Тестове за развитие 5 години

Този прост тест ще ви помогне да определите колко е развито вашето 5-годишно дете. За да определите нивото на психологическото развитие на бебето, трябва само молив и лист хартия. Тестът отнема не повече от 10 минути!

Така че тестът се състои от пет прости задачи. Нейната същност се крие в разговора.

Ако тестът даде ясен подробен отговор на въпроса, тогава за всяка завършена задача му дадете +, но ако той не се справи с задачата, тогава за всеки грешен или непълни отговор ще го напишете -.

Списък със задачи

Задача 1. Помолете бебето да назове сезоните и дните от седмицата, които той знае. В идеалния случай детето трябва да назове всичко правилно и в ред.

Задача 2. Посъветвайте се с детето, защо хората всеки ден трябва да четкат зъбите си. Отговорът ще бъде преброен, ако е подкрепен от факти, ясно обяснение.

Задача 3. Кои са петте прости думи, познати на детето, които не са свързани помежду си по смисъла. Например: къща, куче, гора, вода, ягода. Поискайте да ги повторите.

Задача 4. Помолете тестовия човек да обясни смисъла / целта на някои обекти, които го обграждат. Това може да бъде: лъжица, чайник, молив, саксия за цветя и др. Детето ще се справи с тази задача, ако описва всеки елемент с 3-4 изречения.

Задача 5. Начертайте върху лист хартия 3-4 дълги счупени линии и покажете рисунката си на детето. След това премахнете листа от полето на видимост и го помолете да възпроизведе (изчертае) картината ви от паметта. Петгодишно дете, като правило, лесно се справя с такава задача.

Преброяване на резултатите

Ако според резултатите от психологическия тест детето получи пет предимства, тогава развитието му съответства на неговата възраст и нормалност. Нямате причина да се притеснявате!

Четири плюс и един отрицателен е добър резултат. Може би, когато бебето издържа теста, се притесняваше за нещо или се притесняваше. Следователно, въпросът, на който детето не е дал правилния отговор, може да бъде поискана по-късно отново, за да разбере дали знае отговора. Може да се наложи да обясните на бебето нещо, което не разбира.

Три плюс точки и по-малко е лош резултат. Трябва да общувате повече и да развиете детето изчерпателно. В края на краищата, разрешаването на такива задачи е минимумът, с който детето трябва да се справи на 5-годишна възраст! Понякога в подобни ситуации родителите трябва да се консултират с детски психолог, така че ситуацията да не се забавя с течение на времето.

Нарастващият интерес на едно 5-годишно дете е насочен към сферата на взаимоотношенията между хората. Резултатите за възрастни се преглеждат критично и се сравняват със собствените им. Под влиянието на тези оценки идеите на детето за това, че съм реален (какво съм аз, как се отнасям към родителите си) и Аз - идеал (какво съм аз, как мога да бъда добър?) Се диференцират по-ясно.

Налице е по-нататъшно развитие на когнитивната сфера на личността на детето предучилище.

Развитието на произвол и волеви   качествата позволяват на детето целенасочено да преодолее определени трудности, характерни за предучилищния. Също така се развива подчинение на мотивите (например, детето може да се откаже от романтиката си по време на почивка за възрастни).

Има интерес към аритметика и четене.   Въз основа на способността да представлява нещо, детето може да реши прости геометрични проблеми.

Детето може вече помнянещо целенасочено.

В допълнение към комуникацията се развива функцията за планиране на речта, т.е. детето се учи последователно и логично да изграждат своите действия   (формирането на самоконтрол и регулиране), за да говорим за това. Самообучение, което помага на детето предварително организирайте вниманието сиза предстоящата дейност.

Старши учител в предучилищна възраст може да различи целия спектър от хора на емоциите, той има силни чувства и взаимоотношения. Създадени "по-високи чувства": емоционални, морални, естетически.

Към емоционалните чувства включват:

любопитство;

любопитство;

Усещане за хумор;

Изненада.

Към естетическите чувства включват:

Усещане за красота;

Чувстваше се героично.

Към моралните чувства включват:

Смисъл на гордостта;

Чувство за срам;

Чувство за приятелство.

На фона на емоционалната зависимост от оценките на възрастните, детето развива претенция за признание, изразено в опит да получи одобрение и похвала, да потвърди значението му.

Доста често в тази възраст при децата се появява такава характеристика като измама, т.е. умишлено изкривяване на истината. Развитието на тази черта допринася за нарушаване на взаимоотношенията между родител и дете, когато близък възрастен с прекомерна тежест или негативно отношение блокира развитието на положителното чувство за самоувереност и самоувереност на детето. И за да не загуби доверието на възрастен и често да се предпазва от атаки, детето започва да измисля извинения за грешките си, да прехвърля вината върху другите.

Моралното развитие на старши учител през 2006 г много зависи от степента на участие на един възрастен в него, защото в комуникация с възрастен детето научава, интерпретира и интерпретира моралните! правила и разпоредби. Детето трябва да формира навика на морално поведение. Това се улеснява от създаването на проблемни ситуации и включването на децата в тях в ежедневния живот.

При децата на предучилищна възраст до 7-годишна възраст вече е формирана достатъчно висока компетентност в различни дейности и в сферата на взаимоотношенията. Тази компетентност се проявява преди всичко в способността за вземане на собствени решения въз основа на съществуващите знания и умения.

Детето развива стабилно позитивно отношение към себе си, самоувереност. Той е в състояние да покаже емоционалност и независимост при решаването на социални и домашни задачи.

Когато организира съвместни игри, той използва договора, знае как да отчита интересите на другите, до известна степен ограничава емоционалните си изблици.

Развитието на произвола и волевото начало се проявява в способността да се следват инструкциите на един възрастен, да се спазват правилата на играта. Детето се стреми да изпълни всяка задача качествено, да го сравни с извадка и да го повтори, ако нещо не се получи.

Опитите за самостоятелно изясняване на различни явления показват нов етап в развитието на когнитивните способности. Детето се интересува активно от когнитивна литература, символични изображения, графични схеми, прави опити да ги използва самостоятелно. Децата в предучилищна възраст са склонни да доминират социално значимомотиви над личност.В процеса на овладяване на моралните норми и правила се формира активно отношение към собствения живот, се развива съпричастност и съпричастност.

Самоуважението на дете на предучилищна възраст е доста адекватно, надценяването му е по-характерно от това, че не се отчита. Детето по-обективно оценява резултата от дейността, отколкото поведението.

В 6-7 години се развива визуално-фигуративно мислене с елементи на абстрактното. Независимо от това, детето все още има затруднения при сравняването на няколко атрибута на обекти наведнъж, в идентифицирането на най-съществените в обектите и явленията, в прехвърлянето на учебни мисловни умения в решаването на нови проблеми.

В по-старото предучилище въображението трябва да бъде подкрепено от обект в по-малка степен, отколкото в предишните етапи на развитие. Тя се превръща във вътрешна дейност, която се проявява в словесното творчество (броене, тийзъри, поеми), в създаването на рисунки, моделиране и т.н.

Има постепенен преход от играта като водеща дейност за учене.

Психологическа готовност за училище.

Ако искате да диагностицирате детето си - тогава можете да го направите през интернет (с уеб камера), като се свържете с мен, психолог

подстраници:

Тестове за развитие на дете 5 години.

Светът наоколо

• Определете кое време на годината е, час на деня (сутрин, следобед, вечер)?
• Обадете се на вашето име и фамилия. Познайте името и фамилията на родителите си. Познайте името на вашия град, улица, номер на къща. Познайте името на столицата на тяхната страна. Познайте името на нашата планета.
• Познайте имената на основните професии на хората и обяснете какво правят хората в определени професии.
• Извиквайте сезоните, дните от седмицата в правилната последователност.
• Разграничаване на домашните животни от диви, градински растения от полето.
• Разграничаване между основните цветове (Какъв цвят е топката? Показване на червено, синьо, жълто, зелено).

внимание

• Използвайте познания за абстрактни геометрични форми (помолете детето си да назове околните кръгли и квадратни обекти).
• Намерете 5-6 разлики между обектите и между две рисунки.
• Поддържайте наглед 8-10 елемента.
• Повторете шаблона или движението.

математика

• Помолете да преброите няколко елемента, които са повече от десет (броя колко кубчета има).
• Поискайте да разделите кръга, квадрата на две и четири равни части.

мислене

• Разбиране на най-простите причинно-следствени връзки (защо мама измива дрехите? Защо мама приготвя вечеря?).
• Наименувайте целта на битовите предмети (защо се нуждаем от лъжица, чаша, маса, стол, писалка?). Непосредствено покажете три предмета или снимки със своите изображения).
• Да се ​​намери сред предложените предмети е излишно, да обясните своя избор.
• Добавете пъзели без помощта на възрастни.
• Изграждане от дизайнера на модела на всяка форма.
• Намерете и обяснете разликите между обекти и явления (разликата между лятото и есента, тролейбусите от автобуса и т.н.)

памет

• Запомнете 7-8 снимки.
• За да запомните книгите за преброяване на деца (например: "Един, два, три, четири, пет, Събрахме се да свирим, Четиридесет пристигнаха към нас и ви казаха да шофирате") и обръщането на езика (например: "Бялата овца победи барабаните").
• За да запомните не дългите изречения (например: "Катя и Кол нарисуваха малки моливи", "Гриша играеше в пясъка с кофа и шпатула").
• Да изрежда от паметта малки истории, приказки, стихове, съдържание на картини.

Фини двигателни умения

• Украсете чертежите, без да оставяте контурите им.
• За да може да държи в ръце молив, да четка и да промени посоката на движение на ръката в зависимост от формата на изобразения обект.
• Извайвайте малки фигури от пластилин.
• Свържете възли на въжето.

Развитие на речта

• Направете сложни изречения от различен тип.
• Обяснете значението на някои притчи (например: "Не можете лесно да издърпате риба от езерото").
• Пишете истории по снимки.
• Експресивно рецитира стихотворения.
• Разграничение между гласни и съгласни.

Ако детето лесно отговаря на вашите въпроси и се справя със задачи, нивото на неговото развитие съответства на нормата. Ако видите, че детето се бори с някои задачи, тези области на знанието изискват допълнително внимание.

По теми: методически разработки, презентации и бележки

Ролята на семейството в развитието на речта на дете 5 години

Сега има много малко или слабо говорещи деца. Родителите са в състояние да помогнат на детето си от ранна възраст ....

Брошури: "Развитие на дете на възраст 3-4 години", "Развитие на дете на 4-5 години", "Развитие на дете на възраст 5-6 години", "Развитие на дете на 6-7 години"

В брошурите са описани особеностите на развитието на децата в различни възрастови периоди, 3-4-4-5.5-6.6-7 години ....