Portál hovorovej terapie / dysgrafia / Dieťa nechce písať recept. Dieťa sa nechce učiť! "Kto je na vine?" a "Čo robiť?". Čo ak sa dieťa nechce učiť písať

Dieťa nechce písať recept. Dieťa sa nechce učiť! "Kto je na vine?" a "Čo robiť?". Čo ak sa dieťa nechce učiť písať

03.12.2018

Každé dieťa má túžbu učiť sa, rozvíjať, usilovať sa o lepšie a viac, každé dieťa chce dobré, priateľské a dôverné vzťahy s domorodými ľuďmi, ako aj akceptovanie, schvaľovanie a uznanie. Ak nie, niečo zmenilo tieto túžby. A čím skôr objavíme toto niečo, tým lepšie!

Vzhľadom na problém neochoty svojich vlastných detí študovať, rodičia častejšie: strácajú sa a nevedia, čo majú robiť, snažia sa dieťaťu vysvetliť, aké dôležité je dobre sa študovať a čo môže dať v budúcnosti (dobrá práca, peniaze, nezávislosť ...) čo môže viesť k "zlému" štúdiu, vystrašiť nás rôznymi hororovými príbehmi o tom, že sa v budúcnosti stane vrátnikom, nakladačom atď., potrestanie každého druhu deprivácie, veľmi unavené, napätie a napätie ich detí, rozhorčenie, rozrušenie, plač, stratu ts, kričať, si myslíte, že dieťa konkrétne zariadi všetko toto, len posmech .... Najčastejšie, všetky vyššie uvedené nefunguje, situácia sa nemení. "Prečo ma nepočuje, nerozumie, prečo sa situácia nezmení?" - myslí si rodič.

Výpočet nastane, keď sú deti pripravené! Opäť existujú štádia vývoja. Ak chcete čerpať čísla, predložte ich orgánu a požiadajte pediatra. Ergoterapia a psychomotorické cvičenia môžu robiť zázraky. V skutočnom aritmetickom probléme sú odborníci v dopyte. Ak je dieťa už v škole a nemôže sa započítať, vyžaduje sa konverzácia s učiteľom! A tu nemusíte čakať, pretože deti musia počítať pred začiatkom školského času!

Požiadajte o dobrú tréningovú terapiu. Rozdiely vo vývoji sa nachádzajú takmer v každej prvej triede. Často deti so staršími bratmi a sestrami už vedia viac o čítaní a písaní ako osamelé deti, niektoré deti sa rýchlo učia, iné sa pomaly učia. Ak sa dieťa vyučuje takým spôsobom, aby zohľadňovalo tieto rozdiely, je pravdepodobné, že dieťa nebude schopné čítať, zatiaľ čo iné sa stále snažia zapamätať si písmená. Môžu sa však vyskytnúť problémy s klasickými prednáškami: najväčším nepriateľom každého úspechu vo vzdelávaní sa dostáva do činnosti, nuda.

A tu je dôvod.

Vystrašiť dieťa s vyhliadkami na ďalekú budúcnosť nemá zmysel, pretože úprimne nerozumie tomu, o čom hovorí rodič. Dieťa si myslí v prítomnosti, nemôže v hlave stavať také dlhé logické reťazce (hlavne ak je študentom základnej školy!). Kričanie, rozhnevanie, ohrozenie, plač, sťažovanie znamená strácať kontrolu nad svojimi emóciami. Samozrejme, v rodičovských rukách, sile a moci a môžete ľahko zastrašiť dieťa, bude mať dokonca pocit viny a zodpovednosti za pocity rodiča (mimochodom, absolútne neznesiteľné pre neho!) A on samozrejme urobí to, čo chce, ale čo sa s ním v skutočnosti stane, rodič je nepravdepodobné, že to bude vedieť, pretože pre neho zatvorí svoj svet. Zbaviť dieťa toho, čo je pre neho dôležité a zaujímavé, je zbaviť ho zdrojov, miesta, kde čerpá silu, energiu pre život, vrátane štúdia. Aké tajomstvo, štúdium v modernej škole nie je cukor a med. A častejšie nie je to miesto, kde je zdravé a dobré, kde je dieťa pozorované a prijaté ako človek, s jeho silnými a slabými stránkami, kde je vítaný a kde čerpá silu. Najčastejšie to je nutnosť, program je zameraný na výsledky a dieťa je jedným z ... A ak je schopný dosiahnuť požadovaný výsledok, má šancu byť prijatý a zaznamenaný a ak nie? Tlak na rodičov začína, a na strane rodičov, na dieťa. A najčastejšie dieťa zostáva samo so svojimi ťažkosťami. Koľko sily potrebuje nezrelé fyzické a duševné telo? A tu tiež zbavujú posledné radosti ...

Naučiť sa čítať pred školou je znakom inteligencie?

Deti, ktoré sa učia čítať pred zápisom, často obdivujú iných rodičov, niekedy žiarlivo. Tieto deti nie sú nevyhnutne múdrejší než ostatní. Často to vytvára prostredie: môže motivovať päťročné dieťa, aby sa očistil a napísal, keď sa pozrie na svoju dvojročnú staršiu sestru s domácimi úlohami. Niekedy sa deti tiež učia čítať pred školou av neposlednom rade aj rodičia, ktorí špeciálne podporujú čítanie. Keďže v tomto veku je schopnosť učiť sa jazyk veľmi skvelá, pre zainteresované dieťa nie je ťažké rozpoznať prvé slová a vety.

A to všetko robia rodičia z dobrých úmyslov a najčastejšie preto, lebo jednoducho nevidia alternatívy.

Preto je otázka "Kto je na vine?" Žiadna odpoveď. Všetci rodičia chcú to najlepšie, ale ukáže ... ako to dopadá ... Ako prelomiť tento bludný kruh? Ako zmeniť situáciu a uľahčiť všetkým?

Prvá vec, ktorú navrhujem robiť, je mať odvahu priznať, že sa s ním nemôžete vyrovnať, že všetko uvedené vyššie nefunguje a prevziať zodpovednosť za zmenu situácie a nečakať, že kedykoľvek na tej istej ceste budete viesť na inom mieste.

Existujú pedagogické prístupy, ktoré zvyčajne bránia čítaniu s dieťaťom až do prvých rokov základného vzdelávania. Dôvod je jednoduchý: ak sa dieťa cítí tlačené alebo ešte nie je pripravené, môže sa naučiť čítať slová, ale chýba význam toho, čo čítanie znamená. To v podstate vedie k schopnosti čítať, absurdné. Ak si dieťa chce sám čítať, potom s touto túžbou nie je nič zlé.

Ak chcete dieťa, musíte sa informovať. Výhodne v neskoršej základnej škole, kde sa používajú vyučovacie metódy a učebné pomôcky. Navyše materská škôlka môže zvyčajne hlásiť, ale zvyčajne sa príprava na čítanie zvyčajne vykonáva na prípravu detí predškolského veku. V týchto tabuľkách sú obrázky priradené každému listu s objektmi, ktorých meno začína zodpovedajúcim písmom.

Potom z pozície "Mám pravdu (a), pretože rodič" sa presťahuje do pozície "Niečo sa deje môjmu dieťaťu, je pre mňa dôležité, aby som mu rozumel a pomohol" a pokús sa nadviazať kontakt s ním. K tomu musíte najprv pamätať a povedať mu, že sám, bez ohľadu na to, čo sa stane s ním, bez ohľadu na to, ako študuje, je pre vás dôležité a potrebné (dovoľte mi, aby som vám pripomenul, že je to pre vás veľmi drahý človek, vaše vlastné, možno aj jediné dieťa! ). Potom sa pokúste zistiť (ak ešte neviete), čo sa mu páči, čo má rád a čo sa mu nepáči, čo cíti a ako všeobecne žije. Aby ste to urobili, nemali by ste hovoriť k nemu, ale skôr so záujmom (ako s tvojim najlepším priateľom.) So záujmom počúvajte ho a neodmietajte "oni hovoria, že pre vás nie je čas", strávte s ním aspoň půl hodiny denne že miluje, bez rozptýlenia telefonátmi a domácimi prácami. Zvlášť starostlivo ho počúvajte, keď je pre neho ťažké, keď má konflikty vo vzťahu, keď ho niekto nespravodlivo zaobchádza. Je neoceniteľné odzrkadľovať jeho pocity k nemu, hovoriť dieťaťu o svojich pocitoch o jeho činoch, byť viac človekom, priznávať svoje pocity. Zdieľajte s ním svoj "školský zážitok" a ťažkosti, s ktorými ste narazili. Namiesto toho, aby ho zbavil dôležitých a obľúbených činností ako trest, povzbudzujte ho za úspechy, za to, čo dnes urobil lepšie ako včera, ale nie materiálnymi prostriedkami (peniazmi a nákupmi), ale spoločným časom. Ak neviete, aké zaujímavé je stráviť čas spoločne, pozrite sa! Skúste iné! Nech sa prejaví vaše vnútorné dieťa, nechajte na chvíľu svoju dôležitosť a šikovnosť. Pamätajte, že ste sa zaujímali o vaše detstvo. Môžu to byť hry na palube a vonku, hranie futbalu alebo s bábikami, kreslenie, sochárstvo (mimochodom sa môžete veľa naučiť o sebe a vašom dieťati!), Cestovanie na bicykli, lyžovanie, na letisko (pozrite sa, ako lietadlá vzlietajú) čítanie nahlas spolu (takže môžete vytiahnuť rýchlosť a podnietiť záujem o čítanie v jednom), sledovať a diskutovať karikatúry, filmy, len fooling na pohovke alebo na tráve, masírovať navzájom, varenie lahodné neobvyklé jedlá, domáce koncerty (zapnite si, je to veľmi zaujímavé !) A mnoho ďalšieho.

Aj pedagogicky významné vzdelávacie hry, ako napríklad hry, vedú dieťa hravo k čítaniu. Vo všeobecnosti možno povedať, že sa dieťa nemusí učiť čítať pred školou, keď sa to robí samo. Pokiaľ ide o argument nudy, potom, samozrejme, dieťa, ktoré nemôže čítať pred školou, bude čoskoro pred ostatnými. Pretože rýchlosť učenia sa detí tiež závisí. Čo je pre dieťa zaujímavé, naučte sa to rýchlo. Na druhej strane, ak sa bojí alebo spája negatívne pocity s určitou školiacou témou, môže to viesť k zlyhaniu.

Pravdepodobne sa zdá, že na to všetko nemáte čas. Uisťujem vás však, že akonáhle začnete robiť to a budete cítiť záujem, čas bude a výsledok stojí za to.

Prečo to všetko a ako súvisí so školou, spýtate sa? Priamo!

To všetko prinesie dôveru vášmu dieťaťu, zvýši jeho sebavedomie, uverí, že je dôležité, dôležité pre vás, uvidí, že rodičia majú záujem o neho, trávia čas s ním. Viete veľmi dobre, aké dôležité je v živote vaše sebavedomie. Treba poznamenať, že samohodnotenie dieťaťa sa netvorí samo osebe, ale od toho, ako významné dospelé osoby liečia dieťa.

Preto je také dôležité, aby dieťa malo najlepšie skúsenosti pred a po škole - či už ide o čítanie, písanie, aritmetiku alebo iné učebné témy. V ranom veku môžeme povzbudiť dieťa, aby napísal. Poďme sa pozrieť na niektoré jednoduché metódy, ktoré môžeme použiť doma.

Tipy na povzbudenie detí, aby písali

Dieťa môžeme motivovať tým, že budeme listovať spolu a vysvetľujeme, ako by mal byť pohyb rukou pri písaní. Ak chcete vytvoriť proces, ktorý im umožňuje písať, deti potrebujú dosiahnuť určitú neurocognitivnu zrelosť, ktorá okrem iného zahŕňa koordináciu ruky-oko.

Dieťa bude mať záujem, radosť, energiu. Potom je ľahšie zvládnuť ťažkosti, existujú sily. Dieťa sa bude cítiť chránené ("Nie som sám, moji rodičia sú na mojej strane a nič sa nebojím"). V procese hrania sa navzájom spoznáte lepšie, budete sa bližšie a budete môcť vidieť, čo vaše dieťa s najväčšou pravdepodobnosťou urobí, čo robí najlepšie a to môže pomôcť pri výbere povolania. To všetko pomôže vášmu dieťaťu vyrastať ako "živá" osoba a nie ako naprogramovaný robot, ktorý od neho dáva to, čo od neho chcú, úplne nevie, čo chce.

Tento proces, hoci prirodzene nadobúda ako dieťa rastie, môže byť stimulovaný už od raného veku. To neznamená, že sa dieťa naučí písať skôr, ale má príležitosť mať nástroje, ktoré budú veľmi užitočné v procese učenia.

Motivovanie dieťaťa na písanie je niečo jednoduché a neznamená, že by ste mali sedieť so svojím dieťaťom pred notebookom s ceruzkou v ruke, ale prostredníctvom každodenných aktivít, ktoré môžeme urobiť, keď sme doma, keď ideme na prechádzku, keď to urobíme nakupovanie, hranie atď.

A ešte viac. Zastavte škola ako niečo veľmi vážne, dôležité a rozhodujúce raz a navždy, či je vaše dieťa schopné niečoho alebo nie. Nikto nevie vaše dieťa lepšie ako vy. Škola je len etapa života. Dlhá, dôležitá, niekedy ťažká, neznesiteľná, aby ju prešla sama. Máte trpezlivosť, zmysel pre humor, citlivosť, ľudskosť, citlivosť a posilnite svoju vieru, že vaše dieťa je v poriadku. A ak sa dieťa nechce učiť, potom je pre neho ťažké. A aká je ťažkosť, vaša úloha, ako rodič, zistiť. A je lepšie, keď to urobíte jemne, ľahko, hrať, byť na jeho boku. Verte, že nebudete ľutovať!

"Ak chcete vytvoriť proces, ktorý im umožní písať, deti potrebujú dosiahnuť určitú neurocognitivnu zrelosť, ktorá okrem iného zahŕňa koordináciu ruky a očí." Nižšie sú uvedené niektoré jednoduché tipy, pokiaľ ide o stimuláciu našich detí k umeniu písania.

Dovoľte im, aby boli vždy v dosahu ako celok a odchádzajte, aby ich používali kedykoľvek chcú. Nikdy by si ho nemal nútiť, aby si sadol na túto činnosť, mal by byť vždy príjemný a slobodný. Keď starší robia svoje domáce úlohy alebo rodičia pracujú alebo študujú, je to skvelý čas, aby si vytiahli svoje "nástroje" a zahrali si s nimi. Hoci na začiatku budú len pruhy, ktoré pre veľké skupiny nemajú zmysel, postupne sa usilujú o väčšiu presnosť. Sledujte písmená spolu, vysvetľujte, ako má byť pohyb ruky a vytvorte zvuk každého z nich, keď ho nakreslíte, existujú niektoré užitočné metódy na prepojenie zvuku s textami.

Ako už vieme, deti sa učia kopírovaním.
Vždy by sme mali chváliť svoju prácu podľa veku.

Pamätajte na to, že všetko toto musí podporiť dobré rozvíjanie ústneho jazyka, pretože dieťa, ktoré nesprávne hovorí o akýchkoľvek fonémách, ich napíše nesprávne.

S ohľadom na vás a vieru vo vašej rodičovskej múdrosti, Natalya Medvedeva.

Všetky deti sú odlišné a individuálne. Každé dieťa je osobnosť, ktorej formovanie závisí od mnohých faktorov. Toto - a životné prostredie, klimatické podmienky, "počasie v dome," dedičnosť rodičov a tak ďalej. Ako sa dieťa učiť?

Napríklad, ak hovorí "ochutnávka" namiesto "doma", pravdepodobne to bude "chuť" v čase tohto písania, pretože je to tak. "Stimulácia dieťaťa v písomnej forme neznamená, že sa naučí písať skôr, ale má príležitosť mať veľmi užitočné nástroje pre učenie."

Základným bodom celého tohto procesu je to, že deti sú vždy v kontakte s činnosťami, ktoré umožňujú správny neurocognitivny vývoj, a preto musíme im umožniť vidieť, počúvať, poškriabať, písať to, čo chcú a ako môžu, pretože formujte svoje vedomosti krok za krokom. Podľa toho, ako dieťa dozrie, požiada nás, aby sme ho naučili napísať, čo mu záleží, napríklad "mama", "otec", vlastné meno každého člena rodiny atď.

Ak dieťa nechce písať, čo sa dá urobiť?

trieda = "h-0"\u003e

Existujú deti, ktoré nemajú záujem o písanie a lekcie, zaujímajú sa o vrtuľníky, automobily viac ako knihy. Na základnej škole sa venuje veľká pozornosť písaniu v zozname. Väčšina detí má zlé rukopisné a skokové písmená. Aby dieťa krásne písalo, je potrebné rozvinúť jemné motorické zručnosti detských prstov. ak dieťa nechce písať, tieto triedy je možné uplatniť:

Ťažkosti s materskou školou

Jemné motorické zručnosti a najmä písanie sa stanú vážnou prekážkou akademického úspechu študentov dyspraxistov, akonáhle sa dostanú do škôlky, ak sa tieto ťažkosti neberú do úvahy. Z malých a stredných úsekov sa dyspraktickí študenti stretávajú s dôležitým miestom, ktoré sa venuje cvičeniu jemných motorických zručností: kreslenie, perá, strihanie, koláže sú súčasťou ich každodenných činností, ktoré svojím zdravotným postihnutím veľmi ťažko rozumejú.

Situácia sa počas veľkého roka naďalej zhoršuje. Počet grafických aktivít spojených s prípravou na písanie a deti s prekvapením sa zvyšuje napriek nadmernému úsiliu, ktoré zriedka vedia dospelí, len ťažko zapíšu svoje mená.

strojárstvo
modelovanie
kreslenie
Prstové malé predmety
Čistenie zeleniny, ako je cibuľa a cesnak, fazuľa
Farbenie a šrafovanie obrázkov

Môžete ponúknuť dieťaťu, aby odtienil výkres paličkami, potom, keď zvládne techniku, aby tie prvky kresby odtienil kruhmi a slučkami. Keď sa dieťa naučí písať v kruhoch a slučkách, paličkách, potom dieťa bude môcť písať krásne písmená.

Žiadna automatizácia písania

Učitelia sa rýchlo stávajú v rozpakoch týmito deťmi, ktorí veľmi ľahko hovoria, často veľmi šikovne, ale nemôžu prilákať osobu. Diskrétne deti nemôžu automatizovať určitý počet dobrovoľných akcií. Najmä nemôžu automatizovať nahrávanie. Ručné písanie je spôsob, ako starostlivo kontrolovať dizajn každého listu, ktorý pohlcuje väčšinu svojej pozornosti a zabraňuje tomu, aby sa sústredil na všetky ostatné aspekty. Je tiež zdrojom veľkej únavy.

Preto, aby ste mali závislosť na absolventovi študentov v triede, je to skutočná ťažkosť. Je dôležité prerokovať písomné dohody s lekárskym a zdravotníckym tímom, ktorý sprevádza dieťa. Pre všetky deti s dysprakciou platí niekoľko pravidiel.

Nezabudnite pochváliť dieťa za úspechy. Dievča môže mať denník, v ktorom bude písať, kresliť a vkladať fotografie. Môžete zaznamenať všetky udalosti, ktoré sa vyskytnú počas dňa.

Ako naučiť dieťa písať slovami?

ak dieťa sa nechce naučiť písať, potom musíte konať jemne a nie agresívne, pretože môžete od neho odviesť dieťa a on sa rozhodne odmieta učiť, ale všetky snahy by sa nemali obmedzovať na hračky. Rodičia by sa mali snažiť robiť všetko s mierou, hrať a pracovať. Dieťa musí pochopiť rozdiel v týchto činnostiach. Ako naučiť dieťa písať slovami? Musíte sa uistiť, že dieťa má neurologické problémy, a dokáže s týmito záťažami zvládnuť. Musíte sa uistiť, že osobné vlastnosti učiteľa v škole ovplyvňujú dieťa dobre a učiteľ sa zaobchádza dobre s deťmi. Nezabudnite venovať pozornosť predškolským triedam. Je lepšie ich navštevovať. Je dobré, ak prejdú ako hra alebo jej prvky. Hrajte s dieťaťom doma v písaní hry, ako v škole. Toto a dieťa budú užitočné a zvýšia úroveň jeho prípravy do školy.

Úsilie písať je tak dôležité, že musíte znížiť počet písmen, ak nechcete vyčerpať dieťa. Preto často vidíme príliš neskoro pred úzkosťou, že počet listov bol nadmerný. Množstvo zdrojov pozornosti, ktoré sú potrebné na písanie písomného listu pre dyspraxistov, im neumožňuje venovať pozornosť tomu, čo píšu. Na rozdiel od iných študentov sa dyspraktické študenti nemôžu naučiť nič písomne, ani písať. Naopak, zamerané na kreslenie listov, vynásobia pravopisné chyby. Preto je dobrým riešením obmedziť písanie písomných cvičení a podporovať spôsoby zhromažďovania alternatívnych informácií vo všetkých ostatných kontextoch. Upozornenie: deti dyspraxiká majú tendenciu ísť na svoje zdroje. , Cvičenia rukopisu by sa mali vyhnúť z niekoľkých dôvodov.

Hra "výsadkári"

Na hornom diele sú kreslené body rôznych farieb. To sú parašutisti. Nižšie na kus papiera nakreslite kruh - miesto ich pristátia. Úlohou detských priamych línií k výsadkom výsadkárov.

Hra "Archer"

Na jednom konci notebooku nakreslite šípku s lukom v ruke. Na druhom konci listu nakreslite cieľ. Strelec musí smerovať k cieľu a streliť sa do stredu. Cibuľa s priamou čiarou by sa mala pripojiť k stredu cieľa bez oddelenia ceruzky od papiera.

A keď sme ich naučili písať?

Kópia vyžaduje koordináciu očných rúk, ktorá je u týchto detí nedokonalá, a potreba upraviť priestorové odkazy, aby sa prechádzala z jedného nosiča na druhého, robí cvičenie obzvlášť únavné. Otočenie textu, ktoré je nevyhnutne plné chýb, podkopáva pravopisný pocit dyspraktických detí. Hodnotenie kvality písmena nemá zmysel v prípade detí s dysprakciou. , Intenzívne učenie neumožňuje deťom s poruchami vyrovnať sa so svojimi rovesníkmi. Povzbudenie drobného dieťaťa, aby vynaložil všetko úsilie a energiu na učenie rukopisu, je vzdelávací mŕtvy koniec.

Existuje veľa podobných hier s deťmi, aby ste mohli učiť dieťa písať v notebookoch, potrebujete od rodičov väčšiu pozornosť. Učitelia v predškolských zariadeniach majú tiež obrovský vplyv, preto by mali rodičia čo najlepšie zodpovedať výberu takejto inštitúcie.

Správa rodičom, ktorých dieťa je v rozvrhu na konci materskej školy nulové

Len nepochopili umelcov. Jedného dňa môže vaše dieťa prekvapiť tým, že maľuje a píše lepšie ako ostatné deti svojho veku, alebo dokonca rozvíja určitý umelecký talent a vytvára, hrá s materiálmi a farbami. A áno, všetko príde vo svojej dobe.