Zhrnutie tried logopézy v strednej skupine na tému "Jesenné. Zhrnutie tried výučby reči v skupine logopedie "Cesta do sveta profesií

Abstrakt NOD "Zelenina z postele" pre predškolákov stredného veku s ONR obsahuje hry a cvičenia na rozvoj reči, konsolidácia tematickej slovnej zásoby, vytvorenie jasného obrazu zeleniny.

Aktivitu sprevádzajú známi smeshariki hrdinovia, ktorých sa zúčastňujú deti v rôznych hrách: verbálne (lexikálne, artikulárne, gramatické), prstové, logicko-rytmické atď.

Synopsa môže byť použitá v práci rečových terapeutov, pedagógov ako nápravných, logopedických a masových skupín materských škôl.

Abstraktné hodiny logopedie v strednej skupine pre deti s ONR na tému: "Zelenina zo záhrady".

Nápravné ciele vzdelávania.

• Rozširovanie detských myšlienok o zelenine, ich mieste rastu.
• Zlepšenie a rozšírenie slovníka na tému (zelenina, uhorka, paradajka, mrkva, repa, okrúhlice, reďkev, cuketa, cibuľa, cesnak).
• Zlepšenie gramatickej štruktúry reči (vzdelávanie a používanie podstatných mien s malými príponami).
• Rozvoj zručnosti frázovej reči.
• Vytvorenie fonetickej a fonémickej základne.
• Konsolidácia myšlienok o význame zeleniny pre ľudské zdravie.
• Učiť deti, aby odpovedali na otázky s plnou vetou; správne používať predlohy v, pod.

Nápravné ciele vývoja.

• Aktivácia rečovej aktivity detí.
• Vývoj dialógového prejavu, dýchania, myslenia, jemnej, všeobecnej a artikulárnej motility.
• Rozvoj schopnosti koordinovať pohyb s textom.

Nápravné ciele vzdelávania.

• Vytvorenie pozitívneho postoja k účasti na hodinách, priateľské vzťahy, zručnosti spolupráce.
• Vzdelávanie schopnosti spolupracovať v tíme.
• Vzdelávacie schopnosti dodržiavať pokyny logopédia.

vybavenie:

• prírodná zelenina, kôš, mäkké hračky "Krosh", "Kopatych", stôl, stoličky, texty hádaniek o zelenine, obrázok zeleninovej záhrady, čelenky zobrazujúce zeleninu (pre každé dieťa), "nádherná taška".

NOD pohyb:

Deti vstupujú do skupiny a stávajú sa v blízkosti reči.

Speech Therapist Dobrý deň, chlapci, ako pekné je, že ste všetci prišli dnes!

Naše inteligentné hlavy
  Budú premýšľať veľa, šikovne.
  Uši počúvajú,
  Ústa hovoriť jasne.
  Rukoväte sa tlieskajú,
  Nohy budú stomp.
  Chrbty narovnávajú,
  Usmiňte sa navzájom.

Deti sedia na stoličkách.

Speech Therapist Dnes, v blízkosti materskej školy, som stretol slnko, ktoré nás navštívilo. Ale slnko nie je jednoduché, ale magické. Kto to vezme v ruke, bude najprospešnejším a najlepším dieťaťom na svete. Pozrime sa na to! (Prejdeme balónom - slnkom, ktoré si navzájom hovorí). Je pravda, že sme sa stali najlepšími a jemnými.

Na dverách je zaklopanie.

Speech Therapist Kluci, kto to je? Pozrime sa.

(Otvorenie dverí trvá Kroshcha)

Speech Therapist Áno, toto je náš priateľ Krosh.

Hra "Bitch Hare."

Rečový terapeut ukazuje deti Krosha a číta báseň:

Krosh do obličiek jazdil,
  Dap-Dap-Dap.
  Čo dávame Kroshu?
  Čo dáme háčkovanie?
  Tu je mrkva. vyzerať
  Crumb rýchle liečiť!

Krosh točí mrkvu a nevie, ako ju jesť.

Speech Therapist Deti, pomôžme Kroshu.

Cvičenie "Učte Krosha" (pre vývoj orgánov artikulácie). Vykonajte každé cvičenie až trikrát.

Učte Krosha:

a) otvorte ústa:

Croche, otvor si ústa! Tu je! Tu je!

b) ukazujú zuby:

Krosh, zuby show! Tu je! Tu je!

c) zobraziť jazyk:

Croche, ukáž svoj jazyk! Tu je! Tu je!

d) hryzenie mrkvy:

Háčkovanie, mrkva uhryznúť! Am! Am! Am!

e) lízanie pier:

Krosh jedol celú mrkvu. Veľmi sa mu páčila lahodná mrkva. Začal olizovať svoje pery. Tu je! Tu je!

Croche. Vďaka chlapom. Mám skutočne rád mrkvu.

Speech Therapist Oh, chalani, kto je tam za dverami? (odpovede detí). Idem a uvidím.

(prispieva Kopatycha)

Speech Therapist Áno, to je priateľ Krosh, Kopatych. Nesie ťažkú ​​tašku. Dobrý deň, Kopatych, poďme! Chlapci, pozvite Kopatycha.

(Deti pozdravujú Kopatychem a pozvite ho, aby ísť).

Speech Therapist Chlapci, zatiaľ čo Kopatych prišiel k nám s veľkou taškou, bol veľmi unavený, cítil sa horúco. Poďme na neho! (verbálne dýchanie: "doo-oo-oo-oo-oo")

Speech Therapist Kopatych, čo si nám priniesol?

Kopatych. Tu je moja taška. Nie je jednoduché, ale skvelé. Položte ruku do seba a na niečo dosiahnite.

Hra "Wonderful Pouch"

Deti, jeden po druhom, bez toho, aby sa pozreli do "úžasnej tašky", ale dotýkali sa iba ich rukami, vyňali zo seba zeleninu a zavolali im. Ak je dieťa v strate, pomáha mu rečový terapeut.

Speech Therapist Čo to je?

Deti. Táto uhorka (paradajka, okurka, mrkva, zemiaky, cibuľa, cesnak, repa, reďkovky atď.),

Speech Therapist Chlapci, pomenujte všetko, čo bolo v magickej taške, v jednom slove.

Deti. Ide o zeleninu.

Speech Therapist Kopatych, kde ste získali túto zeleninu?

Kopatych. V záhrade na záhrade.

Speechový terapeut robí obraz záhrady a vyzýva deti, aby to zvážili. Speech Therapist Chlapci, záhrada je na obrázku nakreslená. Čo robí na záhrade?

Zoznam detí: na obrázku, paradajky, uhorky, repa, reďkovky, mrkva, kapusta, zemiaky sú zelenina.

Speech Therapist To je pravda, v jednom slove - je to zelenina. Zeleniny rastú na lôžkach, ale na to, aby boli chutné a čerstvé, musia byť pravidelne starostlivo ošetrené, napojené a buriny. Chlapci, ukážme, ako sa postaráme o zeleninu. Vyjdite do stredu skupiny. Náš fyzický čas sa nazýva "Zeleninová záhrada".

Fizkultminutka "Záhrada".

Záhrada, ktorú máme v poriadku
  Na jar sme vykopali lôžka. (imitácia lopaty)
  Hrebeň v ruke trval
  Postele kartáčované. (ukážte, ako funguje hrable)
  Semená v riadkoch
  V krajine, ktorú sme zasadili. (zatlačte dole, zatvorte kolená)
  Máme studenú vodu
  Postele boli napojené. (zobrazuje zalievanie postele z konopnej nádoby)
  Weed sme zahrávali,
  Ak chcete dať semená kyslík (plachty, ruky sa dostať k podlahe)
  Zber bohatý
  Spolu zhromaždili. (Svahy)
  Tance a piesne
  Sami to vykresľovali. (Tlieska rukami)

Speech Therapist Pozri, chlapi, Kopatych nám priniesol zeleninu veľkej a malej veľkosti. Hrajme veľkú a malú hru. Kopatychu dávame veľkú zeleninu a malú Kroshu.

Hra "Veľké a malé".

Uhorka - uhorka.
  Zemiaky - zemiaky.
  Zelná - kapusta.
  Paradajky - paradajky.
  Cibuľa - cibuľa.
  Cesnak - cesnak.
  Mrkva - mrkva.
  Repa - červená repa.

Speech Therapist Naši priatelia naozaj chcú vyskúšať svoju zeleninu. Hrajme s nimi v hre "Kto, čo jedol."

Hra "Čo Kroz jesol a čo Kopatych jedol?"

Speech Therapist Tu je Krosha kapusta, uhorky a mrkva. (Mrkva sa skrýva). Čo Krosh jedol?

Deti. Krosh jedol mrkvu.

Speech Therapist Čo zostalo?

Deti. Ľavá kapusta a uhorka.

Speech Therapist Ale kapusta Kopatycha, uhorky a mrkva. (Uhorka sa skrýva). Čo mal Kopatych?

Deti. Kopatych jedol uhorku.

Speech Therapist Čo zostalo?

Deti. Ľavá kapusta a mrkva.

Speech Therapist A teraz budeme hrať trochu v inej hre. Krosh a Kopatych zakryjú zeleninu a budeme ich hľadať.

Hra "Skryť a nájsť zeleninu."

Na stole je zelenina. Kopatych a Krosh ich skrývajú (kde sa skrývajú, hovorí rečový terapeut). Deti nájdu zeleninu a dajú si ju do košíka.

Speech Therapist Crochet, skryte uhorku pod stoličkou. Kde sa Kros schová uhorku?

Deti. Pod stoličkou.

Speech Therapist Skryť cesnak v vrecku.
  Skryť zemiaky v matryoshka.
  Skryť paradajky pod stôl.
  Skryť mrkvu na poličke.
  Skryť cuketa v kufri.

Speechový terapeut zobrazuje zeleninu v koši a vykonáva detské cvičenia prstom.

Prstová hra "Zelenina".

Priatelia z polí
  Veľa zeleniny.
  Zelenina v koši.
  Ležia ako na obrázku.
  Zložte dlaň "košík".

Tu je veľký-bellied cuketa
  Dajte na bok
  Korenie a mrkva
  Uložili to šikovne.

Paradajky, uhorky. Ohnite prsty, začínajte veľkým.
  Krosh a Kopatych - dobre hotovo. Zobraziť palec.

Speech Therapist Spomeňme si na to, čo nám Krosh a Kopatych priniesli. A hádanky nám pomôžu v tomto:

* V lete v záhrade - dlhé a zelené,
  A v zime v bareli je slaná (uhorka).

* Ako na stovkách košele, chrumkavý na zuby. (Kapusta).

* Guľôčky visia na kríkoch, Blush s teplom. (Paradajka).

* Oranžová panna sedí v žalári a opletenie je na ulici. (Mrkva).

* Pred jedlom sme mali čas plakať. (Luk).

* Kolo a nie guľa; žltá, ale nie olej; s ocasom, nie s myšou. (Kvaka).

* Kolo, červené, sa rozrástlo do zeme. (Řepy).

* Líca sú ružové, môj nos je biely, sedím v tme na deň,
  A tričko je zelené, je všetko na slnku. (Reďkev).

* Tento dôležitý gentleman nie je sám na záhrade.
  Je v zelenom bunde odpočívanom v rohu.
  Vyzerá to tak, že je známy každému, a viac ako raz bol u nás doma.
  Nie je tučný, ale pevný ... (cuketa)

* Čo vykopané zo zeme, vyprážané, varené?
  Čo v popole sme pečuli, jedli a chválili? (Potato)

* Je to veľmi odlišné - zelené, žlté, červené.
  A je horúci a sladký, mali by ste vedieť jeho zvyky.
  On sám je hlavným korením! Zistili ste to? To je ... (Pepper)

* Táto zelenina je ako hlava, jej zuby sú šikovne zakorenené,
  Keď čistíme klinček, zabijeme všetky zárodky. (Cesnak).

Speech Therapist Dobre, chlapci, všetci správne uhádli!

A teraz zistíme, ktorá zelenina sa vám najviac páči. Croche, akú zeleninu máte radi viac ako ostatné.

Croche. Mrkva.

Speech Therapist Kopatych, aké druhy zeleniny máte radi viac ako iné?

Kopatych. Kvaka.

Rečový terapeut sa opýta deti a kladie ich na hlavu klobúky s obrazom svojej obľúbenej zeleniny

Speech Therapist Staň sa všetci v kruhu. Hrajme hru.

Hra "Záhrada. Round dance "

Máme záhradu
  Tam rastie vlastná mrkva!
  Toto je šírka
  Tu je taká výška!

Vy, mrkva, rýchlo tu,
Majte trochu plávať!
  A potom sa neozývajte
  A dostať sa do koša!

Máme záhradu
  Existuje zelená cibuľa rastie!
  Toto je šírka
  Tu je taká výška!

Oblasti vzdelávania:   Komunikácia, Zdravie.

sekcia:   Vývoj reči.

téma:   "Cesta do sveta profesií"

Účel:   objasniť a upevniť predstavy detí o profesiách (lekár, staviteľ, kuchár).

ciele:

Nápravné - vzdelávacie:   objasniť a rozšíriť slovnú zásobu na túto tému. Zlepšiť gramatickú štruktúru reči. Zlepšiť zručnosti pri vytváraní jednoduchej vety.

Korektívne - vývoj:   rozvíjať koherentný prejav detí, vizuálnu a sluchovú pozornosť, pamäť, myslenie, rozvíjať zmyslové vnímanie, dýchanie reči, artikuláciu, jemné a všeobecné motorické zručnosti.

Nápravné - vzdelávacie:   vytváranie pozitívneho postoja k začiatku tried, posilnenie zmyslu pre vzájomné porozumenie, vzájomnú pomoc, vnucovanie úctivého postoja k práci dospelých.

vybavenie:   fotografované predmety (lekár, staviteľ, kuchár), obálky pre každé dieťa, obrázky nástrojov, jedlo, senzorické vrecká.

Metódy a techniky:verbálne, vizuálne, praktické, zdravé.

Predbežná práca:príbehy o profesiách (kuchár, lekár, staviteľ), robiť popisné príbehy pomocou mnemotov, hádanie hádaniek, didaktické hry: "Kto robí čo?", "Meno povolanie", "Kto potrebuje prácu?".

Slovná práca: profesie.

Dvojjazyčná zložka:   dәrіger - lekár, құrylysshy - staviteľ, aspazshy-cook.

Pokrok v hodinách:

1.   Organizačný moment:

(hovorový terapeut pozdravuje deti, hovorí, že lekcia rozvoja reči začala)

Kruh radosti.

Úplne pre ruky a vziať

A my sa navzájom usmievame.

Usmial sa okolo

Si môj priateľ a ja som tvoj priateľ.

(deti stoja v kruhu, počúvajú báseň a vykonávajú príslušné pohyby, potom sedia na stoličkách)

Triedy príspevkov.

- Chlapci, dnes sa vydáme na cestu "vo svete profesií". A na tom, čo budeme s vami cestovať, zistíte, či hádanku hádajte.

Hádam o preprave.

Rečový terapeut: - Aký zázrak - ísť domov!

A koľko ľudí v ňom!

Používa gumovú obuv

A jedá benzín!

Deti: - autobus.

Rečový terapeut: - To je pravda! Vezmeme vás v autobuse.

(pieseň ES Zheleznovej "Sedíme v autobuse")

Rečový terapeut: - Chlapci, tu prichádzame do mesta profesií.

1.   Hlavná časť.

1 zastávka

Rečový terapeut: - A prvý majster, ktorému budeme navštíviť, je lekár.

(zobrazuje obrázok na doske)

Rečový terapeut: - Ako inak môžete zavolať lekárovi?

Deti: - Doktor.

Rečový terapeut: - Čo robí lekár?

Deti: - lekár zaobchádza s ľuďmi.

Rečový terapeut: - Kde pracuje lekár?

Deti: - lekár pracuje v nemocnici.

Rečový terapeut: - Aký je názov lekára v Kazachstane?

Deti: - Dәrіger.

Jednému dieťaťu je priradená úloha lekára. Rečový terapeut dáva deťovi detskú čiapočku lekára.

Rečový terapeut: Predstavme si, že sme teraz v ordinácii lekára. A ukážte, ako správne vykonávať artikulačné cvičenia.

Articulačné cvičenia:"Smile", "Chimney", "Watch", "Swing".

Rečový terapeut: - A teraz lekár počúva náš dych.

Dychové cvičenie.

Dýchať nos a vydychovať ústa.

(cvičenie sa vykonáva trikrát).

Rečový terapeut: - Dobre. To všetko je hotovo. Naša cesta cez mesto profesií pokračuje.

2 zastávky

Rečový terapeut: - Hádajte hádanku o ďalšom hosťovi, ktorému sme prišli.

Hádajte o staviteľovi.

Cihly ju umiestnia do radu,

Budovanie záhrady pre ľudí

Nie horník alebo vodič,

Staviame dom ...

Deti: - Builder.

Rečový terapeut: - Správne. Toto je staviteľ.

(zobrazuje obrázok)

Speech Therapist: - Čo robí staviteľ?

Deti: - staviteľ stavia dom.

Rečový terapeut: - Ako sa staviteľ zavolá v Kazachstane?

Deti: - rylysshy.

Speech Therapist: - Aké nástroje sú potrebné pre prácu staviteľa?

(deti uvádzajú názvy nástrojov)

Jedno dieťa je určené ako staviteľ. Rečový terapeut kladie na dieťa stavebnú prilbu.

Rečový terapeut: - Chlapci, pomôžme nášmu staviteľovi postaviť dom. Predstavte si, že naše kamery sú kladivá.

Fyzikálna gymnastika "Tuk-talk" (E.S. Zheleznová)

(sedia na koberci, zopakujú pohyby po učiteľovi na hudbu)

Didaktická hra "Vyzdvihnúť položku"

(sedia pri stole, pozrite sa na obrázky)

Rečový terapeut: - Zdvihnite ruky tie deti, ktoré majú veci, ktoré sú potrebné pre prácu lekára? Zavolajte im.

(3 deti volajú položky: teplomer, obväz, vata)

Speech Therapist: - Zdvihnite ruku tie deti, ktoré majú veci, ktoré sú potrebné pre prácu staviteľa? Zavolajte im.

(3 deti volajú položky: kladivo, nechty, píly)

Rečový terapeut: A aké témy sme neoznačili?

(2 deti hovoria položky: maslo, vajcia, múka)

Rečový terapeut: Čo si myslíte, kto z mestských profesií potrebuje tieto predmety?

Deti: - Kuchár.

Rečový terapeut: - Správne. Výrobky musia variť na variť rôzne lahodné pokrmy. Zanechávame v našom autobusu návštevu kuchára.

(pieseň "Sedíme v autobuse")

3 zastávky

Rečový terapeut: - Kto to je?

(zobrazuje obrázok)

Deti: - Toto je kuchár.

Rečový terapeut: - Aký je názov kuchára v Kazaši?

Deti: - Aspazshy.

Rečový terapeut: Čo robí kuchár?

Deti: - Kuchár pripravuje rôzne lahodné pokrmy.

Jednému dieťaťu sa priradí úloha kuchára. Rečový terapeut dáva dieťaťu šéfkuchára.

Rečový terapeut: - Chlapci, pomôžme šéfkuchovi miesiť cesto.

(rozdávanie senzorických vreciek každému dieťaťu)

Hra s dotykovými vreckami "miesiť cesto"

Cesto sme stoke

Cesto kliknutím, kliknutím, kliknutím.

(dôrazne stlačte dotykové vrecká a odpojte ich)

Koláče pečieme.

(posúvanie senzorových vreciek z jednej ruky do druhej)

Rečový terapeut: - Naša cesta cez mesto profesií je u konca. Vrátime sa do skupiny.

(pieseň "Sedíme v autobuse")

III. Výsledok lekcie.

Rečový terapeut: - Chlapci, užil si výlet?

(odpovede detí)

- Pamätáš si, kto sme navštívili?

(Zoznam)

Prekvapivý moment.

(Klepnite na dvere)

Školský šéfkuchár vstúpi do skupiny, stretne sa s deťmi, hovorí o svojej profesii, prináša deťom príjemný darček.

Rečový terapeut: - Dobre, deti! Všetky vyskúšané, všetky správne vykonané. Pat sa navzájom!

Názov: Súhrn tried výučby reči v skupine logopedie "Cesta do sveta profesií"
  Nominácia: Materská škola / Študijné poznámky, GCD / vývoj reči / logopéd

  Pozícia: hovorový terapeut
  Miesto práce: GKKP "Materská škola č. 2" Zhuldyz "mesta Kokshetau
  Umiestnenie: Kokshetau, Akmola, Kazašská republika

  Natalya Petrovna Gurova
  Zhrnutie tried logopedie v strednej skupine "Sound [Y]"

Účel:

Nápravné vzdelávanie:

1. Naučte sa správne vysloviť zvuk"Y".

Nápravný vývoj:

1. Rozvíjajte sluchovú, vizuálnu pozornosť, dych reči, kĺbové motorické zručnosti a jemné motorické zručnosti rúk.

Nápravné a vzdelávacie:

1. Rozvíjať schopnosť počúvať učiteľa a postupovať podľa jeho pokynov.

zariadenie: zrkadlá, obrazové symboly znieť"U" (malé červené kruhy, bubon, potrubie, lokomotíva, gule Su Jok.

Pokrok v hodinách:

1. Organizačný moment.

Rečový terapeut vysvetľuje deťomže každá správne vyplnená úloha dostane dieťa kruh. Na konci vyučovanie   spočítame kruhy a určujeme, kto je najviac pozorný a inteligentný.

2. Articulačná gymnastika.

Speech Therapist   distribuuje zrkadlá deťom. Ponuky na precvičovanie jazyka a pier vyjadrujú krásne a správne zvuky.

Jazyk sa prebudil skoro ráno.

Otvoril okno (otvoril ústa, vetril miestnosť.

Urobila gymnastika: nakloní sa doprava, doľava (zodpovedajúce jazykové pohyby).

Zatvorte okno (blízko úst)   a išiel sa umyť.

Zrelé zuby (pohyb jazyka od koreňov po okraje horných zubov, potom od dolných)., vyplachované v ústach (nafukovacia tvár striedavo).

A šiel urobiť raňajky. Hnetený cesto (intenzívne kousanie uprostred jazyka).

Pečené palacinky (uhryznúť široký hrot jazyka 5 krát).

Zjedli ich s uviaznutým papierom (žuvacie pohyby), A ja som sa rozhodol hrať potrubie

3. Cvičenie "Fife".

Speech Therapist   dáva deťom, aby zvážili potrubie. dáva počúvať, ako bzučí. Objasňuje, aký je jeho široký úsek. (za kruh), Navrhuje pred zrkadlami, aby pery rovnaký malý kruh.

Vykresliť s deťmi, ako hrajú na potrubí. Vyprávanie zvuk"U" je dlhá a tichá.

Deti vykonávajú výučbu učiteľa. Sebaúcta.

4. Fizminutka "Motor"

Rečový terapeut oznamuje deťomže k nim prišiel vlak a chce s nimi hrať (hračka show), Vyzýva deti, aby sa postavili jeden po druhom (vlak, dajte prvému dieťaťu vlak na hračky. Deti idú do slova "choďte", hlasno bzučia a dlho: "oooh." Na slove "stanica" zastavia, chodia, vyberajú kvety. Opakujte hru 3-4 krát.

5. Cvičenie "Slam keď počujete"

Speech Therapist   vyslovuje rôzne samohlásky zvuky   a žiada deti, aby tlieskali rukami, keď počujú pieseň vlaku.

Deti vykonávajú výučbu učiteľa. Hodnotenie učiteľa.

6. Cvičenie zvuk"Y".

Speechový terapeut vydáva zvuk"U", upútajúc pozornosť detí, že pri vyslovovaní predstavujú pery malý kruh (je tu prezentovaný symbol, ponúka zvuk"U" je dlhá, koľkokrát sú na karte zobrazené kruhy.

deti: Postupujte podľa pokynov učiteľa. Sebaúcta.

7. Cvičenie: "Počúvajte pozorne, hovorte usilovne!"

Speech Therapist   ponúka hovoriť "U" toľkokrát, koľkokrát zasiahne bubon (1-2-3)

Deti vykonávajú výučbu učiteľa. Hodnotenie učiteľa.

8. Cvičenie s loptou Su Jok.

Speech Therapist   ponúka stlačiť loptu v pravom dlane, držať s napätím. Otvor svoju ruku a uvoľnite ruku. Urobte to isté s ľavou rukou. (Opakujte s každou rukou 5 krát), Ľavá dlaň je na stole. Na tom je loptička. stlačte loptu na vrchu pravého dlane. posúvajte guľôčku ako džbán medzi vaše dlani. Dajte loptu. Uvoľnite ruky. pretrepať dlane. Zmeňte polohu dlaní. Opakujte cvičenie.

9. Zhrnutie vyučovanie:

Speech TherapistA čo zvuk   hovorili sme dnes?

deti: O zvuk"Y".

Speech Therapist: Aký symbol je určený zvuk"My"?

deti: Symbol znieť"U" je malý červený kruh.

Speech Therapist: Dobre hotovo! Vypočítavajú kruhy a určujú, kto je najviac pozorný a inteligentný.

Publikácie na tému:

Cieľ: Pokračovanie poznania zvuku a písmena C. Ciele: Nápravné vzdelávanie: učiť, ako správne vysloviť zvuk H, aby sa zlepšil.

Konysheva Irina Vladimirovna, učiteľka-hovorová terapeutka Mestského vzdelávacieho zariadenia "Materská škola č. 271" v meste Perm. Predmet: Zelenina. Príbeh "Orechy". Zvuk [a] Úlohy: Rozvíjať.

Zhrnutie tried logopézy na formovanie správnej výslovnosti zvuku v prípravnej skupine "Sound [n]. Písmeno C "   Obsah programu: Opravte schopnosť správnej výslovnosti zvuku [n]; naučte sa určiť polohu zvuku [n] v slovách, vložte písmeno.

Zhrnutie tried logopedie na výslovnosť zvuku v staršej skupine pre deti s ONR. Téma: Zvuk "H" Koptelova I.N., rečový terapeut.

  Cieľ: Zoznámiť deti so zvukom [br] s písmenom S. Úlohy: Korektívne vyvíjajúce: 1) Vypracovať presnú výslovnosť zvuku [br] v slabikách,.

Zhrnutie tried logopedie v prípravnej skupine s ONR "Zvuk a písmeno" P "    Využívanie moderných vzdelávacích technológií. Aplikácia metódy vizuálneho modelovania. Nápravné vzdelávacie úlohy:.

Zhrnutie tried logopedie "Doprava"

téma:   transport

cieľ:   oboznámenie detí s rozmanitým svetom vozidiel

ciele:

na vzdelávacích a vzdelávacích cieľov :

Fukotvenie nápadov o trašport a jeho vymenovanie;

Wzosilnenie pasívnej reči podstatného mena so všeobecným významomtransport;

- napresnosť a rozšírenie slovníka na tému;

Czlepšenie gramatickej štruktúry reči (použitie konštrukcií preposkladných prípadov).

na orrektsionno-rozvojových cieľov :

Vývoj dialógového prejavu, vizuálnej pozornosti, phonemického vnímania, artikulácie, jemných a všeobecných motorických zručností.

na orrektsionny vzdelávacie ciele :

Rozvíjať schopnosti spolupráce v hre av triede, nezávislosť, iniciatíva, zodpovednosť.

Priebeh zamestnania

ja , Organizačný moment.

(Deti vstúpia do skupiny a zastavia sa pri okne.)

Pozrite sa pozorne na okno a povedzte mi, čo ráno?

(Ranné, zimné, tmavé, studené, mrazivé)

II , Hlavná časť:

Skúmanie maľby "Doprava".   Rozprávajte sa o tom. [Zrýchlenie a rozšírenie slovníka na tému. Rozvoj dialógového prejavu.]

Rečový terapeut umiestni na kompozíciu plátno obrázok "Transport".

Speech Therapist Keď idete do škôlky, čo vidíte na ulici?

Deti. Vidíme veľa áut.

Speech Therapist Aké autá idú po ulici?

Deti. Autobusy, trolejbusy, električky, nákladné autá, taxíky.

Speech Therapist Správne. Na vozidlách vedúcich na ulici. Dnes v triede budeme hovoriť o doprave. Premýšľajte o tom, prečo potrebujete prepravu?

Deti. Prepravuje ľudí a tovar.

Speech Therapist Pozrite sa na obrázok. Na akú prepravu vidíte?

Deti. Lietadlo, vlak, autobus, trolejbus, električka, nákladné auto, auto, loď.

Speech Therapist Aký druh dopravy prepravuje voda?

Deti. Motorová loď

Speech Therapist A vo vzduchu?

Deti. Plane.

Speech Therapist A akú dopravu potrebujete na jazdu?

Deti. Električka a vlak.

Speech Therapist Uveďte zoznam prepravy, ktorá ide na ceste.

Deti. Autobus, trolejbus, nákladné auto, auto.

Speech Therapist To je pravda a auto.

Naučiť sa hádať hádanky. [Vývoj sluchov reči, myslenia.]

Rečový terapeut rozdeľuje obraz jedného dieťaťa.

Speech Therapist A teraz vám dám hádanky o preprave. Ten, kto má obraz-otgadka, vysvetlí, ako hádal, čo to je tajomstvo. Počúvajte prvú hádanku.

Bratovia sa vybavili sami,

Držte sa navzájom

A vyrazili z cesty,

Iba ľavý dym.

Prvé dieťa. Toto je vlak. Jeho autá sa držali navzájom.

Speech Therapist Dobrá holka! Počúvajte ďalšie puzzle.

Nevyrába krídlo, ale letí

Nie je to vták, ale predbieha každý.

2. dieťa. Toto je rovina. Letí, nekrúca krídlo.

Speech Therapist To je pravda! A tu je ďalšie tajomstvo.

Parná lokomotíva bez kolies

To je nádherná lokomotíva.

Je šialený?

Priamo na mori šiel?

3. dieťa. Je to parník. Chodí na more, ako lokomotíva.

Speech Therapist Výborne! A tu je posledné tajomstvo.

Neleje, nezačína,

Beetle na ulici beží.

A horieť v očiach brouka -

Dve brilantné svetlá.

4. dieťa. Toto je auto. Má svetlá ako oči. Vyzerá ako chrobák.

Speech Therapist Čo si skvele! Hádaj všetky svoje hádanky!

Hra "Čo je zbytočné?" [Vývoj sluchov reči, dialógu.] Rečový terapeut. A teraz budem skontrolovať, či môžete pozorne počúvať. Hra sa nazýva "Čo je zbytočné?" Pozorne počúvajte: vlak, motocykel, bábiku, električku. Čo je nadbytočné?

Deti. Zbytočná bábika.

Speech Therapist Prečo?

Deti. Toto je hračka.

Speech Therapist Správne. A zvyšok je doprava. Počúvajte nasledujúci reťazec slov: autobus, metro, lietadlo, kocky. Čo je nadbytočné?

Deti. Ďalšie metro.

Speech Therapist Správne, metro je doprava. A ako môžete volať všetko ostatné?

Deti. Sú to hračky.

Cvičenie "Rushing vlak."   [Vývoj všeobecných motorických zručností, koordinácia reči s hnutím, tvorivá predstavivosť.]

"Rushing vlak."

Mašinka! Mašinka!

Rushing vlak plná rýchlosť.

Lokomotívy.

- Poponáhľajte sa! - bzučanie.-

Poponáhľajte sa! Poponáhľajte sa!

Deti bežia na mieste a robia kruhové pohyby s paľami ohnutými na lakťoch

Deti vyprávajú slová lokomotíva.

Respiračná gymnastika.   [Vývoj dýchania reči.]

Rečový terapeut pozýva deti, aby sa postavili rovno, vzdať sa. Vdychujte a vydychujte počty od jedného do piatich a v opačnom poradí, potom zobrať vzduch a opäť počítať na päť, potom znovu dostať vzduch a počítať od piatich po jednu.

Cvičenie "Čo je kreslené tu?"   [Vývoj vizuálneho vnímania a pozornosti, predchádzanie porušovaniu písania. Zlepšenie a rozšírenie slovníka na tému "Doprava".]

Repekčný terapeut zhromažďuje obrázky predmetov a umiestňuje obrázok s prekrývajúcimi sa obrysovými obrázkami transportu na plátno na nastavenie typu.

Speech Therapist Poďme sa pozrieť na obrázok puzzle (obrázok 23). Na akú dopravu sa na ňu vzťahuje?

Prvé dieťa. Truck.

2. dieťa. Plane.

3. dieťa. Machine.

Speech Therapist Správne. Čo sú pozorné a horlivé deti.

Cvičenie "Čerpadlo".   [Vytvorenie správneho artikulačného spôsobu zvuku [s].]

Rečový terapeut pozýva deti, aby sa predstavili ako šoféri a vyčerpali kolesá svojho auta.

III .Itog.   [Hodnotenie práce detí.]

Speech Therapist O čom sme dnes hovorili v triede?

Speech Therapist Čo sme urobili v triede?

ciele:
  1. Rozširovať predstavy o živote voľne žijúcich zvierat na jar.
  2. Stanoviť v reči meno zvierat a ich mláďat.
  3. Naučiť sa používať podstatné mená s príponami -onok, -enok vo forme genitivného prípadu množného čísla: líšky, zajači atď.
  4. Naučiť sa tvoriť majetkové adjektiva.
  5. Vyvinúť kĺbové motorické zručnosti.
  6. Vytvorte výdychovú silu.
  7. Vypracujte jemné motorické zručnosti.
  8. Vytvorte vizuálnu pozornosť.
  9. Aktivita a pozornosť na triedy.
  10. Podporujte záujem o učenie

vybavenie:
  Zrkadlá, jednoduché ceruzky, príspevok "Cloud in the Sun", príspevok "Footprints", "Kto sa schoval?

1. Organizačný moment
2. Príspevok na tému
  - Chlapci, hádaj, prosím, hádanku:
  Otváram obličky
  Zelené listy
  Obliekam stromy
  Napojem plodiny.
  Pohyb je plný
  Moje meno je ...
  (Jar)

Správni chlapci. A aký čas roka máme teraz? (...)

Áno, jar je v plnom prúde. Dnes vás pozývam cestovať. Pôjdeme s vami do magického lesa a uvidíme, ako sa zmenilo. na jarživota voľne žijúcich zvierat.

3. Articulačná gymnastika
  - predtým, ako začnete
  Vykonáme svaly
  Relaxujte a napínajte
  Jazyk, pery a zuby.
  Povedzte mi, kto je pripravený?

1) Lipové cvičenie:
  Usmejeme sa na stromoch
  Zábava, jednoduché.
  Prajeme im zdravie
A rastie všetko vysoko.

2) Cvičenie na zuby   (Dolná čeľusť):
  Na lesy nepoškodené,
  Chrániť les všetko
  Priložili sme ho k plotu
  Zubkami zaklopal celý zbor.

3) Cvičenie pre jazyk:
  Jazyk mi zuby čistil,
  Lízali všetky naše pery,
  Špička jazyka stúpa
  "Pohár" dostaneme.
  Čo to je toto zaklopanie?
  Zraziť knock knock knock.
  Tento datel je všetko klepanie,
  Nikdy nezablokujte.

4)Cvičenie na rozvoj sily dychu:
  Premenil som sa na vietor zo všetkých
  Dovoľujem sa vyhodiť do mrakov.
  Tu na oblakoch, ktoré fúkame,
  So slnkom ich dajú dohromady.
  ("Cloud a slnko").

4. Vývoj jemných a všeobecných motorických zručností
  - Takže ste pripravený cestovať?

Áno, ale musíme sa naučiť, ako budeme. Vidíte mapu, na ktorej je stopa. Poďme prsty na ceste chodiť na to. Snažte sa "kráčať" po stopách, aby ste sa nezlyhali, pretože v lese je stále veľa snehu.

No, teraz - vpred po skutočnej ceste (My chodíme "po stopách" do hernej zóny).
  - Prišli sme na okraj lesa. Pozrite sa, aká krása! Ste v dobrej nálade? Poďme hrať obľúbenú hru šelmy z magického lesa.

hra:
  Kedysi tam boli zvieratá
  Na okraji lesa,
  Kedysi tam boli zvieratá
  V malej bielej chate.
  My sme umyl zvieratá uši,
  Omyli si svoje labky,
  Zviera sa obliekalo
  Mali na sebe papuče.

5. Vývoj lexikálnej a gramatickej stránky reči
  - A kde sú zvieratá? Prišli sme ich navštíviť, ale nikto nás nevidí. A pravdepodobne sa rozhodli hrať sa a hľadať sa s nami.
  - Pozrite sa, kto je za pňa ukrytý? (Králik)
  - Ako si myslel? (Saw zajačika)
  Zavolajte zajača: "Hare vyjde." Zobrazí sa hračka "zajac".

Dobrý deň, chlapci!
  - Dobrý deň, zajačik!
  - Bunny, chalani a ja sme chceli, aby ste zistili, čo sa vo vašom živote zmenilo s príchodom jari.

zajac:   "Tak som si zmenil svoj kabát. V zime som bol ... (biely), a na jar som sa stal ... (šedý). Mám deti, deti. "
  - Aké sú mená mladého zajaca (zajaca).

Naši zajace sa takmer od prvých dní života stávajú nezávislými. Ihneď po narodení zostávajú samy pod bushom. Zaychiha ich kŕmi mliekom a utečie. Ak prebehne niekoho iného zajačik, aj ona bude určite nakŕmiť tých malých. A čoskoro samy začnú jesť trávu a lístia.

Ďakujem, zajačik, za taký zaujímavý príbeh. A chlapci vedia o vás verš. Chcete počúvať?
  (Verš o zajači)

A tam za kríkom sa skrýva niekto iný. Kto to je?
  (Fox)

A ako si myslel, že je to liška? (Saw the foxtail).

Zavolajte: "Vyjdite fox."
Doll Fox:   "Dobrý deň, chlapi!"
  - Dobrý deň, liška!
  - Chanterelle-sestra, chlapi a ja sme chceli zistiť, čo sa vo vašom živote zmenilo s príchodom jari.
fox: "Na jar som mal deti. Poznáš meno môjho mláďaťa? "
  (Líšky)
  "To je pravda. Dala som ich do dierky. Zvyčajne existuje veľa líšok, ale tento rok mám až 10 kusov. "
  - Ďakujem, líška! A chlapci vedia o vás verš.
…………………
  Lisa: Vďaka chlapom. Dovidenia. Chystám sa k mojej líške.

Kluci a kto sa schováva za ten hustý strom?
  (Bear)
  - A ako si myslel? (nožičky pílových medveďov).

Zavolajte: "Medveď, vyjdite!".
medveď:   Dobrý deň, chlapci!
  - Ahoj, medveď. Chceme vedieť, čo sa vo vašom živote zmenilo s príchodom jari?

medveď:   "Nedávno som sa dostal z denne. Aj keď som stále veľmi tenký a hladný.
  - Prečo? (Celá zima nič nekonzumovala).

medveď:   "V zime sa narodili deti v medveďoch."
  "A chlapci vedia, ako sú vaše deti nazvané." Skutoční ľudia. Povedzme spoločne: (medvede).

medveď:   Na jar sa mláďatá s matkou vychádzajú z denníka do svetla. Matka-medvede učí deti hľadať jedlo, sú v minulom roku bobule.
  - Ďakujem, prosím, za príbeh. Počuj, prosím, verš, ktorý ti pripravili chlapci.

medveď:   "Ďakujem, chlapci! Zbohom, poďte znova! "
  - Zbohom, medveďom.

6. Nat. Len minútu. "Ktoré sme videli, nechcem povedať, kto sme videli, ukáže." Hra "Kto dal uši komu nosiť."
  -Výrobky, keď sa nám zvieratá rozlúčili, rozhodli sa nám opustiť zábavnú fotografiu ako pamätník ...................

Pozrite si, čo je na tejto fotografii nezvyčajné.
  (Zvieratá zmenili svoje uši).

A čo zviera sme sa nestretli v magickom lese? (Proteíny).

Povedzte mi, kto ušil, komu môže nosiť? (Správne zoradiť, rozprávať a usporiadať).

7. Vývoj vizuálnej pozornosti.
  - A mladé zvieratá tiež chceli hrať s vami.
  "Cubs, aké zvieratá tu vidíte?" (Veveričky, líšky, zajace, medvede).
  - Pozrite, chalani,

Zvieratá sem prišli sem.
  Rýchlo si spomínajú
  Oči sa rýchlo zavreli,
  Kto nie je, hádajte!
  (Hra "Kto nie je").

Cesta k magickým koncom lesa. Dajte nám cestu domov.

Celková suma.
  - Kde sme boli dnes?
  - Kto sa stretol v magickom lese?
  - Čo si sa naučil?

Meno: Povolanie rečového terapeuta v strednej skupine. Nápravná rečová lekárska lekcia "Divoké zvieratá na jar".

  Pozícia: hovorový terapeut, prvá kvalifikačná kategória
  Miesto práce: TsPMSS
  Miesto: Kamensk-Uralsky