नगर निगम का बजट शैक्षिक संस्थान

"क्रास्नाज़ोवोदस्काय औसत व्यापक स्कूल  № 1 "

शैक्षणिक परिषद में भाषण

“प्राथमिक विद्यालय में परियोजना की गतिविधियाँ

जीईएफ एलएलसी की सामग्री के संदर्भ में "।

तैयार किया है:

जीव विज्ञान शिक्षक

नाज़रोवा ई.वी.

एक ही रास्ता है

ज्ञान के लिए अग्रणी एक गतिविधि है ...

बर्नार्ड शॉ

प्रत्येक शिक्षक के पास कई प्रश्न हैं:

सीखने के लिए छात्र की इच्छा कैसे बनाएं?

इसे कैसे बनाया जाए ताकि वह नई चीजों को सीखने के लिए आंतरिक प्रोत्साहन को न खोए, चाहे इसके लिए कितना भी प्रयास क्यों न करना पड़े?

एक छात्र से सीखने के लिए प्रेरणा कैसे बनाएं जो मानता है कि यह उबाऊ है और स्कूल में अध्ययन करने के लिए दिलचस्प नहीं है?

छात्रों को सीखने के लिए सकारात्मक उद्देश्यों में प्रेरित करने के लिए कई अलग-अलग तरीके, साधन और तरीके हैं। लेकिन सबसे प्रभावी परियोजना विधि है, क्योंकि यह सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण व्यक्ति के विकास पर अधिक केंद्रित है।

आज, जब रूसी स्कूल के आधुनिकीकरण का प्रमुख तत्व संघीय राज्य शैक्षिक मानक है, जिसे लागू करना नए कानून में रूसी संघ की शिक्षा पर निहित है, परियोजना के संगठन पर ध्यान देने की आवश्यकता है  और अनुसंधान गतिविधियों  प्रभावी तरीकों के रूप में स्कूली बच्चे, जो छात्रों को स्वतंत्र रूप से नए ज्ञान प्राप्त करने, जानकारी के साथ काम करने, निष्कर्ष निकालने और तर्क करने की क्षमता बनाते हैं। दूसरे शब्दों में, बच्चे आज एक साथ क्या कर सकते हैं, कल उनमें से प्रत्येक स्वतंत्र रूप से कर सकता है। इसके लिए व्यापक रूप से अपनाने की आवश्यकता है शैक्षिक प्रक्रिया  वैकल्पिक रूप और करने के तरीके शैक्षिक गतिविधियाँ। यह शैक्षिक संदर्भ में छात्रों की परियोजना और अनुसंधान गतिविधियों के आधार पर तरीकों और प्रौद्योगिकियों को पेश करने का कारण है।

इससे पहले, GEF की शुरुआत से पहले भी, विषय पर व्यावहारिक कार्यों का कार्यान्वयन केवल प्रयोगशाला के काम तक ही सीमित था। स्कूल के पाठ्यक्रम में कोई अन्य शैक्षिक परियोजनाएं प्रश्न से बाहर नहीं थीं। जीईएफ की शुरुआत के साथ, पहली कक्षा से शुरू होने पर, छात्र विषय के अपने ज्ञान को गहरा करते हैं और व्यक्तिगत शैक्षिक परियोजनाओं की मदद से नए कौशल विकसित करते हैं।

छात्रों की परियोजना अनुसंधान गतिविधियों को शिक्षा के मानक में लिखा जाता है। इसलिए, प्रत्येक छात्र को इस गतिविधि में प्रशिक्षित होना चाहिए। छात्रों की परियोजना गतिविधि आधुनिक शिक्षाशास्त्र में तेजी से प्रासंगिक होती जा रही है।

तो एक परियोजना क्या है? एक परियोजना विशेष रूप से शिक्षक द्वारा आयोजित कार्यों का एक समूह है और छात्रों द्वारा स्वतंत्र रूप से निष्पादित की जाती है, एक रचनात्मक उत्पाद के निर्माण में परिणत होती है। छात्र के दृष्टिकोण से, परियोजना है:

यह एक समूह में या अपने आप से अपने दम पर कुछ दिलचस्प करने का अवसर है;

यह एक ऐसी गतिविधि है जो आपको अपने आप को व्यक्त करने, अपना हाथ आज़माने, अपना ज्ञान लागू करने और सार्वजनिक रूप से प्राप्त परिणाम दिखाने की अनुमति देती है।

परियोजनाओं पर काम करने वाले छात्र:

निर्धारित वास्तविक समस्याजिस पर वे व्यक्तिगत रूप से या समूह में काम करते हैं, ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में समस्याओं की पहचान करते हैं;

लक्ष्य, उद्देश्य निर्धारित करें, एक कार्य योजना बनाएं, जिससे समस्या को हल करने के तरीकों की तलाश हो, अध्ययन की वस्तु निर्धारित हो;

परिकल्पना बनाना

प्राकृतिक वस्तुओं के साथ प्रयोग करना।

डेटा को व्यवस्थित और सारांशित करें

विभिन्न स्रोतों से प्राप्त जानकारी का विश्लेषण किया जाता है;

इस स्तर पर, और शिक्षक को संक्षेप में, बच्चों को निष्कर्षों पर बहस करने की क्षमता विकसित करने में मदद करनी चाहिए, प्रायोगिक डेटा की प्रक्रिया करनी चाहिए, परिणामों की प्रक्रिया करनी चाहिए और निश्चित रूप से एक साथ काम करना चाहिए, सहयोग करना चाहिए।

परियोजना की प्रस्तुति, जिसका उद्देश्य अपनी गतिविधियों का परिणाम जनता के सामने लाना है, समस्या को हल करना है, इसे हल करना है, और यह छात्रों को संचार और कला कौशल में कौशल विकसित करने की अनुमति देगा

प्रोजेक्ट के माध्यम से बच्चों में अनुसंधान गतिविधियों का गठन किया जाता है कौशल।

1. प्रतिवर्त कौशल:

जिस कार्य के लिए पर्याप्त ज्ञान नहीं है, उसके लिए किसी कार्य को समझने की क्षमता;

प्रश्न का उत्तर देने की क्षमता: समस्या को हल करने के लिए आपको क्या सीखने की आवश्यकता है?

2. खोज (अनुसंधान) कौशल:

स्वतंत्र रूप से सूचना क्षेत्र में लापता जानकारी खोजने की क्षमता;

एक विशेषज्ञ (शिक्षक, सलाहकार, विशेषज्ञ) से लापता जानकारी का अनुरोध करने की क्षमता;

समस्या के कई समाधान खोजने की क्षमता;

आगे की परिकल्पना करने की क्षमता;

3. कौशल और सहयोग में काम करने की क्षमता:

सामूहिक नियोजन कौशल;

किसी भी साथी के साथ बातचीत करने की क्षमता;

सामान्य समस्याओं को हल करने में समूह में पारस्परिक सहायता के कौशल;

व्यापार साझेदारी कौशल;

अन्य समूह के सदस्यों के काम में त्रुटियों को खोजने और सही करने की क्षमता।

4. संचार कौशल:

वयस्कों के साथ सीखने की बातचीत शुरू करने की क्षमता - बातचीत में संलग्न होने, प्रश्न पूछने, आदि;

एक चर्चा का नेतृत्व करने की क्षमता;

उनकी बातों का बचाव करने की क्षमता;

एक समझौता खोजने की क्षमता;

5. प्रस्तुति कौशल:

एकालाप भाषण कौशल;

आत्मविश्वास से खुद को एक प्रदर्शन के दौरान बनाए रखने की क्षमता;

कलात्मक कौशल;

प्रस्तुति में स्पष्टता के विभिन्न साधनों का उपयोग करने की क्षमता;

अनियोजित सवालों के जवाब देने की क्षमता।

यह जरूरी है कि परियोजना की गतिविधियों को पूरा करने के लिए छात्रों की उम्र को ध्यान में रखना आवश्यक है। पांच और छठे ग्रेडर को लगभग सभी चरणों के काम में एक शिक्षक से काफी शैक्षिक और उत्तेजक मदद की आवश्यकता होती है। उनके लिए समस्या का समाधान निकालना, कार्य का उद्देश्य तैयार करना, गतिविधि की योजना बनाना विशेष रूप से कठिन है। इस उम्र के बच्चों में, समय की एक व्यक्तिपरक भावना अभी तक पूरी तरह से नहीं बन पाई है, इसलिए वे इसे तर्कसंगत रूप से वितरित नहीं कर सकते हैं, वे हमेशा अपनी ताकत का मूल्यांकन नहीं करते हैं।

निष्कर्ष

स्कूल के दौरान, बच्चों को न केवल ज्ञान प्राप्त करना चाहिए, बल्कि उनकी क्षमताओं को अधिकतम करना चाहिए। छात्रों की सक्रिय, रुचिपूर्ण गतिविधि के बाहर क्षमताओं का निर्माण असंभव है।

मेरी राय में, यह कोई अन्य की तरह परियोजना-अनुसंधान गतिविधि है, जो बच्चे को संयुक्त गतिविधि के सक्रिय विषय में बदलने की अनुमति देता है।

नियम को याद रखना: "कोई श्रेष्ठ व्यक्ति नहीं हैं, लेकिन ऐसे लोग हैं जो अपने स्वयं के व्यवसाय में नहीं लगे हुए हैं," इस प्रकार की गतिविधि का उपयोग करने से न केवल प्राप्तकर्ताओं को, बल्कि कमजोर छात्रों को भी अपनी ताकत का उपयोग करने की अनुमति मिलती है।

कन्फ्यूशियस ने भी कहा:

"मैंने सुना - और मैं भूल गया,
मैं देखता हूं और याद करता हूं,
मैं करता हूं - और मैं समझता हूं। ”

“यह आवश्यक है कि बच्चे

जब भी संभव हो, स्वतंत्र रूप से अध्ययन किया,

और शिक्षक ने इस स्वतंत्र प्रक्रिया का नेतृत्व किया। "

केडी Ushinsky

संदर्भ

1. बीकोव ए.वी. आधुनिक स्कूल में विधि परियोजनाएं। - एम।, 2000।

2. डेमिन आई। एस शिक्षण और अनुसंधान गतिविधियों में सूचना प्रौद्योगिकी का अनुप्रयोग // छात्र अनुसंधान का विकास: विधि संग्रह। एम।: पब्लिक एजुकेशन, 2001. पी। 144-150।

3. पखोमोवा एन.यू. प्रशिक्षण परियोजना: इसकी क्षमताएं। // शिक्षक। - 2000., №4।

एक परियोजना में एक शिक्षक है ... एक उत्साही जो छात्रों को एक लक्ष्य प्राप्त करने के लिए प्रेरित और प्रेरित करता है; कई में ज्ञान और कौशल के साथ एक विशेषज्ञ (जरूरी नहीं कि सभी क्षेत्रों में); सलाहकार, अन्य विशेषज्ञों सहित सूचना संसाधनों तक पहुंच का आयोजन; एक प्रबंधक (विशेषकर योजना समय में); कठिनाइयों का सामना करने के लिए विभिन्न तरीकों की चर्चा का आयोजक; समूह प्रक्रिया समन्वयक; एक विशेषज्ञ एक पूर्ण परियोजना के परिणामों का विश्लेषण।

परियोजना "फाइव पी" है: समस्या डिजाइन (योजना) सूचना पुनर्प्राप्ति उत्पाद प्रस्तुति छठी "पी" परियोजना उनका पोर्टफोलियो है, अर्थात्। एक फ़ोल्डर जिसमें सभी कार्य सामग्री हैं, जिसमें ड्राफ्ट, दिन की योजना, रिपोर्ट आदि शामिल हैं।

छात्रों की प्रमुख गतिविधि पर परियोजना का प्रकार। सूचना परियोजना का उद्देश्य किसी व्यक्ति के जीवन में पुस्तक की भूमिका और पुस्तकालय में महत्व को बढ़ाने के लिए पुस्तक के बारे में जानकारी एकत्र करना है, ताकि कक्षा 4-5 में छात्रों के लिए जानकारी का विश्लेषण, सारांश और प्रस्तुतिकरण हो सके। परियोजना का आउटपुट व्यायामशाला के छात्रों को वीडियो दिखाना और इंटरनेट पर प्रकाशन है।

प्रोजेक्ट थीम के लिए प्रोजेक्ट की परिभाषा। अनुसंधान करने के लिए एक समूह का गठन। एक समूह में छात्रों की कार्य योजना पर चर्चा। एक समूह में एक कार्य योजना पत्रक भरना। कार्यों के कार्यान्वयन पर समूह का स्वतंत्र कार्य। किए गए कार्य पर रिपोर्ट की प्रस्तुति की तैयारी। परियोजना के प्रत्येक चरण का विश्लेषण और आत्म-विश्लेषण। शैक्षिक परियोजना के समूह में उनकी भागीदारी की सफलता का स्व-मूल्यांकन पत्रक भरना "हमेशा एक किताब हो सकती है।" परियोजना की प्रस्तुति। मूल्यांकन पत्रक में भरना।

आवश्यक उपकरण रसद: उपयुक्त परिधीय उपकरण और सॉफ्टवेयर के साथ एक कंप्यूटर। कैमरा। सूचना का समर्थन: पुस्तकालय, इंटरनेट, लाइब्रेरी कैटलॉग और कार्ड फ़ाइलों सहित सूचना के स्रोत। संगठनात्मक समर्थन: कक्षाओं के विशेष समय निर्धारण और एक उपयुक्त दर्शकों के चयन के लिए आवश्यक है, पुस्तकालय के काम के घंटे के लिए लेखांकन। शिक्षण और पद्धति संबंधी सहायता: पाठ्यपुस्तकें और प्रशिक्षण एड्ससभी प्रकार के मैनुअल और मैनुअल, इलेक्ट्रॉनिक मैनुअल जैसे "सहायता"। स्टाफिंग: इंफोर्मेशन की प्रयोगशाला के प्रमुख

छात्र की आयु जिसके लिए परियोजना तैयार की गई है

परियोजना के उद्देश्य व्यावहारिक: यह साबित करने के लिए कि पुस्तकें सूचना का एक लोकप्रिय और आवश्यक स्रोत बनी हुई हैं और कभी अतीत का अवशेष नहीं बनेंगी। शैक्षणिक: स्वयं के क्षेत्र में क्षमता बनाने के लिए संज्ञानात्मक गतिविधि; टीम वर्क कौशल प्राप्त करना; बड़ी मात्रा में जानकारी के साथ काम करना; समस्या को देखने की क्षमता, इसे हल करने के तरीकों की पहचान करना; स्कूल लाइब्रेरी की एक सकारात्मक छवि बनाना।

प्रोजेक्ट का उद्देश्य: किसी व्यक्ति के जीवन में पुस्तक की भूमिका पर विचार करना है पुस्तक में बढ़ती रुचि में पुस्तकालय के मूल्य के बारे में। सीखने के लिए: अपने सांस्कृतिक और शैक्षिक स्तर को बढ़ाने के लिए पुस्तकों का व्यापक उपयोग करना; पुस्तकालय संसाधनों का सही ढंग से उपयोग करें; अपने विचारों को मौखिक रूप से और लिखित रूप में सारांशित करें।

परियोजना के प्रश्न अंतर्निहित समस्या का प्रश्न: क्या पुस्तक में भविष्य है? परियोजना के दौरान प्रतिभागियों को जिन सवालों के जवाब देने की आवश्यकता है: प्रश्नावली क्या आप पढ़ना पसंद करते हैं? क्या आप जानते हैं कि किताब कैसे आई? क्या इंटरनेट, ई-बुक छपी हुई किताब की जगह ले सकता है? आप कितनी बार पुस्तकालय में किताबें उधार लेते हैं? क्या आप अपने परिवार में किताबें पढ़ते हैं? आप कौन सी किताबें पढ़ना पसंद करते हैं?

परियोजना सार प्रासंगिकता: पढ़ना एक अनूठी सांस्कृतिक घटना है, ज्ञान का मुख्य स्रोत, समाज के आध्यात्मिक जीवन का सबसे महत्वपूर्ण पहलू है। आज, पढ़ने की प्रतिष्ठा घट रही है, कई लोगों के लिए, इलेक्ट्रॉनिक मीडिया पुस्तक की जगह ले रहा है। पुस्तक पर ध्यान आकर्षित करना, पढ़ने के प्यार का पुनरुद्धार - समाज के सबसे महत्वपूर्ण कार्य, दो दशक पहले सबसे अधिक पठन माना जाता था।

नियोजन गतिविधियाँ पुस्तक के इतिहास और पुस्तकालयों के निर्माण के साथ छात्रों का अधिग्रहण। देखें वीडियो कक्षाओं में छात्रों के पढ़ने के हितों का अध्ययन करने के लिए प्रश्नावली। छात्र एक निबंध लिखते हैं "आप कौन सी पुस्तक पसंद करते हैं (कागज या इलेक्ट्रॉनिक) और क्यों।" निबंध का विश्लेषण। अध्ययन के आधार पर एक "गोल्डन शेल्फ" बनाना। एक पुस्तक प्रदर्शनी का संगठन। एक वीडियो बनाना "उत्पाद को हमेशा एक पुस्तक होने दें!" उत्पाद की प्रस्तुति।

स्व-मूल्यांकन और आत्म-विश्लेषण। प्रश्न "प्रोजेक्ट पर काम के दौरान आपने क्या सीखा?" छात्रों ने निम्नलिखित उत्तर दिए: सही समय आवंटित करें; अपने कार्यों का विश्लेषण करें; अपने काम के परिणाम पेश करें; अंत तक सब कुछ खत्म करो; लक्ष्य प्राप्त करें; विभिन्न दृष्टिकोणों से विषय पर विचार करें।

प्रोजेक्ट विधि पर काम करने के लिए शिक्षक को इतना शिक्षण की आवश्यकता नहीं होती है क्योंकि बच्चों को संज्ञानात्मक गतिविधि, आत्म-शिक्षा और व्यवहार में प्राप्त ज्ञान के अनुप्रयोग में रुचि दिखाने के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना चाहिए। एक अर्थ में, शिक्षक एक "विषय" बनना बंद कर देता है, और एक व्यापक शिक्षक बन जाता है। इसके लिए, उन्हें परियोजना प्रबंधक के रूप में उच्च स्तर की संस्कृति और कुछ रचनात्मक क्षमताओं का होना चाहिए। वह एक बच्चे के संज्ञानात्मक हितों और रचनात्मक क्षमता के विकास का एक जनरेटर बन जाएगा। अब से, उनका अधिकार दिलचस्प उपक्रमों के सर्जक बनने की क्षमता पर निर्भर करता है। कैसे, प्रोजेक्ट गतिविधियों में भाग लेने से, एक शिक्षक छात्रों के विकास के लिए परिस्थितियाँ बना सकता है?

इस प्रश्न के उत्तर में परियोजना के दौरान शिक्षक के लिए "जीवित" होने की भूमिकाओं की एक सूची दी गई है:

1. लक्ष्य प्राप्त करने के लिए उत्साही, प्रेरक और शिक्षार्थियों को प्रेरित करना
2. कई में ज्ञान और कौशल वाला विशेषज्ञ (सभी क्षेत्रों में आवश्यक नहीं)
3. परामर्शदाता, अन्य विशेषज्ञों सहित सूचना संसाधनों तक पहुंच का आयोजन करना
4. पर्यवेक्षक (विशेषकर समय प्रबंधन में)
5. "सवाल पूछने वाला व्यक्ति" - सामने आई कठिनाइयों को दूर करने के लिए विभिन्न तरीकों की चर्चा का आयोजक
6. समूह प्रक्रिया समन्वयक
7. एक विशेषज्ञ एक पूर्ण परियोजना के परिणामों का विश्लेषण

जीईएफ के मार्गदर्शक सिद्धांत निरंतरता और विकास के सिद्धांत हैं। जूनियर स्तर में, बच्चों को स्वतंत्र रूप से कार्य करने और उनकी गतिविधियों के परिणामों का मूल्यांकन करने के लिए सीखने की जरूरत है, इसलिए, शिक्षक के लिए सबसे कठिन सवाल है; स्वतंत्रता की डिग्री  एक परियोजना पर काम कर रहे छात्र। प्रोजेक्ट टीम के सामने कौन से कार्य आए हैं, जो शिक्षक द्वारा हल किए जाने चाहिए, जो कि छात्रों द्वारा स्वयं किए जाते हैं, और कौन से लोग उनके सहयोग से हल कर सकते हैं? जाहिर है, स्वतंत्रता की डिग्री कई कारकों पर निर्भर करती है: आयु और व्यक्तिगत विशेषताएं  बच्चे, परियोजना की गतिविधियों का उनका पिछला अनुभव, परियोजना की थीम की जटिलता, समूह में संबंधों की प्रकृति आदि।

समस्या परियोजना गतिविधियों के ऐसे प्रकार और उत्पादों को चुनना है जो परियोजना प्रतिभागियों की आयु के लिए पर्याप्त होगी। यह भी उतना ही महत्वपूर्ण है कि परियोजना का विषय वयस्कों द्वारा नहीं लगाया गया है। चरम मामले में, प्रबंधक द्वारा सुझाए गए विषयों में से एक का चयन करें।

परियोजनाओं का नियोजन, कार्यान्वयन और मूल्यांकन भी मुख्य रूप से बच्चों द्वारा ही किया जाना चाहिए। यह मत भूलो कि छात्र पारंपरिक कक्षा की शिक्षा से अभिभूत है और केवल एक भूमिका निभाने के लिए बर्बाद है - कलाकार।

प्रोजेक्ट विधि पर काम करते समय, आपको भी विचार करना चाहिए युवा स्कूली बच्चों की मनोवैज्ञानिक और शारीरिक विशेषताएं।

इस उम्र के छात्रों की परियोजनाओं के विषयों को मूल सामग्री से निकटता से संबंधित होना चाहिए, क्योंकि इस युग की दृश्य-आलंकारिक सोच विशेषता, उनके आसपास की दुनिया में जिज्ञासा, और रुचि छात्रों को विषय की विशिष्ट सामग्री के आधार पर विषय चुनने के लिए प्रेरित कर रही है, और उनके अनुभव के विश्लेषण के आधार पर नहीं। समस्याओं।

एक परियोजना या शोध की समस्या जो स्वतंत्र कार्य में शामिल करने के लिए प्रेरणा प्रदान करती है, बच्चे के संज्ञानात्मक हितों के क्षेत्र में और समीपस्थ विकास के क्षेत्र में होनी चाहिए।

परियोजना की अवधि या शोध यह समय-समय की कक्षाओं को सीमित करने के लिए सलाह दी जाती है। परियोजना को 1-2 पाठों के लिए डिज़ाइन किया जा सकता है, लेकिन यह दीर्घकालिक हो सकता है।

पारंपरिक कक्षाओं में, शिक्षक को धीरे-धीरे परियोजना और अनुसंधान गतिविधियों के व्यक्तिगत तत्वों में छोटे स्कूली बच्चों के कौशल (लक्ष्य निर्धारण, प्रश्न तैयार करना, प्रतिबिंब, नियोजन क्रियाओं, सूचना के विभिन्न स्रोतों के साथ काम करना, और इसी तरह) का निर्माण करना चाहिए।

सीखने के इस चरण में, समूह परियोजनाएं एक विशेष भूमिका निभाती हैं।

घरेलू और विदेशी अनुसंधान के अनुसार, छोटे छात्र  वे ध्यान देते हैं कि सहपाठी जो एक ही परियोजना समूह में उनके साथ हैं, परियोजना पर काम के दौरान लगभग हमेशा "सबसे अच्छे दोस्त" बन जाते हैं। परियोजना में रुचि स्वतंत्रता की डिग्री पर निर्भर करती है: सभी उम्र के 62% स्कूली बच्चों ने उत्तर दिया कि परियोजना उनके लिए बिल्कुल दिलचस्प थी क्योंकि यह केवल पर्यवेक्षक की थोड़ी मदद से किया गया था। इसके विपरीत, उन लोगों में, जिन्होंने विषय को चुना, किसी और की सलाह द्वारा निर्देशित, या इसे एक शिक्षक से प्राप्त किया, परियोजना की गतिविधियों में रुचि कम थी। आधे से अधिक छात्रों को परियोजना के सबसे दिलचस्प अनुसंधान चरण के रूप में गाया जाता है। 32% एकत्रित सामग्री के प्रसंस्करण और परियोजना से बाहर निकलने की तैयारी का चरण है; 12% - प्रस्तुति।

परियोजना के कार्यान्वयन के परिणामस्वरूप, 74% छात्रों ने अपनी क्षमताओं और क्षमताओं का उच्च मूल्यांकन करना शुरू कर दिया।
   और क्या परियोजना का काम था "हमेशा एक किताब हो सकती है?" 4 बी वर्ग के शिक्षकों और छात्रों के लिए हमारे लिए जीईएफ एलएलसी शुरू करने के संदर्भ में?

पढ़ना संस्कृति की एक अनूठी घटना है, ज्ञान का मुख्य स्रोत, समाज के आध्यात्मिक जीवन का सबसे महत्वपूर्ण पहलू है। आज, पढ़ने की प्रतिष्ठा घट रही है, कई लोगों के लिए, इलेक्ट्रॉनिक मीडिया पुस्तक की जगह ले रहा है। पुस्तक पर ध्यान आकर्षित करना, पढ़ने के प्यार का पुनरुद्धार - समाज के सबसे महत्वपूर्ण कार्य, दो दशक पहले सबसे अधिक पठन माना जाता था।

स्कूल परियोजना का ग्राहक बन गया। मानव जीवन में पुस्तक का मूल्य बहुत बड़ा है। कंप्यूटर और उच्च तकनीक के युग में लोग बिना पढ़े नहीं रह सकते। लेकिन, में पढ़ना मुश्किल से ही सीख पाया प्राथमिक विद्यालय, बच्चों को कंप्यूटर और टीवी में अधिक रुचि है। पढ़ने की प्रक्रिया धीमी हो जाती है, इसमें रुचि खो जाती है। इस वजह से, बौद्धिक गतिविधि की प्रक्रिया भी धीमी हो जाती है: लोग कार्य की स्थिति को और अधिक धीरे से पढ़ते हैं, व्यायाम करते हैं, इससे पहले कि वे प्रदर्शन करना शुरू करते हैं, इसके सार को भूल जाएं। समय सीमा 10-12 वर्ष है। यदि कोई बच्चा 12 साल की उम्र से पहले पढ़ना पसंद नहीं करता है, तो cramming शुरू होता है, फिर एक प्रशिक्षण हानि और, परिणामस्वरूप, श्रम बाजार में नुकसान। इसलिए, पढ़ने की इच्छा, बच्चों में पढ़ने के लिए एक स्थिर रुचि परिवार में, स्कूल में बनाई जानी चाहिए।

“आधुनिक स्कूल शिक्षाशास्त्र की सबसे महत्वपूर्ण समस्याओं में से एक किताबों की दुनिया में एक छात्र को जीवन देना है। मैं प्रत्येक बच्चे के सबसे मजबूत, भारी आध्यात्मिक जुनून बनने के लिए पढ़ने में असाधारण महत्व का एक शैक्षिक कार्य देखता हूं, ताकि एक पुस्तक में जीवन के लिए एक व्यक्ति को विचार, सौंदर्य, रूसी आत्मा की भव्यता, ज्ञान के अटूट स्रोत के साथ आकर्षक और शानदार संचार मिलेगा। यह शिक्षा के प्राथमिक नियमों में से एक है: अगर किसी व्यक्ति को दुनिया के स्कूल में किताबें नहीं मिलीं, अगर इस दुनिया ने होने के बौद्धिक खुशियों को नहीं खोला, तो स्कूल ने उसे कुछ भी नहीं दिया, और वह एक खाली आत्मा के साथ जीवन में चला गया। इसे किताबों की दुनिया में जीवन की खुशियों में शामिल होने के लिए पढ़ाया, सिखाया और सिखाया जाना चाहिए, ”V.A लिखा। Sukhomlinsky।

पासपोर्ट का अध्ययन करें
   परियोजना "पांच पी" है:

1. समस्या
2. डिजाइन (योजना)
3. जानकारी के लिए खोजें
4. उत्पाद
5. प्रदर्शन

परियोजना का छठा "P" उसका पोर्टफोलियो है, अर्थात एक फ़ोल्डर जिसमें सभी कार्य सामग्री हैं, जिसमें ड्राफ्ट, दिन की योजना, रिपोर्ट आदि शामिल हैं।
परियोजना का नाम:
हमेशा एक किताब हो सकती है!
परियोजना ग्राहक:
   स्कूल की लाइब्रेरी
परियोजना के नेता:
   रूसी भाषा और उच्चतम श्रेणी के साहित्य के शिक्षक मशकारिना ओल्गा वादिमोव्ना
   खिसमोवा तात्याना पेत्रोव्ना, शिक्षक - लाइब्रेरियन
विषय जिसके भीतर परियोजना की जाती है:
   साहित्य पढ़ना
परियोजना के विषय के करीब शैक्षणिक विषय:

1. पुस्तकालय विज्ञान
2. bibliology

छात्र प्रमुख गतिविधि द्वारा परियोजना का प्रकार
   सूचना परियोजना। किसी व्यक्ति के जीवन में पुस्तक की भूमिका के बारे में जानकारी एकत्र करना और 4-5 ग्रेड में छात्रों के लिए जानकारी का विश्लेषण, सारांश और प्रस्तुत करने के लिए पुस्तक में बढ़ती रुचि के लिए पुस्तकालय का महत्व।
परियोजना का आउटपुट व्यायामशाला के छात्रों को वीडियो दिखाना और नेटवर्क में प्रकाशन हैइंटरनेट.
अवधि के अनुसार प्रोजेक्ट प्रकार
   दीर्घकालिक परियोजना (2 महीने)

1. एक समूह में प्रदर्शन किया।
2. विषय की परिभाषा से प्रस्तुति (संरक्षण) तक परियोजना का पूरा चक्र घंटों के बाद किया जाता है।

परियोजना का काम अनुसूची

1. प्रोजेक्ट थीम की परिभाषा।
2. अनुसंधान करने के लिए एक समूह का गठन करना।
3. एक समूह में छात्रों की कार्य योजना पर चर्चा। समूह में कार्य योजना पत्रक भरना।
4. कार्यों के कार्यान्वयन पर समूह का स्वतंत्र कार्य।
5. किए गए कार्य पर रिपोर्ट की प्रस्तुति की तैयारी।
6. परियोजना के प्रत्येक चरण का विश्लेषण और आत्म-विश्लेषण। शैक्षिक परियोजना के समूह में उनकी भागीदारी की सफलता का स्व-मूल्यांकन पत्रक भरना "हमेशा एक किताब हो सकती है।"
7. परियोजना की प्रस्तुति। प्रस्तुति के मूल्यांकन पत्रक में भरना।

आवश्यक उपकरण

1. सैन्य सहायता: उपयुक्त परिधीय उपकरण और सॉफ्टवेयर के साथ कंप्यूटर। कैमरा।
2. सूचनात्मक समर्थन: पुस्तकालय, इंटरनेट, लाइब्रेरी कैटलॉग और कार्ड फ़ाइलों सहित जानकारी के स्रोत।
3. संगठनात्मक समर्थन:कक्षाओं के विशेष निर्धारण और एक उपयुक्त दर्शकों के आवंटन, पुस्तकालय के संचालन के तरीके के लिए लेखांकन।
4. शिक्षण और पद्धति संबंधी समर्थन: पाठ्यपुस्तकें और ट्यूटोरियल, सभी प्रकार के मैनुअल और मैनुअल, इलेक्ट्रॉनिक मैनुअल जैसे "सहायता"।
5. स्टाफिंग:मुखबिर की प्रयोगशाला का मुखिया .

प्रोजेक्ट टीम की रचना
   ग्रेड 4 बी के छात्र: गुसेवा डारिया, पेटिना केंसिया, वीरेशागिन किरिल।
परिकल्पना:
   - क्या पुस्तक में भविष्य है?
   - यह पूछना बेहतर है कि क्या किसी व्यक्ति का भविष्य है!
   - अगर किसी व्यक्ति के पास है, तो पुस्तक के पास भी है!
परियोजना के लक्ष्य:
व्यावहारिक: यह साबित करने के लिए कि किताबें सूचना का एक लोकप्रिय और आवश्यक स्रोत बनी रहेंगी और कभी अतीत का अवशेष नहीं होंगी।
शैक्षणिक:
   क्षेत्र में क्षमता बनाएं

1. स्वतंत्र संज्ञानात्मक गतिविधि; टीम वर्क कौशल प्राप्त करना;
2. बड़ी मात्रा में जानकारी के साथ काम करना;
3. समस्या को देखने की क्षमता, इसे हल करने के तरीकों की पहचान करना;

स्कूल लाइब्रेरी की एक सकारात्मक छवि बनाना।
परियोजना के उद्देश्य:
   प्रदर्शन में महारत हासिल करें:

1. किसी व्यक्ति के जीवन में पुस्तक की भूमिका के बारे में;
2. पुस्तक में बढ़ती रुचि में पुस्तकालय के मूल्य के बारे में।

सीखें कि कैसे करने के लिए:

1. अपने सांस्कृतिक और शैक्षिक स्तर को बढ़ाने में पुस्तकों का अधिक से अधिक उपयोग करें;
2. पुस्तकालय संसाधनों का सही ढंग से उपयोग करें;
3. अपने विचारों को मौखिक रूप से और लिखित रूप में सारांशित करें।

परियोजना के मुद्दे
   अंतर्निहित मुद्दा है:
क्या पुस्तक में भविष्य है?
   परियोजना के दौरान प्रतिभागियों को जिन सवालों के जवाब देने की आवश्यकता है:

1. क्या आप पढ़ना पसंद करते हैं?
2. क्या आप जानते हैं कि किताब कैसे आई?
3. क्या इंटरनेट, ई-बुक छपी हुई किताब की जगह ले सकता है?
4. आप कितनी बार पुस्तकालय में किताबें उधार लेते हैं?
5. क्या आप अपने परिवार में किताबें पढ़ते हैं?
6. आप कौन सी किताबें पढ़ना पसंद करते हैं?

परियोजना की व्याख्या
असली:

1. पढ़ना संस्कृति की एक अनूठी घटना है, ज्ञान का मुख्य स्रोत, समाज के आध्यात्मिक जीवन का सबसे महत्वपूर्ण पहलू है। आज, पढ़ने की प्रतिष्ठा घट रही है, कई लोगों के लिए, इलेक्ट्रॉनिक मीडिया पुस्तक की जगह ले रहा है।
2. पुस्तक पर ध्यान आकर्षित करना, पढ़ने के प्यार का पुनरुद्धार - समाज के सबसे महत्वपूर्ण कार्य, दो दशक पहले सबसे अधिक पठन माना जाता था।

रुचि समूहों का संगठन।
गतिविधि योजना

1. पुस्तक के इतिहास और पुस्तकालयों के निर्माण के साथ छात्रों का परिचित। देखें वीडियो
2. 4-5 ग्रेड के छात्रों के पाठकों के हितों का अध्ययन करने के उद्देश्य से प्रश्न करना।
3. छात्रों द्वारा निबंध लेखन "आप कौन सी पुस्तक पसंद करते हैं (कागज या इलेक्ट्रॉनिक) और क्यों।"  निबंध का विश्लेषण।
4. सृजन "गोल्डन शेल्फ"अध्ययन के आधार पर। एक पुस्तक प्रदर्शनी का संगठन।
5. फिल्म बनाने "हमेशा एक किताब हो सकती है!"
6. उत्पाद की प्रस्तुति।

उत्पाद का आकार चुनना
   एक विज्ञापन वीडियो बनाना
  "हमेशा एक किताब हो सकती है!"
आत्मनिरीक्षण की चादरें
समूह कार्य योजना पत्रक
   आवश्यक प्रश्न ___________________________________________________________
   प्रश्न (समस्या) _____________________________________________________________________

परिकल्पना: मुझे क्या पता: आपको और क्या खोजने की आवश्यकता है:
क्या इस्तेमाल किया जा सकता है:
सूचना स्रोत / संसाधन				जानकारी का प्रकार
हमें क्या सलाह और किससे मिल सकती है:
समूह में समन्वयक: __________________________________________________________________ जिम्मेदारियों और कार्य योजना का वितरण:
क्या करें?
क्या किया है

   औपचारिक मूल्यांकन
छात्र समूह में उनकी भागीदारी की सफलता का स्व-मूल्यांकन
   अंतिम नाम, छात्र का पहला नाम __________________________________________________________

	महान		मैं बेहतर कर सकता था
हमने हमारी प्रस्तुति के लिए सही तस्वीरें और तस्वीरें चुनीं
मैंने कम से कम दो तथ्यों का वर्णन किया है।
मैं हमारे संयुक्त कार्य की प्रस्तुति के लिए अग्रिम तैयारी करता हूं।
मैं परियोजना की सुरक्षा पर सफलतापूर्वक बोलने के लिए स्पष्ट रूप से और स्पष्ट रूप से बोलना सीखता हूं
मैं ध्यान से सुनता हूं जब अन्य छात्र बात करते हैं
मैंने प्रोजेक्ट के सवालों के जवाब दिए
मैंने खुद को देखा और महसूस किया कि एक सफल छात्र बनने में क्या लगता है

शैक्षिक परियोजना "हमेशा एक किताब हो सकती है!", 2013

परियोजना प्रस्तुति मूल्यांकन पत्रक
   "हमेशा एक किताब हो सकती है!"

मूल्यांकन मानदंड	मापदंडों
		ज़्यादा से ज़्यादा	समूह स्वाभिमान	ग्रेड ग्रेड	शिक्षक का ग्रेड
प्रस्तुति डिजाइन
प्रस्तुति प्रस्तुति
कुल अंक

50 - 60 संतोषजनक
   70 - 80 अच्छा
   90 - 100 उत्कृष्ट है
   शैक्षिक परियोजना "हमेशा एक किताब हो सकती है!", 2013
उत्पाद की तैयारी

1. सूचना का संग्रह
2. संरचना संबंधी जानकारी
3. उत्पाद निर्माण
4. उत्पाद डिजाइन

प्रस्तुति का विकल्प
   मल्टीमीडिया प्रस्तुति के साथ श्रोताओं के सामने परियोजना का मौखिक संरक्षण।
प्रस्तुति की तैयारी
आत्म-मूल्यांकन और आत्म-परीक्षा
   सवाल करने के लिए "प्रोजेक्ट पर काम करने से आपने क्या सीखा?"छात्रों ने निम्नलिखित उत्तर दिए:

1. सही समय आवंटित करें;
2. अंत तक सब कुछ खत्म करो;
3. लक्ष्य प्राप्त करें;
4. विभिन्न दृष्टिकोणों से विषय पर विचार करें।

छात्रों द्वारा परियोजना का मौखिक संरक्षण
   कितना अच्छा पढ़ पा रहे हो!
   किताब को अपने हाथों में लो और पता करो
   मुझसे पहले दुनिया में क्या था
   और जो मैं पैदा हुआ था, उसके लिए।

कौन सी आकाशगंगाएं उड़ती हैं,
   क्या देखना है, क्या बनना है, क्या बनना है,
   एक किताब मुझे बता सकती है
   आखिरकार, उसे सब कुछ जानने के लिए दिया जाता है।

मानव के लिए बहुत महत्वपूर्ण है
   लाइब्रेरी का रास्ता जानें।
   ज्ञान प्राप्त करने के लिए बाहर पहुँचें।
   मित्र के रूप में पुस्तक चुनें।

हम आपसे अपील करते हैं, बच्चे: किताब से ज्यादा उपयोगी दुनिया में कोई चीज नहीं है!

किताबों को दोस्तों के घर जाने दो, मेरे सारे जीवन को पढ़ो, पागल हो जाओ!

हाल ही में, पुस्तकों और पढ़ने की भूमिका निर्विवाद थी। और अब पढ़ने की आपदा नामक एक प्रक्रिया है। पढ़ने में रुचि गिरना। टेलीविजन, इलेक्ट्रॉनिक मीडिया आज कई किताबों की जगह लेते हैं।

और क्या पुस्तक में कोई भविष्य है, हमने सोचा था और एक परियोजना बनाने का फैसला किया है "हमेशा एक किताब होने दो!", जिसका उद्देश्य यह साबित करना है कि किताबें सूचना का एक लोकप्रिय और आवश्यक स्रोत बनी रहेंगी और कभी भी अतीत का अवशेष नहीं बनेंगी।

परियोजना की तैयारी कई चरणों में हुई। हमने स्कूल की लाइब्रेरी से अपनी यात्रा शुरू की। विश्वकोश और सूचना के अन्य स्रोतों के साथ काम करने के बाद, हमें पुस्तक के निर्माण के इतिहास के बारे में दिलचस्प सामग्री मिली। हमने इसे स्वयं देखा और बच्चों को दुनिया की सबसे पुरानी पुस्तकालयों के बारे में एक फिल्म दिखाई, जिसमें टाइपोग्राफी के उद्भव के बारे में बताया गया कि पुस्तक ने आधुनिक रूप कैसे प्राप्त किया।

फिर उन्होंने एक प्रश्नावली विकसित की और कक्षा 4-5 के बच्चों को निम्नलिखित सवालों के जवाब देने की पेशकश की:

1. क्या आप पढ़ना पसंद करते हैं? (हाँ। नहीं।)
   2. क्या इंटरनेट, ई-बुक, ऑडियोबुक को मुद्रित पुस्तक (YES NO।) को बदलने में सक्षम है।
   3. आप कौन सी किताबें पढ़ना पसंद करते हैं? (काल्पनिक, साहसिक कार्य, प्रकृति और पशु, जासूस और अधिक)
   4. आप पुस्तकालय में कितनी बार किताबें उधार लेते हैं? (नियमित रूप से, कभी-कभी। कभी नहीं)
   5. क्या आप जानते हैं कि पुस्तक कैसे दिखाई देती है?
   6. क्या आपके परिवार में किताबें पढ़ी जाती हैं? (हाँ। नहीं। कभी-कभी)
   7. वाक्यांश जारी रखें "पुस्तक है ...

प्रश्नावली का विश्लेषण करने के बाद, हमें पता चला कि अधिकांश लोगों को पढ़ना पसंद है (94 में से 78)। 57 बच्चे मानते हैं कि इलेक्ट्रॉनिक डेटा वाहक किसी पुस्तक को प्रतिस्थापित नहीं कर सकते। बच्चों, कथा, साहसिक, प्रकृति और जानवरों के बारे में पुस्तकों की शैली वरीयता में।

पुस्तकालय को विज्ञापन की आवश्यकता होती है, क्योंकि ज्यादातर बच्चे कभी-कभार ही वहां किताबें ले जाते हैं। 76 बच्चे अपने परिवार को पाठक मानते हैं। और यह बहुत अच्छा है, क्योंकि पुस्तक का प्यार परिवार में स्थापित है। कार्य के इस चरण ने हमें कठिनाइयों का कारण बना दिया, क्योंकि प्रश्नावली का सही विश्लेषण करना आवश्यक था। परियोजना प्रबंधकों की सहायता की अपील की।

फिर हमने लोगों को एक निबंध लिखने के लिए कहा "आप कौन सी पुस्तक पसंद करते हैं (कागज या इलेक्ट्रॉनिक) और क्यों?" कवर की प्रशंसा करें, बस पन्ने पलटें।

सर्वेक्षण के आधार पर, हमारे समूह ने स्कूल पुस्तकालय में एक पुस्तक प्रदर्शनी "गोल्डन रेजिमेंट" का आयोजन किया, जहाँ हमारे सहपाठियों की पसंदीदा पुस्तकें प्रस्तुत की जाती हैं। पुस्तक प्रदर्शनी लगातार अद्यतन की जाती है, और अब अन्य वर्गों के लोग उत्साहपूर्वक गोल्डन शेल्फ से पुस्तकों को पढ़ रहे हैं।

लेकिन यह सब नहीं है! आधुनिक स्कूली बच्चों को अपने साथियों के बारे में फिल्में देखना पसंद है, उदाहरण के लिए, येरालश न्यूज़रील, इसलिए हमने एक विज्ञापन वीडियो बनाने का फैसला किया, जिसमें जानकारीपूर्ण जानकारी और एक विनोदी पृष्ठ शामिल था।
   प्रत्येक चरण के बाद, हमने एक आत्म-विश्लेषण किया, मूल्यांकन पत्रक भरे, और काम के अंत में हमने एक अंतिम आत्म-मूल्यांकन किया।
   हमने सीखा है:

1. सही समय आवंटित करें;
2. अपने कार्यों का विश्लेषण करें;
3. अपने काम के परिणाम पेश करें;
4. अंत तक सब कुछ खत्म करो;
5. लक्ष्य प्राप्त करें।

हमारे काम के परिणाम ने हमें संतुष्ट किया, और वह लोगों को पसंद आया। हम आपके ध्यान में वीडियो लाते हैं "चलो हमेशा एक किताब हो!"