Буквата x е мека и твърда. Обобщение на образователните дейности в областта на грамотността в старши речева терапевтична група: “Sounds X-Xb. Буква х

Корекционни задачи.

Да научи детето да разграничи правилното и неправилно произношение на познатата дума (с помощта на яснота).

Въведете предлог от,научете се да различавате предлози по-горепо стойност

Учете как правилно да се произнасят звуците [X] - [X! ], ги разграничават по ухо и произношение.

За да се консолидира умението за анализ на срички и синтез на думи, да се научат да избират думи с определен брой срички.

Продължавайте да се научите да правите самостоятелно цялостно звуково-слогови анализ на кратки думи, да преобразувате думи.

Продължете да учите да пишете визуални диктовки.

Задача 1, Възрастен представя на детето картина и иска да чуе името на боядисания обект. Ако детето чуе правилното име, тогава той трябва да пляска с ръце, а ако е изкривен, тогава не:

бахман - панам - банани - забрани;

ваван - даван - диван - ван;

албум - Албон - Алмон - Анбом - Аблам - Алп;

витавин - митаните - фитамин - митавим - витамин - виталим.

Задача 2, Въведение в извинението а.

Един възрастен кани детето да изпълни следните команди: постави топката под стола, вдигни топката над стола; сложи книгата под масата, вдигни книгата над масата. Тогава той пита: „Къде сте сложили топката?” Или „Какво сте му направили?” Детето отговаря. След това възрастният взима топката над масата и пита: „Къде е топката (по отношение на масата)?” Възрастният припомня значението на предлога с детето над,обяснява значението на предлога от,представя графичния си образ. След това възрастният предлага да изпълни следните задачи:

- завърши офертите:

Лампата виси над ... Дръжката падна под ...

- изберете необходимия предлог:

Момчето вдигна топката ... с главата си. Момичето сложи книга ... възглавница;

- коригирайте грешката:

Лампата виси под масата. Заекът спи в гората над коледната елха;

- прави изречения на дадените думи:

Самолет, муха, гора; гъби, растат, дърво, под;

- самостоятелно да правят изречения с предлози нади а.

Задача 3, Запознаване със звук [X].

Един възрастен кани детето да вземе дума с обратното значение. Колко срички в тази дума?

светлина - тъмна, гореща - ... (студена).

хляб, студ, хокей, кокили.

Възрастен показва пред огледалото и обяснява на детето артикулацията на звука [X]:

гъби и зъби свободни;

върхът на езика се спуска надолу и гърбът на езика се придвижва към твърдото небе, образувайки цепнатина за топъл въздух;

шията мълчи.

Символ на звука: Дядо Снуре: XXX ....

особеностзвук: звук съгласна (езикът създава бариера пред въздуха), твърд, глух. Обозначение: син кръг.

Задача 4, Фонетично упражнение.

Момичето затопля замразените ръце: XXXXX ... (на гладко, дълго издишване).

Задача 5, Дидактически упражнения "Пляскайте с ръце, ако чуете звука [X]":

x, n, m, x ...; ха, хо, поо ...; о, о, ъ-ъ ...; хляб, мляко, хляб, мъх, ухо.

Задача 6.   Повтаряйте се за серия срички от възрастни:

о-о-ги; хаххххх ...

Задача 7, Завършете последния звук в думата. Възрастният нарича началото на думата, а детето - само последния звук в думата.

peta ..., паста ..., oda ..., zapa ..., lopu ..., град ..., шоро ..., страна ...

Задача 8.   Дидактическо упражнение "Направи дума":

хо-ло-разр-не-ки; хо-име-ки; ц-хо-мор; Chloe натискане-ки; pa-ro move; хри-нан-тези-ние, ха.

Задача 9, Предполагам, че загадките, разделяй думите-думи на срички (коя дума е най-дълга?), Излезе с изречение с всяка дума, използвайки познати предлози. Назовете първия звук в думите:

Не е вкусно без сол,

Не се задоволява без ... (Хляб)

Светлина, не пух

Мека, не кожа

Бял, не сняг,

Но ще облекат всички. (Памук)

Назовете последния звук в дума:

Мека и не пухкава

Зелен, а не трева. (Moss)

С червен гребен

Засадени семена

Слънцето израсна. (Слънчоглед)

Задача 10, От серията от изтеглени обекти, първо изберете тези, които в заглавието на звука [X] стоят в началото, след това - в средата, а след това - в края на думата. Разделете всички думи на срички, намерете най-дългата дума и най-кратката.

Задача 11, Независимо избирайте думи със звук [X], състоящи се от една, две, три, четири срички.

Задача 12, Поставете снимките в бележника с изображения на обекти, в заглавието на които има звук [X].

Задача 13, Научете глави:

Ха ха ха - уплашен петел.

Hoo-hoo-hoo - изядохме ухото.

Техният - техният - техният - бризът утихна.

О-о-о-зелен мъх.

Задача 14.   Запознаване със звук.

Символ на звука: децата се забавляват, смеят се: hhhh ...

особеностзвук: звук съгласен, мек, глух. Предназначение: зелен кръг.

Задача 15.   Дидактическо упражнение "Пляскайте с ръце, когато чуете звука":

хь, мь, п, хь ...; той, той, аз, пи ...; ap, ah ...; хитрост, мляко, химия, машина, хирург.

Задача 16.   Повторете серия срички след възрастен (с освобождаването на всяка сричка в глас).

xB-хи-хи-w; ах-оо-ух-ха ...

Задача 17, Повторете серия от думи зад възрастен. Обяснете на детето значението на всяка дума. Разделете тези думи на срички. Назовете най-дългата и най-кратка дума:

хижа, хитър, хирург, хищник, хек.

Задача 18, Научете чист разговор:

Hee hee hee - пеещите пееха на полето.

Задача 19.   Диференциация на звуците [X] -. Дидактическо упражнение „Кажи обратното”:

ха той, хо ...; хуу, ху ...

Извикайте допълнителната дума от серията (чрез наличието на звуци [X] и). Обяснете значението на непознатите думи на детето:

летя, петел, летяопашка; петел хек,яхта, багажник; хищническа, химия, ела,хижа.

Дидактическо упражнение "Изберете думата за нейното начало." Назовете първия звук в думите:

хит -... (-ry, -rost, -rets), хо -... (-bot, -ma, -lod), смел -... (-rost, -rets, -ry).

Изберете от поредица от думи онези, които римуват с думата смел човек(Един възрастен нарича няколко думи и детето казва, че тази дума отговаря на думата смел човекили не.)

добре направеновесел човек мъжкарана,ревльо, хитър,кръшкач.

Съвпадение на думи със звуци [x] и. Научете скоростта:

Смехът на Crested се разсмя високо: Hee hee hee, ха-ха, хо хо хо, той той той.

Задача 20, Запознайте се с буквата X.

Добра похвала, кикотене,

Лошо е да се хваля и хленчи.

О. Хофман

Как изглежда буквата X?

Писалка с пръст X: кръст на показалеца на дясната и лявата ръка.

Игри с писмото.

Задача 21, Независим звуково-слогови анализ на думи.

Полагане на вериги от кръгове. Поставяне на думи от буквите на разделителната азбука, четене, измама, написване на писма с печатни букви:

ухо, мъх, муха, муха, хижа, хома.

Преобразувайте думи, използвайки разделени букви:

мухи; хижа - хижа.

Четене и писане на изречение от паметта след визуално представяне:

Homa Hut.

Предполагам, че животните ... * Поласкана жилетка, закачена на кон. Раирана опашка и нос! Хей, къде си от Моряк?

* Кой с рога и опашка мирише на сено, мляко?

* Дълга опашка и с бяла страна, И мухи не висока. Той иска да открадне всичко! Трудно е ...

Вярно е, че това е зебра, крава и сврака.

Във всяка загадка, където е описано животното, се говори и за опашката, защото всяко животно има своя собствена уникална опашка.

И знаете, че опашката на животното се дава не само за красота. Опашката е едновременно оръжие и превозно средство и на кого е топло одеяло.

Нека се опитаме да разберем как животните използват опашката си. И като цяло, защо са имали опашки и имат ли нужда от тях? ...

Парашут на опашката

Опашката на катерица служи като парашут. Когато скача, тя пуши опашката си, която я държи във въздуха.

Облекло за опашка

Някои животни се затоплят с помощта на опашка при студено време. Завийте на топка, сложете опашките им, като вълнено одеяло и заспите. Така че опашката се използва от катерици, лисици, лисици, белка, сополи, леопарди и някои други животни.

А лисиците, оставяйки следи с помощта на опашката, отнемат преследването от себе си. Нищо чудно, че казват, че лисицата-мамят, опашката махна и изчезна.

Защитник на опашката

Гущерът е спасен от враговете си, жертвайки опашката си. Опашката лесно се откъсва. Ще отнеме няколко седмици - и опашката отново ще нарасне.

Защитата на опашката и буревестникът, дървена мишка.

Опашка - ръка

Опашката на маймуната е много упорита.Маймуните често биват суспендирани от дървото с помощта на опашка, и в тази позиция, те носят храна с предните си лапи в устата си, висящи с главата надолу, откъсвайки плодовете.

Морските кончета с помощта на опашките си се придържат към водораслите и могат да издържат на едно място за известно време.

Опашка - склад

Някои животни натрупват голямо количество мазнини в опашката. Например, лемури, които живеят в Мадагаскар. В сухия сезон те използват натрупаната в опашката мазнина по време на доброто време на сън. Блудниците и гущерите отлагат излишната мазнина в основата на опашката.

Опашка - мухоловка

Крава, кон с помощта на опашка, отблъскваше мухи, комари и приливници по същия начин като зебри и лъвове в Африка.

Халка - помощник

Крокодилът използва опашката за лов. Неговият удар може да събори не само малко животно, но и голямо.

Опашка - опора, волан, спирачка

Кълвачът използва опашката като волан и спирачка, когато лети. Опашката служи като опора за кълвача. Той прилепва ноктите към кората на дърветата и с опашката си се придържа към ствола. Седейки на опашката си, като на стол, той си взема храна.

Кенгуру седи на задните си крака и се обляга на опашката. Дългата опашка му помага да запази равновесието си и да промени посоката си, докато скача.

Биберова опашка - чудесно управление при плуване.

Риби като цяло е трудно да си представим без опашка. Опашката на рибата е едновременно волана и баланс (баланс). Опашката има подобна функция при птиците при летене.

Опашка - украса

Най-красивите опашки са все още в птиците. Луксозна опашка е средство да се угоди на приятел и да се победи враг. Такава опашка е в паун, пуйка, тетрев, глухар.

Проверете как знаете опашките на животните ...

- А какви сме ние всички за опашките, но за опашките ??? Вярно е, че днес главният гост на нашия онлайн урок е здрав [X], Говори звука. Опишете го? Гласна или съгласна? Озвучен или глух? Твърд или мек? ... Да звук [X]   тя може да бъде твърда, както в думата опашка, или мека, както в думата ... хитра.

1. "Хванете звука"

• X, Р, М, X, К, R, Т, Х, L, Т, К, Х
• Ха, хо, пу, кй, кси, та, па, ха, о, о, о, о, о, о, о
• Хляб, мляко, хляб, мъх, ухо, патица, риба, опашки, облаци, съдове, багажник.

2 . Игра "Добавяне на звук"това се губи от думите

Пета ..., паста ..., Лопу ..., града ..., останалите ..., запасите ..., шо ..., мо .., смеят се ... страната ...

3. Игра "Замяна на първия звук"с думи, за да звучи   [X]

Салата - роба, глад - студ, сорор - хор, година - движение, сметище - похвала, бръмча - отслабвам, Глеб - хляб.

4. Кажете [x] с думи

Меко, ароматно, вкусно прясно, с хрупкава кора ... .. (ХЛЯБ).

Колоритът, уловът на жабите, разходките около тях, ........ (ABB)

Малко, черно, лети около стаята, шумно бръмчи ... ... (муха).

Коя дума е излишна? (Вътък)

5. Намерете "екстра"

• Слънчоглед, пискюл, рокля, гъба.
• Художник, бисквити, чиния, хладилник.

Психо гимнастика

- Представете си как една стара баба се изкачва по стълбите, тя е трудно за нея, тя крещи: „О, о, о!“ Ти й помогна и й каза за майка си. Мама беше възхитена: “О, о, о!” На фестивала танцувахте: “О, о, о!” И ти беше доста уморен: “Уау, уау, уау!”

6. И „Изгубен звук“

• Не правете му заи ( тата хи) слон.
• Doloda ( х oloda) не се страхувайте, измийте лицето си.

7. И p и "Polslyechka for you"

Помислете за думи, които започват със срички:

хор ... (- досадник, -osho, -omy), студено ... (- единичен lm st, ... ут, ... актьор -chevnya), hal ... (- va, -at, -if).

8. И g и "сричен аукцион"

Хе ... (- селяк), натиснете ... (- ry, -ret, -rost), хо ... roshy, —th), смел ... (- ry, -rost, -ret), ухо ... (- жив).

9. И г и "Къде е звукът?"

1. Определете местоположението на звука [х] в думите: въздишат, хляб, фермер, плуг, влез, мирис.

2. Запушете ръце веднъж, ако чуете звук. [х].

Делано набързо се засмя. Хляб - около главата.

писмо X   с две прекрасни хкъм костите.

1.   Оцветете голямата буква синьо и малкото в зелено в лявата страна на картината. Засенчване на модела. Намерете и оцветете писмото X    отдясно на снимката .

2 , Свържете се с писмото X само елементи, които започват със звук [X].

3.   Завърши другата половина на писмото X    вляво. Кръг всички букви X    вдясно.

4.   Намерете скритите букви X, Оградете ги.

5.   Маркирайте познатото писмо.

6.   Оградете и оцветете само топките, на които е написано писмото. X, Свържете ги със струнни хамстери.

7. Добавете липсващия елемент на писмото.

8. И gr и "Писмото се е загубило" Поставете липсващите букви: - алва, - леб, - ирец, - олод, - ризантеми, руда -, пету - смс -, шоро -, наспе -.

9 .   И гр и "Рима"

Помислете за рима за думата смел.

отговори на: добре направено, беглец, краставица, желе, мъниче, край.

10. И hr "Слово се разпадна"

Съберете разпиляната дума. B el x ( хляба).

11. И накратко „Намерете думите“

1. Le sa n до и. 2. S да в около zn и I b в.

- - x - - x - -

- - - x - - x - -

- - - - x - - x - -

- - - - - x - - x - -

Възможен отговор: Възможен отговор:

пух, прах, барут, овчар. Хохма, диван, гледай, махер.

12. И pp. “Преобразуване на думи - магическата верига”

от курса   - до стъпка.

отговори на: move - code - cat - mote - мат - магьосник - стъпка.

13. И gr "От една дума - няколко"

Изберете думи, които започват с буквите, които съставят думата халва. (X op, щъркел, лъв, вилица, ананас.)

Забележка. Задачата може да бъде усложнена чрез избиране на думи само по теми. E & N: животни, растения, дрехи, продукти и др.

14 . И gr "наборчик"

Изберете думи от буквите, които съставят думите:

смелост (Хор, пор, храбър, роб, височина, уста, капка, брат, леопард, оса, sor, сто, бор, кабел.)

механизирано пекарна (Хляб, ясла, студ, лъв, лоза, ода, неприятности, влак, орех, растение, разговор, фаринкс, гуша, вода, доза

15. И pp.

Направете нови думи от буквите на тази дума.

16.

X   - забавна играчка,
  Дърво колело.
  Приятелка на свободен стил.

Вземете цветни моливи и рисувайте върху онези части на чертежа, в които виждате писмото   X.

17.   Ние четем ...

18. Пишем ...

19.

  Наталия Борисова
  Разработване на умения за фонетичен анализ и синтез. Обобщение на NOD относно обучението по грамотност в групата на възрастните „Sounds [X], [X“]. Буква х

Цел на. \\ T: диференциация звуци   [X] и [X “) за акустични индикации; разработване на умения за фонетичен анализ и синтез. задачи: засилване и обогатяване на предмета, словесен речник, речник на знаците; да се определи възможността за определяне на местоположението звук в думата; упражнение звуков анализ на сричкидумите; да се научат да правят изречения; Научете се да различавате гласни, твърди съгласни, меки звуци; Научете се да четете отворени и затворени срички, да преподавате правилно, произнасяте звуци [x] и [x ’]разграничават ги по ухо и произношение; развиват фонемно слуха и вниманието; развиват речта на децата, въображаемо мислене, доброволно внимание и памет, насърчават способността на децата да си взаимодействат помежду си.

област "Познание"   в интеграцията с образователните области "Комуникация", "Социализация", "Def. култура ".

оборудване:

снимки с предмет звук [x], [х ’], тетрадки, моливи, чипове, топка, « аудио записи» .

Напредък на ОКР

I. Организационен момент

Игра на топка - Какъв е този цвят? (червено - домат, бяло - снежно, зелено -.).

Игра на топка „Отиди“   (оранжево - ябълка, котешко куче, лук - домат, русула - манатарка, чаша - тиган, вълк - лисица, бифлинд - синигер, торта - бисквита, супа - каша).

Психо гимнастика

Представете как възстар   баба се качва по стълбите. Тя е трудно за нея стенания: - О, о, о!   Ти й помогна и й каза за тази майка. Мама беше възхитена той каза, че: - О, о, о!   На почивка танц: - Е, е, а!   и съвсем са уморени: "Уау, уау, уау!"

Артикулационна гимнастика

II. Запознаване звуци [x], [x ’]

Седнете спокойно, изправете облегалката.

Очите ти гледат внимателно

Ушите ви слушат внимателно.

Краката ти не ни притесняват,

Ръцете ви не ни притесняват, а помагате.

Гатанка

Уреждам се умно

Имам помещение за съхранение с мен.

Къде е склада? Зад бузата!

Тук съм хитър какво. (Хамстер)

Звук [x](като звукът е изразенкогато загреем ръцете си)   - съгласни, глухи. При произнасяне звук [x] език"Хил"ние произнасяме звукът е кратък.

Дидактическа игра "Слушайте внимателно".

(Децата плясват с ръце, когато чуят звук [x] в серия от звуци:

K - X - D - X - P - X - D - C - D - X - K;

ha - ho - poo - we - xy - ka - xy - о - добре - о;

хляб, чорап, хамстер, котка, ухо, овесена каша, чаша, муха.

"Chistogovorki"

Ха - ха - ха - вкусно ухо. Ху - ху - ху - ядем рибена супа.

О - о - о - мъхът расте в гората.

"Завърши офертата" (добавете дума с звук [x])

Ще сложа чай. захар.

Мама разфасовки за вечеря. хляб.

На сутринта пее силно. петел.

Тази картина е рисувана. художник

Звук [x] - съгласна, глух, твърд;

звук [x]] - съгласна, глух, мек.

Дидактическа игра "Чуй звука» .

(слух звука   [x "] показва зелен чип)

в серия срички: хе хе хе хе.

с думи: мухи, хляб, хижа, парфюм, орех, хамстер.

"Chistogovorki"

Хе-хе - в двора на петлите. Ух - ъъъ ... петелът обикаля двора.

Хи хи - петлите се биеха. Хаха - карахме петел.

Чи-хи в полето пееше петли.

III. Fizkultminutka Homka-Homka

Homka-Homka Hamster,

Раиран фланг.

Хомка става рано,

Бузите мият, очите.

Измита домашна хутка

И отива да тренира.

Едно, две, три, четири, пет -

Хомка иска да бъде силен.

Всички момчета в ред

Те ще направят упражнението сега.

Работа с картини (хладилник, гъба, роба, ловец, хляб, художник; ядки, мухи, петли, слънчоглед)

« Звукова писта»   (къде е звук в думата: в началото, в средата, в края

Работа с чипове (анализ ah, хе, мох)

Колко звучи аз казах?

Какво е първото? звука? втора? третото?

Запознайте се с буквата X(Х - всичко върви, ходи, ходи,

места, които не намират)

  повторете срички: О, техните

"Чудесна малка чанта" (вземете артикули и ги наречете и направете изречения)

Работа в бележник ( Интелигентни писалки)

IV. Резултатът от урока

Какви са звуци   научихме ли се да говорим правилно?

Обаждате думи с звук [x]след това с звук [x ’].

Цел:   запознайте децата с буквата X.

цели:

Научете се да поставяте ударение върху думите

Развивайте способността да сравнявате думи, които са противоположни по значение

Фиксирайте възможността за разделяне на думи на срички и извършване на анализ на звука.

Курс на заетост

I. Обяснение на нов материал

1. Запознайте се със звуците [x], [x "] Чуйте стихотворението.

Фрек завиждал на съседката на хамстера:

- Той има торба във всяка буза!

И бих искал с такива бузи

Донеси зърното в килера с чанти. "

(Според Т. Крюкова)

За какви животни говорят? От какъв звук започват думите порът и хамстер? Познай какъв звук ще срещнем днес? (С звуци [x], [x "].) Разгледайте картината. Кое животно е тънко и кой е дебел? Кой е висок и кой е нисък?

2. Работа с антоними. Слушайте словните знаци. Вземи ги

думи противоположни по значение.

дълго - ... малко - ... кисело - ...

бял - ... добър - ... сух - ...

Определете мястото на звука [x] в думите: добър, лош, сух, тънък.

3. Познаване на буквата X. Напишете буквите X, x на дъската.

4. Работа с Града на буквите, буквата X.

X е съгласна буква. Подобно на буквата М, тя не е двойна и живее на улица Непарна. Изрежете разделянето

азбука и залепете буквата Х в къщата си

5. Писане на задание. Научете как да пишете букви X, x в кутии.

6. Четене на срички. Вижте колко забавно се смеят децата

Нека се присъединим към тях! За да направите това, прочетете редовете срички.

ха-ха-ха той той той

ho ho ho ho hi хи

В кои срички звучи съгласният звук?

(Ха, хо) Кои - тихо? (Хе, xi.)

7. Четене на думи. Подгответе думите, за да ги прочетете и прочетете.

козината му е суха

ухо от мъх

Извършете разумен анализ на думата mech. Ако буквата означава гласов звук - подчертайте го с червено

с молив, ако твърдата съгласна е синя, ако меката съгласна е зелена.

Учителят трябва ясно да произнася с децата всички звуци на думата и да характеризира всеки звук (например гласна или съгласна, твърда съгласна или мека).

Думите летят, ухото и ухото се разделят на срички по вертикални линии. Учителят отново напомня на децата, че във всяка сричка трябва да има гласна, тя привлича вниманието на децата към факта, че една гласна буква може да съставлява цяла сричка (y-ho, y-ha).

8. Запознаване с понятието "стрес" Името на това куче е Fly. Нека я наричаме!

Поставете дланта си под брадичката и кажете думата. Колко срички в него? Сега се обадете на кучето: "Moo-oo-ha". Коя сричка дръпнахте по-дълго, откроили се с глас? (Моя.) Тази сричка се нарича перкусия. На писмото той се откроява със знак за стрес - наклонена тире над писмото.

Акцентът винаги е върху гласната. В сричковата схема е отбелязана и подчертаната сричка. Назовете втората сричка в думата Муха. (Ха.) Той се нарича ненапрегнат. Тогава учителят моли децата да вземат други имена за кучето и да намерят подчертаната сричка в тези думи.

II , Fizkultminutka

На вкусната градина от моркови. Бъни прави упражнения. Предложено да го направим заедно
- Ще бъде първото тичане на място, за да можете винаги да бягате бързо от лисицата.	движение на текст
И сега е време да се върти, За да се уверим точно: Няма вълк до теб, така че можеш да обядваш: моркови те очакват за вечеря.

аз аз I. Консолидиране на изследваните материали

1. Избор на подчертана сричка. Слушайте думите: мамо, баба. Устно ги разделяйте на срички. Назовете подчертаната сричка във всяка дума.

V I. Обобщаване на уроците

Учителят чете заключенията и проверява как правилно и точно децата са научили материала на урока.

Изрежете от разделителната азбука и залепете буквата Х в къщата си.

Научете как да пишете букви X, x в кутии.

Умни думи с [x], [x "]:

Ха-ха-ха-ха-ха: бълха скача на пода.

Hu-hu-hu, hu-hu-hu: ние не хванахме бълха.

Hee hee hee hee hee hee: краката на бълхата са бързи.

Хе-хе-хе, хе-хе-хе: знаете приказката на бълхите.

Фрази със звуци [x], [x "]:

Съберете сухото черупчене.

Хитърът улови хамстера.

Хамелеонът има дълга опашка.

Харитон събра палма.

Поетични текстове със звуци [X], [X "]:

Хамстерски дрезгав вик:

Болката ли е с грип?

О, пороя, какъв лъжец си,

Ще умра от смях! (А. Pudval)

Смее

Смеейки се, звъни Мила,

В устата ми тя беше доволна.

Ха ха ха! Изведнъж - Бу! - падна

И тя загуби смях. (Ф. Бобилев)

Хвален хамелеон.

Хамелеон се хвали с опашката си

Защитни хищници. Тогава ...

Какво му се е случило с опашката му?

Няма хамелеон, няма опашка.

В крайна сметка, хищниците нямат гладно.

Историята, уви, е проста. (Е. Карелская)

хамстер

Хомка, хамстер, хамстер -

Раиран фланг.

Хомка става рано

Почиства лапите, пие вода.

Хомка почиства колибата

И отива да зарежда:

Едно, две, три, четири, пет,

Хомка иска да стане силен! (А. Каменчук)

Ловец на притурки

На лова дойдоха пират,

Да khokhlatok в бързаме се събуди.

Да, петелът се събуди,

На Хоря топ бу!

Постелянето със страх едва губи краката си.

О, и боли и срам до сълзи!

Той седи и ръмжеше под елша;

- Лошото куп, лошото! .. (В. Суслов)

Ферето отиде при дървото до вълка,

Донесоха бисквитите тайно.

Сега един чудак с неговия крекер

Животните плашат като пистолет. (G. Sapgir)

Искате ли да станете гигант?

На кокили трябва да ставам!

Ахи, о, смях, смях.

Преди всичко! (В. Берестов)

Езикови усуквания със звуци [x], [x "]:

Писмо за смях X

Смее се: "ха-ха-ха!"

Прохор и Пахом яздеха.

Муха-гарюха седеше в ухото му.

Звук X и X ".

В началото на думата:   Хижи, хан, халат, хаос, халва, пор, иго, студ, ход, хълм, багажник, тънък, тънък, ферма, Райска ябълка. Игли, опашки, храсталаци, боклуци, люспи, усилия, бисквити, камшици, хляб, хрян, хрускам, хищник, хирург.

В средата на думата : Ухо, муха, шапка, ера, смущение, предене, риза, елша, костенурка, суша, мащеха, уличница, готвач, стон, захар, вълна, лечител, мотика, хляб, дупки, мирис, шах, сух, лов, пехота , ухо, грижи, кротък, ловец, екскурзия, леден дрифт, превозно средство с терен, куршум, смях, часовник, табуретка, мина, залив, кухня, ела, яхта, вихър.

В края на думата : Миризма, обхват, в тъмното, мъх, вдишване, издишване, неподготвен, патица, пух, дух, петел, репей, въздух, овчар, на глас, кълбо, козина, орех, смях, грях, набързо, стих, отгоре.

Игра на думи "Вземи думата." Обучете детето в избора на думи със звук [x].

Слон - слон, морж - морж, глиган - дива свиня, щраус - щраус, бобър - бобър, таралеж - таралеж, папагал - папагал X и др.

Същото е и с двойки думи: плувец - плувци. страж - страж, страхливец - страхливец, шивач - шивач и т.н.

Предложения със звуци X и X ".

Хижа без майстор. Отзвукът се отразяваше. В леглата сеят грах. Захарен грах. В залива влезе един параход. Ловецът отиде на лов. Ядох орехова халва. Mukha - goryuha седна на ухото. Купих хляб. Майкъл отива на поход. Майкъл си почива. Господарката готви супа. Хитрата лисица търси петел. Парфюмът мирише добре

Завършете изреченията чрез добавяне на думи със звук X.

Влязъл в залива (параход).

В блатото расте (мъх)

В леглото сее (грах)

Пее сутрин (петел)

Топола (надолу) лети във въздуха

Апартаментът е голям, удобен (кухня)

Автомобилът даде обратното (курс)

Децата спряха да правят шум, стана (тихо)

Отглеждане на стадо (овчар).

Притчи, поговорки, гатанки, езици, стихове, игри.

Страхът има големи очи.

Добрата реч е добра и слушайте.

Добрият човек е добър и работи.

Добър къдрик в ухото и платика в пай.

Добре казано, добре и си отиде.

Страхът е по-лош от смъртта.

С думи, тихо, но всъщност, елегантен.

Вкусна халва - майстор похвала.

Ако само този смях - да на всички.

Какво е грижа, както и доходите.

Делано набързо - и се засмя.

Хлябът зад корема не отива.

Белият заек е добър и ловецът е смел.

Има барут в старите горелки за кучета.

Thin не похвали, и не се хранят добре.

Сняг в полетата - хляб в кофите.

Въпреки че краката са дълги със смях, но не и до успех.

Добре е да се учи, кой иска да знае всичко.

Добрият продукт се хвали.

Бялата овчарка е пълна. (Възглавница)

Той ходи, ходи, но не влиза в колибата. (Врата)

Не пух, не всички, и ще облече всички. (Памук)

По-сладък от мед, по-лесен за пушене.

Почивай! - всички шепоти в ухото.

Този, който ще бъде приятел с нея,

Ще бъде много лошо да живееш. (Мързел)

Прохор и Пахом яздеха.

Ха - ха - ха - вкусно ухо!

Ху - ху - ху - ядем рибена супа.

О - о - о, блатен мъх.

Хе, хе, хе, птица седи на елша.

"Х" всички разходки, разходки, разходки,

Места, които не се намират?

Ухото не беше лошо

Беше хубаво ухо.

Не издържа на този смях

Той стана и си тръгна.

Смех - буквата "X"

Wсмее се: ха - ха - ха.

Хамстерът каза:

"Вашата опашка е тясна по ширината ми"

Искате ли да станете гигант?

На кокили трябва да стане.

О, о, смех, смях -

Преди всичко буйни.

В градината имаше раздвижване - там

Разцъфтя.

Така че градината не спира

Тревият трън.

Историята "Хамстерът е самохвалник"

Имаше един хамстер.

Всяка вечер много хамстери се събират на хълма, за да чуят невероятните му истории.

Повярвайте или не - започна хамстерът, - и веднъж изкопах цялата земя и излязох в Африка. И има такъв студ - по-лошо от нашето. Щом излязох, погледнах - беше слон, изви се в багажника и изсумтя. Казах му: "Защо съм хъркал? Хамстерите не видяха, нали?" И той: "Oink-Oink", да "Oink-Oink". Ядох се, хванах го за багажника, завъртя го и го хвърлих на самия връх на дървото.

Уау! - възхитени хамстери.

Какво, какво тогава? - попитаха единодушно хамстерите.

Аз ... после ...

Да, не те дръпни! - признаха хамстерите. - обиден кавалер. - Смятате ли, че е толкова лесно да се измисли нещо, което никога не сте виждали?

Звук за автоматизация X / Логопед и психолог ONLINE /

Звук за автоматизация XH / Логопед и психолог ONLINE /