின் உருவவியல் பகுப்பாய்வு எங்கள் பகுப்பாய்விலிருந்து வேறுபடுகிறது, அதில் ஒரு நிலையான அம்சம் குறிப்பிடப்படவில்லை - ஒரு வகை; நிரந்தரமற்ற அம்சங்களில், நேர்மறையான அளவு ஒப்பீடு மற்றும் முழு வடிவத்தைக் குறிப்பிட வேண்டிய அவசியமில்லை. தரமான பெயரடைகள்.

மாதிரிகள் உருவவியல் பகுப்பாய்வுசோதனைக்கு:

கண்ணாடி (3) (உணவுகள்)

கண்ணாடிப் பொருட்கள் (உணவுகள்) - ஒரு பெயரடை, ஒரு பொருளின் அடையாளத்தைக் குறிக்கிறது: உணவுகள் (என்ன?) கண்ணாடி;
ஆரம்ப வடிவம் - கண்ணாடி; ஒருமையில், பெண்பால், பெயரிடல் வழக்கில்;

பிரகாசமான (3) (பீம்)

பிரகாசமான (பீம்) - பெயரடை, ஒரு பொருளின் அடையாளத்தை குறிக்கிறது: பீம் (என்ன?) பிரகாசமான;
ஆரம்ப வடிவம் - பிரகாசமான; ஒருமையில், ஆண்பால் பாலினத்தில், பெயரிடப்பட்ட வழக்கில்;

ஒரு வாக்கியத்தில் ஒரு வரையறை உள்ளது.

பொதுவான தவறுகளில் பின்வருவன அடங்கும்:

ஒருமைக்கு பதிலாக, பன்மை வடிவம் (உணவுகள்) குறிக்கப்படுகிறது,
பெயரடை ஒரு பெயர்ச்சொல்லுடன் எழுதப்படவில்லை, ஆனால் ஒரு வினைச்சொல்லுடன் (கண்ணாடி மின்னியது),
வழக்கு படிவம் குறிப்பிடப்படவில்லை
தொடரியல் பங்கு எதுவும் குறிப்பிடப்படவில்லை.

புள்ளிகள் குறைக்கப்படாத பிழைகள் பின்வருமாறு:

உறவினர் பெயரடையின் முழு வடிவம் மற்றும் நேர்மறை பட்டத்தின் அறிகுறி,
GLASS என்ற வார்த்தையின் வகையின் தவறான வரையறை.

தொடரியல் பகுப்பாய்வு வழங்கப்பட்டது எளிய வாக்கியங்கள்சிக்கலான மற்றும் சிக்கலற்ற அமைப்பு. முன்மொழிவு இரண்டு பகுதி, முழுமையானது, சிக்கலானது அல்லது இல்லை என்று விளக்கம் குறிப்பிடவில்லை என்றால் புள்ளிகள் குறைக்கப்படாது. வாக்கியத்தின் திட்டமும் வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களுக்கு மேலே உள்ள பேச்சின் பகுதிகளின் குறிப்பும் விருப்பமானவை.

சோதனைக்கான மாதிரிகள்:

இங்கே ஒரு மேனர் வீட்டின் அமைப்பு உள்ளது. (4)

வாக்கியம் விவரிப்பு, ஆச்சரியமில்லாதது, எளிமையானது, பொதுவானது. இலக்கண அடிப்படை: அமைப்பு (பொருள்), அமைந்துள்ள (முன்கணிப்பு).

வாக்கியத்தின் இரண்டாம் நிலை உறுப்பினர்கள்: (அமைந்துள்ளது) இங்கே - சூழ்நிலை; (தளபாடங்கள்) வீட்டில் - கூடுதலாக; (வீடு) மேனர் - வரையறை.

அவர் ஒரு சிறிய மேகம் வரை ஊடுருவி, வீசினார். (4)

வாக்கியம் விவரிப்பு, ஆச்சரியமில்லாதது, எளிமையானது, பொதுவானது. இலக்கண அடிப்படை: அவர் (பொருள்), தவழ்ந்து, ஊதினார் ( ஒரே மாதிரியான கணிப்புகள்) வாக்கியத்தின் இரண்டாம் நிலை உறுப்பினர்கள்: (தவழ்ந்து) மேகத்திற்கு - கூடுதலாக (சாத்தியமான: சூழ்நிலை); (மேகம்) சிறிய - வரையறை.

பிழைகள் மத்தியில்:

மேகத்துடன் கூடுதலாக ஒரு வரையறையாக அடிக்கோடிடப்பட்டுள்ளது,
பிழைகளுக்கு புள்ளிகள் குறைக்கப்படவில்லை:
ஒரே மாதிரியான கணிப்புகளுடன் தவறாக இயற்றப்பட்ட வாக்கிய திட்டம்,
எளிமையானது அல்ல, ஆனால் ஒரு சிக்கலான வாக்கியம் வரையப்பட்டுள்ளது,
பேச்சின் பகுதிகள் குறிப்பிடப்படவில்லை
திட்டம் வரையப்படவில்லை.

அனைத்து இலக்கண பகுப்பாய்வுகளும் சமமாக மதிப்பிடப்படுகின்றன:

பணி எண் 3

மூன்றாவது பணியில் பல தவறுகள் செய்யப்பட்டுள்ளன, அங்கு வார்த்தைகளுக்கு அழுத்தம் கொடுக்க வேண்டியிருந்தது:

வில், இன்னும் அழகான, அழைப்பு, பட்டியல்.

சரியாக அடையாளம் காணப்பட வேண்டும் அழுத்தமான அசைகள்: வில், அழகான, அழைப்பு, பட்டியல்.

மீண்டும், தச்சு, பீட், கிலோமீட்டர்.

சரியான முக்கியத்துவம்: மீண்டும், தச்சு, பீட்ரூட், கிலோமீட்டர்.

பணி எண் 4

நான்காவது பணியும் சிரமத்தை ஏற்படுத்தியது. அதன் முதல் பகுதி புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும் நன்கு தெரிந்ததாகவும் இருந்தால், குழந்தைகள் இரண்டாவது வாக்கியத்தை தங்கள் சொந்த வழியில் புரிந்துகொண்டு, முதலில், வினையுரிச்சொற்கள், எண்கள் மற்றும் குறுக்கீடுகளைக் குறிக்கத் தொடங்கினர். பணியை மதிப்பிடுவதற்கான பரிந்துரைகளில், பேச்சின் இந்த பகுதிகளின் அறிகுறி விருப்பமானது என்று கூறப்படுகிறது. ஐந்தாம் வகுப்பு மாணவன் பிரதிபெயர் மற்றும் துகள் என்று பெயரிடவில்லை என்றால் புள்ளிகள் குறைந்துவிட்டன.

பணி உருவாக்கம்:

ஒவ்வொரு வார்த்தைக்கும் மேலே, பேச்சின் எந்தப் பகுதி வெளிப்படுத்தப்படுகிறது என்பதை எழுதுங்கள். உங்களுக்குத் தெரிந்த பேச்சின் எந்தப் பகுதிகள் வாக்கியத்தில் இல்லை என்பதை எழுதுங்கள்.

காட்டுத் தீயில் இருந்து, பள்ளத்தாக்குகள் மற்றும் பிர்ச் தோப்பின் விளிம்பு கருப்பு நிறமாக மாறியது.

புல் மற்றும் பூக்களின் மெல்லிய கத்திகளில், பனி வெள்ளித் துளிகளால் மின்னுகிறது.

இந்த பணியைச் சரிபார்ப்பது ஆசிரியர்களிடையே சர்ச்சையை ஏற்படுத்தியது, ஏனெனில் ஒரு குழந்தை 5 புள்ளிகள் வரை பெறக்கூடிய சொற்களைப் புரிந்துகொள்வது கடினம். நீங்களே தீர்ப்பளிக்கவும்!

எழுதப்பட்ட வாக்கியத்தில் வார்த்தைக்கு மேலே பேச்சின் பகுதியின் அறிகுறி இல்லாதது பிழைக்கு சமம்
ஒரு வாக்கியத்தில் பேச்சின் அனைத்து பகுதிகளும் சரியாக அடையாளம் காணப்படுகின்றன
ஒரு தவறு செய்து விட்டது
இரண்டு தவறுகள் செய்தார்
இரண்டுக்கும் மேற்பட்ட தவறுகள் செய்யப்பட்டுள்ளன
பேச்சின் காணாமல் போன பகுதிகளின் அறிகுறி
வாக்கியத்தில் விடுபட்ட பேச்சின் அனைத்து பகுதிகளும் சரியாகக் குறிக்கப்பட்டுள்ளன. அல்லது பேச்சின் தேவையான பகுதிகளின் பட்டியலிலிருந்து விடுபட்ட பேச்சின் அனைத்து பகுதிகளும் சரியாகக் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன
ஒரு தவறு நடந்துள்ளது. அல்லது வாக்கியத்தில் விடுபட்ட பேச்சின் ஒரு பகுதி (தேவையானவற்றின் பட்டியலிலிருந்து) குறிப்பிடப்படவில்லை
இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பிழைகள் செய்யப்பட்டன. அல்லது வாக்கியத்தில் விடுபட்ட பேச்சின் இரண்டு பகுதிகள் (தேவையானவற்றின் பட்டியலிலிருந்து) குறிப்பிடப்படவில்லை. அல்லது பதில் தவறு
அதிகபட்ச மதிப்பெண்

பணி எண் 5

சோதனை பகுதி ஐந்தாவது பணியுடன் தொடங்குகிறது. நான்கு விருப்பங்களிலிருந்து, நீங்கள் சரியான பதிலைத் தேர்வு செய்ய வேண்டும், ஒரு வாக்கியத்தை எழுதி, சொந்தமாக நிறுத்தற்குறிகளை வைக்க வேண்டும்.

பணி 5 இல், மேல்முறையீடுகள் மற்றும் நேரடி பேச்சு கொண்ட வாக்கியங்கள் முன்மொழியப்பட்டுள்ளன. கேப்டன், தாத்தா என்ற வார்த்தைகள் எல்லா வகையிலும் மாறுபடும், ஒன்று பொருள், அல்லது முறையீட்டின் ஒரு பகுதியாக, அல்லது ஆசிரியரின் வார்த்தைகளின் பகுதியாக (A: "P" அல்லது "P" - a.).

விருப்பம் 1க்கான எடுத்துக்காட்டு 5 பணிகள்:

விருப்பம் 2க்கான எடுத்துக்காட்டு 5 பணிகள்:

மதிப்பீட்டு அளவுகோல்கள்:


வாக்கியம் சரியாக வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் நிறுத்தற்குறிகள் சரியாக வைக்கப்பட்டுள்ளன

அல்லது பதில் தவறு
திட்ட முன்மொழிவு
முன்மொழிவின் திட்டம் சரியாக வரையப்பட்டுள்ளது
வாக்கிய திட்டம் சரியானது, அதில் ஒரு நிறுத்தற்குறி பிழை உள்ளது
வாக்கியத்தின் திட்டம் சரியானது, அதில் இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட நிறுத்தற்குறி பிழைகள் உள்ளன. அல்லது பதில் தவறு
அதிகபட்ச மதிப்பெண்

கண்டறியப்பட்ட பிழைகளில்:

ஆசிரியரின் வார்த்தைகளுக்கு முன் நேரடி பேச்சுக்குப் பிறகு கமா இல்லாதது (திட்டம் "பி", - அ.),
நேரடியான பேச்சு இல்லாமல் ஒரு வாக்கியத்தை எழுதினார்,
விளக்கப்படம் செய்யவில்லை
வரைபடத்தில் தவறுகள் செய்தன.

பணி எண் 6

ஆறாவது பணியில், வாக்கியத்தின் உள்ளே நிறுத்தற்குறிகள் வைக்கப்பட வேண்டிய ஒரு வாக்கியத்தை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

இரண்டு விருப்பங்களுக்கான பணி 6 இன் வார்த்தைகள் ஒரே மாதிரியாக இருக்கும். சில மாணவர்கள் கவனக்குறைவாகவும் அதை மறந்துவிட்டார்களே தவிர, பணியின் இரண்டாம் பகுதி சிரமங்களை ஏற்படுத்தவில்லை. பதில் இலவச வடிவத்தில் எழுதப்பட வேண்டும், எடுத்துக்காட்டாக: "வாக்கியத்தில் ஒரு முறையீடு உள்ளது, இது எப்போதும் காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படுகிறது."

விருப்பம் 1 க்கான பணி:

விருப்பம் 2க்கான பணி:

மதிப்பீட்டு அளவுகோல்கள்:

வாக்கியத்தின் அங்கீகாரம் மற்றும் நிறுத்தற்குறிகள்
வாக்கியம் சரியாக வரையறுக்கப்பட்டு நிறுத்தற்குறிகள் வைக்கப்பட்டுள்ளன
வாக்கியம் சரியாக வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது, நிறுத்தற்குறியில் ஒரு தவறு செய்யப்பட்டது
நிறுத்தற்குறியில் இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பிழைகளுடன் வாக்கியம் சரியாக வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது. அல்லது பதில் தவறு
ஒரு திட்டத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான காரணத்தின் விளக்கம்
முன்மொழிவின் தேர்வை சரியாக விளக்கினார்
தவறான பதில்
அதிகபட்ச மதிப்பெண்

சில பிழைகள் இருந்தன:

வாக்கியத்தின் நடுவில் மேல்முறையீட்டை முன்னிலைப்படுத்தும் இரண்டு ஜோடி காற்புள்ளிகளில் ஒன்றைத் தவிர்ப்பது (திட்டம்: [= , O,].) *,
அவர்கள் அறிமுக வார்த்தையை கமாவுடன் முன்னிலைப்படுத்தியதாகக் கருதப்படுகிறது,
மேல்முறையீடு என்பது நீங்கள் என்ற சொல் என்று எழுதினார்.

* இந்த வழக்கில், வினைச்சொல்லின் கட்டாய மனநிலையை உருவாக்குவதில் ஈடுபட்டுள்ள மற்றும் எளிமையான ஒரு பகுதியாக இருக்கும் LET'S துகளை மாணவர்கள் அடையாளம் காணவில்லை. வாய்மொழி முன்னறிவிப்பு. யாரோ ஒருவர் லெட்ஸ் என்ற வார்த்தையை ஒரு முறையீடு என்று கூட கருதினார்.

பணி எண் 7

பணி 7 க்கான வாக்கியங்கள் ஒற்றை மற்றும் மீண்டும் மீண்டும் ஒருங்கிணைக்கும் இணைப்புகளைக் கொண்டிருக்கின்றன, அவை எளிய மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களில் தகவல்தொடர்புக்கான வழிமுறையாக செயல்படுகின்றன. மாணவர் தனது விருப்பத்திற்கு இலவச விளக்கத்தை அளிக்கிறார், எடுத்துக்காட்டாக, இது: "பல இலக்கண அடித்தளங்கள் உள்ளன, இது ஒரு சிக்கலான வாக்கியம், எனவே ஒரு கமா வைக்கப்படுகிறது."

விருப்பம் 1 க்கான பரிந்துரைகள்:

விருப்பம் 2 க்கான பரிந்துரைகள்:

மதிப்பீட்டு அளவுகோல்கள்:

சில பிழைகள்:

ஒற்றைத் தொழிற்சங்கத்துடன் மற்றும் ஒரே மாதிரியான கணிப்புகளுடன் ஒரு வாக்கியத்தை எழுதினார்,
உங்கள் விருப்பத்தை விளக்க மறந்துவிட்டேன்.

பணிகள் #8-12

சோதனைப் பணியின் இரண்டாம் பகுதி (பணிகள் 8 முதல் 12 வரை) உரையை பகுப்பாய்வு செய்வது மற்றும் பேச்சு திறன்களை அடையாளம் காண்பது: 200-220 சொற்களைக் கொண்ட உரையின் முக்கிய யோசனையைத் தீர்மானித்தல், பேச்சு வகை, ஆசிரியரின் நிலையை உருவாக்குதல், சுட்டிக்காட்டப்பட்ட அர்த்தத்துடன் சொற்களைக் கண்டறியவும், இந்த வார்த்தையின் உரையில் எதிர்ச்சொற்களைக் கண்டறியவும்.

8 மற்றும் 9 பணிகளுக்கான பதில்கள் சமமாக மதிப்பிடப்படுகின்றன - அதிகபட்சம் 2 புள்ளிகள்.

பணி 8க்கான அளவுகோல்கள்:

முக்கிய யோசனை சரியாக, முழுமையாக வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது; வாக்கியம் சரியாக கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது, அது வார்த்தைகளை அவற்றின் சரியான அர்த்தத்தில் பயன்படுத்துகிறது
முக்கிய யோசனை சரியாக வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது, ஆனால் முற்றிலும் போதாது; வாக்கியம் சரியாக கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது, சொற்கள் அவற்றின் சரியான அர்த்தத்தில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. அல்லது முக்கிய யோசனை சரியாக, முழுமையாக வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது; வாக்கியத்தில் ஒன்று அல்லது இரண்டு பேச்சு குறைபாடுகள் உள்ளன. அல்லது முக்கிய யோசனை சரியாக வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது, ஆனால் முழுமையாக போதுமானதாக இல்லை; வாக்கியத்தில் ஒரு பேச்சு பிழை உள்ளது.
முக்கிய யோசனை சரியாக, முழுமையாக வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது; வாக்கியத்தில் இரண்டுக்கும் மேற்பட்ட பேச்சு குறைபாடுகள் உள்ளன. அல்லது முக்கிய யோசனை சரியாக வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது, ஆனால் முழுமையாக போதுமானதாக இல்லை; வாக்கியத்தில் இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பேச்சு குறைபாடுகள் உள்ளன. அல்லது வாக்கிய கட்டுமானம் மற்றும் வார்த்தைப் பயன்பாட்டில் பேச்சுக் குறைபாடுகள் இருப்பது/இல்லாதது எதுவாக இருந்தாலும், முக்கிய யோசனை வரையறுக்கப்படவில்லை / தவறாக வரையறுக்கப்படவில்லை.
அதிகபட்ச மதிப்பெண்

விருப்பம் 1 க்கான உரை:

(1) ஹெட்ஜ்ஹாக் ஒரு மர்மமான குழந்தை பருவ நண்பர். (2) எல்லோரும் அவரை அறிவார்கள், எல்லோரும் அவரை நேசிக்கிறார்கள், எல்லோரும் அவரைக் கண்டுபிடித்தார்கள்.

(3) அவர் தனது கூர்மையான முட்களுக்காகவும், அவரை எப்படி கவனித்துக் கொண்டாலும் அவர் நிச்சயமாக ஓடிவிடுவார் என்பதற்கும் பிரபலமானவர். (4) ஒவ்வொரு இளம் இயற்கை ஆர்வலர், இயற்கை ஆர்வலர், எப்போதும் ஒரு முள்ளம்பன்றி இருந்தது.

(5) இந்த கொள்ளையடிக்கும் விலங்கு பற்றி எல்லாம் தெரியும் என்று தெரிகிறது. (6) அவர் பால் நேசிக்கிறார், எலிகள் மற்றும் தவளைகளைப் பிடிக்கிறார், தைரியமாக ஒரு வைப்பருடன் போரில் நுழைகிறார். (7) பயப்படும்போது, முள்ளம்பன்றி ஒரு முட்கள் நிறைந்த பந்தாக சுருண்டு விடும், அதைத் தொட்டால், அது அச்சுறுத்தும் வகையில் கொப்பளித்து, ஊசிகளால் இறக்கும். (8) நீங்கள் அதைத் தொடவில்லை என்றால், அவர் விரைவில் தனது ஈரமான மூக்கை முட்களில் இருந்து வெளியே இழுத்து, அதை முகர்ந்து கண்களை வெளியே எடுப்பார். (9) யாரும் இல்லை - ஒரு ரொட்டி உருளும். (10) சரி, நீங்கள் அதை வீட்டிற்கு எடுத்துச் சென்று பாசத்தால், முள்ளம்பன்றி விரைவில் சுருண்டு விடுவதை நிறுத்திவிடும். (11) மற்றும் அவரது ஊசிகள் ஒரு திசையில் இருக்கும் - குறைந்தபட்சம் மென்மையான மேற்பரப்பு, ஒரு பூனைக்குட்டியைப் போல. (12) இது முற்றிலும் இல்லறமாக மாறும், ஒரு வகையான தொந்தரவான நாடோடி.

(13) இந்த பழக்கமான விலங்குக்கும் ஒரு ரகசியம் உள்ளது என்று மாறிவிடும்.

(14) ஒரு வனக்காவலர், கவனிக்கும் மற்றும் உண்மையுள்ள மனிதர், முள்ளம்பன்றி வசந்த காலத்தில் பாடுவது போல் தெரிகிறது என்று என்னிடம் கூறினார்! (15) உண்மையாகப் பாடுகிறார்! (16) முள்ளம்பன்றிப் பாடுவது பறவைப் பாடலைப் போன்றது. (17) நானே பாடும் முள்ளம்பன்றியைக் கேட்டதில்லை, ஆனால் இதைப் பற்றிய கதைகளை நான் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை கேட்டிருக்கிறேன். (18) நீங்கள் கண்டிப்பாக சரிபார்க்க வேண்டும். (19) ஒவ்வொரு விலங்கு, பறவை, மீன், பூச்சி - நமது கிரகத்தில் உள்ள ஒவ்வொரு உயிரினத்திற்கும் அதன் சொந்த ரகசியங்கள் உள்ளன. (20) ஒரு நபர் இயற்கை உலகத்தை அறிய இந்த மர்மங்களை அவிழ்க்க வேண்டும். (N. Sladkov படி). (203 வார்த்தைகள்).

விருப்பம் 2 க்கான உரை:

(1) ஜெனியா பைரப்லெட்சிகோவ் தனது அபத்தமான குடும்பப் பெயரைத் தாக்குதலாகக் கருதினார். (2) கூடுதலாக, அவரது மூக்கு எப்போதும் அடைத்துவிட்டது, அவர் வாய் வழியாக சுவாசித்தார் - எல்லோரும் அவரை கொடுமைப்படுத்தினர், கிண்டல் செய்தனர். (3) இவை அனைத்தும் ஜெனியாவை மகிழ்ச்சியற்ற நபராக ஆக்கியது. (4) ஆனால் ஒரு நாள், பாட்டியும் தாயும் குற்றவாளிகளை ஜெனினின் பிறந்தநாளுக்கு அழைக்க முடிவு செய்தனர்.

(5) நான்கு மணியளவில் மேஜையில் ஒரு பாட்டியின் உபசரிப்பு இருந்தது, மேலும் எதிரிகள் இப்போது வெடிப்பார்கள் என்று வேதனையுடன் நினைத்தார், சத்தமாகவும், அசாத்தியமாகவும் ... (6) அவர் பதட்டத்துடன் செய்தித்தாளில் இருந்து படகை மடித்தார். (7) ஜெனியா காகிதக் கலை, ஓரிகமி கலையில் சிறந்த மாஸ்டர்.

(8) தோழர்கள் வந்து அமைதியாக மேஜையைச் சுற்றி அமர்ந்தனர். (9) அம்மா பியானோவில் "டர்கிஷ் மார்ச்" வாசித்தார், மற்றும் பையன்கள் சாவியின் மீது படபடக்கும் அவரது கைகளைப் பார்த்து கவரப்பட்டனர். (10) பயங்கரமான பதற்றம் மறைந்தது, பெருமை பளிச்சிட்டது: அவரது தாயார் அற்புதமாக விளையாடுகிறார், எல்லோரும் அதில் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள்.

(11) நாங்கள் தோல்விகளை விளையாட முடிவு செய்தோம், ஆனால் யாரிடமும் இல்லை. (12) ஒரு சிறுவன் ஒரு காகிதப் படகைப் பார்த்து, "என் பாண்டம்!" (13) ஜெனியா அனைவருக்கும் பறிமுதல் செய்யத் தொடங்கினார்: ஒரு படகு, ஒரு கிரேன், ஒரு ரொட்டி பெட்டி ... (14) காத்திருந்த கை உடனடியாக முடிக்கப்பட்ட பொருளைப் பிடித்தது. (15) சிறுவன் தன் காகித அற்புதங்களை தாராளமாக விநியோகித்தான். (16) அவர்கள் அவருக்கு நன்றி தெரிவித்தனர், மேலும் அவர் பயத்தையோ அல்லது விரோதத்தையோ உணரவில்லை. (17) ஜெனியா மற்றவர்களை விட மோசமாக இல்லை - மேலும், தோழர்களே அவரது திறமையைப் பாராட்டினர். (18) அவர் அவர்களின் முகங்களை முதன்முறையாகப் பார்த்தது போல் இருந்தது, அவர்கள் முற்றிலும் வேறுபட்டவர்கள் - மகிழ்ச்சி, நன்றியுள்ள, கருணையுள்ளவர்கள்.

(19) மகிழ்ச்சியான பையன் காகித பொம்மைகளை கொடுத்தான், நீயே மக்களிடம் புரிதலுடனும் கருணையுடனும் நடந்து கொண்டால், நண்பர்களைப் பெறுவதும் நண்பராக இருப்பதும் எவ்வளவு எளிது என்று நினைத்தான். (L. Ulitskaya படி). (221 வார்த்தைகள்).

முக்கிய யோசனை இலவச வடிவத்தில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

முதல் உரையில், முக்கிய யோசனை 19-20 வாக்கியங்களில் வெளிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது.

ஆனால் சில பதில்கள்:

ஹெட்ஜ்ஹாக் ஒரு மர்மமான குழந்தை பருவ நண்பர்.
ஒரு காட்டு மிருகத்தைக் கூட வெல்ல முடியும்.
இயற்கையின் அனைத்து ரகசியங்களையும் நீங்கள் கண்டுபிடிக்க எவ்வளவு கடினமாக முயற்சித்தாலும், ஏதோ ஒன்று இன்னும் தெரியவில்லை.

இரண்டாவது உரையில், முக்கிய யோசனை உரையின் முடிவில் (19 வது வாக்கியம்) வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது: அவர்களின் உதாரணத்தால், தாயும் பாட்டியும் நண்பர்களைப் பெறுவது சாத்தியம் என்று பையனை நம்ப வைத்தனர், இதற்காக நீங்களே முயற்சி செய்ய வேண்டும். .

பதில்களை இதில் காணலாம்:

குற்றவாளிகளாக இருந்தாலும், மக்களை எப்படி நடத்த வேண்டும் என்பதை ஜெனியா புரிந்துகொண்டார்.
மிகவும் மகிழ்ச்சியற்ற நபர் கூட மகிழ்ச்சியாக இருக்க முடியும்.
உங்களுடன் நட்பாக இருக்க, நீங்களே நண்பர்களாக இருக்க வேண்டும்.
ஒவ்வொரு நபருக்கும் அவரவர் திறமை உள்ளது.
ஜீனின் பிறந்தநாள்.
மற்றவர்களின் குறைகளை கேலி செய்யாதீர்கள். செழிப்பு என்பது போற்றப்பட வேண்டியது.
எந்தவொரு மனித இதயத்திற்கும் நீங்கள் ஒரு வழியைக் காணலாம், ஆனால் எல்லோரும் அதைச் செய்ய முடியாது.
ஒரு நபரை தோற்றத்தால் தீர்மானிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை, அவர் திறமையானவராகவும், தகவல்தொடர்புகளில் இனிமையானவராகவும் இருக்க முடியும்.

கேள்வி 9 பின்வரும் கேள்விகளைக் கேட்டது:

1 விருப்பம்

கேள்விக்கான பதில் இலவச வடிவத்தில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. முதல் விருப்பத்திற்கு, இது இப்படி இருக்கலாம்: "முள்ளம்பன்றி பாட முடியும், மற்றும் அவரது பாடல் ஒரு பறவை போன்றது" (14-16 வாக்கியங்கள்).

இருப்பினும், இந்த பதில் இருந்தது:

முள்ளம்பன்றி கூர்மையான முதுகெலும்புகளைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் அச்சுறுத்தப்பட்டால் பந்தாக உருளும்.

விருப்பம் 2

இரண்டாவது விருப்பத்தின் கேள்விக்கான பதில் உரையின் 1-2 வாக்கியங்களில் உள்ளது: “ஜெனியா இரண்டு காரணங்களுக்காக மகிழ்ச்சியற்றவர். முதலில், ஒரு வேடிக்கையான மற்றும் புண்படுத்தும் குடும்பப்பெயர். இரண்டாவதாக, மூக்கடைப்பு மூச்சு விடுவதில் சிரமத்தை ஏற்படுத்தியது, அதனால் சகாக்கள் சிறுவனைப் பார்த்து சிரித்தனர் மற்றும் கிண்டல் செய்தனர்.

ஒருவர் இப்படி பதிலளித்தார்:

அவருக்கு நண்பர்கள் யாரும் இல்லை.
அவர் தொடர்ந்து கொடுமைப்படுத்தப்பட்டார், மேலும் அவர் நன்றாக நடத்தப்படுவார் என்று அவர் நம்பவில்லை.
எந்த மக்களிடமும் எப்படி அன்பாக நடந்து கொள்ள வேண்டும் என்று அவருக்குத் தெரியாது.

பணி 9 க்கான அளவுகோல்கள்:

சரியான பதில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது, வாக்கியத்தில் ஒரு பேச்சு குறைபாடு அல்லது ஒரு எழுத்துப்பிழை, அல்லது ஒரு நிறுத்தற்குறி அல்லது ஒரு இலக்கணப் பிழை இருக்கலாம்
சரியான பதில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது, ஒரு பேச்சு குறைபாடு மற்றும் ஒரு எழுத்துப்பிழை, அல்லது ஒரு நிறுத்தற்குறி அல்லது ஒரு இலக்கண பிழை வாக்கியத்தில் செய்யப்படலாம். சரியான பதில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது, வாக்கியத்தில் ஒரு பேச்சு குறைபாடு மற்றும் நிறுத்தற்குறி மற்றும் இலக்கண பிழைகள் இல்லாத நிலையில் இரண்டு எழுத்து பிழைகள் இருக்கலாம். சரியான பதில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது, ஒரு பேச்சு குறைபாடு மற்றும் இரண்டு நிறுத்தற்குறி பிழைகள் எழுத்துப்பிழை மற்றும் இலக்கண பிழைகள் இல்லாத நிலையில் வாக்கியத்தில் செய்யப்படலாம். சரியான பதில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது, ஒன்று பேச்சு குறைபாடு மற்றும் இரண்டு இலக்கண பிழைகள்எழுத்துப்பிழை அல்லது நிறுத்தற்குறி பிழைகள் இல்லாமல். மொத்தத்தில், சரியான பதிலைக் கொண்ட ஒரு வாக்கியத்தில், மொத்தம் மூன்று பிழைகளுக்கு மேல் செய்ய முடியாது (ஒரே ஒரு பேச்சு குறைபாடு உட்பட)
சரியான பதில் கொடுக்கப்பட்டது, வாக்கியத்தில் மூன்றுக்கும் மேற்பட்ட பிழைகள் செய்யப்பட்டன. அல்லது பதில் தவறு
அதிகபட்ச மதிப்பெண்

தோழர்களின் பதில்களில் பிழைகள் உள்ளன:

கமா இல்லை சிக்கலான வாக்கியம்தொழிற்சங்கங்களுக்கு முன் என்ன, எப்படி, என்றால்,
அவரது கருத்துப்படி, அறிமுக கலவையில் காற்புள்ளிகள் இல்லாதது,
BUDTO என்ற வார்த்தையை ஹைபனுடன் எழுதுதல்.

பலர் பணி 10 ஐ சமாளித்தனர், உரையின் முன்மொழியப்பட்ட துண்டின் பேச்சு வகையை சரியாக தீர்மானித்தல் - பகுத்தறிவு.

1 விருப்பம்

(13) இந்த பழக்கமான விலங்குக்கும் ஒரு ரகசியம் உள்ளது என்று மாறிவிடும். (14) ஒரு வனக்காவலர், கவனிக்கும் மற்றும் உண்மையுள்ள மனிதர், முள்ளம்பன்றி வசந்த காலத்தில் பாடுவது போல் தெரிகிறது என்று என்னிடம் கூறினார்! (15) உண்மையாகப் பாடுகிறார்!

விருப்பம் 2

(16) அவர்கள் அவருக்கு நன்றி தெரிவித்தனர், மேலும் அவர் பயமோ வெறுப்போ உணரவில்லை. (17) ஜெனியா மற்றவர்களை விட மோசமாக இல்லை - மேலும், தோழர்களே அவரது திறமையைப் பாராட்டினர்.

ஐந்தாம் வகுப்பு மாணவர்களின் முக்கிய பகுதி ஒரு முள்ளம்பன்றி மற்றும் ஒரு பழக்கமான வனவர் பற்றிய துண்டு கதைக்கு சொந்தமானது என்று கருதினர். உரிச்சொற்கள் (கவனிக்கக்கூடிய மற்றும் உண்மையுள்ள) இருந்தால், இது ஒரு விளக்கம் என்று யாரோ முடிவு செய்தனர். விருப்பம் 2 செய்த மாணவர்களால் இதேபோன்ற தேர்வு செய்யப்பட்டது. அவர்களும், இது ஒரு கதையா, பகுத்தறிவு அல்ல என்பதில் உறுதியாக இருந்தார்கள்.

10-12 பணிகளின் சரியான செயல்பாட்டிற்கு, 1 புள்ளி மட்டுமே வழங்கப்படுகிறது.

விருப்பம் 1க்கான பணி எண் 11:

12-14 வாக்கியங்களில், "உண்மையைச் சொல்ல விரும்புவது, நேர்மையானது" என்று பொருள்படும் வார்த்தையைக் கண்டறியவும்:

(12) இது முற்றிலும் இல்லறமாக மாறும், ஒரு வகையான தொந்தரவான நாடோடி. (13) இந்த பழக்கமான விலங்குக்கும் ஒரு ரகசியம் உள்ளது என்று மாறிவிடும். (14) ஒரு வனக்காவலர், கவனிக்கும் மற்றும் உண்மையுள்ள மனிதர், முள்ளம்பன்றி வசந்த காலத்தில் பாடுவது போல் தெரிகிறது என்று என்னிடம் கூறினார்!

விருப்பம் 2க்கான பணி எண் 11:

6-7 வாக்கியங்களில், "வேலை, படைப்பாற்றல், வணிகம் ஆகியவற்றில் சிறந்த திறனைப் பெற்றவர்" என்ற பொருளைக் கொண்ட ஒரு வார்த்தையைக் கண்டறியவும்:

(6) அவர் பதற்றத்துடன் செய்தித்தாளில் இருந்து படகை மடித்தார். (7) ஜெனியா காகிதக் கலை, ஓரிகமி கலையில் சிறந்த மாஸ்டர்.

ஏறக்குறைய அனைத்து மாணவர்களும் இந்த பணியைச் சமாளித்தனர், சிலர் மட்டுமே ஒரு வார்த்தையை எழுதவில்லை, ஆனால் கிரேட் மாஸ்டர் என்ற முழு சொற்றொடர், பணியை கவனக்குறைவாகப் படித்தனர்.

விருப்பம் 1க்கான பணி எண் 12:

11-13 வாக்கியங்களில், "காட்டு" என்ற வார்த்தைக்கு ஒரு எதிர்ச்சொல்லைக் கண்டுபிடித்து அதை எழுதுங்கள்:

11) மற்றும் அவரது ஊசிகள் ஒரு திசையில் இருக்கும் - குறைந்தபட்சம் மென்மையான மேற்பரப்பு, ஒரு பூனைக்குட்டியைப் போல. (12) இது முற்றிலும் இல்லறமாக மாறும், ஒரு வகையான தொந்தரவான நாடோடி. (13) இந்த பழக்கமான விலங்குக்கும் ஒரு ரகசியம் உள்ளது என்று மாறிவிடும்.

விருப்பம் 2க்கான பணி எண் 12:

4-5 வாக்கியங்களில், "அமைதி" என்ற வார்த்தையின் எதிர்ச்சொல்லைக் கண்டுபிடித்து அதை எழுதுங்கள்:

(4) ஆனால் ஒரு நாள், பாட்டியும் தாயும் குற்றவாளிகளை ஜெனினின் பிறந்தநாளுக்கு அழைக்க முடிவு செய்தனர். (5) நான்கு மணியளவில், பாட்டியின் உபசரிப்பு மேசையில் இருந்தது, மேலும் எதிரிகள் இப்போது வெடிப்பார்கள், சத்தம் மற்றும் சமரசம் செய்ய முடியாது என்று ஜெனியா வேதனையுடன் நினைத்தார் ...

பணி 12 அனைத்து மாணவர்களும் முடிக்க எளிதாக இருந்தது.

எனவே, தரம் 5 இல் சோதனை வேலை விருப்பங்களின் தன்மை மற்றும் விளக்கம் முடிந்தது. அதன் முடிவுகள் தெரியும். என்ன முடிவுகள்?

வேலையை எழுதும் போது குழந்தைகள் அடிக்கடி செய்யும் தவறுகள், வழிமுறைகளைப் பின்பற்ற இயலாமையுடன் தொடர்புடையது, அதாவது பாகுபடுத்தும் முறையைப் பின்பற்றுங்கள் (அவர் கற்பித்தபடியே செய்கிறார், பயணத்தின்போது மீண்டும் படிக்கவில்லை!).
மாணவர்கள் பெரும்பாலும் வேலையை மீண்டும் படிக்க மறந்து, அதே பணியின் இரண்டாம் பகுதியை போதுமான அளவில் முடிக்கிறார்கள் (வரைபடத்தை வரையவும் அல்லது அவர்களின் விருப்பத்தை விளக்கவும்).
குழந்தைகளை பயமுறுத்த வேண்டிய அவசியமில்லை, உற்சாகம் மற்றும் மன அழுத்தம் மிகவும் பொதுவான பணிகளில் தலையிடுகின்றன.
VLOOKUP இன் டெமோ பதிப்பு அனைத்து பங்கேற்பாளர்களுக்கும் தெரிந்திருக்க வேண்டும் கல்வி செயல்முறைபணிகளின் சிக்கலான தன்மை, நிச்சயமற்ற தன்மை பற்றிய கவலையான எதிர்பார்ப்புகளை அகற்ற.
ஒரு ஆசிரியரின் வழக்கமான பணி முறையானது VPR ஐ நடத்துவதற்கு முக்கியமான அனைத்து அடிப்படை விஷயங்களையும் உள்ளடக்கியது, மேலும் எதுவும் செய்ய வேண்டியதில்லை (பயிற்சி மற்றும் "தீர்க்கும்" சோதனைகள் தீங்கு விளைவிக்கும் மற்றும் தேவையற்றதாக இருக்கும்!).
VPR சரிபார்க்க கடினமாக உள்ளது, ஆசிரியரிடம் ஒரு அட்டவணை இருக்க வேண்டும், அங்கு நீங்கள் ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் புள்ளிகளை விரைவாக உள்ளிட வேண்டும். இந்தத் தகவல் ஒரு தொழில்நுட்ப வல்லுநருக்கு விரைவாக அறிக்கை செய்ய ஆணையிடப்படுகிறது.

நீங்கள் வெற்றிபெற விரும்புகிறோம்!

விருப்பம் 1

உரை 1

(o/a) அடியில் ஒரு .. நிறைய ஒரு tussock..ke (கீழே) ஒரு வில்லோ, காட்டு .. மல்லார்ட் வாத்து குஞ்சுகள்.. (V / f) அதன் பிறகு, அம்மா ப. நான் அவர்களை தூரத்தில் இருந்து கவனித்தேன், ஒரு மரத்தின் பின்னால் ஒளிந்து கொண்டேன், வாத்துகள் மிகவும் m..n..gam ஐ நெருங்கின. அதில் மூன்றை நான் ..பி ஆன் தி ..ஸ்பானி .., (ஓ/எ) ஸ்டீல் சிக்ஸர்களில் இருந்து எடுத்தேன்.. பதினோரு ப .. தொடர்ந்தது.

பி.. நான் இந்த கருப்பு வாத்துகளை என் இடத்தில் வைத்திருந்தேன், அவை (w/f) சாம்பல் நிறமாக மாறியது.

ஒரு புதிய நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் ... நாங்கள் புனிதர்களுக்காக கனவுகளை ஏற்பாடு செய்தோம்.. அவர்கள் டி ப்ர்.. நேரம் கடந்தது, வாத்து குஞ்சுகள் பொரித்தன. நாங்கள் அவற்றை சிறிது நேரம் வைத்திருந்தோம் .. சமையலறையில் ஏராளமான நொறுக்குத் தீனிகள் இருந்தன .. அவர்கள் முட்டைகளை கோர்த்து வைத்திருந்தால் .. அவர்களை அடிக்கவும். கொஞ்ச நாள் கழித்து வந்து.. ரொம்ப நல்ல ப்.. வருஷம் அம்மா தன் ச்.. குட்டிகளை குளத்துக்கு அழைத்துச் சென்றாள்.

(எம். பிரிஷ்வின்)

மொழி விமர்சனங்களைச் செய்யுங்கள்.

(1) - ஒலிப்பு பகுப்பாய்வு:நேரம்

(2) - மார்பெமிக் பகுப்பாய்வு:கவனித்தேன்

(ஆன்) கோச்..கே (1 வாக்கியம்)

(o/a) அடியில் ஒரு .. நிறைய ஒரு tussock..ke (கீழே) ஒரு வில்லோ, காட்டு .. மல்லார்ட் வாத்து குஞ்சுகள்..

உரை 2

(டி. கோரோவாவின் கூற்றுப்படி)

10. உரையின் 1-6 வாக்கியங்களில் எந்த வகையான பேச்சு வழங்கப்படுகிறது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். பதிலை எழுதுங்கள்.

11. 1-6 வாக்கியங்களில், " என்ற பொருளுடன் வார்த்தையைக் கண்டறியவும்குளிர், சோகம், சோகம், தனிமை, வெற்று". இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

12. 1-6 வாக்கியங்களில், "முழு" என்ற வார்த்தைக்கு ஒரு எதிர்ச்சொல்லைக் கண்டுபிடித்து அதை எழுதவும்.

விருப்பம் 1

உடற்பயிற்சி 1

உரை 1

(எம். பிரிஷ்வின்)

		புள்ளிகள்
	ஒரு சதுப்பு நிலத்தில், ஒரு வில்லோவின் கீழ் ஒரு ஹம்மோக்கில், காட்டு மல்லார்ட் வாத்துகள் குஞ்சு பொரித்தன. சிறிது நேரத்திற்குப் பிறகு, அவர்களின் தாய் அவர்களை ஒரு மாட்டுப் பாதை வழியாக ஏரிக்கு அழைத்துச் சென்றார். நான் அவர்களை தூரத்திலிருந்து கவனித்தேன், ஒரு மரத்தின் பின்னால் ஒளிந்து கொண்டேன், வாத்துகள் என் கால்களுக்கு மேலே வந்தன. அவற்றில் மூன்றை நான் என் வளர்ப்பிற்காக எடுத்துக் கொண்டேன், மீதமுள்ள பதினாறு தொடர்ந்தது. நான் இந்த கருப்பு வாத்துகளை என்னுடன் வைத்திருந்தேன், அவை விரைவில் சாம்பல் நிறமாக மாறியது. ஒரு புதிய வசந்த காலத்தில், அனைத்து வகையான குப்பைகளிலிருந்தும் எங்கள் காட்டுமிராண்டிகளுக்கு கூடு கட்டினோம். நேரம் வந்துவிட்டது, வாத்துகள் குஞ்சு பொரித்தன. நாங்கள் அவற்றை சமையலறையில் சிறிது நேரம் சூடாக வைத்திருந்தோம், அவர்களுக்காக நொறுக்கப்பட்ட முட்டைகள், அவற்றைப் பார்த்தோம். சில நாட்களுக்குப் பிறகு வானிலை மிகவும் நன்றாக இருந்தது, அம்மா தனது சிறிய கறுப்புக் குழந்தைகளை குளத்திற்கு அழைத்துச் சென்றார்.



	மூன்று நான்கு தவறுகள் செய்தேன்
	ஐந்து தவறுகளை செய்தேன்
	ஐந்துக்கும் மேற்பட்ட தவறுகள் செய்யப்பட்டுள்ளன

	நிறுத்தற்குறி பிழைகள் இல்லை
	ஒரு தவறு செய்து விட்டது
	இரண்டு தவறுகள் செய்தார்
	இரண்டுக்கும் மேற்பட்ட தவறுகள் செய்யப்பட்டுள்ளன

	அல்லது
	1) வார்த்தையின் கிராஃபிக் தோற்றம் மாற்றப்பட்டது (மறுசீரமைத்தல், மாற்றுதல் அல்லது ஒரு கடிதத்தை விடுவித்தல் அனுமதிக்கப்படுகிறது, இது எழுத்துப்பிழை அல்லது இலக்கண பிழைக்கு வழிவகுக்காது); 2) மீண்டும் எழுதப்பட்ட உரையில் உரையின் வார்த்தைகளில் ஒன்று இல்லை அல்லது ஒரு கூடுதல் சொல் உள்ளது அல்லது
	1) வார்த்தையின் கிராஃபிக் தோற்றம் மாற்றப்பட்டது (மறுசீரமைத்தல், மாற்றுதல் அல்லது ஒரு கடிதத்தை விடுவித்தல் அனுமதிக்கப்படுகிறது, இது எழுத்துப்பிழை அல்லது இலக்கண பிழைக்கு வழிவகுக்காது); 2) மீண்டும் எழுதப்பட்ட உரையில் உரையின் வார்த்தைகளில் ஒன்று இல்லை அல்லது ஒரு கூடுதல் சொல் உள்ளது அல்லது
	அதிகபட்ச மதிப்பெண்

பணி 2

(1) - ஒலிப்பு பகுப்பாய்வு;

(2) - மார்பெமிக் பகுப்பாய்வு;

ஒலிப்பு பகுப்பாய்வு - நேரம் 1

in - [in] - மெய், குரல், திட

ப - [ப,

e - [e] - உயிர், மன அழுத்தம்

மீ - [மீ, ] - மெய், குரல், மென்மையானது

i - [a] / [˄] / [b] - உயிர், அழுத்தமற்றது

5 எழுத்துக்கள், 5 ஒலிகள், 2 எழுத்துக்கள்

மார்பெமிக் பாகுபடுத்துதல்- கவனித்தேன் 2

for- - முன்னொட்டு

சந்தித்த - வேர்

நான்- - பின்னொட்டு

பூஜ்ய முடிவு

உருவவியல் பகுப்பாய்வு - (ஆன்) ஒரு பம்ப் 3

(ஆன்) ஒரு பம்ப்

1) (ஆன்) ஒரு பம்ப் - பெயர்ச்சொல், ஒரு பொருளைக் குறிக்கிறது: (எதில்?) ஒரு பம்ப் மீது

2) ஆரம்ப வடிவம்- வீக்கம்; உயிரற்ற, nav., பெண் பேரினம், 1 cl., அலகுகளில் மணி, P.p இல்;

ஒரு சதுப்பு நிலத்தில், ஒரு வில்லோவின் கீழ் ஒரு ஹம்மோக்கில், காட்டு மல்லார்ட் வாத்துகள் குஞ்சு பொரித்தன.

வாக்கியம் விவரிப்பு, ஆச்சரியமில்லாதது, எளிமையானது, பொதுவானது.

இலக்கண அடிப்படையில்:வாத்து குஞ்சுகள் (பொருள்), குஞ்சு பொரித்த (முன்கணிப்பு).

(ஒரு சதுப்பு நிலத்தில், (on) a hummock, (கீழ்) ஒரு வில்லோ- சூழ்நிலை;ஒன்று, காட்டு, மல்லார்ட் - வரையறை.

	தர வழிகாட்டுதல்கள்	புள்ளிகள்

	பாகுபடுத்துதல் சரியாக செய்யப்பட்டது




	பாகுபடுத்துதல் சரியாக செய்யப்பட்டது
	பாகுபடுத்தும் போது ஒரு பிழை ஏற்பட்டது.
	பாகுபடுத்தும் போது இரண்டு பிழைகள் ஏற்பட்டன
	பாகுபடுத்தும் போது இரண்டுக்கும் மேற்பட்ட பிழைகள் ஏற்பட்டன

	பாகுபடுத்துதல் சரியாக செய்யப்பட்டது
	பாகுபடுத்தும் போது ஒரு பிழை ஏற்பட்டது.
	பாகுபடுத்தும் போது இரண்டு பிழைகள் ஏற்பட்டன
	பாகுபடுத்தும் போது இரண்டுக்கும் மேற்பட்ட பிழைகள் ஏற்பட்டன

	பாகுபடுத்துதல் சரியாக செய்யப்பட்டது
	பாகுபடுத்தும் போது ஒரு பிழை ஏற்பட்டது.
	பாகுபடுத்தும் போது இரண்டு பிழைகள் ஏற்பட்டன
	பாகுபடுத்தும் போது இரண்டுக்கும் மேற்பட்ட பிழைகள் ஏற்பட்டன
	அதிகபட்ச மதிப்பெண்

பணி 3

3. பின்வரும் வார்த்தைகளில் உச்சரிப்பு வைக்கவும்

மோனோலாக், பாம்பர், கிலோமீட்டர், ஷூ

	புள்ளிகள்
Monol O g, பந்துகள் A t, kilom E tr, t U fla



அதிகபட்ச மதிப்பெண்

பணி 4

4. ஒவ்வொரு வார்த்தைக்கும் மேலே, பேச்சின் எந்தப் பகுதி என்று எழுதவும். உங்களுக்குத் தெரிந்த பேச்சின் எந்தப் பகுதிகள் வாக்கியத்தில் இல்லை என்பதை எழுதுங்கள்.

காற்று பலமாக வீசியது மற்றும் ஒரு விசிலுடன் புல்வெளி முழுவதும் சுழன்றது.

	புள்ளிகள்
adv vb. பெயர்ச்சொல் உடன். pr. பெயர்ச்சொல் vb. pr. பெயர்ச்சொல் காற்று பலமாக வீசியது மற்றும் ஒரு விசிலுடன் புல்வெளி முழுவதும் சுழன்றது. பெயரடை, பிரதிபெயர் (அல்லது தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்), துகள். சாத்தியமான, ஆனால் விருப்பமான அறிகுறி: எண், இடைச்சொல்


ஒரு தவறு செய்து விட்டது
இரண்டு தவறுகள் செய்தார்
இரண்டுக்கும் மேற்பட்ட தவறுகள் செய்யப்பட்டுள்ளன




அதிகபட்ச மதிப்பெண்

பணி 5

5. நேரடி பேச்சுடன் ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுங்கள். (நிறுத்தக் குறிகள் இல்லை.) தேவையான நிறுத்தற்குறிகளை இடவும். ஒரு திட்டத்தை வரையவும்.

நீங்கள் அந்தக் கரைக்கு அருகில் இருங்கள், அங்கு சாவி ஆற்றில் செல்கிறது.

2) சாம்பல் ஷீகா நதி இன்னும் உறைந்துவிடும் என்று நினைத்தார்

3) சாம்பல் கழுத்து அவரை பயமுறுத்தியது என்று முயல் கூறியது

4) நீங்கள் வசந்த காலத்தில் திரும்பி வருவீர்கள் என்று கிரே ஷீகாவிடம் கேட்டார்

	புள்ளிகள்
"நீங்கள் வசந்த காலத்தில் திரும்பி வருகிறீர்களா?" என்று கேட்டாள் கிரே ஷீகா. 2) ஒரு வாக்கிய திட்டத்தை வரைதல்: "P?" -a.








அதிகபட்ச மதிப்பெண்

பணி 6

6. நீங்கள் கமா / காற்புள்ளிகளை வைக்க வேண்டிய ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுங்கள். (வாக்கியங்களுக்குள் நிறுத்தற்குறிகள் வைக்கப்படவில்லை.) நீங்கள் எந்த அடிப்படையில் தேர்வு செய்தீர்கள் என்பதை எழுதுங்கள்.

1) நாளை நீங்கள் ஸ்பைக்லெட்டுகளை சேகரிக்க எங்களுடன் வாருங்கள்.

2) மகனே நீ ஏன் உன்னை அறிமுகப்படுத்தவில்லை?

3) செரியோஷா வரவேற்பாளரைப் பார்க்கவில்லை.

4) அவள் துப்பாக்கியை ஏற்றி சுட்டாள்.

	புள்ளிகள்
சரியான பதிலில் பின்வரும் கூறுகள் இருக்க வேண்டும்: 1) வாக்கிய அங்கீகாரம் மற்றும் நிறுத்தற்குறி: நீ ஏன் உன்னை அறிமுகப்படுத்தவில்லை மகனே?
வாக்கியத்தின் அங்கீகாரம் மற்றும் நிறுத்தற்குறிகள்

வாக்கியம் சரியாக வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது, நிறுத்தற்குறியில் ஒரு தவறு செய்யப்பட்டது
அல்லது பதில் தவறு


தவறான பதில்
அதிகபட்ச மதிப்பெண்

பணி 7

7. நீங்கள் கமாவை வைக்க வேண்டிய ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுங்கள். (வாக்கியங்களுக்குள் நிறுத்தற்குறிகள் வைக்கப்படவில்லை.) நீங்கள் எந்த அடிப்படையில் தேர்வு செய்தீர்கள் என்பதை எழுதுங்கள்.

1) முயல் சாலையின் குறுக்கே குதித்து பழைய துளைக்குச் சென்றது.

2) தாழ்வாரத்தில், தந்தை துடுப்புகளை வைத்து வீட்டிற்குள் நுழைந்தார்.

3) காலை காற்று வீசியது மற்றும் மரங்கள் அமைதியாக ஆடின.

4) வடிவமற்ற மேகங்கள் ஈர வயல் மற்றும் காட்டின் மீது அவசரமாக புறப்பட்டன.

	புள்ளிகள்
சரியான பதிலில் பின்வரும் கூறுகள் இருக்க வேண்டும்: 1) வாக்கிய அங்கீகாரம் மற்றும் நிறுத்தற்குறி: காலைக் காற்று வீசியது, மரங்கள் மெதுவாக அசைந்தன. தேர்வின் விளக்கத்தை வித்தியாசமாக உருவாக்கலாம்
வாக்கியத்தின் அங்கீகாரம் மற்றும் நிறுத்தற்குறிகள்
வாக்கியம் சரியாக வரையறுக்கப்பட்டு நிறுத்தற்குறிகள் வைக்கப்பட்டுள்ளன
வாக்கியம் சரியாக வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது, நிறுத்தற்குறியில் ஒரு தவறு செய்யப்பட்டது
வாக்கியம் சரியாக வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது, நிறுத்தற்குறிகளில் இரண்டு (அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட) பிழைகள் செய்யப்பட்டன. அல்லது பதில் தவறு
ஒரு திட்டத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான காரணத்தின் விளக்கம்
முன்மொழிவின் தேர்வை சரியாக விளக்கினார்
தவறான பதில்
அதிகபட்ச மதிப்பெண்

உரை 2

(1) இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது. (2) மாலை சீக்கிரம் வரும், மற்றும் இருண்ட தாழ்வான மேகங்கள் பகலை அந்தி போல் ஆக்குகின்றன. (3) வெற்று புதர்கள் மற்றும் மரங்கள் தனிமையாக காணப்படுகின்றன. (4) காடு காலியாகவும் உயிரற்றதாகவும் உள்ளது. (5) வெள்ளைத் தண்டுகள் கொண்ட பீர்க்கன் மரங்கள் கூட எப்படியோ சாம்பல் நிறமாகத் தோன்றுகின்றன, தேவதாரு மரங்களின் பசுமை மங்கிவிட்டன, மேலும் பெரிய கருவேல மரங்கள் பெரிய அரக்கர்களைப் போல மாறிவிட்டன, அவற்றின் விகாரமான பெண் பாதங்களை எல்லா திசைகளிலும் நீட்டின. (6) எல்லாம் தூங்கிக் கொண்டிருக்கிறது, அதே நேரத்தில் எதற்காகவோ காத்திருக்கிறது.

(7) எல்லோரும் பனிக்காக காத்திருக்கிறார்கள். (8) மற்றும் வெள்ளை செதில்கள் அடிக்கடி உறைந்த தரையில் பறக்க, ஒரு ஒளிஊடுருவக்கூடிய கேப் அல்லது ஒரு தடிமனான போர்வை அதை மறைக்க முயற்சி. (9) ஆனால் இந்த ஆடை குறுகிய காலம். (10) அது ஓரிரு நாட்கள் கிடக்கும், அது உருகும். (11) ஆனால் சுற்றியுள்ள அனைத்தும் பிரகாசிக்கும், பிரகாசிக்கும், வானம் உயரும், பூமி மிகவும் விசாலமான நாளுக்காக இயற்கை நீண்ட நேரம் காத்திருக்கவில்லை.

(12) பனி பனிக்கட்டிகள் மற்றும் காடுகளின் விளிம்புகளுக்கு அதன் வெள்ளை ஒளியைக் கொடுக்கும், இது அனைவருக்கும் ஒரே மாதிரியாக இருக்கும், அது அவர்களின் அழகில் போட்டியை தற்காலிகமாக சரிசெய்ய முடிவு செய்வது போல.

(டி. கோரோவாவின் கூற்றுப்படி)

8. உரையின் முக்கிய யோசனையை அடையாளம் கண்டு எழுதுங்கள்.

	புள்ளிகள்
உரையின் முக்கிய யோசனை:எல்லோரும் பனிக்காக காத்திருக்கிறார்கள்.



அதிகபட்ச மதிப்பெண்

பணி 9

	புள்ளிகள்
வெற்று புதர்களும் மரங்களும் தனிமையாகத் தெரிகின்றன. காடு வெறுமையாகவும் உயிரற்றதாகவும் உள்ளது.

அல்லது அல்லது அல்லது
அல்லது பதில் தவறு
அதிகபட்ச மதிப்பெண்

முன்னோட்ட:

VPR-2017. ரஷ்ய மொழி. தரம் 5 Zvereva I.G., சோஸ்னோகோர்ஸ்க், கோமி குடியரசு

ரஷ்ய மொழியில் சரிபார்ப்பு வேலை

வேலை வழிமுறைகள்

ரஷ்ய மொழியில் சோதனைப் பணிகளை முடிக்க 60 நிமிடங்கள் வழங்கப்படுகின்றன. வேலை 12 பணிகளை உள்ளடக்கியது.

வேலையின் உரையில் உள்ள பதில் புலத்தில் உங்கள் பதிலை எழுதுங்கள்.

வேலையைச் செய்யும்போது, பாடநூல், பணிப்புத்தகங்கள், இலக்கணக் குறிப்புப் புத்தகங்களைப் பயன்படுத்த அனுமதி இல்லை. எழுத்துப்பிழை அகராதிகள்மற்றும் பிற குறிப்பு பொருட்கள்.

கொடுக்கப்பட்ட வரிசையில் பணிகளை முடிக்க நாங்கள் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறோம். நேரத்தை மிச்சப்படுத்த, உடனடியாக முடிக்க முடியாத பணியைத் தவிர்த்துவிட்டு அடுத்த பணிக்குச் செல்லவும். எல்லா வேலைகளையும் முடித்த பிறகு உங்களுக்கு நேரம் இருந்தால், தவறவிட்ட பணிகளுக்குத் திரும்பலாம். முடிந்தவரை பல பணிகளை முடிக்க முயற்சிக்கவும்.

நீங்கள் வெற்றிபெற விரும்புகிறோம்!

விருப்பம் 2

உரை 1 ஐ மீண்டும் எழுதவும், அடைப்புக்குறிகளைத் திறக்கவும், தேவையான இடங்களில் செருகவும், விடுபட்ட எழுத்துக்கள் மற்றும் நிறுத்தற்குறிகள்.

உரை 1

அடையாளம்..மெனிட் எல்..ஸ்..நாம் நே (வி / எஃப்) டிசே எஸ்.. கேட்ச்-ஸ்.. ட்ராப் பற்றி யார் கேள்விப்பட்டிருக்கவில்லை? அவரைப் பற்றி எத்தனை கிர்..சாம்பல் வசனங்களும் நாய்களும்..என் வார்த்தைகளும்..மக்கள் வாழ்ந்தார்கள்!

சில முன்(டி/டி) அமைப்பு ..டி வித் ..லோவ்யா போன்ற எச்..டெஸ் ..நோய் சில வகையான அற்புதமான ..நோய் ஃபயர்பேர்ட்... st” அவன் முதலில் நம்பவே மாட்டான். எப்படி? இதோ இந்த (இல்லை) காட்டமான பறவை.. கா மற்றும் ஒரு அடையாளம் உள்ளது.. உடன் மாற்றப்பட்டது.. பிடிக்குமா? இருக்க முடியாது!

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பறவைகளின் vi (d/t) .. ki மிகவும் அடக்கமானது. இது (இல்லை) பெரிய கே..ரிச்னேவட்னோ-ப்ரவுன்-ஸ்..கொம்புப் பறவை..சிவப்பு..நாமி கருமையான பி..பெரிய..மை கண்கள் மற்றும் உயரமான மெல்லிய ஆனால் (f/w) காமி.

பிடித்த பறவை .. எது கள் .. காதல் ஆனது தோற்றத்திற்காக அல்ல , ப்ரிக்காக. மற்றும் ஃபயர்பேர்டுக்காக நாங்கள் (இல்லை) h..des..nogo ne (v / f) tsa ours..x ru (ss / s) ki l .. owls!

(யு. டிமிட்ரிவ் படி)

மொழி விமர்சனங்களைச் செய்யுங்கள்.

(1) - ஒலிப்பு பகுப்பாய்வு:குரல்

(2) - மார்பெமிக் பகுப்பாய்வு:மடிந்தது

(3) - உருவவியல் பகுப்பாய்வு:(பற்றி) ஒரு பாடகர் (1 வாக்கியம்)

(4) - வாக்கியத்தின் தொடரியல் பகுப்பாய்வு:அவரைப் பற்றி எத்தனை கிர்..சாம்பல் வசனங்களும் நாய்களும்..என் வார்த்தைகளும்..மக்கள் வாழ்ந்தார்கள்!

3. பின்வரும் வார்த்தைகளில் உச்சரிப்பு வைக்கவும்

உரை 2 ஐப் படித்து, 8-12 பணிகளை முடிக்கவும்.

உரை 2

(N. Sladkov படி)

8. உரையின் முக்கிய யோசனையை அடையாளம் கண்டு எழுதுங்கள்.

10. உரையின் 8-10 வாக்கியங்களில் எந்த வகையான பேச்சு வழங்கப்படுகிறது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். பதிலை எழுதுங்கள்.

11. 8-10 வாக்கியங்களில், " என்ற பொருளுடன் வார்த்தையைக் கண்டறியவும்மென்மையான ஒளி ". இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

12. 8-10 வாக்கியங்களில், "ஹாட்" என்ற வார்த்தைக்கு ஒரு எதிர்ச்சொல்லைக் கண்டுபிடித்து அதை எழுதவும்.

ரஷ்ய மொழியில் சோதனை வேலைகளை மதிப்பிடுவதற்கான அமைப்பு

விருப்பம் 2

உடற்பயிற்சி 1

உரையை மீண்டும் எழுதவும், அடைப்புக்குறிகளைத் திறக்கவும், தேவையான இடங்களில் செருகவும், விடுபட்ட எழுத்துக்கள் மற்றும் நிறுத்தற்குறிகள்.

உரை 1

(யு. டிமிட்ரிவ் படி)

		புள்ளிகள்
	பிரபல வனப் பாடகர் நைட்டிங்கேல் நைட்டிங்கேலைப் பற்றி கேள்விப்படாதவர் யார்? அவரைப் பற்றி மக்கள் எத்தனை அழகான கவிதைகள் மற்றும் பாடல்களை எழுதினர்! சிலர் நைட்டிங்கேலை ஒரு அற்புதமான, ஒருவித அற்புதமான ஃபயர்பேர்ட் என்று கற்பனை செய்கிறார்கள். ஆனால் ஒரு நபர் இந்த "பிரபலத்தை" முதலில் பார்க்கும்போது, அவர் முதலில் நம்பமாட்டார். எப்படி? இந்த கூர்ந்துபார்க்க முடியாத பறவை பிரபலமான நைட்டிங்கேலா? இருக்க முடியாது! எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பறவையின் தோற்றம் மிகவும் அடக்கமானது. இது சிவப்பு-தலைப்புகள், கருமையான பெரிய கண்கள் மற்றும் உயர்ந்த மெல்லிய கால்கள் கொண்ட சிறிய பழுப்பு-பழுப்பு-சாம்பல் நிற பறவை. நைட்டிங்கேல் ஒரு விருப்பமான பறவை ஆனது அதன் தோற்றத்திற்காக அல்ல, ஆனால் அதன் அழகான குரலுக்காக. எங்கள் ரஷ்ய காடுகளின் அற்புதமான பாடகரை எந்த ஃபயர்பேர்டிற்கும் மாற்ற மாட்டோம்!
	எழுத்து விதிகளுக்கு இணங்குதல்
	எழுத்துப் பிழைகள் எதுவும் இல்லை (அல்லது ஒரு தவறு செய்யப்பட்டது). K1 அளவுகோலின் படி பணியின் செயல்திறனை மதிப்பிடும்போது, விடுபட்ட எழுத்துக்களுடன் சொற்களை எழுதும் போது, அடைப்புக்குறிகளைத் திறக்கும் போது மட்டுமே பிழைகள் ஏற்படும். சொற்களின் தொடர்ச்சியான மற்றும் தனி எழுத்துப்பிழைகளை மீட்டமைத்தல்
	இரண்டு தவறுகளுக்கு மேல் செய்யவில்லை
	மூன்று நான்கு தவறுகள் செய்தேன்
	ஐந்து தவறுகளை செய்தேன்
	ஐந்துக்கும் மேற்பட்ட தவறுகள் செய்யப்பட்டுள்ளன
	நிறுத்தற்குறி விதிகளுக்கு இணங்குதல்
	நிறுத்தற்குறி பிழைகள் இல்லை
	ஒரு தவறு செய்து விட்டது
	இரண்டு தவறுகள் செய்தார்
	இரண்டுக்கும் மேற்பட்ட தவறுகள் செய்யப்பட்டுள்ளன
	உரையின் சரியான எழுத்துப்பிழை
	உரை பிழைகள் இல்லாமல் மீண்டும் எழுதப்பட்டது (காணாமல் அல்லது கூடுதல் சொற்கள் இல்லை, மாற்றப்பட்ட கிராஃபிக் தோற்றத்துடன் கூடிய சொற்கள், திருத்தங்கள்). அல்லது பின்வரும் இயல்புடைய மூன்று எழுத்துப்பிழைகள் மற்றும் பிழைகளுக்கு மேல் செய்யப்படவில்லை: 1) வார்த்தையின் கிராஃபிக் தோற்றம் மாற்றப்பட்டது (மறுசீரமைத்தல், மாற்றுதல் அல்லது ஒரு கடிதத்தை விடுவித்தல் அனுமதிக்கப்படுகிறது, இது எழுத்துப்பிழை அல்லது இலக்கண பிழைக்கு வழிவகுக்காது); 2) மீண்டும் எழுதப்பட்ட உரையில் உரையின் வார்த்தைகளில் ஒன்று இல்லை அல்லது ஒரு கூடுதல் சொல் உள்ளது
	குறைந்தது நான்கு சீட்டுகள் மற்றும் பிழைகள் செய்யப்பட்டன, ஆனால் ஏழு சீட்டுகளுக்கு மேல் இல்லை மற்றும் பின்வரும் இயற்கையின் பிழைகள்: 1) வார்த்தையின் கிராஃபிக் தோற்றம் மாற்றப்பட்டது (மறுசீரமைத்தல், மாற்றுதல் அல்லது ஒரு கடிதத்தை விடுவித்தல் அனுமதிக்கப்படுகிறது, இது எழுத்துப்பிழை அல்லது இலக்கண பிழைக்கு வழிவகுக்காது); 2) மீண்டும் எழுதப்பட்ட உரையில் உரையின் வார்த்தைகளில் ஒன்று இல்லை அல்லது ஒரு கூடுதல் சொல் உள்ளது அல்லது ஒன்று அல்லது இரண்டு திருத்தங்கள் அனுமதிக்கப்படுகின்றன
	ஏழுக்கும் மேற்பட்ட எழுத்துப் பிழைகள் மற்றும் பின்வரும் இயல்புடைய பிழைகள் செய்யப்பட்டன: 1) வார்த்தையின் கிராஃபிக் தோற்றம் மாற்றப்பட்டது (மறுசீரமைத்தல், மாற்றுதல் அல்லது ஒரு கடிதத்தை விடுவித்தல் அனுமதிக்கப்படுகிறது, இது எழுத்துப்பிழை அல்லது இலக்கண பிழைக்கு வழிவகுக்காது); 2) மீண்டும் எழுதப்பட்ட உரையில் உரையின் வார்த்தைகளில் ஒன்று இல்லை அல்லது ஒரு கூடுதல் சொல் உள்ளது அல்லது மூன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட திருத்தங்கள் அனுமதிக்கப்படுகின்றன
	அதிகபட்ச மதிப்பெண்

பணி 2

பணி 1 க்கான உரையில் உள்ள எண்களால் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட மொழி பகுப்பாய்வுகளை முடிக்கவும்:

(1) - ஒலிப்பு பகுப்பாய்வு;

(2) - மார்பெமிக் பகுப்பாய்வு;

(3) - உருவவியல் பகுப்பாய்வு;

(4) - வாக்கியத்தின் தொடரியல் பகுப்பாய்வு.

மொழி பாகுபடுத்துதல் பதிலில் வழங்கப்படுகிறது (பாகுபடுத்தும் மாதிரி இலவசம்). விசைகள் சரியான பதிலுக்குத் தேவையான அடிப்படைத் தகவலை வழங்குகின்றன.

g - [g] - மெய், குரல், திட

o - [o] - உயிர், மன அழுத்தம்

l - [l] - மெய், குரல், திட

o - [a] / [˄] / [b] - உயிர், அழுத்தமற்றது

c - [c] - மெய், செவிடு, கடினமான

5 எழுத்துக்கள், 5 ஒலிகள், 2 எழுத்துக்கள்

மார்பெமிக் பகுப்பாய்வு - மடிந்த 2

s- - முன்னொட்டு

பொய் - வேர்

நான்- - பின்னொட்டு

L- - கடந்த கால வினைச்சொல் பின்னொட்டு

மற்றும் - முடிவு

உருவவியல் பகுப்பாய்வு - (பற்றி) பாடகர் 3

(ஓ) பாடகர்

1) (பற்றி) பாடகர் - பெயர்ச்சொல், ஒரு பொருளைக் குறிக்கிறது: (யாரில்?) ஒரு பாடகர் பற்றி

2) ஆரம்ப வடிவம் ஒரு பாடகர்; odush., nav., கணவர். பேரினம், 2 cl., அலகில் மணி, P.p இல்;

3) வாக்கியத்தில் ஒரு சூழ்நிலை உள்ளது.

வாக்கியத்தின் தொடரியல் பகுப்பாய்வு.

அவரைப் பற்றி மக்கள் எத்தனை அழகான கவிதைகள் மற்றும் பாடல்களை எழுதினர்!

வாக்கியம் அறிவிப்பு, ஆச்சரியம், எளிமையானது, பொதுவானது.

இலக்கண அடிப்படையில்:மக்கள் (பொருள்), மடிந்த (முன்கணிப்பு).

வாக்கியத்தின் இரண்டாம் நிலை உறுப்பினர்கள்:எத்தனை - சூழ்நிலை;அழகான - வரையறை; அவரைப் பற்றிய கவிதைகள், பாடல்கள் - கூடுதலாக.

	தர வழிகாட்டுதல்கள்	புள்ளிகள்
	ஒலிப்பு பாகுபடுத்துதல்
	பாகுபடுத்துதல் சரியாக செய்யப்பட்டது
	பாகுபடுத்தும் போது ஒரு பிழை ஏற்பட்டது.
	பாகுபடுத்தும் போது இரண்டு பிழைகள் ஏற்பட்டன
	பாகுபடுத்தும் போது இரண்டுக்கும் மேற்பட்ட பிழைகள் ஏற்பட்டன
	மார்பிம் பாகுபடுத்துதல்
	பாகுபடுத்துதல் சரியாக செய்யப்பட்டது
	பாகுபடுத்தும் போது ஒரு பிழை ஏற்பட்டது.
	பாகுபடுத்தும் போது இரண்டு பிழைகள் ஏற்பட்டன
	பாகுபடுத்தும் போது இரண்டுக்கும் மேற்பட்ட பிழைகள் ஏற்பட்டன
	உருவவியல் பாகுபடுத்துதல்
	பாகுபடுத்துதல் சரியாக செய்யப்பட்டது
	பாகுபடுத்தும் போது ஒரு பிழை ஏற்பட்டது.
	பாகுபடுத்தும் போது இரண்டு பிழைகள் ஏற்பட்டன
	பாகுபடுத்தும் போது இரண்டுக்கும் மேற்பட்ட பிழைகள் ஏற்பட்டன
	வாக்கியப் பகுத்தறிவைச் செய்தல்
	பாகுபடுத்துதல் சரியாக செய்யப்பட்டது
	பாகுபடுத்தும் போது ஒரு பிழை ஏற்பட்டது.
	பாகுபடுத்தும் போது இரண்டு பிழைகள் ஏற்பட்டன
	பாகுபடுத்தும் போது இரண்டுக்கும் மேற்பட்ட பிழைகள் ஏற்பட்டன
	அதிகபட்ச மதிப்பெண்

பணி 3

3. பின்வரும் வார்த்தைகளில் உச்சரிப்பு வைக்கவும்

ஆவணம், அழகான, தச்சன், டிஜிட்டல்

	புள்ளிகள்
ஆவணம் என்டி, சிவப்பு மற்றும் வீ, டேபிள் யா ஆர், டிஜிட்டல் ஓ வது
எல்லா வார்த்தைகளிலும் துல்லியமாக அழுத்தம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது
மூன்று வார்த்தைகள் மட்டுமே சரியாக வலியுறுத்தப்படுகின்றன
ஒன்று அல்லது இரண்டு வார்த்தைகள் மட்டுமே சரியாக வலியுறுத்தப்படுகின்றன. அல்லது எல்லா வார்த்தைகளிலும் அழுத்தம் தவறானது / வைக்கப்படவில்லை
அதிகபட்ச மதிப்பெண்

பணி 4

மேடுகளில், விளை நிலங்கள் கருப்பு பள்ளங்களுடன் வெறுமையாக இருந்தது.

	புள்ளிகள்
ஒரு வாக்கியத்தில் பேச்சின் பகுதிகளின் சரியான பெயர்: pr. பெயர்ச்சொல் vb. adj பெயர்ச்சொல் பெயர்ச்சொல் மேடுகளில், விளை நிலங்கள் கருப்பு பள்ளங்களுடன் வெறுமையாக இருந்தது. 2) வாக்கியத்தில் விடுபட்ட பேச்சின் பகுதிகளின் கட்டாய அறிகுறி: பிரதிபெயர் (அல்லது தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்), இணைப்பு, துகள். சாத்தியமான, ஆனால் விருப்பமான அறிகுறி: வினையுரிச்சொல், எண், இடைச்சொல்
எழுதப்பட்ட வாக்கியத்தில் வார்த்தைக்கு மேலே பேச்சின் பகுதியின் அறிகுறி இல்லாதது பிழைக்கு சமம்
ஒரு வாக்கியத்தில் பேச்சின் அனைத்து பகுதிகளும் சரியாக அடையாளம் காணப்படுகின்றன
ஒரு தவறு செய்து விட்டது
இரண்டு தவறுகள் செய்தார்
இரண்டுக்கும் மேற்பட்ட தவறுகள் செய்யப்பட்டுள்ளன
பேச்சின் காணாமல் போன பகுதிகளின் அறிகுறி
வாக்கியத்தில் விடுபட்ட பேச்சின் அனைத்து பகுதிகளும் சரியாகக் குறிக்கப்பட்டுள்ளன. அல்லது தேவையானவற்றின் பட்டியலிலிருந்து வாக்கியத்தில் விடுபட்ட பேச்சின் அனைத்து சுயாதீன பகுதிகளும் சரியாகக் குறிக்கப்படுகின்றன, அதே சமயம் ஒன்று சேவை அலகுகுறிப்பிட வேண்டிய கட்டாயப் பட்டியலிலிருந்து பேச்சு, குறிப்பிடுவதற்கு விருப்பமான பட்டியலிலிருந்து பேச்சின் பகுதி (பகுதிகள்) மூலம் மாற்றப்படுகிறது.
வாக்கியத்தில் விடுபட்ட பேச்சின் சுயாதீன பாகங்களில் ஒன்று (தேவையானவற்றின் பட்டியலிலிருந்து) குறிப்பிடப்படவில்லை. அல்லது குறிப்பிற்கான கட்டாய பட்டியலிலிருந்து வாக்கியத்தில் விடுபட்ட பேச்சின் அனைத்து சுயாதீன பகுதிகளும் சரியாகக் குறிக்கப்படுகின்றன, அதே சமயம் அறிகுறிக்கான கட்டாய பட்டியலிலிருந்து பேச்சின் இரண்டு சேவை பகுதிகள் அறிகுறிக்கான விருப்ப பட்டியலில் இருந்து பேச்சின் பகுதிகளால் மாற்றப்படுகின்றன.
வாக்கியத்தில் விடுபட்ட பேச்சின் இரண்டு சுயாதீன பகுதிகள் (கட்டாய அறிகுறிகளின் பட்டியலிலிருந்து) குறிக்கப்படவில்லை.
அதிகபட்ச மதிப்பெண்

பணி 5

சிறுமி தன் தாயைப் பார்த்து அலட்சியமாக வால்யாவுக்கு பதிலளித்தாள்.

2) அம்மா அந்தப் பெண்ணிடம் சென்று அவள் பெயரைக் கேட்டார்

3) தாய்ஸ்கா அலறி அடித்துக்கொண்டு வீட்டிற்கு விரைந்தார்

4) தைஸ்கா அவர்கள் கால்நடைகளை மேய்ச்சலுக்கு ஓட்டுவதைப் பார்க்க வால்யாவை அழைத்தார்

	புள்ளிகள்
சரியான பதிலில் பின்வரும் கூறுகள் இருக்க வேண்டும்: 1) வாக்கிய அங்கீகாரம் மற்றும் நிறுத்தற்குறி: "பெண் தன் தாயைப் பார்த்து அலட்சியமாக பதிலளித்தாள்: "வால்யா." 2) ஒரு வாக்கிய திட்டத்தை வரைதல்: A: "P".
வாக்கியத்தின் அங்கீகாரம் மற்றும் நிறுத்தற்குறிகள்
வாக்கியம் சரியாக வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் நிறுத்தற்குறிகள் சரியாக வைக்கப்பட்டுள்ளன
வாக்கியம் சரியாக வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது, நிறுத்தற்குறியில் ஒரு தவறு செய்யப்பட்டது
வாக்கியம் சரியாக வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது, நிறுத்தற்குறிகளில் இரண்டு (அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட) பிழைகள் செய்யப்பட்டன. அல்லது பதில் தவறு
திட்ட முன்மொழிவு
முன்மொழிவின் திட்டம் சரியாக வரையப்பட்டுள்ளது
வாக்கிய திட்டம் சரியானது, அதில் ஒரு நிறுத்தற்குறி பிழை உள்ளது.
வாக்கியத்தின் திட்டம் சரியானது, அதில் இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட நிறுத்தற்குறி பிழைகள் உள்ளன. அல்லது பதில் தவறு
அதிகபட்ச மதிப்பெண்

பணி 6

1) நீங்கள் சென்று பாத்திரங்களைக் கழுவ உதவுங்கள்.

2) அம்மா, இந்தக் கூடைக்குள் நிறைய தங்கம் போகுமா?

3) குளிர்கால குளிருக்கு பிறகு எறும்புகள் வெளியே வரும்.

4) தோட்டம் சத்தமும் சிரிப்பும் நிறைந்தது.

	புள்ளிகள்
சரியான பதிலில் பின்வரும் கூறுகள் இருக்க வேண்டும்: 1) வாக்கிய அங்கீகாரம் மற்றும் நிறுத்தற்குறி: அம்மா, இந்தக் கூடையில் நிறைய தங்கம் இருக்குமா? 2) ஒரு திட்டத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான காரணத்தின் விளக்கம்: இது ஒரு மேல்முறையீட்டைக் கொண்ட ஒரு முன்மொழிவு. அல்லது மேல்முறையீடு. அல்லது ஒரு வாக்கியத்திற்குள் மேல்முறையீடு செய்யுங்கள். தேர்வின் விளக்கத்தை வித்தியாசமாக உருவாக்கலாம்
வாக்கியத்தின் அங்கீகாரம் மற்றும் நிறுத்தற்குறிகள்
வாக்கியம் சரியாக வரையறுக்கப்பட்டு நிறுத்தற்குறிகள் வைக்கப்பட்டுள்ளன	2
வாக்கியம் சரியாக வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது, நிறுத்தற்குறியில் ஒரு தவறு செய்யப்பட்டது	1
வாக்கியம் சரியாக வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது, நிறுத்தற்குறிகளில் இரண்டு (அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட) பிழைகள் செய்யப்பட்டன. அல்லது பதில் தவறு	0
ஒரு திட்டத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான காரணத்தின் விளக்கம்
முன்மொழிவின் தேர்வை சரியாக விளக்கினார்	1
தவறான பதில்	0
அதிகபட்ச மதிப்பெண்	3

பணி 7

1) சாண்ட்பைப்பர்கள் மற்றும் லேப்விங்ஸ் நாணல்களுக்கு மேல் பறக்கின்றன.

2) இரவும் பகலும் மழை பெய்தது.

3) கடலில் மேகங்கள் கருகி குளிர்ச்சியாக வீசியது.

4) திடீரென்று, இரைச்சல் மற்றும் காற்றுடன், ஒரு மழை தொடங்கியது.

	புள்ளிகள்
சரியான பதிலில் பின்வரும் கூறுகள் இருக்க வேண்டும்: 1) வாக்கிய அங்கீகாரம் மற்றும் நிறுத்தற்குறி: கடலில் மேகங்கள் கருகி, குளிர்ச்சியாக வீசியது. 2) ஒரு வாக்கியத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான காரணத்தின் விளக்கம், எடுத்துக்காட்டாக: இது ஒரு சிக்கலான வாக்கியம். அல்லது வாக்கியத்தில் இரண்டு இலக்கண அடிப்படைகள் உள்ளன. தேர்வின் விளக்கத்தை வித்தியாசமாக உருவாக்கலாம்
வாக்கியத்தின் அங்கீகாரம் மற்றும் நிறுத்தற்குறிகள்
வாக்கியம் சரியாக வரையறுக்கப்பட்டு நிறுத்தற்குறிகள் வைக்கப்பட்டுள்ளன	2
வாக்கியம் சரியாக வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது, நிறுத்தற்குறியில் ஒரு தவறு செய்யப்பட்டது	1
வாக்கியம் சரியாக வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது, நிறுத்தற்குறிகளில் இரண்டு (அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட) பிழைகள் செய்யப்பட்டன. அல்லது பதில் தவறு	0
ஒரு திட்டத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான காரணத்தின் விளக்கம்
முன்மொழிவின் தேர்வை சரியாக விளக்கினார்	1
தவறான பதில்	0
அதிகபட்ச மதிப்பெண்	3

உரை 2 ஐப் படித்து 8 பணிகளைச் செய்யுங்கள்- 12.

உரை 2

(1) வசந்த காலத்தில், புல்வெளி ஒரு பச்சை கடல் போன்றது. (2) கோடையில், வெள்ளை இறகு புல் அடர்த்தியாகும்போது, புல்வெளி வெள்ளைக் கடலாக மாறும்.

(3) தாயின் முத்து அலைகள் கடல் முழுவதும் உருளும், முத்து சிற்றலைகள் வெள்ளியாக மாறும். (4) Feathers lean, creep, rustle. (5) மற்றும் காற்று, ஒரு தங்க கழுகு போன்ற, விரிந்த இறக்கைகள் மீது விழுகிறது, காட்டு மற்றும் துடுக்கான விசில். (6) பின்னர் திடீரென்று புல்வெளி ஒரு வெற்று பனி சமவெளி போல் தோன்றும், மேலும் ஒரு பனிப்புயல் அதன் மீது வீசுவது போல், சுருண்டு பரவுகிறது.

(7) சூரிய உதயத்தில், இறகுப் புற்கள் தண்ணீரில் நிலவின் அலைகளைப் போல இருக்கும்: புல்வெளி நடுங்குகிறது, நசுக்குகிறது, பளபளக்கிறது.

(8) ஆனால் அதிசயமாக அற்புதம் - சூரிய அஸ்தமனத்தில் புல்வெளி! (9) குளிர்ந்த பேய் நெருப்பின் இளஞ்சிவப்பு நாக்குகளைப் போல, அஸ்தமனம் செய்யும் சூரியனை நோக்கிப் பரவி வருகிறது. (10) சூரியன் பூமிக்கு பின்னால் மூழ்கும் வரை, இந்த பனிக்கட்டி ஃப்ளாஷ்கள் விரைந்து வந்து புல்வெளி முழுவதும் பிரகாசிக்கும்.

(11) பின்னர் சந்திரன் இருண்ட புல்வெளிக்கு மேலே உயரும் - தண்ணீரிலிருந்து காற்று குமிழி போல! - மற்றும் இறகு-புல் வைக்கோல் அடுக்குகள் உறைபனியால் மூடப்பட்டிருப்பது போல் தெரிகிறது.

(12) புல்வெளி இரவும் பகலும் நல்லது!

(N. Sladkov படி)

8. உரையின் முக்கிய யோசனையை அடையாளம் கண்டு எழுதுங்கள்.

சரியான பதில் உள்ளடக்கம் மற்றும் தரப்படுத்தல் வழிமுறைகள் (பதிலின் பிற சூத்திரங்கள் அதன் அர்த்தத்தை சிதைக்காமல் அனுமதிக்கப்படுகின்றன)	புள்ளிகள்
உரையின் முக்கிய யோசனை:புல்வெளி இரவும் பகலும் அழகாக இருக்கிறது! உரையின் முக்கிய யோசனை அர்த்தத்தில் நெருக்கமாக இருக்கும் வேறு வார்த்தைகளில் கொடுக்கப்படலாம்.
முக்கிய யோசனை சரியாக, முழுமையாக வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது; வாக்கியம் சரியாக கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது, அது வார்த்தைகளை அவற்றின் சரியான அர்த்தத்தில் பயன்படுத்துகிறது	2
முக்கிய யோசனை சரியாக வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது, ஆனால் முற்றிலும் போதாது; வாக்கியம் சரியாக கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது, சொற்கள் அவற்றின் சரியான அர்த்தத்தில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. அல்லது முக்கிய யோசனை சரியாக, முழுமையாக வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது; வாக்கியத்தில் ஒன்று அல்லது இரண்டு பேச்சு குறைபாடுகள் உள்ளன. அல்லது முக்கிய யோசனை சரியாக வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது, ஆனால் முழுமையாக போதுமானதாக இல்லை; வாக்கியத்தில் ஒரு பேச்சு பிழை உள்ளது.	1
முக்கிய யோசனை சரியாக, முழுமையாக வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது; வாக்கியத்தில் இரண்டுக்கும் மேற்பட்ட பேச்சு குறைபாடுகள் உள்ளன. அல்லது முக்கிய யோசனை சரியாக வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது, ஆனால் முழுமையாக போதுமானதாக இல்லை; வாக்கியத்தில் இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பேச்சு குறைபாடுகள் உள்ளன. அல்லது வாக்கிய கட்டுமானம் மற்றும் வார்த்தைப் பயன்பாட்டில் பேச்சுக் குறைபாடுகள் இருப்பது/இல்லாதது எதுவாக இருந்தாலும், முக்கிய யோசனை வரையறுக்கப்படவில்லை / தவறாக வரையறுக்கப்படவில்லை.	0
அதிகபட்ச மதிப்பெண்	2

பணி 9

9. ஆசிரியரின் கூற்றுப்படி, இலையுதிர் காலம் மந்தமான நேரம் என்பதை என்ன உண்மை காட்டுகிறது? பதிலை எழுதுங்கள்.

சரியான பதில் உள்ளடக்கம் மற்றும் தரப்படுத்தல் வழிமுறைகள்	புள்ளிகள்
பதிலை இப்படி வடிவமைக்கலாம்:வசந்த காலத்தில், புல்வெளி ஒரு பச்சை கடல் போன்றது. ஹம்ப்பேக் செய்யப்பட்ட முத்து அலைகள் கடல் முழுவதும் உருளும், முத்து சிற்றலைகள் வெள்ளியாக மாறும். அர்த்தத்திற்கு நெருக்கமான வேறு வார்த்தைகளில் பதில் கொடுக்கலாம்.
சரியான பதில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது, வாக்கியத்தில் ஒரு பேச்சு குறைபாடு அல்லது ஒரு எழுத்துப்பிழை, அல்லது ஒரு நிறுத்தற்குறி அல்லது ஒரு இலக்கணப் பிழை இருக்கலாம்	2
சரியான பதில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது, ஒரு பேச்சு குறைபாடு மற்றும் ஒரு எழுத்துப்பிழை, அல்லது ஒரு நிறுத்தற்குறி அல்லது ஒரு இலக்கண பிழை வாக்கியத்தில் செய்யப்படலாம். அல்லது சரியான பதில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது, நிறுத்தற்குறி மற்றும் இலக்கணப் பிழைகள் இல்லாத நிலையில் வாக்கியத்தில் ஒரு பேச்சுக் குறைபாடு மற்றும் இரண்டு எழுத்துப் பிழைகள் ஏற்படலாம். அல்லது சரியான பதில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது, ஒரு பேச்சு குறைபாடு மற்றும் இரண்டு நிறுத்தற்குறி பிழைகள் எழுத்துப்பிழை மற்றும் இலக்கண பிழைகள் இல்லாத நிலையில் வாக்கியத்தில் செய்யப்படலாம். அல்லது சரியான பதில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது, வாக்கியத்தில் ஒரு பேச்சு குறைபாடு மற்றும் இரண்டு இலக்கண பிழைகள் எழுத்துப்பிழை மற்றும் நிறுத்தற்குறி பிழைகள் இல்லாத நிலையில் செய்யப்படலாம். மொத்தத்தில், சரியான பதிலைக் கொண்ட ஒரு வாக்கியத்தில், மொத்தம் மூன்று பிழைகளுக்கு மேல் செய்யக்கூடாது (ஒரே ஒரு பேச்சு குறைபாடு உட்பட)	1
சரியான பதில் கொடுக்கப்பட்டது, வாக்கியத்தில் மூன்றுக்கும் மேற்பட்ட பிழைகள் செய்யப்பட்டன. தரம் 5 க்கான ரஷ்ய மொழியில் VPR 12 பணிகளை உள்ளடக்கியது. அவற்றில் 5 வாசிப்புக்கான வேலையில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள உரையின் படி தொகுக்கப்பட்டுள்ளன. வேலையை முடிக்க உங்களுக்கு 60 நிமிடங்கள் உள்ளன. முதல் 9 பணிகளில், நீங்கள் ஒரு விரிவான பதிலை எழுத வேண்டும், அடுத்த 3 இல் - ஒரு குறுகிய (ஒரு சொல் அல்லது சொற்றொடர்). தர நிர்ணய அமைப்பு ரஷ்ய மொழியில் VPRக்கான அதிகபட்ச மதிப்பெண் 45. மதிப்பெண்கள் அட்டவணையின்படி மதிப்பெண்களாக மாற்றப்படுகின்றன: மதிப்பெண்கள் மற்றும் விளக்கங்களுடன் பணிகளின் எடுத்துக்காட்டுகள் உடற்பயிற்சி 1 ரஷ்ய மொழியில் VLOOKUP இன் முதல் பணியில், ஒரு உரை எழுதப்பட்டுள்ளது, அதில் பல வார்த்தைகளில் எழுத்துக்கள் தவிர்க்கப்பட்டு, காற்புள்ளிகள் சேர்க்கப்படவில்லை. இந்த உரையை நீங்கள் மீண்டும் எழுத வேண்டும், தேவையான இடங்களில் எழுத்துக்களைச் செருக வேண்டும் மற்றும் நிறுத்தற்குறிகளை வைக்க வேண்டும். இந்த பணிக்கு, நீங்கள் அதிகபட்சம் 9 புள்ளிகளைப் பெறலாம். இது அளவுகோல்களுக்கு எதிராக சரிபார்க்கப்படுகிறது. K1 - எழுத்துப்பிழை தரநிலைகளுடன் இணங்குதல். இந்த அளவுகோலின் படி வேலையைச் சரிபார்க்கும்போது, காணாமல் போன எழுத்துக்களைச் செருகும்போது செய்யப்பட்ட பிழைகள், தொடர்ச்சியான, ஹைபனேட் மற்றும் தனித்தனி சொற்களின் எழுத்துப்பிழைகளை மீட்டமைத்தல் மற்றும் அடைப்புக்குறிகளைத் திறப்பது ஆகியவை மட்டுமே கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன. மாணவர் ஒரே ஒரு சிறிய தவறு செய்தால், அவருக்கு 4 புள்ளிகள் கிடைக்கும். 2 தவறுகளுக்கு மேல் செய்யாவிட்டால் - 3 புள்ளிகள், 3-4 தவறுகள் - 2 புள்ளிகள், 5 தவறுகள் - 1 புள்ளி, மற்றும் 5 க்கும் மேற்பட்ட தவறுகள் - 0 புள்ளிகள். K2 - நிறுத்தற்குறி விதிமுறைகளுடன் இணங்குதல். நிறுத்தற்குறிகளில் பிழைகள் இல்லை என்றால், 3 புள்ளிகள் வழங்கப்படுகின்றன, ஒரு பிழைக்கு - 2 புள்ளிகள், இரண்டு - 1 புள்ளி, மூன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட - 0. K3 - உரையை நகலெடுப்பதன் சரியான தன்மை. இந்த அளவுகோலுக்கான 2 புள்ளிகள் உரை முற்றிலும் சரியாக மீண்டும் எழுதப்பட்டால் பெறலாம், அதாவது, அதில் விடுபட்ட மற்றும் கூடுதல் சொற்கள் இல்லை, அல்லது அதிகபட்சம் இந்த இயல்பின் 3 பிழைகள் செய்யப்பட்டால்: ஒரு வார்த்தை காணவில்லை அல்லது ஒரு கூடுதல் சொல் சேர்க்கப்பட்டது; வார்த்தையின் கிராஃபிக் தோற்றம் மாற்றப்பட்டது, அதாவது எந்த எழுத்தும் மாற்றப்பட்டது அல்லது தவிர்க்கப்பட்டது, ஆனால் இது எழுத்துப்பிழை / இலக்கணத்தில் பிழைகளுக்கு வழிவகுக்காது பணி 2 இந்த பணி முதல் பணியில் கொடுக்கப்பட்ட உரையுடன் தொடர்புடையது. மூன்று சொற்களும் அதிலிருந்து ஒரு வாக்கியமும் முறையே 1 முதல் 4 வரையிலான எண்களுடன் மேலே குறிக்கப்பட்டுள்ளன. இந்த எண்கள் சில வகையான பாகுபடுத்தலைக் குறிக்கின்றன: ஒலிப்பு, உருவவியல், உருவவியல் மற்றும் தொடரியல். இந்த பணிக்கான அதிகபட்ச மதிப்பெண் 12 புள்ளிகள். பகுப்பாய்வுகள் ஒவ்வொன்றும் 3 புள்ளிகளில் மதிப்பீடு செய்யப்படலாம், அதே நேரத்தில் அவற்றின் மதிப்பீடு ஒரு அல்காரிதம் படி மேற்கொள்ளப்படுகிறது: பிழைகள் இல்லாத நிலையில் - 3 புள்ளிகள்; ஒரு தவறு - 2 புள்ளிகள்; இரண்டு பிழைகளுடன் - 1 புள்ளி; மூன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பிழைகளுடன் - 0 புள்ளிகள். பணி 3 இந்த பணியில், நீங்கள் நான்கு வார்த்தைகளில் அழுத்தம் கொடுக்க வேண்டும் - உதாரணமாக: கார்பெண்டர், ஸ்டார்ட், ரிப்பீட், தி அகரவரிசை. வில், கால், அழைப்பு, இன்னும் அழகாக. அனைத்து வார்த்தைகளையும் சரியாக அழுத்தினால், ஐந்தாம் வகுப்பு மாணவருக்கு 2 புள்ளிகள் கிடைக்கும். சரியான அழுத்தம் 3 வார்த்தைகளில் மட்டுமே இருந்தால் - 1 புள்ளி. மற்ற சந்தர்ப்பங்களில், பணி 0 புள்ளிகளில் மதிப்பிடப்படுகிறது. பணி 4 ரஷ்ய மொழியில் VPR இன் நான்காவது இதழில், ஒரு வாக்கியம் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது - எடுத்துக்காட்டாக: வண்டுகள் மற்றும் பல்லிகள் பிர்ச் வேர்களின் கீழ் மறைக்கின்றன. குளிர்காலம் பைக்கால் பரந்த கரையை வலுவான பனிக்கவசத்தில் அடைக்கிறது. ஒவ்வொரு வார்த்தையின் மேலேயும் அது குறிப்பிடும் பேச்சின் பகுதியை பொறிக்க வேண்டியது அவசியம், அதன் பிறகு, சிறப்பாக நியமிக்கப்பட்ட இடத்தில், வாக்கியத்தில் மாணவருக்குத் தெரிந்த பேச்சின் எந்தப் பகுதிகள் இல்லை என்பதைக் குறிக்கவும். இந்த பணி இரண்டு அளவுகோல்களின்படி சரிபார்க்கப்படுகிறது: K1 - ஒரு வாக்கியத்தில் பேச்சின் பகுதிகளின் பதவி. பேச்சின் அனைத்து பகுதிகளும் சரியாக அடையாளம் காணப்பட்டால், மாணவருக்கு 3 புள்ளிகள் வழங்கப்படும். ஒரு பிழை இருந்தால் - 2 புள்ளிகள், இரண்டு - 1 புள்ளி, இரண்டுக்கு மேல் - 0 புள்ளிகள். K2 - பேச்சின் காணாமல் போன பகுதிகளின் அறிகுறி. வாக்கியத்தில் விடுபட்ட பேச்சின் அனைத்து பகுதிகளும் சரியாக இருந்தால், ஐந்தாம் வகுப்பு மாணவருக்கு 2 புள்ளிகள் கிடைக்கும். ஒரு தவறு செய்தால் - 1 புள்ளி, இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட - 0 புள்ளிகள். எனவே, இந்த பணிக்கு நீங்கள் 5 புள்ளிகளைப் பெறலாம். பணி 5 ஐந்தாவது நிலையில் VLOOKUP பணிகள்ரஷ்ய மொழியில், 4 வாக்கியங்கள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன, அதில் நிறுத்தற்குறிகள் முற்றிலும் இல்லை. மாணவர்களின் பணி அவர்களிடையே நேரடி பேச்சுடன் ஒரு வாக்கியத்தைக் கண்டுபிடித்து, அங்கு நிறுத்தற்குறிகளை வைத்து, இந்த வாக்கியத்தின் வரைபடத்தை வரைய வேண்டும். மொத்தத்தில், இந்த பணியில் நீங்கள் 3 புள்ளிகளைப் பெறலாம். வாக்கியம் சரியாக வரையறுக்கப்பட்டிருந்தால் மற்றும் நிறுத்தற்குறிகளில் பிழைகள் இல்லை என்றால் 2 புள்ளிகள் வழங்கப்படும். நிறுத்தற்குறிகளில் ஒரு தவறு ஏற்பட்டால், அவை 1 புள்ளியைக் கொடுக்கின்றன, ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட அல்லது வாக்கியம் தவறாக வரையறுக்கப்பட்டிருந்தால் - 0. பிழை இல்லாத வாக்கியத் திட்டத்திற்கு மற்றொரு 2 புள்ளிகளைப் பெறலாம்; திட்டத்தில் ஒரு பிழை இருந்தால், 1 புள்ளி வழங்கப்படுகிறது, ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட - 0 புள்ளிகள். பணி 6 இந்த பணியானது உள் நிறுத்தற்குறிகள் இல்லாத நான்கு வாக்கியங்களையும் கொண்டுள்ளது. அவற்றில் ஒன்று காற்புள்ளிகளைக் கொண்டிருக்க வேண்டும் (ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்டவை). மாணவர் இந்த வாக்கியத்தை (ஏற்கனவே கமாவுடன்) எழுத வேண்டும், மேலும் அவரது விருப்பத்தை நியாயப்படுத்தவும் (உதாரணமாக: இந்த வாக்கியத்தில் அறிமுக வார்த்தைக்குப் பிறகு, மேல்முறையீட்டிற்குப் பிறகு, பட்டியலிடும்போது) கமா வைக்கப்படுகிறது. வாக்கியம் சரியாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டு காற்புள்ளிகள் சரியான இடத்தில் இருந்தால், ஐந்தாம் வகுப்பு மாணவருக்கு 2 புள்ளிகள் கிடைக்கும். காற்புள்ளிகளின் ஏற்பாட்டில் ஒரு தவறு நடந்தால், அவருக்கு 1 புள்ளி வழங்கப்படுகிறது, இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பிழைகள் இருந்தால் அல்லது வாக்கியத்தின் தவறான தேர்வு - 0 புள்ளிகள். வாக்கியத்தின் தேர்வு சரியாக விளக்கப்பட்டால், 1 புள்ளியை வைக்கவும், இல்லையென்றால் - 0. பணி 7 ஏழாவது பணி ஆறாவது போலவே உள்ளது, ஆனால் வாக்கியத்தில் ஒரு கமாவை மட்டுமே தவிர்க்க முடியும். முந்தைய இதழில் உள்ளதைப் போலவே நீங்கள் செய்ய வேண்டும் - ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுங்கள், நிறுத்தற்குறியை வைத்து உங்கள் விருப்பத்தை விளக்குங்கள். இந்த பணிக்கு நீங்கள் 3 புள்ளிகளையும் பெறலாம். வாக்கியத்தின் சரியான தேர்வு மற்றும் கமாவின் சரியான அமைப்பிற்கான முதல் 2 புள்ளிகளை மாணவர் பெறுகிறார். கமா தவறான இடத்தில் வைக்கப்பட்டால், அவருக்கு 1 புள்ளி வழங்கப்படுகிறது, மற்றும் பதில் தவறாக இருந்தால் - 0. முன்மொழிவைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான சரியான நியாயத்திற்காக மற்றொரு 1 புள்ளி வழங்கப்படுகிறது. ஏழாவது பணிக்குப் பிறகு, உரை வேலையில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது, அதன் அடிப்படையில் அனைத்து அடுத்தடுத்த பணிகளும் இருக்கும். இது சிறியது - 13-17 வாக்கியங்கள். உரை இப்படி இருக்கலாம்: (1) ஆப்பிரிக்காவின் கரையோரமாக சோகோத்ரா தீவுக்கு மூன்று நாட்கள் பயணம், எல்லாம் நன்றாக நடந்தது. (2) ஒரு நியாயமான காற்று பாய்மரங்களை உயர்த்தியது, கடலின் அலைகள் பிரகாசித்தன, சில இடங்களில் திமிங்கலங்களின் நீரூற்றுகள் எழுந்தன. (3) திடீரென்று காற்று தெற்கு நோக்கித் திரும்பியது, வானம் மேகங்களால் மூடப்பட்டிருந்தது, அலைகள் வெண்மையாக மாறியது, இரண்டு மணி நேரம் கழித்து ஒரு உண்மையான புயல் தொடங்கியது. (4) பாய்மரங்கள் நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே அகற்றப்பட்டன, மேலும் மாஸ்ட்களை மட்டுமே கொண்ட கப்பல் தெற்கே கொண்டு செல்லப்பட்டது. (5) நான்காவது நாளில்தான் காற்று அடித்தது. (6) கேப்டன் டெக்கில் சென்றார், மேலே பார்த்தார் மற்றும் வானத்தை அடையாளம் காணவில்லை: உர்சா மேஜர் விண்மீன் தொகுப்பில் ஒரு சிறிய நட்சத்திரம் மட்டுமே மிகவும் தாழ்வாக நின்றது. (7) "அது எங்களை தெற்கே கொண்டு சென்றது," கேப்டன் நியாயப்படுத்த ஆரம்பித்தார், "அந்த நட்சத்திரம் அடிவானம் வரை சென்றது. இப்போது வடக்கே செல்வோம். அவள் எழுந்திருப்பாளா என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது? (8) விடியற்காலையில் தன்னை எழுப்பும்படி கட்டளையிட்டபின், கேப்டன் விளக்கை அணைத்துவிட்டு தூங்கினார். (9) அவர் விழித்தபோது, அவர் முதலில் வடக்கு நோக்கிப் பார்த்தார்: நாம் இப்போது போலார் என்று அழைக்கப்படும் அந்த நட்சத்திரம் இன்னும் குறைவாக இருந்தது, ஆனால் அது குறிப்பிடத்தக்க வகையில் உயர்ந்தது. (10) மற்றும் வடக்கு நட்சத்திரம் கண்களுக்கு வழக்கமான உயரத்திற்கு உயரும் வரை கேப்டன் கப்பலை வடக்கு நோக்கி அழைத்துச் சென்றார். (11) பின்னர் அவர் மேற்கு நோக்கி திரும்பி அனைத்து கண்களுடனும் எதிர்நோக்கும்படி கட்டளையிட்டார் ... (12) நான்காவது நாளில், நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட ஆச்சரியம் கேட்டது: "பூமி!" (13) ஒரு மணி நேரம் கழித்து, மாலுமிகள் கரையில் நின்றனர். (14) வட நட்சத்திரம் மாலுமிகள் கடலில் தங்கள் வழியைக் கண்டுபிடிக்க உதவியது! (A. Nekrasov படி) பணி 8 எட்டாவது பணியில், உரையில் வெளிப்படுத்தப்பட்ட முக்கிய யோசனையைத் தீர்மானிப்பது மற்றும் எழுதுவது அவசியம். இது சரியாகச் செய்யப்பட்டு, சிந்தனை சரியாகவும் முழுமையாகவும் பிரதிபலிக்கப்பட்டால், மாணவர் 2 புள்ளிகளைப் பெறுகிறார். ஒட்டுமொத்த சிந்தனை சரியாக வரையறுக்கப்பட்டிருந்தால், ஆனால் வாக்கியத்தில் 1-2 பேச்சு குறைபாடுகள் இருந்தால், அல்லது சிந்தனை சரியாக வரையறுக்கப்பட்டிருந்தால், ஆனால் முழுமையாக இல்லை, 1 குறைபாடு அல்லது அவை முழுமையாக இல்லாதிருந்தால் - 1 புள்ளி. இல்லையெனில், இந்த பணிக்கு புள்ளிகள் வழங்கப்படாது. பணி 9 இந்த பணியில் உரையின் புரிதலை சரிபார்க்கும் கேள்வி உள்ளது. ஆசிரியர் ஏன் ஒரு குறிப்பிட்ட முடிவை எடுத்தார் என்று பொதுவாக கேட்கப்படுகிறது - எடுத்துக்காட்டாக, மேலே உள்ள உரைக்கு, ஒன்பதாவது பணி இதுபோல் தெரிகிறது: பெரும்பாலும் பதில் நேரடியாக உரையின் வாக்கியத்தில் உள்ளது - இந்த விஷயத்தில், அதை வெறுமனே மேற்கோள் காட்டலாம். சரியான பதில் கொடுக்கப்பட்டிருந்தாலும், பேச்சில், அல்லது எழுத்துப்பிழை, அல்லது இலக்கணத்தில் அல்லது நிறுத்தற்குறியில் (அதாவது, 1 பிழை மட்டுமே) பிழை இருந்தால், அவை 2 புள்ளிகளைக் கொடுக்கும். பதிலில் பேச்சுக் குறைபாடு மற்றும் மற்ற மூன்று பிழைகளில் ஒன்று (அல்லது ஒரே மாதிரியான இரண்டு பிழைகள் மற்றும் இரண்டு பிழைகள், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு பேச்சு குறைபாடு மற்றும் இரண்டு நிறுத்தற்குறி பிழைகள்; அதாவது, மொத்தம் 3 பிழைகள், ஒன்று இது ஒரு குறைபாடு) - 1 மதிப்பெண். மூன்றுக்கும் மேற்பட்ட பிழைகள் அல்லது தவறான பதில் இருந்தால் 0 புள்ளிகள் வழங்கப்படும். பணி 10 பத்தாவது பணியில், நிபந்தனையில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட வாக்கியங்களில் பேச்சு வகையை தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம் - எடுத்துக்காட்டாக, 8-11 வாக்கியங்களில். இது சரியாகச் செய்யப்பட்டால், மாணவர் 1 புள்ளியைப் பெறுகிறார், பிழை ஏற்பட்டால் - 0 புள்ளிகள். பணி 11 தரம் 5 இல் ரஷ்ய மொழியில் CDF இன் பதினொன்றாவது பணியானது, குறிப்பிட்ட வாக்கியங்களின் வரம்பில் ஒரு குறிப்பிட்ட பொருளைக் கொண்ட ஒரு வார்த்தையைக் கண்டுபிடித்து அதை எழுதுவதை உள்ளடக்கியது. மேலே உள்ள உரைக்கு, இந்த பணி இதுபோல் தெரிகிறது: 1-3 வாக்கியங்களில், "பெரிய அழிவு சக்தியின் வலுவான காற்று" என்று பொருள்படும் வார்த்தையைக் கண்டறியவும். இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள். சரியான பதிலுக்கு, ஐந்தாம் வகுப்பு மாணவருக்கு 1 புள்ளி, பிழையான ஒன்றுக்கு - 0. பணி 12 இந்த பணியானது, குறிப்பிட்ட வாக்கியங்களின் வரம்பில் நிபந்தனையில் கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தைக்கு ஒரு எதிர்ச்சொல் அல்லது இணைச்சொல்லைக் கண்டுபிடிப்பதை உள்ளடக்குகிறது. மேலே உள்ள உரைக்கான பன்னிரண்டாவது பணி இதுபோல் தெரிகிறது: 5-7 வாக்கியங்களில், "உயர்" என்ற வார்த்தைக்கு ஒரு எதிர்ச்சொல்லைக் கண்டுபிடித்து அதை எழுதவும். எதிர் வார்த்தையை சரியாக உச்சரித்தால், மாணவருக்கு 1 புள்ளி கிடைக்கும். இல்லையெனில், 0 புள்ளிகள். நீங்கள் வெற்றிபெற விரும்புகிறோம்! விருப்பம் 1 உரை 1 №1 எல்.. தூக்கம் நிறைந்த வனப்பகுதி ... 1 (On) kr..yu h..shchi orphan r..binka. கிளைகள் (to) h..mle கீழே குனிந்து (கீழே) t.. மஞ்சள் கொத்துகள்.. யாகோ யாகோ (d/t). (ஆன்) ஆர் .. பிங்க் .. வித் .. டியாட் ஸ்என் .. கெட்டில்பெல்ஸ். அவர்கள் டைவ் செய்கிறார்கள் 2 (c) தூக்கம் (g / c) குளித்தல் (இல்லை) நோய்வாய்ப்படுவதற்கு பயப்படுதல். அடடா..டி ஸ்ன்..வெயிட்ஸ் (ஆன்) வெள்ளை.. மேஜை துணி.. உரோமங்கள்..கி மற்றும் அடுத்த..டி-கிராஸ்கள். பறவையின் பெயர் (இருந்து) "ஸ்லீப் (ஜி / சி)". ஏன் இந்த Sn..weight - முதல் எடை..புனைப்பெயர் z..we. (C) x..l..dami மற்றும் முதல் ro (b / p) k..m sn (w / w) com.. ஆகியவை sn.. எடைகள். பயன்படுத்தப்பட்டது .. பறவைகள் உருகும் (on) z .. mo (a/f) ku (c) வடக்கு. Gru (d/t) ka (y) sn.. எடை சிவப்பு, ஆப்பிள் போல.. கோ. (ஆன்) ஜி .. ஒரு கருப்பு பெரட்டைப் பிடிக்கவும். சாரி.. நான் (கள்) நீலம்.. மீ (இருந்து) லிவ். Z..என்னுடையது மிக அழகு.. பறவைகள்..கா. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №2 1) ஒலிப்பு பகுப்பாய்வு. பின்மரங்கள்- __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. மார்பெமிக் பகுப்பாய்வு: முழுக்கு 3. உருவவியல் பகுப்பாய்வு. (ஆன்) வெள்ளை (மேஜை துணி) - புல்ஃபிஞ்ச் குளிர்காலத்தின் முதல் ஹெரால்ட் ஆகும். _____________________________________________ _____________________________________________________________________________ №3 வில், மோதிரங்கள், தொடக்கம், அழகானது. №4 குளிர்ந்த காலநிலை மற்றும் முதல் பயமுறுத்தும் பனியுடன், புல்ஃபிஞ்ச்கள் தோன்றும். ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №5 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №6 என்னை இங்கிருந்து மீட்டது தெரியாது. டன்னோவும் ஷ்புண்டிக்கும் கடுமையாக வாக்குவாதம் செய்தனர். Tsvetik எனக்கு கவிதை எழுத கற்றுக்கொடுக்கிறது. புஷ்பம் நெற்றியை சிந்தனையுடன் தடவினாள். __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №7. 1) பனி நீண்ட நேரம் வெள்ளை துண்டுகளாக விழுந்து அனைத்து ஜன்னல்களையும் மூடியது. 2) காற்று தோட்டத்தில் உள்ள புதர்களை பனியுடன் அடித்து மேலும் விரைந்து செல்லும். 3) பனிப்பொழிவு மற்றும் காலையில் ஒரு வெள்ளை போர்வை அனைத்து தடயங்களையும் மறைத்தது. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (1) வழிசெலுத்தலின் போது, கடற்படையினர் மனித கைகளால் செய்யப்பட்ட துல்லியமான கருவிகளை மட்டும் பயன்படுத்துவதில்லை. (2) மாலுமிகளுக்கு "முன்கணிப்பாளர்கள்" உதவுகிறார்கள் - கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களில் வசிப்பவர்கள். (3) எடுத்துக்காட்டாக, வில்ஹெட் திமிங்கலங்களின் இயக்கங்கள் - மிகப்பெரிய உயிருள்ள திமிங்கலங்கள் - வெப்பநிலை, உப்புத்தன்மை மற்றும் வெளிப்படைத்தன்மை போன்ற நிலைமைகளைப் பொறுத்தது என்று விஞ்ஞானிகள் கண்டறிந்துள்ளனர். கடல் நீர், உணவுப் பொருட்கள் மற்றும் வானிலை நிலைமைகள். (4) அனுபவம் வாய்ந்த மாலுமிகளுக்கு வானிலையின் பல அறிகுறிகள் தெரியும். (5) சிறிய ஓட்டுமீன்களை உண்ணும் நீருக்கடியில் உள்ள மேய்ச்சல் நிலங்களில் தாமதத்துடன் திமிங்கலங்கள் மெதுவாக நகர்ந்தால், எதிர்காலத்தில் புயல்கள் இருக்காது என்று அர்த்தம். (6) திமிங்கலங்கள் விரைவாக நகர்ந்து, நீரின் மேற்பரப்பில் சிறிது நேரம் மட்டுமே தோன்றினால், வானிலையில் மாற்றம் - வலுவான காற்று அல்லது புயல்கள் - எதிர்பார்க்கப்பட வேண்டும். (7) பெரும்பாலும், அண்டார்டிகாவில் உள்ள திமிங்கலங்களின் குழுக்கள், கடலில் ஒருவருக்கொருவர் பல்லாயிரம் மைல்கள் தொலைவில், புயல் ஒரு திசையில் புறப்படுவதற்கு முன்பு. (8) வானிலை மாற்றத்திற்கான அறிகுறிகள் எதுவும் எதிர்பார்க்கப்படவில்லை என்று தோன்றுகிறது: பலவீனமான காற்று வீசுகிறது. (9) ஆனால் திமிங்கலங்கள் புயலின் அணுகுமுறையைப் பற்றி தொலைதூரத்தில் இருந்து வரும் அகச்சிவப்புகளைப் பிடிப்பதன் மூலம் அறிந்து கொள்கின்றன. (10) அலைகளின் முகடுகளில் காற்றின் உராய்விலிருந்து தொடங்கிய புயலின் பகுதிகளில் இந்த ஒலிகள் எழுகின்றன. (11) திடமான பனியில் வால்ரஸ்கள் தோன்றுவது சுத்தமான நீரின் முதல் அறிகுறி என்பதை வடக்கில் வசிப்பவர்கள் கவனித்தனர். (12) அடிக்கடி, பனி சரிவுகள் வழிசெலுத்தலை நிறுத்துகின்றன. (13) பனிக்கட்டிகளின் உடனடி பின்வாங்கலின் உறுதியான அறிகுறி ஈயங்களில் திமிங்கலங்கள் மற்றும் பனிக்கட்டிகளில் வால்ரஸ்கள் தோன்றுவதாகும். (14) மேலும் விலங்குகள் மாலுமிகளை ஒருபோதும் வீழ்த்தவில்லை. (A. Golovanov படி) №8 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №9 உரையின் ஆசிரியரின் கூற்றுப்படி, புயலுக்கு முன் திமிங்கலங்கள் மனிதர்களால் அணுக முடியாத அகச்சிவப்புகளை எடுக்கும் என்பதைக் குறிக்கிறது? பதிலை எழுதுங்கள். __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №10 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №11 10-12 வாக்கியங்களில், "பலமான காற்று, கடலில் புயல், கடலில்" என்ற பொருளைக் கொண்ட வார்த்தையைக் கண்டறியவும். இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள். ____________________________________ №12 8-10 வாக்கியங்களில், "வலுவான" என்ற வார்த்தைக்கு ஒரு எதிர்ச்சொல்லைக் கண்டுபிடித்து அதை எழுதவும். ________________________________________________________________________ VLOOKUP 2018 இன் டெமோ பதிப்பு ரஷ்ய மொழி தரம் 5 வேலை வழிமுறைகள் ரஷ்ய மொழியில் வேலையை முடிக்க 60 நிமிடங்கள் வழங்கப்படுகின்றன. வேலை 12 பணிகளை உள்ளடக்கியது. வேலையில் உள்ள பணிகளுக்கான பதில்களை எழுதுங்கள். நீங்கள் பதிலை மாற்ற விரும்பினால், அதைக் கடந்து, அதற்கு அடுத்ததாக புதிய ஒன்றை எழுதுங்கள். வேலையைச் செய்யும்போது, பாடநூல், பணிப்புத்தகங்கள், இலக்கண வழிகாட்டிகள், எழுத்துப்பிழை அகராதிகள் மற்றும் பிற குறிப்புப் பொருட்களைப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கப்படவில்லை. தேவைப்பட்டால், நீங்கள் ஒரு வரைவைப் பயன்படுத்தலாம். வரைவு உள்ளீடுகள் மதிப்பாய்வு செய்யப்படாது அல்லது தரப்படுத்தப்படாது. கொடுக்கப்பட்ட வரிசையில் பணிகளை முடிக்க நாங்கள் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறோம். நேரத்தை மிச்சப்படுத்த, உடனடியாக முடிக்க முடியாத பணியைத் தவிர்த்துவிட்டு அடுத்த பணிக்குச் செல்லவும். எல்லா வேலைகளையும் முடித்த பிறகு உங்களுக்கு நேரம் இருந்தால், தவறவிட்ட பணிகளுக்குத் திரும்பலாம். முடிந்தவரை பல பணிகளை முடிக்க முயற்சிக்கவும். விருப்பம் 2 உரை 1 №1 உரை 1 ஐ மீண்டும் எழுதவும், அடைப்புக்குறிகளைத் திறக்கவும், காணாமல் போன எழுத்துக்களைச் செருகவும் மற்றும் தேவையான இடத்தில் நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும். Zh..la-ஒரு பெண்..கா Zhenya 1 . ஒருமுறை (மூலம்) அவர்கள் அவளை ஒரு கடைக்கு (பேகல்களுக்கு) அனுப்பினார்கள். Zhenya என்பது (இணை) தொடர்பு (c/s) இது பேகல் (படி) st..r.. us pharynx. பின்னால் ஒட்டிக்கொண்டது.. தொட்டி மற்றும் அனைத்து பேகல்களும்.. சாப்பிட்டன. போஸ்..ஆனால் hv..திலா பெண்..கா. எஸ்.. தொட்டி கடைசி.. ஆட்டுக்குட்டி.. கு (முன்) சாப்பிட்டு ஓப்.. விரைந்தார் 2 Zhenya நாய்.. உடன் எடுக்க.. Baku மற்றும் தொலைந்து போனது. என்ன செய்ய Vdru (g/k) பார்வை ..t she st..rushku 3 . என்று (ஆன்) நன்றாக ..லேலா பெண் ..கு மற்றும் (ஆன்) டி.. அவளுக்கு ஒரு மாயாஜால வண்ணம்.. கரண்ட் போன்ற ஒரு ஆர்..மாஷ்க் ... (உ) அவனிடம் ஏழு .. வெளிப்படையான .. நிஹ் எல் .. பல்வேறு நிறங்களின் பூச்சிகள். Zhenya (by) நன்றி .. rela st..rushka and (by) wandered .. she 4 . பின்னர் அவள் யாஸ் .. ஆனால் அவளுக்கு (தெரியவில்லை) என்று உணர்ந்தாள்.. என் பாதை.. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №2 பணி 1 க்கான உரையில் உள்ள எண்களால் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட மொழி பகுப்பாய்வுகளை முடிக்கவும்: 1) ஒலிப்பு பகுப்பாய்வு. ஜென்யா- __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. மார்பெமிக் பகுப்பாய்வு: விரைந்தார் 3. உருவவியல் பகுப்பாய்வு. ( ஒரு வயதான பெண்ணைப் பார்க்கிறார் - _______________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4. வாக்கியத்தின் தொடரியல் பகுப்பாய்வு. ஷென்யா வயதான பெண்ணுக்கு நன்றி சொல்லிவிட்டு அலைந்தாள். ___________________________ _____________________________________________________________________________ №3 புரிந்தது, கிலோமீட்டர், ஷூ, சோரல். №4 ஒவ்வொரு வார்த்தைக்கும் மேலே, பேச்சின் எந்தப் பகுதி என்று எழுதுங்கள். உங்களுக்குத் தெரிந்த பேச்சின் எந்தப் பகுதிகள் வாக்கியத்தில் இல்லை என்பதை எழுதுங்கள். ஒருமுறை அவர்கள் அவளை பேகல்களுக்காக கடைக்கு அனுப்பினார்கள். _____________________________________________________________________________________ №5 நேரடி பேச்சுடன் ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுங்கள். (நிறுத்தக் குறிகள் இல்லை.) தேவையான நிறுத்தற்குறிகளை இடவும். ஒரு திட்டத்தை வரையவும். 1) ஸ்டியோபா, நீங்கள் எப்படி மறுபுறம் சென்றீர்கள் 2) அவர்கள் ஒரு சாதாரண மீன்பிடி கம்பியால் மீன்பிடிக்கிறார்கள் என்று ஸ்டியோபா பதிலளித்தார் 3) ஸ்டியோபா நேற்று என்னுடன் மீன்பிடிக்கச் சென்றார், தாத்தா அமைதியாக கூறினார் 4) Styopa படி, சிறந்த கடி அதிகாலை இருந்தது __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №6 நீங்கள் கமா / காற்புள்ளிகளை வைக்க வேண்டிய ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுங்கள். (வாக்கியங்களுக்குள் நிறுத்தற்குறிகள் இல்லை.) நீங்கள் எந்த அடிப்படையில் தேர்வு செய்தீர்கள் என்பதை எழுதுங்கள். 1) நகரக் காட்சிகளைக் கொண்ட அஞ்சல் அட்டைகளையும் சேகரிக்கிறீர்களா? 2) Suzdal இன் காட்சிகளுடன் அஞ்சல் அட்டைகளின் முழுத் தொடரையும் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்! 3) ஒல்யா உங்களுக்கு பிடித்த அஞ்சல் அட்டையைக் காட்டு. 4) தோழிகள் சேகரிப்புக்காக ஒல்யாவுக்கு ஒரு சிறப்பு ஆல்பத்தை வழங்கினர். __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №7. நீங்கள் கமாவை வைக்க வேண்டிய ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுங்கள். (வாக்கியங்களில் நிறுத்தற்குறிகள் சேர்க்கப்படவில்லை.) 1) ஒரு தளிர் கிளையிலிருந்து லேசான பனிக்கட்டி விழுந்து வெள்ளி தூசியாக நொறுங்கும். 2) பலத்த காற்றுடன் இடியுடன் கூடிய மழை பெய்து இரவில் பழைய மரம் முறிந்து விழுந்தது. 3) பஞ்சுபோன்ற ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் காற்றில் சுழன்று அமைதியாக தரையில் விழுந்தன. 4) பைன்கள் மற்றும் ஃபிர்ஸின் பரந்த கிளைகளில் பனியின் கனமான தொப்பிகள் உள்ளன. உரை 2ஐப் படித்து 8−12 பணிகளை முடிக்கவும். உரை 2 (1) இந்தச் சிறுவனும் இந்தப் பறவையும் பெரிங் தீவில் வாழ்கின்றன. (2) மனிதனும் பறவையும் பார்க்கவில்லை நீரால் சூழப்பட்ட ஒரு தீவைத் தவிர வேறு நிலம் பசிபிக் பெருங்கடல். (3) சிறுவனின் பெயர் வோலோடியா; அவர் வாழ்கிறார் மர வீடுதீவு கிராமம், பள்ளிக்கு செல்கிறது. (4) ஒரு பெரிய சீகல் வாழ்கிறது அதே சீகல்களின் ஒரு பெரிய காலனியின் கரையோரம், நாள் முழுவதும் கத்தி, சண்டையிட, பறக்கும் சர்ஃப் மூலம், அவர்கள் வேட்டையாடுகிறார்கள், மாலையில் முழு காலனியும் இரவில் கூடுகிறது. (5) நாங்கள் வோலோடியாவுடன் மாலையில் தண்ணீருக்கு அருகில் நடந்தோம், சீகல்களை பயமுறுத்தினோம், அவை ஒலிக்க ஆரம்பித்தன. மற்றும் ரோஜா: கழுகுகளைப் போன்ற பெரிய இறக்கைகள் கொண்ட நூற்றுக்கணக்கான பறவைகள் கரையில் பறந்தன. (6) ஆனால் ஒரு காளை திடீரென மந்தையிலிருந்து பிரிந்தது. (7) அது நம்மை நோக்கி பறக்கிறது, இறங்குகிறது. (8) நான் பின்வாங்கினேன் - பறவை அமர்ந்தது என் தோழனின் தோளில். (9) வோலோடியா நிறுத்தினார்; சீகல் தன் இறக்கைகளை மடக்கி அமைதியாக நின்றது சுற்றிப் பாருங்கள், ஆனால் சிறுவன் ஆச்சரியத்தை வெளிப்படுத்தவில்லை ... (10) வசந்த காலத்தில், வோலோடியா ஒரு சோர்வு, ஈரமான, பறக்க முடியாமல் கரையில் எடுத்தார். குஞ்சு, சூடான, உலர்ந்த மற்றும் வீட்டில் விட்டு. (11) மெதுவாக உணவளித்து, ஒரு வளர்ப்பு குழந்தையுடன் நடந்தார் கரை. (12) சீகல் வளர்ந்து அதன் காலனிக்குத் திரும்பியது, ஆனால் ஏதோ சுதந்திரத்தின் நினைவில் இருந்தது பறவைகள். (13) சில நேரங்களில் அவள் பறந்து வந்து ஒரு மரக் குடிசையின் கூரையில் நீண்ட நேரம் அமர்ந்திருக்கிறாள், வோலோடியா கரைக்கு வருகிறது - சீகல் அவரை அடையாளம் கண்டுகொள்கிறது. (14) அருகில் சிலர் இருந்தால், பறவை கீழே இறங்கும் தோளில் வோலோடியா. (15) நட்புக்கு பல வழிகள் உள்ளன ... (வி. பெஸ்கோவின் கூற்றுப்படி) №8. உரையின் முக்கிய யோசனையை அடையாளம் கண்டு எழுதுங்கள். __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №9. உரையின் ஆசிரியரின் கூற்றுப்படி, வோலோடியா தனது தோளில் அமர்ந்திருக்கும் கடற்பாசியை அறிந்திருப்பதைக் குறிக்கிறது? பதிலை எழுதுங்கள். __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №10. உரையின் 5-9 வாக்கியங்களில் எந்த வகையான பேச்சு வழங்கப்படுகிறது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். ________________________________________________________________________ №11. 6-9 வாக்கியங்களில், "வியப்பு, ஏதோவொன்றின் வலுவான அபிப்ராயம்" என்று பொருள்படும் ஒரு வார்த்தையைக் கண்டறியவும். இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள். ____________________________________ №12 10-12 வாக்கியங்களில், "உலர்ந்த" என்ற வார்த்தைக்கு ஒரு எதிர்ச்சொல்லைக் கண்டுபிடித்து அதை எழுதுங்கள். ________________________________________________________________________ VPR 2018 ரஷ்ய மொழி தரம் 5 வேலை வழிமுறைகள் ரஷ்ய மொழியில் வேலையை முடிக்க 60 நிமிடங்கள் வழங்கப்படுகின்றன. வேலை 12 பணிகளை உள்ளடக்கியது. வேலையில் உள்ள பணிகளுக்கான பதில்களை எழுதுங்கள். நீங்கள் பதிலை மாற்ற விரும்பினால், அதைக் கடந்து, அதற்கு அடுத்ததாக புதிய ஒன்றை எழுதுங்கள். வேலையைச் செய்யும்போது, பாடநூல், பணிப்புத்தகங்கள், இலக்கண வழிகாட்டிகள், எழுத்துப்பிழை அகராதிகள் மற்றும் பிற குறிப்புப் பொருட்களைப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கப்படவில்லை. தேவைப்பட்டால், நீங்கள் ஒரு வரைவைப் பயன்படுத்தலாம். வரைவு உள்ளீடுகள் மதிப்பாய்வு செய்யப்படாது அல்லது தரப்படுத்தப்படாது. கொடுக்கப்பட்ட வரிசையில் பணிகளை முடிக்க நாங்கள் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறோம். நேரத்தை மிச்சப்படுத்த, உடனடியாக முடிக்க முடியாத பணியைத் தவிர்த்துவிட்டு அடுத்த பணிக்குச் செல்லவும். எல்லா வேலைகளையும் முடித்த பிறகு உங்களுக்கு நேரம் இருந்தால், தவறவிட்ட பணிகளுக்குத் திரும்பலாம். முடிந்தவரை பல பணிகளை முடிக்க முயற்சிக்கவும். விருப்பம் 3 №1 உரை 1 ஐ மீண்டும் எழுதவும், அடைப்புக்குறிகளைத் திறக்கவும், காணாமல் போன எழுத்துக்களைச் செருகவும் மற்றும் தேவையான இடத்தில் நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும். உரை 1 R..byata (கடந்து) பழைய .. வீட்டிற்கு (கள் / கள்) புதர்கள் வழியாக ஏறினார். ஐவியால் மூடப்பட்ட ஜன்னல்கள் உடைந்தன… 1 (B) niche .. sh .. roco அதன் இறக்கைகளை விரித்து .. நான் வெண்கலம் 2 பறவை. (உ) அவளுக்கு மிக.. நீளமான.. கழுத்து இருந்தது. கொள்ளையடிக்கும் .. விசை (v/f) கீழே வளைந்துள்ளது. கூர்மையான ko(g/k)ti தடிமனான .. கொம்புகளில் ஒட்டிக்கொண்டது. (U) பறவைகள் வலிமையான vi (d / t). பாய்ஸ்.. உருண்டை 3 வீடு வந்தது (க்கு) .. நுணுக்கம் ... 4 கூரையின் உட்புறம் குளவி கூடுகளால் மூடப்பட்டிருக்கும். இந்த கூரையில் ஸ்குவா (கள்/கள்) இடைவெளிகள்.. எஸ்.. இல்லை..டி வானத்தில். நண்பர்களே.. நான் h..tel out to get out (from) to ..nushn... Vdru (hot/to) (on) the top ..th step ..to .. to .. the forest ..nice showed ..st ..ருஹா. அவளுடைய மூக்கு, வெண்கலம்.. பறவைகள் போல, எவ்வளவு விசித்திரமானது (வளைந்து) கீழே வளைந்திருக்கும். குட்டிகள்.. சிகி (க்கு) ம்.. என்று அழுது (இல்லை) நகர்ந்தனர். __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №2 பணி 1 க்கான உரையில் உள்ள எண்களால் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட மொழி பகுப்பாய்வுகளை முடிக்கவும்: 1) ஒலிப்பு பகுப்பாய்வு. ஐவி- __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. மார்பெமிக் பகுப்பாய்வு: வெண்கலம் 3. உருவவியல் பகுப்பாய்வு. (சிறுவர்கள்) வட்டமானது - _______________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4. வாக்கியத்தின் தொடரியல் பகுப்பாய்வு. சிறுவர்கள் வீட்டை வட்டமிட்டு, தொழுவத்தை நெருங்கினர். _________________________________ _____________________________________________________________________________ №3. பின்வரும் வார்த்தைகளில் உச்சரிப்பு குறி வைக்கவும். ஷாப்பிங், காத்திருப்பு, ஓய்வு, எழுத்துக்கள். №4. ஒவ்வொரு வார்த்தைக்கும் மேலே, பேச்சின் எந்தப் பகுதி என்று எழுதுங்கள். உங்களுக்குத் தெரிந்த பேச்சின் எந்தப் பகுதிகள் வாக்கியத்தில் இல்லை என்பதை எழுதுங்கள். திடீரென்று ஒரு வயதான பெண் படிக்கட்டுகளின் மேல் தோன்றினார். ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №5 நேரடி பேச்சுடன் ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுங்கள். (நிறுத்தக் குறிகள் இல்லை.) தேவையான நிறுத்தற்குறிகளை இடவும். ஒரு திட்டத்தை வரையவும். 1) பாலி அத்தை டாமிடம் வேலி முழுவதையும் பெயிண்ட் செய்யச் சொன்னார் 2) டாமின் கூற்றுப்படி, முழு வேலியையும் வரைவதற்கு அவருக்கு எதுவும் செலவாகாது 3) வேலிக்கு வர்ணம் பூசுவது மகிழ்ச்சியாக இருக்கும் என்று டாம் மகிழ்ச்சியுடன் கூறினார் 4) ஞாயிற்றுக்கிழமை வேலிக்கு டாம் வண்ணம் தீட்டுவார் என்று பாலி அத்தை கூறினார். __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №6 நீங்கள் கமா / காற்புள்ளிகளை வைக்க வேண்டிய ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுங்கள். (வாக்கியங்களுக்குள் நிறுத்தற்குறிகள் இல்லை.) நீங்கள் எந்த அடிப்படையில் தேர்வு செய்தீர்கள் என்பதை எழுதுங்கள். வதந்திகள் எனக்கு விசித்திரமானது! ஓநாய் பார்க்கிறது: வதந்தி-நரி ஒரு மீனை சாப்பிடுகிறது. வா, நான் உனக்கு தேநீர் அருந்துகிறேன். கரப்பான் பூச்சிகள் எல்லா கண்ணாடிகளையும் குடித்தன. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №7. நீங்கள் கமாவை வைக்க வேண்டிய ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுங்கள். (வாக்கியங்களில் நிறுத்தற்குறிகள் சேர்க்கப்படவில்லை.) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ உரை 2ஐப் படித்து 8−12 பணிகளை முடிக்கவும். உரை 2 (1) நிச்சயமாக, நீங்கள் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை நடைபாதையில் சுண்ணக்கட்டியால் வரைந்தீர்கள் அல்லது கரும்பலகையில் விடாமுயற்சியுடன் கடிதங்களை வரைந்தீர்கள். (2) மெல் உங்கள் பழைய நண்பர். (3) ஆனால் சுண்ணாம்பு எழுதுவதற்கு மட்டுமல்ல, சுண்ணாம்பு, சிமெண்ட், கண்ணாடி மற்றும் ரப்பர் தயாரிக்கவும் ஏற்றது. (4) சுண்ணாம்பு கட்டுமானத்தில் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. (5) காலையிலும் மாலையிலும் பல் துலக்க நீங்கள் பயன்படுத்தும் பற்பசையும் சுண்ணாம்பிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகிறது. (6) ஆனால் அது எப்படி உருவானது என்று உங்களுக்குத் தெரியாதா? (7) குறைந்தபட்சம் சில நிமிடங்களாவது தொலைதூர கடந்த காலத்தை நீங்கள் பார்க்க முடிந்தால், நீங்கள் ஒரு பெரிய பழங்கால கடலைக் காண்பீர்கள். (8) ஒரு பெரிய மீன்வளையில் இருப்பது போல, அழகான அயல்நாட்டு பாசிகள் அதன் அடிப்பகுதியில் வாழ்ந்தன, மொல்லஸ்க்குகள் மற்றும் பிற சிறிய விலங்குகள் நீந்தின. (9) அவர்கள் இறந்து நேராக கீழே விழுந்தனர். (10) எனவே இந்த பழங்கால விலங்குகளின் குண்டுகள் மற்றும் எலும்புக்கூடுகளின் தடிமனான அடுக்கு படிப்படியாக குவிந்தது. (11) அவை கேக் செய்யப்பட்டு, சுருக்கப்பட்டு இறுதியில் சுண்ணாம்பாக மாறியது. (12) பல மில்லியன் ஆண்டுகள் கடந்துவிட்டன, கடல் வெகுதூரம் பின்வாங்கியது. (13) கடலின் அடிப்பகுதி உயர்ந்துள்ளது, பூமியின் மேற்பரப்பில் சுண்ணாம்பு அடுக்குகள் சரியாக உள்ளன, இப்போது முழு சுண்ணாம்பு மலைகளும் உலகில் பல இடங்களில் உயர்ந்துள்ளன. (14) நொறுங்கிய சுண்ணாம்பு சிறப்பு நுண்ணோக்கின் கீழ் கவனமாக ஆய்வு செய்யப்பட்டால், நீங்கள் பல, பல குண்டுகள் மற்றும் சில சிறிய உயிரினங்களின் பாழடைந்த எச்சங்களைக் காணலாம். (15) எனவே, தொலைதூர, தொலைதூர கடந்த காலத்தைப் பற்றி விஞ்ஞானிகளுக்குத் தெரிந்தவற்றில் பெரும்பாலானவை நீங்கள் எழுதும் ஒரு சாதாரண கல்லால் சொல்லப்பட்டன - சுண்ணாம்பு. (E. Borisov, I. Pyatnova படி) №8. உரையின் முக்கிய யோசனையை அடையாளம் கண்டு எழுதுங்கள். __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №9. உரையின் ஆசிரியரின் கூற்றுப்படி, சுண்ணாம்பு குண்டுகளின் துண்டுகள் மற்றும் பண்டைய உயிரினங்களின் சிதைந்த எச்சங்களைக் கொண்டுள்ளது என்பதைக் குறிக்கிறது? பதிலை எழுதுங்கள். __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №10. №11. №12 VPR 2018 ரஷ்ய மொழி தரம் 5 வேலை வழிமுறைகள் ரஷ்ய மொழியில் வேலையை முடிக்க 60 நிமிடங்கள் வழங்கப்படுகின்றன. வேலை 12 பணிகளை உள்ளடக்கியது. வேலையில் உள்ள பணிகளுக்கான பதில்களை எழுதுங்கள். நீங்கள் பதிலை மாற்ற விரும்பினால், அதைக் கடந்து, அதற்கு அடுத்ததாக புதிய ஒன்றை எழுதுங்கள். வேலையைச் செய்யும்போது, பாடநூல், பணிப்புத்தகங்கள், இலக்கண வழிகாட்டிகள், எழுத்துப்பிழை அகராதிகள் மற்றும் பிற குறிப்புப் பொருட்களைப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கப்படவில்லை. தேவைப்பட்டால், நீங்கள் ஒரு வரைவைப் பயன்படுத்தலாம். வரைவு உள்ளீடுகள் மதிப்பாய்வு செய்யப்படாது அல்லது தரப்படுத்தப்படாது. கொடுக்கப்பட்ட வரிசையில் பணிகளை முடிக்க நாங்கள் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறோம். நேரத்தை மிச்சப்படுத்த, உடனடியாக முடிக்க முடியாத பணியைத் தவிர்த்துவிட்டு அடுத்த பணிக்குச் செல்லவும். எல்லா வேலைகளையும் முடித்த பிறகு உங்களுக்கு நேரம் இருந்தால், தவறவிட்ட பணிகளுக்குத் திரும்பலாம். முடிந்தவரை பல பணிகளை முடிக்க முயற்சிக்கவும். விருப்பம் 4 உரை 1 №1 உரை 1 ஐ மீண்டும் எழுதவும், அடைப்புக்குறிகளைத் திறக்கவும், காணாமல் போன எழுத்துக்களைச் செருகவும் மற்றும் தேவையான இடத்தில் நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும். (1) தெற்கில், சாம்பல் நிறத்தில் ... அவள் மெல்லிய பைன்களின் அற்புதமான சிகை அலங்காரத்தை ஷேவ் செய்தாள். 4 (2) தெளிவான...ஐ 1 எடு... கா நிராகரிக்கப்பட்டது... 2 மெல்லிய ஜடைகள்... (3) குளிர்கால கனவு ஆழமானது ... பிறப்பு, ஆனால் வாழ்க்கை ஒரு பனிப்பொழிவின் கீழ் செல்கிறது. (4) காட்டில் ஒரு கனவை உருவாக்க முயற்சிக்கவும் ... h ... ml. இன்னும் பச்சை ... வட்டமான இலைகள் இங்கே ... நான் ஹீதர் 3 . (7) ராவின் தூள் ... குளிர்காலத்தில் நிகழ்வுகளை பேசுகிறது ... காடு (8) நரிகளின் (?) காற்று (?) காட்டில் ... ... ... புறாக்கள் பனியை கறைபடுத்தியது (11) ஒரு அம்பு போல, ஒரு மார்ட்டின் உடல், ஒரு வேட்டையாடும், அணில் தேடும். (12) நல்லிணக்கம் ... பனிப்பொழிவு மற்றும் பனி தீப்பொறிகள் வெளியேறும். (13) குளிர்கால உடையில் காடு நல்லது! (D. Zuev கீழ்)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №2 பணி 1 க்கான உரையில் உள்ள எண்களால் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட மொழி பகுப்பாய்வுகளை முடிக்கவும்: 1) ஒலிப்பு பகுப்பாய்வு. தெளிவான ... ஐ- __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. மார்பெமிக் பகுப்பாய்வு: கலைக்கப்பட்டது 3. உருவவியல் பகுப்பாய்வு. ஹீத்தர் இலைகள் - _______________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4. வாக்கியத்தின் தொடரியல் பகுப்பாய்வு. பனிப்புயல் மெல்லிய பைன்களின் அற்புதமான சிகை அலங்காரத்தை வெள்ளியாக்கியது. ___________________ _____________________________________________________________________________ №3 பின்வரும் வார்த்தைகளில் உச்சரிப்பு குறி வைக்கவும். Flyleaf, இயக்கிகள், புரிந்து, கிரேன்கள். №4 ஒவ்வொரு வார்த்தைக்கும் மேலே, பேச்சின் எந்தப் பகுதி என்று எழுதுங்கள். உங்களுக்குத் தெரிந்த பேச்சின் எந்தப் பகுதிகள் வாக்கியத்தில் இல்லை என்பதை எழுதுங்கள். இயற்கையின் குளிர்கால தூக்கம் ஆழமானது, ஆனால் வாழ்க்கை பனிப்பொழிவின் கீழ் செல்கிறது. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №5 நேரடி பேச்சுடன் ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுங்கள். (நிறுத்தக் குறிகள் இல்லை.) தேவையான நிறுத்தற்குறிகளை இடவும். ஒரு திட்டத்தை வரையவும். 1) பாட்டி கோல்யாவின் கூற்றுப்படி, அவர் கோடை முழுவதும் ஆப்பிள் மரத்தை கவனித்துக்கொண்டார் 2) இலையுதிர்காலத்தில் ஆப்பிள்களின் நல்ல அறுவடை இருக்கும் என்று கோல்யா தனது தாயிடம் மகிழ்ச்சியுடன் கூறினார் 3) பாட்டி அன்புடன் கோல்யா கூறினார், தோட்டக்கலையில் எனக்கு முதல் உதவியாளர் இருக்கிறார் 4) பாட்டி, விருந்தினர்களுக்கு ஒரு ஆப்பிள் பை சுடுவோம் __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №6 நீங்கள் கமா / காற்புள்ளிகளை வைக்க வேண்டிய ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுங்கள். (வாக்கியங்களுக்குள் நிறுத்தற்குறிகள் இல்லை.) நீங்கள் எந்த அடிப்படையில் தேர்வு செய்தீர்கள் என்பதை எழுதுங்கள். 1) என் அருகில் அமர்ந்து என் கதையைக் கேளுங்கள். 2) ஏதோ ஆரம்ப இலையுதிர் காலம் எங்களைப் பார்க்க வந்தது. 3) இலையுதிர் காடுகளை உன்னிப்பாகப் பார்க்க நான் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறேன். 4) செரியோஷா எனக்கு வண்ணமயமான இலைகளின் பூச்செண்டு கொடுத்தார். __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №7. நீங்கள் கமாவை வைக்க வேண்டிய ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுங்கள். (வாக்கியங்களில் நிறுத்தற்குறிகள் சேர்க்கப்படவில்லை.)நீங்கள் எந்த அடிப்படையில் தேர்வு செய்தீர்கள் என்று எழுதுங்கள். 1) இப்போது நாம் சவாரி எடுத்து மலைக்கு செல்வோம். 2) கெண்டி ஏற்கனவே அடுப்பில் கொதித்தது மற்றும் விருந்தினர்கள் மேஜையில் கூடினர். 3) மரங்கள் உறைந்து ஆழ்ந்த உறக்கத்தில் தூங்குகின்றன. 4) கூரைகளின் சரிவுகளிலும் கிணற்றிலும் நீண்ட நேரம் பனி உருகவில்லை. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ உரை 2ஐப் படித்து 8−12 பணிகளை முடிக்கவும். ( 1) நீங்கள், நிச்சயமாக, ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை நடைபாதையில் சுண்ணாம்பு கொண்டு வரைந்தீர்கள் அல்லது பள்ளியில் விடாமுயற்சியுடன் கடிதங்களை வரைந்தீர்கள்பலகை. (2) மெல் உங்கள் பழைய நண்பர். (3) ஆனால் சுண்ணாம்பு எழுதுவதற்கு மட்டுமல்ல, சுண்ணாம்பு, சிமெண்ட், கண்ணாடி மற்றும் ரப்பர் தயாரிக்கவும் ஏற்றது. (4) சுண்ணாம்பு கட்டுமானத்தில் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. (5) காலையிலும் மாலையிலும் பல் துலக்க நீங்கள் பயன்படுத்தும் பற்பசையும் சுண்ணாம்பிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகிறது. (6) ஆனால் அது எப்படி உருவானது என்று உங்களுக்குத் தெரியாதா? (7) குறைந்தபட்சம் சில நிமிடங்களாவது தொலைதூர கடந்த காலத்தை நீங்கள் பார்க்க முடிந்தால், நீங்கள் ஒரு பெரிய பழங்கால கடலைக் காண்பீர்கள். (8) ஒரு பெரிய மீன்வளையில் இருப்பது போல, அழகான அயல்நாட்டு பாசிகள் அதன் அடிப்பகுதியில் வாழ்ந்தன, மொல்லஸ்க்குகள் மற்றும் பிற சிறிய விலங்குகள் நீந்தின. (9) அவர்கள் இறந்து நேராக கீழே விழுந்தனர். (10) எனவே இந்த பழங்கால விலங்குகளின் குண்டுகள் மற்றும் எலும்புக்கூடுகளின் தடிமனான அடுக்கு படிப்படியாக குவிந்தது. (11) அவை கேக் செய்யப்பட்டு, சுருக்கப்பட்டு இறுதியில் சுண்ணாம்பாக மாறியது. (12) பல மில்லியன் ஆண்டுகள் கடந்துவிட்டன, கடல் வெகுதூரம் பின்வாங்கியது. (13) கடலின் அடிப்பகுதி உயர்ந்துள்ளது, பூமியின் மேற்பரப்பில் சுண்ணாம்பு அடுக்குகள் சரியாக உள்ளன, இப்போது முழு சுண்ணாம்பு மலைகளும் உலகில் பல இடங்களில் உயர்ந்துள்ளன. (14) நொறுங்கிய சுண்ணாம்பு சிறப்பு நுண்ணோக்கின் கீழ் கவனமாக ஆய்வு செய்யப்பட்டால், நீங்கள் பல, பல குண்டுகள் மற்றும் சில சிறிய உயிரினங்களின் பாழடைந்த எச்சங்களைக் காணலாம். (15) எனவே, விஞ்ஞானிகளுக்கு தொலைதூரத்தைப் பற்றி அறியப்பட்டவை கடந்த காலம், நீங்கள் எழுதும் சாதாரண கல் என்றார் - சுண்ணாம்பு. (E. Borisov, I. Pyatnova படி) №8 உரையின் முக்கிய யோசனையை அடையாளம் கண்டு எழுதுங்கள். __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №9 உரையின் ஆசிரியரின் கூற்றுப்படி, சுண்ணாம்பு குண்டுகளின் துண்டுகள் மற்றும் பண்டைய உயிரினங்களின் சிதைந்த எச்சங்களைக் கொண்டுள்ளது என்பதைக் குறிக்கிறது?பதிலை எழுதுங்கள். __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №10 உரையின் 8-11 வாக்கியங்களில் எந்த வகையான பேச்சு வழங்கப்படுகிறது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். ________________________________________________________________________ №11 8-10 வாக்கியங்களில், "உடனடியாக இல்லை, படிப்படியாக" என்று பொருள்படும் வார்த்தையைக் கண்டறியவும். இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள். ____________________________________ №12 6-7 வாக்கியங்களில், "எதிர்காலம்" என்ற வார்த்தைக்கு ஒரு எதிர்ச்சொல்லைக் கண்டுபிடித்து அதை எழுதுங்கள். ________________________________________________________________________ VPR 2018 ரஷ்ய மொழி தரம் 5 வேலை வழிமுறைகள் ரஷ்ய மொழியில் வேலையை முடிக்க 60 நிமிடங்கள் வழங்கப்படுகின்றன. வேலை 12 பணிகளை உள்ளடக்கியது. வேலையில் உள்ள பணிகளுக்கான பதில்களை எழுதுங்கள். நீங்கள் பதிலை மாற்ற விரும்பினால், அதைக் கடந்து, அதற்கு அடுத்ததாக புதிய ஒன்றை எழுதுங்கள். வேலையைச் செய்யும்போது, பாடநூல், பணிப்புத்தகங்கள், இலக்கண வழிகாட்டிகள், எழுத்துப்பிழை அகராதிகள் மற்றும் பிற குறிப்புப் பொருட்களைப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கப்படவில்லை. தேவைப்பட்டால், நீங்கள் ஒரு வரைவைப் பயன்படுத்தலாம். வரைவு உள்ளீடுகள் மதிப்பாய்வு செய்யப்படாது அல்லது தரப்படுத்தப்படாது. கொடுக்கப்பட்ட வரிசையில் பணிகளை முடிக்க நாங்கள் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறோம். நேரத்தை மிச்சப்படுத்த, உடனடியாக முடிக்க முடியாத பணியைத் தவிர்த்துவிட்டு அடுத்த பணிக்குச் செல்லவும். எல்லா வேலைகளையும் முடித்த பிறகு உங்களுக்கு நேரம் இருந்தால், தவறவிட்ட பணிகளுக்குத் திரும்பலாம். முடிந்தவரை பல பணிகளை முடிக்க முயற்சிக்கவும். விருப்பம் 5 உரை 1 №1 உரை 1 ஐ மீண்டும் எழுதவும், அடைப்புக்குறிகளைத் திறக்கவும், காணாமல் போன எழுத்துக்களைச் செருகவும் மற்றும் தேவையான இடத்தில் நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும். குளிர்காலம் எவ்வளவு அழகானது.. எலியின் காடு 1 உயர் அறைந்தார் .. தொப்பிகள் g..lubogo நிறம். ஆல்டர் போட்டு (ஆன்) கிளைகள் டவுனி வேரே (w/w) கி 4. (ஆன்) மீ .. குஷ்க் .. மரம் .. கிராஸ்பில்ஸ் மந்தை. புத்தாண்டு .. பொம்மைகள் போல் இருக்கிறதா. பறவை..கி படபடப்பு..டி 3 (c) கிளை .. (on) கிளை. அவர்கள் ஷ்..ஷ்கி ஸ்ன்..கோவ்யே ஷ் (பி / என்) கி என்று பொழிகிறார்கள். கிராஸ்பில்லின் விசை (in/f) வெவ்வேறு பக்கங்களில் வளைந்துள்ளது. அத்தகைய ஒரு பீக் மூலம் ஷ்..ஷ்கியை உரிக்கவும், s.. பரிமாற்றத்தைப் பெறவும் வசதியாக இருக்கும். க்ளெஸ்ட் - நல்லது.. விட்டல்.. நயா 3 பறவை. அவர் மிகவும் கடுமையான சளிக்கு கூட பயப்படுவதில்லை ... (B) பயங்கரமான ..ny frosty (s / s) crossbill v..et gn..zdo and conclusion ..t pt..ntsov. கே.. ஒரு உப்பு கரடி (d/t) s.. my (c) den .. அவரது பாதத்தை உறிஞ்சுகிறது, மற்றும் குறுக்கு பில் p..et மற்றும் d..tey வளரும். __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №2 பணி 1 க்கான உரையில் உள்ள எண்களால் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட மொழி பகுப்பாய்வுகளை முடிக்கவும்: 1) ஒலிப்பு பகுப்பாய்வு. சாப்பிட்டேன்- __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. மார்பெமிக் பகுப்பாய்வு: அற்புதமான 3. உருவவியல் பகுப்பாய்வு. (பறவைகள்) படபடப்பு - _______________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4. வாக்கியத்தின் தொடரியல் பகுப்பாய்வு. ஆல்டர் கிளைகளில் டவுனி கையுறைகளை வைத்தார். __________________________________ _____________________________________________________________________________ №3 பின்வரும் வார்த்தைகளில் உச்சரிப்பு குறி வைக்கவும். ஸ்கார்வ்ஸ், பாலாடைக்கட்டி, தொடங்கியது, சிவந்த பழுப்பு வண்ணம். №4 ஒவ்வொரு வார்த்தைக்கும் மேலே, பேச்சின் எந்தப் பகுதி என்று எழுதுங்கள். உங்களுக்குத் தெரிந்த பேச்சின் எந்தப் பகுதிகள் வாக்கியத்தில் இல்லை என்பதை எழுதுங்கள். குறுக்குவெட்டின் கொக்கு வெவ்வேறு திசைகளில் வளைந்திருக்கும். _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №5 நேரடி பேச்சுடன் ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுங்கள். (நிறுத்தக் குறிகள் இல்லை.) தேவையான நிறுத்தற்குறிகளை இடவும். ஒரு திட்டத்தை வரையவும். 1) எங்களுக்கு ஒரு தாலாட்டு அம்மா பாடுங்கள் 2) குழந்தைகள் தங்கள் தாயிடம் தாலாட்டு பாடச் சொன்னார்கள் 3) தாயின் கூற்றுப்படி, குழந்தைகள் தாலாட்டு பாடச் சொன்னார்கள் 4) எங்களுக்கு ஒரு தாலாட்டு பாடுங்கள், குழந்தைகள் தங்கள் தாயிடம் கேட்டார்கள் __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №6 நீங்கள் கமா / காற்புள்ளிகளை வைக்க வேண்டிய ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுங்கள். (வாக்கியங்களுக்குள் நிறுத்தற்குறிகள் இல்லை.) நீங்கள் எந்த அடிப்படையில் தேர்வு செய்தீர்கள் என்பதை எழுதுங்கள். 1) நீங்கள் உங்கள் பாட்டிக்கு மருந்தை எடுத்துச் செல்லுங்கள். 2) தோழர்கள் நாளை தங்கள் பாட்டியைப் பார்க்கட்டும்! 3) நீங்கள் நீண்ட காலமாக உங்கள் பாட்டியைப் பார்க்கவில்லை. 4) நண்பர்களே பாட்டியைப் பார்த்து மருந்து கொடுங்கள்! __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №7. நீங்கள் கமாவை வைக்க வேண்டிய ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுங்கள். (வாக்கியங்களில் நிறுத்தற்குறிகள் சேர்க்கப்படவில்லை.) 1) ஊசிப் பெண்மணி முதியவருக்கு ப்ரூச்சிற்கு நன்றி கூறினார், மீண்டும் தண்ணீருக்காகச் சென்றார். 2) சோம்பேறி அதே அழகான ப்ரூச் மற்றும் டர்க்கைஸ் கொண்ட மோதிரத்தை விரும்பினார். 3) ஊசிப் பெண் பைகளுக்கு மாவை பிசைந்து வீட்டில் அடுப்பை பற்றவைத்தாள். 4) துண்டுகள் விரைவில் சிவந்தன மற்றும் ஊசி பெண் அவற்றை அடுப்பிலிருந்து வெளியே எடுத்தாள். __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ உரை 2ஐப் படித்து 8−12 பணிகளை முடிக்கவும். உரை 2 (1) உங்கள் நேரம் முடிந்துவிட்டது! (2) இந்த வார்த்தைகள் எங்கிருந்து வந்தன? (3) அவர்கள் அந்த தொலைதூர காலங்களில் பிறந்தார்கள் என்று நீங்கள் உடனடியாக யூகிக்க மாட்டீர்கள், அது தண்ணீராக இருந்தபோது நேரத்தைக் கண்காணிக்கும். (4) நீர் கடிகாரம்! (5) ஒரு காலத்தில், ஒரு அரிய நகரவாசி அத்தகைய எளிய இல்லாமல் செய்தார், ஆனால் தேவையான சாதனம் - நடுவில் ஒரு குறுகிய கழுத்துடன் ஒரு நிறுத்தப்பட்ட பாத்திரம். (6) நீர் கடிகாரம் உதவியது, உதாரணமாக, கைவினைஞர் எஃகு அதிக வெப்பமடையாமல் இருக்க அல்லது வேலை செய்யவில்லை அவரிடமிருந்து துல்லியம் தேவைப்படும் பிற வேலை; அத்தகைய கடிகாரங்கள் நீதிபதிகளின் மேசைகளிலும் நின்றன. (7) தண்ணீருடன் கூடிய இந்தக் கண்ணாடிப் பாத்திரம், இல்லத்தரசிகள் அடுப்பில் கேக்கை அதிகமாக வெளிப்படுத்தாமல் இருக்க அனுமதித்தது. (8) எப்போது கப்பலின் மேலிருந்து கீழாக ஒரு குறுகிய குழாய் வழியாக துளி துளி தண்ணீர் சென்றது, கேக் தயார் என்று கருதலாம். (9) நான் அத்தகைய கடிகாரத்தைத் தொடங்க வேண்டியதில்லை, அவர்கள் "ஓடுகிறார்கள்" என்று அவர்களைப் பற்றி சொல்ல முடியாது. அல்லது "பின்தங்கியிருக்கிறது". (10) எகிப்து, பாபிலோன், சீனாவின் எஜமானர்கள் நீர் கடிகாரங்களை உருவாக்கினர், வேலை நாட்கள் மற்றும் மாதங்கள் கணக்கிடப்படுகிறது. (11) அவர்கள் வாரத்தின் மணிநேரங்களையும் நாட்களையும் காட்ட முடியும். (12) உலகில் உள்ள சில அருங்காட்சியகங்கள் இந்த மிகப் பழமையான "நேர இயந்திரங்களை" தங்கள் சொந்த வீடுகளில் வைத்திருக்க முடிந்தது. (13) அவர்களின் தாயகத்தில் உள்ள நீர் கடிகாரம் பண்டைய கிரீஸ், வார்த்தைகளில் இருந்து clepsydras என்று அழைக்கப்பட்டனர் "கடத்தல்" மற்றும் "தண்ணீர்". (14) எனவே இந்த கடிகாரத்தின் பெயரே அந்த நேரத்தை மக்களுக்கு நினைவூட்டுகிறது மற்றும் உண்மையில் தண்ணீர் போல பாய்கிறது, எனவே அது பாதுகாக்கப்பட வேண்டும் மற்றும் வீணடிக்கப்படக்கூடாது. (ஈ.பி. மார் படி) №8 உரையின் முக்கிய யோசனையை அடையாளம் கண்டு எழுதுங்கள். __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №9 உரையின் ஆசிரியரின் கூற்றுப்படி, நீர் கடிகாரம் என்ன? பதிலை எழுதுங்கள். __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ №10 உரையின் 9-11 வாக்கியங்களில் எந்த வகையான பேச்சு வழங்கப்படுகிறது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். ________________________________________________________________________ №11 9-10 இல், "இயக்கத்தில் அமைக்கப்பட்டது" என்று பொருள்படும் வார்த்தையைக் கண்டறியவும். இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள். ____________________________________ №12 10-12 வாக்கியங்களில், "சேமி" என்ற வார்த்தைக்கு ஒத்த பொருளைக் கண்டுபிடித்து அதை எழுதவும். ________________________________________________________________________ தொடர்புடைய பொருட்கள்: Ryakhovsky) தலைப்பில் சோதனை தோல் எதிர்ப்பை அளவிடும் வோல் கண்டறிதல் சோதனை: நீங்கள் ஒரு மோதல் நபரா? நீங்கள் ஒரு முரண்பட்ட நபரா என்பதை தலைப்பில் சோதிக்கவும் கல்வி முறைகள்: வால்டோர்ஃப் கல்வி முறை வால்டோர்ஃப் கற்பித்தலின் நோக்கம் பண்டைய ஸ்பார்டா: அம்சங்கள், அரசியல் அமைப்பு, கலாச்சாரம், வரலாறு பண்டைய கிரேக்க ஸ்பார்டா எங்கிருந்தது தவறான டிமிட்ரி ஆட்சியின் சிக்கல்களின் நேரம் 1 ட்வீட் நேரடி இதழ் முகநூல் ட்விட்டர் வாராந்திர aurumrp.ru செய்திமடலுக்கு குழுசேரவும் பிரபலமானது தவறான டிமிட்ரி ஆட்சியின் சிக்கல்களின் நேரம் 1 எகிப்திய கடவுள் ஒசைரிஸ் பற்றிய ஒசைரிஸ் அறிக்கையின் கட்டுக்கதை செவ்வாய் கிரகத்தின் வளிமண்டலம் செவ்வாய் கிரகத்தின் வளிமண்டலத்தில் என்ன வாயு உள்ளது ரோமானோவ் வம்சத்தின் ஆரம்பம் செவ்வாய் கிரகத்தின் வளிமண்டலம் செவ்வாய் கிரகத்தின் வளிமண்டலத்தின் முதன்மை உறுப்பு பிரபலமானது 2023-08-31 00:17:26 மொழிபெயர்ப்புடன் லத்தீன் மொழியில் பிரபலமான வெளிப்பாடுகள் 2023-08-31 00:17:26 பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் கார்டினல் எண்களிலிருந்து உருவாக்கப்பட்ட வினையுரிச்சொற்களில் முன்னொட்டுகளின் தொடர்ச்சியான மற்றும் தனி எழுத்துப்பிழை 2023-08-31 00:17:26 ஒரு வார்த்தையின் மூலத்தில் சந்தேகத்திற்கிடமான மெய் எழுத்துக்களின் உச்சரிப்பு 2023-08-31 00:17:26 குழந்தைகளுக்கான ஜெர்மன் மொழியில் விளையாடுகிறது - ஆன்லைன் ஜெர்மன் மொழி - டாய்ச் தொடங்கு 2023-08-30 00:17:31 "கேப்டனின் மகள்": மறுபரிசீலனை இப்போது படிக்கிறார்கள் பேச்சு வளர்ச்சி "இயற்கை தேர்வுக்கான பொருள்" என்ற தலைப்பில் உயிரியலில் சுருக்கம் பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் ஒரு குழு மற்றும் காலக்கட்டத்தில் உள்ள தனிமங்களின் எலக்ட்ரோநெக்டிவிட்டியில் ஏற்படும் மாற்றத்தின் வடிவங்கள் மற்றும் எந்த திசையில் எலக்ட்ரோநெக்டிவிட்டி அதிகரிக்கிறது பெற்றோர் Ryakhovsky) தலைப்பில் சோதனை சமீபத்திய பொருட்கள் ஆரம்பநிலையாளர்கள் தோல் எதிர்ப்பை அளவிடும் வோல் கண்டறிதல் அனுபவ பரிமாற்றம் சோதனை: நீங்கள் ஒரு மோதல் நபரா? திட்டமிடல் நீங்கள் ஒரு முரண்பட்ட நபரா என்பதை தலைப்பில் சோதிக்கவும் ஆரம்பநிலையாளர்கள் கல்வி முறைகள்: வால்டோர்ஃப் கல்வி முறை வால்டோர்ஃப் கற்பித்தலின் நோக்கம் பெற்றோர் பண்டைய ஸ்பார்டா: அம்சங்கள், அரசியல் அமைப்பு, கலாச்சாரம், வரலாறு பண்டைய கிரேக்க ஸ்பார்டா எங்கிருந்தது வகுப்புகளுக்கான பொருள் தவறான டிமிட்ரி ஆட்சியின் சிக்கல்களின் நேரம் 1 ஆவணப்படுத்தல் எகிப்திய கடவுள் ஒசைரிஸ் பற்றிய ஒசைரிஸ் அறிக்கையின் கட்டுக்கதை தள வரைபடம் ஆவணப்படுத்தல் முக்கிய வகுப்பு நுட்பங்கள் ஆரம்பநிலையாளர்கள் அனுபவ பரிமாற்றம் 2023 - aurumrp.ru - பேச்சு சிகிச்சை போர்டல் தொடர்புகள் எங்களை பற்றி ஆர்.எஸ்.எஸ் கடிதம் எழுது 2005-2017

நான் vpr 10 விருப்பத்தை தீர்க்கிறேன் ரஷ்ய மொழி 5. K2 - பேச்சின் காணாமல் போன பகுதிகளின் அறிகுறி

பணி எண் 1

பணி எண் 2

பணி எண் 3

பணி எண் 4

பணி எண் 5

பணி எண் 6

பணி எண் 7

பணிகள் #8-12

முன்னோட்ட:

தர நிர்ணய அமைப்பு

மதிப்பெண்கள் மற்றும் விளக்கங்களுடன் பணிகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்

உடற்பயிற்சி 1

K1 - எழுத்துப்பிழை தரநிலைகளுடன் இணங்குதல்.

K2 - நிறுத்தற்குறி விதிமுறைகளுடன் இணங்குதல்.

K3 - உரையை நகலெடுப்பதன் சரியான தன்மை.

பணி 2

பணி 3

பணி 4

K1 - ஒரு வாக்கியத்தில் பேச்சின் பகுதிகளின் பதவி.

K2 - பேச்சின் காணாமல் போன பகுதிகளின் அறிகுறி.

பணி 5

பணி 6

பணி 7

பணி 8

பணி 9

பணி 10

பணி 11

பணி 12