Значението на фразата говори така, че ви видях. Ежегоден литературен конкурс за детски творби

26 март 2017, 12:33 ч

Всички успешни хора имат навик при първите контакти. слушайте внимателно думите което казвате и как артикулирате мислите си.

Достатъчно, за да чуеш малко мъж, за да разбере какво наистина е в главата му.



Защо?

Защото това, което се случва във вашето подсъзнание, се прожектира чрез вашата реч, особено когато сте спокойни, не се интересувате или сте в състояние на гняв.

Като пускате човек в живота си, не забравяйте, че вие ​​оставяте част от съдбата си.

Избягвайте общуването с “токсични” хора, които имат “недостатъчно” мислене, но в същото време знаят как да комуникират и да се справят с него правилно, без да се намесват в ненужни конфликти.

Такива хора са на ниско ниво на вибрации, тяхната "болест" е заразна. Не е нужно да си „боклук” за техните проблеми.

Те не мислят за факта, че ако някой повтаря едно и също нещо, тогава това „едно и също” ще им се случва през цялото време. Има много хора по света, които не искат да се отърват от проблемите и извънземните програми, а вие не сте отговорни за резултатите от техния живот.

Вашето поведение и начин на мислене са почти изцяло контролирани от вашата среда.
Ставате като тези, с които сте най-много в контакт. Вие сте психо-енергичен среден от три до пет души, с които най-често общувате.

Помислете: Кой ви обкръжава? Каква музика си позволявате да слушате? Какви филми гледате? Каква информация и емоции пускате, гледате ли новините, кои? Вие сте „придатък“ към телевизора си, ако това е вашата постоянна среда? На какво и кого прекарвате свободното си време?

Околната среда има голямо влияние върху друг аспект от живота ви - вашата енергийна сигурност.

Вашата сила се определя от количеството енергия, което можете да получите от Вселената, да натрупате, спасите и реализирате.

Енергично взаимодействайки с други хора, ние сме изправени пред различни видове емоционални вибрации, както положителни, така и отрицателни, и тези вибрации могат да нарушат вашия енергиен баланс.

Затова се опитайте да избегнете "неправилна" комуникация или поне да я намалите. В такива случаи, не забравяйте да контролирате емоционалните си реакции, да слушате събеседника "половинчато", да се разсейвате с мисли за нещо друго, да четете молитва за себе си.

Не позволявайте на никой да яде енергията ви, спрете да се опитвате да го вземете от вас ...

- Говори, за да те видя.
  Сократ
  Колко точно и проницателно е това твърдение на Сократ, известният древногръцки философ. Всъщност, речта е показател за ерудицията, интелигентността, вътрешната култура на човека. Но често ли мислим за прости въпроси: „Как да кажем?”, „Дали другите около нас лесно разбират?”, „Правим ли грешки в речта си?” Опитваме ли се да ги предупредим, защото грешката, като неприятност, не идва сама , Граматиката привлича стил, невежеството на фактите със сигурност ще развали пунктуацията.
  Смятам, че едно от най-важните предимства на човек е да може да вижда и коригира грешките си. Целият ни живот е пълна работа върху грешките. И кой върши тази работа, той печели, а кой не, той прави същите грешки отново и отново - и губи.
  Проблемът с грамотността остава актуален и до днес. Учените се озадачили, овладявайки новите методи на учителя, родителите търсят рецепти за децата си.
  Междувременно си струва да погледнем назад, за да убедим себе си и другите, че знанието и грамотността предполагат преди всичко упорита работа. Нека си припомним популярната мъдрост: „Писмеността се преподава - те крещят към цялата хижа“. Вероятно А.С. Пушкин никога не би станал велик поет, ако не е изучавал езикови умения в лицей, не се е научил да мисли и създава.
  И може би не знаем нищо за А. С. Грибоедов, ако не бяха амбициозните мечти на майка Настася Федоровна, свързани с бъдещето на децата. Реши да не спести пари за образованието на сина си, защото разбираше, че ако бързо постигне висока позиция, името им ще свети на светло и всички ще започнат да говорят със завист за майка си.
Руският писател И. С. Тургенев изненада съвременниците си с голямо разнообразие от знания. Доброто домашно образование му помогна на петнадесет години да влезе в Московския университет. И след това той продължава обучението си в Санкт Петербургския университет, след което той подобрява знанията си по философия в Германия, в университета в Берлин.
  Тургенев би могъл да стане учен, неговите познания биха били достатъчни, за да получат титлата професор по философия.
  И ако си припомните историята, за да се позова на личността на Петър I и Катрин II, тогава можете да намерите "говорещи" примери, свидетелстващи за тяхната грижа, внимание, интерес към проблема с грамотността в Русия.
  Петър I имаше голямо уважение към знанията и познаващите хора. Той изучаваше целия си живот и го изискваше от другите. Знаеше няколко езика, говореше холандски, разбираше френски и немски. Според архивни източници, царят перфектно усвои четиринадесет специалности.
   Образованието Петър постави на преден план всички реформи. В Москва се отваря една след друга училища - навигация, инженеринг, артилерия, медицински, немски. От времето на Петър Велики започва обичаят да се изпращат деца да учат в чужбина. „Удоволствията“ на чуждото образование се обърнаха към учениците под формата на носталгия по дома и носталгия. А училищният ден в Русия продължил осем до девет часа. Празниците бяха кратки - коледни празници през зимата и един месец през лятото. Учили се дълго време - десет години или повече.
  Немски по рождение, Екатерина II (принцеса София Августа Фредерик Анхалт Зербет) по време на нейното управление (34 години!) Направи всичко, за да се счита руски. Тя не само променя името си, но и учи руски език добре, въпреки че все още има някои трудности с правописа. С една дума от три букви, тя използваше четири грешки: вместо „повече“, тя написа „ischo“. Не е трудно да си представим колко много търпение е трябвало да натрупа, за да научи руски език. Но голямата отдаденост и рядкото усърдие на Катрин направиха ума й гъвкав и възприемчив. Известно е също, че още на петнадесет години тя чете Плутарх, Цицерон, Платон, Волтер, Монтескьо.
  Освен това, самата императрица обичаше да свети с химикалка. Дванадесет тома и есета съдържат интересни автобиографични бележки. Няколко пиеси, политически брошури, статии за списания и многобройни писма, включително писма до Волтер и Дидро. Заслугата на Катрин, трябва да кажа, че тя оценяваше умните хора и ги доближаваше до нея.
Припомняйки отново как обикновените хора чрез собствените си усилия, усилия, помощ на родители и учители се образоваха, мисля, че има смисъл да се мисли за това и за нас. И, може би, да започне пътя към знанието с добросъвестно научена домашна работа.
  Не забравяйте, че Юрий Гагарин преподава суфикси, преди да е излетял в космоса, а Пушкин седеше на училищното бюро, едва тогава стана основател на руския език, поета и писателя.
  В края на краищата, само силните познания издигат човек до превъзходна степен! А знанието е присъщо на човешката реч.
  И така, каква трябва да бъде речта на съвременния образован човек?
  Не греша, ако кажа, че речта трябва да бъде вярна, ясна, красива и уместна. Изглеждаше прости думи, но много дълбоки.

- Говори с мен, за да те виждам - ​​каза Сократ. Човек може да бъде облечен във всякакъв вид дрехи, заобиколен от предмети, които създават илюзия за вкусовете му, възгледите за живота, вътрешния свят; на човек може да се даде блестящо образование - но същността му няма да избяга от внимателния събеседник. Странно, но нематериални думи, като пара, излизат от устата на човека и се разтварят - и всъщност са внимателно запазени - някъде в пространството и времето, „казват“ всичко за човек.

Рядко се налага да мислим за същността на понятието "дума". Това ли е във време, когато учим децата си да говорят. Понякога тази необходимост възниква съвсем неочаквано, като например във връзка със сесията на дъщеря ми. Филологическият факултет, този, който аз завърших веднъж ... И сега двамата заедно прелистваме учебниците по лингвистика, които успяхме да получим, и напишем отговорите на въпросите.

Първо трябва да характеризирате думата като езикова единица.

Всеки местен говорител може да разграничи отделни думи от речта на своя или някой друг - филологическото образование не е необходимо за това. В същото време нито една от дефинициите, дадени от лингвистите, не взема под внимание всички нюанси на това понятие. Някои учени смятат, че е невъзможно да се характеризира с дума, че понятието за дума е несъвместимо с нашето разбиране за определена единица език. Думите са много различни в рамките на един и същи език, но какво можем да кажем за сравнението на думи, които принадлежат към различни езици (сравни: училище, учене, и, за, ку-ку, инж. А, то).

Но вие трябва да дадете отговор и ние избираме най-подходящия - „звук или комплекс от звуци с определено лексикално значение“ и щастливо започваме да запълваме бялото поле, като се опитваме да не мислим, че дефиницията е неточна, тя е подходяща и за морфеми. и за оферти. И защо в украинската "заплата" е една дума, и "железопътна" две? И какво след това да се говори за английски "да се повиши" - да стана? Колко са думите: една, две, може би три? Страхотно, и това е само началото!

Отново няколко учебника - и версии, версии, версии ...

Спомням си как веднъж в училище бях много чакал да започнем да преподаваме биология. Факт е, че бях сигурен: в този урок ще ни бъде обяснена тайната на живота, как иначе може да започне такава тема! Разликата между живота и смъртта за мен беше напълно неразбираема. Както повечето деца, не можех да формулирам въпроса така, че да разбирам. Най-голямата мистерия беше работата на сърцето. Защо се чука? Какво я кара да работи? Разбира се, тогава не намерих отговора. Но биологията трябваше да изясни всичко. И накрая, първият урок ... За съжаление, няма да мога да заинтригувам читателя: всички в този урок бяха и те сами чуха всичко.

Чувствах разочарование, подобно на детското, като разгледах някои хипотези за произхода на езика, но нека оставим темата на изпитите, защото в обикновения живот има нещо, за което да мислим. Най-често срещаните думи, които използваме ежедневно, понякога се виждат в напълно различна светлина. Вземете поне думите на звукоподражателя. Нашата реч има такова свойство: със своята външна звукова страна, комбинация от гласни и съгласни, тя характеризира обекта, независимо от значението, което е вградено в съдържанието на думата. В думите „крякане“, „бръмча“, „мяу“, „кукувица“, „смях“, „скитник“, звуковата форма показва, че жабата свирене, котката мътва, кравето моо и т.н. Ако ученикът на руския език знае значението на думите „жаба“, „котка“ и „крава“, тогава той ще познае значението на горните предикати от една звукова форма, тъй като тези думи носят елемент на имитация в себе си. Как можем да не си припомним алитерацията - повторението на идентични или хомогенни съгласни, които придават особена изразителност на казаното. Така, в поговорката „От тропот на копита, прах лети през полето“, думата „тъпчене“ е подражание на имитация: звукът на „t“, „n“, „t“ предава идеята за слушане; в думата “копито”, взета отделно, тази идея не съществува, но тя се засилва от повторението на съгласните и новата съгласна “на”. И тук е друг пример за употребата на думата "скитник", но вече от украинската литература:

Нападателно снизхождение. Давай и убий.
   Тупит Чобит.
   Blizhchaє. Duzhchaє. Glibshaє. Tyazhchaє.
(Н. Бажан)

Повторението на съгласните "p", "t", "b", "f", "sh" създава изразителен звуков образ на известния марш на немската армия.

И тъй като ние се докоснахме до украинския език, нека ви дам няколко примера от фразеологията, които обичам да дам на моите ученици. Да започнем с това, отговорете на въпроса: какво трябва да направя, за да ви кажа, че се държите, “Як чумашка воша”? Всъщност всичко е много просто - да бъде важно. Ето още една фразеологична единица, която не е толкова лесна за разбиране. Какво качество на човек се има предвид, ако кажем за него, че той е "на котката от ръководителя на института"? Той също така е „от сварените крашански курча, за да види”, „от дъното на постоянната стойка до випора”, а в него “в ступата, не стойте”. Сега е ясно, че говорим за интелигентен човек. В противовес на него, един глупав човек е “не tso ni tsabe”; ако всичко е наистина лошо - “шканбиба на главата”, ако е просто несериозно - “в новия свят в главата”.

Но ще бъдем по-сериозни. Има много понятия, които обичайно изразяваме с думи, но не можем да разберем, да си представим. Създател, безкрайност, любов, рай, ад - първото нещо, което идва на ум от тази поредица. Мисля, че тези думи все още чакат нашето разбиране. Веднъж обновеният човек ще види всичко по различен начин, по-широко. Междувременно имаме онова, което имаме, наистина харесвам афоризма на Сократ, който първо си спомних. Но според мен това не е приемливо за филолог. Да говорим? Да, моля ви! Думите могат да се играят, манипулират, удобно е да се крият зад тях. Те могат да се влачат по такъв начин, че да бъдат неудобни и банални да ги използвате. Помнете образците от есетата на учениците от Том Сойер от Марк Твен. Самият автор ги описва по следния начин: „Един от признаците, които разграничават тези творби, е съзнателно, обичано меланхоличност; освен това, разточителния и буен приток на "високи думи", по-нататък - глупав начин да се извая, където и да можеш особено "ярки" изрази и се превръща, да ги оцветява най-никъде; и особено тя беше поразена от досадното, досадно и непоносимо нещастие на морала, която всеки път размахваше мършавата си опашка в края на всяка такава работа. "

Колко често забравяме, че сбитостта е знак за съвършенство. Нищо чудно, че редакторите обичат да повтарят, че напълно редактираният текст е афоризъм.

Нашите отдавнашни предци използваха много малко думи. Но с какво страх ги третираха! Една от теориите за появата на такъв фолклорен жанр като загадка твърди, че тя се дължи на табу: хората не смееха да назоват определени обекти или явления, за да не предизвикат техния дух, не смееха да се безпокоят. Ето защо, те са говорили за метафорично. За нас една загадка е кратко, алегорично описание на събитията, явленията, които трябва да бъдат решени. Ние само се усмихваме, когато чуем, че предците не са наричали създанието, че ще ловуват, „за да не чуват”, и не мислят за това: може би по някакъв начин те са били по-умни от нас. Обръщаме се към Бога, използвайки обикновени думи и не само вярваме, но също така знаем, че сме чути - тоест осъзнаваме тази важна функция на думата. В същото време ние сами не считаме за необходимо да следваме това, което казваме. Ние призоваваме Господ да бъде свидетел на нея "от Бога" и ние правим това не само когато говорим истината. И да ни изговарят напразно името на Твореца, "заповяда Бог." Ако човек винаги може да си спомни, че ще бъде съден само по думите, с които е осъждал другите, че по собствените му думи той всъщност създава съд за себе си - ще бъде малко по-внимателен.

Дървото на нашия език е нараснало, преплетено с други дървета, които растат близо до него. Но за изпълнението на основната задача на човека - за спасението на душата - не е необходимо толкова много. В крайна сметка, можете да направите с две думи: "Господи, имай милост".

Голяма отговорност е човек да използва такава неразбираема дума. Разбира се, филологът по-често от други трябва да мисли за същността на тази концепция, така че наистина искам да бъда сбит, подправен, внимателен с думи. Внимателно ги изпробвайте, преди да го използвате, вместо да натрупате купчината преди изповедта, като отбелязвате с досада, че тази купчина изобщо не се различава от по-старите си сестри. И знаете ли, че в тази ситуация успокоява тревожната съвест? Правилни думи.

В този случай думите на Шекспир: "За мен е по-лесно да уча двадесет души как да действат правилно, отколкото да бъда един от тези двадесет и да следват собствените си учения."