பேச்சு சிகிச்சை போர்டல் / வகுப்புகளுக்கான பொருள் / தேர்வுக்குத் தயாராகும் பொருட்கள். நிறுத்தற்குறி தொகுதி. தற்போது, கணினித் தரவைப் பாதுகாக்கும் சிக்கலைத் தீர்ப்பதன் முக்கியத்துவத்தை வணிக உலகம் அங்கீகரிக்கிறது. எழுத்தாளருக்குள் ஊடுருவும் நபர்களின் ஊடுருவலுடன் தொடர்புடைய உரத்த செயல்முறைகள் எப்போதும் நன்றியுடன் மட்டுமே இருக்கும்

தேர்வுக்குத் தயாராகும் பொருட்கள். நிறுத்தற்குறி தொகுதி. தற்போது, கணினித் தரவைப் பாதுகாக்கும் சிக்கலைத் தீர்ப்பதன் முக்கியத்துவத்தை வணிக உலகம் அங்கீகரிக்கிறது. எழுத்தாளருக்குள் ஊடுருவும் நபர்களின் ஊடுருவலுடன் தொடர்புடைய உரத்த செயல்முறைகள் எப்போதும் நன்றியுடன் மட்டுமே இருக்கும்

17.09.2020

சோதனை 1.

1-24 பணிகளுக்கான பதில்கள் ஒரு சொல், சொற்றொடர் அல்லது சொற்களின் வரிசை, எண்கள். வேலையின் உரையில் பதில் புலத்தில் பதிலை எழுதுங்கள், பின்னர் இடைவெளி, காற்புள்ளிகள் மற்றும் பிற கூடுதல் எழுத்துக்கள் இல்லாமல் முதல் கலத்திலிருந்து தொடங்கி பணி எண்ணின் வலதுபுறத்தில் பதில் எண் 1 க்கு மாற்றவும். படிவத்தில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள மாதிரிகளுக்கு ஏற்ப ஒவ்வொரு கடிதம் அல்லது எண்ணையும் தனி பெட்டியில் எழுதுங்கள்.

உரையைப் படித்து 1-3 பணிகளை முடிக்கவும்.

உரையை படி.

தற்போது தொழில் உலகம்கணினித் தரவைப் பாதுகாக்கும் சிக்கலைத் தீர்ப்பதன் முக்கியத்துவம் அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது. பெருநிறுவன கணினி அமைப்புகளில் ஊடுருவும் நபர்களின் ஊடுருவலுடன் தொடர்புடைய உயர்மட்ட செயல்முறைகள் கணினி தரவு செயலாக்கத் துறையில் நிபுணர்களுக்கு மட்டுமல்லாமல், நிறுவன இயக்குனர்களுக்கும் நெருக்கமான கவனத்தை ஈர்த்தது. (...) உலகளாவிய கணினி நெட்வொர்க், இணைய அணுகலுடன் ஒவ்வொரு புதிய கணினி அமைப்பையும் தொடங்குவதன் மூலம், அவர்கள் பல்வேறு தாக்குதல் செய்பவர்களுக்கு ஒரு சாளரத்தைத் திறக்கும் அபாயத்தை அவர்கள் உணர்ந்தனர், இதன் மூலம் அவர்கள் நிறுவனத்தின் வகைப்படுத்தப்பட்ட பொருட்களுக்கு சுதந்திரமாக நுழைந்து குறிப்பிடத்தக்க பொருள் சேதத்தை ஏற்படுத்தலாம்.

பின்வரும் எந்த வாக்கியம் உரையில் உள்ள முக்கிய தகவலை சரியாக தெரிவிக்கிறது?

கணினித் தரவைப் பாதுகாக்கும் சிக்கலைத் தீர்ப்பதன் முக்கியத்துவம் கணினி தரவு செயலாக்கத் துறையில் உள்ள அனைத்து நிபுணர்களாலும் அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது.
பெருநிறுவன கணினி அமைப்புகளுக்குள் ஊடுருவும் நபர்களின் ஊடுருவல் தொடர்பான சத்தமான செயல்முறைகள் நிறுவன இயக்குனர்களை வியப்பில் ஆழ்த்தியது மற்றும் அவர்களை செயல்பட கட்டாயப்படுத்தியது.
தகவல் மற்றும் பொருள் சேதத்தைத் தவிர்ப்பதற்காக இணையத்துடன் இணைக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு புதிய கணினி அமைப்பும் ஊடுருவல்களிடமிருந்து பாதுகாக்கப்பட வேண்டும் என்பதை நிறுவனங்களின் இயக்குநர்கள் உணர்ந்தனர்.
கணினி தரவு செயலாக்கத் துறையில் நிபுணர்களின் கூற்றுப்படி, சைபர் குற்றவாளிகள் உலகளாவிய கணினி நெட்வொர்க் இணைய அணுகல் உள்ள பல்வேறு நிறுவனங்களுக்கு குறிப்பிடத்தக்க பொருள் சேதத்தை ஏற்படுத்துகின்றனர்.

பதில் _______________

2. உரையின் மூன்றாவது (3) வாக்கியத்தில் இடைவெளியின் இடத்தில் பின்வரும் சொற்களில் (சொற்களின் சேர்க்கைகள்) எது இருக்க வேண்டும்? இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

இறுதியாக

ஏனெனில்

என்றாலும்

ஆனால்

இது

பதில் _______________

3. அகராதி உள்ளீட்டின் துண்டைப் படிக்கவும், இது TIME என்ற வார்த்தையின் அர்த்தங்களைத் தருகிறது. உரையின் முதல் (1) வாக்கியத்தில் இந்த வார்த்தை எந்த அர்த்தத்தில் பயன்படுத்தப்படுகிறது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். அகராதி உள்ளீட்டின் கொடுக்கப்பட்ட துண்டில் இந்த மதிப்புடன் தொடர்புடைய எண்ணை எழுதுங்கள்.

நேரம், - மாற்றம்; pl. முறை, -மனிதன், -மனிதன்;திருமணம் செய்

1. பிரதான (இடத்துடன்)முடிவில்லாமல் உருவாகும் பொருளின் இருப்பு வடிவம்.இடம் மற்றும் நேரத்தின் முடிவிலி. இடத்திற்கும் நேரத்திற்கும் வெளியே, பொருளின் இயக்கம் இல்லை. //
2. பிரிவு, நிமிடங்கள், மணிநேரங்கள், நாட்கள், ஆண்டுகள் போன்றவற்றின் தொடர்ச்சியான மாற்றத்தில் ஒரு இடைவெளி.நேர இடைவேளை. படிப்பதற்கு நிறைய நேரம் செலவிடுங்கள்.

3.மி.: முறை, -மியோன்.
காலம், சகாப்தம் (மனிதகுலத்தின் வாழ்க்கையில், சில மக்கள், மாநிலம், சமூகம், முதலியன).இராணுவம். புதிய, பழைய சி. பழைய நாட்கள். பீட்டர் தி கிரேட் காலத்தில். நேரங்களின் இணைப்பு.

4. எந்த வார்த்தை சரியானது அழுத்தப்பட்ட உயிர் ஒலியைக் குறிக்கும் கடிதம் சிறப்பிக்கப்படுகிறது. இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

ரிங்
மொத்த விற்பனை
தொடங்கியது
சிமெண்ட்

பதில் ________________________________

5. கீழேயுள்ள வாக்கியங்களில் ஒன்று சிறப்பம்சமாக தவறான வார்த்தையைப் பயன்படுத்துகிறது. தவறை சரிசெய்து வார்த்தையை சரியாக உச்சரிக்கவும்.

நீர் மேற்பரப்பின் இடத்தில், பெரும்பாலும் ஒரு அழுக்கு நிறைந்த போக்கி உள்ளது, இது படிப்படியாக காடுகளால் நிரம்பியுள்ளது.
காலப்போக்கில், ஏரியின் நீர் மேற்பரப்பு பச்சை அல்லது சிவப்பு நிறமாக மாறும்: எண்ணற்ற மைக்ரோஅல்கே செல்கள் அதில் குடியேறுகின்றன.
அந்நியன் எனக்கு தண்ணீர் தண்டுகளுடன் ஒரு ஊதா நிறப் பூக்களைக் கொடுத்தார்.
வோட்னி ஸ்டேடியம் இப்பகுதியின் பெருமை மற்றும் நகரவாசிகளுக்கு பிடித்த இடமாகும், அங்கு அவர்கள் வார இறுதி நாட்களில் குடும்பத்துடன் வருகிறார்கள்.

பதில் __________________________

6. கீழே முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தைகளில் ஒன்றில், வார்த்தை வடிவத்தை உருவாக்குவதில் தவறு ஏற்பட்டது.தவறை சரி செய்மற்றும் வார்த்தையை சரியாக உச்சரிக்கவும்.

நானூறு ரூபிள்
வாய் கொப்பளி
பல செர்ரிகள்
இன்னும் அதிக

7. முன்மொழிவுகளுக்கு இடையே ஒரு கடிதத்தை ஏற்படுத்தி அவற்றில் ஒப்புக்கொள்ளுங்கள் இலக்கண பிழைகள்: முதல் நெடுவரிசையின் ஒவ்வொரு நிலைக்கும், இரண்டாவது நெடுவரிசையிலிருந்து தொடர்புடைய நிலையை பொருத்தவும்.

பரிந்துரைகள்

A) கண்காணிப்பு தளத்திற்கு ஏறி, மாஸ்கோவின் அற்புதமான காட்சி திறக்கிறது.

பி) சீக்கிரம் கற்கத் தொடங்கும் அனைவரும் அந்நிய மொழி, அதை மிகச்சிறப்பாக மாஸ்டர்.

சி) நன்றி நவீன தொழில்நுட்பங்கள்விஞ்ஞானிகள் ஏரியின் ஆழத்தை ஆராய்ந்தனர் மற்றும் சேற்றின் அடிப்பகுதியில் எண்ணெய் வளமான வைப்புகளைக் கண்டறிந்தனர்.

ஜி) அவரது சமகாலத்தவர்களைக் கண்டித்து, M.Yu. என் தலைமுறையை நான் சோகமாக பார்க்கிறேன் என்று லெர்மொண்டோவ் எழுதுகிறார்.

ஈ) புஷ்கினால் உருவாக்கப்பட்ட கவிஞர்-தீர்க்கதரிசியின் உருவமும் அவரது சொந்த வாழ்க்கையை தீர்மானித்தது.

இலக்கண பிழைகள்

1) முன்னுரையுடன் பெயர்ச்சொல்லின் வழக்கு வடிவத்தின் தவறான பயன்பாடு

2) பொருள் மற்றும் முன்கணிப்புக்கு இடையிலான தொடர்பை மீறுதல்

3) ஒரு சீரற்ற விண்ணப்பத்துடன் ஒரு வாக்கியத்தை நிர்மாணிப்பதில் மீறல்

4) ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவதில் பிழை

5) ஒரு வினையுரிமையுடன் ஒரு வாக்கியத்தின் தவறான கட்டுமானம்

6) பங்கேற்பு விற்றுமுதல் கொண்ட ஒரு வாக்கியத்தை நிர்மாணிப்பதில் மீறல்

7) மறைமுக பேச்சுடன் ஒரு வாக்கியத்தின் தவறான கட்டுமானம்

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட எண்களை அட்டவணையில் தொடர்புடைய எழுத்துக்களின் கீழ் எழுதுங்கள்.

பதில்

8. வேரின் அழுத்தமில்லாத சரிபார்க்கக்கூடிய உயிர் இல்லாத வார்த்தையைத் தீர்மானிக்கவும். காணாமல் போன கடிதத்தை செருகி இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

st_thorn
k_lyhaya
இடம்
g _wy

பதில் ______________________

9. முன்னொட்டில் உள்ள இரண்டு சொற்களிலும் ஒரே எழுத்து இல்லாத வரிசையைத் தீர்மானிக்கவும். காணாமல் போன கடிதத்தை செருகி இந்த வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

அதிகமாக_அதிகரிக்கவும், மீறவும்
இலவசமாக, மறைகுறியாக்கம்
தொலைவில், அறுக்கப்பட்டது
அம்மாவிடம் இருந்து, தவறான தகவல்

பதில் ________________

10. இடைவெளியின் இடத்தில் ஒரு கடிதம் எழுதப்பட்ட ஒரு வார்த்தையை எழுதுங்கள்மற்றும்

A. சாவி ... அலறல்

B. கடக்க

வி. க்ரா ... ஷேக்

ஜி குலுக்கல் ...

பதில் ________________________

11. இடைவெளியின் இடத்தில் ஒரு கடிதம் எழுதப்பட்ட ஒரு வார்த்தையை எழுதுங்கள்ஈ.

உறுமல்
கூர்மைப்படுத்து
கவலை
பிரிவு_நீங்கள்
சிந்திக்க முடியாதது

பதில் ________________________

12. ஒரு வார்த்தையுடன் எழுதப்படாத ஒரு வாக்கியத்தை வரையறுக்கவும். அடைப்புக்குறிப்புகளை விரிவாக்கி இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

இந்த நேரத்தில், பணியாளர் துறை விமானத்தில் அனுமதிக்கப்பட்ட (இல்லை) மாற்றாக அணிக்கு அனுப்பப்பட்டது.

புகைப்பட படிவம் (இல்லை) பூர்த்தி செய்யப்பட்டது.

உலகில் எந்த நாயும் (இல்லை) சாதாரண விசுவாசத்தை அசாதாரணமாக கருதுவதில்லை.

(இல்லை) வலுவான, ஆனால் மிகவும் குளிர்ந்த காற்று சாய்ந்த உலர் ஸ்னோஃப்ளேக்குகளை சாய்ந்தது.

ஜாகர் நடந்து சென்றார், (இல்லை) என் தலையை என் திசையில் திருப்பினார்.

பதில் ____________________

13. தனிப்படுத்தப்பட்ட இரண்டு சொற்களும் தனித்தனியாக எழுதப்பட்ட ஒரு வாக்கியத்தை வரையறுக்கவும். அடைப்புக்குறிகளை விரிவாக்கி இந்த இரண்டு வார்த்தைகளையும் எழுதுங்கள்.

நான் பணக்காரன் அல்ல; என் விவகாரங்கள் வருத்தமடைகின்றன, மேலும் (அதே) ஒரு வருடம் முழுவதும் இடத்திலிருந்து இடத்திற்கு அலைவதில் எனக்கு சலிப்பு ஏற்பட்டது.

உதாரணமாக, சில அற்ப விஷயங்களுக்கு, அவர்கள் இருவரும் (IN) PLACE எப்படி காபி காய்ச்சினார்கள், அவர்கள் அமைதியாக, மகிழ்ச்சியாக வாழ்கிறார்கள், விருந்தினர் கிடைப்பதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன்.

அவள் முகத்தில் வெளிப்பாடு அவள் அழுவதற்கு ஒரு மணிநேரம் தயாராக இருந்தது போல் இருந்தது, (பார்க்கவில்லை) செய்தி மிகவும் நன்றாக இருந்தது.

(B) SOON ஸ்டீபன் அஞ்சல் மற்றும் SO (அதே) உணவைக் கொண்டு வருவார்.

பதில் ____________________

14. எழுதப்பட்ட இடத்தில் அனைத்து எண்களையும் குறிக்கவும்என்.

M.Yu படி. லெர்மான்டோவ், பிரகாசமான பரிசளித்த (1) நம்பிக்கையின்மை வட்டத்தில் ஆளுமை அழிந்தது அழிவு.

பதில் _______________

15. நிறுத்தற்குறிகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள். நீங்கள் வைக்க விரும்பும் சலுகைகளின் எண்களைக் குறிக்கவும்ஒரு கமா.

கோவாச் ஓவியத்தில், தட்டையான மற்றும் வட்டமான தூரிகைகள் நன்மையைக் கொண்டுள்ளன.
நாவல் மற்றும் கரடுமுரடான குறிப்பேடுகளின் கனமான பட்டியல்களை என் மேசை அலமாரியில் இருந்து எடுத்து எரிக்கத் தொடங்கினேன்.
இதயம் திடீரென்று நடுங்குகிறது மற்றும் துடிக்கிறது, பின்னர் அது மீளமுடியாமல் நினைவுகளில் மூழ்கிவிடும்.
நீங்கள் ஒரு வசந்தம் அல்லது பாதை, அமைதியான ஏரி அல்லது அடர்ந்த காடு, நீல இரவு அல்லது பிரகாசமான காலை நேசிக்கலாம்.
இரண்டு கவிதை நூல்களின் தொடரியல் அமைப்பில், நாம் ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள் இரண்டையும் காணலாம்.

16. நிறுத்தற்குறிகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்: வாக்கியத்தில் காற்புள்ளிகள் இருக்க வேண்டிய இடத்தில் உள்ள அனைத்து எண்களையும் குறிக்கவும்

நதியின் மீது அமைக்கப்பட்ட ஒரு குளம் (2) அப்ரம்ட்சேவோ எஸ்டேட்டை குறுக்காகக் கடக்கிறது (3) முற்றத்தின் இயற்கையான எல்லை வெளிப்புற கட்டிடங்கள் மற்றும் பூங்கா (4) மேனர் வீட்டின் தென்கிழக்கில் நீண்டுள்ளது.

பதில் ______________

17. நிறுத்தற்குறிகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்:

வி.ஜி.யின் நினைவு பெலின்ஸ்கி, எஃப்.எம் உடன் இருந்தார். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி (1) வெளிப்படையாக (2) என்றென்றும். எழுத்தாளர் எப்போதும் (3) பிரத்தியேகமாக (4) ஒரு புகழ்பெற்ற விமர்சகரால் அவரது திறமையை உற்சாகமாக அங்கீகரித்ததை நன்றியுடன் நினைவு கூர்ந்தார்.

18. நிறுத்தற்குறிகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்:வாக்கியங்களில் காற்புள்ளிகள் இருக்க வேண்டிய இடத்தில் அனைத்து எண்களையும் குறிப்பிடவும்.

அன்று, நாங்கள் மூவரும் காலை உணவு சாப்பிட்டோம் (1) மற்றும் (2) செர்ரி ஜெல்லி பரிமாறப்பட்டபோது (3) என் சகோதரி கேப்ரிசியோஸாக (4) இனிப்பு இன்று சுவையாக இல்லை என்று கூறினார்.

பதில் _______________________

19. நிறுத்தற்குறிகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்:வாக்கியங்களில் காற்புள்ளிகள் இருக்க வேண்டிய இடத்தில் அனைத்து எண்களையும் குறிப்பிடவும்.

நிழல்கள் (1) பயமின்றி எங்களுக்கு அடுத்ததாக நகர்ந்தன, எனக்கு தோன்றியது (2) ஒரு காலத்தில் இங்கு வாழ்ந்த மக்கள் (4) பயத்துடன் கடந்த காலத்திலிருந்து இங்கு வந்தார்கள் (4) நெருப்பால் தங்களை சூடேற்றி தங்கள் வாழ்க்கையைப் பற்றி சொல்ல.

பதில் ____________________

உரையைப் படித்து 20-25 பணிகளை முடிக்கவும்.

(1) இயற்கை ஒருபோதும் சத்தம் போடுவதில்லை. (2) அவள் மனிதனுக்கு ம silenceனத்தில் மகத்துவத்தைக் கற்பிக்கிறாள். (3) சூரியன் அமைதியாக இருக்கிறது. (4) சத்தமின்றி நம்முன் விரிகிறது விண்மீன் வானம்... (5) சிறிய மற்றும் அரிதாக நாம் "பூமியின் மையப்பகுதியிலிருந்து" எதையும் கேட்கிறோம். (6) கருணை மற்றும் ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட அரச மலைகளை ஓய்வெடுக்கவும். (7) கடல் கூட "ஆழ்ந்த அமைதிக்கு" திறன் கொண்டது. (8) இயற்கையின் மிகப்பெரிய விஷயம், நம் விதியை தீர்மானிப்பது மற்றும் தீர்மானிப்பது அமைதியாக நடக்கிறது ...

(9) ஒரு மனிதன் சத்தம் போடுகிறான். (10) வேலை மற்றும் வேடிக்கை போது 0n ஆரம்ப மற்றும் தாமதமாக, வேண்டுமென்றே மற்றும் தற்செயலாக சத்தம் போடுகிறது. (11) மேலும் இந்த சத்தத்திற்கு அதன் விளைவாக அடையப்பட்ட முடிவுக்கு எந்த தொடர்பும் இல்லை. (12) சத்தம் உலகில் மனிதனின் "சலுகை" என்று ஒருவர் கூற விரும்புகிறார், ஏனென்றால் இயற்கையானது நம் செவிக்கு கொடுக்கும் அனைத்தும் ஒரு மர்மமான மற்றும் அர்த்தமுள்ள ஒலி, மற்றும் எரிச்சலூட்டும் மற்றும் வெற்று சத்தம் அல்ல. (13) இடி, எரிமலை அல்லது சூறாவளி நம் குரலை எழுப்பும்போது நாங்கள் நின்று, இந்த குரலைக் கேட்கிறோம், இது அற்புதமான ஒன்றைச் சொல்ல விரும்புகிறது. (14) ரைன் நீர்வீழ்ச்சியின் அலறல் அல்லது கடல், மலை பனிச்சரிவுகள், காடுகளின் கிசுகிசுப்பு, ஒரு நீரோடையின் முணுமுணுப்பு, ஒரு நைட்டிங்கேல் பாடுதல், சத்தமாக அல்ல, ஆனால் எங்கள் உறவினர்களின் பேச்சு அல்லது பாடலாக, ஆனால் மர்ம சக்திகள். (15) டிராம்களின் சலசலப்பு, தொழிற்சாலைகளின் இரைச்சல் மற்றும் ஓசை ... வானொலியின் கர்ஜனை சத்தம், எரிச்சலூட்டும் சத்தம், ஆன்மீக அர்த்தத்தில் மிகவும் அற்பமானது. (16) சப்தம் இருக்கும் இடத்தில் ஒலி என்பது சிறிதளவு அல்லது எதுவுமில்லை, அங்கு சலசலப்பு, விசில், சலசலப்பு, ஹம்மிங், கர்ஜனை, ஒரு நபருக்குள் ஊடுருவுதல், அவருக்கு கொஞ்சம் கொடுக்கிறது. (17) சத்தம் - மெல்லிய மற்றும் ஏமாற்றம், ஆணவம் மற்றும் வெற்று, தன்னம்பிக்கை மற்றும் மேலோட்டமான, இரக்கமற்ற மற்றும் வஞ்சகமான. (18) நீங்கள் சத்தத்துடன் பழகலாம், ஆனால் நீங்கள் அதை ஒருபோதும் அனுபவிக்க முடியாது. (19) அவனிடம் ஆன்மீகம் எதுவும் இல்லை. (20) அவர் சொல்ல எதுவும் இல்லாமல் "பேசுகிறார்". (21) எனவே, ஒவ்வொரு கெட்ட கலை, ஒவ்வொரு முட்டாள்தனமான பேச்சு, ஒவ்வொரு வெற்று புத்தகமும் சத்தம்.

(22) அதே நேரத்தில், சத்தம் ஆன்மீக "எதுவும்" என்பதிலிருந்து எழுகிறது மற்றும் ஆன்மீக "ஒன்றுமில்லாமல்" கரைகிறது. (23) அவர் ஒரு நபரை அவரது ஆன்மீக அடைக்கலத்திலிருந்து, அவரது செறிவிலிருந்து ஈர்க்கிறார், அவரை எரிச்சலூட்டுகிறார், பிணைக்கிறார், அதனால் அவர் இனி ஆன்மீகமாக வாழவில்லை, ஆனால் பிரத்தியேகமாக வெளி வாழ்க்கை... (24) நவீன உளவியலின் மொழியில், அவர் எந்த விதத்திலும் ஈடுசெய்யாமல், ஒரு நபருக்கு "புறம்போக்கு மனப்பான்மையை" ஏற்படுத்துகிறார். (25) இது போன்ற ஒன்று: “வாழ்த்துக்கள், மனிதனே! .. (26) கேளுங்கள்! (27) எனினும், நான் உங்களிடம் சொல்ல ஒன்றுமில்லை! .. "

(28) மீண்டும் ... (29) மேலும் ... (30) ஏழை மனிதன் தாக்கப்படுகிறான், தாக்குபவனைத் தடுக்கவும் முடியாது: "உனக்கு எதுவும் சொல்லத் தெரியாவிட்டால், என்னை விட்டுவிடு." (31) மேலும் ஒரு நபர் சத்தத்தால் எவ்வளவு அதிகமாகப் பிடிக்கப்படுகிறாரோ, அவருடைய ஆத்மாவுக்கு மிகவும் நன்கு தெரிந்திருப்பது முற்றிலும் வெளிப்புறமாக கவனம் செலுத்துவதாகும். (32) சத்தம் வெளி உலகத்தை அர்த்தமுள்ளதாக ஆக்குகிறது. (33) அவர் ஒரு நபரை திகைக்க வைக்கிறார், அவரை உறிஞ்சுகிறார். (34) சத்தம், பேசுவதற்கு, கருத்தை "குருடாக்குகிறது", மேலும் நபர் ஆன்மீக ரீதியாக "காது கேளாதவர்" ஆகிறார்.

(35) சத்தம் எல்லாவற்றையும் உள்ளடக்கியது: வெளிப்புறத்தில் - உலகைப் பாடுவது, இயற்கையின் வெளிப்பாடு, அண்ட அமைதியிலிருந்து உத்வேகம். (36) உள்ளத்தில் - ஒரு வார்த்தையின் தோற்றம், ஒரு மெல்லிசையின் பிறப்பு, ஆன்மாவின் ஓய்வு, மன அமைதி. (37) ஏனெனில் உண்மையில், அமைதி இல்லாத இடத்தில், அமைதி இல்லை. (38) அற்பமான சலசலப்பு எங்கே, நித்தியம் அமைதியாகிறது.

(39) டிமிட் ஒரு அருங்காட்சியகம். (40) சத்தத்தால் அவளை பயமுறுத்துவது எவ்வளவு எளிது! .. (41) அவளுடைய சாரம் மென்மையானது, அவளுடைய குரல் மென்மையானது. (42) மற்றும் சத்தம் ஒரு மெல்லிய பையன். (43) ஆன்மாவின் கிணற்றிலிருந்து எழும் மர்மமான ஆதிகால மெல்லிசை பற்றி இந்த முரட்டுக்கு எதுவும் தெரியாது, சில நேரங்களில் கேள்வி கேட்கிறது, சில நேரங்களில் அழுகிறது, சில நேரங்களில் பெருமூச்சு விடுகிறது. (44) அவர் இந்த மெலடியை பூமிக்குரிய வாழ்க்கை மற்றும் பூமிக்குரிய இசையிலிருந்து இடமாற்றம் செய்கிறார் ...

(45) இந்த பேரிடரிலிருந்து எனக்கு ஆறுதல் தெரியாது. (46) ஒரே ஒரு விஷயம் இருக்கிறது: சத்தத்தை வெல்ல ...

(I. இலின் படி *)

* இவான் அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் இலின் (1882-1954) -
பிரபல ரஷ்ய தத்துவவாதி, வழக்கறிஞர்,
இலக்கிய விமர்சகர், விளம்பரதாரர்.

20. உரையின் உள்ளடக்கத்துடன் தொடர்புடைய அறிக்கைகள் எது? பதில் எண்ணை உள்ளிடவும்.

நீங்கள் முயற்சி செய்தால், நீங்கள் சத்தத்துடன் பழகலாம், நீங்கள் அதை விரும்புவீர்கள்.
சத்தம் ஒரு நபர் தன்னிறைவு பெறாமல் வெளி உலகத்துடன் தொடர்பு கொள்ள அனுமதிக்கிறது.
கடலின் கர்ஜனை, பாறை விழும் சத்தம் அல்லது கார் டயர்களின் அலறல் - இவை அனைத்தும் எரிச்சலூட்டும் சத்தம் ஒரு நபருக்கு சிறிதும் இல்லை.
சத்தம் போடுவது மனிதனின் "சலுகை" ஆகும், அதே நேரத்தில் இயற்கை மர்மமான மற்றும் கம்பீரமான ஒலிகளை உருவாக்குகிறது.

21. பின்வரும் அறிக்கைகளில் எது தவறு? பதில் எண்ணை உள்ளிடவும்.

உரையின் 21 வாக்கியங்கள் 18-20 வாக்கியங்களில் வழங்கப்பட்ட பகுத்தறிவின் முடிவாகும்.
முன்மொழிவு 22-27 பகுத்தறிவை வழங்குகிறது.
முன்மொழிவுகள் 16-21 பகுத்தறிவு மற்றும் விளக்கத்தைக் கொண்டுள்ளது.
35-37 வாக்கியங்கள் ஒரு விளக்கத்தை அளிக்கின்றன.

பதில் _______________________

22. 9-12 வாக்கியங்களிலிருந்து சூழல் எதிர்ச்சொற்களை எழுதுங்கள்.

பதில் ______________________________

23. 39-44 வாக்கியங்களில், ஒரு நிரூபண பிரதிபெயரையும் ஒரு சூழல் ஒத்த பெயரையும் பயன்படுத்தி முந்தையவற்றுடன் தொடர்புடைய ஒன்றைக் கண்டறியவும். இந்த வாக்கியத்தின் எண்ணை எழுதுங்கள்.

பதில் __________________

20-23 பணிகளில் நீங்கள் பகுப்பாய்வு செய்த உரையின் அடிப்படையில் மதிப்பாய்வு பகுதியை வாசிக்கவும்.

இந்த துண்டு உரையின் மொழியியல் அம்சங்களை ஆராய்கிறது. மதிப்பாய்வில் பயன்படுத்தப்படும் சில சொற்கள் இல்லை. இடைவெளிகளின் இடங்களில் (A, B, C, D) பட்டியலில் இருந்து காலத்தின் எண்ணுடன் தொடர்புடைய எண்களைச் செருகவும். ஒவ்வொரு எழுத்தின் கீழும் அட்டவணையில் தொடர்புடைய எண்ணை எழுதுங்கள்.

இடைவெளிகள், காற்புள்ளிகள் மற்றும் பிற கூடுதல் குறியீடுகள் இல்லாமல் முதல் கலத்திலிருந்து தொடங்கி பணி எண் 24 இன் வலதுபுறத்தில் உள்ள பதில் படிவம் எண் 1 இல் எண்களின் வரிசையை எழுதுங்கள்.

படிவத்தில் கொடுக்கப்பட்டுள்ள மாதிரிகளுக்கு ஏற்ப ஒவ்வொரு எண்ணையும் எழுதுங்கள்.

24. புகழ்பெற்ற தத்துவஞானி I. இலின் தனது எண்ணங்களில் _______ போன்ற ட்ரோப்பைப் பயன்படுத்துகிறார் (வாக்கியம் 42). ________ (வாக்கியங்கள் 14 மற்றும் 15) ஐ எதிர்த்து, இலின் மியூஸை விரட்டும் சத்தத்திற்கான தனது அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துகிறார், இது _______ (வாக்கியம் 41) போன்ற ஒரு நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது. ___________ (வாக்கியம் 24 இல் உள்ள "புறம்பான அணுகுமுறை") சத்தத்திற்கு ஆசிரியரின் அணுகுமுறையை பூர்த்தி செய்ய உதவுகிறது.

விதிமுறைகளின் பட்டியல்:

ஒரு சொல்லாட்சிக் கேள்வி
ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களின் அணிகள்
சொற்பொழிவு மீண்டும்
கால
அடைமொழிகள்
ஆள்மாறாட்டம்
மேற்கோள்
ஒப்பீட்டு வருவாய்
சொல்லாட்சி ஆச்சரியம்

பதில்

பகுதி 2

இந்த பணிக்கு பதிலளிக்க, பதில் படிவம் # 2 ஐப் பயன்படுத்தவும்

நீங்கள் படித்த உரையின் அடிப்படையில் ஒரு கட்டுரை எழுதுங்கள்.

ஃபார்முலேட் மற்றும் உரையின் ஆசிரியரால் முன்வைக்கப்பட்ட பிரச்சனைகளில் ஒன்றைப் பற்றி கருத்து தெரிவிக்கவும் (அதிகமாக மேற்கோள் காட்டுவதைத் தவிர்க்கவும்).

ஃபார்முலேட் ஆசிரியரின் நிலை (கதைசொல்லி). வாசித்த உரையின் ஆசிரியரின் பார்வையில் நீங்கள் உடன்படுகிறீர்களா அல்லது மறுக்கிறீர்களா என்று எழுதுங்கள். ஏன் என்று விவரி. முதன்மையாக வாசிப்பு அனுபவத்தையும், அறிவு மற்றும் வாழ்க்கை அவதானிப்புகளையும் நம்பி உங்கள் கருத்தை வாதிடுங்கள் (முதல் இரண்டு வாதங்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன). கட்டுரையின் நீளம் குறைந்தது 150 வார்த்தைகள்.

வாசித்த உரையை குறிப்பிடாமல் எழுதப்பட்ட ஒரு படைப்பு (இந்த உரையின் படி அல்ல) மதிப்பீடு செய்யப்படவில்லை. கட்டுரை எந்த உரையும் இல்லாமல் அசல் உரையை மீண்டும் சொல்வது அல்லது முழுமையாக மீண்டும் எழுதப்பட்டது என்றால், அத்தகைய வேலை பூஜ்ஜிய புள்ளிகளைப் பெறும்.

ஒரு கட்டுரையை கவனமாக, தெளிவான கையெழுத்தை எழுதுங்கள்.

பதில்கள்

கண்காணிப்பு நாய்

மிகைப்படுத்து, கடக்க

குலுக்க

நீங்கள் கர்ஜிக்கிறீர்கள்

வலிமையற்ற

தவிர, போது

2,3,4

1,2,3,4

1,2,4

சத்தம், ஒலி

6, 2, 3, 4

முக்கிய பிரச்சனைகள்
1. ஒரு நபர் மீது சத்தத்தின் தாக்கத்தின் பிரச்சனை. அவரே உருவாக்கும் சத்தம் ஒரு நபரை எவ்வாறு பாதிக்கிறது?
2. ஆன்மீகத்தின் பிரச்சனை. ஆன்மீக அர்த்தத்தில் சத்தம் என்றால் என்ன?
3. ஒரு நபரின் வெளி மற்றும் உள் உலகத்திற்கு இடையிலான உறவின் பிரச்சனை. சத்தம் எப்படி பாதிக்கிறது உள் உலகம்நபர்?
4. ஒரு நபரின் படைப்பு நிலைக்கும் சத்தத்திற்கும் இடையிலான உறவின் பிரச்சனை. சத்தம் ஒரு நபரின் படைப்பு நிலையை எவ்வாறு பாதிக்கிறது?

ஆசிரியரின் நிலை
1. ஒரு நபரால் உருவாக்கப்பட்ட சத்தம் ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் தலையிடுகிறது, அவரை காது கேளாக்குகிறது.
2. சத்தம் "ஒரு நபரை ஆன்மீக அடைக்கலத்திலிருந்து வெளியேற்றுகிறது," சத்தத்தில் ஆன்மீக எதுவும் இல்லை.
3. சத்தம் ஒரு நபரின் ஆன்மீக உணர்வை மறைக்கிறது, பிரத்தியேகமாக வெளிப்புற வாழ்க்கையை வாழ கட்டாயப்படுத்துகிறது.
4. சத்தம் மனித ஆன்மாவின் படைப்பு நிலையை அழிக்கிறது.

உரையைப் படித்து 1-3 பணிகளை முடிக்கவும்.

(1) கணினித் தரவைப் பாதுகாக்கும் சிக்கலைத் தீர்ப்பதன் முக்கியத்துவம் இப்போது வணிக உலகில் அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது. (2) பெருநிறுவன கணினி அமைப்புகளில் ஊடுருவும் நபர்களின் ஊடுருவலுடன் தொடர்புடைய உயர் செயல்முறைகள் கணினி தரவு செயலாக்கத் துறையில் நிபுணர்களுக்கு மட்டுமல்லாமல், நிறுவன இயக்குனர்களுக்கும் நெருக்கமான கவனத்தை ஈர்த்தது. (3)<…>உலகளாவிய கணினி நெட்வொர்க்கான இணையத்தை அணுகும் ஒவ்வொரு புதிய கணினி அமைப்பையும் தொடங்குவதன் மூலம், நிறுவனங்களின் வகைப்படுத்தப்பட்ட பொருட்களுக்கு அவர்கள் சுதந்திரமாக நுழைந்து குறிப்பிடத்தக்க பொருள் சேதத்தை ஏற்படுத்தும் பல்வேறு தாக்குதல்களுக்கு ஒரு சாளரத்தைத் திறக்கும் அபாயத்தை நிறுவனங்களின் தலைமை நிர்வாகிகள் இன்னும் உணர்ந்தனர். .

1. பின்வரும் எந்த வாக்கியம் உரையில் உள்ள முக்கிய தகவலை சரியாக தெரிவித்தது?

1. கம்ப்யூட்டர் டேட்டாவை பாதுகாக்கும் பிரச்சனையை தீர்க்கும் முக்கியத்துவம் கம்ப்யூட்டர் டேட்டா செயலாக்கத் துறையில் உள்ள அனைத்து நிபுணர்களால் அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது.

2. தகவல் மற்றும் பொருள் சேதத்தைத் தவிர்ப்பதற்காக, இணையத்துடன் இணைக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு புதிய கணினி அமைப்பும், ஊடுருவும் நபர்களிடமிருந்து பாதுகாக்கப்பட வேண்டும், மேலும் நிறுவனங்களின் இயக்குநர்கள் இதைப் புரிந்து கொண்டனர்.

3. பெருநிறுவன கணினி அமைப்புகளில் ஊடுருவும் நபர்களின் ஊடுருவலுடன் தொடர்புடைய சத்தமான செயல்முறைகள் நிறுவன இயக்குனர்களை ஆச்சரியப்படுத்தியது மற்றும் அவர்களை செயல்பட கட்டாயப்படுத்தியது.

4. தகவல் மற்றும் பொருள் சேதத்தைத் தவிர்ப்பதற்காக இணையத்துடன் இணைக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு புதிய கணினி அமைப்பும் ஊடுருவல்களிடமிருந்து பாதுகாக்கப்பட வேண்டும் என்பதை நிறுவனங்களின் இயக்குநர்கள் உணர்ந்தனர்.

5. கணினி தரவு செயலாக்கத் துறையில் நிபுணர்களின் கூற்றுப்படி, தாக்குதல் நடத்துபவர்கள் உலகளாவிய கணினி நெட்வொர்க் இணைய அணுகலுடன் பல்வேறு நிறுவனங்களுக்கு குறிப்பிடத்தக்க பொருள் சேதத்தை ஏற்படுத்துகின்றனர்.

நேர்மாறாக,

இருந்த போதிலும்,

முதலில்,

3. அகராதி உள்ளீட்டின் துண்டைப் படியுங்கள், இது WINDOWS என்ற வார்த்தையின் அர்த்தங்களைத் தருகிறது. உரையின் மூன்றாவது (3) வாக்கியத்தில் இந்த வார்த்தை பயன்படுத்தப்பட்டுள்ள பொருளைத் தீர்மானிக்கவும். அகராதி உள்ளீட்டின் கொடுக்கப்பட்ட துண்டில் இந்த மதிப்புடன் தொடர்புடைய எண்ணை எழுதுங்கள்.

WINDOW, -a, cf.

1. வெளிச்சம் மற்றும் காற்றுக்காக சுவரில் ஒரு திறப்பு, மற்றும் இந்த திறப்பை மூடும் கண்ணாடி கொண்ட ஒரு சட்டகம். பெரிய, உயர், குறுகிய. இரண்டு ஜன்னல்கள் கொண்ட அறை. ஜன்னலின் கீழ் நிற்கவும். எதையாவது தூக்கி எறியுங்கள். நிறுவனம் அல்லது சுமார். திற, மூடு. கீழே, ஓ உயர்த்தவும். (ஒரு சட்டகத்துடன் மேலும் கீழும் நகரும், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு வண்டியில்). ஜன்னலில் மலர்கள் (ஜன்னலில்) சுமார் உட்காரவும். (ஜன்னலில்) மூடி, பசை, ஜன்னலை காப்பிடுங்கள் (குளிர்காலத்திற்கான பிரேம்களுக்கு இடையில் உள்ள இடைவெளிகளை மூடு

2. எதையாவது பிரிக்கும் ஒரு துளை. சுவர், பகிர்வு. O. காசாளர். பரிந்துரைக்கப்பட்ட துறையின் ஓ. (மருந்தகத்தில்)

3. இடமாற்றம் செய்யப்பட்டது. அனுமதி, ஏதாவது ஒரு துளை. Smth க்கான அணுகல். மேகங்களுக்கு இடையில் ஓ. ஓ. ஒரு சதுப்பு நிலத்தில் (மீதமுள்ள நீர்த்தேக்கம் திறந்த மன அழுத்தம் வடிவில்.)

4. மாற்றப்பட்டது. பணியிடமில்லாத நேரம், வேலை சுழற்சியில் ஒரு இடைவெளி, ஒரு பயிற்சி அட்டவணையில் (பேச்சுவழக்கு). A. விரிவுரைகளுக்கு இடையில்.

4. கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ள வார்த்தைகளில் ஒன்றில், அழுத்தத்தை உருவாக்கும் போது தவறு ஏற்பட்டது: அழுத்தப்பட்ட உயிர் ஒலியைக் குறிக்கும் கடிதம் தவறாக முன்னிலைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

யார் புரிந்துகொண்டார்கள்

5. கீழேயுள்ள வாக்கியங்களில் ஒன்று சிறப்பம்சமாக தவறான வார்த்தையைப் பயன்படுத்துகிறது. முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தையை ஒரு பெயர்ச்சொல்லுடன் பொருத்துவதன் மூலம் பிழையை சரிசெய்யவும். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

திரள் முழுவதுமாக ஒட்டப்பட்ட பிறகு, அவர்கள் திரண்ட கூட்டத்தின் கீழ் திரள் கொண்டு வந்து அதில் தேனீக்களின் பெரும்பகுதியை அசைக்கிறார்கள்.

ஒரு உண்மையான ஆசிரியர் தனது அனைத்து மாணவர்களின் கவனத்தையும் ஈர்க்க முயற்சிக்க வேண்டும்.

புகழ்பெற்ற கலைஞர்கள் மற்றும் புதிய பாடகர்களின் பதிவுகளுடன் ஒரு பெரிய டிஸ்க் இசை இசை நிலையத்தில் வழங்கப்பட்டது.

திட்ட செயலாக்கத்தின் போது திட்ட மேலாளரின் திட்டம் மாற்றப்பட்டது.

மிகப்பெரிய மற்றும் சத்தமில்லாத நிறுவனம் நினா செமியோனோவ்னா என்ற ஆசிரியரைத் தாக்கியது ஆரம்ப பள்ளிஇது, பத்து வருடங்களுக்கு முன்பு பள்ளியின் வாசலில் அனைத்து குழந்தைகளையும் சந்தித்தது.

6. கீழே முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தைகளில் ஒன்றில், வார்த்தை வடிவத்தை உருவாக்குவதில் தவறு ஏற்பட்டது. தவறை சரிசெய்து வார்த்தையை சரியாக உச்சரிக்கவும்.

நான்கு நூறு ரூபிள்

முரட்டுத்தனமான துணி

நிறுவன பதிவாளர்கள்

7. வாக்கியங்கள் மற்றும் அவற்றில் செய்யப்பட்ட இலக்கண தவறுகளுக்கு இடையே ஒரு கடிதத்தை நிறுவுங்கள்: முதல் குழுவின் ஒவ்வொரு நிலைக்கும், இரண்டாவது குழுவிலிருந்து தொடர்புடைய நிலையை தேர்ந்தெடுக்கவும்.

இலக்கண பிழைகள்

A) பங்கேற்பு விற்றுமுதல் கொண்ட ஒரு வாக்கியத்தை நிர்மாணிப்பதில் மீறல்

ஆ) மறைமுக பேச்சுடன் ஒரு வாக்கியத்தின் தவறான கட்டுமானம்

சி) ஒரு வினையுரிமையுடன் ஒரு வாக்கியத்தின் தவறான கட்டுமானம்

D) பொருள் மற்றும் முன்கணிப்பு ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான தொடர்பை மீறுதல்

இ) ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தை உருவாக்குவதில் பிழை

பரிந்துரைகள்

1.யூ. ஓலேஷா தனது ஒரு கடிதத்தில் பூமியில் அவர் பார்த்த மிக அழகான விஷயம் பற்றி பேசினார்.

2. நம் காலத்தில், உலகளாவிய முதுகெலும்பு கோடுகள் மூலம் அனுப்பப்படும் தகவல்களின் அளவு தொடர்ந்து வளர்ந்து வருகிறது.

3. ஒரு சர்ச்சை என்பது ஒரு பிரச்சனையை கூட்டாகத் தீர்ப்பதற்கான ஒரு வழியாகும், இதில் ஒவ்வொரு தரப்பினரும் உண்மையை நிறுவுவதாகக் கூறுகின்றனர்.

4. மொழியியலாளர் F. I. பஸ்லேவ் அடிக்கடி "சொந்த மொழியை முழுமையாக கற்பிக்க வேண்டியதன் அவசியத்தை நான் நம்புகிறேன்" என்று கூறினார்.

5. நாங்கள் எடுத்துச் சென்ற இருளின் காரணமாக விளையாட்டை முடிக்க வேண்டியிருந்தது.

6. இந்த தெருவில் கட்டப்பட்ட வீடுகளில், பல பல மாடிகள் இருந்தன.

7. ஒலிம்பிக் போட்டிகளின் தலைநகராக மாறியதால், சோச்சியில் ஏராளமான விளையாட்டு வசதிகள் மற்றும் ஹோட்டல்கள் கட்டப்பட்டன.

8. கலந்துரையாடலில் பங்கேற்றவர் உறுதியான உண்மைகளுடன் தனது முடிவுகளை ஆதரித்தார்.

9. மாஸ்டரின் கலை உலகம் குறியீட்டு அர்த்தத்தைப் பெறும் பல பொருள் விவரங்களால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

விளக்கக்காட்சி

K_lyhaya

இடம்

அதிகமாக சமைத்தது, pr_grad

நான் மறைகுறியாக்கி, தேர்ந்தெடுப்பேன்

ஓ_தீர்ப்பாளர், பார்த்தார்

Pr_sech, pr_take

R_sent, d_write

10. பாஸ் இடத்தில் E என்ற எழுத்து எழுதப்பட்ட வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

அவிழ்த்து விடு

அதிக சக்தி

Subatl_vy

குலுக்கல்

11. பாஸ் இருக்கும் இடத்தில் நான் எழுதும் கடிதத்தை எழுதுங்கள்.

நீ நன்றாக செய்தாய்

சிந்திக்க முடியாதது

பிழைத்திருத்தம் செய்யப்பட்டது

முடிந்தது

நீங்கள் செல்லலாம்

லியாபிஷேவ் (இல்லை) எதையும் நம்பவில்லை.

சுற்றிலும் (இல்லை) சாத்தியமான அமைதி நிலவியது.

அட்டவணை (இல்லை) ஒரு மேஜை துணியால் மூடப்பட்டுள்ளது.

13. முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட இரண்டு சொற்களும் சிறியதாக எழுதப்பட்ட ஒரு வாக்கியத்தை வரையறுக்கவும். அடைப்புக்குறிகளை விரிவாக்கி இந்த இரண்டு வார்த்தைகளையும் எழுதுங்கள்.

சில அற்ப விஷயங்களுக்கு, (உதாரணமாக), அவர்கள் இருவரும் (IN) ஒரே இடத்தில் எப்படி காபி தயாரிக்கிறார்கள், அவர்கள் அமைதியாக, மகிழ்ச்சியாக வாழ்கிறார்கள், விருந்தினர் கிடைப்பதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன் என்று நான் முடிவு செய்ய முடியும்.

அவள் முகத்தில் வெளிப்பாடு, அவள் அழுவதற்கு தயாராக இருந்தாள் (அந்த செய்தி நன்றாக இருந்தது).

(B) SOON ஸ்டீபன் அஞ்சல் மற்றும் SO (அதே) உணவைக் கொண்டு வருவார்.

(ஆன்) முழு வாரமும் செர்ஜி தேர்வுக்கு தீவிரமாக தயாராகி கொண்டிருந்தார், மேலும் SO (அதே) சோதனைகளுக்கு.

14. NN எழுதப்பட்ட இடத்தில் அனைத்து எண்களையும் குறிக்கவும்.

எம். யூ. லெர்மான்டோவின் கூற்றுப்படி, நம்பிக்கையற்றவர்களின் வட்டத்தில் பிரகாசமான பரிசளித்த (1) நபர் (2) தவறான புரிதல் மற்றும் தனிமைக்கு ஆளாக நேரிடும், மேலும் அவர் இந்த சமூகத்தின் "விதிமுறைகள்" பற்றி (3) இணங்கினால், பிறகு படிப்படியாக (4) சுய அழிவு.

15. நிறுத்தற்குறிகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள். நீங்கள் ஒரு கமாவை வைக்க வேண்டிய வாக்கியங்களின் எண்ணிக்கையைக் குறிப்பிடவும்.

1. கோவாச்சி ஓவியத்தில், தட்டையான மற்றும் வட்டமான தூரிகைகள் நன்மையைக் கொண்டுள்ளன.

2. நாவல் மற்றும் கரடுமுரடான குறிப்பேடுகளின் கனமான பட்டியல்களை என் மேசை டிராயரில் இருந்து எடுத்து எரிக்கத் தொடங்கினேன்.

3. இரவில், விடியற்காலையில் நிலம் விரைவாக குளிர்ந்தது, புல்வெளி பலவீனமான உறைபனியால் மூடப்பட்டிருந்தது.

4. இதயம் திடீரென்று நடுங்குகிறது மற்றும் அடைத்துவிடும், பின்னர் மீளமுடியாமல் நினைவுகளில் மூழ்கிவிடும்.

5. நீங்கள் வசந்தம் அல்லது பாதை, அமைதியான ஏரி அல்லது அடர்ந்த காடு, நீல இரவு அல்லது பிரகாசமான காலை நேசிக்கலாம்.

16. நிறுத்தற்குறிகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்: வாக்கியத்தில் அனைத்து எண்களும் காற்புள்ளிகளாக இருக்க வேண்டும்.

17. நிறுத்தற்குறிகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்: அனைத்து எண்களையும் குறிக்கவும், வாக்கியங்களில் காற்புள்ளிகள் இருக்க வேண்டும்.

V.G. பெலின்ஸ்கி தனது முதல் புத்தகத்தை எப்படி ஏற்றுக்கொண்டார் என்ற நினைவு F.M. டோஸ்டோவ்ஸ்கி (1) வெளிப்படையாக (2) என்றென்றும் இருந்தது. எழுத்தாளர் எப்போதும் (3) பிரத்தியேகமாக (4) ஒரு புகழ்பெற்ற விமர்சகரால் அவரது திறமையை உற்சாகமாக அங்கீகரித்ததை நன்றியுடன் நினைவு கூர்ந்தார்.

18. நிறுத்தற்குறிகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்: அனைத்து எண்களையும் குறிக்கவும், அந்த இடத்தில் வாக்கியத்தில் காற்புள்ளிகள் இருக்க வேண்டும்.

உணர்திறன் வாய்ந்த கதாநாயகி (1) பாத்திரம் (2) இதில் (3) ஃபாமுசோவின் மகள் (4) நடிக்க ஒரு கனவு மற்றும் பயந்த தோழன் தேவை.

19. நிறுத்தற்குறிகளை ஒழுங்குபடுத்துங்கள்: வாக்கியத்தில் காற்புள்ளிகள் இருக்க வேண்டிய இடத்தில் அனைத்து எண்களையும் எழுதுங்கள்.

உரையைப் படித்து 20-25 பணிகளை முடிக்கவும்.

(1) நான் பல்கலைக்கழகத்தில் பட்டம் பெற்ற பல புதிய இளம் ஆசிரியர்களைக் கொண்டிருந்தபோது நான் ஐந்தாம் வகுப்பில் இருந்தேன் என்று நினைக்கிறேன். (2) முதலில் தோன்றியவர்களில் ஒருவர் வேதிமிர் வாசிலீவிச் இக்னாடோவிச், ஒரு வேதியியல் ஆசிரியர். (3) இது ஒரு நாகரீகமான மனிதர், பல்கலைக்கழக பெஞ்சில் இருந்து புதியவர், சற்று கவனிக்கத்தக்க மீசை, சிறிய உயரம், குண்டான இளஞ்சிவப்பு கன்னங்கள், தங்கக் கண்ணாடிகளில். (4) அவர் குரலில் பேசினார், அதில் நுட்பமான, குழந்தைத்தனமான, குறிப்புகள் ஒலித்தன. (5) வகுப்பறையில், அவர் சற்றே கூச்ச சுபாவமுள்ளவராக இருந்தார், மேலும் அவரது முகம் அடிக்கடி வெட்கத்துடன் சிவந்து இருந்தது. (6) புதிய ஆசிரியர் எங்களை கண்ணியமாக நடத்தினார், விடாமுயற்சியுடன் கற்பித்தார், கேட்டதை அரிதாகவே கேட்டார், தரங்களுக்கு வெறுப்பு காட்டினார், பேராசிரியர் விரிவுரை வழங்குவது போன்ற பாடங்களை விளக்கினார்.

(7) அவரது அமைப்பின் முதல் முடிவு, வகுப்பு கிட்டத்தட்ட கற்றலை நிறுத்தியது. (8) இரண்டாவது அவர்கள் சில சமயங்களில் அவரிடம் முரட்டுத்தனமாக நடந்து கொள்ள ஆரம்பித்தனர். (9) சிறந்த எதிர்பார்ப்புகளுடன் எங்களை அணுகிய ஏழை இளைஞர்கள் பணம் செலுத்த வேண்டியிருந்தது பொதுவான அமைப்புஇது முரட்டுத்தனம் மற்றும் இழிந்த தன்மையை அறிமுகப்படுத்தியது. (10) எனினும், அது நீண்டதாக இல்லை. (11) ஒருமுறை, வகுப்பு சத்தமாக இருந்தபோது, இக்னாடோவிச் தனது மென்மையான குரலை வீணடித்தபோது, எங்களில் ஒருவர் எங்களை ஆடு மந்தை என்று அழைப்பதாக நினைத்தார். (12) மற்ற ஆசிரியர்கள் பெரும்பாலும் எங்களை ஆடு மந்தை என்றும், சில சமயங்களில் இன்னும் மோசமாகவும் அழைத்தனர். (13) ஆனால் அவை வேறுபட்டவை. (14) அவர்கள் பழக்கவழக்கமாக முரட்டுத்தனமாக இருந்தனர், ஆனால் நாங்கள் வழக்கமாக அடிபணிந்தவர்கள். (15) இக்னாடோவிச் தன்னை வேறு வழியைப் பயன்படுத்த ஊக்குவித்தார்.

(16) மாணவர்களில் ஒருவரான ஜருட்ஸ்கி, மிகவும் நல்லவர், சாராம்சத்தில், சிறியவர், ஆனால் மனநிலைக்கு எளிதில் அடிபணிந்து, சத்தமில்லாத வகுப்பின் நடுவில் நின்றார்.

- (17) முதன்மை ஆசிரியர், - அவர் சத்தமாக கூறினார், அனைத்து சிவப்பு மற்றும் வெட்கமின்றி. - (18) நாங்கள் ஆடு மந்தை என்று நீங்கள் கூறியதாக தெரிகிறது. (19) நான் உங்களுக்கு பதில் சொல்கிறேன் ... அந்த விஷயத்தில் ...

(20) திடீரென அமைதியானது, அதனால் பறக்கும் பறக்கும் சத்தம் கேட்கும்.

- (21) அப்படியானால் ... நீங்களே ஒரு ஆட்டுக்கடா ...

(22) இக்னாடோவிச் தனது கைகளில் வைத்திருந்த கண்ணாடி கூம்பு, பதிலடி கொடுத்தது. (23) அவன் முகம் முழுவதும் சிவந்தது, அவன் முகம் எப்படியாவது மனக்கசப்பு மற்றும் கோபத்திலிருந்து உதவியற்ற முறையில் நடுங்கியது. (24) முதல் நிமிடத்தில் அவர் குழப்பமடைந்தார், ஆனால் பின்னர் வலுவான குரலில் பதிலளித்தார்:

நான் அதைச் சொல்லவில்லை ... (25) நீங்கள் தவறு செய்தீர்கள் ...

(26) எளிய பதில் புதிரானது. (27) வகுப்பில் ஒரு முணுமுணுப்பு எழுந்தது, அதன் அர்த்தத்தை ஒரே நேரத்தில் கண்டறிவது கடினம், அந்த நேரத்தில் மணி ஒலித்தது. (28) ஆசிரியர் வெளியே சென்றார்; ஜருட்ஸ்கி சூழப்பட்டார். (29) அவர் தனது தோழர்களிடையே நின்று, பிடிவாதமாக கீழே பார்த்து, வகுப்பின் மனநிலை தனக்கு இல்லை என்று உணர்ந்தார். (30) ஒரு ஆசிரியரைப் பற்றி அவமதிப்பைச் சொல்வது பொதுவாக ஒரு வீரச் செயலாகக் கருதப்பட்டது, மேலும் அவர் "பழைய" ஆட்டுக்கடாக்களில் ஒன்றை நேரடியாக அழைத்தால், சபை அவரை விலக்கும், மேலும் மாணவர்கள் அவரை தீவிர அனுதாபத்துடன் வெளியேற்றுவார்கள். (31) இப்போது மனநிலை குழப்பமாக இருந்தது, கனமானது, விரும்பத்தகாதது ...

- (32) அருவருப்பானது, சகோதரரே! யாரோ சொன்னார்கள்.

- (33) அவர் கவுன்சிலில் புகார் செய்யட்டும், - ஜருட்ஸ்கி சோகமாக பதிலளித்தார்.

(34) அவரைப் பொறுத்தவரை, இந்த புகார் ஒரு வகையான தார்மீக வழி: இது உடனடியாக புதிய ஆசிரியரை பழைய ஆசிரியர்களுக்கு இணையாக வைக்கும் மற்றும் முரட்டுத்தனமான தந்திரத்தை நியாயப்படுத்தும்.

- (35) மற்றும் புகார் செய்வேன்! யாரோ சொன்னார்கள்.

- (36) நிச்சயமாக! (37) அது நடக்கும் என்று நினைக்கிறீர்களா?

(38) அடுத்த மோதலில் இந்த கேள்வி ஒரு சதமாக மாறியது. (39) இரண்டு நாட்கள் கடந்துவிட்டன, புகார் பற்றி எதுவும் கேட்கப்படவில்லை. (40) கவுன்சிலின் நாள் கடந்துவிட்டது ... (41) புகாரின் அறிகுறிகள் எதுவும் இல்லை.

(42) அடுத்த வேதியியல் பாடத்தில், இக்னாடோவிச் சற்றே கலக்கமடைந்தார்; அவரது முகம் தீவிரமாக இருந்தது, அவரது கண்கள் அடிக்கடி விழுந்தன, மற்றும் அவரது குரல் உடைந்தது. (43) அவர் நிலைமையைக் கட்டுப்படுத்த முயன்றார் என்பது தெளிவாகத் தெரிந்தது, மேலும் அவர் வெற்றி பெறுவார் என்று உறுதியாக தெரியவில்லை. (44) ஆசிரியரின் தீவிரத்தன்மையின் மூலம், அந்த இளைஞனின் மனக்கசப்பு தெரிந்தது, வலிமையான பதற்றத்தின் மத்தியில் பாடம் நடந்தது. (45) பத்து நிமிடங்களுக்குப் பிறகு ஜருட்ஸ்கி, இருண்ட முகத்துடன் எழுந்தார். (46) அவர் தனது தோள்களில் ஒரு எடையைத் தூக்குவது போல் தோன்றியது, அதன் அழுத்தம் முழு வர்க்கத்தினாலும் உணரப்பட்டது.

- (47) முதன்மை ஆசிரியர் ... - ஒரு முயற்சியுடன் அவர் பொது அமைதியின் மத்தியில் உச்சரித்தார். (48) இளம் ஆசிரியரின் கண் இமைகள் அவரது கண்ணாடிகளின் கீழ் நடுங்கின, அவரது முகம் சிவந்தது. (49) வகுப்பறையில் உள்ள பதற்றம் அதிகபட்ச வரம்பை எட்டியுள்ளது.

சலுகைகள்

1. நிறுத்தற்குறிகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள். நீங்கள் ஒரு கமாவை வைக்க வேண்டிய இரண்டு வாக்கியங்களைக் குறிக்கவும். இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

எம்வி லோமோனோசோவ் குறிப்பிடத்தக்க மற்றும் அதிகாரப்பூர்வ வார்த்தைகளுக்கு இடையிலான வேறுபாட்டை கோடிட்டுக் காட்டினார், பின்னர் இந்த வேறுபாட்டை ரஷ்ய அறிவியலின் மிகப்பெரிய பிரதிநிதிகள் ஆதரித்தனர்.
யாரோ சுத்தம் செய்து உரிமையாளர்களுக்காக காத்திருந்தனர்.
பல ரஷ்ய விமர்சகர்கள் மற்றும் வரலாற்றாசிரியர்கள் சிறந்த ரஷ்ய கவிஞர் அலெக்சாண்டர் புஷ்கினுடன் கோதேவின் உறவு குறித்து மீண்டும் மீண்டும் வாதிடுகின்றனர்.
எல்லா திசைகளிலும் வீடுகளிலிருந்து வரிசையாக மரங்கள் அல்லது புதர்கள் அல்லது பூக்கள் ஓடின.
இரண்டு கவிதை நூல்களின் தொடரியல் அமைப்பில், நாம் ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள் இரண்டையும் காணலாம்.

2. நிறுத்தற்குறிகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள். நீங்கள் ஒரு கமாவை வைக்க வேண்டிய இரண்டு வாக்கியங்களைக் குறிக்கவும். இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

சாய்கோவ்ஸ்கி ஒரு தடயமும் இல்லாமல் தனது இதயத்தை ரஷ்யாவின் காடுகள் மற்றும் கிராமங்களுக்கு பாதைகள் மற்றும் பாடல்களின் எல்லையில் கொடுத்தார்.
கலைஞர்களின் படைப்புகள் - வடமாநில மக்கள் சாதாரண மக்கள் மற்றும் கலவை, புத்திசாலித்தனம் மற்றும் அதே நேரத்தில் அவர்களின் வண்ணங்களில் மிதமானவர்கள்.
பரிந்துரையின் கொண்டாட்டம் ரஷ்யாவில் மிகவும் புனிதமான மற்றும் பிரியமான விவசாய விடுமுறை நாட்களில் ஒன்றாக மாறியுள்ளது.
பகல் மற்றும் இரவுகள், மாதங்கள் மற்றும் ஒரு நூற்றாண்டு மற்றும் ஆயிரம் ஆண்டுகளின் ஆண்டுகள், மீளமுடியாமல் வாழ்க்கை நதியால் கொண்டு செல்லப்படுகின்றன.
மரங்கள் தூங்கிக்கொண்டிருந்தன, சூரியனால் மட்டுமே அவர்களின் இளம் குளிர்கால தூக்கத்திலிருந்து அவர்களை எழுப்ப முடியும்.

3. நிறுத்தற்குறிகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள். நீங்கள் ஒரு கமாவை வைக்க வேண்டிய இரண்டு வாக்கியங்களைக் குறிக்கவும். இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

15 ஆம் நூற்றாண்டில், இரண்டு கனரக துப்பாக்கிகளும் கோட்டைகளை முற்றுகையிட பயன்படுத்தப்பட்டன மற்றும் களப் போர்களில் இலகுரக ஆயுதங்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன.
இந்த வார்த்தை எண்ணங்களை வெளிப்படுத்துகிறது மற்றும் மக்களை இணைக்க மற்றும் பிரிக்க உதவுகிறது.
மைக்கேலேஞ்சலோ ஒரு சக்திவாய்ந்த உடல் மற்றும் வலுவான விருப்பம், தைரியமான மற்றும் அடங்காத, அமைதியான மற்றும் உறுதியான மக்களை சித்தரித்தார்.
ரஷ்ய பாலலைக்காவின் தந்திரமான மற்றும் குறும்புத்தனமான மற்றும் அசாதாரணமான பாடல் குரலில், ரஷ்யாவில் முதல் இசைக்கலைஞர்களின் எருமையை ஒருவர் கேட்கலாம்.
கிராமத்திற்கு வெளியே வானம் பிரகாசமாக இருந்தது மற்றும் அந்த பகுதியில் நட்சத்திரங்கள் கண் சிமிட்டப்பட்டு சமமாக வெளியே சென்றன.

4. நிறுத்தற்குறிகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள். நீங்கள் ஒரு கமாவை வைக்க வேண்டிய இரண்டு வாக்கியங்களைக் குறிக்கவும். இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

கோலோவின் சகோதரிகள் அனைவரும் மாடுகளுக்குப் பால் கறந்து கோழிகளைப் பின்தொடர்ந்து அசாதாரண நூல் சுழற்றினார்கள்.
பெரும்பாலும் சிறிய சோபின் ஒரு சில நாண் அல்லது அவர் கண்டுபிடித்த ஒரு குறுகிய மெல்லிசை எடுத்து அவர்களை துன்புறுத்தி அவற்றை மாற்றுவார்.
கிராமத்தில், அனைத்து கிராம சிறுவர்களும் விடியற்காலையில் வோல்காவில் மீன்பிடிக்கச் சென்றனர்.
கிழிந்த நோட்டுப் புத்தகத்தையோ அல்லது கைகளின் நடுக்கத்தையோ அல்லது சிறிய சோபினின் கண்ணீரையோ விருந்தினர்கள் பார்க்கவில்லை.
நாங்கள் வீட்டில் தங்கவில்லை, எங்கள் பழைய அறிமுகமானவர்களைப் பார்க்க முடிவு செய்தோம்.

5. நிறுத்தற்குறிகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள். நீங்கள் ஒரு கமாவை வைக்க வேண்டிய இரண்டு வாக்கியங்களைக் குறிக்கவும். இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

மின்விளக்கு அதிர்ந்தது மற்றும் அதன் சிவப்பு மற்றும் நீலம் மற்றும் மஞ்சள் கற்றைகள் சுவர்களில் பறந்தன.
மேசையின் கீழ் பூனை வாஸ்கா சத்தமிட்டு கோபத்துடன் கூச்சலிட்டது.
நெரிசலில் ஆனால் பைத்தியம் இல்லை.
கேப்டன் குரோச்ச்கினில், நான் ஒரு அறிவார்ந்த மற்றும் தீர்க்கமான, தைரியமான மற்றும் சமரசமற்ற போலீஸ்காரரைப் பார்த்தேன்.
பல இலக்கிய அறிஞர்கள் மற்றும் வரலாற்றாசிரியர்கள் ஷேக்ஸ்பியரின் பணியின் இரகசியங்களைப் பற்றி மீண்டும் மீண்டும் வாதிடுகின்றனர்.

6. நிறுத்தற்குறிகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள். நீங்கள் ஒரு கமாவை வைக்க வேண்டிய இரண்டு வாக்கியங்களைக் குறிக்கவும். இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

ஸ்டார்லிங்கின் நடத்தையில் நிறைய குழப்பமான மற்றும் வேடிக்கையான வணிகம் மற்றும் தந்திரம் உள்ளது.
கவுண்டின் வாழ்க்கை அறையில், கண்ணாடிகள் மற்றும் ஓவியங்கள் மற்றும் குவளைகள் உண்மையான கலைப் படைப்புகள்.
பலருக்கு, தஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் அல்லது டால்ஸ்டாயின் புத்தகங்கள் எந்த துப்பறியும் நாவலையும் விட சுவாரஸ்யமானவை.
சூடான இலையுதிர்காலத்தில் ஆஸ்பென்ஸ் மற்றும் பிர்ச்ஸின் அடர்த்தியான முட்களில் தொலைந்து போய் புல்லின் அழுகிய வாசனையை சுவாசிப்பது நல்லது.
லியோனார்டோ டா வின்சி தனது "ஒரு ஓவியருக்கும் கவிஞருக்கும் இடையேயான சர்ச்சையில்" கவிதையை விட ஓவியத்தின் மேன்மையை நிரூபித்தார், மேலும் பல சமகாலத்தவர்கள் அவருடைய பார்வையைப் பகிர்ந்து கொண்டனர்.

7. நிறுத்தற்குறிகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள். நீங்கள் ஒரு கமாவை வைக்க வேண்டிய இரண்டு வாக்கியங்களைக் குறிக்கவும். இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

காற்று பாய்மரத்தை இறுக்கமாக வீசியது, கப்பலின் வில் கீழ்நோக்கி சாய்ந்தது.
முழு காடும் சுமார் இருநூறு அல்லது முந்நூறு பெரிய கருவேல மரங்கள் மற்றும் சாம்பல் மரங்கள் கொண்டது.
ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட உரையில், கருப்பொருள் வாக்கியங்கள் பொதுவாக பொருள் மற்றும் லெக்சிகோ-இலக்கணத்துடன் தொடர்புடையவை மற்றும் அதன் தருக்க மையமாகும்.
நல்ல உரை வடிவமைப்பிற்கு தேவையான கலவை பாகங்கள் மற்றும் நன்கு சிந்திக்கக்கூடிய விளக்கக்காட்சி வரிசை இரண்டும் தேவை.
இருபதாம் நூற்றாண்டு அணு மற்றும் விண்வெளி மற்றும் கணினி என்று அழைக்கப்படுகிறது.

8. நிறுத்தற்குறிகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள். நீங்கள் ஒரு கமாவை வைக்க வேண்டிய இரண்டு வாக்கியங்களைக் குறிக்கவும். இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

படித்த படைப்புகளிலிருந்து பாத்திரங்களை வாசித்தல் அல்லது நாடகமாக்குதல் குறிப்பாக எங்கள் வகுப்பால் விரும்பப்பட்டது.
எங்கள் ரயில் பெரிய மற்றும் சிறிய நிலையங்களில் நிறுத்தப்பட்டது.
இளம் ராட்சத பைன்கள் நீல வானத்தில் செலுத்தப்படுகின்றன, இது தங்கப் புலத்தின் விரிவாக்கங்களை இன்னும் அகலமாகத் தோன்றச் செய்கிறது.
கரடி பூக்கள் மற்றும் இனிப்புகள் மற்றும் ஒரு கேக் இரண்டையும் கொண்டு வந்தது.
கூட்டத்தில் இருந்த மக்கள் தங்கள் பைகள் மற்றும் பைகளில் இருந்து மாற்றத்தை எடுத்து மந்திரவாதியின் தொப்பியில் தூக்கி எறியத் தொடங்கினர்.

சோதனை 2.

உரையை படி.

தற்போது, கணினித் தரவைப் பாதுகாக்கும் சிக்கலைத் தீர்ப்பதன் முக்கியத்துவத்தை வணிக உலகம் அங்கீகரிக்கிறது. பெருநிறுவன கணினி அமைப்புகளில் ஊடுருவும் நபர்களின் ஊடுருவலுடன் தொடர்புடைய உயர்மட்ட செயல்முறைகள் கணினி தரவு செயலாக்கத் துறையில் நிபுணர்களுக்கு மட்டுமல்லாமல், நிறுவன இயக்குனர்களுக்கும் நெருக்கமான கவனத்தை ஈர்த்தது. (...) உலகளாவிய கணினி நெட்வொர்க், இணைய அணுகலுடன் ஒவ்வொரு புதிய கணினி அமைப்பையும் தொடங்குவதன் மூலம், அவர்கள் பல்வேறு தாக்குதல் செய்பவர்களுக்கு ஒரு சாளரத்தைத் திறக்கும் அபாயத்தை அவர்கள் உணர்ந்தனர், இதன் மூலம் அவர்கள் நிறுவனத்தின் வகைப்படுத்தப்பட்ட பொருட்களுக்கு சுதந்திரமாக நுழைந்து குறிப்பிடத்தக்க பொருள் சேதத்தை ஏற்படுத்தலாம்.

கீழ்க்கண்ட எந்த வாக்கியம் உரையில் உள்ள முக்கிய தகவலை சரியாக தெரிவித்தது?

கணினித் தரவைப் பாதுகாக்கும் சிக்கலைத் தீர்ப்பதன் முக்கியத்துவம் கணினி தரவு செயலாக்கத் துறையில் உள்ள அனைத்து நிபுணர்களாலும் அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது.
பெருநிறுவன கணினி அமைப்புகளுக்குள் ஊடுருவும் நபர்களின் ஊடுருவல் தொடர்பான சத்தமான செயல்முறைகள் நிறுவன இயக்குனர்களை வியப்பில் ஆழ்த்தியது மற்றும் அவர்களை செயல்பட கட்டாயப்படுத்தியது.
தகவல் மற்றும் பொருள் சேதத்தைத் தவிர்ப்பதற்காக இணையத்துடன் இணைக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு புதிய கணினி அமைப்பும் ஊடுருவல்களிடமிருந்து பாதுகாக்கப்பட வேண்டும் என்பதை நிறுவனங்களின் இயக்குநர்கள் உணர்ந்தனர்.
கணினி தரவு செயலாக்கத் துறையில் நிபுணர்களின் கூற்றுப்படி, சைபர் குற்றவாளிகள் உலகளாவிய கணினி நெட்வொர்க் இணைய அணுகல் உள்ள பல்வேறு நிறுவனங்களுக்கு குறிப்பிடத்தக்க பொருள் சேதத்தை ஏற்படுத்துகின்றனர்.
இணையத்துடன் இணைக்கப்பட்ட எந்தவொரு புதிய கணினி அமைப்பும், தகவல் மற்றும் பொருள் சேதத்தைத் தவிர்ப்பதற்காக ஊடுருவல்களிடமிருந்து பாதுகாக்கப்பட வேண்டும் என்று நிறுவனங்களின் தலைவர்கள் உணர்ந்தனர்.

பதில் _______________

ஏனெனில்

பதில் _______________

பிபிஈஎன்னை,- பெயர்; pl.முறை a, -மனிதன், -மனிதன் மற்றும் m; திருமணம் செய்

1. பிரதான (இடத்துடன்) முடிவில்லாமல் உருவாகும் பொருளின் இருப்பு வடிவம்.இடம் மற்றும் நேரத்தின் முடிவிலி. இடத்திற்கும் நேரத்திற்கும் வெளியே, பொருளின் இயக்கம் இல்லை. //
2. பிரிவு, நிமிடங்கள், மணிநேரங்கள், நாட்கள், ஆண்டுகள் போன்றவற்றின் தொடர்ச்சியான மாற்றத்தில் ஒரு இடைவெளி. நேர இடைவேளை. படிப்பதற்கு நிறைய நேரம் செலவிடுங்கள்.

3. pl.:ஒரு முறை, என்.
காலம், சகாப்தம் (மனிதகுலத்தின் வாழ்க்கையில், சில மக்கள், மாநிலம், சமூகம், முதலியன). இராணுவம். புதிய, பழைய சி. பழைய நாட்கள். பீட்டர் தி கிரேட் காலத்தில். நேரங்களின் இணைப்பு.

4. நிகழ்காலம், கடந்த காலம் அல்லது எதிர்காலம் ஆகியவற்றுடன் சிறப்பு வடிவங்கள் மூலம் செயலை தொடர்புபடுத்தும் வினைச்சொல்லின் ஒரு வகை. நிகழ்காலம், கடந்த காலம், எதிர்கால சி. காலங்களில் வினைச்சொற்கள் மாறுகின்றன.

______

4. எந்த வார்த்தையில் உரிமைஅழுத்தப்பட்ட உயிர் ஒலியைக் குறிக்கும் கடிதம் சிறப்பிக்கப்படுகிறது. இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

ரிங்
மொத்த விற்பனை
தொடங்கியது
சிமெண்ட்

நீர் மேற்பரப்பின் இடத்தில், பெரும்பாலும் ஒரு அழுக்கு நிறைந்த போக்கி உள்ளது, இது படிப்படியாக காடுகளால் நிரம்பியுள்ளது.
காலப்போக்கில், ஏரியின் நீர் மேற்பரப்பு பச்சை அல்லது சிவப்பு நிறமாக மாறும்: எண்ணற்ற மைக்ரோஅல்கே செல்கள் அதில் குடியேறுகின்றன.
அந்நியன் எனக்கு தண்ணீர் தண்டுகளுடன் ஒரு ஊதா நிறப் பூக்களைக் கொடுத்தார்.
வோட்னி ஸ்டேடியம் இப்பகுதியின் பெருமை மற்றும் நகரவாசிகளுக்கு பிடித்த இடமாகும், அங்கு அவர்கள் வார இறுதி நாட்களில் குடும்பத்துடன் வருகிறார்கள்.

பதில் __________________________

6. கீழே முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தைகளில் ஒன்றில், வார்த்தை வடிவத்தை உருவாக்குவதில் தவறு ஏற்பட்டது. தவறை சரி செய்மற்றும் வார்த்தையை சரியாக உச்சரிக்கவும்.

நானூறு ரூபிள்
வாய் கொப்பளி
பல செர்ரிகள்
இன்னும் அதிக

பதில் ________________________

7. வாக்கியங்கள் மற்றும் இலக்கண தவறுகளுக்கு இடையே ஒரு கடிதத்தை நிறுவுங்கள்: முதல் நெடுவரிசையின் ஒவ்வொரு நிலைக்கும், இரண்டாவது நெடுவரிசையிலிருந்து தொடர்புடைய நிலையை தேர்ந்தெடுக்கவும்.

பரிந்துரைகள்

A) கண்காணிப்பு தளத்திற்கு ஏறி, மாஸ்கோவின் அற்புதமான காட்சி திறக்கிறது.

பி) ஆரம்பத்தில் ஒரு வெளிநாட்டு மொழியை கற்கத் தொடங்கும் ஒவ்வொருவரும், அதைச் சரியாகச் செய்கிறார்கள்.

சி) நவீன தொழில்நுட்பங்களுக்கு நன்றி, விஞ்ஞானிகள் ஏரியின் ஆழத்தை ஆராய்ந்தனர் மற்றும் சேற்றின் அடிப்பகுதியில் எண்ணெயின் பணக்கார வைப்புகளைக் கண்டறிந்தனர்.

D) அவரது சமகாலத்தவர்களைக் கண்டித்து, M.Yu. என் தலைமுறையை நான் சோகமாக பார்க்கிறேன் என்று லெர்மொண்டோவ் எழுதுகிறார்.

இலக்கண பிழைகள்

1) முன்னுரையுடன் பெயர்ச்சொல்லின் வழக்கு வடிவத்தின் தவறான பயன்பாடு

2) பொருள் மற்றும் முன்கணிப்புக்கு இடையிலான தொடர்பை மீறுதல்

3) ஒரு சீரற்ற விண்ணப்பத்துடன் ஒரு வாக்கியத்தை நிர்மாணிப்பதில் மீறல்

4) ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவதில் பிழை

5) ஒரு வினையுரிமையுடன் ஒரு வாக்கியத்தின் தவறான கட்டுமானம்

6) பங்கேற்பு விற்றுமுதல் கொண்ட ஒரு வாக்கியத்தை நிர்மாணிப்பதில் மீறல்

7) மறைமுக பேச்சுடன் ஒரு வாக்கியத்தின் தவறான கட்டுமானம்

பதில்

ஏ	பி	வி	ஜி	டி

st_thorn
k_lyhaya
இடம்
g _wy

பதில் ______________________

அதிகமாக_அதிகரிக்கவும், மீறவும்
இலவசமாக, மறைகுறியாக்கம்
தொலைவில், அறுக்கப்பட்டது
அம்மாவிடம் இருந்து, தவறான தகவல்

பதில் ________________

10. இடைவெளியின் இடத்தில் ஒரு கடிதம் எழுதப்பட்ட ஒரு வார்த்தையை எழுதுங்கள் மற்றும்

A. சாவி ... அலறல்

B. கடக்க

வி. க்ரா ... ஷேக்

ஜி குலுக்கல் ...

பதில் ________________________

11. இடைவெளியின் இடத்தில் ஒரு கடிதம் எழுதப்பட்ட ஒரு வார்த்தையை எழுதுங்கள் ஈ.

உறுமல்
கூர்மைப்படுத்து
கவலை
பிரிவு_நீங்கள்
சிந்திக்க முடியாதது

பதில் ________________________

புகைப்பட படிவம் (இல்லை) பூர்த்தி செய்யப்பட்டது.

உலகில் எந்த நாயும் (இல்லை) சாதாரண விசுவாசத்தை அசாதாரணமாக கருதுவதில்லை.

ஜாகர் நடந்து சென்றார், (இல்லை) என் தலையை என் திசையில் திருப்பினார்.

பதில் ____________________

(B) SOON ஸ்டீபன் அஞ்சல் மற்றும் SO (அதே) உணவைக் கொண்டு வருவார்.

பதில் ____________________

14. எழுதப்பட்ட இடத்தில் அனைத்து எண்களையும் குறிக்கவும் எச்.

பதில் _______________

15. நிறுத்தற்குறிகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள். நீங்கள் வைக்க விரும்பும் சலுகைகளின் எண்களைக் குறிக்கவும் ஒன்றுகமா

கோவாச் ஓவியத்தில், தட்டையான மற்றும் வட்டமான தூரிகைகள் நன்மையைக் கொண்டுள்ளன.
நாவல் மற்றும் கரடுமுரடான குறிப்பேடுகளின் கனமான பட்டியல்களை என் மேசை அலமாரியில் இருந்து எடுத்து எரிக்கத் தொடங்கினேன்.
இதயம் திடீரென்று நடுங்குகிறது மற்றும் துடிக்கிறது, பின்னர் அது மீளமுடியாமல் நினைவுகளில் மூழ்கிவிடும்.
நீங்கள் ஒரு வசந்தம் அல்லது பாதை, அமைதியான ஏரி அல்லது அடர்ந்த காடு, நீல இரவு அல்லது பிரகாசமான காலை நேசிக்கலாம்.
இரண்டு கவிதை நூல்களின் தொடரியல் அமைப்பில், நாம் ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள் இரண்டையும் காணலாம்.

பதில் ______________

17. நிறுத்தற்குறிகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்:

18. நிறுத்தற்குறிகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்:வாக்கியங்களில் காற்புள்ளிகள் இருக்க வேண்டிய இடத்தில் அனைத்து எண்களையும் குறிப்பிடவும்.

பதில் _______________________

19. நிறுத்தற்குறிகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்:வாக்கியங்களில் காற்புள்ளிகள் இருக்க வேண்டிய இடத்தில் அனைத்து எண்களையும் குறிப்பிடவும்.

பதில் ____________________

உரையைப் படித்து 20-25 பணிகளை முடிக்கவும்.

(1) இயற்கை ஒருபோதும் சத்தம் போடுவதில்லை. (2) அவள் மனிதனுக்கு ம silenceனத்தில் மகத்துவத்தைக் கற்பிக்கிறாள். (3) சூரியன் அமைதியாக இருக்கிறது. (4) விண்மீன்கள் நிறைந்த வானம் அமைதியாக நம் முன் விரிகிறது. (5) சிறிய மற்றும் அரிதாக நாம் "பூமியின் மையப்பகுதியிலிருந்து" எதையும் கேட்கிறோம். (6) கருணை மற்றும் ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட அரச மலைகளை ஓய்வெடுக்கவும். (7) கடல் கூட "ஆழ்ந்த அமைதிக்கு" திறன் கொண்டது. (8) இயற்கையின் மிகப்பெரிய விஷயம், நம் விதியை தீர்மானிப்பது மற்றும் தீர்மானிப்பது அமைதியாக நடக்கிறது ...

(22) அதே நேரத்தில், சத்தம் ஆன்மீக "எதுவும்" என்பதிலிருந்து எழுகிறது மற்றும் ஆன்மீக "ஒன்றுமில்லாமல்" கரைகிறது. (23) அவர் ஒரு நபரை அவரது ஆன்மீக அடைக்கலத்திலிருந்து, அவரது செறிவிலிருந்து ஈர்க்கிறார், அவரை எரிச்சலூட்டுகிறார், பிணைக்கிறார், அதனால் அவர் இனி ஆன்மீகமாக வாழவில்லை, ஆனால் பிரத்தியேகமாக வெளிப்புற வாழ்க்கையை வாழ்கிறார். (24) நவீன உளவியலின் மொழியில், அவர் எந்த விதத்திலும் ஈடுசெய்யாமல், ஒரு நபருக்கு "புறம்போக்கு மனப்பான்மையை" ஏற்படுத்துகிறார். (25) இது போன்ற ஒன்று: “வாழ்த்துக்கள், மனிதனே! .. (26) கேளுங்கள்! (27) எனினும், நான் உங்களிடம் சொல்ல ஒன்றுமில்லை! .. "

(I. இலின் படி *)

நீங்கள் முயற்சி செய்தால், நீங்கள் சத்தத்துடன் பழகலாம், நீங்கள் அதை விரும்புவீர்கள்.
நீங்கள் சத்தத்துடன் பழகலாம், ஆனால் நீங்கள் அதை ஒருபோதும் அனுபவிக்க முடியாது.
சத்தம் ஒரு நபர் தன்னிறைவு பெறாமல் வெளி உலகத்துடன் தொடர்பு கொள்ள அனுமதிக்கிறது.
கடலின் கர்ஜனை, பாறை விழும் சத்தம் அல்லது கார் டயர்களின் அலறல் - இவை அனைத்தும் எரிச்சலூட்டும் சத்தம் ஒரு நபருக்கு சிறிதும் இல்லை.
சத்தம் போடுவது மனிதனின் "சலுகை" ஆகும், அதே நேரத்தில் இயற்கை மர்மமான மற்றும் கம்பீரமான ஒலிகளை உருவாக்குகிறது.

21. பின்வரும் அறிக்கைகளில் எது தவறு? பதில் எண்ணை உள்ளிடவும்.

உரையின் 21 வாக்கியங்கள் 18-20 வாக்கியங்களில் வழங்கப்பட்ட பகுத்தறிவின் முடிவாகும்.
வாக்கியம் 22-27 ஒரு கதையை வழங்குகிறது.
முன்மொழிவுகள் 16-21 பகுத்தறிவு மற்றும் விளக்கத்தைக் கொண்டுள்ளது.
35-37 வாக்கியங்கள் ஒரு விளக்கத்தை அளிக்கின்றன.

பதில் _______________________

22. 9-12 வாக்கியங்களிலிருந்து சூழல் எதிர்ச்சொற்களை எழுதுங்கள்.

பதில் ______________________________

பதில் __________________

விதிமுறைகளின் பட்டியல்:

ஒரு சொல்லாட்சிக் கேள்வி
ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களின் அணிகள்
சொற்பொழிவு மீண்டும்
கால
அடைமொழிகள்
ஆள்மாறாட்டம்
மேற்கோள்
ஒப்பீட்டு வருவாய்
சொல்லாட்சி ஆச்சரியம்

பதில்

ஏ	பி	வி	ஜி

பதில்கள்

1	35
2	இறுதியாக
3	3
4	தொடங்கியது
5	தண்ணீர்
6	மேலே
7	52176
8	கண்காணிப்பு நாய்
9	மிகைப்படுத்து, கடக்க
10	குலுக்க
11	நீங்கள் கர்ஜிக்கிறீர்கள்
12	வலிமையற்ற
13	தவிர, போது
14	2
15	3,5
16	2,3,4
17	1,2
18	1,2,3,4
19	1,2,4
20	25
21	2,4
22	சத்தம், ஒலி
23	43
24	6, 2, 3, 4
25	முக்கிய பிரச்சனைகள் 1. ஒரு நபர் மீது சத்தத்தின் தாக்கத்தின் பிரச்சனை. அவரே உருவாக்கும் சத்தம் ஒரு நபரை எவ்வாறு பாதிக்கிறது? 2. ஆன்மீகத்தின் பிரச்சனை. ஆன்மீக அர்த்தத்தில் சத்தம் என்றால் என்ன? 3. ஒரு நபரின் வெளி மற்றும் உள் உலகத்திற்கு இடையிலான உறவின் பிரச்சனை. சத்தம் ஒரு நபரின் உள் உலகத்தை எவ்வாறு பாதிக்கிறது? 4. ஒரு நபரின் படைப்பு நிலைக்கும் சத்தத்திற்கும் இடையிலான உறவின் பிரச்சனை. சத்தம் ஒரு நபரின் படைப்பு நிலையை எவ்வாறு பாதிக்கிறது? ஆசிரியரின் நிலை 1. ஒரு நபரால் உருவாக்கப்பட்ட சத்தம் ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் தலையிடுகிறது, அவரை காது கேளாக்குகிறது. 2. சத்தம் "ஒரு நபரை ஆன்மீக அடைக்கலத்திலிருந்து வெளியேற்றுகிறது," சத்தத்தில் ஆன்மீக எதுவும் இல்லை. 3. சத்தம் ஒரு நபரின் ஆன்மீக உணர்வை மறைக்கிறது, பிரத்தியேகமாக வெளிப்புற வாழ்க்கையை வாழ கட்டாயப்படுத்துகிறது. 4. சத்தம் மனித ஆன்மாவின் படைப்பு நிலையை அழிக்கிறது.

தொடர்புடைய பொருட்கள்:

தளத்தின் வரைபடம்