Tarjetas para aprender a leer. Tarjetas con dibujos para imprimir. Reglas del juego - Un jugador

Por la tarde nos sentamos durante unos 5-15 minutos, dependiendo de lo que hacemos. Pasamos menos tiempo conociendo las sílabas. Aquí la tasa de repetición aumenta. Repetir paradigmas en cajas de cartón son de corta duración. Puede raspar 3 minutos antes de la cena y 3 minutos antes de acostarse.

Nuestra fijación de sílabas en las tarjetas de trabajo tampoco dura mucho tiempo. Al principio, simplemente leyó una tarjeta con sílabas para toda la sesión, y si era un problema, era solo la mitad de la tarjeta. Los fines de semana y en la temporada hospitalaria, cuando los niños pasan más tiempo en casa, podemos hacer más ejercicios, por ejemplo, 3 veces al día. 4 sesiones por día, es muy raro aquí. Al final, hay muchas otras cosas que puede hacer, por ejemplo, una mache de papel.

Para evitar volver a cargar la información en un artículo, la siguiente información, por ejemplo, paso a paso, le enseñará a su hijo a leer, que encontrará en el próximo número. Esta es la segunda parte de la descripción de cómo, paso a paso, podemos ir con los niños a través de la ciencia de la lectura.

El entrenamiento comienza con las vocales. Estas son las voces más tempranas en el discurso de un niño. Además de las cajas de cartón con letras y la pronunciación de las vocales, vale la pena referirse a las asociaciones. Las secuencias de vocales son la siguiente etapa en la que aumentamos el número de vocales.

Lectura de la expresión vocal global

¿Reconocer la diversión de aprender a hablar? Las siguientes cláusulas se aplican a cada consonante secuencial. Cuando escuchas las consonantes en sílabas por primera vez, vale la pena revisarlas todas. Sin embargo, a medida que avanza, puede soltar ciertos puntos, como leer los pseudo-diseños de sílabas cerradas y abiertas.

Ingresamos consonantes en el orden que prefieras. Dependiendo de la guía elegida, esta será otra idea. Nuestras tarjetas de trabajo se utilizan principalmente para cada recortadora, pero algunas de ellas funcionan bien con métodos secuenciales y secuenciales.

En esta etapa, introducimos las primeras sílabas abiertas, comenzando nuevamente con las que aparecen por primera vez en el idioma del niño. Nuevamente llegamos a las cajas de cartón o libros. Ya en esta etapa introducimos una cierta secuencia de entrenamiento silábico. Solo después de dominar el programa, comenzaremos a mezclarlos. Los diagramas les dan a los niños una sensación de seguridad y facilidad de memorización.

Cambiar consonantes en sílabas abiertas.

Al menos tengo una frase. Este punto debe tenerse en cuenta al principio de la formación. Junto con las siguientes letras famosas, puede que ya lo encuentres completamente innecesario. Resulta que después de estudiar las vocales y las primeras consonantes en sílabas, los últimos hijos distinguen las vocales.

La diferenciación se puede hacer de diferentes maneras. Los roles a los que a veces nos dirigimos, y esta vez la tarea del niño es hacer preguntas. Ahora es un padre o maestro, debe indicar el cartón correcto. A veces es necesario postular una respuesta. Esta es la respuesta del niño a la respuesta. Y esa sonrisa está en su rostro cuando finalmente muestra la caja correcta. Tales pequeños momentos generales de alegría.

Como tenemos dos hijos que, al mismo tiempo, aprendieron a leer las mismas sílabas, a veces se hacían preguntas. Durante esta diversión, el rol del padre solo se puede limitar a proteger la respuesta correcta. Dicha diversión también puede usarse en las primeras etapas del aprendizaje, con las mismas vocales o sílabas con una consonante.

La lectura es un poco más difícil de diferenciar. Leemos con los niños cajas presentadas con sílabas mixtas. Primero juntos, luego el niño solo. Una vez que haya dominado este arte, puede ingresar una puntuación de ronda. Utilizamos puntuaciones en las que movemos las cuentas para cada sílaba bien leída. Cada consonante tiene su propio gobierno, para que puedas ver qué sílabas están mejor atascadas en tu memoria. Al final de la ronda, los niños cuentan sus resultados. Por lo tanto, diferenciamos hasta 4 consonantes a la vez, pero solo puedes tratar esto como una indicación.

Introducimos una pequeña variación que agrega una vocal a la sílaba. Obtenemos pseudo palabras extrañas, pero ¿es importante? Esas pseudo-declaraciones que tenemos en el libro, pero antes de que fueran entregadas, las fijamos en nuestras tarjetas de trabajo. Los niños son así de esta forma. Es bueno pensar en las palabras, comenzando con las sílabas que leen. Pueden volverse locos con la imaginación, dando no solo palabras reales, sino también fantásticas, recién creadas.

Al cambiar el mapa elegido, siempre podemos comenzar con un recordatorio de las vocales y las sílabas abiertas que se leen alternativamente en columnas. Solo recordando lo básico, combinamos las vocales con sílabas. La primera lectura debe ser clara, con el énfasis correcto en las sílabas y la indicación al mismo tiempo. Los niños también deben apuntar sus dedos al lugar donde están leyendo.

Lectura pseudozavr de sílabas abiertas

Habiendo estudiado la técnica de combinar sílabas para vocales y sílabas abiertas, practicamos la lectura de palabras simples construidas solo a partir de sílabas abiertas. La primera lectura de palabras de sílabas abiertas no tiene que incluir palabras reales. A los niños les gusta adivinar, así que si tienen que leer pseudo.

Lectura de palabras de sílabas abiertas.

Otra lectura es leer palabras polacas reales de sílabas.

Lectura de sílabas cerradas simples.

  Conocemos información mutua sobre sílabas ya formadas, así que nuestra imagen reflejada. Estas sílabas se muestran a los niños en el libro, en forma de cajas de cartón y, de preferencia, en cualquier caso. Primero, no los asociamos con sílabas abiertas, porque la oscuridad es una imagen. La única excepción es mostrar que son sílabas realmente diferentes. Desafortunadamente, los niños pueden no ser conscientes de esto. Si encuentra tales problemas, los ejercicios de inversión se introducen aquí.

Este, sin embargo, es un tema más amplio, que debe discutirse por separado en el siguiente artículo. Después de una breve introducción a las sílabas cerradas, podemos proceder al ejercicio de la oposición. Esta es una combinación bastante complicada, pero recuerda a los niños que no todas las conexiones silábicas son tan simples y directas.

No todos los niños tienen que procesar estas tarjetas de trabajo. Por otro lado, una hija que tiene dificultades con las sílabas cerradas a menudo practica estas tarjetas y, a veces, repite las tarjetas sobrecargadas. Después de introducir algunas consonantes, puede tener la tentación de leer las primeras oraciones simples. Dependiendo del método que elija, puede hacerlo antes o después, dependiendo del conjunto de letras conocidas. En cualquier caso, en esta etapa los preparados. tutorialesEn el que no solo hay texto para leer, sino también el diseño gráfico correspondiente sobre este tema.