Hur man ritar ett fiktivt djur för att passera en psykolog. Psykologiskt test: obefintligt djur
Live journal
Facebook
Twitterinstruktioner: "Komma upp och rita det DYRDA djuret och kalla det BEING-namnet".
Indikatorer och tolkning:
1. PATRONENS STÄLLNING PÅ LAGET. Normalt är ritningen placerad i mittlinjen i ett vertikalt sett ark. Lack papper är bäst att ta vit eller något krämig, icke-glansig. Använd mellansmjuk penna; pennan och markören kan inte dras.
Mönsterplats närmare arkets övre kant (ju närmare, desto mer uttalat) tolkas som ett högt självkänsla, som missnöje med sin ställning i samhället, brist på erkännande från andra, som ett krav på befordran och erkännande, en tendens till självbekräftelse.
Mönsterposition längst ner - omvänd trend: självkänsla, låg självkänsla, depression, obeslutsamhet, bristande intresse för sin ställning i samhället, erkännande, bristen på en tendens till självbekräftelse.
2. CENTRAL SEMANTISKA DEL AV FIGUREN (huvud eller del ersätter det). Huvudet vände till höger - En stadig trend mot aktivitet, effektivitet: nästan allt som tänkts är planerat att genomföras eller åtminstone börjar genomföras (även om det inte upphört). Ämnet fortsätter aktivt med att förverkliga sina planer och lutningar.
Huvudet vände till vänster - En tendens till reflektion, att tänka. Det här är ingen handlande: endast en liten del av avsikten är realiserad eller åtminstone börjar realiseras. Ofta också rädsla för aktiv handling och obeslutsamhet. (Alternativ: ingen tendens till handling eller rädsla för aktivitet - bör lösas dessutom).
ställning "Fullt ansikte (huvudet syftar till att ritas, på sig) tolkas som egocentrism.
På huvudet är detaljerna som motsvarar sinnena - öron, mun, ögon.
Detaljvärdet "Öron" - Direkt: intresse för information, betydelsen av andras åsikter om sig själva. Dessutom är det enligt andra indikatorer och deras kombination avgör om ämnet åtar sig något för att få en positiv bedömning eller bara ger motsvarande känslomässiga reaktioner (glädje, stolthet, vrede och sorg) för bedömningar av andra utan att ändra sitt beteende.
Parted mun i kombination med språket i avsaknad av ritning läppar tolkas som en stor talaktivitet (talkativitet), i kombination med läppens ritning - som sensualitet; ibland båda tillsammans. En öppen mun utan att dra på tungan och läpparna, speciellt - ritad, tolkas som den lätta förekomsten av rädsla och rädsla, misstro. mun med tänder - verbal aggression, i de flesta fall - skyddande (snarls, mobbning, oförskämd på grund av en negativ inställning till honom, fördömande, misstroende). För barn och ungdomar karakteristiska ritning avrundad mun (rädsla, ångest).
Ge särskilt stor vikt för ögonen. Detta är en symbol för rädsla som är inneboende i människan: betonas av en skarp dragning av irisen. Var uppmärksam på närvaron eller frånvaron av ögonfransar. ögonfransar - hysteroid-demonstrativa beteenden; för män: kvinnliga karaktärsdrag med elevens ritning och iris sammanfaller sällan. Ögonfransar - också intresse för beundran av andra yttre skönhet och sätt att klä på, vilket ger stor betydelse.
Den ökade huvudstorleken (enligt figuren som helhet) indikerar att ämnet värderas av en rationell princip (och eventuellt utlämning) i sig själv och de som är omkring honom.
På huvudet finns också ytterligare detaljer: till exempel, horn - skydd, aggression Att bestämma genom kombinationen med andra tecken - klor, borstar, nålar - arten av denna aggression: spontan eller skyddande-mottaglig. fjäderdräkt- Tendensen till självutsmyckning och självförklaring, att visa. Mane, ull, som hår - Sensualitet, understryker sitt kön och ibland orientering mot sin sexuella roll.
3. Bär, stödande del av figuren (ben, fötter, ibland - en piedestal). Giltigheten av denna del beaktas i förhållande till storleken på hela figuren och formuläret:
a) grundighet, överläggning, beslutsfattande rationalitet, sätt att dra slutsatser, bildningsbedömning, åberopa betydande bestämmelser och relevant information,
b) ytliga domar, frivolitet i slutsatser och brist på dom, ibland impulsiv beslutsfattande (särskilt i frånvaro eller nästan inga ben).
Var uppmärksam på sambandet mellan benen med kroppen: Anslutningen är korrekt, försiktig eller slarvig, svagt ansluten eller inte alls ansluten - det här är typen av kontroll över sin egen resonemang, slutsatser, beslut. Likformigheten och enhetligheten hos benens ben, tassar, av alla delar av den stödjande delen - överensstämmelse med domar och attityder i beslut, standard, banalitet. Sorten i form och position av dessa detaljer - originalitet av attityder och bedömningar, oberoende och icke-banalitet; ibland till och med kreativitet (enligt ovanliga former) eller avvikelse (närmare patologin).
4. DELAR RISERA OVER NIVÅ AV FIGUREN kan vara funktionell eller utsmyckning.
Vingar, extraben, tentaklar, skaldetaljer, fjädrar, bågar som krullkrullar, blommfunktionella detaljer - energin för täckning av olika områden av mänsklig aktivitet, självförtroende, "självförökning" med indelikat och oskäligt förtryck av andra. Antingen betyder det nyfikenhet, en önskan att delta i så många andra saker som möjligt, att vinna en plats i solen, engagemang med sin verksamhet, företagens mod (enligt symbolens delvingar eller tentakler etc.). Inredningsdetaljer - Demonstrans, Tendensen att locka upp andra människors uppmärksamhet, Manikyr (till exempel en häst eller den obefintliga likheten i sultanen på påfågelfjädrarna).
5. TAILS. De uttrycker sin inställning till sina egna handlingar, beslut, slutsatser, till sina verbala produkter - bedömer om dessa svansar vrids till höger (på arket) eller vänster.
Svansarna vände till höger - Attityd till deras handlingar och beteende. Till vänster- Attityd till sina tankar, beslut att missa möjligheter, till sin egen beslutsfattande. Den positiva eller negativa färgen på detta förhållande uttrycks av svansens riktning upp (självsäkert, positivt, glatt) eller en fallande rörelse nedåt (missnöje med sig själv, självfärdighet, ångra om vad som sägs, omvändelse etc.). Var uppmärksam på svansarna, som består av flera, ibland repeterande, länkar, särskilt fluffiga svansar, särskilt långa och ibland grenade.
6. CIRCUITS AV FIGUREN. Analyseras genom närvaro eller frånvaro av utskjutningar (såsom sköldar, skal, nålar), ritning och förmörkning av konturlinjen. Detta är skydd mot andra, aggressiva - om det är gjort i skarpa hörn; med rädsla och ångest - om det finns en blackout, "nedsmutsning" av konturlinjen; med rädsla, misstankar - om sköldar upprättas, "hinder", linjen fördubblas.
Fokus på sådant skydd är i överensstämmelse med den geografiska platsen: figurens övre kontur är mot överlägsen mot dem som har förmåga att ålägga ett förbud, begränsning, att verkställa (dvs mot äldre, föräldrar, lärare, handledare, chefer).
Den lägre kretsen - skydd mot löjlig, icke-erkännande, bristande myndighet bland underordnade underordnade, junior, rädsla för fördömande; sidokonturer - odefinierad försiktighet och beredskap för självförsvar av någon ordning och i olika situationer; Detsamma gäller för elementen av "skydd", som inte ligger längs konturen, utan inuti konturen, på djurkroppen själv. Till höger - mer i aktivitetsprocessen (äkta), till vänster - mer skydd av sina åsikter, övertygelser, smakar.
7. ALLMÄN ENERGI. Beräknat antal visade delar - om bara det nödvändiga numret för att ge en uppfattning om det uppfunna icke-existerande djuret (kropp, huvud, lemmar eller kropp, svans, vingar etc.). Med en fylld kontur, utan kläckning och ytterligare linjer och delar, är det bara en primitiv kontur, eller det finns en generös bild av inte bara de nödvändiga detaljerna utan också "komplicerar utformningen av ytterligare detaljer.
Följaktligen desto högre komponenter och element (förutom den mest nödvändiga) desto högre är energin. I motsatt fall - energibesparing, asteni, kronisk somatisk sjukdom. (Detsamma bekräftas av linjens karaktär - en svag spindelväv, "bär en penna på papper" utan att trycka på den.) Linjens returtangent - djärvt med tryck - är inte polärt: det är inte energi utan ångest.
Observera att skarpt strängsprutade linjer är synliga även på baksidan av arket (konvulsiv, hög muskelton i ritningshanden) - skarp ångest. Var uppmärksam också på vilken detalj, vilken karaktär som görs på detta sätt (dvs. till vilket larmet är fastsatt).
8. BEDÖMNING AV CHARACTER LINE (dubblering av linjen, slarv, anslutningsförmåga, "öar" att hitta linjer på varandra, svärkning av delar av bilden, "färgning", avvikelse från vertikalaxeln, stereotypa linjer etc.). Bedömningen utförs på samma sätt som i analysen av piktogrammet. Samma - fragmenteringen av linjer och former, ofullständighet, bortkoppling av figuren.
Tematiskt är djuren uppdelade i hotade, hotande, neutrala (som ett lejon, flodhäst, varg eller fågel, snigel, myra eller ekorrar, hundar, katter). Det här är en inställning till ens egen person och sin "jag", en uppfattning om sin ställning i världen, som om han identifierar sig med betydelse (med en hare, bug, elefant, hund, etc.). I detta fall är djuret som dras en representant för konstnären själv.
Jämförelse av ett målat djur till en person, som börjar med att placera djuret i ett rakt läge på två ben, i stället för fyra eller flera, och slutar med att klä djuret i människokläder (byxor, kjolar, bågar, bälten, klänningar), inklusive ansiktets ansikte mot ansiktet, benen och tassarna på händer, - vittnar om infantilism, känslomässig omotid, enligt graden av "humanisering" av djuret.
Mekanismen är lik (och parallell) med den allegoriska betydelsen av djur och deras karaktärer i sagor, ljuster, etc.
Graden av aggressivitet uttrycks av antal, plats och karaktär av vinklarna i ritningen, oavsett deras koppling till en eller annan del av bilden. I detta avseende är direkta symboler för aggression - klor, tänder och näbb - särskilt viktiga. Uppmärksamhet bör också ägnas åt accentuering av sexuella egenskaper - yver, bröstvårtor, bröst med en humanoid figur etc. Det här är relaterat till sex, upp till fixering på sexproblemet.
Cirkelns figur (särskilt - fylld med ingenting) symboliserar och uttrycker en tendens till sekretess, isolering, närhet till sin inre värld, ovillighet att ge information om sig själva till andra, äntligen, ovillighet att genomgå testning. Sådana siffror tillhandahåller vanligtvis en mycket begränsad mängd data för analys.
Att uppmärksamma fallet med installation av mekaniska delar i djurets kropp - placera djuret på en piedestal, traktor eller tankspår, stativ; fastsättning på propellerns huvud, skruv; installation av elektriska glödlampor i ögat, i kroppens och lemmar av djurhandtag, nycklar och antenner. Detta observeras oftare hos patienter med schizofreni och djupa schizoider.
Kreativa möjligheter uttrycks vanligtvis av antalet element i kombination med en figur. Banalitet, brist på kreativitet har formen av ett "färdigt" befintligt djur (människor, hästar, hundar, grisar, fisk), som en "klar" befintlig detalj är fastsatt så att det målade djuret blir obefintligt (en katt med vingar, en fisk med fjädrar, en hund med flippers, etc.). Originality uttrycks i form av att bygga en form från element, snarare än hela ämnen.
Namnet kan uttrycka en rationell koppling av semantiska delar (flyghane, "beckot", "flyworm", etc.). Ett annat alternativ är ordformation med ett bokvetenskapligt, ibland latinskt suffix eller slutet ("ratoletius", etc.). Den första är rationalitet, en specifik inställning för orientering och anpassning. den andra är demonstrationsåtgärder, som främst syftar till att demonstrera sitt eget sinne, utbildningen, kunskapen. Det finns namn ytljud utan någon förståelse ("Lilye", "Lioshan", "Grateker", etc.), vilket indikerar en frivolous attityd gentemot andra, oförmåga att ta hänsyn till farosignalen, förekomsten av affektiva kriterier i tankegången, övervägande av estetiska element i domar över rationella.
Det observeras ironiskt humoristiska namn ("Rynokurka", "bubbla" osv.) - med en ironiskt övergiven attityd gentemot andra. Infantila namn har oftast repetitiva element ("tru-tru", lyu liu "," couscous ", etc.). Tendensen att fantasera (ofta skyddande) uttrycks vanligtvis av långsträckta namn ("aberosyno-tarylron", "hulobarniklet-mieshinia", etc.).
1.doc
Test "Ritning ett obefintligt djur"
Syftet med tekniken:när barnet drar, överför han, projekt på papperet sin inre värld, självbilden. Psykologen kan berätta mycket om humörens lust, lutningar hos den lilla konstnären och tittar på hans arbete. Ett test hjälper förstås inte att återskapa ett exakt psykologiskt porträtt, men det hjälper dig att förstå om barnet har problem med att hantera omvärlden.För forskning är det nödvändigt:standardplåt av vitt och en enkel penna medium hårdhet. Markörer och pennor kan inte användas, mjuka pennor är också oönskade.
^ Instruktioner för barn: uppfinna och rita ett obefintligt djur och kalla det ett obefintligt namn.
Förklara för barnet att djuret bör uppfinnas exakt av honom, locka honom med den här uppgiften - att skapa ett sådant varelse som ingen har uppfunnit inför honom. Detta borde inte vara ett tecken från teckningar, dataspel eller sagor som redan har sett. Efter att ritningen är klar, fråga konstnären om den varelse han lyckades med. Vi behöver ta reda på kön, ålder, storlek, syfte med ovanliga organ, om de finns. fråga om han har släktingar och i vilka relationer han har med dem, om han har en familj och vem han är i familjen, vad han älskar och är rädd för, vilken karaktär han har.
Den person som testas omedvetet identifierar sig med en ritning, överför sina egenskaper och sin roll i samhället till den avbildade varelsen. Ibland pratar barn från djurets ansikte om sina problem. Men detta har inte alltid tillräckligt med information och beror på barnets förmåga att analysera sin inre värld. För oss är det viktigt att förstå hur det anpassas i laget.
^ Så vad ska du vara uppmärksam på.
Plats på arket
Normalt är bilden placerad på arkets mittlinje eller något högre och till höger. Placeringen av bilden närmare den övre kanten indikerar ett högt självkänsla och nivån av förspänningar, vilket, som barnet känner, inte är fullt realiserat. Det är viktigt att förstå att ju högre ritningen är desto starkare är barnets känsla av missnöje med sin ställning i samhället, behovet av erkännande och självbekräftelse. Han tror att han förtjänar mer och kan vara orolig för att han underskattats.
Ju lägre bild, ju lägre barnets självkänsla. Självtvivel, obeslutsamhet, brist på önskan om självbekräftelse - detta är det som är karaktäristiskt för en sådan konstnär. Ett barn kommer ihåg misslyckanden under en lång tid och kan vägra att agera helt och hållet om han inte är säker på ett positivt resultat. Han fokuserar på hinder för att möta hans behov.
Skiftning av bilden till höger indikerar en önskan om självkontroll, extraversion. Ju starkare ritningen går till höger desto starkare är "upproret" i förhållande till något som är viktigt för ritningen.
Om bilden är placerad i övre högra hörnet kan vi säga att barnet troligtvis hävdar ledarskap och står i konflikt med någon från andra sökande för denna roll eller har motsatt sig den redan befintliga "härskningen". I det här fallet kan föräldrar, lärare och barn som åtnjuter fullständigt erkännande och auktoritet för resten av kollektivet vara "styrande".
Att skifta bilden till vänster kan uttrycka social inaktivitet, blyghet, introversion. Dessa mönster kanske inte fungerar om bilden går utöver arkets kant.
Vi betraktar bildens layout i detalj, precis för att det nu är viktigt för oss att förstå barnets ställning i samhället och hans bedömning av hans ställning. Tecken på missanpassning - missnöje med deras roll i laget, och detta bör uppmärksammas. Eftersom platsen för bilden bara är ett av kriterierna, under analysprocessen kommer våra antaganden att förfinas eller ändras. Därför fortsätter vi att överväga ritning.
^ Huvud- eller ersättningselement
Detta är den centrala semantiska delen av figuren. Om det vänds till höger har artisten en hög känsla av syfte och aktivitet, vilka vuxna ibland tar för mycket envishet. Det är viktigt att förstå att hans planer är realistiska och genomförbara, och att inte störa, men att hjälpa barnet att sätta mål och uppnå resultat.
Att vrida huvudet till vänster karaktäriserar personen som testas som en person som är benägen att tänka, fantasera, hans drömmar existerar ofta bara i sin fantasi och realiseras inte i verkligheten. Kanske är detta bara ett temperament, men en sådan situation kan uppstå under rädsla för misslyckande, vilket leder till en förlust av aktivitet, så du måste vara uppmärksam på detta.
Bilden med huvudet i full-face-positionen indikerar närvaro av egocentris eller brist på kontroll i beteende.
Om huvudet är mycket större än kroppen, uppskattar barnet kanske de intellektuella egenskaperna i sig själv och de som är omkring honom.
ögon
Stora, med klart spårade irisögon kan innebära att barnet plågas av konstant rädsla.
Ritning ögonfransar - en indikator av intresse för andras beundran, det universella erkännandet av dess attraktivitet.
Den tandiga varelsen är målad av barn som kännetecknas av skyddande verbal aggression. Deras elakhet bör uppfattas som ett sätt att självförsvara från andras attacker.
Språk betecknar behovet av talaktivitet, författarna till en sådan varelse är stora talkrar.
En öppen mun utan att dra läppar och tunga, särskilt skuggade, skuggade är ett tecken på beredskap att vara rädd, sådana barn är ofta misstänkta och försiktiga.
öron
Om de är, är det ett tecken på att andras åsikter och information om honom är viktig för barnet. Ju fler öron desto mer uppmärksamhet barnet betalar till vad de tycker och säger om honom.
Ytterligare detaljer
Horns - skydd mot aggression. I kombination med klor och borstar - spontan aggression eller skyddande respons aggression.
^ Fjädrar- Behovet av självbekräftelse, självbegränsning, demonstrationsförmåga.
Mane, ull, som hår- känslighet
Paws av ett djur, piedestal, stödoch liknande ska bedömas av form och proportion till hela figuren.
Om den stödjande delen är fast har barnet rationalitet, en tendens att fatta väl övervägda beslut baserat på befintlig information. Han har sin egen åsikt, med vilken det är nödvändigt att räkna, annars kommer det att finnas ett protest som kan uttryckas både i direkt och latent form.
Bilden av den lätta stöddelen - t ex tassar, till exempel, vittnar om ljushårighet, impulsivitet, ytlig dom.
Metoden att ansluta stödet och kroppen själv talar om graden av kontroll över sina bedömningar och beslut. Noggrann och noggrann anslutning - hög nivå, slarvig och svag - en tendens att utslaga handlingar eller osäkerhet enligt deras åsikt.
Det händer att en figur har delar som stiger ovanför ritningens allmänna skiss. Dessa kan vara vingar, extra lemmar, tentaklar, detaljer om skal, fjädrar ... De kan fungera som dekoration eller vara utilitaristisk. Fråga barnet vad de är för. Om de behövs för någon form av djuraktivitet är det troligt att den person som testas är energisk och strävar efter självbekräftelse. Dekorativa bitar är målade av barn som vill locka till sig andra.
Svans -Avspeglar barnets självkänsla.
Om det vänds till vänster - kan vi bedöma självbedömningen av tankar och beslut, till rätt - handlingar och beteende.
Svansen, uppvuxen, betyder en positiv självkänsla, kraft.
Nedslaget - missnöje med sig själv, själv-tvivel, ångrar sig om vad som sägs och gjort.
Grenade svansar, flera svansar - beroende eller inkonsekvens av självkänsla.
Två svansar vrider sig mot sidorna och djuret har stora öron - barnets självkänsla beror starkt på andras åsikter.
Analysera konturerna i figuren, var uppmärksam på utsprången, såsom ribbade skal, spikar eller tillväxtar och liknande detaljer. De återspeglar funktionerna i barnets psykologiska skydd. Graden av aggressivt skydd kännetecknas av närvaron av skarpa utskjutningar och deras orientering. Upphöjda säger de att barnet är skyddat från människor som har makt över honom och förmågan att undertrycka, förbjuda, begränsa honom i någonting. Det kan vara föräldrar, äldre barn, vårdgivare, lärare.
Om skyddselementen riktas nedåt kan detta innebära att barnet är rädd för att bli oigenkänt, bli föremål för förlöjligande, eller upplever att han redan befinner sig i denna position, rädd för att förlora sin myndighet med barn.
Ledningar på sidorna är målade av barn, väntar på fara från alla håll i alla situationer och redo för skydd.
linjer
Ett barn med ökad trötthet, extrem känslighet, sömnstörningar och liknande problem i samband med minskad vitalitet, drar svaga, araknoidlinjer.
Men fet, med tryck, linjer, kläckning är inte karaktäristiska för energiska men alarmerande barn. Var uppmärksam på vilka delar som görs med speciellt tryck för att avgöra vad som kan störa barnet. Men naturligtvis måste du beakta att om ett barn lär sig att dra i studion eller bara njuter av det själv, kommer kläckningen att vara närvarande bara som ett element i ritningen.
Övriga detaljer
Ovanliga detaljer - till exempel mekaniska föremål inbäddade i en kropp - kan vara ett tecken på psykopatologi eller helt enkelt en manifestation av särskild originalitet, som för övrigt ett eko av överdriven entusiasm för robotar och science fiction.
Djurnamn
Det namn som barnet tilldelade till hans skapelse, ger information om barnets natur.
Den rationella innehållet i semantiska delar - flygharen, joggen och liknande - talar om barnets rationella tankegång.
Ordformation med den bokvetenskapliga, latinska änden - reptilius - uttrycker lusten att betona nivån på dess utveckling, utlämning.
Surface-sound, utan någon förståelse, uttrycker talar om en frivolous inställning till miljön.
De ironiskt humoristiska - bubblespelet, pelmeshen - uttrycker samma ironiska övertygande inställning till verkligheten.
Repeterande element - arbetskraft, arbetskraft, couscous - kan indikera infantilism.
Överdrivet långa namn kan ge barn som är benägna att fantasi, vilket kan ha en skyddande karaktär som ett sätt att undvika verkligheten.
Nu när du har analyserat alla detaljer skriv ner dem alla, kolla på resultaten och sätt dem ihop. Ett fullfjädrad psykologiskt porträtt, som jag redan har sagt, är det omöjligt att sammanställa med hjälp av ett test, men det är ritningstekniken, så långt som min erfarenhet visar, som avslöjar ett barns oförmåga i samhället.
Försök att kontrollera ditt barn, låt det vara ett spel för honom, koppla vänner och släktingar, varna bara att förmågan att dra i denna fråga är irrelevant och alla test kan drömma upp.
^ Exempel på analys av barns ritningar
Figur nummer 1.
På plats på arket (bilden är mycket skiftad uppåt) kan vi dra slutsatsen att barnet är missnöjd med sin ställning i samhället, anser sig vara oigenkänd, men påstår sig erkänd.
^ Huvudet vände till vänster - talar om en förkärlek för resonemang, kanske rädsla för aktiv handling, bara en del av planerna realiseras.
Stora öron- Den stora betydelsen av information som han hör om sig själv. Han lägger stor vikt vid andras åsikter om sig själv.
^ Mun med tänder- verbal aggression (snaps, försvarar som svar på censur).
fot- tillräcklig oberoende, kontroll över deras resonemang, slutsatser
svans- En ganska positiv bedömning av deras handlingar.
Konturen i figuren tyder på att barnet är skyddat från vuxna, och klorna på tassarna indikerar att han är skyddad från sina kamrater. Linjens karaktär indikerar ångest.
Figur nummer 2.
Bild av en tyst, sluten tjej, student i klass 5 Nadi S. Lydig, flitig i skolan, men hon verkar inte vara i klassen.
Genom position på arket (botten) ser vi att barnet är osäker på sig själv, har låg självkänsla, är deprimerad, inte intresserad av sin sociala ställning, det finns ingen tendens till självförklaring.
huvud- Tendensen till aktivitet, det vill säga Nadia - "en handlingande man", men på grund av brist på självförtroende, är detta inte uppenbart, men undertryckt.
^ Fötter- Eftersom det finns praktiskt taget inga självständiga beslut är det svårt att kontrollera dem. Ingen åsikt.
svans- självbedömning beror på situationen
Tungt tryck- ångest.
Källa: adalin.mospsy.ru (V.N. Kostyaeva)
^
Bildtest "Elephant"
Det finns olika diagnostiska metoder som gör det möjligt att bedöma en persons fysiska, moraliska, emotionella tillstånd. En av dessa metoder är studien av en person med hjälp av "Elephant." Så ...
Ge personen en bit papper och be testpersonen att rita en elefant. Som genom att dra ett träd, tillämpar en person det på sitt liv, och genom att rita en elefant dras han själv. dina problem och din syn på livet.
Om en elefant har väl spårade öron, ögon, mun, spetsen av bagaget, i ett ord, allt det. som är kopplad till sinnena, betyder det att personen som målade den är känslig nog för livet, kan se den och höra den.
Förnuftens organ, men skriven ut, gjordes något olyckligt, en spårväg spårade på något sätt. Och en mycket viktig detalj - det finns inga naglar på elefantens ben. Detta är ett säkert tecken på att en person inte är försiktig, är inte försiktig, inte uppmärksammar livskvaliteten, ser den inte så liten.
Om benen dras för slarvigt är detta bevis på att personen är ogrundad.
Bildens övergripande skiss är logisk, proportionell. sammanfaller med det allmänna utseendet på en riktig elefant. Så målaren har en känsla av proportioner, han vet hur man tar en helhetssyn i livet, han vet vilken harmoni som är.
Alla fyra benen är lika långa. Det betyder att en person är ganska stabil i livet, han är van att lita sig främst på sig själv och känner sig trygg och stabil.
Elefanten har ett rundat huvud, i allmänhet finns det många rundheter i själva figuren. Rundhet indikerar närvaron av den feminina principens energier - det är mildhet, vänlighet.
Stora uppvuxna tänder indikerar förmågan och villigheten att stå upp för sig själva. Om tänderna, trots att de är ritade, är små och inte dras upp, indikerar detta att en målare inte är aggressiv.
Strax bakom huvudet, där elefantens huvud går in i kroppen ser vi en hack. Om det skrivs klart ut betyder det att han, när den målades som en skada, skulle vilja glömma mycket i livet. Halen och bagageutrymmet. I princip indikerar detta en tankeväckande, ledsen, instabil karaktär. Men om det tillsammans med detta fanns många sorters rundhet och entusiasm på ritningen, skulle man anta att författaren är benägen att frekventa förändringar av humör.
Öronen är ritade i ett lugnt tillstånd, vilket är viktigt för att avsluta en jämn eller nervös karaktär. Om en elefants öron lyfts upp - det är möjligt att bildens författare ständigt är orolig, väntar på livstryck och problem.
Om en elefant är målade med upphöjda öron, höjda tänder, en förlängd svans och en bagage lyft uppåt - personen har överdriven nervositet, aggressivitet. Han måste vara säker på att fördjupa sig i tanken att världen inte alltid är en djungel och det är knappast värt att bli alltför mobiliserad.
Elefanter kan vara helt annorlunda. Om du ställer in dig själv för att reflektera över detta ämne, fördjupa dig i världen av symbolerna som utgör "elefanten". Att undersöka ritningen med ett tillämpat syfte, avslöja för denna känslomässiga egenskaper hos målaren, hans karaktärsdrag, vi kan se att elefanten kan vara mild, kan vara stabil i livet och kan vara en grumbling, skrämmande typ.
Han målade en elefant målade inte bara sig själv, utan i en allegorisk form anförde sina problem till papperet. När du ser dem kan du hjälpa en person att orientera sig rätt i livet.
^
Man i regnet
Sällan populär, men intressant och informativ är Man in the Rain-metoden. Det är inriktat på att diagnostisera kraften i en persons ego, hans förmåga att övervinna ogynnsamma situationer, för att motstå dem. Det möjliggör också diagnos av personliga reserver och egenskaper hos skyddsmekanismer.
^ ALLMÄNNA BESTÄMMELSER
Instruktionen i den klassiska versionen är enkel: På ett blankt A4-pappersark, som är vertikalt orienterat, uppmanas ämnet att dra en person, och sedan på ett annat liknande ark, en person i regnet.
Jämförelse av två ritningar gör det möjligt att bestämma hur en person reagerar på stressiga, ogynnsamma situationer, vad han känner när svårigheter uppstår.
I testprocessen är det viktigt att följa ritningsförloppet och vara uppmärksam på alla ämnesanspråk. För att få mer tillförlitlig information är det nödvändigt att genomföra ytterligare intervjuer med testet.
När ritningen är klar är det viktigt att uppfatta det helt. Det är nödvändigt att "gå in" i ritningen och känna hur karaktären är i humöret (glatt, exultant, avskyet osv.), Om han känner sig hjälplös eller tvärtom känner sig inre resurser för att hantera svårigheter och kanske lugnt och uppfattar tillräckligt med svårigheter, betraktar dem som ett gemensamt livsfenomen. Således är det viktigt att spåra det globala intrycket av mönstret. Detta är en intuitiv process.
Först då kan man gå vidare till analysen av alla specifika detaljer ur logikens synvinkel, med utgångspunkt i huvudpunkterna i tolkningsguiden.
tOLKNING
^ Exponeringsändring
I figuren "Man i regnet" jämfört med siffran "Man", finns det i regel betydande skillnader. Det är viktigt att se hur exponeringen har förändrats. Så, till exempel om en person avbildas lämnar, kan det bero på att det finns en tendens att undvika svåra livssituationer, för att undvika problem (speciellt om den mänskliga figuren är avbildad som om den observerades ur fågelperspektiv).
När det gäller en persons figur som rör sig i regnet till toppen av arket kan man anta testpersonens tendens att fly från verkligheten, förlust av stöd under fötterna, samt förekomsten av skyddande mekanismer för fantasistyp, överdriven optimism, vilket ofta inte är motiverat.
Ställningen i figuren i profil eller baksida indikerar viljan att lossna från världen, till självförsvar. Bilden placerad längst ner på arket kan indikera närvaron av depressiva tendenser, en känsla av osäkerhet. För övrigt borde tolkningen baseras på "Man" -metoden. Till exempel kan en bild som skiftas åt vänster bero på förekomsten av impulsivitet i beteende, orientering mot det förflutna, och i vissa fall från beroende av moderen. Bilden skiftas åt höger, indikerar närvaron av orientering mot miljön och eventuellt beroende av fadern.
^ Form transformation
Att öka storleken på figuren finns ibland hos ungdomar som mobiliseras av problem, gör dem starkare och mer självsäker. Krympning av figuren sker när ämnet behöver skydd och skydd, syftar till att överföra ansvaret för sitt eget liv till andra. Killarna som målar små figurer är vanligtvis blyg för att uttrycka sina känslor och tenderar att vara fasthållna och något inhiberade när de interagerar med människor. De är benägna att depression som ett resultat av stress. Bilden av en person i det motsatta könet kan indikera en viss typ av svar i en svår situation, "inkludering" av beteendeprogram som lånas från specifika personer från omedelbar miljö (mammor, farmödrar). Åldersförändringen indikerar en persons självuppfattning i en situation med livsroer.
Om man i figuren "Man i regnet", när en figur är avbildad, utesluts delar av kroppen (ben, händer, öron, ögon), vilket indikerar specificiteten hos försvarsmekanismerna och Ego-reaktionernas särskilda manifestationer.
Klädernas funktion är "bildandet av skydd från elementen". Klädens överflöd indikerar behovet av ytterligare skydd. Brist på kläder är förknippat med att ignorera vissa beteendemässiga stereotyper, impulsivt svar.
^ Attribut av regn.
Regn är ett hinder, en oönskad effekt som får en person att stänga, att gömma sig. Karaktären av hans bild är relaterad till hur en person uppfattar en svår situation: sällsynta droppar - som tillfälliga, överkliga tunga, skuggade droppar eller linjer - tung, permanent.
Det är nödvändigt att bestämma var regnet "kommer" (till höger eller vänster om personen) och vilken del av figuren som påverkas i större utsträckning. Tolkningen utförs i enlighet med de tillskrivna värdena på höger och vänster sida av arket eller personens siffra. Moln är en symbol för att vänta på problem. Det är viktigt att uppmärksamma antalet moln, moln, densitet, storlek, plats. I ett deprimerat tillstånd avbildade tunga åsklämmor som ockuperade hela himlen. Pölar, smuts speglar symboliskt konsekvenserna av en alarmerande situation, de erfarenheter som finns kvar efter "regnet". Uppmärksamhet bör ägnas åt hur poolerna är representerade (form, djup, stänk). Det är viktigt att notera hur pölarna ligger i förhållande till personens siffra (oavsett om de ligger framför eller bakom figuren, omger personen från alla håll eller står i pölen).
^ Ytterligare detaljer
Alla extra detaljer (hus, träd, bänkar, bilar) eller föremål som en person håller i sina händer (handväska, blommor, böcker) betraktas som en återspegling av behovet av ytterligare externt stöd, stöd, för att undvika att lösa problem genom att byta och ersätta aktivitet.
En mer fullständig avkodning av detaljerna baseras på den symboliska meningen med de presenterade bilderna. Exempelvis kan blixten symbolisera början på en ny cykel i utveckling och dramatiska förändringar i en persons liv. Regnbågen, som ofta uppstår efter åskväder, förskuggar solens utseende, symboliserar drömmen om en ouppnåelig strävan efter perfektion.
Paraplyet är en symbolisk bild av mentala skydd mot obehagliga yttre influenser. Med tanke på tolkning av bilder kan ett paraply ses som en bildskärm av kommunikation med mor och far, som symboliskt representeras på bilden av ett paraply: kupolen är moderprincipen och pennan är fadern. Paraplyet kan eller kanske inte skydda från vädret, begränsa karaktärens synfält och kan vara frånvarande.
Till exempel kan en stor paraply-svamp indikera ett starkt beroende av moderen, som löser alla svåra situationer för en person. Paraplyets storlek och plats i förhållande till figuren av en person indikerar intensiteten i mekanismerna för mentala försvar.
^ Förvrängning och hoppa över detaljer
Frånvaron av betydande detaljer kan indikera konfliktområdet och vara resultatet av förtryck som en skyddsmekanism för psyken. Till exempel kan frånvaron av ett paraply i figuren indikera en förnekelse av stöd från föräldrar i en svår situation.
^ Färga i bilder
Ritningar kan göras i penna. Ändå föredrar många, inklusive mig, att använda färgpennor. Man bör komma ihåg att en korrekt tolkning av färglösningen inte kan göras om ämnet inte har hela uppsättningen färgpennor.
Färger kan symbolisera en persons specifika känslor, humör och attityder. De kan också spegla ett spektrum av olika reaktioner eller konfliktområden.
Ett väl anpassat och känslomässigt berövat barn brukar använda från två till fem färger. Sju eller åtta färger indikerar hög labilitet. Användningen av en färg indikerar en eventuell rädsla för känslomässig upphetsning.
^
Test "Ritning en man"
Testet "Figur av en man" utvecklades av K. Makhover 1946 på grundval av testet F. Goudinaf för att bestämma personens individuella egenskaper.
Testförfarande: Ett barn ges en enkel penna med medelmjukhet och ett vanligt blankt pappersark i A4-papper (21 x 29 cm) och uppmanas att skapa en bild: "Rita, snälla, den person du vill ha."
Din förfrågan kan ge upphov till många frågor eller avslag. Om barnet vägrar, måste du försöka övertyga honom. Alla typer av frågor, som i regel är av tydlig karaktär ("Och vilken typ av person?"), Skall besvaras undvikande, till exempel: "Någon", "Rita vad du vill". För något uttryck av tvivel kan du säga: "Du börjar, och då blir det lättare ...". Som svar på din förfrågan skapar barnet inte nödvändigtvis en fulldragen ritning av en person. Han kan dra en person delvis, något som en byst eller i form av en karikatyr, en tecknad hjälte, en abstrakt bild.
I princip kan varje ritning ge viktig information om barnet, men om teckningen inte uppfyller kraven, ombeds barnet ta en annan papper och rita personen igen, helt i sin fulla höjd, helt: med huvud, torso, armar och ben. Instruktionen upprepas tills en tillfredsställande figur av den mänskliga figuren erhålls. Alla frågor och anmärkningar om barnet i ritningsprocessen, funktioner i hans beteende, liksom sådana manipuleringar som att radera teckensnitten och tilläggets element måste du fixa. Detsamma gäller för ritningstid.
Observationer på barnet, som görs i arbetet med att arbeta på en bild, ger dig viktig information om dess egenskaper. Hur reagerade han på uppgiften? Uttryckte han motstånd eller skarp avvisning? Fick du ytterligare frågor och hur många? Uttryckte du ett brådskande behov av ytterligare instruktioner?
Om så, på vilket sätt: uppgav han det direkt, eller uttrycktes det i hans rörelser och beteende? Kanske satte barnet djärvt på att fullborda uppdraget och uttryckte ingen tvekan om hans förmågor? Eller återspeglade hans tvivel och osäkerhet i allt han gjorde och sa? Sådana observationer ger mycket eftertanke: kanske känns barnet oskyddat, han är orolig, rastlös, inte säker, tvivelaktig, misstänksam, arrogant, visar negativitet, extremt kritisk, fientlig, spänd, lugn, förtroendefull, förvirrad, förvirrad , varning, impulsiv etc. etc.
Efter ritning är färdig, fråga barnet om han ritade allt och fortsätt sedan till konversationen, som bygger på ritningen och dess egenskaper. Under samtalet kan du förtydliga alla oklara momenter i ritningen och genom de relationer, känslor och erfarenheter som barnet uttrycker under konversationen kan du få unik information om hans emotionella, psykologiska tillstånd. Samtalet kan innehålla frågor: Vem är den här personen? Var bor han? Har han vänner? Vad gör han? Är han bra eller ont? Vem tittar han på? Vem tittar på honom?
I princip kan du tillgripa en kort version av behandlingen av grafisk information. Du kommer inte hitta några djupa uppenbarelser, men du kommer att få några uppgifter om barnets psykiska utveckling. Svar på frågorna nedan kommer att klargöra huruvida barnet uppvisar några uppenbara avvikelser och om det finns tecken på psykopatologi.
1. En person har ett huvud ritat.
2. Han har två ben.
3. Två händer.
4. Kroppen är tillräckligt skild från huvudet.
5. Kroppens längd och bredd är proportionella.
6. Axlarna är väldragen.
7. Vapen och ben är ordentligt anslutna till kroppen.
8. Armarna och benens leder med kroppen är tydligt markerade.
9. Halsen är tydligt synlig.
10. Nacklängden är proportionell mot kroppens och huvudets storlek.
11. En man har målade ögon.
12. Hans näsa är ritad.
13. Drawn mouth.
14. Näsan och munnen är av normal storlek.
15. Se näsborrarna.
16. Drawn hair.
17. Håret dras väl, de täcker jämnt huvudet.
18. Mannen är målad i kläder.
19. Minst är de viktigaste delarna av kläderna ritade (byxor och jacka / skjorta).
20. Alla kläder som avbildas utöver ovanstående är väldragna.
21. Kläder innehåller inte absurda och olämpliga element.
22. Fingrar på händerna.
23. På varje hand finns fem fingrar.
24. Fingrarna är ganska proportionella och inte för spridda.
25. Tummen är väl markerad.
26. Handleder spåras väl av smalning och efterföljande expansion av underarmen i handen.
27. Armbågen är ritad.
28. Spårade knäleden.
29. Huvudet har normala proportioner i förhållande till kroppen.
30. Armarna är lika långa som kroppen, eller längre men inte mer än två gånger.
31. Fotens längd är ungefär 1/3 av benens längd.
32. Benens längd är ungefär lika med kroppens längd eller längre men inte mer än två gånger.
33. Längden och bredden på benen är proportionella.
34. På benen kan klackar uppfattas.
35. Huvudets form är korrekt.
36. Kroppsformen är generellt korrekt.
37. Lämnas konturer passerade exakt.
38. Det finns inga blundrar i överföringen av de återstående delarna.
39. Öron är väl urskiljbara.
40. Öron är på plats och har normala storlekar.
41. Ögonfransar och ögonbryn ritas på ansiktet.
42. Eleverna är korrekt placerade.
43. Ögon är proportionerliga mot ansiktets storlek.
44. Mannen ser rakt fram, hans ögon är inte sneda mot sidan.
45. Klar panna och haka.
46. Hakan är skild från underläppen.
Slutsatser gör det mycket enkelt. I allmänhet bör barnets ritning motsvara den angivna beskrivningen. Ju närmare hans teckning är på detta prov, desto högre nivå är dess utveckling. Tilldela en poäng till varje positivt svar, lägg till de poäng du fått.
Ett normalt psykiskt utvecklat barn måste poängera glasögonen nedan enligt hans ålder.
5 år - 10 poäng
6 år - 14 poäng
7 år gammal - 18 poäng
8 år gammal - 22 poäng
9 år gammal - 26 poäng
10 år - 30 poäng
11 år - 34 poäng
12 år gammal - 38 poäng
13 år gammal - 42 poäng
14 år - över 42 poäng
Sådana ytterligare detaljer i ritningen, såsom en sockerruta, portfölj, rullskridskor, etc., är till förmån för barnet, men under förutsättning att denna detalj är relevant i ritningen eller till och med nödvändig för den person som exempelvis visat ett svärd för en krigare.
Figuren kan också innehålla negativa tecken som bör åtgärdas eftersom de kan indikera vissa problem.
Figur 13. Figur av en man utan näsa och mun.
Det finns inga ögon på ansiktet; ett öga på ansiktet i ansiktet; två ögon på ansiktet i profilen.
Ingen näsa, näsa som en vertikal linje eller punkt.
Ingen mun eller endimensionell mun i form av en horisontell linje.
Ingen torso eller kropp i form av en pinne.
Det finns inga händer (en hand är framför figuren), det finns inga fingrar.
Borsta i form av vantar, krossborste eller cirklar utan fingrar.
Inga fötter.
Inga kläder och inga sexuella tecken.
Shin är bredare än låret och andra obalanser i kroppen.
Observera först om det finns bruttofel i figuren av figuren, till exempel som de som anges ovan.
Om vi fortsätter från det faktum att teckning av den mänskliga figuren symboliserar kroppens bild, som anses vara mycket mottaglig för yttre stimuli som kränker barnets emotionella tillstånd, kommer teckningen symboliskt att återspegla problemen han upplever. Ju större barnets sjukdom är, desto mer lider den som kroppsbilden och den grafiska representationen av den senare. Efter bilden av barnets kropp kan det vara helt eller delvis, eller helt enkelt bli något annorlunda än det vanliga. Blanda allvarliga avvikelser, till exempel bilden av en figur med utspridda delar av kroppen, helt olämpliga detaljer, bilden istället för en person i ett annat objekt, raderar en ritad mänsklig figur, styv, rörlösa, robotliknande (fig 14) eller mycket snygga figurer.
Sådana fall tyder på allvarliga problem och störningar.
En annan signifikant negativ faktor är att barnet visar en figur av motsatt kön, vilket inte nödvändigtvis är förenat med homosexuella tendenser, vilket ofta antas. Detta kan vara ett uttryck för en förvirrad sexuell roll, stark koppling eller beroende av förälder till det motsatta könet, stark koppling eller beroende av någon annan person i motsatt kön.
Inför något liknande eller bara oförståeligt, skynda inte för att dra slutsatser. Vissa konstigheter i ritningarna kan ha enkla och troliga förklaringar. Därför kommer nästa steg att vara beskrivningen av den ritade figuren. Be barnet att berätta för vem som är avbildad i sin ritning. Till och med en enkel beskrivning av ett barn av en bild kan ge intressant information, eftersom, trots avsaknaden av extern likhet mellan författaren och hans skapelse, i beskrivningen av figuren kommer vi att fokusera på barnet, hans känslor, tankar och upplevelser.
Andra frågor att fråga barnet för att få så mycket information från honom som möjligt:
Vem är han?
Är du bekant med den här personen?
Vem ser han ut, vem liknar han?
Vem tänkte du på när du ritade?
Vad gör en dras person som han är upptagen med?
Hur gammal är han?
Var ligger den?
Vad finns omkring honom?
Vad tänker han på?
Vad känner han?
Vad gör han?
Gillar du honom?
Har han dåliga vanor?
Har han några önskemål?
Vad tänker du när du tittar på den här målade personen?
Är den här personen frisk?
Vad vill den här personen mest?
Under denna konversation med barnet kan du be honom att klargöra eller kommentera de oklara detaljerna i bilden, tvivelaktiga eller oklara poäng. Fråga också vilken del av kroppen, enligt hans åsikt, visade sig bäst och varför, och vilken del är mest misslyckade, varför.
Ett annat sätt att prata med ett barn är att be honom att komponera en historia om den här personen.
När du har samlat in den primära informationen med hjälp av denna korta undersökning och analys av barnets beteende under ritning, bör du gå vidare till tolkningen av ritningen. Först och främst måste du komma ihåg att varje del av bilden som avbildats har en symbolisk mening, vars karaktär beaktas vid tolkningen. Varje organ i kroppen förvärvar en särskild symbolisk mening, eftersom den echoes barnets känslomässiga och sociala liv.
Återigen vill vi varna om otillåtna hastiga slutsatser. Studier visar att sätt och sätt att uttrycka känslor, erfarenheter, konflikter och andra aspekter av barnets mentala liv varierar beroende på situationen och varierar från person till person. Därför bör du inte försöka göra en diagnos baserad på ett enda tecken; i analysprocessen bör du ta hänsyn till figuren som helhet.
^ Symbolisk mening av en mänsklig figur
huvud - Personifieringen av intelligenssfären, lokaliseringen av barnets "I", dess mentala centrum, så det är inte förvånande att maximal uppmärksamhet ägnas åt huvudet. Om barnet uppmärksammar huvudet kan det här indikera problem med anpassning till den sociala miljön, kommunikationsproblem eller till och med förekomsten av neuros, eftersom huvudet och i synnerhet panna - Det är också en återspegling av självkontroll och sfären av sociala kontakter. Detta är den del av kroppen som alltid är öppen för andras åsikter och genom detta är involverad i relationer med andra människor. Brist på panna indikerar att barnet medvetet ignorerar den mentala sfären. Förhållandet mellan huvudets och kroppens proportioner är förhållandet mellan det fysiska och det andliga i barnet. Om en person har oproportionerligt stort huvud - Det kan vara ett tecken på att barnet lider av huvudvärk eller upplever andra negativa effekter på detta område. Fixering på huvudet kan vara förknippad med en försvagning av intellektuella förmågor eller kontroll, med det resultat att värdet av denna del av kroppen för barnet ökar. Det stora huvudet framträder i detta fall som ett uttryck för en önskan att kompensera för den saknade. Ungdomar som är medvetna om sin lagkänning bakom sina kamrater i mental utveckling, i utveckling av läs- eller skrivförmåga etc., eller som lider av anpassningsstörningar, drar ofta ofta ett stort huvud i en person.
hår. Valet av hår på huvudet kan indikera en önskan att understryka maskuliniteten hos manen. Att betona tjejer på håret, en noggrann skildring av frodiga frisyrer, långt hår i kombination med andra uppenbara utsmyckningsdelar kan indikera tidig sexuell mognad.
Ansiktet - Symbol för kommunikationssfären, det viktigaste kommunikationscentrumet. Det anses vara den mest sociala delen av bilden. Ett barn som upplever svårigheter i kommunikation är skrämmande, försöker undvika problem som är förknippade med konflikter i relationer med andra, visar ansiktsegenskaper otydligt, drabbar dem dåligt, skildrar mycket schematiskt, saknar bilden av ansiktsdrag. Samtidigt kan han noggrant och säkert välja andra delar av figuren. Vägledande och fallet när barnet drar ansiktet i sista vändningen. Förhållandet mellan ett sådant barn är mycket ytligt, andra människor, han lider, sedan-ku-ku. Han är extremt försiktig, förväntar sig bara dåliga saker från andra, ofta fientliga mot andra. Vi kan prata om aggression och fientlighet när det gäller bilden av motsvarande ansiktsuttryck: böjda ögon, täta läppar eller öppen mun med tätade tänder. Väl spårade ansiktsdrag talar om uppmärksamhet åt sig själv, hälsosamt självförtroende. Å andra sidan kan fokus på denna del, överdriven understrykning och belysning av ansiktsegenskaper vara ett försök att skapa en bild av en socialt anpassad, framgångsrik person som har en personlig energi för att kompensera för deras otillräcklighet och svaghet i självbekräftelse.
Målat ansikte - Ett ganska negativt tecken som korrelerar med identitetsförlusten, förlusten av självkänsla. Inte mindre störande faktum är bilden av ett djuransikte eller en robotliknande, liksom ett opersonligt, icke-uttryckande ansikte, som kan sägas vara livlöst.
Haka upp. Den stereotypa betydelsen fixades till honom, enligt vilken vi vet att hakan är en återspegling av viljestyrka, imperiousness, maskulinitet etc. Fascinationen med hakans bild, som uppenbaras av att den ofta är raderad, repeterad, skisserad eller målad framträdande utskjutande (i figurerna i figurer i profil), kan betraktas som en kompensation för svaghet, obeslutsamhet, rädsla för ansvar. Det kan innebära att man strävar efter excellens och blir viktigare i andras ögon. Denna tolkning är ännu mer berättigad om den starka, med tryck, teckning av hela ansiktsprofilen kombineras med svaga, ljusa linjer i bilden av de återstående delarna. I det här fallet kan det antas att författaren av bilden inte verkligen har sådana egenskaper och bara målar sig själv som sådan i fantasin.
ögonbryn. Ögonbryn har samma betydelse som hårbotten. Snygga ögonbryn, liksom en snygg frisyr, - Bevis på oro för sitt eget utseende, grooming, fasthållning, moderering. Tjocka, rasa ögonbryn pratar om oskärpa av karaktär, obstinacy, inkontinens, primitivitet av moral etc. Höjda ögonbryn är förknippade med arrogans och arrogans.
öron - Om de existerar, indikerar de öppenhet för uppfattning eller uppmärksamhet mot världen runt. Barn börjar avbilda öron i en ganska sen ålder, så att hoppa över den här delen av kroppen eller dölja den bakom håret anses vara obetydlig. Det specifika urvalet av öron i figuren kan indikera känslighet för kommentarer och fördömande och, indirekt, hårdhet och insubordination till auktoritet.
ögon, som det är känt, är en spegel av själen, en återspegling av barnets inre värld. Redan ett ögonuttryck kan säga mycket om barnet: bashful, drömmande, sullen. Närmare, piercing ögon - ett uttryck för aggressivitet. Ögonen är stora, med spårade elever eller utan elever med skuggad sclera - en symbol för rädsla eller ångest. Stora och noggrant spårade ögon är mestadels målta av tjejer och mycket mindre ofta av pojkar. Ögon öppna, men inte överdrivna, kan vara ett tecken på nyfikenhet. Blicken är inte rak, men den sneda talar om misstanke.
För med hjälp av ögonen kontaktar vi oss med omvärlden, i små ögon kan vi prata om sekretess, självcentrering, uppmärksamhet på våra egna känslor. Stängda ögon - ett försök att isolera från omvärlden, från kontakt med andra. Frånvaron av elever, tomma ögonkontakter, talar förmodligen om extrema egocentrism, att barnet inte hittar någonting som är värdig för sin uppmärksamhet. Vackra, symmetriska, välspårda ögon är en återspegling av viljan att vara attraktiv, sympatisk mot andra människor.
mun- flera värderade element Om munnen är öppen anses den vara ett tecken på aggression eller verbal aktivitet av aggressiv natur, om tänder ritas, då är detta en tydlig aggression. Kanske är det skyddande. Valet av munnen, som kan uttryckas i radering, förskjutning, oproportionerliga storlekar, understrykning, etc., är generellt typiskt för unga barn som inte har varit orala beroende av moderen nyligen. Vid äldre barn blir detta redan ett tecken på beroende, brist på självständighet. Munnen, som indikeras av en rak linje, kan tala om inre stress.
läppar - Den allmänt accepterade symbolen på den sexuella sfären. På teckningar av barn är läpparna en av de detaljer genom vilka det allmänna uttrycket i ansiktet överförs. De plumpa läpparna av figuren målade av flickan är ett tecken på korrekt sexuell identifiering. Dragna läppar i figuren av en tonåring kan indikera närvaron av narcissistiska tendenser.
näsa- i sig har inget tolkningsvärde Ofta, i samband med näsan, återkallar man den psykoanalytiska tolkningen, i vilken han anses vara en sexuell symbol. Trots att praktiserande psykologer tror att en tonåring som upplever sexuella problem är mer benägna att fokusera på symboler som slips eller byxor och inte på näsan. Brist på näsa kan indikera viss grad av intellektuellt fel.
Nacken Det är en länk mellan kroppen (symbolen för djurpassioner, impulsivt liv) och huvudet (intellektuellt centrum, sinne, kontroll). Nackdelarna är inriktade på dem som är bekymrade över förhållandet mellan kroppsliga impulser och medveten kontroll.
Sådana människor är inte säkra på att de alltid kan klara av sina impulser. De kännetecknas av en viss dualitetstillstånd. En lång nacke är förknippad med en pressad, begränsad, moraliserande, manlig man, välkontrollerad själv.
En kort hals kan symbolisera naturlighet, rakhet. Bristen på en nacke i teckningar av barn är ett tecken på omättlighet.
Fig. 17 
händer - En symbol för aktivitet, kommunikation och kontakt (Figur 17). Om en persons händer sprids isär, som om en kram sträcker sig mot miljön - detta är ett tecken på sociability, aktiv interaktion med omvärlden. Om händerna tvärtom är dolda bakom ryggen, hänger trögt i kroppen, tätt pressade mot kroppen, palmerna är gömda i fickorna - det kan tyda på okommunikation och isolering. I kombination med andra funktioner i designen kan detta vara ett tecken på självomsorg, narcissism och fåfänga eller stark intern stress. En annan viktig egenskap hos händerna är deras ton. Flexibla, mobila, fritt placerade händer innebär förmodligen god social fitness, lätt att skapa kontakter med miljön, aktiv introduktion till miljön. Hård, styv, mekaniskt utsträckt, armar böjda i rät vinkel kan karakterisera yt- och icke-emotionella kontakter med omvärlden.
Stora, stora palmer - Ett tecken på en aktiv, explosiv natur, medan frånvaron av palmer tyder på olämplighet, brist på tro på ens egen styrka, en känsla av olämplighet. Dålig spårade palmer talar om bristande kontakt, ett begränsat kommunikationsområde och låg produktivitet i praktiska aktiviteter. Noggrant spårade fingrar innebär förmågan att kontrollera situationen, hålla i händerna och hantera den. Långa fingrar med naglar eller underkläder - Ett tecken på aggression, militans. Fistar på armen avskild från kroppen - öppen fientlighet, uppror, opposition. Om händerna med knäppta nävar pressas mot kroppen kan vi prata om den dolda, förtryckta tendensen till uppror. Fingrar kan tala om aggression, avbildad som om en person är redo att koppla på något, som en rovfågels klor. Andra möjliga symboler av fientlighet: armar upphöjda, målade händer. Inga händer - Extrema grad av passivitet, inaktivitet, brist på kommunikation, skumhet, intellektuell omodernhet. I kombination med sådana tecken på ritningen som avsaknad av en mun, frånvaron av kroppen och den allmänna grotesken i ritningen indikerar frånvaron av händer att barnet är dåligt lämpligt. För äldre barn är frånvaron av händer ett mycket ovanligt faktum. Dessutom kan det uttrycka en skuldkänsla som ett barn upplever i samband med sin aggressiva, fientliga inställning. Samma kan betyda kraftigt skuggade händer. Korta armar de kan indikera nedläggning, vända sig inåt, mot sig själv och en önskan att hålla sig inom vissa gränser, vilket inte tillåter en manifestation att manifestera. Om barnet drar långa armar - det talar om orientering till omvärlden, kontakt, viljan att förvärva, ackumuleras. stora, muskulösa armar barn ritar, erkänner prioriteringen av krafter som försöker bli fysiskt starka och stora och starka händer framträder på ritningarna av dem som försöker balansera på denna sätt för att kompensera för sin egen svaghet. Å andra sidan kan ett barn som är medvetet om hans svaga fysiska tillstånd skildra tunna, bräckliga händer.
bagageutrymme - En symbol för barnets presentation av en persons fysiska utseende. En stark, muskulös kropp, målad av ett ömtåligt, svagt barn, är ett tecken på kompensation för ett saknat, idealiskt utseende för honom. En stor, stark kropp med kraftiga axlar i ett barns figur av normal byggnad är en inre styrka, ett starkt ego. bred, massiva axlar tjäna som ett uttryck för fysisk styrka och överlägsenhet. Ungdomar som upplever sexuell otillräcklighet kan uttrycka detta i axlar som är starkt markerade i förhållande till andra delar av kroppen. Om ett starkt barn drar en svag kropp, kanske det beror på en viss erfarenhet från tidigare erfarenhet.
Bräcklig kropp kan vara ett uttryck för sin egen svaghet. Ett barn som försöker hylla sina önskningar och ignorera alla självkontrollers manifestationer kan dra en svag, svagvilad kropp med ett oproportionerligt litet huvud. Om ett litet barn visar naveln - det här är ett tecken på egocentrism, om naveln är målad av ett äldre barn - detta blir ett uttryck för omodern eller en önskan att dra sig tillbaka till dig själv. I allmänhet är kroppens rundade form - balans, mer avslappnad natur, viss femininitet.
Vinkel, rektangulär form associerad med maskulinitet, kraft och uttrycksförmåga. Ofta är siffran dekorerad med extra tillbehör (bågar, spännen, etc.). Detta innebär ökad uppmärksamhet åt ens egen person. Ett extremt negativt tecken - bilden av de inre organen. Det vittnar om allvarliga psykiska störningar.
fot - En symbol för stöd, stabilitet, fokus på praktisk orientering. Om fötterna dras i profilen - detta är ett tecken på stabilitet, självförtroende.
figur 18 
Toes vände tår till observatören, eller brist på fötter uttrycka en känsla av osäkerhet (fig 18). Ungdomar som i figuren skiljer nedre delen av kroppen med en djärv linje kan därmed uttrycka närvaron av problem som är relaterade till den sexuella sfären. Svaga, korta, dåligt spårade eller skuggade ben - ett uttryck av osäkerhet, svaghet, egen värdelöshet, modlöshet. Om en klädd personens fötter är avbildade med fingrar kan detta indikera extrem aggressivitet. Små instabila fötter - En ganska frekvent inslag i ritningarna av barn som upplever en känsla av osäkerhet. Sådana barn målar instabila figurer, redo att falla när som helst på grund av de extremt svaga stabiliteten hos små fötter. Barnet omedvetet uttrycker i symbolisk form en instabilitet hos en person, byggd på en svag, opålitlig grund. I händelse av brist på en grundläggande känsla av säkerhet försämras personlighetsutvecklingen. bestående ångest fortsätter att hindra rörelsen mot känslomässig mognad och mental hälsa.
könsorgan. Att dölja genitalområdet finns ofta i teckningar av tonårsflickor. I kvinnofiguren avbildas händerna skyggligt på underkroppens underdel, medan händerna på manfiguret är djärvt uppfödda till sidorna. En tjej drog en brud med en bukett över den centrala delen av hennes kropp. Andra föremål kan avbildas ovanför underlivet.
Kandidatbild av könsorganen. Genitalbilden är så ovanlig att deras närvaro i figuren kan vara väldigt signifikant. Misslyckandet att reproducera könsorganen verkar inte bero på kulturella tabuer. En mer sannolik förklaring är skiftet av intresse från sin kropp till den fascinerande världen runt, vilket är typiskt för barns beteende under dold sexualitetstid. Mellan sex och tolv år blir välanpassade barn mer och mer involverade i processen att behärska nya färdigheter och i enlighet med deras skolkamrater och vänner.
Bilder av barn från den dolda sexualitetsperioden, där penis eller vulva avbildas ärligt, är mycket sällsynta. Skälen till detta ovanliga tillägg bör sökas i fall som involverar barn som är välutvecklade och är medvetna om det höga känslomässiga värdet som investeras i könsorganen. Hernia kirurgi eller omskärelse efter barndom kan orsaka kastration rädsla. Förförelse av äldre barn eller vuxna eller mer subtila manövrer kan ge upphov till ett barn under en period av dold sexualitet, särskilt ett intelligent, känsligt barn. Oavsett orsaken till de sällsynta fallen av öppna bilder av könsorganen - och i de flesta fall var de beteendestörningar av ett slag eller annat (aggression, fobier) - detta hindrade inte barn från att nå ungdomar för att utveckla och anpassa sig bra.
Eftersom den ritade figuren anses vara nära besläktad med ritaren och karaktäriserar den på ett visst sätt, bör tolkningen omfatta maximalt dragets egenskaper. Aspekter av en persons ritning, såsom figurens storlek, dess hållning och position på arket, linjens kvalitet (tryck, hårdhet, varaktighet eller intermittentitet), sekvensen av detaljerna, användningen av bakgrunds- eller bakgrundseffekter såväl som främmande objekt är viktiga aspekter mig själv och analyseras också. Proportionerna av kroppens delar av figuren, närvaron av oavslutade element i ritningen, detaljeringsritningen, närvaron av starkt tryck och lokalisering, radering, förändringar i ritningen, de känslor som uttrycks på personens ansikte och hållning beaktas.
^ Storlek och plats
Upplevande av osäkerhet, oroliga barn tenderar att rita små figurer som blygsamt upptar bara ett litet område av tillgängligt utrymme. De små storlekarna på en figur kan tala om depression och känslan av olämplighet. Tvärtom, väl anpassade barn med en utvecklad känsla av säkerhet, målar fritt, enkelt, skapar en design som, genom sin storlek, skala och påtaglig placering på sidan, uttrycker frihet från ångest och ångest. Den alltför stora, skrymmande storleken på figuren verkar uttrycka svag intern kontroll och expansivitet.
Den lutande figuren kan spegla brist på mental balans, instabilitet. Figuren, skiftad till höger på arket, talar om orientering till den yttre världen, förskjutning till vänster innebär fokusering på sig själv. Om barnet tar bilden huvudsakligen den övre delen av arket, betyder det att han är benägen att optimism. Känslan av depression, depression, reflekteras ofta på platsen för figuren i den nedre delen av arket.
En stor, målade på ett stort sätt siffra placerad i mitten av arket talar om hög självkänsla. Om ett barn drar en jordlinje och placerar en person högt bort från den, så att han verkar vara flytande i luften, kännetecknas han förmodligen av isolering från verkligheten, en tendens till fantasi och fantasi, svag kontakt med verkligheten.
perspektiv
Adolescent boys (sällan - tjejer) avbildar ibland en person med en full ansikts kropp och huvud i profilen. Sådan en onaturlig position hos en figur brukar ses som ett tecken på social spänning. Dessutom kan det vara ett tecken på en viss skuldkänsla i samband med kommunikationssfären. Om en sådan situation - huvud i profil, torso hela ansiktet - förvärras av bilden av benen i profilen, då kan vi i detta fall tala om låg mental utveckling och störning av rumslig fantasi.
^ Andra bildfunktioner
Transparent effekt (förmågan att se i bilden en detalj genom den andra). Förekomsten av transparenta element i en ritning kan vara en helt naturlig faktor om teckningen görs av ett barn på 6 år.
Figur 19 
I en äldre ålder kan detta redan ha ett negativt värde, eftersom insynen i detaljerna motverkar verkligheten (figur 19). Vi kan prata om en liten fördröjning i utvecklingen, liksom mer allvarliga kränkningar, såsom personlighetsorganisation eller mental retardation. I den "mjuka" versionen kan genomskinlighet också indikera att barnet känner sig berövat av stöd och skydd. Det negativa värdet av insynen beräknas med antalet transparenta element och av den transparenta delens storlek (det andra fallet tycks vara mer vägledande).
Valfria delar. Bland de frivilliga delarna av bilden - som en cigarett eller ett rör, vapen, sockerrör, knappar, fickor, hatt. Vapnet i händerna på den ritade figuren tolkas som ett tecken på en fientlig, aggressiv attityd. Knappar på teckningar av äldre barn kan indikera brist på mognad, infantilism. Ungefär detsamma indikerar tydligen fördelningen av fickor. Att fokusera på element som slips och hatt, som det allmänt är troligt, har sexuella övertoner. Andra sexuella symboler är ett rör, en cigarett och mindre ofta en sockerrör. Tilldelningen av byxorna på byxorna kan observeras hos ungdomar, upptagen med onanering.
Spridna kroppsdelar. Sådana fall indikerar utan tvekan en avvikelse, eftersom den överväldigande majoriteten av barn, även från deras första försök att skildra en person, ritar en integrerad figur. En ritning av en person i vilken delar sprids utan hänsyn till varandra är en tydlig avvikelse från normen. Detta vägran att skapa en holistisk bild noterades hos barn med allvarliga sjukdomar och är en indikator på deras personliga oorganisering.
Begränsade, asketiska, robotliknande ritningar. Begränsade stereotypa figurer målar känslomässigt omogna barn. Denna överträdelse kan ta olika former, men det mest typiska för de flesta barn är skillnaden mellan förmågor och prestanda i skolan. Många av dem är ganska kapabla, men dåligt mottagliga för akademiska sysslor. Ofta kan problemets ursprung spåras till en familjesituation som är markerad av överdriven spänning.
Överdriven kläckning. Kännetecknande för kläckningen av hela tecknade figuren eller dess del kan observeras i ritningarna av ängsliga barn. Kläckning kan vara begränsad till ansikte, underkropp eller i synnerhet könsområdet.
Överdriven, energisk skuggning, ibland riktade mot genitalområdet, kan observeras i mönster av undertryckt, överstyrt yngre studenter, i en ålder nära tiden för dold sexualitet. För barn som har passerat detta stadium, det vill säga är över 13 år och har nått sin ålder när barnet är benägen att självanalysera och är oroad över sina förmågor, är sådana reaktioner inte typiska. Fall av skuggning i ritningar kan vara indikatorer på känslomässig nöd.
Ritningar utan människor. Ritningen av en person var och fortsätter att vara ett favoritämne för barns kreativitet. Under processen med ett barns intellektuella och personliga tillväxt genomgår en persons ritning en serie omvandlingar, men bilden ska bevaras, åtminstone under dold sexualitetstid som ett centralt motiv på ritningarna, vilket kan innefatta husdjur, ett hus, blommor, ett träd, en lysande sol, kanske även ett moln eller två. För unga barn är det så atypiskt att utesluta en person från figuren, vilket givetvis bekräftar antagandet om möjliga svårigheter i interpersonella relationer. Vägran att rita en person och bilden av livliga föremål bör betraktas som en ovanlig, eventuellt avvikande handling, med svårigheter i interpersonella relationer, onormal likgiltighet, känslomässig förlossning, autism.
Mörka moln och skuggad sol. Många välanpassade barn kan belysa ritningen av en mänsklig figur med tillägg av en lysande sol. Vanligtvis i en av de övre hörnen av arket, ofta i form av en båge. Linjerna som kommer från cirkeln representerar strålarna, och solen kan ha ett leende ansikte.
Ovanligt för barn, om de lägger till regnmoln och skuggar solen. Dessa ominösa tecken ses på ritningarna av olyckliga, ängsliga, deprimerade barn.
Erasure. Fakta om radering anses vara ett uttryck för ångest och missnöje. Som regel leder raderingar till en försämring snarare än en förbättring av mönstret, vilket bekräftar att de är ett uttryck för konflikt.
^ Kvaliteten på linjerna
Vid tolkning av figuren utvärderas linjens kvalitet också. Betydelsen av denna eller den här typen av linjer finns i den del av boken som ägnas åt särdragen i barnteckning som helhet.
Dessutom är alla generella aspekter på ritningstesterna samt tolkningsmaterialet i House-Tree-Man-testet i den delen av manens ritning fullt tillämpliga för denna metod.
slutsats
Sammanfattningsvis ovanstående kan vi säga att en persons ritning ger en mängd information för reflektion. Barnets ritning gör det möjligt att göra hypotetiska bedömningar om sådana egenskaper och personlighetsegenskaper som: aggressivitet och fientlighet mot andra, bitterhet, förvirrad sexuell roll, känsla av frustration och impulsivitet, ångest och många andra mer eller mindre allvarliga brott.
Om du märker att ett barn inte utvecklar relationer med kamrater, uppträder han dåligt i ett lag, du kan kontrollera hur allvarliga dina problem är med hjälp av ett test för barn som heter "Ritning av ett obefintligt djur".
Alla vet att ett barn, ritning, förar sin inre värld till papper. Därför kan bilden berätta mycket: barnets stämning, karaktär, lutningar, problem med omvärlden.
Hur man utför ett test "Ritning av ett obefintligt djur"?
Det är nödvändigt att ta ett papper av ljuspapper (vit eller kräm) och en enkel penna, endast av medelhårdhet.
Uppgiften för barnet: att uppfinna och rita ett obefintligt djur och kalla det sedan ett obefintligt namn.
Berätta för barnet att djuret måste uppfinnas, han måste skapa en varelse som ingen tidigare har målat eller visat.
När barnet är färdigt, fråga honom vilket kön djuret är, vilken ålder det är, vilken storlek det är. Om barnet har målade ovanliga kroppsdelar, fråga deras syfte.
Ange om han har en familj och i vilken relation han har med sina medlemmar. Och vad är hans karaktär, vad är han rädd för och vad han älskar, har han vänner?
Observera att barnet omedvetet identifierar sig med det djur han ritade. Han överför sin roll i samhället och hans egenskaper till detta väsen.
Mycket ofta pratar barn från ansiktet på det målade varelsen om sina problem.
Låt oss försöka hantera dem genom att dechiffrera bilden.
Så, testet för barn "obefintligt djur", vad ska jag vara uppmärksam på?
1. Placeringen av bilden på arket
Helst bör bilden ligga mitt i arket eller precis ovanför och till höger. Om barnet har dragit djuret närmare toppen kan detta indikera ett högt självkänsla, vilket han inte kan inser i samhället. Ju högre är bilden på arket, desto mer är barnet oroad över frågan om missnöje. Han tror att han är underskattad.
Ju lägre siffra är på arket, desto lägre är självkänslan hos barnet. Han är osäker på sig själv, obeslutsam.
Om bilden flyttas till höger, är barnet benägen för extraversion, om vänster introversion.
2. Huvud
Detta är en mycket viktig del av bilden. Om huvudet vrids åt höger är barnet aktivt och målorienterat. Även föräldrar kan bedöma dessa egenskaper som envishet.
Om huvudet är vänt till vänster tycker barnet om att tänka och drömma.
Om huvudet är större än hela kroppen, är barnets intellektuella egenskaper i honom och de som är omkring honom viktiga.
Om bilden med huvudet i full ansikte kan det tyda på brist på kontroll av beteende, närvaro av egocentrism.
3. ögon
Om djuret har stora, stora ögon som står starkt ut i figuren betyder det att barnet plågas av rädsla.
Om ett barn vackert drar alla element i ögonen - ögonfransar, ögonbryn, då känner han till sin attraktionskraft.
Om barnet drar språket saknar han kommunikation.
En öppen mun indikerar misstro och frustration hos smulorna.
4. Öron
Om ett barn drog öron till ett djur, är informationen om andra om honom viktig för honom. Ju mer öron i bilden, desto viktigare är det för krummerens åsikt om honom.
5. Horn, klor, borst
Om figuren har horn, klor och stubb - detta indikerar aggression. Det kan vara spontant, doldt, skyddande svar.
6. Fjädrar
Detta element indikerar barnets önskan att hävda sig.
7. Ull, mane
Dessa är symboler för känslighet.
8. Tassar, ben, etc.
Dessa element måste bedömas, i proportion till storleken på hela figuren. Om de är stora, har barnet rationalitet, han kan fatta väl övervägda beslut.
Små tassar indikerar impulsivitet och ytbedömning.
9. Vingar, tentaklar
Dessa är ytterligare element och det är bättre att fråga barnet vad de menar.
Dekorativa delar indikerar ofta barnets önskan att uppmärksamma sig själva.
10. Tail
Detta är ett element som speglar barnets självkänsla.
Om svansen sänks ner är barnet missnöjt med sig själv, om han är uppvuxen har han ett positivt självförtroende.
Flera svansar eller gafflar indikerar inkonsekvens.
11. Bildens konturer
Var uppmärksam på huruvida det finns några framsteg i figuren, såsom tornar, tillväxtar etc. Dessa detaljer återspeglar särdrag hos barnets psykologiska skydd.
12. Linjer
Om teckningen ritas i tunna, svaga, inte ljusa linjer, är barnet benägen för trötthet, sömnstörningar.
Djärva linjer är karakteristiska för ängsliga barn. Var uppmärksam på detaljerna, som ritas med speciellt tryck, de hjälper till att förstå vad som är störande karapuz.
13. Namnet på djuret
Om titeln använder rationell innehåll har barnet ett rationellt sinne.
Om den bokvetenskapliga kombinationen strävar barnet för att betona sin utmaning.
En meningslös kombination av ord indikerar en frivolous attityd till världen runt omkring oss.
Det ironiskt humoristiska namnet indikerar en ironisk övergiven inställning till verkligheten.
En alltför lång titel indikerar en förkärlek för fantasi.
Efter att ha analyserat detaljerna i ritningen av ett obefintligt djur, skriv ut dem och betrakta dem som helhet. Du kommer se ett psykologiskt porträtt av en bebis. Men var uppmärksam på det faktum att ett test inte kan fullt ut avslöja barnets inre värld, intressen och upplevelser. För en fullständig analys måste du skicka flera test.
- På organisationen av e-postsystemets experimentella funktion på grundval av telefonen "01"
- De hetaste människorna i världen
- Great Encyclopedia of Oil and Gas
- Strukturen och generella mönster för bildandet av pedagogiska aktiviteter av yngre studenter
- Hur man memorera ordförråd ord på ryska språket?
- Bodybuilding riktlinjer
- Lär dig rätt uttal av det ryska språket