Pmpk 5 வருட உணர்வின் அம்சங்கள். பேச்சின் வளர்ச்சியின் அளவைக் கண்டறிதல். தன்னையும் பிறரையும் பற்றிய உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துதல்

குழந்தையின் பரிசோதனையின் முடிவுகள் PMPK நிபுணர்களால் விவாதிக்கப்படுகின்றன. பெற்றோர் (சட்ட பிரதிநிதிகள்) மற்றும் குழந்தை இல்லை. நோயறிதலின் முடிவுகளின் அடிப்படையில், கமிஷனின் நிபுணர்களின் கூட்டு முடிவு வரையப்படுகிறது, கல்வி நிறுவனத்தின் வகை, குழந்தையின் கல்வித் திட்டங்கள் மற்றும் அதன் மேலும் வளர்ச்சிக்கான பரிந்துரைகள் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. அத்தகைய முடிவை கல்வி அதிகாரிகளுக்கு (ஒரு குழந்தையை ஒரு கல்வி நிறுவனத்திற்கு அனுப்புவதற்கான அடிப்படையாக), மற்றும் அவர் அனுப்பப்பட்ட நிறுவனத்திற்கு (இந்த நிறுவனத்தில் அவரை சேர்ப்பதற்கான அடிப்படையாகவும், திருத்தங்களை ஒழுங்கமைப்பதற்கான வழிகாட்டியாகவும்) சமர்ப்பிக்கலாம். அவருடன் வேலை செய்யுங்கள்). PMPK ஆல் குழந்தையை பரிசோதனைக்கு அனுப்பும் தொடக்கக்காரரும் PMPK இன் முடிவைப் பற்றி நன்கு அறிந்திருக்க வேண்டும். இருப்பினும், மேல்முறையீட்டின் தொடக்கக்காரருக்கு முழு முடிவும் பெற்றோரின் ஒப்புதலுடன் மட்டுமே மாற்றப்படும். குழந்தையின் நிலை மற்றும் அவரது மேலும் வளர்ச்சி மற்றும் கல்விக்கான பரிந்துரைகள் குறித்து PMPK நிபுணர்களிடையே முரண்பாடுகள் ஏற்பட்டால், குழந்தையை மேலும் வளர்ப்பதற்கு மிகவும் சாதகமான நிலைமைகளுக்கு ஆதரவாக சமரச முடிவுகள் எடுக்கப்படுகின்றன. இத்தகைய சூழ்நிலைகளில், குழந்தையின் வளர்ச்சியின் இயக்கவியல் மற்றும் பரிந்துரைகளின் சாத்தியமான சரிசெய்தல் ஆகியவற்றைக் கண்காணிக்க PMPK இன் நிலைமைகளின் கீழ் பயிற்சி மற்றும் மறு பரிசோதனையின் கண்டறியும் காலங்கள் பரிந்துரைக்கப்படலாம். மீண்டும் மீண்டும் சிகிச்சையின் காலம் எப்போதும் தனிப்பட்டது மற்றும் உளவியல், கல்வியியல் மற்றும் மருத்துவ மற்றும் சமூக அறிகுறிகளுக்கு ஒத்திருக்கிறது.

கமிஷனின் முக்கிய அமைப்பில் பின்வருவன அடங்கும்: ஒரு மனநல மருத்துவர், ஒரு ஆசிரியர்-குறைபாடு நிபுணர், ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர், ஒரு ஆசிரியர்-உளவியலாளர், ஏனெனில் ஒரு குழந்தையின் ஆய்வில் மருத்துவ மற்றும் உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் பரிசோதனை ஆகியவை அடங்கும்.

மருத்துவத்தேர்வு, ஒரு விதியாக, அனமனிசிஸ் தரவுகளின் ஆய்வுடன் தொடங்குகிறது. அனமனிசிஸ் ஒரு மருத்துவரால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது மற்றும் குழந்தையின் ஆவணங்கள் மற்றும் அவரது பெற்றோருடன் உரையாடலின் போது பெறப்பட்ட தகவல்களுடன் முழுமையான அறிமுகத்தின் அடிப்படையில் வரையப்பட்டது. மருத்துவ பரிசோதனை மற்றும் நோயறிதல் என்பது மருத்துவர்களின் தொழில். ஒரு குறைபாடுள்ள நிபுணருக்கோ அல்லது ஒரு உளவியலாளருக்கோ அவர்களுக்குப் பண்பு இல்லாத ஒரு பணியை மேற்கொள்ள உரிமை இல்லை. பரிசோதிக்கப்பட்ட குழந்தைகளின் உடல் மற்றும் மன நிலையின் காரணிகள் குழந்தையின் வளர்ச்சியை எவ்வாறு பாதிக்கின்றன என்பதை அவர்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும். தாயுடனான உரையாடலின் போது மருத்துவரால் பெறப்பட்ட குழந்தையின் வளர்ச்சி பற்றிய தரவு, அத்துடன் பொருட்களின் அடிப்படையில் குழந்தையின் நிலையின் புறநிலை குறிகாட்டிகள் மருத்துவ கருத்துக்கள்உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் பரிசோதனையின் மூலோபாயத்தைத் தேர்வுசெய்ய உதவும். எனவே, ஒரு குழந்தைக்கு காது கேளாமை அல்லது பேச்சு குறைபாடுகள் இருந்தால், தேர்வின் போது வாய்மொழி அல்லாத பணிகளைப் பயன்படுத்துவது கட்டாயமாகும். பார்வைக் குறைபாடுகளுடன், ஆய்வு முக்கியமாக பேச்சுப் பொருளை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

போது உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் பரிசோதனைஅம்சங்கள் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன மன வளர்ச்சிகுழந்தை; அவரது சுய-சேவை மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன்களின் உருவாக்கம் அளவு தீர்மானிக்கப்படுகிறது, மோட்டார் திறன்கள், முதலியன நிலை தீர்மானிக்கப்படுகிறது.தனிப்பட்ட மன செயல்முறைகளை மட்டுமல்ல, ஒட்டுமொத்த ஆளுமையையும் படிப்பது கட்டாயமாகும்.

குழந்தைகள் இன்னும் படிக்கவில்லை என்றால், பள்ளிக்கான அவர்களின் தயார்நிலையை தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம், அதாவது அவர்களின் மன வளர்ச்சி, உணர்ச்சி-விருப்ப மற்றும் சமூக முதிர்ச்சியின் அளவை நிறுவுதல். பள்ளியில் நுழைவதற்கு முன், ஒரு குழந்தை தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு அறிவு மற்றும் யோசனைகளைக் கொண்டிருக்கலாம், தன்னார்வ கவனம், அர்த்தமுள்ள நினைவகம், இடஞ்சார்ந்த கருத்து மற்றும் ஒழுங்காக வளர்ந்த மோட்டார் திறன்கள் போன்ற மனோதத்துவ மற்றும் மன செயல்பாடுகளை அவர் உருவாக்கியிருக்க வேண்டும். நாளைய முதல் வகுப்பு மாணவர் சில மனநல செயல்பாடுகளைச் செய்யக்கூடியவராக இருக்க வேண்டும், வாய்மொழித் தொடர்புத் திறன் முதலியவற்றைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். குழந்தைகள் ஏற்கனவே பள்ளியில் இருந்த சந்தர்ப்பங்களில், அவர்களின் கற்றல் சிரமங்களின் தன்மை மற்றும் காரணங்கள் நிறுவப்பட வேண்டும், அவற்றின் காரணங்களை வெளிப்படுத்த வேண்டும், மேலும் இந்த அல்லது அந்தக் குறைபாட்டின் தீவிரத்தன்மையின் அளவைக் கண்டறிய வேண்டும். கற்றல் திறன், பொதுவான மன செயல்பாடுகளுக்கான திறன், சிந்தனை செயல்முறைகளின் நெகிழ்வுத்தன்மை, கல்விப் பொருட்களின் ஒருங்கிணைப்பு வேகம், வெளிப்புற உதவிக்கு பதிலளிக்கும் திறன் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்த வேண்டியது அவசியம். கல்வியியல் மற்றும் உளவியல் பரிசோதனை ஒரு குறைபாடுள்ள நிபுணர் மற்றும் ஒரு உளவியலாளரால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

லோகோபெடிக் பரிசோதனைஅவசியமான சந்தர்ப்பங்களில், ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர் செய்கிறார். பேச்சின் வளர்ச்சியின் அம்சங்களை வெளிப்படுத்தி, தற்போதுள்ள குறைபாடுகளின் தன்மை மற்றும் காரணங்களை அவர் வெளிப்படுத்துகிறார். பேச்சு சிகிச்சை பரிசோதனையின் சிக்கலானது உச்சரிப்பு கருவியின் ஆய்வு, ஈர்க்கக்கூடிய மற்றும் வெளிப்படையான பேச்சு ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது. விசாரணை எழுதப்பட்ட பேச்சுகுழந்தைகள் மற்றும் பேச்சு நினைவகம். பேச்சு சிகிச்சையாளர் பேச்சு குறைபாட்டின் கட்டமைப்பை அடையாளம் காண வேண்டும் மற்றும் குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சியின் அளவை நிறுவ வேண்டும்.

கமிஷனின் ஒவ்வொரு உறுப்பினரும் அதன் சொந்த குறிப்பிட்ட செயல்பாட்டைச் செய்கிறார்கள், இருப்பினும் கமிஷனின் முடிவு, நிச்சயமாக, அனைத்து நிபுணர்களின் பணியின் விளைவாகும் மற்றும் குழந்தையைப் பற்றிய தகவல்களின் முழுமையான பகுப்பாய்வை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

PMPK க்கான கண்டறியும் முறைகள்

PMPK இன் நிலைமைகளில் 3 முதல் 9 வயது வரையிலான குழந்தைகளின் மன வளர்ச்சியின் தீவிரத்தை மதிப்பிடுவதற்கு, நிலையான மனநோய் கண்டறியும் முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. "ஒரு குறிப்பிட்ட வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகளுக்கான உளவியல் நோயறிதல் முறைகளின் தரப்படுத்தப்பட்ட தொகுப்பு, அதில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள குறைந்தபட்ச முறைகள் என புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது, இது அனைத்து அத்தியாவசிய குணங்கள் மற்றும் பண்புகளில், கொடுக்கப்பட்ட குழந்தைகளின் உளவியலை விரிவாக மதிப்பிடுவதற்கு தேவையான மற்றும் போதுமானது. வயது, ஒட்டுமொத்தமாக குழந்தையின் உளவியல் வளர்ச்சியின் அளவை தீர்மானிக்கவும். மற்றும் தனிப்பட்ட குணங்கள் மற்றும் பண்புகளுக்கு, ”என்று உளவியல் நோயறிதல் குறித்த வழிமுறை கையேடுகளில் ஒன்று கூறுகிறது.

ஒவ்வொரு குழந்தையின் ஆய்வுக்கான கண்டறியும் பொருள் தனித்தனியாக தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறது.

வயது 3-4 ஆண்டுகள்

மன செயல்முறைகளின் வளர்ச்சி (நினைவகம், கவனம், சிந்தனை, கருத்து)

ஒரு சிலுவையை நகலெடுக்கிறது, ஒரு வட்டம், ஒரு கிடைமட்ட கோடு போன்றவற்றை மீண்டும் உருவாக்குகிறது.

வழங்கப்பட்ட மூன்றில் இருந்து மிக நீளமான வரியைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது.

2-3 பகுதிகளிலிருந்து ஒரு பிளவு படத்தை மடிக்கிறது.

3-4 வரை கணக்கிடப்படுகிறது.

செகன் போர்டை மடிக்கிறது (எளிமையிலிருந்து மிகவும் சிக்கலானது வரை).

பிரமிடு மடிப்பு (3 மோதிரங்களுடன் தொடங்குகிறது).

முதன்மை வண்ணங்களைச் சரியாகப் பெயரிட்டு, கண்டுபிடிக்கும் (அனுமதிக்கத்தக்கது - 3).

பேச்சு வளர்ச்சியின் அளவைக் கண்டறிதல்

அவர்கள் கவிதைகளைப் பாடுகிறார்கள், பாடல்களைப் பாடுகிறார்கள்.

பொருட்களை அளவு (பெரிய - சிறிய), அளவு (ஒன்று - பல) மூலம் தொடர்புபடுத்தவும்.

பொருட்களை விவரிக்கவும்.

அவர்கள் பேச்சில் உயர்தர உரிச்சொற்களைப் பயன்படுத்துகின்றனர் (வானிலை "வெயில்", "சூடான", "உறைபனி", முதலியன), வினைச்சொற்கள் (சூரியன் "பிரகாசிக்கிறது", "சூடாகிறது"; பறவைகள் "பறந்து" போன்றவை).

பொருட்களின் பகுதிகளை அடையாளம் கண்டு பெயரிடவும்.

பொம்மைகள், உடைகள், காலணிகள், உணவுகள், தளபாடங்கள் ஆகியவற்றின் பொதுவான கருத்துக்களை அவர்கள் புரிந்துகொள்கிறார்கள்.

விலங்குகளைக் காட்டு மற்றும் பெயரிடவும்.

சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியின் அளவைக் கண்டறிதல்

ஒரு துண்டு காகிதத்தை நான்காக மடியுங்கள் (காட்டிய பிறகு).

பொத்தான்களைக் கட்டவும், காலணிகளை லேஸ் செய்யவும்.

அவர்கள் அடிப்படை பொருட்களை வரைய முடியும்.

இருந்து பரவியது வடிவியல் வடிவங்கள்பொருள்கள் வீடு, கார், பொம்மை.

தன்னையும் பிறரையும் பற்றிய உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துதல்

அவர்கள் தங்கள் முழுப்பெயர், குடும்பப்பெயர் (தெளிவில்லாத உச்சரிப்பு சாத்தியம் என்றாலும்) மற்றும் வயது (விரல்களில் புள்ளி) ஆகியவற்றைக் கொடுக்கிறார்கள்.

குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கு பெயரிடுங்கள் (பெயர் மூலம்).

பெயர் மற்றும் உடலின் பாகங்களைக் காட்டு.

உணர்ச்சி-விருப்பக் கோளம்

உணர்ச்சிகளை சித்தரிக்கும் அட்டைகளின் தொகுப்பு (2-3).

பெரியவர்களுடன் குழந்தையின் தொடர்பு.

விடாமுயற்சி மற்றும் கவனத்தை மாற்றுதல்.

வயது 5-7 ஆண்டுகள்

உணர்தல் மற்றும் கவனம் பற்றிய ஆய்வு

விடுபட்ட பகுதிகளைக் கொண்ட உருப்படிகளைக் காட்டும் அட்டவணைகள்.

முதன்மை மற்றும் சாயல் வண்ணங்களில் வரையப்பட்ட வடிவியல் வடிவங்களின் உருவத்துடன் கூடிய அட்டைகளின் தொகுப்பு.

செகனின் பலகை (பல்வேறு சிரம விருப்பங்கள்).

பல்வேறு அளவுகளின் பொருள்கள் (அகலம், நீளம், உயரம்).

பிளவு படங்கள் (5 ஆண்டுகள் - 4 பாகங்கள்; 6-7 ஆண்டுகள் - 4-6 பாகங்கள்).

ஒரு தாளில் நோக்குநிலை (இடது - வலது, கீழ் - மேல், நடுத்தர).

சிந்தனை பற்றிய ஆய்வு

10 க்குள் எண்ணும் செயல்பாடுகள் (6-7 ஆண்டுகள் - நேரடி மற்றும் தலைகீழ் எண்ணுதல்).

"4வது கூடுதல்" (நிறம், வடிவம், பொதுவான வகைகளால்).

உடன் அட்டவணைகள் தர்க்கரீதியான பணிகள்விடுபட்ட துண்டுகளைத் தேட (ரேவனின் முற்போக்கான மெட்ரிக்குகள் போன்றவை).

முறைகளின் வடிவங்கள் "எளிய மற்றும் சிக்கலான ஒப்புமைகள்".

நிகழ்வுகளின் வரிசையை சித்தரிக்கும் படங்களின் தொடர் (3-4 படங்கள்).

சதி படங்களின் தொகுப்பு பல்வேறு அளவுகளில்சிக்கல்கள் (எளிய, விளக்கமான, மறைக்கப்பட்ட அர்த்தத்துடன், அபத்தமான உள்ளடக்கம்).

புதிர்கள், பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களைக் கொண்ட அட்டவணைகள் (வயது அடிப்படையில் தேர்வு).

அவரது முதல் பெயர், கடைசி பெயர், புரவலன், வயது, பாலினம், வீட்டு முகவரி ஆகியவற்றைக் கொடுக்கிறது.

குடும்ப உறுப்பினர்களின் பெயர்கள்.

நாளின் பருவங்கள் மற்றும் பகுதிகளின் பெயர்கள் மற்றும் "காட்சிகள்".

6-7 வயது குழந்தைகளுக்கான கேள்வித்தாளைப் பயன்படுத்துதல் (பள்ளி முதிர்ச்சியைக் கண்டறியும் முறை).

பேச்சு வளர்ச்சி ஆராய்ச்சி

பேச்சில் கருத்துகளை பொதுமைப்படுத்துதல்.

பொருள்களை வகைப்படுத்தும் திறன்.

வரைவு விளக்கமான கதைபடம் மூலம்.

பேச்சில் பெயர்ச்சொற்கள், உரிச்சொற்கள், வினைச்சொற்களின் பயன்பாடு.

பெயர்ச்சொல்லின் சிறு வடிவங்களின் உருவாக்கம், எதிர்ச்சொற்கள்.

பெயர்ச்சொற்களுடன் எண்களின் ஒருங்கிணைப்பு (ஒரு முட்டை - ஐந்து முட்டைகள்).

உடைமை உரிச்சொற்களின் உருவாக்கம் (யாருடைய வால்? - "ஃபாக்ஸ்". யாருடைய தலை? - "ஹரே").

நினைவக ஆராய்ச்சி

காட்சி நினைவகம்: பழக்கமான பொருட்களை சித்தரிக்கும் படங்களின் தொகுப்பு (6-10).

செவிவழி நினைவகம்: 6-10 வார்த்தைகளை நினைவில் வைத்தல்.

ஒரு எளிய உரையின் பகுத்தறிவு.

உணர்ச்சி-விருப்பக் கோளத்தின் வளர்ச்சி பற்றிய ஆய்வு

உணர்ச்சிகளை சித்தரிக்கும் அட்டைகளின் தொகுப்பு.

ஒரு படத்துடன் கூடிய சதிப் படங்களின் தொகுப்பு பல்வேறு சூழ்நிலைகள்தார்மீக மதிப்பீட்டிற்கு உட்பட்டது.

ஒப்புதல் மற்றும் தணிக்கைக்கு குழந்தையின் போதுமான எதிர்வினை.

வயது 7-9 ஆண்டுகள்

உணர்வின் ஆய்வு, கவனம்

வடிவியல் வடிவங்களை சித்தரிக்கும் அட்டைகளின் தொகுப்பு.

6-8 பகுதிகளின் படத்தைப் பிரிக்கவும்.

விண்வெளியில் நோக்குநிலை மற்றும் ஒரு கூண்டில் ஒரு தாளில் (கிராஃபிக் டிக்டேஷன்).

முடிக்கப்பட வேண்டிய பொருட்களின் படத்துடன் கூடிய அட்டவணைகள்.

முறை "வேறுபாடுகளைக் கண்டுபிடி" (வயதுக்கு ஏற்ப).

சிந்தனை பற்றிய ஆய்வு

வெவ்வேறு சிரம விருப்பங்களின் 4 பொருள்களின் (டிடாக்டிக் கேம் "தி ஃபோர்த் எக்ஸ்ட்ரா") படத்துடன் கூடிய அட்டவணைகள்.

Raven matrices கொண்ட அட்டவணைகள்.

மாறுபட்ட அளவிலான சிக்கலான சதிப் படங்களின் தொகுப்பு (எளிய, மறைக்கப்பட்ட அர்த்தத்துடன், அபத்தமான உள்ளடக்கம்).

நிகழ்வுகளின் வரிசையை சித்தரிக்கும் படங்களின் தொடர் (6-8 படங்கள்).

மாறுபட்ட சிக்கலான உரை கொண்ட அட்டவணைகள்.

எண்ணும் செயல்பாடுகள் (எண்களின் கருத்து, எண்கணித செயல்பாடுகளைச் செய்தல், சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதன் முன்னேற்றத்தைப் புரிந்துகொள்வது).

நினைவக ஆராய்ச்சி

காட்சி நினைவகத்தின் வளர்ச்சிக்கான பழக்கமான பொருட்களை சித்தரிக்கும் அட்டவணைகள் (எண்கள், சொற்கள், வடிவியல் வடிவங்களை மனப்பாடம் செய்வதற்கான வெவ்வேறு விருப்பங்கள் சாத்தியம்).

செவிவழி நினைவகம்: 10 வார்த்தைகளை நினைவில் வைத்தல்.

விளையாட வேண்டிய உரைகள்.

பேச்சு வளர்ச்சி ஆராய்ச்சி

உரை மறுபரிசீலனை.

பேச்சில் நீட்டிக்கப்பட்ட அறிக்கைகளின் பயன்பாடு. உணர்ச்சி-விருப்பக் கோளத்தின் ஆய்வு

தார்மீக மதிப்பீட்டிற்கு உட்பட்ட பல்வேறு சூழ்நிலைகளை சித்தரிக்கும் சதி படங்களின் தொகுப்பு.

சுய மதிப்பீட்டின் முறை.

சுயம் மற்றும் பிறர் பற்றிய உணர்வுகளை ஆய்வு செய்தல்

அவரது முதல் பெயர், கடைசி பெயர், புரவலன், பாலினம், வயது ஆகியவற்றைக் கொடுக்கிறது.

பெயர்கள், புரவலன்கள், குடும்ப உறுப்பினர்களின் குடும்பப்பெயர்கள், அறிமுகமானவர்கள் போன்றவற்றை அழைக்கிறது.

அடிவானங்களின் அகலத்தை தீர்மானிக்க கேள்வித்தாள் (வயதானவருக்கும் இளைஞருக்கும் என்ன வித்தியாசம்? ஏன் எல்லா கார்களிலும் பிரேக் உள்ளது?).

கற்றல் நிலை பற்றிய ஆய்வு

வாசிப்பு நுட்பம்.

கணிதம் மற்றும் ரஷ்ய மொழியில் (பாடத்திட்டத்தின்படி) அறிவின் துண்டுகள்.

ஒரு குழந்தைக்கு கற்றல், சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் சிக்கல்கள் உள்ளன, பொது வளர்ச்சி. இந்த வழக்கில், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தை உளவியல், மருத்துவ மற்றும் உளவியல் கமிஷன் மூலம் செல்ல வேண்டும் என்று ஆசிரியர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்களிடமிருந்து கேட்கலாம். PMPK கமிஷன்அது என்ன, குழந்தையை அத்தகைய ஆலோசனைக்கு அனுப்புவது அவசியமா என்ற கேள்வி எழலாம். என்ன நடக்கும் என்பதைப் புரிந்துகொள்வதற்கு இதை விரிவாகப் புரிந்துகொள்வது அவசியம்.

PMPK என்பது ஒரு கமிஷன் ஆகும் பள்ளி பாடத்திட்டம். பெரும்பாலும் இத்தகைய நோயறிதல்கள்:

1. மன வளர்ச்சி குறைபாடு.
2. ZPR - மனநல குறைபாடு.

முக்கியமான! குழந்தைகள் இதேபோன்ற தேர்வுக்கு அனுப்பப்படுகிறார்கள். பாலர் வயது 1 முதல் 4 வரையிலான மாணவர்கள். இந்த வயதில், கற்றலுக்கு தடைகள் உள்ளதா, அவை என்ன என்பதை தீர்மானிக்க ஏற்கனவே சாத்தியமாகும்.

ஆசிரியர்கள் PMPK க்கு அனுப்பப்படுகிறார்கள், பெற்றோர்கள் கூட கற்பிக்கிறார்கள், குழந்தையின் நடத்தை மற்றும் நிலையில் ஏதேனும் தவறு இருந்தால், இது அரிதாக நடக்கும். PMPK இல் இந்த நோயறிதலை உறுதிப்படுத்த முடியும். பணியின் போது பின்வரும் கேள்விகளுக்கான பதில்களைப் பெறலாம்:

• அவர் பயிற்சியைத் தொடர முடியுமா? பொது கல்வி திட்டம்பள்ளிகள்.
• அது தேவைப்படுமா கூடுதல் வகுப்புகள்ஒரு ஆசிரியர், சரிபார்ப்பவர், உளவியலாளர்.
• உடல்நலப் பரிசோதனையின் போது கண்டறியப்பட்ட பிரச்சனைகளை அகற்றவும்/குறைக்கவும் பெற்றோர்கள் என்ன செய்யலாம்.
• இந்த பாடத்திற்கு என்ன வகையான பயிற்சி மற்றும் திட்டம் பொருத்தமானது.

பெரும்பாலும், பெற்றோர்கள் அத்தகைய கமிஷன் அனுப்ப பரிந்துரைக்கப்படும் போது, ​​அவர்கள் மறுக்கிறார்கள். இதற்குக் காரணம், அதில் என்ன நடக்கிறது, அதன் விளைவுகள் பற்றிய அறியாமை மற்றும் தவறான புரிதல். குழந்தைகளின் கல்வியில் சிக்கல்கள் இருப்பதை பெற்றோர்கள் எப்போதும் பார்க்கவும் புரிந்துகொள்ளவும் முடியாது. நீங்கள் சரியான நேரத்தில் சிக்கலைச் சமாளிக்கத் தொடங்கவில்லை, ஆனால் முதலில் அதைத் தீர்மானித்தால், மேலும் சரிசெய்தல் உதவாது. எனவே, நீங்கள் மறுக்கும் முன், PMPK இன் போது என்ன நடக்கிறது, அதன் விளைவுகள் என்ன என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

கமிஷனில் யார்?

மற்றொன்று முக்கியமான புள்ளிகுழுவில் இருப்பவர். இதில் இருக்கலாம்:

1. ஆசிரியர்-உளவியலாளர்.
2. தேவையான சுயவிவரத்தின் குறைபாடு நிபுணர்.
3. குழந்தை பார்வையற்றவராக இருந்தால், டிஃப்லெப்டாலஜிஸ்ட்.
4. காது கேளாத குழந்தைக்கு காது கேளாத ஆசிரியர்.
5. பேச்சு சிகிச்சையாளர்.
6. குழந்தை நல மருத்துவர்.
7. நரம்பியல் நிபுணர்.
8. கண் மருத்துவர்.
9. எலும்பியல் நிபுணர்.
10. குழந்தை மனநல மருத்துவர்.
11. சமூக ஆசிரியர்.

முக்கியமான! தேவைப்பட்டால், கமிஷனின் கலவை பரந்ததாக இருக்கலாம், உடல் அல்லது மன ஆரோக்கியத்துடன் ஒரு குறிப்பிட்ட பிரச்சனை இருப்பதை தீர்மானிக்க உதவும் நிபுணர்களை இது அழைக்கிறது.

கமிஷனின் செயல்பாடுகளின் முடிவுகள் பெற்றோருக்கான பரிந்துரைகள் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள், அவர்கள் சொல்வதைக் கேட்கலாமா வேண்டாமா, அவர்கள் தங்களைத் தீர்மானிக்கிறார்கள்.

தேவையான ஆவணங்கள்

கமிஷன் நாள் முன்கூட்டியே தீர்மானிக்கப்படுகிறது, அதனால் பெற்றோர்கள் அதில் கலந்து கொள்ளலாம். இந்த தேர்வு, அழைக்கப்பட்ட நிபுணர்களின் எண்ணிக்கையைப் பொருட்படுத்தாமல், இலவசம். PMPK க்கு முன், பெற்றோர் / பாதுகாவலர்கள், சட்டப் பிரதிநிதிகள் பின்வரும் ஆவணங்களின் தொகுப்பை வழங்க வேண்டும்:

• பெற்றோர் / பாதுகாவலரின் பாஸ்போர்ட்.
• குழந்தையின் பிறப்புச் சான்றிதழ்.
• குழந்தை பாதுகாவலரின் கீழ் இருந்தால் பாதுகாவலர் சான்றிதழ்.
• குழந்தை மருத்துவர் வடிவம் F-12 இலிருந்து ஒரு சாறு, இது குழந்தையின் வளர்ச்சி பற்றிய தரவுகளைக் கொண்டுள்ளது.
• நிபுணர்களிடமிருந்து சுகாதார சான்றிதழ்கள்: கண் மருத்துவர், ஈஎன்டி, நரம்பியல் நிபுணர், மனநல மருத்துவர், எலும்பியல் நிபுணர்.
• ஆசிரியரின் நிலையிலிருந்து கல்வியாளர் அல்லது ஆசிரியரின் பண்புகள்.
• ஒரு மாணவர் கமிஷனுக்கு அனுப்பப்பட்டால், ரஷ்ய மொழி மற்றும் கணிதத்தில் கடைசி பணிப்புத்தகங்கள். பாலர் பாடசாலைகளுக்கு - 4 வரைபடங்கள்.

முக்கியமான! மருத்துவர்களிடமிருந்து சான்றிதழ்கள் வழங்கப்படுகின்றன, அவை ஆவணத்தை வழங்கிய மருத்துவ நிறுவனத்தால் முத்திரையிடப்பட வேண்டும். அனைத்து சான்றிதழ்களுக்கும் காலாவதி தேதி உள்ளது என்பதை நினைவில் கொள்வது மதிப்பு - பெரும்பாலான 1 வருடம், ஒரு மனநல மருத்துவரிடம் இருந்து - 6 மாதங்கள்.

PMPK எப்படி வேலை செய்கிறது?

பெரும்பாலான குழு உறுப்பினர்கள் ஒரே அறையில் அமர்ந்துள்ளனர். குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளும் வடிவங்கள் வேறுபடலாம். அத்தகைய உள்ளன:

1. அனைத்து நிபுணர்களும் ஒரே மேசையில் அமர்ந்திருந்தனர், மேலும் பொருள் அவர்களுக்கு முன்னால் நின்று அல்லது உட்கார்ந்து கொண்டிருந்தது. இந்த விருப்பம் மிகவும் வசதியானது அல்ல உளவியல் நிலைஆய்வு செய்தார்.
2. கமிஷனின் ஒவ்வொரு உறுப்பினரும் ஒரு தனி மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், மேலும் குழந்தை அவர்களை அணுகும். இந்த விருப்பம் மிகவும் வசதியானது மற்றும் குழந்தையின் நிலையை நன்கு புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது, ஏனெனில் நிபுணர்கள் வெளியில் இருந்து நடத்தையை கவனிக்க முடியும். கமிஷனின் ஒன்று அல்லது மற்றொரு உறுப்பினருடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது, ​​குழந்தை பதட்டமாக இருக்கலாம், இது முடிவுகளை பாதிக்கிறது.

பயன்படுத்தப்படும் படிவத்தைப் பொருட்படுத்தாமல், தகவல்தொடர்பு கேள்வி-பதில் வடிவத்தில் நடைபெறுகிறது, மாநிலத்தை மதிப்பிடுவதற்கு சில பணிகள் வழங்கப்படலாம். எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும், அத்தகைய கமிஷன்கள் குழந்தைக்கு வசதியாக இல்லை, பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் வேலையை முடிந்தவரை விரைவாகச் செய்ய முயற்சி செய்கிறார்கள், குழந்தையை அவசரப்படுத்துகிறார்கள், அவருக்கு ஓய்வு கொடுக்க வேண்டாம். நேரத்தைப் பொறுத்தவரை, எல்லாவற்றையும் பற்றி எல்லாம் 1-2 மணிநேரம் ஆகும். குழந்தைக்கு என்ன காத்திருக்கிறது என்பதை பெற்றோர்கள் புரிந்துகொள்வதால், அவர் உளவியல் ரீதியாக தயாராக இருக்க வேண்டும், உறுதியளிக்க வேண்டும். கேள்விகள் கூர்மையாக இருந்தால், இந்த செயல்பாட்டில் தலையிட்டு தங்கள் குழந்தையைப் பாதுகாக்க பெற்றோருக்கு உரிமை உண்டு, அனைவருக்கும் இந்த உரிமை தெரியாது, எனவே அவர்கள் அமைதியாக இருக்கிறார்கள், ஆனால் குழந்தைக்கு நேசிப்பவரின் ஆதரவு தேவை, எனவே அவர் அதிக நம்பிக்கையுடன் இருப்பார்.

அறிவுரை! குழந்தைக்கு குறைந்தபட்சம் பசி ஏற்படாதவாறு உணவு மற்றும் தண்ணீரை உங்களுடன் எடுத்துச் செல்வது நல்லது.

அடிக்கடி கேட்கப்படும் கேள்விகள்

கமிஷனின் போது, ​​கேட்கப்படும் கேள்விகள் மிகவும் நிலையானவை, ஆனால் அவை நிலைமை மற்றும் குழந்தையின் நிலை, கூறப்படும் நோயறிதல் ஆகியவற்றைப் பொறுத்து சற்று வேறுபடலாம். மாதிரி தலைப்புகள்:

1. உங்களைப் பற்றி, உங்கள் உறவினர்கள், நண்பர்கள் பற்றி சொல்லுங்கள். அவர்கள் யார், அவர்கள் எங்கு வாழ்கிறார்கள், என்ன செய்கிறார்கள், அவர்கள் எங்கே வேலை செய்கிறார்கள், எவ்வளவு வயதானவர்கள் உட்பட. குழந்தை என்ன செய்கிறது, தனது ஓய்வு நேரத்தை நண்பர்களுடன் எப்படி செலவிடுகிறார், பெற்றோருடன் என்ன செய்கிறார் என்பதை விவரிக்கவும். உங்கள் செல்லப்பிராணிகளைப் பற்றிய தரவு, அவற்றின் பெயர்கள் என்ன, அவற்றை அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள், அவை எவ்வாறு கவனிக்கப்படுகின்றன என்பதை நீங்கள் குறிப்பிட வேண்டும். வீட்டில் இந்த அல்லது அந்த அறை ஏன் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது, அங்கு என்ன செய்ய வேண்டும்.
2. அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிச் சொல்லும்படி அவர்கள் கேட்கப்படுகிறார்கள்: நீளம், அளவு, பருவங்கள், வார இறுதி நாட்கள் மற்றும் வார நாட்கள் என்ன. பொருட்களின் வடிவங்கள் மற்றும் அளவுகள், விண்வெளியில் அவற்றின் இடம் ஆகியவற்றைப் புரிந்துகொள்வது.
3. தர்க்கம் மற்றும் பொதுமைப்படுத்தல் சரிபார்க்கப்படுகின்றன. இதை செய்ய, குழந்தை ஒரு குழுவாக பல்வேறு பொருட்களை இணைக்க, ஒரு கூடுதல் பொருளை தேர்வு செய்ய வழங்கப்படுகிறது. உங்களுக்கு ஏன் இந்த அல்லது அந்த பொருள் தேவை, அதை என்ன செய்வது. உடல் உறுப்புகள், தொழில்கள் பற்றிய புரிதல் இருக்க வேண்டும்.
4. நினைவக சோதனை. வார்த்தைகள் சத்தமாக பேசப்பட்டு, அவற்றை மீண்டும் உருவாக்கவும், பரிந்துரைக்கப்பட்ட வரிசையில் படங்களை ஏற்பாடு செய்யவும்.
5. பேச்சு சரிபார்க்கப்பட்டது: அவர் எவ்வளவு சரியாக வாக்கியங்களை உருவாக்குகிறார், அவர் அனைத்து ஒலிகளையும் உச்சரிக்கிறாரா, பாலினத்தைப் பொறுத்து வார்த்தைகளின் முடிவை மாற்றுகிறார். ஒத்த சொற்கள், எதிர்ச்சொற்கள், ஹோமோனிம்கள் என்றால் என்ன என்று பெயரிட்டு விளக்குமாறு கேட்கப்படுகிறார்கள்.
6. குழந்தை தனது ஆசைகளைப் பற்றி பேச முடியுமா, இயற்கையான ஆசைகள் உட்பட - கழிப்பறைக்குச் செல்லுங்கள், கைகளை கழுவுங்கள், சாப்பிடுங்கள்.
7. இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியின் நிலை ஆகியவற்றை சரிபார்க்க வேண்டியது அவசியம்.

நீங்கள் பார்க்கிறபடி, இயல்பான வளர்ச்சியைக் கொண்டிருக்கும் குழந்தைக்கு கேள்விகள் மற்றும் பணிகள் கடினமாக இருக்காது. ஆனால் சிக்கல்கள் இருந்தால், அவற்றை அடையாளம் காண முடியும். ஆனால் இது கமிஷனின் பணி மட்டுமல்ல, ஏனென்றால் அவை ஏன் சரியாக எழுகின்றன என்பதைப் புரிந்துகொள்வது அவசியம்.

உண்மை! பெற்ற குழந்தைகள் தாய் மொழிஒரு ரஷ்யர் அல்ல, நிச்சயமாக, அத்தகைய கமிஷனில் ஒத்த சொற்கள் மற்றும் எதிர்ச்சொற்கள், பழமொழிகள் மற்றும் அவற்றின் அர்த்தங்களின் விளக்கத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் சிக்கல்கள் இருக்கும். மேலும், அவர்களின் உடல்நிலை, மன மற்றும் உடல் வளர்ச்சியின் நிலை குறைவாக இருக்காது.

முடிவுகளை என்ன செய்வது

குழந்தையை பரிசோதிக்கும் முடிவுகளை மற்றும் முடிவுகளை எவ்வாறு கையாள்வது, பெற்றோர்கள் தங்களைத் தாங்களே தீர்மானிக்கிறார்கள். தீர்ப்பு பின்வரும் வெளியீடுகளில் ஒன்றில் வழங்கப்படலாம்:

• இல் பரிந்துரை ஆய்வுகள் வழக்கமான பள்ளி.
• பயிற்சிக்கு செல்ல பரிந்துரை சிறப்பு திட்டம்அல்லது ஒரு சிறப்பு பள்ளிக்கு.
• குழந்தை தனது நிலையை சரிசெய்ய ஒன்று அல்லது மற்றொரு நிபுணரிடம் பாடம் தேவையா?

கமிஷனின் முடிவுகளுடன் பெற்றோர் / பாதுகாவலர்கள் உடன்படவில்லை. என்ன மதிப்பெண்கள் கொடுக்க வேண்டும் என்பதை அதன் உறுப்பினர்கள் தீர்மானிப்பதால், அவர்கள் வேண்டுமென்றே குறைத்து மதிப்பிடப்படுகிறார்கள் அல்லது மிகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள். முடிவுகள் உண்மை நிலையைப் பிரதிபலிக்கவில்லை என்றால், பெற்றோர் அல்லது பாதுகாவலருக்கு உயர்நிலைக் கமிஷனுக்கு விண்ணப்பிக்க உரிமை உண்டு. ஆனால் அதே நேரத்தில், குழந்தை மீண்டும் PMPK வழியாக செல்ல வேண்டும் என்பதை மறந்துவிடக் கூடாது, இது உளவியல் நிலையை பாதிக்கும்.

முடிவுரை

PMPK கமிஷன் குழந்தைக்கும், கமிஷனின் பல உறுப்பினர்களுக்கும் மிகவும் இனிமையான நிகழ்வு அல்ல. ஆனால் சில சந்தர்ப்பங்களில் அதன் சரியான நேரத்தில் கடந்து செல்வது எதிர்காலத்தில் சமுதாயத்தில் சாதாரணமாக உணர குழந்தைக்கு உதவும் என்பதை புரிந்துகொள்வது பயனுள்ளது.

P IPC என்பது ஒரு உளவியல், மருத்துவ மற்றும் கல்வியியல் கமிஷன் ஆகும், இதில் வளர்ச்சிக் கோளாறுகளை (ஒரு விதியாக, பேச்சு கோளாறுகள், மனநல குறைபாடு, மனநல குறைபாடு, பார்வைக் குறைபாடு, செவித்திறன் குறைபாடு) கண்டறிவதற்காக பல்வேறு நிபுணர்களால் குழந்தையின் விரிவான நோயறிதல் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. , முதலியன) மற்றும் சாத்தியம் அல்லது சாத்தியமற்ற பயிற்சியை தீர்மானிக்கவும் பொது கல்வி பள்ளி(மழலையர் பள்ளி).

அன்று PMPK கணக்கெடுப்புஅவர்கள் பாலர் மற்றும் பள்ளி வயது குழந்தைகளை, ஒரு விதியாக, 1-4 வகுப்புகளில் உள்ள மாணவர்களை அனுப்புகிறார்கள், ஏனெனில் இந்த வயதில் குழந்தைக்கு ஒரு வழக்கமான பள்ளியில் கற்றுக்கொள்வதற்கு கடக்க முடியாத தடைகள் உள்ளதா இல்லையா என்பது தெளிவாகிறது.

ஒரு குழந்தை வேறு வகையான நிறுவனத்தில் படிக்க வேண்டும் என்று கருதும் போது, ​​இது பொதுவாக ஒரு மழலையர் பள்ளி, பள்ளி அல்லது பெற்றோரின் நிபுணர்களால் கமிஷனுக்கு பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

PMPK திரையிடல் எவ்வாறு மேற்கொள்ளப்படுகிறது?

ஒரு குழந்தையுடன் பெற்றோர்கள் முன் ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட நாளில் கமிஷனுக்கு அழைக்கப்படுகிறார்கள். வழக்கமாக, ஒரு கமிஷன் கூட்டம் ஒரு அறையில் நடைபெறுகிறது, அங்கு குழந்தை ஒரே நேரத்தில் பல நிபுணர்களால் பரிசோதிக்கப்படுகிறது: ஒரு மனநல மருத்துவர், ஒரு உளவியலாளர், ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர், ஒரு குறைபாடு நிபுணர் மற்றும் பெற்றோர்கள். குழந்தையின் கவனம், கருத்து, சிந்தனை, பேச்சு, உணர்ச்சி மற்றும் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களைத் தீர்மானிக்க மற்றும் அடையாளம் காணப்பட்ட மீறல்களுக்கான காரணங்களைத் தீர்மானிக்க அவர்கள் கேள்விகளைக் கேட்கிறார்கள் மற்றும் பணிகளை வழங்குகிறார்கள்.

PMPK க்கு ஒரு குழந்தையை தயார் செய்தல்.

ஆலோசனையை நிறைவேற்றுவதற்கு முன், ஆவணங்களின் தொகுப்பை சேகரிக்க வேண்டியது அவசியம்:

• குழந்தையின் வளர்ச்சியின் வரலாற்றிலிருந்து பிரித்தெடுக்கவும் (குழந்தை மருத்துவர்);
• ENT மருத்துவரின் சான்றிதழ்;
• கண் மருத்துவரின் சான்றிதழ்;
• மனநல மருத்துவரின் சான்றிதழ் (4 வயது முதல் குழந்தைகள்);
• ஒரு நரம்பியல் நிபுணரின் சான்றிதழ் (4 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகள்);
• ஆசிரியரின் பிரதிநிதித்துவம் - பேச்சு சிகிச்சையாளர் (குறைபாடு நிபுணர்);
• ஆசிரியரின் பிரதிநிதித்துவம் - உளவியலாளர்;
• கல்வியாளரின் பண்புகள்;
• 4-5 வரைபடங்கள்,

• பெற்றோரின் பாஸ்போர்ட் (சட்ட பிரதிநிதி), குழந்தையின் பிறப்புச் சான்றிதழ்.
• PMPK முடிவுகள்

கணக்கெடுப்பின் முடிவுகளின் அடிப்படையில், கமிஷன் தயாரிக்கிறது PMPK நெறிமுறை, கையொப்பத்திற்கு எதிராக பெற்றோர்கள் தங்களை நன்கு அறிந்திருக்க வேண்டும். நெறிமுறையின் கையொப்பம் பெற்றோர்கள் (சட்ட பிரதிநிதிகள்) முன்னிலையில் கமிஷன் நிறைவேற்றப்பட்டது என்பதை உறுதிப்படுத்துகிறது.

PMPK அறிக்கையில் தகவல் இருக்கும்:

• குழந்தையின் வளர்ச்சி வயதுக்கு ஒத்திருக்கிறதா; இல்லையெனில், நோயறிதல் என்ன (உதாரணமாக, பொது வளர்ச்சியின்மைபேச்சு, முதலியன).
• மேலதிக கல்விக்கான பரிந்துரைகள் (உதாரணமாக, பேச்சு குறைபாடுள்ள குழந்தைகளுக்கான சிறப்புக் குழுவில், முதலியன)
• குழந்தைக்கு கூடுதல் பயிற்சி அமர்வுகள், பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் அமர்வுகள், மருத்துவர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்களால் சிகிச்சை மற்றும் கவனிப்பு தேவையா?

PMPK அறிக்கையை என்ன செய்வது?

டோக்லியாட்டியின் நகர்ப்புற மாவட்டத்தில், பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான திருத்த உதவி ஊனமுற்றவர்சுகாதாரம் (சிறப்புக் கல்வித் தேவைகள்) பின்வரும் நகராட்சியால் வழங்கப்படுகிறது பட்ஜெட் நிறுவனங்கள்மழலையர் பள்ளி:

• MBU மழலையர் பள்ளி எண். 73, 81, 92, 113, 126, 128, 143, 163, 195, 200, 16, 23, 33, 36, 69, 125, 138, 147, 1751, 191, 1751 41, 43, 45, 53, 54, 84, 90, 93, 104, 153, MBU NShDS எண். 48, MAOU
• மழலையர் பள்ளிஎண் 79, MBU மேல்நிலைப் பள்ளி எண் 3, 9, 18, 26 இன் மழலையர் பள்ளிகளின் கட்டமைப்புப் பிரிவுகள் - பேச்சு குறைபாடுள்ள குழந்தைகளுக்கு;
• MBU மழலையர் பள்ளி எண் 5, 33, 56 - பார்வைக் குறைபாடுள்ள குழந்தைகளுக்கு;
• MBU மழலையர் பள்ளி எண் 43 - செவித்திறன் குறைபாடுள்ள குழந்தைகளுக்கு;
• MBU மழலையர் பள்ளி எண் 53, 120, 125, 139, 180, கட்டமைப்பு அலகு மழலையர் பள்ளி MBU மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 18 - மனநலம் குன்றிய குழந்தைகளுக்கு;
• MBU மழலையர் பள்ளி எண். 53, 120, 139 - அறிவுசார் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கான,
• MBU மழலையர் பள்ளி எண் 120 - டவுன் சிண்ட்ரோம் கொண்ட ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கு;
• MBU மழலையர் பள்ளி எண். 79 - குழந்தை பருவ மன இறுக்கம் (RDA) உள்ள ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கு;
• MBU மழலையர் பள்ளி எண் 5, 20, 26, 27, 116, 135, 147, 197, மழலையர் பள்ளி MBU மேல்நிலைப் பள்ளி எண் 26 - தசைக்கூட்டு அமைப்பின் மீறல் கொண்ட குழந்தைகளுக்கு;
• இதில் 2 MBU மழலையர் பள்ளி எண். 197, மழலையர் பள்ளி MBU மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 26 இன் கட்டமைப்பு உட்பிரிவு - பெருமூளை வாதம் கொண்ட ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கு;
• MBU மழலையர் பள்ளி எண். 112 - நீரிழிவு மற்றும் பிற நாளமில்லா நோய்கள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு.