Proyectos en el grupo de preescolar mayor. El proyecto para niños del grupo senior "Nuestro jardín alegre.

Descripción del material: Llamo su atención sobre el proyecto “Nuestro jardín alegre”, destinado a ampliar las ideas de los niños sobre el mundo e inculcar habilidades laborales a través de la creación conjunta de un jardín en un jardín de infantes.

Integración de áreas educativas.: este proyecto abarca todas las áreas educativas.

Relevancia

Como se sabe, "el mejor descubrimiento es el que el niño se hace a sí mismo". Cada primavera en casa en el alféizar de las mamás y abuelas florece una alfombra verde, las plántulas en cajas de diferentes formas y colores, pero los niños son castigados estrictamente por no tocar estas plantas interesantes. Y el interés y la curiosidad son cada vez más fuertes con cada año que pasa, a los propios chicos les encantaría plantar una planta milagrosa, regarla y cuidarla. Así que tuvimos la idea de crear tu propio jardín, esto es un milagro, un jardín diseñado para desarrollar los valores ecológicos de la naturaleza. Esta en edad preescolar  Se establecen sentimientos positivos para la naturaleza y los fenómenos naturales, se abre una sorprendente diversidad de flora, se realiza por primera vez el papel de la naturaleza en la vida humana. En nuestro jardín, los propios niños podrán plantar y cultivar plantas, cuidarlas.

Tipo de proyecto

Por la duración - corto.

Según la composición de los participantes del proyecto - grupo.

Según el enfoque de los participantes del proyecto - juego informativo.

Propósito de: Expanda las ideas de los niños sobre el mundo e inculque habilidades de trabajo a través de la creación de un jardín juntos.

Tareas:

Formando ideas sobre el trabajo realizado en primavera y verano en el jardín.

Ampliar la comprensión de los niños de la vida vegetal.

Aprender a observar la siembra y las plántulas.

Enseñar a los niños a sacar conclusiones basadas en observaciones.

Participar en una práctica factible.

Fomentar el respeto por las plantas.

Ampliar, enriquecer, activar el vocabulario de los niños.

Contribuir al desarrollo de la percepción de la belleza de la naturaleza y su transmisión a través del dibujo, modelado, aplicación.

Promover la interacción de la familia y el jardín de infancia.

Etapas del proyecto:

	eventos
Etapa 1 Preparatoria organizacional	Discusión de las metas y objetivos del maestro con niños y padres, especialistas; Selección del material necesario para crear un jardín; Revelando el conocimiento de los niños sobre la vida vegetal; Elaboración de un plan en perspectiva.
Etapa 2. Diagnóstico reflexivo	Realizar los cambios necesarios en el plan de actividades a la luz del trabajo realizado.
Etapa 3 Practico	Cognición: “Ayudantes de insectos”; tratamiento de semillas de plantas; observación de plántulas; Seguimiento del crecimiento y desarrollo de las plantas. Construcción: diseño de jardines; Socialización: D / I "Recoger una planta", "Qué para qué", "Herramientas del jardinero". Juegos de rol: "En la casa de campo", "En la tienda", "Riego el jardín", "Enlatado para el invierno" Actividades comunicativas: componer el cuento "Verano en el jardín", "Cómo ayudo en el jardín", aprender los refranes, los dichos sobre el trabajo, su dramatización. Lectura: poemas - S. Vitaly "Jardín", S. Siren "Jardín", O. Emelyanova "Lo que crece en el jardín", obras - J. Rodari "Chipollino", adivinanzas, refranes, refranes sobre verduras, frutas. Trabajo: Plantando semillas de flores y vegetales; plantar plántulas en el sitio; Programación del riego del jardín, la organización del deber, órdenes colectivas de trabajo individual. Actividad productiva: aplicación "Bouquet"; "Una canasta de verduras"; "Verduras enlatadas". Escultura: “Panel decorativo” (trabajo en grupo); "Tulipán" (nalep); "Ayudantes de insectos". Dibujo: "Estoy en el jardín"; "Mi planta favorita", "Bouquet como regalo para un ser querido"; "Flower Fantasy" (equipo no convencional); "Verduras" (dibujo de la vida). Seguridad: “Reglas para trabajar con herramientas”; "No te olvides de Panamá". Salud: "Sobre los beneficios de los vegetales" (conversación); (viendo un dibujo animado) "Las verduras sin lavar no se pueden comer".
4 etapas. Final	Registro de materiales del proyecto: Haciendo un álbum de fotos "Nuestro jardín alegre". Disposición "La estructura de la planta". - "La planta y su semilla".

Resultados esperados del proyecto:

· Obtención del conocimiento infantil sobre la vida vegetal.

· Crear las condiciones necesarias en el grupo y en el sitio para observar la vida de las plantas y la capacidad de cuidarlas.

· Desarrollar el interés cognitivo, la curiosidad y las habilidades comunicativas de los niños.

· Desarrollar la capacidad de usar correctamente las herramientas más simples para la labranza y el cuidado de las plantas.

· Involucrar a los padres en la vida del jardín de infancia.

Apoyo de recursos del proyecto.

1. Dotación de personal.

Participantes del proyecto: - docente sénior (apoyo metodológico y asesoramiento);

Los niños del grupo medio;

Padres de alumnos (actividad conjunta);

Grupo de educadores.

2. Soporte de información.

Video de presentación;

Dibujos animados, películas;

Ayudas didácticas visuales, libros.

3. Logística.

Equipos para el cuidado de plantas;

Semillas, plántulas;

Camara

Computadora

Grabadora de cinta.

Los riesgos

1. Incumplimiento de los plazos de ejecución del proyecto.

2. El problema de atraer comunidad parental.

3. Insuficiencia de equipos para el trabajo en el jardín.

"Institución educativa preescolar de presupuesto municipal Kinder No. 10 de Kalininsk, región de Saratov"

  Proyecto

(informativo - creativo)

"Hola, escuela!"

Grupo preparatorio

TutorYo  categoría de calificación:  Kulishova Ekaterina Sergeevna

Año 2016

Relevancia del proyecto.

El problema de garantizar la continuidad de la educación preescolar y primaria es uno de los problemas más apremiantes a lo largo de la historia de la pedagogía preescolar y general.

La institución educativa preescolar tiene un papel especial en el sistema general de educación continua, ya que es el primer eslabón de este sistema. Es en la institución educativa preescolar donde se establecen las bases de la personalidad, sus propiedades, cualidades y habilidades, que en muchos aspectos determinarán las formas de un mayor desarrollo del niño como escolar.

Entrar a la escuela es una de las etapas más importantes en el desarrollo de un niño. Desde el mundo de la infancia con juegos divertidos y divertidos, una persona pequeña se encuentra en un entorno completamente diferente, donde se le exige que tenga un alto rendimiento, perseverancia y concentración en la atención. Se ve obligado a obedecer las reglas de la rutina escolar. Y si esta transición para su hijo se vuelve inesperada, entonces su adaptación a proceso de aprendizaje  Será largo y doloroso, y esto sin duda afectará su rendimiento académico y, por tanto, su autoestima. Como no es triste, muchos complejos que sufren los adultos se forman durante el período de escolarización.

La tarea más importante del jardín de infancia y los padres es la preparación psicológica del niño para ingresar a la escuela. Para comprender lo que está pasando un niño la víspera de ingresar a la escuela, recuerde cómo usted mismo se sintió incómodo mientras esperaba algo desconocido. Como regla general, los niños con muchas ganas de ir a la escuela están esperando las primeras lecciones, pero al mismo tiempo están ansiosos. Los padres necesitan ayudar al niño, hablar sobre la vida escolar, recordar y transmitir sus sentimientos al ingresar al primer grado.

En una institución educativa preescolar, los cuidadores deben tratar de describir correctamente las características de la escolarización del niño. Para comenzar, verifique qué ideas ya formó, haga preguntas sencillas: cómo se imagina la escuela, qué es un cambio y una lección, qué dura más, qué tiene que hacer en una lección y qué hay en el recreo, por qué quiere hacerlo. La escuela que más lo atrae allí es la aparición de nuevos amigos, juegos con ellos o el deseo de aprender algo nuevo. Si las respuestas del niño muestran su percepción de la escuela como un nuevo juego emocionante, es necesario explicar que el significado de aprender (aprender nuevo) es un proceso que requiere paciencia y perseverancia, que en la escuela no solo se pueden esperar eventos felices de él, sino también la necesidad de trabajar. Tendrá que renunciar a parte del tiempo que antes pasaba con amigos.

El principal objetivo de la continuidad en el trabajo de preescolar. institución educativa  y la escuela se convierte en la provisión de una transición suave e indolora del niño a la escuela, la formación de la posición interna del estudiante a través de la unidad de los requisitos de los padres, educadores y maestros. En este sentido, es necesario crear el proyecto educativo del autor. "Hola, escuela! "

Propósito:

Formar ideas sobre la escuela y una actitud positiva hacia la vida escolar entre los preescolares mayores.

Tareas:

· Formación de la motivación de aprendizaje e interés en el propio proceso de aprendizaje.

· Eliminar el sentimiento de ansiedad y duda en los preescolares antes de reunirse con la escuela.

· Incremento de la competencia parental en materia de preparación preescolar.

· Protección y fortalecimiento de la salud física y mental infantil.

Tipo de proyecto:

Informativo - Creativo

Duración del proyecto:

Corto 2 semanas.

Participantes del proyecto:

Alumnos del grupo preparatorio, el profesor del grupo, la música. líder, maestro de primer grado, escolares de primer grado, padres.

Descripción del proyecto:

Entrar en la escuela reconstruye completamente la vida de un niño. Al momento de ingresar a la escuela, el niño debe tener una idea de lo que le espera, cómo se lleva a cabo la capacitación. Y lo más importante. Él debe tener un deseo de aprender. Si un niño no está listo para una nueva sociedad, incluso con el suministro necesario de habilidades, será difícil para él. Este proyecto será útil en el trabajo de los educadores de los grupos preparatorios, así como de los padres, con el fin de aumentar la competencia de los padres en cuestiones de preparación preescolar de los niños.

En mi proyecto utilicé mirar dibujos animados sobre temas escolares. Con la ayuda de ellos, los niños representan mejor la vida escolar, por lo que necesitan aprender. Familiarizado con obras literarias  sobre la vida escolar y la escolarización. Para los padres he preparado mucha información sobre cómo ayudar a un niño sin ansiedad y ansiedad a cruzar el umbral de la escuela.

Creo que el proyecto "Hello School" ayudó a los niños y los padres a comprender mejor la vida escolar, a evaluar sus conocimientos y habilidades frente a la escuela. Formó la posición interna del estudiante con la ayuda de la unidad de los requisitos de los padres y el educador.

Resultados esperados:

· La formación de la preparación motivacional de los niños para la escuela;

· Aumento de la competencia parental en materia de preparación preescolar;

· Un curso favorable del periodo escolar de adaptación.

· Eliminar la ansiedad y la duda frente a la escuela.

1. Organizacional

2. Práctico

3. Generalizando

Plan de Implementación del Proyecto

Preparar el material necesario en el grupo para actividades cognitivas y productivas (desarrollo de conversaciones, consultas para padres). Creación de un entorno escolar de desarrollo de la asignatura.

Preparar una tarea para los padres, recopilar la información necesaria y organizarla.

La segunda etapa es práctica.

El lunes

Exposición de libros ilustrados de asignaturas escolares y lectura de las obras de A. Barto "To School", S. Marshak "The First of September", relato de M. Panfilova del ciclo "Forest School".

Trabajar con niños:

Examen de libros ilustrados sobre la escuela. Vista de la caricatura: "Como un camello y un burro fueron a la escuela".

Una conversación sobre el tema: "Sé amable" (palabras educadas en la vida del futuro alumno). Objetivo: enseñar a los niños a autocontrol de su comportamiento. El juego didáctico "¿Quién tiene la cinta más larga?", El objetivo: desarrollar la capacidad de los niños para comparar objetos, que contrastan en gran medida con la aplicación.

Trabajar con los padres:  Ayudar a los padres en la selección de juegos de mesa sobre la escuela. Objetivo: involucrar a los padres en la preparación de futuros alumnos.

El martes

Inscripción de la exposición fotográfica “Escuela. Útiles escolares Diseño de carpetas - Movimientos para padres: “Preparación para la escuela”

Trabajar con niños:

Revisar los útiles escolares, hablar sobre su propósito y uso.

Una conversación sobre el tema: "¿Cómo crees que la escuela es diferente del jardín de infantes?" "¿Qué sabemos de la escuela?" Objetivo: crear una instalación positiva en la escuela. El juego didáctico "Encuentra tu casa", el objetivo: consolidar la capacidad de los niños para comparar objetos a lo ancho, utilizando la técnica de la aplicación o la superposición.

Trabajar con los padres: aconsejar a los padres que lean juntos libros sobre la escuela en casa. Hable con los niños sobre si sus hijos están listos para ir a la escuela. Objetivo: preparar a los padres para posibles dificultades cuando los niños ingresan a la escuela.

Miercoles

Diseña un rincón para desarrollar juegos de matemáticas: laberintos matemáticos que desarrollan lotería, completa el número que falta.

Trabajar con niños:

Hable sobre la escuela, el modo y las reglas de comportamiento en la escuela, sobre las actitudes hacia el aprendizaje y las calificaciones. La trama - juego de rol "Kindergarten". Objetivo: ampliar y consolidar las ideas de los niños sobre el contenido de las actividades laborales de los empleados de kindergarten. Haciendo acertijos y leyendo refranes sobre la escuela.

Trabajar con los padres:nota sobre el tema "12 consejos para padres de futuros alumnos de primer grado"

Jueves

Haga una esquina del escritorio: juegos escolares impresos: "Cuya cinta es más larga", "Coloque las toallas en diferentes pilas", "Encuentre su casa", "Autos".

Trabajar con niños:

Ver el dibujo animado "Escuela Forestal". Objetivo: formar una representación de los niños sobre la escuela.

Actividad constructiva sobre el tema: "La escuela de mis sueños". Objetivo: formar la capacidad de los niños para diseñar sus planes. Desarrollar la imaginación, la capacidad constructiva. Juego didáctico: "Jardín para Masha", el objetivo: desarrollar las ideas de los niños sobre el ancho de los objetos.

Trabajar con los padres:carpeta cambiando al tema: "Soy estudiante de primer grado en un año"

El viernes

Diseñar una exposición de ilustraciones sobre la escuela.

Trabajar con niños:

Examen de la pintura "Escala". Objetivo: Continuar expandiéndose en la escuela. Haciendo historias sobre el tema "Qué es una escuela". Objetivo: formar la capacidad de compartir impresiones. Juego didáctico "Ayudemos a Masha a extender las setas", el objetivo: Desarrollar la capacidad de los niños para realizar comparaciones de objetos en grosor.

Trabajar con los padres:emitir una nota a los padres de un futuro alumno de primer grado.

La tercera etapa - generalizar.

Exposición fotográfica sobre el tema: "Cómo nos preparamos para la escuela".

Exposición de dibujos: "Pronto a la escuela".

Escultura sobre el tema: "Colegial".

Evento conjunto de 1 clase e hijos del grupo preparatorio.

Realización de un álbum de fotos sobre el trabajo realizado en el proyecto.

Descargar:

Vista previa:

"Institución educativa preescolar de presupuesto municipal Kinder No. 10 de Kalininsk, región de Saratov"

Proyecto

(informativo - creativo)

"Hola, escuela!"

Grupo preparatorio

Categoría de calificación del profesor I:  Kulishova Ekaterina Sergeevna

Año 2016

Relevancia del proyecto.

“Estar listo para la escuela no significa poder leer, escribir y contar. Estar listo para la escuela es estar listo para aprender todo esto ". (L.N. Venger)

El problema de garantizar la continuidad de la educación preescolar y primaria es uno de los problemas más apremiantes a lo largo de la historia de la pedagogía preescolar y general.

La institución educativa preescolar tiene un papel especial en el sistema general de educación continua, ya que es el primer eslabón de este sistema. Es en la institución educativa preescolar donde se establecen las bases de la personalidad, sus propiedades, cualidades y habilidades, que en muchos aspectos determinarán las formas de un mayor desarrollo del niño como escolar.

Entrar a la escuela es una de las etapas más importantes en el desarrollo de un niño. Desde el mundo de la infancia con juegos divertidos y divertidos, una persona pequeña se encuentra en un entorno completamente diferente, donde se le exige que tenga un alto rendimiento, perseverancia y concentración en la atención. Se ve obligado a obedecer las reglas de la rutina escolar. Y si esta transición para su hijo se vuelve inesperada, entonces su adaptación al proceso educativo será larga y dolorosa, y esto sin duda afectará su rendimiento académico y, por lo tanto, su autoevaluación. Como no es triste, muchos complejos que sufren los adultos se forman durante el período de escolarización.

La tarea más importante del jardín de infancia y los padres es la preparación psicológica del niño para ingresar a la escuela. Para comprender lo que está pasando un niño la víspera de ingresar a la escuela, recuerde cómo usted mismo se sintió incómodo mientras esperaba algo desconocido. Como regla general, los niños con muchas ganas de ir a la escuela están esperando las primeras lecciones, pero al mismo tiempo están ansiosos. Los padres necesitan ayudar al niño, hablar sobre la vida escolar, recordar y transmitir sus sentimientos al ingresar al primer grado.

En una institución educativa preescolar, los cuidadores deben tratar de describir correctamente las características de la escolarización del niño. Para comenzar, verifique qué ideas ya formó, haga preguntas sencillas: cómo se imagina la escuela, qué es un cambio y una lección, qué dura más, qué tiene que hacer en una lección y qué hay en el recreo, por qué quiere hacerlo. La escuela que más lo atrae allí es la aparición de nuevos amigos, juegos con ellos o el deseo de aprender algo nuevo. Si las respuestas del niño muestran su percepción de la escuela como un nuevo juego emocionante, es necesario explicar que el significado de aprender (aprender nuevo) es un proceso que requiere paciencia y perseverancia, que en la escuela no solo se pueden esperar eventos felices de él, sino también la necesidad de trabajar. Tendrá que renunciar a parte del tiempo que antes pasaba con amigos.

El objetivo principal de la continuidad en el trabajo de una institución educativa preescolar y la escuela es garantizar una transición suave y sin dolor del niño a la escuela, la formación de la posición interna del estudiante con la ayuda de la unidad de los requisitos de los padres, educadores y maestros. En este sentido, es necesario crear el proyecto educativo del autor."Hola, escuela! "

Propósito:

Formar ideas sobre la escuela y una actitud positiva hacia la vida escolar entre los preescolares mayores.

Tareas:

• formación de la motivación de aprendizaje e interés en el propio proceso de aprendizaje.
• eliminar la ansiedad y la duda en los preescolares antes de reunirse con la escuela.
• incremento de la competencia parental en materia de preparación preescolar.
• acerca de salvaguardar y fortalecer la salud física y mental de los niños.

Tipo de proyecto:

Informativo - Creativo

Duración del proyecto:

Corto 2 semanas.

Participantes del proyecto:

Alumnos del grupo preparatorio, el profesor del grupo, la música. líder, maestro de primer grado, escolares de primer grado, padres.

Descripción del proyecto:

Entrar en la escuela reconstruye completamente la vida de un niño. Al momento de ingresar a la escuela, el niño debe tener una idea de lo que le espera, cómo se lleva a cabo la capacitación. Y lo más importante. Él debe tener un deseo de aprender. Si un niño no está listo para una nueva sociedad, incluso con el suministro necesario de habilidades, será difícil para él. Este proyecto será útil en el trabajo de los educadores de los grupos preparatorios, así como de los padres, con el fin de aumentar la competencia de los padres en cuestiones de preparación preescolar de los niños.

En mi proyecto utilicé mirar dibujos animados sobre temas escolares. Con la ayuda de ellos, los niños representan mejor la vida escolar, por lo que necesitan aprender. Familiarizados con las obras literarias de la vida escolar y escolar. Para los padres he preparado mucha información sobre cómo ayudar a un niño sin ansiedad y ansiedad a cruzar el umbral de la escuela.

Creo que el proyecto "Hello School" ayudó a los niños y los padres a comprender mejor la vida escolar, a evaluar sus conocimientos y habilidades frente a la escuela. Formó la posición interna del estudiante con la ayuda de la unidad de los requisitos de los padres y el educador.

Resultados esperados:

• la formación de la preparación motivacional de los niños para la escuela;
• aumentar la competencia de los padres en la educación preescolar;
• curso favorable del periodo escolar de adaptación.
• eliminar la ansiedad y la duda antes de la escuela.

El proyecto consta de tres etapas:

1. Organizacional
2. Practico
3. Generalizando

Plan de Implementación del Proyecto

La primera etapa es organizativa.

Preparar el material necesario en el grupo para actividades cognitivas y productivas (desarrollo de conversaciones, consultas para padres). Creación de un entorno escolar de desarrollo de la asignatura.

Preparar una tarea para los padres, recopilar la información necesaria y organizarla.

La segunda etapa es práctica.

El lunes

Exposición de libros ilustrados de asignaturas escolares y lectura de las obras de A. Barto "To School", S. Marshak "The First of September", relato de M. Panfilova del ciclo "Forest School".

Trabajar con niños:

Examen de libros ilustrados sobre la escuela. Vista de la caricatura: "Como un camello y un burro fueron a la escuela".

Una conversación sobre el tema: "Sé amable" (palabras educadas en la vida del futuro alumno). Objetivo: enseñar a los niños a autocontrol de su comportamiento. El juego didáctico "¿Quién tiene la cinta más larga?", El objetivo: desarrollar la capacidad de los niños para comparar objetos, que contrastan en gran medida con la aplicación.

Trabajar con los padres:  Ayudar a los padres en la selección de juegos de mesa sobre la escuela. Objetivo: involucrar a los padres en la preparación de futuros alumnos.

El martes

Inscripción de la exposición fotográfica “Escuela. Útiles escolares Diseño de carpetas - Movimientos para padres: “Preparación para la escuela”

Trabajar con niños:

Revisar los útiles escolares, hablar sobre su propósito y uso.

Una conversación sobre el tema: "¿Cómo crees que la escuela es diferente del jardín de infantes?" "¿Qué sabemos de la escuela?" Objetivo: crear una instalación positiva en la escuela. El juego didáctico "Encuentra tu casa", el objetivo: consolidar la capacidad de los niños para comparar objetos a lo ancho, utilizando la técnica de la aplicación o la superposición.

Trabajar con los padres: aconsejar a los padres que lean juntos libros sobre la escuela en casa. Hable con los niños sobre si sus hijos están listos para ir a la escuela. Objetivo: preparar a los padres para posibles dificultades cuando los niños ingresan a la escuela.

Miercoles

Diseña un rincón para desarrollar juegos de matemáticas: laberintos matemáticos que desarrollan lotería, completa el número que falta.

Trabajar con niños:

Hable sobre la escuela, el modo y las reglas de comportamiento en la escuela, sobre las actitudes hacia el aprendizaje y las calificaciones. La trama - juego de rol "Kindergarten". Objetivo: ampliar y consolidar las ideas de los niños sobre el contenido de las actividades laborales de los empleados de kindergarten. Haciendo acertijos y leyendo refranes sobre la escuela.

Trabajar con los padres:nota sobre el tema "12 consejos para padres de futuros alumnos de primer grado"

Jueves

Haga una esquina del escritorio: juegos escolares impresos: "Cuya cinta es más larga", "Coloque las toallas en diferentes pilas", "Encuentre su casa", "Autos".

Trabajar con niños:

Ver el dibujo animado "Escuela Forestal". Objetivo: formar una representación de los niños sobre la escuela.

Actividad constructiva sobre el tema: "La escuela de mis sueños". Objetivo: formar la capacidad de los niños para diseñar sus planes. Desarrollar la imaginación, la capacidad constructiva. Juego didáctico: "Jardín para Masha", el objetivo: desarrollar las ideas de los niños sobre el ancho de los objetos.

Trabajar con los padres:carpeta cambiando al tema: "Soy estudiante de primer grado en un año"

El viernes

Diseñar una exposición de ilustraciones sobre la escuela.

Trabajar con niños:

Examen de la pintura "Escala". Objetivo: Continuar expandiéndose en la escuela. Haciendo historias sobre el tema "Qué es una escuela". Objetivo: formar la capacidad de compartir impresiones. Juego didáctico "Ayudemos a Masha a extender las setas", el objetivo: Desarrollar la capacidad de los niños para realizar comparaciones de objetos en grosor.

Trabajar con los padres:emitir memo a los padres de un futuro alumno de primer grado.

La tercera etapa - generalizar.

Exposición fotográfica sobre el tema: "Cómo nos preparamos para la escuela".

Exposición de dibujos: "Pronto a la escuela".

Escultura sobre el tema: "Colegial".

Evento conjunto de 1 clase e hijos del grupo preparatorio.

Realización de un álbum de fotos sobre el trabajo realizado en el proyecto.

Proyecto creativo para niños de 6 a 7 años "Dibujos animados de bricolaje" o "Aventura de los dientes de león en la animación del país"

Descripción del material:  Estimados colegas! Llamo su atención sobre el proyecto creativo “La aventura de los dientes de león en la animación del país”. El proyecto está diseñado para los niños del grupo preparatorio. Hemos asumido que si revelamos los secretos de la creación de dibujos animados, podremos crear nuestra propia caricatura. Lugar de trabajo:  MBDOU "Jardín de infantes del número combinado de tipo 44", Miass, región de Chelyabinsk.
Tipo de proyecto- Proyecto creativo a medio plazo, conjunto hijo-padre.
Participantes del proyecto: Los niños preparatorios para el grupo escolar "Dandelion" padres, el profesor del grupo.
  Y desafiamos el aburrimiento,
  Porque porque
  Vivir en el mundo sin caricaturas.
  Imposible para cualquiera
  Deja buena suerte, mala suerte,
  Deja que los vuelos suban y bajen
  Solo de esta manera y no de otra manera.
  ¡Viva la caricatura!
  Dibujos animados, dibujos animados
  ¡Viva la caricatura!
Entin Y.

¿Qué es lo que más aman los niños en el mundo? Bueno, por supuesto, dibujos animados! Nuestra infancia está estrechamente relacionada con los dibujos animados. Una caricatura es un mundo de cuento de hadas que ayuda a un niño a desarrollarse, fantasear, aprender a identificarse con los héroes, aprender las reglas de comportamiento, aprender a ser amigos. Los dibujos animados son una herramienta muy efectiva para el desarrollo infantil. Solo si es una buena caricatura. Con su ayuda, puede llevar al niño al proceso de aprendizaje. Y también nos encanta ver dibujos animados. Y siempre hemos soñado con crear nuestra propia caricatura. ¿Pero cómo crearlo? Por donde empezar ¿Cuáles son los secretos de la creación de dibujos animados?
Relevancia del proyecto:  Todos los maestros saben lo importante que es para los niños estar interesados ​​en hacer esta o aquella actividad, de modo que sus rostros irradien alegría y sus ojos se quemen de alegría. ¿Y cómo lograr este efecto? Una de las condiciones más importantes para el desarrollo exitoso de la creatividad de los niños es la diversidad y la variabilidad del trabajo con los niños. La novedad de la situación, una variedad de materiales, tecnologías nuevas y originales que son interesantes para los niños, la posibilidad de elegir, esto es lo que ayuda a prevenir la monotonía y el aburrimiento en las actividades infantiles, proporciona vivacidad y espontaneidad de la percepción y actividad de los niños. Es importante cada vez crear una nueva situación, de modo que los niños, por un lado, puedan aplicar las habilidades aprendidas previamente, por el otro, busquen nuevas soluciones y enfoques creativos. En busca de métodos para promover el desarrollo del pensamiento creativo de un niño, recurrí a la animación.
Propósito:Revela los secretos de la creación de dibujos animados. Crea una caricatura con tus propias manos.
Hipótesis:  Asumimos que si revelamos los secretos de crear dibujos animados, podremos crear nuestros propios dibujos animados.
Tareas:
Educativa
   Familiarizar a los niños con la historia de la aparición y desarrollo de la animación.
   Familiarizar a los niños con la tecnología de creación de películas animadas.
   Ampliar el conocimiento de los niños sobre las profesiones: guionista, director, animador, camarógrafo, productor de sonido.
Desarrollando:
   Desarrollar el pensamiento creativo y la imaginación.
   Para formar habilidades artísticas.
   Para formar las habilidades del habla coherente.
Nutrir:
Aumente el interés, la atención y la coherencia en el proceso de creación de un dibujo animado.
   Cultivar un sentido estético de la belleza y la armonía en la vida y el arte.
   Inculcar una actitud responsable ante su trabajo.
La esencia del proyecto:  Dominar y usar las habilidades de modelar, dibujar, diseñar, realizar aplicaciones y manualidades, los niños hacen personajes y decoraciones para juegos, representaciones escénicas y dibujos animados.
Resultados previstos:
  Para el jardín de infancia:
  1. Crear condiciones para el desarrollo del niño como individuo.
   2. Actualizar el contenido de la educación y el cambio cualitativo en el proceso educativo y las actividades de las instituciones preescolares.
   3. La posibilidad de proporcionar a los padres servicios educativos adicionales para el desarrollo de los niños.
  Para un niño:
  1. El interés de los niños en las actividades pictóricas.
  2. Capaz de transmitir ideas creativas a través de varios tipos de arte y participa activamente en el proceso de creatividad.
  3. Se le dio al niño la oportunidad de una interacción creativa conjunta con compañeros y adultos.
   4. Mayor nivel de cultura de la información.
   Para los padres:
  1. Satisfacer la necesidad de una variedad de servicios adicionales para el desarrollo de los niños.
   2. Un alto grado de conciencia de los padres sobre el desarrollo del niño.
   3. Actividad creativa de los padres a través de la participación activa en el proyecto.
  Para el profesor:
   1. Desarrollo profesional en el campo de
   2. Información y tecnología informática.
  3. Realización del potencial creativo.
   4. Satisfacción con las actividades propias.
Etapas del proyecto.
Organizacional (etapa preparatoria)
   Modelar una situación problemática que permite identificar un problema, lleva a los niños a una conclusión independiente.
  Una vez, mientras dibujábamos héroes de cuentos de hadas, discutíamos las escenas favoritas de dibujos animados, preocupándonos y regocijándonos, para los héroes de dibujos animados, los chicos tenían una pregunta: "¿No se puede hacer la caricatura en sí?"
   Utilizando la técnica de "tres preguntas, desarrollamos un proyecto:
  ¿Qué sabemos? ¿Qué queremos saber? ¿Con qué aprenderemos?
   Problema
   Así que enfrentamos un problema, la ignorancia de los niños acerca de cómo se crean las caricaturas, las personas, qué profesiones están involucradas en la creación de películas animadas. Para obtener respuestas a nuestras preguntas, decidimos realizar un estudio.

   Hucha: se incluyó una gran cantidad de información interesante en la hucha.
  1. Selección de material, búsqueda de información en internet, literatura sobre caricaturas.
  2. Examen de niños sobre este tema (cuestionario).
3. El estudio de la historia de la multiplicación.
  4. Tipos de dibujos animados.
  5. Estudiar el proceso de creación de un dibujo animado.
  6. Desarrollo de un algoritmo para trabajar en un dibujo animado.
  7. Preparación de materiales y equipos necesarios para la ejecución del proyecto.
  8. Elaboración de un plan temático de trabajo con niños y cooperación con los padres.
  9. Discos con tus dibujos animados favoritos;
  10. Información sobre las profesiones de las personas que crean dibujos animados;
  11. Información sobre los primeros juguetes animados. (Para intensificar la actividad cognitiva, para aprender a usar las fuentes de información).
Escenario principal
Acumulación de conocimientos:
  Conversaciones "Qué es la animación", "Historia de la animación", "Qué son las películas de dibujos animados" (Clasificación de dibujos animados), "El proceso de creación de dibujos animados de plastilina" operador, etc.), "La historia del origen de la animación", "Cómo eliminar un dibujo animado", "Qué herramientas se necesitan para crear un dibujo animado"

   Examen de álbumes, ilustraciones, revistas, fotos sobre el tema del proyecto.
  Organización de una exposición de libros en la esquina de un libro: E. Uspensky "Crocodile Gena y sus amigos", A. Lindgren "The Kid and Carlson", A. Pushkin "El cuento del pescador y el pez", etc.
   Creando un grupo creativo de padres interesados ​​en este tema. Pensaron en la tarea para los padres, es decir, les ofrecieron a los padres crear juguetes con un efecto óptico con sus propias manos o un trabajo extraño, mi multger favorito.

parte practica
Actividades comunicativas:
  Enigmas sobre personajes de dibujos animados.
  Los cuestionarios "Experto en dibujos animados", "En el país del control remoto múltiple".
  Contando cuentos, cuentos.
  Puesta en escena de un cuento de hadas.
  Juego "¿Qué es lo primero, qué sigue?"
  Contando cuentos, contando los papeles "Regalo para la doncella de la nieve. Cuento de invierno". S. Prokofiev y I. Tokmakova.
  Puesta en escena de un cuento de hadas.
Actividades de juego:
  Cuestionario "Conocedores de dibujos animados".
  Juego teatral "Transformación de niños". Por orden del maestro, los niños se convierten en árboles, flores, hongos, juguetes, mariposas, serpientes, ranas, gatitos, etc.
   Juegos didácticos: "¿Quién falta y quién es más?", "Encontrar un par", "Hacer una imagen de las partes", "¿Quién necesita qué?", ​​"Aprender un cuento de hadas", "Adivinar el estado de ánimo", "Laberinto de un dibujo animado", "Personajes de dibujos animados favoritos reunidos para beber té".
  Juego de rol: "Somos animadores".

Actividades de investigación cognitiva:
   Haciendo juguetes con un efecto óptico hágalo usted mismo, "Taumatrop",
   "Plato giratorio mágico".

Actividad visual:
  Trabaje en el fondo utilizando métodos de dibujo no convencionales.
  Trabaja en el escenario para la caricatura, utilizando métodos de dibujo no tradicionales.
  Esculpiendo héroes de plastilina.

   Dibujo "héroe favorito de dibujos animados".

   Dibujar historias en imágenes (inventar historias y compilar mnemotables "Jóvenes guionistas").
Lección final  Sobre el tema "Realización de carteles".

   Colorea el personaje de dibujos animados.
  Dibuja tus personajes favoritos de dibujos animados.
Percepción de la ficción:
  Leyendo libros sobre caricaturas. E. Uspensky "Crocodile Gena y sus amigos", A. Lindgren "The Kid and Carlson", A.S. Pushkin "El cuento del pescador y el pez", etc.
  Leyendo "Un regalo para la doncella de la nieve. Un cuento de hadas de invierno". S. Prokofiev y I. Tokmakova.
Estructuralmente - actividad del modelo:
  Construyendo una ciudad de cuento de hadas basada en dibujos animados.

   Haciendo máscaras para la dramatización.
  "Crea un héroe de cuento de hadas". Diseñador hecho en casa con imanes.
  Cuaderno de "criaturas fabulosas" - confusión para héroes de cuentos de hadas.
Actividad motora.  "¿Quién?", "La cola del dragón", "Caperucita Roja".
Trabaja en la introducción al arte de la música.  Escuchar música de dibujos animados, reproducir canciones de dibujos animados; Aprendiendo a bailar música de dibujos animados. Dramatización de episodios musicales a partir de dibujos animados.
Los padres fueron recomendados.Consulta "Los niños y la animación", el cuestionario "¿Sabes qué caricaturas aman tus hijos?", Exposición de obras familiares: "Personajes de dibujos animados favoritos".
Entorno de desarrollo del sujeto.  Registro en el grupo de un rincón dedicado a la animación utilizando dibujos de niños e ilustraciones de revistas. La introducción de máscaras de personajes de dibujos animados en la trama: juegos de rol, la creación conjunta de atributos para los juegos de trama de la trama. Disco CD con canciones de dibujos animados.

   Inmersión en un cuento de hadas.
   Guión gráfico
   Diseño y creación de personajes y escenografías.
   Personajes de animación.
   Superando la trama.
   Disparando un dibujo animado.
   Instalación de material de archivo en un ordenador.
   Sondeo (reparto de roles).

ETAPA FINAL
Proyecto de presentación del producto:
  1. Exposición de obras infantiles sobre el tema "Personajes favoritos de los dibujos animados".
  2. Los juguetes con efecto óptico, hazlo tú mismo.
  3. La lección final sobre "Hacer carteles".
  4. El estreno de la caricatura. Ver (resultado del trabajo).
  5. Presentación del proyecto.

Uso adicional. La animación como una forma moderna e integrada de arte y aprendizaje le permite: abordar los problemas del desarrollo artístico de los niños en edad preescolar; expandir los límites del conocimiento; involucrar activamente a los niños en el proceso de creatividad; Formar calificaciones y preferencias estéticas; Intensificar la libertad de expresión creativa. La animación de las clases ayuda a ver lo familiar de una manera nueva, a comprender la belleza del mundo circundante y las relaciones humanas. En el proceso de creación de una película animada, los niños desarrollan cualidades sensoriomotoras asociadas con las acciones de la mano del niño, proporcionando una asimilación rápida y precisa de las técnicas en diversas actividades, la percepción de proporciones, rasgos de forma, líneas de caracteres, relaciones espaciales, color, ritmo, movimiento. El arte de la animación desarrolla el pensamiento creativo, forma la habilidad de la presentación original de la visión del mundo circundante. En consecuencia, la animación, como actividad creativa, desempeña un papel invaluable en el desarrollo creativo de los niños. Creo que hacer caricaturas en. guarderia  - Esto no solo es posible, sino que también es muy útil para revelar los talentos de los niños.
  Establecer un nuevo objetivo: crear una caricatura de nuestro grupo "Lo que soñamos".
En preparación para el proyecto creativo, utilizamos
   literatura
  1. Bolgert N. Bolgert S. Multstudio Studio Plasticine. - M .: ROBINS, 2012
  2. Kiseleva M.V. La terapia artística en el trabajo con niños: una guía para psicólogos infantiles, maestros, médicos y profesionales que trabajan con niños. - SPb.: Discurso, 2014
  3. Kopytin A.I. Psicodiagnóstico en terapia del arte. - SPb.: Discurso, 2014
  4. Kukushkina E.Yu., Samsonova L.V. Jugamos y aprendemos a ser amigos. La socialización en el jardín de infancia. - M .: TC Sfera, 2013
  5. Smolnikova K. Una caricatura con sus propias manos. [Texto] Smolnikova K. / / Satkinsky trabajador. - 2011. - № 15.04.2011
  6. Nikitin V.N. Terapia de Arte: guía de estudio. - M .: Kogito-Center, 2014
  7. Oberemok S.M. Métodos de proyectos en educación preescolar. - Novosibirsk, 2005.
  8. Timofeev L. L. Método del proyecto en jardín de infantes. "Dibujos animados hazlo tú mismo". - SPb. : LLC "EDITORIAL DE LA CASA" INFANTIL DE PRENSA ", 2011.