LSVygotsky y la defectología. ¿Cuál es la diferencia entre un terapeuta del habla regular y un patólogo del habla?

Kuznetsova Natalia Alekseevna

Policlínica Ciudad de los Niños №1, Vladimir

Kuznetsova Natalia Alekseevna

terapeuta del habla de alta cualificación, Policlínica Infantil de la ciudad # 1, Vladimir

L.S.VYGOTSKY Y DEFECTOLOGÍA

Resumen  Te enseña un famoso psicólogo y defectólogo L.S. Vygotsky a la defectología rusa como ciencia.

Palabras clave.  Compensación de compensación, teoría de la compensación, teoría primaria y educación secundaria, teoría de la compensación.

¿Qué significa el término "defectología"?

Defectología (del latín. Defectus - carencia y griego. Λόγος - enseñanza, ciencia) - esta es la ciencia que estudia las características psicofisiológicas del desarrollo de niños anormales, los patrones de su aprendizaje y desarrollo. El tema de estudio de esta ciencia son los niños con discapacidades mentales y físicas y los problemas de su entrenamiento y educación.

La defectología consiste en las siguientes ciencias:

2. Oligofrenopedagogía

3. La pedagogía tifoidea.

4. Surdopedagogía. Defectología también incluye psicología especial.

La defectología como ciencia tiene la tarea principal: preparar a los niños anormales para la vida activa en la sociedad y formar sus habilidades sociales (cualidades). La influencia de la herencia y el medio ambiente se puede corregir mediante la educación. La educación es la fuerza principal capaz de dar una personalidad útil a la sociedad.

La efectividad del impacto educativo es un liderazgo centrado, sistemático y calificado. La debilidad del aprendizaje reside en el hecho de que se basa en la conciencia del individuo y requiere la participación del individuo en este proceso. Una persona se convierte en una persona en el proceso de comunicarse con otras personas y con la sociedad en la que vive. Fuera de la sociedad humana, el desarrollo espiritual, social e intelectual del individuo es imposible. La ciencia de la defectología resuelve todas las cuestiones de la teoría y la práctica de enseñar y educar a niños anormales.

El estudio de la defectología está indisolublemente vinculado con el nombre de un destacado psicólogo doméstico y defectólogo, Lev Semenovich Vygotsky (05.11.1896 - 11.06.1934), que hizo una contribución invaluable al desarrollo de la defectología. LSVygotsky es considerado legítimamente el "padre" de la ciencia defectológica moderna.

El verdadero nombre del científico es Vygo. dcielo A principios de los años 20 del siglo XX, L.S. Vygotsky cambió la letra de su apellido para diferir de su primo David Isaakovich Vygodsky, el famoso poeta y crítico literario.

En 1917, L.S. Vygotsky se graduó en la facultad de derecho de la Universidad de Moscú y en el departamento de historia y filosofía de la Universidad Popular. A.P. Shanyavsky. Trabajó como profesor de literatura en Gomel y al mismo tiempo se dedicó seriamente a la psicología. En 1924, en San Petersburgo, después de un brillante informe en el 2º Congreso de Psiconeurología de toda Rusia, fue conocido y fue invitado a Moscú.

Con el traslado a Moscú, se sintió atraído por un campo de práctica especial: trabajar con niños que padecían diversos defectos mentales y físicos. L.S. Vygotsky organiza un laboratorio sobre la psicología de la infancia anómala en Moscú, cuyo sucesor en 1929. Se convirtió en Instituto experimental-defectológico. Uno de los problemas que enfrentó en ese momento fue el problema de los patrones de desarrollo de los niños normales y anómalos. L.S. Vygotsky realizó muchos experimentos y llegó a la conclusión de que las condiciones sociales desempeñan un papel crucial en la formación del niño. Enseñanza de LS Vygotsky creó la base para el desarrollo de la defectología nacional. No hay una sola dirección en la defectología moderna, que no se base en los estudios experimentales y teóricos fundamentales de LSVygotsky.

En la monografía fundamental de LSVygotsky "La historia del desarrollo de las funciones mentales superiores" (1931, publ. 1960), se ofrece una extensa presentación. teoría histórica cultural  desarrollo de la psique: según LSVygotsky, es necesario distinguir entre funciones mentales inferiores y superiores, y en consecuencia dos planes de comportamiento: natural, natural (resultado de la evolución biológica del mundo animal) y cultural, sociohistórico (resultado del desarrollo histórico de la sociedad) psique

Señaló que la estructura de la conciencia es un sistema dinámico, semántico, que combina procesos afectivos, volitivos e intelectuales.

LSVygotsky fue un investigador activo, un experimentador talentoso y al mismo tiempo un destacado teórico. Argumentó sus teorías de desarrollo mental anormal a través de la experimentación. No solo analizó los resultados de su investigación, sino que también observó el comportamiento del niño a través de su conocimiento de los niños, su desarrollo, enriqueciendo este conocimiento y llevando la teoría a un nuevo nivel. En uno de sus estudios psicológicos, LS Vygotsky escribió: "No hay gran cosa en la vida sin muchos sentimientos". Combinó hábilmente el vuelo del pensamiento teórico con el contacto diario con las almas de los niños.

LSVygotsky avanzó la teoría sobre la naturaleza primaria y secundaria del defecto.  Consideró necesario distinguir estrictamente entre las desviaciones primarias y secundarias, lo que lleva a un retraso en el desarrollo de un niño anormal. Esto sugiere que algunos defectos están asociados con el lado materialista del retraso mental, otros defectos se superponen a estos primarios. Estas capas secundarias son el producto de la posición especial que el niño ocupa en la sociedad social debido a su desarrollo patológico. Dijo que las raíces de los defectos primarios están asociadas con trastornos orgánicos del sistema nervioso central, y estos trastornos son muy difíciles de aliviar. Es más fácil corregir los defectos secundarios, por lo que los esfuerzos pedagógicos deben dirigirse a prevenir la aparición de defectos secundarios y eliminar los surgidos anteriormente. Destacó dos tipos de defectos, que se convirtieron en la base para la construcción del trabajo correccional y educativo con niños anormales.

LSVygotsky criticó la doctrina de la demencia, que caracteriza al niño desde el lado negativo. Puso la tarea de encontrar todo lo mejor que hay en el niño anormal. Debe confiar en el lado seguro del niño anormal en el trabajo de recuperación. LSVygotsky prestó atención a la originalidad del desarrollo de la personalidad anómala. Dijo que la personalidad anómala se forma en el proceso de interacción de factores biológicos, sociales y pedagógicos. El significado de la influencia pedagógica de LS Vygotsky se vio en la promoción del desarrollo personal. L.S. Vygotsky dijo que cada niño anormal tiene una reserva de instintos saludables, que en ciertas condiciones ofrecen grandes oportunidades para el desarrollo personal. Es necesario determinar su nivel y crear condiciones favorables. Entonces los niños anómalos pueden desarrollarse en un nuevo salto cualitativo. Estas oportunidades prometedoras para un niño, LSVygotsky, llamado zona de desarrollo proximal. "Solo que la educación en la infancia es buena, que va más allá del desarrollo y conduce al desarrollo después de sí mismo", escribió.

La esencia teorías de compensación  LSVygotsky en lo siguiente: “El hecho básico que encontramos en el desarrollo, complicado por un defecto, es el doble papel de una deficiencia orgánica en el proceso de este desarrollo y la formación de la personalidad del niño. Por un lado, el defecto es menos, limitación, debilidad, desarrollo decreciente; por otro lado, precisamente porque crea dificultades, estimula un mayor movimiento hacia adelante intensificado. La posición central de la defectología moderna: cada defecto crea un incentivo para resolver la compensación ".

En la era de Stalin, la enseñanza de LS Vygotsky no fue reconocida. Ahora el nombre de LSVygotsky ha ganado fama mundial. Trabajos de L.S. Vygotsky como “Psicología pedagógica”, “Enseñar sobre emociones”, “Psicología del arte”, “Herramienta y signo”, “Lenguaje y pensamiento”, “Pensar y hablar” son bien conocidos en nuestro país y en el extranjero. . Gianni Rodari, un escritor italiano, un hombre lejos de la ciencia, pero esencialmente un gran conocedor de la psicología infantil, estaba fascinado por el libro de LSVygotsky "Imaginación y creatividad en la infancia". "... Todo de plata y oro puro", dijo D. Rodari.

LSVygotsky fue un hombre de gran erudición en varios campos del conocimiento (desde la literatura hasta la medicina), un intelectual, un pensador. En la obra clásica de LS Vygotsky "Pensamiento y habla" podemos encontrar su conocida fórmula: "El pensamiento no se expresa en una palabra, sino que se hace en una palabra". Las líneas de O. Mandelstam sirven como epígrafe: "Olvidé la palabra quería decir. Y el pensamiento sin cuerpo en el palacio de las sombras volverá ”. El pensamiento sin una palabra se vuelve etéreo. La palabra es la carne del pensamiento. Esto significa que no hay pensamientos o palabras en su forma separada, pero hay un proceso de su formación y mutuas transformaciones.

Tales defectólogos bien conocidos, tales como E.S. Bein, T.A.Vlasova, R.E. Levin, N.G. Morozova, Zh.I. Shif, quien tuvo la suerte de trabajar con Lev Semenovich, es la forma en que se evalúa su contribución al desarrollo de la teoría y la práctica: “Sus trabajos sirvieron de base científica para la construcción de escuelas especiales y la fundamentación teórica de los principios y métodos para estudiar el diagnóstico de niños anómalos. L.S. Vygotsky se fue herencia valor científico duraderoincluido en la tesorería de psicología doméstica y mundial, defectología, psiconeurología y otras ciencias relacionadas ".

Referencias:

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  - es un especialista con formación profesional en el campo de la defectología ( también llamada pedagogía correccional). Cabe señalar que el defectólogo no es un médico, pero esta especialidad se encuentra en la intersección de la medicina y la pedagogía. La defectología se ocupa de las características de desarrollo de los niños con discapacidades de salud mental o física. Además, esta industria se especializa en el desarrollo e implementación de los principios de educación y capacitación de estos niños. En consecuencia, un defectólogo es un especialista cuya competencia incluye trabajar con niños que tienen ciertas discapacidades mentales o físicas.

  Para trabajar como un defectólogo, es necesario obtener una educación pedagógica superior con una especialización en defectología. Durante la capacitación, los futuros patólogos, además de las disciplinas pedagógicas, reciben capacitación en psicología y ciertas áreas de la medicina. Un especialista con este tipo de educación puede trabajar en una institución como tutor ( guarderías, escuelas) y terapéutica ( policlínicas, hospitales) perfil. Defectólogos también pueden estar en el personal de diversas instituciones de rehabilitación, centros de protección social y asistencia psicológica.

Profesor- profesor) defectologo

El maestro de defectos es un especialista que forma parte del personal de una institución educativa ( escuela de kindera) Perfil general o especial. Dicho profesor puede trabajar con pacientes individuales que tienen ciertos problemas, o con todos los alumnos o estudiantes ( por ejemplo, en instituciones especializadas para niños con discapacidad visual o auditiva.).

La tarea principal de este especialista es la corrección y compensación de las deficiencias que existen en el niño. Corrección significa la corrección de un problema que interrumpe la percepción normal del mundo circundante. La compensación es un reembolso de la deficiencia existente debido al desarrollo de otras capacidades y habilidades similares en el bebé.

  Esta especialidad combina muchas áreas, ya que el principio de trabajar con un niño que tiene problemas de audición difiere del enfoque del niño con trastornos mentales. Hoy en día hay 4 direcciones principales en defectología.

Un defectólogo puede tener una de las siguientes especializaciones:

• Surdopedagogía.  Este especialista trabaja con aquellos niños que han sufrido hasta cierto punto ( de los problemas débiles a la ausencia completa.a) audición y / o habla desde el nacimiento o debido a enfermedades pasadas, lesiones. El educador de sordos enseña a los niños signos y lenguaje táctil, desarrolla la audición residual y las habilidades necesarias para una mejor adaptación a las condiciones ambientales. Durante las operaciones en los oídos, el pedagogo de sordomudos se ocupa de la rehabilitación postoperatoria del niño.
• Tiflopedagogika.  Este especialista trabaja con niños ciegos o que ven mal. Las tareas del profesor tifus incluyen mejoras ( siempre que sea posiblea) visión residual, así como el desarrollo de otras habilidades que ayudarán al niño a convertirse en una persona de pleno derecho con el problema existente. En su trabajo, el defectólogo utiliza dispositivos técnicos especiales, con la ayuda de los cuales se llevan a cabo manipulaciones de corrección de la visión.
• Terapia del habla  El terapeuta del habla trabaja con aquellos pacientes que tienen problemas en general con el habla o con la pronunciación de sonidos específicos. La competencia de un terapeuta del habla incluye niños con problemas como tartamudeo, retraso en el desarrollo del habla, dislexia ( dificultades de lectura), disartria ( discurso vagoafasia pérdida de habla debido a daño cerebral). El defectólogo corrige las deficiencias existentes ( siempre que sea posible), y en ausencia de habla del paciente estimula su desarrollo. Trabaja no solo en el habla, sino que también enseña al paciente a usar la entonación correctamente, es lógico responder preguntas, hacer oraciones correctas.
• Oligofrenopedagogía.  Un representante de esta profesión trata con niños diagnosticados con retraso en el desarrollo, retraso mental ( oligofreniaautismo trastorno mental). También trabaja con aquellos pacientes que no tienen uno, sino varias violaciones del desarrollo mental, del habla y / o la audición. Además, oligophrenopedagogue ayuda a los niños que no padecen ninguna enfermedad mental, pero que tienen dificultades para adaptarse al equipo. Este especialista en corrección está trabajando en el desarrollo de habilidades intelectuales ( si es necesario), enseña al paciente a expresar sus emociones y deseos ( especialmente importante en casos donde el paciente tiene problemas con el habla.), ayuda a encontrar un lenguaje común con sus compañeros.

Patóloga laboral con niños.

La naturaleza del trabajo de un defectólogo con niños depende en gran medida de la dirección en la que se especializa. Al mismo tiempo, hay principios generales en los que el profesor correccional se basa en su práctica, independientemente de su especialización. Entonces, el objetivo común para todos los defectólogos es motivar a los niños a aprender ( tanto de acuerdo con el programa de educación general, como por separado con un defectólogo.). Muchos niños con discapacidad auditiva, visual o mental no tienen el deseo de aprender ( por ejemplo, debido a la aparente diferencia entre el progreso de los compañeros y el logro de aprendizaje personal). La tarea del patólogo es explicarle al niño la importancia del aprendizaje y hacer todo lo posible para estimular el interés y reducir las dificultades que el bebé está experimentando.

El trabajo del maestro sobre la corrección comienza con una encuesta de estudiantes para identificar a los niños con esos u otros problemas. Luego se lleva a cabo la identificación ( por tipo) defectos y la subsiguiente asociación de niños con trastornos similares en grupos. Posteriormente, el defectólogo conduce clases individuales y grupales. El trabajo se basa en varias técnicas modernas, cuya elección depende del tipo de desviaciones entre los estudiantes.

Todo el trabajo con niños, que lleva a cabo el defectólogo, puede dividirse en varias etapas, cuya secuencia de ejecución está determinada por el especialista.

Existen las siguientes etapas en el trabajo del defectólogo con niños:

• Conocido con el mundo.  Esta etapa es necesaria para que el niño forme la percepción más completa de la realidad circundante. Tales actividades amplían los horizontes de los niños, enseñan a estar atentos y a responsabilizarse de sus acciones ( por ejemplo, si no usó un paraguas bajo la lluvia, se mojará).
• Aprendiendo matemáticas.  En tales clases, los niños aprenden a distinguir la forma y el tamaño de los objetos, su color, número y otras características. Ellos comparan y clasifican una variedad de objetos o eventos, estableciendo ciertos patrones, relaciones causa-efecto.
• Desarrollo sensomotor.  El elemento básico de estos ejercicios son varios juegos destinados a mejorar las habilidades motoras finas ( los dedos). Los niños realizan diferentes acciones con sus manos ( dibujar, esculpir, diseñar), repita para el profesor ejercicios para manos, dedos. Se presta mucha atención a la ejecución de diversas acciones ( cepillarse los dientes) cuyo fin es la higiene personal.
• Aprendiendo el juego. A menudo, los niños con desarrollo mental deficiente no tienen las habilidades de comando o cualquier otro juego. En esas clases, el defectólogo organiza varios juegos, explicando las reglas y los principios a los niños. Aprender a jugar ayuda a un niño a aprender sobre el mundo y a encontrar un lenguaje común con sus compañeros.

En tales clases, el niño recibe conocimiento de una naturaleza general, por lo que la mayoría de las veces se realizan en forma grupal. En lecciones individuales, el defectólogo trabaja más a fondo en el desarrollo y la mejora de aquellas habilidades y funciones que son relevantes para el caso particular. Por lo tanto, si la audición de un niño se pierde por completo, no tiene sentido trabajar para mejorarla. En este caso, el especialista en corrección dirige los esfuerzos para educar al niño, por ejemplo, la comunicación táctil. También en las lecciones individuales, el conocimiento adquirido en el curso de la capacitación en grupo es fijo, se estimula la actividad cognitiva ( la búsqueda del aprendizaje), se procesa el material perdido.

Un gran valor en la actividad profesional de este especialista es asesorar a los padres. La asistencia del defectólogo está dirigida a enseñar a los adultos a crear y mantener un ambiente familiar saludable. A menudo, el defectólogo imparte clases a las que no solo se invita a los niños, sino también a sus padres.

¿Cuál es la diferencia entre un patólogo y un terapeuta del habla?

La diferencia entre un terapeuta del habla y un patólogo del habla que se especializa en trabajar con niños con defectos del habla está en el público objetivo y en los objetivos de las clases. Por lo tanto, si los niños son enviados a un terapeuta del habla sin desviaciones en el desarrollo mental o físico, entonces el defectólogo trabaja con pacientes que tienen estos u otros trastornos. El trabajo de un terapeuta del habla regular es eliminar los trastornos del habla existentes ( pronunciación incorrecta de sonidos, palabras). El objetivo del patólogo del habla, patólogo del habla, es enseñar al niño a expresar sus pensamientos y restaurar las brechas en el conocimiento, lo que provoca dificultades en la comunicación. El siguiente ejemplo explica claramente la diferencia entre estos especialistas. Por lo tanto, el paciente de un terapeuta del habla puede ser un niño que pronuncia incorrectamente la palabra "caja" debido a la pronunciación incorrecta del sonido r. Al patólogo del habla, al patólogo del habla se le envía a un niño que no solo no puede pronunciar, sino que también usa inadecuadamente la palabra "caja" porque no conoce su significado.

Defectólogo

Como se mencionó anteriormente, el defectólogo no es un médico, ya que no tiene educación médica. Al mismo tiempo, un especialista de este tipo puede trabajar en el estado de una institución policlínica, hospitalaria u otra institución médica, en la mayoría de los casos, el perfil de un niño. La razón para visitar al defectólogo puede ser la sospecha de desviaciones en el desarrollo mental o físico del niño. Este especialista realizará una prueba de diagnóstico que confirma o refuta la suposición de que el niño está retrasado.

Diagnóstico ( analizapatólogo

El defectólogo no realiza ni prescribe ninguna prueba de laboratorio ( tipo de análisis de sangre o análisis de orina). Este especialista utiliza una prueba de diagnóstico que le permite evaluar el nivel de desarrollo del niño en general y sus habilidades individuales. Para esto, el defectólogo hace preguntas, pide realizar ciertas acciones y también evalúa la apariencia del niño. A veces hace deliberadamente comentarios positivos o negativos para evaluar la reacción de un niño a una negativa o aprobación. Las circunstancias también pueden modelarse artificialmente para determinar la actitud del niño y su comportamiento en situaciones complejas y atípicas. Para una evaluación más completa, los padres pueden ser entrevistados, así como los documentos que muestran el desempeño del niño en la escuela o el preescolar. En algunos casos, se puede usar un mapa de diagnóstico, que previamente ha sido desarrollado por un defectólogo.

La tarjeta de diagnóstico del defectólogo contiene los siguientes títulos:

• datos sobre el niño y los padres ( edad, apellido / nombre / patronímico y otra información);
• enfermedades de los padres y parientes cercanos, incluidas las que se heredan;
• datos del nacimiento del niño ( ¿Cuál es el embarazo en la cuenta, si hubo alguna complicación durante el parto o el parto, en qué período nació el bebé?);
• información sobre el desarrollo temprano ( cuando el niño comience a sostener la cabeza, sentarse, caminar);
• cómo se desarrollaron las habilidades del habla ( cuando apareció el primer balbuceo, las primeras palabras, las primeras frases.);
• enfermedades infantiles y afecciones graves;
• ¿El niño trató con otros especialistas y cuáles fueron los resultados?
• si el niño expresa interés en el juego, en el aprendizaje.

Ayuda conclusiónpatólogo

La conclusión del patólogo es un veredicto documentado que hace este especialista después de examinar al niño. Debe aclararse que el defectólogo no concluye que existen anomalías mentales o físicas específicas, sino que solo proporciona una evaluación de ciertas habilidades del niño. En otras palabras, este especialista no diagnostica, solo describe la condición del bebé.
  La naturaleza de los datos, que se indica en el certificado del defectólogo, depende de la edad y el problema del niño. Pero también hay características generales, indicadas en todas las conclusiones que hace el defectólogo.

En el certificado del defectólogo se indican los siguientes datos sobre el niño:

• ¿Cómo proporciona el niño información sobre sí mismo ( rápidamente o después de varias solicitudes, en forma expandida, o llama solo el nombre);
• la capacidad de ir al contacto visual, táctil, verbal ( ¿Con qué rapidez y naturalidad el niño entra en contacto con el medio ambiente, se siente interesado?);
• naturaleza de las actividades generales del niño ( ¿Hay alguna motivación, sostenibilidad y retención?);
• ¿Es adecuado el acercamiento a la actividad de juego, a los juguetes? si un niño usa juguetes para su propósito, entiende las reglas de los juegos más simples, ¿tiene interés en tales actividades?);
• cómo el niño reacciona a la aprobación, alabanza, observación, fallas propias;
• evaluación de las cualidades de los niños como atención, percepción visual, memoria, pensamiento;
• si el niño entiende pinturas / expresiones con un significado oculto, revela tramas sin sentido / ridículas;
• ¿Qué tan desarrollada y coordinada está la actividad motora de las manos?
• cuán coordinado está el andar del bebé, los movimientos de todo el cuerpo;
• hacer coincidir las habilidades de estudio ( lectura de cartasa) requisitos del programa y edad;
• si el niño distingue objetos según su color, tamaño y otras características;
• si está orientado en el espacio y el tiempo.

Defectología  (pedagogía correccional, pedagogía especial): la ciencia de las características psicofisiológicas del desarrollo de los niños con discapacidades mentales y físicas, las leyes de su educación y capacitación.

Defectólogo (profesor correccional, profesor especial) - el concepto es bastante amplio. Los defectólogos son maestros que se especializan en trabajar con niños con diversas discapacidades del desarrollo. Los defectólogos se dedican a capacitar y educar a personas con necesidades especiales. En su trabajo, utilizan diversos medios destinados a corregir y compensar las deficiencias. Correccion  - Corrección de algunas deficiencias que no requieren cambios fundamentales en el proceso o fenómeno corregido. Compensación - balanceo o compensación por la deficiencia existente. Compensación  Función perturbada o perdida del analizador, se debe a la caja fuerte.

Todos los defectólogos tienen una educación pedagógica superior, que recibieron en las facultades defectológicas de las instituciones de educación superior (instituto, universidad). Los futuros defectólogos, además de las disciplinas pedagógicas que revelan los métodos de trabajo con diferentes categorías de personas con necesidades especiales, estudian una serie de temas médicos, psicología y patopsicología, pedagogía general y especial. Todos estos especialistas no son médicos, aunque la defectología se encuentra en la unión de la medicina y la pedagogía. Defectólogos trabajan en diversas instituciones educativas, médicas y de rehabilitación. Pueden ser instituciones del sistema educativo, atención médica o protección social de la población: escuelas, jardines de infancia, clínicas, hospitales, centros de asistencia psicológica y rehabilitación, asentamientos para adultos discapacitados, etc.

El trabajo del defectólogo comienza con un estudio exhaustivo de la gravedad del defecto. El defectólogo diagnostica funciones mentales superiores (pensamiento, atención, memoria, habla, percepción, imaginación), explora las características de la esfera emocional-volitiva. Dependiendo de su especialización, el maestro se centra en la audición, la visión, el habla o el desarrollo intelectual. Después del diagnóstico, el patólogo debe decidir las instrucciones del trabajo de recuperación, seleccionar los métodos y técnicas necesarios y desarrollar un plan a largo plazo para la acción correctiva. Se crean condiciones especiales para el entrenamiento y la educación del niño (adulto), se seleccionan actividades terapéuticas y recreativas, y se recomiendan consultas con otros especialistas si es necesario (neurólogo, psiquiatra, otorrinolaringólogo, ortopedista, oculista, ortodoncista). El defectólogo construye su trabajo basándose en las capacidades individuales de cada uno, centrándose en los problemas y capacidades de cada uno. La duración del trabajo de un especialista con un niño (adulto) está determinada por el grado de manifestación del defecto y la dinámica en el proceso de corrección. Incluso después de varias clases, a veces es difícil decir cuánto necesitan todo, y más aún para dar un 100% de garantía de eliminación del defecto. Cada caso es individual y, a veces, solo se puede hablar de una compensación parcial del defecto.

En los últimos años, el término "defectólogo" ha sido reemplazado por el término "maestro correccional" o "maestro especial", ya que Él señala directamente las deficiencias del niño y no es del todo ético. Pero, mientras estos términos realmente no se arraigan en el vocabulario de los especialistas que trabajan en este campo.

Defectólogo surdopedagog trabaja con niños sordos, sordos, sordos y sordomudos. Las tareas principales del maestro sordomudo son estudiar los patrones de desarrollo de las personas con discapacidad auditiva, su educación y educación, según las características individuales de las personas con discapacidad auditiva y del habla. El Pedagogo de sordos desarrolla e implementa prácticamente programas de educación y capacitación para diversas categorías de personas con problemas auditivos. El Pedagogo de sordos posee técnicas, métodos, técnicas y tecnologías especiales para el desarrollo de la audición residual; aprender el lenguaje de signos y dedos; Idioma ruso (nativo); discurso oral El pedagogo sordomudo se ocupa de la rehabilitación pedagógica en el período postoperatorio, por ejemplo, con la implantación coclear. Además, el pedagogo sordomudo debe tener una idea de los medios técnicos modernos para corregir y compensar las violaciones del analizador auditivo. Una de las tareas principales en el trabajo del maestro de sordomudos es la adaptación social y la rehabilitación social y profesional de las personas con discapacidad auditiva, su integración en la sociedad moderna.

Defectologo-profesor tifus  Trabaja con personas ciegas, deficientes visuales y ciegos tardíos. Las tareas del pedagogo tifoideo son un estudio psicológico, pedagógico y clínico de la visión y las anomalías del desarrollo mental y físico en estos trastornos; formas y condiciones para la compensación, corrección y restauración de funciones alteradas y subdesarrolladas en caso de ceguera y baja visión; Estudio de las condiciones de formación y desarrollo integral de la personalidad en diversas formas de discapacidad visual. Tiflopedagogog desarrolla programas, métodos, técnicas, áreas de trabajo con ciegos y discapacitados visuales. También el tiflopedagogo organiza el proceso de formación y educación, laboral y formación profesional de las personas ciegas y con discapacidad visual. Para los tiflopedagogs son necesarios los conocimientos y habilidades relacionados con el trabajo con herramientas técnicas especiales que promueven la corrección de la visión.

Defectólogo-terapeuta del habla Trabaja con personas que tienen problemas con el desarrollo del habla. El terapeuta del habla corrige y elimina las deficiencias del desarrollo del habla y, en ausencia de habla, estimula su desarrollo. Los terapeutas del habla trabajan con niños en edad preescolar y escolares que tienen tanto desarrollo normal como discapacidad intelectual, así como niños con problemas de audición, niños con parálisis cerebral, autismo, etc. El terapeuta del habla también ayuda a restaurar el habla a los adultos que han sufrido un derrame cerebral o una lesión. La competencia de un terapeuta del habla incluye trabajar con trastornos del habla tales como: desarrollo tardío del habla (RUR), subdesarrollo general del habla (ONR), subdesarrollo fonético y fonémico (FFN), violación de la pronunciación del sonido, tartamudeo, disartria, dislexia, dislexia, alalia, afasia, etc. Los terapeutas del habla participan en sus actividades profesionales en diversas instituciones preescolares y escolares, policlínicas y también en clínicas donde se requiere la recuperación del habla para los pacientes. Los terapeutas del habla, por regla general, no tratan con niños que no hablan menos de 3 años, porque Sin habla, nada que corregir. Aunque en este momento, los expertos están hablando sobre la viabilidad de las clases con estos niños y existen técnicas destinadas a estimular el desarrollo del habla de los niños. Después de tres años, se utilizan técnicas especiales para inducir el habla. Llegar a trabajar con el terapeuta del habla, en primer lugar, realiza una encuesta del niño, descubriendo la presencia del defecto y su causa. Luego se desarrolla un plan de trabajo correccional, se seleccionan los métodos apropiados para corregir y eliminar el defecto. En el aula, el profesor trabajará no solo en la formulación del sonido, sino también en la respiración correcta, las habilidades motoras finas y grandes, las funciones mentales superiores (atención, memoria, pensamiento, percepción). El trabajo de un terapeuta del habla es mucho más amplio que simplemente plantear sonidos. El terapeuta del habla trabaja en vocabulario, gramática, fonética, sintaxis, entonación. Se está haciendo mucho trabajo en la revitalización y la reposición del vocabulario del niño, la capacidad de hacer frases y oraciones. Se presta gran atención al desarrollo de un discurso oral coherente, un discurso dialógico y monólogo, la capacidad de responder preguntas, hacer una declaración coherente. Con niños en edad escolar, el terapeuta del habla trabaja no solo en la corrección del habla oral, sino también en la corrección del lenguaje escrito. Trabajando con un niño, un terapeuta del habla necesariamente le dará tarea que debe realizar. El material pasado debe ser fijado en casa. El éxito depende de las acciones conjuntas de un terapeuta del habla y los padres.

Defectologist-oligophrenopedagog trabaja con niños en edad preescolar y escolar que tienen retraso mental, retraso mental, parálisis cerebral, autismo, así como una estructura compleja del defecto (la presencia de varios defectos en el desarrollo al mismo tiempo). Este especialista trabaja no solo con niños, sino también con adultos que tienen trastornos intelectuales y mentales. La dirección principal del trabajo es la formación y educación de las personas con discapacidad intelectual. Oligophrenopedagogue posee métodos correccionales para niños en edad preescolar con deficiencia intelectual, así como para niños en edad escolar, con la posibilidad de enseñar disciplinas académicas en clases correccionales y escuelas. El defectólogo-oligofrenopedagogo también brinda asistencia a niños con inteligencia normal, que tienen trastornos físicos y psicoemocionales, y dificultades de aprendizaje en la escuela. Hay casos frecuentes en que los niños en edad preescolar con inteligencia normal tienen retraso en el desarrollo del habla, incomodidad motora, características de comportamiento, inquietud, falta de atención, mala memoria, etc. El pedagogo oligofrénico puede ayudar a resolver estos problemas. El maestro ayudará a desarrollar las habilidades intelectuales del niño, ampliará el vocabulario, mejorará la pronunciación, aprenderá a dominar su propio discurso y expresará sus pensamientos. El oligofrenopedagogo puede diagnosticar la preparación de un niño para la escuela, diagnosticar el dominio del material del programa. La ayuda del maestro-defectólogo es extremadamente necesaria para los alumnos de los grados primarios de la escuela que sufren de disgrafia y dislexia, que tienen dificultades con los cálculos matemáticos, problemas con el habla y el habla oral. Muy a menudo, "entre la gente" un pedagogo oligofrénico se llama simplemente un defectólogo, ya que La palabra oligofrenopedagogo es muy atemorizante para los padres.

Otra área de asistencia especial para niños con necesidades especiales es la neuropsicología. Neuropsicologia  - Una sección de psicología que estudia la conexión de los procesos mentales con ciertos sistemas cerebrales. Neuropsicologo - es un especialista que construye su trabajo sobre la base de estudiar la conexión de los procesos mentales con ciertos sistemas del cerebro. En el lenguaje profesional de este especialista se llama psicólogo clínico. Desafortunadamente, en la actualidad, aproximadamente el 70% de los niños experimentan inmadurez funcional de las estructuras cerebrales. En primer lugar basalnobobnyh departamentos. Alimentan el cerebro y, si se reduce su tono, la corteza cerebral, que proporciona el almacenamiento y el procesamiento de la información (auditiva, visual, motora y motora), se "dormirá a medias". Existen técnicas en neuropsicología que pueden acelerar la maduración del cerebro. Un neuropsicólogo realiza neurodiagnósticos y selecciona ejercicios correccionales que permiten el desarrollo de una esfera rezagada del cerebro. Como resultado de la encuesta, el neuropsicólogo concluye sobre el estado de las funciones mentales más altas del niño: atención, memoria, pensamiento, habla y percepción. Estos procesos son básicos y decisivos para la escolarización exitosa de un niño. Las medidas correctivas seleccionadas permiten desarrollar funciones que aún no se han formado. El trabajo de un neuropsicólogo es la selección de ejercicios motores y cognitivos, teniendo en cuenta las características individuales del niño. El neuropsicólogo diagnostica y corrige los requisitos previos fisiológicos para que el niño no progrese en los años preescolares. Durante el período escolar, un neuropsicólogo puede ayudar a superar el fracaso escolar, si no está relacionado con las brechas en el currículo escolar, pero depende de la falta de atención, la distracción, la restricción y la falta de atención del niño. Debe entenderse que un neuropsicólogo no es un médico. También debe comprender la diferencia entre un neuropsicólogo y un psicólogo. El psicólogo trabaja con la esfera emocional-volitiva, problemas emocional-personales: falta de comprensión con compañeros y adultos, miedos, problemas de conducta, etc. Un neuropsicólogo estudia la anatomía y fisiología del cerebro, las enfermedades del sistema nervioso central y el diagnóstico neuropsicológico. Identifica las dificultades del niño y las causas de estas dificultades, determina el complejo de mecanismos cerebrales profundos de diversos problemas de desarrollo y desarrolla direcciones para la corrección neuropsicológica.

La profesión de terapeuta del habla es relevante en todo momento. En la actualidad, desafortunadamente, cada vez más niños nacen con diversos trastornos del desarrollo. En consecuencia, los problemas del habla les esperan en un futuro próximo. Sin embargo, los trastornos del habla también son característicos de niños sanos, con inteligencia sólida, visión normal y audición. Los terapeutas del habla, como regla general, trabajan con estos niños y los patólogos del habla con patólogos del habla.

Un buen terapeuta del habla-defectólogo siempre ha valido su peso en oro. El hecho es que, en su mayor parte, las instituciones de educación superior se gradúan con un defecto de defensoría con orientación laboral en la escuela. En los jardines de infancia y centros preescolares, los terapeutas del habla realizan su trabajo, lo que causa no siempre un enfoque puramente individual para cada niño "problemático". Además, no todos los terapeutas del habla de niños que trabajan en una institución educativa preescolar tienen la educación suficiente para trabajar con niños que tienen retrasos mentales y físicos. Los verdaderos defectólogos se encuentran principalmente en centros correccionales especializados donde se trata a niños con ciertos retrasos en el desarrollo.

Los terapeutas del habla con diversas especializaciones limitadas trabajan en centros correccionales para niños: maestros de audífonos cuyo trabajo está dirigido a trabajar con niños sordos o con discapacidad auditiva; pedagogos oligofrénicos que tratan con esos tipos que tienen retraso mental; Profesores de Tiflopedagogi, cuya competencia es la corrección del retraso del habla en niños con discapacidad visual. Defectólogos están trabajando con niños con diagnóstico de parálisis cerebral, que sufren de síndrome hidrocefálico grave, aumento de la presión intracraneal, enfermedades neurológicas, mentales, etc.

La actividad de los defectólogos en general está dirigida al desarrollo de la actividad cognitiva del niño. Están trabajando para desarrollar la memoria del bebé, su atención, pensamiento, percepción. Su tarea es corregir los problemas que tiene el niño, llevar su desarrollo lo más cerca posible al nivel normal. El maestro defectólogo siempre trabaja en conjunto con un terapeuta del habla. Óptimamente, si un especialista combina la una y la otra profesión en una persona. Después de todo, al desarrollar un programa correccional general, podrá tener en cuenta de manera armoniosa las posibilidades de desarrollo paralelo del discurso del niño.

Una persona que siente que está dispuesto y es capaz de adquirir una especialidad relacionada con el trabajo en el desarrollo de habilidades correctas del habla tanto en niños como en adultos, puede considerar inscribirse en una institución de educación superior. Esto puede ser una universidad o un instituto pedagógico, y en ellos, el departamento de terapia del habla o la facultad de defectología. Es importante que la persona que ingresa a la universidad no tenga ningún defecto en el habla y la audición, lo cual es comprensible. En cuanto a la demanda de esta especialidad en la actualidad, por ejemplo, la competencia más alta está presente en la entrada a la facultad de "terapia del habla". La competencia es significativamente menor para la facultad de "defectología preescolar", aunque a menudo las personas que se gradúan en terapia del habla obtienen un segundo grado en defectología preescolar, ya que, al comenzar a trabajar con niños menores de siete años, sienten una falta de conocimiento.

Un graduado de la facultad de terapia del habla o defectología nunca estará sin trabajo. Solo tendrá que elegir: si funcionará en un jardín de infantes, escuela secundaria (pública o privada), un centro correccional, un hogar para niños o un internado para niños con diversas discapacidades en desarrollo, centros de terapia del habla, puntos.

Además, siempre se requiere un terapeuta del habla en casa. Después de todo, si un niño aún es pequeño, tiene una enfermedad grave, sus padres no tienen tiempo o es un inconveniente llevar a su hijo varias veces a la semana a clases con un terapeuta del habla, siempre puede encontrar un especialista que vaya a casa y practique en un ambiente relajado y familiar. . Y esto crea solo un efecto positivo de las lecciones, ya que el terapeuta del habla para el niño se involucrará con él individualmente, en presencia de los padres (o al menos uno de ellos), para que aprendan los ejercicios que tienen que trabajar con el niño en ausencia de un maestro.

Las clases privadas en el hogar con el niño también son convenientes y beneficiosas para el mismo terapeuta del habla. Primero, confiará en la regularidad y claridad de su conducta, ya que él mismo aparecerá en ellos, y la puntualidad de las clases es la base de la base de un tratamiento exitoso. En segundo lugar, estas lecciones están bien pagadas. Y finalmente, en tercer lugar: después de trabajar durante un cierto tiempo con un niño y lograr los resultados deseados, el terapeuta del habla comienza a hacerse un "nombre" para ganarse la fama como un profesional de clase superior en quien se puede confiar con su bebé y no tener miedo de que perdido, desperdiciado.

Nuestros hijos son nuestra esperanza, porque los sueños más íntimos de cada padre están relacionados con ellos. Es por eso que las mamás y los papás intentan proporcionar a su amado hijo todo lo necesario para el crecimiento y desarrollo adecuados.

Definicion

Defectólogotiene especialización como la defectología. Y esto, sobre todo, trabajar con discapacidades mentales y físicas de los niños. El programa de capacitación para patólogos incluye aspectos fundamentales como la neurología y la psiquiatría, la psicología y la pedagogía. Estos especialistas estudian las ciencias que pueden serles útiles en el proceso de trabajo, es decir, sordomudos y oligofrenopedagogía.

A diferencia del defectologo, terapeuta del habla  Se ocupa de los niños comunes, sin retraso mental y alteración del sistema nervioso central. Está trabajando en la pronunciación correcta, en la formulación de sonidos y sílabas.

Comparacion

Por lo tanto, el especialista en defectos se ocupa de los niños con problemas de audición o enfermedades del sistema nervioso central. El defectólogo trabaja, sobre todo, en el pensamiento del niño, en sus maneras de conocer el mundo, y más específicamente en la atención y la percepción del habla. A diferencia de un terapeuta del habla, él no corrige los defectos en la pronunciación, pero solo ayuda al niño a expresar sus pensamientos. Es decir, de hecho, los defectólogos no dan un discurso, sino que solo luchan con problemas causados ​​por trastornos mentales.

Un defectólogo puede comenzar a trabajar con niños de un año, y un terapeuta del habla comienza las clases con niños a partir de los tres años de edad. El terapeuta del habla corrige y desarrolla el habla, establece los sonidos y la pronunciación, mientras que el patólogo se ocupa del retraso en el desarrollo de un niño debido a diversos trastornos y ayuda al niño a conocer el mundo.

Así, por ejemplo, un terapeuta del habla no enseñará los colores del niño, él pronunciará sus nombres, luchará por la pronunciación correcta, mientras que la tarea del defectólogo es familiarizar al niño con las flores y aprender el nombre de cada uno de ellos. Es decir, en esencia, un defectólogo es un especialista de base amplia, mientras que un terapeuta del habla es el único responsable de corregir los trastornos del habla.

Sitio de conclusiones

1. El defectólogo trabaja con niños con problemas y enfermos, el terapeuta del habla trata exclusivamente con niños sanos.
2. El defectólogo comienza las clases con niños de un año de edad, el terapeuta del habla comienza a trabajar con los niños cuando llegan a los tres años de edad.
3. Un defectólogo es un especialista con un perfil amplio, un terapeuta del habla es un especialista limitado.