Význam frázy hovorí, že som ťa videl. Ročná literárna súťaž detských diel

26. marca 2017, 12:33 hod

Všetci úspešní ľudia majú pri prvých kontaktoch zvyk. pozorne počúvajte slová že hovoríte a ako vyjadrujete svoje myšlienky.

Len počúvajte človeka trochu, aby ste pochopili, čo je naozaj v jeho hlave.



Prečo?

Pretože to, čo sa deje vo vašom podvedomí, je premietnuté prostredníctvom vášho prejavu, najmä ak ste pokojní, nemáte záujem alebo v stave hnevu.

Tým, že dovolíte osobe do svojho života, nezabudnite, že necháte časť vášho osudu.

Vyhnite sa komunikácii s "toxickými" ľuďmi, ktorí majú "nedostatočné" myslenie, ale zároveň vedia, ako správne komunikovať a zaobchádzať s nimi bez toho, aby zasahovali do zbytočných konfliktov.

Takíto ľudia sú na nízkej úrovni vibrácií, ich "choroba" je nákazlivá. Nemusíte byť "odpadovou pitom" pre svoje problémy.

Nemyslia si na skutočnosť, že ak sa zopakuje tá istá vec, potom sa toto "jedno a to isté" stane s nimi po celú dobu. Existuje veľa ľudí na svete, ktorí sa nechcú zbaviť problémov a cudzích programov a nie ste zodpovední za výsledky svojho života.

Vaše správanie a spôsob myslenia sú takmer úplne kontrolované Vašim prostredím.
Ste ako tí, s ktorými ste najviac v kontakte. Ste psycho-energetický priemer troch až piatich ľudí, s ktorými väčšinou komunikujete.

Zvážte: Kto vás obklopuje? Akú hudbu dovoľujete počúvať? Aké filmy pozeráš? Aké informácie a emócie necháte, pozeráte správy, ktoré z nich? Ste "doplnkom" k televízoru, ak je to vaše trvalé prostredie? Kto a kto trávi svoj voľný čas?

Prostredie má veľký vplyv na ďalší aspekt vášho života - vašu energetickú bezpečnosť.

Vaša sila je určená množstvom energie, ktorú môžete získať z vesmíru, akumulovať, zachraňovať a realizovať.

Energeticky interagujeme s inými ľuďmi, čelíme rôznym typom emočných vibrácií, či už pozitívnych alebo negatívnych, a tieto vibrácie môžu narušiť vašu energetickú rovnováhu.

Preto sa snažte vyhnúť "nesprávnej" komunikácii alebo aspoň jej minimalizovať. V takýchto prípadoch nezabudnite ovládať svoje emocionálne reakcie, počúvať partnera "s polovičkou", rozptýliť sa myšlienkami o niečom inom, prečítať si modlitbu o sebe.

Nedovoľte, aby niekto zjedol vašu energiu, prestaňte sa snažiť ju odobrať od teba ... (c)

"Hovorte, aby som ťa videl."
  Socrates
  Aké presné a presvedčivé je toto vyhlásenie Sokrata, slávneho starovekého gréckeho filozofa. V skutočnosti je reč indikátorom erudície, inteligencie, vnútornej kultúry človeka. Ale často sa zamýšľame nad jednoduchými otázkami: "Ako povieme?", "Ľudia okolo nás ľahko rozumejú?", "Chystáme sa v našom prejave chyby?" Pokúsime sa ich varovať, pretože chyba, ako problém, neprichádza sama , Gramatika čerpá štýl, neznalosť faktov určite zkazí interpunkciu.
  Považujem jednu z najdôležitejších výhod toho, aby človek mohol vidieť a opraviť svoje chyby. Celý náš život je kompletná práca na chybách. A kto robí túto prácu, vyhrá a kto nie, robí to isté chyby znova a znova - a stráca.
  Problém gramotnosti zostáva relevantný aj pre tento deň. Vedci sa o tom zmýšľajú, zvládajú nové metódy učiteľa, rodičia hľadajú recepty pre svoje deti.
  Medzitým stojí za to vrátiť sa späť, aby sa ešte raz presvedčilo, že vedomosti a gramotnosť predpokladajú predovšetkým tvrdú prácu. Spomeňme si na populárnu múdrosť: "Výučba gramotnosti - kričia na celú chatu". Pravdepodobne by sa A.S. Puškin nikdy nestal skvelým básnikom, ak by nemal študovať jazykové zručnosti na lyceu, nenaučil sa myslieť a vytvárať.
  A možno sme o A.S. Griboyedovovi nič nevedeli, keby nebolo ambicióznych snov matky Nastasy Fedorovovej, ktoré sa týkali budúcnosti detí. Rozhodla sa, že ušetriť peniaze na vzdelanie svojho syna, pretože pochopila, že ak sa rýchlo dostane na vysokú pozíciu, ich meno bude svietiť na svetlo a každý začne hovoriť so závisťou o svojej matke.
Ruský spisovateľ I. S. Turgenev prekvapil svojich súčasníkov s rôznymi poznatkami. Dobré domáce vzdelanie mu pomohlo vo veku pätnásť rokov vstúpiť na moskovskú univerzitu. A potom pokračoval v štúdiu na univerzite v Petrohrade, po ktorom zlepšil svoje vedomosti o filozofii v Nemecku na univerzite v Berlíne.
  Turgenev sa mohol stať vedcom, jeho vedomosti stačia na získanie titulu profesor filozofie.
  A ak si spomeniete na históriu s odkazom na osobnosti Petra I. a Kataríny II., Môžete nájsť "rozprávanie" príklady, ktoré svedčia o ich starostlivosti, pozornosti a záujme o problém gramotnosti v Rusku.
  Peter som mal veľký rešpekt k vedomostiam a informovaným ľuďom. Študoval celý život a požadoval od druhých. Vedel niekoľko jazykov, hovoril po holandčine, pochopil francúzštinu a nemčinu. Podľa archívneho zdroja kráľ dokonale zvládol štrnásť špecialít.
   Vzdelanie Peter dal v popredí všetkých reforiem. V Moskve otvoril jeden po ostatných školách - navigácia, inžinierstvo, delostrelectvo, lekárske, nemecké. Už od doby Petra Veľkého sa začal zvyk vysielať deti na štúdium v ​​zahraničí. "Záľuby" zámorského vzdelávania sa obrátili na študentov v podobe domácej choroby a úzkosti. A školský deň v Rusku trval osem až deväť hodín. Sviatky boli krátke - vianočné sviatky v zime a jeden mesiac v lete. Dlho sme študovali - desať rokov a viac.
  Nemeckej pri narodení, Kateřina II. (Princezná Sophia Augusta Frederick Anhalt Zerbet) za jej vlády (34 rokov!) Všetko bolo považované za ruské. Nielenže zmenila svoje meno, ale aj dobre sa naučila rusky, aj keď mala stále nejaké problémy s hláskovaním. V slove troch listov urobila štyri chyby: miesto "viac", napísala "ischo". Nie je ťažké si predstaviť, koľko trpezlivosti musí zásobiť, aby sa učili rusky. Veľká oddanosť a vzácna starostlivosť o Catherine však priniesla jej myseľ pružnosť a vnímavosť. Je tiež dobre známe, že už vo veku pätnásť rokov čítala Plutarcha, Cicera, Plato, Voltaire, Montesquieu.
  Okrem toho cisárovná sama milovala svietenie perom. Dvanásť zväzkov a esejí obsahuje zaujímavé autobiografické poznámky. Niekoľko hier, politické brožúry, články o časopisoch a početné listy, vrátane listov Voltaireovi a Diderotovi. K úctine Catherine, musím povedať, že ocenila chytrých ľudí a priviedla ich bližšie k nej.
Opäť pripomínajúc, ako sa obyčajní ľudia prostredníctvom svojich vlastných snáh, úsilia, pomoci rodičov a učiteľov vzdelávali, myslím, že je rozumné premýšľať o tom a nás. A možno začať ceste k vedomosti s svedomito učenými domácimi úlohami.
  Nezabudnite, že Yuri Gagarin vyučoval prípony predtým, ako vstúpil do vesmíru, a Pushkin sedel na školskom stole, až potom sa stal zakladateľom ruského jazyka, básnika a spisovateľa.
  Koniec koncov, iba silné vedomosti vyzdvihujú človeka na vynikajúci stupeň! A vedomosti sú vlastné ľudskej reči.
  Takže, čo by mal byť reč modernej vzdelanej osoby?
  Nesmie sa mýliť, keď hovorím, že reč musí byť správna, jasná, krásna a relevantná. Zdá sa to jednoduché, ale veľmi hlboké.

"Porozprávaj sa so mnou, aby som ťa videl," povedal Sokrates raz. Človek môže byť oblečený do akéhokoľvek oblečenia, obklopený predmetmi, ktoré vytvárajú ilúziu o jeho vkuse, o pohľadoch na život, o vnútornom svete; človek môže dostať brilantné vzdelanie - ale jeho podstata neunikne pozornému sprostredkovateľovi. Nanešťastie, sú to nehmotné slová, ktoré ako pary vychádzajú z úst človeka a rozpúšťajú sa - a sú skutočne starostlivo zachované - niekde v priestore a čase, "povedia" všetko o človeku.

Zriedka sa musíme zamyslieť nad podstatou pojmu "slovo". Je to v čase, keď učíme naše deti hovoriť. Niekedy táto potreba vzniká dosť neočakávane, ako napríklad v súvislosti so schôdzou mojej dcéry. Filozofickú fakultu, ktorú som raz absolvoval ... A teraz my dvaja sme spolu prechádzali učebnicami o lingvistike, ktorými sa nám podarilo získať, a napísali odpovede na otázky.

Najprv musíte charakterizovať slovo ako jazykovú jednotku.

Každý rodený hovorca môže rozlišovať oddelené slová vo svojom prejave reči alebo niekoho iného - filologické vzdelávanie nie je pre to nevyhnutné. Zároveň žiadna z definícií poskytnutých lingvistami neberie do úvahy všetky nuansy tohto konceptu. Niektorí vedci sa domnievajú, že nie je možné ho charakterizovať slovom, že pojem slova je nezlučiteľný s naším chápaním konkrétnej jednotky jazyka. Slová sú veľmi odlišné v tom istom jazyku, ale čo môžeme povedať o porovnaní slov, ktoré patria do rôznych jazykov (porovnaj: škola, učiť sa a, ku ku ku, anglicky A, the).

Ale musíte dať odpoveď a vyberáme najvhodnejšie - "zvuk alebo súbor zvukov s určitým lexikálnym významom" a šťastne začneme naplňovať biele pole, snažiac sa nepovažovať definíciu za nepresnú, je tiež vhodná pre morfémy a pre ponuky. A prečo v ukrajinskej "plat" je jedno slovo, a "železnice" dva? A čo potom hovoriť o angličtine "stúpať" - vstať? Koľko slov je tu: jedna, dve, možno tri? Skvelé a to je len začiatok! Vznik jazyka ...

Opäť niekoľko učebníc - a verzie, verzie, verzie ...

Spomínam si, ako som čakal, ako sme začali učiť biológiu. Faktom je, že som si istý, že v tejto lekcii nám bude vysvetlené tajomstvo života, ako inak môže takýto predmet začať! Rozdiel medzi životom a smrťou bol pre mňa úplne nepochopiteľný. Rovnako ako väčšina detí, nemohla som formulovať otázku tak, aby som ju pochopila. Najväčšie tajomstvo bolo prácou srdca. Prečo to klepá? Čo robí to fungovať? Samozrejme, potom som nenašiel odpoveď. Ale biológia musí objasniť všetko. A nakoniec, prvá lekcia ... Bohužiaľ, nebudem schopný intrigu čitateľa: všetci v tejto lekcii boli a oni sami počuli všetko.

Cítil som sklamanie, podobne ako detský, preskúmaním niektorých hypotéz o pôvode jazyka, ale nechajme tému skúšok, pretože v bežnom živote je niečo, na čo by sme mali premýšľať. Najbežnejšie slová, ktoré používame denne, sú niekedy videné v úplne inom svetle. Vezmite si aspoň onomatopoeic slová. Náš prejav má takú vlastnosť: s jeho vonkajšou zvukovou stránkou, kombináciou samohlás a súhlásk, charakterizuje objekt bez ohľadu na význam, ktorý je zakotvený v obsahu slova. Vo slovách "croak", "buzz", "meow", "cuckoo", "smiech", "tramp", zvukový tvar naznačuje, že žabie krokusy, mačky, kravy a tak ďalej. Ak študent ruského jazyka pozná význam slov "žaba", "mačka" a "krava", potom háda zmysel vyššie uvedených predikátov jednou zvukovou formou, pretože tieto slová majú v sebe prvok imitácie. Ako si nemôžeme spomenúť aliteráciu - opakovanie rovnakých alebo homogénnych súhlásk, ktoré dávajú osobitnú expresívnosť tomu, čo bolo povedané. Takže vo výroku "Z roztrhnutia kopytoch prach preletie po poli", slovo "trampling" je napodobňovanie imitácie: zvuk t, n, t vyjadruje myšlienku sluchového vnímania; v slove "kopyto", ktorý sa berie samostatne, táto myšlienka neexistuje, ale je posilnená opakovaním súhlásk a novou súhlahou "k". A tu je ďalší príklad použitia slova "tramp", ale už z ukrajinskej literatúry:

Útočné zhovievavosť. Pokračujte a zabite.
   Tupý chobot.
   Blizhchaє. Duzhchaє. Glibshaє. Tyazhchaє.
(N. Bazhan)

Opakovanie súhlasov "p", "t", "b", "f", "sh" vytvára expresívny zvukový obraz známeho pochodu nemeckej armády.

A keďže sme sa dotkli ukrajinského jazyka, dovoľte mi, aby som vám dal niekoľko príkladov z frazeológie, ktoré som naozaj rád dal svojim študentom. Najprv odpovedzte na otázku: Čo mám robiť, aby som vám povedal, že sa správate "yak chumatska vosha"? V skutočnosti je všetko veľmi jednoduché - dôležité. Tu je ďalšia frazeologická jednotka, ktorá nie je tak ľahko pochopiteľná. Akú kvalitu človeka máme v úmysle povedať o tom, že je "pre mačku vedúcim ústavu"? On je tiež "z varenej krashanki kurcha vidieť", "od spodku stojaceho stánku k vipore", a v ňom "v stupi, nestojte". Teraz je jasné, že hovoríme o inteligentnom mužovi. Na rozdiel od neho je hlúpy človek "nie tso ni tsabe"; ak je všetko naozaj zlé - "shkanbiba na hlave", ak je to len frivolné - "v novom svete v hlave".

Ale budeme vážnejšie. Existuje mnoho konceptov, ktoré obvykle vyjadrujeme slovami, ale nie sú schopné pochopiť, predstaviť si. Stvoriteľ, nekonečno, láska, neba, peklo - prvá vec, ktorá na to príde na myse z tejto série. Myslím, že tieto slová stále čakajú na naše pochopenie. Akonáhle obnovená osoba uvidí všetko inak, širšie. Medzitým máme to, čo máme. Veľmi sa mi páči aforizmus Socrates, ktorý som si prvý raz spomenul. Podľa môjho názoru to však nie je prijateľné pre filológov. Chcete hovoriť? Áno, prosím! Slová môžu byť prehrávané, manipulované, je vhodné skryť sa za nimi. Môžu byť ťahané takým spôsobom, že bude ťažké a banálne používať ich. Spomeňte si na vzorky esejí študentov stredných škôl od Tom Sawyer od Mark Twain. Samotný autor ich opísal takto: "Jedným z znakov, ktoré rozlišovali tieto diela, bolo vedomé, láskyplne melancholické; okrem toho, zbytočný a hnusný príliv "vysokých slov", ďalej - hlúpym spôsobom, aby ste vytesali všade tam, kde môžete obzvlášť "jasné" výrazy a obracania, ktoré ich obliekali na najviac nikde; a obzvlášť bola zasiahnutá nepríjemnou, otravnou a nesnesiteľne mizernou morálkou, ktorá zakaždým na konci každej takejto práce pokrčila svojivý chvost. "

Ako často zabúdame, že zhrnutie je znamením dokonalosti. Niet divu, že redakcia chce zopakovať, že úplne upravený text je aforizmus.

Naši dlhoroční predkovia používali veľmi málo slov. Ale s akým úžasom sa s nimi zaobchádzali! Jedna z teórií o vzniku takéhoto folklórneho žánru ako hádanky tvrdí, že mu vďačí svojmu vzhľadu tabu. Ľudia sa neodvažovali pomenovať určité predmety alebo javy, aby nevznikli svojho ducha, neodvážili sa rušiť. Preto sa hovorilo metaforicky. Pre nás je hádanka stručný, alegorický opis udalostí, javov, ktoré je potrebné vyriešiť. Lenže sme sa usmievali, keď sme počuli, že predkovia nevolali stvorenie, ktoré chcú loviť, "aby sa to nepočulo" a nemyslite na to: možno v niektorých ohľadoch boli múdrejší ako my. Otočujeme sa k Bohu, používame obyčajné slová a nielen veríme, ale tiež vieme, že sme počutí - to znamená, že si uvedomíme túto dôležitú funkciu slova. Zároveň sami nepovažujeme za potrebné postupovať podľa toho, čo hovoríme. Vyzývame Pána, aby bol jej svedkom "od Boha" a robíme to nielen vtedy, keď hovoríme pravdu. A aby sme nám naznačili meno Stvoriteľa, "prikázal Boh sám." Keby si človek mohol vždy spomenúť, že by bol súdený len slovami, ktorými súdil ostatných, že podľa vlastných slov skutočne vytvorí súd pre seba - bol by o niečo opatrnejší.

Strom nášho jazyka sa rozrástol, previazaný s ostatnými stromami, ktoré sa s ním rozvíjali. Ale pre splnenie hlavnej úlohy človeka - pre spásu duše - nie je toľko potrebné. Nakoniec môžete urobiť dve slová: "Pane, zmiluj sa."

Je to veľká zodpovednosť za to, aby človek použil takéto nepochopiteľné slovo. Samozrejme, že filológ viac ako ostatní musí premýšľať nad podstatou tohto konceptu, takže naozaj chcem byť stručný, osožený a opatrný slovami. Pokúste sa ich pred použitím skôr vyskúšať, než aby ste sa zhromaždili na hromadu pred spovedníctvom, s obavou, že táto halda sa nijako nelíši od svojich starších sestier. A viete, že v tejto situácii upokojuje úzkostlivé svedomie? Správne slová.

V tomto prípade slová Shakespeara: "Je pre mňa ľahšie učiť dvadsať ľudí, ako správne konať, ako byť jedným z týchto dvadsiatich a nasledovať moje vlastné učenie."