Bokstaven x är mjuk och hård. Sammanfattning av utbildningsverksamhet inom läskunnighet i en högre talterapeutgrupp: "Ljud X-Xb. Brev x

Korrektionsuppgifter.

Att lära ett barn att skilja på rätt och felaktigt uttal av ett välbekant ord (med förtroende för klarhet).

Introducera preposition av,lär dig att skilja prepositioner under ovanefter värde

Lär dig hur man uttalar ljuden korrekt [X] - [X! ], differentiera dem genom örat och i uttal.

Att konsolidera färdighet i stavelsanalys och syntes av ord, för att lära sig att välja ord med ett visst antal stavelser.

Fortsätt lära dig att göra självständigt fullständig ljudsyfte analys av korta ord, för att omvandla ord.

Fortsätt lära dig att skriva visuella dikteringar.

Uppgift 1. En vuxen presenterar en bild till barnet och ber att lyssna på det målade objektets namn. Om barnet hör rätt namn ska han klappa händerna och om den förvrängda, då nej:

bahman - panam - banan - förbud

vavan - davan - soffa - van;

album - Albon - Almon - Anbom - Ablam - Alp;

vitavin - mitanit - fytamin - mitavim - vitamin - vitalim.

Uppgift 2. Introduktion till ursäkt a.

En vuxen bjuder barnet att utföra följande kommandon: sätt bollen under stolen, lyfta bollen över stolen; sätt boken under bordet, lyft boken ovanför bordet. Då frågar han: "Var satte du bollen?" Eller "Vad gjorde du med honom?" Barnet svarar. Vuxen plockar upp bollen ovanför bordet och frågar: "Var är bollen (i förhållande till bordet)?" Vuxen påminner om prepositionens betydelse med barnet över,förklarar betydelsen av prepositionen av,introducerar sin grafiska bild. Sedan erbjuder vuxen att utföra följande uppgifter:

- avsluta erbjudanden:

Lampan hänger över ... Handtaget föll under ...

- välj den nödvändiga prepositionen:

Pojken plockade upp bollen ... med huvudet. Tjejen lägger en bok ... en kudde;

- korrigera felet:

Lampan hänger under bordet. Haren sover i skogen ovanför julgran;

- gör meningar av de angivna orden:

Flygplan, flyga, skog, över; svamp, växa, träd, under;

- självständigt göra meningar med prepositioner överoch a.

Uppgift 3. Bekanta sig med ljud [X].

En vuxen uppmanar barnet att hämta ett ord med motsatt mening. Hur många stavelser i detta ord?

ljus - mörk, varm - ... (kall).

bröd, kallt, hockey, stelter.

En vuxen visar framför en spegel och förklarar barnet articulering av ljud [X]:

svampar och tänder fri;

spetsen av tungan sänks ner och tungens baksida flyttas till den hårda himlen och bildar en slits för varm luft;

nacken är tyst.

Symbol för ljud: morfar snarkar: XXX ....

funktionenljud: ljudkonsonant (tunga skapar en barriär mot luften), solid, döv. Beteckning: blå cirkel.

Uppgift 4. Fonetisk övning.

Tjejen värmer upp de frusna händerna: XXXXX ... (på en jämn, lång utandning).

Uppgift 5. Didaktisk träning "Kläm händerna om du hör ljudet [X]":

x, n, m, x ...; ha, ho, poo ...; åh, åh, uh ...; bröd, mjölk, loaf, mos, örat ..

Uppgift 6.  Upprepa bakom vuxen serie av stavelser:

oh-oh-oh-dem; hahhhh ...

Uppgift 7. Sluta det sista ljudet i ordet. Vuxen kallar början på ordet, och barnet är bara det sista ljudet i ordet.

peta ..., pasta ..., oda ..., zapa ..., lopu ..., stad ..., shoro ..., land ...

Uppgift 8.  Didaktisk övning "Gör ett ord":

ho-lo-dil-no-ki; ho-namn-ki; mu-ho-mor; Chloe-tryck-ki; pa-ro-rörelse; hri-nan-de-vi, ha.

Uppgift 9. Gissa gåtor, dela ordord i stavelser (vilket ord är det längsta?), Skapa en mening med varje ord med hjälp av bekanta prepositioner. Namn det första ljudet i orden:

Inte smakligt utan salt,

Inte tillfredsställande utan ... (Bröd)

Ljus, inte fluff

Mjuk, inte päls,

Vit, inte snö,

Men kommer att klä alla. (Cotton)

Namn det sista ljudet i ett ord:

Mjuk och inte fluff

Grön, inte gräs. (Möss)

Med en röd kam,

Planterade ett frö

Solen har vuxit. (Solros)

Uppgift 10. Från serien av tecknade objekt, välj först de i titeln som ljudet [X] står i början, sedan - i mitten och sedan - i slutet av ordet. Dela alla ord i stavelser, hitta det längsta ordet och det kortaste.

Uppgift 11. Välj självständigt ord med ljud [X], som består av en, två, tre, fyra stavelser.

Uppgift 12. Klistra in bilder i anteckningsboken med bilder av objekt i titeln som det finns ett ljud [X].

Uppgift 13. Lär kapitlen:

Ha ha ha - rädd kuk.

Hoo-hoo-hoo - vi åt örat.

Deras - deras - deras - brisen sjönk.

Oh-oh-oh - grön moss.

Uppgift 14.  Känna till ljud.

Symbol för ljud: barn har roligt, de skrattar: hhhh ...

funktionenljud: ljudkonsonant, mjuk, döv. Beteckning: grön cirkel.

Uppgift 15.  Didaktisk träning "Klätt händerna när du hör ljudet":

хь, мь, п, хь ...; han, han, jag, pi ...; ap, ah ...; skinnig, mjölk, kemi, maskin, kirurg.

Uppgift 16.  Upprepa en serie stavelser efter en vuxen (med frisläppandet av någon stavelse i en röst).

xB-Hee-Hee-w; ah-ooh-uh-ih ...

Uppgift 17. Upprepa en rad ord bakom en vuxen. Förklara betydelsen av varje ord för barnet. Dela dessa ord i stavelser. Namn det längsta och kortaste ordet:

hut, sly, kirurg, rovdjur, kummel.

Uppgift 18. Lär dig rent talk:

Hee hee hee - roostersna sjöng i fältet.

Uppgift 19.  Differentiering av ljud [X] -. Didaktisk övning "Säg motsatsen":

ha han, ho ...; hej hej hej ...

Ring extra ord i serien (genom närvaron av ljud [X] och). Förklara betydelsen av okända ord till barnet:

flyga, kuk, flygasvans; cock kummel,båt, bagage; rovdjur, kemi, gran,hut.

Didaktisk träning "Välj ord för början". Namn det första ljudet i orden:

hit -... (-ry, -rost, -retsar), ho -... (-bot, -ma, -lod), modiga -... (-rost, -rets, -ry).

Välj från en rad ord de som rymmer med ordet modig man(En vuxen ringer ett par ord, och barnet säger att ordet passar ordet modig maneller inte.)

bra gjortglada kollega tomboy,crybaby, list,quitter.

Matcha ord med ljud [x] och. Lär dig patter:

Skratta skratt skrattade högt: Han-han-han, ha-ha-ha, ho-ho-ho, han-han-han.

Uppgift 20. Möt brevet X.

Bra beröm, fnissla,

Det är illa att skryta och gnälla.

O. Hoffman

Hur ser brevet X ut?

Fingerbrev X: Korsa indexfingrar i höger och vänster händer.

Spel med brevet.

Uppgift 21. Oberoende ljudsyfteanalys av ord.

Att lägga ut kretsar från cirklar. Att lägga ord ur bokstäverna i det delade alfabetet, läsa, fuska, brevdiktat i blockbokstäver:

örat, mos, flyga, flyga, hut, homa.

Omforma ord med delade bokstäver:

en flugor; stuga - stuga - stuga.

Läsa och skriva en mening från minnet efter visuell presentation:

Homa Hut.

Gissa djuren ... * Stripad väst dragit på en häst. Stripad svans och näsa! Hej, var kommer du från sjömän?

* Vem med horn och svans Lukter hö, mjölk?

* Lång svans och med vit sida, och flyger inte högt. Han vill stjäla allt från ett slag! Det är knepigt ...

Det är sant, det här är en zebra, en ko och en magpie.

I varje gåta där djuret beskrivs, talas också svansen av, eftersom varje djur har sin egen unika svans.

Och du vet att djurets svans ges inte bara för skönhet. Svansen är både ett vapen och ett fordon, och till vilken en varm filt.

Låt oss försöka lista ut hur djur använder sin svans. Och i allmänhet varför har de svansar och behöver de dem? ...

Tail fallskärm

En ekorres svans tjänar som fallskärm. När hon hoppar, fluffar hon sin svans som håller henne i luften.

Tail filt

Vissa djur värmer sig med hjälp av en svans i kallt väder. Rulla upp i en boll, lägg deras svansar, som en ulltunna och sova. Svansen används av ekorrar, rävar, rävar, martens, sables, leoparder och några andra djur.

Och rävarna, lämnar spår med hjälp av svansen, tar jakten ifrån sig själva. Inte konstigt att de säger räv-fuska, svansen viftade och försvann.

Tail Defender

Ödlan sparas från sina fiender genom att offra sin svans. Svansen avbryts enkelt. Det kommer att ta flera veckor - och svansen kommer att växa igen.

Svansförsvararen och flismarken, trämusen.

Svanshand

Apa's svans är väldigt tålamod.Apor avbryts ofta av trädet med hjälp av en svans, och i den här positionen tar de mat med sina främre tassar till munnen, hänger upp och ner, riva av frukterna.

Seahorses med hjälp av sina svansar klibbar algerna och kan hålla ut på ett ställe för en tid.

Tail - Förrådsrum

Vissa djur hamnar en stor mängd fett i svansen. Till exempel lemurer som bor i Madagaskar. Under torrsäsongen använder de fett som ackumuleras i svansen under god tid under sömnen. Jerboerna och ödlorna avger överflödigt fett vid svansens botten.

Tail-fly swatter

En ko, en häst med hjälp av en svans slog av flugor, myggor och gadflies på samma sätt som zebror och lejon i Afrika.

Tail-helper

Krokodilen använder svansen för jakt. Hans slag kan slå ner inte bara ett litet djur, utan också en stor.

Stång - stöd, ratt, broms

Spettbenet använder svansen som ratt och en broms vid flygning. Svansen tjänar som ett stöd för spett. Han klamrar klor till trädens bark och med sin svans vilar mot stammen. Sitter på svansen, som på en pall, får han sin mat.

Känguru sitter på bakbenen, lutar sig på svansen. Den långa svansen hjälper honom att hålla sin balans och ändra riktning medan han hoppar.

Bäversvans - en bra styrning när du simmer.

Fiskar i allmänhet är svårt att föreställa sig utan svans. Fiskens svans är både ratten och balansen (balans). Svansen har en liknande funktion hos fåglar vid flygning.

Tail - dekoration

De vackraste svansarna finns fortfarande i fåglar. En lyxig svans är ett sätt att behaga en vän och besegra en fiende. En sådan svans är i påfågel, kalkon, svart grouse, wood grouse.

Kolla hur du känner djurens svansar ...

- Och vad handlar vi om svansar, men om svansar ??? Visst är dagens huvudgäst i vår online-lektion ljud [X]. Tala om ljudet. Beskriv det? Vokal eller konsonant? Voiced eller döva? Hård eller mjuk? ... Ja ljud [X]  det kan vara svårt, som i ordet svans eller mjukt, som i ordet ... sly.

1. "Fånga ljudet"

• X, P, M, X, K, R, T, X, L, T, K, X
• Ha, ho, poo, ky, xy, ta, pa, ha, åh, oh, åh, en, åh, åh
• Bröd, mjölk, loaf, mos, öra, anka, fisk, svansar, moln, tallrikar, bagage.

2 . Spel "Lägg till ljud"det är förlorat av ord

Peta ..., pasta ..., Lopu ..., staden .., resten ..., beståndet ..., sho ..., mo .., skratta ..., landet ...

3. Spelet "Byt ut det första ljudet"i ord för att låta   [X]

Sallad - kappa, hunger - kall, soror - kör, år - flytta, dumpa - beröm, buzz - gå ner i vikt, Gleb - bröd.

4. Säg [x] i ord

Mjukt, doftande, gott friskt, med en skarp korst ... .. (BRÖD).

Den färgstarka gruben, fångar grodorna, går runt, spikad med ........ (ABB)

Lite, svart, flyger runt i rummet, högt surrande ... ... ... (flyga).

Vilket ord är överflödigt? (Väft)

5. Hitta "extra"

• Solros, tofs, klänning, svamp.
• Konstnär, kex, tallrik, kylskåp.

Psycho gymnastik

- Bilda hur en gammal mormor klättrar uppför trappan, det är svårt för henne, hon stannar: "Åh, åh!" Mamma var glad: "Åh, åh!" På festivalen dansade du: "Åh, åh!"

6. Och g a "Ljudet förlorat"

• Gör inte mu tilloch ( th xoch) en elefant.
• Doloda x oloda) Var inte rädd, tvätta ditt ansikte.

7. Och p och "Polslyechka för dig"

Tänk på ord som börjar med stavelser:

kör ... (- gadfly, -osho, -omy), kallt ... (- singel lm st), honom ... (- ut yak), har ... (- skådespelaren -chevnya), hal ... (- va, -at, -if).

8. Och g ra och "syllabic auction"

Hee ... (- hick), träffa ... (- ry, -ret, -rost), ho ... (- roshy, —th), modig ... (- ry, -rost, -ret), öra ... (- vID LIV).

9. Och g och "Var är ljudet?"

1. Bestäm ljudets plats [x] i orden: gasp, bröd, bonde, plog, gå in, lukt.

2. Klätt händerna en gång om du hör ett ljud. [x].

Delano skyndsamt - gjorde ett skratt. Bröd - runt huvudet.

brev X  med två underbara xtill benen.

1.   Måla stor bokstaven blå och den lilla i grön på vänster sida av bilden. Skugga på modellen. Hitta och färga bokstaven X   på höger sida av bilden .

2 . Anslut med brevet X bara objekt som börjar med ljud [X].

3.   Avsluta den andra hälften av brevet X   till vänster. Ringa alla bokstäver X   till höger.

4.   Hitta de dolda bokstäverna X. Cirkla dem.

5.   Markera det välkända brevet.

6.   Cirkel och färg endast de bollar som brevet skrivs på. X. Anslut dem med hamsterns strängar.

7. Lägg till det saknade elementet i brevet.

8. Och gr och "brevet gick vilse" Sätt in de saknade bokstäverna: - alva, - leb, - itrets, - olod, - rizantemer, malm, petu - smes -, shoro -, naspe -.

9 .   Och gr och "Rhyme"

Tänk på en rim för ordet modig.

svar: bra gjort, runaway, gurka, gelé, tomboy, slut.

10. Och hr en "Word crumbled"

Samla det spridda ordet. B el x ( brödet).

11. Och hr en "Hitta orden"

1. Le sa n to and. 2. S till i om zn och jag b på in.

- - x - - x - -

- - - x - - x - -

- - - - x - - x - -

- - - - - x - - x - -

Möjligt svar: Möjligt svar:

ner, damm, krut, herde. Hochma, soffa, titta, maher.

12. Och pp. "Förvandling av ord - den magiska kedjan"

från kursen  - till steg.

svar: flytta - kod - katt - mote - matta - trollkarl - steg.

13. Och gr a "Från ett ord - några"

Välj ord som börjar med bokstäverna som utgör ordet halva. (X op, stork, lejon, gaffel, ananas.)

Obs. Uppgiften kan vara komplicerad genom att välja ord endast efter ämne. E & N: djur, växter, kläder, produkter, etc.

14 . Och gr a "typesetter"

Välj ord från bokstäverna som utgör orden:

mod (Kör, friter, modig, slav, höjd, mun, släpp den, broder, leopard, varp, sor, hundra, bor, kabel.)

mekaniserad bageri (Bröd, spjälsäng, kall, lejon, vinstock, ode, problem, tåg, gadfly, växt, samtal, svamp, goiter, vatten, dos.)

15. Och pp. "Låt oss skapa nya ord"

Gör nya ord från bokstäverna i detta ord.

16.

X   - roligt leksak
  Trähjul.
  Wind freestyle flickvän.

Ta färgpennor och färg över de delar av ritningen där du ser brevet   X.

17.   Vi läser ...

18. Vi skriver ...

19.

  Natalya Borisova
  Utveckling av fonemisk analys och syntesfärdigheter. Sammanfattning av NOD på läskunnighetsträning i seniorgruppen "Ljud [X], [X ']. Brev x

Syftet med: differentiering ljud  [X] och [X '] för akustiska indikationer; utveckling av fonemisk analys och syntesfärdigheter. uppgifter: att intensifiera och berika ämnet, verbal ordbok, teckensnittsord; att fastställa möjligheten att bestämma platsen ljud i ordet; träna i ljudanalys av stavelser, Ord; lära sig att göra meningar; Lär dig att skilja mellan vokaler, hårda konsonanter, mjuka ljud; lära sig läsa öppna och stängda stavelser, lära sig korrekt, uttala låter [x] och [x '], differentiera dem genom öra och i uttal; utveckla fonemisk hörsel och uppmärksamhet; utveckla barns tal, fantasifullt tänkande, frivillig uppmärksamhet och minne, främja barnens förmåga att interagera med varandra.

region "Cognition"  avslöjade i integration med utbildningsområden "Meddelande", "Socialisation", "Def. kultur ".

utrustning:

motivbilder med ljud [x], [х '], övningsböcker, pennor, marker, boll, « ljudspår» .

GCD framsteg

I. Organisationsmoment

Bollspel "Vad är den här färgen?" (röd - tomat, vit - snö, grönblad.).

Bollspel "Fortsätt"  (apelsin - äpple, katt - hund, lök - tomat, russula - boletus, kopppanna, varg - räv, tjurfisk - tit, tårta - kakor, soppa - gröt).

Psycho gymnastik

Beskriv hur oldish  mormor klättrar uppför trappan. Det är svårt för henne hon moans: "Åh, åh, oh!"  Du hjälpte henne och berättade för henne om den här mamman. Mamma var glad och han sade: "Åh, åh, oh!"  På semester dig dans: "Eh, eh, eh!"  och ganska är trötta: "Wow, wow, wow!"

Articulation gymnastik

II. Lära känna ljud [x], [x ']

Sitt tyst, räta ryggstödet.

Dina ögon tittar noggrant

Dina öron lyssnar noggrant.

Din fötter stör oss inte,

Dina händer stör oss inte, men hjälp.

En gåta

Jag sätter mig smart

Jag har ett förråd med mig.

Var är förrådsrummet? Bakom kinden!

Här är jag listig vad. (Hamster)

Ljud [x](såsom ljud uttaladnär vi värmer våra händer)  - konsonant, döv. När uttalande ljud [x] språk gör"Hill"vi uttalar ljud kort.

Didaktiskt spel "Lyssna noggrant".

(Barnen klappar i händerna när de hörs ljud [x] i en serie ljud:

K - X - D - X - P - X - D - C - D - X - K;

ha - ho - poo - vi - xy - ka - xy - oh - ok - oh;

bröd, socka, hamster, katt, öra, gröt, kopp, flyga.

"Chistogovorki"

Ha - ha - ha - gott öra. Hu - hu - hu - vi äter fisksoppa.

Åh - oh - oh - moss växer i skogen.

"Avsluta erbjudandet" (lägg till ord med ljud [x])

Jag sätter i te. socker.

Mamma skär till middag. bröd.

På morgonen sjunger högt. tupp.

Den här bilden målade. en konstnär

Ljud [x] - konsonant, döv, hård;

ljud [x "] - konsonant, döv, mjuk.

Didaktiskt spel "Hör ljudet» .

(utfrågning ljudet  [x "] visar grön chip)

i en serie stavelser: hah heh heh heh.

i ord: flugor, bröd, hut, parfym, valnöt, hamster.

"Chistogovorki"

He-hee - på götternas innergård. Uh-uh - hanen går runt på gården.

Hee hee - roosters kämpade. Haha - vi körde kukan.

Chi-hi- i fältet sjöng roosters.

III. Fizkultminutka Homka-Homka

Homka-Homka Hamster,

Randig flank.

Homka står upp tidigt,

Kinderna tvättar ögonen t.

Sopa hemom hutka

Och går till träning.

En, två, tre, fyra, fem -

Homka vill vara stark.

Alla killar i ordning

De kommer att göra övningen nu.

Arbeta med bilder (kylskåp, svamp, mantel, jägare, bröd, konstnär, nötter, flugor, roosters, solrosor)

« Ljudspår»   (var är den ljud i ordet: i början, i mitten, i slutet)

Arbeta med chips (analys ah, hej, mos)

Hur många låter jag sa?

Vad är det första ljudet? andra en? den tredje?

Möt bokstaven X(X - allt går, promenader, promenader,

platser som inte hittar)

  upprepa stavelser: Åh, deras, ooh, åh, hej, hej, ho.

"En underbar liten väska" (få objekt och namnge dem och göra meningar)

Arbeta i en anteckningsbok ( Smart Pennor)

IV. Resultatet av lektionen

Vad är det ljud  lärde vi oss att tala och skilja rätt?

Ring ord med ljud [x]sedan med ljud [x '].

mål:   introducera barn med bokstaven X.

mål:

Lär dig att lägga på stress på ord

Utveckla förmågan att matcha ord som är motsatta i betydelsen

Lös förmågan att dela ord i stavelser och utföra ljudanalys.

Anställningskurs

I. Förklaring av nytt material

1. Möt ljuden [x], [x "] Lyssna på dikten.

Fräsaren avundade hamsterns granne:

"Han har en väska i varje kind!

Och jag skulle vilja med sådana kinder

Ta med spannmål till skafferi med påsar. "

(Enligt T. Kryukova)

Vilka slags djur pratar de om? Från vilket ljud börjar orden friter och hamster? Gissa vad ljud vi möter idag? (Med ljud [x], [x "].) Tänk på bilden. Vilket djur är tunt och vem är fett? Vem är lång och vem är låg?

2. Arbeta med antonymer. Lyssna på ordet tecken. Plocka upp till dem

ord motsatt i mening.

lång - ... liten - ... sur - ...

vit - ... bra - ... torr - ...

Bestäm ljudplatsen [x] i orden: bra, dålig, torr, tunn.

3. Kännedom om bokstaven X. Skriv bokstäverna X, x på brädet.

4. Arbeta med bokstaden, bokstaven X.

X är en konsonantbrev. Liksom bokstaven M, är den opa och bor på Neparna Street. Klipp ut delningen

alfabetet och hålla brevet X i ditt hus

5. Skriva uppdrag. Lär dig hur man skriver bokstäver X, x i rutor.

6. Läsa stavelser. Se hur roliga barn skrattar

Låt oss gå med i dem! För att göra detta, läs raderna i stavelser.

ha ha ha han han han

hej hej hej hej

I vilka stavelser låter konsonantljudet?

(Ha, ho.) Vilka - mjukt? (Hej, xi.)

7. Läsa ord. Förbered orden att läsa och läsa dem.

pälsfluga är torr

öronmossör

Gör en sund analys av ordet mech. Om bokstaven anger ett vokal ljud - understryka det med rött

i penna, om den hårda konsonanten är blå, om den mjuka konsonanten är grön.

Läraren måste tydligt uttala alla ljud av ordet med barnen och karakterisera varje ljud (säg vokal eller konsonant, hård konsonant eller mjukt).

Ordet flyger, örat och örat är uppdelade i stavelser av vertikala linjer. Läraren påminner barnen om att det måste finnas en vokal i varje stavelse, det drar barnens uppmärksamhet på att ett vokalbrev kan utgöra en hel stavelse (y-ho, y-ha).

8. Bekantskap med begreppet "stress" Den här hundens namn är Fly. Låt oss ringa henne!

Placera din handflata under hakan och säg ordet. Hur många stavelser i den? Ring nu till hunden: "Moo-oo-ha." Vilken stavelse drack du längre, utpekad med en röst? (My.) Denna stavelse kallas slagverk. På brevet står han ut med ett stressmärke - en lutande streck över brevet.

Tonvikten ligger alltid på vokalen. I kursplanen är också den betonade stavelsen noterad. Namn den andra stavelsen i ordet Mucha. (Ha.) Han kallas obelastad. Då frågar läraren barnen att plocka upp andra namn till hunden och hitta den stressade stavelsen i dessa ord.

II . Fizkultminutka

På en morot god trädgård. Kanin gör övningar. Föreslagna vi gör tillsammans
- Kommer vara första gången på plats, så att du alltid kan springa fort från räven.	textrörelse
Och nu är det dags att snurra, För att försäkra exakt: Det finns ingen varg bredvid dig, så du kan äta lunch: En morot väntar på dig på middag, Crouch ner, plocka upp skönt!

jag jag I. Konsolidering av det studerade materialet

1. Val av betonad stavelse. Lyssna på orden: mamma, granny. Muntligt dela dem i stavelser. Namn på den stressade stavelsen i varje ord.

V I. Sammanfattning av lektionerna

Läraren läser slutsatserna och kontrollerar hur korrekt och korrekt barnen har lärt sig lektionens material.

Klipp ut det delade alfabetet och håll brevet X i ditt hus.

Lär dig hur man skriver bokstäver X, x i rutor.

Klara ord med [x], [x "]:

Ha ha ha ha ha ha: en loppa hoppar på golvet.

Hu-hu-hu, hu-hu-hu: vi fångade inte en loppa.

Hee Hee Hee Hee Hee Hee: En loppas ben är snabba.

Hehehehehehehehe: Vi känner till en loppas berättelse.

Fraser med ljud [x], [x "]:

Samla torr penselträ.

Sly ferret fångade hamster.

Kameleonen har en lång svans.

Khariton samlade brushwood.

Poetiska texter med ljud [X], [X "]:

Hamster hes gråt:

Är illetten sjuk med influensan?

Åh, friterar, vilken lögnare du är,

Jag kommer att dö av skratt! (A. Pudval)

skrattar

Skrattar ringande Mila,

I min mun var hon nöjd.

Ha ha ha! Plötsligt - boo! - föll

Och hon förlorade henne skratta. (F. Bobylev)

En skrynklig kameleon.

En kameleon skrytte om hans svans

Tailed rovdjur. Då ...

Vad hände med honom, med svansen?

Ingen kameleon, ingen svans.

Trots allt har rovdjur inte fasta.

Berättelsen, tyvärr, är enkel. (E. Karelskaya)

hamster

Homka, hamster, hamster -

Randig flank.

Homka står upp tidigt

Rengör tassar, dricker vatten.

Homka rensar hytten

Och går att ladda:

En, två, tre, fyra, fem,

Homka vill bli stark! (A. Kamenchuk)

Gadgetjägare

På jakten gick ferret till hönshuset,

Ja, khokhlatok hade bråttom vaknat.

Ja, rosten vaknade upp,

På Khorya top boo!

Litter med rädsla förlorade knappt hans ben.

Åh, och det gör ont och skam till tårar!

Och han sitter och grunter under åldern:

- Den dåliga coop, den dåliga! .. (V. Suslov)

Ferret gick till trädet för vargen,

Hörade krackarna i hemlighet.

Nu en fräs med hans krackare

Djur skrämmer som en vapen. (G. Sapgir)

Vill du bli en jätte?

På stelter måste gå upp!

Ahi, ooh, skratt, skratt.

Buffonger framför allt! (V. Berestov)

Tongue twisters med ljud [x], [x "]:

Skratta brev X

Skrattar: "ha ha ha!"

Prokhor och Pakhom red.

Flygoryuha satt i hans öra.

Ljud X och X ".

I början av ordet:   Hyddor, Khan, Klädsel, Kaos, Halfah, Fräs, Åt, Kall, Flytta, Kulle, Stomme, Tunna, Tunna, Gård, Persimmon. Nålar, svans, brushwood, sopor, flingor, ansträngningar, crackers, pisk, bröd, pepparrot, kross, rovdjur, kirurg.

Mitt i ordet : Örat, flyga, hatt, era, hinder, snurra, skjorta, alder, sköldpadda, torka, styvmor, lura, kock, stønna, socker, vinkad, healer, hov, loaf, potholes, lukt, schack, torr, jakt, infanteri öra, vård, mild, jägare, vandring, isdrift, terrängfordon, slug, skratt, klocka, ottoman, min, fjärd, kök, gran, båt, virvelvind.

I slutet av ordet : Lukt, räckvidd, i mörkret, mos, inhalera, andas, vakt, buffoon, fluff, ande, rooster, burdock, luft, herde, högt, dolt, päls, mutter, skratt, synd, hastigt, vers, topp.

Ordspel "Ta upp ordet." Trä barnet i valet av ord med ljud [x].

Elefant - elefant, valross - valross, vildsvin - vildsvin, struts - struts, bäver - bäver, hedgehog - igelkott, papegoja - papegoja X etc.

Samma med par ord: simmare - swimmersHa. vaktmästare - vakman, feg - fegis, skräddare - skräddare och så vidare.

Förslag med ljud X och X ".

Hut utan mästare. Den echoed av. I sängarna sår ärtor. Socker ärter. En ångare gick in i viken. Jägaren gick på jakt. Jag åt valnöthalva. Mukha - goryuha satt på örat. Jag köpte en brödbröd. Michael går på vandring. Michael är vilande. Mistress kock soppa. Sly fox jagar för en hane. Parfym luktar bra

Avsluta meningar genom att lägga till ord med ljud X.

In i viken (ångbåt).

I träsken växer (mos)

I sängarna sår (ärter)

Sjunger på morgonen (rooster)

Poplar (ner) flyger i luften

Lägenheten är stor, bekväm (kök)

Bilen gav omvänden (kurs)

Barnen slutade göra ljud, det blev (tyst)

Flockherding (herde).

Ordspråk, ord, gåtor, tunga twisters, dikter, spel.

Rädsla har stora ögon.

Bra tal är bra och lyssna.

En bra person är bra och arbetar.

Bra ruff i örat och bröd i cirkeln.

Tja, väl och gick.

Rädsla är värre än döden.

I ord, tyst, men i själva verket dashing.

Läckra halvah - mäster beröm.

Om bara detta skratt - ja alls.

Vad är vård, så är inkomsten.

Delano skyndsamt - och gjorde ett skratt.

Bröd bakom magen går inte.

Den vita haren är bra, och jägaren är modig.

Det finns krut i de gamla hundbrännarna.

Tunn beröm inte och mata inte bra.

Snö i fälten - bröd i rutorna.

Även om benen är långa med skratt, men inte till framgång.

Bra att lära, vem vill veta allt.

Bra produkt berömmer sig själv.

Den vita fårstammen är full. (Kudde)

Han går, går, men går inte in i stugan. (Dörr)

Inte fluff, inte allt, och kommer att klä alla. (Cotton)

Sötare än honung, lättare att fluffa.

Ha en vila! - alla viskar i örat.

Den som kommer att vara vän med henne,

Det kommer att vara väldigt dåligt att leva. (Lat)

Prokhor och Pakhom red.

Ha - ha - ha - gott öra!

Hu - hu - hu - vi äter fisksoppa.

Åh - oh - oh, träskmossa.

Hej, hej, en fågel sitter på en ålder.

"X" alla promenader, promenader, promenader,

Platser som inte hittar?

Öronet var inte dåligt

Det var ett fint öra.

Inte bestående av detta skratt

Han gick upp och lämnade.

Skrattar - bokstaven "X"

Wskrattade: ha - ha - ha.

Hamsteren sa friter:

"Din svans är smal, min breda"

Vill du bli en jätte?

På stelter måste gå upp.

Åh, skratt, skratt -

Buffonger framför allt.

Det var rörelse i trädgården - där

Thistle blomstrade.

Så att trädgården inte stallar

Weed tisteln.

Historien "Hamsteren är en braggart"

Det fanns en hamster-braggart.

Varje kväll samlades många hamstrar på kullen för att lyssna på hans fantastiska historier.

Tro det eller inte, "började hamstern," och när jag grävde igenom hela jorden och klättrade ut i Afrika. Och det är så kallt - värre än vårt. När jag kom ut såg jag ut - det var en elefant, det vred sin bagage och grunted. Jag sa till honom: "Varför snörde jag? Hamstrar såg inte, gjorde de?" Och han: "Oink-Oink", ja "Oink-Oink". Jag blev arg, grep honom vid bagaget, spunnit honom och kastade honom till toppen av trädet.

Wow! - beundrade hamstrar

Vad, vad då!? hamstrarna frågade i samförstånd.

Jag ... då ...

Ja, dra inte dig! - Hamsterna pratade. - Ganska bra! - kränkt boaster - Tror du att det är så lätt att uppfinna något som du aldrig sett?

Automatiseringsljud X / Talterapeut och psykolog ONLINE /

Automatiseringsljud XH / Talterapeut och psykolog ONLINE /