Как да нарисуваме измислено животно, за да премине психолог. Психологически тест: несъществуващо животно

1. Инструкции за RNZH теста
     Мислете и нарисувайте несъществуващо животно. Трябва да е животно, което никога преди не е било в приказки, нито във филми, нито в карикатури, нито в митове, никъде другаде.

   Материали: лист А4, молив

   След чертежа на РНЖ е готов да зададе въпроси към темата. Според отговорите ще можете да разберете по-задълбочено човека:

   1. Как ще се нарича това животно? Помислете за несъществуващо име за него.
   2. Момче или момиче ли е? На колко години е той Дете или възрастен ли е?
   3. Къде живее? С кого Има ли семейство?
   4. Какво яде? Какво е пиенето?
   5. Как е денят му? Какво прави?
   6. Има ли приятели? Кой? Как са приятели? (какво правят те?)
   7. Има ли врагове? Кой? Защо и как са враждебни?
   8. Какъв е животът му? Щастлив ли е?
   9. Представете си, че вашето несъществуващо животно срещна един добър съветник. И добрият магьосник му казва: “Мога да изпълня 3 от най-съкровените ви желания. Какво ще направи тя?

   Повече информация ни дава първоначалното впечатление от чертежа на РНЖ, емоционалното впечатление. Но понякога, когато се фокусираме върху детайлите, не виждаме най-важното.

   На какво най-напред обръщаме внимание, преди да започнем да анализираме отделни части на тялото? Трябва да видим формалните аспекти на чертежа: Чертеж "Харесвам"   повече от "какво". “Какво” е съзнателна инсталация, а “как” не винаги се контролира. “Как” е размерът на картината, графичните характеристики на линиите, ротацията и емоционалното възприятие на картината - 4 аспекта, които ни позволяват да анализираме картината.

   Размер на картината
     Размер на снимката - повече от 2/3 - голям, по-малък от 1/3 - малък. Голяма картина   отразява импулсивността и лошия емоционален контрол, често характерни за хипоемоционалните личности. Ако в същото време рисуване небрежно   (недовършени части, лош докинг), тогава това повтаря хипотезата за забраната. Ако, обаче, рисувам голям, но внимателен (това не е направено небрежно и не бърза), тогава това е отражение на любовната връзка към себе си, чувство за собствена важност и субективна стойност на собственото „аз” за себе си и след това това може да се свърже с демонстративността (или с параноята), но тогава тя трябва да бъде твърда и тежка категория). Демонстративността винаги се проявява в желанието за красота на картината.

   Малък чертеж   може да показва добър контрол, но след това трябва да се прояви в чиста, малка, компактна фигура. Ако има допълнително оцветяване и излюпване тогава разбираме, че има безпокойство и тогава това е проява на съмнение за себе си и отрицателно самочувствие, и това можем да приемем с по-голяма степен, когато е в горния ляв ъгъл.

   Завъртан модел
     Има интересни комбинации, когато картината се измества в една посока, но се обърна в обратна посока (разбира се, че е необходимо да се движи напред и вижда бъдещето, но за него е трудно и той се страхува). Има тенденция да се спекулира, така че ако има други подкрепящи данни, тогава такова тълкуване може да бъде оставено. И отново, левичари в този смисъл, ние не тълкуваме.

   Графичен аспект
   Шаблон от линии на символи - най-важният критерий, чрез който идентифицираме тревожно или тревожно състояние. Нито една линия, но състояща се от много малки, къси пунктирани линии.

   Множество следи   това също е тревожност - той не е сигурен дали е привлякъл добре и той се опитва да го поправи. Или това е натрапчиво състояние, когато не може да се успокои и тича навсякъде.

   Слаб натиск или паяжина, едва видима линия   - или човек е много уморен, астеничен, уморен и това е едно нещо. Или може да е проява на близост - той иска животното му да бъде минимално видимо. И това също е несигурност в собственото „аз” и това се отразява в слабата линия на животното - той не знае точно как се разпространява в мъглата. Това означава, че той може да е болен, несигурен за собственото си "аз" и затворен.

   Тежък натиск   - агресия и трябва да проверите издатините от тази страна.

   Отново, важно е да се има предвид, че един художник е човек или не - ако има пълна ръка, той ще направи допълнително засенчване не защото е тревожен, а защото е необходимо.

   Контурната цялост - ако контурът е много добре ограден и подчертан, това означава, че човек защитава вътрешното си пространство. Ако съществуват пропуски в контура на животно, се приема, че в някои аспекти има сливане, смес от външно и вътрешно или нарушение на границите - може би човек е много зависим от влиянието на околната среда или човек напълно се слива с обществото и не чувства собственото си "аз". Има някакъв вид "космати", но ние разбираме, че няма граници между външното и вътрешното. Но има пропуски, свързани с бързината и хипоманиакализма - човек бърза.

   Емоция при вида на картината   - важно е да има интуитивно възприемане на модела и чувство за неговата цялост и хармония. Неяснотата, безформеността също е аспект на общо впечатление и аргумент в полза на непълнотата и неструктурираността, няма себе си, чувството на неяснота и несигурност.

   СИМВОЛНА СТОЙНОСТ НА РАЗЛИЧНИТЕ ЧАСТИ НА ЛИСТА

   ЗАДЪЛЖИТЕЛНА ФИГУРА АТРИБУТИ В NORM

   Според описанието на текста животното трябва да принадлежи към приблизително същата възрастова група като самия субект, да има същия пол и да се възпроизвежда сексуално (примери за отклонения: размножаване чрез разделяне, пъпкуване и спори);

   Снимки на хора или животински животни са неприемливи - това е признак на патология (например, котка в бизнес костюм и пура е истинска картина на пациент с шизофрения; също шизофреници често привличат кентаври, гоблини, гаргойли и други фантазии - всичко това може да се счита за признаци на голяма патология );

   В картината трябва да има само едно животно: присъствието на няколко животни показва нарушение на границите „аз” и неудовлетворена нужда от симбиотични отношения, интимни отношения и емоционална привързаност.

   Такъв човек не е в състояние да възприеме себе си в изолация от друго живо същество. Друг неблагоприятен сценарий е образ на животно с теле (или оплетен тип торбести): това е признак на изразена психастения и жизнена тревога на ниво психопатия;

   Разположението на сетивните органи някъде, различно от главата, може да се счита за отклонение (например: ухото на коляното). Ако субектът рисува само главата на животното и казва „това е портрет”, това е лошо: има нарушение на образа на тялото, травма на зоната на развитие. Качеството на фигурата трябва да бъде подобно на живота; Обикновено животното трябва да бъде бозайник (примери за отклонения: птици, риба и други хлебарки); герои като Robot Policeman и Terminator, върху филми, за които няколко поколения са имали време да растат. В тази връзка, препоръчително е присъствието на неживи части да се тълкува като недвусмислено отклонение само когато обектът ви е на повече от 30 години;

   Необходимо е да се прецени колко банално / креативно е рисуването: факт е, че баналните рисунки не са информативни и казват само за баналността на мисленето и неспособността да бъдат креативни. Примери за "банални" рисунки: кон с крила, котка със зайче, куче с рибена глава;

   Много важно е първото впечатление от рисунката, емоционалната реакция към изобразеното животно. Като цяло, всички животни могат да бъдат разделени на заплашителни, застрашени и неутрални. Например:

   • ако животното ви накара да се смеете, тогава е време да си припомним Фройд и неговата теза, че чувството за хумор е един от най-добрите защитни механизми на психиката;
   • ако рисунката предизвиква отхвърляне и отхвърляне - най-вероятно авторът й има характеристиките на параноична личност;
   • ако искате да защитите и затоплите животното, то изглежда мизерно и докосващо-нелепо - най-вероятно авторът е представител на един от чувствителните подтипове;
   • ако животното не причинява никакви емоции - най-често такъв субект няма изразен характер.

   Обърнете внимание на силата на натиска на молива: тя е силна, средна и слаба. В екстремни случаи линиите са счупени. Силата на натиск е пряко свързана с двигателните умения, чрез които вътрешният стрес и фрустрация на субекта се предават на хартията. Силно променящият се натиск може да е признак на нестабилен психопат. Твърде слабото налягане е признак на астения, загуба на сила, депресия и (често) депресия.

   АНАЛИЗ НА ИСТОРИЯТА по РНЖ

   1. Възраст

   А. Позовавайки се на една от четирите възрасти: деца, млади, зрели, стари; Колко субективната психологическа възраст съответства на реалната възраст на субекта, в коя от възрастовите периоди той локализира своя „аз”;

   Б. Продължителност на живота

   Диагнозата е израз на дълголетие и особено на вечен или почти вечен живот, например: „Той живее дълго време, не знае кога е роден и когато умира, вероятно няма да е много скоро”. Това може да означава намаляване на тревожността поради символичното отклонение от реалността, поставяйки себе си извън законите на материалния свят. Може да са характерни за шизоидите.

   2. Хабитат

   1. Планини (недостъпни), пустиня, гора (гъста, труднопроходима), пещера, дупка, тъмница. Желание за самота или самота; понякога се чувствах заплашван, трябваше да се скрие.
   2. Воден елемент. Желанието да се върнете в първичния бульон, в утробата на майката, в примитивно местообитание, където всички вещества, необходими за живота, се разтварят и в състояние на готовност;
   3. Друга планета, друго измерение. Желанието да се измъкне от реалния живот, чувството на недоволство от живота и желанието да го променим напълно;
   4. Въздух, небе Изолиране от реалността, мечтателност, непрактичност;
   5. Да живееш в няколко среди наведнъж. Безпокойство, компенсаторно приписване на животното със супер-адаптивност, т.е. възможността за функциониране при всякакви условия.
   6. Наличие или липса на дом (независимо дали субектът симптоматично посочва това)

   • Липса на дом - чувство на безпокойство, чувство на несигурност;
   • Наличието на къщата - значението на тази конструкция за предмета, значението на концепцията за дом, дом, нейната територия, където е безопасно, удобно и т.н.
   • Градска къща (апартамент) - идентификация с животно, приближаващо се към себе си, към собствения свят.

   3. храна

   • Месояден - изразена агресивност;
   • Вегетарианец - отказ от агресия, подчертава мирността;
   • Храни се с въздух, енергия, светлина, мисли - шизоидни, отделени от реалността, подчертавайки нематериалността, духовността;
   • Подхранва разтворените хранителни вещества в околната среда - избягвайки активна, продуктивна дейност, умора, астения, депресивни тенденции);

   4. Комуникация
     А. Сам или в стадо

   Б. Много или малко членове на този вид. Ако малко, ако изобщо
     Едно такова - чувство на самота, неразбираемост, несходство с другите.

   В. Връзка с конгенери:

   • позитивно отношение, желание за помощ;
   • негативно отношение, чувство на раздразнение;
   • състезателни мотиви, конкуренция;
   • независимост, индивидуализъм, желание да се изолират;
   • има ли съвместна дейност (лов, игри, само общуване, отглеждане на деца, защита на територията)
   • има ли нужда от защита от по-силните;
   • са взаимоотношения с родителите (по какъв начин)

   5. Враговете

   • отричане на съществуването на врагове (подчертано миролюбиво, отричане на агресия, изключване на тревожност);
   • се чувства като обект на потенциална агресия:
   • пасивна защита - кожи, маскировки, бягства и др.
   • активната отбрана е отбранително агресивна, т.е. защитава територията, атакува, ако е нарушила границата;
   • открита агресия - първата атака на всеки;

   6. Развлечение

   Какъв тип дейност се изразходва по-голямата част от времето (предпочитан начин на живот).

   1. работи; животното заема активна житейска позиция, реализира се в производствена дейност (или „отива на работа” - пряка идентификация, или се занимава с жизнена дейност (извличане на храна, защита на къщата) - практичност, реализъм, стремеж към самореализация, дейност
   2. Удовлетвореност от физиологични функции („хранят, спят, болни, мързеливи”) - регресия, оттегляне от активната дейност, избягване на социална активност, евентуално депресивни тенденции, „оттегляне към болест”.
   3. Общуване с другите, активна почивка, пътуване, игри, екстровертност, незрялост, инфантилизъм;
   4. Отсъствието на външна активност, съзерцание, размисъл, естетическа ориентация - отклонение от активната дейност - е характерно за тревожни и шизоидни личности;
   5. Отглеждане на деца - значението на тази тема
   6. репродукция

     A. Сексуално размножаване

   1. Специално внимание се отделя на чувствената страна на комуникацията между половете, брачните игри и т.н., или се разкриват чувства към противоположния пол (любов, лоялност, грижа, нужда от защита); И в двата случая е вероятно значението на сексуалните или любовни сфери на живота е възможно, реални нерешени проблеми в тези области са възможни, някаква фиксация към тях, но не и репресии.
   2. Посочено е сексуално възпроизвеждане, но не се обръща специално внимание на сексуалните теми; - вероятно е сексуалната тема да е просто незначителна;
   3. Акцентът е върху развъдната функция; понякога контактът с противоположния пол се свежда само до тази функция и отглеждането на потомство; - избягване на сексуални теми поради проблеми в тази област, или особеното значение на темата за възпроизвеждане - желанието за деца.

     Б. Предлагат се алтернативни сексуални методи за възпроизвеждане: самостоятелно размножаване (пъпкуване, клониране, самооплождане и др.); участието на противоположния пол е изключено, или по-скоро неговото съществуване е отказано; - очевидни проблеми в интимната сфера;

   В. Фантастични методи на размножаване: спонтанно генериране, поява на слънчева енергия, от мисли, емоции; като цяло, отричането на самата възможност за възпроизвеждане, изявлението за уникалността и невъзпроизводимостта на дадено животно; - освен избягване на болезнената тема на сексуалните отношения, това може да означава подчертаване на собствената уникалност, уникалност, нечувствителност към законите на материалния свят.

   ОСНОВНИ ДАННИ ЗА РНЖ

   Очи, уста, глава, шия - в очите е много важно да се обърне внимание на присъствието или отсъствието на учениците, важно е да се погледне в устата, ако е там или не. Очи - човек гледа, наблюдава информация и обърна контакт, той не иска да изразява. А устата, в допълнение към храната, е средство за изразяване. Липсата на ученици е лош показател, негативно отношение към самото тестване, човек не иска да гледа на света и на нас. Усещането за бездушие, за смърт, като че ли няма душа и лично начало. Има тълкуване, че това е дълбока шизоида и самоотчуждаване, липса на контакт със самия себе си, други имат силна репресия - когато по-голямата част от съдържанието е недостъпно за себе си. А по-лесното тълкуване е безконтактното и негативното отношение към външния свят, той не иска да гледаме в очите му и също не искаме да гледаме (и след това празни ученици или тъмни очила или зачеркнати).

   • В профилни снимки - избягване на открита комуникация, докато животното е на нас - контакт.
   • Голямата информация ни дава първоначалното впечатление за картината, емоционалното впечатление. Но понякога, когато се фокусираме върху детайлите, не виждаме най-важното.
   • Различни крака - признак на шизоид
   • Гърбицата е или грозота, или комплекс, или товар, който човек привлича върху себе си (натоварването на миналото, тежестта върху душата)

   На какво най-напред обръщаме внимание, преди да започнем да анализираме отделни части на тялото? Трябва да видим формалните аспекти на чертежа: „как“ рисунката се нарича повече от „какво“. “Какво” е съзнателна инсталация, а “как” не винаги се контролира. “Как” е размерът на картината, графичните характеристики на линиите, ротацията и емоционалното възприятие на картината - 4 аспекта, които ни позволяват да анализираме картината.

   Емоция при вида на една картина - важно е да има интуитивно възприемане на картината и усещане за неговата цялост и хармония. Неяснотата, безформеността също е аспект на общо впечатление и аргумент в полза на непълнотата и неструктурираността, няма себе си, чувството на неяснота и несигурност.

   Очи, уста, глава, шия

   В очите е много важно да се обърне внимание на присъствието или отсъствието на учениците, важно е да се погледне в устата, ако е там или не. Очи - човек гледа, наблюдава информация и обърна контакт, той не иска да изразява.

   Устата, в допълнение към храната, е средство за изразяване. Липсата на ученици е лош показател, негативно отношение към самото тестване, човек не иска да гледа на света и на нас. Усещането за бездушие, за смърт, като че ли няма душа и лично начало. Има тълкуване, че това е дълбока шизоида и самоотчуждаване, липса на контакт със самия себе си, други имат силна репресия - когато по-голямата част от съдържанието е недостъпно за себе си. А по-лесното тълкуване е безконтактното и негативното отношение към външния свят, той не иска да гледаме в очите му и също не искаме да гледаме (и след това празни ученици или тъмни очила или зачеркнати).

   Име на rnzh

   • Безсмислен звук - шизоиден симптом;
   • Името с малка наставка (заек) е инфантилизъм;
   • Многократни срички (yum-yum ...) - инфантилизъм;
   • Претенция за ерудиция - показателни черти;
   • Рационално име - рационализация като начин на защита;
   • Изкуствен метод на анализ - наличие на идентификация;
   • Опитайте се да намерите подобна дума, подобна на звука;
   • Идентифициране на негативното - броят на отрицателните прилагателни в разговора (някаква крива се оказва,… не че…) много, как изглежда - тревожен тип;

   Главата на животните
     В символична форма той е отговорен за разузнаването, ерудицията и познавателните функции. Обикновено главата трябва да бъде една: многоглавото животно е признак на разделяне и наличие на многопосочни тенденции в живота на субекта, което е изпълнено с неврози. Често такава картина говори за шизофрения - самата дума „шизофрения” (шизофренията е психично разстройство, характеризиращо се с влошаване на възприятието на обкръжаващата реалност и значителна социална дисфункция, която е абсолютно същата като шизофренията.) Буквално означава „разделяне”;

   Торс RNZH
     Той е резервоарът на желанията и желанията;

   • голямото тяло в комбинация с малка глава е знак за преобладаване на желания над ума;
   • пълното отсъствие на тялото (главата на животното) е знак за инфантилизъм и специална травма на сферата на желанията и желанията, както и очевидно сексуално недоволство.
   • Headheads често са боядисани от шизоиди и женски хистероиди, но ако творенията на първите не предизвикват привързаност в повечето случаи, тогава хистероидите могат да нарисуват много сладка козина с лък - така те демонстрират своята демонстративност;
   • излюпване / петна / модели на тялото - недиференцирано опасение: човекът е постоянно “на борда” и следи за признаци на външна заплаха, готов да отговори с повишена тревога на всяко външно стимулиране;
   • маскиране ", така че враговете не ядат" - признак на тревожност;
   • декоративни елементи без функционалност - демонстративност;

     ОБЩА СЕМАНТИКА НА ЕЛЕМЕНТИТЕ НА ФИГУРАТА

   • Дебел корем с пъп - за жени, той директно показва комплекс за малоценност поради собственото си тегло (дори ако обектът тежи 40 кг. - в този случай можете допълнително да говорите за изкривяване на образа на тялото);
   • Тялото на неопределена форма (например тялото на змия) - говори за лоша диференциация и когнитивна простота на личността;
   • Крайниците (особено по-ниските) са отговорни за 3 функции едновременно:
     • имайки;
     • движение като развитие в най-широк смисъл;
     • естеството на прикрепване на краката към тялото е отговорно за контролирането на разсъжденията и заключенията (идеалният вариант е, когато краката директно „изтичат“ от тялото, а видимата разлика между тялото и краката е лош сценарий)
     • отсъствието на горни крайници или ръце, сгънати зад тях, показва чувство на безпомощност (а това не е задължително да съответства на действителността);
     • крилата могат да имат различни функции (в зависимост от това как се намират):
       • картината ви гледа "цялото лице", а крилата се разпространяват зад вас - това показва тенденция да се изтласкват другите и да заемат много жизнено пространство;
       • масивни крила, насочени настрани или нагоре, е знак за добро въображение и творческа дейност;
       • сгънати крила са аналог на спуснати ръце: човек има творчески способности, но не ги използва;
       • непропорционални крила (например хипопотам с крилца от молец) е знак, че човек неразумно придава все по-голямо значение на собственото си творчество.
     • ръце с проследени пръсти - ако авторът е човек, тогава този знак може да се тълкува директно като развил ръчни способности. Това не се отнася за жени;
   • очи
     • с чертежа на ириса са отговорни за страхове (това е доста често срещана опция, защото като цяло всеки има страхове);
     • празни очи без зеници или точкова зеница често се привличат от шизоидни субекти. Това е признак на емоционална сухота и студ;
     • миглите подчертават идентичността на човек със собствения си пол и са отговорни за интереса да се възхищават на собствения си вид от другите;
   • нос  фаличната форма или стволът могат да се интерпретират директно като знак за сексуална загриженост;
   • устата  може да има различно значение:
     • открехнатите форми със зъби са признак на вербална агресия: такъв човек най-вероятно е щракнал, груб е и говори злонамерено;
     • леко отворена почерняла уста говори за лекотата на възпитание на страхове и фобии от най-различни видове (типични за тревожни невротици);
     • затворената уста е индикатор за нежелание да се дава информация за себе си;
     • усмихнатите уста могат да говорят за добро действително емоционално състояние на човек (при условие, че това е усмивка, а не насилствено гримаса или усмивка);
   • устни  - обикновено говорят за чувственост и сексапил;
   • мустаци / брада: това са вторични мъжки сексуални характеристики, следователно тяхното присъствие в женската фигура трябва да предупреди диагностика. Ако човек привлича мустаци, това е подчертаване на принадлежността към неговия пол, демонстрация на изразена мъжественост;
   • ушите  отговорен за техния интерес към информация за себе си:
     • отворен ухо - знак за силен интерес към такава информация;
     • полузатворено ухо като шпаньол или заек - човек е готов да чуе само това, което иска да чуе;
     • няма уши = няма интерес към оценки от трети страни.
   • Говорители на главата (корона, коса, рога)  трябва да се тълкува въз основа на приписаната функционалност - трябва да попитате субекта за какво е тази или онази част от животното. Ако няма изрична функционалност, тогава трябва да погледнете външния вид на елементите:
     • пикообразни и съоръжения форми - знак за агресия;
     • ясно декоративни елементи (например, бретон) - демонстриране на принадлежност към собствения си пол и обща демонстративност;
     • headdress - възможен страх от лудост (доста типична фобия сред представителите на тревожния тип);
   • рога, копита, броня, четина, игли, ужилване, нокти  - признаци на агресия. Те могат да бъдат разделени в 2 категории
     • нагоре е знак за агресия срещу по-висшите (родители, шефове, държава);
     • надолу - говорим за страха от подигравки или убеждения;
   • шията  няма изразена семантична функция, но като цяло е обичайно тя да се разглежда като елемент, свързващ главата (ума) с тялото (импулси). Тук също са възможни опции:
     • липсата на врат показва, че човек не чувства, че има проблем с контрола на ума над желанието (дори ако има такъв);
     • дълъг врат - проблеми с контрола върху ума (особено ако има вратовръзка, примка или някакъв вид излюпване около врата). Това може да бъде или свръх-контрол, или липса на контрол;

     Опасност: най-замърсените, „черни” и сенчести области символично отразяват особения стрес, който съществува в тази област. Много често долната част на корема и гениталната област са засенчени: при жените това може да означава гинекологични проблеми (включително плодовитост) или бременност, а при мъжете - страх от импотентност или дори рак (рак на простатата);

   КРЪСТЕНАТА ЖЕНА С КРЪГОВЕ е изключително рядък елемент от фигурите, който може да има съвсем различно символично значение (от баналното подчертаване на принадлежността към пола до предишната операция за отстраняване на злокачествен тумор на гърдата). Диагностикът трябва да се съобразява с максимална точност и коректност при тълкуването на тези елементи;

   TAIL е интересен детайл с много интерпретации:

   • опашката е насочена нагоре отдясно: човек одобрява собствените си действия;
   • опашката сочи надолу: човекът не одобрява собствените си действия;
   • опашката е оставена: човек одобрява собствените си мисли и чувства;
   • опашката е насочена наляво надолу: човек не одобрява собствените си мисли и чувства - това е много лош знак, говорейки за саможертва и самолюбие към себе си, склонност да обезценява чувствата си
   • опашката е хоризонтална отдясно: човек има стабилно адекватно самочувствие. Същото нещо - ако имаме "заек опашка";
   • опакована или „свинска” опашка - нестабилно самочувствие и особена вреда на тази конкретна област. Тук е важна посоката на опашката. При субекти, които привличат подобна опашка на животните си, има смисъл да се разгледат резултатите от първите четири скали в Методологията за изследване на самоопределението (IIA), която оценява самочувствието на човека;
   • паунична опашка зад фигурата: похвала и демонстративност, надценяване на претенциите и надценяване на самочувствието;
   • риба или раздвоена опашка - нестабилно самочувствие;

   ФИГУРИ НА ГЕНИТАЛНИТЕ ОРГАНИ НА МЪЖЕ - като правило, това е т. Н. "шизофренична шега": шизофрениците много често рисуват член с очи в опит да шокират обществото пред неподозиращата психодиагност;

   ЖЕНСКИ ГЕНИТАЛНИ ОРГАНИ - в случай на появата на този елемент в цифрите за авторството на мъжете, можем спокойно да говорим за груба патология;

   ВУЛА - известна сред диагностиците като "текстура на сексуалността";

   ЧЕТКИ - подчертават особеното значение на частта от тялото, към която са прикрепени. Те често са боядисани по ушите (вариант a la lynx) и на опашките. Ако четката е привлечена към обърнатата опашка, тогава можем да говорим за значимостта на стабилното самочувствие (ако приемем, че това е четка, а не трицератопна боздугана - ако се изтегли боздуган с бодли, тогава има агресивна защита на собственото самочувствие);

   ВЕЛИКИ НОМЕР НА НЕФУНКЦИОНАЛНИ / НИСКОФУНКЦИОНАЛНИ ЧАСТИ е признак на забиване. Излюпването може да каже същото. Субектите с художествено или архитектурно образование понякога започват да се включат в детайли - това е възможна проява на застояване като една от чертите на параноичния психотипичен тип;

   ТИПА ТИАНИ-ПУШ (например cotspot) - показва, че човек има две различни насоки. Трябва да погледнете размера на всяка от главите - те ще говорят за силата на дадена тенденция, както и за изразяването на лицата на тези глави. По принцип такова животно показва наличието на състояние на дълбока невроза - това е минимум;

Инструкции:   „Измислете и нарисувайте животинското животно и го наречете BEING име”.

Показатели и интерпретация:

1. ПОЗИЦИЯ НА СХЕМАТА НА ЛИСТА, Обикновено чертежът се намира в средната линия на вертикално поставен лист. Лист хартия е най-добре да се бяло или леко кремаво, не-лъскава. Използвайте средно-мек молив; писалка и маркер не могат да бъдат изтеглени.
Местоположение на модела по-близо до горния ръб на листа  (колкото по-тясно, толкова по-изразено) се тълкува като високо самочувствие, като недоволство от позицията си в обществото, липса на признание от другите, като претенция за повишаване и признаване, склонност към самоутвърждаване.
   Позиция на шаблона в дъното  - обратна тенденция: съмнението в себе си, ниското самочувствие, депресията, нерешителността, липсата на интерес към тяхното положение в обществото, признаването, липсата на склонност към самоутвърждаване.

2. ЦЕНТРАЛНА СЕМАНТИЧНА ЧАСТ ОТ ФИГУРАТА  (главата или частта, която я замества). Главата се обърна вдясно - устойчива тенденция към активност, ефективност: почти всичко, което се обмисля, се планира да се осъществи или поне започва да се извършва (дори и да не е достигнато до края). Темата активно пристъпва към реализация на своите планове и наклонности.
   Главата се обърна наляво  - склонност към размисъл, към мислене. Това не е човек на действие: само малка част от намеренията се реализира или поне започва да се реализира. Често се страхуват от активни действия и нерешителност. (Вариант: няма тенденция за действие или страх от дейност - трябва да се решават допълнително).
   позиция - Пълно лице  (главата е насочена към рисуване, върху себе си) се тълкува като егоцентризъм.
   На главата са детайлите, съответстващи на сетивата - уши, уста, очи.
   Детайлна стойност "уши"  - пряк: интерес към информацията, значението на мненията на другите за себе си. Освен това, според други показатели и тяхната комбинация, се определя дали субектът предприема нещо, за да получи положителна оценка или само произвежда съответните емоционални реакции (радост, гордост, негодувание, скърби) към оценките на другите, без да променя поведението си.
Разделени уста  в комбинация с езика при липса на рисуване устните се тълкуват като голяма речева дейност (разговорливост), в комбинация с рисунката на устните - като чувственост; понякога и двете заедно. Отворена уста без изваждане на езика и устните, особено - начертана, се тълкува като лекота на поява на страхове и страхове, недоверие. уста със зъби  - вербална агресия, в повечето случаи - защитна (ръмжи, тормоз, груб в отговор на негативно отношение към него, осъждане, порицание). За деца и юноши е характерен заоблен черта на устата (страх, безпокойство).
   Дайте особено значение на очите. Това е символ на страха, присъщ на човека: подчертан от остър рисунка на ириса. Обърнете внимание на наличието или отсъствието на миглите. мигли  - хистероидно-демонстративни начини на поведение; за мъжете: черти на женски характер с рисунка на зеницата и ириса рядко съвпадат. Мигли - също интерес към възхищението на другите външна красота и начин на обличане, придавайки му голямо значение.
   Увеличеният (в съответствие с фигурата като цяло) размер на главата показва, че субектът се оценява от рационален принцип (и ерудиция) в себе си и около себе си.
   На главата има и допълнителни подробности: например рога - защита, агресия. За да се определи чрез комбинация с други признаци - нокти, четина, игли - естеството на тази агресия: спонтанни или защитни-реагиращи. перушина- Тенденцията за самоувеличаване и самооправдание, за да се демонстрира. Мане, вълна, като коса  - чувственост, подчертаваща пола и понякога ориентация към сексуалната роля на човека.

3. ПОДВИЖНА ЧАСТ НА ФИГУРАТА  (крака, крака, понякога - пиедестал). Валидността на тази част се разглежда във връзка с размера на цялата фигура и формата:

а) задълбоченост, обсъждане, рационалност на вземането на решения, начини за заключения, формиране-преценка, позоваване на съществени разпоредби и съответна информация;
   б) повърхностни преценки, несериозност в заключенията и липса на преценка, понякога импулсивно вземане на решения (особено при отсъствие или почти без крака).
   Обърнете внимание на естеството на връзката на краката с тялото: връзката е точна, внимателна или невнимателна, слабо свързана или изобщо не е свързана - това е природата на контрола над собствените си аргументи, заключения, решения. Еднородността и еднопосочността на формата на краката, лапите, на всички елементи на поддържащата част - съответствие на преценките и нагласите при вземане на решения, техния стандарт, баналност. Разнообразието във формата и позицията на тези детайли - оригиналността на нагласите и преценките, независимостта и небаналността; понякога дори творчество (според необичайни форми) или несъгласие (по-близо до патологията).

4. ЧАСТИ, ПОДВИЖНИ НА НИВО НА ФИГУРАТА  може да бъде функционален или украсяващ.
   Крила, допълнителни крака, пипала, детайли от черупки, пера, лъкове като къдрици, цветни функционални детайли - енергията на отразяване на различни области на човешката дейност, самоувереност, „саморазпространение” с несериозно и безразборно потискане на другите. Или това означава любознателност, желание за участие във възможно най-много други дела, спечелване на място на слънце, посвещение в дейността, смелост на предприятията (според значението на символната част - крила или пипала и т.н.). Декориране на детайли - демонстративност, тенденция за привличане на вниманието на другите, маниерство (например, кон или несъществуваща прилика в султана на паунови пера).

5. ВРАТИ, Те изразяват отношението си към собствените си действия, решения, изводи, към вербалните си продукти - съдейки по това дали тези опашки са обърнати надясно (на листа) или на ляво.
   Опашките се обърнаха вдясно - отношение към техните действия и поведение. Вляво- отношение към техните мисли, решения; на пропуснатите възможности, на собствената им нерешителност. Положителният или отрицателният цвят на тази връзка се изразява чрез посоката на опашките (уверено, положително, весело) или падащото движение надолу (недоволство от себе си, самоувереност, съжаление за казаното, казано покаяние и т.н.). Обърнете внимание на опашките, състоящи се от няколко, понякога повтарящи се връзки, особено пухкави опашки, особено дълги и понякога разклонени.

6. КОНТАКТИ ОТ ФИГУРАТА, Анализира се чрез наличието или отсъствието на издатини (като щитове, черупки, игли), изтегляне и потъмняване на контурната линия. Това е защита от други, агресивни - ако е направена в остри ъгли; със страх и безпокойство - ако има затъмнение, „замърсяване” на контурната линия; със страх, подозрение - ако са поставени щитове, "бариери", линията се удвоява.
   Фокусът на такава защита е в съответствие с пространственото разположение: горният контур на фигурата е срещу висшия, срещу онези, които имат способността да налагат забрана, ограничение, да наложат (т.е. срещу по-възрастните, родители, учители, надзорници, мениджъри).
   Долната верига - защита от подигравки, непризнаване, липса на авторитет сред по-нисши подчинени, младши, страх от осъждане; странични контури - недиференцирана предпазливост и готовност за самозащита от всякакъв ред и в различни ситуации; същото важи и за елементите на „защитата“, които не са разположени по контура, а вътре в контура, върху самото животно. Отдясно - повече в процеса на дейност (реално), отляво - повече защита на техните мнения, вярвания, вкусове.

7. ОБЩА ЕНЕРГИЯ, Очакван брой показани части - дали само необходимия брой, за да се даде представа за измисленото несъществуващо животно (тяло, глава, крайници или тяло, опашка, крила и т.н.). С напълнен контур, без излюпване и допълнителни линии и части, това е просто примитивен контур, или има щедър образ на не само необходимите детайли, но и “усложнява дизайна на допълнителни детайли.
Съответно, колкото повече компоненти и елементи (в допълнение към най-необходимото), толкова по-висока е енергията. В обратния случай - икономия на енергия, астения, хронично соматично заболяване. (Същото се потвърждава и от характера на линията - слаба линия на паяжина, „носи молив на хартия“, без да я натискате.) Обратният характер на линиите - удебелен с натиск - не е полярна: не е енергия, а тревожност.
   Внимание трябва да се обърне на рязко екструдирани линии, видими дори на обратната страна на листа (конвулсивен, висок мускулен тонус на рисуващата ръка) - остра тревожност. Обърнете внимание също така на какъв детайл, какъв характер е направен по този начин (т.е. към който е прикрепена алармата).

8. ОЦЕНКА НА ЛИНИЯТА НА ХАРАКТЕРА  (дублиране на линията, небрежност, неточност на връзките, "острови" на намиране на линии един до друг, почерняване на части от картината, "оцветяване", отклонение от вертикалната ос, стереотипни линии и т.н.). Оценката се извършва по същия начин, както при анализа на пиктограмата. Същото - фрагментацията на линии и форми, непълнотата, несвързаността на фигурата.
   Тематично, животните се разделят на застрашени, заплашващи, неутрални (като лъв, хипопотам, вълк или птица, охлюв, мравка или катерици, кучета, котки). Това е отношението към собствения човек и към „аз”, идеята за позицията на човека в света, сякаш се идентифицира по значимост (със заек, бъг, слон, куче и т.н.). В този случай, привлеченото животно е представител на самия художник.
   Сравнение на боядисано животно с лице, като се започне с поставяне на животното в положение напред, на две крака, вместо на четири или повече, и завършване с превръщане на животното в човешки облекла (панталони, поли, лъкове, колани, рокля), включително сходство на лицето с лицето, краката и лапите ръце, - свидетелства за инфантилизъм, емоционална незрялост, според степента на “хуманизация” на животното.
   Механизмът е подобен (и паралелен) на алегоричното значение на животните и техните герои в приказките, притчите и др.
   Степента на агресивност се изразява в броя, местоположението и характера на ъглите в чертежа, независимо от тяхната връзка с една или друга част от изображението. В това отношение директните символи на агресията - нокти, зъби и клюн - са особено важни. Трябва да се обърне внимание и на акцентирането на сексуалните характеристики - вимето, зърната, гръдния кош с хуманоидна фигура и т.н. Това е свързано с пола, до фиксиране на проблема с пола.
Фигурата на кръга (особено - пълна с нищо) символизира и изразява склонност към секретност, изолация, близост на техния вътрешен свят, нежелание да дава информация за себе си на другите, накрая, нежелание да се подложи на изпитване. Такива цифри обикновено осигуряват много ограничено количество данни за анализ.
   Да се ​​обърне внимание на случаите на монтиране на механични части в тялото на „животно“ - поставяне на животното на пиедестал, тракторни или резервоарни писти, статив; закрепване към главата на витлото, винт; монтаж на електрически крушки в окото, в тялото и крайниците на животното - дръжки, ключове и антени. Това се наблюдава по-често при пациенти с шизофрения и дълбоки шизоиди.
   Творческите възможности обикновено се изразяват в броя на елементите, съчетани в цифра. Баналността, липсата на креативност са под формата на „готово“, съществуващо животно (хора, коне, кучета, прасета, риби), към което е прикрепен „готов“ съществуващ детайл, така че живописното животно да не съществува (котка с крила, риба с пера, куче) с плавници и др.). Оригиналността се изразява във формата на изграждане на форма от елементи, а не на цели заготовки.
   Името може да изрази рационално свързване на семантичните части (летящия заек, „beckot“, „flyworm“ и т.н.). Друг вариант е словообразуването с книжно-научен, понякога латински суфикс или завършване ("ратолетус" и т.н.). Първата е рационалност, специфична среда за ориентация и адаптация; втората е демонстративност, насочена главно към демонстриране на собствения ум, ерудиция, знания. Има имена повърхностно-звукови без никакво разбиране („Lilye“, „lioshan“, „grateker“ и т.н.), което означава несериозно отношение към другите, невъзможност да се вземе под внимание сигналът за опасност, наличието на афективни критерии в основата на мисленето, превесът на естетическите елементи в преценките над рационално.

Наблюдават се иронично-хумористични имена ("Ринокурка", "балон" и т.н.) - съответно с иронично-снизходително отношение към другите. Инфантилните имена обикновено имат повтарящи се елементи ("tru-tru", ly-liu, "couscous" и т.н.). Тенденцията да се фантазират (често от защитен ред) обикновено се изразява с удължени имена (“аберосино-тарилрон”, “хулобарниклет-мишиния” и др.).

1.doc

Тест „Рисуване на несъществуващо животно“

Целта на техниката:когато детето нарисува, прехвърля, проектира върху хартията своя вътрешен свят, образа на себе си. Психологът може да разкаже много за настроението, склонностите на малкия художник, гледайки работата си. Разбира се, един тест няма да спомогне за пресъздаване на точен психологически портрет, но ще ви помогне да разберете дали детето има проблеми при работа с външния свят.

За изследвания е необходимо:стандартен лист бял и обикновен молив средна твърдост. Маркери и писалки не могат да се използват, меки моливи също са нежелани.

^ Инструкции за детето: измислят и рисуват несъществуващо животно и го наричат ​​несъществуващо име.

Обяснете на детето, че животното трябва да бъде измислено от него, и да го омайва с тази задача - да създаде такова същество, което никой не е измислил преди него. Това не би трябвало да е характер от карикатури, компютърни игри или приказки, които вече са били наблюдавани. След като чертежът е готов, попитайте художника за създанието, което е успял. Трябва да разберем пола, възрастта, размера, предназначението на необичайни органи, ако те съществуват; попитайте дали има роднини и какви отношения има с тях, дали има семейство и кой е в семейството, какво обича и се страхува, какъв характер има.
Изследваният човек несъзнателно се идентифицира с рисунка, предава качествата и ролята си в обществото на изобразеното същество. Понякога децата говорят от лицето на животното за техните проблеми. Но това не винаги носи достатъчно информация и зависи от способността на детето да анализира вътрешния си свят. За нас е важно да разберем как е адаптиран в екипа.

^ И така, на какво трябва да обърнете внимание.

Местоположение на листа

Обикновено картината се намира на централната линия на листа или малко по-нагоре и надясно. Положението на картината по-близо до горния ръб показва висока самооценка и ниво на претенции, които, както се чувства детето, не са напълно реализирани. Важно е да се разбере, че колкото по-висок е чертежът, толкова по-силно е чувството на недоволство от страна на детето в тяхното положение в обществото, необходимостта от признаване и самоутвърждаване. Той вярва, че той заслужава повече и може да се тревожи, защото е бил подценен.

Колкото по-ниска е картината, толкова по-ниско е самочувствието на детето. Самочувствие, нерешителност, липса на желание за самоутвърждаване - това е характерно за такъв художник. Детето помни неуспехите за дълго време и може да откаже да предприеме действия, ако не е сигурен за положителен резултат. Той се фокусира върху пречките пред удовлетворяването на неговите нужди.

Преместването на картината вдясно показва желание за самоконтрол, екстраверсия. Колкото по-силна е рисунката надясно, толкова по-силна е "бунтарството" по отношение на нещо важно за рисунката.
Ако картината се намира в горния десен ъгъл, можем да кажем, че детето най-вероятно претендира за лидерство и е в конфликт с някой от други кандидати за тази роля или се противопоставя на вече съществуващото "управление". В този случай родителите, учителите и децата, които се ползват с пълно признание и авторитет на останалата част от колектива, могат да бъдат „управляващи”.

Преместването на картината вляво може да изразява социална неактивност, срамежливост, интроверсия. Тези шаблони може да не работят, ако картината излиза извън ръба на листа.

Разглеждаме оформлението на картината толкова подробно, защото сега е важно за нас да разберем положението на детето в обществото и неговата оценка на позицията му. Знак за неадекватна настройка - недоволство от ролята им в екипа, и това трябва да се обърне специално внимание. Тъй като местоположението на картината е само един от критериите, в процеса на анализ нашите предположения ще бъдат прецизирани или дори променени. Затова продължаваме да обмисляме рисуването.

^ Глава или заместващи елементи

Това е централната семантична част на фигурата. Ако се обърне надясно, тогава художникът има високо чувство за цел и дейност, които възрастните понякога приемат за прекомерно упоритост. Важно е да се разбере, че плановете му са реалистични и осъществими, а не да се намесват, а да помогнат на детето да постави цели и да постигне резултати.

Завъртането на главата вляво характеризира лицето, което се изпитва, като човек, склонен да мисли, фантазира, мечтите му често съществуват само в неговото въображение и не се реализират в действителност. Може би това е просто темперамент, но такава ситуация може да възникне при страх от провал, което води до загуба на дейност, така че трябва да обърнете внимание на това.

Образът с главата в положение на цялото лице показва наличието на егоцентризъм или липса на контрол в поведението.

Ако главата е по-голяма по размер от тялото, може би детето оценява интелектуалните качества в себе си и около себе си.

очи

Големи, с ясно очертани ирисови очи могат да означават, че детето е измъчвано от постоянен страх.
Рисуване на мигли - индикатор за интерес към възхищението на другите, универсалното признание за неговата привлекателност.

Зъбното същество е нарисувано от деца, които се характеризират със защитна вербална агресия. Тяхната грубост трябва да се възприема като начин за самозащита от атаките на другите.
Езикът означава нуждата от речева дейност, а авторите на такова създание са големи говорители.
Отворена уста, без да привлича устните и езика, особено засенчена, засенчена, е знак за готовност да се уплаши, такива деца често са подозрителни и предпазливи.

ушите

Ако е така, това е знак, че мнението и информацията за другите за него е важно за детето. Колкото повече уши, толкова повече внимание плаща детето на това, което мислят и казват за него.

Допълнителни подробности

Рога - защита от агресия. В комбинация с нокти и четина - спонтанна агресия или защитна реакция.

^ Пера- желанието за самоутвърждаване, самооправдание, демонстративност.

Мане, вълна, като коса- чувствителност.

Лапи на животно, пиедестал, опораи други подобни трябва да се оценяват по форма и пропорция на цялата фигура.

Ако поддържащата част е солидна, то детето има рационалност, склонност да взема добре обмислени решения, основани на съществуващата информация. Той има собствено мнение, с което трябва да се съобразява, иначе ще има протест, който може да бъде изразен както в пряка, така и в латентна форма.

Образът на олекотената опорна част - малки лапи например, свидетелства за замаяност, импулсивност, повърхностна преценка.

Методът на свързване на подкрепата и самото тяло говори за степента на контрол над техните решения и решения. Точна и внимателна връзка - високо ниво, небрежност и слабост - склонност към прибързани действия или несигурност в тяхното мнение.

Случва се, че фигура има части, които се издигат над общия контур на чертежа. Това могат да бъдат крила, допълнителни крайници, пипала, детайли от черупки, пера ... Те могат да служат като украса или да бъдат утилитарни. Попитайте детето за какво са. Ако те са необходими за някаква животинска дейност, най-вероятно, изпитваното е енергично, стремящо се към самоутвърждаване. Декоративните парчета са рисувани от деца, които искат да привлекат вниманието на другите.

Опашка -Отразява самочувствието на детето.
Ако се обърне наляво - можем да преценим самооценката на мислите и решенията, вдясно - действия и поведение.

Вдигнатата опашка означава положително самочувствие, жизненост.

Изгубени - недоволство от себе си, съмнение в себе си, съжаление за казаното и направеното.

Разклонени опашки, няколко опашки - зависимост или непоследователност на самочувствието.

Две опашки са обърнати встрани и животното има големи уши - самочувствието на детето силно зависи от мнението на другите.

Анализирайки контурите на фигурата, обърнете внимание на издатините като оребрена черупка, шипове или израстъци и подобни детайли. Те отразяват особеностите на психологическата защита на детето. Степента на агресивна защита се характеризира с наличието на остри изпъкналости и тяхната ориентация. Повдигнати, те казват, че детето е защитено от хора, които имат власт над него и способността да го потискат, забраняват, ограничават в нещо. Това могат да бъдат родители, по-големи деца, възпитатели, учители.

Ако защитните елементи са насочени надолу, това може да означава, че детето се страхува да не бъде разпознато, да стане обект на присмех или да преживее, че вече е в това положение, страхувайки се да загуби авторитета си с децата.

Лентите от двете страни са рисувани от деца, чакат за опасност от всички страни във всяка ситуация и са готови за защита.

линии

Дете с повишена умора, изключителна чувствителност, нарушения на съня и подобни проблеми, свързани с намалена жизненост, привлича слаби, арахноидни линии.

Но мазни, с натиск, линии, излюпване не са характерни за енергични, но тревожни деца. Обърнете внимание на това какви части са направени със специален натиск, за да определите какво точно може да наруши детето. Но, разбира се, трябва да вземете под внимание, че ако детето се научи да рисува в студиото или просто се наслаждава на себе си, излюпването ще бъде просто като елемент от рисунката.

Други подробности

Необичайните детайли - например механични обекти, вградени в тялото - могат да бъдат признак на психопатология или просто проявление на особена оригиналност, като, между другото, ехо на прекомерния ентусиазъм за роботи и научна фантастика.

Име на животното

Името, което детето е възложило на неговото творение, носи информация за естеството на детето.

Рационалното съдържание на семантичните части - летящият заек, джогингът и други подобни - говори за рационалното мислене на детето.

Словообразуването с книгата-научна, латинския край - рептилий - изразява желанието да се подчертае нивото на неговото развитие, ерудиция.

Повърхностно-звук, без никакво разбиране, думите говорят за несериозно отношение към околната среда.

Иронично хумористичните - мехурчестата игра, пелмешът - изразяват същото иронично-снизходително отношение към реалността.

Повтарящите се елементи - раждане, раждане, кус-кус - могат да означават инфантилизъм.

Прекалено дългите имена могат да дадат на децата, които са склонни към фантазия, които могат да имат защитен характер като начин за избягване на реалността.

Сега, след като сте анализирали всички подробности, запишете ги всички, погледнете резултатите и ги поставете заедно. Пълноценният психологически портрет, както вече казах, е невъзможно да се композира с помощта на един тест, но техниката на рисуване, доколкото разказва моя опит, разкрива дезадаптацията на едно дете в обществото.

Опитайте се да проверите детето си, нека да бъде игра за него, свържете приятели и роднини, просто предупреди, че способността да се изготви в този въпрос е без значение и всички изпитвани могат да мечтаят.

^ Примери за анализ на детски рисунки

Фигура № 1.

По местоположение на листа (картината е силно изместена нагоре) можем да заключим, че детето е недоволно от позицията си в обществото, смята се за непризнато, но твърди, че е признато.

^ Главата се обърна наляво - говори за склонност към разсъждения, може би страх от активни действия, само част от плановете се реализира.

Големи уши- голямото значение на информацията, която той чува за себе си. Той отдава голямо значение на мнението на другите за себе си.

^ Уста със зъби- вербална агресия (щраква, защитава в отговор на порицание).

крака- достатъчна независимост, контрол върху техните аргументи, заключения.

опашка- доста положителна оценка на техните действия.

Контурът на фигурата подсказва, че детето е защитено от възрастни, а ноктите върху лапите показват, че той е защитен от връстниците си. Естеството на линиите показва безпокойство.

Фигура № 2.

Картина на тихо, затворено момиче, ученик от 5 клас Нади С. Послушен, усърден в училище, но тя изглежда не е в клас.

По позицията на листа (отдолу) виждаме, че детето не е сигурно в себе си, има ниско самочувствие, е депресирано, не се интересува от неговата социална позиция, няма склонност към самоутвърждаване.

глава- склонността към активност, т.е. Надя - "човек на действие", но поради липса на самочувствие това не се проявява, а се подтиска.

^ Feet- тъй като практически няма независими решения, е трудно да ги контролираме. Няма мнение.

опашка- самооценката зависи от ситуацията.

Тежък натиск- безпокойство.

Източник: adalin.mospsy.ru (В. Н. Костяева)
^

Тест за снимка "Слон"

Има различни диагностични методи, които позволяват да се оцени физическото, моралното, емоционалното състояние на човека. Един от тези методи е изучаването на човек с помощта на "Слон". Така че ...

Дайте на човек парче хартия и помолете теста да нарисува слон. Като рисува дърво, човек го прилага към живота си и като рисува слон, рисува себе си. вашите проблеми и вашата визия за живота.

Ако слонът има добре проследени уши, очи, уста, върхът на тялото, с една дума, всичко това. което е свързано със сетивата, това означава, че човекът, който го рисува, е достатъчно чувствителен към живота, може да го види и чуе.

Чувствените органи, макар и изписани, бяха направени донякъде небрежно, някакъв път се проследи един багажник. И един много важен детайл - на краката на слона няма нокти. Това е сигурен знак, че човек не е внимателен, не е внимателен, не обръща специално внимание на качеството на живот, не го вижда като малък.

Ако краката са привлечени твърде небрежно, това е доказателство, че лицето е неоснователно.

Общата картина на картината е логична, пропорционална. съвпада с общия вид на истински слон. Така че, художникът има чувство за пропорция, той знае как да възприеме цялостен подход към живота, той знае каква е хармонията.

Всичките четири крака са с еднаква дължина. Това означава, че човек е доста стабилен в живота си, той е свикнал да разчита основно на себе си и се чувства уверен и стабилен.

Слонът има заоблена глава, като цяло има много закръгленост в самата фигура. Кръглостта показва наличието на енергиите на женския принцип - това е нежност, доброта.

Големи, повдигнати бивни показват способността и желанието да се защитят. Ако бивните, макар и привлечени, са малки и не са издърпани, това показва неагресивност на художника.

Точно зад главата, където главата на слон отива в тялото, ние виждаме една нишка, а ако е изписана ясно, това означава, че когато е рисувана като нараняване, той би искал да забрави много в живота. Опашка и опашка. По принцип това показва един замислен, тъжен, нестабилен характер. Но ако наред с това в рисунката имаше много всякакви закръгления и ентусиазъм, човек би предположил, че авторът е склонен към чести промени в настроението.

Ушите са привлечени в спокойно състояние, което е важно за сключването на четен или нервен характер. Ако ушите на слон са повдигнати нагоре - възможно е авторът на картината да е постоянно тревожен, да изчаква житейски трикове и проблеми.

Ако слонът е боядисан с повдигнати уши, повдигнати бивници, удължена опашка и повдигнат нагоре ствол - лицето има прекомерна нервност, агресивност. Той трябва да бъде успокоен, да му внуши идеята, че светът не винаги е джунгла и едва ли си струва да бъдеш прекалено мобилизиран.

Слоновете могат да бъдат напълно различни. Ако се настроите да се замислите върху тази тема, тогава се потопете в света на символите, които съставляват "слона". Разглеждайки рисунката с приложна цел, разкривайки за тези емоционални свойства на художника, неговите характерни черти, можем да видим, че слонът може да бъде нежен, може да бъде стабилен в живота и може да бъде мърморещ, свадлив тип.

Той рисува слон, боядисан не само от себе си, но в алегорична форма поверява проблемите си на вестника. Когато ги видите, можете да помогнете на човек да се ориентира правилно в живота.
^

Човек в дъжда

Методът „Човек в дъжда” е рядък, но интересен и информативен. Тя е насочена към диагностициране на силата на егото на човека, способността му да преодолява неблагоприятните ситуации, да им се противопоставя. Той също така дава възможност за диагностициране на лични резерви и характеристики на защитните механизми.

ОБЩИ РАЗПОРЕДБИ

Инструкцията в класическата версия е проста: на празен лист хартия с формат А4, който е вертикално ориентиран, субектът е поканен да нарисува човек, а след това, на друг подобен лист, човек в дъжда.

Сравнението на две цифри ви позволява да определите как човек реагира на стресови, неблагоприятни ситуации, какво чувства, когато възникнат трудности.

В процеса на тестване е важно да се наблюдава хода на рисуването и да се обръща внимание на всички твърдения на субекта. За да се получи по-надеждна информация, е необходимо да се проведат допълнителни интервюта с тестващия.

Когато чертежът е готов, важно е да го възприемете изцяло. Необходимо е да се „влезе” в рисунката и да се усети как е в настроение (радостен, ликуващ, обезсърчен и т.н.), дали се чувства безпомощен или, напротив, чувства вътрешни ресурси, за да се справи с трудностите, а може би и спокойно и адекватно възприема трудностите, разглеждайки ги като общ феномен на живота. Ето защо е важно да се проследи глобалното впечатление за модела. Това е интуитивен процес.

Само тогава може да се пристъпи към анализ на всички специфични детайли от гледна точка на логиката, като се разчита на основните моменти от ръководството за интерпретация.

ТЪЛКУВАНЕ

^ Промяна на експозицията

В цифрата "Човек в дъжда" в сравнение с цифрата "Човек", като правило, се откриват значителни разлики. Важно е да се види как се е променила експозицията. Така например, ако човек е изобразен напускане, това може да се дължи на наличието на тенденция да се избягват трудни житейски ситуации, за да се избегнат неприятности (особено ако човешката фигура е изобразена така, сякаш наблюдавана от гледна точка на птичи поглед).

В случай, че фигурата на човек се движи в дъжда до върха на листа, може да се предположи склонността на теста да избяга от реалността, загуба на опора под краката му, както и наличието на защитни механизми за фантастичен тип, прекомерен оптимизъм, който често не е оправдан.

Позицията на фигурата в профила или гърба показва желанието да се отдели от света, до самозащита. Изображението, поставено в долната част на листа, може да показва наличието на депресивни тенденции, чувство за несигурност. В останалата част тълкуването трябва да се основава на метода „човек“. Например, изображение, което е изместено наляво, може да се дължи на наличието на импулсивност в поведението, ориентация към миналото и в някои случаи от зависимост от майката. Образът се премества надясно, показва наличието на ориентация към околната среда и евентуално зависимост от бащата.

^ Трансформация на формата

Повишаването на размера на фигурата понякога се среща при юноши, които са мобилизирани от неприятности, правят ги по-силни и по-уверени. Свиването на фигурата става, когато субектът се нуждае от защита и защита, се стреми да прехвърли отговорността за собствения си живот на другите. Момчетата, които рисуват малки фигури, обикновено се срамуват да изразяват чувствата си и са склонни да бъдат сдържани и донякъде потиснати, когато взаимодействат с хората. Те са склонни към депресия в резултат на стрес. Образът на лице от противоположния пол може да означава определен вид реакция в трудна ситуация, "включване" на поведенчески програми, заимствани от конкретни хора от непосредствената среда (майки, баби). Промяната на възрастта показва самооценката на човека в ситуация на сътресения в живота.

Ако във фигурата „Човек в дъжда”, когато е изобразена фигура, всички части на тялото (крака, ръце, уши, очи) са пропуснати, това показва спецификата на защитните механизми и конкретните прояви на реакциите на Его.

Функцията на дрехите е "образуването на защита от елементите". Изобилието от дрехи показва необходимостта от допълнителна защита. Липсата на облекло се свързва с игнорирането на някои поведенчески стереотипи, импулсивен отговор.

^ Атрибути на дъжда.

Дъждът е пречка, нежелан ефект, който кара човек да се затвори, да се скрие. Естеството на неговия образ е свързано с това как човек възприема трудна ситуация: редки капки - като временни, преодолими; тежки, сенчести капки или линии - тежки, постоянни.

Необходимо е да се определи къде идва дъждът (отдясно или вляво от човека) и коя част от фигурата е засегната в по-голяма степен. Тълкуването се извършва в съответствие с приписаните стойности на дясната и лявата страна на листа или на фигурата на лице. Облаците са символ на изчакване на неприятности. Важно е да се обърне внимание на броя на облаците, облаците, тяхната плътност, размер, местоположение. В депресирано състояние са изобразени тежки гръмотевични облаци, заемащи цялото небе. Локвите, мръсотията символично отразяват последствията от тревожна ситуация, онези преживявания, които остават след "дъжда". Трябва да се обърне внимание на начина, по който са представени басейните (форма, дълбочина, пръски). Важно е да се отбележи, че локвите са разположени по отношение на фигурата на човека (независимо дали са пред или зад фигурата, обграждат лицето от всички страни или той стои в басейна).

^ Допълнителни подробности

Всички допълнителни детайли (къщи, дървета, пейки, коли) или предмети, които човек държи в ръцете си (чанта, цветя, книги) се считат за отражение на необходимостта от допълнителна външна подкрепа, подкрепа, в опит да се избегне решаването на проблеми чрез смяна и смяна дейност.

По-пълното декодиране на детайлите се основава на символичното значение на представените образи. Например светкавицата може да символизира началото на нов цикъл на развитие и драматични промени в живота на човека. Дъгата, често възникваща след гръмотевична буря, предвещава появата на слънцето, символизира мечтата за недостижимо преследване на съвършенството.

Чадърът е символично изображение на психическа защита от неприятни външни влияния. От гледна точка на интерпретацията на образите, чадър може да се разглежда като израз на общуване с майка и баща, които са символично представени в образа на чадър: куполът е принципът на майката, а писалката е бащата. Чадърът може или не може да предпази от атмосферните условия, да ограничи зрителното поле на героя и да отсъства.

Например, един огромен чадър-гъба може да показва силна зависимост от майката, която решава всички трудни ситуации за човек. Размерът и местоположението на чадъра по отношение на фигурата на човек показват интензивността на механизмите на психичната защита.

^ Изкривяване и пропускане на детайлите

Липсата на важни подробности може да посочи областта на конфликта и да бъде резултат от репресия като защитен механизъм на психиката. Например, липсата на чадър на фигурата може да покаже отказ от подкрепа от страна на родителите в трудна ситуация.

^ Цветно на снимките

Рисунките могат да се правят с молив. Въпреки това мнозина, включително и аз, предпочитат да използват цветни моливи. Трябва да се помни, че точната интерпретация на цветовото решение не може да се направи, ако обектът няма целия набор от цветни моливи.

Цветовете могат да символизират специфичните чувства, настроение и нагласи на човека. Те могат също да отразяват спектър от различни реакции или области на конфликт.

Добре адаптираното и емоционално лишено дете обикновено използва от два до пет цвята. Седем или осем цвята показват висока лабилност. Използването на един цвят показва възможен страх от емоционална възбуда.
^

Тест „Рисуване на човек“

Тестът "Фигура на човек" е разработен от К. Маховер през 1946 г. на базата на теста Ф.Гудинаф, за да се определят индивидуалните характеристики на човека.

Процедура на изпитване: на едно дете се дава обикновен молив със средна мекота и стандартен празен лист хартия с формат А4 (21 х 29 см) и се иска да създаде картина: "Начертайте, моля, лицето, което искате."
Вашето искане може да повдигне много въпроси или отхвърляне. Ако детето откаже, трябва да се опитате да го убедите. Всякакви въпроси, които по правило са изясняващи (“А какъв човек?”), Трябва да се отговорят уклончиво, например: “Всеки”, “Нарисувай какво искаш”. За всяко изразяване на съмнение можете да кажете: "Започвате, а след това ще бъде по-лесно ...". В отговор на Вашето искане, детето не създава непременно пълноценно рисуване на човек. Той може да нарисува човек отчасти, нещо като бюст или под формата на карикатура, анимационен герой, абстрактен образ.
По принцип, всеки чертеж може да предостави важна информация за детето, обаче, ако чертежът не отговаря на изискванията, детето е помолено да вземе друг лист хартия и да привлече отново лицето, сега до пълния му ръст, изцяло: с главата, торса, ръцете и краката. Инструкцията се повтаря, докато се получи задоволителна фигура на човешката фигура. Всички въпроси и забележки на детето в процеса на рисуване, особеностите на неговото поведение, както и такива манипулации като изтриване на елементите на чертежа и допълнението, трябва да фиксирате. Същото важи и за времето за рисуване.

Наблюденията върху детето, направени в процеса на работа върху картина, ще ви дадат важна информация за неговите особености. Как реагира на задачата? Той изрази ли съпротива или остро отхвърляне? Зададохте ли допълнителни въпроси и колко? Изказахте ли спешна нужда от допълнителни инструкции?

Ако е така, по какъв начин: той посочил ли това директно, или се изразяваше в движенията и поведението му? Може би детето смело се зае да завърши задачата и не изрази съмнение в способностите си? Или неговите съмнения и несигурност бяха отразени във всичко, което той направи и каза? Такива наблюдения дават много храна за размисъл: може би детето се чувства незащитено, притеснен, неспокоен, не е уверен, съмнителен, подозрителен, арогантен, показва негативност, изключително критичен, враждебен, напрегнат, спокоен, доверчив, любопитен, объркан, объркан. , сигнал, импулсивен и т.н. и т.н.

След приключване на рисуването, попитайте детето, ако той е изготвил всичко, и след това преминете към разговора, който е изграден въз основа на рисунката и нейните характеристики. По време на разговора можете да изясните всички неясни моменти от чертежа и чрез взаимоотношенията, чувствата и преживяванията, които детето изразява по време на разговора, можете да получите уникална информация за неговото емоционално, психологическо състояние. Разговорът може да включва въпроси: Кой е този човек? Къде живее? Има ли приятели? Какво прави той? Добър или зъл ли е? На кого гледа? Кой го гледа?

По принцип, можете да използвате кратка версия на обработката на графична информация. Няма да откриете дълбоки разкрития, но ще получите някои данни за психичното развитие на детето. Отговорите на представените по-долу въпроси ще покажат дали детето показва очевидни отклонения и ако има признаци на психопатология.

1. Човек има извадена глава.
2. Той има два крака.
3. Две ръце.
4. Тялото е достатъчно отделено от главата.
5. Дължината и ширината на тялото са пропорционални.
6. Раменете са добре изтеглени.
7. Ръцете и краката са свързани с тялото правилно.
8. Ставите на ръцете и краката с тялото са ясно подчертани.
9. Шията е ясно видима.
10. Дължината на шията е пропорционална на размера на тялото и главата.
11. Човек има оцветени очи.
12. Носът му е изтеглен.
13. Изтеглена уста.
14. Носът и устата са с нормален размер.
15. Вижте ноздрите.
16. Нарязана коса.
17. Косата е изрязана добре, те покриват равномерно главата.
18. Човекът е боядисан в дрехи.
19. Най-малко, основните части на дрехите са изтеглени (панталони и сако / риза).
20. Всички дрехи, изобразени в допълнение към горното, са добре очертани.
21. Дрехите не съдържат абсурдни и неподходящи елементи.
22. Пръстите на ръцете.
23. На всяка ръка са пет пръста.
24. Пръстите са сравнително пропорционални и не са твърде разпространени.
25. Палецът е добре подчертан.
26. Китките са добре проследени чрез стесняване и последващо разширяване на предмишницата в ръката.
27. Лакътната става е изтеглена.
28. Проследява се колянната става.
29. Главата има нормални пропорции по отношение на тялото.
30. Ръцете са със същата дължина като тялото или по-дълги, но не повече от два пъти.
31. Дължината на краката е приблизително 1/3 от дължината на краката.
32. Дължината на краката е приблизително равна на дължината на тялото или по-дълга, но не повече от два пъти.
33. Дължината и ширината на крайниците са пропорционални.
34. На краката могат да се различат петите.
35. Формата на главата е правилна.
36. Като цяло формата на тялото е правилна.
37. Контурите на крайниците минаха точно.
38. Няма груби грешки при предаването на останалите части.
39. Ушите са добре различими.
40. Ушите са на място и имат нормални размери.
41. На лицето са нарисувани миглите и веждите.
42. Учениците са разположени правилно.
43. Очите са пропорционални на размера на лицето.
44. Човекът гледа право напред, очите му не са наклонени встрани.
45. Изчистете челото и брадичката.
46. ​​Брадата се отделя от долната устна.

Заключенията правят много лесни. Като цяло чертежът на детето трябва да съответства на даденото описание. Колкото по-близо е чертежът му към тази извадка, толкова по-високо е нивото на неговото развитие. Присвоите една точка на всеки положителен отговор, добавете получените точки.
Едно нормално умствено развито дете трябва да отбележи очилата по-долу в съответствие с възрастта си.

 5 години - 10 точки

 6 години - 14 точки

 7 години - 18 точки

 8 години - 22 точки

 9 години - 26 точки

 10 години - 30 точки

 11 години - 34 точки

 12 години - 38 точки

 13 години - 42 точки

 14 години - над 42 точки

Такива допълнителни подробности на чертежа, като бастун, куфарче, ролкови кънки и т.н., са в полза на детето, но при условие, че този детайл е от значение за чертежа или дори необходим за лицето, изобразено, например, за меч за воин.

Цифрата може също да съдържа отрицателни знаци, които трябва да бъдат адресирани, тъй като те могат да показват определени проблеми.

Фигура 13. Фигура на човек без нос и уста.

 Няма очи по лицето; едното око на лицето в пълно лице; две очи по лицето в профила.

 Не нос, нос като една вертикална линия или точка.

 Няма уста или едномерна уста под формата на хоризонтална линия.

 Няма торс или тяло под формата на пръчка.

 Няма ръце (едната ръка е пред фигурата), няма пръсти.

 Четка под формата на ръкавици, чипс или кръгове без пръсти.

 Няма крака.

 Няма дрехи и никакви сексуални признаци.

 Пищът е по-широк от бедрото и други дисбаланси на тялото.

Отбележете първо дали има груби грешки във фигурата на фигурата, например такива, като изброените по-горе.

Ако изхождаме от факта, че чертежът на човешката фигура символизира образа на тялото, който се счита за много податлив на външни стимули, които нарушават емоционалното състояние на детето, тогава рисунката символично ще отразява проблемите, които изпитва. Колкото по-голямо е разстройството на детето, толкова повече страда и тялото, и графичното представяне на последното. Следването на образа на тялото на детето може да страда изцяло или частично или просто да се различава леко от обичайното. Сред сериозните отклонения, като например образа на фигура с разпръснати части на тялото, напълно неподходящи детайли, изображението вместо човек на друг обект, изтриване на начертана човешка фигура, твърда, неподвижна, роботоподобна (фиг. 14) или много фини фигури.

Такива случаи показват сериозни проблеми и разстройства.

Друг значителен отрицателен фактор е, че детето изобразява фигура на противоположния пол, която не е непременно свързана с хомосексуални тенденции, както често се смята. Това може да бъде израз на объркана сексуална роля, силна привързаност или зависимост от родителя на противоположния пол, силна привързаност или зависимост от друго лице от противоположния пол.

Изправени пред нещо подобно или просто неразбираемо, не бързайте да правите изводи. Някои странности в чертежите могат да имат прости и правдоподобни обяснения. Следователно, следващата стъпка ще бъде описанието на изтеглената фигура. Помолете детето да каже кой е изобразен на рисунката му. Дори едно просто описание от едно дете на картина може да даде интересна информация, защото, въпреки липсата на външна прилика на автора и неговото творение, в описанието на фигурата ще се съсредоточим върху детето, неговите чувства, мисли и преживявания.

Други въпроси, които трябва да зададете на детето, за да получите възможно най-много информация от него:

 Кой е той?

 Запознати ли сте с този човек?

 Как изглежда той, на кого прилича?

 За кого мислите, когато рисувате?

 Какво прави нарисуван човек, с който е в момента?

 На колко години е той?

 Къде се намира?

 Какво е около него?

 За какво мисли той?

 Какво чувства той?

 Какво прави той?

 Харесва ли ви?

 Има ли лоши навици?

 Има ли някакви желания?

 Какво мислите, когато погледнете този боядисан човек?

 Здраво ли е този човек?

 Какво най-много иска този човек?

По време на този разговор с детето можете да го помолите да изясни или коментира неясните детайли в картината, съмнителни или неясни моменти. Също така попитайте каква част от тялото, според него, се оказа най-добре и защо, и коя част е най-неуспешна, защо.

Друг начин да говорите с детето е да го помолите да състави история за този човек.

След като сте събрали първичната информация, използвайки този кратък преглед и анализ на поведението на детето по време на рисуването, трябва да преминете към тълкуването на чертежа. На първо място, трябва да имате предвид, че всяка част от изобразената фигура има символично значение, чието естество се взема предвид при тълкуването. Всеки орган на тялото придобива специално символично значение, тъй като отразява емоционалния и социалния живот на детето.

За пореден път искаме да предупредим за недопустимостта на прибързаните заключения. Проучванията показват, че начините и начинът на изразяване на емоции, опит, конфликти и други аспекти на психичния живот на детето варират в зависимост от ситуацията и варират от човек на човек. Следователно не трябва да се опитвате да поставяте диагноза на базата на единен знак, а в процеса на анализ трябва да вземете предвид цифрата като цяло.

^ Символично значение на човешка фигура

глава - олицетворение на сферата на интелигентността, мястото на локализация на детското "Аз", неговия психичен център, така че не е изненадващо, че на главата се обръща максимално внимание. Ако детето обръща малко внимание на главата, това може да означава проблеми с адаптацията към социалната среда, затруднения в общуването или дори наличието на невроза, тъй като главата и, по-специално, чело  - тя също е отражение на самоконтрола и сферата на социалните контакти. Това е частта от тялото, която винаги е отворена за възгледите на другите и чрез нея се включва в процеса на взаимоотношения с други хора. Липсата на чело показва, че детето съзнателно пренебрегва умствената сфера. Съотношението на пропорциите на главата и тялото е връзката между физическото и духовното в детето. Ако човек има непропорционално голяма глава  - това може да е признак, че детето страда от главоболие или има други негативни ефекти в тази област. Фиксирането на главата може да бъде свързано с отслабване на интелектуалните способности или контрол, в резултат на което стойността на тази част от тялото за детето се увеличава. Голямата глава се появява в този случай като израз на желанието да се компенсират липсващите. Подрастващите, които са наясно със изоставането на връстниците си в психичното развитие, в развитието на умения за четене или писане и т.н., или които страдат от нарушения на адаптацията, също често привличат голяма глава в лицето.

коса, Изборът на косата по главата може да показва желание да се подчертае мъжествеността на мъжката фигура. Подчертаването на момичетата върху косата им, внимателното изобразяване на буйни прически, дългата каскадна коса в комбинация с други очевидни елементи на разкрасяване може да покаже ранното сексуално съзряване.

Лицето - символ на комуникационната сфера, най-важният център за комуникация. Той се счита за най-социалната част от картината. Детето, което изпитва затруднения в общуването, е плахо, стреми се да избегне проблеми, свързани с конфликти в отношенията с другите, изобразява чертите на лицето нечестно, лошо ги рисува, изобразява много схематично, пропуска образа на чертите на лицето. В същото време той може внимателно и уверено да избере други части на фигурата. Показателен и случаят, когато детето рисува лицето в последния завой. Връзката на такова дете е много повърхностна, други хора, той страда, тъй като-ку-ку. Той е изключително предпазлив, очаква само лоши неща от другите, често враждебни към другите. Можем да говорим за агресия и враждебност в случая с образа на съответния израз на лицето: изпъкнали очи, стегнати устни или отворена уста с оголени зъби. Добре проследените черти на лицето говорят за внимание към себе си, здравословно самочувствие. От друга страна, фокусирането върху тази част, прекомерното подчертаване и подчертаване на чертите на лицето може да бъде опит да се създаде образ на социално приспособена, успешна, притежаваща лична енергия на човек, за да се компенсира тяхната неадекватност и слабост на самоутвърждаване.

Боядисано лице  - по-скоро отрицателен знак, който корелира със загубата на идентичност, загубата на чувство за себе си. Не по-малко обезпокояващ факт е образът на животинско лице или подобно на робот, както и безличното лице, което не се изразява, което може да се каже, че е неодушевено.

Чин нагоре, Стереотипичното му значение е фиксирано към него, според което знаем, че брадичката е отражение на силата на волята, властността, мъжествеността и т.н. Очарованието с образа на брадичката, което се проявява във факта, че често се изтрива, изчертава, очертава или рисува на видно място (на фигурите на фигурите в профила), може да се разглежда като компенсация за слабост, нерешителност, страх от отговорност. Това може да означава стремеж към съвършенство и придобиване на значимост в очите на другите. Тази интерпретация е още по-оправдана, ако силният, с натиск, рисунката на целия профил на лицето се съчетава със слаби, светли линии в образа на останалите части. В този случай може да се предположи, че авторът на картината наистина не притежава такива качества и само рисува себе си, за да бъде такъв във въображението.

вежди, Веждите имат същото значение като скалпа. Чист вежди, както и чист прическа, - доказателство за загриженост за собствения си вид, оформяне, сдържаност, умереност. Дебели, рошави вежди говорят за грубостта на характера, упоритост, невъздържаност, примитивност на морала и др. Повдигнатите вежди са свързани с арогантност и арогантност.

ушите  - ако съществуват, те показват откритост на възприятието или бдителността към света наоколо. Децата започват да изобразяват уши в сравнително късна възраст, така че пропускането на тази част от тялото или скриването му зад косата се счита за незначително. Специфичният подбор на ушите на фигурата може да показва чувствителност към коментари и осъждане и, косвено, упоритост и неподчинение на властта.

очиКакто е известно, това е огледало на душата, отражение на вътрешния свят на детето. Вече израз на очите може да каже много за детето: срамежлив, сънлив, мрачен. Близките, пронизващи очи - израз на агресивност. Очите са големи, с проследени зеници или без зеници със сенчеста склера - символ на страх или безпокойство. Големи и внимателно проследени очи са рисувани най-вече от момичета и много по-рядко от момчета. Очите, широко отворени, но не преувеличени, могат да бъдат знак за любопитство. Погледът не е прав, но косото говори за подозрение.

Защото с помощта на очите, които контактуваме с външния свят, в случая с малките очи, можем да говорим за тайната, егоцентризма, загрижеността за собствените си чувства. Затворени очи - опит за изолиране от външния свят, от контакт с други хора. Липсата на ученици, празните очни кухини, вероятно говорят за екстремен егоцентризъм, че детето не намира нищо достойно за неговото внимание. Красиви, симетрични, добре проследени очи са отражение на желанието да бъдеш привлекателен, приятен за другите хора.

уста- многоценен елемент. Ако устата е отворена, то се счита за признак на агресия или словесна активност от агресивен характер, ако зъбите са привлечени, тогава това е ясна агресия. Може би е защитно. Изборът на устата, който може да бъде изразен в изтриване, изместване, непропорционални размери, подчертаване и т.н., обикновено е типичен за малки деца, които наскоро не са били в орална зависимост от майката. При по-големите деца това вече става знак за зависимост, липса на независимост. Устата, посочена от една права линия, може да говори за вътрешен стрес.

устни  - Общоприетия символ на сексуалната сфера. В рисунките на децата устните са една от тези детайли, чрез които се предава общото изражение на лицето. Закръглените устни на фигурата, рисувана от момичето, са знак за правилна сексуална идентификация. Привлечените устни във фигурата на тийнейджър могат да показват наличието на нарцистични тенденции.

нос- само по себе си няма тълкувателна стойност. Често, във връзка с носа, хората си спомнят психоаналитичната интерпретация, в духа на която той се счита за сексуален символ. Въпреки, че практикуващите психолози смятат, че тийнейджър, който изпитва сексуални проблеми, е по-вероятно да се съсредоточи върху символи като джобове на вратовръзки или панталони, а не върху носа. Липсата на нос може да показва известна степен на интелектуален неуспех.

Вратът  Тя е връзка между тялото (символ на животинските страсти, импулсивен живот) и главата (интелектуален център, ум, контрол). Областите на врата са фокусирани върху тези, които се занимават с връзката между телесните импулси и съзнателния контрол.
Такива хора не са сигурни, че винаги могат да се справят с импулсите си. Те се характеризират със състояние на определена двойственост. Дългият врат е свързан с притиснат, принуден, морализиращ, възпитан човек, добре контролиращ себе си.
Късата врата може да символизира естествеността, правотата. Липсата на врат в рисунките на децата е знак за незрялост.

Фиг. 17

ръце - символ на дейност, комуникация и контакт (фиг. 17). Ако ръцете на човек се раздалечат, сякаш за прегръдка, простряна към околната среда - това е знак за общителност, активно взаимодействие с външния свят. Ако ръцете, напротив, са скрити зад гърба си, бавно висят по тялото, притиснати плътно към тялото, дланите са скрити в джобовете - това може да означава несъгласие и изолация. В комбинация с други характеристики на дизайна, това може да е знак за самообслужване, нарцисизъм и суета, или силен вътрешен стрес. Друга важна характеристика на образа на ръцете е техният тон. Гъвкави, мобилни, свободно разположени ръце, вероятно, означават добра социална фитнес, лекота на установяване на контакти с околната среда, активно въвеждане в околната среда. Твърди, твърди, механично изпънати, ръцете, огънати под прав ъгъл, могат да характеризират повърхностни и неемоционални контакти с външния свят.

Големи, големи длани  - знак за активна, експлозивна природа, докато липсата на дланите показва неподходяност, липса на вяра в собствената сила, чувство за непригодност. Лошо проследените палми говорят за липса на контакт, ограничена област на комуникация и ниска производителност в практическите дейности. Внимателно проследени пръсти означават способността да се контролира ситуацията, да се държат в ръцете, да се управлява. Дългите пръсти с нокти или юмруци  - признак на агресия, войнственост. Юмруци по ръката, отделени от тялото - отворена враждебност, бунт, опозиция. Ако ръцете с притиснати юмруци притиснат към тялото, можем да говорим за скритата, репресирана склонност към бунт. Пръстите могат да говорят за агресия, изобразени така, сякаш човек е готов да се хване за нещо, като ноктите на хищна птица. Други възможни символи на враждебност: повдигнати ръце, боядисани ръце. Няма ръце  - изключителна степен на пасивност, бездействие, липса на комуникация, плахост, интелектуална незрялост. В комбинация с такива характеристики на рисунката, като липсата на уста, отсъствието на тялото и общата гротескност на рисунката, липсата на ръце показва слаба фитнес на детето. За по-големи деца липсата на ръце е много необичаен факт. В допълнение, тя може да изрази чувство за вина, което детето изпитва във връзка с агресивното си, враждебно отношение. Същото може да означава силно засенчени ръце. Къси ръце те могат да означават затваряне, обръщане навътре, към себе си и желание да се задържи в определени граници, като не позволява на проявата да се прояви. Ако детето рисува дълги ръце  - говори за ориентация към външния свят, контакт, желание за придобиване, натрупване. голям, мускулести ръце  децата рисуват, разпознавайки приоритета на силите, които искат да станат физически силни, а големите и силни ръце се появяват върху рисунките на тези, които се опитват да балансират по този начин, за да компенсират собствената си слабост. От друга страна, дете, което е наясно със слабото си физическо състояние, може да изобрази тънки, крехки ръце.

багажник  - символ на представянето на детето на физическия облик на човека. Силно, мускулесто тяло, нарисувано от крехко, слабо дете, е знак за компенсация за липсващ, идеален външен вид за него. Голямо, силно тяло с мощни рамене в детската фигура на нормалното изграждане е вътрешна сила, силно его. широк, масивни рамене  служи като израз на физическа сила и превъзходство. Юношите, страдащи от сексуална неадекватност, могат да изразят това в раменете, които са силно маркирани по отношение на други части на тялото. Ако едно силно дете привлече слабо тяло, то може би това се дължи на някакъв опит от миналия опит.

Крехко тяло  може да е израз на собствената му слабост. Детето, което иска да се отдаде на желанията си и игнорира проявите на самоконтрол, може да нарисува слабо, слабо волево тяло с непропорционално малка глава. Ако едно малко дете изобразява пъпа - това е знак за егоцентризъм, ако пъпа е нарисуван от по-голямо дете - това става израз на незрялост или желание да се оттегли в себе си. Като цяло, закръглената форма на тялото - баланс, по-спокойна природа, някаква женственост.

Ъглова, правоъгълна форма  свързани с мъжественост, жизненост и изразителност. Често фигурата е украсена с допълнителни аксесоари (лъкове, катарами и др.). Това означава повишено внимание към собствения човек. Изключително негативен знак - образът на вътрешните органи. Това свидетелства за сериозни психични разстройства.

крака  - символ на подкрепа, стабилност, фокус върху практическата ориентация. Ако краката са изчертани в профил - това е знак за стабилност, самочувствие.

Фигура 18

Пръстите на краката се обърнаха  на наблюдателя, или липса на крака изразяват чувство на несигурност (фиг. 18). Юношите, които на фигурата разделят долната половина на тялото със смела линия, могат по този начин да изразят наличието на проблеми, свързани със сексуалната сфера. Слаби, къси, лошо очертани или засенчени крака - израз на несигурност, слабост, собствена безполезност, обезсърчение. Ако краката на облечения човек са изобразени с пръсти, това може да означава изключителна агресивност. Малки нестабилни крака  - доста честа характеристика на рисунките на децата, които изпитват чувство на несигурност. Такива деца рисуват нестабилни фигури, готови да паднат във всеки един момент поради изключително слабата стабилност на малките крака. Детето несъзнателно изразява в символична форма нестабилността на човек, изграден върху слаба, ненадеждна основа. В случай на липса на основно чувство за сигурност, развитието на личността е нарушено; постоянното безпокойство продължава да възпрепятства движението към емоционална зрялост и психично здраве.

полови органи, Скриването на гениталната област често се среща в рисунки на тийнейджърки. В женската фигура ръцете са изобразени срамно, покривайки долната част на корема, а ръцете на мъжката фигура са смело отгледани встрани. Едно момиче привлече булката с букет над централната част на тялото си. Други предмети могат да бъдат изобразени над долната част на корема.

Откровен образ на гениталиите, Образът на гениталиите е толкова необичаен, че присъствието им на фигурата може да бъде много важно. Неспособността за възпроизвеждане на гениталиите изглежда не се дължи на културни табута. По-вероятното обяснение е промяната на интереса от едно тяло към очарователния свят наоколо, което е типично за поведението на децата в периода на скритата сексуалност. Между шест и дванадесет години, добре адаптираните деца стават все по-ангажирани в процеса на усвояване на нови умения и в съответствие с нравите на техните съученици и приятели.

Много редки са картините на децата от периода на скритата сексуалност, в които пенисът или вулвата са изобразени откровено. Причините за това необичайно допълнение трябва да се търсят в случаи, които включват деца, които са добре развити и са наясно с високата емоционална стойност, инвестирана в гениталиите. Операция на херния или обрязване след ранна детска възраст може да предизвика страх от кастрация. Съблазняването от по-големи деца или възрастни или по-фините маневри могат да възбудят дете по време на период на скрита сексуалност, особено интелигентно, чувствително дете. Каквато и да е била причината за тези редки случаи на открити образи на гениталиите - и в повечето случаи те са били поведенчески нарушения от един или друг вид (агресия, фобии) - това не е попречило на децата да достигнат юношество, за да се развият и да се адаптират добре.

Тъй като начертаната фигура се счита за тясно свързана с автора на чертежа и я характеризира по определен начин, интерпретацията трябва да покрива максимума от характеристиките на чертежа. Аспектите на рисунката на лицето, като размерът на фигурата, неговата позиция и позиция на листа, качеството на линиите (налягане, твърдост, продължителност или периодичност), последователността на детайлите, използването на фонови или фонови ефекти, както и чужди обекти, са важни аспекти на визията на детето. аз и се анализирам. Взимат се предвид пропорциите на частите на тялото на фигурата, наличието на недовършени елементи на чертежа, нивото на детайлност, наличието на силен натиск и неговата локализация, изтриване, промяна на чертежа, изразените емоции върху лицето и позита на човека.

^ Размер и местоположение

Изпитващи несигурност, тревожните деца са склонни да рисуват малки фигури, които скромно заемат само малка площ от достъпно пространство. Малките размери на фигурата могат да говорят за депресия и чувство за непригодност. Напротив, добре адаптираните деца с развито чувство за сигурност боядисват свободно, лесно, създавайки дизайн, който по размер, мащаб и видимо разположение на страницата изразява свобода от безпокойство и тревожност. Изключително големият, обемист размер на фигурата изглежда изразява слаб вътрешен контрол и експанзивност.

Наклонената фигура може да отразява липсата на психическо равновесие, нестабилност. Фигурата, изместена надясно на листа, говори за ориентация към външния свят, преместване на ляво означава фокусиране върху себе си. Ако детето вземе картината главно в горната част на листа, това означава, че той е склонен към оптимизъм. Усещането за депресия, депресия, често се отразява в местоположението на фигурата в долната част на листа.

Голяма, боядисана на голям начин фигура, поставена в центъра на листа, говори за високо самочувствие. Ако детето нарисува линия от земята и поставя човек далеч от него, така че той изглежда да се носи във въздуха, тогава той вероятно се характеризира с изолация от реалността, склонност към фантазия и въображение, слаб контакт с реалността.

перспектива

Момчетата-юноши (рядко - момичетата) понякога изобразяват лице с тяло на лицето и глава в профил. Такава неестествена позиция на фигура обикновено се счита за знак на социално напрежение. В допълнение, това може да е признак на известно чувство за вина, свързано със сферата на комуникацията. Ако такава ситуация - главата в профил, цялото лице на торса - се влошава от образа на краката в профила, тогава в този случай можем да говорим за ниско умствено развитие и нарушаване на пространственото въображение.

^ Други характеристики на изображението

Прозрачност ефект  (способността да се види на снимката един детайл през другия). Наличието на прозрачни елементи в чертеж може да бъде напълно естествен фактор, ако чертежът е направен от дете на 6 години.

Фигура 19

В по-напреднала възраст това вече може да има отрицателна стойност, тъй като прозрачността на детайлите противоречи на действителността (фиг. 19). Можем да говорим за леко забавяне в развитието, както и за по-сериозни нарушения, като дезорганизация на личността или умствена изостаналост. В „меката” версия, прозрачността може също да показва, че детето се чувства лишено от подкрепа и защита. Отрицателната стойност на прозрачността се определя от броя на прозрачните елементи и от размера на прозрачната част (вторият случай изглежда по-показателен).

Допълнителни части. Сред незадължителните части на картината - като цигара или тръба, оръжия, тръстика, копчета, джобове, шапка. Оръжието в ръцете на нарисуваната фигура се интерпретира като знак за враждебна, агресивна нагласа. Бутоните в рисунките на по-големите деца могат да показват липса на зрялост, инфантилизъм. За същото, очевидно, показва разпределението на джобовете. Фокусирането върху елементи като вратовръзка и шапка, както обикновено се смята, има сексуален облик. Други сексуални символи са тръба, цигара и по-рядко бастун. Разпределението на панталоните върху панталоните може да се наблюдава при юноши, заети с мастурбация.

Разпръснати части на тялото.  Такива случаи несъмнено показват отклонение, тъй като преобладаващата част от децата, дори и от най-ранните си опити за изобразяване на човек, рисуват интегрирана фигура. Чертеж на човек, в който частите са разпръснати без оглед един на друг, е ясно отклонение от нормата. Този отказ да се създаде цялостна картина е забелязан при деца със сериозни заболявания и е показател за тяхната лична дезорганизация.

Ограничени, аскетични, подобни на роботи рисунки, Ограничените стереотипни фигури рисуват емоционално незрели деца. Това нарушение може да има различни форми, но най-типично за повечето деца е несъответствието между способностите и представянето в училище. Много от тях са доста способни, но слабо възприемчиви към академичните занимания. Често произходът на проблема може да се проследи до семейно положение, което е белязано от прекомерно напрежение.

Прекалено излюпване.  Акцентът върху излюпването на цялата рисувана фигура или неговата част може да се наблюдава в рисунките на тревожните деца. Излюпването може да бъде ограничено до лицето, долната част на тялото или по-специално до гениталната област.
Прекомерното, енергично засенчване, понякога насочено към гениталната област, може да се наблюдава в модели на репресирани, прекомерно контролирани по-млади ученици, в епоха, близка до периода на скритата сексуалност. За децата, преминали този етап, т.е. на възраст над 13 години и достигнали възрастта, когато детето е склонно към самоанализ и е загрижено за способностите си, такива реакции не са типични. Случаите на засенчване в рисунките могат да бъдат показатели за емоционален стрес.

Рисунки без хора. Чертежът на човек е бил и продължава да бъде любим предмет на детското творчество. В процеса на интелектуално и личностно израстване на детето рисуването на човек преминава през редица трансформации, но този образ трябва да се запази, поне в периода на скритата сексуалност, като централен мотив в рисунките, които могат да включват домашни любимци, къща, цветя, дърво, блестящо слънце, може би дори облак или два. За малките деца е толкова нетипично да се изключи човек от фигурата, което, разбира се, потвърждава предположението за възможни трудности в междуличностните отношения. Отказът да се привлече човек и образът на неодушевени предмети трябва да се разглеждат като необичаен, вероятно отклоняващ се акт, включващ трудности в междуличностните отношения, необичайно безразличие, емоционално отчуждение, аутизъм.

Тъмни облаци и сенчесто слънце, Много добре адаптирани деца могат да осветят рисунката на човешка фигура с добавянето на блестящо слънце. Обикновено в един от горните ъгли на листа, често под формата на дъга. Линиите, излъчвани от кръга, представляват лъчите, а слънцето може да има усмихнато лице.
Необичайно за деца, ако добавят дъждовни облаци и засенчват слънцето. Тези зловещи признаци се виждаха в рисунките на нещастни, тревожни, депресирани деца.

Erasure.  Фактите на заличаване се считат за израз на тревога и неудовлетвореност. По правило изтриванията водят до влошаване, а не до подобряване на модела, което потвърждава, че те са израз на конфликт.

^ Качество на линиите

При тълкуването на фигурата се оценява и качеството на линиите. Смисълът на този или онзи вид линия може да се намери в частта от книгата, посветена на особеностите на детското рисуване като цяло.

В допълнение, всички общи аспекти, отнасящи се до тестовете за рисуване, както и тълкувателният материал на теста House-Tree-Man в тази част на чертежа на човека, са напълно приложими за този метод.

заключение

Така обобщавайки горното, можем да кажем, че чертежът на дадено лице осигурява богата информация за размисъл. Рисунката на детето позволява да се правят хипотетични преценки за такива свойства и характеристики на личността като: агресивност и враждебност към другите, горчивина, объркана сексуална роля, чувство на фрустрация и импулсивност, тревожност и много други повече или по-малко сериозни нарушения.

Ако забележите, че детето не развива отношения с връстници, той се държи лошо в екип, можете да проверите колко сериозни са вашите притеснения с помощта на тест за деца, наречен „Рисуване на несъществуващо животно“.

Всеки знае, че едно дете, рисуващо, носи вътрешния си свят на хартия. Ето защо, картината може да каже много: настроението на бебето, характер, наклонности, проблеми с външния свят.

Как да проведем тест "Рисуване на несъществуващо животно"?

Необходимо е да се вземе лист светла хартия (бяла или сметана) и обикновен молив, само със средна твърдост.

Задачата на детето: да измисли и нарисува несъществуващо животно и да го нарече несъществуващо име.

Кажете на детето, че животното трябва да бъде измислено, той трябва да създаде същество, което никой преди това не е рисувал или показвал.

След като детето завърши боядисване, попитайте го какъв пол е животното, на каква възраст е то, какъв е размерът му. Ако бебето е рисувало необичайни части от тялото, поставете под въпрос тяхната цел.

Посочете дали има семейство и какви отношения има с членовете си. И също така, какъв е неговият характер, от какво се страхува и какво обича, има ли приятели?

Забележете, че детето несъзнателно се идентифицира с животното, което е нарисувал. Той прехвърля ролята си в обществото и неговите качества на това същество.

Много често децата от лицето на рисуваното същество говорят за проблемите си.

Нека се опитаме да се справим с тях, като дешифрираме картината.

Така че, тестът за деца "Несъществуващо животно", на какво трябва да обърна внимание?

1. Местоположението на картината на листа

В идеалния случай картината трябва да бъде в средата на листа или точно над и надясно. Ако бебето е привлякло животното по-близо до върха, това може да означава високо самочувствие, което той не може да реализира в обществото. Освен това, колкото по-висока е картината на листа, толкова повече детето е загрижено за проблема с недоволството. Той вярва, че той е подценен.

Колкото по-ниска е фигурата на листа, толкова по-ниско е самочувствието на детето. Той не е сигурен в себе си, нерешителен.

Ако картината е изместена надясно, то детето е предразположено към екстраверсия, ако е ляво - интроверсия.

2. Ръководител

Това е много важна част от картината. Ако главата е обърната надясно, детето е активно и целенасочено. Въпреки че родителите могат да оценят тези качества като упоритост.

Ако главата е обърната наляво, детето обича да мисли и сънува.

Ако главата е по-голяма от цялото тяло, интелектуалните качества на детето в него и около него са важни.

Ако изображението с главата в пълно лице, това може да означава липса на контрол върху поведението, наличието на егоцентризъм.

3. Очи

Ако животното има големи, големи очи, които изпъкват силно на фигурата, това означава, че детето се измъчва от страхове.

Ако едно дете красиво рисува всички елементи на очите - миглите, веждите, тогава той признава своята привлекателност.

Ако детето нарисува езика, му липсва комуникация.

Отворената уста показва недоверие и опасения от страна на трохите.

4. Уши

Ако детето привлече ушите на животно, информацията за другите за него е важна за него. Колкото повече уши в картината, толкова по-важно за трохи мнението на другите за него.

5. Рога, нокти, четина

Ако фигурата има рога, нокти и стърнище - това показва агресия. Тя може да бъде спонтанна, скрита, защитна реакция.

6. Пера

Този елемент показва желанието на детето да се утвърди.

7. Вълна, грива

Това са символи на чувствителност.

8. Лапи, крака и др.

Тези елементи трябва да бъдат оценени, съизмерими с размера на цялата цифра. Ако те са големи, детето има рационалност, може да взема добре обмислени решения.

Малки лапи показват импулсивност и повърхностна преценка.

9. Крила, пипала

Това са допълнителни елементи и е по-добре да попитате детето какво означават.

Декоративните части често показват желанието на бебето да привлече вниманието към себе си.

10. Опашка

Това е елемент, който отразява самочувствието на бебето.

Ако опашката се спусне надолу, детето е недоволно от себе си, ако е повдигнато, има положително самочувствие.

Няколко опашки или вилици показват несъответствие.

11. Контурите на картината

Обърнете внимание дали има някакви издатини на фигурата, като шипове, израстъци и др. Тези детайли отразяват особеностите на психологическата защита на детето.

12. Линии

Ако рисунката е начертана в тънки, слаби, а не ярки линии, детето е предразположено към умора, нарушения на съня.

Смели линии са характерни за тревожните деца. Обърнете внимание на детайлите, които са изготвени със специален натиск, те ще ви помогнат да разберете какво точно смущава карапуз.

13. Име на животното

Ако заглавието използва рационално съдържание, детето има рационален ум.

Ако книгата-научна комбинация, детето се стреми да подчертае своята ерудиция.

Безсмислена комбинация от думи показва несериозно отношение към света около нас.

Иронично-хумористичното име показва иронично-снизходително отношение към реалността.

Прекалено дългото заглавие означава склонност към фантазия.

След като анализира детайлите на рисунката на несъществуващо животно, ги запишете и разгледайте като цяло. Ще видите психологически портрет на бебето. Но обърнете внимание на факта, че един тест не е в състояние напълно да разкрие вътрешния свят на детето, неговите интереси и преживявания. За пълен анализ трябва да преминете няколко теста.