Komise ve skupině pro řečovou terapii. · · Komunikace při řeči v det. na zahradě

19.03.2011 13:43

Vystupuji jako řečový terapeut :) Existují 2 typy provizí: 1) ten, který je ve vaší zahradě (to je formalita, ve skutečnosti se teprve jen řečový terapeut sleduje a psycholog a hlava jsou stále podepsány, to je všechno), komise předává děti bez upozornění rodičům. 2) PMPK na zahradě logopedie, jdou po absolvování určitého počtu odborníků a podívají se na dítě na matce.

Mohu říci, že s obyčejným porušením výslovnosti zvuku nebude logopedická skupina určena, znamená to, že dítě je mnohem vážnější, jen to matky tomu nerozumějí a myslí si, že to je jen porušení zvukové výslovnosti a odborník slyší řeč, což je například rozbité sluchové zvuky , a to je zástava dysgrafie a dyslexie ve škole. Také porušení zvukové výslovnosti může být důsledkem přítomnosti dysartrie u dítěte a toto je již vážné. Neřeknu to, co to je, a píšu tolik.

Logogroup je velmi cool věc! Děti jsou plně připraveny na školu, už vědí, jak číst, psát v blokových listech celé věty a provádět analýzu zvukových dopisů atd. Pro školu.

Máma může odmítnout převést dítě do logosády nebo skupiny, ale takové porušení existuje, a matky zpravidla nevědí, kdy soukromá práce s řečníkem není dostačující a dítě nebude připraveno na školu.
Mám 2 takové chlapce, kteří byli posláni na takovou zahradu po dobu 2 let (1 zastávka metrem od nás), vzdorovali co nejlépe a jako výsledek, jeden chlapec teď chodí do školy pro diagnózu OHP a to není strašný vtip, druhý ještě jeden rok před školní docházkou se s matkou pravidelně setkávám a přesvědčím, abych ji překládal, zatím nic neprospěje. Faktem je, že existují diagnózy, s nimiž řečový terapeut nemá právo pracovat na stanici pravidelného záznamu v masové zahradě, ale musí být zaslána na záznamovou stránku, pokud matka dítě netranslační, hledá řečníka za peníze a vše zůstane na svědomí.

Mohu říci, že autor měl štěstí, souhlasím s kapkami. Faktem je, že v zemi dochází ke snížení počtu logů a logových bodů, naše rodné vzdělání se snaží tuto službu zcela přesunout na kořen rodičů, a tak si o tom přemýšlejte. Brzy bude na těchto místech bojovat, protože budou méně a méně.

Katyushka   jako u dětí s mentálním postižením a všech ostatních osob se zdravotním postižením: pokud se nemýlím, před několika lety začaly jednat zákony, které vyrovnávají práva normálních a zdravotně postižených osob a umožňují ... dokonce povzbudit ... zapisování osob se zdravotním postižením do masových institucí ... my, podobně, se rovná Západu, tam to mají. Jako vždy, všechny tyto momenty nejsou dokončeny a nikdo neví, co mají dělat s těmito dětmi, ale instituce pro zdravotně postižené mají určitou povzbuzení, protože Nejsem manažer, nemohu vám o tom říct víc. Takže nikdo teď nevyhazuje děti ze škol a zahrad UO, pokud se matka nepřekládá.

Jak se dostat na zahradu řečové terapie?

Vrátit se znovu do řady?

  Získejte jednoduché postoupení od řečnického terapeuta nebo projděte zvláštní komisi?

Existuje názor, že zahrada řeči terapie je určitým "stigmatem" v osobním spisu dítěte. Je to opravdu tak?

Za prvé, uvidíme, co je logopedická skupina?

Nápravné skupiny jsou rozděleny na řeč (logopedie) a skupiny dětí s CRA (zpožděný vývoj psycho-řeči).

Ve skupinách řečové terapie jsou nastaveny zvuky, které neexistují a opravují nesprávně vyslovené (korekce defektů řeči), obohacují slovní zásobu, rozvíjejí phonemické vnímání, koherentní řeč a učí správný gramatický design. Ve skupině seniorů a v přípravné skupině se zabývají přípravou na vzdělávání v oblasti gramotnosti.

Oba řečový terapeut a defectologist (kromě pedagogů, kteří mají potřebnou kvalifikaci) pracují ve skupinách ZPR.

Každý rok pro různé věky je mnohostranná práce.

Tam jsou mateřské školy, kde všechny skupiny řeči.
  Tam je - kde pouze skupiny s CRA.
  Tam jsou zahrady, kde řečové skupiny (logopedie) + skupiny s CRA + obyčejné skupiny = kombinovaná zahrada.
  K dispozici je obyčejná zahrada, kde je kůlna. Děti budou připsány na záznamovou položku POUZE S POVOLENÝM ŽIVOTEM.

Ale v žádném případě není logopedická skupina v naší době trestem, ale spíše odměnou, protože tam se stalo obtížnější a obecné nedostatek řeči je snadnější opravit na zahradě, kde je veškerá práce zaměřena na odstranění tohoto problému.

Možná, že nikdo není tajemstvím, že v mluvčích v oblasti logopedie je příprava dětí, nikomu se neřekne nikdo jiný, někdy mnohem silnější než v masových mateřských školách. Protože děti z mateřské školy pro logopedie přijíždějí do školy s mnohem lepší slovní zásobou než děti z běžné mateřské školy. Oni vědí víc, mají širší slovní zásobu, více dovedností se lépe formují, začínají grafickými dovednostmi, analýzou zvukových dopisů a končí příběhy z obrázků, obecně se vytvářejí obecné pojmy. To znamená, že děti pocházejí z logopedických zahrad ještě více připravených.

Někteří rodiče jsou velmi přitahováni touto velkolepostí a snili o tom, že budou definovat své děti v řeči zahradě. Jiní se obávají mateřské školy logopedy, protože věří, že dítě, které se ocitlo ve špatně mluvícím prostředí, začne mluvit ještě horší než dříve.

To je klam. Dítě s problémy řeči nezačíná horší, protože komunikuje s ostatními dětmi s podobnými poruchami. Výjimky jsou pouze ty případy, kdy dítě s porušením výslovnosti je ve skupině dětí, které koktávají. Existují případy, kdy dítě vyvine imitací koktání. Odborníci se však obvykle takové chyby vyvarují.

Takže z nějakého důvodu si myslíte, že vaše dítě nutně potřebuje specializovanou logopedickou zahradu. Co musíte udělat, abyste se dostali na zahradní řečičku?

Děti, které jsou většinou ve věku 4-5 let, jsou přijímány do mateřské školy pro logopedickou terapii, protože pro jejich opravu je velmi důležité opravit řečové poruchy pro úspěšnou přípravu na školu. Od 3 let se můžete dostat do skupiny pro děti se zpožděným rozvojem psycho-řeči (CRA).

Bude velmi dobré, pokud jste, drahí rodiče, navštívili již několik vzdělávacích institucí. Budete se mluvit s manažerem / ředitelem o dostupnosti míst, možná navštívit poradenské centrum na základě instituce, kde se seznámíte se specialisty.

Nábor předškolních zařízení pro děti s poruchami řeči provádí Okresní psychologicko-pedagogická komise. Adresy a telefonní čísla okresu PMPK v Moskvě naleznete zde.

Co konkrétně je třeba udělat:

Od 1. října 2010 se změnil postup při náboru předškolních vzdělávacích institucí. Nyní se pořadí zápisu do předškolního vzdělávacího zařízení zřizuje nařízením Moskevského ministerstva školství ze dne 31. srpna 2010 č. 1310 "O schválení postupu pro nábor státních vzdělávacích institucí provádějících základní všeobecné vzdělávací program předškolního vzdělávání, systém Moskevského ministerstva školství"

Jak uspořádat dítě v mateřské škole v oblasti logopedie

  Krok 1. Aby bylo dítě posláno do mateřské školy pro děti se zdravotním postižením, je nutné, aby byl zaregistrován v jednotném elektronickém rejstříku automatizovaného informačního systému "Dokončení předškolních vzdělávacích zařízení". Rodiče mají možnost samostatně zaregistrovat své dítě v tomto jednotném elektronickém registru na ec.mosedu.ru.

Budete schopni nezávisle sledovat průběh objednávky vašeho dítěte v elektronickém časopise o registraci budoucích studentů.

  Krok 2. Jděte na řečníka v okresní klinice.

Rečový terapeut zkoumá dítě, poskytuje pokyny pro průchod PMPK (Psychologická, lékařská a pedagogická komise)

  Krok 3. Sběr několika odkazů pro PMPK:

Od lékaře ORL,

Oculist,

Pediatr

Neuropatolog (pro děti do 3 let),

Psychiatr.

  Krok 4. Zavolejte a schůzku.

  Krok 5. V určený den přijeďte k vyšetření s dítětem.

Co musíte udělat:

Následující odborníci se podívají na vaše dítě:

Řečový terapeut

Psycholog

Někdy je neuropsychiatr.

Úkolem komise je zjistit, zda dítě skutečně zaostává za svými vrstevníky ve vývoji řeči nebo zda jsou rodiče jednoduše zajištěni. Nebo snad určitě chtějí dítě zapsat do logopedické skupiny navzdory vynikajícímu projevu a vývoji věku? A stane se to!

Pokud se komise rozhodne, že dítě má problémy, pak vzniká otázka: na kterou konkrétní zahradu řečové terapie by mělo být dítě posláno? Koneckonců, diagnózy jsou různé, v závislosti na nich, a skupina dětí z určitého věku je rekrutován.

Například pokud 4leté dítě má diagnózu "úrovně všeobecné nedostatečné rozvinutí řeči (ONR) 1-2", pak senior řečový terapeut se podívá na to, která mateřská škola letos přijme 4leté děti s takovou diagnózou.

A pokud má 6leté dítě problémy se zvukovou výslovností (syčení, pískání je zkreslené, dítě se nehlásí "p" a "l"), potom bude takové dítě odesláno do jiné skupiny - přípravné, kde je program odlišný a požadavky na výsledky učení jsou vyšší .

Pro koktání dětí jsou obecně oddělené zahrady s vlastním programem a sada odborníků (například se zde konají kurzy arteterapie).

O pověření dítěte se stanoví jedna z následujících skupin:

Stuttering;

Obecná řečová nedostatečnost (děti jsou zde posílány se zpožděným vývojem řeči nebo hrubými lexikálními a gramatickými poruchami řeči);

Fonetické a phonemické poruchy řeči (jednoduše řečeno, porušení výslovnosti jsou případy, kdy dítě dělá špatně 10 až 12 zvuků);

Porušení výslovnosti jednotlivých zvuků (2 - 3 zvuky).

Takže vaše dítě uvidí a vydá certifikát průchodu PMPK.

Teprve po provizi mohou rodiče snadno dýchat: 1. září bude dítě určitě jít do mateřské školy.

Kromě zahrad, které jsou zcela oddané potřebám řečové terapie, jsou v běžných zahradách rozšířené řečové terapie. Jak se dostat k záznamu, můžete číst.

Zahrady nebo zahrady pro logopedie pro děti s logopedickými skupinami v Moskvě jsou uvedeny zde:

Ahoj všichni, dnes vám řeknu o našich třídách s řečníkem v mateřské škole a také o komise pro logopedii.

Před popisem naší historie vám povím o typech pomoci, kterou mohou mít děti s problémy řeči.

Pokud pozorujete nějaké problémy s vývojem řeči u vašeho dítěte, musíte provést provizi a podle jeho výsledků může být vaše dítě identifikováno v:

• řečové centrum nebo defpunkt - kurzy v zahradě s řečníkem, to znamená, že dítě chodí do pravidelné skupiny v mateřské škole a navíc se zabývá defektologem. To opravuje drobné nedostatky.
• skupina logopedie nebo skupina logů je speciální skupina v mateřské škole, kde je mnohem méně dětí než v normálních skupinách (12 vs. 25). V takových skupinách jsou všechny děti s poruchami řeči. Loga může být v zahradě, kterou už dítě navštěvuje, nebo pokud ve vaší zahradě nejsou žádné takové skupiny / místa, budete muset převést dítě do jiné zahrady.
• řečová terapie zahrada, kde existují různé logopedické skupiny v závislosti na poruchách řeči, které by měly být opraveny.

Je třeba poznamenat, že rodič může odmítnout zahradní řečičku. Stojí to za to?

Jak jsme měli

V loňském roce (v dubnu) jsme v naší mateřské škole absolvovali komisi logopedů a v dobré záležitosti jsme v září 2015 začali praktikovat s řečníkem.

Chtěli identifikovat Dominiku na zahradě řečové terapie, říkají, že nejenže nevydávají dopisy, ale ne vždy správně vyslovují konec slov, atd. Odmítl jsem, řekl, že se budeme zabývat řeční patológem v naší mateřské škole, a navštěvovali bychom navíc řeční terapeuta za poplatek. (Důvod odmítnutí jsem napsal níže.)

Samozřejmě mi bylo řečeno, že to není fakt, že na zahradě bude dost místa, protože budeme ve střední skupině a především děti pro řečové centrum pro řečníka budou přijímány ze skupin seniorů. Ale vzal jsem si riziko a neztratil. V jistém smyslu jsme měli štěstí, protože jeden další vynikající řeční terapeut-defectolog, s kým jsme začali, dostal práci v naší zahradě.

Celý rok Dominik pracoval s řečníkem na zahradě. 2krát týdně byly v podskupinách uspořádány třídy, 2krát - individuální. Také jsme navštívili řečového terapeuta. Třídy se konaly individuálně 2 x týdně za poplatek.

Během tohoto roku se Dominik naučil vyslovovat všechna písmena kromě "p." Co jsem velmi potěšen! Samozřejmě, že tyto zvuky nevyužívá vždy slovy, někdy je mírně říká. Naučil se je však vyslovovat a nyní je postupně zavádí do naší slovní zásoby s naší pomocí.

Komise pro řečovou terapii

A v pondělí 25. dubna přišla komise do mateřské školy, aby sledovala průběh dětí, zjistila, kdo potřebuje další ročníky a kdo může být vyřazen z lodního deníku. V certifikátu jsme napsali závěr: obecná řeč nedostatečně rozvinutá (3. st.), Vymazána dysartrie. Jsme stále na výchozím místě, dobře, už jsem to věděl.

Je pravda, že v těchto komisích vůbec nevěřím. Koneckonců tráví čas na jedno dítě 5-10 minut. A aby bylo možné skutečně zkontrolovat všechny složky řeči - zvuky, gramatika, spojená řeč, struktura slabiky, slovní zásoba, trvá několik dní individuální komunikace s dítětem.

Pokud jde o děti, které již navštívily řečový terapeut, je to jednodušší. Vzhledem k tomu, že řečový terapeut ví, jaké výsledky dítě dosáhlo, stejně jako co ještě stojí za to, aby se dohnalo, jaké okamžiky je třeba věnovat pozornost. A pokud se jedná o první inspekci? Jak můžete vyšetřit dítě za 10 minut a dokonce provést diagnózu?

Moje rada rodičům, jejichž děti už chodí do zahrady, a kteří by měli v mateřské škole dostávat povědomí o terapii řeči. Nezapomeňte jít s dítětem!

Takové provize projíždějí na jaře zahrady a týkají se dětí, které navštěvují mateřskou školu a jsou 4 roky staré. Podle výsledků komise vám může být nabídnuto převedení dítěte na zahradní řečičku, logopedickou skupinu nebo na řečnické centrum.

Nemám nic proti řeči řeči řeči, já sám jsem šel do tohoto loňského roku před školou, ale vše závisí na mnoha faktorech. Jedním z nich je nejen vývoj řeči, ale také celkový vývoj dítěte.

Například nám bylo nabídnuto, že při první komise půjdeme do logopedické skupiny, ale v naší zahradě tomu tak není. Bylo nutné převést dítě do jiné zahrady. Opět adaptace, nový tým. Máme opravdu rád naši zahradu, naši skupinu a pečovatele. Proto jsme se rozhodli najmout placeného logopédia.

Mělo by se však také poznamenat, že před touto komisí jsem se zúčastnila konzultace s řečníkem na klinice, kde Dominik mluvil se specialistou na 20 minut. Poté jsem se jí zeptal, co potřebuje, ať už potřebuje loggroup nebo dostatek defektů. Špecialista byl výborný a podrobně mi řekl, že ano. Na všechny své otázky jsem odpověděl. Proto jsem byl přesvědčen, že odmítnu převést dítě do jiné zahrady.

Ale opět, pro mnohé děti, taková skupina by byla skvělé řešení. V takových skupinách jsou děti denně vyškoleny, budou mít lepší výcvik. Vím z osobních zkušeností.

Takže pokud má vaše dítě 5 let, na co byste měl věnovat pozornost?

1. použití předpokladů věnovat zvláštní pozornost složitým předpokladům, např. od pod, od, mezi, nad, pod.
2. jaké jsou jména mláďat zvířat, například vlka - vlčí mládě, a v kravě - tele.
3. vytvoření adjektiva z podstatných jmen, například matryoshka ze dřeva (která?) je dřevěná.
4. tvorba posvátných adjektiv, například liščí díra (jejíž díra?) - liška nebo lví hříva (její hříva?) - lev.
5. výběr antonyms nebo hry "říkají opak", například den - noc, nízká - vysoká.
6. tvorba množného jména v rodičovském případě, například židle (mnoho věcí?) - židle nebo strom (mnoho věcí?) - stromy.
7. koordinace podstatných jmen s číslicemi (až 5), například 1 židle, 2 židle, 3 židle, 4 židle, 5 židlí.
8. vývoj syllabické struktury slova, tj. vyjádření fráze / věty bez přeskupování / přeskakování slabiky nebo zvuků, které jasně vystihují všechny zvuky. Například cyklista jezdí na kole.
9. c-Ř říká, například Sasha spěchá nad borovicovými kužely. Scratchwords WF, například zrezivělý železný zámek. Jazyky na LR, například Lara hrál klavír.

Je také nutné naučit malou báseň s dítětem (6-8 řádků).

Pro Dominiku byl bod 4 nejtěžší, když se zeptal "jehož hřívu?" Odpověděl: "Leo!" - a v zásadě měl pravdu. Jinak bylo všechno v pořádku.

Na tuto pozitivní poznámku, dovolte mi říct sbohem. Nakonec vás budu položit pár otázek. Byly vaše děti pověřeny logopedií? Potřebuji loggroup nebo defpunkt?

Máte-li pro mě nějaké otázky, napište do komentářů k článku, odpovězím všem, pomůžu, mohu. Uvidíme se brzy!