Defektolog nimani rivojlantirmoqda? Nutqni terapevt va patolog o'rtasida qanday farq bor?

Bir necha onalar o'yin maydonida gaplashmoqda.
Afsus, afsuski, "Misha mening gapimni gapirmaydi". - Kecha u to'rt yoshda edi. Mehmonlar kelib, turli xil narsalar haqida so'rashdi va u o'z tilida ularga bir nimani mamnun qildi. Qizlar, yaxshi nutq terapevtini tavsiya eting, iltimos. Va keyin barcha muddatlarni o'tkazib yubordik.
- Yo'q, bu yerda nutq terapevtiga ega bo'lasiz, - deydi tajribali ona. - Mana haqiqiy muammo. To'rt yil ichida uni juda jiddiy deb aytmang. Siz spiker terapevtiga emas, balki nutq terapevt-nutq patologiyasiga muhtoj emassiz.
- Nima deyapsiz? - yana bir mumiya g'azablandi. - Nimaga bitta qoziqda hammaga g'amxo'rlik qilish kerak? Har kim o'z ishlarini bajarishi kerak! Sizda jiddiy muammo bor va siz bir mutaxassis bilan ishlamaysiz. Men yaxshi nutq terapevtini va yaxshi defektologni topishni tavsiya qilaman. Shunday bo'lsa-da, ular turli mutaxassislar.

Siz bunday suhbatlarni eshitganmisiz? Agar nutq terapevtlari va patologistlar o'rtasidagi farqni juda yaxshi bilmasangiz deb o'ylaysizmi?

Men, ehtimol, boshidan boshlab, xususan, nutq terapevtlari, institut va universitetlarning ko'p qismidan tashkil topgan institutlardan boshlayman.

Masalan, AI nomidagi Rossiya Davlat universitetida o'qidim. Herzen (RSPU them A.I. Herzen) Tuzatish pedagogika fakultetida. Aytgancha, ko'p o'tmay, u shu nom bilan atalgan. Ilgari, bu juda oddiy deb nomlangan edi - defektologiya fakulteti (qaerga ketyapman?). Bu erda juda ko'p defektologik fakultetda to'rtta mutaxassislik o'rgatildi. Hech kimni o'liklarni tarbiyalash bo'limida, tifologik pedagogika kafedrasida kimdir, kimdir oligofrenopedagogika kafedrasida va kimdir (shu jumladan men bilan) nutq terapiyasi bo'limida o'qigan (men bu yerda to'xtashni xohlayman, Lyudmila Vladimirovna Lopatinni eslayman va his-tuyg'ularni his etmoqdaman va minnatdorlik so'zlari).

Xullas, chiqishda biz kar-tarbiyachi (eshitish qobiliyatiga chalingan bolalarni o'rgatadigan mutaxassis), tifo o'qituvchisi (ko'z kamchiliklari bo'lgan bolalarni o'rgatadigan mutaxassis), oligofrenopedagog nutqning buzilishi bilan og'rigan bolalar bilan ishlash).

Va umuman, bu mutaxassislar defektologlar .

Shunga ko'ra, o'qituvchining tanlovi bolada qaysi turdagi buzilishlarga olib kelishi bilan bog'liq. Agar asosiy eshitish yoki ko'rish buzilishi bo'lsa, men sizga kafolat beraman, "ixtisoslashgan" defektologlar o'z xonalari nutqini rivojlantirish uchun texnikaga ega. Bizning o'rtamizda hatto kar va soqov pedagogdan ko'ra yaxshi terapevt emasligi haqida gap bor. Eshitish qobiliyatiga ega bolani gapirishga o'rgatish mumkin bo'lsa, unda oddiy eshitish qobiliyati bo'lgan bolalar haqida nima desa bo'ladi.

Nutqning buzilishiga qo'shimcha ravishda aqliy zaiflikka ega bo'lgan bolani aniqlash ham qiyin. Dastlabki bosqichda nima bo'lishini tushunish juda muhimdir. Zaif bolalarning juda katta qismi nutqni rivojlantirish kechiktirilishiga ega. Va tushuntirish oson. Axir, nutq eng yuqori aqliy vazifadir. Rivojlangan nutq yaxshi rivojlangan fikrlashning ko'rsatkichidir. Shuning uchun, agar bola intellektual sohada qiyinchiliklarga duch kelsa, u holda uning nutqida "ishonish" ga hech narsa yo'q. Bunday holda sizning defektologingiz oligofrenopedagog.

Va bolalar bor, psixomotor rivojlanishi darslik sifatida o'tadi va nutq kechiktiriladi yoki umuman boshlanmaydi. Bunday holatda sizning patologiyangiz bir nutq terapevtidir. Va siz darslarga kechikmasligingiz kerak, chunki hatto intellektual buzilmaydigan bola nutqning etishmasligi aqliy faoliyatning pasayishiga olib kelishi mumkin.

Va hozirda ba'zi qonunlar
Bir malaka ma'lumotnomasi mavjud. Shunday qilib, men yuqorida sanab o'tganlarning barchasida faqatgina "spektakl" va "defektolog" mutaxassisliklari mavjud. Ular xuddi shu songa ega bo'lib, vergul bilan ajralib turadilar va ularga qo'yiladigan talablar qo'yiladi. "Kar-soqov", "tiflopedagog" va "oligofrenopedagog" mutaxassisligi yo'q. Ya'ni, ish kitobida bunday yozuvni olgan mutaxassisga duch kelmaysiz (xavotirlanmang, bu yozuvni diplomda ko'rasiz). Ularning barchasi "defektolog" deb nom olgan. Aytgancha, patologlarning "qayd etgan" so'zlovchi terapevtlari ham bor (masalan, I). Bundan tashqari, "spiker-terapevt-defektolog" ixtisosligi yo'q. Demak, kimdir sizni nutq terapevt-defektologi deb aytadigan bo'lsa, demak, siz o'zingizni birovga tasdiqlash va tushuntirishdan charchamagan, o'zingizning onangdan voz kechgan va o'zingiz xohlagan onang (hazil) deb nomlagan bir nutq terapevtiga ega ekanligingizni bildiradi.

Umid qilamanki, men bu chuqur chalkash tushunchalarga biroz ravshanlik keltira oldim va tez orada defektologni topasiz.

Farzandlarimiz umid qiladilar, chunki har bir ota-onaning eng samimiy orzulari ular bilan bog'liq. Shuning uchun onalar va onalar sevimli farzandini munosib o'sish va rivojlanish uchun zarur bo'lgan barcha narsalar bilan ta'minlashga harakat qilishadi. Farzandlari nutqni to'g'rilashga muhtoj bo'lgan ko'p ota-onalar ko'pincha «Matn terapevtlari va patologistlar o'rtasidagi farq nima?» Degan savol bilan azoblanadi.

Defektolog va nutq terapevtlari kimlardir

Defektolog  defektologiya kabi mutaxassislikka ega. Va bu, birinchi navbatda, bolalarning aqliy va jismoniy nogironligi bilan ishlash. Patologlar uchun trening dasturiga nevrologiya va psixiatriya, psixologiya va pedagogika kabi asoslar kiradi. Ushbu mutaxassislar ish jarayonida foydali bo'lishi mumkin bo'lgan fanlarni o'rganadilar, ya'ni kar va soqov va oligofrenopedagogika.
  Defektologdan farqli ravishda, nutq terapevtigaoddiy bolalar bilan, aqliy zaiflashuv va markaziy asab tizimining uzilishisiz. U tovushlarni va she'rlarni tuzishda to'g'ri talaffuz ustida ishlamoqda.

Patolog va nutq terapevtining orasidagi farq

Demak, defektolog eshitishni yoki markaziy asab tizimining kasalliklarini kamaytiradigan muammoli bolalar bilan shug'ullanadi. Defektolog birinchi navbatda bolaning fikrlash tarziga, dunyoni bilish usullariga, xususan, nutqning e'tiboriga va tushunchasiga ishlaydi. Nutqni terapevtdan farqli o'laroq, u noto'g'ri gaplarni tuzatmaydi, balki bolani fikrlarini ifodalashga yordam beradi. Aslida defektologlar ma'ruza qilmaydi, faqat ruhiy kasalliklar tufayli paydo bo'lgan muammolar bilan kurashadi.
Defektolog bir yoshli bolalar bilan ishlashni boshlashi mumkin va nutq terapevtlari uch yoshli bolalar bilan mashg'ulotlarga kirishadi. Nutq terapevtlari nutqni tuzatib, rivojlantiradilar, tovushlar va talaffuzlar qo'yadilar, patolog esa turli xil kasalliklar tufayli bolaning rivojlanish kechikishiga aralashadi va bolani dunyoga tanishtiradi.
  Misol uchun, nutq terapevtlari bolani ranglar bilan o'rgatsalar, ismlarini talaffuz qiladilar va to'g'ri talaffuzni talab qiladilar, defektologning vazifasi bolani gullar bilan tanishtirish va har birining nomini o'rganishdir. Ya'ni, aslida defektolog keng miqyosli mutaxassis bo'lib, nutq terapevtigi nutq tartibsizliklarini to'g'irlash uchun javobgardir.

TheDifference.ru, patolog va nutq terapisti o'rtasidagi farqni quyidagicha aniqladi:

Defektolog muammoli va kasal bolalar bilan ishlaydi, nutq terapevtigi faqat sog'lom bolalar bilan shug'ullanadi.
  Defektolog bir yoshli bolalar bilan mashg'ulotlarga kirishadi, nutq terapevtlari uch yoshga to'lgan bolalar bilan ishlashni boshlaydi.
  Defektolog - keng ko'lamli mutaxassis bo'lib, spektakl terapevt - tor mutaxassis.

Volgogradda maslahat, davolanish

Volgograddagi defektologga yozilgan ma'lumot telefon orqali amalga oshiriladi:
8-904-439-95-37

Defektolog-afaziolog Tsyn Olga Evgenievna. Qon ketishdan keyin nutqni tiklash va tuzatish, miya shikastlanishi va miyokardagi neyrokirurgik aralashuv.

Defektolog kim?

Defektolog - "maxsus" bolalarni (jismoniy va aqliy nogiron bolalar) ishlab chiqish, tayyorlash va o'qitish bilan shug'ullanadigan mutaxassis. Biz kechiktirilgan nutqni rivojlantirish, psikomotor retardatsiya, aqliy zaiflashish, autizm, epilepsiya, miya falaji va boshqalar kabi farqlar haqida gapiramiz. "Maxsus" bolalar o'z ota-onalaridan ko'proq e'tibor talab qilishlari kerak va ular bilan ishlaydigan mutaxassislar muayyan malakaga muhtoj. Ushbu bolalar ta'limga, xatti-harakatlarni to'g'rilashga va o'rganishga kompleks yondoshishga muhtoj. Aynan shuning uchun defektologning ishi boshqa mutaxassislar: psixologiya, tibbiyot, pedagogika va boshqa sohalar bilan chambarchas bog'liqdir. "Qusur" tushunchasi lotin so'zining nuqsonidan kelib chiqadi, bu esa nuqson, nuqson degan ma'noni anglatadi. O'z navbatida, "defektologiya" so'zi ikki qismdan iborat ("nuqson" va "mantiq") - bu g'ayritabiiy bolalarni rivojlantirish, o'qitish va o'qitish xususiyatlarini o'rganadigan pedagogik fan. Unda nutq terapiyasi, oligofrenopedagogika, surdo-pedagogika va tifologik pedagogika kiradi. Nogiron bolalarni tibbiy, pedagogik va psixologik jihatdan o'rganish. Bolalarning rivojlanishi, o'qitilishi va o'qitilishi xususiyatlari XX asr boshlarida faollik bilan shug'ullana boshlandi, chunki faqat o'z vaqtida tashxislash nogiron bolaga odatdagidek rivojlanishi mumkin. Maxsus davolash tadbirlari yordamida defektolog katta miqdorda kompensatsiyaga erishishi mumkin - bolada buzilgan funktsiyani tiklash yoki almashtirish.

Defektologning ish joylari nima?

• Yuqori aqliy vazifalarning notekis rivojlanishi uchun yordam. (Masalan, xotira yaxshi, lekin nutq rivojlanishda orqada qoladi, fikrlash yaxshi va diqqat zaifdir.)
• Bir qator kasalliklarda rivojlanish muammolari: PEP, MMD, ZRR, ZPR, RDA, ADHD (nutqning buzilishi, etarlicha e'tibor, xotira, norozilik, o'rganishdagi qiyinchiliklar va boshqalar).
• Maktabgacha yoshdagi balog'atga etmagan bolalarni tarbiyalashda maktab ishlashining muammolari.
• Zaif va jismoniy taraqqiy etgan bolalarga yordam bering.

Patologning ishi qanday?

Patologning ishida bunday mashg'ulot alohida darslar kabi ustunlik qiladi. Bu har bir bolaning individual xususiyatlarini hisobga olish, faqat aqliy rivojlanishdagi o'ziga xos o'ziga xos sapmalarini ko'rish va ularni engish va kamaytirish uchun samarali metodologik usullarni tanlash imkonini beradi. Yuqori mental funktsiyalarni rivojlantirish bo'yicha keng qamrovli tadqiqotlar bolaning eng muhim faoliyati (mavzu, o'yin, vizual, elementar mehnat), his qilishni rivojlantirish, eng oddiy aqliy operatsiyalarni bajarish qobiliyatini aniqlashga qaratilgan. Bolaning nutqini rivojlantirishni tahlil qilish, uning darajasini belgilash, ovozli talaffuzning mumkin bo'lgan buzilishlarini aniqlash, mantiqiy va grammatik tuzilmalarni qurish va nutq nutqiga alohida e'tibor qaratiladi.

Defektologning ish usullari qanday?

• amaliy uslub (muayyan maqsadga ega bo'lgan oddiy darsga o'xshaydi)
• o'yin uslubi (rivojlanish, mashq qilish, ta'limdagi o'yin faoliyati)
• muvaffaqiyatni nazorat qilish usuli (vazifalarni va ularni amalga oshirishni keyingi nazoratni o'z ichiga oladi). Ayniqsa, o'rganish natijalariga erisha olmaydigan, qiyinchiliklarni va o'zlarining dangasaliklarini engishga yordam beradigan bolalarga yordam berishda juda yaxshi.

Defektologiyaning asosiy yo'nalishlari qanday?

• nutq terapiyasi - turli kasalliklar va nutqning nuqsonlari va ularni tuzatish usullarini o'rganish
• aziz pedagogika - eshitish qobiliyati kam bo'lgan odamlarni tayyorlash va tayyorlash
• tiflopedagogika - vizual nogironi bo'lgan odamlarni tayyorlash va tayyorlash
• ko'r-ko'rona pedagogika - ko'r va kar va soqov odamlarni tayyorlash va tayyorlash
• ko'zi ojiz va ko'rish qobiliyati past bo'lgan bemorlarni amblyologiyaga moslashtirish va ijtimoiy reabilitatsiya qilish
• oligofrenopedagogika - aqlan zaif odamlarni tayyorlash va o'qitish va ularni ijtimoiy reabilitatsiya qilish masalalari