A beszédterápiás osztályok összefoglalása a középső csoportban az "őszi" témában. A beszédterápiás osztályok összefoglalása a beszédterápiás csoportban "Utazás a szakmák világába"

Kivonat NOD A "zöldségek az ágyakból" a középkorú óvodásoknak az ONR-szel tartalmaznak játékokat és gyakorlatokat a beszédkészség fejlesztéséről, a tematikus szókincs konszolidációjáról és a zöldségek világos képének kialakításáról.

A tevékenységhez jól ismert smeshariki hősök járnak, akik különböző játékokban játszanak gyermekeket: verbális (lexikális, artikuláció, nyelvtani), ujj, logo-ritmus, stb.

A szinopszis a beszédterapeuták, a pedagógusok remediálására, a beszédterápiára és az óvodák tömegcsoportjaira használható.

Absztrakt beszédterápiás órák a középső csoportban az ONR-vel foglalkozó gyermekek számára: "Zöldségek a kertből".

Korrekciós célok.

• A gyermekek ötletének bővítése a zöldségekről, a növekedés helyéről.
• A szótár témájának finomítása és bővítése (zöldségek, uborka, paradicsom, sárgarépa, répa, répa, retek, cukkini, hagyma, fokhagyma).
• A beszéd nyelvtani struktúrájának javítása (a főnemesek oktatása és használata, melynek következtében kisimulált utótagok).
• A phrasal beszéd készségének fejlesztése.
• Fonetikai és foném alap létrehozása.
• A zöldségeknek az emberi egészségre gyakorolt ​​jelentőségére vonatkozó ötletek egységesítése.
• A gyermekek megtanulása, hogy teljes mondattal válaszoljanak a kérdésekre; a prepozíciók helyes használatához in, alatt.

Javító fejlesztési célok.

• A gyermekek beszédaktivitásának aktiválása.
• A dialogikus beszéd, a légzés, a gondolkodás, a finom, általános és artikulációs mozgékonyság kialakulása.
• A szövegmozgással való koordináció képességének fejlesztése.

Korrekciós célok.

• Pozitív hozzáállás kialakítása a leckében való részvételhez, baráti kapcsolatok, együttműködési készségek.
• A csapat munkaképességének képzése.
• Oktatási készségek a beszédterapeuta utasításainak követésére.

berendezés:

• természetes kosár, "Krosh", "Kopatych" puha játékok, asztal, székek, zöldségekkel kapcsolatos történeteket, zöldségkertet, zöldségeket ábrázoló fejpántot (minden gyermek számára), "csodálatos táskát".

NOD lépés:

A gyerekek belépnek a csoportba, és a beszédterapeuta mellett állnak.

Beszédterapeuta Hello srácok, milyen szép, hogy mindannyian jöttetek ma!

Okos fejünk
  Sokat gondolkodnak, ügyesen.
  A fülek hallgatnak,
  Száj a tisztán beszélni.
  A fogantyúk tapsolnak,
  A lábak lángolnak.
  A hátak egyenesek,
  Mosolyogjanak egymáson.

Gyerekek ülnek a széken.

Beszédterapeuta Ma az óvoda közelében találkoztam a nappal, amely eljött hozzánk. De a nap nem egyszerű, de varázslatos. Aki kezébe veszi, a legszelídebb és kedves gyermek lesz a világon. Ellenőrizzük! (Húzzuk át a léggömböt - a nap, mondván egy jó szót egymásnak). Igaz, legkedvesebbek és szelídek lettünk.

Kopogás van az ajtón.

Beszédterapeuta Srácok, ki ez? Lássuk.

(Az ajtó kinyitása Kroshcha-ot veszi)

Beszédterapeuta Igen, ez a barátunk Krosh.

Játék "Szuka nyúl".

A beszédterapeuta Krosh gyermekeit mutatja be, és verset olvas:

Krosh a vesére rode,
  Dap-Dap-Dap.
  Mit adunk Kroshu-nak?
  Mit adunk horgoltnak?
  Itt van egy sárgarépa. néz
  Crumb egy gyors kezelést!

Krosh a sárgarépát pörög, és nem tudja, hogyan kell enni.

Beszédterapeuta Gyerekek, segítsünk Kroshu-nak.

A "Teach Krosh" gyakorlat (az artikuláció szervek kifejlesztéséért). Végezzen minden edzést 3 alkalommal.

Taníts Crosh:

a) nyissa ki a száját:

Croche, nyisd ki a száját! Itt van! Itt van!

b) fogak megjelenítése:

Krosh, fogak mutatják! Itt van! Itt van!

c) nyelv megjelenítése:

Croche, mutasd meg a nyelvedet! Itt van! Itt van!

d) sárgarépát harapni:

Horgolt, sárgarépa harapni! Am! Am! Am!

e) ajkak nyalása:

Krosh evett az egész sárgarépát. Nagyon szerette a finom sárgarépát. Elkezdte nyalni az ajkát. Itt van! Itt van!

Croche. Kösz srácok. Nagyon szeretem a sárgarépát.

Beszédterapeuta Ó, srácok, ki ott üvöltött az ajtó mögött? (gyermekek válaszai). Meglátogatom.

(hozzájárul Kopatycha)

Beszédterapeuta Igen, ez egy barátom Krosh, Kopatych. Nagy zsákot hord. Hello, Kopatych, gyere be! Srácok, hívd Kopatychát.

(A gyerekek üdvözlik Kopatychem-et és meghívják őt, hogy menjen).

Beszédterapeuta Srácok, míg Kopatych nagy zsákkal jött hozzánk, nagyon fáradt volt, érezte, hogy meleg. Fújjunk rá! (verbális légzés: "doo-oo-oo-oo-oo")

Beszédterapeuta Kopatych, mit hoztál nekünk?

Kopatych. Itt van a táskám. Nem egyszerű, de csodálatos. Tegye be a kezét, és érjen el valamit.

Játék "Csodálatos zacskó"

A gyerekek egyenként, anélkül, hogy a "csodálatos zsákra" gondolnának, de csak a kezüket érintik, vegye ki a zöldségeket, és hívja őket. Ha a gyermek veszteséges, akkor a beszédterapeuta segít neki.

Beszédterapeuta Mi ez?

Gyermek. Ez az uborka (paradicsom, répa, sárgarépa, burgonya, hagyma, fokhagyma, cékla, retek stb.)

Beszédterapeuta Srácok, mindazt, ami a mágikus zsákban volt, egy szóval.

Gyermek. Ezek zöldségek.

Beszédterapeuta Kopatych, honnan szerezted ezeket a zöldségeket?

Kopatych. A kertben a kertben.

A beszédterapeuta készít egy képet a kertről, és felkéri a gyerekeket, hogy fontolják meg. Beszédterapeuta Srácok, a kert festett a képen. Mi nő a kertben?

Gyerekek listája: a képen a paradicsom, az uborka, a cékla, a retek, a sárgarépa, a káposzta, a burgonya a zöldség.

Beszédterapeuta Igaz, egy szóval - zöldség. Zöldségek nőnek az ágyon, de ahhoz, hogy ízletesek és frissek legyenek, rendszeresen kell gondoskodniuk róla, meg kell öntözni és gyomirtatni. Srácok, mutassuk meg, hogyan fogunk gondoskodni a zöldségekről. Gyere ki a csoport közepére. A fizikai időnket "Növényi kertnek" nevezzük.

Fizkultminutka "Kert".

A kertben rendben van
  A tavaszi hónapokban elakadtunk ágyakat. (lapát utánzása)
  A rake a kezében volt
  Ágyak törött. (mutasd meg, hogyan működött a rake)
  Sorok sorban
  A földön ültetettünk. (guggol le, szorítsa a térdét)
  Hűvös víz van
  Az ágyakat megnedvesítették. (ábrázolják az öntöződobozok öntözését)
  A kertet gyomláltuk,
  Annak érdekében, hogy a magok oxigénnel (pálcák, kezek a padlóhoz)
  A betakarítás gazdag
  Együtt gyűjtötték. (Lejtők)
  Táncok és dalok
  Maguk is rajzoltak. (Tapsol a kezét)

Beszédterapeuta Nézze, srácok, Kopatych nagy és kis méretű zöldségeket hozott nekünk. Játsszuk a nagy és a kis játékot. Kopatychu adunk a nagy méretű zöldségeket, és a kis Kroshu.

Játék "Nagy és kicsi".

Uborka - uborka.
  Burgonya - burgonya.
  Káposzta - káposzta.
  Paradicsom - paradicsom.
  Hagyma - hagyma.
  Fokhagyma - fokhagyma.
  Sárgarépa - sárgarépa.
  Cékla - cukorrépa.

Beszédterapeuta Barátaink nagyon szeretnék kipróbálni zöldségüket. Játsszunk velük a játékban: "Ki, mit evett."

Játék "Mit Crosh enni, és mi Kopatych enni?"

Beszédterapeuta Itt Krosha káposzta, uborka és sárgarépa. (A sárgarépa rejtőzködik). Mit Crosh enni?

Gyermek. Krosh egy sárgarépát evett.

Beszédterapeuta Mi maradt?

Gyermek. Bal káposzta és uborka.

Beszédterapeuta De Kopatycha káposzta, uborka és sárgarépa. (Az uborka rejtőzik). Mit eszik Kopatych?

Gyermek. Kopatych evett egy uborka.

Beszédterapeuta Mi maradt?

Gyermek. Bal káposzta és sárgarépa.

Beszédterapeuta És most játszunk egy kicsit egy másik játékban. Krosh és Kopatych elrejteni fogja a zöldségeket, és meg fogjuk keresni őket.

A játék "Zöldségek elrejtése és megtalálása".

Az asztalon zöldségek vannak. Kopatych és Krosh elrejtik őket (hol elrejthetik, a beszédterapeuta sugallja). A gyerekek zöldséget találnak, és kosárba teszik.

Beszédterapeuta Horgolt, az uborka elrejtése a szék alatt. Hol Krosh elrejtette az uborkát?

Gyermek. A szék alatt.

Beszédterapeuta Hagyja el a fokhagymát a zsákban.
  A burgonya elrejtése matryoshka-ban.
  A paradicsom elrejtése az asztal alatt.
  Tedd el a sárgarépát a polcon.
  A cukkini eltakarja a csomagtartót.

A beszédterapeuta kosárban zöldségeket mutat, és gyermeket végez.

Ujjáték "Zöldség".

Barátok a mezőkből
  Sok zöldség.
  Zöldség egy kosárban.
  Úgy fekszenek, mint egy képen.
  Hajtsa be a tenyér "kosarat".

Itt egy nagydarabos cukkini
  Tegye egy oldalra
  Bors és répa
  Ügyesen letették.

Paradicsom, uborka. Hajlítsa ujjait, kezdve egy nagyval.
  Krosh és Kopatych - jól sikerült. Hüvelykujj megjelenítése.

Beszédterapeuta Emlékezzünk arra, milyen zöldségeket Krosh és Kopatych hozott nekünk. És a rejtvények segítenek ebben:

* Nyáron a kertben - hosszú és zöld,
  És télen egy hordóban sós (uborka).

* Amint száz inget tettek fel, a fogakra csikorgatták. (Káposzta).

* A golyók lógnak a bokrokon, Hóviharok. (Paradicsom).

* Az Orange Maiden a börtönben ül, és a fonat az utcán. (Sárgarépa).

* Mielőtt ettünk, volt időnk sírni. (Luk).

* Kerek, nem labda; sárga, de nem olaj; farokkal, nem egérrel. (Fehérrépa).

* Kerek, vörös, nőtt a földre. (Répa).

* Az arca rózsaszín, az orrom fehér, sötétben ülök egy napig,
  És az ing zöld, az egész a nap. (Retek).

* Ez a fontos úriember nem egyedül van a kertben.
  Egy sarokba pihent zöld kabátban van.
  Olyan ismerősnek tűnik mindenkinek, és többször is a házunkban volt.
  Nem kövér, de szilárd ... (Zucchini)

* Mi ásott a földről, sült, főtt?
  Mi a hamvakban sültünk, ettünk és dicsértékünk? (Burgonya)

* Nagyon különböző - zöld, sárga, piros.
  És meleg és édes, ismernie kell a szokásait.
  Ő maga a fő fűszer! Megtudta? Ez ... (Pepper)

* Ez a növény olyan, mint a fej, a fogai okosan elmerülnek,
  Ahogy tisztítjuk a szegfűszeget, megölik az összes csírát. (Fokhagyma).

Beszédterapeuta Jól csináltam, srácok, minden jól találgattak!

És most megtudjuk, mely zöldségeket szeretsz a legjobban. Croche, milyen zöldséget szeretsz jobban, mint mások.

Croche. Sárgarépa.

Beszédterapeuta Kopatych, Milyen zöldséget szeretsz jobban, mint mások?

Kopatych. Fehérrépa.

A beszédterapeuta megkérdezi a gyerekeket, és kedvenc zöldségükről képzeli fejükre a kalapokat

Beszédterapeuta Legyél minden a körben. Játsszuk a játékot.

A játék "Kert. Kerek tánc "

Van egy kertünk
  Van saját répa nő!
  Ez a szélesség
  Itt van ilyen magasság!

Te, sárgarépák, siessetek ide,
Egy kis úszás!
  És akkor ne ásítson
  És menj be a kosárba!

Van egy kertünk
  Vannak zöldhagyma növekszik!
  Ez a szélesség
  Itt van ilyen magasság!

Oktatási területek:  Kommunikáció, egészségügy.

szekció:  A beszéd fejlődése.

téma:  "Utazás a szakmák világába"

Célja:   tisztázni és megszilárdítani a gyermekek ötleteit a szakmákról (orvos, építő, szakács).

célkitűzések:

Korrekciós - oktatási:  tisztázni és bővíteni a szókincset a témában. Javítani kell a beszéd nyelvtani szerkezetét. Javítani kell egy egyszerű mondat kiépítésének készségét.

Javító - fejlesztés:  a gyermekek koherens beszéde, vizuális és hallási figyelem, memória, gondolkodás, szenzoros észlelés kifejlesztése, beszéd légzés, artikulációs, finom és általános motívum készségek kifejlesztése.

Korrekciós - oktatási:  pozitív hozzáállás kialakítása az osztályok kezdetéhez, a kölcsönös megértés, a kölcsönös segítségnyújtás érzete, a tiszteletre méltó hozzáállása a felnőtt munkához.

berendezés:  tárgyi képek (orvos, építő, szakács), borítékok minden gyermek számára, szerszámok, élelmiszerek, szenzoros táskák képei.

Módszerek és technikák:verbális, vizuális, gyakorlati, egészséges.

Előzetes munka:történeteket a szakmákról (szakács, orvos, építész), leíró meséket használva mnemotablokat, találgatásokat, didaktikus játékokat: "Ki mit csinál?", "Nevezze meg a szakmát", "Kinek van szüksége a munkára?".

Szókincs munka: szakma.

Kétnyelvű komponens:  dәrіger - orvos, құrylysshy - építész, aspazshy-cook.

Lecke előrehaladása:

1.   Szervezési pillanat:

(a beszédterapeuta üdvözli a gyerekeket, azt mondja, hogy a beszédfejlesztés leckéje megkezdődött)

Örömkör.

Szorosan kéz és fogás

És mi mosolyogunk egymással.

Mosolyogj körül

Te vagy a barátom és én vagyok a barátod.

(a gyerekek körben állnak, meghallgatják a verset, elvégzik a megfelelő mozgásokat, majd ülnek a székre)

Témaosztályok közzététele.

- Srácok, ma megyünk egy útra "A szakmák világában". És arról, hogy mit fogunk utazni veled, megtudod, kitalálod-e a rejtvényt.

Riddle a közlekedésről.

Beszélő terapeuta: - Milyen csoda - hazafelé!

És hány ember van benne!

Gumi cipőt visel

És eszik benzint!

Gyermekek: - Busz.

Beszélő terapeuta: - Jól van! Elviszük a buszon.

(ES Zheleznova dal "A buszon ülünk")

Beszélő terapeuta: - Srácok, itt jöttünk a szakmák városába.

1.   A fő rész.

1 stop

Beszélő terapeuta: - És az első mester, akit meglátogatunk, orvos.

(egy képet helyez a táblára)

Beszélő terapeuta: - Hogyan hívhat más orvoshoz?

Gyermekek: - Doktor.

Beszélő terapeuta: - Mit csinál az orvos?

Gyermekek: - Az orvos kezeli az embereket.

Beszélő terapeuta: - Hol működik az orvos?

Gyermekek: - Az orvos kórházban dolgozik.

Beszélő terapeuta: - Mi a neve kazah orvosának?

Gyermekek: - Dәrіger.

Egy gyermek orvos szerepére van rendelve. A beszédterapeuta az orvos gyermekkabátjára helyezi a gyermeket.

Beszélő terapeuta: - Képzeljük el, hogy most az orvosi irodában vagyunk. És mutasd meg, hogyan végezzük megfelelően a artikulációs gyakorlatokat.

Artikulációs gyakorlatok:"Smile", "Chimney", "Watch", "Swing".

Beszédterápia: - És most az orvos meghallgatja a lélegzetünket.

Légzésgyakorlás.

Lélegezz az orrban, és lélegezzük ki a száját.

(az edzés 3 alkalommal történik).

Beszédterapeuta: - Jól van. Mindez kész. Folytatódik a városon átívelő szakmák útja.

2 stop

Beszélő terapeuta: - Találd ki a rejtélyt a következő vendégről, akivel találkoztunk.

Riddle az építtetőről.

A téglák egy sorba teszik,

Kert építése a srácok számára

Nem bányász vagy járművezető,

Építünk egy házat ...

Gyerekek: - Építõ.

Beszélő terapeuta: - Jól van. Ez egy építõ.

(felveszi a képet)

Beszélő terapeuta: - Mit csinál az építtető?

Gyerekek: - Az építő épít házat.

Beszélő terapeuta: - Hogyan építi fel a kazahsztár?

Gyermekek: - rylysshy.

Beszélő terapeuta: - Milyen eszközök szükségesek az építőmunkához?

(a gyerekek felsorolják az eszközök nevét)

Az egyik gyermeket az építőnek nevezik ki. A beszédterapeuta egy gyermek építő sisakjára helyezi a gyermeket.

Beszélő terapeuta: - Srácok, segítsünk építőnk építeni egy házat. Képzeld el, hogy bütykökünk kalapács.

Ujj-torna "Tuk-talk" (E-Zheleznova)

(ülnek a szőnyegen, ismételjük meg a mozdulatokat a tanár után a zenére)

Didaktikus játék "Vedd fel az elemet"

(ülnek az asztaloknál, nézd meg a képeket)

Beszélő terapeuta: - Emeld fel a gyermekeket, akik rendelkeznek olyan elemekkel, amelyek szükségesek az orvos munkájához. Hívja őket.

(3 gyermek hívóelem: hőmérő, kötés, gyapjú)

Beszélő terapeuta: - Emeld fel a gyermekeket, akik olyan elemekkel rendelkeznek, amelyekre szükségük van az építtető munkájához. Hívja őket.

(3 gyermeke hívó elem: kalapács, köröm, fűrész)

Beszélő terapeuta: - És milyen tárgyakat nem neveztünk el?

(2 gyerek hívja az elemeket: vaj, tojás, liszt)

Beszédterapeuta: - Mit gondolsz, ki a szakmák városából kell ezeket a tantárgyakat?

Gyerekek: - Főzzük.

Beszélő terapeuta: - Jól van. A termékeknek különböző finom ételeket kell főzniük. Buszunkon indulunk, hogy meglátogassuk a szakácsot.

(a "Buszon ülünk" dalt)

3 stop

Beszélő terapeuta: - Ki ez?

(felveszi a képet)

Gyerekek: - Ez egy szakács.

Beszélő terapeuta: - Mi a szakács neve kazah?

Gyermekek: - Aspazshy.

Beszédterapeuta: - Mit csinál a szakács?

Gyerekek: - A szakács különböző ízletes ételeket készít.

Egy gyermeket a szakács szerepére osztanak. A beszédterapeuta egy szakácsot hoz a gyermekre.

Beszélő terapeuta: - Srácok, segítsünk a szakácsnak a tésztát gyúrni.

(szenzoros zacskók átadása minden gyermeknek)

Érintős zacskókkal játszani "gyúrni a tésztát"

Tészta, amit mi táplálunk

Tészta kattintson, kattintson, kattints.

(erőteljesen nyomja meg az érintős tasakokat és lazítsa meg)

A süteményeket sütjük.

(az érzékelő zsákok egyik kézből a másikra történő átkapcsolása)

Beszélő terapeuta: - Vele a várost a szakmákon át. Visszatérünk a csoporthoz.

(a "Buszon ülünk" dalt)

III. A lecke eredménye.

Beszélő terapeuta: - Srácok, tetszett az utazás?

(gyermekek válaszai)

- Emlékszel, kik látogattak?

(Lista)

Egy meglepetés pillanat.

(Knock on the door)

Az óvodai szakács belép a csoportba, találkozik a gyerekekkel, beszél a szakmájáról, édes ajándékot ad a gyerekeknek.

Beszélő terapeuta: - Jól van, gyerekek! Minden megpróbált, minden rendben. Pat egymást!

Cím: beszédfejlesztési osztályok összefoglalása a beszédterápiás csoportban "Utazás a szakmák világába"
  Nevezés: óvoda / tanulmányi feljegyzések, GCD / beszédfejlesztés / beszédterapeuta

  Pozíció: beszédterapeuta
  Munkahely: GKKP "Ócské" 2 "Zhuldyz" Kokshetauban
  Helyszín: Kokshetau, Akmola régió, Kazah Köztársaság

  Natalya Petrovna Gurova
  A beszédterápiás osztályok összefoglalása a "Sound [Y]" középső csoportban

Célja:

Javító oktatás:

1. Tanulja meg a helyes kiejtést a hang"Y".

Korrekciós fejlesztés:

1. Fejlessze a hallókészüléket, a vizuális figyelmet, a beszéd légzését, az artikulációs motoros készségeket és a kezek finom motoros képességét.

Javító és oktató:

1. Fejleszteni a képességét, hogy meghallgassa a tanárt, és kövesse utasításait.

felszerelés: tükrök, képszimbólumok hang"U" (kis piros körök, dob, cső, mozdony, Su Jok labdák.

Lecke előrehaladása:

1. Szervezeti momentum.

A beszédterapeuta magyarázza a gyerekekethogy minden helyesen kitöltött feladathoz a gyermek kap egy kört. A végén tanulságok  számítsuk meg a köröket és határozzuk meg, ki a legmegfelelőbb és legintelligensebb.

2. Artikulációs torna.

Beszédterapeuta  tükröket oszt el a gyermekeknek. Ajánlatok a nyelv és az ajkak gyakorlásához szép és helyes kiejtésre hangok.

A nyelv kora reggel felébredt.

Kinyitotta az ablakot (kinyitotta a száját, szellőztette a szobát.

Gimnasztika volt: tiltakozik jobbra, balra (megfelelő nyelvi mozgások).

Zárja be az ablakot (szoros száj)  és elment mosni.

Megfogta a fogaimat (a nyelv mozgása a gyökerekből a felső fogak éleihez, majd az alsóbbekhez)., száj öblítés (felváltva fújja az arcát).

És elment reggelizni. Gyúrva tésztát (intenzív harapás a nyelv közepén).

Sült palacsinta (harapd a nyelv széles csúcsát ötször).

Ebédelte őket (rágásmozgások). És úgy döntöttem, hogy csövet akarok játszani

3. Gyakorolja a "Fife" -t.

Beszédterapeuta  lehetővé teszi a gyerekeknek, hogy egy csövet vegyenek figyelembe. hallgatja, hogyan zümmög. Világossá teszi, hogy a széles rész hogyan néz ki. (körönként). Javasolja a tükrök előtt, hogy az ajkak ugyanazok a kis körök legyenek.

Ábrázolni a gyerekekkel, ahogy játszanak egy csövön. Elmondani a hangAz "U" hosszú és csendes.

A gyerekek elvégzik a tanár utasításait. Önbecsülését.

4. Fizminutka "Engine"

A beszédterapeuta bejelenti a gyermekekethogy vonat érkezett hozzájuk, és velük akar játszani (játék bemutató). Felhívja a gyerekeket, hogy álljanak fel egymás után (vonat, adja az első gyermeket egy játékvasútnak.) A gyerekek a "menj" szót hangosan, hosszú: "oooh". Az "állomás" szóval megállnak, sétálnak, virágokat vesznek fel. Ismételje meg a játékot 3-4 alkalommal.

5. Gyakorolj a "Slam amikor meghallod"

Beszédterapeuta  különféle magánhangzókat szólal meg hangok  és arra kéri a gyerekeket, hogy tapogassák a kezüket, amikor meghallják a vonat énekét.

A gyerekek elvégzik a tanár utasításait. A tanár értékelése.

6. Gyakorlat a hang"Y".

A beszédterapeuta hangot ad"U", felhívva a gyerekek figyelmét arra, hogy a kiáltáskor az ajkak kis kört képeznek (szimbólumot mutat be, azt mondja, hogy a hangAz "U" hosszú, annyiszor, mint a körpanorámakötő.

gyerekek: Kövesse a tanár utasításait. Önbecsülését.

7. Gyakorlat: "Óvatosan figyelj! Szorgalmasan beszélj!"

Beszédterapeuta  felajánlja, hogy "U" -t mondjon annyiszor, mint a dobot (1-2-3)

A gyerekek elvégzik a tanár utasításait. A tanár értékelése.

8. Gyakorolj Su Jok labdával.

Beszédterapeuta  kínálja, hogy a labdát a jobb tenyerébe szorítsa, tartsa feszültséggel. Nyissa ki a kezét, lazítsa meg a kezét. Ugyanezt a bal kezével. (Minden egyes kézzel ismételje meg ötször). A bal tenyér az asztalon van. Van egy labda is rajta. nyomja meg a labdát a jobb tenyér tetején. tekerje a labdát, mint egy zsemle a tenyered között. Tedd a labdát. Pihentesse a kezét. rázza a tenyerét. Módosítsa a tenyér helyét. Ismételje meg a gyakorlatot.

9. Összefoglaló tanulságok:

BeszédterapeutaMi van a hang  ma beszéltünk?

gyerekek: O a hang"Y".

Beszédterapeuta: Mely szimbólumot jelöltek ki a hang„Mi”?

gyerekek: Szimbólum hangAz "U" egy kis piros kör.

Beszédterapeuta: Jól van! Számolják ki a köröket, és meghatározzák, ki a legmegfelelőbb és legintelligensebb.

Publikációk a témában:

Cél: a hangzás és a levél ismeretének folytatása. Célkitűzések: Korrekciós oktatás: megtanítani, hogyan kell helyesen kiejteni a hangot, javítani.

Konysheva Irina Vladimirovna, a budapesti Városi Oktatási Intézet "Óvoda N ° 271" tanár-beszéd terapeuta. Tárgy: Zöldség. Tale "Répát". Hang és feladatok: Fejlesztés.

A beszédterápiás osztályok összefoglalása a megfelelő hang kiejtés kialakításáról a "Sound [n] előkészítő csoportban. C betű "  A program tartalma: Javítsa ki a hang helyes kiejtését [n]; megtanulják meghatározni a hang [n] helyzetét szavakban, bevezetni a betűt.

A beszédterápiás osztályok összefoglalása az ONR-n lévő gyermekek régebbi csoportjában lévő hang kiejtésre. Téma: Hang "H" Koptelova I.N., beszédterapeuta.

  Cél: megismerni a gyermekeket a hanggal [br], az S. betűvel: Korrekciós fejlesztőkkel: 1) a hang pontos kiejtésének feldolgozása a szótagokon,.

A beszédterápiás osztályok összefoglalása az előkészítő csoportban ONR "Sound és a" P "betűvel   A modern oktatási technológiák használata. Vizuális modellezési módszer alkalmazása. Javító oktatási feladatok:.

A "közlekedés" beszédterápiás osztályok összefoglalása

téma:  közlekedés

célkitűzés:   a gyermekek jól ismerik a járműveket

célkitűzések:

hogy oktatási és oktatási célokat :

Fa traa sport és a kinevezés;

Werősítés passzív beszédben egy főnévvel, általános jelentésselközlekedés;

- aa szótár pontossága és bővítése a témában;

Ca beszéd nyelvtani struktúrájának javítása (prepositional case-konstrukciók használata).

hogy vagy fejlesztési célokat :

Dialogikus beszéd, vizuális figyelem, fonémás észlelés, artikuláció, finom és általános motoros készségek fejlesztése.

hogy orrektsionny oktatási célokat :

Együttműködési képességek fejlesztése a játékban és az osztályteremben, függetlenség, kezdeményezés, felelősség.

Foglalkoztatási folyamat

én . Szervezési pillanat.

(Gyermekek lépnek be a csoportba, és az ablak mellett állnak.)

Nézzen alaposan az ablakon és mondja meg, milyen reggel?

(Korán reggel, télen, sötét, hideg, fagyos)

II . A fő rész:

A "Közlekedés" festmény vizsgálata.   Beszélj róla. [A szótár témájának finomítása és bővítése. A dialogikus beszéd fejlesztése.

A beszédterapeuta elhelyezi a "Transport" képet a komponáló vásznon.

Beszédterapeuta Mikor megy az óvodába, mit látsz az utcán?

Gyermek. Sok autót látunk.

Beszédterapeuta Milyen autó vezet az utcán?

Gyermek. Buszok, trolibuszok, villamosok, teherautók, taxik.

Beszédterapeuta Jobb. Az utcán vezetni járművek. Ma az osztályban a közlekedésről beszélünk. Gondold át, miért van szüksége a szállításra?

Gyermek. Személyeket és árukat szállít.

Beszédterapeuta Nézd meg a képet. Milyen közlekedést látsz rajta?

Gyermek. Repülőgép, vonat, busz, trolibusz, villamos, teherautó, autó, hajó.

Beszédterapeuta Milyen fuvarozás folyik vízzel?

Gyermek. Motorhajó

Beszédterapeuta És a levegőben?

Gyermek. Plane.

Beszédterapeuta És milyen közlekedésre van szüksége vezetősínre?

Gyermek. Villamos és vonat.

Beszédterapeuta Sorolja fel a közlekedést, amely az úton halad.

Gyermek. Busz, trolibusz, teherautó, autó.

Beszédterapeuta Jól van, és egy autó.

Megtanulni kitalálni a rejtvényeket. [A beszédhallgatás, a gondolkodás fejlődése.]

A beszédterapeuta elosztja a gyerekeket egy tárgyképnek.

Beszédterapeuta És most adok neked rejtvényeket a közlekedésről. Az, aki rendelkezik kép-otgadkával, megmagyarázza, hogyan találta meg, milyen rejtély. Figyelj az első rejtvényre.

A testvérek felszerelik magukat,

Ragaszkodnak egymáshoz

És elrohantak az útról,

Csak füstöt hagyott.

1. gyermek. Ez egy vonat. Gépei összezsugorodtak egymással.

Beszédterapeuta Jó lány! Hallgasson meg egy másik rejtvényt.

Nem szárnyal, de repül

Nem madár, de mindenkit megelőz.

2. gyermek. Ez egy sík. Ő repül, nem szárnyal.

Beszédterapeuta Ez így van! És itt van még egy rejtély.

Gőzmozdony kerekek nélkül

Ez egy csodálatos mozdony.

Ő őrült?

Egyenes a tengeren?

3. gyermek. Ez egy gőzös. A tengerparton jár, mint egy mozdony.

Beszédterapeuta Kiváló! És itt van az utolsó rejtély.

Nem repül, nem buzz,

Beesle az utcán fut.

És éget a bogár szemébe -

Két ragyogó fény.

4. gyermek. Ez egy autó. A fényszórók, mint a szemek. Úgy néz ki, mint egy bogár.

Beszédterapeuta Milyen jó vagy? Találd ki az összes rejtvényemet!

Játék "Mi a felesleges?" [A beszédhallgatás, a dialógus beszéde.] Beszédterapeuta. És most megnézem, hogy tudsz-e figyelni. A játék neve: "Mi a felesleges?" Figyelj figyelj: vonat, motorkerékpár, baba, villamos. Mi felesleges?

Gyermek. Felesleges baba.

Beszédterapeuta Miért?

Gyermek. Ez egy játék.

Beszédterapeuta Jobb. És a többi a szállítás. Hallgasd meg a következő szavakat: busz, metró, sík, kocka. Mi felesleges?

Gyermek. Extra metró.

Beszédterapeuta Igaz, a metró a közlekedés. És hogyan hívhatsz meg mindent?

Gyermek. Ezek a játékok.

Gyakorlat "rohanó vonat".   [Az általános motoros készségek fejlesztése, a beszéd és a mozgás összehangolása, a kreatív képzelet.]

- A vonat elfutása.

Choo-Choo! Choo-Choo!

Rohanó vonat teljes sebességgel.

Mozdonyok.

- Siess! - buzzing.-

Siess! Siess!

A gyerekek a helyükön járnak, körkörös mozdulatokkal, karjaikkal a könyök felé hajolva

A gyerekek kimondják a mozdonyokat.

Légzőtorna.   [A beszéd légzésének fejlődése.]

A beszédterapeuta felkéri a gyermekeket, hogy egyenesen álljanak fel, feladják. A lélegzést és a kilégzést egytől ötig és fordított sorrendben számoljuk, majd kapjuk meg a levegőt, és ismét számoljunk ötre, majd kapjuk meg újra a levegőt és számoljon ötről egyre.

A "Mit rajzoltunk itt?"   [A vizuális érzékelés és figyelem fejlesztése, az írásbeliség megsértésének megakadályozása. A szótár frissítése és bővítése a "Közlekedés" témakörben.]

A beszédterapeuta összegyűjti a tárgyfotókat és elhelyezi a felvételt a felépített kontúrképekkel a típusmeghatározó vászonra.

Beszédterapeuta Nézzünk egy kép puzzle (23. Milyen közlekedést rajzol rajta?

1. gyermek. Truck.

2. gyermek. Plane.

3. gyermek. Machine.

Beszédterapeuta Jobb. Milyen figyelemre méltó és érdekes gyerekek.

Használja a "szivattyút".   [A hang helyes artikulációjának kialakítása [s].]

A beszédterapeuta felkéri a gyerekeket, hogy bemutassák magukat autósoknak, és feltörjék autójuk kerekeit.

III .Itog.   [A gyermekek munkájának értékelése.]

Beszédterapeuta Mit beszéltünk ma az osztályban?

Beszédterapeuta Mit csináltunk az osztályban?

célok:
  1. Bővítsük a vadon élő állatok életét tavasszal.
  2. Az állatok és a kölykeik nevének rögzítése.
  3. Az utótagok -onok, -enok használatának megtanulása a többes számú genitív eset formájában: kölykök, róka, nyúl, stb.
  4. Birtokos melléknevek megtanulása.
  5. Fejtse ki az artikulációs motorokat.
  6. Kiáramló hatás kifejlesztése.
  7. Fejlett motoros készségek kifejlesztése.
  8. Fejleszteni kell a vizuális figyelmet.
  9. Aktivitás és figyelem az osztályokba.
  10. Ösztönözni kell a tanulás iránti érdeklődést

berendezés:
  Tükrök, egyszerű ceruzák, a "Felhő a Napban" kézikönyvet, a "Footprints" kézikönyvet, a "Ki elrejtette?" Kézikönyvet, a fiatal vadállatok képét tárgyalja, a "Ki adott fülnek, akikhez megijeszteni?", Játékok: nyúl, medve, róka.

1. Szervezési pillanat
2. Téma közzététele
  - Srácok, gyere, adj egy rejtvényt:
  Kinyitom a vesét
  Zöld levelek
  Fát öltözök
  Vízzel a növények.
  A mozgás tele van
  A nevem ...
  (Spring)

Jól vannak. És mire számíthatunk az évre? (...)

Igen, a tavasz teljesen lendül. Ma meghívlak utazni. Velünk megyünk a mágikus erdőbe, és meglátjuk, hogyan változott. tavasszalvadon élő állatok életét.

3. Artikuláris torna
  - mielőtt elmész
  Az izmokat gyakorolni fogjuk
  Pihenés és törzs
  Nyelv, ajkak és fogak.
  Nos, mondja meg, ki kész?

1) Lip Exercises:
  Mosolyogunk a fákon
  Szórakoztató, egyszerű.
  Egészséget kívánunk nekik
És magasra nőni.

2) A fogak gyakorlása  (Alsó állkapocs):
  Az erdő nem rombolt,
  Az erdő megőrzése
  Kerítéssel csatoljuk
  Zubkami kopogtat az összes kórust.

3) Nyelvi gyakorlatok:
  A nyelv megcsípte a fogamat,
  Licked minden ajkunkat,
  A nyelv csúcsa emelkedik
  "Kupa" kapunk.
  Mi ez a kopogás?
  Knock kopogás kopogás.
  Ez a kalapács kopog,
  Soha ne csukja be.

4)Gyakorolj a légzés erejét:
  Mindenkinek szellőjévé válok
  Engedtem, hogy felrobbantsam a felhőket.
  Itt a felhőkön fújunk,
  Napokkal együtt fújjuk őket.
  ("A felhő és a nap").

4. A finom és általános motoros készségek fejlesztése
  - Szóval készen állsz utazni?

Igen, de meg kell tanulnunk, hogyan fogunk menni. Láthatja a térképet, amelyen nyomot talál. Az ujjak gyakorolják a járást. Próbáld meg "lépni" a nyomvonalon, hogy ne kudarcot találj, mert még mindig sok hó van az erdőben.

Nos, most - előre az igazi úton (Sétáljunk "a lépcsőn" a játékzónához).
  - Megérkeztünk az erdő szélére. Nézz körül, milyen szépség! Jó hangulatban vagy? Nézzük meg a varázslatos erdei vadállatok kedvenc játékát.

játék:
  Egyszer volt vadállat
  Az erdő szélén,
  Egyszer volt vadállat
  A kis fehér kunyhóban.
  Megmossuk az állatok füleit,
  Mossák a mancsukat,
  A vadállatok öltözködtek
  Papucsokat viseltek.

5. A beszéd lexikai és nyelvtani oldala
  - És hol vannak a vadállatok? Meglátogattuk őket, de senki sem találkozott velünk. És valószínűleg úgy döntöttek, hogy játszanak velük bújva és keressünk.
  - Nézd, ki van a csonk mögött? (Rabbit)
  - Hogy gondoltad? (Fűrészes fülek)
  Hívja a nyúlat: "Hare kijön." Megjelenik egy játék "nyúl".

Helló srácok!
  - Helló, nyúl!
  - Nyuszi, a fiúk és azt akartam, hogy megtudd, mi változott az életedben a tavasz érkezésével.

nyúl:  - Tehát megváltoztattam a kabátomat. Télen ... fehér volt, tavasszal pedig ... szürke lettem. Van gyerekem, babák.
  - Melyek a fiatal nyúl (harapás) neve?

Az édesanyáknak szinte az élet első napjaitól függetlenné válik. A szülés után azonnal egyedül maradnak a bokorban. Zaychiha tejjel táplálja és elfut. Ha valaki más nyuszi fut, ő is biztosan táplálja a kicsiket. És hamarosan maguk is elkezdenek füvet fogyasztani és elhagyni.

Köszönöm, nyuszi, egy ilyen érdekes történetért. És a srácok tudnak rólad versről. Szeretne hallgatni?
  (Verse a nyúlról)

És ott a bokor mögött valaki más rejtőzik. Ki ez?
  (Fox)

És hogyan sejtette, hogy ez egy róka? (Meglátta a farkat).

Hívd: "Gyere ki a róka".
Doll Fox:  "Hello srácok!"
  - Helló, róka!
  - Chanterelle-nővér, a srácok és azt akartam megtudni, mi változott az életedben a tavasz érkezésével.
fox: "Tavasszal volt gyerekem. Ismered a kutyám nevét?
  (Foxes)
  "Így van. Letettem őket a lyukba. Általában rengeteg róka van, de ebben az évben 10 darabot kapok. "
  - Köszönöm, róka! És a srácok tudnak rólad versről.
…………………
  Lisa: Kösz srácok. Viszontlátásra. A rókáimba futok.

Srácok, és ki rejtőzik a vastag fa mögött?
  (Medve)
  - És hogyan gondoltad? (fűrészlánca).

Hívja: "Medvék, jöjjenek ki!"
tüntetni:  Helló srácok!
  - Helló, medve. Szeretnénk tudni, mi változott az életében a tavasz érkezésével?

tüntetni:  "Nemrég jöttem ki a den. Míg még mindig nagyon vékony és éhes vagyok.
  - Miért? (Minden tél nem evett semmit).

tüntetni:  "A télen a medve borjában született gyermekek."
  - A srácok tudják, hogy hívják a csecsemõket. Igaz fiúk. Mondjuk együtt: (medvék kölykök).

tüntetni:  Tavasszal az anyjukkal a kölykök kijönnek a denben a fénybe. Az anya-medve tanítja a gyerekeket, hogy élelmet keressenek, vannak tavalyi bogyók.
  - Köszönöm, medve, a történetért. Figyelj, kérlek, a verset, amit a srácok készítettek neked.

tüntetni:  - Köszönöm srácok! Viszlát, gyere vissza!
  - Viszlát, medve.

6. Nat. Csak egy perc. "Akit láttunk, ne mondjuk ki láttuk, hogy megmutatja." A játék "Ki adott fülnek, kiknek viselniük kell".
  -Guys, amikor az állatok elbúcsúztatták minket, úgy döntöttek, hogy emléktárgyat hagynak magukról emlékezetként ...................

Kérjük, nézze meg, mi a szokatlan ebben a fotón.
  (Az állatok megváltoztatták a füleiket).

És milyen fenevadat nem találkoztunk egy varázslatos erdőben? (Proteins).

Mondd meg, ki adott fülnek, kinek viselnie kell? (Rendezzük, mondjuk el és rendezzük el helyesen).

7. A vizuális figyelem fejlesztése.
  - És a fiatal állatok is veled akartak játszani.
  - Cubs, milyen állatokat látsz itt? (Mókusok, rókák, nyulak, medvék).
  - Nézd, srácok,

Állatok jöttek ide.
  Gyorsan emlékszenek
  A szemek gyorsan becsukódtak,
  Ki nem, kitalálj!
  (A játék "Ki nem").

Utazás a mágikus erdőbe. Rajzoljuk ki az utat, hogy menjünk haza.

A teljes.
  - Hol voltunk ma?
  - Ki találkozott a mágikus erdőben?
  - Mit tanultál?

Név: A beszédterapeuta a középső csoportban. Korrekciós beszédterápiás lecke "Vadon élő állatok tavasszal".

  Beosztás: beszédterapeuta, első képesítési kategória
  A munka helye: TsPMSS
  Helyszín: Kamensk-Uralsky