एक बच्चा पत्र क्यों याद करता है? पत्र गड़बड़ हो गए हैं: एक बच्चे में डिस्ग्रैफिया

एक सफल व्यक्ति के गठन के लिए सटीक, सही मौखिक और लिखित भाषण एक शर्त के रूप में कार्य करता है। साथ ही, भाषा और भाषण को निपुण करने में मदद न केवल माता-पिता के लिए, बल्कि शिक्षकों और भाषण चिकित्सकों के लिए भी एक महत्वपूर्ण कार्य है। निकट सहयोग के साथ सफलता केवल संभव है। अगर किसी बच्चे के पास भाषण और लेखन का उल्लंघन होता है, तो भाषण चिकित्सक महत्वपूर्ण है, क्योंकि वह एक विशेषज्ञ के रूप में है, जो लक्ष्यों को प्राप्त करने की अनुमति देगा। आधुनिक दुनिया में, आप बड़ी मात्रा में विधिवत साहित्य पा सकते हैं, जो ध्वनि उच्चारण के साथ गड़बड़ी को दूर करने के तरीकों का वर्णन करता है।

इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि यह कितना दुखद है, तथ्य यह है कि: सामान्य भाषण प्रणाली में एक संरचनात्मक घटक के उल्लंघन की वजह से, अन्य उल्लंघन का पालन किया जाता है। इस तरह के उल्लंघनों में शामिल हैं: भाषण का सामान्य अविकसितता, पढ़ने और लिखने की प्रक्रिया में परेशानी, खराब स्मृति, ध्यान की एकाग्रता, परिवर्तन मौखिक-तार्किक   सोच, आदि

हर बच्चा आसानी से पढ़ना और लिखना नहीं सीख सकता है। वयस्कों के दृष्टिकोण से, यह प्राथमिक है, वास्तव में, एक बच्चे को पढ़ने और लिखने के लिए सिखाने के लिए सबसे मुश्किल कार्यों में से एक है। यहां तक ​​कि यदि बच्चा प्रतिभाशाली, बुद्धिमान, और अपने साथियों से बेहतर तरीके से, लेखन और पढ़ने में गलतियों को शामिल नहीं किया गया है। समस्याएं अलग-अलग हो सकती हैं: एक बच्चा सभी शब्दों को एक साथ लिख सकता है, शब्दों में अक्षरों को छोड़ सकता है, और कभी-कभी एक शब्द से कई शब्द भी बना सकता है।

कई माता-पिता और शिक्षकों के हिस्से में, इन त्रुटियों को बच्चे के अचूकता के लिए जिम्मेदार ठहराया जाता है। इस मामले में शिक्षक द्वारा माता-पिता को सलाह दी जा सकती है, इसलिए पसीना श्रुतलेख लिखना अधिक है। यह अवधि न केवल माता-पिता के लिए मुश्किल है, बल्कि बच्चे के लिए भी मुश्किल है। बच्चे को स्कूल में लिखने के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण होना शुरू होता है।ऐसा न होने के लिए बच्चे की गलतियों का विश्लेषण करने में सक्षम होना महत्वपूर्ण है। व्यवस्थित बनने वाली ऐसी "हास्यास्पद" गलतियों की गैर-यादृच्छिकता एक भाषण चिकित्सक से अपील करने का एक कारण है। इस प्रकार की त्रुटियों से संकेत मिलता है कि बच्चे को डिस्ग्रैफ़िया है।

डी कला - लिखते समय लगातार चरित्र की सामान्य गलतियों

प्राथमिक स्कूल शिक्षकों का अनुभव हमें कक्षा में पहले कहने की अनुमति देता है लिखते समय 30% छात्रों के पास विभिन्न प्रकार के उल्लंघन होते हैं। यदि एक वयस्क व्यक्ति पहले ही लेखन की प्रक्रिया को स्वचालित कर चुका है, तो बच्चे के लिए यह बड़ी संख्या में समस्याएं हैं। एक पत्र एक बहु-स्तर की प्रक्रिया के साथ भाषण गतिविधि का एक जटिल रूप है। जब लेखन निकट संचार recheslukhovoy और भाषण मोटर, दृश्य और सामान्य मोटर विश्लेषकों में शामिल होते हैं। इसके अलावा, लेखन में सफलता मौखिक भाषण के विकास की डिग्री पर निर्भर करती है। जितना अधिक सही ढंग से बच्चा भाषण की आवाज़ों को अलग करने में सक्षम होता है, उन्हें जोड़ने के लिए और उन्हें सामान्य प्रवाह में अलग करता है, लिखित भाषा को और अधिक सही करता है।

एक बच्चे के लिए एक शब्द लिखने के लिए यह महत्वपूर्ण है:

1. उसकी आवाज़ की संरचना निर्धारित करने में सक्षम हो, प्रत्येक ध्वनि के अनुक्रम और स्थान को जानें;
2. किसी भी तरीके से चयनित ध्वनि को सही ढंग से एक अक्षर से जोड़ दें;
3. पत्र को पुन: उत्पन्न करने के लिए हाथ आंदोलनों का उपयोग करना।

एक वाक्य लिखने के लिए, आपको इसे बोलने, मानसिक रूप से निर्माण करने, लिखने के वांछित क्रम को याद रखने, शब्दों में वाक्य को तोड़ने, प्रत्येक शब्द में सीमाओं का चयन करने की आवश्यकता है।
  लेकिन   हर बच्चे इन नियमों का पालन करने का प्रबंधन नहीं करता हैविशेष रूप से, उनके पास ध्वनि की श्रवण भिन्नता, उनके गलत उच्चारण, ध्वनि और संश्लेषण का विश्लेषण करने में असमर्थता, उल्लंघन है व्याख्यात्मक और व्याकरणिक   आधार, दृश्य विश्लेषण और संश्लेषण की कमी, स्थानिक प्रतिनिधित्व की कमी। नतीजतन, पत्र को महारत हासिल करने की प्रक्रिया विभिन्न उल्लंघनों के साथ होती है। ग्रीक "ग्राफ" - एक पत्र से अनुवाद में इन उल्लंघनों को नाम - डिस्ग्रैफिया प्राप्त हुआ।
  Disgrafia लेखन का एक विशिष्ट विकार है, जो कई सामान्य त्रुटियों से जुड़ा हुआ है जो उच्च मानसिक कार्यों के गठन की कमी के कारण लगातार हैं। ये सभी कार्य लेखन के कौशल को महारत हासिल करने की प्रक्रिया में शामिल हैं। क्या आपके बच्चे को भाषण चिकित्सक की आवश्यकता है?
  यदि कोई विशेषज्ञ नहीं है तो क्या करें? आखिरकार, शिक्षक और माता-पिता हमेशा बच्चे को योग्य सहायता प्रदान करने और प्रदान करने में सक्षम नहीं होते हैं। क्या इस स्थिति से कोई रास्ता है?
इस मामले में, यह महत्वपूर्ण है कि प्राथमिक विद्यालय शिक्षक और माता-पिता विशिष्ट डिस्ग्रैफिक से संबंधित त्रुटियों के बीच अंतर करने में सक्षम हैं।

डायग्राफिक त्रुटियां क्या हैं?

श्रवण धारणा और ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं के गठन की कमी के कारण होने वाली त्रुटियां:

• स्वरों के चूक: ब्रूक - ब्रूक, सैंडविच - स्क्वाक, मिर्कोव - गाजर;
• व्यंजनों के शब्दों में चूक: kvarira - फ्लैट;
• अक्षरों में चूक शब्द: बेकी - गिलहरी;
• स्वरों में प्रतिस्थापन: भोजन - भोजन, सेसेन - पाइन्स, मुलायम - प्रकाश;
• व्यंजनों का प्रतिस्थापन: tva - दो, चाचा - ठंढ, फेलन - फसल, tokazyaved - साबित करता है;
• अक्षरों और अक्षरों के क्रमिक क्रम: मोकोलो - दूध;
• अंत और अक्षरों को लिखने में विफलता: आगे - आगे, द्वार पर - द्वार पर, एक डुप्लिकेट - एक डुप्लिकेट;
• शब्दों के लिए अनावश्यक अक्षरों और अक्षरों को जोड़ना: detiti - बच्चों, denaktat - डीन;
• शब्द परिवर्तन: मैनी - साबुन, चाय-केतली;
• दो या दो से अधिक शब्दों को मर्ज करें और फिट बैठकर उन्हें विभाजित करें: युद्ध और शांति - युद्ध और शांति, इसमें सबकुछ;
• वाक्यों को वाक्यों में विभाजित करने में असमर्थता, वाक्यों के संयुक्त लेखन: स्नोफ्लेक्स जमीन पर गिर गया। सफेद बेडस्प्रेड। ठंढ मजबूत हो गया और पक्षियों को सभी नदियों को जाली भूख लगी। - एक सफेद घूंघट के साथ जमीन पर स्नोफ्लेक्स गिर गया। ठंढ मजबूत था और सभी नदियों जाली थी। पक्षियों भूखे हो गए।
• शब्दों में मुलायम संकेत का विसर्जन: बड़ा - बड़ा, कितने - कितने, primchalis - पहुंचे।

अनौपचारिक के कारण त्रुटियां व्याख्यात्मक और व्याकरणिक   भाषण के पक्ष:

• शब्दों का उल्लंघन: सेब शाखा से - सेब शाखा से, सूर्य दिखाई दिया - सूरज दिखाई दिया, एक बड़ा बॉक्स - बड़े बक्से;
• प्रबंधन विकार:   पहाड़ी से - पहाड़ी से; तालाब में फेंक दिया - तालाब में फेंक दिया, एक सोफे बैठता है - सोफे पर बैठता है;
• ध्वनि में समान शब्दों को बदलना: राफ्ट फल है;
• उपसर्गों का अलग लेखन और पूर्वनिर्धारित निरंतर लेखन:   मैं चला गया - बगीचे में, मंजिल पर - मंजिल पर, शराब पर - सूजन;
• एक वाक्य में लापता शब्द।
  

स्थानिक धारणा और दृश्य पहचान की कमी, विश्लेषण और संश्लेषण को अलग करने में असमर्थता की कमी के कारण त्रुटियां:

बड़ी मात्रा में स्कूल सामग्री सीखने के लिए बच्चों की अक्षमता से संबंधित त्रुटियों के साथ-साथ पहले सीखने वाले वर्तनी नियमों को लिखने में याद रखने और उपयोग करने में असमर्थता:

• शब्द की जड़ में unstressed स्वर: क्रावत - बिस्तर, वजन - मंदिर;
• बीच में और शब्द के अंत में वर्तनी बहरा और आवाज उठाई आवाज: डुप्लिकेट - जार - मग;
• व्यंजनों को नरम करने का पद;
• उचित नामों में और एक वाक्य की शुरुआत में पूंजी पत्र।

वर्तमान में, त्रुटियों का एक और समूह है जो डिस्ग्रैफिक हैं, केवल तभी जब वे लगातार हैं। जिन बच्चों के पास इस प्रकार की त्रुटि है, उनके लिए वाक्यांश का प्रयोग करें: "वे क्या सुनते हैं, वे लिखते हैं।"

त्रुटियों का वर्गीकरण उनकी घटना के कारणों के अनुसार किया जाता है, जो शिक्षकों और माता-पिता को न केवल कठिनाइयों के कारणों की पहचान करने की अनुमति देगा, बल्कि लेखन के दौरान प्रक्रिया उल्लंघनों के प्रकार को सही ढंग से निर्धारित करने की अनुमति देगा, और इसलिए इन उल्लंघनों को दूर करने की अनुमति देने वाले कार्य की योजना बनाने में सक्षम होंगे।

विशेष साहित्य में कठिनाइयों के विभिन्न वर्गीकरण होते हैं, लेकिन उनमें से प्रत्येक उल्लंघन के कारणों पर आधारित है।

पत्र के उल्लंघन के मुख्य प्रकारों में शामिल हैं:

डी isgrafiya articulatory ध्वनिक

इस प्रकार की गड़बड़ी की घटना का मुख्य कारण भाषण ध्वनियों का गलत उच्चारण है। बच्चे अपने उच्चारण के आधार पर शब्दों को लिखता है, इस प्रकार, उच्चारण में उनके दोषों को दर्शाता है, लेकिन केवल लिखित में।

डी ध्वनिक इमेजिंग -   आधार ध्वन्यात्मक मान्यता है, फोनेम की भेदभाव।

अस्थायी भेदभाव और निकट भाषण ध्वनियों की मान्यता इस प्रकार की हानि का कारण है। लिखते समय, बच्चा अक्षरों और रिंगों, बजने और बहरे, कठोर और मुलायम आवाज़ों के साथ अक्षरों को प्रतिस्थापित करता है, जो है: पीबी, टीडी, वाई-ओ, आई-ई, एस-एस, एफ-वी, के-जी, एनआई-सी, श-एफ, एस-टीएस, टी-सी।

भाषा विश्लेषण और संश्लेषण के उल्लंघन से उत्पन्न होने वाली अपमान

इसकी घटना का मुख्य कारण वाक्यों को वाक्यों में विभाजित करने में कठिनाई है, और शब्दों में वाक्य, शब्दों और ध्वनियों में शब्द।

विशिष्ट त्रुटियां हैं:

• व्यंजनों और स्वरों के शब्दों में चूक;
• स्थानों में अक्षरों को बदलना;
• शब्दों को अनावश्यक पत्र जोड़ना;
• दोनों चूक और जोड़ों के अतिरिक्त और पारदर्शिता;
• शब्दों की अलग और लगातार वर्तनी;
• रूट या उपसर्ग की अलग वर्तनी या इसके विपरीत, अन्य शब्दों के साथ पूर्वनिर्धारित निरंतर लेखन।

डी कृषि व्याकरण

कारण भाषण की व्याकरण संरचना बनाने में कठिनाई है।
  लिखते समय, यह शब्दों की गिरावट, समाप्ति, संख्या और लिंग का अनुचित उपयोग, वाक्य सदस्यों के चूक, वाक्य में शब्दों के अनुक्रम में गड़बड़ी, अलग-अलग वाक्यों में और वाक्य के बीच अर्थपूर्ण संबंधों में गड़बड़ी के अंत में परिवर्तनों से प्रकट होता है।

डी ऑप्टिकल कला

घटना का कारण - में अनौपचारिक कार्य दृश्य-स्थानिक   क्षेत्र। यह प्रतिस्थापन और उनके लेखन में समान हस्तलिखित अक्षरों को लिखने में परिवर्तन - ग्राफिक्स, उदाहरण के लिए: एमएसएच, एमडी, डीबी, आईडब्ल्यू, एनएम, ई-एस   और कई अन्य।

माता-पिता और शिक्षकों के एक पत्र में प्रक्रिया उल्लंघन के प्रकार के सही निर्धारण के साथ ही बच्चे के साथ काम की मुख्य दिशा की पहचान की जाएगी, जिसके साथ आप पत्र पर अपने विचारों को सही ढंग से और सही ढंग से व्यक्त करने में उसकी मदद कर सकते हैं।

पत्र चूक

छोटे छात्र हैं
  भाषण चिकित्सक एमबीओयू "माध्यमिक विद्यालय № 2" उराज़ावा आरएन। मेगियन, 2016

डिग्राफिया -
आंशिक लेखन विकार। डिस्ग्रैफिया के मुख्य लक्षण हैं
लगातार विशिष्ट त्रुटियां
विद्यार्थियों में कौन सी घटना न तो सुनवाई और दृष्टि में कमी, या बीमारी के कारण व्यवसायों के चूक के साथ जुड़ा हुआ है।

चिकित्सा इतिहास

अभिव्यक्तियां - पत्र पर शब्दों और वाक्यों की संरचना का विरूपण। शब्दों की ध्वनि-पत्र संरचना का सबसे आम विरूपण है: - व्यंजनों के चूक जब वे किसी शब्द में मिलते हैं: श्रुतलेख - dictate; - स्वर चूक: कुत्ते sbaka; - अक्षरों के क्रमपरिवर्तन: निशान-प्रोटोटा, खिड़की; पत्रों की क्रियाएं: टास्कली-तसाकली;
विभिन्न रूपों के आधार पर Disgrafiya

भाषा विश्लेषण और संश्लेषण का उल्लंघन।

सबसे आम त्रुटि -
छोड़

  पत्र
जो पत्र की विशिष्ट गलतियों को संदर्भित करता है - "कुत्ता" - कुत्ता, "agka" - पहेली, "kshka" - बिल्ली, "yasi" - नर्सरी, "chuyl" - भरवां जानवर, "देवोक" - लड़की, "लोका" - चम्मच।

लापता अक्षरों के कारण:

- ध्यान की कमी।
  यह बच्चे की अति सक्रियता, उनके व्यवहार, असंगतता, विचलन को नियंत्रित करने में असमर्थता के कारण हो सकता है। वे मानसिक तनाव के साथ प्रकट कर सकते हैं। साथ ही, यह संभव है कि बच्चे ने पूर्वस्कूली उम्र के शुरू में ध्यान के उचित स्तर को विकसित नहीं किया।

अधूरा अक्षर,

ध्वनि विश्लेषण और संश्लेषण।
  यह एक शब्द में अनुक्रम, स्थान और अक्षरों और ध्वनियों की संख्या निर्धारित करने की क्षमता है।
(विश्लेषण);
अक्षरों, ध्वनियों, अक्षरों से शब्दों को बनाने की क्षमता
(संश्लेषण)।
एक शब्द लिखने के लिए, आपको मानसिक विमान में अपनी ध्वनि संरचना का प्रतिनिधित्व करने की आवश्यकता है। उदाहरण के लिए: शब्द हाथ में ध्वनि (पी), (वाई), (के), (ए) होते हैं। इसकी तुलना संगीत के साथ की जा सकती है। इसे लिखने के लिए, आपको यह जानने की जरूरत है कि इसमें कौन से नोट शामिल हैं।

-nesformirovannost

ध्वनि मंत्र

और ध्वनि सूचकांक। (fonetiko-

ध्वनिक विकार)
  अगर बच्चा आवाज नहीं उठाता है, तो वह शब्द कहता है जब वह लिखता है, तो वह लिखते समय ध्वनि को दर्शाने वाले पत्र को भी छोड़ सकता है।

- अक्षर के गठन की कमी

शब्द संरचनाएं
कठिनाई के मामले में, बास्केटबाल, स्कूबा डाइवर, यातायात नियंत्रक, सोलह-कहानी, गाइड और जैसे जटिल जटिल शब्दावली वाले शब्दों का उच्चारण करने के लिए, एक छात्र के लिए एक शब्द में ध्वनियों और अक्षरों के अनुक्रम को पहचानना और याद रखना मुश्किल है। इससे शब्द का विश्लेषण करने में कठिनाई होती है और इसलिए, संभाव्य क्रमपरिवर्तन, अक्षरों और अक्षरों को छोड़ने के साथ इसका गलत लेखन होता है।

- अनौपचारिक ग्राफोमोटर-

कौशल का
  शुरुआती चरण में पत्र सबसे पहले, एक मोटर (मोटर) अधिनियम है। और कौशल के स्वचालन के लिए, स्कूल पाठ्यक्रम के मुकाबले कई लोगों को अधिक समय चाहिए। इस तरह के बच्चों को अक्सर पूरे वर्ग के साथ एक ही गति से लिखने का समय नहीं होता है।

के लिए काम के मुख्य क्षेत्रों

सुधार पत्र छोड़ना।

- अक्षर और ध्वनि पत्र विकसित करें

के विश्लेषण
  यदि हम लापता अक्षरों का विश्लेषण करते हैं, तो हम देखेंगे कि अक्सर क्या छोड़ा जाता है।
सार्वजनिक रूप से
। बच्चे अक्सर उन्हें व्यंजन का हिस्सा मानते हैं। इसलिए, बच्चे को मुख्य रूप से स्वर ध्वनि आवंटित करने के लिए सिखाना बहुत महत्वपूर्ण है।

व्यायाम।

"एक शब्द में अक्षरों और ध्वनियों की गिनती"
  अक्षरों के अनुसार बच्चे को एक शब्द कहने के लिए कहें; फिर प्रत्येक अक्षर में स्वर को हाइलाइट करें। फिर क्रम में सभी स्वरों का नाम दें। फिर हम अनुक्रमिक रूप से शब्द की सभी ध्वनियों को सूचीबद्ध करते हैं व्यंजनों को भी छोड़ दिया जाता है (इस तरह के काम के लिए, मुलायम व्यंजनों के बिना शब्दों को लेना बेहतर होता है (बिना iotatirovannye स्वरों के), ताकि कोई भ्रम न हो जब ध्वनि और अक्षरों की संख्या मेल न हो)। यह डिजिटल श्रृंखला के माध्यम से हम सब कुछ मौखिक रूप से करते हैं। हम सरल से अधिक जटिल तक क्रम में आगे बढ़ते हैं: - मोनोसिलेबिक शब्द जैसे कि पॉपी, हाउस, झाड़ी; - माँ, चंद्रमा, मानचित्र, सेल, ड्रैगन जैसे विचित्र शब्द;
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Trisyllabic शब्द जैसे आस्तीन, गोभी, चट्टान पर्वतारोही, शिकार; - चार-अक्षर वाले शब्द, जैसे कि सैंड्रेस, मगरमच्छ, ड्रम इत्यादि। दूसरे, तीसरे ग्रेड के स्कूली बच्चों के लिए, यह महत्वपूर्ण है कि ध्वनियों की गणना करते समय कोई विराम न हो, जिसमें वे मानसिक रूप से एक शब्द की शुरुआत में वापस आ सकते हैं, प्रत्येक ध्वनि को अलग करने के लिए फिर कोशिश कर रहे हैं। इसका मतलब है कि यह कौशल अभी तक पर्याप्त रूप से गठित नहीं हुआ है।
  स्कूलबॉय शब्द लिखता है
भेड़िया
  पत्र के बिना
ओह
  या
एल
हालांकि, वह पूरी तरह से इस शब्द की छवि जानता है और फिर जब वह अपनी गलती देखता है तो हंसता है। यहां त्रुटि किसी विशिष्ट अक्षर, या ध्वनि, या नियम से बंधी नहीं है। तो क्या होगा
एक वस्तु
  इस समस्या को हल करने के लिए? शब्द की तुलना करें
भेड़िया
  लेखन के परिणाम के साथ
WFC
और
एफओसी
.
अंतर नहीं है

पत्र, लेकिन उनकी मात्रा में।
  इसलिए, कार्य के लिए वस्तु लेनी चाहिए -
अक्षरों की संख्या
  शब्द और बनाओ में
इस पैरामीटर के तहत अभ्यास।

2. "ध्वनि अनुक्रम संख्या का नाम दें"
  आप दो प्रकार के प्रश्न पूछ सकते हैं: - शब्द रिंक में "टी" की आवाज़ क्या है? - शब्द रिंक में तीसरी आवाज का नाम दें। कार्य को जटिल बनाने के लिए, आप ऐसे प्रश्न पूछ सकते हैं: - शब्द रिंक में ध्वनि "ए" के बाद क्या आवाज आती है? - शब्द रिंक में ध्वनि "ओ" से पहले क्या आवाज आ रही है? - रिंग शब्द में ध्वनि "ए" और ध्वनि "ओ" के बीच क्या आवाज होती है?

खेल "हॉकी खाता"।
  नियम सुविधाकर्ता शब्द को कॉल करता है, उदाहरण के लिए
"नाव"
और खिलाड़ी खाते के रूप में प्रत्येक अक्षर में अक्षरों की संख्या को कॉल करता है -
2:3
। प्रतिक्रिया समय -5 सेकंड तक शब्दों के लिए 5 सेकंड और दूसरों के लिए 10 सेकंड से अधिक नहीं है। उदाहरण।
स्पाइडर - 2: 1: 2, टेबल - 4: 0,

सीएएमएल - 3: 4; स्कूल - 5: 3
.

खेल "पीपी" - लिखित -

मुद्रित।

नियम
। एक पत्र घोषित किया गया है जिसे निर्धारित शब्दों में मुद्रित रूप में लिखा जाना चाहिए। उदाहरण के लिए, पत्र ई घोषित किया गया है और शब्द WIND निर्धारित है। इसे इस तरह के खिलाड़ी द्वारा दर्ज किया जाना चाहिए: खाने वाला।

3. "शब्दों की योजनाएं"
  - हम लाल, नीले और हरे रंग के वर्गों की सहायता से शब्द की ध्वनि योजनाएं प्रस्तुत करते हैं; - हम दिए गए योजना में शब्दों का चयन करते हैं
4. "हम विभिन्न रंगों में पत्र लिखते हैं"
  आप विधियों का उपयोग कर सकते हैं जैसे: केवल स्वर लिखो; स्वर लाल कलम लिखें; तीन पेन के साथ शब्द लिखना (स्वर - लाल, कठोर व्यंजन - नीला, मुलायम व्यंजन - हरा)।

- ध्यान विकसित करें
  1. संख्याओं की तालिका "विधि Schulte।" 1 से 25 के क्रम में संख्याओं को ढूंढना और नाम देना आवश्यक है। विभिन्न विकल्पों की पेशकश की जाती है।
1. संख्याओं की तालिका "विधि Schulte।"
  1 से 25 के क्रम में संख्याओं को ढूंढना और नाम देना आवश्यक है। विभिन्न विकल्पों की पेशकश की जाती है। 2 13 1 8 20 17 6 ​​25 7 11 22 18 3 15 1 9 10 5 12 24 16 14 23 4 9 21

3. "अक्षर (शब्द)" विकल्प "सबूत खोजें

नमूना "
  अतिरिक्त पत्रों के बीच दिए गए अक्षरों या शब्दों को ढूंढने का प्रस्ताव है। उदाहरण के लिए: - सभी अक्षर "ए" को रेखांकित करें और सभी अक्षरों को पार करें "ओ"; - शब्दों को ढूंढें और शब्दों के अर्थों को रेखांकित करें
वस्तुओं
- एक पंक्ति, के लिए शब्द
कार्रवाई आइटम
- दो विशेषताएं।
Gchrugyfchayniksshppgschshykipetzaio

г в щ сы лот;
  - ग्लेड वाक्यों को पढ़ना और लिखना (अतिरिक्त अक्षरों का उपयोग किए बिना); - ग्लेड वाक्यों को पढ़ना और लिखना (अतिरिक्त अक्षरों का उपयोग करना)।

4. "पत्रों का जादू"
  कई यादृच्छिक रूप से स्थायी अक्षरों को लिखने का प्रस्ताव है।
NTSCHAKTZHVHI

5. "के साथ पढ़ना

वर्णमाला "
  - प्रत्येक पत्र को दूसरे अक्षर के साथ बदलकर शब्दों का अनुमान लगाएं, जो लिखित पत्र के बाद खड़ा होता है। उदाहरण के लिए:
प्यार - FLY
  आप पिछले पत्र का उपयोग कर सकते हैं।

6. "कोडिंग"
  - शब्दों को एन्क्रिप्ट करें (
पुल - 28 9 4
) - शब्दों को अनसुलझा करें (
23458 - मेट्रो
) कुंजी को देखते हुए:
एम ई टी आर ए एल ओ एस

2 3 4 5 6 7 8 9

7. "शब्दों को पढ़ना और लिखना और

वाक्य दर्ज या

विपरीत उच्चारण किया
  कठिनाई धीरे-धीरे बढ़ रही है।

8. "एक गलती पाएं"
  इस काम का उपयोग करने के लिए बेहतर है
अंतिम चरण
सुधार प्रक्रिया यह हर 10-15 मिनट के बाद गतिविधि के प्रकार को बदलने के लिए भी वांछनीय है ध्यान की एकाग्रता गिरती है, बच्चे को आराम दें, चारों ओर घूमें और एक घंटे से अधिक समय तक व्यस्त न हों।

- कौशल में ट्रेन करने के लिए

जटिल के साथ शब्दों को पुन: उत्पन्न करें

अक्षर संरचना
  - सरल अक्षर शब्दों के साथ शुरू करें; - स्लैम, चलना, कूदना आदि अक्षर द्वारा शब्द; - कई बार "कठिन" शब्द दोहराएं। उदाहरण के लिए: "हर उंगली को शब्द कहें"; - वाक्यांशों में शब्द बोलें, आवाज लोड और गति में वृद्धि के साथ वाक्य। उदाहरण के लिए: "अंतरिक्ष यात्री गिनें" (एक अंतरिक्ष यात्री, दो अंतरिक्ष यात्री, .... पांच अंतरिक्ष यात्री, ...)

- आत्म-नियंत्रण के कौशल को विकसित करें

प्रत्येक छात्र को ध्यान से पढ़ाना जरूरी है

एक बार अपने काम की जांच करें। अक्सर जांच करते समय

लिखित बच्चे केवल शब्द की सामान्य छवि देखते हैं,

इसे पहले से जानना, इसलिए इस तरह के * छोटे विवरण * के रूप में

एक पत्र की अनुपस्थिति पर ध्यान नहीं दिया गया है।

आप एक अपारदर्शी शासक का उपयोग कर सकते हैं,

उसका शब्द बंद करो और धीरे-धीरे खोलें, पढ़ना

अक्षर द्वारा।

आप लिखित शब्द, नोटिंग की जांच कर सकते हैं

पेंसिल हर स्वर।

यह महत्वपूर्ण है कि चेक आदत बन गई है।

सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि हर बच्चे को समझना है

अपने विकास और क्षमताओं में व्यक्तिगत, और

इसलिए, संबंधित दृष्टिकोणों को देखना जरूरी है।

पूर्ववृत्ति
डिस्ग्रैफिया के लिए
  4-5 साल की उम्र में निर्धारित है। किसी भी उम्र में मौजूदा, छुपे हुए या अधिकतर डिस्ग्रैफिया की पहचान संभव है।
डिसग्राफिया
  पढ़ने और लिखने में विशेष अभ्यास द्वारा समायोजित किया जा सकता है। पूरी तरह खत्म करो
डिसग्राफिया
  काफी मुश्किल है, लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि आपको इस पर काम करने की आवश्यकता नहीं है।

लिखते समय अक्षरों को खत्म करने के कारण और तरीके।

वर्तनी की मुख्य समस्याओं में से एक पत्रों का विसर्जन है। सवाल उठता है: छात्र पत्र क्यों याद करते हैं? प्रत्येक विशेष मामले में, कारण अलग-अलग होते हैं, लेकिन तीन मुख्य होते हैं:

1) बच्चा पहले इस शब्द को सुनता है, और कभी इसे एक बार लिखा नहीं जाता है।

2) ध्वन्यात्मक धारणा के अपर्याप्त विकास, भाषा विश्लेषण और संश्लेषण के कौशल।

3) शब्दों को लिखते समय आत्म-नियंत्रण कौशल का अपर्याप्त गठन। अक्सर, बच्चों को स्वरों, व्यंजनों को उपहास में याद आती है, शब्द के अंत को खत्म नहीं करते हैं।

लेखन के दौरान लापता अक्षरों पर काबू पाने के उद्देश्य से गेमिंग तकनीक और कार्य।

शब्दों के अर्थ को स्पष्ट करने के लिए कार्य।

1) शब्दों को दोहराएं। उनके अर्थ की व्याख्या करें।

सूखे खुबानी

गोधूलि समुद्री डाकू

स्लैलम पैनामा

मरीना स्पीकर

कठिनाई के मामले में, आप चित्रों की एक श्रृंखला से चुन सकते हैं जो इस शब्द को समझाने में मदद करेगा। आप इन नंबरों के साथ अपना नंबर और मामला बदलकर खेल सकते हैं।

2) दो शब्द हैं जिनमें कनेक्शन है। जोड़े में शब्दों को पढ़ें, उन्हें याद रखने की कोशिश करें। फिर प्रत्येक जोड़ी में दूसरा शब्द हटा दिया जाता है। पहले शब्द पर ध्यान केंद्रित करना, लिखना या दूसरा नाम देना।

मछली - हलीबूट

फूल - Primula

रॉकेट - अंतरिक्ष यात्री

सागर - स्कूबा डाइवर

फोनेमिक धारणा, भाषा विश्लेषण और संश्लेषण के कौशल के विकास में योगदान कार्य।

1) खेल "एक या दो"

शिक्षक ध्वनियों को बुलाता है, बच्चा उंगलियों पर दिखाता है या उसके द्वारा बनाई गई आवाज़ों की संख्या रिकॉर्ड करता है (pa, l, v, z, आदि)

2) खेल "शुरुआत, मध्य, अंत"

बच्चों में, पट्टियों को तीन भागों में विभाजित किया जाता है, और एक चक्र। किसी शब्द में दिए गए ध्वनि की जगह निर्धारित करें, संबंधित भाग पर एक सर्कल डालें।

3) खेल "शब्द में ध्वनि रखें"

कान से निर्धारित करें और अंक के साथ रिकॉर्ड करें, जिसे आवाज़ कहा जाता है?

4) "रहस्यमय परिवर्तन"।
बच्चे के लिए निर्देश: "आप एक जादूगर हैं। अब आप ध्वनि बदल देंगे। अक्षरों को सुनें और ध्वनि "ओ" ध्वनि को "और" बदलें (बदलें)।

5)   गेंद फेंकने के साथ खेल।

गेंद पकड़ो और गेंद फेंक दो
कितनी आवाज़ें, इसे बुलाओ।

शिक्षक गेंद फेंकता है, शब्द कहते हैं। जिस गेंद ने गेंद को पकड़ा वह शब्द में ध्वनि के अनुक्रम को निर्धारित करता है और उनकी संख्या का नाम देता है।

6) कान से शब्दों से ध्वनि का चयन। चयनित ध्वनियों से शब्दों को बनाना।

शब्दों को क्रम में उच्चारण किया जाता है और उस ध्वनि की संख्या कहा जाता है जिसे आप चुनना चाहते हैं। ध्वनि याद किया जाता है, उनमें से एक शब्द बना है।
उदाहरण:
हैट - 4 ध्वनि,
कैरिज - 4 ध्वनि
देखभाल - 5 ध्वनि,
कैरोसेल - 4 ध्वनि,
मटर - 5 ध्वनि।
  यह शब्द निकला - मुर्गा।

7) खेल "शब्द बदलना"

एक हेल्मेट को पेंट में कैसे बदलें, फोम को एक पेंसिल मामले में, एक इंजेक्शन में एक मंजिल, एक बच्चे में एक बिल्ली, आसिया में वसा आदि कैसे करें।

8) उद्घोषणा के साथ एक पत्र।

प्रथम श्रेणी से शुरू करने से, बच्चे को शब्द को सही तरीके से लिखने के लिए सिखाएं, बोलने वाली आवाज़ों की संख्या निर्धारित करें - एक अलग ध्वनि या ध्वनियों का संलयन। उदाहरण के लिए, एक तिल।

हम पहले क्या उच्चारण करते हैं? (के) कितने लगता है? तो पत्र एक पत्र है। तब हम क्या उच्चारण करते हैं? (पीओ) कितनी आवाजें? तो पत्र दो अक्षर है। इस तरह का अभ्यास iotated स्वरों के पारित होने की अवधि तक उपयोगी है।

9) खेल "पत्रों की गणना करें"

संख्या से अक्षरों को बुलाओ। दो शब्द निर्देशित करते हैं: तिल, हाथी। दूसरा बीच, 4 अक्षर, आदि शब्द 2-4 से हो सकते हैं, 3-7 से शब्दों में अक्षर। ऐसा कार्य मानसिक रूप से और "लिखने" शब्दों को देखने, शब्दों को याद रखने, ध्यान केंद्रित करने, और सिर में शब्द की पत्र संरचना को बनाए रखने की क्षमता बनाता है।

10) खेल "ध्वनि कपड़े पत्र सूट उठाते हैं।"

11) खेल "चेक-का"

जांचें कि अक्षरों के साथ शब्दों को सही ढंग से लिखा गया है या नहीं

[गरज] - गरज, [श्ल "एना] - श्यापा, [रस्क"] - रस्क।

12) एक ध्वनि, दो ध्वनियों, तीन ध्वनियों, आदि सहित अक्षरों का आविष्कार और नाम।

13) योजनाओं के अनुरूप तीन स्तंभों में अक्षरों को लिखें। (व्यंजन + स्वर), (दो व्यंजन + स्वर), (तीन व्यंजन + स्वर)

14) "शब्द गुप्त रखें"।
बच्चे को निर्देश: "मैं शब्दों बोलता हूं, और आप दो अक्षरों के शब्दों को छोड़कर, मेरे सभी शब्द दोहराते हैं। ये शब्द (दो अक्षरों में से) हमारे रहस्य हैं। आप उन्हें दोहराना नहीं चाहते हैं। "
काम की प्रक्रिया में लंबे समय तक इस अभ्यास में मुख्य बात यह है कि नियम को स्मृति में रखना है।
जब एक बच्चा एक नियम में अच्छा होता है, तो एक ही समय में दो नियमों का उपयोग करें।
उदाहरण के लिए, आप एक शब्द के साथ शुरू होने वाले दो अक्षरों और शब्दों के शब्दों को दोहरा नहीं सकते हैं।
नियम कोई भी हो सकता है। इस खेल का उपयोग किसी भी स्कूल विषय पर सामग्री का अभ्यास करके किया जा सकता है। आप घर पर, परिवहन में, सड़क पर, स्कूल जाने के लिए कहीं भी खेल सकते हैं।

15) सूचीबद्ध शब्दों में से केवल उन लोगों को लिखें जिनमें अक्षरों की एक निश्चित संख्या शामिल है (उदाहरण के लिए, शब्दावली शब्द)

16) खेल "सबसे सतर्क"

एक शब्द में कौन सा पत्र अनिवार्य है, एक शब्द में कौन सा अक्षर अनिवार्य है?

आत्म-नियंत्रण के कौशल के विकास के लिए कार्य।

1) " जादू श्रुतलेख "

ए) शब्दों को पत्रों में नहीं लिखा गया है, लेकिन लाइनों में। प्रत्येक डैश पत्र। फॉक्स ----

बी) लाइनों में शब्दों को लिखें, लेकिन स्वरों या व्यंजनों के संकेत के साथ। फॉक्स-एंड-ए (एल-एस-)

सी) शब्दों को लाइनों में लिखें, वर्तनी समाप्ति (प्रत्यय)। फॉक्स --- ए, स्वस्थ ------ वें, घास ---- टू-।

2) शब्दों से केवल स्वर लिखो:

केवल प्रारंभिक सदमे स्वर लिखें। खेल (i), गूंज (ई), बतख (वाई)।

मोनोसिलेबिक शब्दों का डिक्टेशन जहां स्वरों को वैसे ही लिखा जाता है जैसे वे ध्वनि करते हैं:

घर (ओ), कैंसर (ए), धूम्रपान (ओं)।

"वर्तनी" उच्चारण में दो-अक्षर वाले शब्दों का चित्रण और एक unstressed स्वर की जांच: चीनी (एए), आटा (या), घर पर (ओह)।

शब्दावली शब्द लिखना: गाय (ओह-ओह-ओह), चालीस (ओह-ओह-ओह), कौवा (ओह-ओह-ओह)।

3) "सबसे सतर्क"

edaphosauridae

edofozavr

edaphosauridae

भोजन फास्फोरस

edaphosauridae

edafazzavr

edafosavr

etafozavr

4) खेल "फ्लाई"। तालिका द्वारा शब्दों को पढ़ना:

इस तालिका की प्रतिलिपि बनाएँ और इसे प्रिंट करें।
निर्देशों का पालन करते हुए अपने बच्चे से तालिका पर एन्क्रिप्टेड शब्दों को पढ़ने के लिए कहें:
पत्र सी खोजें;
दाएं, ऊपर - पत्र,
ऊपर, ऊपर पत्र,
नीचे, दाएं, ऊपर - पत्र।
यदि बच्चे अपनी उंगली चलाने के बजाए टेबल को अपनी आंखों से टेबल का पालन करता है तो गेम अधिक लाभ लाएगा।

5) "क्या आप एक बार में दो चीजें कर सकते हैं?"
बच्चे को निर्देश: "चुपचाप पाठ पढ़ें, और जोर से हर दूसरे शब्द कहो।"
अन्य कार्यों को दिया जा सकता है: "वाक्य में हर अंतिम शब्द को ज़ोर से बोलो" या "केवल उन शब्दों को ज़ोर से बोलो जहां एक पत्र" के "है।

6) वर्णमाला का उपयोग कर शब्दों को पढ़ना:
प्रत्येक अक्षर को दूसरे अक्षर के साथ बदलकर शब्दों का अनुमान लगाएं, जो लिखित पत्र के बाद वर्णमाला में खड़ा होता है।
  बच्चे के साथ सहमत हैं कि "मैं" के बाद फिर से "ए" चला जाता है।

उदाहरण: एलएटीएफ
एल - एम के बाद, टी - वाई के बाद, एफ - एक्स के बाद, I - A. के बाद।
यह FLY शब्द बाहर निकला।
आप कार्य बदल सकते हैं, लिखित पत्र को बदलना अगला नहीं है, लेकिन पिछले पत्र।

उदाहरण: लोअर
एल - के पहले, एच ​​- ओ से पहले, एफ - डब्ल्यू से पहले, I - A. से पहले।
शब्द बकरी बाहर कर दिया।
  इन और समान अभ्यासों का उपयोग करके, आप स्किप अक्षरों में त्रुटियों की संख्या को कम कर सकते हैं, साथ ही कुछ काम कर सकते हैं व्याकरण कौशलजैसे कि सिलेबल डिवीजन, तनाव सेटिंग, स्वर और व्यंजन ध्वनियां और पत्र,

प्राथमिक और यहां तक ​​कि मिडिल स्कूल के छात्रों के लिए यह एक आम समस्या है। ट्रिज-शिक्षक सेर्गेई इफ्रेमोव बताते हैं कि इसे कैसे हल किया जाए।

बहुत सारे लेख लिखे गए हैं और पत्र छोड़ने के मुकाबले बहुत सारे अभ्यास विकसित किए गए हैं। ऐसी त्रुटियों के दो कारण हैं:

- भाषण चिकित्सा।

- लिखते समय ध्यान और आत्म-नियंत्रण की कमी।

छात्रों के साथ काम करते समय, मैंने इस पल को देखा। पहली कक्षाओं में, logopedic कारण prevails - कुछ ध्वनियों के उच्चारण और धारणा के साथ कठिनाइयों, लेखन पत्र और शब्दों में dysgraphia। दूसरी कक्षा से शुरू, पहला कारण पृष्ठभूमि में जाता है, और कम ध्यान और आत्म-नियंत्रण वाले बच्चों का प्रतिशत तेजी से बढ़ता है। और पत्र "गैर-चिकित्सक" छात्रों को छोड़ना शुरू करते हैं। बार-बार पुनर्लेखन और बड़े ग्रंथों और असाइनमेंट के सत्यापन पर सिफारिशें और अभ्यास केवल समस्या को बढ़ाते हैं और लिखित कार्य में एक विकृति विकसित करते हैं, जिससे परिवार में होमवर्क के साथ संघर्ष होता है।

तो, कार्य संख्या 1। किसी विशेष बच्चे से पत्र खोने के कारणों का निर्धारण करें।

कारक: भाषण चिकित्सा, ध्यान, आत्म-नियंत्रण।

भाषण चिकित्सा त्रुटियों की पहचान करना मुश्किल नहीं है। एक स्कूली लड़का अजीब या डबल ध्वनियों के साथ समान ध्वनियों या अक्षरों को छोड़ देता है। अक्सर पत्र वाई के साथ।

त्रुटि के प्रकार से ध्यान और आत्म-नियंत्रण का स्तर निर्धारित करना बहुत मुश्किल है। इसलिए, हम समस्या को सुधारते हैं।

एक अभ्यास बनाएं जिसमें केवल एक कारक काम करेगा: या तो ध्यान या आत्म-नियंत्रण।

पहली नज़र में, यह वही बात है, लेकिन देखते हैं कि इन कारकों को कैसे महसूस किया जाता है। दृष्टि के माध्यम से ध्यान दिया जाता है, जो लिखा गया है उसके बारे में जानकारी मस्तिष्क में जाती है, और व्यक्ति नियंत्रण करता है पहले ही लिखा है। लेकिन हमें और अधिक पर आत्म-नियंत्रण की आवश्यकता है लिखा नहींइसलिए, इस जोड़ी से दृष्टि के माध्यम से ध्यान आकर्षित करना आवश्यक है।

निर्णय। खेल "डेड मैन की मौन।" बंद आंखों के साथ शब्द या वाक्य लिखें।

स्थिति। ए 4 प्रारूप की एक साफ शीट पर, हम 5 शब्दों में 5 बार या 3 शब्दों में तीन बार लिखते हैं। चार से आठ अक्षरों के शब्द। गति धीमी है, लेकिन जल्दी और असफल हो जाती है।

मूल्यांकन। लाइन की समतलता का मूल्यांकन न करें, शब्दों के बीच का अंतर, शब्दों का अंतर या ऊपरी छोर वाले अक्षरों के बाद ओवरलैप करें: बी, ई, बी, ओ, वाई, ई, बी, बी, वाई   नियमों या शब्दावली शब्दों की अज्ञानता पर वर्तनी त्रुटियों पर ध्यान न दें। एक नियम के रूप में, पत्र के अच्छे आत्म-नियंत्रण वाले गैर-क्लिनोपेडिक बच्चे लगभग गुजरते नहीं हैं। अपूर्ण पत्र हो सकते हैं डब्ल्यू, यू, एम, टी   और हुक से पत्रों के साथ उनके कनेक्शन और, एल, सी।

खुली आंखों के साथ श्रुतलेख के तहत लिखे गए समान वाक्यों में त्रुटियों की संख्या अधिक से अधिक है, तो आत्म-नियंत्रण कमजोर है। शुरुआती शब्दों और अंतिम लोगों के लेखन की तुलना करते समय आप लगातार लेखन की थकान (आत्म-नियंत्रण की अवधि) निर्धारित कर सकते हैं।

आइए मध्यवर्ती परिणाम को जोड़ दें।

यदि अक्षरों को छोड़ने का कारण भाषण चिकित्सा है, तो विशिष्ट ध्वनियों और शब्दों के स्थानों में त्रुटियां हैं। इस समस्या को खत्म करने के लिए व्यायाम बहुत कुछ। उनका उद्देश्य ध्वन्यात्मक सुनवाई के विकास के लिए है।

ग्रंथों की प्रतिलिपि करते समय त्रुटियों में, ध्यान के साथ समस्याएं व्यक्त की जाती हैं। मस्तिष्क पहले से ही गलत जानकारी प्राप्त कर रहा है। यदि आप श्रद्धांजलि या अपने स्वयं के आविष्कार किए गए शब्दों और वाक्यों से ग्रंथ लिखते हैं तो इस कारक को समाप्त किया जा सकता है।

आइए आत्म-नियंत्रण के कारक का विश्लेषण करें और इस गुणवत्ता को कैसे विकसित करें। इंटरनेट पर, मुझे शब्द की छवि को आकार देने के उद्देश्य से कई अभ्यास मिलते हैं: "स्टोर", "बॉडी", "ओल्ड रूसी लेटर", "वर्ड चेन", "एकाउंटेंट" इत्यादि। बेशक, ये अच्छे गेम हैं जो वर्तनी में सुधार करते हैं, लेकिन क्या वे उपयुक्त हैं? हमारी समस्या के लिए - पत्र छोड़ना?

आइए उन वस्तुओं को देखें जिन पर इन खेलों को निर्देशित किया गया है। ये वे शब्द और पत्र हैं जिनके बारे में वे बनाये गये हैं। अब चलिए एक ठोस उदाहरण लें: छात्र शब्द लिखता है भेड़िया पत्र ओ या एल के बिना, जबकि वह इस शब्द की छवि को पूरी तरह से जानता है और फिर जब वह अपनी गलती देखता है तो हंसता है। यहां त्रुटि किसी विशिष्ट अक्षर या ध्वनि, या नियम से बंधी नहीं है। तो क्या होगा एक वस्तुइस समस्या को हल करने के लिए?

WLK और Wok लिखने के परिणामों के साथ WOLF शब्द की तुलना करें। अंतर पत्रों में नहीं है, लेकिन उनकी संख्या में है। इसलिए, कार्य के लिए वस्तु लेनी चाहिए अक्षरों की संख्याशब्द में और इस पैरामीटर के तहत अभ्यास बनाएँ।

कार्य संख्या 2। एक व्यायाम खेल के साथ आओ जिसमें परिणाम एक शब्द में अक्षरों की सही संख्या होगी।हम इस पत्र को स्कूली बच्चों के नापसंद के कारण, आवश्यकता को कठोर करते हैं: खेल शब्द लिखने के बिना होना चाहिए।

समाधान:सशर्त नाम खेल   "हॉकी खाता"।

नियम। नेता शब्द को कहते हैं, उदाहरण के लिए, "WIND", और खिलाड़ी प्रत्येक अक्षर में अक्षरों की संख्या को खाते के रूप में नामित करता है - 2: 3। प्रतिक्रिया समय 6 अक्षरों तक शब्दों के लिए 5 सेकंड और दूसरों के लिए 10 सेकंड से अधिक नहीं है।

स्पिडर - 2: 1: 2, टेबल - 4: 0, सीएएमएल - 3: 4, स्कूलीचल्डन - 5: 3।

एक मैच के लिए जीत स्थिति दर्ज करें, उदाहरण के लिए, 5 या 10 जीत या हानि तक।

अक्षरों में विभाजन व्यंजनों के बीच के अंतर में करते हैं। उदाहरण के लिए, कोश-केए, कोशाका नहीं।

खिलाड़ी छिपे हुए शब्द पर जांचने के लिए अपना खाता रिकॉर्ड कर सकता है।

संभावित समस्या । बच्चे को शब्दों को अक्षरों में विभाजित करने के बारे में नहीं पता है।

निर्णय खेल से पहले, शब्दों और शब्दों के द्वारा दूसरे शब्दों को दस्तक दें। खेल में ट्रेन करने के लिए " सर्जन "।विनियम:

पेंसिल अक्षरों के बीच ऊर्ध्वाधर रेखाओं में पुस्तकों या एक शब्दकोश से पाठ शब्दों को विभाजित करता है, जैसे सर्जिकल चीजें बनाना।

कम से कम 30 शब्दों के साथ संचालन करें। आप होमवर्क ट्यूटोरियल में ऐसा कर सकते हैं।

इस कौशल को मजबूत करने के लिए, इन-गेम का उपयोग करें " ब्रेक "होमवर्क करते समय। रिकॉर्ड किए गए शब्द में प्रत्येक अक्षर के बाद "ब्रेक" हाथ के लिए शामिल हैं। प्रत्येक अक्षर के अंत में, छात्र को पेपर को थोड़े समय के लिए पेपर से फाड़ना चाहिए। एक अच्छा परिणाम अगर वह 15% से अधिक लिखने की कुल गति खोए बिना लगातार 5 शब्दों में सभी स्टॉप कर सकता है।

और शब्द की छवि के आत्म-नियंत्रण और प्रतिनिधित्व पर एक समस्या है। छात्र का हाथ किसी दिए गए शब्द के मानसिक प्रतिनिधित्व के साथ नहीं रहता है, और अपने सिर में शब्द अक्षरों के स्थान पर एक धुंधली छवि है, और यहां तक ​​कि ध्यान भी वर्तमान पत्र पर ध्यान केंद्रित नहीं करता है।

कुछ हद तक, "पुरानी रूसी पत्र" व्यायाम खेल इस समस्या को हल करने के लिए उपयुक्त है, जहां ध्यान एकाग्रता और आत्म-नियंत्रण विकसित होते हैं प्रतिस्थापन   डैश पर पत्र। नकारात्मकता यह है कि केवल स्वरों को प्रतिस्थापित करने की आवश्यकता है, और तथ्य यह है कि ये पत्र लिखे गए नहीं हैं।

एक विरोधाभास तैयार करें: "पास की संभावना को खत्म करने के लिए पत्रों को प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए, लेकिन उन्हें लिखा जाना चाहिए ताकि शब्द की छवि संरक्षित हो।"

निर्णय। अक्षरों का प्रतिस्थापन मुद्रित और न केवल स्वरों पर लिखे गए हैं।

खेल "पीपी"   - लिखित - मुद्रित।

नियम। एक पत्र घोषित किया गया है जिसे निर्धारित शब्दों में मुद्रित रूप में लिखा जाना चाहिए। उदाहरण के लिए, पत्र घोषित किया गया है एऔर शब्द WIND द्वारा निर्धारित है। इसे इस तरह के खिलाड़ी द्वारा लिखा जाना चाहिए: मेंए टीए पी।

कनेक्शन पिछले अक्षरों से चला गया है, भले ही नुकसान की गणना की जाती है। हमारे मामले में, पत्रों से में और टी।   नामित पत्र के बीच आसन्न अक्षरों के साथ खुलेपन होना चाहिए।

खेल कठिनाई और स्तर से विभाजित है। जटिलता शब्दों की संख्या और दिए गए अक्षरों की संख्या द्वारा निर्धारित की जाती है। शब्दों की संख्या पांच से अधिक नहीं है। उन्हें एक वाक्य द्वारा निर्धारित किया जा सकता है। अक्षरों की संख्या तीन से अधिक नहीं है।

उदाहरण के लिए, दूसरी कठिनाई का कार्य। पत्र घोषित किए गए हैं: ए और के, और वाक्य निर्धारित है: "जैकल शशलिक खा लिया"। लिखा जाना चाहिए: " wउर्फ एलकश्मीर ushएक एल डब्ल्यूएक shlyकश्मीर ».

स्तर या लीग (दूसरा लीग, पहला और उच्चतम) आवश्यक पत्र के स्थान से निर्धारित होते हैं।

दूसरा लीग तब होता है जब घोषित पत्र मुद्रित होता है। यह पिछले उदाहरण है।

पहला लीग तब होता है जब घोषित एक से पहले पत्र मुद्रित होते हैं। उदाहरण के लिए, जैकल और घोषित पत्र के बारे में हमारे प्रस्ताव के लिए कश्मीर   लिखा जाना चाहिए: " wएक kaएल   शश खा लियारों करने के लिए "।

प्रमुख लीग तब होती है जब घोषणा से पहले एक-एक करके पत्र मुद्रित किए जाते हैं। हमारे उदाहरण और पत्र के लिए, यह लिखा जाना चाहिए: डब्ल्यू एकेएक एलको ushऔर एल डब्ल्यूऔर wएल yk "।

पहले और उच्च लीग अग्रिम में अक्षरों के स्थानों का प्रतिनिधित्व करना आवश्यक बनाता है, जो ध्यान केंद्रित करता है और आत्म-नियंत्रण को बढ़ाता है।

इसलिए, "पत्र पास" समस्या को हल करने के लिए, अनुक्रम में गेम का एक सेट प्रस्तावित किया गया है।

"डेड मैन ब्लफ", "सर्जन", "हॉकी स्कोर", "ब्रेक", "पीपी"।

20 वर्षों तक कठिन बच्चों के साथ काम करने के अनुभव से, मैं कह सकता हूं कि 90% स्कूली बच्चों में "अंधे आदमी के बफ", "सर्जन" और "हॉकी स्कोर" खेलने के बाद यह समस्या हल हो गई है। शायद ही कभी "ब्रेक" का उपयोग करना पड़ा, और खेल "पीपी" बच्चों और वयस्कों दोनों के लिए दिलचस्प है, अगर वे एक साथ खेलते हैं।

माता-पिता और शिक्षकों की सफलता!

   शब्दों में लापता अक्षर

वर्तनी की मुख्य समस्याओं में से एक शब्दों में अक्षरों का अतुलनीय चूक है। आम तौर पर ऐसे मामलों में बच्चे और शिक्षक (अभिभावक) के बीच एक बातचीत होती है: "क्या यह आपका हाथ लिखता है?" - "हां।" - "आंखें देखते हैं?" - "हां।" - "फिर आपको जो मिला वह पढ़ें!" बच्चा संभाल लेता है और मुस्कुराहट के साथ, उस पत्र को याद करता है जो उसे याद करता है, पहचान से परे शब्द विकृत करता है। जब ऐसी मूर्खतापूर्ण गलतियों के कारण स्कोर कम हो जाता है तो यह सबको दर्द होता है! छात्र पत्रों को याद क्यों करता है? क्या यह अतुलनीय है?

लापता अक्षरों के प्रत्येक मामले में, कारण अलग हैं, लेकिन, सामान्य रूप से, जवाब एक है: बच्चे ने शब्द की छवि का गठन या अपरिवर्तित नहीं किया है।   इस परिभाषा के तहत क्या छिपा हुआ है?

शब्द की छवि भाषा के पूर्ण ज्ञान के लिए जरूरी भाषा की भावना का एक आवश्यक घटक है। यह ध्वन्यात्मक (जैसा कि यह लगता है), अर्थपूर्ण (इसका क्या अर्थ है), व्याकरणिक (इसमें व्याकरणिक तत्व शामिल हैं और इसमें एकल-मूल शब्दों का परिवार शामिल है) और ग्राफिक (वर्तनी के रूप में) शब्द की प्रकृति है। आदर्श रूप से, लिखने से पहले, बच्चे को इन सभी मानकों में शब्द से अवगत होना चाहिए।
   इसलिए, पत्रों का विसर्जन मुख्य रूप से निम्नलिखित कारणों से हो सकता है:

बच्चा पहली बार शब्द सुनता है;
   - बच्चे ने पहले शब्द सुना है, लेकिन यह नहीं जानता कि इसका क्या अर्थ है;
   - बच्चा शब्द का अर्थ जानता है, लेकिन कभी भी लिखे गए शब्द से कभी नहीं मिला।

कभी-कभी बच्चा ज्ञात शब्दों में भी अक्षरों को छोड़ना जारी रखता है, जिसे उन्होंने बार-बार लिखा है, या यहां तक ​​कि हर दिन, उदाहरण के लिए, "अभ्यास" शब्द में। फिर, शायद, हम ऐसे कारणों से निपटते हैं:

गलत तरीके से लिखित शब्द में नमूने से अंतर को पकड़ने के लिए बच्चे के पास पर्याप्त ध्यान नहीं है;
   - बच्चे की इतनी समृद्ध कल्पना है कि, एक शब्द सुनना, तुरंत उस ऑब्जेक्ट या अवधारणा को दर्शाता है जिसे वह कॉल करता है, न कि इस वस्तु या प्रतीकों के प्रतीक द्वारा प्रतीकात्मक पदनाम।

इस लेख में, हम उन अभ्यासों की पेशकश करते हैं जो एक शब्द की छवि बनाते हैं। ये सरल और रोमांचक गेम और कार्य विभिन्न कारणों से गायब अक्षरों की समस्या को हल करने में मदद करेंगे।

"दुकान"

हम कुछ वस्तुओं या जानवरों की तस्वीरें चुनते हैं, उदाहरण के लिए, एक तरबूज और एक माउस, और फिर प्रत्येक पत्र के लिए "विज्ञापन", "विज्ञापन":

और    सुगंधित; मीटर    - छोटा;
आर    - रूबी; रों    - sys!
ख    - बड़ा; w    - जंगली
पर    घर वापस रोल! रों    - मुलायम फर कोट
रों    बज रहा है;

यह अभ्यास न केवल तब तक करने के लिए उपयुक्त है जब शब्द की अर्थपूर्ण छवि नहीं बनाई जाती है, पत्र गायब हैं, लेकिन जब बच्चा अविकसित होता है।

"Boxfish"

कार्य: कुज़ोवोक इकट्ठा करने के लिए। आप kuzovok में सभी शब्दों को समाप्त कर सकते हैं -tuplesमशरूम सीएआंख सीएएक दांत सीए, वर्तमान सीएबोर्ड सीए, हुक की सीए, क्लब सीए, डिप्टी सीए, नसों सीए, Uthen सीए, इस आइटम की जाँच करें सीएचक्कर सीए... एक टोकरी, बॉक्स, बॉक्स, पैकेज इकट्ठा करने के समानता के माध्यम से संभव है ... तदनुसार, हम शब्दों को इकट्ठा करेंगे -ina, मौखिक, -IR    और -ex। हम आमतौर पर इस तरह के वाक्यांशों के साथ इस खेल को शुरू करते हैं: "हम जंगल में जा रहे हैं, हम अपने कुज़ोवोक भर रहे हैं!"; "यहां हमारे सामने एक टोकरी है, यह वहां जाती है ..." (चित्र, बॉलरीना, रास्पबेरी); "यहां बॉक्स है, देखो क्या है?" (नाव, दाढ़ी, skillet); "यहां बॉक्स है, बल्कि, इसे वहां रखो ..." (गेंद, कास्केट, लड़का); "यहां एक बड़ा बड़ा पैकेज है। इसे अंदर रखें ..." (मल, टिकट, बैले)।

परिणाम विशेष रूप से ध्यान देने योग्य होते हैं यदि बच्चा खेल के दौरान शब्दों को रिकॉर्ड नहीं करता है, लेकिन केवल उन्हें कहता है। कार्य का उद्देश्य शब्द की ध्वनि और व्याकरण संरचना की स्पष्ट समझ के उद्देश्य से है: तनाव, अक्षरों में विभाजन, विशिष्ट प्रत्यय और अंत।

   "पुराना रूसी पत्र"

नेता उन शब्दों को निर्देशित करता है जो बच्चे केवल व्यंजन लिखते हैं, जो एक डैश द्वारा स्वरों को दर्शाते हैं। इस तरह के एक प्रविष्टि के साथ, वाक्य "बहादुर मिशा माउस से चलाता है" इस तरह दिखेगा:

Tv_zhn_y M_sh_ b_zh_t _t m_sh_।

तत्काल, हम केवल वही वाक्यों को लिखने का प्रस्ताव देते हैं, जो व्यंजनों के स्थान पर डैश डालते हैं:

O_ _a_ _y _i_a _e_i_ o_ _ s_i।

हम निष्कर्ष निकालते हैं, जो वाक्य पढ़ने के लिए आसान है, हम रूसी पत्र में व्यंजनों की भूमिका को पकड़ते हैं। इस अभ्यास को करने पर, स्विचिंग तंत्र, लेखन में चुनिंदाता, काम किया जाता है। कुछ समय बाद, बच्चे केवल संपूर्ण ग्रंथों को व्यंजन के रूप में लिखते हैं, और उनके निपुणता का संकेतक सेकंड में समय और ब्लॉट की अनुपस्थिति है। लेकिन हम सलाह देते हैं कि आप "पुराने रूसी" पत्र को अलग-अलग लघु शब्दों के साथ काम करना शुरू करें, धीरे-धीरे सामग्री को जटिल बनाते हैं।

   "असफल रोबोट"

काम शुरू करने से पहले, हम भूमिका नियुक्त करते हैं। एक बच्चा रोबोट बन जाता है, एक वयस्क एक डिजाइनर बन जाता है। रोबोट को इस तरह से प्रोग्राम किया जाता है कि यह शब्दों को पूरी तरह से नहीं लिखता है, लेकिन लापता लाइनों को ध्यान में रखते हुए कुछ विशिष्ट भाग को पुन: उत्पन्न करता है। डिजाइनर रोबोट "परीक्षण" करता है, इसे शब्दों को निर्देशित करता है। एक सामग्री और रिकॉर्डिंग की विधि चुनते समय, शिक्षक को मौजूदा समस्या से आगे बढ़ना चाहिए: यदि छात्र शब्द के अंत को पूरा नहीं करता है, तो उसे क्रमशः केवल अंतिम दो अक्षरों को लिखने दें, जब एक शब्द के मध्य में अक्षरों को छोड़कर, केवल दो मध्य अक्षरों को छोड़ दें। उदाहरण के लिए, सोमवार शब्द इस तरह दिख सकता है:

_ _ _ _ _ _ _ _ द्वारा
   _ _ _ _ डी _ _ _ _ _
   _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

व्यायाम किसी शब्द के अंत में या किसी शब्द के अंदर लापता अक्षरों और अक्षरों से अक्षरों की अंडरराइटिंग से छुटकारा पाने में मदद करता है।

"जादू श्रुतलेख"

इस अभ्यास में, बच्चे इस तथ्य से आकर्षित होते हैं कि श्रुतलेख एक शब्द के बिना लिखा जाता है और बिना किसी पत्र के। शुरू करने से पहले, हम अपने पात्रों को दर्ज करते हैं, उदाहरण के लिए, हम मानते हैं कि "सी" अक्षर वाले शब्दों को "+" के रूप में दर्शाया गया है, शब्द "ई" - "!" के साथ शब्द, और अन्य सभी - "/"।

तो, वाक्य "हम आसमान में पक्षियों के झुंडों को देखते हैं" इस तरह दिखता है:

/ + / / + / !

नोट: शब्दों को चुना जाना चाहिए ताकि उनके पास एक बार में दो अक्षर न हों, जिन शब्दों के साथ अक्षर दर्ज किए गए हैं।

इस अभ्यास की सहायता से हम डिस्ग्रिक अभिव्यक्तियों को खत्म करते हैं, ध्यान विकसित करते हैं, ध्वन्यात्मक सुनवाई, ध्यान केंद्रित करने और मानसिक छवियों को पकड़ने की क्षमता।

"वर्ड बॉल"

यह अभ्यास एक प्रसिद्ध और लोकप्रिय बच्चों के खेल से पैदा हुआ था, जब एक खिलाड़ी एक शब्द कहता है, और दूसरा जारी रखना चाहिए, शब्द को शब्द के आखिरी पत्र में शब्द को बुलाएं: बस साथ - साथमछली पकड़ना के बारे में - के बारे मेंलेकिन हमने इस वाक्य को संशोधित किया: सबसे पहले, हम वास्तव में गेंद का उपयोग करते हैं, इसे शब्द को दुश्मन के साथ फेंक देते हैं, और दूसरा, हम शब्दों को न केवल अंतिम पर बल्कि अंतिम पत्र पर भी कहते हैं, दूसरे पर, अंत में तीसरे स्थान पर इत्यादि। एक अभ्यास सार्वभौमिक है: इसे एक साथ और समूह के रूप में खेला जा सकता है, गेंद को या तो सर्कल में या अव्यवस्था में फेंकना, जैसा आपको पसंद है। एक आकर्षक रूप में ऐसा एक गेम बच्चों को एक शब्द की ग्राफिक अभिव्यक्ति का प्रतिनिधित्व करने की क्षमता विकसित करने की अनुमति देता है, और स्विचिंग तंत्र का काम किया जाता है।

मौखिक श्रृंखला

खेल के दौरान, शब्दों की श्रृंखला बनायी जाती है ताकि अगले शब्द का पहला अक्षर पिछले एक के अंतिम अक्षर को दोहराए, उदाहरण के लिए: ar शराब पीना - शराब पीनाऔर पर - जीनस के लिए -तरह छेद - छेदफ़िर पेड़, इत्यादि। जो शब्द आखिरी जीतता है उसे जीतता है। आप मौखिक रूप से और लिखित दोनों में खेल सकते हैं, यानी, आप शब्दों को केवल एक-एक करके कॉल कर सकते हैं, या आप उन्हें कागज के टुकड़े पर लिख सकते हैं। आप टीमों के साथ खेल सकते हैं, तो विजेता वह टीम है जिसकी श्रृंखला लंबी थी।

"लेखाकार"

शिक्षक शब्दों की एक ही संख्या के साथ शब्दों को बुलाता है। बच्चा मानसिक रूप से कॉलम में लिखे गए इन शब्दों का प्रतिनिधित्व करता है। प्रस्तुति को अपने सिर में रखते हुए, उसे सभी शब्दों में खाते द्वारा निर्धारित पत्र का नाम देना चाहिए। उदाहरण के लिए, शिक्षक कहता है: "धुआं, घास दूसरा पत्र है।"

बच्चे एक कॉलम में अपने लेखन का प्रतिनिधित्व करते हैं और उन अक्षरों को कॉल करते हैं जो दूसरे शब्दों में जाते हैं: "एस", "वाई"। अगर शिक्षक ने तीसरे पत्र का नाम देने के लिए कहा, तो बच्चा "एम" और "जी" अक्षरों को बुलाएगा। शब्दों की संख्या 2 से 4 तक हो सकती है, शब्दों में अक्षरों - 3 से 7 तक। इस तरह का कार्य शब्दों में शब्दों को देखने और लिखने की क्षमता बनाता है, उनकी छवि को याद रखने के लिए, ध्यान में ध्यान केंद्रित करने के लिए, स्मृति में शब्द की संरचना को बनाए रखने के लिए।

"हैंगमन, या" बलदा ""

यह प्रसिद्ध पुराना गेम बेहद रोमांचक और उपयोगी है। हम खेल के नियमों को याद दिलाते हैं: एक खिलाड़ी एक शब्द बनाता है, यह दर्शाता है कि यह किस क्षेत्र से है (फल, परिवहन, फर्नीचर), और अपने पहले और अंतिम अक्षरों को दर्शाता है, और लापता अक्षरों को उनके बीच डैश के साथ बदल देता है। उदाहरण के लिए, "नारंगी" शब्द इस तरह दिखेगा: _ _ _ _ _ _ n।

एक अन्य खिलाड़ी लापता लोगों का अनुमान लगाने की कोशिश कर रहे किसी भी पत्र को बुलाता है। सही ढंग से नामित पत्र जगह में पड़ता है, और गलत नामित व्यक्ति फांसी के तत्वों में बदल जाता है, या "नूडल" शब्द के अक्षरों में बदल जाता है। खेल को समाप्त कर दिया गया है यदि शब्द अनुमान लगाया गया है, साथ ही साथ फांसी का निर्माण किया गया है या शब्द "नूडल" बना है।

यदि ऐसा होता है, तो दूसरा खिलाड़ी हार जाता है, अगर वह शब्द - जीत का अनुमान लगाता है। एक वयस्क के साथ खेलते समय, एक बच्चे को शब्दों का अनुमान लगाना चाहिए और उन्हें अनुमान लगाना चाहिए।

"Matryoshka"

खेल 2 से 10 लोगों में भाग ले सकता है। इस गेम को 10 बड़े कार्ड (आकार 10x18 सेमी) की आवश्यकता होगी, जिनमें से प्रत्येक में 10 शब्द (दो कॉलम में), 100 छोटे कार्ड (आकार 1.5 x 8 सेमी) वाले शब्द होते हैं जो बड़े कार्ड से शब्दों का हिस्सा होते हैं।

खेल की शुरुआत से पहले, प्रत्येक खिलाड़ी अपने लिए एक बड़ा कार्ड या कई बड़े कार्ड चुनता है, यदि 10 से कम खिलाड़ी हैं। फिर एक "टॉकर" चुना जाता है जो अपने लिए सभी छोटे कार्ड लेता है। वह धीरे-धीरे उन पर लिखे गए शब्दों को पढ़ता है। यदि बोले गए शब्द किसी और के कार्ड पर शब्दों की रचना में हैं, तो खिलाड़ी चिल्लाता है: "मेरा!" - और एक छोटे से कार्ड के साथ शब्द को एक बड़े से बंद कर देता है। वह व्यक्ति जीतता है जो बड़े कार्ड पर सभी शब्दों को जल्दी से बंद कर देता है। बड़े कार्ड पर शब्दों के उदाहरण: जी एक गुलाब, एन के बारे में बैठ गयाओह करो विलोमैं, करने के लिए हड्डा, एन घास का मैदान, चुनाव तीनसम्मान, कला झुंडka जनगणना क्रिसमस का पेड़हानबीन हाथी, चोर मूंछ.

छोटे कार्डों पर प्रासंगिक शब्दों के उदाहरण: गुलाब, गधे, विलो, घास, घास का मैदान, तीन, झुंड, पेड़, हेजहोग, मूंछें।

गेम शब्द की छवि बनाता है, शब्दावली का विस्तार करता है, दृश्य स्मृति विकसित करता है।

नोट: सरलीकृत रूप में, यह अभ्यास निम्नानुसार देख सकता है। कागज पर जटिल शब्द लिखें (टाइप करें) और बच्चे को उनकी रचना में सभी छोटे शब्द मिलते हैं।

प्रस्तावित तरीकों और तकनीकों की विशिष्टता यह है कि कक्षा और घर पर काम करते समय, व्यक्तिगत रूप से अध्ययन करते समय, बच्चे के भाषा विकास के किसी भी स्तर पर उनका आवेदन संभव है। उनका उपयोग डिस्ग्रैफिया के तत्वों को खत्म करने के लिए प्रभावी साबित हुआ है: पत्रों के निरंतर विसर्जन, उनके अंडरराइटिंग, अक्षरों और अक्षरों का पुनर्गठन, सामान्य रूप से, जहां माता-पिता और शिक्षक "बेवकूफ" गलतियों के बारे में बात करते हैं।