Zhrnutie lekcie na tému "sťahovavé vtáky"

Téma: "Zvieratá a vtáky na jeseň"

ciele:Prispieť k obohateniu vedomostí detí o jesennej prírode, o ťažkých a dôležitých záujmoch zvierat a vtákov pred dlhou zimou; rozvíjať záujem o vzorce vo voľnej prírode; vzdelávať úctu k zvieratám a vtákom na jeseň.

Pohyb NOD:

motivácia:

Učiteľ dáva deťom hádanku.

Prázdne polia

Mokrý povrch

Deň padá,

Kedy sa to stane? (Jeseň)

Že krásna jeseň prišla do svojej vlastnej.

Čítanie diela G. Skrebitskyho „Štyri umelci. Jeseň (výňatok)

Q: - Poďme sa pozrieť na jesenný les a uvidíme, čo tam zvieratá robia.

Chlapci, prečo v lese nelietajú motýle, chrobáky, lienky nie sú viditeľné, komáre nekazia cez hlavu?

Cítiť na jeseň zima, väčšina dospelých hmyz v našej oblasti nežijú vidieť zimu. Ich životnosť je jeden alebo dva teplé mesiace. Mnohí z nich, vajcia, okamžite zomrú. A májové chrobáky z jesennej nory hlboko do zeme. Larvy a kukly komárov a muchy pod kôrou stromov, v suchých stonkách a listoch, spadajú do hlbokého spánku.

Mravce na jeseň sa zhromažďujú v tesnej spleti na pol metra hlboko v zemi. Tak hlboko zem nikdy nezmrzne.

Krásne motýle, obracajúce sa do kukly, spia v kolíske až do teplého prameňa.

Q: Chlapci, predtým, v teplom čase, na prechádzke ste mohli vidieť jaštericu alebo žabku. Ako sa pripravujú na zimu? (Odpovede detí)

Q: Akonáhle sa chladnejšia, žaby sa vrhnú do bahna, na dne nádrže, jašterice a hady sa plazia pod koreňmi starých stromov alebo pod zhnitými pne, aby tam zaspali celú zimu.

Ak by sme mohli preniknúť hlboko do zeme a vidieť, ako život pokračuje v móle, potom by sme boli prekvapení, aké hlboké pohyby vykopal. Krtek miluje dážďovky veľmi, a idú hlboko do podzemia v chladnom období.

A čo chce ježko na jeseň?

D: Ježek pripravil kopu listov a kefy. S nástupom mrazov sa ježko hlboko ponorí do svojej diery a zaspí celú zimu.

Q: Chlapci, a čo iné zvieratá viete, že prezimovať?

D: Groundhogs, gophers, medveď.

Q: Gopher počas leta, ktorý nahromadil tuk, ide do hlbokého bludiska svojich nory a zaspí.

Chlapci, ukazuje sa, že na jeseň musíte chodiť v lese opatrne, potichu, aby ste sa prebudili zvieratá, ktoré už spia.

Q: - A kde prezimuje medveď? On tiež kopá hlbokú dieru na jeseň?

D: Medveď sa pripravuje na zimu v lete, ukladá tuk, pripravuje si útulný den. Medveď so svojimi ostrými pazúrmi trhá kôry z borovice a smreku a mieša ich s machom.

Q: -Chlapci, pozrite sa na obrázok. Čo robí veverička v jesenných chladných dňoch?

D: Veverička schne huby, zbiera šišky, orechy a žalude, v zime bude všetko užitočné. Veverička je veľmi ekonomická. Má skladovacie priestory v lese. Nájsť maticu, pochovať ju v diere pod stromom. Viac nájde v rovnakých otvoroch. V takýchto skriniach pod rôznymi stromami veverička robí veľa zásob

Q: A ako sa zvieratá na jeseň pripravujú na zimu, ktoré sa nehodia do zimného hibernácie a nevytvárajú zásoby pre seba.

Aké sú to zvieratá?

Učiteľ dáva deťom hádanky.

D: Liška, zajac, vlk, los, rys, diviak, jeleň atď.

Q: Všetky tieto zvieratá sú veľkorysé jesenné „rozdávanie“ teplých nadýchaných krásnych kožichov. V týchto kabátoch môžete prežiť zimu.

Q: Ako sa zajac pripravuje na zimu?

D: Sivú srsť zmeňte na bielu.

Q: Prečo?

D: Zajac má mnoho nepriateľov a na bielom snehu sa v zime nevyskytne v bielej srsti.

Q: Keď sme prechádzali jesenným lesom, vtáčie hlasy sa stali menej počuteľnými. Prečo?

D: Vtáky lietajú do teplých krajín.

Q: lietajú všetci vtáci do teplých krajín?

D: lastovičky, špačci, swift, slávy, orioly, drozdy, žeriavy, labute atď.

Aké sú mená vtákov, ktoré lietajú do teplých krajín?

D: Migranti.

Prečo nemôžu stráviť zimu s nami?

D: Sťahovavé vtáky sú hmyzožravce. V zime sa hmyz schováva a spí, takže vtáky nemajú jedlo.

O: Na oblohe môžete počuť rozlúčkové kričanie odchádzajúcich žeriavov, lastovičky zhromaždené v kŕdľoch na drôtoch. Vtáky lietajú pomaly. Prepáčte, že som sa s jeho rodnou krajinou zúčastnil. Vtáky vedia, že cesta je veľmi vzdialená a leží cez hory, lesy, rieky, lúky, moria. A mnoho vtákov umiera na tejto ceste, nevydržia takéto ťažkosti.

Vypočujte si príbeh L. Tolstého "Labute"

Po prečítaní otázok:

Čo by ste si želali labuť na ceste?

Myslíte si, že chytí stádo labutí?

Čo bude cítiť?

Celkový počet GCD:

Ako sa zvieratá pripravujú na chladnú zimu? Ako im môžeme pomôcť?

Čo si pamätáš na prechádzke v jesennom lese?

  Zhikhareva Elena Vladimirovna

  Christina Rozhnova
Zhrnutie tried v seniorskej skupine "sťahovavých vtákov"

Zhrnutie tried v seniorskej skupine na túto tému"Sťahovavé vtáky"

cieľ: 1. vytvoriť myšlienku zimovania a sťahovavých vtákov; prehĺbiť pochopenie dôvodov odchodu vtáctvo; klasifikovať vtákov pri zimovaní a migrácii.

2. Rozvíjať aktívnu a pasívnu slovnú zásobu detí; zlepšiť zručnosti konverzácie otázok a odpovedí.

3. podporovať rešpektovanie prírody, vtákovtúžbu pomôcť im.

Aktivácia slovníka: v balení, v šnúrke, jeden po druhom, klin, hmyzožravý, vodné vtáky, dlhosrsté, ostrohranné, čierno-okrídlené, dlhé hrdlá.

zariadenie: ilustrácie s rôznymi typmi vtáctvo, obrázky predmetov s rôznymi typmi obrázkov vtáctvo, zvieratá, ryby, hmyz, potraviny vtáctvo.

Priebeh lekcie:

1. Úvod

1) Cvičenie na rozvoj sluchovej pozornosti "Ideme".

Chlapci navrhujú každému, aby išiel na prechádzku do lesa ...

V lese s chlapcami ideme spievať hlasnú pieseň (Deti pochodujú)

Na prstoch pôjdeme a budeme potichu piť (Prechádzky po ponožkách)

2) Cesta nás zaviedla do lesa.

Sedíme na konope. Ticho.

Nepočul vtáctvo, Prečo?

Letel na teplý okraj.

Čo jesť vtákov v lete?

Kozy, chyby, bobule, zelené rastliny.

A čo sa stalo s chrobákmi, mláďatami, plodmi na jeseň?

Žiadne jedlo vtáctvoTak leteli na juh

kde je teplo a uspokojenie.

Po prvé, tí, ktorí jedli hmyz odletel.

To je to, čo vtákov?

Lastovičky, swapy. (dať obrázky).

Po prehltnutí a výkyvoch odletia vtákov,

ktorí kŕmia, zbierajú jedlo na zemi - to sú žeriavy, veže

A posledný odletieť od nás sú kačice a husi.

Žijú s nami až do zamrznutia riek.

Chlapci, ako hovoria vtáctvoktorí lietajú na juh?

Viac migrujúcich vtákov, ktoré poznáte?

Labute, špačci, kukučky.

Husi, kačice, labute, odletieť v šnúrke (vložte obrázky tohto reťazca)

Žeriavy klin (Dal som obrázok klinu)

Lastovičky, veže, špačci - kŕdle (dajte obrázok obalu)

počas letu mnoho vtákov zomrie, Udržať len silné a silné, ktoré sú dobre kŕmené. Takže nezasahujte vtákov  pozrite sa na jedlo, nezľakajte a nezaťažujte ich zbytočne

2. Hlavná časť.

Viete ako vtáky lietajú k nám? To je pravda, parta, ale stále lietať: reťazec, jeden po druhom, klin. (Zverejním zodpovedajúce obrázky).

Pred nami všetky hmyzožravé dovolenky vtákov, V slove hmyzožravé dve kože slová: jesť hmyz. Opakovať - \u200b\u200bhmyzožravé. Jedia chrobáky, motýle, osy, vážky a včely. A lietajte vtákov okamžite po prvom mraze, akonáhle hmyz zmizne. Flytraps, redstarts, wagtails, kosi, larvy, ovsené vločky, špačci lietajú pred všetkými ostatnými.

Keď zamrznú nádrže (rieky a jazerá, vodné vtáky idú na juh vtáky - husi, kačice a labute. V slove waterfowl tiež skrýva dve slová - plávať vo vode. Opakovanie - vodné vtáky.

Hra "Kto má aké telo?"

Pozri, toto je špaček. Aký je jeho chvost? (Short), Takže, čo špaček? - Krátky.

Toto je lastovička, má dlhý chvost. Takže, čo prehltne? - Longtail.

To je veža, má ostrý zobák. Čo veža? - Spiky.

Má čierne krídlo? - Blackwing.

Dobre, chlapci, správne.

Fyzický "Birdhouse".

Z vtáčej haly vyčnievať

Malý zobák

Časy zobáku, zobák dva,

Labky, labky, hlava.

Práca s prísloviami.

Chlapi, spomeňme si na príslovia vtáctvo.

1. Každý vták spieva svoje piesne.

2. Dobrý vták v zlatom klietke, a lepšie ako to, na zelenej vetve.

3. Malý vták, ale pazúr je ostrý.

4. Akékoľvek vták je srdečne vyzerajúci.

5. Každá sieť vtákov sa bojí.

Dobre, chlapci, všetky príslovia si správne pamätali. Zopakujme ich všetky znova. (deti príslovia hovoria v zboru)

Hra " vtáctvo, zvieratá, ryby, hmyz. "

Pozrite, máme také fotky, zobrazujú zvieratá, vtákov, ryby, hmyz. Teraz ich máme s sebou peremeshaem, Každý by mal mať jednu kartu. Zavolám a tí chlapcikto má niekoho z toho skupinyby mali rýchlo položiť na stôl.

V priebehu vyslovovania mena skupiny, zvieratá, diskutujeme, či to dopadlo správne skupiny, Upozorňujem na chyby, povzbudzujem k správnym odpovediam, vyhláseniam. To je jar vták

Hra "Kto je navyše"

Nie všetky vtáky lietajú na juhzostať vtákov a zimy.

Meno chlapcov vtáctvokto zima?

Vrabec, vrána, titmouse, straka, holubica. (Dal som fotky! "

Ako ich nazývame?

Fizminutka. "Snegirek"

Hádaj hádanku.

V zime na konáre jabĺk!

Poponáhľajte si ich!

Koniec koncov, toto je bullfinch!

obrázok "Snegirek"  O bullfinches hovoria„Prišli bullfinches - priniesli zima na svojich krídlach. toto potom sa objaví vtákkeď odpadne sneh, nie je prvýkrát rozmrazený predtým, nakoniec sa neroztopí.

hádanky:

Traktor skoro sedí na nose?

Beh po pluhu krik

Spring messenger - čierny.

(Veža).

Máva k nám s teplom,

Cesta, po dlhom,

Vyrezáva dom pod oknom

Z trávy a ílu.

(Lastovička).

Pomáha nám v domácnosti,

A ochotne osídľuje

Drevený palác

Tmavý bronz.

(Lastovička).

3. Zhrnutie vyučovanie.

Pamätajme si, o čom sme dnes hovorili? Hovorili sme o veži, lastovičkách, špačkách - oni sťahovavých vtákovktorí žijú v blízkosti ľudí.

Dnes si skvelý! Veľa o tom hovorili vtáctvoukázali snaha  pri práci. Poďme dokončiť naše báseň činnosťktoré sme učili. (Detský zbor recituje báseň)

Dávajte pozor vtáctvo

Nedotýkajte sa lastovičky! ona

Zďaleka sem letí,

Vychovávame naše mláďatá,

Nezničiť jej hniezdo.

Buďte priateľom vtáctvo!

Nechajte pod oknom

Slávik spieva na jar,

A nad rozlohou Zeme

Hejna holubov lietať!

miestna rozpočtová školka vzdelávacia inštitúcia  kombinovaného typu materská škola  "Guselki", Volgodonsk, Rostovský kraj

Zhrnutie lekcie

"Sťahovavé vtáky"

  Vyrobené

Eponeshnikova Olga Vasilyevna

Korekčné vzdelávacie ciele:

Revitalizácia a zdokonaľovanie slovníka na tému "sťahovavé vtáky".

Formovanie lexikálnych a gramatických kategórií: formovanie prídavného mena z podstatného mena.

Tvorba komplexných prídavných mien.

Tvorba predponovaných slovies.

Konsolidácia používania predložiek (in, on).

Tvorba diminutívnej formy z podstatného mena a prídavného mena.
Korekčné ciele: Zlepšenie dialógovej reči, sluchu, zrakového a sluchového vnímania, pamäti a pozornosti.Formácia: jemné a všeobecné motorické zručnosti; diafragmatické dýchanie, schopnosť uvoľniť svaly.Vývoj schopnosti koordinovať reč s pohybom.Vývoj logického myslenia.
Korekčné vzdelávacie ciele: Podpora starostlivej starostlivosti o vtáky.Podpora vzájomného rešpektu: schopnosť počúvať bez prerušenia.
Prípravné práce: Pozorovanie sťahovavých vtákov v prírode. Skúmanie ilustrácií, beletrie čítania, sťahovavých vtákov, vedenie lexikálnych a gramatických hier a cvičení. Memorovanie fyzických cvičení: „Chcem byť vták“ a tanečná hra „Vesnyanka“.
vybavenie: List, rozdelený obrázok „Špaček“, holubník (vyrobený z lepenky), špaček na paličke, fotografovanie predmetov „sťahovavé vtáky“: žeriav, oriole, penič, kukučka, špaček, bocian, labuť, konipas, veža, korálky, rozety

prodrome

Relaxačný "Spring Glade".

Cieľ: Vývoj diafragmatického dýchania, schopnosť relaxovať svaly. Hovoriť na pokojnú relaxačnú hudbu, logopéd hovorí: „Ľahnite si do pohodlnej polohy. Natiahnite a relaxujte. Keby sme ležali na tráve, Na zelenej, na mravca Cilia sú znížené, Zavrieť oči, Odpočívame ľahko Spánok magicky zaspáva. Predstavte si nádherné slnečné ráno. Ste na jarnej lúke. Vzduch je svieži, čistý a transparentný, hlboko dýcha. Inhalácia - výdych. Dýchajte ľahko, rovnomerne, hlboko. Čo je to čerstvý jarný vzduch! Tráva je mäkká, jemná, hodvábna. Jasne svieti slnko a cítite sa lepšie a lepšie. Cítite, že vás slnečné lúče zahrejú. Ste absolútne pokojný. Cítite teplo slnka s celým telom. Ste stále, je to ako tiché ráno. Cítite sa pokojne a šťastne. Ste príliš leniví na to, aby ste sa mohli pohnúť. Každá bunka vášho tela má na slnku pokoj a teplo. Relaxujete ... Dobre vyhrievajú, ležia na tráve. Ale je čas vstať. A teraz otvárame oči. Sme opäť v materskej škole, máme dobrý odpočinok, máme veselú náladu a príjemné pocity nás nenechajú po celý deň.

Lexické cvičenie "Posadí sa, kto zopakuje sériu slov."

Cieľ: Zlepšiť sluch a pamäť. - Deti, teraz musíte byť veľmi pozorný. Ten, kto zopakuje rad slov, si sadne na vankúš a ten, na ktorého sa pozriem, sa bude opakovať. Čáp, hus, pňa; Žeriav, hus, chvost; Heron, slávik, labuť; Veža, špaček, kukačka; Lastovička, dudok, oriole; Sliepky, kačica, labuť; Slavík, volavka, kukačka; Konipas, bocian, siskin Aké slová sme teraz nazvali? (Vtáky). Aké vtáky sú to? (Ide o sťahovavé vtáky). To je pravda, nazývali sme sťahovavé vtáky.

Hlavná časť.

Hovorte o sťahovavých vtákochx.

Účel: Zlepšenie dialógovej reči. – Odkiaľ pochádzajú vtáky na jar? (Z teplých krajín). Prečo odleteli? Prečo si myslíte, že sa nazývajú migranti? Čo majú vtáky spoločné? (Hlava, trup, krk, krídla, chvost, zobák, perie, dole, nohy, hrudník). Ako sa líšia? (Podľa veľkosti, hlasu, peria, farby). Viete, ako vtáky dávajú hlasy?

Lexikálne cvičenie "Kto kričí ako?"

Účel: Zdokonalenie slovnej zásoby. Husa (čo robí?) - ... (smeje sa). Labuť - ... (rany).  Duck - ... (šarlatán). Žeriav - ... (fajčí).  Čáp - ... (prasknutie). Slávik - ... (spieva).

Práca s predložkami na magnetickej tabuli „Kto sedí kde?“

Účel: Konsolidácia používania predložiek (in, on). - V zime lietali na naše stránky zimoviská a s nástupom jari sa začali objavovať sťahovavé vtáky. Pozrite sa na tabuľu a odpovedzte "Kto sedí kde?" Odpovede detí: Prehltnite si na drôt;  Špaček sedí na búdke;  Konipas sedí na pni  Kukučka sedí na vetve;  Rook sedí na smreku; Pahýľ sedí na zemi;  Slavík sedí na strome.

Moment prekvapenia.

– Dnes som našiel list v mojej kancelárii. Neviem, kto ho poslal, ale je adresovaný deťom materskej školy „Guselki“ skupiny č. 10, to znamená pre nás. Je zaujímavé (Áno). Potom ju musíte prečítať? „Ahoj chalani! Dievčatá a chlapci, ak chcete zistiť, kto vám poslal list, potom dokončite všetky úlohy v poriadku. “ -   Čo je to tajomný list. Dievčatá a chlapci, a chcete vedieť, od koho to je? Potom pozorne počúvajte úlohy a za každú správnu odpoveď dostanete korálek. Po triede, v skupine, každý z vás bude zbierať svoje korálky na vlákno, a môžete porovnať, kto sa ukázali dlhšie.
Úloha 1.   Riddle: Na paláci paláca   Spevák v paláci   A jeho meno je ... (Lastovička). Hra "Doskazhi slovo" . Cieľ: Formovanie prednastavených slovies. (Logopéd si vezme holubicu, špačku na palicu a zbije akciu). - Starling chce s vami hrať slovo Doskazh. Ukážem vám akcie a vyslovím ich, a musíte pokračovať vo frázi: špaček do vtáčej haly (Čo ste urobili?) ... letel. Špaček v vtáčej budove ... (letel dovnútra), potom z vtáčej haly ... (odletel), z vtáčej haly ... (odletel), okolo vtáčej haly ... (letel okolo) a ... (odletel). S 1. úlohou sme zvládli korálky. Tam sú zásuvky na stoloch, prosím, vložte do nich korálky a vezmite si miesta pri stoloch.
Úloha 2. Hra "Zmätok". Cieľ: Vytvorenie prídavného mena z podstatného mena.
- Oh, tento list, pravdepodobne spadol pod dažďom, pozrite sa! Vyhrmil nejaké slová. Pomôžete mi na to prísť? (Deti sú ponúkané chybné konce slov vo vetách).Poďte prvý pružina  deň. - Prvý jarný deň prišiel.Fúka teplý pružina  vietor - Teplý jarný vietor fúka.Na oblohe svieti jasne pružina  slnko - Jasné jarné slnko svieti na oblohe.Prvý kvet v radoch pružina  prvosienok. - Prvé jarné prvosienky kvitnú v radoch.Všetky vtáky spievajú pružina  pieseň. - Všetky vtáky spievajú jarnú pieseň.Celý život je šťastný jar.
Úloha 3 . Hra "Povedz čo, povedz čo". Cieľ: Formovanie zložitých prídavných mien z prídavného mena a podstatného mena.Na volavkách dlhé labky (čo volavka?) - Volavka dlhosrstá.Bocian má červený zobák (aký bocian?) - Čáp červený.Labuť má biele krídla (čo je labuť?) - Biela-okrídlená labuť.Chizha má žltú hruď (čo siskin?) - siskin žlto-prsníka.Vlaštovka má čiernu hlavu (aký druh lastovičky?) - Black-headed lastovička.Konipas má dlhý chvost (ktorý konský)?
Úloha 4. Hra "Naučte sa hlasom." Účel: Formácia sluchové sluch, sluchová pozornosť. Deti opatrne počúvajú hlasy vtákov, ukazujú svoj obraz vtáka a hovoria, čo sa volá. Každý má na stole obrázok predmetu. (Kukučka, špaček, žeriav, husa, lark).
Úloha 5. Hra "Povedz opak." Cieľ: Cvičiť deti pri výbere antonymov. Škriatok má malý kmeň, zatiaľ čo veža ... (veľká). Žeriav je veľký a slávik ... (malý). Čáp má dlhý zobák a slávik ... (krátky). Konipas má tenké nohy a labuť ... (hrubá). Na pahýli je chvost krátky a na konský chvost ... (dlhý). Slavík má sivé prsia a prehĺta ... (biela). Čáp je biely a veža ... (čierna).
Fizkultminutka . Hra "Chcem byť vták" cieľ: Vývoj schopnosti koordinovať reč s pohybom. Tvorba jemných a všeobecných motorických zručností. Kráčal som po ulici, (Kroky sú na mieste). Počítali sa špačci a lastovičky (Cvičenie "Vtáčie muchy"). Jedna, 2,3,4,5 (Deti berú do úvahy ukazovák pravej ruky vľavo, počnúc malým prstom a chrbtom od palca). Znovu ich zvážim. Otvorená ústa, pozerám na oblohu Vľavo, vpravo. Nebol som tam. Chcel som sa stať vtákom ( Ruky dole, prekvapenie). A začal vlievať rukami (Swing ruky). Krídla hore a krídla dole, Počul som len píšťalku , (Ukazovák robí kruhové pohyby). Skočil som lietať (Skok, ruky hore). Ale musel som sedieť na zemi (Sadnite si).
Úloha 6. Cvičenie "Stáva sa alebo nie" . Cieľ: Vývoj dialógu a logického myslenia. - Počúvajte, pozorne, návrhy. Povedz mi, čo sa nestane a ako by to malo byť. Mláďatá vyliahnu vajcia. Stáva sa alebo nie? (Ne). A kto inkubuje vajcia? (Vtáky). Krokodíly vyliahnuté z vtáčích vajec. Stáva sa alebo nie? (Nie!) Z vajec vyliahnutých vtákov ... (kto?) (Chicks). Majú deti vyrobené vtáčie domy pre bociany? Stáva sa to? (Nie!) Pre koho deti robili birdhouses (pre špačkov). Telo vtáka je pokryté vlnou. Stáva sa alebo nie? (Nie!) Ako je vtáčie telo zakryté? (S perím). Medvede stavajú hniezda. Stáva sa alebo nie? A ako je to? (Vtáky stavajú hniezda). Špaček žije v stánku. Stáva sa alebo nie? (Nie!) Čo takhle? (Starling žije v holubníku).
Úloha 7. Loptová hra "Zavolaj ju láskavo." Účel: Formovanie diminutívnej formy z podstatného mena a prídavného mena. Motley duck - ... (farebná kačica). Šedá kukačka - ... (šedá kukačka). Nimble Wagtail - ... (Nimble Wagtail). Láskavý vták je ... (milý vták). Krátky chvost - ... (krátky chvost). Tenký krk - ... (tenký krk). Biele krídlo - ... (biele krídlo). Ostrý zobák - ... (ostrý zobák).
Úloha 8 . Hra "Pridať obrázok." Cieľ: Vývoj logického myslenia. Deti sú ponúkané karty s úlohami - rezaný obrázok s obrazom špačku. -   Otočte karty úloh, zložte obrázok a zistíte, od koho tento list. -   Čo máme? (Lastovička). Takže tento špaček nám priniesol list.

Záverečná časť.

Okrúhla tanečná hra "Vesnyanka".

Účel: Zarovnanie reči s pohybom. -   Dokončili sme všetky úlohy a zistili sme, kto nám ten list priniesol, ale teraz chcete hrať? Sunny, zlatko (Deti idú do kruhu, držia sa za ruky).   Zlaté dno Burn, vyhorieť Aby sme nešli von. Bežal v zámockej záhrade, (Beží v kruhu). Prišiel 100 veží, (Deti behajú v kruhu, mávajú rukami - „krídla“). A taveniny, taveniny ( Pomaly squat. A kvety rastú. ( Ruky hore, natiahnite sa na ponožky).

Výsledok.   Dnes sme veľa hovorili o sťahovavých vtákoch. A ako sa k nim cítite? Ako môžete pomôcť vtákom? (Nakŕmte ich v zime, urobte z nich vtáčie haly, atď.). Odporúčam vám, aby ste si kreslili letáky doma, „ako sa starať o vtáky“, a potom, s ekológom Elenou Petrovna, ich vložte do okolia. Pretože nie všetky deti vedia, ako zaobchádzať s vtákmi.

Vezmite si korálky a zbierajte z nich korálky v skupine a ja prídem a ukážete mi, čo sa stalo.

Referencie:

Liečba reči Prekonanie všeobecného zaostávania reči v predškolskom veku / NS Zhukova, E.M. Mastyukova, TB Filicheva. - Jekaterinburg: Vydavateľstvo LITUR, 2003. NV Nishcheva. systém nápravné práce  v rečovej terapie  pre deti so všeobecným nedostatočným rozvojom reči. - Petrohrad: CHILDHOOD-PRESS, 2004. EV Kuznetsova, I.A. Tikhonov. Vývoj a korekcia reči detí vo veku 5 - 6 rokov. - Moskva: TC Sphere, 2005. EA Alyabiev. Logotypické cvičenia bez hudby: Metodická príručka  - Moskva: TC Sphere, 2005. N. Teremkova. Domáca úloha pre rečovú terapiu pre deti vo veku 5-7 rokov s OHP. Album 3. - Moskva: Vydavateľstvo GNOM a D, 2006.

  Marina Lerch
  Zhrnutie tried kognitívna aktivita  na tému „Jeseň je zlatá! Sťahovavých vtákov "\\ t

téma: « Jeseň je zlatá! Sťahovavé vtáky"

cieľ: učiť sa pozorovať zmeny v prírode, popísať na jeseň podľa obrázkunájsť rozdiely medzi letom a. \\ t na jeseňopakovať meno jesenné mesiacenaučiť sa porovnávať prírodu v októbri a septembri; predstaviť, ako vtákov  pripravuje sa na príchod pád, pokračovať v konsolidácii a systematizácii vedomostí vtáctvorozvíjať záujem o život vtáctvoVyvolajte priateľský a starostlivý postoj vtákovaktivovať slovník: sťahovavýzimujúcich spevákov.

1. Organizačný moment.

vzdelávateľ: Aký je ročný čas? jeseň. Jeseň trvá 3 mesiace, Najprv bol september, teraz október, potom november príde. Hovorme to spolu jesenné mesiace. (Detský zbor názov mesiaca)

Recitovanie básní: September, október, november S dažďom a listovým pádom, A vtáky odlietajúA deti potrebujú školu.

Didaktická hra "Povedzte láskavo"

Dážď

Bird - Bird

Slnko - slnko

Kvet - kvet

Cloud - mrak

List - List

2. Hovoriť o pád.

Je vonku horúce? Svieti slnko? Fúka vietor? Teplé alebo studené? Akú farbu majú listy na stromoch? Je tráva suchá alebo stále zelená? Kvitnú kvety? Ako sa obliekajú ľudia? Sú stále teplejšie? Aké nebo na jeseň? Často prší? Vtáky na jeseň  letieť alebo sa pripraviť na odlet? Pestujú ľudia zeleninu a ovocie alebo ich čistia? Sú na zemi listy? Na jeseň  listy padajú zo stromov. Toto sa nazýva pád listov. Počúvajte, ako opísať október: vychladlo. Obloha je sivá, pokrytá mrakmi. Fúka sa studený vietor. Často prší. Listy na stromoch sa stali žlté, červené, hnedé. Začiatok pádu. Ľudia si obliekajú teplé oblečenie. vtáctvo  odletieť do teplých krajín.

Didaktická hra "Nájsť chybu"  Učiteľ volá znamenia pádA deti počúvajú ruky, keď počujú chybu. 1) Skoršie jeseň je teplá 2) ľudia sa v októbri opaľujú a plávajú

5) Kvety kvitnú v záhradách a parkoch 6) V októbri sa v poliach nenachádza žiadna zelenina 7) Sťahovavé vtáky  bude lietať na sever

3. Fizkultminutka.

Padajúce, padajúce listy, V našej záhrade listy pádu

Swing ruky

Žlté, červené listy Vietor nadol

Otočí sa

4. Hovoriť o vtáctvo.

Hádanie hádaniek.

V zime, na konáre, jablká Poponáhľajte ich spolu! A zrazu jablká leteli, pretože to je. (Snegiri)

Chytám chrobáky celý deň, jím chrobáky, červy. Neodletím zima, bývam pod odkvapom. (Sparrow)

Na borovici v hustom lese sedí tesár s bit: V farebnej košeli, v červenej čiapke. (Ďateľ)

Každý rok prichádza tam, kde čaká dom. Iní môžu spievať piesne, ale stále majú svoj hlas. (Lastovička)

Áno, čo len na svete nie sú vtáky! (Zvážte ilustrácie a fotografie), Ako hovoria vtáctvoktorí odlietajú na zimu do teplých krajín? A tí, ktorí s nami zostávajú? A čo prezimuje vtáky, ktoré poznáte? (sova, straka, vrána, vrabec, holub, tit, bullfinch)  A prečo, predsa mnohí vtáky odlietajú? Možno sa bojí mrazu? Hádajme sa. To už vieme na jeseň  veľa hmyzu miznúťalebo zomrieť, alebo skryť. Takže ak vtákov  jesť hmyz ... (nemajú čo kŕmiť v zime), A aký druh hmyzožravých vtáky, ktoré poznáte? Ako ich odlíšiť? Neviem? na zobák: je rovný, podlhovastý, špicatý, takže je vhodnejšie chytiť hmyz. Ako môžeme pomôcť vtákov? Čo sú vtáky odlietajú? (veže, špačci, lastovičky, labute, žeriavy, divé husi a kačice), Poďme dole výsledokAký je rozdiel sťahovavých vtákov pred zimovaním?

Didaktická hra „Jeden je veľa“

Učiteľ volá vták  v jednotnom čísle, deti v plurál:

tit - tit

straka - straka

ďateľ - ďatle

vrabec - vrabci

Učiteľ volá vtáctvo  v množnom čísle, ako je slávik, deti stavajú vetu vzorky: Vidím veľa slávičiek.

Publikácie na túto tému:

Obsah programu: 1 Zoznámiť deti s sťahovavými vtákmi. 2 Vzdelávať v deťoch dobrý postoj ku všetkému životu v prírode. 3 Vyvinúť.

  (tútori skupiny №5) Cieľ: Rozšíriť vnímanie migrujúcich vtákov deťmi Úlohy: 1Vytvoriť nápady detí o jari, dať koncept.

  Ekaterina Resnenko

cieľRozširovať a systematizovať myšlienky detí o migrácii a zimovaní vtáctvo.

úlohy:

Fix koncepty "Zimovanie"  a "Migračný" vtákov;

Kultivovať úctu k pernatým priateľom, učiť ich, aby sa o ne starali;

Prehĺbte myšlienky detí o dôvodoch odchodu vtáctvo(zmiznutie hlavného krmiva, zmrazenie vodných plôch, pôda, uhynutie vegetatívnych častí rastlín);

Naučte sa rozlišovať vtáctvo  obrázky a ilustrácie a zavolajte im.

Prípravné práce:

pozorovanie vtákov pri chôdzi;

Skúmanie reprodukcií obrazov zobrazujúcich život vtákov koncom jesene.

Čítanie básní, hádanie hádaniek o vtáctvo.

Učenie pulty, príslovia a jazyk twisters vtáctvo.

- kognitívne rozhovory: "Ako to zistiť." vták» , « Vtáky sú naši priatelia» .

modelovanie "Vtáči obilia"origami "Birdie".

D / I „Čo to vták?» , „Hádaj podľa popisu“, "Zhromaždiť obrázok častí".

Metódy a techniky: umelecké slovo; konverzácia; vizuálne materiály; gaming; praktické.

Integrácia vzdelávania oblasti: vývoj reči, kognitívny vývoj,

umelecký a estetický vývoj, fyzický rozvoj, sociálny a komunikatívny

rozvoj.

zariadenie: nahrávanie zvuku "Vtáčie hlasy", obrázky zimovania a migrácie vtáctvo, kŕmenie žľab, farebné papierové žetóny, videoklip "Zimovanie a migrácia. \\ T vtákov» pokrčené šablóny vtákov podľa počtu detífarebné ceruzky.

Priebeh lekcie:

vzdelávateľ: Chlapi, počúvajte báseň

Biele vánice už čoskoro

Sneh vystúpi zo zeme.

Odletieť, odletieť

Žeriavy odleteli.

Nepočujte kukučku v háji

A holubník je prázdny.

Čáp paddling na svojich krídlach -

Muchy preč, odleteli.

Listové hojdačky vzorované

V modrej kaluži na vode.

Veža chodí s čiernou vežou

V záhrade na hrebeni.

Sprchovanie, zažltnutý

Slnka sú vzácne lúče.

Odletieť, odletieť

Vraky tiež odleteli.

E. Blaginina "Muchy preč, odleteli ..."

vzdelávateľO akej ročnej dobe hovorí báseň?

deti: O pád.

vzdelávateľ: Čo si myslíte, kde lietať vtáky na jeseň a prečo?

deti: Jesenné vtáky  zhromažďovať v kŕdľoch a odletieť na juh do prezimovať.

vzdelávateľAko sa im hovorí vtákovkto letel na juh?

deti: migračné

vzdelávateľ: Pomenujte migrantov vtáctvo?

deti: daw, swifts, žeriav, kukačka, labuť, kačica, husi, špaček, veža

vzdelávateľAko sa im hovorí vtákovktorí zostávajú s nami na zimu?

deti: spánkom

vzdelávateľ: Názov zimoviska vtáctvo?

deti: bullfinch, ďateľ, vrabec, straka, vrána, tit, holubica.

Opatrovateľ. Chlapci si myslíte, prečo vtáky odlietajú na jeseň?

Deti. Pretože sa zima, vtáky nemajú čo jesť.

Opatrovateľ. To je pravda. Vieš to na jeseň  mnoho hmyzu sa schováva alebo zahynie. Takže ak vtáky jedia hmyznebudú mať v zime čo kŕmiť, aby odleteli do teplých krajín. prezimovanie vtákov  Neléte od nás v teplých okrajoch. Živia sa púčikmi, semenami a plodmi stromov, krovia, trávy, pozrite sa na jedlo okolo osoby bývanie. často vtákov  v zime zomierajú od hladu. Povedz mi, chlapci, ako môžeme pomôcť vtákov koncom jesene a zimy?

deti: na výrobu podávačov vtákov a kŕmiť ich.

vzdelávateľA čo budeme kŕmiť vtáctvo?

deti: zrná, strúhanka, semená, bobule rowan, sadlo na prsia a bullfinches.

vzdelávateľ: Teraz s vami budeme hrať. Predstavte si, že vy vtákov, Vezmite obrázok, ktorý sa vám páči. vtákov. (Take)  A čítal som báseň. že vtákktorý počuje o sebe "Muchy"  na "Feeder". (Sadnite si vták na podávači)

Vyrobili sme podávač

Otvorili sme jedáleň.

Prvý deň v týždni

Pre nás prsia lietali,

A v utorok, pozri,

Prišli Bullfinches.

Traja havrani boli v stredu,

Nečakali sme na ne na večeru,

A vo štvrtok zo všetkých hrán

Balenie chamtivých vrabcov.

V piatok v našej jedálni

Dove jedli kašu,

A v sobotu na torte

Letel sedem štyridsať.

Nedeľa nedeľa

Tam bola všeobecná zábava.

Hra vizuálnej pamäte a pozornosti "Kto odletel?"

Pravidlá hier: učiteľ prikladá na palubu 5-6 obrázkov migrantov vtáctvo

(postupne sa zvyšuje počet obrázkov)  a vyzýva deti, aby menovali každého vtáctvo, Potom hovorí, že jeden z vtáctvo letí na juh a žiada deti, aby zavreli oči. Odstráni jeden obrázok vtákov, Ten, kto dáva správnu odpoveď, dostane najprv token. Učiteľ zabezpečí, aby deti odpovedali plnou vetou. Napríklad: žeriav letel na juh. Ten, kto má viac žetónov, vyhráva.

Fizminutka "Crows"

Tu pod zeleným vianočný stromček (vstať)

Crow fun skákanie:(Skok)

Kar kar kar (potlesk hlavou nad hlavou)

Celý deň kričali (otočí trup doľava-doprava)

Chlapci nemali dovolené spať:(trup vľavo a vpravo)

Kar kar kar (Potlesk hlasne potlesknite po hlave)

Iba v noci ticho (klapnite rukami ako krídla)

A všetci spolu zaspávajú:(squat, ruky pod tvár - zaspať)

Auto auto auto! (Ticho tlieskajúce nad hlavou)

vzdelávateľ: A teraz vás pozývam, aby ste si pozreli video o zimovaní a migrácii

vtáctvo. (Deti sledujú video vtáctvo)

Herné cvičenie "Kto sa schovával v kocke?"

Deti sú pozvané na hladké zmačkané šablóny vtákov z krajinného papierazakrúžkovať a

vzdelávateľ: Chlapci, o ktorých dnes hovoríme? Čo ste sa naučili? Čo potrebujete viac

ako to? (Odpovede detí)

Publikácie na túto tému:

Abstraktné priame vzdelávacie aktivity "Sea Journey" s deťmi staršej skupiny  Cieľ: Vývoj záujmov detí, zvedavosť a kognitívna motivácia. Úlohy: Rozvoj: - rozvoj komunikácie a interakcie dieťaťa.

Zhrnutie vzdelávacích aktivít o vývoji reči s deťmi priemernej skupiny „Zimoviská vtákov“  Synopse priamo vzdelávacích aktivít  na vývoj reči  s deťmi strednej skupiny, Téma: Zimovanie vtákov. Integrácia.

Synopse priamo vzdelávacích aktivít s deťmi staršej skupiny „Mesto majstrov a majstrov“  Súhrn priamych vzdelávacích aktivít s deťmi skupiny  "Mesto majstrov a majstrov" Účel: Vzbudiť záujem detí.

Súhrn vzdelávacích aktivít s deťmi seniorskej skupiny „Musical Teremok“  Pokrok NOD: Deti vstupujú do sály za pokojnej hudby a zastavia sa v polkruhu. M. p: Dobrý deň, chlapci! Deti: Dobrý deň! M. p: Chlapi,.

Synopse priamo vzdelávacích aktivít s deťmi staršej skupiny „Príroda je náš priateľ“  Súhrn vzdelávacích aktivít s deťmi staršej skupiny Predmet: "Náš priateľ - príroda" Účel: environmentálna výchova predškolákov.

Súhrn vzdelávacích aktivít s deťmi seniorskej skupiny „Cesta do krajiny Gzhel“ \\ t Cieľ: Konsolidovať a rozšíriť vedomosti detí o ľudovom umení ruských majstrov - gželský obraz a jeho črty. Ciele :.

Abstraktné priamo vzdelávacie aktivity s deťmi staršej skupiny "Magic Sand"  Abstraktné priamo vzdelávacie aktivity pre staršie deti na tému "Sand Magic" Integrácia výchovno-vzdelávacieho procesu.

Abstraktné priamo vzdelávacie aktivity s deťmi staršej skupiny "Bunny from a ubkin"  Abstraktné priamo vzdelávacie aktivity s deťmi staršej skupiny "Bunny z obrúsku" Cieľ: Zlepšiť schopnosť pracovať.