अंग्रेजी भाषा के पाठ पुनरावृत्ति और सामान्यीकरण के चरण। "आधुनिक अंग्रेजी भाषा का पाठ प्रागों के लिए प्राथमिक विद्यालय में है।" एक विदेशी भाषा पाठ के मुख्य चरण

MBOU "मोकोव्स्काया सेकेंडरी स्कूल"

कुर्स्क क्षेत्र का कुर्स्क जिला

रिपोर्ट

आधुनिक पाठ के प्रकार और संरचना अंग्रेजी भाषा

शिक्षक तुकुरेव आई। ए।

संगोष्ठी में सुना

अंग्रेजी के शिक्षक

कुर्स्क जिला 03.03.2013

एक विदेशी भाषा में सभी शिक्षण गतिविधियाँ आधारित हैं गतिविधि दृष्टिकोणजिसका उद्देश्य गतिविधि के सार्वभौमिक तरीकों में महारत हासिल करने के आधार पर छात्र के व्यक्तित्व का विकास करना है। सबक पूरी तरह से अलग योजना पर आधारित होना चाहिए।

शिक्षार्थी शैक्षिक भाषाई प्रक्रिया में एक जीवित भागीदार है। यह स्वयं की कार्रवाई है जो भविष्य में किसी विदेशी भाषा में अपनी स्वतंत्र भाषण क्षमता के गठन का आधार बन सकती है। इस प्रकार, आधुनिक अंग्रेजी पाठ का शैक्षिक कार्य उन परिस्थितियों को व्यवस्थित करना है जो सीखने की क्रिया को प्रेरित करते हैं।

पारंपरिक और आधुनिक प्रकार के पाठों की तुलना विदेशी भाषा:

यदि हम पारंपरिक पाठ की तुलना करते हैं, उदाहरण के लिए, यदि हम पढ़ते हैं, तो छात्र को यह करना चाहिए:
- पहले से अध्ययन की गई भाषा सामग्री और नई शब्दावली सामग्री के आधार पर अपेक्षाकृत अनुकूलित ग्रंथों को पढ़ने में सक्षम हो।

नए GEF के लिए, छात्र को यह करना होगा:

सीधे पढ़े गए पाठ की विशिष्टता को नेविगेट करने और व्यावहारिक भाषण गतिविधि में प्राप्त जानकारी का उपयोग करने के लिए स्वतंत्र रूप से।

मूल प्रकार के पाठ पूर्व, लेकिन उनके पास परिवर्तन हैं।

निम्नलिखित प्रकार के पाठ जिनका मैं उपयोग करता हूं, उन्हें प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

1) नई शैक्षिक सामग्री सीखने का पाठ;

2) सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण के सबक;

3) संयुक्त सबक;

4) ज्ञान, भाषण कौशल के नियंत्रण और सुधार के सबक।

स्लाइड नंबर 1

पाठ का प्रकार	इच्छित उद्देश्य	सीखने का प्रदर्शन
नए ज्ञान की प्राथमिक प्रस्तुति अगले पाठ पर अपने विचारों से निष्कर्ष निकालें और रचनात्मक रहें, अगले कुछ घंटों की तैयारी करें। इंग्लिश डिक्टेटिक्स की प्रोफेसर मीकेला साम्बानी बताती हैं कि शिक्षक और भी बेहतर कर सकते हैं। परिणाम बहुत मिश्रित थे। तब से स्कूलों में क्या हुआ है? बर्लिन ब्रांडेनबर्ग विदेशी भाषा दिवस पर, ये शिक्षक थे। हर जगह आवेगों की इच्छा महसूस की जाती है, आगे की शिक्षा अधिक महत्वपूर्ण हो जाती है। तो, क्या आप उम्मीद करते हैं कि यह शुक्रवार को जारी होने वाले देशों की नई तुलना को प्रतिबिंबित करेगा? लेकिन ऐसी प्रक्रियाओं में बहुत समय लगता है। और यहां तक ​​कि अगर हमारे पास हमेशा बर्लिन में अंग्रेजी शिक्षकों के लिए अच्छा प्रशिक्षण था: मेरे कई सर्वश्रेष्ठ छात्र छोड़ देते हैं क्योंकि वे अधिक पैसा कमाते हैं या अन्य संघीय जिलों में सिविल सेवा प्राप्त करते हैं।	प्राथमिक शिक्षण नया भाषाई ज़ुनोव,	अपने स्वयं के व्याकरण के नियमों को निभाना, मॉडल पर कार्रवाई करना
प्रारंभिक भाषा, भाषण कौशल, भाषण कौशल में निपुणता के गठन का सबक	सुपाच्य ज्ञान और विधियों का अनुप्रयोग सीखने की गतिविधियाँ विशेष रूप से बर्लिन में, विशेष रूप से अच्छी तरह से प्रशिक्षित शिक्षकों की आपूर्ति में अंतराल प्राथमिक विद्यालय। फिर उन्हें किसी तरह से भरा जाना चाहिए। अंग्रेजी में प्राथमिक स्कूल के छात्रों को अंग्रेजी भाषा की पहली समझ विकसित करने और बुनियादी संचार गतिविधियों को विकसित करने के लिए शिक्षण। आप दुनिया की अंग्रेजी भाषा में लक्षित अंतर्दृष्टि प्राप्त करते हैं और अन्य संस्कृतियों की जीवन शैली से निपटते हैं। बच्चे सांस्कृतिक समानता और मतभेदों को सचेत रूप से समझना सीखते हैं और अपनी दुनिया के स्वाभाविक हिस्से के रूप में अजीब लगते हैं और सराहना करते हैं।	नमूना असाइनमेंट का सही प्रजनन, व्याकरण के नियमों का अनुप्रयोग
भाषण ZUN के सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण का पाठ	भाषण ZUN का व्यवस्थितकरण	एक सामान्यीकृत निष्कर्ष तैयार करने की क्षमता, भाषण क्षमता के गठन का स्तर आपको अपने साथ एक सहिष्णु भाषा की विभिन्न संस्कृतियों की तुलना करने और भय और पूर्वाग्रह के बिना बहुसांस्कृतिक वास्तविकता से निपटने के लिए आमंत्रित किया जाता है। अंग्रेजी और जर्मन और अन्य भाषाओं के बीच कुछ समानताओं और अंतरों की खोज करें, पहले इसे लड़ें और अपनी भाषा और एक विदेशी भाषा के बारे में सोचें। इसलिए, छात्र अपनी भाषा के प्रति जागरूकता बढ़ाते हैं और खुलापन भाषा के पूरे जीवन में सीखने की पहुंच को दर्शाता है। मुख्य सही पाठ  अंग्रेजी भाषा ने विशिष्ट रूप से विशिष्ट सीखने की स्थितियों को विकसित किया और एक विदेशी भाषा के पहलुओं के तहत कहानियों, गीतों, छंदों, नृत्यों और खेलों के लिए बच्चे के खुलेपन को आकर्षित किया। पाठ के भाषाई और पद्धतिगत अनुष्ठान संरचना। विषय बच्चों के हितों को पूरा करते हैं और उनके जीवन और अनुभवों को ध्यान में रखते हैं। प्रामाणिक सामग्रियों के उपयोग से आयु-उपयुक्त जिज्ञासा और समर्थन बढ़ेगा।
विषय ZUN का पाठ दोहराव	बन्धन भाषण ZUN	अचूक व्याकरण अभ्यास, अंग्रेजी में मौखिक उत्तर; भाषाई त्रुटियों को खोजने और सही करने की क्षमता, पारस्परिक सहायता प्रदान करने के लिए
नियंत्रण सबक छात्रों के पास विदेशी भाषा से परिचित होने के कई अवसर हैं। शिक्षक स्पष्ट और स्पष्ट रूप से बोलता है। डबिंग पर, चेहरे के भाव, हावभाव, बॉडी लैंग्वेज और ऑब्जेक्ट्स के उपयोग से बच्चों को अंग्रेजी में दिए गए निर्देशों का पालन करने में मदद मिलती है और वे सक्रिय रूप से इसमें भाग लेते हैं। प्रामाणिक आयु-उपयुक्त सामग्रियों में दृश्य-श्रव्य मीडिया का उपयोग शिक्षक द्वारा अधिक भाषा मॉडल प्रस्तुत किया जाता है, जिससे इसके लिए परिस्थितियां बनती हैं सही उच्चारण  और इंटोनेशन। भाषण ZUN के सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण का पाठ छात्र सहज और अनुकरणीय विशिष्ट ध्वनियों और ध्वनि कनेक्शन के दोहराए गए ऑडिशन को याद करते हैं और वाक्यों के सरल मॉडल एकत्र करते हैं। यह परीक्षण उन कनेक्शन स्थितियों में उनका विस्तार और समेकन करता है जो विषय के लिए प्रासंगिक हैं। बच्चे भाषण पैटर्न पर आधारित होते हैं, लेकिन सरल अलग योगों के माध्यम से एक व्यक्तिगत स्थिति के हस्तांतरण को भी बनाते हैं।	भाषा ZUN का सत्यापन, उनका व्यावहारिक अनुप्रयोग	भाषाई क्षमता का स्तर
संयुक्त पाठ	समस्याओं को हल करना जो एक अंग्रेजी पाठ में नहीं किया जा सकता है	अनुसूचित परिणाम प्राथमिक विद्यालय में अंग्रेजी पढ़ाना एक विदेशी भाषा अंग्रेजी के साथ बच्चों के असाधारण अनुभव से संबंधित है और एक विषम शिक्षण समूह में मौजूदा भाषाओं के तुलनात्मक सीखने के दृष्टिकोण के साथ संलग्न है। यद्यपि निर्देश भाषा और सीखने के अनुभव की विभिन्न आत्मकथाओं को ध्यान में रखता है और आवाज तक व्यक्तिगत पहुंच की अनुमति देता है। अंग्रेजी कक्षा विभिन्न संदर्भों में सीखने की स्थिति और अभ्यास प्रदान करती है, साथ ही छात्रों की उम्र पर, सभी छात्रों के निर्माण की क्षमता के लिए एक निष्पक्ष प्रतिभा सुनिश्चित करने के लिए समन्वित कार्रवाई उन्मुख चंचल आवाज अनुप्रयोगों का समन्वय करती है।
व्यावहारिक, परियोजना की समस्याओं को हल करना	अंग्रेजी सिखाने की प्रैक्टिकल ओरिएंटेशन	लक्ष्य भाषा के देशों के इतिहास और संस्कृति का अध्ययन करने के लिए भाषा का उपयोग प्रशिक्षण पाठ्यक्रम का अर्थ है

आधुनिक विदेशी भाषा पाठ के प्रकार

स्लाइड नंबर 2

GEF पर प्रत्येक प्रकार के पाठ की अनुमानित संरचना

1. नया ज्ञान सीखने के पाठ की संरचना:

• 1) संगठनात्मक चरण।
• 5) प्राथमिक समेकन।
• 2. ज्ञान और कौशल (समेकन पाठ) के एकीकृत अनुप्रयोग की संरचना।
• 1) संगठनात्मक चरण।
• 2) छात्रों के सहायक ज्ञान के बारे में होमवर्क, खेल और सही जाँच करें।
• 3) पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना। प्रेरणा सीखने की गतिविधियाँ  छात्रों।
• 4) प्राथमिक समेकन
• एक परिचित स्थिति में
• 5) एक नई स्थिति में ज्ञान का रचनात्मक अनुप्रयोग और अधिग्रहण (समस्या कार्य)
• 6) जानकारी के बारे में घर का पाठइसके कार्यान्वयन पर निर्देश देना
• 7) परावर्तन (वर्गों को सारांशित करना)

3. पाठ की संरचना संरचना और ज्ञान और कौशल का संश्लेषण

• 1) संगठनात्मक चरण।
• 2) पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना। गतिविधियों को सीखने वाले छात्रों को प्रेरित करना।
• 3) ज्ञान का सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण
• छात्रों को सामान्यीकृत गतिविधियों के लिए तैयार करना
• एक नए स्तर पर प्रजनन (सुधारित प्रश्न)।
• 4) नई स्थिति में ज्ञान और कौशल का अनुप्रयोग
• 5) सीखने का नियंत्रण, गलतियों की चर्चा और उनका सुधार।
• 6) परावर्तन (वर्ग संक्षेप)
• विश्लेषण और काम की सामग्री, अध्ययन की गई सामग्री पर निष्कर्ष का गठन

4. पाठ की संरचना ज्ञान और कौशल को नियंत्रित करती है

• 1) संगठनात्मक चरण।
• 2) पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना। गतिविधियों को सीखने वाले छात्रों को प्रेरित करना।
• 3) ज्ञान और कौशल की पहचान, छात्रों में भाषण कौशल के स्तर की जाँच करना। (मात्रा या कठिनाई की डिग्री के संदर्भ में कार्य कार्यक्रम के लिए उपयुक्त होना चाहिए और प्रत्येक छात्र के लिए संभव हो सकता है)।
• नियंत्रण के सबक लिखित नियंत्रण, मौखिक और लिखित नियंत्रण के संयोजन के पाठ हो सकते हैं। नियंत्रण के प्रकार के आधार पर, इसकी अंतिम संरचना बनती है।
• 4) परावर्तन (वर्गों का सारांश)

5. ज्ञान और कौशल के पाठ सुधार की संरचना।

• 1) संगठनात्मक चरण।
• 2) पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना। गतिविधियों को सीखने वाले छात्रों को प्रेरित करना।
• 3) ज्ञान और कौशल के नियंत्रण के परिणाम। ज्ञान और कौशल में विशिष्ट गलतियों और अंतराल की पहचान, उन्हें खत्म करने और ज्ञान और कौशल में सुधार करने के तरीके।
• नियंत्रण के परिणामों के आधार पर, शिक्षक सामूहिक, समूह और सीखने के व्यक्तिगत तरीकों की योजना बनाता है।
• 4) होमवर्क के बारे में जानकारी, इसके कार्यान्वयन के लिए निर्देश
• 5) परावर्तन (वर्गों को सारांशित करना)

6. संयुक्त पाठ की संरचना।

• 1) संगठनात्मक चरण।
• 2) पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना। गतिविधियों को सीखने वाले छात्रों को प्रेरित करना।
• 3) प्राथमिक ज्ञान नया ज्ञान।
• 4) समझ की प्राथमिक जाँच
• 5) प्राथमिक समेकन
• 6) सीखने का नियंत्रण, गलतियों की चर्चा और उनका सुधार।
• 7) होमवर्क के बारे में जानकारी, इसके कार्यान्वयन के लिए निर्देश
• 8) परावर्तन (वर्गों को सारांशित करना)

एक पाठ में छात्रों के लिए व्यावहारिक गतिविधियों की योजना बनाते समय, मैं तैयारी के स्तर और काम की गति के अनुसार छात्रों को पढ़ता और अंतर करता हूं। मैं कार्यों का चयन करता हूं ताकि किसी भी छात्र के लिए सफलता की स्थिति पैदा हो। इस स्तर पर भी कक्षा में छात्रों के काम के संगठन के रूपों पर विचार करना आवश्यक है। अगर में पारंपरिक पाठ  ललाट का काम अंग्रेजी भाषा में अधिक बार किया जाता था, फिर आधुनिक प्रकार के पाठ में व्यक्तिगत, जोड़ी और समूह कार्य प्रबल होते हैं। सहयोग और संपर्क सीखने वाले छात्रों को सिखाने के लिए जोड़े और समूहों में काम करना आवश्यक है, भूमिकाओं को वितरित करने की क्षमता, यानी छात्र संचार कौशल बनाते हैं। सभी प्रकार के प्रोजेक्ट बनाते समय समूह का उपयोग करना अच्छा होता है।

स्लाइड नंबर 3

आधुनिक पाठ के लिए आवश्यकताएँ:

त्रिगुण उपचारात्मक लक्ष्य का स्पष्ट सूत्रीकरण;

अंग्रेजी भाषा में पाठ्यक्रम की आवश्यकताओं और पाठ के उद्देश्यों के अनुसार पाठ की इष्टतम सामग्री का निर्धारण, छात्रों के भाषाई प्रशिक्षण के स्तर को ध्यान में रखते हुए;

भाषाई सामग्री के छात्रों द्वारा सीखने के स्तर की भविष्यवाणी करना, पाठ में भाषण कौशल का गठन;

सबसे इष्टतम तरीकों का चयन, उपदेशात्मक तरीके और शिक्षण सहायक उपकरण,
  - एक विकल्प जो संज्ञानात्मक भाषण गतिविधि प्रदान करता है, सामूहिक के विभिन्न रूपों का संयोजन और व्यक्तिगत काम  पाठ और छात्रों की अधिकतम स्वायत्तता;

अंग्रेजी सबक समस्याग्रस्त और विकासशील होना चाहिए: शिक्षक खुद छात्रों के साथ सहयोग करने के लिए कॉन्फ़िगर किया गया है और उन्हें शिक्षक और सहपाठियों के साथ सहयोग करने के लिए निर्देशित करने में सक्षम है;

शिक्षक समस्या स्थितियों को व्यवस्थित करता है, छात्रों की सोच और भाषण गतिविधि को सक्रिय करता है;

सबसे सफल छात्र सीखने के लिए परिस्थितियां बनाना।

स्लाइड नंबर 4

एक विदेशी भाषा पाठ के मुख्य चरण

मैं एक बार फिर से एक विदेशी भाषा के पाठ के मुख्य चरणों की रूपरेखा तैयार करना चाहता हूं।

सबक के मुख्य चरणों, एक समग्र सीखने की प्रक्रिया को पुन: पेश करना	शिक्षण और सीखने की तकनीक का अवलोकन किया
संगठनात्मक क्षण	शिक्षक का अभिवादन
शुरुआत में एक सबक लक्ष्य निर्धारित करना	शिक्षक या बच्चों द्वारा लक्ष्य का सूत्रीकरण और पाठ के लक्ष्य को निर्धारित करने के तरीके। सीखने की तकनीकें जो मौजूदा ज्ञान की कमी, ईसीयू के गठन की कमी को प्रदर्शित करती हैं
पाठ की शुरुआत में या आवश्यक के रूप में भाषा ज्ञान का अद्यतन करना	नई भाषा सामग्री को देखने के लिए विद्यार्थियों के लिए आवश्यक बुनियादी अवधारणाओं को दोहराने की तकनीक।
नई सैद्धांतिक शैक्षिक सामग्री की प्राथमिक धारणा और शिक्षा	मौलिक रूप से नई जानकारी, प्राथमिक समेकन के तरीके (बच्चों के भाषण में व्यक्त) में बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के तरीके
भाषण अभ्यास के प्रदर्शन में सैद्धांतिक पदों का उपयोग	मॉडल पर अभ्यास करना, शब्द, वाक्य लिखते समय व्याकरण के नियमों का अनुप्रयोग
गतिशील ठहराव
सीखी हुई भाषा सामग्री का सामान्यीकरण	ललाट सर्वेक्षण, वार्तालाप की स्थितियों में पहले से अध्ययन के साथ संयोजन में नई सामग्री का उपयोग
गतिविधि का प्रतिबिंब	छात्रों की संयुक्त और व्यक्तिगत गतिविधियों का सारांश
स्कूली बच्चों की सीखने की गतिविधियों की प्रक्रिया और परिणाम पर नियंत्रण	नियंत्रण और स्व-मूल्यांकन गतिविधियों को सीखना। छात्रों की स्वतंत्र रूप से त्रुटियों को खोजने और सही करने की क्षमता।

आधुनिक अंग्रेजी पाठसंघीय राज्य शैक्षिक मानक के मानदंडों को प्रदर्शित करना एक सबक है जिसमें शिक्षक, केवल बच्चों को निर्देश देते हैं, पाठ के दौरान सिफारिशें देते हैं। बच्चों को लगता है कि वे स्वयं पाठ का नेतृत्व कर रहे हैं।

उसी समय, मैं इस बात पर जोर देना चाहता हूं कि हमारे छात्रों के विदेशी भाषा के ज्ञान का स्तर बेहद कम है, और बच्चों को जो पाठ पढ़ाते हैं उसका स्तर अभी भी बहुत दूर है।

नए शैक्षिक मानक, अंग्रेजी भाषा में सीखने के परिणामों के लिए नई आवश्यकताओं को प्रस्तुत करते हुए, हमें नए रचनात्मक विचारों को लागू करने के लिए, पाठ पर नए सिरे से विचार करने का अवसर दिया। लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि पारंपरिक तरीकों और काम के तरीकों को खारिज कर दिया जाना चाहिए। उन्हें आधुनिक तकनीकों के साथ एक नए तरीके से लागू किया जा सकता है।

आधुनिक अंग्रेजी पाठ के प्रकार और संरचना

एक विदेशी भाषा में सभी शिक्षण गतिविधियाँ आधारित हैंगतिविधि दृष्टिकोण जिसका उद्देश्य गतिविधि के सार्वभौमिक तरीकों में महारत हासिल करने के आधार पर छात्र के व्यक्तित्व का विकास करना है। सबक पूरी तरह से अलग योजना पर आधारित होना चाहिए।

शिक्षार्थी शैक्षिक भाषाई प्रक्रिया में एक जीवित भागीदार है। यह स्वयं की कार्रवाई है जो भविष्य में किसी विदेशी भाषा में अपनी स्वतंत्र भाषण क्षमता के गठन का आधार बन सकती है। इस प्रकार, आधुनिक अंग्रेजी पाठ का शैक्षिक कार्य उन परिस्थितियों को व्यवस्थित करना है जो सीखने की क्रिया को प्रेरित करते हैं।

पारंपरिक और आधुनिक प्रकार के विदेशी भाषा पाठों की तुलना:

यदि हम पारंपरिक पाठ की तुलना करते हैं, उदाहरण के लिए, यदि हम पढ़ते हैं, तो छात्र को यह करना चाहिए:
- पहले से अध्ययन की गई भाषा सामग्री और नई शब्दावली सामग्री के आधार पर अपेक्षाकृत अनुकूलित ग्रंथों को पढ़ने में सक्षम हो।

नए जीईएफ के लिए, छात्र को चाहिए:

सीधे पढ़े गए पाठ की विशिष्टता को नेविगेट करने और व्यावहारिक भाषण गतिविधि में प्राप्त जानकारी का उपयोग करने के लिए स्वतंत्र रूप से।

मूल प्रकार के पाठ पूर्व, लेकिन उनके पास परिवर्तन हैं।

निम्नलिखित प्रकार के पाठ जिनका मैं उपयोग करता हूं, उन्हें प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

1) नई शैक्षिक सामग्री सीखने का पाठ;

2) सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण के सबक;

3) संयुक्त सबक;

4) ज्ञान, भाषण कौशल के नियंत्रण और सुधार के सबक।

अपने व्याकरण के नियमों को निभाते हुए,

मॉडल पर कार्रवाई कर रहा है

प्रारंभिक भाषा, भाषण कौशल, भाषण कौशल में निपुणता के गठन का सबक

सुपाच्य ज्ञान और सीखने की गतिविधियों का अनुप्रयोग

नमूना असाइनमेंट का सही प्रजनन, व्याकरण के नियमों का अनुप्रयोग

पाठ का सामान्यीकरण और भाषण का व्यवस्थितकरण

ZUNov

भाषण ZUN का व्यवस्थितकरण

एक सामान्यीकृत बनाने की क्षमता

विकास का उत्पादन स्तर

भाषण क्षमता

पाठ पुनरावृत्ति विषय

ZUNov

पिनिंग स्पीच

ZUNov

दोषरहित निष्पादन

व्याकरण व्यायाम, मौखिक

उत्तर अंग्रेजी में; कौशल

खोजें और ठीक करें

भाषाई त्रुटियां, आपसी सहायता प्रदान करती हैं

नियंत्रण सबक

भाषा ZUN की जाँच करना,

उनके व्यावहारिक अनुप्रयोग

भाषाई स्तर

क्षमता

संयुक्त पाठ

समस्याओं को हल करना जो एक अंग्रेजी पाठ में नहीं किया जा सकता है

अनुसूचित परिणाम

पाठ को हल करना व्यावहारिक,

परियोजना के कार्य

अंग्रेजी सिखाने की प्रैक्टिकल ओरिएंटेशन

भाषा के साधनों का उपयोग

अध्ययन उद्देश्यों के लिए अध्ययन पाठ्यक्रम

देशों के इतिहास और संस्कृति का अध्ययन किया

भाषा

आधुनिक विदेशी भाषा पाठ के प्रकार

GEF पर प्रत्येक प्रकार के पाठ की अनुमानित संरचना

सबक संरचना नया ज्ञान सीखने:

1) संगठनात्मक चरण।

5) प्राथमिक समेकन।

2. ज्ञान और कौशल के एकीकृत अनुप्रयोग की पाठ संरचना

(समेकन पाठ)।

1) संगठनात्मक चरण।

2) छात्रों के सहायक ज्ञान के बारे में होमवर्क, खेल और सही जाँच करें।

3) पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना। गतिविधियों को सीखने वाले छात्रों को प्रेरित करना।

4) प्राथमिक समेकन

एक परिचित स्थिति में

5) एक नई स्थिति में ज्ञान का रचनात्मक अनुप्रयोग और अधिग्रहण (समस्या कार्य)

6) होमवर्क के बारे में जानकारी, इसके कार्यान्वयन पर ब्रीफिंग

7) परावर्तन (वर्गों का सारांश)

3. पाठ की संरचना संरचना और ज्ञान और कौशल का संश्लेषण

1) संगठनात्मक चरण।

2) पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना। गतिविधियों को सीखने वाले छात्रों को प्रेरित करना।

3) ज्ञान का सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण

छात्रों को सामान्यीकृत गतिविधियों के लिए तैयार करना

एक नए स्तर पर प्रजनन (सुधारित प्रश्न)।

4) नई स्थिति में ज्ञान और कौशल का अनुप्रयोग

5) सीखने का नियंत्रण, गलतियों की चर्चा और उनका सुधार।

6) परावर्तन (वर्गों को सारांशित करना)

विश्लेषण और काम की सामग्री, अध्ययन की गई सामग्री पर निष्कर्ष का गठन।

4. पाठ की संरचना ज्ञान और कौशल को नियंत्रित करती है

1) संगठनात्मक चरण।

2) पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना। गतिविधियों को सीखने वाले छात्रों को प्रेरित करना।

3) ज्ञान और कौशल की पहचान, छात्रों में भाषण कौशल के स्तर की जाँच करना। (मात्रा या कठिनाई की डिग्री के संदर्भ में कार्य कार्यक्रम के लिए उपयुक्त होना चाहिए और प्रत्येक छात्र के लिए संभव हो सकता है)।

नियंत्रण के सबक लिखित नियंत्रण, मौखिक और लिखित नियंत्रण के संयोजन के पाठ हो सकते हैं। नियंत्रण के प्रकार के आधार पर, इसकी अंतिम संरचना बनती है।

4) परावर्तन (वर्गों को सारांशित करना)

5. ज्ञान और कौशल के पाठ सुधार की संरचना।

1) संगठनात्मक चरण।

2) पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना। गतिविधियों को सीखने वाले छात्रों को प्रेरित करना।

3) ज्ञान और कौशल के नियंत्रण के परिणाम। ज्ञान और कौशल में विशिष्ट गलतियों और अंतराल की पहचान, उन्हें खत्म करने और ज्ञान और कौशल में सुधार करने के तरीके।

नियंत्रण के परिणामों के आधार पर, शिक्षक सामूहिक, समूह और सीखने के व्यक्तिगत तरीकों की योजना बनाता है।

4) होमवर्क के बारे में जानकारी, इसके कार्यान्वयन के लिए निर्देश

5) परावर्तन (वर्गों का सारांश)

6. संयुक्त पाठ की संरचना।

1) संगठनात्मक चरण।

2) पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना। गतिविधियों को सीखने वाले छात्रों को प्रेरित करना।

3) प्राथमिक ज्ञान नया ज्ञान।

4) समझ की प्राथमिक जाँच

5) प्राथमिक समेकन

6) सीखने का नियंत्रण, गलतियों की चर्चा और उनका सुधार।

7) होमवर्क के बारे में जानकारी, इसके कार्यान्वयन के लिए निर्देश

8) परावर्तन (वर्ग संक्षेप)

एक पाठ में छात्रों के लिए व्यावहारिक गतिविधियों की योजना बनाते समय, मैं उनके प्रशिक्षण के स्तर और काम की गति के संदर्भ में छात्रों के भेदभाव को ध्यान में रखता हूं। मैं कार्यों का चयन करता हूं ताकि किसी भी छात्र के लिए सफलता की स्थिति पैदा हो। इस स्तर पर भी कक्षा में छात्रों के काम के संगठन के रूपों पर विचार करना आवश्यक है। यदि पारंपरिक अंग्रेजी पाठ में ललाट का उपयोग अधिक बार किया जाता था, तो आधुनिक पाठ में व्यक्तिगत, जोड़ी और समूह कार्य पूर्वनिर्धारित होते हैं। सहयोग और संपर्क सीखने वाले छात्रों को सिखाने के लिए जोड़े और समूहों में काम करना आवश्यक है, भूमिकाओं को वितरित करने की क्षमता, यानी छात्र संचार कौशल बनाते हैं। सभी प्रकार के प्रोजेक्ट बनाते समय समूह का उपयोग करना अच्छा होता है।

आधुनिक पाठ के लिए आवश्यकताएँ:

त्रिगुण उपचारात्मक लक्ष्य का स्पष्ट सूत्रीकरण;

अंग्रेजी भाषा में पाठ्यक्रम की आवश्यकताओं और पाठ के उद्देश्यों के अनुसार पाठ की इष्टतम सामग्री का निर्धारण, छात्रों के भाषाई प्रशिक्षण के स्तर को ध्यान में रखते हुए;

भाषाई सामग्री के छात्रों द्वारा सीखने के स्तर की भविष्यवाणी करना, पाठ में भाषण कौशल का गठन;

सबसे इष्टतम तरीकों का चयन, उपदेशात्मक तरीके और शिक्षण सहायक उपकरण,
  - एक विकल्प जो संज्ञानात्मक भाषण गतिविधि प्रदान करता है, कक्षा में सामूहिक और व्यक्तिगत कार्यों के विभिन्न रूपों का संयोजन और अधिकतम छात्र स्वायत्तता;

अंग्रेजी सबक समस्याग्रस्त और विकासशील होना चाहिए: शिक्षक खुद छात्रों के साथ सहयोग करने के लिए कॉन्फ़िगर किया गया है और उन्हें शिक्षक और सहपाठियों के साथ सहयोग करने के लिए निर्देशित करने में सक्षम है;

शिक्षक समस्या स्थितियों को व्यवस्थित करता है, छात्रों की सोच और भाषण गतिविधि को सक्रिय करता है;

सबसे सफल छात्र सीखने के लिए परिस्थितियां बनाना।

एक विदेशी भाषा पाठ के मुख्य चरण

मैं एक बार फिर से एक विदेशी भाषा के पाठ के मुख्य चरणों की रूपरेखा तैयार करना चाहता हूं।

शिक्षक या बच्चों द्वारा उद्देश्य का विवरण और लक्ष्य तय करने के तरीके

सबक। सीखने की तकनीक जो विफलता को प्रदर्शित करती है

मौजूदा ज्ञान, UUD के अविकसितता

पाठ की शुरुआत में या आवश्यक के रूप में भाषा ज्ञान का अद्यतन करना

धारणा के लिए आवश्यक अवधारणाओं का समर्थन

स्कूली बच्चों द्वारा नई भाषा सामग्री।

नई सैद्धांतिक शैक्षिक सामग्री की प्राथमिक धारणा और शिक्षा

मौलिक रूप से नए बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के लिए ट्रिक्स

जानकारी, प्राथमिक समेकन के तरीके

(बच्चों के भाषण में व्यक्त)

भाषण अभ्यास के प्रदर्शन में सैद्धांतिक पदों का उपयोग

मॉडल पर अभ्यास करना, व्याकरणिक का उपयोग

शब्द, वाक्य लिखते समय नियम

गतिशील ठहराव

सीखी हुई भाषा सामग्री का सामान्यीकरण

पूर्व में अध्ययन के साथ संयोजन के रूप में नई सामग्री का उपयोग

ललाट साक्षात्कार की स्थिति, बातचीत

गतिविधि का प्रतिबिंब

संयुक्त और व्यक्तिगत गतिविधियों को सारांशित करना

छात्रों

स्कूली बच्चों की सीखने की गतिविधियों की प्रक्रिया और परिणाम पर नियंत्रण

नियंत्रण और स्व-मूल्यांकन गतिविधियों को सीखना।

छात्रों की स्वतंत्र रूप से त्रुटियों को खोजने और सही करने की क्षमता।

आधुनिक अंग्रेजी पाठ संघीय राज्य शैक्षिक मानक के मानदंडों को प्रदर्शित करना एक सबक है जिसमें शिक्षक, केवल बच्चों को निर्देश देते हैं, पाठ के दौरान सिफारिशें देते हैं। बच्चों को लगता है कि वे स्वयं पाठ का नेतृत्व कर रहे हैं।

उसी समय, मैं इस बात पर जोर देना चाहता हूं कि हमारे छात्रों के विदेशी भाषा के ज्ञान का स्तर बेहद कम है, और बच्चों को जो पाठ पढ़ाते हैं उसका स्तर अभी भी बहुत दूर है।

नए शैक्षिक मानक, अंग्रेजी शिक्षण के परिणामों के लिए नई आवश्यकताओं को प्रस्तुत करते हुए, हमें नए रचनात्मक विचारों को लागू करने के लिए, पाठ को नए सिरे से देखने का अवसर दिया। लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि पारंपरिक तरीकों और काम के तरीकों को खारिज कर दिया जाना चाहिए। उन्हें आधुनिक तकनीकों के साथ एक नए तरीके से लागू किया जा सकता है।