Медико-логопедична комисия. · · Комисия за речта в дет. градината

19.03.2011 13:43

Аз се изкачвам като реч терапевт :) Има 2 вида комисии: 1) този, който е във вашата градина (това е формалност, всъщност само говорещият терапевт наблюдава и психологът и главата са все още подписани, това е всичко), комисията предава децата без предизвестие на родителите. 2) PMPK в градината за логопед, те отиват там, след като преминат определен брой специалисти и гледат детето при майката.

Мога да кажа, че с баналното нарушение на звуковото произношение групата за логопедична терапия няма да бъде определена, това означава, че детето е много по-сериозно, само майките не разбират това и смятат, че това е просто нарушение на звуковото произношение и специалистът чува с реч, например, , а това е обещание за дисгресия и дислексия в училище. Също така, нарушението на звуковото произношение може да бъде в резултат на наличието на дизартрия в детето и това вече е сериозно. Няма да кажа какво е и пиша толкова много.

Logogroup е много готино нещо! Децата са напълно подготвени за училище, вече знаят как да четат, да пишат с главни букви цели изречения и да правят звуково писмо и т.н. за училище.

Мама може да откаже да прехвърли дете на логосад или група, но има такива нарушения, а майките като правило не знаят кога частната работа с говорещия терапевт не е достатъчна и детето няма да бъде готово за училище.
Имам 2 такива момчета, които са били изпратени в такава градина в продължение на 2 години (1 метрова спирка от нас), те се съпротивляваха възможно най-добре и в резултат едно момче сега ходи на училище за диагностициране на ОХП и това не е ужасна шега, още една година преди училище, редовно се срещам с майка си и убеждавам да превеждам, досега без успех. Факт е, че има диагнози, с които говорещият терапевт няма право да работи на обикновена станция за дърводобив в масовата градина, но трябва да бъде изпратена на площадка за регистриране, ако майката не е преведела детето, търси терапевт за пари и всичко остава в съзнанието му.

Мога да кажа, че авторът е щастлив, съгласен съм с капчици. Факт е, че в страната има намаляване на логогрупите и лог-точките, нашето родно образование се стреми да премести тази услуга изцяло на родителите, затова помислете за това. Скоро ще има борба за тези места, защото те ще бъдат все по-малко и по-малко.

Катя   както и за децата с умствена изостаналост и всички други лица с увреждания: ако не се заблуждавам, преди няколко години законите започнаха да действат, за да изравнят правата на нормалните и инвалидите и да позволят ... дори да се насърчи ... записването на хора с увреждания в масови институции ... ние, подобно, се равняваме на Запада, имаме го. Както винаги, всички тези моменти не са финализирани и никой не знае какво да прави с тези деца, но институциите за хора с увреждания имат известно насърчение, защото Аз не съм мениджър, не мога да ви кажа повече за това. Така че никой няма да изгони децата от училищата и градините на УО, освен ако майката не се превежда.

Как да стигнете до градината за логопед?

Върнете ли отново в ред?

  Получете проста сезиране от реч терапевт или отидете в специална комисия?

Има мнение, че градината за логопедията е определена "стигма" в личното досие на детето. Това наистина ли е така?

Първо, нека видим какво е логопедична група?

Коригиращите групи се разделят на речта (логиката) и на групите деца с CRA (забавено развитие на психо-речта).

В групите за реч терапия са поставени звуци, които не съществуват и коригират неправилно изявените (коригиране на речевите дефекти), обогатяват речника, развиват фонемично възприятие, последователна реч и научават правилния граматичен дизайн. В старшия и в подготвителната група те се занимават с подготовка за обучение по грамотност.

Както речта, така и дефектологът (в допълнение към преподавателите, които имат необходимата квалификация) работят в групите на ZPR.

Всяка година за различна възраст е многостранна работа.

Има детски градини, където всички групи говорят.
  Там има - само за групи с АКР.
  Има градини, където реч групи (реч терапия) + групи с CRA + обикновени групи = комбинирана градина.
  Има обикновена градина, където има лодка. Децата ще бъдат кредитирани на дневника само с нарушен живот.

Във всеки случай обаче групата за логопедична терапия не е наказание, а по-скоро награда, защото навлизането там става все по-трудно и общото недостатъчно развитие на речта е по-лесно да се коригира в градината, където цялата работа има за цел да премахне този проблем.

Може би за никого не е тайна, че в лечебните занятия терапия за детска градина подготовката на децата, никакво престъпление няма да се каже на никого, понякога много по-силно, отколкото в масовите детски градини. Тъй като децата от детска градина за логопедиция идват на училище с много по-добър речник от децата от редовна детска градина. Те знаят повече, имат по-широк речник, много умения се оформят по-добре, като се започне с графични умения, анализ на звуковите писма и завършва с истории от картини. Това означава, че децата идват от градини за логопедична терапия още по-подготвени.

Някои родители са много привлечени от цялото това великолепие и мечтаят да дефинират децата си в реч градина. Други се страхуват от детските градини за речева терапия, вярвайки, че едно дете, попаднало в лошо говорената равностойна среда, ще започне да говори дори по-зле от преди.

Това е заблуда. Дете с проблеми с говора не започва да говори по-лошо поради факта, че той комуникира с други деца със сходни смущения. Изключения са само онези случаи, когато дете с нарушения на произношението е в група деца, които затрупват. Всъщност има случаи, когато детето развива имитация на заекване. Но експертите обикновено избягват такива грешки.

Така че, по една или друга причина, смятате, че детето ви непременно се нуждае от специализирана градина за логопед. Какво трябва да направите, за да стигнете до градината за логопед?

Децата, които са на възраст между 4 и 5 години, се приемат в детска градина за логопед, тъй като коригирането на речевите смущения е особено важно за успешното им подготовка в училище. От 3-годишна възраст можете да влезете в групата за деца със забавено развитие на психо-речта (CRA).

Ще бъде много хубаво, ако вие, скъпи родители, вече сте посетили няколко образователни институции. Ще се разговаряте с мениджъра / директора за наличието на места, може би ще посетите консултативен център въз основа на институцията, където ще се запознаете със специалистите.

Набирането на предучилищни заведения за деца с нарушения на говора се извършва от областната Психо-медико-педагогическа комисия. Адреси и телефонни номера на област PMPK в Москва можете да намерите тук.

Какво специално трябва да се направи:

От 1 октомври 2010 г. процедурата за набиране на предучилищни образователни институции се промени. Сега заповедта за записване в предучилищна учебна институция е установена със заповед на Министерството на образованието в Москва от 31 август 2010 г. № 1310 "За одобряване на процедурата за наемане на държавни образователни институции за прилагане на основната общообразователна програма за предучилищно образование, системата на Московското министерство на образованието".

Как да организираме дете в детска градина за логопед

  Стъпка 1, За да бъде детето изпратено в детска градина за деца с увреждания, е необходимо той да бъде регистриран в Единния електронен регистър на автоматизираната информационна система "Завършване на предучилищните учебни заведения". На родителите се дава възможност самостоятелно да регистрират детето си в този унифициран електронен регистър на ec.mosedu.ru.

Ще можете самостоятелно да проследявате развитието на реда на вашето дете в електронното списание за регистрация на бъдещи ученици.

  Стъпка 2. Отидете на реч терапевт в районната клиника.

Реч терапевт изследва детето, дава указания за преминаването на PMPK (психологическа, медицинска и педагогическа комисия)

  Стъпка 3. За да съберете няколко препратки за PMPK:

От лекар от ENT,

офталмолог,

педиатър,

Невропатолог (за деца под 3 години),

Психиатър.

  Стъпка 4. Обадете се и назначете среща.

  Стъпка 5. В определения ден се допитайте до детето.

Какво трябва да предприемете:

Следните специалисти ще гледат детето ви:

Реч терапевт

психолог,

Понякога невропсихиатър.

Задачата на комисията е да определи дали детето наистина изостава от своите връстници в развитието на речта или дали родителите просто са презастраховани. Или може би те със сигурност искат да запишат бебето в група за логопедична терапия въпреки отличната реч и развитие на възрастта? И това се случва!

Ако комисията реши, че детето има проблеми, тогава възниква въпросът: към коя градина трябва да се изпрати детето? В края на краищата диагнозите са различни в зависимост от тях и се набират група деца от определена възраст.

Например, ако едно 4-годишно дете има диагноза "ниво на недостатъчност на гласа (ONR) 1-2", тогава старшият реч терапевт гледа на коя детска градина тази година набират 4-годишни деца с такава диагноза.

И ако едно 6-годишно дете има проблеми със звуковото произношение (съскане, свирване са изкривени, бебето не се произнася "p" и "l"), тогава едно такова дете ще бъде изпратено до друга група - подготвителна, когато програмата е различна и изискванията за резултатите от обучението са по-високи ,

За заекването на деца има обикновено отделни градини със собствена програма и набор от специалисти (например там се провеждат класове по арт терапия).

За комисията на детето се определя в една от следните групи:

заекването;

Обща речта за недостатъчно развитие (децата се изпращат тук със забавено речево развитие или груби лексикални и граматически говорни нарушения);

Фонетични и фонемични нарушения на говора (за да се каже просто, нарушенията на произношението са случаите, когато детето прави 10-12 звука неправилно);

Нарушения на произношението на отделни звуци (2-3 звука).

Така че вашето дете ще види и издаде сертификат за преминаване PMPK.

Само след комисията родителите могат да дишат лесно: на 1 септември бебето определено ще отиде в детската градина.

В допълнение към градините, които са изцяло посветени на нуждите на речната терапия, говорещите точки в обикновените градини са широко разпространени. Как да стигнете до регистрационния пост, можете да прочетете.

Детски графики за речта за терапия или градини с групи за реч терапия в областите на Москва са изброени тук:

Здравейте всички, днес ще ви разкажа за нашите класове с реч терапевт в детската градина, както и малко за комисията за логопедична терапия.

Преди да опишем нашата история, ще ви разкажа за видовете помощ, които децата с речеви проблеми могат да имат.

Ако забележите някакви проблеми с развитието на говора в детето си, трябва да подадете комисионна и в зависимост от резултатите от него детето ви може да бъде идентифицирано в:

• реч център или класация в градината с реч терапевт, т.е. детето отива в редовна група в детската градина плюс допълнително се занимава с дефектолог. Това коригира малки недостатъци.
• групата за логопед или логогрупа е специална група в детската градина, в която има много по-малко деца в сравнение с нормалните групи (12 срещу 25). В такива групи, всички деца с нарушения на говора. Една логогрупа може да бъде в градината, която детето вече посещава или ако няма такива групи / места в градината ви, ще трябва да прехвърлите детето в друга градина.
• градина за логопедична терапия, където има различни групи за реч терапия в зависимост от нарушенията на говора, които трябва да бъдат коригирани.

Трябва да се отбележи, че родителят може да откаже градина за логопед. Просто си заслужава?

Както имахме

Миналата година (през април) преминахме комисия за логопед в нашата детска градина и с добро съвпадение през септември 2015 г. започнахме да практикуваме с реч терапевт.

Те искаха да идентифицират Доминика в градината за речта, според тях не само не произнасят буквите, но не винаги правилно обявяват края на думите и т.н. Отказах се, казах, че ще се занимаваме с реч патолог в нашата детска градина, а освен това ще посетим терапевта за реч срещу заплащане. (Написах причината за отказа по-долу.)

Разбира се, казах, че не е факт, че в градината ще има достатъчно места, тъй като ще бъдем в средната група и на първо място децата от речта на речта на терапевта ще бъдат назначени от старши групи. Но аз поех риска и не загубих. В известен смисъл, имахме късмет, защото един по-добър реч терапевт-дефектолог, с когото започнахме, имаше работа в градината ни.

През цялата година Доминик работеше с терапевт в градината. 2 пъти седмично, се провеждаха класове в подгрупи, 2 пъти - индивидуални. Освен това посетихме реч терапевт. Класовете се провеждат индивидуално 2 пъти седмично срещу такса.

През тази година Доминик се научи да произнася всички букви, с изключение на "p". Това, което съм много доволен! Разбира се, той не винаги използва тези звуци с думи, понякога ги казва леко. Но той се научи да ги произнася, а сега постепенно ги въвежда в нашия речник с нашата помощ.

Комисионна за речта

И в понеделник, 25 април, в детската градина се появи комисия, която да проследи напредъка на децата, да определи кой друг има нужда от класове през следващата година и кой може да бъде изваден от дневника. В сертификата, ние написахме заключение: обща реч недоразвитие (3-то), заличена дизартрия. Ние все още сме по подразбиране, добре, вече го знаех.

Вярно е, че изобщо не вярвам в тези комисии. В края на краищата те прекарват време на едно дете 5-10 минути. И за да проверите истински всички компоненти на речта - звуци, граматика, свързано слово, структура на сричките, речник, отнема няколко дни индивидуална комуникация с детето.

По отношение на децата, които вече са посетили реч терапевт, по-лесно. Тъй като говорещият терапевт знае какви са резултатите, които детето е постигнало, както и какво друго си струва да постигнем, кои моменти да обърнем внимание. И ако това е началната проверка? Как може да изследвате дете за 10 минути и дори да направите диагноза?

Моят съвет към родителите, чиито деца вече отиват в градината и които трябва да имат комисия за логопед в детската градина. Не забравяйте да отидете с детето си!

Такива комисии минават през градините през пролетта и засягат деца, които посещават детска градина и които са на 4 години. Според резултатите на комисията може да ви бъде предложено да прехвърлите детето в градина за логопед, група за реч терапия или да поставите в реч център.

Нямам нищо против градината за логопед, аз минах миналата година преди училище, но всичко зависи от много фактори. Един от тях е не само развитието на речта, но и цялостното развитие на детето.

Например ни предложихме да отидем в групата за логопедици още в първата комисионна, но това не е в нашата градина. Беше необходимо да прехвърли детето в друга градина. Отново адаптация, нов екип. Наистина ни харесва градината, нашата група и настойникът ни. Ето защо решихме да наемем платена реч терапевт.

Но трябва да се отбележи, че преди тази комисия отидох за консултация с реч терапевт в клиника, където Доминик разговаря с специалист за 20 минути. После започнах да я питам какво трябва да издържи, дали има нужда от логогрупа или достатъчно дефекти. Специалистът беше отличен и ми каза подробно, че да. Отговорих на всичките си въпроси. Затова бях уверен в моя отказ да прехвърля детето в друга градина.

Но отново, за много деца, такава група би била чудесно решение. В такива групи децата се обучават ежедневно, те ще имат по-добро обучение. Знам от личен опит.

Така че, ако детето ви е на 5 години, на какво да обърнете внимание?

1. използването на предлози да обърнат специално внимание на сложни предлози, като например от под, от, между, с, над, под.
2. какви са имената на малките животни, например в вълчица - вълче и в крава - теле.
3. формирането на прилагателни от съществителни, например, матришошка дървесина (коя?) е дървена.
4. образуването на притежателни прилагателни, например, лисица дупка (чиято дупка?) - лисица или лъвска грива (чиято hare?) - лъв.
5. избора на антонимите или играта "казват обратното", например ден-нощ, ниско-високо.
6. формирането на множество съществителни в родителския случай, например стол (много неща?) - столове или дърво (много неща?) - дървета.
7. координация на съществителни с цифри (до 5), например 1 стол, 2 стола, 3 стола, 4 стола, 5 стола.
8. разработване на сричковата структура на думата, т.е. изразяване на фразата / изречението без пренареждане / прескачане на срички или звуци, ясно изразяващи всички звуци. Например, един велосипедист вози велосипед.
9. по думите на С-Ш, например, Саша бърза над боровите шишарки. Scratchwords WF, например, ръждясала желязна брава. Езиците на LR, например, Лара свири на пиано.

Необходимо е също така да научите малко поема с детето (6-8 линии).

За Доминик, точка 4 беше най-трудно, когато той попита: "чия грива?" Той отговори: "Лъв!" - и по принцип той беше прав. В противен случай всичко беше наред.

Нека да кажа сбогом на тази положителна бележка. Накрая ще ви задам няколко въпроса. Дали вашите деца имат комисия за логопедична терапия? Имам ли нужда от регистрационна група или отказах?

Ако имате въпроси за мен, пишете в коментарите към статията, ще отговоря на всички, ще помогна, ще мога. Ще се видим скоро!