Mindez összefügg a beszédterapeuta szakmájával. Foglalkozás beszédterapeuta: ahol tanulni, felelősséget, fontos tulajdonságokat - DescriptionsProfessions.rf

A világon sok különböző szakma létezik,

És mindenkinek megvan a saját bája.

De nincs nemesebb, szükségesebb és csodálatosabb

Melyik dolgozom?

November 14. - A beszédterapeuta nemzetközi napja - az egyik fontos szakma képviselőinek szakmai szabadsága. A beszédterapeuták az óvodákban, az iskolákban, a klinikákon, a kórházakban, a pszichológiai és pedagógiai rehabilitációban és a halláskárosodásban szenvedő gyermekek korrekciójával ünnepelik a munkanapokat. E szakma képviselői keresletet igényelnek az oktatási rendszerben, az egészségügyben és a társadalombiztosításban.

Sokan hallották a "beszédterapeuta" szót, de csak azok, akiknek lehetőségük volt a beszédterapeuta segítségére fordulni, elismerték ennek a szakma fontosságát.

A beszédterápia a beszédzavarok tudománya, megelőzésük, felderítésük és megszüntetésük módszerei speciális képzés és oktatás révén.

A beszédterápia fejlődése csak a XVII. Században kezdődött, amikor az európai tanárok elkezdték fejleszteni a hallási problémákkal küzdő gyermekek oktatása módszereit. 1933 az oroszországi beszédterápia születési évének tekinthető. Ebben az időszakban a tanárok egyre inkább elkezdték azt gondolni, hogy a beszédhiányok többnyire olyan pszichológiai problémák eredménye, amelyekkel lehet és kell foglalkozni.

Mivel a beszéd fő funkciója a kommunikáció, minden beszédzavar szükségszerűen befolyásolja az ember kommunikációját más emberekkel, különösen akkor, ha a rossz kiejtés eredményeképpen a beszéd hanyag, csúnya, szelíd. A beszédhiba mindig vonzza a többiek figyelmét, elvonja a beszéd értelmét, beszívja a beszélgetőt, okoz neki, néha még egy tudattalan negatív reakciót is. Néha foglalkoznia kell azzal, hogy a gyengén beszélő gyerekeket nem veszi figyelembe a társaik, nem játszik vele, mert nem értik, hogy mit mond. A gyermek sír, nem hajlandó óvodába menni, elkezd agressziót mutatni. És az iskolában még nehezebb lesz, ha időben nem segítesz. A rossz beszéd megakadályozhatja az embert abban, hogy szakmát és szakmai fejlődést válasszon. A helyes beszéd mindig meggyőzőbbnek tűnik, mint zavart, így az emberek, akik jól tudnak beszélni, nagy sikert érnek el az élet különböző területein.

Mint tudják, nincs ideális ember, és mindannyiunknak van egy kicsi, bár kicsi hibája: valaki problémás a bőrén, és néhányan az elégedetlenség témája az orr vagy a hajszín alakja. Természetesen a legtöbb külső hibát, ha nem helyesbíthetjük, akkor kozmetikumok vagy ruházat segítségével álcázhatjuk. Azonban vannak olyan hiányosságok is, amelyeket nem lehet elrejteni, csak szakemberekkel lehet foglalkozni. Ezen hátrányok egyike a beszédhibák, amelyeket a beszédterapeuták segítenek megszabadulni.

Minden óvodás gyermekével beszédterapeuta szembesül, ha nem a beszéd helyesbítésére, majd a diagnózisra, amelyet akkor hajtanak végre, amikor egy gyermek az óvodából az iskolába jár. A beszédterapeutákat olyan felnőttek is felkeresik, akik valamilyen oknál fogva elvesztették a helyes beszédkészségüket, vagy azokat, akiket a gyermekkori beszédterapeuta nem segített. Mi ez a szakember? Vessünk közelebbről a "beszédterapeuta" szakmát. Ez a szakma nemes. Jó tudni, hogy a beszédterapeuták minden nap segítenek az embereknek. És a segítség nemcsak arra szolgál, hogy tanítson egy személyt, aki egyértelmű hangokat mond, és helyesen beszél, nagyjából megszabadulnak a komplexumoktól, és lehetőséget kapnak a jobb oktatásra, a foglalkoztatásra és még a családi életre is. Végtére is a beszéd módja az emberek közötti kommunikáció alapja, és fontos szerepet játszik minden kapcsolatban.

Természetesen nem mindenki lehet jó beszédterapeuta. Az ilyen szakmák számára fontos, hogy olyan tulajdonságokkal rendelkezzenek, mint a türelem, a kitartás, az eredmények összpontosítása, a különböző emberek megközelítésére való képesség, a meggyőző képesség. A beszédterapeuta szakma csak a szellemi munkára utal. A munkamódszerben fontos az érzékszervek aktivitása, a figyelem, a memória, a gondolkodás aktiválása és az érzelmi szféra. A beszédterapeuták tudósok, kíváncsiság, racionalitás, analitikus gondolkodásmód.

Olyan tulajdonságok, mint az ingerlékenység a legkisebb ürügyben, az emberek közömbössége, a túlzott félénkség, a túlzott undorodás, az arrogancia, a szisztematikus munkaképtelenség és a kemény munka iránti intolerancia - elfogadhatatlanok egy beszédterapeuta munkájában. Ezért a szakmánkban marad, és akkor a legpozitívabb jellemvonásokkal rendelkező emberek beleszeretnek hozzá.

Természetesen ezek a személyes tulajdonságok nem segítenek abban, hogy a beszédterapeutának nincs nagy mennyiségű tudása. És nemcsak a beszédterápia, hanem a pedagógia, az orvostudomány és a pszichológia területén is. Végtére is a beszédproblémák oka lehet pszichológiai és fiziológiai rendellenességek, és a beszédterapeutának nemcsak képesnek kell lennie arra, hogy azonosítsa ezt az okot, hanem egy személy szakemberét is javasolja, amelynek együttmőködése lehetővé teszi számára, hogy teljesen megszabaduljon a hibától. Például ha beszédprobléma keletkezik egy beszédberendezés veleszületett hibájának következtében, akkor a problémát csak sebészi beavatkozással lehet kiküszöbölni, a későbbi beszédkorrekcióval.

Meggyőződésem, hogy a beszédterapeuta szakma a legjobb a világon. A nagy Cicero szavai a lehető legjobban magyarázzák szakmám lényegét: "Különleges kötelességünk, hogy ha valaki különösen szüksége van a segítségünkre, mindent meg kell tennünk annak érdekében, hogy segítsünk ennek a személynek."

A szakmám megválasztása nem véletlen, szándékos volt. Beszélő terapeutaként kezdtem dolgozni, mivel már volt tapasztalata az óvodásokkal való nevelésben. Természetesen, finom fülével és nyelvérzékével, észrevette, hogy az óvodás gyermekei helytelenül kiejtenek egy vagy több hangot, nem képesek komplex szembetűs szerkezetű szavakat reprodukálni, zavarba ejtik a matinákon való beszélgetést. Szerettem volna segíteni mindet. Én magam próbáltam kijavítani a fiamnak a "p" hangot, és én csináltam! Látnia kellett Bulatik örömét! Mindez határozta meg a választásomat: "beszédterapeuta leszek". És ezért kellett újra tanulmányozni, hagyni a fiait a férjnek, elhagyni az ülést, tanulmányozni, tanulmányozni és tanulmányozni. Sok év telt el. Az évek során tapasztalatokat gyűjtöttem a kollégákkal és a diákokkal. De szakmánk olyan, hogy állandóan tudatában kell lennünk a beszédterápia területén elért tudományos és gyakorlati eredményeknek, ezért továbbra is elsajátítom a szakmát, megtanulok valami új, nem hagyományos módszert alkalmazni, hogy javítsam a gyermekekkel folytatott munkámat. Érdekelnek, hogy részt vegyenek az internetes szakmai csoportokban, ahol lehetőség nyílik arra, hogy véleményeket cseréljenek országaink kollégáival. Az aktív részvételhez, magyarázó munkához a "LOGOraduga" csoport vezetése köszönetnyilvánító levelet jegyzett meg. Jó tudni, hogy munkám nemcsak a gyermekek, hanem a kollégák számára is előnyös.

A gyakorlat azt mutatja, hogy a pedagógus személyes és szakmai kompetenciájának javításának problémáját a leghatékonyabban a beszédterapeuták aktív részvételén keresztül valósítják meg a módszeres egyesület munkájában.

A módszertani egyesülés egyes ülései külön témát hordoznak, de különös figyelmet fordítanak a gyermekekkel végzett korrekciós munkák formáinak és módszereinek javítására. Mennyi időre, erőfeszítésre, türelemre van szükség ahhoz, hogy egy nyitott gyakorlatot láthasson magasságban! Kollégáim csinálják!

Úgy vélem, hogy egy barátságos és egységes csapat kialakításában nagy szerepet kap a módszeres egyesület vezetője. Több mint tíz éve vezetem a városban az előkészítő beszédterapeuták módszeres társulását. Mindig megjegyzem, hogy kollégáim szívesen találkoznak egymással. Készek vagyunk megosztani az elérhető munkadarabot, hogy segítsük egymást. Senki sem habozik kérni tanácsot, ha néhány munkanap sem sikerül. Természetesen együtt gondolom, hogy könnyebb megoldani. Ezért mi és a beszédterapeuták: mindig aktívak, kezdeményezők, órákig készek beszélni a gyermekeinkről.

A hosszú évek alatt számos gyerek látogatott meg nem csak osztályomra, hanem szívemre is. Biztos vagyok benne, hogy a munka pozitív eredménye csak akkor érhető el, ha szereted a munkádat és azokat, akikkel dolgozol, ezért mindent együtt tapasztalunk a gyermekekkel együtt: siker és csalódás, öröm és csalódás. Minden lecke számomra egy kis előrelépés, ami a gyermek jövőbeli sikeréhez vezet, boldog életéhez.

Lehetőségem volt arra, hogy beszédterapeutaként dolgozzam fel a látássérült gyermekekkel foglalkozó csoportban, majd súlyos beszédzavarokkal küzdő gyermekekkel. És a munka mindig is elkötelezett volt, a speciális módszerek és technikák alkalmazása a munkában, figyelembe véve a gyermekek egyéni jellemzőit. A munkát szoros kapcsolatban tartott szemészeti, tífuszos tanárral és csoportos nevelőkkel. A legmelegebb emlékeim vannak abban az időben, amikor közös dolgot csináltunk - segítve gyermekeinknek az intelligensebb, egészségesebb és boldogabbá válást.

Sok éven át minden reggel örömmel siettem kedvenc óvodába, Rodnichokba, elmegyek egy tágas szobába, amely mindent megtesz a korrekciós folyamat végrehajtásához. Télen meleg van, és nyáron, amikor forró, friss és hűvös kívül. A gyerekek boldogan részt vehetnek a beszédterápiás teremben.

Nemrégiben egy hosszú távollét után Gleb lelkesen azt mondta: "Hiányzott a szekrény illata!" Valójában, ahogyan azt mondják: "A színház hangszerrel kezdődik", a mi esetünkben azt mondhatjuk, hogy a gyermekkel való kapcsolat egy hangulatos kabinetel és a beszédterapeuta mosolyával kezdődik minden lehetséges a gyermek beszédzavarainak kijavítására.

Természetesen gyermekeink tudják, hogy nem mindig mosolyogok, néha szigorúak és igényesek. Nem minden gyerek örömmel végzi az artikulációs torna elvégzését, különösen akkor, ha a nyelv "nem hallgat". A munka elején a gyerekek figyelik a hangok beállítására szolgáló eszközöket. De nemcsak beszédterapeuták vagyunk, hanem pszichológusok és művészek is. A gyermek megtapasztalja a "mágikus pálcát" a babára, majd rám. És akkor látja, és a félelem elhaladt. Így játék költési osztályok formájában.

Annak érdekében, hogy egy gyermek érdeklődjön komplex feladatok elvégzésében, fontosnak tartom, hogy sikeres helyzetet teremtsünk. Ami nehéz elérni, mindig nagyon értékes. A gyermek boldog, hogy a "harmonika", amelyet nem kaptak az utolsó leckében, ma már rendkívül sikeres. Ebben a pillanatban összefonódunk a karunkba! És ha sok erőfeszítés után megjelenik a hang, akkor a sikeres demonstráció az egész csoport előtt és a lányok és fiúk viharos tapsolása. Erõt és türelmet kell alkalmazni ahhoz, hogy a hangot a gyermek beszédéhez hozzák. Állandó munkával, szisztematikus házi feladattal a gyermek nemcsak beszédet fejleszt, hanem pozitív vonások is kialakulnak, például: pontosság, felelősségvállalás, képesség, hogy a munka véget érjen. Ezeknek a tulajdonságoknak orvosra és az eladóra, tanárra és vezetőre van szükség. És nagyon fontos, hogy gyermekeinkben az iskolába való bejutás előtt feküdjünk.

Természetesen nem mindig működik úgy, ahogy akarunk. Néhány gyerek örömmel fogadja az osztályokat, és néhány okot keres, hogy ne menjen. Néhány évvel ezelőtt a lány Polina az óvodába ment, aki nagyon gyakran sírt. És sok oka volt ennek. A lány dysarthria és a hangok polimorf zavarai voltak. A vele való munka óriási volt. Ő kategorikusan nem volt hajlandó az osztályaiba menni, sírva. Szellemi beszélgetés során kiderült, hogy véleménye szerint nem voltam elég szép. Tiszteletben tartottam kérését, hogy gyönyörűvé váljék, és tanácsot kérni, hogy segítsen nekem átalakítani. Részletesen leírta, hogy mi legyen. Másnap megjelentem türkiz cipőben, egy ruhát polka pontokkal, piros virággal a hajában, és ami a legfontosabb, a sárga fülbevalókban, amelyeket kifejezetten megvettem. Az egyetlen dolog, ami nem működött, az volt, hogy a haj egy nap alatt a derekig nőjön. De egyetértettünk abban, hogy megpróbálom. Az embernek látnia kellett a "kaprunuláris" szememet, amikor részletesen leírta a bojtorjánolaj használatát a haj minőségének javítása érdekében! A szemek ragyognak, a beszéd a korai ontogenezis hangjára épül (a többi nem). Polina mosolygott, és a fogantyúhoz mentünk a beszédterápiás terembe.

Látjuk, hogy a gyerekek mind különbözőek, mindenkinek egyedi megközelítésre van szüksége. Tehát a beszédterapeutának nemcsak a munkamódszert kell tudnia, hanem művész, pszichológus, gyermeklelkek doktora is. A következő sorok jutnak eszembe: "Tanító, tanító és pszichológus, filológus, nyelvész, kutató, módszertan, újító, diagnosztikus, lektor és szakértő. Pedagógus, orvos, defektológus, színész, hangszóró - ez egy beszédterapeuta. " Természetesen szeretem a szakmámat! Szeretem azokat a gyerekeket, akikkel egyszer dolgoztam, mind a jelenlegi, mind a jövőben, akivel még dolgozni kell. Szeretem a gyermekek szüleit is. A munkafolyamat során a legtöbbjük közeli és kedves.

Ismeretes, hogy egyetlen pedagógiai rendszer sem lehet teljesen hatékony, ha nem jár a családdal.

Ezért tevékenységeimben a fő irányvonalat - a szülõkkel való együttmûködést - teszem ki. Végül is a beszédterapeuta feladata, hogy segítse a szülőket felismerni a gyermek fejlesztési folyamatában, felkészítse őket bizonyos módszerekre és technikákra a beszédzavarok leküzdésére, töltsék ki a házi feladatokat a gyermekekkel a konkrét tartalmak ismereteinek elsajátításában és megszilárdításában.

Rendszerint a szülők megszokják gyermekeik beszédét, és nem veszik észre semmilyen hiányosságot, ezért nem segíti őket abban, hogy a helyes beszédet asszimilálják. A beszédterapeutikusnak meg kell magyaráznia a szülőknek, hogy mennyire fontos a gyermek beszédének kialakítása, megmagyarázni és megmutatni nekik a beszédterápia munkáját, hangsúlyozni a gyermek ésszerű követelményeinek hasznosságát, az óvodában elért eredményeket. Ebből a célból különböző gyermekmunka-munkákat használnak.

A munka minden formájától előnyben részesítem az alcsoportot és az egyéni konzultációkat, amikor "élő" kommunikáció van a szülőkkel. Az alcsoport konzultáció kényelmes, hiszen a prezentációm a gyerekek szóbeli következtetésein alapul. Ennek megfelelően a korrekciós időszak alatt megoldandó feladatok eltérőek. Különösen aggasztunk a beszédterapeutakkal szemben, akik általános beszédhiánnyal küzdenek, akik a beszédcsoportok összefüggésében korrekciós ellátást kapnak. Azonban a beszédcsoportok hiánya miatt az ONR-vel rendelkező gyermekek kénytelenek lesznek részt venni az óvodák naplójában, amelyeknek lehetőségét nem a súlyos beszédzavarok teljes kiküszöbölésére tervezték. Az ilyen következtetésű gyermekek szülõi, hosszú távú, gondos, közös munkára törekszünk. A beszédterapeuta másik tagadhatatlan minősége az alkalmazkodási képesség az uralkodó körülményekhez. És mindezt diktálja a vágy, hogy segítse a gyermekeinket.

Kép nélkül elképzelni a munkánkat Számos egyéni tanácsadás, amely egy adott gyermek sikereivel vagy kudarcaival foglalkozik. Örömmel meghívom a szülőket, hogy vegyenek részt a produkciós módszerek bemutatásában, a hangok automatizálásában. Ugyanakkor a szülőt is felkészítik a feladataimra, és úgy érzi, hogy nem minden olyan egyszerű és egyszerű. Alaposan meg kell magyaráznunk a beszédzavarok okait a gyermekkorban. Valaki alacsony fonémás hallással rendelkezik, valaki olyan artikulációs szervekkel rendelkezik, amelyek nem állnak készen a hangok beállítására. És mindig figyelmeztetem a következményeket, ha nem korrigálom a gyerekek beszédének hiányosságait. Tehát a szülő tudatosan közelíti meg a korrekciós folyamatot. És ez a közös sikerünk kulcsa!

Beszélgetéseink után a szülők alaposabban elvégzik a házi notebookok feladatait. Ha mindent úgy csinálnak, ahogy kellene, a gyermeke gondjaira csillagot helyez a jegyzetfüzetbe. A mai napig nagyra értékelem, hogy Vadim, közel a szöveghez, újra felidézi a "Sparrow on the Roof" fonetikus történetet, miközben kétértelműen kimondja az automatizált hangot. Apu és én nem felejtettük el az erőfeszítést, és azt írtam: "Apa fiatal!" Vadim örömmel mondta: "Amikor hazajövök este, és megmutatom apának, amit írt, nagyon boldog lesz!" Örülök, hogy ma este Vadim családjában lesz jó hangulat, és már nem akarja a "p" torokba költözni, amellyel makacsul "küzdöttünk". Hogyan nem szereti a szakmát, ha mindennapi életünk, bár kicsi, de győzelem!

Mindig látom a munkám eredményeit. Az otthonom, a munka, az iskolák, ahol diplomások tanulmányoznak, egy mikrokeréken helyezkednek el. Ezért a gyermekeknek gyakran látniuk kell. A velük való kommunikáció folyamatában hallom a hibáktól mentes beszédet. És boldoggá tesz. Olyan szülőkkel találkozom, akik különleges mosollyal üdvözlik, és megértik, hogy közös munkánk nem hiába volt. Tudom, hogy segíthetek nekik. Számomra számomra, hogy a diplomások megyek az iskolába. Amikor az általános iskolai tanárok dicsérik őket, a szívem örül, mert részt veszek a gyerekek sikerében is. És ez magabiztos, nyugodt szakembereket jelent. Örülök az én szakmámban, mert a szeretet és a kreativitás légkörében élünk.

Hamarosan elkészül a diplomaim. És újra meghallgatom a hálaim szavait. És az egyik gyerek el fogja olvasni a verset:

Olyan, mint egy napos hajnal

Ő kétségtelenül a legjobb bűvész.

Beszédterapeuta

Ő egy okos beszéd ellenség.

És a gyerekek kezdtek beszélni

Minden világos, világos és helyes.

Ehhez érdemes átadni

A miniszter levele van!

És mint mindig, a szemek megteltek a boldogság könnyével a gyerekekért, magunkért, mert a lelkünk a gyerekeknek köszönhetően örökre fiatal lesz!

Biztos vagyok benne, hogy a szakmám a legjobb a világon!

A beszédterapeuta szakma lényege meglehetősen egyszerű - a gyermekek és a felnőttek nyelvének korrekciója, hiányosságainak megszüntetése, beleértve a dadogás, a szúrás, a lisp stb.

Az ilyen szakember segít a beszéd javításában speciális gyakorlatok, masszázs és más módszerek segítségével, amelyek javítják az artikulációt. A beszédterapeuta funkciója sok beszédzavar esetén is működhet, de a szakma képviselői szerint jobb, ha egy irányba koncentrál. Tegyük fel, hogy úgy kezeljük a dadogás vagy a dysgraphy és diszlexia kiküszöbölését (írási és olvasási problémák).

Ki beszéd patológus

A beszédzavarok nemcsak egészséges gyermekeknél vannak (hallás, látás és intelligencia nélkül). Van egy külön kategória - "nehéz" gyermekek, és speciális szakemberek - beszéd patológusok - dolgoznak velük. Nemcsak artikulációt, hanem általánosságban a gyermekek kognitív tevékenységét is fejlesztik - emlékezet, figyelem, észlelés, gondolkodás és sok más képesség és készség.

Munkahelyek

A beszédterapeuta helyzetét általában oktatási és egészségügyi intézmények biztosítják:

• óvodákban;
• kórházakban és klinikákban;
• a pszichológiai és pedagógiai rehabilitáció és korrekció speciális központjaiban, ahol a hallás és a beszédkárosodás gyermekeknél kezelhető.

A "foglalkoztatás" alternatív lehetősége - a saját beszédterápiás kabinet megnyitása.

A szakma története

A beszédterápia kezdetei a 17. században megjelentek Európában a siket és néma pedagógia keretében, amely a siket és a halláskárosodott gyermekek problémájával foglalkozik. A hallás jelenlétében a beszédzavarokat nem kívánták kezelni, mivel ezek kizárólag fizikai problémák voltak. Ha igen, orvosi módszerekkel kezelték őket.

A XX. Század közepétől kezdve az artikuláció problémái a pszichológia szempontjából kezdtek fontolóra venni, ami a beszédterápia tudományhoz és külön szakmához kapcsolódott.

A beszédterapeuta felelőssége

A beszédterapeuta fő feladatai a következőképpen foglalhatók össze:

• ügyfélfelügyelet és beszédfelismerési funkciók azonosítása;
• a logopédiai diagnózis kimutatása;
• a kezelési módszerek és módszerek meghatározása;
• egyéni és csoportos osztályok vezetése beszéden;
• a gyakorlatok és a "házi feladat" fejlesztése;
• a tanulási eredmények értékelése bizonyos időtartamra.

A beszéddokumentáció és a segédeszközök fejlesztése érdekében egy beszédterapeuta is részt vehet.

A beszédterapeuta követelményei

A beszédterapeutákra vonatkozó standard követelmények:

• magasabb beszédterápia (vagy defektológia) oktatás;
• (beleértve a gyermekeket, felnőtteket, agyi bénulásos betegeket, idegrendszeri betegeket stb.).

Ritka esetekben a beszédterapeutának szüksége van egy szerző technikájára.

Minta beszédterapeuta összefoglalása

Hogyan lehet beszédterapeuta?

Ha úgy dönt, hogy beszédterápiává válik, magasabb pedagógiai képzést kell szereznie a "Beszédterápia" és a "Teacher Speech Therapist" Ezenkívül gyakorlati tapasztalatra van szükség. Ez elérhető a közintézményekben, a kezdeti szint segítője vagy beszédterapeuta.

Az oktatás és a tapasztalat mellett számos személyiségvonásra lesz szükség - a gyermekek iránti szeretet, a szociabilitás, a türelem és az állóképesség magas szintje, az a képesség, hogy a dobozon kívül gondolkodjanak, és megközelítést találjanak minden diák számára.

Beszéd terapeuta fizetés

A beszédterapeuta fizetése meglehetősen alacsony, és havonta 15-60 ezer rubel. A főváros és a nagyváros magánintézményeiben általában nagyon tisztességes fizetést kínálnak.

A beszédterapeuta átlagos fizetése közel 20 ezer rubel.

Egy másik lehetőség, hogy pénzt - az irodája megnyitása. Ha egy beszédterapeuta sikeresen elér egy felnőtt közönséget, gyakran beszél a közvéleménynek, és világos, szép beszédre (az üzleti életről, a politikáról és a médiából) van szüksége, akkor tisztességes pénzt kereshet.

Ez a beállítás lehetővé teszi, hogy az összes webhely tartalmát egyetemenként szűrje: tanulmányi programok, szakma, foglalkozás, cikk. A beállítás teljes törlésével visszatérhet a webhely teljes tartalmához.

Ez a beállítás lehetővé teszi, hogy a webhely teljes tartalmát egyetemenként szűrje.

•    a HSE

  Nemzeti Kutatóintézet Gazdasági Főiskola

•    IGSU

  Közigazgatási és Menedzsment Intézet

•    SHFM

  Pénzügyi és Menedzsment Főiskola

•    HSE St. Petersburg Branch

  Nemzeti Kutató Intézet Gazdasági Főiskola St. Petersburg, ág

•    ibda

  Intézet üzleti és üzleti adminisztráció

•    HSE Perm Branch

  Nemzeti Kutatási Egyetem Közgazdaságtudományi Középiskola Perm, ág

•    HSE Campus Nizhny Novgorod, egy fióktelep

  Nemzeti Kutató Egyetem Gazdasági Főiskola Nizhny Novgorod, egy fióktelep

•    B & d

  Üzlet és Design Intézet

•    SPbGUP

  Szentpétervári Szakszervezetek Humanitárius Egyeteme

• SPbPU Nagy Péter

  Szentpétervári Nagy Péter Műszaki Egyetem

•    ph

  St. Petersburg Állami Építészeti és Építőmérnöki Egyetem

•    NI TSU

  Nemzeti Kutatási Tomsk Állami Egyetem

•    Bányászati ​​Egyetem

  Szentpétervári Bányászati ​​Egyetem

•    MIREA, MGUPI, MITHT

  Moszkvai Műszaki Egyetem (MIREA, MGUPI, MITHT)

•    Puskin Állami Egyetem

  Leningrád Állami Egyetem AS Pushkin néven

•    RSUTS

  Orosz Idegenforgalmi és Szociális Egyetem

•    NGPU őket. K. Minina

  Nizhny Novgorod Állami Pedagógiai Egyetem Kozma Minin néven

•    Moszkva Polytech

  Moszkvai Műszaki Egyetem

•    FEFU

  Far Eastern Szövetségi Egyetem

•    TUSUR

  Tomsk Állami Egyetem Ellenőrző Rendszerek és Rádiózavarok

•    RSSU

  Orosz Állami Társadalmi Egyetem

•    MGRI-RGGRU őket. Sergo Ordzhonikidze

  Orosz Állami Geológiai Kutató Egyetem Sergo Ordzhonikidze névvel

•    SSU neve: N.G. Chernyshevsky

  Saratov Nemzeti Kutató Állami Egyetem neve: N.G. Chernyshevsky

•    MFYUA

  Moszkvai Egyetem Pénzügy és Jog

•    SUB

  Ugra Állami Egyetem

•    KVI

  Moszkvai Pszichoanalízis Intézet

•    IGUMO és IT

  Művészeti Oktatási és Informatikai Intézet

•    SZTU

  Északnyugat Nyílt Műszaki Egyetem

•    VSHKU

  Vállalati Menedzsment Graduate School

•    SPbUTUiE

  Szentpétervári Egyetem Gazdálkodás és Gazdaságtan

•    IEAU

  Gazdaságtudományi és Válságkezelési Intézet

•    ISEU

  Moszkvai Bölcsészettudományi és Gazdaságtudományi Egyetem

•    MBI

  Nemzetközi Banki Intézet

•    MIPT

  Moszkvai Fizikai és Technológiai Intézet (Állami Egyetem)

•    PSPbGMU őket. ak. IP Pavlova

  Az I. Szentpétervári Állami Egyetem I. P. Pavlov akadémikus neve

•    MGIMO

  Oroszországi Külügyminisztérium Nemzetközi Kapcsolatok (egyeteme) Moszkvai Állami Intézete

•    MEPhI

  Nemzeti Kutató Nukleáris Egyetem "MEPI"

•    RANHiGS

  Orosz Nemzetgazdasági és Közigazgatási Akadémia az Orosz Föderáció elnöke alatt

•    ETTA

  All-Orosz Külkereskedelmi Akadémia az Orosz Gazdasági Fejlesztési Minisztérium

•    Az Orosz Külügyminisztérium Diplomáciai Akadémiáján

  Az Orosz Föderáció Külügyminisztériumának Diplomáciai Akadémiáján

•    MGTU őket. NE Bauman

  Moszkvai Állami Műszaki Egyetem N. E. Bauman néven

• St. Petersburg State University

  Szentpétervári Állami Egyetem

•    Moszkvai Állami Egyetem neve MV Lomonosszov

  Moszkvai Állami Egyetem neve MV Lomonosszov

•    СЗГМУ им. Mechnikov

  Észak-nyugati Állami Orvostudományi Egyetem I. I. Mechnikov névvel

•    Go. Irya őket. A. S. Pushkin

  Az orosz nyelv állami intézete. A. S. Pushkin

•    MSMSU őket. AI Yevdokimov

  Moszkvai Állami Egyetem Orvosi és Fogászati ​​nevű AI Evdokimov

•    MSLA őket. OE Kutafin

  Moszkvai Állami Egyetem O. E. Kutafin

•    KSMU

  Kazan Állami Orvostudományi Egyetem

•    ITMO Egyetem

  St. Petersburg Nemzeti Informatikai Technológiai Egyetem, Mechanika és Optika

•    RNIMU

  Orosz Nemzeti Kutató Orvostudományi Egyetem N.I. Pirogov néven

•    SPbGPMU

  St. Petersburg State Gyermekgyógyászati ​​Egyetem

•    Pénzügyi Egyetem

  Pénzügyi Egyetem az Orosz Föderáció kormánya alatt

•    RPMU

  Orosz Állami Egyetem Igazságügyi

•    VSMU őket. NN Burdenko

  Voronezh Állami Orvostudományi Egyetem. NN Burdenko

•    FGBOU IN MSLU

  Moszkvai Állami Egyetem

•    GBOU VPO Kuban Állami Orvostudományi Egyetem az Egészségügyi Minisztérium oroszország

  Az Oroszországi Egészségügyi Minisztérium Kubai Állami Orvostudományi Egyeteme

•    REU őket. G. Plekhanov

  Orosz Gazdasági Egyetem, melyet G. Plehovszkij neveztek el

•    KrasSMU őket. prof. VF Vojno-Yasenetsky

  Krasnoyarsk Állami Orvostudományi Egyetem V.F. Vojno-Yasenetsky

•    KGK őket. NG Zhiganova

  Kazán Állami Konzervatórium, a N.G. Zhiganova

•    PMSMU őket. IMSechenov

  Az első Moszkvai Állami Egyetem. I. M. Sechenov

•    PTA

  Orosz Vám Akadémia

•    NSU

  Novoszibirszk Nemzeti Kutató Állami Egyetem

•    UGMU

  Ural Állami Orvostudományi Egyetem

•    BSMU

  Bashkir Állami Orvostudományi Egyetem

•    RGUNG őket. I.M. Gubkina

  Az Osztrák Olaj- és Gázipari Egyetem I. M. Gubkin nevét

•    SibSMU

  Szibériai Állami Orvosi Egyetem

•    SZIE

  Northwestern Institute of Management

•    VSUYU (Oroszország Igazságügyi Minisztériuma)

  All-Russian Igazságügyi Állami Egyetem (Oroszország Igazságügyi Minisztériuma)

A modern technológiák fejlesztése az orvostudomány és a pszichológia területén nagyon népszerűvé válik egy nagyon érdekes szakma - beszédterapeuta. Találjuk meg, hogy milyen szakember, milyen feladatokat old meg és milyen előnyökkel jár a beszédterapeutaként való munkavégzés.

Kik a beszédterapeuták?

Ezek olyan szakemberek, akik a helyesbítõ technikákhoz igazítják a beszédhibákat. Mind a gyermekekkel, mind a felnőttekkel együtt dolgoznak. Például nagyon gyakran az idősek, akik stroke-ot szenvedtek, elveszítik beszédkészségüket, ilyen esetekben az egyik foglalkozás pótolhatatlanná válik - beszédterapeuta! Ő állítja be az egyéni kezelési tervet, amely szerint az ilyen beszéd-tökéletlenségek, mint a szar, a dadogás vagy a szúrás elkerülhetők. Szinte minden kisgyermeknek hasonló problémái vannak, hiszen felnőnek, sokan önmagukban járnak, de néhánynak különleges segítségre van szüksége.

Hogyan jött létre ez a szakma?

A beszédterapeuta viszonylag új specialitás, körülbelül 50-60 évvel ezelőtt jelent meg, amikor az emberek elhagyták, hogy a kiejtés problémái a fizikai fogyatékossághoz kapcsolódnak. A nyugati orvosok elsőként határozták meg a beszédzavarok megnyilvánulásának jellegét és a középen A huszadik század pszichológiai módszereket kezdett használni, hogy megszüntesse őket. A modern technikák lehetővé teszik nagyon lenyűgöző eredmények elérését rövid idő alatt.

Szakmai beszédterapeuta: Jellemzők és társadalmi jelentőség

Szükséges megismerni, hogy a szakma melyik szakasza tartozik. Úgy gondolják, hogy egy beszédterapeuta olyan személy, aki ötvözi egy tehetséges tanárt és egy tapasztalt orvost. Pontosan meg kell határoznia a beszédhiba okát, és helyesen kell megfogalmaznia a hatékony feladatokat és technikákat a problémák megoldásához. Ehhez egy professzionális beszédterapeutának alaposan meg kell tudnia, hogyan működik az emberi fiziológia, különösen a beszédrendszer szerkezete és az ehhez kapcsolódó patológiák. Ezenkívül egy jó szakembernek különleges képességekkel kell rendelkeznie, például olyan képességgel, hogy a larynx izomzatát és a garat más szervezeteit ellazítsa.

Túlzás nélkül elmondható, hogy a beszédterapeuta a jövő szakmája. Végül is ő az, aki megtanítja az embereknek, hogyan kell helyesen beszélni, és a beszéd az emberiség kommunikációjának legfontosabb eleme: köszönhetően, kommunikálhatunk másokkal, oszthatunk meg gondolatokat és továbbadhatjuk az információkat.

Gyakran olyan személy, aki beszédzavarokkal rendelkezik, rosszabbnak érzi magát, komoly komplexusa lehet, amely hátrányosan befolyásolja az egész életét. Ezért szükséges a "beszédterapeuta" szakma, ezek a szakemberek számos beszédhibát kiküszöbölnek, megtanítják megtanítani a hangokat helyesen és így gyakorlatilag megváltoztatják a személy sorsát. Emellett pszichológiai segítséget is nyújtanak: segíti a társadalomba való beilleszkedést, alkalmazkodni egy személynek a társadalmi élethez és hozzájárul az önfejlesztés szempontjából való fejlődéséhez.

Milyen tulajdonságokkal rendelkezik a beszédterapeuta?

Lényegében a beszédterapeuta egyfajta tanár, aki nagy türelmet és megértést gyakorol a tanítványai számára. A legfontosabb jellemvonások a gyermekek iránti szeretet, a türelem, az érzelmi visszatartás, a nyugalom, a kíváncsiság, a kitartás, a rugalmasság és az állóképesség, mivel a gyakran végzett munka eredményei sokáig várnak. Néhány embernek több mint 2-3 éve kell foglalkoznia a látható javulás elérése érdekében.

Ha könnyebb a gyerekekkel dolgozni, mert gyorsan megtanulják, akkor a dolgok különbözőek a felnőttekkel. Kevesen képesek elismerni hiányosságaikat, és szakemberhez mennek. Ezért egy professzionális beszédterapeutának képesnek kell lennie arra, hogy mindenki számára egyedi megközelítést találjon, képes legyen tapintatosan kitalálni a problémát, és - anélkül, hogy befolyásolná a páciens érzéseit - elsődleges tanácsadást nyújtana. Ennek következtében a szakember nem sértheti legalább az emberi pszichológia alapjait.

A beszédterapeutának felelősséget kell vállalnia, mert nincs joga a diagnózishoz hibázni. Ha helytelenül azonosítja a problémát, és nem hatékony kezelést rendel, akkor ez egy igazi tragédia lehet a betegek számára: a beszédhibák hajlamosak elveszíteni az időbeli korrekció képességét, ezért nagyon fontos a hiányosságok időben történő kiküszöbölése. Idővel sokkal nehezebb lesz megszabadulni tőlük, ezért nagy felelősség terheli a beszédterapeutát.

Hol tanulhat szakemberként?

Sok lehetőség van arra, hogy különböző körülményektől szerezzen szakmát (beszédterapeuta vagy patológus). Tipikusan ez a specialitás a felsőoktatásban tanítható: pedagógiai vagy humanitárius irányítású egyetemek vagy intézetek lehetnek. Az oktatási beszédterapeutának különlegesnek kell lennie, azaz. Egy megfelelő vagy ahhoz kapcsolódó szakma felsőfokú végzettsége egyszerűen szükséges.

Az első tanfolyamok befejezése után sok diák elkezdte felismerni, hogy hibát követ el a szakma kiválasztásában és megváltoztatni kívánja. Ehhez van egy másik lehetőség a beszédterápia területén való oktatáshoz. A legegyszerűbb módja az intenzív tréningek, a beszédterapeuták - patológusok számára. Azonban, hogy egy közszolgálatot szerezzen, szükséged van a magasabb szintű speciális oktatásra.

elhelyezés

Annak ellenére, hogy minden évben nagyszámú beszédterapeuták vesznek részt az egyetemeken, de ezeknek a szakembereknek csak egyre nagyobb szükségük van. Ez elsősorban az állami szociális programok javulásának köszönhető, amelyek célja a fogyatékkal élő gyermekek ingyenes támogatása.

Az intézetek vagy egyetemek diplomáját követően a fiatal szakemberek lehetőséget kapnak arra, hogy különböző intézményekben dolgozhassanak. Legkedveltebbek az óvodák, a poliklinikák, a gyermekgondozási központok logogruppal, a működő logpontokkal rendelkező iskolák. Rehabilitációs kórházak időseknek és természetesen magánkezelő központoknak.

Számos előnnyel jár az óvodákban való munkavégzés: az a lehetőség, hogy kapcsolatba léphessenek a gyermekekkel, ismerkedjenek meg jobban, határozott ütemtervvel, valamint a kollégákkal folytatott kommunikációval és kellemes légkörrel.

A beszédterapeuták szakma, ha állami klinikán dolgozik, különböző dokumentáció kitöltésével jár. Néha több időt vesz igénybe a feldolgozáshoz, mint közvetlenül a betegek osztályaihoz. A szabványok szerint a szakembernek hetente 18-20 órát kell dolgoznia, ez nem annyira más szakmákhoz képest.

Foglalkozási beszédterapeuta. Előnye és hátránya a munka

Ez egy nagyon igényes munka, amely óriási türelmet és szeretetet igényel a munkájukért. Nézzük részletesen a szakma legfontosabb előnyeit. Tehát itt vannak a legfontosabb előnyök:

• rövid munkanap - 4 óra, sokan számára ez egy nagyszerű lehetőség a munka és a kedvenc munkák összekapcsolására;
• társadalmilag jelentős tevékenység - ez azt jelenti, hogy a beszédterapeuta élvezni fogja a munkát;
• hosszú ünnepek - szinte egész nyáron;
• önfejlesztés - ez a szakma magában foglalja az ember állandó önfejlődését, tankönyvek olvasását, különböző tematikus konferenciákon való részvételt, ahol a kollégákkal együtt megbeszélhetik a beszédzavarok kezelésének legújabb módszereit.

Természetesen nem lehet kizárni a listából a beszédterapeuták ilyen előnyét, mint a privát gyakorlat lefolytatásának lehetőségét. És mi a hátránya?

buktatók

A szakember által meghatározott ingyenes menetrendnek köszönhetően ez a szakma vonzónak tűnhet. Azonban sok sajátos jellemző létezik, amelyek egyesek hibákká válhatnak. Itt vannak a legnyilvánvalóbb hátrányai ennek a szakmának:

• érzelmileg nehéz munka, mert a betegek többnyire különböző fogyatékossággal és betegséggel küzdő gyermekek (Down-szindróma stb.);
• hogy a beszámolási dokumentációnak egy idõben nem megfelelõ idõre történõ kitöltése, vagyis a beszédterapeuták nem részesülnek a közintézmények dokumentumainak megõrzéséért fizetett alapilletményhez;
• nincs garancia arra, hogy az elvégzett munka legalább néhány eredményt eredményez, így sok beszédterapeutának nagy csalódással kell szembenéznie, ezért tartósan és tartósan szüksége van a kezelés folytatására.

Kinek van szüksége a beszédterapeutákra?

Nagyon gyakran a beszédterapeuták kezdik el magáncélú gyakorlatot folytatni, segítve a különböző embereket. A beszédzavarokkal küzdő gyermekek mellett a stroke-ot is szedő idős emberek, sőt a hivatásos szereplők is segítséget kérnek.

Ha úgy döntesz, hogy ez a hivatásod - a szakma "beszédterapeuta", akkor alaposan meg kell vizsgálni, és magától a szakemberektől származik. A különböző tematikus fórumokról szóló jelentések alapján ez rendkívül nehéz feladat, amely teljes elkötelezettséget igényel. A legfontosabb előny a gyermekekkel vagy felnőttekkel folytatott privát leckék lehetőségének tekinthető, például, hogy közgondolkodási készségeket nyújtson a kereskedelmi cégek kezdő szereplőinek vagy vezetőinek.

Az ember olyan lény, amely nem élhet el a társadalomtól. Ezért a gondolkodás megfelelő kifejező képessége, miközben kimondja az összes hangot - természetes szükséglet mindenki számára. Sajnos nem minden beszédes probléma marad a korai gyermekkorban, ami egy felnőtt számára sok kellemetlenséget okoz. Az ilyen embereknek szakértői segítségre van szükségük a beszédterapeutának nevezett szakembertől.

A sikeres beszédterapeuta titkai

Minden professzionális beszédterapeutanak bizonyos tulajdonságokat kell kifejlesztenie önmagában. Először is figyelemreméltó türelem, mivel a beszédhibák korrekciója meglehetősen hosszú folyamat. Ezenkívül a beszédterapeutának képesnek kell lennie arra, hogy az egyes betegek egyedi megközelítését választja, figyelembe véve a sajátosságait. Nem kevésbé fontos a diplomácia, mert gyakran az emberek már kialakult komplexumokkal jutnak a recepción. Végül pedig a legfontosabb, hogy a beszédterapeuták szakmája súlyos elméleti képzés létezését jelenti, amelyen a munkában való siker közvetlenül függ.

A beszédterapeuta szakma komplexitása

A beszédterapeutikus szakma sajátossága, hogy ezen a területen szakembernek mind orvos, mind tanár legyen. Végtére is, gyakran a beszédzavarok szorosan kapcsolódnak egy személy pszichológiai vagy akár fiziológiai problémáihoz. A beszédterapeutának fel kell készülnie arra a tényre, hogy szellemi fogyatékos gyermeke vagy agyi bénulással rendelkező gyermeke lehet. Természetesen, mint bármely más öntudatos szakember, a beszédterapeutának szüksége van az illetékes dokumentációval kapcsolatos készségekre.

A beszédterapeuták iránti kereslet

A statisztikák szerint évente növekszik azoknak a gyermekeknek a száma, akiknek szóbeli és írásbeli beszédük van. Az ökológia, a rossz szokások, a szülőkkel való élő kommunikáció hiánya természetesen befolyásolja a gyermek fejlődését. Ezért a jó beszédterapeuta szolgáltatásai sokáig és hosszú ideig keresik társadalmunkban.