थीम: "mnemotechnics का उपयोग कर सामान्य भाषण अविकसितता वाले बच्चों में सुसंगत भाषण की मॉडलिंग"।

विषय की प्रासंगिकता

वर्तमान में, भाषण विकास की समस्या विशेष रूप से प्रासंगिक होती जा रही है। आधुनिक समाज की मुख्य और विशिष्ट विशेषता कंप्यूटर पर निर्भरता द्वारा लाइव मानव संचार का प्रतिस्थापन है। माता-पिता और उनके बच्चों के बीच संचार की कमी, भाषण की कठिनाइयों को अनदेखा करना केवल भाषण हानि के साथ प्रीस्कूलर की संख्या में वृद्धि करता है।

विशेष कठिनाई ओएनआर वाले बच्चों में सुसंगत भाषण का विकास है, जब बच्चों के लिए न केवल सुसंगत और लगातार अपने बयानों के सटीक सूत्रीकरण के लिए आवश्यक शाब्दिक और व्याकरणिक साधनों को बताना है। भाषण चिकित्सक को बच्चे को भाषण उपकरण की कमी को भरने और एक मोनोलॉग की योजना बनाने की कठिनाइयों को दूर करने में मदद करने की आवश्यकता है। इसलिए, यह समस्या मेरे लिए आज भी प्रासंगिक है।

OHP वाले बच्चों में, हम बहुत सारी समस्याएं देखते हैं।

बच्चों की भाषण समस्याएं पूर्वस्कूली उम्र:

मोनोसाइलेबिक, केवल सरल वाक्यों के भाषण से युक्त होता है। व्याकरणिक रूप से सही ढंग से एक वाक्य का निर्माण करने में असमर्थता।

वाणी की गरीबी।

गैर-साहित्यिक शब्दों और वाक्यों का उपयोग।

खराब संवाद भाषण: एक संक्षिप्त या विस्तृत उत्तर के निर्माण के लिए, सही ढंग से और किफायती रूप से एक प्रश्न तैयार करने में असमर्थता।

एक मोनोलॉग बनाने में असमर्थता: उदाहरण के लिए, एक प्रस्तावित विषय पर एक कथानक या वर्णनात्मक कहानी, अपने शब्दों में पाठ को फिर से लिखना।

भाषण की संस्कृति के कौशल का अभाव: स्वर का उपयोग करने में असमर्थता, आवाज़ की मात्रा और भाषण की दर को विनियमित करने के लिए, आदि। घ।

बुरा व्यवहार।

आसपास के जीवन से विभिन्न घटनाओं को बताने के लिए बच्चों को अपने विचारों को सुसंगत, लगातार, व्याकरणिक रूप से सही ढंग से व्यक्त करना सिखाना आवश्यक है। सुसंगत भाषण बनने की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाने वाले कारकों में से एक है दृश्यता।   वस्तुओं की जांच, चित्र बच्चों को वस्तुओं का नाम, उनके लक्षण, उनके साथ की जाने वाली क्रियाओं के बारे में बताते हैं। दूसरे सहायक कारक के रूप में पहचाना जा सकता है वाक्य योजना बनाना जिसका महत्व प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिक एल.एस. व्यगोत्स्की द्वारा बार-बार बताया गया था। उन्होंने उच्चारण के सभी विशिष्ट तत्वों की प्रारंभिक योजना में लगातार नियुक्ति के महत्व को नोट किया।

एक सुसंगत भाषण का गठन - उपचारात्मक शिक्षा का सबसे कठिन खंड। OHP वाले बच्चों के लिए शिक्षा का उचित संगठन एक बहुत ही जटिल मामला है। इसलिए, आमतौर पर स्वीकृत तरीकों और सिद्धांतों के साथ, मूल, रचनात्मक तरीकों का उपयोग, जिनमें से प्रभाव स्पष्ट है, पूरी तरह से उचित है। ऐसी ही एक तकनीक है मेमोरी इंजीनियरिंग तकनीकों का उपयोग .

मेमनोटेक्नोलॉजी - विभिन्न तकनीकों की एक प्रणाली जो स्मृति को सुगम बनाने और अतिरिक्त संघों के गठन के माध्यम से स्मृति की मात्रा में वृद्धि करती है, एक खेल के रूप में शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन। मेमोरी इंजीनियरिंग का उपयोग अब प्रासंगिक हो रहा है। Mnemotechnics का मूल रहस्य बहुत सरल और प्रसिद्ध है। जब उसकी कल्पना में एक व्यक्ति कई दृश्य छवियों को जोड़ता है, तो मस्तिष्क इस रिश्ते को ठीक करता है। और बाद में, जब इस एसोसिएशन की छवियों में से एक पर याद करते हैं, तो मस्तिष्क सभी पहले से जुड़ी छवियों को पुन: पेश करता है। यह सर्वविदित है कि मस्तिष्क की भाषा चित्र है। और, सबसे ऊपर, दृश्य चित्र। यदि हम इसकी भाषा में मस्तिष्क की ओर मुड़ते हैं, तो यह हमारे किसी भी कमांड को निष्पादित करेगा, उदाहरण के लिए, याद रखने की कमांड। लेकिन ऐसे कार्यक्रम कहां से प्राप्त होंगे जो हमें मस्तिष्क के साथ संवाद करने की अनुमति देगा और कारों, तारीखों, कारों की संख्या को अपनी आलंकारिक भाषा में सांकेतिक शब्दों में बदलना होगा? मेमनोटेक्नोलॉजी एक ऐसा कार्यक्रम है। इसमें कई दर्जन मानसिक ऑपरेशन शामिल हैं, धन्यवाद जिसके कारण मस्तिष्क के साथ संपर्क स्थापित करना और इसके कुछ कार्यों को नियंत्रण में रखना संभव है, विशेष रूप से, संस्मरण का कार्य। Mnemotechnics के तरीकों का उपयोग, स्मृति में वृद्धि में योगदान देता है। यह सब संघों के गठन के माध्यम से प्राप्त किया जाता है। सार वस्तुओं, तथ्यों को छवियों द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है। अधिकांश लोगों को अज्ञात, अमूर्त अर्थ वाले शब्दों को याद रखना मुश्किल होता है। कुछ दिनों के बाद स्मृति से दबी हुई जानकारी गायब हो जाती है। टिकाऊ और आसान संस्मरण के लिए, आपको शब्द को सामग्री के साथ भरना चाहिए (mnemotechics की तकनीकों का उपयोग करके)। मजबूत संवेदनाओं के साथ इसे विशिष्ट उज्ज्वल दृश्य चित्रों के साथ जोड़ने के लिए। स्मरण तकनीक याददाश्त में सुधार नहीं करती है, यह केवल याद रखने की सुविधा प्रदान करती है।

शिक्षाशास्त्र में मेमनोटेक्नोलॉजी को अलग तरह से कहा जाता है: सेंसर-ग्राफिक योजनाएं, विषय-योजनाबद्ध मॉडल, ब्लॉक - वर्ग, कोलाज, कहानी कहने की योजना।

उद्देश्य -भाषण थेरेपी कक्षाओं में ओएनआर के साथ पूर्वस्कूली बच्चों में सुसंगत भाषण के विकास में एमनेमिक तकनीकों का उपयोग

  कार्य:

वस्तुओं, उनके संकेतों, अवस्थाओं, क्रियाओं को चुनने और नाम देने की क्षमता में बच्चों का व्यायाम करें।

मेमोरी विकसित करना (संस्मरण के विभिन्न तरीकों में प्रशिक्षण);

वर्णनात्मक बयानों का विस्तार करना सीखें।

परिचित परी कथाओं में सरल अनुक्रमों की बहाली में बच्चों को व्यायाम करें (किस क्रम में नायक प्रकट हुए, घटनाएँ या कार्य सामने आए)।

भागों, समूहों, पूरे, व्यवस्थित करने की क्षमता का विश्लेषण, भागों को अलग करने में सक्षम होने के लिए;

तर्क विकसित करना;

कल्पनाशील सोच विकसित करें;

सुसंगत रूप से सोचने में सक्षम होने के लिए, कहानियाँ लिखें, जानकारी को फिर से लिखें;

सरलता, ट्रेन ध्यान विकसित करना;

कार्य के लक्ष्य को हल करने के उद्देश्य से सुसंगत भाषण, कक्षाएं, गतिविधियों के विकास पर एक उपदेशात्मक सामग्री विकसित करें।

पूर्वस्कूली का ध्यान, स्मृति, सोच विकसित करने के उद्देश्य से गेम और कार्यों की एक प्रणाली विकसित करें।

आत्म-शिक्षा के स्रोत  - मास मीडिया, विशेष साहित्य (पद्धतिगत, लोकप्रिय विज्ञान), इंटरनेट, विभिन्न मीडिया पर मीडिया जानकारी, सेमिनार, सम्मेलन, व्याख्यान, अनुभव के आदान-प्रदान के लिए घटनाओं, मास्टर कक्षाएं, उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम सहित।

  स्व-शिक्षा के रूप:

व्यक्तिगत - व्यक्तिगत योजना के माध्यम से;

समूह - देखभालकर्ताओं के एकीकरण की क्षेत्रीय पद्धति की गतिविधियों में भागीदारी के साथ-साथ पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के जीवन में भागीदारी और इंटरनेट के माध्यम से भाषण चिकित्सक के साथ नेटवर्किंग के माध्यम से।

1. वैज्ञानिक का अध्ययन - पेशेवर और शैक्षिक - विधायी साहित्य।

क्या पढाई करनी है?	साहित्य (इंटरनेट संसाधन)	मामले
भाषण चिकित्सा और कार्य कार्यक्रमों के लिए कैलेंडर और विषयगत योजनाओं का विकास	फिलिचवा टीबी जी चिरकीना। ओएनआर के साथ बच्चों के प्रशिक्षण और शिक्षा का कार्यक्रम। स्पीच थेरेपिस्ट पत्रिका, स्पीच थेरेपी बाल विहार»	सितंबर 2014
सुसंगत भाषण के लिए कक्षाओं के सार का विकास	पत्रिकाओं "भाषण चिकित्सक", "भाषण चिकित्सा में बालवाड़ी", भाषण चिकित्सा इंटरनेट पोर्टल, वॉल्यूम। चोखोनिलिडेज़ टी। ए। "एक कहानी लिखना सीखना", "6 साल के बच्चों में सुसंगत भाषण का विकास" गोमज़ीक ओ.एस.	साल भर
मानवविज्ञान के उपयोग के साथ बच्चों के लिए व्यक्तिगत और विभेदित कार्यों का विकास	पत्रिकाओं "स्पीच थैरेपिस्ट", "स्पीच थेरेपी इन किंडरगार्टन", स्पीच थेरेपी इंटरनेट पोर्टल	साल भर
पूर्वस्कूली बच्चों में ओएनआर पर काबू पाने के तरीके	"पूर्वस्कूली बच्चों में ओवीआर पर काबू करना वोल्विच द्वारा संपादित किया गया है	साल भर
कल्पना के साथ बच्चों को कैसे परिचित करें	"ओएनआर के साथ बच्चों के कथा साहित्य के साथ परिचित" बॉबकोवा टीआई, क्रास्नोसेल्सकाया वी।	साल भर

2. शैक्षणिक गतिविधियों के अपने अनुभव का सामान्यीकरण।

3. पद्धतिगत कार्य की प्रणाली में भागीदारी।

सं। पीपी	उपायों	मामले
	आचरण खुली कक्षाएं  काम के भीतर	साल भर
	विशेष इंटरनेट पोर्टलों पर भाषण चिकित्सा सिखाने के नए रूपों, विधियों और तकनीकों के साथ परिचित	साल भर
	ओएनआर के साथ पूर्वस्कूली बच्चों में सुसंगत मोनोलॉग भाषण के विकास के स्तर की निगरानी करना	सितंबर
	घटनाओं का आयोजन पूर्व-विद्यालय के शिक्षकों के लिए मास्टर-क्लास संगोष्ठी - कार्यशाला "काव्य की याद करते समय ओएनआर विधियों के साथ बच्चों में सुसंगत भाषण की मॉडलिंग (कविता याद करते समय स्मरणात्मक रास्ते) संगोष्ठी - कार्यशाला "चित्र पर एक कहानी तैयार करना" (mnemotables का उपयोग करके)।	साल भर

सिर द्वारा स्वीकृत

MKDOU "किंडरगार्टन" OU1 "सन"

  पोपोवा I.V .___________

  स्व-शिक्षा योजना

  शिक्षकों - भाषण चिकित्सक Mukhamadeeva जी.जी.

  2014-2015 के लिए

MKDOU "किंडरगार्टन" OU 1 "सन"।

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भाषण चिकित्सक शिक्षक MKDOU "टेरनोव्स्की किंडरगार्टन नंबर 1"

इकोनिकोवा हबोव मिखाइलोव्ना।

बिजनेस कार्ड

इकोनिकोवा हबोव मिखाइलोव्ना 06/08/1977।

1994 - रुसानोवस्काया से स्नातक किया हाई स्कूल №1 .

1998 - बोरिसोग्लस्की स्टेट पेडागोगिकल इंस्टीट्यूट से डिग्री और प्राथमिक शिक्षा, योग्यता प्राथमिक शिक्षक के तरीके .

1996-1998। - बच्चों के संस्थानों में मनोविज्ञान में प्रशिक्षित किया गया था, बोरिसोग्लस्की स्टेट पेडागोगल इंस्टीट्यूट की पेड शैक्षिक सेवाओं के विभाग में शिक्षक-समाजशास्त्री।

1998-2000 की। - Kozlovskaya ओश में प्राथमिक स्कूल शिक्षक।

1998 से ।- ट्रेड यूनियन ऑफ एजुकेशन एंड साइंस के सदस्य।

2000 के बाद से - म्यूनिसिपल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन में शिक्षक-भाषण चिकित्सक "टर्नोव्स्की किंडरगार्टन नंबर 1"।

2000-2001 gg। - बोरिसोग्लब्स्की स्टेट पेडागोगिकल इंस्टीट्यूट की पेड शैक्षणिक सेवाओं के विभाग में एक भाषण चिकित्सक की विशेषता में प्रशिक्षित।

2007 - शिक्षक की स्थिति के लिए पहली योग्यता श्रेणी - भाषण चिकित्सक।

2008-2014 से - प्री-स्कूल के प्राथमिक ट्रेड यूनियन संगठन के अध्यक्ष।

2009 से - DOU के शासी बोर्ड के सचिव।

2012 - भाषण चिकित्सक की स्थिति के लिए पहली योग्यता श्रेणी सौंपी गई।

2013 से - आधिकारिक साइट MKOU के प्रशासक "टेरनोव्स्की किंडरगार्टन नंबर 1"।

क्षेत्रीय प्रतियोगिता के विजेता "प्राथमिक व्यापार संघ संगठन -2017 के नेता"।

क्षेत्रीय प्रतियोगिता "प्राथमिक व्यापार संघ संगठन -2017 के नेता" के नामांकन में विजेता "ट्रेड यूनियन के चार्टर का सबसे अच्छा ज्ञान"।

नामांकन "शिक्षक" में क्षेत्रीय प्रतियोगिता "वर्ष के शिक्षक - 2014" के विजेता।

वी क्षेत्रीय पेशेवर प्रतियोगिता के प्रतिभागी"वर्ष -2014 के शिक्षक"।

2014 से पूर्व-स्कूल शैक्षिक संगठनों के पेशेवर विशेषज्ञ समुदाय के सदस्य - GEF की शुरूआत के लिए मंच।

व्यावसायिक विकास।

2010। - एडवांस्ड ट्रेनिंग कोर्स "इंस्टीट्यूट ऑफ बायोलॉजिकल कम्युनिकेशन" के विशेषज्ञों की अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के गैर-राज्य शैक्षिक संस्थान में पूर्वस्कूली और सामान्य शिक्षा की प्रणाली के लिए प्रौद्योगिकी "बीओएस - स्वास्थ्य" पर आधारित नवीन शैक्षिक कार्यक्रम।

2013.- "स्पीच थेरेपी" कार्यक्रम के तहत वोरोनिश क्षेत्र इंस्टीट्यूट फॉर एडवांस स्टडीज और रिटेनिंग ऑफ टीचर्स की जीबीओयू डीपीओ (पीसी)।

2013.- इस विषय पर पाठ्यक्रम: "ऑल-रशियन ट्रेड यूनियन ऑफ एजुकेशन के प्राथमिक व्यापार संघ संगठन के अध्यक्ष के काम की मुख्य दिशाएं" रूसी संघ के व्यापार शिक्षा और विज्ञान संघ के वोरोनिश क्षेत्रीय समिति के प्रशिक्षण और कार्यप्रणाली केंद्र।

2014 - इस विषय पर अतिरिक्त पेशेवर शिक्षा "प्रशिक्षण केंद्र" मेथोडोलॉजिस्ट "के स्वायत्त गैर-लाभकारी संगठन में प्रशिक्षण:" जीईएफ प्री-स्कूल शिक्षा। पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए संरचना, सामग्री और शर्तें।

2014 - अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा (उन्नत प्रशिक्षण) के राज्य बजटीय शिक्षण संस्थान में प्रशिक्षण। व्यावसायिक शिक्षा कार्यक्रम "प्री-स्कूल शैक्षिक संगठन में लोक प्रशासन की प्रणाली: सिद्धांत और व्यवहार।"

काम के विषय स्व-शिक्षा पर:

बच्चों के साथ स्पीच थेरेपी का खेल।

बच्चों के साथ काम करने में आधुनिक स्वास्थ्य-बचत तकनीक के रूप में Su-Jok थेरेपी का उपयोग।

स्व-शिक्षा कार्य के लक्ष्य: खेल के माध्यम से भाषण चिकित्सा कक्षाओं में एक बच्चे की रुचि का विकास। भाषण दोष का सबसे प्रभावी सुधार। अक्षमता से कौशल तक के रास्ते पर खुशी की भावना पैदा करना, अर्थात्। उनके प्रयासों के अर्थ और परिणामों के बारे में जागरूकता।

प्रीस्कूलर के सुधारक-विकासशील प्रक्रिया में Su-Jok थेरेपी का व्यावहारिक अनुप्रयोग।

संचालन का सिद्धांत: न केवल भाषण के विभिन्न पहलुओं और गुणों में सुधार, बल्कि अन्य मानसिक कार्यों के समानांतर सुधार और उत्तेजना, जैसे कि श्रवण और दृश्य ध्यान, दृश्य और भाषण स्मृति, मौखिक सोच, रचनात्मक कल्पना, अर्थात्। बच्चे के व्यक्तित्व का सर्वांगीण विकास।

कार्य शैली: नए भाषण थेरेपी खेलों की लगातार खोज और निर्माण जो बच्चों को दिलचस्प, भावनात्मक रूप से रंगीन, विकासशील और सूचनात्मक बनाने के लिए गतिविधियों में योगदान करते हैं।

मेरे शैक्षणिक नियम:

- रचनात्मक रूप से किसी भी काम के लिए आते हैं, यहां तक ​​कि सामान्य वर्ग के लिए कुछ नवीन भी लाते हैं;
  - बच्चों को दिलचस्प, आरामदायक और मजेदार होना चाहिए;
  - आपके आसपास सब कुछ सुंदर, सौंदर्य और आधुनिक होना चाहिए;
  - उन लोगों के लिए दिलचस्प हो जो आपको घेरते हैं;
  - लोगों के लिए आवश्यक हो।

मेरा आदर्श वाक्य है: “कब करें दिलचस्प-यह करना आसान है, मैं इसे करना चाहता हूं! "

मेरी सफलता का सूत्र:

बाल + प्यार + रचनात्मकता = सफलता

निबंध "हम लगे हुए हैं, खेल रहे हैं।"

इस विषय पर विचार "मैं एक शिक्षक हूं" मेरे पेशे को बाहर से देखने का एक कारण है, अपने लिए इसके महत्व को समझने की कोशिश करना, अन्य लोगों के लिए इसका महत्व। जीवन में मेरा काम भाषण चिकित्सक बनना है। मेरे मामले में, पेशे ने मुझे चुना। एक प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक से एक भाषण चिकित्सक तक। एक बच्चे को सही, सुंदर भाषण देने के लिए, उसे मज़े और उत्साह के साथ सिखाने के लिए, खुद पर विश्वास करने का अवसर देने के लिए, यह समझने के लिए कि कोई भी बच्चा प्रतिभाशाली और सफल है, यहाँ, मेरी राय में, एक रचनात्मक शिक्षक का मुख्य कार्य।

मेरा शैक्षणिक प्रमाण बच्चे को खोलने में मदद करना है, उसमें आत्मविश्वास जगाना है, उसे अपनी योग्यता का एहसास कराना है। मैं एक बच्चे की आँखों में गहरी दिलचस्पी देखता हूं, कुछ नया सीखने के लिए, अभी तक अनुभव नहीं किया गया है। मुख्य बात यह है कि यह ब्याज दूर नहीं होता है।

मेरी राय में, जीवन में सबसे महत्वपूर्ण और दिलचस्प गतिविधि बच्चे को उसके विकास के चरणों के साथ आत्मविश्वास से नेतृत्व करना है। “अपने जीवन पथ के साथ एक बच्चे के साथ, उसके साथ आगे बढ़ रहा है, कभी-कभी थोड़ा आगे। "रखरखाव एक बच्चे को विकास की स्थिति में एक सहायता (एल। एम। शिपित्सियाना, ई। आई। काजाकोवा)" है।

बच्चों के साथ भाषण थेरेपी के काम में, मैं खेल को सही तरीके से काम करने के प्रभावी तरीके के रूप में उपयोग करता हूं भाषण विकार.

एक खेल के रूप में, जटिल और, कई बार, निर्बाध भाषण चिकित्सा अभ्यास बच्चे के लिए एक रोमांचक कार्य बन जाता है।

भाषण चिकित्सा खेल खेलना मजेदार और दिलचस्प है। बच्चे एक दूसरे से प्रतिस्पर्धा करते हैं। खेलों में रुचि के परिणामस्वरूप, ध्वनियां जल्दी से तय हो जाती हैं, भाषण व्याकरणिक रूप से सही हो जाता है, और बच्चे के आकर्षक कार्यों के लिए विभक्ति और ध्वनि विश्लेषण पर उबाऊ और निर्बाध अभ्यास होते हैं।

स्पीच थेरेपी की प्रणाली में गेम का उपयोग थकान को कम कर सकता है और बच्चे की भावनात्मक रुचि को बढ़ा सकता है।

प्रगति में है उपचारात्मक कार्य  भाषण चिकित्सक बच्चों के स्वास्थ्य को बनाए रखने के सामाजिक और शैक्षणिक महत्व को बढ़ाता है। बच्चों के स्वास्थ्य पर उनके प्रभाव के संदर्भ में स्वास्थ्य-बचत शैक्षिक प्रौद्योगिकियां सभी ज्ञात तकनीकों में सबसे महत्वपूर्ण हैं। वे मुझे सुधारक भाषण काम के विभिन्न चरणों में मदद करते हैं। प्रारंभ में मैं "हम खेलते हैं, हम चलते हैं - हम विकसित करते हैं" कक्षाओं की एक प्रणाली के रूप में और बच्चों में अभिव्यक्ति, सामान्य और ठीक मोटर कौशल, अभियोगी, श्रवण और दृश्य धारणा, श्रवण ध्यान और स्मृति के विकास के लिए प्रारंभिक अभ्यास। पूर्वस्कूली विभिन्न प्रकार की आत्म-मालिश का आनंद लेते हैं: सिर, अरिकल्स, गर्दन, चेहरा, हाथ और उंगलियां; आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक के पारंपरिक और गैर-पारंपरिक रूप (बायोएनेरग्लोप्लास्टी, उंगली और जीभ थिएटर, जीभ की भाषा से परी कथाएं, ध्वनियों के आर्टिक्यूलेशन के लिए व्यायाम)।

भाषण चिकित्सा के मुख्य चरण में, मैं सु-जोक चिकित्सा की विधि लागू करता हूं। सू-जोक मसाजर्स का उपयोग - ध्वनि उच्चारण को ठीक करने के लिए व्यायाम के साथ संयोजन में मसाज बॉल्स और बच्चों के शारीरिक और मानसिक प्रदर्शन में सुधार के लिए शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणियों के विकास में योगदान, संवेदी विकास के एक उच्च स्तर पर अपेक्षाकृत जल्दी संक्रमण के लिए एक कार्यात्मक आधार बनाता है और इष्टतम लक्षित भाषण के साथ काम करने की संभावना। एक बच्चे के रूप में।

मैं भाषण चिकित्सा और ध्वन्यात्मक लय को बच्चों में भाषण विकारों को रोकने और सही करने के साधन के रूप में विशेष महत्व देता हूं। उपयोग का दीर्घकालिक अनुभव, गेम और गेमिंग अभ्यासों का एक समृद्ध शस्त्रागार: ध्वन्यात्मक लॉग-प्रशिक्षण, फोनोस्पेसिक और श्वास अभ्यास, ध्वन्यात्मक वार्म-अप, भाषण मोटर व्यायाम, बकबक करने वाली बातें, संचार खेल, उंगली का खेल, उच्चारण मालिश, आंखों के व्यायाम, विश्राम। इन विधियों की मुख्य विशेषता बच्चे के मोटर कौशल को विकसित करना है। आंदोलनों का गठन भाषण की भागीदारी के साथ होता है। बच्चे की मोटर गतिविधि जितनी बेहतर होगी, उसका भाषण उतना ही बेहतर होगा।

सुधारक-शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी बच्चे के भाषण विकास के लिए एकल स्थान बनाने के लिए, कार्य की दक्षता को बढ़ाने की अनुमति देती है। माता-पिता के साथ बातचीत का निर्माण, मैं आदर्श वाक्य का पालन करता हूं: "माता-पिता अतिथि नहीं हैं, लेकिन बालवाड़ी टीम के पूर्ण सदस्य हैं"।

आशावाद, धैर्य और उद्देश्यपूर्णता - ये तीन गुण मुझे "भाषण चिकित्सक" पेशे के ज्ञान में मदद करते हैं। एक बच्चे के रूप में, वह एक डॉक्टर बनने का सपना देखती है, लेकिन एक भाषण चिकित्सक उसे ठीक करने में मदद नहीं करता है। मेरा काम आपको एक जादूगर की तरह महसूस करने की अनुमति देता है - बच्चों और उनके माता-पिता को देने के लिए, एक प्रकार की "रिकवरी"। मेरे काम में सबसे यादगार क्षण वे बच्चे हैं जिनके साथ मैं भाषण समस्याओं को दूर करने में मदद करता हूं। धैर्यपूर्वक, लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए प्रयास करते हुए, कदम से कदम। मुझे बच्चों के सुपर-प्रयासों सहित किसी भी कीमत पर परिणाम की आवश्यकता नहीं है। यह मेरे लिए मूल्यवान है कि बच्चे झुंड में मेरे पास आते हैं, मुझे दहलीज पर देखकर, मुझसे बार-बार बनाए गए खेल खेलने के लिए कहते हैं।

जब मैं अपने स्नातकों के सुंदर और सक्षम भाषण को सुनता हूं, तो मुझे बहुत खुशी होती है, यह महसूस करते हुए कि मैं उनके जीवन पथ में एक महत्वपूर्ण पत्थर हूं।

बच्चे का भाषण विकास।

शायद ही कोई अभिभावक अपने बच्चे के पहले शब्दों को भूल सकता है। आखिरकार, वे आगे देख रहे हैं! भाषण की महारत के रूप में, बच्चे का मानस, उसकी सोच, संज्ञानात्मक प्रक्रियाएं, सामान्य और विशिष्ट क्षमताएं बनती हैं। इसलिए, यहां तक ​​कि मामूली भाषण की गड़बड़ी भी बच्चे के सामान्य विकास, उसके व्यक्तिगत गुणों के गठन में बाधा डालती है। भाषण में महारत हासिल करने के बाद, कुछ समय के लिए बच्चा गलत बोलता है - यह एक प्राकृतिक, तथाकथित शारीरिक बाधा है। लेकिन हर चीज का अपना समय और उसका माप होता है। जब एक छोटा बच्चा मजाकिया शब्दों का उच्चारण करता है, तो यह हमें परेशान नहीं करता है, और यहां तक ​​कि हमें छूता है। जब कोई छात्र खराब बोलता है, तो यह पहले से ही चिंता का एक गंभीर कारण है। वाणी का अविकसित होना आगे पढ़ने और लिखने की प्रक्रिया को प्रभावित करता है। कई माता-पिता सवालों के बारे में चिंतित हैं: भाषण विकृति के कारण क्या हैं? बच्चे का भाषण कैसे विकसित होना चाहिए? जब आपको अलार्म बजाना चाहिए तो समय कैसे न गंवाएं?

पारंपरिक भाषण चिकित्सा में, भाषण विकास को पारंपरिक रूप से कई चरणों में विभाजित किया जाता है और माता-पिता के लिए एक अनुस्मारक के रूप में काम कर सकता है।

1.5 से 3 महीने से। - "ग्रुनेई", जब बच्चा आवाज़ करता है: आआआ, ग्वु-गुउ, उह-उह, पफ, बुआ।

3 से 6 महीने तक।   - तथाकथित "पाइप", बच्चे की आवाज़ को खींचता है, जैसा कि बांसुरी बजाता है, उन्हें गाता है: एल-आई, अगु-आ, एली-लेस।

6 से 9 महीने तक।   - "बबलिंग", शब्द नहीं, बल्कि बड़बड़ा: बा-बा-बा, पा-पा-पा-पा, एम-मा-मा।

9 महीने से 1 साल तक - पहले शब्द और परमानंद: माँ, पिताजी, देना, दादा, एवी-एवी, म्यू।

1 साल 6 महीने से। 1 साल 9 महीने तक   - पहला वाक्य: "लयाल्या बू!", "माँ, दे!

1 साल 9 महीने से। 2 साल तक   - भाषण के तेजी से विकास की अवधि, जब बच्चा 350 शब्द या अधिक सीखता है। इस समय, जीवन का एक तूफानी आक्रमण शुरू होता है, सबसे दिलचस्प चरण पहला "क्यों" है, किसी को संबोधित सवालों के माध्यम से जीवन का ज्ञान, लेकिन माँ, पिताजी, दादी, दादा को नहीं। अपने सवालों के साथ बच्चे अक्सर न केवल वयस्कों को आश्चर्यचकित और स्पर्श करते हैं, बल्कि आपको यह भी सोचते हैं: "बच्चे के पास ऐसे प्रश्न कहां हैं?"। इसलिए, उन्हें खारिज न करें, जवाब दें।

2 से 3 साल बच्चा मूल भाषा की व्याकरणिक संरचना को व्यावहारिक रूप से सीखता है। वह संज्ञाओं को मानता है, उनके साथ विशेषणों का समन्वय करता है, क्रियाओं, सर्वनामों, क्रियाविशेषणों और भाषण के अन्य भागों का सही ढंग से उपयोग करना सीखता है।

4 से 5 साल   बच्चे सुसंगत रूप से बात करने की क्षमता में महारत हासिल करते हैं: वे परियों की कहानी को दोहराते हैं, जो वे अपने पसंदीदा कार्टून की सामग्री को दोहराते हैं, भावनात्मक और उत्साहपूर्वक बालवाड़ी में एक उत्सव के प्रशिक्षु के अपने छापों को व्यक्त करते हैं, आपको उनके अनुभवों के बारे में बताते हैं और काफी सुसंगत और लगातार। इस समय, बच्चे के लिए भाषण ज्ञान का एक उपकरण बन जाता है। यह "कैसे-कैसे हो" की दूसरी अवधि है, जब बच्चा सक्रिय रूप से जीवन पर आक्रमण करता है, नई वस्तुओं और घटनाओं की खोज करता है।

यदि 4 साल तक वह 2-3 कठिन ध्वनियों [पी, एल, एस, यू] का उच्चारण नहीं करता है, तो यह भयानक नहीं है, 5-6 वर्षों तक भाषण के ध्वनि पक्ष को सामान्य किया जा सकता है। लेकिन अगर उसका भाषण अपूर्ण है, तो वह अधिकतर ध्वनियों को गलत तरीके से सुनाता है, और शब्दावली बहुत छोटी है, यह गंभीर है, और आपको तुरंत एक भाषण चिकित्सक से संपर्क करना चाहिए।

क्या भाषण हानि का कारण बन सकता है?

  कई कारण हैं। गर्भावस्था के दौरान मां के रोग, कठिन प्रसव के परिणाम, बच्चे की गंभीर बीमारी के बाद जटिलताओं, मानसिक और शारीरिक मंदता, शैक्षणिक उपेक्षा और, दुख की बात है, माता-पिता की बुरी आदतें - शराब और ड्रग्स।

बहुत बार, खराब भाषण के कारण गतिशीलता की अपूर्णता में होते हैं। वही कारण लेखन की प्रक्रिया को प्रभावित करेगा: बच्चे के लिए यह सीखना मुश्किल होगा कि कक्षा में काम की गति के साथ कैसे लिखना, आकर्षित करना और गति बनाए रखना है। व्यवहार में, ऐसे मामले होते हैं जब सामान्य मानसिक विकास वाले बच्चे में बहुत खराब रूप से विकसित भाषण होता है।

ऐसे बच्चे की मोटर शर्मिंदगी क्या है? उसे टेबल पर बिखरे हुए "अनजाने" मैचों को इकट्ठा करने के लिए कहें, और फिर खेलें: रंगीन गेंदों को ड्रा करें, और उसने उसे उनके लिए तार खींचने दिया। ये दोनों चीजें कठिनाई के साथ आती हैं: वह दो उंगलियों के साथ एक साथ मैच नहीं कर सकता है - वह उन्हें एक मुट्ठी में दबाता है, तनावपूर्ण और मुश्किल से अपनी उँगलियों को आराम देता है।

तार के बजाय, टूटी हुई ज़िगज़ैग प्राप्त किए जाते हैं। बच्चे को एक उंगली को बगल में ले जाने के लिए कहें - बाकी लोग उसका अनुसरण करेंगे। होंठों की गतिशीलता की जांच करें, जीभ - आंदोलनों अजीब, अविवेकी हैं, और बच्चा आंदोलनों को करने से इनकार करता है, क्योंकि वह जल्दी से थक जाता है। और छह साल के बच्चे को इस तरह के जोड़तोड़ स्वतंत्र रूप से करना चाहिए।

क्या सलाह दे सकते हैं?

  ध्यान से अपने बच्चे के भाषण विकास की प्रगति का पालन करें। जन्म के क्षण से, उससे बात करो, उससे गाओ। भाषण के साथ अपने सभी कार्यों को पूरा करें। जब बच्चे को धोते हैं, तो एक दयालु, दयालु आवाज के साथ एक छोटी कविता को सजाते हैं, उदाहरण के लिए: "वोदिका, वोडिचका, हमारे चेहरे को धोएं" और अन्य।

एक और बहुत महत्वपूर्ण बिंदु भाषण विकास का तेज है। भाषण के सामान्य विकास के विघटन का यह प्रकार एक न्यूरोसिस के खतरे को परेशान करता है। इस मामले में, बच्चों के पहले शब्द न केवल उपस्थिति की शर्तों में देरी कर रहे हैं, बल्कि, इसके विपरीत, सभी आयु मानदंडों और भाषण विकास की शर्तों से आगे हैं। बच्चा, जीवन के वार्षिक मील के पत्थर पर मुश्किल से "कदम बढ़ाता" है, अचानक लगभग विस्तृत वाक्यों के साथ बोलना शुरू कर देता है, जिसमें अच्छा व्यवहार है, जटिल का उपयोग करते हुए, बिल्कुल बचकाने शब्दों में नहीं। उनके बात करने के चमत्कार को उनके माता-पिता कितना गर्व करते हैं! सबसे पहले, ऐसे अवसर अंतहीन लगते हैं, वे लगातार उससे बात करते हैं, और वह लगभग घड़ी के आसपास बोलता है। उसे पढ़ाया जाता है, कई बातें की जाती हैं, पढ़ी जाती हैं, वीडियो दिखाए जाते हैं, आदि। और वह सब कुछ समझता है, रुचि से सुनता है। और, ऐसा लगता है, सब ठीक चल रहा है। लेकिन किसी कारण से, ऐसा बच्चा कभी-कभी अच्छी तरह से नहीं सोता है, एक सपने में रोता है, मचला और सुस्त हो जाता है। ऐसा इसलिए होता है क्योंकि शिशु का कमजोर, कमजोर तंत्रिका तंत्र उस सूचना के प्रवाह का सामना नहीं कर सकता है जो उसके सिर पर गिर गई है। बढ़ी हुई उत्तेजना, रात के डर, सीटी का संकेत है कि बच्चे का तंत्रिका तंत्र थका हुआ है, सूचना भार से निपटने में असमर्थ है। तो, बच्चे को आराम की ज़रूरत है, अनावश्यक छापों से मुक्ति, विशेष रूप से भाषण। न्यूरोसिस के विकास को रोकने के लिए, आपको बच्चे के साथ अधिक चलना, सरल बच्चों के खेल खेलना, साथियों के साथ संवाद करना सीखना होगा और किसी भी मामले में अधिभार की जानकारी नहीं होनी चाहिए।

अब चलो आंदोलनों के सुधार के बारे में बात करते हैं। अपने बच्चों को देखें: वे अपने जूते कैसे पहनते हैं और उन्हें कैसे खोलते हैं, कैसे वे छोटी वस्तुओं को उठाते हैं, एक चम्मच पकड़ते हैं, कांटा खींच सकते हैं, मूर्तिकला कर सकते हैं, वे कैंची से कैसे काम करते हैं; आम तौर पर उनके आंदोलनों का समन्वय कैसे किया जाता है। अपूर्ण मोटर कौशल वाले बच्चों के लिए, आप विशेष अभ्यास कर सकते हैं: एक बॉक्स में छोटी वस्तुओं को उठाते हुए, एक मछली पकड़ने की रेखा पर मोती, बटन दबाते हुए, "क्लिक" खेलते हुए (जब आप एक क्लिक के साथ बोर्ड को हिट करते हैं), रंग भरने वाली किताबों में चित्र, और कई अन्य गेम खेल।

बहुत महत्वपूर्ण गृहकार्य, स्वयं सेवा। बच्चे के लिए वह मत करो जो वह खुद कर सकता है। उसे यादृच्छिक पर करते हैं, लेकिन वह खुद, अपने हाथों से। अपने बच्चे के साथ दिल से और अधिक सीखें, बहुत अच्छी तरह से, जब वह बच्चों की पार्टियों में बोलने के लिए माता-पिता, मेहमानों को कविताएं सुनाने में संकोच नहीं करता। आखिरकार, यह उस पर आत्म-विश्वास बढ़ाता है।

एक या किसी अन्य सलाह का लाभ उठाने के लिए, आपको अपने बच्चे की बहुत सावधानी से निगरानी करने की जरूरत है, उसके हितों को समझने की कोशिश करें, उसके चरित्र को जानें। और सबसे महत्वपूर्ण बात - "कोई नुकसान नहीं" के सिद्धांत द्वारा निर्देशित होना चाहिए।

बच्चे का भाषण उसके व्यक्तित्व की एक महत्वपूर्ण विशेषता है। यह कैसे बढ़ता है यह इसके विकास पर निर्भर करता है। और भाषण को सही, सुंदर और परिपूर्ण होने दें।

सफल भाषण विकास के कारक।

1. जन्म के क्षण से बच्चे के साथ भावनात्मक संचार।

2. अन्य बच्चों के साथ संचार के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

3. एक वयस्क का भाषण - पालन करने के लिए एक उदाहरण।

4. हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें, इससे बच्चे के भाषण का विकास होता है।

5. वयस्क और बच्चे के संयुक्त खेल।

6. कथा पढ़ना, छंद सीखना।

7. बच्चे की जिज्ञासा को संतुष्ट करते हुए, उसके सभी जवाब "क्यों।"

8. प्रकृति की संयुक्त यात्रा, भ्रमण, संग्रहालयों की यात्रा।

9. कहानी छंद हाथ से।

यह स्थापित किया गया है कि भाषण समारोह और सामान्य मोटर प्रणाली के बीच घनिष्ठ संबंध है। शरीर के आंदोलनों और भाषण अंगों का संयोजन तनाव को दूर करने में मदद करता है, भाषण की एकरसता.

स्व-शिक्षा कार्य योजना

भाषण चिकित्सक

2012 के लिए - 2013 स्कूल वर्ष।

विषय: ओएनआर वाले बच्चों और रूसी के खराब आदेश वाले बच्चों में ध्वनि उच्चारण में सुधार की दक्षता में सुधार।

बच्चों में ध्वनि उच्चारण का उल्लंघन भाषण चिकित्सा में एक काफी अच्छी तरह से अध्ययन किया गया अनुभाग है, और उन्हें काबू पाने की तकनीक मूल रूप से विकसित की गई है। लेकिन इसके बावजूद, बच्चों के मानसिक और व्यावहारिक गतिविधि को सक्रिय करने वाले तरीकों और तकनीकों की खोज करने की आवश्यकता पर सवाल उठाने का कारण है, ध्वनि उच्चारण के उल्लंघन पर दक्षता में वृद्धि में योगदान करना।

विभिन्न प्रकार की भाषण असामान्यताएं (ONR, FFN, FN, द्विभाषीवाद) के साथ DOW भाषण केंद्र में बच्चों के साथ काम करते हुए, मुझे एक समस्या का सामना करना पड़ा, जो अक्सर लॉगोपैथ वाले बच्चों में मनाया जाता है। यह समस्या स्वचालन की लंबी अवधि और सेट ध्वनियों के भेदभाव में निहित है। विशेषकर उन बच्चों में जिनके लिए रूसी भाषा मूल नहीं है, इस तथ्य के कारण कि निर्देशों की समझ अपर्याप्त है, भाषण के शाब्दिक और व्याकरणिक पक्ष के विकास का निम्न स्तर है।

लॉग-पॉइंट पर बच्चों में आवाज़ के दीर्घकालिक स्वचालन की समस्या विभिन्न कारणों से उत्पन्न होती है:

मुख्य कार्य:

कार्य के अनुकूलन के लिए प्री-स्कूल के लॉग-पोस्ट में कार्य के संगठन के नियामक और कानूनी ढांचे का अध्ययन करना।		अक्टूबर
अध्ययन करने के लिए   "रूसी (गैर-देशी) भाषा में महारत हासिल करने वाले बच्चों के साथ स्पीच थेरेपी का कार्यक्रम।"		नवंबर
कार्य अनुभव को सारांशित करने के लिए, शिक्षकों और अभिभावकों के लिए परामर्श विकसित करने के लिए "गंभीर भाषण विकारों वाले बच्चों में ध्वनि उच्चारण का सुधार" विषय पर पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन करना।		दिसंबर से फरवरी
पद्धति संबंधी नियमावली का अध्ययन जारी रखने के लिए: ई.एफ. आर्किपोवा "डिसरथ्रिया में स्पीच थेरेपी मसाज", "पूर्वस्कूली बच्चों में मिटे हुए डिथरिया के सुधार पर काम", आई.वी. Blyskin "भाषण चिकित्सा मालिश", ईए Dyakova "भाषण चिकित्सा मालिश"		नवंबर-दिसंबर
समय-समय पर परीक्षाएँ: पत्रिकाओं "बालवाड़ी में भाषण चिकित्सक", "भाषण चिकित्सक", "एक से जेड तक बालवाड़ी", "पूर्वस्कूली शिक्षा", "बालवाड़ी में बच्चे", "पूर्वस्कूली बालवाड़ी", "पूर्वस्कूली बच्चे", "बचपन"। "खेल और बच्चे"; समाचार पत्र "बालवाड़ी", "पूर्वस्कूली शिक्षा", "परिवार परिषद"।	लेखों की एक निर्देशिका विकसित करें	मार्च-अप्रैल
बच्चों के भाषण की परीक्षा में काम पर कंप्यूटर प्रस्तुतियों का उपयोग करने के लिए, प्रस्तुतियों पर शाब्दिक विषय, परीक्षा और सुधार zvukopricii की प्रक्रिया में।	कंप्यूटर प्रस्तुतियों का विकास जारी रखें।	मार्च-अप्रैल
शिक्षकों और अभिभावकों के लिए एक मास्टर क्लास तैयार करें "" "ध्वनियों का उच्चारण कैसे करें"	आर्टिकुलेशन जिम्नास्टिक पर प्रस्तुतियां विकसित करें।	नवंबर-दिसंबर
DOW लॉग-पोस्ट पर ध्वनि उच्चारण को सही करने के लिए वेलेंटीना पावलोवना के गैंकर्क विधि का परीक्षण जारी रखने के लिए।		नवंबर-मई
सहकर्मियों के अनुभव और अभिनव प्रौद्योगिकियों की शुरूआत के साथ खुद को परिचित करने के लिए इंटरनेट संसाधनों का व्यापक उपयोग	भाषण चिकित्सा में नवीन तरीकों पर एक लेख तैयार करें	चालू वर्ष में

स्वयं शिक्षा की रिपोर्ट

भाषण चिकित्सक

2011 के लिए - 2012 शैक्षणिक वर्ष।

विषय: लॉग-पोस्ट डीओयू के संदर्भ में ओएनआर वाले बच्चों में ध्वनि उच्चारण में दोषों पर काबू पाने की दक्षता में सुधार.

बच्चों में ध्वनि उच्चारण के उल्लंघन vlogopedii के एक काफी अच्छी तरह से अध्ययन किए गए खंड हैं, और उन्हें खत्म करने की तकनीक मूल रूप से विकसित की गई है।

लेकिन इसके बावजूद, बच्चों के मानसिक और व्यावहारिक गतिविधि को सक्रिय करने वाले तरीकों और तकनीकों की खोज करने की आवश्यकता पर सवाल उठाने का कारण है, ध्वनि उच्चारण के उल्लंघन पर दक्षता में वृद्धि में योगदान करना।

जब कई प्रकार की भाषण असामान्यताएं (ONR, FFN, FN) के साथ DOW भाषण केंद्र में बच्चों के साथ काम करते हैं, तो मुझे एक समस्या का सामना करना पड़ा था जो अक्सर लॉगोपैथ वाले बच्चों में मनाया जाता है। यह समस्या स्वचालन की लंबी अवधि और सेट ध्वनियों के भेदभाव में निहित है।

यह समस्या विभिन्न कारणों से होती है:

1. मुखरता की गतिशीलता का अपर्याप्त विकास;
2. ध्वन्यात्मक धारणा के अविकसितता;
3. भाषण के शाब्दिक और व्याकरणिक संरचना के विकास में उल्लंघन;
4. ध्वनि उच्चारण का घोर उल्लंघन, शब्द की शब्द संरचना;
5. न्यूरोप्सिक क्षेत्र में विचलन;
6. संज्ञानात्मक गतिविधि के स्तर में कमी;
7. बच्चों के व्यवहार में विचलन।

परिसर में ये सभी कारक सेट ध्वनियों के स्वचालन चरण की अवधि को प्रभावित करते हैं।

2011-2012 के लिए बच्चों में ध्वनि उच्चारण के सुधार के लिए मुख्य कार्य:

भाषण चिकित्सा वर्गों के लिए रुचि और प्रेरणा उत्पन्न करना।

खेलों और विशेष अभ्यासों की मदद से श्रवण ध्यान, स्मृति, स्वनिम धारणा विकसित करें।
ध्वनियों को स्थापित करने के लिए न्यूनतम दक्षता के स्तर तक मुखर मोटर कौशल तैयार करना और विकसित करना।
व्यवस्थित प्रशिक्षण की प्रक्रिया में उंगली मोटर कौशल बनाने और विकसित करने के लिए।
उच्चारण कौशल का गठन।
दोषपूर्ण ध्वनि प्रतिक्रिया को हटा दें।
कौशल और क्षमताओं को विकसित करने के लिए ध्वनियों को समान रूप से व्यक्त करते हैं और ध्वनिक रूप से।

ध्वन्यात्मक रूप से स्पष्ट, लेक्सिकली विकसित, व्याकरणिक रूप से सही भाषण का उपयोग करने के कौशल को बनाने के लिए।

स्कूल वर्ष के दौरान स्व-शिक्षा के भाग के रूप में:

उसने कार्य को अनुकूलित करने के लिए DOE के लॉग-पोस्ट में कार्य के संगठन के लिए विनियामक और कानूनी ढांचे का अध्ययन किया।

उन्होंने काम के अनुभव को सामान्य बनाने, शिक्षकों और माता-पिता के लिए परामर्श विकसित करने के उद्देश्य से "गंभीर भाषण विकारों वाले बच्चों में ध्वनि उच्चारण का सुधार" विषय पर पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन किया।

नियमावली का अध्ययन जारी: ई.एफ. आर्किपोवा "डिसरथ्रिया में स्पीच थेरेपी मसाज", "पूर्वस्कूली बच्चों में मिटे हुए डार्थिया के सुधार पर काम", आई.वी. Blyskin "स्पीच थेरेपी मसाज", ईए डायकोवा "स्पीच थेरेपी मसाज"।

ध्वनियों और भाषण चिकित्सा मालिश के स्वचालन के लिए विकसित किस्से-सहायक।

स्कूल वर्ष के दौरान, उन्होंने समय-समय पर अध्ययन किया: बालवाड़ी में भाषण चिकित्सक, भाषण चिकित्सक, ए से जेड तक बालवाड़ी, पूर्वस्कूली शिक्षा, बालवाड़ी में बाल, पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र, पूर्वस्कूली बच्चे, "बचपन", "खेल और बच्चे"; समाचार पत्र "बालवाड़ी", "पूर्वस्कूली शिक्षा", "परिवार परिषद"।

उसने बच्चों के भाषण की परीक्षा, लेक्सिकल विषयों पर प्रस्तुतियों, ध्वनि की परीक्षा और सुधार की प्रक्रिया के दौरान कंप्यूटर प्रस्तुतियों का सक्रिय रूप से उपयोग किया।

शिक्षकों और अभिभावकों के लिए तैयार मास्टर क्लास "आर्टिकुलेशन जिमनास्टिक्स"

"ध्वनियों का उच्चारण कैसे करें।"

उच्चारण में परेशान प्रत्येक ध्वनि के लिए विकसित आर्टिकुलेशन जिमनास्टिक बुकलेट

मैंने लॉग-ऑफ़िस डॉव में बच्चों के उच्चारण को सही करने के लिए वैलेंटिना पावलोवना के हेंरेर्क की विधि की कोशिश की।

सहकर्मियों के अनुभव और नवीन प्रौद्योगिकियों की शुरूआत के साथ परिचित करने के लिए व्यापक रूप से उपयोग किए जाने वाले इंटरनेट संसाधनों का उपयोग किया जाता है।

उन्होंने स्पीच थेरेपी में अभिनव तरीकों पर एक लेख तैयार किया।

पूर्वावलोकन:

प्री-स्कूल में भाषण विकारों की रोकथाम के लिए योजना

साल-दर-साल भाषण उल्लंघन की संख्या बढ़ रही है, और यह समस्या अधिक से अधिक तत्काल होती जा रही है। निम्नलिखित प्रकार के प्रोफिलैक्सिस पर ध्यान देना आवश्यक है, जो भाषण विकारों की संख्या को कम करने में मदद करेगा और, शायद, उनमें से कुछ को भी रोक सकता है।

प्राथमिक रोकथाम। वाणी विकारों की रोकथाम।

माध्यमिक प्रोफिलैक्सिस। भाषण विकारों के संक्रमण को जीर्ण रूपों में बदलना, साथ ही भाषण विकृति के परिणामों की रोकथाम। तृतीयक रोकथाम। भाषण विकृति से पीड़ित व्यक्तियों का सामाजिक - श्रम अनुकूलन।

आंकड़े बताते हैं कि वर्तमान में भाषण दोष वाले बच्चों की संख्या में वृद्धि हुई है। इस संबंध में, पूर्वस्कूली संस्थानों में भाषण विकारों को रोकने के लिए भाषण चिकित्सक और पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षकों के संयुक्त कार्य की आवश्यकता है

पूर्वस्कूली संस्थानों में भाषण चिकित्सा में कई क्षेत्र शामिल हैं। इसमें बच्चों में मौजूदा भाषण विकारों पर काबू पाना, संभव माध्यमिक भाषण विकारों को रोकना, भाषण विकारों को होने से पहले रोकना, विकारों की अनुपस्थिति में भाषण की गुणवत्ता के विभिन्न पहलुओं में सुधार करना और अन्य मानसिक कार्यों को समानांतर करना और विकसित करना शामिल है, जैसे कि सुनवाई और दृश्य ध्यान, दृश्य और भाषण स्मृति, मौखिक और तार्किक सोच।

बच्चे का भाषण उसके आसपास के वयस्कों के साथ संचार की प्रक्रिया में बनता है। इस अर्थ में, बच्चों के सही भाषण को आकार देने में एक बड़ी भूमिका पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षकों की है। यदि भाषण चिकित्सक के कार्यों में से एक सुधार है, तो बच्चे के अनुचित भाषण विकास के मामले में भाषण दोष का सुधार, तो शिक्षक का कार्य सामान्य भाषण विकास के दौरान बच्चों के भाषण को आकार देना है। बालवाड़ी में शिक्षा और प्रशिक्षण का कार्यक्रम मौखिक भाषण के सभी पहलुओं के विकास के लिए प्रदान करता है: शब्दावली, व्याकरणिक संरचना, सुसंगत भाषण, ध्वनि उच्चारण।

इस काम का मुख्य लक्ष्य ऐसे उद्देश्यपूर्ण वातावरण के शिक्षकों द्वारा निर्माण है जो विद्यार्थियों की संभावित भाषण क्षमताओं के संभावित प्रकटीकरण, और भाषण विकास में उनकी कठिनाइयों को रोकने में पूर्ण योगदान देगा। विषय-विकासशील पर्यावरण का संगठन, साथ ही भाषण की कमियों के जोखिम के उच्च स्तर वाले बच्चों पर ध्यान दिया जाना, निवारक दिशा के ढांचे में शिक्षक की गतिविधियों की मुख्य सामग्री का गठन करता है।

भाषण चिकित्सक बच्चों की उम्र की जरूरतों के लिए विकासात्मक वातावरण की निगरानी करता है, और इसके संवर्धन के लिए शिक्षकों को सिफारिशें देता है।

प्रतियोगिता "सर्वश्रेष्ठ भाषण कॉर्नर"।

खेल, गतिविधियों, मनोरंजक गतिविधियों और अन्य गतिविधियों के आयोजन के दौरान बच्चों की सामान्य और भाषण शिक्षा के लिए एक समन्वित दृष्टिकोण, व्यक्तिगत बच्चों और एक पूरे के रूप में समूह के लिए समान शैक्षणिक दृष्टिकोण विकसित करना।

इस संबंध में, एक पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान में एक भाषण चिकित्सक का एक मुख्य कार्य बच्चों के भाषण के समुचित विकास के लिए प्रभावी परिस्थितियों का निर्माण करने के लिए विभिन्न विशेषज्ञों (भाषण चिकित्सक, शिक्षकों, मनोवैज्ञानिक, संगीत कार्यकर्ता) और माता-पिता की बातचीत का आयोजन करना है।

यह केवल तभी संभव है जब प्रत्येक ऐसे बच्चे के चारों ओर एक एकल सुधारक और विकासशील स्थान बनाया जाता है, जो न केवल भाषण चिकित्सक और किंडरगार्टन समूह के शिक्षकों द्वारा समर्थित होता है, जो बच्चे को शामिल करता है, बल्कि बच्चे के माता-पिता द्वारा भी।

यह बहुत महत्वपूर्ण है कि माता-पिता अपने काम के लिए आवश्यक उपकरणों से लैस हों, जिनमें से अधिकांश में बच्चे के विकास पर उनके प्रभाव के महत्व और तंत्र को समझने के लिए आवश्यक विशेष ज्ञान और बच्चे को उसके विकास को सही करने में प्रभावी सहायता प्रदान करने के लिए व्यावहारिक कौशल शामिल हैं।

सहभागिता का परिणामपूर्वस्कूली तैयारी की गुणवत्ता, बच्चे की स्कूल की सफलता की भविष्यवाणी और इसके आगे के समर्थन पर माता-पिता के लिए सिफारिशों के विकास की उपलब्धि है।

माता-पिता के साथ सशर्त रूप से 2 ब्लॉकों में विभाजित कार्य:

उद्देश्य: पूर्वस्कूली उम्र में भाषण विकारों की रोकथाम और सुधार के लिए, साथ ही साथ स्कूल में भाषण विकारों की रोकथाम के लिए विशेषज्ञों और अभिभावकों के प्रेरक - मूल्य और सुधारक-लॉगोपेडिक अभिविन्यास को बढ़ाना।

शैक्षिक ब्लॉक

1. अभिभावकों की बैठकों में भाषण: "पूर्वस्कूली में भाषण विकार" आधुनिक स्कूल में सीखने के लिए बच्चे को कैसे तैयार किया जाए? "उन बच्चों के भाषण का विकास जो खराब ढंग से रूसी बोलते हैं"	सभी चढ़ गए समूह। सेंट, स्नातकोत्तर। सभी चढ़ गए समूह।	आयु समूहों की योजना के अनुसार डीओडब्ल्यू।
2. विषयगत बैठक में भाषण "स्कूल की दहलीज पर"	कला, उपसमूह।	योजना के अनुसार DOW
4. अद्यतन भाषण चिकित्सा कोनों।	सभी आरोही समूह	एसीसी। वर्ष के साथ। योजना
5. माता-पिता की शैक्षणिक साक्षरता में सुधार करने के लिए माता-पिता की परामर्श।	सभी आरोही समूह	एसीसी। वर्ष के साथ। योजना

व्यावहारिक इकाई

नैदानिक ​​निदान को स्पष्ट करने के लिए एक पॉलीक्लिनिक के परामर्श के साथ बच्चों के साथ माता-पिता का जिक्र करना		सभी चढ़ गए समूहों		सितंबर-अक्तूबर
माता-पिता की उपस्थिति में बच्चों के भाषण विकास के स्तर का सर्वेक्षण करें।		सभी चढ़ गए समूहों		अनुरोध पर
एक भाषण चिकित्सा परीक्षा के परिणामों के बारे में जानकारी प्रदान करना।		माता-पिता के अनुरोध पर		अक्टूबर, जनवरी, अप्रैल
उपचारात्मक कार्यों की दिशाओं के साथ परिचित।		सभी चढ़ गए समूहों		वर्तमान वर्ष में (शाखा सभा, सलाहकार)
परामर्श और कक्षाओं में ध्वनि उच्चारण के सुधार और भाषण के विकास पर काम के तरीकों का प्रदर्शन (व्यक्ति और समूह)		सभी आयु वर्ग		शैक्षणिक वर्ष के दौरान (काम की अनुसूची के अनुसार)
नोटबुक में एक भाषण चिकित्सक की सिफारिशों के वयस्कों और बच्चों द्वारा संयुक्त कार्यान्वयन		सेंट, पॉडग। समूहों		वर्ष के दौरान
मध्यवर्ती और अंतिम सर्वेक्षण के परिणामों के साथ परिचित।		कला। समूहों		जनवरी अप्रैल
मास्टर कक्षाओं, संगोष्ठियों, कार्यशालाओं का संचालन करना: कार्यशाला "आर्टिकुलेशन जिमनास्टिक्स"।   "ध्वनियों का स्वचालन"		सभी चढ़ गए समूहों		अक्टूबर
कार्यशाला "ध्वनियों का उच्चारण कैसे करें।"				नवंबर
परियोजना गतिविधि "हमारे माता-पिता के व्यवसाय"		तैयार करें। समूहों		अक्टूबर-मई
माता-पिता की भागीदारी के साथ, कक्षाओं और गतिविधियों को खोलें - "स्पीकर" - "शुद्ध भाषण का उत्सव"		बच्चों के लिए आइटम लॉग इन करें और कब्जा कर लिया। परामर्श करें।		3 महीने में 1 बार महीने में एक बार
कार्यों, अभ्यास के साथ माता-पिता के लिए अनुस्मारक बनाना		सेंट, पॉडग। समूहों		वर्ष के दौरान
बच्चों के माता-पिता के लिए खेल और भाषण सुधार अभ्यास के एक कार्ड फ़ाइल का निर्माण और व्यावहारिक अनुप्रयोग जो रूसी बोलने वाले वातावरण में सफलतापूर्वक अनुकूल होने के लिए रूसी में खराब धाराप्रवाह हैं।		सेंट, पॉडग। समूहों		वर्ष के दौरान
नियम और शर्तें: माता-पिता के परामर्श के समय के बारे में माता-पिता की बैठकों की घोषणा करें; अनुसूची बनाने के लिए माता-पिता से परामर्श करने का समय; परामर्श की तिथि और समय निर्धारित करें (स्कूल से स्नातक करने वाले बड़े समूहों के बच्चों के लिए)
माता-पिता के लिए परामर्श
घर पर भाषण चिकित्सा कक्षाएं कैसे व्यवस्थित करें?			मध्य, वरिष्ठ, podg.gruppyy		अक्टूबर
परामर्श के लिए किसी विशेषज्ञ से कब संपर्क करें			सभी आयु वर्ग		अक्टूबर
हम बच्चे के ध्यान और स्मृति में सुधार करते हैं			मध्य, वरिष्ठ, podg.gruppyy		अक्टूबर
हम बच्चों के शब्दकोश को समृद्ध करते हैं					नवंबर
तीन साल के बच्चे में लार। यह क्या है?			कनिष्ठ समूह		नवंबर
पूर्वस्कूली में व्याकरणिक रूप से सही भाषण के निर्माण में माता-पिता की भूमिका।			सभी आयु वर्ग		दिसंबर
ध्वनियों का उच्चारण कैसे करें			सभी आयु वर्ग		जनवरी
ध्वनियों के स्वचालन पर एक बच्चे के सबक को कैसे मोहित करें।			मध्य, वरिष्ठ, पोडग। समूहों		फरवरी
परिवार में बच्चों के एक सुसंगत भाषण का विकास			सभी आयु वर्ग		मार्च
परिवार में स्कूल के लिए बच्चों की भाषण तैयारी			वरिष्ठ, उपसमूह		अप्रैल
"बचपन की दुनिया में" किताबों की प्रदर्शनी			बुध, कला। तैयारी। समूहों
परियोजना गतिविधियाँ "मेरे माता-पिता के व्यवसाय"			पुराना पोडग। समूहों
बच्चों में भाषण अविकसितता की रोकथाम और सुधार में समूहों और विशेषज्ञों के शिक्षकों के साथ एक भाषण चिकित्सक की बातचीत।	1. समूह में बच्चे के संपूर्ण प्रवास के दौरान बच्चे का अवलोकन।
	2. बड़े बच्चों और तैयारी समूहों में भाषण की परीक्षा और मानसिक प्रक्रियाओं की स्थिति।
	3. सर्वेक्षण परिणामों का संयुक्त विश्लेषण वरिष्ठ और तैयारी समूह।
	4. मध्यम और छोटे समूहों के बच्चों में भाषण और मानसिक प्रक्रियाओं की स्थिति का अध्ययन।
	5. अनुरोध पर देखभाल करने वालों के लिए व्यक्तिगत और सामूहिक परामर्श।
	6. छुट्टियों का आयोजन "शुद्ध भाषण का उत्सव" "Govorilki"
	7. शिक्षकों की सलाह पर भाषण "स्कूल की तैयारी की प्रक्रिया में बच्चों की भाषण क्षमता का गठन"
	8. मुद्रित परामर्श। बच्चों की शिक्षा पर शैक्षणिक कार्य करने के तरीके, ध्वनियों के सही उच्चारण के कौशल।
	एक प्रीस्कूलर की शब्दावली का विकास सामान्य है और एक प्रीस्कूलर का प्रतिकूल विकास
	"पूर्वस्कूली में भाषण विकास का उल्लंघन।"
	बच्चों की भाषण गतिविधि का सक्रियण।
	तुलना करने के लिए पुराने प्रीस्कूलरों को पढ़ाना
	फ़ोनेमिक और शब्दांश विश्लेषण और शब्दों का संश्लेषण
	9. एक भौतिक संस्कृति प्रशिक्षक की कक्षा में उंगली जिमनास्टिक परिसरों की संयुक्त योजना।
	10. एक संगीत निर्देशक की कक्षाओं में आर्टिकुलेशन जिम्नास्टिक परिसरों की संयुक्त योजना।
	11. "बचपन की दुनिया में" किताबों की प्रदर्शनी

भाषण चिकित्सक

योजना

भाषण चिकित्सक

भाषण विकारों की रोकथाम पर

2012-2013 शैक्षणिक वर्ष के लिए

  पावलोवा ऐलेना
  स्व-शिक्षा भाषण चिकित्सक के लिए कार्य योजना

निर्विवाद तरीके काम  प्रीस्कूलर में भाषण विकारों की रोकथाम और काबू पाने पर

राशनलेले चुना गया विषय:

पूर्वस्कूली संस्थानों में शैक्षिक क्षेत्र में गैर-पारंपरिक तरीकों को पेश करने का विषय आज प्रासंगिक हो गया है। पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण की कमियों को सुधारने के लिए व्यवस्थित कक्षाओं की आवश्यकता होती है, शिक्षक और बच्चों दोनों से बहुत समय और प्रयास लगता है। भाषण उपचार केंद्रों में जाने वाले अधिकांश बच्चों में धारणा, ध्यान, स्मृति, मानसिक गतिविधि के विकास में समस्याएं होती हैं, मोटर अविकसितता और संवेदी कार्यों की बदलती डिग्री, स्थानिक प्रतिनिधित्व, प्रवेश की विशेषताएं प्रसंस्करण जानकारी। पूर्वस्कूली में सीखने में रुचि में कमी, अतिरिक्त कक्षाओं में भाग लेने की अनिच्छा, थकान में वृद्धि होती है। उन्हें रुचि देने के लिए, सीखने को जागरूक बनाने के लिए, हमें गैर-मानक दृष्टिकोण, व्यक्तिगत विकास कार्यक्रम, नई तकनीकों की आवश्यकता है। को सामग्री जमा करने की प्रक्रिया भाषण चिकित्सा वर्ग  कुछ अलग, अधिक व्यक्तिगत होना चाहिए। आप इस समस्या को गैर-पारंपरिक तरीकों से हल कर सकते हैं। काम.

किंडरगार्टन में भाषण थेरेपी में कक्षाओं में अपरंपरागत तरीकों का उपयोग आपको निरंतर ध्यान प्राप्त करने और पूरे वर्ग में रुचि बनाए रखने की अनुमति देता है। एक सकारात्मक बात यह है कि अपरंपरागत तरीकों का उपयोग इसमें शामिल है नौकरी  सभी विश्लेषक प्रणाली।

लक्ष्यों: सुधारक और भाषण चिकित्सा करने के लिए नौकरी  अपरंपरागत तरीकों का उपयोग करना

कार्य:

1. स्व-शिक्षा पर साहित्य का अध्ययन करना.

2. आईसीटी वातावरण में नवीन तकनीकों, प्रौद्योगिकियों से परिचित होना।

3. शैक्षणिक वर्ष के लिए अध्ययन के विषय पर।

शैक्षणिक वर्ष के लिए योजनाबद्ध कार्य

नए भाषण चिकित्सा साहित्य का अध्ययन

प्री-स्कूल में गैर-पारंपरिक तरीकों के उपयोग की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक नींव

पूर्वस्कूली बचपन में गैर-पारंपरिक तरीकों के आवेदन के स्वच्छता-स्वच्छता और चिकित्सा संबंधी पहलू।

विषय पर सैद्धांतिक सामग्री तैयार करें स्व शिक्षा.

के लिए एक बुकलेट तैयार करें संबद्ध: “निर्विवाद तरीके काम  पूर्वस्कूली में भाषण विकारों को दूर करने के लिए "

-प्रत्येक फोटो सामग्री: "गैर-पारंपरिक सामग्री का उपयोग करके भाषण चिकित्सा खेल"

भाषण चिकित्सक की मदद करने के लिए शैक्षिक खेलों का अभ्यास करें, nontraditional तरीके का उपयोग करें।

एक सुधारात्मक भाषण चिकित्सा में कंकड़ पत्थर के उपयोग पर एक उपदेशात्मक सामग्री बनाएं .

के लिए मास्टर वर्ग के लिए सामग्री तैयार करें शिक्षकों-लोगोपेडोव जिले के लिए संबद्ध: “अपरंपरागत तरीकों और भाषण चिकित्सा में रूपों का उपयोग »

-एक दूरंदेशी योजना विकसित करें  गैर-पारंपरिक तरीकों के आवेदन पर शैक्षणिक वर्ष के लिए काम  भाषण विद्यार्थियों के सुधार में।

-बाहर काम  घर पर अपरंपरागत तरीकों के उपयोग पर माता-पिता के लिए एक अनुस्मारक

इस मुद्दे पर व्यावहारिक सामग्री को व्यवस्थित करें।

में भागीदारी   व्यवस्थित संघ जिला भाषण चिकित्सक: विषय "भाषण चिकित्सा में गैर-पारंपरिक रूपों और विधियों का उपयोग »

सूचना संसाधन:

1. जर्नल "भाषण चिकित्सक"। ,3 -8, 2006

2. कोल्ट्सोवा एम। एम। मोटर गतिविधि और एक बच्चे के मस्तिष्क के कार्यों का विकास। - एम।, 1973

3. कोल्ट्सोवा एम। एम।, रुज़िना एम। एस। चाइल्ड बोलना सीखना। फिंगर गेम प्रशिक्षण - एसपीबी ।: आईडी "माइम", 1998

4. पोवल्येवा एम। ए। एक चिकित्सक की संदर्भ पुस्तक। - रोस्तोव - पर डॉन: "फीनिक्स", 2001

5. Povalyaeva एमए। सुधारक शिक्षाशास्त्र में गैर-पारंपरिक तरीके। रोस्तोव - पर डॉन: एड। RSPU, 1997

6. ट्रॉकिमचुक एल.वी. बच्चे के अग्रणी हाथ की हाथ गतिशीलता की शारीरिक और शैक्षणिक सुधार। - रोस्तोव-ऑन-डॉन, 1994

7. Tsviktarny V. हम अपनी उंगलियों के साथ खेलते हैं और भाषण विकसित करते हैं। - एन। नोव्गोरोड: फ़्लॉक्स, 1995

एक भाषण चिकित्सक शिक्षक Tpsina N.M की स्व-शिक्षा की योजना। 2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए

विषय: "गेमिंग तकनीक का उपयोग कर पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण का सुधार।"

चुने गए विषय का औचित्य:

थीम: "गेमिंग तकनीक के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण का सुधार" आज प्रासंगिक हो गया है।

प्री-स्कूल शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक लक्ष्य निर्धारित करता है; सामाजिक और मनोवैज्ञानिक विशेषताएं  पूर्वस्कूली शिक्षा के पूरा होने के चरण में बच्चे का व्यक्तित्व, जिसके बीच भाषण एक स्वतंत्र रूप से गठित कार्य के रूप में केंद्रीय स्थानों में से एक पर कब्जा कर लेता है, अर्थात्: पूर्वस्कूली शिक्षा के अंत तक, बच्चा मौखिक भाषण को अच्छी तरह से समझता है और अपने विचारों और इच्छाओं को व्यक्त कर सकता है।

लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, बच्चों में भाषण विकारों की व्यवस्थित रोकथाम और सुधार आवश्यक है। लेकिन बच्चों को पढ़ाने और उन्हें स्कूल के लिए तैयार करने के पूर्वस्कूली स्तर की जानकारी घनत्व इतनी महान है कि यह भाषण के जटिल कार्यों को जटिल बनाता है, भाषण विकारों को ठीक करने के लिए ऐसे रूपों और काम के तरीकों को खोजना जो प्रभावी होगा लेकिन बच्चे को अधिभार नहीं देगा।

यह रूप केवल हो सकता है खेल। एक खेल के रूप में, जटिल और, कई बार, निर्बाध भाषण चिकित्सा अभ्यास बच्चे के लिए एक आकर्षक कार्य बन जाता है।

प्री-स्कूल शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक बच्चों की गतिविधियों के मुख्य प्रकार के रूप में खेलना और संचार को संदर्भित करता है, इसलिए, खेल संचार आवश्यक आधार है जिसके भीतर बच्चे की भाषण गतिविधि का गठन और सुधार होता है।

खेल विधि- यह बच्चों के साथ काम करने का मुख्य तरीका है। खेलों के दौरान, बच्चे सही भाषण के कौशल और क्षमताओं के साथ-साथ अन्य गतिविधियों का अधिग्रहण करते हैं। खेल सीखने की प्रक्रिया को भावनात्मक, प्रभावी बनाता है, जिससे बच्चे को अपना अनुभव प्राप्त करने की अनुमति मिलती है।

का उद्देश्य:   अपने पेशेवर स्तर में सुधार करें

उद्देश्यों:

1. पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण के सुधार में गेमिंग तकनीक के उपयोग के लिए आधुनिक दृष्टिकोण का अध्ययन।
2. गेमिंग तकनीक के उपयोग पर नियोजन कार्य।
3. गेमिंग तकनीक का उपयोग करके बच्चों और माता-पिता के साथ काम करने के रूपों और तरीकों का वर्णन करें।
4. पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण के सुधार में गेमिंग तकनीक के उपयोग पर कार्य प्रणाली लागू करना, सकारात्मक अनुभव का प्रसार।

1. व्यावसायिक और शैक्षणिक गतिविधि।
2. विधायी काम। शिक्षक के विधायी गुल्लक की पुनःपूर्ति।
3. साहित्य का अध्ययन।
4. विषय पर व्यावहारिक अनुभव का सामान्यीकरण, सकारात्मक कार्य अनुभव का प्रसार।

1. व्यावसायिक और शैक्षिक गतिविधियाँ:

№	घटना का नाम	मामले क्रियान्वयन
1.	2014-2015 के शैक्षणिक वर्ष के लिए एक भाषण चिकित्सक की वार्षिक कार्य योजना का विकास और अनुमोदन करें।	अक्टूबर।
2.	परीक्षण करें और विश्लेषण करें:   GEF पूर्वस्कूली शिक्षा। 10/17/13 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश। सं 1155	अक्टूबर।
3.	व्यावहारिक सामग्री को व्यवस्थित करने के लिए, सही और विकासशील भाषण थेरेपी के काम में गेमिंग तकनीक की शुरुआत के लिए इंटरनेट संसाधन	स्कूल वर्ष के दौरान।
4.	एक रचनात्मक अभ्यास उन्मुख परियोजना विकसित करें: "एक साथ, हम मज़े करते हैं, हम भाषण की आवाज़ ठीक करते हैं"   तैयारी समूह के बच्चों और माता-पिता के लिए।	सितंबर   अक्टूबर।
5.	प्रोजेक्ट प्लान पर काम करें   - रचनात्मक कार्यशाला: "मास्टर DIY"   - कार्यशाला: "खेल अभिव्यक्ति जिमनास्टिक - एक मीरा जीभ की कथा"   - सीधे खेल शैक्षिक गतिविधियाँ  "चलो अपनी पसंदीदा ध्वनि के साथ खेलते हैं" (बच्चे, माता-पिता, भाषण चिकित्सक, शिक्षक)   - माता-पिता के लिए सलाह: "बच्चों के भाषण के विकास में खेल की भूमिका"   - कार्यशाला: "चलो एक साथ खेलते हैं" (बच्चे, माता-पिता, भाषण चिकित्सक)   - सीधे शैक्षिक गतिविधि "कठिन ध्वनियों के साथ हम इसे आसानी से संभाल सकते हैं" (बच्चे, माता-पिता, भाषण चिकित्सक)   - परामर्श: "किसने कहा कि बच्चे मैच खिलौने नहीं हैं?"   - रचनात्मक प्रतियोगिता "पहली ध्वनि और मेरे नाम का पत्र"   - स्पीच थेरेपी "इगोरो-लैंड से ट्रेन"   - परियोजना के कार्य अनुभव के सामान्यीकरण पर मल्टीमीडिया प्रस्तुति: "एक साथ हम मज़े करते हैं, हम भाषण की आवाज़ को ठीक करते हैं"	अक्टूबर - मई।
6.	व्यक्तिगत रूप से उप-समूह कक्षाओं में गेमिंग तकनीक के माध्यम से बच्चों के भाषण का सुधार। मुखर खेल। ठीक और सामान्य मोटर कौशल के विकास के लिए खेल। श्वसन जिम्नास्टिक के खेल परिसरों। ध्वनि उच्चारण, शब्दावली, सुसंगत भाषण के सुधार के लिए डिडक्टिक गेम्स।	स्कूल वर्ष के दौरान।

2. विधायी काम। शिक्षक के विधायी गुल्लक की पुनःपूर्ति।

№	घटना का नाम	मामले क्रियान्वयन
1.	क्षेत्रीय कोंकरेक्मेमेथोडिश्किख विकास में भागीदारी "पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय के बच्चों की शैक्षिक प्रक्रिया में परियोजना गतिविधियों का संगठन" TOIPKRO टॉम्स्क रचनात्मक अभ्यास उन्मुख परियोजना: "एक साथ हम खेलते हैं, हम खेलते हैं, हम भाषण की आवाज़ को ठीक करते हैं"	अक्टूबर
2.	शिक्षकों की रचनात्मकता के लिए एक क्षेत्रीय प्रतियोगिता में भाग लेना। सहयोग। खोज »TOIPKRO टॉम्स्क।   भाषण चिकित्सा मनोरंजन का विधिपूर्वक विकास।   विषय: "खेल-भूमि" से ट्रेन	नवंबर
3.	बच्चों के माता-पिता के लिए एक फ़ोल्डर शिफ्टर बनाना   3-4, 4-5 साल। खेल अभिव्यक्ति जिमनास्टिक:   "किट्टी संगीत"	दिसंबर
4.	विधि सप्ताह के ढांचे में भाषण थेरेपी सबक पर एनओडी: "ध्वनि के साथ खेलते हैं डब्ल्यू»	दिसंबर
4.	गेमिंग प्रौद्योगिकी के उपयोग पर पोर्टफोलियो सामग्री का व्यवस्थितकरण और परिवर्धन।	साल भर।
5.	परामर्श: "पूर्व-विद्यालय की सुधारात्मक और विकासात्मक प्रक्रिया में खेल-स्वास्थ्य-बचत तकनीक"	जनवरी
5.	स्व-शिक्षा पर सैद्धांतिक सामग्री तैयार करें।	फरवरी
6.	आरएमओ शिक्षकों, भाषण चिकित्सक और कार्गासोक जिले के MBDOU के शैक्षिक मनोवैज्ञानिकों के काम में भागीदारी। परामर्श "जीईएफ के कार्यान्वयन की शर्तों में पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण के विकास और सुधार के साधन के रूप में खेल" बिज़नेस गेम: "स्पीच गेम्स फेयर"	फरवरी   मार्च
7.	स्व-शिक्षा पर एक प्रस्तुति बनाना।	मार्च
8.	इस विषय पर MBDOU d / s वेबसाइट नंबर 3 "टेरेमोक" के लिए सामग्रियों की तैयारी: "सुधार में गेमिंग तकनीक का उपयोग - विकासशील, भाषण चिकित्सा कार्य"	साल भर
9.	व्यक्तिगत उपसमूह वर्गों के लिए एक कार्ड फ़ाइल बनाना।	साल भर

3. विशेष साहित्य का अध्ययन।

№	घटना का नाम	मामले क्रियान्वयन
1.	साइटों पर अध्ययन सामग्री: बच्चों का पोर्टल "सन" http://www.solnet.ee/ जर्नल "भाषण चिकित्सक" Logoped.ru http://www.logoped.ru/index.htm/	साल भर
2.	Z.T. बॉबलेव 5-7 साल की उम्र के बच्चों के लिए पेयर कार्ड्स, P, L. की बोर्ड स्पीच थेरेपी गेम्स के साथ गेम्स। - एम।: एलएलसी "पब्लिशिंग हाउस जीएनओएम एंड डी", 2007। Z.T. बॉबलेव युग्मित कार्ड के साथ खेल, एस, एस, सी लगता है। 5-7 साल के बच्चों के लिए बोर्ड भाषण चिकित्सा खेल। - एम।: एलएलसी "पब्लिशिंग हाउस जीएनओएम एंड डी", 2007। Z.T. बॉबलेव युग्मित कार्ड के साथ खेल, 5-7 साल के बच्चों के लिए W, F, W, S. Tabletop भाषण चिकित्सा खेल लगता है। - एम।: एलएलसी "पब्लिशिंग हाउस जीएनओएम एंड डी", 2007। वासिलीवा एस.ए., सोकोलोवा एन.वी. पूर्वस्कूली के लिए भाषण चिकित्सा खेल। - एम।: पब्लिशिंग "स्कूल-प्रेस", 2001। ग्रोमोवा ओ.ई. भाषण थेरेपी लोट्टो, ध्वनि जे - एम ।: एलएलसी "टीटीएसफर्मा" 2013 जानें। ग्रोमोवा ओ.ई. भाषण थेरेपी लोट्टो, ध्वनि जेड - एम ।: एलएलसी "टीटीएसफर्मा" 2013 सीखें। ग्रोमोवा ओ.ई. भाषण थेरेपी लोट्टो, एल-एल की आवाज़ सीखें। - एम।: एलएलसी "टीटीएसफेरा" 2013। ग्रोमोवा ओ.ई. भाषण चिकित्सा लोट्टो, ध्वनि पी-पीबी सीखें। - एम।: एलएलसी "टीटीएसफेरा" 2013। ग्रोमोवा ओ.ई. स्पीच थेरेपी लोट्टो, हम एस - मॉस्को: एलएलसी "टीटीसफेरा" 2013 की आवाज़ सीखते हैं। ग्रोमोवा ओ.ई. भाषण थेरेपी लोट्टो, हम टीएस की आवाज सीखते हैं। - मास्को: एलएलसी "टीटीएसफेरा" 2013। ग्रोमोवा ओ.ई. भाषण थेरेपी लोट्टो, ध्वनि डब्ल्यू - एम ।: एलएलसी "टीटीएसफेरा" 2013 सीखें। लाजोरेंको ओ.आई. भाषण थेरेपी लोट्टो-मोज़ेक ।- एम।: पब्लिशिंग हाउस "एआरकेटीआई" 2001। मटकिना I.A. माता-पिता और बच्चे, सिक्कों से बने सभी कपड़े। भाषण थेरेपी लोट्टो - वेबसाइट: www.logorina.ru मटकिना I.A. फ़ुटबॉल की गेंद भाषण चिकित्सा लोट्टो। - वेबसाइट: www.logorina.ru Tkachenko T.A. चित्रों के साथ भाषण चिकित्सा लोट्टो। - एम: ओओओ "पब्लिशिंग हाउस" एक्स्मो ", 2014।	अक्टूबर   नवंबर   दिसंबर

4. विषय पर व्यावहारिक अनुभव का सामान्यीकरण, सकारात्मक कार्य अनुभव का प्रसार।

№	घटना का नाम	मामले क्रियान्वयन
1.	भाषण चिकित्सक शिक्षक का अनुभव सीखना   मटकिना I.A.