सोच, इसके रूप और प्रकार। सोच के रूप और प्रकार मानव सोच

किसी न किसी वजह से लोग अक्सर शिकायत करते हैं या शिकायत करते हैं, लेकिन सोचने से कोई शिकायत नहीं करता। और सामान्य तौर पर, ऐसा लगता है कि सोच के विकास की आवश्यकता हमारे लिए बहुत कम चिंता का विषय है। क्या आपको नहीं लगता कि यह अजीब है? अधिकांश लोगों के लिए, विचार के जन्म की प्रक्रिया गैलेक्सी के जन्म से कम रहस्यमय नहीं है। लेकिन सोच भी अलग तरह से होती है। लेकिन इससे पहले कि हम सोच के प्रकारों के बारे में बात करें, आइए समझते हैं कि यह क्या है।

हर सेकंड एक व्यक्ति बाहरी दुनिया से कई तरह की जानकारी प्राप्त करता है। हमारी इंद्रियों के काम का परिणाम दृश्य चित्र, ध्वनियाँ, गंध, स्वाद और स्पर्श संवेदनाएँ, शरीर की स्थिति पर डेटा है। यह सब हमें तात्कालिक इन्द्रिय के फलस्वरूप प्राप्त होता है। यह प्राथमिक जानकारी है, निर्माण सामग्री जिसके साथ हमारी सोच काम करती है।

संवेदी डेटा को संसाधित करने की प्रक्रिया, उनका विश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण, अनुमान - सोच है। यह उच्चतम संज्ञानात्मक प्रक्रिया है, जिसकी प्रक्रिया में नए, अनूठे ज्ञान का निर्माण होता है, वह जानकारी जो हमारे संवेदी अनुभव में नहीं है।

नए ज्ञान के इस तरह के जन्म का एक उदाहरण सबसे सरल निर्माण हो सकता है - एक न्यायशास्त्र, जिसमें दो परिसर शामिल हैं - अनुभवजन्य (प्रत्यक्ष अनुभव में दिया गया) ज्ञान और एक अनुमान - निष्कर्ष।

• पहला आधार: सभी छात्र सर्दियों में परीक्षा देते हैं।
• दूसरा आधार: इवानोव एक छात्र है।
• निष्कर्ष: इवानोव सर्दियों में परीक्षा देता है।

यह निष्कर्ष प्रारंभिक सोच का परिणाम है, क्योंकि हम नहीं जानते कि इवानोव सर्दियों में परीक्षा पास करता है या नहीं, लेकिन यह ज्ञान हमें तर्क के माध्यम से मिलता है। हालांकि, निश्चित रूप से, अक्सर विचार के जन्म की प्रक्रिया अधिक जटिल और भ्रमित करने वाली भी होती है।

विचार का जन्म

यह तो सभी जानते हैं कि विचार सिर में या यूं कहें कि दिमाग में पैदा होते हैं। लेकिन ऐसा कैसे होता है, इस सवाल का जवाब देना आसान नहीं है।

सोच में और सामान्य रूप से मानसिक गतिविधि में मुख्य भूमिका तंत्रिका कोशिकाओं - न्यूरॉन्स द्वारा निभाई जाती है। और हमारे पास उनमें से कम से कम एक ट्रिलियन हैं, और प्रत्येक न्यूरॉन एक संपूर्ण डेटा प्रोसेसिंग फैक्ट्री है। यह कई तंत्रिका तंतुओं द्वारा अन्य न्यूरॉन्स के साथ जुड़ा हुआ है और उनके साथ विद्युत रासायनिक आवेगों का आदान-प्रदान करता है जो जानकारी ले जाते हैं। इसके अलावा, इस सूचना की संचरण गति 100 मीटर / सेकंड है। यह हाई-स्पीड डेटा एक्सचेंज है जो सोच रहा है, और यह कुछ भी नहीं है कि प्राचीन काल में यह माना जाता था कि मानव विचार दुनिया में सबसे तेज है।

यदि आप एक ज्वलंत छवि के रूप में सोचने की प्रक्रिया की कल्पना करते हैं, तो यह आतिशबाजी जैसा दिखता है। सबसे पहले, एक तारक चमकता है - बाहरी उत्तेजना से एक आवेग या संकेत। फिर, तंत्रिका कोशिकाओं की एक श्रृंखला के साथ, यह मस्तिष्क के अधिक से अधिक स्थान को कवर करते हुए, गतिविधि के नए विस्फोटों के साथ चौड़ाई और गहराई में बिखरता है।

दिलचस्प है, मस्तिष्क के तंत्रिका सर्किट से गुजरते समय, आवेग को तंत्रिका तंतुओं के जंक्शनों पर कुछ "बाधाओं" को दूर करना चाहिए। लेकिन इस पथ के साथ प्रत्येक बाद का संकेत पहले से ही बहुत आसान हो जाएगा। यानी जितना अधिक हम सोचते हैं, जितनी बार हम मस्तिष्क को काम करने के लिए मजबूर करते हैं, सोचने की प्रक्रिया उतनी ही आसान हो जाती है।

बेशक, ज्ञान उच्च मूल्य का है। लेकिन वे मुख्य रूप से सोचने के लिए एक सामग्री के रूप में आवश्यक हैं। जब हम नया ज्ञान प्राप्त करते हैं तो हम होशियार नहीं बनते हैं, लेकिन जब हम इसे समझते हैं, तो हम इसे अपनी गतिविधि में शामिल करते हैं, अर्थात हम सोचते हैं।

दो गोलार्धों का रहस्य: दायां मस्तिष्क और बायां मस्तिष्क सोच

हमारे दिमाग में विचार किस रूप में पैदा होता है? इस प्रश्न का उत्तर देना आसान नहीं है, क्योंकि विचार सूचना प्रसंस्करण की एक प्रक्रिया और उत्पाद है, और मस्तिष्क में सूचना दो रूपों में मौजूद होती है।

1. संवेदी और भावनात्मक कल्पना। बाहरी दुनिया से, यह संवेदी छवियों के रूप में आता है: ध्वनियाँ, रंग, चित्र, गंध, स्पर्श संवेदनाएँ, आदि। बहुत बार ये ज्वलंत चित्र भावनात्मक रूप से रंगीन भी होते हैं।
2. सार संकेत - शब्द, संख्याएं, मौखिक निर्माण, सूत्र, आदि। शब्द किसी भी संवेदी छवियों को निरूपित (प्रतिस्थापित) कर सकते हैं या प्रकृति में अमूर्त हो सकते हैं, जैसे कि संख्याएं।

वैज्ञानिकों का कहना है कि व्यक्ति दो भाषाओं में सोचता है- शब्दों की भाषा में और छवियों की भाषा में। एक विशेष प्रकार की सोच भी होती है - वैचारिक, अर्थात् मौखिक। इसके अलावा, वैचारिक और आलंकारिक सोच के लिए जिम्मेदार केंद्र मस्तिष्क के विभिन्न गोलार्धों में स्थित हैं, और इन दो प्रकार की सूचनाओं को अलग-अलग तरीकों से संसाधित किया जाता है। मस्तिष्क का बायां गोलार्द्ध शब्दों और संख्याओं के साथ हमारी चेतना के संचालन के लिए जिम्मेदार है, और दायां गोलार्ध संवेदी छवियों के संचालन के लिए जिम्मेदार है। वैसे, दाहिने गोलार्ध में रचनात्मकता का केंद्र है, यह अंतर्ज्ञान और अवचेतन से जुड़ा हुआ है।

प्रसिद्ध शरीर विज्ञानी आई.पी. पावलोव का मानना ​​​​था कि हमारे बीच ऐसे लोग हैं जिनकी दो प्रकार की मानसिक गतिविधि स्पष्ट रूप से व्यक्त की गई है:

• दायां-मस्तिष्क एक कलात्मक प्रकार है जो छवियों और संवेदी धारणा के आधार पर सोचता है;
• वाम-गोलार्ध - एक सोच प्रकार जो अवधारणाओं, अमूर्त संकेतों के साथ बेहतर ढंग से संचालित होता है।

हालाँकि, आपको सभी लोगों को इन दो प्रकारों में विभाजित नहीं करना चाहिए। हम में से अधिकांश मध्यम प्रकार के हैं और मानसिक गतिविधि में शब्दों और छवियों दोनों का उपयोग करते हैं। और लक्ष्य, कार्य, हमारे सामने आने वाली समस्या के आधार पर, दाएं या बाएं गोलार्ध सक्रिय होता है।

सामान्य तौर पर, एक पूर्ण विकसित वयस्क के पास इसके तीन मुख्य प्रकारों सहित सभी प्रकार और प्रकार की सोच होती है:

• दृश्य और प्रभावी;
• लाक्षणिक;
• अमूर्त तार्किक।

हालांकि ये तीनों तरह की सोच एक साथ नहीं बनती है।

विजुअल-एक्शन थिंकिंग

यह सबसे प्राचीन प्रकार की मानसिक गतिविधि है जो मनुष्य के आदिम पूर्वजों में उत्पन्न हुई और एक छोटे बच्चे में सबसे पहले बनी। और फिर भी, वैज्ञानिकों के अनुसार, यह इस प्रकार की मानसिक गतिविधि है जो उच्चतर जानवरों में होती है।

सोच को मध्यस्थता कहा जाता है मानसिक गतिविधि, क्योंकि, प्रत्यक्ष-संवेदी धारणा के विपरीत, यह "मध्यस्थों" - छवियों या शब्दों का उपयोग करता है। और दृश्य-सक्रिय सोच इस तथ्य से प्रतिष्ठित है कि भौतिक वस्तुएं इसमें "मध्यस्थों" के रूप में कार्य करती हैं। इस प्रकार की सोच केवल वस्तुनिष्ठ गतिविधि की प्रक्रिया में उत्पन्न होती है, जब कोई व्यक्ति वस्तुओं में हेरफेर करता है।

हाथ सोच रहे बच्चे

मुझे लगता है कि सभी ने देखा है कि 2-3 साल का एक छोटा बच्चा कैसे खेलता है: क्यूब्स का एक टॉवर बनाता है, एक पिरामिड को इकट्ठा करता है, पहियों को आकार के अनुसार मोड़ता है, या एक नई कार के पहियों को भी हटा देता है। यह सिर्फ एक खेल नहीं है। बच्चा ऐसा सोचता है और मानसिक रूप से विकसित होता है। जबकि उसके लिए केवल दृश्य-सक्रिय सोच उपलब्ध है, उसके विचार संचालन उद्देश्यपूर्ण, जोड़ तोड़ गतिविधि का रूप लेते हैं:

• तुलना - एक उपयुक्त आकार के वृत्त या घन का चुनाव।
• संश्लेषण एक पूरे का संकलन है - एक टावर - अलग-अलग तत्वों-क्यूब्स से।
• खैर, और विश्लेषण, जब बच्चा पूरी चीज (एक कार या गुड़िया) को अलग-अलग घटकों में अलग करता है।

वैज्ञानिक दृश्य-सक्रिय सोच को पूर्वविचार कहते हैं, इस बात पर जोर देते हुए कि इसमें मध्यस्थता की तुलना में तत्काल-संवेदी अधिक है। लेकिन यह बच्चे के मानसिक विकास सहित मानसिक गतिविधि के विकास में एक बहुत ही महत्वपूर्ण चरण है।

वयस्कों में विजुअल एक्शन थिंकिंग

इस प्रकार की सोच को आदिम या दोषपूर्ण नहीं माना जा सकता। वयस्कों में, यह भी मौजूद है और उद्देश्य गतिविधि में सक्रिय रूप से भाग लेता है। उदाहरण के लिए, हम इसका उपयोग सूप पकाते समय, बगीचे की क्यारियों की खुदाई करते समय, मोजे बुनते समय या बाथरूम के नल को ठीक करते समय करते हैं। और कुछ के लिए, इस प्रकार की सोच कभी-कभी अमूर्त-तार्किक और आलंकारिक लोगों पर भी हावी हो जाती है। ऐसे लोगों को "भगवान से" स्वामी कहा जाता है, वे कहते हैं कि उनके पास "सुनहरे हाथ" हैं।

ठीक है, वैसे, हाथ, सिर नहीं। क्योंकि ऐसे लोग इसके संचालन के सिद्धांत को पूरी तरह से समझे बिना एक जटिल तंत्र को ठीक कर सकते हैं। ऐसा करने के लिए, उन्हें बस इसे अलग करना होगा, और फिर इसे इकट्ठा करना होगा। जुदा करते समय, वे समझेंगे कि टूटने का कारण क्या है, और असेंबल करते समय, वे इसे ठीक कर देंगे, और यहां तक ​​कि इकाई में सुधार भी करेंगे।

दृश्य-आलंकारिक सोच

संवेदी धारणा और वास्तविकता की समझ के परिणामस्वरूप दृश्य-आलंकारिक सोच के मुख्य उपकरण छवियां हैं। अर्थात्, एक छवि किसी वस्तु की फोटोग्राफिक छाप नहीं है, बल्कि हमारे मस्तिष्क के काम का परिणाम है। इसलिए, यह मूल से एक डिग्री या किसी अन्य तक भिन्न हो सकता है।

मानसिक गतिविधि में छवियों की भूमिका

हमारी सोच तीन प्रकार की छवियों से संचालित होती है।

1. धारणा चित्र हमारी इंद्रियों की प्रत्यक्ष गतिविधि से जुड़े होते हैं: दृश्य चित्र, ध्वनियाँ, गंध आदि। ये वास्तविकता की फोटोग्राफिक प्रतियां भी नहीं हैं, क्योंकि हम कुछ नहीं सुन सकते हैं, कुछ विवरण नहीं देख सकते हैं - मस्तिष्क अनुमान लगाएगा, लापता जोड़ देगा।
2. चित्र-प्रतिनिधित्व आलंकारिक जानकारी है जो हमारी स्मृति में संग्रहीत होती है। और जब सहेजा जाता है, तो छवियां और भी कम सटीक हो जाती हैं, क्योंकि बहुत महत्वपूर्ण और महत्वपूर्ण विवरण खो जाते हैं या भूल जाते हैं।
3. छवियां-कल्पनाएं सबसे रहस्यमय संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं में से एक की गतिविधि का परिणाम हैं। कल्पना की मदद से, हम विवरण से फिर से बना सकते हैं या कभी न देखे गए प्राणी या वस्तु की छवि के साथ आ सकते हैं। हालाँकि, ये चित्र वास्तविकता से भी जुड़े हुए हैं, क्योंकि वे स्मृति में संग्रहीत जानकारी के प्रसंस्करण और संयोजन का परिणाम हैं।

सभी तीन प्रकार की छवियां सक्रिय रूप से शामिल हैं संज्ञानात्मक गतिविधियाँ, तब भी जब यह अमूर्त तार्किक सोच की बात आती है। इस प्रकार की जानकारी के बिना न तो समस्या समाधान और न ही रचनात्मकता संभव है।

कल्पनाशील सोच की विशिष्टता

कल्पनाशील सोच मानसिक गतिविधि का एक उच्च स्तर है, लेकिन इसके लिए शब्दों की भी अधिक आवश्यकता नहीं होती है। आखिरकार, "प्रेम", "घृणा", "वफादारी", "आक्रोश" जैसी अमूर्त अवधारणाएं भी हम छवियों और भावनाओं के माध्यम से समझ सकते हैं।

एक बच्चे में, लगभग 3 साल की उम्र में आलंकारिक सोच बनने लगती है, और उसके विकास का चरम 5-7 साल का माना जाता है। कोई आश्चर्य नहीं कि इस समय को सपने देखने वालों और कलाकारों का युग कहा जाता है। विकास के इस स्तर पर, बच्चों के पास पहले से ही भाषण गतिविधि का एक अच्छा आदेश है, लेकिन शब्द छवियों के साथ बिल्कुल भी हस्तक्षेप नहीं करते हैं, वे उन्हें पूरक और स्पष्ट करते हैं।

यह माना जाता है कि छवियों की भाषा शब्दों की भाषा की तुलना में अधिक जटिल है, क्योंकि बहुत अधिक छवियां हैं, वे विविध हैं, भावनाओं के कई रंगों से रंगी हैं। इसलिए, हमारी सोच में भाग लेने वाली सभी छवियों को नामित करने के लिए पर्याप्त शब्द नहीं हैं।

कल्पनाशील सोच उच्च का आधार है संज्ञानात्मक प्रक्रिया- रचनात्मकता। यह न केवल कलाकारों, कवियों, संगीतकारों, बल्कि उन सभी के लिए भी निहित है, जिनके पास उच्च स्तर की रचनात्मकता है और नई चीजों का आविष्कार करना पसंद है। लेकिन अधिकांश लोगों के बीच, दृश्य-आलंकारिक सोच पृष्ठभूमि में फीकी पड़ जाती है, जो अमूर्त-तार्किक सोच को प्रधानता प्रदान करती है।

सार तार्किक सोच

इस प्रकार की सोच को सर्वोच्च माना जाता है, इसे विशेष रूप से स्कूल में बच्चों को पढ़ाया जाता है, और अक्सर इसके विकास के स्तर की पहचान बुद्धि से की जाती है। हालांकि यह पूरी तरह से सही नहीं है, क्योंकि केवल तार्किक सोच की मदद से कल्पनाशील सोच की भागीदारी के बिना, आप केवल प्राथमिक समस्याओं को हल कर सकते हैं - भले ही जटिल हों, लेकिन केवल एक ही सही समाधान हो। गणित में ऐसी कई समस्याएं हैं, लेकिन वास्तविक जीवनवे दुर्लभ हैं।

लेकिन अमूर्त-तार्किक सोच इस मायने में भी मूल्यवान है कि यह आपको अमूर्त अवधारणाओं के साथ काम करने की अनुमति देती है, जिनका वास्तविक छवियों पर समर्थन नहीं होता है, जैसे, उदाहरण के लिए, कार्य, अंतर, न्याय, विवेक, मात्रा, लंबाई, आदि।

तार्किक सोच उपकरण

इस प्रकार की सोच भाषण गतिविधि से निकटता से संबंधित है, इसलिए इसके विकास के लिए आवश्यक शर्तें बच्चों में तब दिखाई देती हैं जब उन्हें भाषण में पूरी तरह से महारत हासिल होती है। शब्द और मौखिक निर्माण - वाक्य तार्किक सोच के लिए उपकरण के रूप में कार्य करते हैं। इस प्रकार की सोच का नाम "तर्क" शब्द से इतना नहीं आता है जितना कि ग्रीक "लोगो" से - एक शब्द, अवधारणा, विचार।

अमूर्त तार्किक सोच में शब्द छवियों, कार्यों, भावनाओं को प्रतिस्थापित करते हैं। यह आपको किसी विशिष्ट स्थिति या वस्तु के संपर्क से बाहर, अमूर्त रूप से, अमूर्त रूप से सोचने की अनुमति देता है। पशु, यहाँ तक कि उच्चतम, बोलने की क्षमता से संपन्न नहीं, ऐसे अवसर से वंचित हैं।

अमूर्त-तार्किक सोच की प्रक्रिया को कभी-कभी आंतरिक भाषण कहा जाता है, क्योंकि यह मौखिक रूप में होता है। इसके अलावा, यदि प्रतिबिंब (आंतरिक भाषण) किसी समस्या को हल करने या किसी प्रश्न को समझने में सफलता नहीं लाते हैं, तो मनोवैज्ञानिक बाहरी भाषण पर स्विच करने की सलाह देते हैं, यानी जोर से तर्क करना। इस मामले में, व्यक्ति अब बेतरतीब ढंग से और अनायास उत्पन्न होने वाली छवियों और संघों से विचलित नहीं होगा।

अमूर्त तार्किक सोच की विशेषताएं

हमने कहा कि आलंकारिक सोच बड़ा, बहुआयामी है और आपको स्थिति या समस्या को समग्र रूप से, बड़े पैमाने पर देखने की अनुमति देती है। इसके विपरीत, अमूर्त-तार्किक सोच असतत है, क्योंकि इसमें अलग-अलग ईंटें, तत्व होते हैं। शब्द और वाक्य ऐसे निर्माण खंड हैं। शब्दों का उपयोग आपको सोच को व्यवस्थित करने, उसे सुव्यवस्थित करने की अनुमति देता है। ऐसा संगठन अस्पष्ट, अस्पष्ट विचारों को स्पष्ट, स्पष्ट करता है।

और तार्किक सोच भी रैखिक है, यह एल्गोरिथम के नियमों के अधीन है, जिसके लिए एक मानसिक ऑपरेशन से दूसरे में क्रमिक संक्रमण की आवश्यकता होती है। उसके लिए सबसे महत्वपूर्ण बात तर्क की एक सुसंगत रेखा है।

अमूर्त तार्किक सोच का विकास

इस तरह की सोच मुश्किल हो सकती है जब विचार भ्रमित होने लगते हैं, जैसे कि अलग-अलग दिशाओं में बिखरना, या गर्मियों की शाम को मच्छरों की तरह उड़ना। एक व्यक्ति के पास एक विचार पर गंभीरता से सोचने का समय नहीं होता है, लेकिन इसे अगले एक द्वारा बदल दिया जाता है, और अक्सर मुख्य समस्या से जुड़ा नहीं होता है। या एक शानदार विचार उभरता है, एक पल के लिए चमकता है और संकल्पों के चक्रव्यूह में खो जाने के लिए उड़ जाता है। और इसलिए यह अफ़सोस की बात है, क्योंकि विचार बुरा नहीं है, समझदार है! बस उसे पहले से ही मत पकड़ो। यह बेवकूफ "पकड़ने वाले विचार" परेशान करते हैं, थकाऊ होते हैं और आपको इन अराजक विचारों को छोड़ना चाहते हैं और इंटरनेट पर तैयार समाधान की तलाश करते हैं। ऐसी कठिनाइयों का कारण सरल है - मानसिक गतिविधि के कौशल की कमी। सोच, किसी भी अन्य गतिविधि की तरह, निरंतर प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है।

क्या आप यह कहावत जानते हैं: "वह जो स्पष्ट रूप से सोचता है वह स्पष्ट रूप से बोलता है"? इस नियम को उल्टा पढ़ा जा सकता है। तार्किक साेचअच्छी तरह से विकसित, स्पष्ट, व्यवस्थित भाषण की आवश्यकता है। लेकिन इतना पर्याप्त नहीं है। यदि आलंकारिक सोच सहज, सहज, सहज है और प्रेरणा पर निर्भर करती है, तो क्रमबद्ध तार्किक सख्त कानूनों का पालन करता है जो 2 हजार साल पहले पुरातनता के युग में तैयार किए गए थे। उसी समय, एक विशेष विज्ञान का उदय हुआ जो सोच - तर्क के नियमों का अध्ययन करता है। मानसिक गतिविधि के नियमों और नियमों का ज्ञान तार्किक सोच में महारत हासिल करने के लिए एक शर्त है।

और यद्यपि इस तरह की सोच को सर्वोच्च माना जाता है, लेकिन आपको अपने आप को इसके लिए सीमित नहीं करना चाहिए। यह रामबाण या अद्वितीय बहुक्रियाशील उपकरण नहीं है। हमारे सामने सबसे प्रभावी समस्या कल्पनाशील सोच को जोड़कर हल की जा सकती है।

रचनात्मक सोच

एक और नजारा है, जो कुछ अलग है। उन्होंने अपेक्षाकृत हाल ही में इसका अध्ययन करना शुरू किया, लेकिन अनुसंधान ने न केवल पूर्ण मानव जीवन के लिए, बल्कि मानव सभ्यता के विकास के लिए भी इस प्रकार की सोच के मौलिक महत्व को साबित कर दिया है। यह । लेकिन इसके बारे में अलग से बात करने लायक है।

विचारधारा- स्वयंसिद्ध प्रावधानों के आधार पर आसपास की दुनिया के कानूनों को मॉडलिंग करने की मानसिक प्रक्रिया। हालाँकि, मनोविज्ञान में कई अन्य परिभाषाएँ हैं।

उदाहरण के लिए: किसी व्यक्ति द्वारा सूचना प्रसंस्करण का उच्चतम चरण, आसपास की दुनिया की वस्तुओं या घटनाओं के बीच संबंध स्थापित करने की प्रक्रिया; या - वस्तुओं के आवश्यक गुणों के साथ-साथ उनके बीच संबंधों को प्रतिबिंबित करने की प्रक्रिया, जो वस्तुनिष्ठ वास्तविकता के बारे में विचारों के उद्भव की ओर ले जाती है। परिभाषा पर विवाद आज भी जारी है।

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सकारात्मक मनोविज्ञान, सकारात्मक सोच। आकर्षण का नियम | खुशी का मनोविज्ञान

विकास की मानसिकता कैसे विकसित करें?

यह सोचना कि विकसित होता है या धीमा हो जाता है? क्या अंतर हैं?

✪ महत्वपूर्ण सोच/ अपने आप को मरने मत दो!

✪ विजेता मनोविज्ञान उद्यमी मन

उपशीर्षक

सकारात्मक मनोविज्ञान, सकारात्मक विचार और खिंचाव का नियम, अपने जीवन में सर्वश्रेष्ठ को कैसे आकर्षित करें I सभी को नमस्कार, मेरा नाम ऐलेना है और मेरे चैनल "साइकोलॉजी ऑफ हैप्पीनेस" में आपका स्वागत है, जहां खुशी जीवन का अर्थ है। आप में से कई लोगों ने "आकर्षण के नियम" के बारे में सुना होगा कि यदि आप सकारात्मक सोचते हैं और सकारात्मक रूप से प्रतिनिधित्व करते हैं, तो आप अपने जीवन में प्यार, खुशी, स्वास्थ्य, धन को आकर्षित करने में सक्षम होंगे। लेकिन आप एक सकारात्मक व्यक्ति कैसे बनते हैं? सकारात्मक सोचना कैसे शुरू करें जब हम सब ऐसी दुनिया में रहते हैं जहां समस्याएं होती हैं, कठिनाइयां होती हैं, ऐसे लोग हैं जो आपको नाराज करते हैं, जो आपको परेशान करते हैं, जो आपको नहीं समझते हैं, और आप इस दुनिया में सकारात्मक सोच भी कैसे सकते हैं? यह क्या प्रभावित करता है? आइए इसका पता लगाते हैं, मैं आपको 3 चीजें प्रदान करूंगा जो आप अपना जीवन बदल सकते हैं, और फिर आप अपने मस्तिष्क को पुन: प्रोग्राम कर सकते हैं और एक सकारात्मक व्यक्ति बन सकते हैं, आइए शुरू करें, पहला नियम है कि आपके कानों में जो कुछ भी आता है, वह सब कुछ फ़िल्टर करें सुनने की सबसे अधिक संभावना है कि क्या आपके पास कुछ पसंदीदा संगीत है, शायद जब आप गाड़ी चला रहे हों पर काम , कार में आप अपना पसंदीदा रेडियो स्टेशन सुनते हैं, या हो सकता है कि आप अपने फ़ोन से गाने सुनते हों, हो सकता है कि जब आप खेलकूद के लिए जाते हों, दौड़ते हों या व्यायाम करते हों, तो आपका कोई पसंदीदा संगीत हो जिसे आप करते हैं, और इसलिए, मैं आपको सुझाव देता हूँ आप जो सुनते हैं उसे फ़िल्टर करें - क्या यह संगीत है, क्या यह खुश है या उदास है? क्योंकि दुखी प्यार के बारे में बहुत सारे गाने हैं, यह मेरे लिए कितना कठिन है, मैं तुम्हारे बिना कितना बुरा महसूस करता हूं, कितना दुखी हूं, क्योंकि मैं अकेला हूं, और हम इसे सिर्फ सुनते नहीं हैं, हमें इसकी आदत हो जाती है ये शब्द और हम इन शब्दों के साथ गाना शुरू करते हैं और इसलिए, यह पता चला है कि हम, जैसे थे, हम लगातार आपके सिर के साथ इन दुखी, पीड़ा, स्पर्श, फाड़ आत्मा और हृदय गीत रखते हैं। इसकी जरूरत किसे है? वे आपके जीवन को कैसे प्रभावित कर सकते हैं? और वे आपके जीवन को बहुत नकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकते हैं, क्योंकि जितना अधिक आप उन्हें सुनते हैं, यह एक ऐसी कहावत बन जाती है, आपकी आंतरिक आवाज पहले से ही इन नकारात्मक चीजों के साथ गाना शुरू कर देती है, इसलिए अपने गीतों के प्रदर्शनों की सूची पर पुनर्विचार करें, और सभी नकारात्मक रेडियो को हटा दें स्टेशन, इससे नकारात्मक गाने यदि आप समाचारों को मना नहीं कर सकते हैं, और समाचार - वे हमेशा सबसे बुरे, सबसे बुरे के बारे में होते हैं, और समाचारों में यह अभी भी सब कुछ बहुत अधिक बढ़ा देता है, तो सुनने के लिए खुद को सीमित करें, समाचार 20 हो सकता है- दिन में 30 मिनट, लेकिन अब और नहीं। नियम संख्या 2 वह सब कुछ फ़िल्टर करना है जो आप टीवी पर देखते हैं, जो वीडियो आप YouTube पर देखते हैं, वीडियो जो आप फेसबुक पर देखते हैं, VKontakte, क्योंकि, फिर से, टीवी पर वे किसी तरह की त्रासदी दिखाना पसंद करते हैं, अर्थात , कुछ हुआ तो कुछ बुरा हुआ और अब वह व्यक्ति पीड़ित है, विशेष रूप से समाचारों में, वे यह भी पूछेंगे कि कैसे और क्यों, और आपको कैसा लगा, और फिर वे इसे बहुत लंबे समय तक चबाएंगे, इसलिए आप, फिर से, अपना सिखाएं मस्तिष्क को नकारात्मक पर ध्यान केंद्रित करने के लिए, आपको इसकी आवश्यकता क्यों है? आप अपने जीवन के बारे में सकारात्मक कैसे हो सकते हैं, आप अन्य लोगों या घटनाओं के बारे में सकारात्मक कैसे हो सकते हैं यदि आप लगातार रहते हैं और इस नकारात्मक को पेश करते हैं, आप इसे अपने कानों से सुनते हैं, इसे अपनी आंखों से देखते हैं, इसलिए कुछ ऐसी फिल्में देखने की कोशिश करें जो प्रेरित करती हैं जो किसी प्रकार की सफलता को दर्शाता है, उदाहरण के लिए, जब कोई व्यक्ति किसी चीज की आकांक्षा रखता है, अपने सपने को प्राप्त करता है, कुछ प्रेरक वीडियो देखता है, तो सफल व्यक्ति का भाषण सुनना बहुत उपयोगी होता है, जिसने सफलता प्राप्त की है, यह प्रेरित करना शुरू कर देगा आप, धीरे-धीरे, जब आप इसे एक, दो, तीन बार सुनेंगे, तो आप सोचेंगे - अरे, मैं ऐसा क्यों नहीं कर सकता, मैं भी कर सकता हूं, मुझे भी चाहिए, और अगर आप लगातार नकारात्मक बातें सुनते हैं और नकारात्मक चीजें देखें, तो जब कुछ होगा तो आप सोचेंगे - अरे हाँ, मैंने देखा, ऐसा शेरोगा के साथ हुआ, यह मैरी इवाना के साथ हुआ, ठीक है, वास्तव में, यह ऐसा है - यह जीवन इतना दुखी है, वास्तव में यह है ऐसा जीवन नहीं, पर वास्तव में, यह आपकी पसंद है, आप क्या चुनते हैं, और सलाह संख्या 3 है कि आप जो कुछ भी कहते हैं उसे फ़िल्टर करें, बस स्वयं का निरीक्षण करें और, शायद, आपको आश्चर्य होगा कि आप कितनी बार अपने जीवन में कुछ बुरी घटनाओं के बारे में बात करते हैं जब कोई आपको कॉल करता है एक दोस्त पूछता है कि आप कैसे हैं, सबसे पहले आप मुझे क्या बताते हैं? क्या यह आपके जीवन के बारे में सकारात्मक है या नकारात्मक? आप सकारात्मक या नकारात्मक पर अधिक ध्यान कहाँ देते हैं? आमतौर पर लोग सकारात्मक के बारे में जल्दी और संक्षेप में बात करते हैं, लेकिन नकारात्मक के बारे में विस्तार से, लेखन के साथ, और जैसे कि वे इसमें और भी अधिक डुबकी लगाते हैं, और सामान्य तौर पर, दिलचस्प के लिए, आप अपने करीबी दोस्त या अपने करीबी दोस्तों से पूछ सकते हैं। - जैसा कि आपको लगता है कि मैं अक्सर शिकायत करता हूं, अधिक बार मैं कुछ अप्रिय नकारात्मक विचारों के बारे में बोलता हूं, और या तो मैं अभी भी एक हंसमुख व्यक्ति हूं, जो मिलनसार है, मुझे ईमानदारी से बताएं, आप मुझे जानते हैं, कई वर्षों तक किसी तरह आप सोचते हैं मैं आशावादी हूं या मैं निराशावादी हूं, और फिर देखने की कोशिश करता हूं कि आप क्या कहते हैं, ऐसे विचार आपके दिमाग में आते हैं, और इसलिए, 3 चीजें - फ़िल्टर करें: आप क्या सुनते हैं, क्या देखते हैं, क्या कहते हैं, और फिर आप वास्तव में एक सकारात्मक व्यक्ति बन सकते हैं, और अपने आप को सकारात्मक लोगों के साथ घेर सकते हैं यदि आप अपने जीवन में और अधिक सकारात्मक लाना चाहते हैं और एक सकारात्मक व्यक्ति बनना चाहते हैं, तो मैं आपको टोनी रॉबिंस के साथ सात दिवसीय प्रयोग की पेशकश करता हूं, एक बहुत ही सरल चुनौती, बहुत ही रोचक बिल्कुल मुफ्त - लिंक होगा izu, साथ ही अमीर कैसे बनें और सकारात्मक सोच और लंबाई का नियम आपके जीवन में धन की मात्रा को कैसे प्रभावित करता है, नीचे दिए गए सभी लिंक, अब इस वीडियो को अपने दोस्तों को भेजें, अपनी उंगलियों को ऊपर रखें, मेरे चैनल का समर्थन करें, अपना लिखें वीडियो के नीचे टिप्पणियाँ, प्रश्न या आपके विचार, मैंने उन्हें मजे से पढ़ा, मेरे चैनल को सब्सक्राइब किया, नए वीडियो के बारे में सूचनाएं प्राप्त करने के लिए "घंटी" पर क्लिक करना सुनिश्चित करें और "द साइकोलॉजी ऑफ हैप्पीनेस" देखने के लिए धन्यवाद। जहां खुशी जीवन का अर्थ है!

इतिहास का अध्ययन करें

प्राचीन दार्शनिकों और वैज्ञानिकों ने सोच का अध्ययन करना शुरू किया, लेकिन उन्होंने इसे मनोविज्ञान के दृष्टिकोण से नहीं, बल्कि अन्य विज्ञानों, मुख्य रूप से दर्शन और तर्क के दृष्टिकोण से किया। इनमें से पहला परमेनाइड्स था। निबंध "द वे ऑफ ट्रुथ" (प्राचीन ग्रीक। Αλήθεια ) उन्होंने यूरोपीय दर्शन के इतिहास में पहली बार निगमनात्मक तत्वमीमांसा के मुख्य प्रावधानों की एक संक्षिप्त प्रस्तुति प्रस्तुत की। साथ ही वह तर्क की दृष्टि से सोचने की प्रक्रिया को मानते हैं। दर्शन की दृष्टि से, उनका दावा है कि अस्तित्व विचार के समान है:

बाद में, 2 अन्य प्राचीन यूनानी वैज्ञानिक रहते थे और काम करते थे: प्रोटागोरस और एपिकुरस, सनसनीखेजवाद के प्रतिनिधि, एक दार्शनिक आंदोलन जिसने बहुत बाद में सोचने के वैज्ञानिक दृष्टिकोण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई।

उस समय के चिन्तन सिद्धांत के सबसे बड़े सिद्धांतकार अरस्तू थे। उन्होंने इसके रूपों का अध्ययन किया, सोच के नियमों की पुष्टि की और उन्हें घटाया। हालाँकि, उनके लिए सोचना एक "बुद्धिमान आत्मा" की गतिविधि थी। इसके अलावा, उन्होंने मुख्य रूप से औपचारिक तर्क के प्रश्नों को निपटाया।

सोच के अध्ययन में चिकित्सा ने महत्वपूर्ण भूमिका निभाई है। दिमागी सोच के सिद्धांत के पहले अग्रदूत प्राचीन यूनानी दार्शनिक और गणितज्ञ पाइथागोरस और उनके छात्र, क्रोटन के अल्कमोन, एक दार्शनिक और चिकित्सक थे। उनके सिद्धांत को स्वीकार करने वाले महान चिकित्सक हिप्पोक्रेट्स ने कहा:

सोच का सक्रिय मनोवैज्ञानिक अध्ययन १७वीं शताब्दी से चल रहा है, लेकिन तब भी वे अनिवार्य रूप से तर्क पर निर्भर थे। से संबंधित सोच पर प्रारंभिक शिक्षण के अनुसार XVII सदी, सोचने की क्षमता जन्मजात होती है, और सोच को मानस से अलग माना जाता था। चिंतन, तार्किक तर्क और चिंतन को बौद्धिक क्षमता माना जाता था। साहचर्य मनोविज्ञान के आगमन के साथ, सोच संघों में सिमट गई और इसे एक जन्मजात क्षमता के रूप में माना जाने लगा। पुनर्जागरण में, वैज्ञानिक फिर से पुरातनता की धारणा पर लौट आए कि मानस मस्तिष्क के काम का परिणाम है। हालाँकि, उनके तर्क को प्रयोग द्वारा समर्थित नहीं किया गया था, इसलिए, वे अधिक अमूर्त माप थे। उन्होंने सोच के प्रति संवेदना और धारणा का विरोध किया और केवल इस बारे में चर्चा की गई कि इन दोनों में से कौन सी घटना अधिक महत्वपूर्ण है। फ्रांसीसी दार्शनिक की शिक्षाओं पर आधारित कामुकतावादी ई.बी. डी कोंडिलैकजोर दिया: "" सोचने का अर्थ है "महसूस करना", और मन - "जटिल संवेदना", अर्थात्, उन्होंने संवेदना और धारणा को निर्णायक महत्व दिया। उनके विरोधी तर्कवादी थे। उनके प्रमुख प्रतिनिधि आर. डेसकार्टेस थे, जो रिफ्लेक्सोलॉजी के अग्रदूत थे। उनका मानना ​​​​था कि इंद्रियां अनुमानित जानकारी देती हैं, और हम इसे केवल मन की मदद से ही पहचान सकते हैं। साथ ही, वे सोच को प्रत्यक्ष भावना से मुक्त एक स्वायत्त, तर्कसंगत कार्य मानते थे। डी। डिडरॉट के अनुसार, संवेदनाएं:

उसी समय, मनोवैज्ञानिक प्रवृत्ति का उदय - रिफ्लेक्सोलॉजी। इसके प्रमुख आंकड़ों में I.M.Sechenov, I.P. Pavlov और . हैं वी. एम. बेखतेरेवा .

20 वीं शताब्दी की शुरुआत में, वुर्जबर्ग स्कूल ऑफ साइकोलॉजी (ओ। कुल्पे और अन्य), जिनके काम ई। हुसरल की घटना पर आधारित थे और संघवाद की अस्वीकृति ने अपने हितों के केंद्र में सोच रखा था। इस स्कूल के प्रयोगों में, प्रक्रिया को उसके मुख्य चरणों में विघटित करने के लिए व्यवस्थित आत्मनिरीक्षण के तरीकों से सोच का अध्ययन किया गया था।

उन्होंने सोच और मनोविश्लेषण के अध्ययन में योगदान दिया, सोच के अचेतन रूपों का अध्ययन, उद्देश्यों और जरूरतों पर सोच की निर्भरता।

नवीनतम में से एक सोच का सूचना-साइबरनेटिक सिद्धांत है। मानव सोच साइबरनेटिक्स और आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस के दृष्टिकोण से तैयार की गई है।

प्रकृति और मुख्य प्रजातियां

मुख्य विशेषताएं

शरीर क्रिया विज्ञान

सोचना मस्तिष्क का कार्य है। सोच के शरीर विज्ञान के कई सिद्धांत हैं। आई.पी. पावलोव के कार्यों के बाद, विचार मनुष्य और वास्तविकता के बीच प्रतिवर्त संबंध का परिणाम है। इसके कार्यान्वयन के लिए मस्तिष्क की कई प्रणालियों के काम की आवश्यकता होती है।

इनमें से पहला उप-क्षेत्रीय क्षेत्र है। यह बाहरी या से बिना शर्त उत्तेजनाओं द्वारा सक्रिय होता है मन की शांति... दूसरी प्रणाली ललाट लोब के बिना मस्तिष्क गोलार्द्ध है (जर्मन)रूसीऔर भाषण के विभाग। इसके काम का सिद्धांत: एक अस्थायी (वातानुकूलित) कनेक्शन द्वारा उत्तेजना बिना शर्त प्रतिक्रिया के लिए "जुड़ा" है। यह - पहला सिग्नलिंग सिस्टम.

प्रणाली का सिद्धांत ३: कथित वस्तुओं के विशिष्ट गुणों से व्याकुलता और पहले दो उदाहरणों से संकेतों का सामान्यीकरण। यह - दूसरा सिग्नलिंग सिस्टम... इसके स्तर पर, शब्दों को माना जाता है और यहां आने वाले संकेतों को भाषण द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है। इसलिए, इसमें ललाट लोब और 3 विश्लेषक शामिल हैं: भाषण-मोटर, भाषण-श्रवण और भाषण-दृश्य। इसके अलावा, दूसरा सिग्नलिंग सिस्टम पहले को नियंत्रित करता है। इसके वातानुकूलित संबंध बिना किसी जलन के बन सकते हैं और न केवल अतीत और वर्तमान को, बल्कि भविष्य को भी प्रतिबिंबित कर सकते हैं।

सोच का शारीरिक आधार सेरेब्रल कॉर्टेक्स का कार्य है। यह तंत्रिका तंत्र के लिए सामान्य प्रक्रियाओं की विशेषता है, मुख्य रूप से आसपास के अवरोध के साथ प्रमुख उत्तेजना का संयोजन।

न्यूरोफिज़ियोलॉजी

का उपयोग करके कुछ जानकारी प्राप्त की गई थी ईईजी... तो, ललाट में मानसिक गतिविधि के दौरान, स्थानिक तुल्यकालन में वृद्धि होती है। यह पहली बार उनके प्रयोगों में एम एन लिवानोव वी। कुछ प्रकार की मानसिक गतिविधि के साथ अल्ट्रास्लो क्षमताएं बढ़ती हैं और अधिक बार होती हैं, अर्थात् मानसिक तनाव के साथ, वे जीटा तरंगों से छोटी हो जाती हैं। समय की विशेषताओं के संदर्भ में, वे मानसिक गतिविधि के लिए तत्परता दिखाते हैं। हालांकि, ईईजी पद्धति सोच के अध्ययन के मामले में बेहद सीमित है।

वैज्ञानिक यह समझने की कोशिश कर रहे हैं कि क्या न्यूरॉन्स के संग्रह की गतिविधि किसी विशेष विचार प्रक्रिया की विशेषता हो सकती है। यह शायद संभव है, यह देखते हुए कि मस्तिष्क सोच प्रक्रियाओं के लिए एक भौतिक सब्सट्रेट है। यहां हम तथाकथित "नक्षत्रों" के बारे में बात कर रहे हैं ए. ए. उखतोम्स्कीया "पैटर्न"। कठिनाई न्यूरोफिज़ियोलॉजिकल जानकारी को मनोवैज्ञानिक जानकारी में बदलने में है। मैंने इसका अध्ययन फिर से शुरू किया एन. पी. बेखतेरेवा .

सोचने की प्रक्रिया अक्सर निर्णय लेने से जुड़ी होती है। ईईजी का उपयोग करके ईपी पंजीकरण का उपयोग करके विकल्प खोज अध्ययन किए गए। मस्तिष्क के पूर्वकाल और पीछे के हिस्सों, अर्थात् ललाट, पार्श्विका और पश्चकपाल लोब के बीच ईईजी क्षमता का एक क्रॉस-सहसंबंध था, अर्थात मस्तिष्क का कवरेज बहुत व्यापक है। ईपी पैरामीटर उत्तेजना की सूचना सामग्री से प्रभावित थे। निर्णय लेने में, प्रेरणा महत्वपूर्ण है - पी.एस. सिमोनोव के अनुसार धारणा और संघों की बातचीत। हालांकि, इस तथ्य के कारण कि वास्तव में मस्तिष्क के पास सभी विकल्पों के बारे में पर्याप्त जानकारी नहीं है, गुणात्मक मौखिक अवधारणाओं का उपयोग किया जाता है - भाषाई चर।

सोच के अध्ययन के लिए नई विधियों में से न्यूरोइमेजिंग विधियों का उपयोग किया जाता है। तो, विचारों को पहचानने के लिए, आप उपयोग कर सकते हैं कार्यात्मक एमआरआई... प्रयोग में, 72% -90% की सटीकता के साथ, fMRI यह स्थापित करने में सक्षम था कि विषय किस चित्र को देख रहा था। जल्द ही, अध्ययन के लेखकों के अनुसार, इस तकनीक के लिए धन्यवाद, यह स्थापित करना संभव होगा कि विषय वास्तव में उसके सामने क्या देखता है। इस तकनीक का उपयोग सपनों की कल्पना करने, मस्तिष्क रोगों की प्रारंभिक चेतावनी, लकवाग्रस्त लोगों के लिए बाहरी दुनिया के साथ संवाद करने, विज्ञापन कार्यक्रमों के विपणन और आतंकवाद और अपराध के खिलाफ लड़ाई के लिए इंटरफेस बनाने के लिए किया जा सकता है। प्रयोगों में भी प्रयोग किया जाता है थपथपाना.

वर्गीकरण

• दृश्य-प्रभावी सोच (सोच का एक रूप जो विषय क्षेत्र में हेरफेर करता है। जन्म से डेढ़ साल के बच्चों में उपलब्ध है)
• विशिष्ट उद्देश्य सोच (कार्य मौजूदा, वास्तविक वस्तु की मदद से हल किए जाते हैं। 1.5 से 7 वर्ष की आयु में गठन)
• दृश्य-आलंकारिक सोच (यह आसपास की वास्तविकता की प्रत्यक्ष धारणा के साथ किया जाता है, छवियों को अल्पकालिक और ऑपरेटिव मेमोरी में प्रस्तुत किया जाता है। 3 साल की उम्र से प्राथमिक विद्यालय की उम्र तक हावी है)।
• अमूर्त-तार्किक सोच (अमूर्त में सोच - श्रेणियां जो प्रकृति में नहीं हैं। 7 साल की उम्र से बनाई गई। ऐसा माना जाता है कि जानवरों में अमूर्त सोच नहीं होती है।)

सोच के मूल रूप (मानदंड)

अनुसंधान के लिए सैद्धांतिक और प्रायोगिक दृष्टिकोण

सोच और बुद्धि

यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि मानव व्यवहार और गतिविधियाँ सोच से जुड़ी हैं, इसलिए, "मन" की अवधारणा के तहत हम सोच की प्रक्रिया और इसकी विशेषताओं को परिभाषित करते हैं।

प्रयोग की सहायता से वस्तुनिष्ठ विधियाँ मानसिक कार्यों के समाधान से जुड़े घटकों को अलग कर सकती हैं, जिसके आधार पर इसे एक अलग मानसिक प्रक्रिया माना जाता है। व्यवहार के नियमन में शामिल अन्य घटकों को अपने आप अलग नहीं किया जा सकता है। और "बुद्धिमत्ता" की अवधारणा एक प्रयास से जुड़ी है मनोवैज्ञानिक परीक्षणमानसिक और रचनात्मक क्षमताओं की सराहना करें।

मनुष्यों में सोच की उत्पत्ति और उपस्थिति के सिद्धांतों को 2 समूहों में विभाजित किया गया है। पहले के प्रतिनिधियों का मानना ​​है कि बौद्धिक क्षमताएँजन्मजात और अपरिवर्तनीय। पहले समूह के सबसे प्रसिद्ध सिद्धांतों में से एक गेस्टाल्ट मनोविज्ञान की सोच का सिद्धांत है। दूसरे समूह के अनुसार व्यक्ति के जीवन की प्रक्रिया में मानसिक योग्यताओं का विकास होता है। सोच या तो पर्यावरण के बाहरी प्रभावों पर निर्भर करती है, या पर आंतरिक विकासविषय, या दोनों के आधार पर।

प्रायोगिक अनुसंधान

टेस्ट अब 2 से 65 साल के लोगों में सोच की जांच कर रहे हैं। उन्हें 3 समूहों में वर्गीकृत किया जा सकता है।

पहला समूह - उपलब्धि के परीक्षण, एक निश्चित वैज्ञानिक और व्यावहारिक क्षेत्र (स्कूल में नियंत्रण परीक्षण) में आवश्यक ज्ञान की मात्रा दिखा रहा है। दूसरा है बुद्धि परीक्षणजैविक युग के लिए बुद्धि की अनुरूपता का आकलन करना। उनमें से स्टैनफोर्ड-बिनेट परीक्षण है। (अंग्रेज़ी)रूसीऔर वेक्स्लर का परीक्षण। तीसरा मानदंड-उन्मुख परीक्षण है जो बौद्धिक समस्याओं को हल करने की क्षमता का आकलन करता है (एमआईओएम परीक्षण और आर। अमथौएर बी.एम. कुलगिन द्वारा परीक्षण की बुद्धिमान बैटरी का संशोधन और एम. एम. रेशेतनिकोवा(परीक्षण "केआर-3-85"))।

परीक्षणों को एक प्रायोगिक मॉडल के रूप में देखा जा सकता है जो बुद्धि के वैचारिक-प्रयोगात्मक मॉडल को रेखांकित करता है। उनमें से सबसे प्रसिद्ध में से एक जेपी गिलफोर्ड द्वारा प्रस्तावित किया गया था। उनकी अवधारणा के अनुसार, बुद्धि का मूल्यांकन 3 क्षेत्रों में किया जा सकता है: सामग्री, उत्पाद और चरित्र। गिलफोर्ड के बुद्धि के मॉडल में 120 विभिन्न बौद्धिक प्रक्रियाएं शामिल हैं, जिन्हें घटाकर 15 कारक कर दिया गया है: पांच ऑपरेशन, चार प्रकार की सामग्री, मानसिक गतिविधि के छह प्रकार के उत्पाद।

सोच के मुख्य चरण

प्रसिद्ध वैज्ञानिकों (जैसे ) के आत्म-अवलोकन डेटा के उपयोग के माध्यम से जी.एल.एफ. हेल्महोल्ट्ज़और ए पोंकारे), रचनात्मक सोच के चार चरणों को प्रतिष्ठित किया गया: तैयारी, परिपक्वता, ज्ञानोदय और सत्य का सत्यापन। वर्तमान में, सोच के कार्य के अनुक्रम के कई अलग-अलग वर्गीकरण हैं।

बुनियादी सोच संचालन

मानसिक संचालन के मुख्य प्रकार:

1. कंक्रीटीकरण;

तुलना

तुलना एक व्यक्ति द्वारा अपने आस-पास की दुनिया, खुद और अन्य लोगों के साथ-साथ स्थितियों (संदर्भ) के आधार पर विभिन्न, विशेष रूप से, संज्ञानात्मक और संचार कार्यों को हल करने की स्थितियों में किए गए प्रमुख कार्यों में से एक है। जो इसे किया जाता है, जिसे उस प्रक्रिया की एकता के बाहर नहीं समझा जा सकता है जिसके दौरान इसे किया जाता है, जिसके परिणाम में इसे करने वाला विषय भी ले जाता है। इसमें समानताएं और अंतर स्थापित करना शामिल है। ऑपरेशन चल रहा है सीधे(एक ही समय में वस्तुओं को समझना) या परोक्ष रूप से(अनुमान द्वारा, अप्रत्यक्ष संकेतों का उपयोग करके)। तुलना की जा रही संपत्तियां यहां महत्वपूर्ण हैं। तुलना के लिए सामान्य संकेतकों का चयन करना भी महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए, दूरी को मापते समय, एक मामले में किलोमीटर की तुलना करना असंभव है, और दूसरे में - यात्रा पर बिताया गया समय। तुलना के लिए एक आवश्यक विशेषता का चयन करना आवश्यक है। गलतियों से बचने के लिए, आपको एक व्यापक तुलना करने की आवश्यकता है।

तुलना में त्रुटियों का दूसरा उदाहरण सादृश्य द्वारा सतही तुलना है, जिसमें, यदि एक या यहां तक ​​कि विशेषताओं के समूह में समानता है, तो हम मानते हैं कि अन्य सभी विशेषताएं भी अभिसरण करती हैं। तो, प्रभाव और ज्वालामुखीय क्रेटर की संरचना की समानता को देखते हुए वी.जी.बुखेर (अंग्रेज़ी)रूसीमाना जाता है कि उनकी घटना का कारण एक ही है। हालाँकि, एक समान तुलना सही हो सकती है। तो, कॉर्डेट्स की एक विशिष्ट विशेषता है - एक राग, और इससे वैज्ञानिक यह अनुमान लगा सकते हैं कि, इसलिए, उनके शरीर की संरचना का सिद्धांत भी सामान्य शब्दों में समान है। यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि सादृश्य द्वारा अनुमान की सच्चाई संकेतों की अन्योन्याश्रयता पर निर्भर करती है। तो, कॉर्डेट के सामान्य पूर्वजों के बीच जीवा उत्पन्न हुआ और विकास की प्रक्रिया को दर्शाता है, जबकि क्रेटर की संरचना केवल बाहरी रूप से समान है।

विश्लेषण और संश्लेषण

विश्लेषण एक अवधारणा को परिभाषित करने का एक तार्किक तरीका है, जब इसे अपने घटक भागों में सुविधाओं के अनुसार विघटित किया जाता है, ताकि अनुभूति को पूर्ण रूप से स्पष्ट किया जा सके। इस प्रकार, संपूर्ण के भागों से, आप मानसिक रूप से इसकी संरचना बना सकते हैं। वस्तु के कुछ हिस्सों के साथ, हम इसके गुणों को उजागर करते हैं। विश्लेषण न केवल धारणा के माध्यम से संभव है, बल्कि स्मृति से, यानी प्रस्तुति के माध्यम से भी संभव है।

संश्लेषण भागों या घटनाओं के साथ-साथ उनके गुणों को विश्लेषण के एंटीपोड के रूप में इकट्ठा करने का एक तरीका है।

वी बचपनविश्लेषण और संश्लेषण सबसे पहले वस्तुओं के व्यावहारिक हेरफेर में दिखाई देते हैं। और उम्र के साथ, डिवाइस की संरचना को समझने के लिए, एक व्यक्ति इसे इकट्ठा और अलग करता है। चूंकि यह हमेशा संभव नहीं होता है, कुछ मामलों में, वस्तुओं का पहले अलग से अध्ययन किया जाता है, और फिर उनकी समग्रता पर मानसिक ऑपरेशन किए जाते हैं। इसलिए, सूक्ष्म जीव विज्ञान के अध्ययन में, व्यक्तिगत सूक्ष्मजीवों की संरचना का पहले अध्ययन किया जाता है और उसके बाद ही, चिकित्सक पानी के अध्ययन में उनकी समग्रता का विश्लेषण करता है।

विश्लेषण और संश्लेषण न केवल व्यावहारिक है, बल्कि सैद्धांतिक भी है। यदि उसी समय उन्हें अन्य मानसिक क्रियाओं से अलग कर दिया जाता है, तो वे यंत्रवत हो जाते हैं। तो, अन्य प्रक्रियाओं से कटे हुए खिलौने के बच्चे का विघटन पूरी तरह से बेकार है, साथ ही, इसे इकट्ठा करते समय, भागों को किसी भी तरह से उनकी साधारण राशि में एकत्र नहीं किया जाता है।

विश्लेषण और संश्लेषण हमेशा परस्पर जुड़े हुए हैं।

अमूर्तता और संक्षिप्तीकरण

अमूर्त पहलुओं, गुणों, किसी वस्तु या घटना के कनेक्शन से उनकी आवश्यक, प्राकृतिक विशेषताओं को उजागर करने के लिए अनुभूति की प्रक्रिया में एक व्याकुलता है। हाइलाइट किए गए हिस्से या संपत्ति को दूसरों से अलग माना जाता है। इस मामले में, जानकारी से अलग-अलग हिस्सों या गुणों का पृथक्करण होता है। इसलिए, "तालिका" शब्द का उपयोग करते हुए, हम अलग-अलग गुणों के बिना एक सार तालिका का प्रतिनिधित्व करते हैं जो हमारे लिए ज्ञात सभी तालिकाओं में मौजूद हैं। यह एक विशिष्ट अवधारणा है।

ठोस अवधारणाओं से, आप अमूर्त लोगों के लिए एक संक्रमण कर सकते हैं, अर्थात्, वस्तुओं और घटनाओं के संकेत और गुण: "संयम", "ज्ञान", "चमक"। एक ओर, वे अन्य संपत्तियों से पूरी तरह से अलग हैं। दूसरी ओर, उन्हें औपचारिक बने बिना, संवेदी समर्थन की आवश्यकता होती है (सार अवधारणा देखें)।

अमूर्तता की प्रक्रिया करते समय, आप 2 प्रकार की गलतियाँ कर सकते हैं:

1. कुछ अवधारणाओं को आत्मसात करके, विशिष्ट उदाहरणों से अलग सेटिंग में जाना मुश्किल है।
2. आवश्यक विशेषताओं से अमूर्तता, जिसके परिणामस्वरूप प्रतिनिधित्व विकृत हो जाता है।

कंक्रीटाइजेशन विशेष को सामान्य से अलग करना है। साथ ही, हम विशिष्ट वस्तुओं को उनकी सभी विविधता में प्रस्तुत करते हैं। "टेबल" की अवधारणा का संक्षिप्तीकरण: "लेखन तालिका", "खाने की मेज", "काटने की मेज", "कार्य तालिका"।

अमूर्तता के प्रकार

प्रेरण और कटौती

प्रेरण एक विशेष स्थिति से सामान्य स्थिति में संक्रमण के आधार पर अनुमान की एक प्रक्रिया है।

आगमनात्मक अनुमान में त्रुटि से बचने के लिए, यह जानना आवश्यक है कि मनाया गया तथ्य या घटना किस पर निर्भर करती है और यह स्थापित करने के लिए कि क्या यह गुण या गुणवत्ता अलग-अलग मामलों में बदल जाती है जो हमने देखा।

कटौती सोचने का एक तरीका है जिसमें एक विशेष स्थिति तार्किक रूप से सामान्य से प्राप्त होती है, तर्क के नियमों के अनुसार निष्कर्ष; अनुमानों (तर्क) की एक श्रृंखला, जिसके लिंक (कथन) एक तार्किक परिणाम से जुड़े होते हैं।

वास्तविक जीवन में कटौती विधि बहुत महत्वपूर्ण है। हालांकि, निगमनात्मक पद्धति का उपयोग करते समय गलतियों से बचने के लिए, यह जानना महत्वपूर्ण है कि मनाया गया व्यक्तिगत मामला इसके अंतर्गत आता है सामान्य स्थिति... यहाँ प्रसिद्ध सोवियत बाल मनोवैज्ञानिक एल.आई. बोझोविच के प्रयोग को याद करना उचित है। उसने छात्रों से पूछा कि कौन सा हैरो मिट्टी को और गहरा करेगा - 60- या 20-नॉच हैरो। अधिकतर छात्र सही उत्तर नहीं देते थे, हालांकि वे दबाव के नियमों को जानते थे।

जटिल समस्याओं का समाधान। रचनात्मक सोच

विकास

सोच के विकास में, कई चरणों को प्रतिष्ठित किया जाता है, जो विभिन्न लेखकों से भिन्न होते हैं। इन अवधारणाओं, उनके मतभेदों के बावजूद, सामान्य स्थिति है।

अधिकांश आधुनिक अवधारणाएं सामान्यीकरण के साथ सोच के प्रारंभिक चरण की पहचान करती हैं। उसी समय, सोच अभ्यास से जुड़ी होती है। साथ ही, यह अनुभव पर आधारित है, दोनों व्यक्तिगत और वयस्कों के अवलोकन पर आधारित है।

बच्चों की सोच में निम्नलिखित विशेषताओं को प्रतिष्ठित किया जा सकता है। सबसे पहले, सामान्यीकरण और कार्रवाई के बीच संबंध है। दूसरे, अलग-अलग तथ्यों पर स्पष्टता, संक्षिप्तता और निर्भरता।

जवाबदेही और ध्यान भंग (बच्चों में) के बीच अंतर किया जाना चाहिए। उनकी एक अलग उत्पत्ति है:

• जवाबदेही - प्रांतस्था की गतिविधि के स्तर में कमी का परिणाम; उद्देश्यपूर्ण गतिविधि के विनाश में योगदान देता है।
• व्याकुलता एक उन्नत अभिविन्यास प्रतिवर्त, प्रांतस्था की उच्च गतिविधि का परिणाम है। बड़ी संख्या में अस्थायी कनेक्शन का गठन आगे की उद्देश्यपूर्ण गतिविधि का आधार है।

5. फिसलना

किसी भी कार्य को सही ढंग से हल करना और किसी भी विषय के बारे में पर्याप्त रूप से तर्क करना, रोगी अप्रत्याशित रूप से गलत, अपर्याप्त संगति पर विचार की सही ट्रेन से खो जाते हैं, और फिर गलती को दोहराए बिना, लेकिन इसे ठीक किए बिना लगातार तर्क जारी रखने में सक्षम होते हैं। सिज़ोफ्रेनिया वाले काफी बरकरार रोगियों के लिए विशिष्ट।

पर्ची अचानक, प्रासंगिक हैं। एक साहचर्य प्रयोग में, यादृच्छिक संघ और व्यंजन के संघ (हाय-समुद्र) अक्सर दिखाई देते हैं।

सामान्यीकरण और व्याकुलता की प्रक्रिया बाधित नहीं होती है। वे सामग्री को सही ढंग से संश्लेषित कर सकते हैं, आवश्यक विशेषताओं को सही ढंग से उजागर कर सकते हैं। उसी समय, एक निश्चित अवधि के लिए, उनमें सोच का सही पाठ्यक्रम इस तथ्य के कारण परेशान होता है कि रोगी अपने निर्णय में यादृच्छिक संकेतों द्वारा निर्देशित होने लगते हैं जो इस स्थिति में महत्वहीन हैं।

परिचालन पक्ष

1. सामान्यीकरण के स्तर में कमी

रोगियों के निर्णय में, वस्तुओं और घटनाओं के बारे में प्रत्यक्ष विचार हावी होते हैं; ऑपरेटिंग आम सुविधाएंवस्तुओं के बीच विशिष्ट कनेक्शन की स्थापना द्वारा प्रतिस्थापित। वे उन विशेषताओं का चयन नहीं कर सकते हैं जो अवधारणा को पूरी तरह से प्रकट करती हैं।

2. सामान्यीकरण प्रक्रिया की विकृति

वे घटना के केवल यादृच्छिक पक्ष को दर्शाते हैं, वस्तुओं के बीच आवश्यक संबंधों को बहुत कम ध्यान में रखा जाता है; चीजों और घटनाओं की वस्तुनिष्ठ सामग्री को ध्यान में नहीं रखा जाता है।

सामान्यीकरण प्रक्रिया का उल्लंघन इस तथ्य के कारण होता है कि रोगी वस्तुओं के बीच सांस्कृतिक रूप से स्वीकृत संबंधों द्वारा निर्देशित नहीं होते हैं। तो, कार्य में, चौथा-अतिरिक्त रोगी एक टेबल, बिस्तर और अलमारी को जोड़ सकता है, उन्हें लकड़ी के विमानों द्वारा सीमित मात्रा में बुला रहा है।

प्रेरक घटक

सोच की विविधता

सोच की विविधता- किसी भी घटना के बारे में रोगियों के निर्णय अलग-अलग विमानों में होते हैं। रोगी कार्य नहीं करते हैं, हालांकि वे निर्देश सीखते हैं, उन्होंने मानसिक संचालन को संरक्षित किया है

सोच एक प्रक्रिया है जो मानव जीवन की प्रक्रिया में सूचना की धारणा, प्रसंस्करण और संरचना करती है। यह कौशल के विकास में योगदान देता है, निष्कर्ष को जन्म देता है, जीवन प्रदान करता है। सोचने या सोचने की क्षमता ही वह पहचान है जो इंसानों को जानवरों से अलग करती है।

मुख्य प्रकार की सोच के लक्षण

सोच के दो मुख्य प्रकार हैं:

• सैद्धांतिक;
• व्यावहारिक।

पहला आपको दूर की वस्तुओं और स्थितियों के बारे में सोचने की अनुमति देता है जो दृष्टि के क्षेत्र में नहीं हैं, दूसरे को इंद्रियों की प्रत्यक्ष भागीदारी की आवश्यकता होती है: दृष्टि, स्पर्श, गंध और श्रवण।

किसी व्यक्ति की सैद्धांतिक सोच के प्रकार को इसमें विभाजित किया जा सकता है:

• वैचारिक - यह स्थापित अवधारणाओं के रूप में पहले से उपलब्ध जानकारी पर आधारित है, जिसके आधार पर नए निष्कर्ष बनाए जाते हैं;
• आलंकारिक - जब, विचार के जन्म की प्रक्रिया में, चेतना छवियों का उपयोग करती है, उन्हें स्मृति से पुन: उत्पन्न करती है;
• अमूर्त-तार्किक - छवियों और रूपों का उपयोग नहीं करते हुए, इसका उपयोग तब किया जाता है जब कोई दृश्य रूप पर भरोसा नहीं कर सकता है।

व्यावहारिक सोच में विभाजित है:

• दृश्य-प्रभावी - वस्तुओं के साथ काम करने की प्रक्रिया में किया जाता है। इस तरह की सोच का एक ज्वलंत उदाहरण एक बच्चे द्वारा पहेली को इकट्ठा करने की प्रक्रिया हो सकती है। खेल के दौरान, स्पर्श संपर्क, सोच, एक आउटपुट का जन्म होता है।

• दृश्य-आलंकारिक - दृश्य चित्र के अतिरिक्त, छवियों का उपयोग करते समय यह संभव है। इस तरह की सोच का एक उदाहरण डिजाइन कार्य हो सकता है जिसमें एक व्यक्ति मौजूदा इंटीरियर को देखता है और छवियों का उपयोग करके पुनर्व्यवस्था, मरम्मत या नए फर्नीचर के विषय पर प्रतिबिंबित करता है।

साथ ही, समय में विकास की डिग्री के आधार पर, सोच विश्लेषणात्मक और सहज हो सकती है। विश्लेषणात्मक सोच तर्क और अनुभव का उपयोग करती है और इसमें समय लगता है। सहज ज्ञान युक्त संवेदी-आधारित है और इसकी उच्च प्रवाह दर है।

नवीनता की डिग्री के अनुसार, वे प्रतिष्ठित हैं:

• प्रजनन - मौजूदा कौशल के आधार पर निष्कर्षों को जन्म देना, अक्सर कुछ उदाहरण के साथ सादृश्य द्वारा;
• उत्पादक - अपनी सरलता के आधार पर समाधान तैयार करना।

सोच के गुण और कार्य

सभी प्रकार की सोच के चार मुख्य कार्य होते हैं:

1. समझ;
2. समस्याओं को सुलझा रहा;
3. अपने स्वयं के लक्ष्य उत्पन्न करना:
4. प्रतिबिंब।

कॉम्प्रिहेंशन फ़ंक्शन नई जानकारी को आत्मसात करना सुनिश्चित करता है। यह आपने जो सुना है उसे दोहराना संभव बनाता है, वाक्यों को अपने तरीके से व्याख्यायित करना। एक अवधारणा विरल इनपुट पर तर्क लागू करके डेटा को याद रखना आसान और याद रखना आसान बनाती है। उदाहरण के लिए, जब एक अनुभवहीन चालक कार सेवा में आता है और अनजाने में एक परोपकारी भाषा में सूचित करता है कि उसे कार का काम पसंद नहीं है, और कार सेवा के कर्मचारी, तंत्र, भौतिकी के नियमों, काम के अनुक्रम की समझ रखते हैं। नोड्स के, दुर्लभ स्वामी डेटा होने पर, तर्क पर भरोसा करते हुए, कारण की पहचान कर सकते हैं।

समस्या समाधान समारोह घटनाओं के बीच संबंध बनाने, घटनाओं की भविष्यवाणी करने और उपलब्ध विकल्पों के बीच चयन करने पर आधारित है। एक व्यक्ति लगातार इस फ़ंक्शन का उपयोग करता है, हर दिन, कई पहले से ही लगभग स्वचालितता तक पहुंच चुके हैं और प्रतिबिंब के कार्य को प्राप्त कर चुके हैं। जब किसी विशिष्ट समस्या का समाधान एक बार किसी व्यक्ति को संतुष्ट करता है, तो अगली बार वह उसी समस्या को हल करने के लिए उपयोग करेगा निर्णयअनुभव पर भरोसा करते हुए, यदि यह कार्य नियमित रूप से दोहराया जाता है, तो चुने हुए रास्ते पर सवाल उठाए बिना सोच-समझकर एक पूर्ण परिणाम उत्पन्न होता है।

व्यक्तिगत विकास और आत्म-सुधार में अपने स्वयं के लक्ष्यों को उत्पन्न करना सबसे महत्वपूर्ण कार्य है। अपने लिए कार्य निर्धारित करके, एक व्यक्ति विकसित करने, नई चीजें सीखने, कौशल में महारत हासिल करने, सोच के क्षेत्र का विस्तार करने में सक्षम होता है। यह एक और विशिष्ट मानवीय गुण है जो जानवरों में निहित नहीं है। जानवरों की दुनिया के प्रतिनिधि मौसम की स्थिति में बदलाव, भोजन की उपलब्धता, संभोग खेलों के संबंध में उनके सामने आने वाली समस्याओं का समाधान करते हैं। बाहरी कारकों के प्रभाव के बिना, जानवर कुछ भी नहीं सीखेंगे। इस कारण से, कैद में उठाए गए व्यक्तियों के जंगली में जीवित रहने की बहुत कम संभावना है - वे ऐसी परिस्थितियों में बड़े हुए हैं जो उन्हें बिना प्रयास किए घंटों तक भोजन प्रदान करते हैं। जंगली में लघु अवधिएक जानवर के लिए अपने व्यवहार को पुनर्व्यवस्थित करना मुश्किल है, साथ ही साथ प्राकृतिक प्रतिस्पर्धा से लड़ना भी सीखता है। एक व्यक्ति अपने कौशल को विकसित करने में सक्षम होता है, कौशल को प्रशिक्षित करने के लिए जब यह उसके लिए महत्वपूर्ण रूप से महत्वपूर्ण नहीं होता है, लेकिन जब यह भविष्य में उपयोगी हो सकता है।

विभिन्न प्रकार की सोच के उदाहरण

प्रत्येक विशिष्ट स्थिति के आधार पर एक व्यक्ति अलग-अलग तरीकों से सोचने में सक्षम होता है। यह कुछ समस्याओं को हल करने के लिए एक निश्चित प्रकार की सोच की प्रभावशीलता के कारण है। कुछ प्रकार की सोच को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

• निगमनात्मक - इसकी सहायता से आवश्यक निष्कर्ष सबसे अधिक बार प्राप्त किया जाता है, एक समाधान पाया जाता है। कटौती सामान्य से विशेष तक सोचने की क्षमता है। सबसे प्राथमिक कटौती का एक उदाहरण वह स्थिति है जब कोई व्यक्ति एक कमरे में प्रवेश करता है और फर्श पर एक टूटा हुआ फूलदान देखता है। सामान्य आंकड़ों से, प्रत्यक्षदर्शी गुरुत्वाकर्षण के नियम और कमरे में एक बिल्ली की उपस्थिति प्राप्त करता है। सक्रिय खेलों के लिए जानवर के प्यार और गुरुत्वाकर्षण के साथ व्यंजनों के संबंध में सटीकता की पूर्ण कमी का विश्लेषण करने के बाद, एक व्यक्ति एक निष्कर्ष निकालता है जो कि जो हुआ उसकी परिस्थितियों को स्पष्ट करने में मदद करता है। इस पद्धति का उपयोग अक्सर फोरेंसिक, चिकित्सा, अनुसंधान विज्ञान में किया जाता है। इनपुट डेटा का विश्लेषण शामिल है।
• आगमनात्मक, निगमनात्मक के विपरीत है। प्रक्रिया विपरीत दिशा में आगे बढ़ती है। एक व्यक्ति की कई विशेष परिस्थितियाँ हो सकती हैं, जिनसे वह सामान्य निष्कर्ष निकालता है। प्रेरण का एक अच्छा उदाहरण स्कूल में छात्रों का परीक्षण कर रहा है। शिक्षक, भरे हुए फॉर्म प्राप्त करने के बाद, उनका आकलन करता है और अध्ययन की गई सामग्री की धारणा के प्रतिशत के बारे में बच्चे की शिक्षा की डिग्री के बारे में निष्कर्ष निकालता है। गुरुत्वाकर्षण के नियम की खोज करने वाले न्यूटन ने वस्तुओं के जमीन पर गिरने की प्रवृत्ति को ध्यान में रखते हुए, प्रेरण का भी इस्तेमाल किया। सोचने की आगमनात्मक पद्धति विशेष से सामान्य की ओर चलती है।

• विश्लेषणात्मक - स्थिति के गहन विश्लेषण के आधार पर सोच का एक उदाहरण। यह प्रकार विवरण की उपेक्षा किए बिना सामान्य से विशेष, संरचनाओं, व्यवस्थित करने के मार्ग के साथ आगे बढ़ता है। इस प्रकार की सोच परिणामों पर केंद्रित है। जितने अधिक तर्क होंगे, विश्लेषण उतनी ही तेजी से समाधान देगा। उदाहरण के लिए, मनोवैज्ञानिक अपने सैद्धांतिक अध्ययन में विश्लेषण का उपयोग करते हैं: वार्ताकार के चेहरे के भाव बहुत कुछ बता सकते हैं। लोकप्रिय हावभाव - नाक को छूना, झुकना, नीचे की ओर देखना - यह दर्शाता है कि कथाकार सबसे अधिक सच नहीं कह रहा है। मनोवैज्ञानिक शिक्षा विश्लेषणात्मक सोच का उपयोग करने की अनुमति देगी जो ग्राहक ने कहा, उसके व्यवहार, शिकायतों, परिस्थितियों को संयोजित करने के लिए, किसी व्यक्ति को उसकी समस्या को हल करने के लिए कैसे निर्देशित किया जाए, इस पर निष्कर्ष निकालने के लिए।
• रचनात्मक सबसे स्वतंत्र प्रकार की सोच है। यह कानूनों और विनियमों के दायरे तक सीमित नहीं है, इनपुट डेटा की मात्रा पर निर्भर नहीं करता है। यह सोचने का तरीका सभी के लिए उपलब्ध नहीं है, इसे सीखना मुश्किल है। यह बल्कि जन्मजात है, कम बार प्राप्त किया जाता है। निगमनात्मक के विपरीत, यह सबसे शानदार समाधानों की अनुमति देता है, इसके लिए एक लचीले और प्लास्टिक दिमाग की आवश्यकता होती है। एक उदाहरण एक विज्ञापनदाता का पेशा है जो अपने उत्पाद के लिए एक वीडियो बनाता है, जो मूल, दिलचस्प, आकर्षक होना चाहिए, भले ही हम सबसे साधारण रबर की गेंद के बारे में बात कर रहे हों। रचनात्मक सोच की मदद से किसी वस्तु का वर्णन करने के उद्देश्य से फंतासी, उत्पाद को मूल तरीके से उपभोक्ता को पेश करना संभव बनाती है।

• प्रश्नवाचक - बढ़ता अनुभव और मन का सर्वांगीण विकास। प्रत्येक विशिष्ट विषय पर बड़ी संख्या में प्रश्नों के आधार पर। प्रत्येक के उत्तर की तलाश में, एक व्यक्ति बड़ी मात्रा में जानकारी प्राप्त करता है, उत्पन्न होने वाली समस्याओं को हल करने में सक्षम हो जाता है। इस प्रकार की मानसिकता का उपयोग करके आप सामान्य समस्या निवारण गलतियों से बच सकते हैं। इस सुविधा के लिए धन्यवाद, नए तथ्य सामने आते हैं, मुद्दे के प्रारंभिक अदृश्य पक्ष पर ध्यान दिया जाता है। रोजमर्रा की घरेलू समस्याओं को हल करने में भी यह विधि उपयोगी है। प्रश्नों की सूची जितनी व्यापक होगी, स्थिति का उतना ही व्यापक अध्ययन किया जाएगा। इस प्रकार के प्रयोग में उपयोग किए जाने वाले सबसे बुनियादी प्रश्न हैं जो हुआ उसका कारण क्या है, घटना से कुछ समय पहले क्या हुआ, क्या यह किसी तरह आसपास की चीजों को प्रभावित करता है, घटना के विकास के लिए अन्य विकल्प क्या हो सकते थे, और क्या आधार बन सकता है। पूछताछ प्रकार की सोच विश्लेषणात्मक के करीब है।

विभिन्न प्रकार की सोच का विकास

पूर्ण स्वतंत्र विकास के लिए बिना यह समझे कि सोच क्या है, इसे सुधारना संभव है। ऐसा करने के लिए, आपको हर चीज में कारण संबंधों को ट्रैक करने की जरूरत है, हर उस स्थिति की जांच करने का प्रयास करें जो ध्यान देने योग्य है।

दिलचस्प।समान स्थितियों की तुलना करें। उदाहरण के लिए, पौधे एक खिड़की पर खिलते हैं, लेकिन वही दूसरे पर नहीं खिलते हैं। तुलना करना महत्वपूर्ण है: क्या पानी एक ही समय में होता है, कमरे की रोशनी क्या है, क्या ड्राफ्ट हैं, बर्तन किस चीज से बना है, क्या पृथ्वी की संरचना समान है।

जितना हो सके खुद से सवाल पूछें, जैसे छोटे बच्चे। वयस्कों के लिए बहुत सी चीजें स्पष्ट, अदृश्य हैं, नहीं ध्यान देने योग्य... लेकिन जब बोलने में सक्षम बच्चा घर में आता है, तो वह माता-पिता से कई सवाल पूछता है, जिनमें से एक बड़ा प्रतिशत अक्सर वयस्कों को भ्रमित करता है। बच्चे सब कुछ अलग तरह से देखते हैं, उनका दिमाग आम तौर पर स्वीकृत नींव तक सीमित नहीं होता है, वे व्यापक और बहुत रचनात्मक रूप से सोचने में सक्षम होते हैं। सभी वयस्कों के लिए बच्चों की तरह सोचना सीखना महत्वपूर्ण है, न कि खुद को रीति-रिवाजों, आदतों और अनुभवों तक सीमित रखना।

एक ओर, रचनात्मक सोच का प्रकार सबसे सरल है - मुख्य बात कल्पना को लागू करना है। दूसरी ओर, वह सीखने के लिए सबसे कठिन, कठिन में से एक है। यदि रचनात्मकता व्यक्तित्व का सबसे मजबूत पक्ष नहीं है, तो आप विकास के लिए कार्यों की तैयार सूची का उपयोग कर सकते हैं। प्रशिक्षण सोच के उदाहरण:

1. कल्पना कीजिए कि एक साधारण हरा पेड़ कैसा दिखता है जब अंदर से बाहर निकलता है।
2. 15 सेमी व्यास वाले गोल पत्थर का उपयोग करने के तरीकों की सूची बनाएं (उपयोग के लिए कम से कम 15 विकल्प नाम दें)।
3. प्रकृति में होने वाली हर चीज की सूची बनाएं सफेद(या कोई अन्य प्राकृतिक छाया)। बादल, बर्फ और ध्रुवीय भालू आमतौर पर सबसे पहले दिमाग में आते हैं। तर्क के पांचवें मिनट में ही विषय का नाम अंडे की सफेदी, नमक और चीनी होगा, और बीस मिनट के अभ्यास के बाद ही समुद्री झाग और चूना पत्थर की उम्मीद की जा सकती है।
4. विभिन्न परीक्षणों के लिए सोने से पहले 30 मिनट बिताएं। समय के साथ, प्रशिक्षण के माध्यम से, परिणामों में सुधार होगा। आईक्यू टेस्ट को नजरअंदाज नहीं करना चाहिए। प्राप्त पहली विशेषता परेशान करने वाली नहीं होनी चाहिए, इसका कार्य स्वयं पर काम शुरू करने का एक मकसद बनना है।

1. विशिष्ट साहित्य को पढ़ने के लिए जो पहले आकर्षक नहीं था, सूची में कल्पना के काम शामिल होने चाहिए जो आपको सपने देखना सिखाने में मदद करेंगे।
2. यहां तक ​​​​कि सामाजिक अध्ययन पाठों में, स्कूली बच्चों को "अगर मैं ..." विषय पर एक काम लिखने के लिए कहा जाता है और वे पेशे का नाम देते हैं। एक वयस्क के लिए सप्ताह में एक या दो बार इस तकनीक का उपयोग करना भी उपयोगी होता है, इस विषय पर चिंतन करते हुए कि वह किस तरह का विशेषज्ञ बन सकता है, परिस्थितियों में कौन से व्यक्तिगत गुण देखे जा सकते हैं।

मानव सार आलस्य से ग्रस्त है, इसलिए, मस्तिष्क उस व्यक्ति में अधिक विकसित होता है जो दैनिक जीवन की कठिनाइयों के अधीन होता है, इसके विपरीत जिसका जीवन मापा जाता है, चरित्र और चालाक की ताकत की आवश्यकता नहीं होती है। एक ज्वलंत उदाहरण एक ग्रामीण और एक शहरवासी की तुलना है। पहला व्यक्ति जानता है कि उसका अपना सीवेज सिस्टम कैसे काम करता है, स्वतंत्र रूप से और कम समय में कटौती, विश्लेषण और एक महत्वपूर्ण प्रकार की सोच का उपयोग करके खराबी का कारण निर्धारित करने में सक्षम है। एक शहरवासी, प्रतिवर्त सोच से आगे बढ़ते हुए, पानी काट देगा, नाली के छेद को बंद कर देगा और विवरण में जाने के बिना एक विशेषज्ञ को बुलाएगा।

मनोविज्ञान में सोच की वर्गीकरण तालिका

वर्गीकरण मानदंड	सोच का प्रकार	आवेदन क्षेत्र
कार्यात्मक अंतर से	रचनात्मक	कला, विज्ञापन, पीआर गतिविधियां
	नाजुक	चिकित्सा, सैन्य सेवा, परिवहन
नवीनता से	प्रजनन	शिक्षाशास्त्र, निर्माण
	उत्पादक	डिजाइन, मॉडलिंग, इंजीनियरिंग विकास
हल किए जाने वाले कार्यों के प्रकार से	व्यावहारिक	सामग्री और तकनीकी क्षेत्र
	सैद्धांतिक	दर्शन, विश्लेषण, माध्यमिक शिक्षा
तैनाती की डिग्री के अनुसार	विश्लेषणात्मक	सैन्य-रणनीतिक दिशा, लेखा, लेखा परीक्षा
	सहज ज्ञान युक्त	घर पर, कुछ नया मिलने पर

आवेदन के दिए गए क्षेत्र एक या दूसरे प्रकार की सोच के उपयोग तक ही सीमित नहीं हैं, यह केवल एक छोटी सूची है जिससे प्रत्येक प्रकार संबंधित है। एक प्रजाति को विचार प्रक्रिया से अलग करना अक्सर मुश्किल होता है। बहुत बार वे संयोजन में उपयोग किए जाते हैं, एक दूसरे के पूरक होते हैं, अवसरों का विस्तार करते हैं।

उनकी मस्तिष्क गतिविधि के लिए स्वतंत्र रूप से उपयोग की जाने वाली दैनिक शैक्षिक प्रक्रिया, सोच की टाइपोलॉजी को पूर्ण रूप से विकसित करने में सक्षम है। दृढ़ इच्छाशक्ति वाले लोग अपने दम पर मन को प्रशिक्षित कर सकते हैं, क्योंकि यह प्रक्रिया आसान नहीं है। यदि आप इसे नियमित अंतराल पर करते हैं, तो आप जीवन में बहुत कुछ हासिल कर सकते हैं, और बुढ़ापे में स्केलेरोसिस और डिमेंशिया के विकास के जोखिम को भी काफी कम कर सकते हैं।

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सोच के प्रकारों का वर्गीकरण।

· सूचित करना: दृश्य-प्रभावी, दृश्य-आलंकारिक, अमूर्त-तार्किक

· हल किए जा रहे कार्यों की प्रकृति से: सैद्धांतिक और व्यावहारिक

· तैनाती की डिग्री से:विवेकपूर्ण (अर्थात पिछले तर्क के आधार पर) और सहज ज्ञान युक्त

· नवीनता और मौलिकता की डिग्री से: प्रजनन (प्रजनन - किसी भी स्रोत से प्राप्त छवियों और विचारों पर आधारित सोच) और उत्पादक (रचनात्मक - रचनात्मक कल्पना पर आधारित)

अभिसरण (तार्किक, अनुक्रमिक, रैखिक) और भिन्न (रचनात्मक, बहुमुखी - गति, लचीलापन, मौलिकता, सटीकता)

1. दृश्य - प्रभावी(विषय-प्रभावी, सेंसरिमोटर) - ओटोजेनेसिस में सरल और प्रारंभिक, वस्तुओं की प्रत्यक्ष धारणा और उनमें हेरफेर पर निर्भर करता है। उदाहरण के लिए, बच्चा किसी वस्तु से सीधे छेड़छाड़ करके, टाइपराइटर को अलग करके मानसिक समस्या का समाधान करता है। सोच लोगों की भौतिक व्यावहारिक गतिविधि (3 वर्ष तक) में बुनी गई है। बच्चा संज्ञेय वस्तुओं का विश्लेषण और संश्लेषण करता है क्योंकि वह व्यावहारिक रूप से अपने हाथों से अलग करता है, खंडित करता है और फिर से जुड़ता है, एक दूसरे के साथ जुड़ता है जो इस समय माना जाता है। सामग्री अवधारणात्मक छवियां हैं।

2. दृश्य-आलंकारिक(उच्चतर, बाद में - 4-7 y।) सामग्री - एक स्मृति छवि (प्रतिनिधित्व) को अवधारणात्मक छवि में जोड़ा जाता है। मानसिक कार्य की सामग्री आलंकारिक सामग्री पर आधारित होती है: एक व्यक्ति इस सोच के दौरान वस्तुओं और घटनाओं की तुलना करता है, उनकी छवियों की तुलना करता है। चार साल की उम्र में। सोच और व्यावहारिक क्रियाओं के बीच संबंध, हालांकि वे रहते हैं, पहले की तरह निकट, प्रत्यक्ष और तत्काल नहीं है। . एक संज्ञेय वस्तु के विश्लेषण और संश्लेषण के दौरान, एक बच्चा जरूरी नहीं है और हमेशा उस वस्तु को छूना नहीं है जो उसे अपने हाथों से पसंद है। कई मामलों में, वस्तु के साथ व्यवस्थित व्यावहारिक हेरफेर की आवश्यकता नहीं होती है, लेकिन सभी मामलों में इस वस्तु को स्पष्ट रूप से देखना और कल्पना करना आवश्यक है। दूसरे शब्दों में, प्रीस्कूलर केवल दृश्य छवियों में सोचते हैं और अभी तक अवधारणाएं नहीं रखते हैं, वे वस्तुओं और घटनाओं की तुलना करते हैं .. प्रीस्कूलर में अवधारणाओं की अनुपस्थिति जे। पियागेट द्वारा निम्नलिखित प्रयोगों में सबसे स्पष्ट रूप से प्रकट होती है।

लगभग 7 वर्ष की आयु के बच्चों को आटे से बनी दो पूरी तरह से समान और समान मात्रा में गेंदों को दिखाया गया है। वे दोनों प्रस्तुत वस्तुओं की सावधानीपूर्वक जाँच करते हैं और कहते हैं कि वे समान हैं। फिर, विषयों की आंखों के सामने, गेंदों में से एक को केक में बदल दिया जाता है। बच्चे स्वयं देखते हैं कि इस चपटी गेंद में आटे का एक भी टुकड़ा नहीं डाला गया, बल्कि बस इसका आकार बदल दिया। हालांकि, लोगों ने पाया कि केक में आटे की मात्रा बढ़ गई है।

तथ्य यह है कि बच्चों की दृश्य-आलंकारिक सोच अभी भी सीधे और पूरी तरह से उनकी धारणा के अधीन है, और इसलिए वे अभी तक खुद को विचलित नहीं कर सकते हैं, विचाराधीन वस्तु के कुछ सबसे हड़ताली गुणों से अवधारणाओं की मदद से खुद को अमूर्त कर सकते हैं।

3. तार्किक (सार-सैद्धांतिक, सार, सार)(विद्यालय युग)। सामग्री एक अवधारणात्मक छवि, एक स्मरणीय छवि, एक अवधारणा है। कार्य मौखिक रूप से हल किए जाते हैं।

व्यावहारिक और दृश्य-संवेदी अनुभव के आधार पर, स्कूली उम्र में बच्चे सबसे सरल रूपों में विकसित होते हैं, अमूर्त सोच, यानी। अमूर्त अवधारणाओं के रूप में सोच। अंत में विद्यालय शिक्षाबच्चों में, अवधारणाओं की एक प्रणाली एक डिग्री या किसी अन्य के लिए बनाई जाती है। छात्र न केवल व्यक्तिगत अवधारणाओं के साथ, बल्कि संपूर्ण कक्षाओं और अवधारणाओं की प्रणालियों के साथ सफलतापूर्वक काम करना शुरू करते हैं।

लेकिन यहां तक ​​​​कि सबसे अमूर्त सोच, संवेदी ज्ञान की सीमा से बहुत आगे जाकर, कभी भी, संवेदनाओं, धारणाओं और अभ्यावेदन से पूरी तरह से अलग नहीं हुई। दृश्यता छात्रों में अवधारणाओं के विकास में दोहरी भूमिका निभाती है। एक ओर, यह इस प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाता है। पर शुरुआती अवस्थाविचार के विकास में, बच्चे के लिए दृश्य, कामुक रूप से ठोस सामग्री के साथ काम करना आसान होता है। उज्ज्वल, विशिष्ट-कामुक विवरण की अत्यधिक मात्रा विजुअल एड्सऔर दृष्टांत ज्ञात वस्तु के मूल, आवश्यक गुणों से ध्यान हटा सकते हैं। इससे इन आवश्यक विशेषताओं का विश्लेषण और सामान्यीकरण करना मुश्किल हो जाता है।

अवधारणाओं को आत्मसात करने के दौरान स्कूली बच्चों में अमूर्त सोच के विकास का मतलब यह बिल्कुल नहीं है कि उनकी दृश्य-प्रभावी और दृश्य-आलंकारिक सोच अब विकसित होना बंद हो जाती है या पूरी तरह से गायब हो जाती है।