बालवाड़ी में एक दोष विज्ञान शिक्षक क्या है?

मानसिक मंदता वाले बच्चों के लिए पूर्वस्कूली समूहों में अग्रणी विशेषज्ञ दोष विज्ञान शिक्षक है। यह शिक्षक क्या करता है, उसके कार्य क्या हैं? एक दोषविज्ञान शिक्षक एक उच्च दोषपूर्ण शिक्षा के साथ एक विशेषज्ञ है, जो निदान, शिक्षा और बच्चों के विकास के विभिन्न तरीकों में सक्षम है, जिनके पास विकास संबंधी देरी है। शिक्षक को पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान में ही नहीं, बल्कि चिकित्सा के मूल सिद्धांतों में भी ज्ञान है। वह बच्चे के समग्र विकास पर कुछ विचलन के प्रभाव के तंत्र को समझता है और उन्हें क्षतिपूर्ति करने का अवसर देखता है।

व्यापक अर्थों में, दोषविज्ञानी एक विशेषज्ञ है जो विकास संबंधी विकलांग बच्चों के अध्ययन, शिक्षा, परवरिश और समाजीकरण में संलग्न है। संकीर्ण अर्थ में, दोषविज्ञानी एक सुधार शिक्षक है।

  पैथोलॉजिस्ट के काम के मुख्य रूप : उपसमूह और व्यक्तिगत कक्षाएं। शिक्षक-भाषण रोगविज्ञानी की व्यावहारिक गतिविधि में, व्यक्तिगत पाठ पूर्वनिर्धारित होते हैं, क्योंकि वे यथासंभव प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना संभव बनाते हैं।

  पैथोलॉजिस्ट का मुख्य कार्य   - बच्चे के विकास, परवरिश और शिक्षा के व्यक्तिगत मार्ग का निर्धारण, माता-पिता को मनोवैज्ञानिक और परामर्श सहायता प्रदान करना। और भविष्य में बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने के लिए।

  सुधारात्मक और विकासात्मक गतिविधियों का उद्देश्य   - किसी विशेष बच्चे को विशिष्ट सहायता।

बालवाड़ी में दोषविज्ञानी के कार्य।

1. अपने भाषण, संज्ञानात्मक और सामाजिक विकास की विशेषताओं के लिए प्रत्येक बच्चे का एक पूर्ण और विस्तृत सर्वेक्षण आयोजित करता है, जिसके दौरान वह बच्चे के सीखने और खेलने की क्षमता निर्धारित करता है, जो उसे इस बच्चे के साथ काम करने में मदद करता है ताकि पहचान की गई कमियों की भरपाई हो सके। वह एक मेडिकल कार्ड का अध्ययन करता है जो उसे बच्चे के विकास की कमी और उसके कारणों की प्रकृति को समझने में मदद करता है। यदि बच्चे को दूसरे बालवाड़ी से स्थानांतरित किया जाता है, तो शैक्षणिक विशेषताओं से परिचित होना सुनिश्चित करें। परीक्षा के दौरान, मुख्य भूमिका दोषविज्ञानी को सौंपी जाती है, फिर एक भाषण चिकित्सक, एक मनोवैज्ञानिक, एक व्यायाम चिकित्सा प्रशिक्षक, एक संगीत निर्देशक, एक ट्यूटर परीक्षा से जुड़े होते हैं।

2.   एक दोषविज्ञानी बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि को बढ़ाता है और एक ही समय में बुनियादी मानसिक प्रक्रियाओं को विकसित करता है, जैसे कि सोच, कल्पना, ध्यान, जिज्ञासा, स्मृति, धारणा।

3.   दोषविज्ञानी की गतिविधि बच्चों की संचार गतिविधियों के विकास और खेलने की क्षमता के विकास के उद्देश्य से है, जो इस उम्र के बच्चों के लिए मुख्य गतिविधि है।

शैक्षिक प्रक्रिया के सभी क्षेत्रों में एक विशेषज्ञ के काम को शामिल करने के लिए दोषपूर्ण समर्थन सुनिश्चित करता है। दोषविज्ञानी के काम की सामग्री, कक्षाओं के रूप में बच्चे को सहायता प्रदान करने और विकास के गतिशील अवलोकन, और माता-पिता और देखभाल करने वालों के लिए परामर्श के रूप में दोनों के उद्देश्य का एक अभिन्न सेट है।

स्कूल वर्ष की शुरुआत में, दोषविज्ञानी शिक्षक प्रत्येक बच्चे की एक विस्तृत परीक्षा आयोजित करता है। एक दोषविज्ञानी बच्चों को उम्र और नैदानिक ​​परीक्षाओं के परिणामों के आधार पर उपसमूहों में विभाजित करता है। उपसमूह कक्षाएं पाठ्यक्रम के अनुसार आयोजित की जाती हैं।

शिक्षक द्वारा संचालित सभी कक्षाएं जटिल हैं। उन पर शैक्षिक और सुधारात्मक-विकासात्मक दोनों प्रकार के कार्य हल किए जाते हैं। उनके अध्ययन में, शिक्षक-दोषविज्ञानी राज्य मानकों के ढांचे में शिक्षण के विभिन्न रूपों, तकनीकों, विधियों और साधनों का उपयोग करता है।

दोषविज्ञानी बच्चों के सुधार और विकास के तरीकों का मालिक है, विकलांग और सामान्य विकास वाले बच्चे दोनों। ऐसे मामले हैं जब सामान्य विकास वाले पूर्वस्कूली में मोटर अजीबता, व्यवहार के पैटर्न, बेचैनी, असावधानी, खराब स्मृति आदि होते हैं। एक दोषविज्ञानी, निश्चित रूप से, इन समस्याओं को सुलझाने में मदद कर सकता है। शिक्षक माता-पिता को बताएगा कि बच्चे की क्षमताओं को कैसे विकसित किया जाए, एक बच्चे को किस तरह के काम की ज़रूरत है, शब्दावली का विस्तार कैसे करना है, अपने स्वयं के भाषण को सीखना और अपने विचारों को व्यक्त करना है।

एक अनुभवी रोगविज्ञानी बच्चे के साथ जल्दी से संपर्क करने और कक्षाओं के अनुकूल, घरेलू वातावरण को बनाए रखने में सक्षम है।

जानना ज़रूरी है!   एक ही समय में एक शिक्षक-दोषविज्ञानी के साथ आयोजित कक्षाओं को शिक्षक और माता-पिता के निरंतर और उद्देश्यपूर्ण संयुक्त कार्य की आवश्यकता होती है। चूंकि बच्चा अपना सारा समय परिवार में बिताता है, और एक दोषविज्ञानी के साथ केवल कुछ ही घंटों के लिए।

इसीलिए माता-पिता की सलाह लेना और उन्हें ऐसी तकनीक सिखाना जो बच्चे के सामान्य विकास में योगदान करते हैं, पैथोलॉजिस्ट के काम का भी एक अभिन्न अंग है, जो कम समय में वांछित परिणाम को सफलतापूर्वक प्राप्त करने में मदद करता है।

प्रिय माता-पिता, आपको यह समझना चाहिए कि एक दोषविज्ञानी आपके बच्चे के लिए बहुत कुछ कर सकता है, लेकिन वह उसे आपके साथ रोजमर्रा की जिंदगी में बदलने में सक्षम नहीं होगा।

  - दोष विज्ञान के क्षेत्र में पेशेवर प्रशिक्षण के साथ एक विशेषज्ञ है ( जिसे सुधारक शिक्षाशास्त्र भी कहा जाता है)। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि दोषविज्ञानी डॉक्टर नहीं है, लेकिन यह विशेषता चिकित्सा और शिक्षाशास्त्र के चौराहे पर स्थित है। विकृति मानसिक या शारीरिक स्वास्थ्य विकलांग बच्चों की विकासात्मक विशेषताओं से संबंधित है। साथ ही, यह उद्योग इन बच्चों की शिक्षा और प्रशिक्षण के सिद्धांतों के विकास और कार्यान्वयन में माहिर है। तदनुसार, एक दोषविज्ञानी एक विशेषज्ञ है जिसकी क्षमता में उन बच्चों के साथ काम करना शामिल है जिनके पास कुछ मानसिक या शारीरिक अक्षमताएं हैं।

  एक विकृतिविज्ञानी के रूप में काम करने के लिए, दोषविज्ञान में विशेषज्ञता के साथ उच्च शैक्षणिक शिक्षा प्राप्त करना आवश्यक है। प्रशिक्षण के दौरान, भविष्य के रोगविज्ञानी, शैक्षणिक विषयों के अलावा, मनोविज्ञान और चिकित्सा के कुछ क्षेत्रों में प्रशिक्षण प्राप्त करते हैं। इस प्रकार की शिक्षा वाला विशेषज्ञ एक संस्थान में एक ट्यूटर के रूप में काम कर सकता है ( किंडरगार्टन, स्कूल) और चिकित्सीय ( पॉलीक्लिनिक्स, अस्पताल) प्रोफाइल। विकृतिविज्ञानी विभिन्न पुनर्वास संस्थानों के कर्मचारियों, सामाजिक संरक्षण और मनोवैज्ञानिक सहायता के केंद्रों में भी हो सकते हैं।

शिक्षक- ( शिक्षक) दोषविज्ञानी

Defectologist शिक्षक एक विशेषज्ञ है जो एक शिक्षण संस्थान के कर्मचारियों पर है ( बालवाड़ी स्कूलa) सामान्य या विशेष प्रोफ़ाइल। ऐसा शिक्षक उन व्यक्तिगत रोगियों के साथ काम कर सकता है जिन्हें कुछ समस्याएं हैं या सभी विद्यार्थियों या छात्रों के साथ ( उदाहरण के लिए, दृश्य या श्रवण हानि वाले बच्चों के लिए विशेष संस्थानों में).

इस विशेषज्ञ का मुख्य कार्य बच्चे में मौजूद कमियों का सुधार और मुआवजा है। सुधार एक समस्या के सुधार को संदर्भित करता है जो आसपास की दुनिया की सामान्य धारणा को बाधित करता है। बच्चे में अन्य, समान क्षमताओं और कौशल के विकास के कारण मुआवजा मौजूदा कमी की प्रतिपूर्ति है।

  यह विशेषता कई क्षेत्रों को जोड़ती है, जैसा कि एक बच्चे के साथ काम करने का सिद्धांत है जिसमें सुनवाई की समस्याएं हैं, मानसिक विकारों के साथ बच्चे के दृष्टिकोण से अलग है। आज तक, दोष विज्ञान में 4 मुख्य क्षेत्र हैं।

एक विशेषज्ञ में निम्नलिखित विशेषज्ञताओं में से एक हो सकता है:

• सिद्धांत।   यह विशेषज्ञ उन बच्चों के साथ काम करता है जिन्हें कुछ हद तक पीड़ा होती है ( कमजोर समस्याओं से लेकर पूर्ण अनुपस्थिति तकक) जन्म से और / या भाषण से बीमारी, चोट के कारण। बधिर-शिक्षक बच्चे को साइन और स्पर्श भाषा सिखाता है, पर्यावरणीय परिस्थितियों में बेहतर अनुकूलन के लिए आवश्यक अवशिष्ट सुनवाई और कौशल विकसित करता है। कानों पर ऑपरेशन के दौरान, बहरे-और गूंगे बच्चों के बच्चे के पश्चात के पुनर्वास से संबंधित है।
• शैक्षिक स्तर।   यह विशेषज्ञ नेत्रहीन या खराब दिखने वाले बच्चों के साथ काम करता है। टाइफाइड शिक्षक के कार्यों में सुधार शामिल है ( जब भी संभव होए) अवशिष्ट दृष्टि, साथ ही साथ अन्य कौशल का विकास जो बच्चे को मौजूदा समस्या के साथ एक पूर्ण व्यक्ति बनने में मदद करेगा। अपने काम में, दोषविज्ञानी विशेष तकनीकी उपकरणों का उपयोग करता है, जिसकी मदद से दृष्टि सुधार जोड़तोड़ किए जाते हैं।
• भाषण थेरेपी   स्पीच थेरेपिस्ट उन रोगियों के साथ काम करता है जिन्हें सामान्य रूप से भाषण के साथ या विशिष्ट ध्वनियों के उच्चारण में समस्या होती है। भाषण चिकित्सक की क्षमता में हकलाना, विलंबित भाषण विकास, डिस्लेक्सिया जैसी समस्याएं शामिल हैं। पढ़ने में कठिनाई), डिसरथ्रिया ( अस्पष्ट भाषणवाचाघात ( मस्तिष्क क्षति के कारण भाषण की हानि)। दोषविज्ञानी मौजूदा कमियों को ठीक करता है ( जब भी संभव हो), और रोगी में भाषण के अभाव में इसके विकास को उत्तेजित करता है। वह न केवल भाषण के निर्माण पर काम करता है, बल्कि रोगी को सही ढंग से इंटोनेशन का उपयोग करने के लिए भी सिखाता है, प्रश्नों का उत्तर देना, सही वाक्य बनाना तर्कसंगत है।
• सुधारात्मक।   इस पेशे का एक प्रतिनिधि उन बच्चों के साथ व्यवहार करता है, जिन्हें विकास संबंधी देरी, मानसिक विकलांगता ( मानसिक मंदताआत्मकेंद्रित ( मानसिक विकार)। वह उन रोगियों के साथ भी काम करता है जिनके पास एक नहीं, बल्कि मानसिक विकास, भाषण और / या सुनवाई के कई उल्लंघन हैं। इसके अलावा, ओलिगोफ्रेनोपेडैगॉग उन बच्चों की सहायता करता है जो किसी भी मानसिक बीमारी से पीड़ित नहीं हैं, लेकिन जिन्हें टीम में प्रवेश करने में कठिनाई होती है। यह सुधार विशेषज्ञ बौद्धिक कौशल के विकास पर काम कर रहा है ( यदि आवश्यक हो), रोगी को अपनी भावनाओं और इच्छाओं को व्यक्त करना सिखाता है ( विशेष रूप से उन मामलों में महत्वपूर्ण है जहां रोगी को भाषण समस्याएं हैं।), साथियों के साथ एक आम भाषा खोजने में मदद करता है।

बच्चों के साथ जॉब पैथोलॉजिस्ट

बच्चों के साथ एक दोषविज्ञानी के काम की प्रकृति काफी हद तक उस दिशा पर निर्भर करती है जिसमें वह माहिर हैं। इसी समय, ऐसे सामान्य सिद्धांत हैं जिन पर सुधारक शिक्षक अपने अभ्यास में भरोसा करता है, चाहे उसकी विशेषज्ञता कुछ भी हो। इसलिए, सभी दोषविज्ञानी के लिए एक ही लक्ष्य बच्चों को सीखने के लिए प्रेरित करना है ( दोनों सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार और अलग से एक दोषविज्ञानी के साथ)। श्रवण, दृष्टि या मानसिक दुर्बलता वाले कई बच्चों में सीखने की इच्छा की कमी होती है ( उदाहरण के लिए, सहकर्मी प्रगति और व्यक्तिगत सीखने की उपलब्धि के बीच स्पष्ट अंतर के कारण)। पैथोलॉजिस्ट का कार्य बच्चे को सीखने के महत्व को समझाने और ब्याज को उत्तेजित करने और बच्चे को अनुभव होने वाली कठिनाइयों को कम करने के लिए हर संभव प्रयास करना है।

इन या अन्य समस्याओं के साथ बच्चों की पहचान करने के लिए सुधार पर शिक्षक का काम छात्रों के सर्वेक्षण से शुरू होता है। फिर पहचान की जाती है ( प्रकार से) दोष और समूहों में समान विकार वाले बच्चों के बाद के संबंध। इसके बाद, दोषविज्ञानी व्यक्ति और समूह दोनों वर्गों का संचालन करता है। काम विभिन्न आधुनिक तरीकों पर आधारित है, जिनमें से विकल्प छात्रों के बीच विचलन के प्रकार पर निर्भर करता है।

बच्चों के साथ सभी काम, जिसे दोषविज्ञानी द्वारा किया जाता है, को कई चरणों में विभाजित किया जा सकता है, जिसके कार्यान्वयन का अनुक्रम विशेषज्ञ द्वारा निर्धारित किया जाता है।

बच्चों के साथ विकृतिविज्ञानी के काम में निम्नलिखित चरण हैं:

• संसार से परिचित होना।   बच्चे को आसपास की वास्तविकता की सबसे पूर्ण धारणा बनाने के लिए यह अवस्था आवश्यक है। ऐसी गतिविधियाँ बच्चों के क्षितिज का विस्तार करती हैं, चौकस रहना सिखाती हैं और उनके कार्यों की जिम्मेदारी लेती हैं ( उदाहरण के लिए, यदि आपने बारिश में छतरी का उपयोग नहीं किया है, तो आप भीग जाएंगे).
• गणित सीखना।   ऐसी कक्षाओं में, बच्चे वस्तुओं के आकार और आकार, उनके रंग, संख्या और अन्य विशेषताओं के बीच अंतर करना सीखते हैं। वे कुछ पैटर्न, कारण-प्रभाव संबंधों की स्थापना के लिए कई प्रकार की वस्तुओं या घटनाओं की तुलना और वर्गीकरण करते हैं।
• सेंसोमोटर विकास।   इस तरह के अभ्यासों का मूल तत्व विभिन्न खेल हैं जिनका उद्देश्य ठीक मोटर कौशल में सुधार करना है ( उंगलियों)। बच्चे अपने हाथों से विभिन्न क्रियाएं करते हैं ( ड्रा, मूर्ति, डिजाइन), हाथ, उंगलियों के लिए शिक्षक अभ्यास के लिए दोहराएं। विभिन्न कार्यों के कार्यान्वयन पर बहुत ध्यान दिया जाता है ( दाँत साफ़ करना), जिसका उद्देश्य व्यक्तिगत स्वच्छता है।
• खेल सीखना।   अक्सर, बिगड़ा हुआ मानसिक विकास वाले बच्चों में कमांड या किसी अन्य खेल का कौशल नहीं होता है। ऐसे वर्गों में, दोषविज्ञानी बच्चों को नियमों और सिद्धांतों की व्याख्या करते हुए विभिन्न खेलों का आयोजन करता है। खेलना सीखना एक बच्चे को दुनिया के बारे में जानने और साथियों के साथ एक सामान्य भाषा खोजने में मदद करता है।

ऐसी कक्षाओं में, बच्चे को एक सामान्य प्रकृति का ज्ञान प्राप्त होता है, इसलिए, अक्सर वे एक समूह तरीके से संचालित होते हैं। व्यक्तिगत पाठों में, दोषविज्ञानी उन कौशल और कार्यों के विकास और सुधार पर अधिक अच्छी तरह से काम करता है जो किसी विशेष मामले के लिए प्रासंगिक होते हैं। इसलिए, यदि किसी बच्चे की सुनवाई पूरी तरह से खो गई है, तो उसे सुधारने के लिए काम करने का कोई मतलब नहीं है। इस मामले में, सुधार विशेषज्ञ बच्चे को शिक्षित करने के प्रयासों को निर्देशित करता है, उदाहरण के लिए, स्पर्श संचार। व्यक्तिगत पाठों पर भी, समूह प्रशिक्षण के दौरान प्राप्त ज्ञान को समेकित किया जाता है, संज्ञानात्मक गतिविधि को उत्तेजित किया जाता है ( सीखने की खोज), मिस्ड सामग्री को संसाधित किया जाता है।

इस विशेषज्ञ की पेशेवर गतिविधि में एक महान मूल्य माता-पिता की सलाह है। स्वस्थ परिवार के माहौल को बनाने और बनाए रखने के लिए वयस्कों की सहायता करने के लिए दोषविज्ञानी की सहायता का उद्देश्य है। अक्सर दोषविज्ञानी उन कक्षाओं का संचालन करते हैं जिनसे न केवल बच्चों को आमंत्रित किया जाता है, बल्कि उनके माता-पिता भी।

पैथोलॉजिस्ट और भाषण चिकित्सक के बीच क्या अंतर है?

स्पीच थेरेपिस्ट और स्पीच पैथोलॉजिस्ट के बीच का अंतर जो भाषण दोष वाले बच्चों के साथ काम करने में माहिर है, वह लक्षित दर्शकों और कक्षाओं के लक्ष्यों में है। इसलिए, यदि बच्चों को मानसिक या शारीरिक विकास में विचलन के बिना एक भाषण चिकित्सक के पास भेजा जाता है, तो दोषविज्ञानी उन रोगियों के साथ काम करता है जिनके पास ये या अन्य विकार हैं। एक नियमित भाषण चिकित्सक का काम मौजूदा भाषण विकारों को खत्म करना है ( ध्वनियों, शब्दों का गलत उच्चारण)। भाषण रोगविज्ञानी भाषण रोगविज्ञानी का लक्ष्य बच्चे को अपने विचारों को व्यक्त करने और ज्ञान में अंतराल को बहाल करने के लिए सिखाना है, जिससे संचार में कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है। निम्न उदाहरण स्पष्ट रूप से इन विशेषज्ञों के बीच अंतर को स्पष्ट करता है। तो, एक भाषण चिकित्सक का रोगी एक बच्चा हो सकता है जो ध्वनि आर के गलत उच्चारण के कारण "बॉक्स" शब्द का गलत उच्चारण करता है। भाषण रोगविज्ञानी-भाषण रोगविज्ञानी को एक बच्चा भेजा जाता है जो न केवल उच्चारण कर सकता है, बल्कि अनुचित रूप से "बॉक्स" शब्द का उपयोग करता है क्योंकि वह इसका अर्थ नहीं जानता है।

डॉक्टर चिकित्सक

जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, दोषविज्ञानी डॉक्टर नहीं है क्योंकि उसके पास चिकित्सा शिक्षा नहीं है। एक ही समय में, ऐसा विशेषज्ञ एक पॉलीक्लिनिक, अस्पताल या अन्य चिकित्सा संस्थान की स्थिति में काम कर सकता है, ज्यादातर बच्चों की प्रोफ़ाइल। दोषविज्ञानी का दौरा करने का कारण बच्चे के मानसिक या शारीरिक विकास में विचलन का संदेह हो सकता है। यह विशेषज्ञ एक नैदानिक ​​परीक्षण करेगा जो इस धारणा की पुष्टि या खंडन करता है कि बच्चा पिछड़ रहा है।

डायग्नोस्टिक्स ( का विश्लेषण करती है) रोगविज्ञानी

दोषविज्ञानी आचरण नहीं करता है और कोई भी प्रयोगशाला परीक्षण नहीं करता है ( रक्त परीक्षण या मूत्रालय का प्रकार)। यह विशेषज्ञ एक नैदानिक ​​परीक्षण का उपयोग करता है जो आपको एक पूरे के रूप में बच्चे के विकास के स्तर का आकलन करने की अनुमति देता है, और इसके व्यक्तिगत कौशल। ऐसा करने के लिए, दोषविज्ञानी सवाल पूछता है, कुछ क्रियाएं करने के लिए कहता है, और बच्चे की उपस्थिति का भी आकलन करता है। कभी-कभी वह नकारात्मक या अनुमोदन के लिए बच्चे की प्रतिक्रिया का आकलन करने के लिए जानबूझकर सकारात्मक या नकारात्मक टिप्पणी करता है। बच्चे के दृष्टिकोण और जटिल, असामान्य स्थितियों में उसके व्यवहार को निर्धारित करने के लिए परिस्थितियों को कृत्रिम रूप से चित्रित किया जा सकता है। अधिक पूर्ण मूल्यांकन के लिए, माता-पिता का साक्षात्कार लिया जा सकता है, साथ ही साथ स्कूल या पूर्वस्कूली में बच्चे के प्रदर्शन को दिखाने वाले दस्तावेज भी। कुछ मामलों में, एक नैदानिक ​​मानचित्र का उपयोग किया जा सकता है, जो पहले एक दोषविज्ञानी द्वारा विकसित किया गया है।

दोषविज्ञानी के निदान कार्ड में निम्नलिखित शीर्षक शामिल हैं:

• बच्चे और माता-पिता के बारे में डेटा ( आयु, उपनाम / नाम / संरक्षक और अन्य जानकारी);
• माता-पिता और करीबी रिश्तेदारों की बीमारियां, जो विरासत में मिली हैं;
• बच्चे का जन्म डेटा ( खाते में गर्भावस्था क्या है, क्या बच्चे को जन्म देने या प्रसव के दौरान कोई जटिलताएं थीं, किस अवधि में बच्चा पैदा हुआ था);
• प्रारंभिक विकास जानकारी ( जब बच्चा अपना सिर पकड़ना, बैठना, चलना शुरू कर दे);
• भाषण कौशल कैसे विकसित हुआ ( जब पहला बबल दिखाई दिया, तो पहले शब्द, पहले वाक्यांश);
• बचपन की बीमारियां और गंभीर स्थिति;
• क्या बच्चे ने अन्य विशेषज्ञों के साथ व्यवहार किया, और परिणाम क्या थे;
• क्या बच्चा सीखने में, खेल में रुचि व्यक्त करता है।

मदद ( निष्कर्ष) रोगविज्ञानी

पैथोलॉजिस्ट का निष्कर्ष एक दस्तावेजी फैसला है जो यह विशेषज्ञ बच्चे की जांच करने के बाद करता है। यह स्पष्ट किया जाना चाहिए कि दोषविज्ञानी यह निष्कर्ष नहीं निकालता है कि कोई विशिष्ट मानसिक या शारीरिक असामान्यताएं हैं, लेकिन केवल बच्चे के कुछ कौशल का आकलन प्रदान करता है। दूसरे शब्दों में, यह विशेषज्ञ निदान नहीं करता है, लेकिन केवल बच्चे की स्थिति का वर्णन करता है।
  डेटा की प्रकृति, जिसे दोषविज्ञानी के प्रमाण पत्र में इंगित किया गया है, बच्चे की उम्र और समस्या पर निर्भर करता है। लेकिन सामान्य विशेषताएं भी हैं, सभी निष्कर्षों में संकेत दिया गया है कि दोषविज्ञानी बनाता है।

दोषविज्ञानी के प्रमाण पत्र में बच्चे के बारे में निम्न आंकड़े इंगित किए गए हैं:

• बच्चा अपने बारे में जानकारी कैसे प्रदान करता है ( जल्दी या कई अनुरोधों के बाद, विस्तारित रूप में या केवल नाम से पुकारा जाता है);
• दृश्य, स्पर्श, मौखिक संपर्क में जाने की क्षमता ( कितनी जल्दी और स्वाभाविक रूप से बच्चा पर्यावरण से संपर्क करता है, क्या वह दिलचस्पी महसूस करता है);
• बच्चे की समग्र गतिविधियों की प्रकृति ( लंबे समय तक किसी भी प्रकार के व्यवसाय में संलग्न होने की इच्छा की कोई प्रेरणा, स्थिरता और अवधारण है);
• खिलौनों के लिए गतिविधि खेलने का तरीका पर्याप्त है? क्या बच्चा इच्छित उद्देश्य के लिए खिलौने का उपयोग करता है, सबसे सरल खेलों के नियमों को समझता है, चाहे ऐसी गतिविधियों में रुचि का अनुभव हो);
• बच्चा अनुमोदन, प्रशंसा, टिप्पणी, स्वयं की विफलता का जवाब कैसे देता है;
• ध्यान, दृश्य धारणा, स्मृति, सोच के रूप में ऐसे बच्चों के गुणों का आकलन;
• क्या बच्चा छिपे हुए अर्थ के साथ चित्रों / भावों को समझता है, अर्थहीन / हास्यास्पद भूखंडों को प्रकट करता है;
• हाथों की मोटर गतिविधि कितनी विकसित और समन्वित है;
• बच्चे के चाल को कैसे समन्वित किया जाता है, पूरे शरीर की गति;
• अध्ययन कौशल मैच ( पत्र पढ़नाए) कार्यक्रम की आवश्यकताओं और उम्र;
• क्या बच्चा वस्तुओं को उनके रंग, आकार और अन्य विशेषताओं के अनुसार अलग करता है;
• चाहे वह अंतरिक्ष और समय में उन्मुख हो।

Defectology   (सुधारात्मक शिक्षाशास्त्र, विशेष शिक्षाशास्त्र) - मानसिक और शारीरिक विकलांग बच्चों के विकास की मानसिक-शारीरिक विशेषताओं का विज्ञान, उनकी शिक्षा और प्रशिक्षण के कानून।

चिकित्सक   (सुधारक शिक्षक, विशेष शिक्षक) - अवधारणा काफी व्यापक है। दोषविज्ञानी शिक्षक हैं जो विभिन्न विकास संबंधी विकलांग बच्चों के साथ काम करने में विशेषज्ञ हैं। विकृतिविज्ञानी विशेष विकासात्मक विशेषताओं वाले लोगों की शिक्षा और परवरिश में लगे हुए हैं। अपने काम में, वे कमियों को ठीक करने और क्षतिपूर्ति करने के उद्देश्य से विभिन्न साधनों का उपयोग करते हैं। सुधार   - कुछ कमियों का सुधार जिन्हें सही प्रक्रिया या घटना में मूलभूत परिवर्तनों की आवश्यकता नहीं होती है। मुआवजा - मौजूदा कमी का संतुलन या मुआवजा। मुआवज़ा   परेशान या खो विश्लेषक फ़ंक्शन, सुरक्षित होने के कारण है।

सभी दोषविज्ञानी एक उच्च शैक्षणिक शिक्षा प्राप्त करते हैं, जो उन्हें उच्च शिक्षण संस्थानों (संस्थान, विश्वविद्यालय) के दोषपूर्ण संकायों में प्राप्त हुई। भविष्य के मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक विषयों के अलावा, जो विशेष आवश्यकताओं वाले लोगों की विभिन्न श्रेणियों के साथ काम करने के तरीकों को प्रकट करते हैं, कई चिकित्सा विषयों, मनोविज्ञान और रोग-विज्ञान, सामान्य और विशेष शिक्षाशास्त्र का अध्ययन करते हैं। ये सभी विशेषज्ञ डॉक्टर नहीं हैं, हालांकि दोषविज्ञान दवा और शिक्षाशास्त्र के चौराहे पर स्थित है। विकृतिविज्ञानी विभिन्न शैक्षिक, चिकित्सा और पुनर्वास संस्थानों में काम करते हैं। ये शिक्षा प्रणाली, स्वास्थ्य देखभाल या जनसंख्या के सामाजिक संरक्षण के संस्थान हो सकते हैं: स्कूल, किंडरगार्टन, क्लीनिक, अस्पताल, मनोवैज्ञानिक सहायता और पुनर्वास केंद्र, विकलांग वयस्कों के लिए बस्तियां, आदि।

दोषविज्ञानी का काम दोष की गंभीरता के गहन अध्ययन से शुरू होता है। दोषविज्ञानी उच्च मानसिक कार्यों (सोच, ध्यान, स्मृति, भाषण, धारणा, कल्पना) का निदान करता है, भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र की विशेषताओं की पड़ताल करता है। उनकी विशेषज्ञता के आधार पर, शिक्षक श्रवण, दृष्टि, भाषण या बौद्धिक विकास पर ध्यान केंद्रित करता है। निदान के बाद, रोगविज्ञानी को उपचारात्मक कार्य की दिशाओं पर निर्णय लेने की आवश्यकता है, आवश्यक विधियों, तकनीकों का चयन करें और सुधारात्मक कार्रवाई के लिए एक दीर्घकालिक योजना विकसित करें। प्रशिक्षण और शिक्षा के लिए विशेष शर्तें बच्चे (वयस्क) के लिए बनाई जाती हैं, चिकित्सीय और मनोरंजक गतिविधियों का चयन किया जाता है, और यदि आवश्यक हो तो अन्य विशेषज्ञों के साथ परामर्श की सिफारिश की जाती है (न्यूरोलॉजिस्ट, मनोचिकित्सक, ओटोलरींगोलॉजिस्ट, ऑर्थोपेडिस्ट, ओशिनिस्ट, ऑर्थोडॉन्टिस्ट)। प्रत्येक की समस्याओं और क्षमताओं पर ध्यान केंद्रित करते हुए, दोषविज्ञानी प्रत्येक की व्यक्तिगत क्षमताओं के आधार पर अपना काम बनाता है। एक बच्चे (वयस्क) के साथ एक विशेषज्ञ के काम की अवधि दोष की गंभीरता और सुधार प्रक्रिया में गतिशीलता की डिग्री से निर्धारित होती है। कई वर्गों के बाद भी कभी-कभी यह कहना मुश्किल होता है कि उन्हें हर चीज की कितनी जरूरत है, और इससे भी ज्यादा इस दोष को खत्म करने की 100% गारंटी देने के लिए। प्रत्येक मामला व्यक्तिगत है, और कभी-कभी आप केवल दोष के आंशिक मुआवजे के बारे में बात कर सकते हैं।

हाल के वर्षों में, "सुधारवादी" शब्द को "सुधारक शिक्षक" या "विशेष शिक्षक" शब्द से बदल दिया गया है वह सीधे बच्चे की कमियों की ओर इशारा करता है और पूरी तरह से नैतिक नहीं है। लेकिन, जबकि ये शब्द वास्तव में इस क्षेत्र में काम करने वाले विशेषज्ञों के मूल में नहीं हैं।

विकृतिविज्ञानी surdopedagog बहरे, श्रवण बाधित, देर से बहरे और बहरे-गूंगे बच्चों के साथ काम करता है। बहरे और गूंगे शिक्षक के मुख्य कार्य श्रवण और भाषण हानि की व्यक्तिगत विशेषताओं के आधार पर श्रवण हानि, उनकी शिक्षा और परवरिश के साथ व्यक्तियों के विकास के पैटर्न का अध्ययन करना है। बधिर शिक्षाशास्त्र विकसित और व्यावहारिक रूप से बिगड़ा हुआ सुनवाई वाले विभिन्न श्रेणियों के लोगों के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण कार्यक्रमों को लागू करता है। डेफ पेडागोग अवशिष्ट सुनवाई के विकास के लिए विशेष तकनीकों, विधियों, तकनीकों और प्रौद्योगिकियों का मालिक है; संकेत और उंगली की भाषा सीखना; रूसी (मूल) भाषा; मौखिक भाषण बहरा और गूंगा वंशावली पश्चात की अवधि में शैक्षणिक पुनर्वास से संबंधित है, उदाहरण के लिए, कर्ण आरोपण के दौरान। इसके अलावा, बधिरों और गूंगे शिक्षाविदों को श्रवण विश्लेषक के उल्लंघन के लिए सुधार और मुआवजे के आधुनिक तकनीकी साधनों के बारे में विचार करना चाहिए। मूक-बधिर शिक्षक के काम में एक मुख्य कार्य सामाजिक अनुकूलन और बिगड़ा हुआ सुनवाई वाले लोगों का सामाजिक और पेशेवर पुनर्वास है, जो आधुनिक समाज में उनका एकीकरण है।

दोषविज्ञानी-टाइफाइड शिक्षक   अंधे, आंशिक रूप से देखे जाने वाले, देर से अंधे लोगों के साथ काम करता है। टाइफाइड वंशावली के कार्य इन विकारों में मानसिक और शारीरिक विकास की दृष्टि और असामान्यताओं का मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और नैदानिक ​​अध्ययन है; अंधापन और कम दृष्टि के मामले में क्षतिग्रस्त और अविकसित कार्यों की क्षतिपूर्ति, सुधार और पुनर्स्थापन के तरीके और शर्तें; दृश्य हानि के विभिन्न रूपों में व्यक्तित्व के गठन और व्यापक विकास की स्थितियों का अध्ययन। Tiflopedagogogue नेत्रहीन और नेत्रहीनों के साथ काम के क्षेत्रों, विधियों, तकनीकों, को विकसित करता है। इसके अलावा tiflopedagogog अंधे और नेत्रहीनों के प्रशिक्षण और शिक्षा, श्रम और व्यावसायिक प्रशिक्षण की प्रक्रिया का आयोजन करता है। Tiflopedagogs के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल हैं जो विशेष तकनीकी उपकरणों के साथ काम करते हैं जो दृष्टि सुधार को बढ़ावा देते हैं।

रोगविज्ञानी-भाषण चिकित्सक उन लोगों के साथ काम करता है जिन्हें भाषण विकास की समस्या है। भाषण चिकित्सक सही और भाषण विकास की कमियों को दूर करता है, और भाषण की अनुपस्थिति में इसके विकास को उत्तेजित करता है। स्पीच थेरेपिस्ट प्रीस्कूलर और स्कूली बच्चों के साथ काम करते हैं, जिनके पास सामान्य विकास और बौद्धिक विकलांगता दोनों होती है, साथ ही श्रवण बाधित बच्चे, सेरेब्रल पाल्सी, ऑटिज्म आदि से पीड़ित बच्चे होते हैं। स्पीच थेरेपिस्ट उन वयस्कों को भी भाषण बहाल करने में मदद करता है जिन्हें स्ट्रोक या चोट लगी है। एक भाषण चिकित्सक की क्षमता में भाषण विकारों के साथ काम करना शामिल है जैसे: विलंबित भाषण विकास (जीईआर), सामान्य भाषण अविकसितता (ओएनआर), ध्वन्यात्मक-फोनेमिक अविकसितता (एफएफएन), ध्वनि उच्चारण का उल्लंघन, हकलाना, डिस्थरिया, डिस्लेक्सिया, डिस्लेक्सिया, अल्लहिया, वाचाघात आदि। स्पीच थेरेपिस्ट विभिन्न पूर्वस्कूली और स्कूल संस्थानों, पॉलीक्लिनिक्स में अपनी व्यावसायिक गतिविधियों में लगे हुए हैं, और क्लीनिकों में भी जहां मरीजों को भाषण बहाली की आवश्यकता होती है। भाषण चिकित्सक, एक नियम के रूप में, 3 साल से कम उम्र के गैर-बोलने वाले बच्चों के साथ व्यवहार न करें, क्योंकि कोई भाषण नहीं - सही करने के लिए कुछ भी नहीं। हालांकि फिलहाल, विशेषज्ञ ऐसे बच्चों के साथ कक्षाओं की व्यवहार्यता के बारे में बात कर रहे हैं और बच्चों के भाषण विकास को प्रोत्साहित करने के उद्देश्य से तकनीकें हैं। तीन साल के बाद, भाषण को प्रेरित करने के लिए विशेष तकनीकों का उपयोग किया जाता है। काम करना, भाषण चिकित्सक, सबसे पहले, बच्चे का एक सर्वेक्षण करता है, जो दोष की उपस्थिति और इसके कारण का पता लगाता है। फिर सुधारक कार्य की एक योजना विकसित की जाती है, सुधार और दोष के उन्मूलन के लिए उपयुक्त तरीके चुने जाते हैं। कक्षा में, शिक्षक न केवल ध्वनि के निर्माण पर, बल्कि उचित श्वास, ठीक और बड़े मोटर कौशल, उच्च मानसिक कार्यों (ध्यान, स्मृति, सोच, धारणा) पर भी काम करेगा। स्पीच थैरेपिस्ट का काम सिर्फ पोजिंग साउंड की तुलना में अधिक व्यापक है। स्पीच थेरेपिस्ट शब्दावली, व्याकरण, ध्वनि-विज्ञान, वाक्य-विन्यास, स्वर-विन्यास पर काम करता है। बच्चे की शब्दावली के पुनर्जीवन और पुनःपूर्ति, वाक्यांशों और वाक्यों को बनाने की क्षमता पर बहुत काम किया जा रहा है। सुसंगत मौखिक भाषण, संवाद और एकालाप भाषण के विकास पर बहुत ध्यान दिया जाता है, प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता, एक सुसंगत कथन बनाते हैं। स्कूली उम्र के बच्चों के साथ, एक भाषण चिकित्सक न केवल मौखिक भाषण की शुद्धता पर, बल्कि लिखित भाषा की शुद्धता पर भी काम करता है। एक बच्चे के साथ काम करना, एक भाषण चिकित्सक आवश्यक रूप से होमवर्क देगा जो प्रदर्शन करना होगा। पारित सामग्री को घर पर तय किया जाना चाहिए। सफलता एक भाषण चिकित्सक और माता-पिता की संयुक्त क्रियाओं पर निर्भर करती है।

रोगविज्ञानी-oligophrenopedagogs पूर्वस्कूली और स्कूल उम्र के बच्चों के साथ काम करता है जिनके पास मानसिक मंदता, मानसिक मंदता, मस्तिष्क पक्षाघात, आत्मकेंद्रित है, साथ ही दोष की एक जटिल संरचना (एक ही समय में विकास में कई दोषों की उपस्थिति) है। यह विशेषज्ञ न केवल बच्चों के साथ, बल्कि उन वयस्कों के साथ भी काम करता है जिन्हें बौद्धिक और मानसिक विकार हैं। काम की मुख्य दिशा बौद्धिक विकलांग लोगों के प्रशिक्षण और शिक्षा है। ओलीगोफ्रेनोपेडोगॉग पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए बौद्धिक कमी के साथ-साथ स्कूली उम्र के बच्चों के लिए सुधारक तरीकों का भी सुधार करता है, साथ ही शिक्षा संबंधी विषयों को सुधारक कक्षाओं और स्कूलों में पढ़ाने की संभावना के साथ। दोषविज्ञानी-ओलिगोफ्रेनोपेडोगॉग सामान्य बुद्धि वाले बच्चों को भी सहायता प्रदान करता है, जिन्हें शारीरिक और मानसिक-भावनात्मक विकार और स्कूल में सीखने में कठिनाई होती है। सामान्य बुद्धि वाले पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में भाषण के विकास में देरी, मोटर अजीबता, व्यवहार संबंधी विशेषताएं, बेचैनी, असावधानी, खराब याददाश्त इत्यादि के मामले अक्सर होते हैं। ऑलिगोफ्रेनिक शिक्षण इन समस्याओं को हल करने में मदद कर सकता है। शिक्षक बच्चे की बौद्धिक क्षमताओं को विकसित करने, शब्दावली का विस्तार करने, उच्चारण में सुधार करने, अपने स्वयं के भाषण को सीखने और अपने विचारों को व्यक्त करने में मदद करेगा। ओलिगोफ्रेनोपेडैगोजी स्कूल के लिए एक बच्चे की तत्परता का निदान कर सकता है, कार्यक्रम सामग्री के माहिर का निदान कर सकता है। डिस्ग्राफिया और डिस्लेक्सिया से पीड़ित स्कूल के प्राथमिक ग्रेड के छात्रों के लिए शिक्षक-दोषविज्ञानी की मदद, जिनके पास गणितीय गणना के साथ कठिनाइयाँ हैं, मौखिक और लिखित भाषण के साथ समस्याएं हैं। सबसे अधिक बार, "लोगों के बीच" एक ओलिगोफ़ेनिक शिक्षाशास्त्र को केवल एक दोषविज्ञानी कहा जाता है, क्योंकि ऑलिगोफ्रेनोपेडागॉग शब्द माता-पिता के लिए बहुत भयावह है।

विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को विशेष सहायता का एक अन्य क्षेत्र न्यूरोसाइकोलॉजी है। तंत्रिका मनोविज्ञान   - मनोविज्ञान का एक भाग जो कुछ मस्तिष्क प्रणालियों के साथ मानसिक प्रक्रियाओं के कनेक्शन का अध्ययन करता है। neuropsychologist - एक विशेषज्ञ है जो कुछ मस्तिष्क प्रणालियों के साथ मानसिक प्रक्रियाओं के कनेक्शन का अध्ययन करने के आधार पर अपना काम बनाता है। इस विशेषज्ञ की पेशेवर भाषा में नैदानिक ​​मनोवैज्ञानिक कहा जाता है। दुर्भाग्य से, वर्तमान में, लगभग 70% बच्चे मस्तिष्क संरचनाओं की कार्यात्मक अपरिपक्वता का अनुभव करते हैं। पहले स्थान पर बेसाल्नोबोबिन्ह विभाग। वे मस्तिष्क का पोषण करते हैं, और यदि उनका स्वर कम हो जाता है, तो सेरेब्रल कॉर्टेक्स, जो सूचना (श्रवण, दृश्य, मोटर-भाषण और मोटर) का भंडारण और प्रसंस्करण प्रदान करता है, को "आधा नींद मिलेगा"। न्यूरोसाइकोलॉजी में ऐसी तकनीकें हैं जो मस्तिष्क की परिपक्वता को तेज कर सकती हैं। न्यूरोसाइकोलॉजिस्ट न्यूरोडायग्नोस्टिक्स का संचालन करता है और सुधारक अभ्यास का चयन करता है जो मस्तिष्क के एक लैगिंग क्षेत्र के विकास की अनुमति देता है। परीक्षा के परिणामस्वरूप, न्यूरोसाइकोलॉजिस्ट बच्चे के उच्चतम मानसिक कार्यों की स्थिति के बारे में निष्कर्ष निकालता है: ध्यान, स्मृति, सोच, भाषण और धारणा। यह ये प्रक्रियाएं हैं जो एक बच्चे की सफल स्कूली शिक्षा के लिए बुनियादी और निर्णायक हैं। चयनित सुधारात्मक उपाय विकासशील कार्यों की अनुमति देते हैं जो अभी तक नहीं बने हैं। एक न्यूरोसाइकोलॉजिस्ट का काम मोटर और संज्ञानात्मक अभ्यासों का चयन है, जो बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हैं। न्यूरोसाइकोलॉजिस्ट पूर्वस्कूली वर्षों में बच्चे की विफलता के लिए शारीरिक पूर्वापेक्षाओं का निदान और सुधार करता है। स्कूली शिक्षा की अवधि के दौरान, एक न्यूरोसाइकोलॉजिस्ट स्कूल की विफलता पर काबू पाने में मदद कर सकता है, अगर यह स्कूल के पाठ्यक्रम में अंतराल से संबंधित नहीं है, लेकिन अनुपस्थित-मन, ध्यान भंग, संयम और बच्चे की असावधानी पर निर्भर करता है। यह समझा जाना चाहिए कि एक न्यूरोपैसाइकोलॉजिस्ट डॉक्टर नहीं है। आपको एक न्यूरोसाइकोलॉजिस्ट और एक मनोवैज्ञानिक के बीच अंतर को भी समझना चाहिए। मनोवैज्ञानिक भावनात्मक-आंचल क्षेत्र, भावनात्मक-व्यक्तिगत समस्याओं के साथ काम करता है: साथियों और वयस्कों के साथ समझ की कमी, भय, व्यवहार संबंधी समस्याएं आदि। एक न्यूरोसाइकोलॉजिस्ट मस्तिष्क के शरीर रचना विज्ञान और शरीर विज्ञान, केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के रोगों और न्यूरोसाइकोलॉजिकल निदान का अध्ययन करता है। वह बच्चे की कठिनाइयों और इन कठिनाइयों के कारणों की पहचान करता है, विभिन्न विकासात्मक समस्याओं के गहरे मस्तिष्क तंत्र के जटिल को निर्धारित करता है, न्यूरोसाइकोलॉजिकल सुधार के लिए दिशा-निर्देश विकसित करता है।

स्पीच थेरेपी की विशेषता में भाषण तंत्र के रोग संबंधी असामान्यताओं के बिना बच्चों के लिए कक्षाएं शामिल हैं। इस प्रकार, भाषण चिकित्सक स्वस्थ लोगों के साथ काम करता है जिन्हें कुछ ध्वनियों के उच्चारण को सही करने की आवश्यकता होती है, भाषण में सुधार, लय में सुधार और भाषण और इतने पर जोर। एक भाषण चिकित्सक एक रोगविज्ञानी से अलग है कि वह एक चिकित्सा विशेषज्ञ नहीं है।

दोषविज्ञानी को शैक्षणिक संकाय का स्नातक होना चाहिए और बच्चों के रोग संबंधी भाषण विकारों के इलाज के लिए अतिरिक्त प्रशिक्षण से गुजरना चाहिए। ऐसे शिक्षक का काम भाषण चिकित्सक, मनोवैज्ञानिक और ज्यादातर मामलों में एक न्यूरोपैथोलॉजिस्ट को जोड़ती है। दोषविज्ञानी को स्पष्ट रूप से उस बीमारी के विकास के तंत्र को समझना चाहिए जिसके साथ वह भाषण को प्रभावी ढंग से ठीक करने के लिए काम करता है।

भाषण चिकित्सक का दायरा

दोषविज्ञानी के विपरीत भाषण चिकित्सक 3 साल के बाद ही बच्चों के साथ जुड़ना शुरू कर देता हैजब आप उच्चारण में समस्याओं को स्पष्ट रूप से ट्रैक कर सकते हैं और उन्हें समाप्त कर सकते हैं। एक विशेषज्ञ के साथ परामर्श एक ऐसे बच्चे के लिए आवश्यक है जिसके पास कोई जैविक या कार्यात्मक विकृति नहीं है, और समस्या भाषण विकास की व्यक्तिगत विशेषताओं में निहित है।

भाषण चिकित्सक की कक्षाओं में शामिल हैं:

• व्यक्तिगत पत्रों या उनके ध्वनि संयोजनों के उच्चारण का विवरण;
• बहुत तेज या धीमी गति से बोलना;
• हकलाना दूर करना;
• भाषण स्पष्टता में सुधार;
• पढ़ने के कौशल में सुधार करना या उसे पढ़ाना;
• आवाज की तेज आवाज और उच्चारण के अलग-अलग स्वरों से लड़ना;
• संचार के मनोवैज्ञानिक ब्लॉकों पर काबू पाने (भय, शर्मिंदगी, बड़ी संख्या में लोगों के बीच बोलने का डर, और इसी तरह)।

यह जानते हुए कि एक चिकित्सक प्रत्येक माता-पिता के लिए एक दोषविज्ञानी से कैसे भिन्न होता है, क्योंकि विकृति वाले बच्चे भाषण चिकित्सक के लिए नेतृत्व नहीं करते हैं।

यह साइकोमोटर विकास की समस्याओं का इलाज नहीं करता है और उन बच्चों के साथ व्यवहार नहीं करता है जिनके पास कोमोर्बिडिटी (आमतौर पर सुनवाई एड्स) हैं।

विकृति विशेषज्ञ

पहली नज़र में ऐसा लगता है कि भाषण चिकित्सक और रोगविज्ञानी समान विशेषता हैं, लेकिन उनमें अंतर महत्वपूर्ण है। एक विकृतिविज्ञानी को रेफरल तब जारी किया जाता है जब निम्नलिखित समस्याएं होती हैं।:

• बौद्धिक विकास (आनुवंशिक रोग) के जन्मजात विकृतियां;
• विभिन्न कारणों से मनोविश्लेषण के विकास में देरी;
• चोटों (अधिग्रहित, सामान्य) के कारण मस्तिष्क के भाषण केंद्रों को नुकसान;
• जन्म के पूर्व रोगों के कारण भाषण विकृति, आमतौर पर हाइपोक्सिया;
• भाषण दोष के साथ बच्चे के किसी भी मानसिक विकार।

अंतर इस तथ्य में निहित है कि दोषविज्ञानी भाषण विकारों के लिए सूचीबद्ध विकल्पों के साथ काम कर सकता है, और भाषण चिकित्सक के पास इसके लिए पर्याप्त योग्यता नहीं है। इसके मूल में, दोषविज्ञानी एक शिक्षक है जो कि दोषविज्ञान के क्षेत्र में एक अतिरिक्त योग्यता से उत्तीर्ण है।

हर माता-पिता के पास सबसे कीमती चीज उनके बच्चे हैं। हम चाहते हैं कि वे अपने साथियों के साथ एक अच्छी शिक्षा प्राप्त करने के लिए एक सममूल्य पर विकास करें। हालाँकि, वाक् समस्याएँ इसे रोक सकती हैं। मदद के लिए, आप अपने दोस्तों, परिचितों से संपर्क कर सकते हैं या इंटरनेट पर जवाब खोज सकते हैं। हालांकि, पेशेवर सलाह लेना सबसे विश्वसनीय है। लेकिन मौजूदा स्थिति में कौन सा विशेषज्ञ सबसे अच्छा समर्थन प्रदान करेगा? भाषण चिकित्सक और एक रोगविज्ञानी के बीच अंतर क्या है?

भाषा चिकित्सक

भाषण चिकित्सक   - एक विशेषज्ञ है जिसका कार्य है भाषण दोषों का उन्मूलन (ध्वनियों का उच्चारण, शब्दांश, भाषण)।   वह उन सामान्य बच्चों के साथ व्यवहार करता है जिनके पास केंद्रीय तंत्रिका तंत्र और मानसिक विकास में देरी नहीं है।

यदि आपके बच्चे को भाषण चिकित्सक से संपर्क करना चाहिए:

• व्यक्तिगत शब्दों, वाक्यांशों का उच्चारण नहीं करता है;
• टूटी हुई शब्दांश संरचना;
• स्टुटर्स या स्टुटर्स;
• बोलते समय व्याकरण की गलतियाँ करता है;
• भाषण अस्थायी

वह बच्चे को विभिन्न वाक्यांशों और अक्षरों का उच्चारण करके उच्चारण में दोषों को ठीक करने में मदद करेगा, इसका विस्तार करेगा। आप तीन साल की उम्र से कक्षाएं शुरू कर सकते हैं।

भाषण पैथोलॉजिस्ट

  - यह एक व्यापक विशेषज्ञ है। यह उन बच्चों के साथ काम करता है जो मानसिक या शारीरिक कमियों और विचलन का निरीक्षण करते हैं।   एक दोषविज्ञानी में न्यूरोपैथोलॉजी, शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान में कौशल है। वह ज्ञान जो बच्चे के साथ काम करने की प्रक्रिया में उपयोगी होगा अनुमति देगाबच्चे की क्षमताओं को अधिकतम करें, अधिक सटीक रूप से समझें और मूल्यांकन करें

रोग विशेषज्ञ से संपर्क करना चाहिए:

• यदि मस्कुलोस्केलेटल प्रणाली के उल्लंघन हैं;
• मानसिक मंदता;
• मानसिक मंदता के साथ;
• दृश्य या श्रवण उपकरण के विकास में गड़बड़ी;
• दर्दनाक मस्तिष्क की चोटों के बाद।

एक विशेषज्ञ की गतिविधि को बच्चे के संज्ञानात्मक क्षेत्र के गठन के लिए डिज़ाइन किया गया है। दोषविज्ञानी बच्चे को रंग, वस्तुओं को भेद करने, ठीक मोटर कौशल में सुधार करने के लिए सोचना सिखाता है। वह भाषण नहीं बनाता है , और विकृति के कारणों के साथ काम करता है।   अपने विचारों को व्यक्त करने के लिए बच्चे को सिखाता है। आप एक वर्ष से कक्षाएं शुरू कर सकते हैं।

तो एक logoped और एक दोषविज्ञानी के बीच कुल अंतर क्या है?

1. भाषण चिकित्सक   - यह एक संकीर्ण प्रोफ़ाइल वाला एक विशेषज्ञ है। उनका काम भाषण की खामियों को ठीक करना है। - यह एक व्यापक विशेषज्ञ है। उनका कार्य पैथोलॉजी की घटना के कारणों का सामना करना है, ताकि बच्चे की क्षमताओं को विकसित करने में मदद मिल सके।

2. एक भाषण चिकित्सक के साथ कक्षाएं तीन साल की उम्र में शुरू होती हैं, और एक दोषविज्ञानी के साथ - एक वर्ष की उम्र के साथ।

3. भाषण चिकित्सक स्वस्थ बच्चों के साथ व्यवहार करता है, और बीमार और समस्या वाले बच्चों के साथ एक दोषविज्ञानी।

अलीना वोल्कोवा, आपकी भाषण विकास सलाहकार।

भाषण चिकित्सक, शिक्षक, दो बार माँ, प्रणाली के लेखक "भाषण विकास के माध्यम से - एक बच्चे के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए", परियोजना के लेखक और निर्देशक "बाल भाषण" और भाषण विकास के ऑनलाइन क्लब "बोलताई-के", पत्रिका "चाइल्ड स्पीच" के प्रधान संपादक, बच्चों के भाषण विकास पर लेख, वेबिनार, प्रशिक्षण, पुस्तकों और पुस्तकों के लेखक।