Defekolog ne gelişir? Konuşma terapistini bir patologdan ayıran nedir?

Birkaç anne oyun alanında konuşuyor.
“Misha'm hiç konuşmadı” diyor bir anne çok üzücü. - Dün dört yaşındaydı. Misafirler geldi, ona farklı şeyler sordu ve onlara kendi dilinde bir şeyler mırıldandı. Kızlar, iyi bir konuşma terapisti öner, lütfen. Ve sonra tüm teslim tarihlerini çoktan özledik.
“Hayır, sadece burada bir konuşma terapisti alacaksınız,” daha deneyimli anne cevapları. - İşte asıl sorun. Dört yıl içinde, çok ciddiye söylemeyin. Konuşma terapisti, konuşma terapisti-konuşma patolojisine ihtiyacınız yok.
- Ne diyorsun? - Bir tane daha mumya küstahtı. - Neden tek bir yığınla uğraşıyorsun? Herkes işlerini yapmalı! Ciddi bir problemin var ve bir uzmanla yönetmeyeceksin. İyi bir konuşma terapisti ve iyi bir savunma uzmanı bulmanızı tavsiye ederim. Yine de farklı uzmanlar.

Hiç böyle konuşmaları duydunuz mu? Konuşma terapisti ve patolog arasındaki farkın farkında olmadığınızı düşünerek kendinizi yakaladınız mı?

Belki de en başından, yani konuşma terapistlerinin en büyük bölümünden, enstitülerden ve üniversitelerden gelen kurumlardan başlayacağım.

Mesela A.I. adındaki Rus Devlet Üniversitesinde okudum. Herzen (RSPU onları. AI Herzen) Düzeltme Pedagoji Fakültesi'nde. Bu arada, çok uzun zaman önce o aradı. Daha önce, daha basit olarak adlandırıldı - defektoloji fakültesi (nereye gittiğimi zaten biliyor musunuz?). Ve burada bu çok kusurlu fakültede dört uzmanlık eğitimi verdiler. Biri sağırlık eğitimi bölümünde, bir tıp fakültesi departmanında biri, oligofrenopedapiji departmanında biri ve konuşma terapisi bölümünde bir kişi (benim dahil olmak üzere) (burada durmak istiyorum, Lyudmila Vladimirovna Lopatin'i hatırlayın ve akıllarını saygıyla iletin) ve minnettarlık sözleri).

Buna göre, çıkışta bir sağır-eğitimci (işitme engelli çocukları öğreten bir uzman), tifo öğretmeni (görme bozukluğu olan çocukları öğreten bir uzman), bir oligofrenopedagog (zihinsel engelli çocukları öğreten bir uzman) ve bir konuşma terapisti (bir uzman Konuşma bozukluğu olan çocuklarla ilgilenir.

Ve genel olarak, tüm bu uzmanlar konuşma patologlar .

Buna göre, öğretmen seçimi çocuğun rahatsızlığının ön plana çıkmasına bağlıdır. Eğer ana işitme veya görme bozukluğu ise, size garanti ederim, “uzman” savunucuları, konuşmalarının konuşmalarının geliştirilmesine yönelik tekniklere sahipler. Aramızda bile böyle bir söz vardır, sağır-dilsiz bir pedagogdan daha iyi bir konuşma terapisti yoktur. İşitme engelli bir çocukla konuşmayı öğretebilirse, normal işitme olan çocuklar hakkında ne dersiniz?

Konuşma bozukluklarının yanı sıra zihinsel engelleri olan bir çocuğu belirlemek daha zordur. İlk sırada neyin önce geldiğini anlamak çok önemlidir. Zihinsel engelli çocukların çok büyük bir yüzdesi konuşma geliştirme gecikmesine sahiptir. Ve açıklamak kolaydır. Sonuçta, konuşma en yüksek zihinsel işlevdir. İyi geliştirilmiş konuşma, iyi gelişmiş düşünmenin bir göstergesidir. Bu nedenle, bir çocuğun entelektüel alanda güçlükleri varsa, konuşmasının basitçe “güvenmek” için hiçbir şeyi yoktur. Bu durumda, defektora uzmanınız bir oligofrenopedagog'dur.

Ve psikomotor gelişimi bir ders kitabı olarak yer alan çocuklar var ve konuşma erteleniyor ya da hiç başlamıyor. Bu durumda, patoloğunuz bir konuşma terapistidir. Ve entelektüel olarak sağlam bir çocuğun eksik konuşması bile zihinsel aktivitede bir azalmaya yol açabileceğinden, derslere geç kalmamalısınız.

Ve şimdi bazı mevzuat
Tek bir nitelik referansı vardır. Bu yüzden, yukarıda listelediğim her şeyden sadece “konuşma terapisti” ve “defektolog” özelliklerini içerir. Aynı numaraya girerler, virgülle ayrılırlar ve aynı şartlar onlara uygulanır. Uzmanlık "sağır ve dilsiz", "tiflopedagog" ve "oligophrenopedagog" yoktur. Yani, çalışma kitabında böyle bir kaydı olan bir uzmanla karşılaşmayacaksınız (endişelenmeyin, bu kaydı diplomada göreceksiniz). Hepsi, "defekolog" un adı altında birleştirildi. Bu arada, konuşma terapistleri patologlar tarafından “kaydediliyor” (örneğin, I). Ayrıca özel bir “konuşma terapisti-savunma uzmanı” yoktur. Yani, eğer birisi size konuşma terapisti-defektoloğu olduğunu söylerse, bu, birisine bir şeyi kanıtlamaktan ve açıklamaktan yorulduktan, pes etmekten ve annenin istediği şekilde kendini çağırmaktan (konuşma) bahseden bir konuşma terapistiniz olduğu anlamına gelir.

Umarım, bu derinden dolaşmış kavramlara biraz açıklık getirebildim ve kısa zamanda defektomerinizi bulacaksın.

Çocuklarımız bizim umudumuzdur, çünkü her ebeveynin en samimi düşleri onlarla bağlantılıdır. Bu nedenle anneler ve babalar sevdikleri çocuğa doğru büyüme ve gelişme için gerekli olan her şeyi sağlamaya çalışırlar. Çocuklarının konuşma düzeltmesine ihtiyacı olan çoğu anne-babaya sık sık şu soru ile işkence edilir: “Konuşma terapisti ve patolog arasındaki fark nedir?”

Defekolog ve konuşma terapisti kimlerdir?

patolog   Defektoloji gibi bir uzmanlığa sahiptir. Ve bu, her şeyden önce, çocukların zihinsel ve fiziksel engelleri ile çalışmak. Patologlar için eğitim programı nöroloji ve psikiyatri, psikoloji ve pedagoji gibi temelleri içerir. Bu uzmanlar, iş sürecinde yararlı olabilecek bilimleri, yani sağır-dilsiz ve oligofrenopedajiyi incelerler.
  Defekologların aksine konuşma terapistimental retardasyon ve merkezi sinir sisteminin bozulması olmadan sıradan çocuklarla ilgilenir. Seslerin ve hecelerin formüle edilmesi üzerine doğru telaffuz üzerinde çalışıyor.

Patolog ve konuşma terapisti arasındaki fark

Bu nedenle, defekolog, merkezi sinir sisteminin işitme veya hastalıklarını azaltan problemli çocuklarla ilgilenir. Defekolog, her şeyden önce, çocuğun düşüncesine, dünyayı bilme yollarına ve daha özel olarak da konuşmanın dikkatine ve algısına dayanır. Bir konuşma terapistinin aksine, telaffuzdaki kusurları düzeltmez, ancak sadece çocuğun düşüncelerini ifade etmesine yardımcı olur. Yani, aslında, defektologlar bir konuşma yapmazlar, ancak sadece zihinsel bozuklukların neden olduğu problemlerle mücadele ederler.
Bir defektolog bir yaşındaki çocuklarla çalışmaya başlayabilir ve bir konuşma terapisti üç yaşından itibaren çocuklarla birlikte derslere başlar. Konuşma terapisti konuşmayı düzeltir ve geliştirir, sesleri ve telaffuzları belirler. Patolog ise çocuğun çeşitli bozukluklardan kaynaklanan gelişimsel gecikmesine neden olur ve çocuğun dünyayı tanımasına yardımcı olur.
  Örneğin, bir konuşma terapisti, çocuk renklerini öğretmeyecek, isimlerini telaffuz edecek, doğru telaffuz için çaba gösterecektir. Defektoloğun görevi, çocuğu çiçeklerle tanıştırmak ve her birinin adını öğrenmek. Yani, özünde bir defektoloji uzmanı geniş tabanlı bir uzman, konuşma terapisti ise konuşma bozukluklarını düzeltmekten sorumludur.

TheDifference.ru, patolog ve konuşma terapisti arasındaki farkın şu şekilde olduğunu belirledi:

Defekolog, problemli ve hasta çocuklarla çalışır, konuşma terapisti sadece sağlıklı çocuklarla ilgilenir.
  Defectologist, bir yaşında çocuklarla sınıflara başlar, konuşma terapisti üç yaşına geldiğinde çocuklarla çalışmaya başlar.
  Bir defektora uzmanı geniş profilli bir uzman, konuşma terapisti dar bir uzman.

Konsültasyon, tedavi Volgograd

Volgograd'daki savunma uzmanına kayıt telefonla gerçekleştirilir:
8-904-439-95-37

Patolog-aphasiology Tsyn Olga Evgenievna. İnme sonrası konuşmanın düzeltilmesi ve düzeltilmesi, travmatik beyin hasarı ve beyin üzerindeki beyin cerrahisi müdahalesi.

Bir defektolog kimdir?

Bir defektoloji uzmanı, “özel” çocukların (fiziksel ve zihinsel engelli çocuklar) geliştirilmesi, eğitimi ve eğitiminde yer alan bir uzmandır. Gecikmiş konuşma gelişimi, psikomotor gerilik, zeka geriliği, otizm, epilepsi, serebral palsi, vb. “Özel” çocukların ebeveynlerinden daha fazla dikkat göstermeleri gerekiyor ve onlarla çalışan profesyonellerin belirli niteliklere sahip olması gerekiyor. Bu çocukların eğitim, davranış düzeltmesi ve öğrenmeye entegre bir yaklaşıma ihtiyaçları vardır. Bu yüzden, defektoloğun çalışması diğer uzmanların çalışma alanları ile yakından ilişkilidir: psikoloji, tıp, pedagoji, vb. “Kusur” kavramı, bir defekt, bir dezavantaj anlamına gelen Latince sözcük defektusundan gelir. Buna karşılık “defektoloji” sözcüğü iki bölümden oluşmaktadır (“kusur” ve “mantık”) - bu, anormal çocukların gelişimi, eğitimi ve eğitiminin özelliklerini inceleyen pedagojik bir bilimdir. Konuşma terapisi, oligophrenopedagogy, surdo-pedagoji ve tifo pedagojisini içerir. Tıp, pedagoji ve psikoloji ile ilgili engelli çocukların incelenmesi. Anormal çocukların gelişimi, eğitimi ve eğitimi özellikleri, 20. yüzyılın başlarında aktif olarak devreye girmeye başlamıştır, çünkü sadece zamanında teşhis, engelli bir çocuğun normal bir şekilde aynı şekilde gelişmesine yardımcı olabilir. Özel iyileştirici çalışmaların yardımıyla bir defekolog, önemli bir tazminat sağlayabilir - çocukta rahatsız edilen bir işlevin restorasyonu veya değiştirilmesi.

Defekologların çalışma alanları nelerdir?

• Yüksek zihinsel işlevlerin eşit olmayan gelişimi ile yardımcı olun. (Örneğin, hafıza iyidir, ancak konuşma gelişimde geride kalmaktadır; düşünme iyidir ve dikkat zayıftır.)
• Çeşitli hastalıklarda gelişim sorunları: PEP, MMD, ZRR, ZPR, RDA, DEHB (konuşma bozuklukları, yetersiz dikkat, hafıza, huzursuzluk, öğrenme güçlüğü, vb.).
• Okul öncesi dönemde okul gelişim bozukluğu nedeniyle problemler.
• Zihinsel ve fiziksel gelişim bozukluğu olan çocuklara yardım edin.

Patoloğun çalışması nasıl?

Patoloğun çalışmasında, bireysel dersler gibi bir çalışma biçimi hüküm sürmektedir. Bu, her çocuğun kendine özgü özelliklerini göz önünde bulundurmanıza, sadece zihinsel gelişimdeki kendine özgü sapmalarını görmenize ve bunları aşmak ve azaltmak için etkili yöntemsel yöntemleri seçmenize izin verir. Yüksek zihinsel işlevlerin geliştirilmesine yönelik kapsamlı bir araştırma, çocuğun (özne, oyun, görsel, temel iş gücü), algının gelişmesi, en basit zihinsel operasyonları gerçekleştirebilme yeteneğinin en önemli etkinliklerinin ustalık düzeyini tanımlamayı amaçlamaktadır. Çocuğun konuşma gelişiminin analizine, seviyesinin oluşturulmasına, ses telaffuzunun olası ihlallerinin tespitine, mantıksal ve dilbilgisel yapıların inşasına ve cümlecik konuşmalarına özel dikkat gösterilmektedir.

Defekologların çalışma yöntemleri nelerdir?

• pratik yöntem (belirli bir amaç ile normal bir ders gibi görünüyor)
• oyun yöntemi (gelişmekte olan, eğitim, eğitsel oyun aktiviteleri)
• başarı kontrol yöntemi (görevleri ve bunların uygulanmasının müteakip kontrolünü içerir). Özellikle öğrenme konusunda sonuç alamayan, zorlukların üstesinden gelmek ve kendi tembelliklerini çeken çocuklara yardım etmede iyidir.

Defektolojinin ana alanları nelerdir?

• konuşma terapisi - çeşitli bozuklukların incelenmesi ve konuşma bozuklukları ve düzeltilmesi için yöntemler
• sevgili pedagoji - işitme engelli kişilerin eğitimi ve eğitimi
• tiflopedagogika - görme bozukluğu olan kişilerin eğitimi ve eğitimi
• körü körüne pedagoji - kör ve sağır ve dilsiz insanların eğitimi ve eğitimi
• ambliyoloji - kör ve görme engelli hastaların uyum ve sosyal rehabilitasyonu
• oligophrenopedagogy - zihinsel engelli insanların eğitimi ve eğitimi ve sosyal rehabilitasyon konuları