Какво прави дефектологът? Каква е разликата между логопед и патолог?

Няколко майки говорят на детската площадка.
"Моята Миша изобщо не говори", тъжно казва една майка. - Вчера беше на четири години. Гости дойдоха, попитаха го за различни неща и той им промърмори нещо на собствения си език. Момичета, препоръчваме ви добър логопед, моля. И тогава вече сме пропуснали всички срокове.
- Не, просто тук ще получите логопед - отговори по-опитната майка. - Тук е истинският проблем. За четири години не го казвайте много, много сериозно. Не се нуждаете от логопед, а от логопед.
- Какво казваш?! - възмути се още една мумия. - Защо да се занимаваме с всичко на една купчина? Всеки трябва да върши работата си! Имате сериозен проблем и няма да се справите с един специалист. Бих препоръчал да намерим добър логопед и добър дефектолог. Все пак, те са различни специалисти.

Чували ли сте такива разговори? Уловихте ли се, че не сте много наясно с разликата между логопед и патолог?

Може би ще започна от самото начало, а именно от институции, от които по-голямата част от логопедите, от институти и университети.

Например, учих в Руския държавен университет на името на А.И. Херцен (РГПУ им. А.И. Герцен) във Факултета по корекционна педагогика. Между другото, не толкова отдавна той се нарича така. Преди това се наричаше много по-просто - факултета по дефектология (вече ли разбирате къде отивам?). И тук на този дефектологичен факултет преподаваха четири специалности. Някой е учил в катедрата по образование за глухота, някой в ​​катедрата по тифозна педагогика, някой в ​​катедрата по олигофренопедагогия и някой (включително и аз) в отделението за логопедична терапия (искам да спра тук, спомням си Людмила Владимировна Лопатин и мислено предавам нейните поздрави) и думи на благодарност).

Е, и съответно, на изхода ни получи глух-педагог (специалист, който учи деца със слухови увреждания), учител на коремен тиф (специалист, който учи деца със зрителни увреждания), олигофренопедагог (специалист, който учи деца с умствени увреждания) и логопед (специалист, който занимава се с деца с нарушения на речта).

И като цяло, всички тези специалисти реч патолози .

Съответно изборът на учителя зависи от това какъв вид нарушение води детето. Ако основното е увреждане на слуха или зрението, тогава ви гарантирам, че “специализираните” дефектолози притежават техники за развитие на речта на техните отделения. Има дори такава поговорка сред нас, че няма по-добър логопед от глухонемия педагог. Ако той може да научи детето с увреден слух, тогава какво да кажем за децата с нормален слух.

По-трудно е да се определи едно дете, което освен речните нарушения има и интелектуални затруднения. Много е важно на началния етап да се разбере какво е на първо място. Много голям процент от децата с интелектуални затруднения имат забавяне на развитието на речта. И това е лесно да се обясни. В крайна сметка, речта е най-високата умствена функция. Добре развитата реч е показател за добре развито мислене. Следователно, ако детето има трудности в интелектуалната сфера, тогава речта му просто няма какво да разчита. В този случай вашият дефектолог е олигофренопедагог.

Има и деца, чието психомоторно развитие се осъществява като учебник, а речта се забавя или изобщо не започва. В този случай вашият патолог е логопед. И не бива да закъсняваш с часовете, тъй като дори интелектуално непокътнатото дете няма реч, което може да доведе до намаляване на умствената активност.

И сега някои законодателство
Има един референтен номер за квалификация. Така че, от всичко, което съм изброил по-горе, той съдържа само специалностите "логопед" и "дефектолог". Те отиват под един и същ номер, разделени със запетая и им се налагат същите изисквания. Специалността "глухонеми", "tiflopedagog" и "oligophrenopedagog" не съществува. Това означава, че няма да се срещне със специалист с такъв запис в работната книга (не се притеснявайте, ще видите този запис в дипломата). Всички те бяха обединени под широкото име „дефектолог“. Между другото, има и логопеди, “записани” от патолози (например, I). Също така няма специалност “логопед-дефектолог”. Така че, ако някой ви каже, че е логопед-дефектолог, това означава, че имате логопед, който е уморен да доказва и обяснява нещо на някого, се е отказал и е нарекъл себе си както искат майките (шега).

Надявам се, че успях да доведа някаква яснота до тези дълбоко заплетени концепции и скоро ще намерите вашия дефектолог.

Нашите деца са нашата надежда, защото най-интимните мечти на всеки родител са свързани с тях. Ето защо майките и татковците се опитват да осигурят на любимото си дете всичко необходимо за правилния растеж и развитие. Много родители, чиито деца се нуждаят от корекция на речта, често са измъчвани от въпроса: "Каква е разликата между логопед и патолог?"

Кои са дефектологът и логопедът

патолог  има такава специализация като дефектология. И това, преди всичко, работа с умствени и физически увреждания на децата. Програмата за обучение на патолози включва такива основи като неврология и психиатрия, психология и педагогика. Тези специалисти изучават науките, които могат да им бъдат полезни в процеса на работа, а именно глухонемите и олигофренопедагогията.
  За разлика от дефектолога, логопедсе занимава с обикновените деца, без умствена изостаналост и разрушаване на централната нервна система. Той работи върху правилното произношение, върху формулирането на звуци и срички.

Разликата между патолог и логопед

Така дефектологът се занимава с проблемни деца, които имат намален слух или заболявания на централната нервна система. Дефектологът работи преди всичко върху мисленето на детето, върху начина му на познаване на света, и по-специално върху вниманието и възприятието на речта. За разлика от логопед, той не коригира дефектите в произношението, а само помага на детето да изрази мислите си. Това е, всъщност, дефектолозите не дават реч, а само се борят с проблеми, причинени от психични разстройства.
Дефектологът може да започне работа с едногодишни деца, а логопед започва занимания с деца на възраст от три години. Логопедът коригира и развива речта, поставя звуци и произношение, докато патологът се занимава с изоставането в развитието на детето, причинено от различни заболявания, и помага на детето да опознае света.
  Например, логопед няма да научи цветовете с дете, той ще произнесе техните имена, се стреми към правилното произношение, а задачата на дефектолога е да запознае детето с цветя и да научи името на всеки от тях. Това означава, че по същество дефектологът е специалист с широк обхват, докато логопедът е отговорен единствено за коригиране на нарушенията на речта.

TheDifference.ru определи, че разликата между патолога и логопеда е както следва:

Дефектологът работи с проблемни и болни деца, логопедът се занимава изключително със здрави деца.
  Дефектологът започва занимания с едногодишни деца, логопедът започва работа с деца, когато достигнат тригодишна възраст.
  Дефектолог е специалист с широк профил, логопед е тесен специалист.

Консултации, лечение в Волгоград

Запис на дефектолог в Волгоград се извършва по телефона:
8-904-439-95-37

Патолог-aphasiology Цин Олга Евгеевна, Възстановяване и корекция на речта след инсулт, травматична мозъчна травма и неврохирургична интервенция на мозъка.

Кой е дефектолог?

Дефектолог е специалист, който участва в разработването, обучението и възпитанието на „специални“ деца (деца с физически и умствени увреждания). Говорим за такива различия като забавено развитие на речта, психомоторно забавяне, умствено изоставане, аутизъм, епилепсия, церебрална парализа и др. „Специалните“ деца се нуждаят от повишено внимание от страна на родителите си, а професионалистите, които работят с тях, се нуждаят от определени квалификации. Тези деца се нуждаят от интегриран подход към образованието, корекцията на поведението и ученето. Затова работата на дефектолога е тясно свързана с областите на работа на други специалисти: психология, медицина, педагогика и др. Понятието "дефект" идва от латинската дума defectus, което означава дефект, дефект. На свой ред думата “дефектология” съдържа две части (“дефект” и “логика”) - това е педагогическа наука, която изучава характеристиките на развитието, обучението и образованието на необичайни деца. Тя включва логопедия, олигофренопедагогия, сурдопедагогика и тифозна педагогика. Проучването на деца с увреждания, свързани с медицината, педагогиката и психологията. Особеностите на развитието, обучението и образованието на необичайни деца започват активно да се ангажират в началото на 20-ти век, тъй като само навременна диагностика може да помогне на дете с увреждания да се развива по същия начин като обикновения. Дефектологът с помощта на специална лечебна работа може да постигне значителна компенсация - възстановяване или замяна на нарушена функция на дете.

Какви са областите на работа на дефектолога?

• Помощ при неравномерно развитие на по-високи умствени функции. (Например, паметта е добра, но речта изостава в развитието; мисленето е добро, а вниманието е слабо.)
• Проблеми при развитието на редица заболявания: PEP, MMD, ZRR, ZPR, RDA, ADHD (нарушения на речта, недостатъчно внимание, памет, безпокойство, обучителни трудности и др.).
• Проблеми с училищното представяне поради нарушено развитие в предучилищна възраст.
• Помощ за деца с увредено умствено и физическо развитие.

Как е работата на патолога?

В работата на патолога доминира такава форма на обучение като индивидуални уроци. Това ви позволява да вземете предвид индивидуалните характеристики на всяко дете, да видите само неговите присъщи специфични отклонения в психичното развитие и да изберете ефективни методологични методи за тяхното преодоляване и намаляване. Цялостно изследване на развитието на висшите психични функции има за цел да идентифицира нивото на овладяване на най-важните дейности на детето (предмет, игра, визуален, елементарен труд), развитието на възприятието и способността да се изпълняват най-простите умствени операции. Специално внимание се отделя на анализа на развитието на речта на детето, установяването на неговото ниво, идентифицирането на възможни нарушения на звуковото произношение, изграждането на логически и граматични структури и фразеологията.

Какви са методите на работа на дефектолога?

• практичен метод (прилича на нормален урок с конкретна цел)
• метод на игра (разработване, обучение, дейности за образователни игри)
• метод за контрол на постиженията (включва задачи и последващ контрол на тяхното изпълнение). Особено добре е да се помогне на децата, които не могат да постигнат резултати в ученето, да преодолеят трудностите и собствената си мързел.

Кои са основните области на дефектологията?

• логопедия - изследване на различни нарушения и дефекти на речта и методи за тяхната корекция
• скъпа педагогика - образование и обучение на хора със слухови увреждания
• tiflopedagogika - образование и обучение на хора със зрителни увреждания
• слепи педагогика - образование и обучение на слепи и глухонеми
• амблиология - адаптация и социална рехабилитация на слепи и слабовиждащи пациенти
• oligophrenopedagogy - образование и обучение на хора с умствена изостаналост и проблеми на тяхната социална рехабилитация