სიტყვის თერაპიის კლასების შეჯამება შუა ჯგუფში თემაზე "შემოდგომა. სიტყვის განვითარების კლასების მოკლე მიმოხილვა სიტყვის თერაპიის ჯგუფში "მოგზაურობა პროფესიის სამყაროში

რეზიუმე NOD "ბოსტნეული საწოლებიდან" შუა ასაკამდე preschoolers ONR- ით შეიცავს თამაშებს და წვრთნებს სიტყვის უნარ-ჩვევების განვითარება, თემატური ლექსიკის განმტკიცება, ბოსტნეულის მკაფიო იმიჯის ჩამოყალიბება.

გაკვეთილი თან ახლავს ცნობილი სშევარიკის გმირები, რომლებიც ჩართულნი არიან ბავშვების სხვადასხვა თამაშებში: სიტყვიერი (ლექსიკური, გახმოვანება, გრამატიკული), თითი, ლოგო-რიტმული და სხვა.

ლექსიკის გამოყენება შეიძლება გამოყენებულ იქნას სიტყვის თერაპევტების, პედაგოგების, როგორც გამოსასწორებელი, სიტყვის თერაპიის და საბავშვო ბაღების მასის ჯგუფებში.

აბსტრაქტული სიტყვის თერაპიის კლასები შუა ჯგუფში ONR- ის მქონე ბავშვებისთვის თემაზე: "ბოსტნეული ბაღიდან."

სასჯელაღსრულების საგანმანათლებლო მიზნები.

• ბოსტნეულის შესახებ ბავშვების იდეების გაფართოება, მათი ზრდის ადგილი.
• თემის დახვეწა და გაფართოება (ბოსტნეული, კიტრი, პომიდორი, სტაფილო, ჭარხალი, ტოპინჯი, რადიშ, ჟუჩინი, ხახვი, ნიორი).
• სიტყვის გრამატიკული სტრუქტურის დახვეწა (საწყისები განათლებისა და გამოყენების ნაირსახეობებთან ერთად).
• Phrasal გამოსვლის უნარი.
• ფონეტიკური და ფონეტიკური ბაზის ფორმირება.
• ადამიანის ჯანმრთელობაზე ბოსტნეულის მნიშვნელობის შესახებ იდეების კონსოლიდაცია.
• ბავშვებს ასწავლიან კითხვებზე სრული სასჯელის შესახებ; სწორად გამოსაყენებლად გამოსაყენებლად in, ქვეშ.

კორექციული განვითარების მიზნები.

• ბავშვთა სიტყვის აქტივობის გააქტიურება.
• დიალოგი სიტყვის, სუნთქვის, აზროვნების, ჯარიმის, ზოგადი და გამოხატული მოტივების განვითარება.
• მოძრაობის კოორდინირების უნარი ტექსტით.

სასჯელაღსრულების საგანმანათლებლო მიზნები.

• გაკვეთილის, მეგობრული ურთიერთობების, თანამშრომლობის უნარ-ში მონაწილეობის დადებითი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.
• გუნდში ერთად მუშაობის უნარი.
• სწავლების უნარი დაიცვას სიტყვის თერაპევტის ინსტრუქცია.

აღჭურვილობა:

• ბოსტნეული, ბოსტნეული, "კოროში", "კოპატიჩი", რბილი სათამაშოები, მაგიდა, სკამები, ბოსტნეულის შესახებ ჩხრეკის ტექსტები, ბოსტნის ბაღის სურათი, ბოსტნეულის ამსახველი თავსაბურავები (თითოეული ბავშვისთვის), "მშვენიერი ჩანთა".

NOD გადაადგილება:

ბავშვები ჯგუფში შედიან და სიტყვის თერაპევთან ახლოს დგანან.

მეტყველების თერაპევტი გაუმარჯოს ბიჭები, რა ლამაზია, რომ ყველა დღეს მოვიდა!

ჩვენი ჭკვიანი ხელმძღვანელები
  ისინი ბევრს ფიქრობენ, ოსტატურად.
  ყურები მოისმენენ,
  მეთიუ საუბარი ნათლად.
  სახელურები იქნება clap,
  ფეხები stomp.
  ზურგი straighten,
  ღიმილი ერთმანეთს.

ბავშვები სკამებზე იჯდეს.

მეტყველების თერაპევტი დღეს, საბავშვო ბაღის მახლობლად, შევხვდი მზე, რომელიც მოვიდა ჩვენთან. მაგრამ მზე არ არის მარტივი, მაგრამ ჯადოსნური. ვინც იღებს მას ხელში იქნება ყველაზე ნაზი და კეთილი შვილი მსოფლიოში. მოდით შევამოწმოთ! (ჩვენ ვბრუნდებით ბურთით - მზე და ერთმანეთს კეთილი სიტყვით ვამბობ). მართალია, ჩვენ გავხდით კეთილი და ნაზი.

არსებობს კარი დაარტყა.

მეტყველების თერაპევტი ბიჭები, ვინ არის ეს? მოდი ვნახოთ.

(კარის გახსნა კრაშჩა)

მეტყველების თერაპევტი დიახ, ეს ჩვენი მეგობარი ქროშიაა.

თამაში "Bitch კურდღელი."

სიტყვის თერაპევტი გვიჩვენებს ბავშვები Krosh და ნათქვამია ლექსი:

Krosh თირკმელებში rode,
  მოტოციკლეტი.
  რას ვაძლევთ კროშუ?
  რა უნდა მივცეთ კროჩეტს?
  აქ არის სტაფილო. შეხედე
  კრაბის სწრაფი მკურნალობა!

Krosh ტრიალებს სტაფილო და არ იცის როგორ ჭამა ეს.

მეტყველების თერაპევტი ბავშვები, დავეხმაროთ კროშუ.

სწავლება "ასწავლე ქროშ" (გამოხატვის ორგანოების განვითარებისთვის). შეასრულეთ თითოეული წვრთნები 3-ჯერ.

ასწავლე ქროში:

ა) გახსენით პირი:

Croche, გახსენით თქვენი პირით! აქ არის! აქ არის!

ბ) კბილების ჩვენება:

კროშ, კბილები შოუ! აქ არის! აქ არის!

გ) შოუ ენა:

Croche, აჩვენე ენა! აქ არის! აქ არის!

დ) დაკბენის სტაფილო:

Crochet, სტაფილოს bite off! ვარ! ვარ! ვარ!

ე) licking ტუჩები:

ქროშმა შეჭამა მთელი სტაფილო. მან ნამდვილად მომეწონა გემრიელი სტაფილო. მან დაიწყო ჭირის ტუჩები. აქ არის! აქ არის!

Croche. მადლობა ბიჭები. მე ნამდვილად მიყვარს სტაფილო.

მეტყველების თერაპევტი ოჰ, ბიჭებო, ვინ არის კარიბჭის უკან? (ბავშვთა პასუხები). მე წავალ და ვნახე.

(ხელს უწყობს კოპატიჩა)

მეტყველების თერაპევტი დიახ, ეს არის მეგობარი ქროში, კოპატიჩი. ის მძიმე ჩანთაა. გამარჯობა, კოპატიჩი, მოდის! ბიჭები, მოიწვიე კოპატიჩა.

(ბავშვები მიულოცა კოპატიჩემი და მოიწვიე იგი).

მეტყველების თერაპევტი ბიჭები, ხოლო კოპატიჩმა ჩანდა დიდი ჩანთა, ის ძალიან დაღლილი იყო, თბილია. მოდით აფეთქება მასზე! (ვერბალური სუნთქვა: "დოო-ოოოოოოოოო")

მეტყველების თერაპევტი კოპატიჩმა, რას მოგვიყვანა?

კოპატიჩი. აქ არის ჩემი ჩანთა. არ არის მარტივი, მაგრამ მშვენიერი. შეიტანეთ ხელი და მიაღწიე რაღაცას.

თამაში "მშვენიერი ჩანთა"

ბავშვები, ერთი, გარეშე "მშვენიერი ჩანთა", მაგრამ შეეხო მხოლოდ ხელები, მიიღოს ბოსტნეული და მოვუწოდებთ მათ. თუ ბავშვი დაკარგულია, სიტყვის თერაპევტი ეხმარება მას.

მეტყველების თერაპევტი რა არის ეს?

ბავშვები ეს კიტრი (პომიდორი, ჭიქა, სტაფილო, კარტოფილი, ხახვი, ნიორი, ჭარხალი, რადიუსი და ა.შ.)

მეტყველების თერაპევტი ბიჭები, სახელი, რომელიც იყო ჯადოსნური ჩანთა, ერთი სიტყვით.

ბავშვები ეს არის ბოსტნეული.

მეტყველების თერაპევტი კოპატიჩი, სად მიიღეთ ეს ბოსტნეული?

კოპატიჩი. ბაღში ბაღში.

მეტყველების კურსდამთავრებული ქმნის ბაღის სურათს და მოუწოდებს ბავშვებს. მეტყველების თერაპევტი ბიჭები, ბაღი ფერწერა ამ სურათზე. რა იზრდება ბაღში?

ბავშვთა სია: სურათში, პომიდორი, კიტრი, ჭარხალი, რადიუსი, სტაფილო, კომბოსტო, კარტოფილია ბოსტნეული.

მეტყველების თერაპევტი ეს არის სწორი, ერთი სიტყვით - ეს ბოსტნეულია. ბოსტნეული იზრდება საწოლებით, მაგრამ იმისათვის, რომ მათ გაიზარდოს გემრიელი და სუფთა, ისინი უნდა გამოიყურებოდეს, watered და სარეველები რეგულარულად. ბიჭები, მოდით დავანახოთ, როგორ იზრუნებს ბოსტნეული. გამოდის შუა ჯგუფში. ჩვენი ფიზიკური დრო ეწოდება "მცენარეული ბაღი".

Fizkultminutka "ბაღი".

ბაღი გვაქვს
  გაზაფხულზე გავეშურეთ საწოლები. (შოველების იმიტაცია)
  საკომისიო ხელში ჩაიგდო
  საწოლები (აჩვენე რა საკომისიო მუშაობდა)
  თესლის თესლი
  მიწაში დავრგეთ. (squat ქვემოთ, clasp თქვენი მუხლებზე)
  მაგარი წყალი გვაქვს
  საწოლები სავსე იყო. (ასახავს მორწყვა საწოლები მორწყვა შეიძლება)
  ჩვენ ბაღი დავქვითვით,
  მისცეს თესლი ჟანგბადის (tilts, ხელები მისაღებად სართული)
  რთველი მდიდარია
  ისინი ერთად შეგროვდნენ. (ფერდობები)
  ცეკვები და სიმღერები
  ისინი თავად იყვნენ შეთქმულები. (clapping)

მეტყველების თერაპევტი ნახეთ, ბიჭებმა, კოპატიჩმა მოგვცა დიდი და პატარა ზომის ბოსტნეული. მოდით ვითამაშოთ დიდი და პატარა თამაში. კოპატიჩუს ვაშენებთ დიდ ზომის ბოსტნეულს და პატარა ქროშუს.

თამაში "დიდი და პატარა".

კიტრი - კიტრი.
  კარტოფილი - კარტოფილი.
  კომბოსტო - კომბოსტო.
  პომიდორი - პომიდორი.
  ხახვი - ხახვი.
  ნიორი - ნიორი.
  სტაფილო - სტაფილო.
  ჭარხალი - ჭარხალი.

მეტყველების თერაპევტი ჩვენი მეგობრები ნამდვილად ცდილობენ თავიანთ ბოსტნეულს. მოდით თამაში მათთან თამაში "ვინ, რა შეჭამა."

თამაში "რა გინდა კროშმა და რას შეჭამა კოპატიჩმა?"

მეტყველების თერაპევტი აქ კრაშას კომბოსტო, კიტრი და სტაფილო. (Carrot იმალება). რა გინდა?

ბავშვები ქროშმა შეჭამა სტაფილო.

მეტყველების თერაპევტი რა დარჩა?

ბავშვები მარცხენა კომბოსტო და კიტრი.

მეტყველების თერაპევტი მაგრამ კოპატიჩა კომბოსტო, კიტრი და სტაფილო. (კიტრი იმალება). რა შეჭამა კოპატიჩმა?

ბავშვები კოპატიჩმა შეჭამა კიტრი.

მეტყველების თერაპევტი რა დარჩა?

ბავშვები მარცხენა კომბოსტო და სტაფილო.

მეტყველების თერაპევტი და ახლა ჩვენ ცოტა ხნით ითამაშებს სხვა თამაშში. ქროშმა და კოპატიჩმა ბოსტნეულს დამალავს და ჩვენ მათ ვეძებთ.

თამაში "დამალვა და იპოვოს ბოსტნეული."

მაგიდაზე არის ბოსტნეული. კოპატიჩმა და კროშმა დამალა ისინი (სადაც დამალვა, სიტყვის თერაპევტი გვთავაზობს). ბავშვები ბოსტნეულს პოულობენ და კალათში ჩააყენებენ.

მეტყველების თერაპევტი Crochet, მალავს კიტრი ქვეშ თავმჯდომარე. სად ქროშმა დაიმალა კიტრი?

ბავშვები თავმჯდომარე.

მეტყველების თერაპევტი დამალვა ნიორი ჩანთაში.
  დამალვა კარტოფილი matryoshka.
  დაფარეთ ტომატის მაგიდაზე.
  დაიმატეთ სტაფილო თაროზე.
  დამალვა zucchini in მაგისტრალური.

მეტყველების პროფესორი აჩვენებს ბოსტნეულს კალათაში და ახორციელებს თითების წვრთნას ბავშვებთან ერთად.

თითების თამაში "ბოსტნეული".

მეგობრები ამ სფეროში
  ბევრი ბოსტნეული.
  ბოსტნეული კალათაში.
  ისინი, როგორც სურათზეა მოტყუებული.
  ჩამოყარა პალმის "კალათა".

აქ არის დიდი bellied zucchini
  განათავსეთ ფლანგი
  წიწაკა და სტაფილო
  ისინი ჭკვიანურად შეიკრიბნენ.

პომიდორი, კიტრი. Bend თითების, დაწყებული დიდი ერთი.
  ქროშ და კოპატიჩი - კარგად გაკეთდა. ჩვენება thumb.

მეტყველების თერაპევტი გავიხსენოთ, რა ბოსტნეული ქროშმა და კოპაციკმა მოგვიტანა. და riddles დაგვეხმარება ამ:

* ზაფხულში ბაღში - გრძელი და მწვანე,
  და ზამთარში ბარელზე არის მარილიანი (კიტრი).

* როგორც ასი პერანგი ჩააყარა, კბილზე დაჭრილი. (კომბოსტო).

* ბუშტები ბუჩქებს დაასხით (პომიდორი).

* ნარინჯისფერი მეიდანი დუმფზე იჯდა და ლენტები ქუჩაშია. (სტაფილო).

* სანამ შეჭამდა, ტიროდა დრო. (Bow).

* მრგვალი და არა ბურთი; ყვითელი, მაგრამ არა ზეთი; ერთად კუდი, არ მაუსი. (Turnip).

* მრგვალი, წითელი, გაიზარდა ადგილზე. (ჭარხალი).

* ვარცხნილობა ვარდისფერი, ჩემი ცხვირი თეთრია, ერთ დღეს,
  და პერანგი არის მწვანე, ის არის ყველა მზე. (Radishes).

* ეს მნიშვნელოვანი ჯენტლმენი არ არის მარტო ბაღში.
  ის მწვანე ქურთუკია, რომელიც კუთხეშია.
  ყველას კარგად იცნობს და ბევრად უფრო მეტია, ვიდრე ჩვენს სახლში.
  ის არ არის მსუქანი, მაგრამ მყარი ... (ზუკჩიინი)

* რა გათხრილი ადგილზე, შემწვარი, მოხარშული?
  რა ნაცარში ჩვენ გამომცხვარი, შეჭამა და შეაქო? (კარტოფილის)

* ეს არის ძალიან განსხვავებული - მწვანე, ყვითელი, წითელი.
  ის არის ცხელი და ტკბილი, უნდა იცოდეს მისი ჩვევები.
  ის თავად არის მთავარი ჯაჭვი! გაიგე? ეს არის ... (Pepper)

* ეს ბოსტნეული ჰგავს თავსა, მისი კბილები ჭკვიანურად ინარჩუნებს,
  როგორც ჩვენ გაწმენდის clove, ჩვენ კლავს ყველა germs. (ნიორი).

მეტყველების თერაპევტი კარგად გაკეთდეს, ბიჭები, ყველა სწორად მიხვდა!

ახლა კი გაირკვეს, რომელი ბოსტნეული მოგწონთ ყველაზე მეტად. Croche, რა სახის ბოსტნეული მოგწონს უფრო მეტი ვიდრე სხვები.

Croche. სტაფილო.

მეტყველების თერაპევტი კოპატიჩი, რა სახის ბოსტნეული მოგწონს უფრო მეტს, ვიდრე სხვები?

კოპატიჩი. Turnip

მეტყველების თერაპევტი ბავშვებს სთხოვს და თავიანთ თავსაბურავებზე ზრუნავს მათი საყვარელი ბოსტნეულის გამოსახულებით

მეტყველების თერაპევტი გახდი ყველა წრეში. მოდი ვითამაშოთ თამაში.

თამაში "ბაღი. მრგვალი ცეკვა "

ჩვენ გვყავს ბაღი
  არსებობს საკუთარი სტაფილო იზრდება!
  ეს არის სიგანე
  აქ არის ასეთი სიმაღლე!

თქვენ, სტაფილო, აქ ჩქარობენ,
აქვს პატარა ბანაობა!
  და მაშინ არ იწონებს
  და შევიდა კალათაში!

ჩვენ გვყავს ბაღი
  არსებობს მწვანე ხახვი იზრდება!
  ეს არის სიგანე
  აქ არის ასეთი სიმაღლე!

საგანმანათლებლო სფეროები:  ურთიერთობა, ჯანმრთელობა.

განყოფილებები:  სიტყვის განვითარება.

თემა:  "მოგზაურობა პროფესიის სამყაროში"

მიზანი:   განმარტავს და კონსოლიდაცია ბავშვთა იდეები პროფესიის შესახებ (ექიმი, მშენებელი, მზარეული).

ამოცანები:

სასჯელაღსრულების - საგანმანათლებლო:  გააზრებული და გაფართოების ლექსიკა თემაზე. სიტყვის გრამატიკული სტრუქტურის გაუმჯობესება. გაუმჯობესების უნარი მარტივი სასჯელი.

მაკორექტირებელი - განვითარება:  შეიმუშაოს ბავშვთა თანმიმდევრული გამოსვლა, ვიზუალური და აუდიტორული ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნება, სენსორული აღქმა, სიტყვის სუნთქვა, გამოხატვა, ჯარიმა და ზოგადი საავტომობილო უნარები.

სასჯელაღსრულების - საგანმანათლებლო:  კლასების დაწყებისადმი პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, ორმხრივი ურთიერთგაგების გააზრება, ურთიერთდახმარების გაწევა, ზრდასრულთა საქმეების პატივისცემა.

აღჭურვილობა:  საგნობრივი სურათები (ექიმი, მშენებელი, მზარეული), თითოეული ბავშვისთვის კონვერტები, იარაღები, საჭმლის სენსორული ჩანთები.

მეთოდები და ტექნიკა:სიტყვიერი, ვიზუალური, პრაქტიკული, ჯანსაღი.

წინასწარი მუშაობა:სიუჟეტები პროფესიის შესახებ (მზარეული, ექიმი, მშენებელი), აღწერის სიუჟეტები გამოყენებით mnemotables, გამოცნობა riddles, დიდაქტიკური თამაშები: "ვინ აკეთებს?", "სახელი პროფესია", "ვინ სჭირდება მუშაობა?".

ლექსიკური მუშაობა: პროფესია

ორენოვანი კომპონენტი:  ექიმი - ექიმი, құрилышы - მშენებელი, aspazshy- მზარეული.

გაკვეთილი პროგრესი:

1.   ორგანიზაციული მომენტი:

(სიტყვის თერაპევტი მიესალმება ბავშვებს, ამბობს, რომ სიტყვის განვითარების გაკვეთილი დაიწყო)

სიხარული წრე.

მჭიდროდ ხელში და მიიღოს

და ჩვენ ღიმილი ვიღებთ ერთმანეთს.

ღიმილი გარშემო

შენ ხარ ჩემი მეგობარი და მე ვარ შენი მეგობარი.

(ბავშვები წრეში დგანან, უსმენენ ლექსს და ასრულებენ შესაბამის მოძრაობებს, შემდეგ კი სკამებზე იჯდეს)

თემის თემების გამოქვეყნება.

- ბიჭები, დღეს ჩვენ წავალთ მოგზაურობას "პროფესიულ სამყაროში". და რაც ჩვენ გავემგზავრებით, თქვენ გაიგებთ, თუ გამოიცანით რიდლი.

რიდლი ტრანსპორტის შესახებ.

მეტყველების თერაპევტი: - რა სასწაული ხდება სახლში!

და რამდენი ადამიანია!

ატარებს რეზინის ფეხსაცმელს

და ჭამს ბენზინი!

ბავშვები: - ავტობუსი.

მეტყველების თერაპევტი: - ეს უფლება! ჩვენ გადაგიყვანთ ავტობუსში.

(ES Zheleznova სიმღერა "ჩვენ იჯდა ავტობუსი")

მეტყველების თერაპევტი: - ბიჭები, აქ მოვედი ქალაქების პროფესიაში.

1.   მთავარი ნაწილი.

1 გაჩერება

მეტყველების თერაპევტი: - და პირველი ოსტატი, რომელსაც ჩვენ ეწვევა, ექიმია.

(ასახავს სურათს ფორუმში)

მეტყველების თერაპევტი: - როგორ შეგიძლიათ დარეკოთ ექიმი?

ბავშვები: - ექიმი.

მეტყველების თერაპევტი: - რა არის ექიმი?

ბავშვები: - ექიმი ეპყრობა ხალხს.

მეტყველების თერაპევტი: - სად ექიმი მუშაობს?

ბავშვები: - ექიმი მუშაობს საავადმყოფოში.

მეტყველების თერაპევტი: - რა არის ყაზახეთში ექიმის სახელი?

ბავშვები: - D.

ერთი ბავშვი ენიჭება ექიმის როლს. მეტყველების თერაპევტი ბავშვს ექიმების შვილთა თავზე აყენებს.

მეტყველების therapist: - წარმოიდგინეთ, რომ ჩვენ ახლა ექიმი ოფისში. და დავანახოთ, თუ როგორ სწორად შეასრულოს გამოხატვის წვრთნები.

გახმოვანება წვრთნები:"ღიმილი", "ჩმინი", "Watch", "Swing".

მეტყველების თერაპევტი: - ახლა კი ექიმი მოისმენს ჩვენს სუნთქვას.

სუნთქვის განხორციელება.

სუნთქვა ცხვირიდან და პირის ღრუში.

(სავარჯიშო 3-ჯერ შესრულდება).

მეტყველების თერაპევტი: - კარგად გაკეთდეს. ეს ყველაფერი გაკეთდა. ჩვენი მოგზაურობა ქალაქის პროფესიის მეშვეობით გრძელდება.

2 გაჩერება

გამოსვლა თერაპევტის: - გამოიცანით რიდლი მომდევნო სტუმარი ჩვენ მოვიდა.

რიდერის შესახებ მშენებელი.

Bricks აყენებს მას ზედიზედ,

შენობა ბაღისთვის

არ არის miner ან მძღოლი,

ჩვენ ვაშენებთ სახლს ...

ბავშვები: - აღმაშენებელი.

მეტყველების თერაპევტი: - ეს მართალია. ეს არის მშენებელი.

(აყენებს სურათს)

მეტყველების თერაპევტი: - რას აკეთებს მშენებელი?

ბავშვები: - მშენებელი აშენებს სახლს.

მეტყველების თერაპევტი: - როგორ არის მშენებელი მშენებარე ყაზახეთში?

ბავშვები: - rylysshy.

მეტყველების თერაპევტი: - რა ინსტრუმენტები საჭიროა მშენებლებისთვის?

(ბავშვებს ასახავს დოკუმენტების სახელები)

ერთი ბავშვი არის მშენებელი. მეტყველების თერაპევტი ბავშვის მშენებელს მუზარადზე აყენებს.

მეტყველების თერაპევტი: - ბიჭები, დავეხმაროთ ჩვენს მშენებელს ავაშენოთ სახლი. წარმოიდგინეთ, რომ ჩვენი კამერები არიან hammers.

თითების ტანვარჯიშები "ტუკ-თოკი" (ე.შ. ჟელეზნოვა)

(ისინი იჯდა ხალიჩაზე, გაიმეორეთ მოძრაობები მასწავლებლისთვის მუსიკის შემდეგ)

დიდაქტიკური თამაში "აიღეთ პუნქტი"

(ისინი მაგიდებზე ზის, შეხედეთ სურათებს)

მეტყველების თერაპევტი: - გაიტანეთ ხელი იმ ბავშვებს, რომლებსაც აქვთ ექიმების მუშაობის საჭიროებები? მოვუწოდებ მათ.

(3 ბავშვს მოვუწოდებთ ნივთები: თერმომეტრი, ბატარეა, ბამბა)

მეტყველების თერაპევტი: - გაიზრდე ხელი, იმ ბავშვებს, რომლებსაც აქვთ ნივთები, რომლებიც აუცილებელია მშენებლის მუშაობაში? მოვუწოდებ მათ.

(3 ბავშვი მოვუწოდებთ ნივთები: ჩაქუჩი, ფრჩხილების, დაინახა)

მეტყველების თერაპევტი: - რა სუბიექტები არ გვქონია?

(2 ბავშვს მოვუწოდებთ ნივთები: კარაქი, კვერცხი, ფქვილი)

მეტყველების თერაპევტი: - რას ფიქრობთ, ვინ არიან ქალაქის პროფესიიდან ეს სუბიექტები?

ბავშვები: - მზარეული.

მეტყველების თერაპევტი: - ეს მართალია. პროდუქტები უნდა საზ სხვადასხვა გემრიელი კერძები. ჩვენ ავტობუსით დავტოვებთ მზარეულის მონახულებას.

(სიმღერა "ჩვენ იჯდა ავტობუსით")

3 გაჩერება

მეტყველების თერაპევტი: - ვინ არის ეს?

(აყენებს სურათს)

ბავშვები: - ეს არის მზარეული.

მეტყველების თერაპევტი: - რა არის მზარეულის სახელწოდება ყაზახეთში?

ბავშვები: - ასპაზიშვილი.

მეტყველების თერაპევტი: - მზარეულის რა?

ბავშვები: - მზარეული ამზადებს სხვადასხვა უგემრიელეს კერძებს.

ერთი ბავშვი ენიჭება მზარეულის როლს. მეტყველების თერაპევტი მეტყველებს ბავშვს.

მეტყველების თერაპევტი: - ბიჭები, მოდით შევამოწმოთ შეფ ცომი ცომი.

(თითოეული ბავშვის სენსორული ჩანთები გადაცემის)

თამაში სენსორული ჩანთები "knead ცომი"

ცომი ჩვენ სტოუნი

ცომის დაჭერით, დააწკაპუნეთ, დააწკაპუნეთ.

(ენერგიულად შესუსტებას შეხება pouches და unclench)

Pies ჩვენ bake.

(სენსორული ტომარა ერთი ხელიდან მეორეზე გადადის)

მეტყველების თერაპევტი: - ჩვენი მოგზაურობის დროს ქალაქის პროფესია დასრულდა. ჩვენ დავბრუნდებით ჯგუფში.

(სიმღერა "ჩვენ იჯდა ავტობუსით")

III. გაკვეთილის შედეგი.

მეტყველების თერაპევტი: - ბიჭებო, მოგზაურობით სარგებლობდით?

(ბავშვთა პასუხები)

- გახსოვდეთ ვინ ვიყავით?

(სია)

მოულოდნელი მომენტი.

(დაარტყა კარზე)

საბავშვო ბაღის მზარეული შედის ჯგუფში, შეხვდება ბავშვებს, საუბრობს მისი პროფესიის შესახებ, ბავშვებს ტკბილი საჩუქარი მოაქვს.

მეტყველების therapist: - კარგად გაკეთდეს, ბავშვები! ყველა სცადა, ყველა სწორად შესრულდა. ერთმანეთს პატ

სათაური: სიტყვის განვითარების კლასების მოკლე მიმოხილვა სიტყვის თერაპიის ჯგუფში "მოგზაურობა პროფესიის სამყაროში"
  ნომინაცია: საბავშვო ბაღი / შესწავლა აღნიშნავს, GCD / სიტყვის განვითარება / სიტყვის თერაპევტი

  თანამდებობა: სიტყვის თერაპევტი
  სამუშაო ადგილი: GKKP "საბავშვო ბაღის №2" ჟულდიზი "ქალაქ კოქტეტო
  საიდან: Kokshetau, Akmola რეგიონში, ყაზახეთის რესპუბლიკა

  ნატალია პეტროვანა გროვა
  სიტყვის თერაპიის კლასების შეჯამება შუა ჯგუფში "ხმა [Y]"

მიზანი:

სასჯელაღსრულების დაწესებულება:

1. ისწავლეთ სწორად გამოსწორება ხმა"Y".

კორექციული განვითარება:

1. აუდიტორია, ვიზუალური ყურადღება, სიტყვის სუნთქვა, გამოხატული საავტომობილო უნარ-ჩვევები და ხელსაყრელი საავტომობილო უნარები.

სასჯელაღსრულების და საგანმანათლებლო:

1. მასწავლებლის მოსმენის უნარი და მისი მითითებების შემუშავება.

აპარატურა: სარკეები, გამოსახულების სიმბოლოები ხმა"U" (პატარა წითელი წრეები, ბარაბანი, მილსადენი, ლოკომოტივა, სუ ჯოკი ბურთები.

გაკვეთილი პროგრესი:

1. ორგანიზაციული მომენტი.

მეტყველების თერაპევტი ბავშვებს განმარტავსთითოეული სწორად დასრულებული ამოცანისთვის ბავშვი წრეში მიიღებს. დასასრულს ოკუპაცია  მოდით დავწეროთ წრეები და განსაზღვროთ ვინ არის ყველაზე ყურადღებიანი და ინტელექტუალური.

2. მეტყველების ტანვარჯიშები.

მეტყველების თერაპევტი  ავრცელებს სარკეებს ბავშვებს. გთავაზობთ ენასა და ტუჩებს ლამაზად და სწორად შეასწავლოს ხმები.

დილით ადრე ენა გაიღვიძა.

მან გაიხსნა ფანჯარა (გახსნა მისი პირით, ventilated ოთახი.

გიმნასტიკა: tilts უფლება, მარცხენა (შესაბამისი ენის მოძრაობები).

ფანჯრის დახურვა (მჭიდრო პირში)  და დაიბანეთ.

გაანადგურა ჩემი კბილები (ენის გადაადგილება ფესვებისგან ზედა კბილების კიდეებს, შემდეგ ქვედა ნაწილებს)., პირში rinsed (ცრემლსადენი ლოყის ჩანაცვლება).

და ის წავიდა საუზმეზე. მოხატული ცომი (ინტენსიურად დაკბენის ენა შუა ენაზე).

Baked ბლინები (ენის ფართო წვერი 5-ჯერ).

შეჭამა მათ ჯემით (საღეჭი მოძრაობები). და მე გადავწყვიტე მილის თამაში

3. განახორციელეთ "ფიშმა".

მეტყველების თერაპევტი  აძლევს ბავშვებს მილის გათვალისწინებაზე. აძლევს მოუსმინოს, როგორ იწყებს მას. განმარტავს რა ფართო მონაკვეთს ჰგავს. (თითო წრეზე). ურჩევნია სარკეების წინ, რომ გააკეთოს ტუჩები იმავე პატარა წრეზე.

წარმოაჩინოს ბავშვები, რადგან ისინი თამაშობენ მილს. არაადამიანური ხმა"უ" ხანგრძლივი და მშვიდი.

ბავშვები ასრულებენ მასწავლებლის მითითებას. თავმოყვარეობა.

4. Fizminutka "ძრავის"

მეტყველების თერაპევტი აცხადებს ბავშვებსრომ მატარებელი მოვიდა მათთან და სურს მათთან თამაში (სათამაშო შოუ). იწვევს ბავშვებს ერთმანეთის მიყოლებით (მატარებელი, მისცეს პირველი შვილი სათამაშო მატარებელი, ბავშვები მიდიან სიტყვა "წადი", ხმამაღლა და ხანგრძლივი: "oooh." სიტყვა "სადგურზე" ისინი შეჩერდებიან, ფეხით, ყვავილები შეარჩიე. გაიმეორეთ თამაში 3-4 ჯერ.

5. სავარჯიშო "Slam როდესაც გესმის"

მეტყველების თერაპევტი  გამოხატავს სხვადასხვა ხმოვანებს ხმები  და მოსთხოვს ბავშვებს შეჭრას ხელი, როდესაც ისინი მოისმენენ მატარებლის სიმღერას.

ბავშვები ასრულებენ მასწავლებლის მითითებას. მასწავლებლის შეფასება

6. სავარჯიშო ხმა"Y".

მეტყველების თერაპევტი ხდის ხმას"U", ბავშვთა ყურადღების მიქცევა, რომ როდესაც ლაპარაკობს, ტუჩები ქმნიან მცირე წრეებს (სიმბოლო არის წარმოდგენილი, სთავაზობს ხმა"U" გრძელია, რამდენჯერმე არის დისპლეიზე გამავალი წრეები.

ბავშვები: მასწავლებლის ინსტრუქციის დაცვა. თავმოყვარეობა.

7. განახორციელოთ "მოუსმინე სიფხიზლე!

მეტყველების თერაპევტი  გთავაზობთ "U" - ს, როგორც ბევრჯერ, როგორც ბრწყინავს (1-2-3)

ბავშვები ასრულებენ მასწავლებლის მითითებას. მასწავლებლის შეფასება

8. სავარჯიშო ერთად Su Jok ბურთი.

მეტყველების თერაპევტი  სთავაზობს შესუსტებას ბურთი მარჯვენა პალმის, გამართავს დაძაბულობის. გახსენით ხელი, დაისვენე ხელი. იგივე გააკეთე შენი მარცხენა ხელით. (გაიმეორეთ თითოეული ხელი 5-ჯერ). მარცხენა პალმის მაგიდაზე. არსებობს ბურთი მასზე. დააჭირეთ ბურთის მარჯვენა ზედა პალმის ზედა. გააფართოვოს ბურთი, როგორიცაა ფუნთუშა შორის თქვენი პალმებით. განათავსეთ ბურთი. დაეუფლეთ ხელებს. shake პალმებით. შეცვალეთ პალმის პოზიცია. გაიმეორეთ სწავლება.

9. რეზიუმე ოკუპაცია:

მეტყველების თერაპევტირაც შეეხება ხმა  დღეს ვსაუბრობდით?

ბავშვები: ო ხმა"Y".

მეტყველების თერაპევტი: რა სიმბოლოა დანიშნული ხმა"Y"?

ბავშვები: სიმბოლო ხმა"U" არის პატარა წითელი წრე.

მეტყველების თერაპევტი: კარგად გაკეთდეს! ისინი გამოთვლიან წრეებს და განსაზღვრავენ ვინ არის ყველაზე ყურადღებიანი და ინტელექტუალური.

პუბლიკაციები თემაზე:

მიზანი: გაცნობა გაგონებასა და წერილს წინასიტყვაობა: კორექციული განათლება: ასწავლოს თუ როგორ უნდა გამოიხატოს ხმის სწორი სწორად გამოსწორება, გაუმჯობესება.

Konysheva ირინა Vladimirovna, პედაგოგიურ-სიტყვის თერაპევტის მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულების "საბავშვო ბაღი № 271" ქალაქ პერმის. თემა: ბოსტნეული. ზღაპარი "Turnip". ხმა [და] ამოცანები: განვითარება.

სიტყვის თერაპიის კლასების შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში "ხმის [არა]. წერილი C "  პროგრამის შინაარსი: ფიქსის სწორად გამოხატვის უნარი შეცვალეთ [n]; ვისწავლოთ, რათა დადგინდეს პოზიციის ხმის [n] სიტყვებით, გააცნოს წერილი.

რეზიუმე სიტყვის თერაპიის კლასების შესახებ ხმის გამოთქმა ხანდაზმული ჯგუფში ბავშვებისთვის ONR. თემა: ხმის "H" კოპტელოვა I.N., სიტყვის თერაპევტი.

  მიზანი: გააცნობიეროს ბავშვებს ხმის უფლებით, სმითის ამოცანები: მაკორექტირებელი-განვითარებადი პირობა: 1) შეიმუშაოს ფრაზების ზუსტი გამოთქმა სიებში.

სიტყვის თერაპიის კლასების შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში ONR "ხმის და ასო" P "   თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების გამოყენება. ვიზუალური მოდელირების მეთოდის გამოყენება. კორექციული საგანმანათლებლო ამოცანები:.

სიტყვის თერაპიის კლასების შეჯამება "ტრანსპორტი"

თემა:  ტრანსპორტირება

მიზანი:   ავტომობილების მრავალფეროვანი სამყაროს მქონე ბავშვების ცოდნა

ამოცანები:

to საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო მიზნები :

Fტრაქტატის შესახებ იდეების გაძღოლასპორტული და მისი დანიშვნა;

ჰგაძლიერება არსებითი სიტყვით არსებითი მნიშვნელობითტრანსპორტირება;

- ზესიზუსტე და გაფართოება ლექსიკონი თემაზე;

ერთადსიტყვის გრამატიკული სტრუქტურის დახვეწა (წინაპირობების შემცველი კონსტრუქციების გამოყენება).

to ანდრეკციონიო-განვითარებადი მიზნები :

დიალოგი სიტყვის, ვიზუალური ყურადღების, ფონეტიკური აღქმის, გახმოვანების, ჯარიმისა და ზოგადი საავტომობილო უნარ-ჩვევების განვითარება.

to ანდრეკციონის საგანმანათლებლო მიზნები :

თამაშის და საკლასო ოთახში თანამშრომლობის, დამოუკიდებლობის, ინიციატივის, პასუხისმგებლობის განვითარება.

დასაქმების კურსი

მე . ორგანიზაციული მომენტი.

(ბავშვები შედიან ჯგუფში და შეაჩერეთ ფანჯარა.)

ნახეთ ფრთხილად ფანჯარაში და მითხარი, რა დილით?

(ადრეული დილა, ზამთარი, მუქი, ცივი, ცივი)

II . ძირითადი ნაწილი:

ნახატი "ტრანსპორტი".   ისაუბრეთ. [ლექსიკონის დახვეწა და გაფართოება. დიალოგის განვითარება.]

მეტყველების თერაპევტი განათავსებს სურათს "ტრანსპორტი" შედგენის ტიპზე.

მეტყველების თერაპევტი როდესაც მიდიხარ საბავშვო ბაღში, რას ხედავთ ქუჩაში?

ბავშვები ჩვენ ვხედავთ უამრავ მანქანას.

მეტყველების თერაპევტი რა მანქანებს მართავენ ქუჩაში?

ბავშვები ავტობუსები, ტროლის ავტობუსები, ტრამვაი, სატვირთოები, ტაქსი.

მეტყველების თერაპევტი მარჯვენა. ქუჩაში მამოძრავებელი მანქანა. დღეს კლასში ვსაუბრობთ ტრანსპორტზე. იფიქრეთ, რატომ გჭირდებათ ტრანსპორტირება?

ბავშვები ის ხალხს და საქონლის ტრანსპორტირებას ახდენს.

მეტყველების თერაპევტი შეხედეთ სურათს. რა ტრანსპორტს ხედავთ?

ბავშვები თვითმფრინავი, მატარებელი, ავტობუსი, trolley bus, ტრამვაი, სატვირთო, მანქანა, გემი.

მეტყველების თერაპევტი რა სახის სატრანსპორტო საშუალებები მოგზაურობენ წყლის მიერ?

ბავშვები საავტომობილო გემი

მეტყველების თერაპევტი და ჰაერში?

ბავშვები თვითმფრინავი

მეტყველების თერაპევტი და რა ტიპის სატრანსპორტო საშუალებები გჭირდებათ რელსები მართოს?

ბავშვები ტრამვა და მატარებელი.

მეტყველების თერაპევტი ჩამოთვალეთ ტრანსპორტი, რომელიც მიდის გზაზე.

ბავშვები ავტობუსი, trolley ავტობუსი, სატვირთო, მანქანა.

მეტყველების თერაპევტი ეს მართალია და მანქანა.

ვისწავლოთ გამოცნობა riddles. [სიტყვის მოსმენის განვითარება, ფიქრი.]

სიტყვის თერაპევტი ბავშვებს ერთი საგნის იმიჯს ავრცელებს.

მეტყველების თერაპევტი ახლა კი გადმოგცემთ ტრანსპორტირებას. ის, ვისაც აქვს სურათი-ოტაგადკა, აგიხსნის, თუ რას იტყუებდა ის საიდუმლო. მოუსმინე პირველი რიდლი.

ძმებმა თავი შეიკავა,

ერთმანეთთან დაჯექი

მათ გზა გაანადგურეს,

მხოლოდ მარცხენა კვამლი.

1 ბავშვი. ეს არის მატარებელი. მისი მანქანები ერთმანეთისკენ იყვნენ.

მეტყველების თერაპევტი კარგი გოგო! მოუსმინე სხვა თავსატეხი.

არ ტალღა ფრთის, მაგრამ ფრიალებს

არ არის ფრინველი, მაგრამ ყველაფრის გასწრება.

მე -2 შვილი. ეს არის თვითმფრინავი. ის ფრიალებს, ფრთის ტალღას არ ატარებს.

მეტყველების თერაპევტი მარჯვენა აქ არის კიდევ ერთი საიდუმლო.

ორთქლის ლოკომოტივი გარეშე ბორბლები

ეს არის შესანიშნავი ლოკომოტივი.

ის გიჟია?

პირდაპირ ზღვაში წავიდა?

მე -3 ბავშვი. ეს არის steamer. მან ზღვაზე დადიოდა, როგორც ლოკომოტივი.

მეტყველების თერაპევტი დიდი! აქ არის უკანასკნელი საიდუმლო.

არ ფრენა, არ buzz,

Beetle ქუჩაში გადის.

და დაწვა თვალში beetle -

ორი ბრწყინვალე განათება.

მეოთხე ბავშვი. ეს არის მანქანა. მას აქვს ფარები, როგორიცაა თვალები. მან ჰგავს ხოჭო.

მეტყველების თერაპევტი რა დიდი ხარ? გამოიცანი ჩემი ყველა გამოცდა!

თამაში "რა არის ზედმეტია?" [სიტყვის მოსმენის განვითარება, დიალოგიური გამოსვლა.] მეტყველების თერაპევტი. და ახლა შეამოწმებ, თუ ყურადღებით უსმენ. თამაში ეწოდება "რა არის ზედმეტი?" მოუსმინეთ ყურადღებას: მატარებელს, მოტოციკელს, თოჯინას, ტრამვას. რა არის ზედმეტი?

ბავშვები ზედმეტი თოჯინა.

მეტყველების თერაპევტი რატომ

ბავშვები ეს არის სათამაშო.

მეტყველების თერაპევტი მარჯვენა. და დანარჩენი ტრანსპორტი. მოუსმინეთ შემდეგი ჯაჭვის სიტყვებს: ავტობუსი, მეტრო, თვითმფრინავი, კუბურები. რა არის ზედმეტი?

ბავშვები დამატებითი მეტრო.

მეტყველების თერაპევტი ეს მართალია, მეტროა ტრანსპორტი. და როგორ შეგიძლიათ დარეკოთ ყველაფერი?

ბავშვები ეს არის სათამაშოები.

განახორციელოს "ჩქარობს მატარებელი."   [ზოგადი საავტომობილო უნარების განვითარება, სიტყვის კოორდინაცია მოძრაობა, შემოქმედებითი ფანტაზია.]

"ჩქარობს მატარებელი."

ჩუჰ-ჩჰუ! ჩუჰ-ჩჰუ!

ჩქარობს მატარებელი სრული სიჩქარე.

ლოკომოტივი puffs.

- იჩქარეთ! - buzzing.-

იჩქარეთ! იჩქარეთ!

ბავშვები გაიქცნენ ადგილზე და ქმნიან წრიული მოძრაობებს მუხლებზე ხელებს

ბავშვები ამბობენ ლოკომოტივზე.

რესპირატორული ტანვარჯიშები.   [სიტყვის სუნთქვის განვითარება.]

მეტყველების თერაპევტი ბავშვებს უბიძგებს პირდაპირ, დავთმობთ. ინჰალაციის და გამონაბოლქვი ერთიდან ხუთამდე და საპირისპირო მიზნით, შემდეგ მიიღე საჰაერო და კვლავ ითვლიან ხუთზე, შემდეგ კვლავ საჰაერო ხომალდი და ხუთიდან ერთის დათვლა.

სწავლება "რა შედგენილია აქ?"   [ვიზუალური აღქმის განვითარება და ყურადღება, წერის დარღვევების პრევენცია. დახვეწა და გაფართოება ლექსიკონი თემაზე "ტრანსპორტი".

სიტყვის თერაპევტი აგროვებს საავტომობილო სურათებს და განათავსებს სურათს ტიპური ტიპების გადატანასთან ერთად ტრანსპორტირების ტიპური ტიპით.

მეტყველების თერაპევტი მოდით შევხედოთ სურათის თავსატეხი (სურათი 23). რა ტრანსპორტი შედგენილია მასზე?

1 ბავშვი. სატვირთო

მე -2 შვილი. თვითმფრინავი

მე -3 ბავშვი. მანქანა.

მეტყველების თერაპევტი მარჯვენა. რა არის ყურადღებიანი და დიდი შვილი.

სავარჯიშო "ტუმბო".   [ხმის სწორი ფორმულირების ფორმირება]

მეტყველების თერაპევტი ბავშვებს მოუწოდებს თავიანთი ჩოხერები და გააცნონ თავიანთი ავტომობილის ბორბლები.

III ის.   [ბავშვთა მუშაობის შეფასება].

მეტყველების თერაპევტი რას ვსაუბრობთ დღეს კლასში?

მეტყველების თერაპევტი რა გავაკეთეთ კლასში?

მიზნები:
  1. გაეცნოთ გაზაფხულის ველური ცხოველების ცხოვრების შესახებ იდეებს.
  2. სიტყვის გამოსწორება ცხოველთა და მათი შვილების სახელი.
  3. ვისწავლოთ გამოიყენოთ არსებითი სახელით ფსიქოლოგიური ფენომენით: კბილები, მელაები, კურდღლები და სხვა.
  4. ვისწავლოთ შექმნას საკუთრებაში ზედსართავი.
  5. შემუშავება მუხრუჭები.
  6. ექსპრესიული ძალაუფლების შემუშავება.
  7. კარგი საავტომობილო უნარების განვითარება.
  8. ვიზუალური ყურადღების შემუშავება.
  9. გაკვეთილებისთვის აქტივობისა და ყურადღების გამახვილება.
  10. წახალისეთ ინტერესი სწავლის პროცესში

აღჭურვილობა:
  "მზე ღრუბლის მწვერვალზე" სახელმძღვანელოს, "ვინ დაიმალა?" სახელმძღვანელოები, ცხოველების გამოსახულებები, "ვინ მისცა ყურებს, რომელთა გაყალბება?" სათამაშოები: კურდღელი, დათვი, მელა.

1. ორგანიზაციული მომენტი
2. თემის გამოქვეყნება
  - ბიჭები, ვხვდები, გთხოვთ, რიდლი:
  მე გახსენით თირკმლები
  მწვანე ფოთლები
  მე კაბა ხეები
  მე ვსვავ კულტურებს.
  მოძრაობა სავსეა
  ჩემი სახელია ...
  (გაზაფხული)

მარჯვენა ბიჭები. და ახლა რა წელიწადში გვაქვს? (...)

დიახ, გაზაფხული გაჩაღდა. დღეს გეპატიჟებით გამგზავრება. ჩვენ წავალთ ჯადოსნურ ტყეში და ვნახავ, როგორ შეიცვალა იგი. გაზაფხულზეველური ცხოველების სიცოცხლე

3. გახმოვანება გიმნაზიაში
  - წინ წასვლამდე
  ჩვენ გავაგრძელებთ კუნთებს
  დაისვენეთ და დაძაბულობა
  ენა, ტუჩები და კბილები.
  კარგად, მითხარი, ვინ მზად არის?

1) ტუჩის წვრთნები:
  ჩვენ გვიყვარს ხეები
  გართობა, ადვილი.
  ჩვენ მათ ჯანმრთელობას ვუსურვებთ
და იზრდება ყველა მაღალი.

2) კბილების წვრთნები  (მანდიები):
  ტყეში არ გაანადგურა,
  ტყის შენარჩუნება ყველაფრისთვის
  ჩვენ დავუმატებთ მას ღობე
  ზუბკამი ყველა გუნდს იკავებს.

3) სწავლების ენა:
  ენა გაანადგურა ჩემი კბილები,
  ყველა ჩვენი ტუჩები,
  ენის წვერი იზრდება
  "თასი" მივიღებთ.
  რა არის ეს დარტყმა?
  დაარტყა დაარტყა დაარტყა.
  ეს ტყეპარკი ყველა დაკიდება,
  არასოდეს დაიხურა.

4)განახორციელეთ სუნთქვის ძალა განავითაროს:
  მე ყველანაირი ნიავი გავხდები
  მე დაუშვებელი ვარ ღრუბლებში.
  აქ ღრუბლებში ჩვენ აფეთქებით,
  ერთად მზე ჩვენ აფეთქება მათ ერთად.
  ("ღრუბელი და მზე").

4. ჯარიმისა და ზოგადი საავტომობილო უნარების განვითარება
  - მზად ხართ გამგზავრება?

დიახ, მაგრამ ჩვენ უნდა ვისწავლოთ ისე, რომ ჩვენ წავა. თქვენ ხედავთ რუკაზე, რომელსაც ბილიკი აქვს. მოდით თითების პრაქტიკა ფეხით მასზე. ცდილობენ "ნაბიჯი" ბილიკი, ისე, რომ არ ჩავარდება, რადგან ჯერ კიდევ ბევრი თოვლი ტყეში.

კარგად, ახლა - ველით გასწვრივ რეალური გზა (ჩვენ ფეხით "კვალდაკვალ" თამაშის ზონაში).
  - ტყის პირას მივედით. მიმოიხედე, რა სილამაზე! კარგი განწყობა ხარ? მოდით ითამაშოთ ჯადოსნური ტყის მხეცთა საყვარელი თამაში.

თამაში:
  ერთხელ იყო მხეცები
  ტყის პირას,
  ერთხელ იყო მხეცები
  პატარა თეთრი ქოხი.
  ჩვენ გარეცხილი ცხოველები ყურები,
  ისინი გარეცხილი მათი paws,
  მხეცები აცვიათ
  ისინი ატარებდნენ ფლოსტებს.

5. სიტყვის ლექსიკური და გრამატიკული მხარის განვითარება
  - სად არიან მხეცები? ჩვენ მოვინახულეთ ისინი, მაგრამ ვერავინ ხვდება. და, ალბათ, მათ გადაწყვიტეს ითამაშოს დამალვა და ეძებენ ჩვენთან ერთად.
  - შეხედე, ვინ არის ჩამსხვრეული stump? (კურდღელი)
  - როგორ მიხვდები? (ხერხი ყურები)
  ზარი კურდღელი: "კურდღელი გამოვა." სათამაშო "კურდღელი" გამოჩნდება.

გამარჯობა ბიჭები!
  - გამარჯობა, კურდღელი!
  - ბიჭი, ბიჭები და მინდოდა, რომ გაეცანით, რა შეიცვალა თქვენს ცხოვრებაში გაზაფხულის ჩამოსვლისას.

კურდღელი:  "მე შევცვალო ჩემი ქურთუკი. ზამთარში მე ... (თეთრი), და გაზაფხულზე გავხდი ... (ნაცრისფერი). მაქვს ბავშვები, ჩვილი. "
  - რა არის სახელების ახალგაზრდა კურდღელი (კურდღელი).

ჩვენი კურდღლები თითქმის სიცოცხლის პირველ დღეებში დამოუკიდებელი გახდება. დაბადების შემდეგ დაუყოვნებლივ დარჩება ბუშის ქვეშ. ზიიშაშა მათ რძით იკვებება და გაქცევა. თუ ვინმეს bunny გადის წარსულში, მან, ასევე, აუცილებლად შესანახი პატარები. და ძალიან მალე თავად დაიწყებენ ბალახს და ფოთლებს.

დიდი მადლობა, bunny, ასეთი საინტერესო ამბავი. და ბიჭები იციან ლექსის შესახებ. გინდა მოსმენა?
  (ლექსის შესახებ კურდღელი)

და იქ უკან ბუშის ვინმე იმალება. ვინ არის ეს?
  (ფოქსი)

და როგორ მიხვდი, რომ ეს არის მელა? (ნახეთ ფაფსტილი).

ზარი: "მოდით out fox."
თოჯინა Fox:  "გამარჯობა ბიჭები!"
  - გამარჯობა, მელა!
  - ჩანტერელი, და ბიჭები და მინდოდა, გაეცანი რა შეიცვალა თქვენს ცხოვრებაში გაზაფხულის ჩამოსვლისას.
Fox: "გაზაფხულზე მქონდა ბავშვები. იცით ჩემი კბილები? "
  (მელა)
  "ეს მართალია. მე ვაყენებ მათ ხვრელში. ჩვეულებრივ, არსებობს ბევრი მელა, და ამ წელიწადში მე მაქვს 10 ცალი. "
  - მადლობა, მელა! და ბიჭები იციან ლექსის შესახებ.
…………………
  ლიზა: მადლობა ბიჭები. მშვიდობით. მე მივყვები ჩემს მელაებს.

ბიჭები და ვინ იმალება სქელი ხის უკან?
  (დათვი)
  - როგორ მიხვდა? (დაინახა დათვი paws).

ზარი: "დათვი, გამოდი!".
დათვი:  გამარჯობა ბიჭები!
  - გამარჯობა, დათვი. ჩვენ გვინდა ვიცოდეთ რა შეიცვალა თქვენს ცხოვრებაში გაზაფხულის ჩამოსვლისას?

დათვი:  "მე ცოტა ხნის წინ გადმოვიდა დენ. მიუხედავად იმისა, რომ მე ჯერ კიდევ ძალიან თხელი და მშიერი ვარ.
  - რატომ? (ყველა ზამთარი არ ჭამა არაფერი).

დათვი:  "ზამთარში დათვი დენ ბავშვები დაიბადნენ."
  "და ბიჭები ვიცი, როგორ თქვენი შვილები ეწოდება." ნამდვილი ბიჭები. მოდით ერთად ვთქვათ: (დათვი).

დათვი:  გაზაფხულზე, მათი დედათა ბალახი გამოდის სინათლეზე. დედა-დათვი ასწავლის ბავშვებს, რომ გამოიყურებოდეს საკვები, არის გასული წლის კენკრა.
  - მადლობა, დათვი, ამბავი. მოუსმინე, გთხოვთ, ლექსი, რომ ბიჭები მომზადებული თქვენთვის.

დათვი:  "გმადლობთ ბიჭები! მშვიდობით, მოდი ისევ! "
  - კარგი, დათვი.

6. Fiz. მხოლოდ ერთი წუთი. "ვის ვნახეთ, არ ვთქვა, ვინ დავინახე დავინახავთ". თამაში "ვინ მისცა ყურებს, ვის უნდა აცვიათ".
  -მათები, როდესაც ცხოველები ამბობდნენ, რომ მათ დაგვცინათ სასაცილო ფოტო, როგორც დაცვა ...................

ნახეთ, რა არის უჩვეულო ამ ფოტოში.
  (ცხოველები შეიცვალა ყურები).

და რა მხეცი არ გვხვდება ჯადოსნური ტყეში? (ციყვი).

მითხარი, ვინ მისცა ყურებს, ვისი ტანსაცმელი? (ჩვენ ვსაუბრობთ, ვუთხრა და სწორად მოვაწყოთ).

7. ვიზუალური ყურადღების განვითარება.
  - ახალგაზრდა ცხოველებიც თქვენთან ერთად მინდოდა.
  "კუბურები, რა სახის ცხოველები ხედავთ აქ?" (ციყვი, მელა, კურდღელი, დათვი).
  - ნახეთ, ბიჭები,

აქ მოვიდა ცხოველები.
  ისინი სწრაფად ახსოვთ
  თვალები სწრაფად დაიხურა,
  ვინ არ არის, ვხვდები!
  (თამაში "ვინ არ არის").

მოგზაურობა ჯადოსნური ტყის მთავრდება. დავუბრუნდეთ გზას სახლში წასვლა.

საერთო ჯამში.
  - სად ვიყავით დღეს?
  - ვის შეხვდა ჯადოსნური ტყეში?
  - რა შეიტყო?

სახელი: სიტყვის თერაპევტის ოკუპაცია შუა ჯგუფში. კორექციული სიტყვის თერაპია გაკვეთილი "ველური ცხოველები გაზაფხულზე".

  თანამდებობა: სიტყვის თერაპევტი, პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორია
  სამუშაო ადგილი: TsPMSS
  საიდან: Kamensk-Uralsky