Test di sviluppo 5 anni

Questo semplice quiz ti aiuterà a determinare quanto è sviluppato il tuo bambino di 5 anni. Per determinare il livello di sviluppo psicologico del bambino è necessario solo una matita e un foglio di carta. Il test richiede non più di 10 minuti!

Quindi, il test consiste in cinque semplici compiti. La sua essenza sta nella conversazione.

Se il tester fornisce una risposta chiara e dettagliata alla domanda, allora per ogni compito completato gli dai +, ma se non ha affrontato il compito, allora per ogni risposta errata o incompleta lo scrivi -.

Elenco attività

Compito 1. Chiedete al bambino di nominare le stagioni e i giorni della settimana che conosce. Idealmente, il bambino dovrebbe nominare tutto correttamente e in ordine.

Compito 2. Chiedere al bambino perché la gente dovrebbe lavarsi i denti ogni giorno. La risposta verrà conteggiata se supportata da fatti, una spiegazione chiara.

Attività 3. Quali sono cinque semplici parole familiari per il bambino, non correlate l'una all'altra nel significato. Ad esempio: casa, cane, foresta, acqua, fragola. Chiedi di ripeterli.

Compito 4. Chiedere alla persona esperta di spiegare il significato / lo scopo di alcuni oggetti che lo circondano. Questo potrebbe essere: un cucchiaio, una teiera, una matita, un vaso di fiori, ecc. Un bambino affronterà questo compito se descrive ogni elemento con 3-4 frasi.

Attività 5. Disegnare su un foglio di carta 3-4 linee spezzate e mostrare il disegno al bambino. Quindi rimuovi il foglio dal campo visivo e chiedigli di riprodurre (disegnare) la tua immagine dalla memoria. Di norma, un bambino di cinque anni affronta facilmente un simile compito.

Conteggio dei risultati

Se in base ai risultati di un test psicologico, un bambino ha ricevuto cinque vantaggi, il suo sviluppo corrisponde alla sua età e normalità. Non hai motivo di preoccuparti!

Anche quattro più e uno negativo sono un buon risultato. Forse, quando il bambino superò il test, era preoccupato per qualcosa, o preoccupato. Pertanto, la domanda a cui il bambino non ha dato la risposta corretta può essere chiesta più tardi per scoprire se conosce la risposta ad esso. Potrebbe essere necessario spiegare al bambino qualcosa che non capisce.

Tre punti in più e meno è un risultato scarso. Devi comunicare di più e sviluppare il bambino in modo completo. Dopotutto, risolvere questi compiti è il minimo che un bambino deve affrontare a 5 anni! A volte in tali situazioni, i genitori dovrebbero consultare uno psicologo infantile in modo che nel tempo la situazione non si fermi.

Il crescente interesse di un bambino di 5 anni è diretto verso la sfera delle relazioni tra le persone. I punteggi degli adulti vengono rivisti in modo critico e confrontati con i loro. Sotto l'influenza di queste valutazioni, le idee del bambino su di me sono reali (cosa sono, come mi relaziono con i miei genitori) e io-ideale (che io, come posso essere buono?) Sono differenziati più chiaramente.

C'è un ulteriore sviluppo della sfera cognitiva della personalità del bambino in età prescolare.

Lo sviluppo dell'arbitrarietà e del volere   le qualità consentono al bambino di superare risolutamente determinate difficoltà specifiche del bambino in età prescolare. Si sviluppa anche una subordinazione di motivi (ad esempio, un bambino può abbandonare una rissa durante il riposo degli adulti).

C'è interesse nell'aritmetica e nella lettura.   Sulla base della capacità di rappresentare qualcosa, il bambino può decidere semplici problemi geometrici.

Il bambino può già ricordarequalsiasi cosa intenzionalmente

Oltre al comunicativo, la funzione di pianificazione del discorso si sviluppa, cioè il bambino impara coerentemente e logicamente costruiscono le loro azioni   (la formazione di autocontrollo e regolamentazione), per parlarne. Autoapprendimento, che aiuta il bambino in anticipo organizza la tua attenzionesull'attività imminente.

Un bambino in età prescolare è in grado di distinguere l'intero spettro umano di emozioni, ha forti sentimenti e relazioni. Formati "sentimenti più alti": emotivo, morale, estetico.

Ai sentimenti emotivi comprendono:

curiosità;

curiosità;

Senso dell'umorismo;

Sorpresa.

A sentimenti estetici comprendono:

Senso di bellezza;

Sensazione eroica.

Ai sentimenti morali comprendono:

Senso di orgoglio;

Sensazione di vergogna;

Sentimenti di amicizia

Sullo sfondo della dipendenza emotiva dalle valutazioni dell'adulto, il bambino sviluppa una rivendicazione di riconoscimento, espressa nello sforzo di ottenere approvazione e lode, per confermare il suo significato.

Abbastanza spesso a questa età nei bambini appare una tale caratteristica come l'inganno, cioè una deliberata distorsione della verità. Lo sviluppo di questo tratto contribuisce alla violazione delle relazioni genitore-figlio, quando un adulto vicino con eccessiva severità o atteggiamento negativo blocca lo sviluppo del senso positivo di sé e dell'autosufficienza di un bambino. E per non perdere la fiducia di un adulto, e spesso per proteggersi dagli attacchi, il bambino inizia a inventare scuse per i suoi errori, per spostare la colpa sugli altri.

Lo sviluppo morale di un bambino anziano in età prescolare molto dipende dal grado di partecipazione di un adulto in esso, perché è in comunicazione con un adulto che un bambino impara, interpreta e interpreta quelli morali! regole e regolamenti. Il bambino deve formare l'abitudine al comportamento morale. Ciò è facilitato dalla creazione di situazioni problematiche e dall'inclusione di bambini in esse nel processo della vita quotidiana.

Nei bambini in età prescolare all'età di 7 anni, un livello sufficientemente alto di competenza è già stato formato in varie attività e nell'ambito delle relazioni. Questa competenza si manifesta principalmente nella capacità di prendere le proprie decisioni sulla base delle conoscenze e delle competenze esistenti.

Il bambino ha sviluppato un atteggiamento positivo stabile verso se stesso, l'autosufficienza. È in grado di mostrare emotività e indipendenza nella risoluzione di compiti sociali e domestici.

Quando organizza giochi congiunti, usa il contratto, sa come tener conto degli interessi degli altri, in una certa misura trattiene le sue esplosioni emotive.

Lo sviluppo dell'arbitrarietà e dell'inizio volitivo si manifesta nella capacità di seguire le istruzioni di un adulto, di aderire alle regole del gioco. Il bambino cerca di svolgere qualsiasi compito qualitativamente, confrontarlo con un campione e rifarlo se qualcosa non funziona.

I tentativi di fornire autonomamente spiegazioni per vari fenomeni indicano un nuovo stadio nello sviluppo delle capacità cognitive. Il bambino è attivamente interessato alla letteratura cognitiva, immagini simboliche, schemi grafici, fa tentativi di usarli in modo indipendente. I bambini in età prescolare tendono a dominare socialmente significativomotivi finiti personalità.Nel processo di padronanza delle norme e delle regole morali, si forma un atteggiamento attivo verso la propria vita, si sviluppano empatia ed empatia.

L'autostima di un bambino in età prescolare è abbastanza adeguata, la sua esagerazione è più caratteristica della sottovalutazione. Il bambino valuta più obiettivamente il risultato dell'attività rispetto al comportamento.

In 6-7 anni si sviluppa il pensiero figurativo-visivo con elementi dell'astratto. Tuttavia, il bambino ha ancora difficoltà nel confrontare diversi attributi di oggetti contemporaneamente, nell'individuare il più essenziale negli oggetti e nei fenomeni, nel trasferire le capacità di pensiero apprese alla soluzione di nuovi problemi.

Nel vecchio bambino in età prescolare, l'immaginazione deve essere supportata su un oggetto in misura minore rispetto alle precedenti fasi di sviluppo. Si trasforma in un'attività interna, che si manifesta nella creatività verbale (conteggio, teaser, poesie), nella creazione di disegni, modellazione, ecc.

C'è una transizione graduale dal gioco come attività principale all'apprendimento.

Prontezza psicologica per la scuola.

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sottopagine:

Test per lo sviluppo di un bambino di 5 anni.

Mondo intorno

• Determina in quale momento dell'anno, ora del giorno (mattina, pomeriggio, sera)?
• Chiama il tuo nome e cognome Conoscere il nome e il cognome dei loro genitori. Conosci il nome della tua città, via, numero civico. Conoscere il nome della capitale del loro paese. Conosci il nome del nostro pianeta.
• Conoscere i nomi delle principali professioni delle persone e spiegare cosa fanno le persone in determinate professioni.
• Chiama le stagioni, i giorni della settimana nella sequenza corretta.
• Distinguere gli animali domestici da piante selvatiche, da campo.
• Distinguere tra i colori primari (di che colore è una palla? Mostra rosso, blu, giallo, verde).

Attenzione

• Usa la conoscenza di forme geometriche astratte (chiedi al bambino di nominare gli oggetti circolari e quadrati circostanti).
• Trova 5-6 differenze tra gli oggetti e tra due disegni.
• Tenere in vista 8-10 articoli.
• Ripeti il ​​modello o il movimento.

matematica

• Chiedi di contare più oggetti, che sono più di dieci (conta quanti cubetti ci sono).
• Chiedi di dividere il cerchio, il quadrato in due e quattro parti uguali.

pensiero

• Comprensione delle relazioni causali più semplici (Perché mamma lava i vestiti? Perché la mamma prepara la cena?).
• Indica lo scopo degli articoli per la casa (perché abbiamo bisogno di un cucchiaio, una tazza, un tavolo, una sedia, una penna?). Mostra immediatamente tre oggetti o immagini con le loro immagini).
• Trovare tra gli oggetti proposti è superfluo, per spiegare la tua scelta.
• Aggiungi puzzle senza l'aiuto di adulti.
• Costruire dal designer sul modello di qualsiasi forma.
• Trova e spiega le differenze tra oggetti e fenomeni (la differenza tra estate e autunno, filobus dal bus, ecc.)

memoria

• Memorizza 7-8 foto.
• Per memorizzare i libri di conteggio dei bambini (ad esempio: "Uno, due, tre, quattro, cinque, ci siamo riuniti per giocare." Quaranta volò verso di noi e ti disse di guidare ") e scioglilingua (per esempio:" pecore bianche battono i tamburi ").
• Per memorizzare frasi non lunghe (ad esempio: "Katya e Kohl disegnano piccoli pastelli"; "Grisha suonava nella sandbox con un secchio e una spatola").
• Per recitare dalla memoria piccole storie, fiabe, poesie, contenuti di immagini.

Belle capacità motorie

• Decora i disegni senza lasciare i loro contorni.
• Per poter tenere in mano una matita, spazzolare e cambiare la direzione del movimento della mano in base alla forma dell'oggetto raffigurato.
• Scolpisci piccole figure dalla plastilina.
• Annodare i nodi sulla corda.

Sviluppo del linguaggio

• Fai frasi complesse di diversi tipi.
• Spiega il significato di alcuni proverbi (ad esempio: "Non puoi facilmente estrarre un pesce da uno stagno").
• Scrivi storie per immagini.
• Recitare espressamente poesie
• Distinguere tra vocali e consonanti.

Se un bambino risponde facilmente alle tue domande e affronta i compiti, il livello del suo sviluppo corrisponde alla norma. Se vedi che il bambino è alle prese con alcune attività, queste aree di conoscenza richiedono ulteriore attenzione.

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