Testy vývoja 5 rokov

Tento jednoduchý kvíz vám pomôže určiť, ako bolo vyvinuté vaše 5-ročné dieťa. Na určenie úrovne psychického vývoja dieťaťa potrebujete iba ceruzku a list papiera. Test trvá dlhšie ako 10 minút!

Skúška pozostáva z piatich jednoduchých úloh. Jej podstatou je rozhovor.

Ak tester poskytne jasnú podrobnú odpoveď na otázku, potom pre každú dokončenú úlohu mu dáte +, ale ak sa s touto úlohou nedokázal, potom napíšete na každú nesprávnu alebo neúplnú odpoveď.

Zoznam úloh

Úloha 1. Opýtajte sa dieťaťa, aby pomenoval ročné obdobia a dni v týždni, ktoré vie. V ideálnom prípade by mal dieťa všetko správne a správne pomenovať.

Úloha 2. Opýtajte sa dieťaťa, prečo by ľudia mali každý deň čistiť zuby. Odpoveď bude spočítaná, ak ju podporia fakty, jasné vysvetlenie.

Úloha 3. Aké sú päť jednoduchých slov, ktoré sú dieťaťu známe, nie sú vzájomne prepojené v zmysle. Napríklad: dom, pes, les, voda, jahody. Opýtajte sa ich opakujte.

Úloha 4. Požiadajte skúšajúceho, aby vysvetlil význam / účel niektorých objektov, ktoré ho obklopujú. Môže to byť: lyžica, čajník, ceruzka, kvetináč atď. Dieťa sa s touto úlohou vyrovná, ak každú vec opisuje 3-4 vetami.

Úloha 5. Nakreslite na list papiera 3-4 dlhé prerušované čiary a ukážte svojmu kresleniu dieťaťu. Potom odstráňte hárok z pohľadu a požiadajte ho, aby reprodukoval (kresli) váš obrázok z pamäte. Päťročné dieťa spravidla ľahko zvládne takúto úlohu.

Počítanie výsledkov

Ak podľa výsledkov psychologického testu dieťa získalo päť výhod, potom jeho vývoj zodpovedá jeho veku a normálnosti. Nemáte dôvod sa obávať!

Štyri plus a jeden negatívny je tiež dobrý výsledok. Možno, keď dieťa prešlo test, mal niečo obávať alebo znepokojený. Preto otázka, na ktorú dieťa neposkytlo správnu odpoveď, môže byť neskôr opäť požiadaná, aby zistila, či vie, kto odpovedá. Možno budete musieť dieťaťu vysvetliť niečo, čo nerozumie.

Tri plus body a menej sú slabým výsledkom. Musíte viac komunikovať a rozvíjať dieťa komplexne. Koniec koncov, riešenie takýchto úloh je minimálne, že sa dieťa musí vyrovnať vo veku 5 rokov! Niekedy v takýchto situáciách by rodičia mali konzultovať s detským psychológa, aby sa situácia nestala v čase.

Rastúci záujem päťročného dieťaťa je zameraný na oblasť vzťahov medzi ľuďmi. Skóre dospelých sa kriticky hodnotí a porovnáva s vlastnými výsledkami. Pod vplyvom týchto hodnotení ide o dieťa myšlienky o tom, že som skutočný (čo som, ako sa vzťahujem k mojim rodičom) a I-ideal (čo som, ako môžem byť dobrý?) Rozlišujeme sa jasnejšie.

Existuje ďalší vývoj kognitívnej sféry osobnosti predškolského dieťaťa.

Rozvoj ľubovôle a voličov   kvality umožňujú dieťaťu cielene prekonať určité ťažkosti špecifické pre predškolákov. Podobne sa rozvíja aj podriadenosť motívov (napríklad, dieťa môže opustiť túru počas dospelého odpočinku).

Existuje záujem o aritmetiku a čítanie.   Na základe schopnosti reprezentovať niečo môže dieťa rozhodnúť jednoduché geometrické problémy.

Dieťa už môže pamätaťčokoľvek cielene.

Okrem komunikačnej funkcie sa rozvíja aj plánovacia funkcia reči, t.j. dieťa sa učí dôsledne a logicky budovať svoje činnosti   (vytváranie sebakontroly a regulácie), o tom hovoriť. Samovybavenie, ktoré pomáha dieťaťu vopred usporiadajte svoju pozornosťo nadchádzajúcej činnosti.

Starší deti predškolského veku dokážu rozoznať celé spektrum ľudí emócií, má silné pocity a vzťahy. Formované "vyššie pocity": emocionálne, morálne, estetické.

K emocionálnym pocitom zahŕňajú:

zvedavosť;

zvedavosť;

Zmysel pre humor;

Prekvapenie.

Na estetické pocity zahŕňajú:

Zmysel krásy;

Pocit hrdinstva.

Na morálne pocity zahŕňajú:

Pocit hrdosti;

Pocit hanby;

Pocity priateľstva.

Na pozadí emocionálnej závislosti od hodnotenia dospelých dieťa rozvíja nárok na uznanie, vyjadrenú v snahe získať súhlas a chválu, potvrdiť jeho význam.

Často sa v tomto veku u detí objavuje taká črta ako podvod, to znamená úmyselné skreslenie pravdy. Vývoj tohto znaku prispieva k porušeniu vzťahov rodič-dieťa, keď blízky dospelý človek s neprimeranou závažnosťou alebo negatívnym postojom blokuje vývoj pozitívneho vnímania seba a sebavedomia dieťaťa. A aby nestratila dôveru dospelého a často sa chránila pred útokmi, dieťa začne vymýšľať ospravedlňovanie za svoje chyby a presmerovať vinu na ostatných.

Morálny vývoj predškoláka v roku 2009 veľa závisí od stupňa účasti dospelého v ňom, pretože je v komunikácii s dospelým, že sa dieťa učí, interpretuje a interpretuje morálne! pravidlá a predpisy. Dieťa musí tvoriť zvyk morálneho správania. Uľahčuje to vytvorenie problémových situácií a začlenenie detí do nich v každodennom živote.

U detí predškolského veku do veku 7 rokov sa už v rôznych aktivitách av oblasti vzťahov vytvorila dostatočne vysoká úroveň kompetencie. Táto kompetencia sa prejavuje predovšetkým v schopnosti robiť vlastné rozhodnutia na základe existujúcich vedomostí a zručností.

Dieťa rozvinulo stabilný pozitívny postoj k sebe, sebadôveru. Dokáže preukázať emocionalitu a nezávislosť pri riešení sociálnych a domácich úloh.

Pri organizovaní spoločných hier využíva zmluvu, vie, ako brať do úvahy záujmy ostatných, do istej miery obmedzuje emocionálne výbuchy.

Rozvoj ľubovôle a voľného začiatku sa prejavuje v schopnosti sledovať pokyny dospelého, dodržiavať pravidlá hry. Dieťa sa snaží kvalitatívne vykonať akúkoľvek úlohu, porovnať ho so vzorkou a zopakovať ju, ak niečo nefunguje.

Pokusy o samostatné vysvetlenie rôznych javov naznačujú novú etapu vo vývoji kognitívnych schopností. Dieťa sa aktívne zaujíma o kognitívnu literatúru, symbolické obrázky, grafické schémy, snaží sa ich samostatne používať. Deti predškolského veku majú tendenciu dominovať sociálne významnémotívy osobnosť.V procese zvládnutia morálnych noriem a pravidiel sa vytvára aktívny postoj k vlastnému životu, rozvíja empatia a empatia.

Sebavedomie dieťaťa predškolského veku je celkom primerané, nadhodnotenie je viac charakteristické ako podhodnotenie. Dieťa objektívne vyhodnocuje výsledok činnosti ako správanie.

V priebehu 6-7 rokov sa rozvíja vizuálne-figuratívne myslenie s prvkami abstraktu. Napriek tomu dieťa má stále ťažkosti pri porovnávaní viacerých atribútov objektov naraz, pri identifikácii najdôležitejších v objektoch a javoch, pri prenose učených zručností pri riešení nových problémov.

V staršom predškolákovi musí byť predstavivosť podporovaná na objekte v menšej miere ako v predchádzajúcich fázach vývoja. Premenuje sa na vnútornú činnosť, ktorá sa prejavuje v slovnej tvorivosti (počítanie, ukážky, básne), pri tvorbe kresieb, modelovaní atď.

Postupne prechádza z hry ako vedúca aktivita k učeniu.

Psychologická pripravenosť na školu.

Ak chcete diagnostikovať vaše dieťa - potom to môžete urobiť cez internet (s webovou kamerou) kontaktovaním mňa, psychológa

podstránky:

Testy na vývoj dieťaťa 5 rokov.

Svet okolo

• Určite, aký čas roka je, čas dňa (ráno, popoludnie, večer)?
• Zavolajte na svoje meno a priezvisko. Poznať meno a priezvisko rodičov. Poznajte názov vášho mesta, ulice, číslo domu. Poznať meno hlavného mesta svojej krajiny. Poznaj meno našej planéty.
• Poznať mená hlavných profesií ľudí a vysvetliť, čo ľudia robia v určitých profesiách.
• Zavolajte ročné obdobia, dni v týždni v správnom poradí.
• Rozlišujte domáce zvieratá od divokých, záhradných rastlín z poľa.
• Rozlišujte medzi primárnymi farbami (akú farbu má guľa? Zobraziť červenú, modrú, žltú, zelenú).

pozor

• Použite vedomosti o abstraktných geometrických tvaroch (opýtajte sa svojho dieťaťa, aby pomenoval okolité okrúhle a štvorcové predmety).
• Nájdite 5-6 rozdiely medzi objektmi a medzi dvoma výkresmi.
• Majte na dosah 8-10 položiek.
• Opakujte vzor alebo pohyb.

matematika

• Požiadať o započítanie niekoľkých položiek, ktoré sú viac ako desať (počítat, koľko kociek je).
• Požiadajte o rozdelenie kruhu, štvorca na dve a štyri rovnaké časti.

premýšľanie

• Pochopenie najjednoduchších kauzálnych vzťahov (Prečo sa mamička umyje?
• Uveďte účel predmetov pre domácnosť (prečo potrebujeme lyžičku, pohár, stolík, stoličku, pero?). Okamžite ukážte s fotografiami tri objekty alebo obrázky).
• Nájsť medzi navrhovanými objektmi je zbytočné vysvetliť svoj výber.
• Pridať hádanky bez pomoci dospelých.
• Postavte od dizajnéra na model akéhokoľvek tvaru.
• Nájdite a vysvetlite rozdiely medzi objektmi a javmi (rozdiel medzi letným a jesenným, trolejbusom z autobusu atď.)

pamäť

• Pamätajte 7-8 obrázkov.
• Ak chcete zapamätať detské počítanie kníh (napríklad: "Jeden, dva, tri, štyri, päť, zhromaždili sme sa, aby sme hrali, štyridsať nám prichádzali a povedali vám, aby ste riadili") a twisters na jazyku (napríklad: "Biele ovce porazili bubny").
• Na zapamätanie nie dlhých viet (napríklad: "Káťa a Kohl kreslia v malých pastelkách", "Grisha hrá v pieskovisku s lopatou a špachtľou").
• Pripomínať z pamäti malé príbehy, rozprávky, básne, obsah obrázkov.

Skvelé motorické zručnosti

• Ozdobte výkresy bez opustenia obrysov.
• Aby ste mohli držať ceruzku, kefujte a zmeňte smer pohybu ruky v závislosti od tvaru zobrazeného objektu.
• Vytvárajte malé figúrky z plastelínu.
• Viazajte uzly na lane.

Vývoj reči

• Vytvorte zložité vety rôznych typov.
• Vysvetlite význam niektorých prísloví (Napríklad: "Nemôžete ľahko vytiahnuť rybu z rybníka").
• Napíšte príbehy podľa obrázkov.
• Výslovne recite básne.
• Rozlišujte medzi samohlásky a súhlásť.

Ak dieťa ľahko odpovie na vaše otázky a vysporiada sa s úlohami, úroveň jeho vývoja zodpovedá norme. Ak vidíte, že dieťa zápasí s určitými úlohami, tieto oblasti vedomostí vyžadujú ďalšiu pozornosť.

Podľa témy: metodický vývoj, prezentácie a poznámky

Úloha rodiny v rozvoji reči dieťaťa 5 rokov

Teraz je veľa malých alebo slabo rozprávaných detí. Rodičia sú schopní pomôcť svojmu dieťaťu od útleho veku ....

Brožúry: "Vývoj dieťaťa vo veku 3-4 rokov", "Vývoj dieťaťa vo veku 4-5 rokov", "Vývoj dieťaťa vo veku 5-6 rokov", "Rozvoj dieťaťa vo veku 6-7 rokov"

V brožúrach sa popísali charakteristiky vývoja detí v rôznych vekových intervaloch, 3-4-4-5.5-6.6-7 rokov ....