FGOS ஆயத்தக் குழுவிற்கான சிக்கலான கருப்பொருள் திட்டமிடல். ஆயத்த குழுவில் ஒரு நீண்ட கால திட்டம். கல்விச் சுமையின் அளவு

N.E ஆல் திருத்தப்பட்ட கல்வித் திட்டத்தின் அடிப்படையில் பள்ளிக்கான ஆயத்தக் குழுவில் வேலைக்கான (தோராயமான சிக்கலான-கருப்பொருள்) திட்டமிடல் உருவாக்கப்பட்டது. வெராக்ஸி, டி.எஸ். கொமரோவா, எம்.ஏ. வாசிலியேவா "பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை." கூட்டாட்சி மாநில கல்வி தரத்திற்கு இணங்க, இத்தகைய திட்டமிடல் கல்வி மற்றும் வளர்ப்பு செயல்முறையின் செயல்திறனை அதிகரிப்பதற்காக அவர்களின் ஒருங்கிணைப்பை உறுதி செய்வதற்காக, பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளைப் பயன்படுத்திக் கொள்ள அனுமதிக்கிறது.

கல்வி முறையின் நவீன போக்குகளின்படி, ஆசிரியர் கல்வி மற்றும் பயிற்சி செயல்முறையை ஆக்கப்பூர்வமாக ஒழுங்கமைக்க வாய்ப்பு உள்ளது. இது சம்பந்தமாக, பள்ளிக்கான ஆயத்தக் குழுவில் உள்ள நீண்ட காலத் திட்டத்தில் ஒரு குறிப்பிட்ட கருப்பொருள் காலத்துடன் தொடர்புடைய பணிகளின் பட்டியலும், கல்வி நடவடிக்கைகளின் போது செயல்படுத்தப்பட்ட திட்ட உள்ளடக்கமும் உள்ளன.

2-3 வாரங்களுக்கு ஒரு தலைப்பைச் சுற்றி கல்வி செயல்முறையை உருவாக்குவது குழந்தைகளின் திறனை அதிகரிக்கவும் சிறந்த முடிவுகளை அடையவும் அனுமதிக்கிறது, அத்துடன் அவர்களின் தனிப்பட்ட திறன்களுக்கு ஏற்ப குழந்தைகளின் வளர்ச்சியை உறுதி செய்கிறது.

கல்விச் சுமையின் அளவு

"பிறப்பு முதல் பள்ளி வரை" திட்டத்தின் படி, ஒரு நாளைக்கு கல்விச் சுமையின் அளவு 90 நிமிடங்களுக்கு மேல் இல்லை, ஆசிரியருக்கும் அவரும் குழந்தைகளுக்கும் வசதியான நேரத்தில் கல்வி நடவடிக்கைகளை ஏற்பாடு செய்ய வாய்ப்பு உள்ளது, திட்டத்தின் உள்ளடக்கம் மற்றும் கருப்பொருளில் கவனம் செலுத்துகிறது. காலத்தின். ஆயத்த குழுவில் முன்னோக்கு திட்டமிடல் கல்வி நடவடிக்கைகளின் பணிகளை பிரதிபலிக்கிறது:

• உடல் கலாச்சாரம் வாரத்திற்கு 2 முறை உட்புறத்திலும், 1 முறை வெளிப்புறத்திலும்,
• ஒரு மாதத்திற்கு 2 முறை வெளி உலகத்துடன் பழகுவது,
• மாதத்திற்கு 2 முறை இயற்கையுடன் பழகுவது
• ஆரம்ப கணிதக் கருத்துக்களை வாரத்திற்கு 2 முறை உருவாக்குதல்,
• பேச்சு வளர்ச்சி வாரத்திற்கு 2 முறை,
• வாரத்திற்கு 2 முறை வரைதல்,
• இரண்டு வாரங்களுக்கு ஒரு முறை மாடலிங்,
• இரண்டு வாரங்களுக்கு ஒரு முறை விண்ணப்பம்,
• இசை 2 முறை ஒரு வாரம்.

பள்ளிக்கு ஒரு ஆயத்த குழுவில் வேலையைத் திட்டமிடும்போது, ​​பல்வேறு வகையான செயல்பாடுகளில் ஒரு வயது வந்தோருக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையேயான தொடர்புத் தொகுதி ஆக்கபூர்வமான-மாதிரி, விளையாட்டு, அறிவாற்றல்-ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள் மற்றும் புனைகதைகளைக் கொண்டுள்ளது என்பதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.

கல்வி நடவடிக்கைகளின் போது முன்மொழியப்பட்ட பொருளை ஒருங்கிணைப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட செயல்பாடுகள் ஆயத்தக் குழுவிற்கான காலண்டர் திட்டத்தில் பிரதிபலிக்கின்றன மற்றும் ஐந்து கல்விப் பகுதிகளுக்கு ஒத்திருக்கிறது: சமூக மற்றும் தொடர்பு வளர்ச்சி, அறிவாற்றல் வளர்ச்சி, பேச்சு வளர்ச்சி, கலை, அழகியல் மற்றும் உடல் வளர்ச்சி. அட்டவணையின் வாரங்களுக்கான தலைப்புகள் வாரங்களின் தலைப்புகள் மற்றும் முன்னோக்கி திட்டமிடலில் வழங்கப்பட்ட கருப்பொருள் காலங்களுடன் ஒத்திருக்கிறது.

நீண்ட கால திட்டம் தோராயமானது மற்றும் பிராந்தியத்தின் பண்புகள், பாலர் நிறுவனம் மற்றும் கல்வித் திட்டத்தின் பிரத்தியேகங்களுக்கு ஏற்ப மாற்றப்படலாம்.

திட்டத்தை வரையும்போது, ​​பின்வரும் இலக்கியங்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன:

• 6-7 வயது குழந்தைகளுடன் வகுப்புகளுக்கு "பிறப்பு முதல் பள்ளி வரை" ஆயத்தக் குழுவிற்கான தோராயமான சிக்கலான கருப்பொருள் திட்டமிடல். GEF, ed உடன் இணங்குகிறது. 2015 ஆண்டு.
• பாலர் கல்வியின் தோராயமான பொது கல்வித் திட்டம் "பிறப்பு முதல் பள்ளி வரை" N.Ye ஆல் திருத்தப்பட்டது. வெராக்ஸி, டி.எஸ். கொமரோவா, எம்.ஏ. வாசிலீவா, கூட்டாட்சி மாநில கல்வி தரத்துடன் ஒத்துள்ளது. 2014 ஆம் ஆண்டு.

சாலை வரைபடத்தின் ஒரு பகுதியை பாருங்கள்

வாரத்தின் தலைப்பு	கால நோக்கங்கள்	கல்வி நடவடிக்கைகளின் போது மென்பொருள் உள்ளடக்கம் செயல்படுத்தப்பட்டது	பெற்றோருடன் வேலை
செப்டம்பர், 1 வாரம்	அறிவாற்றல் ஆர்வம், ஆர்வம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் பள்ளிக்கு, புத்தகங்களுக்கு. குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும் பள்ளி பற்றி, நீங்கள் ஏன் படிக்க வேண்டும், யார் அவர் பள்ளியில், பள்ளியில் என்ன கற்பிக்கிறார் பாகங்கள், முதலியன தொழில் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குங்கள் ஆசிரியர் மற்றும் மாணவரின் "தொழில்", நேர்மறை இந்த நடவடிக்கைகளுக்கான அணுகுமுறை. நட்பை உருவாக்குங்கள், நற்குணமுள்ளவர் குழந்தைகளுக்கிடையிலான உறவுகள். அறிமுகம் தொடரவும் மழலையர் பள்ளி அருகில் உள்ள சமூகமாக சூழல், தொழில்களின் புரிதலை விரிவுபடுத்துதல் மழலையர் பள்ளி ஊழியர்கள் (கல்வியாளர், கல்வி உதவியாளர், இசை இயக்குனர், மருத்துவர், காவலாளி).	மழலையர் பள்ளியின் சமூக முக்கியத்துவம், அதன் பணியாளர்கள், மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லும் குழந்தைகளின் உரிமைகள் மற்றும் கடமைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவாக்கி பொதுமைப்படுத்துங்கள். ஒருவருக்கொருவர் மற்றும் மற்றவர்களிடம் பாலர் பாடசாலைகளின் கருணை மனப்பான்மையை வளர்ப்பது. FEMP 1, 2 கணித விளையாட்டுகளின் மூலம் குழந்தைகளின் கணித அறிவை தெளிவுபடுத்துங்கள். பேச்சு வளர்ச்சி 1 குழந்தைகளுடன் அவர்களின் குழு இப்போது என்ன அழைக்கப்படுகிறது, ஏன் மாணவர்கள் ஆக வேண்டும் என்றால் அவர்களுடன் பேசுங்கள். அறிக்கைகளை சரியாக உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள். பேச்சு வளர்ச்சி 2 தனிப்பட்ட அனுபவத்திலிருந்து கதைகளை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள், பெயரடைகளுக்கு பெயர்ச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். வரைதல் 1 வரைபடத்தில் கோடையின் உங்கள் பதிவுகளைப் பிரதிபலிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (பாடலின் உள்ளடக்கத்தை தெரிவிக்கவும்), படங்களை ஒரு பரந்த துண்டு மீது வைக்கவும்: தாள் வழியாக உயரம், தாழ்வாக (நெருக்கமாக, மேலும்). ஒரு தூரிகை மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் பணிபுரியும் நுட்பங்களை ஒருங்கிணைக்க, தட்டில் விரும்பிய வண்ணங்களை உருவாக்கும் திறன், கலப்பதற்கு வெள்ளை மற்றும் வாட்டர்கலரைப் பயன்படுத்துதல். நீங்கள் வரைந்ததைப் பற்றி பேச கற்றுக்கொள்ளுங்கள். வரைதல் 2 வண்டிகளின் வடிவம் மற்றும் விகிதாச்சாரத்தை வெளிப்படுத்தி, ஒரு ரயிலை வரையும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். வரைவதில் திறன்களையும் திறன்களையும் ஒருங்கிணைக்க தொடரவும். இடப் பிரதிநிதித்துவங்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், தாளில் உள்ள படத்தின் இருப்பிடத்தைப் பற்றி சிந்திக்கும் திறன். கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். மோல்டிங் இயற்கையிலிருந்து செதுக்கும் போது பழங்களின் வடிவம் மற்றும் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை தெரிவிக்க கற்றுக்கொள்ள, பழக்கமான சிற்ப நுட்பங்களை பயன்படுத்த: இழுத்தல், மென்மையாக்குதல், முதலியன வடிவங்கள் (பந்து, உருளை) பற்றிய அறிவை தெளிவுபடுத்துங்கள். இயற்கையுடன் படத்தை ஒப்பிட்டு, மாடலிங்கில் இயற்கை எவ்வாறு வெளிப்படுத்தப்படுகிறது என்பதற்கு ஏற்ப மதிப்பீடு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். இசை "அறிவு" என்ற கருத்தை அறிந்துகொள்ள, இசை பாடங்களில் குழந்தைகள் இசை, இசையமைப்பாளர்கள், பாட, நடனம், குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசிக்க கற்றுக்கொள்வது பற்றிய ஒரு கருத்தை கொடுக்க. கற்றலில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உரையாடலில் பங்கேற்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உடல் கலாச்சாரம் உட்புறத்தில் ஓடுவதிலிருந்து நடைபயிற்சிக்கு மாறும்போது, ​​குழந்தைகளை ஒரு நேரத்தில் ஒன்றில் பத்தியில் இயக்கவும்; அதிகரித்த ஆதரவில் நடக்கும்போது சமநிலை மற்றும் சரியான தோரணையை பராமரிப்பதில். பந்தை வீசும்போது இயக்கங்களின் துல்லியத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். காற்றில் உடல் கலாச்சாரம் சீரான ஓட்டத்தில் உடற்பயிற்சி மற்றும் முடுக்கத்துடன் ஓடுதல், சுழலும் வளையங்களில், முன்னோக்கி அசைவுடன் இரண்டு கால்களில் குதித்தல்.	தீம் மூலம் பெற்றோர் மூலையில் அலங்காரம் அறிவு தினம். முன்னேற்றம் குறித்து பெற்றோருக்குத் தெரிவித்தல் கல்வி செயல்முறை: திறந்த நாட்கள், தனிப்பட்ட மற்றும் குழு ஆலோசனைகள், பெற்றோர் கூட்டங்கள், தகவல் பதிவு நிற்கிறது. வரைவதில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துதல் ஒத்துழைப்பு ஒப்பந்தங்கள், திட்டங்கள் மற்றும் திட்டங்கள் கல்வியில் குடும்பத்திற்கும் மழலையர் பள்ளிக்கும் இடையிலான தொடர்பு குழந்தைகள். வீட்டுப் பயன்களின் பெற்றோருக்கான பரிந்துரைகள் குழந்தைகளுடன் நடவடிக்கைகள். வீட்டு வாசிப்புக்கான பரிந்துரைகள். இசையைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் பெற்றோருக்கான பரிந்துரைகள் குழந்தைகளுடன் கேட்பதற்கு வேலை செய்கிறது. ஈர்ப்பு பெற்றோர்கள் கூட்டாக அறிவு தினத்தை கொண்டாட வேண்டும்.
செப்டம்பர், 2 வாரம்	இலையுதிர் காலம் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவாக்குங்கள். விவசாயத்துடனான உங்கள் அறிமுகத்தைத் தொடருங்கள் தொழில்கள், நிலைகளைப் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துதல் பல்வேறு தாவரங்களின் வளர்ச்சி, பராமரிப்பு முறைகள் செல்லப்பிராணிகளுக்கு. பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும் இயற்கையில் பாதுகாப்பான நடத்தை விதிகள். சுற்றுச்சூழல் அமைப்புகளின் முதன்மை புரிதலை உருவாக்குதல், இயற்கை பகுதிகள். உயிரற்ற இயல்பு பற்றிய கருத்துக்களை விரிவாக்குங்கள்.	வெளி உலகத்துடன் பழகுவது ஒரு புதிய தொழிலுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த - ஒரு விவசாயி. தொழிலாளர் நடவடிக்கைகள் மற்றும் விவசாயியின் உழைப்பின் முடிவுகள் பற்றிய ஒரு கருத்தை அளிக்க. ஒரு பண்ணையில் ஒரு மனிதப் பணியாளரின் முழுமையான தோற்றத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கு: கடின உழைப்பு, அனைத்து உயிர்களிடமும் அன்பு, மக்களை கவனித்தல். விவசாயத் தொழிலாளர்களுக்கு பாராட்டு மற்றும் மரியாதை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். FEMP 1 ஒரு தொகுப்பை பகுதிகளாக பிரித்து அதன் பாகங்களை இணைப்பதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். 10 க்குள் ஆர்டினல் எண்ணும் திறன்களை ஒருங்கிணைக்க, "எவ்வளவு?", "எது?", "எந்த இடத்தில்?" என்ற கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் திறன். விண்வெளியில் பொருள்களின் பரஸ்பர ஏற்பாடு பற்றிய யோசனைகளை ஒருங்கிணைக்க (ஒரு வரிசையில்): இடது, வலது, முன், பின், இடையில், முன், பின்னால், அடுத்து; வாரத்தின் நாட்களை தொடர்ந்து பெயரிடும் திறன். FEMP 2 தொகுப்பை பகுதிகளாகப் பிரித்து பகுதிகளை ஒரு முழு குழுவாக இணைப்பதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்; தொகுப்புக்கும் அதன் பகுதிக்கும் இடையிலான உறவை நிறுவும் திறனை மேம்படுத்துதல்.	"இலையுதிர் காலம்" என்ற தலைப்பில் பெற்றோரின் மூலையின் அலங்காரம். கல்வி செயல்முறையின் போக்கை பெற்றோருக்கு தெரிவித்தல். குழந்தைகளுடன் இயற்கையின் பருவகால மாற்றங்களைக் கவனிப்பதில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துதல். பாலர் குழந்தைகளின் பாதுகாப்பு பிரச்சனை குறித்து ஒரு பாலர் நிறுவனத்தின் வேலை வடிவங்களுடன் பெற்றோரின் அறிமுகம்.

ஜனவரி

09.01.17 - 13.01.17

தலைப்பு: "குளிர்கால அதிசயங்கள்.அம்மா குளிர்காலத்தின் குறும்புகள்»

இலக்கு:குளிர்கால இயற்கையின் தனித்தன்மைகள் (குளிர், உறைபனி, பனிப்பொழிவுகள், வலுவான காற்று), நகரத்தில், கிராமப்புறங்களில் மக்களின் செயல்பாடுகளின் தனித்தன்மை பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்தி வளப்படுத்த; குளிர்காலத்தில் பாதுகாப்பான நடத்தை பற்றி; ஆர்க்டிக் மற்றும் அண்டார்க்டிக்கின் இயல்பை தொடர்ந்து அறிந்துகொள்ளுங்கள்; பூமியின் வெவ்வேறு அட்சரேகைகள் மற்றும் அரைக்கோளங்களில் குளிர்காலத்தின் தனித்தன்மையைப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுக்க.

இறுதி நிகழ்வு: குழுப்பணி "குளிர்கால அதிசயங்கள்"

OD # 1."அம்மா குளிர்காலத்தின் சேட்டைகள்" சுருக்கம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

OD # 2."குளிர்காலத்தில் உயிரற்ற இயற்கை"

சுருக்கம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

FEMP:

OD # 1. "காசோலை" k.z., ப. 210.

OD # 2."ஆர்டர் கணக்கு" k.z., ப. 215.

பரிசோதனைகள் "பனி எதற்கு?" இதில் நல்லது மற்றும் கெட்டது என்ன (TRIZ). நோக்கம்: உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற இயல்புக்கு இடையிலான உறவைக் காட்ட.

"வாருங்கள் வருகை", "பனி ராணி",

உரையாடல்கள்:

"குளிர்காலம் வருகிறது, அது ஒலிக்கிறது."

நோக்கம்: ரஷ்ய கவிஞர்களின் படைப்புகளின் உதவியுடன் குழந்தைகளில் அவர்களின் சொந்த இயல்பு மற்றும் ரஷ்ய குளிர்காலத்திற்கான ஆர்வத்தையும் அன்பையும் எழுப்ப.

"குளிர்கால அறிகுறிகள்" குழந்தைகளில் குளிர்காலத்தின் அறிகுறிகளை ஒருங்கிணைக்க, குளிர்காலத்துடன் தொடர்புடைய இயற்கையின் பருவகால மாற்றங்கள்.

"சாலையில் வழுக்கும் என்றால்" - பனியில் பாதுகாப்பு விதிகளை சரிசெய்யவும்.

"துருவ ஆய்வாளர்கள்" - ஆர்க்டிக் வட்டத்தில் பணிபுரியும் மக்களின் தொழில்களின் பெயர்களை சரிசெய்ய.

தனிப்பட்ட உரையாடல்கள்:

"மாலை வரை நாள் சலிப்பாக இருக்கிறது, எதுவும் செய்யாவிட்டால்" நோக்கம்: ஒரு குழுவில் ஏதாவது செய்யக் கூடிய திறனைக் குழந்தைகளுக்குக் கற்பிப்பது, சிறு சிறு நலன்களில் ஒன்றிணைவது.

விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்:

பொருள் - பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள்:

"நாங்கள் குளிர்கால நடைப்பயணத்திற்கு செல்கிறோம்" விளையாட்டின் சதித்திட்டத்தை உருவாக்கி வளப்படுத்தவும், குளிர்கால நடைப்பயணத்திற்கு பொம்மையை சரியாக அலங்கரிக்கவும், குளிர்கால ஆடைகளின் பாகங்களின் பெயர்களை சரிசெய்யவும்.

விளையாட்டு நாடகமாக்கல்:

ஒரு விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கல் "மொரோஸ்கோ" - பல்வேறு உள்ளுணர்வுகள், முகபாவங்கள், சைகைகள், ஹீரோக்களை சித்தரித்தல், காட்சிகளை வெளிப்படுத்துதல், தொடர்புகொள்வது ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி வெளிப்படையாகச் சொல்ல முடியும்பங்காளிகளுடன்.

செயற்கையான விளையாட்டுகள்:

"நீங்கள் மரத்திற்கு எத்தனை படிகள் என்று நினைக்கிறீர்களா?" நோக்கம்: ஒரு கண், ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்க்க.

டி "புதிய சொற்கள்" - புதிய சொற்களின் உருவாக்கம்;

"நான், நாங்கள், அவர்கள்" - செயல்களைக் குறிக்கும் சொற்களின் மாற்றம்;

டி « பாதுகாப்பு விதிமுறைகள்" - குளிர்காலத்தில் பாதுகாப்பு விதிகளை சரிசெய்யவும்; படங்களிலிருந்து ஆபத்தான சூழ்நிலையை அடையாளம் காண முடியும்; அதை விவரிக்கவும் மற்றும் காயமடையாமல் மற்றும் இறக்காமல் இருக்க பின்பற்ற வேண்டிய விதிகளை விவரிக்கவும்.

டி "ஆபத்தானது - பாதுகாப்பானது" - குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் ஆபத்துக்கு ஏற்ப பொருட்களை வகைப்படுத்த பயிற்சி அளிக்கவும்(பாதுகாப்பு).

பனியின் எடையின் கீழ் மரங்களைப் பார்ப்பது ... கிளைகள் கீழ்நோக்கி வளைந்து, சில உடைந்தன. மரங்களுக்கு நாம் எவ்வாறு உதவ முடியும் என்று பரிந்துரைக்கவும்.

பார்ப்பது: குளிர்கால சூரிய அஸ்தமனம்.

கவனிப்பு: "பனி கம்பளம்".

நோக்கம்: விளக்குகளின் ஒளியில் பளபளக்கும் பனியின் அழகுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்ப்பது, "பனி" என்ற வார்த்தைக்கு வரையறைகளைத் தேர்வு செய்ய கற்றுக்கொடுப்பது, அவர்கள் பார்த்ததைப் பற்றி ஒரு சிறுகதையை எழுதுவது. கற்பனை சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும்.

சுத்தமான உறைபனி காற்றில் கவனம் செலுத்துங்கள். குழந்தைகளை பனியில் நடக்க விடுங்கள், அது அவர்களின் கால்களுக்கு கீழே எப்படி ஒன்றாக வைத்திருக்கும் என்பதைக் கேளுங்கள். இது மிகவும் கடுமையான உறைபனியில் மட்டுமே நிகழ்கிறது என்பதை தெளிவுபடுத்துங்கள்.

வானிலை கவனித்தல்.

நோக்கம்: குளிர்காலத்திற்கான பொதுவான நிகழ்வுகளை இன்று கவனிக்க முடியும், குளிர்கால வானிலை அம்சங்கள் என்ன என்பதைப் பற்றி சொல்ல குழந்தைகளை அழைப்பது.

கவனிப்பு ஸ்னோஃப்ளேக் பண்புகள்.

நோக்கம்: கருப்பு தாளில் ஒரு ஸ்னோஃப்ளேக்கை பிடிக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும், கருத்தில் கொள்ளுங்கள், அதன் வடிவத்தை வரைய முயற்சிக்கவும்.

A.A. எழுதிய ஒரு ஓவியத்தின் இனப்பெருக்கம் பற்றிய ஆய்வு. பிளாஸ்டோவா "முதல் பனி".

நோக்கம்: ஒரு படத்தைப் பார்க்க, உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தூண்ட, அழகியல் உணர்வுகளை வளர்க்க, குழந்தைகளின் ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்க்க குழந்தைகளுக்குக் கற்பித்தல்.

"குளிர்காலம்" பார்க்கவும் ஒப்பிடவும்I. ஷிஷ்கினா மற்றும்"ஃப்ரோஸ்டின் விசித்திரக் கதைகள்"I. கிராபார்

தொழிலாளர் செயல்பாடு:

இயற்கையில் உழைப்பு: பனி கட்டிடங்களின் கட்டுமானம்.

நோக்கம்: கட்டும் போது பனியின் பண்புகள் பற்றிய அறிவைப் பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க, பனியின் பண்புகளைப் பொறுத்து உபகரணங்கள் மற்றும் வேலை முறைகளைத் தேர்வு செய்யவும்.

தொழிலாளர் பணிகள்: தீவனத்துடன் ஒரு மரத்திற்கான பாதையை அழித்தல்.

நோக்கம்: இந்த நடைமுறை சிக்கலை தீர்க்க குழந்தைகளை அவர்களின் தொழிலாளர் திறனை பயன்படுத்த அழைப்பது.

இயற்கையில் உழைப்பு: பொம்மைகளுக்கு பனிச்சறுக்கு கட்டுதல்.

நோக்கம்: தொடங்கிய வேலையை முடிவுக்குக் கொண்டுவர, ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிற்கு பனியால் வாளிகளை நிரப்ப குழந்தைகளுக்குக் கற்பித்தல்.

சிஜிஎன் கல்வி:

"கைக்குட்டைகள்".

நோக்கம்: கைக்குட்டையின் நிலையை கண்காணிக்க குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது, அதை சரியாக பயன்படுத்த. கைக்குட்டையின் நிலையை கண்காணிக்கவும், அதை சரியாக பயன்படுத்தவும்.

ஓவியம்:

OD # 1"ஜன்னல்களில் குளிர்கால வடிவங்கள்" k.z., ப .160 (3).

OD # 2."குளிர்காலம்" k.z., ப. 251 (3).

மாடலிங்:

OD"பெண் நடனமாடுகிறாள்" k.z., ப .180 (3).

விண்ணப்பம்:

கட்டுமானம்:

OD"ஸ்னோஃப்ளேக் - பாலேரிங்கா" சுருக்கம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது

இசை:

OD #

OD # 2

பாடல்களைக் கேட்பது:

டி. ஷோஸ்டகோவிச் "தாலாட்டு".

நோக்கம்: உண்டுவாத்தியத்தில் தாலாட்டு வகையை வேறுபடுத்தி கற்பிக்க குழந்தைகளுக்குகுரல் இசை, அதன் சிறப்பியல்பு வெளிப்பாட்டு வழிமுறைகளை முன்னிலைப்படுத்த.

டி. கபலேவ்ஸ்கியின் இசையின் ஒரு பகுதியைக் கேட்பது "வால்ட்ஸ்" - ஒரு வால்ட்ஸின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ள

இசை விளையாட்டு:

உடல் கலாச்சாரம்

OD #1 பாதையில். IFC திட்டம்

OD # 2பாதையில். IFC திட்டம்

OD # 3(காற்றில்)பாதையில். IFC திட்டம்

விளையாட்டு பயிற்சிகள்:

உடற்பயிற்சி குழந்தைகள் ஒரு பனித் தண்டிலிருந்து குதித்து இரண்டு கால்களில் இறங்குகிறார்கள்.

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்:

பி / மற்றும் "ஒரு பனிப்பந்துடன் பிடிப்பவர்கள்."

நோக்கம்: விளையாட்டின் விதிகளைப் பின்பற்ற குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுப்பது, வீரர்கள் மற்றும் பொறிகளின் பாத்திரங்களை வகிக்க. துல்லியம், திறமை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பி / மற்றும் "உறைபனி-சிவப்பு மூக்கு".

நோக்கம்: சிக்னலில் செயல்களைச் செய்வதற்கான குழந்தைகளின் திறன்களை வளர்ப்பது, ஓடுவதில் உடற்பயிற்சி செய்வது, தாவல்கள் செய்வது.

N / a "உறைபனி சிவப்பு மூக்கு " கவனம், சுறுசுறுப்பு, விரைவாக ஓடும் திறனை வளர்க்க;

"பனி - பனிப்புயல் - பனிப்புயல்" - கட்டளைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்ய முடியும்.

"பனி பெண்" - கவனம்.

"துப்பாக்கி சுடும் வீரர்கள்" எறிவதில் உடற்பயிற்சி.

"பனி கொணர்வி" - ஒரு வட்டத்தில் வேகமாக ஓடும்போது, ​​கை விழாமல் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்.

"காடுகளின் விளிம்பில்" - படைப்பு செயல்பாட்டை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், மோட்டார் அனுபவத்தை வளப்படுத்தவும்.

"நாங்கள் ஒரு பனிப்பந்து செய்தோம்" ; "பனிப்பந்து", "பனிமனிதன்" ; "நாங்கள் பனிப்பொழிவுகள் வழியாக நடக்கிறோம்" .

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:

"நாங்கள் வரைந்தோம்", "குளிர்கால நடை", « காட்டில் குளிர்கால குடிசை "

பேச்சு வளர்ச்சி:

பாடம் எண் 18 Ob.gr. பக்கம் 86

கலை இலக்கியத்துடன் அறிமுகம்:

ODநாட்டுப்புற கதைகள் "ஸ்னோ மெய்டன்" அடிப்படையிலான விசித்திரக் கதை k.z., ப .183.

I. கர்னauகோவாவின் செயலாக்கத்தில் "நீங்கள், உறைபனி, உறைபனி, உறைபனி" பாடலைக் கற்றுக்கொள்வது.

நோக்கம்: சிறிய நாட்டுப்புற வடிவங்களைக் கொண்ட குழந்தைகளைத் தொடர்ந்து அறிந்து கொள்வது, ஒரு பாடலை ஞாபகப்படுத்த உதவுதல், ஓதும் திறனை உருவாக்குதல், உள்ளடக்கத்திற்கு பொருத்தமான வெளிப்பாட்டு வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துதல்.

"சிறிய நரி சகோதரி மற்றும் சாம்பல் ஓநாய்".

நோக்கம்: ஒரே கதாபாத்திரத்தின் குணாதிசயங்களை வெவ்வேறு விசித்திரக் கதைகளில் அடையாளம் காண கற்றுக்கொடுக்க.

எஸ். இவனோவா "பனி எப்படி இருக்கிறது" ;

A. புஷ்கின் "ஒரு சூனியக்காரி இருக்கிறார் - குளிர்காலம் "; "நீல வானத்தின் கீழ்" ;

கே. பால்மாண்ட் "ஸ்னோஃப்ளேக்" ;

வி. பியாஞ்சி "சினிச்ச்கின் காலண்டர்" ;

ஜி. ஸ்க்ரெபிட்ஸ்கி "காடுகளை அகற்றுவதில்" ;

ஆர்.குடஷேவா "குளிர்கால பாடல்"

எம். ப்ரிஷ்வின் "பனிப்பறவைகள்" ;

» ;

I. சோகோலோவ் - மிகிடோவ் "கேப்பர்கெய்லி" ;

ஜி. ஸ்க்ரெபிட்ஸ்கி, வி. சாப்ளின் "டைட்மவுஸ் தோன்றியது" ;

என். ஸ்லாட்கோவ் "பனியில்" , "துருவ இரவு" , "டன்ட்ராவில்" , "பனியின் கீழ்" ;

ஏ. க்ளெனோவ் "அலியோஷா வடக்கில் எப்படி வாழ்ந்தார்" ;

A. லியாபிதேவ்ஸ்கி "செல்யுஸ்கின்டி" ;

ஜி. ஸ்நேகிரேவ் "மான் பாதை" .

கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:

"சுவையான ஜாம்"

சிக்கலான எண் 18

பங்களிப்புஆரோக்கியமான குழந்தைகள்

ஓவியம். "குளிர்காலம் வருகிறது ..." - வண்ணப்பூச்சுகளின் பல்வேறு பண்புகள் பற்றிய அறிவை சுருக்கவும் தெளிவுபடுத்தவும், வேலையில் இலக்கை அடைய, அழகியல் உணர்வை, இயற்கையின் அன்பை வளர்ப்பதற்கு, சித்திர வழிமுறைகளின் பண்புகள் பற்றிய அறிவைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனைப் பயிற்றுவிக்க. பல்வேறு வரைதல் நுட்பங்களின் தேர்ச்சியை மேம்படுத்த.

"என் ஜன்னலின் கீழ் வெள்ளை பிர்ச் ..." - பல்வேறு இனங்களின் மரங்களின் உருவத்தின் சிறப்பம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்த கற்றுக்கொடுக்க, குளிர்கால நிலப்பரப்பை ரசிக்க. வண்ணப்பூச்சுகளால் வண்ணம் தீட்டும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.

டி / மற்றும் "நாங்கள் எடுத்துக்காட்டுகளைத் தீர்க்கிறோம்" - + மற்றும் - அடையாளங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை ஒருங்கிணைக்க, எடுத்துக்காட்டுகளின் பொருளைக் கண்டுபிடிக்க, 10 க்குள் எண்ணிக்கையை சரிசெய்ய.

"விரைவில் பெயரிடுங்கள்" - வாரத்தின் நாட்களை தொடர்ந்து பெயரிடும் குழந்தைகளின் திறனை ஒருங்கிணைக்க

D / மற்றும் "வரையறையைக் கண்டறிந்து வரைவதை முடிக்கவும்" - பணிப்பகுதியின் விளிம்பை துல்லியமாகக் கண்டறியவும், விடுபட்ட விவரங்களை முடிக்கவும், யதார்த்தத்துடன் தொடர்புடைய வண்ணத்தில் படத்தை வரையவும்.

புத்தகத்தின் மூலையில் வேலை: குழந்தைகள் புத்தகங்களுக்கான E. சாருஷின் விளக்கப்படங்களை ஆய்வு செய்தல் - ஒரு அழகியல் சுவை, ஓவியத்தில் ஆர்வம்.

பனி விளையாட்டுகள்: ஒரு பனிமனிதனை உருவாக்குங்கள் - கட்டுமானத்திற்காக பனியைக் கொண்டு வர குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், பொருத்தமான உபகரணங்களைப் பயன்படுத்தவும்; பனி சேகரிப்பதற்கான இடங்களைத் தேர்வு செய்ய கற்றுக்கொள்ள, அதன் பண்புகள் பற்றிய அறிவை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு வேலை செய்ய.

சேமிப்பிற்கு தேவையான உபகரணங்களை வழங்கவும்: வண்ணப்பூச்சுகள், பென்சில்கள், மெழுகு க்ரேயன்களுடன் வரைதல்;

டி / கேம்ஸ் விளையாட குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்: "பாகங்களிலிருந்து ஒரு மரத்தை (மரத்தை) மடி" "

குழந்தைகளின் அறிவாற்றல், பேச்சு வளர்ச்சிக்கு பங்களிப்பு செய்யுங்கள், புகைப்பட ஆல்பங்களின் குழுவில் "நாங்கள் எங்கே இருந்தோம்?"; குளிர்கால எடுத்துக்காட்டுகள்;

பெற்றோருடன் வேலை.

முதன்மை வகுப்பு "மேல் சுவாசக்குழாய் நோய்களைத் தடுப்பதற்காக பூண்டு மணிகள், பதக்கங்களை உருவாக்குதல்."

பெற்றோர்களுக்கான குறிப்பு« சுகாதார விதிகள்»

ஜனவரி

16.01.17 - 27.01.17

தீம்:« குளிர்கால வேடிக்கை. நாங்கள் விளையாட்டு வீரர்கள் "

நோக்கம்: குளிர்காலம், குளிர்கால விளையாட்டுகளைப் பற்றி குழந்தைகளைத் தொடர்ந்து அறிந்துகொள்ள. பனி, நீர் மற்றும் பனிக்கட்டிகளை பரிசோதனை செய்வதன் மூலம் முதன்மை ஆராய்ச்சி மற்றும் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை உருவாக்குங்கள்.

இறுதி நிகழ்வு: பொழுதுபோக்கு "நாங்கள் எதிர்கால ஒலிம்பியன்கள்", படைப்பு படைப்புகளின் கண்காட்சி "குளிர்கால விளையாட்டு", "ரேஸ் ஆஃப் ஸ்கீயர்ஸ்"

வெளி உலகத்துடன் அறிமுகம்:

OD # 1."குளிர்கால விளையாட்டுகள், வேடிக்கை" சுருக்கம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது

OD # 2."குளிர்கால ஒலிம்பிக் விளையாட்டு" சுருக்கம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது

OD # 1."விளையாட்டு ஆரோக்கியம்" சுருக்கம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது

OD # 2."ஸ்போர்ட்ஸ் யுஸ்ட்-லாபின்ஸ்க்" சுருக்கம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது

FEMP:

OD # 1."வேடிக்கையான பிரச்சனைகள்" " k.z., ப. 220.

OD # 2."காசோலை" k.z., ப. 225.

OD # 1."ஒப்பீடு" k.z., ப. 228.

OD # 2."காசோலை" k.z., பக்கம் 234.

அறிவாற்றல் ஆராய்ச்சி:

அனுபவம்: உட்புறத்தில் பனி உருகும் "பனிப்பந்து எங்கே போனது? "

அனுபவம்: நீர் மற்றும் பனி.

"பனி கோட்டை" கட்டுமானம் நோக்கம்: குளிர்கால விளையாட்டுகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, வடிவமைப்பு திறன்கள் மற்றும் கற்பனையை வளர்ப்பது, விளையாட்டிலிருந்து உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தூண்டுவது.

கிரியேட்டிவ் பட்டறை "மல்டிமேனியா"

"நரி மற்றும் ஓநாய்", "வாழும் பொம்மை", "மோர் இருந்து மூன்று"

உரையாடல்கள்:

"குளிர்கால விளையாட்டுகள் மற்றும் வேடிக்கை" - குளிர்கால நடைகள் ஆரோக்கியத்திற்கு நல்லது என்று ஒரு யோசனை கொடுக்க.

"நீங்கள் ஆரோக்கியமாக இருக்க விரும்பினால், நிதானமாக இருங்கள்"

நோக்கம்: ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறைக்கான விருப்பத்தை உருவாக்குதல்.

"எங்கள் இதயம் முஷ்டியிலிருந்து விலகிவிட்டது!"

நோக்கம்: இதயத்தின் நோக்கம் மற்றும் வேலையை தொடர்ந்து குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல், இதயத்தை வலுப்படுத்தவும் பாதுகாக்கவும் அனுமதிக்கும் அடிப்படை விதிகள்.

தனிப்பட்ட உரையாடல்கள்:

"இயற்கையின் பாதுகாப்பு" - குழந்தைகளுக்கு முழுமையான பதில்களுடன் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க கற்றுக்கொடுங்கள்.

"எனக்கு பிடித்த பார்வை விளையாட்டு "-கேள்விகளுக்கு முழுமையாக பதிலளிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்என் பதில்கள்.

"ஆரோக்கியமாக இருக்க என்ன தேவை?" - தர்க்கரீதியான சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

"வண்டிப்பாதையில் பனிச்சறுக்கு (ஸ்லெட்) செய்ய முடியுமா?" நோக்கம்: சாலையில் குழந்தைகளுக்கான நடத்தை விதிகளின் கல்வி.

விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்:

பொருள் - பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள்:

"ஃபோட்டோ ஸ்டுடியோ கோடக்"

நோக்கம்: கவனிப்பு முடிவுகளை குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கபடத்தில் பிரதிபலிக்கின்றன.

விளையாட்டு நாடகமாக்கல்:

"நிருபர்" - நடைபயணத்தின் போது அவர் பார்த்ததைப் பற்றி ஒரு அறிக்கையை எழுதுதல்

நோக்கம்: சதி கதையை உருவாக்கும் திறனை வளர்க்க, சதித்திட்டத்தின் தொடர்ச்சியை கொண்டு வாருங்கள்.

செயற்கையான விளையாட்டுகள்:

டி "வேட்டைக்காரர்கள்" - வடக்கின் பறவைகள், விலங்குகளின் வகைப்பாட்டில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்க.

டி "இது எப்போது நடக்கும்?"

டி / மற்றும் "விளையாட்டு வகையை யூகிக்கவும்", "நாங்கள் இருந்த இடத்தில், நாங்கள் சொல்ல மாட்டோம், ஆனால் நாங்கள் என்ன செய்தோம், நாங்கள் காண்பிப்போம்" -தர்க்கரீதியான சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

டி / மற்றும் "நேரத்தைப் பற்றிய குழந்தைகள்", "கடிகாரத்தைக் கற்றுக்கொள்வது", "மகிழ்ச்சியான தினசரி வழக்கம்" - தற்காலிக உறவுகளை ஒருங்கிணைக்க.

டி / மற்றும் "யாருக்கு என்ன தேவை?"

இலக்கு:விளையாட்டு உபகரணங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல்.

அறிவாற்றல் ஆராய்ச்சிபனியின் எடையின் கீழ் மரங்களைப் பார்ப்பது. கிளைகள் கீழ்நோக்கி வளைந்து, சில உடைந்தன. நாங்கள் எப்படி உதவ முடியும் என்று பரிந்துரைக்கவும்மரங்கள்.

குழந்தைகளுடன் ஜன்னல்களில் உள்ள வடிவங்களைக் கவனியுங்கள். அவை விசித்திரமானவை, ஜனவரி சூரியனால் பிரகாசமான நிறத்தில் உள்ளன. உறைபனி கடினமாகிறது, அது மிகவும் குளிராக இருக்கிறது. ஜனவரி குளிர்காலத்தின் வேர்.

பறவைகளைப் பார்ப்பது.

நோக்கம்: பறவைகளை கவனித்துக்கொள்ள குழந்தைகளை ஊக்குவித்தல். குளிர்காலத்தில் பறவைகளை கவனித்துக்கொள்ள நீங்கள் அவற்றைப் பற்றி தெரிந்து கொள்ள வேண்டியவற்றை விளக்கவும்.

கவனிப்பு "கீழே உள்ள கால மாற்றம்."

குழந்தைகளின் கவனிப்பு மற்றும் தனிப்பட்ட அனுபவம் (மழலையர் பள்ளிக்கு வந்து இருட்டிற்குப் பிறகு வீட்டிற்குச் செல்லுங்கள்) குளிர்கால நாள் குறுகியதாகவும் இரவு நீண்டதாகவும் முடிவுக்கு வர அனுமதிக்கிறது.

டைட் பார்க்கிறது.

நோக்கம்: பறவை பார்க்கும் முடிவுகளின் அடிப்படையில் ஒரு கதை-விளக்கத்தை எழுத முன்மொழிய.

ஓவியங்கள், புத்தகங்கள் மற்றும் பத்திரிகைகளில் உள்ள எடுத்துக்காட்டுகள்:

விளக்கப்படங்கள், காட்சி பொருள், கலைக்களஞ்சியங்கள் மற்றும் இதழ்கள் "ஆரோக்கியம்", "HLS",

"விளையாட்டு மற்றும் மக்கள்" ஓவியங்களின் ஆய்வு - தயாரிப்பு. எளிமையான முடிவுகள், அனுமானங்களை வரைய கற்றுக்கொடுங்கள்.

கவனிப்பு: குளிர்காலத்தில் தளிர் மற்றும் பைன்.

நோக்கம்: பிர்ச் மற்றும் கஷ்கொட்டைக்கு இடையில் வேறுபடுவதை குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க, தொகுக்க பரிந்துரைக்கவும்ஒவ்வொரு மரத்தின் சார்பாக ஒரு தனிப்பட்ட கதை. வாய்மொழி கற்பனை, ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

தொழிலாளர் செயல்பாடு:

தளத்தில் பனியிலிருந்து உருவங்களை உருவாக்குதல். நோக்கம்: பனியின் பண்புகளை ஒருங்கிணைத்தல், ஒன்றாக வேலை செய்யும் திறனைப் பயிற்றுவித்தல்.

தளத்தில் வேலை செய்யுங்கள் - பனியிலிருந்து பாதைகளை அழிக்கவும், தொடங்கிய வேலையை முடிவுக்குக் கொண்டுவரும் திறனைக் கொண்டுவரவும்.

தொழிலாளர் பணிகள்: குழு பகுதியில் உள்ள பறவைகளுக்கு உணவளித்தல்.

நோக்கம்: எந்தப் பறவைகளுக்கு ஏற்ப உணவைத் தேர்வு செய்ய குழந்தைகளுக்குக் கற்பித்தல்
ஊட்டியில் வந்து சேருங்கள்.

இயற்கையில் உழைப்பு: பனியிலிருந்து ஒரு விசித்திரக் குடிசை உருவாக்குதல்.

நோக்கம்: பொருத்தமான உபகரணங்களைப் பயன்படுத்தி பனியிலிருந்து சிக்கலான கட்டமைப்புகளை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். உருவாக்க படைப்பாற்றல், முன்முயற்சியை ஊக்குவிக்கவும்.

காவலாளிக்கு உதவுதல் பாதைகளை மணல் அள்ளுவதில்.

பனியை அசைப்பது இளம் மரங்களின் கிளைகளிலிருந்து.

சிஜிஎன் கல்வி:

"ஷூ அலமாரி".

நோக்கம்: காலணி பராமரிப்பு விதிகள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை ஆழப்படுத்துதல்.

கலாச்சார மற்றும் சுகாதாரத் திறன்களை உருவாக்குதல்.

நோக்கம்: குழந்தைகளில் எப்போதும் சுத்தமாக இருக்க வேண்டும், உடைகள் மற்றும் காலணிகளை சுத்தமாக வைத்திருக்க வேண்டும் என்பதை கற்பிக்க.

ஓவியம்:

OD # 1."குளிர் வண்ணங்களில் பூச்செண்டு" . k.z., ப. 219 (3).

OD # 2."குளிர் கால விளையாட்டுக்கள்" சுருக்கம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது

OD # 1."எங்கள் குளிர்கால வேடிக்கை" சுருக்கம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது

OD # 2."பனிமனிதன்" இயற்கையிலிருந்து வரைதல்.k.z., ப. 210 (3).

மாடலிங்:

OD"பனிச்சறுக்கு வீரர்கள்" k.z., ப. 221 (3).

விண்ணப்பம்:

OD"பயனுள்ள பொருட்கள்" படத்தொகுப்பு. சுருக்கம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது

கட்டுமானம்:

OD"பனிமனிதன்" k.z., ப .167 (3).

OD"குளிர்கால வேடிக்கை"

(வடிவமைப்பால்) சுருக்கம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

இசை:

OD #1 பாதையில். திட்டம் muses. தலைவர்.

OD # 2பாதையில். திட்டம் muses. தலைவர்.

பாடல்களைக் கேட்பது:

"நீங்கள் ஆரோக்கியமாக இருக்க விரும்பினால்", "விளையாட்டுக்கு கீதம்"

பயப்படாதே, அம்மா ”ஷ்க்லோவ்ஸ்கியின் வார்த்தைகள்.

மியூஸ் ப்ரோடசோவா

"ஸ்வரெல் மற்றும் மேய்ப்பன் பையன்" (ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல்)

"வெஸ்னியாங்கா" (ரஷ்ய நாட்டுப்புற.

பாடல்) ஆர். திலிச்செய்வா

"லார்க்"

பி. சாய்கோவ்ஸ்கி. வால்ட்ஸ் ("குழந்தைகள் ஆல்பம்").

"இடி மற்றும் மழை"

முடிச்சு Chudovoy

"மலை ராஜாவின் குகையில்" இசை கிரிகு

"விமானம்"

மியூஸஸ் சோலோடோரியோவா

"போக்குவரத்து ஒளி" மியூஸ்கள். பார்ட்ஸ்கலாட்ஸே

இசை விளையாட்டு:

"நாங்கள் எங்கள் கைகளால் பனியைத் துடைக்கிறோம்"

நோக்கம்: வார்த்தைகள் மற்றும் இசையுடன் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைக்கும் குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பது.

உடல் கலாச்சாரம்

OD #1 பாதையில். IFC திட்டம்

OD # 2பாதையில். IFC திட்டம்

OD # 3(காற்றில்) பாதையில். IFC திட்டம்

விளையாட்டு பயிற்சிகள்:

« பயாத்லெட்ஸ் " நோக்கம்: பனிச்சறுக்கு மீது சறுக்கும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல், இலக்குகளை நோக்கி பனிப்பந்துகளை வீசுவதில் உடற்பயிற்சி செய்வது.

உடற்பயிற்சி "ஹாக்கி" விளையாட்டு விளையாட்டின் கூறுகளை அவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த, குச்சியுடன் பக் பொறுப்பில் உள்ள குழந்தைகள்

"யார் உயர்ந்தவர், அடுத்து யார்?"

நோக்கம்: இரண்டு கால்களில் சரியாக எப்படி குதிக்க வேண்டும் என்பதை குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கபொருள்கள், முழங்கால் மூட்டுகளின் நெகிழ்வுத்தன்மையை உருவாக்கி, செயல்பாட்டை அதிகரிக்கும்உடலின் புதிய திறன்கள்.

விளையாட்டு பயிற்சிகள்: ஸ்லெடிங்.

நோக்கம்: ஓரிக்கு முன் குழந்தை அமர்ந்திருக்கும் ஸ்லெட்டை எடுத்துச் செல்லும் திறனை குழந்தைகளுக்குப் பயிற்றுவித்தல்மையம், உங்கள் பலத்தை கணக்கிட கற்றுக்கொடுங்கள்.

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்:

பி / ஏ "ஸ்லெட் ரயில்"

பி / மற்றும் "தந்திரம்".

நோக்கம்: விளையாட்டின் விதிகளின்படி செயல்பட குழந்தைகளை பயிற்றுவித்தல், அதன் அமைப்பாளர்களாக செயல்பட.

ரிலே விளையாட்டு "குச்சியை கடந்து செல்லுங்கள்".

நோக்கம்: குழந்தைகளை ஓடுவதற்குப் பயிற்றுவித்தல், ரிலே விதிகளின்படி செயல்பட கற்றுக்கொடுப்பது. தோழமை உணர்வை வளர்க்க, ஒட்டுமொத்த முடிவுக்கான பொறுப்பு.

"சறுக்கல்களுடன் ரிலே".

நோக்கம்: ஸ்லெட்டில் ஒருவருக்கொருவர் உருட்ட குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்க, தளத்தில் வைக்கப்பட்டுள்ள வாயில்களுக்குள் நுழையுங்கள். வலிமை, கண், இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

N / a "பறவைகள், மீன், விலங்குகள்" - கவனத்தின் வளர்ச்சியில்;

N / a "வேட்டைக்காரர்கள் மற்றும் மிருகங்கள்" - ஸ்விங் மற்றும் பந்தை இலக்கை நோக்கி எறியுங்கள்.

N / a "ஒரு பந்துடன் ஹாக்கி" - கிளப்பை சரியாகப் பிடிப்பது, தளத்தைச் சுற்றி நடப்பது, வேகத்தை மாற்றுவது எப்படி என்று கற்றுக்கொடுங்கள்.

மாறும் இடைநிறுத்தங்கள் (உடல் கல்வி நிமிடங்கள்):

"காட்டுக்கு பயணம்" , "உண்மையான ஆண்கள் ஹாக்கி விளையாடுகிறார்கள் ..." "கரடி குட்டிகள்"

நோக்கம்: சொற்களால் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைக்கும் திறனை குழந்தைகளுக்குப் பயிற்றுவித்தல்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:

"பென்குயின்", "குளிர்கால நடை" நாங்கள் ஒரு நடைக்கு வெளியில் செல்கிறோம், "

நோக்கம்: சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள, கைகள் மற்றும் விரல்களின் தசைகளில் உள்ள பதற்றத்தை போக்கவும்.

பேச்சு வளர்ச்சி:

OD"குளிர்கால வேடிக்கை" k.z., ப. 212.

பேச்சின் வளர்ச்சி மற்றும் கல்வியறிவு கற்பிப்பதற்கான தயாரிப்பு

பாடம் எண் 19 Ob.gr. பக்கம் 87

பாடம் எண் 20 Ob.gr. பக்கம் 88

கலை இலக்கியத்துடன் அறிமுகம்:

OD"தி டேல் ஆஃப் எஸ். பெரால்ட்" புஸ் இன் பூட்ஸ் " k.z., ப. 225 (3).

புனைகதைகளைப் படித்தல்:

எஸ் கருப்பு "நான் ஸ்கேட்களில் காற்று போல விரைகிறேன் ..." ;

I. சூரிகோவ் "குழந்தை பருவம்" ;

A. பிளாக் "பனி மற்றும் பனி" ;

A. ஷிபேவா "ஸ்லெட்" ;

A. ப்ரோகோஃபீவ் "மலையில், மலையில் இருப்பது போல்" ;

எல். க்விட்கோ "ஸ்லெட்" ;

A. பிளாக் « குளிர்காலம்» ; ஏ. வெவெடென்ஸ்கி "ஸ்கை மூலம்" .

E. ஒடிண்ட்சோவாவின் கவிதையைப் படித்தல் "ஆரோக்கியம் மதிப்பு மற்றும் செல்வம் ..."

விசித்திரக் கதை "பயத்திற்கு பெரிய கண்கள் உள்ளன"

பி.பஜோவ் "வெள்ளி குளம்பு".

நோக்கம்: பி.பாஜோவின் விசித்திரக் கதை "வெள்ளி குளம்பு" உடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்.

கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:

"அப்பத்தை மெல்லுதல்", "குதிரை"

நோக்கம்: குழந்தைகளின் உச்சரிப்பு கருவியைப் பயிற்றுவித்தல், நாவின் இயக்கத்தை அதிகரித்தல், நாக்கின் தசைகளை வலுப்படுத்துதல், அதன் பரந்த முன் பகுதியை எவ்வாறு உயர்த்துவது என்று கற்பிப்பது.

சிக்கலான எண் 1

பங்களிப்பு ஆரோக்கியமான குழந்தைகள், கண் அழுத்தத்தை நீக்கும்

குழந்தைகளுடன் தனிப்பட்ட வேலை.

"குளிர்கால விளையாட்டு" என்ற கருப்பொருளில் டெம்ப்ளேட்கள் மற்றும் ஸ்டென்சில்களை கோடிட்டுக் காட்டும் திறனில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

பனி விளையாட்டுகள்: ஒரு பனிமனிதனை உருவாக்குதல் - விளையாட்டு உந்துதலை உருவாக்குதல், குழுப்பணியில் ஆர்வத்தை எழுப்புதல்.

"பெங்குயின்" (காகிதத்திலிருந்து) பட்டையை ஒரு வளையத்துடன் ஒட்டுதல், அடையாளங்களுடன் வெட்டுதல், பணிப்பகுதியின் மூலைகளை வெட்டுதல், அவற்றை சீராகச் சுற்றுவது போன்ற உடற்பயிற்சிகள்.

வண்ண விளையாட்டுகள்: "பனிமனிதனுக்கு வண்ணம்" - குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியைத் தரும்.

கருப்பொருளில் வண்ணமயமான பக்கங்களின் வண்ணம்: "குளிர்கால விளையாட்டு, விளையாட்டுகள் மற்றும் வேடிக்கை."

"நீங்கள் விரும்புவதை உருவாக்குங்கள்" - படைப்பு வடிவமைப்பு திறன்களை வளர்க்க;
I / y "நிற பனி" - பனியின் பண்புகள் பற்றிய கருத்தை ஒருங்கிணைக்க;
மற்றும் / u "ஒரு நண்பரிடம் சொல்லுங்கள்" - ஒத்திசைவாகவும் தொடர்ச்சியாகவும் கதைகளை மீண்டும் சொல்லும் திறனை ஒருங்கிணைக்க;
டி \ மற்றும் "வடிவத்தை விடு" - ஒரு வடிவத்தை ஒரு வட்ட வடிவத்தில் வைக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க, மெல்லிய தூரிகையின் முடிவில் வண்ணம் தீட்டவும்;
செதுக்குதல் நுட்பங்களை ஒருங்கிணைக்க, தட்டையான அடிப்படையில் வேலையைச் செய்ய;
மற்றும் / y "பிடி, கைவிடாதே" - பந்தைப் பிடிக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க;
I / u "சரியான இலக்கில்" - இலக்கு மீது பனிப்பந்துகளை வீசுதல்;
உரையாடல்: "யார், எப்படி குளிர்காலம்?" - குளிர்காலத்தில் வன விலங்குகளின் வாழ்க்கை பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்க.

"நான் - தடகள » - குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் தயாரிப்புகளின் தயாரிப்புக்கான பட்டறை

மாடலிங் "பனிச்சறுக்கு வீரர்களின் போட்டி", "ஃபிகர் ஸ்கேட்டிங்" - குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் தயாரிப்புகளின் தயாரிப்புக்கான பட்டறை

சுயாதீனமான செயல்பாட்டிற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

- சேமிப்பிற்கு தேவையான உபகரணங்களை வழங்கவும்: வண்ணப்பூச்சுகள், பென்சில்கள், மெழுகு க்ரேயன்களுடன் வரைதல்; பிளாஸ்டைன்.

- நிலைமைகளை உருவாக்கி, பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டை ஒழுங்கமைக்க உதவுங்கள்;

- கட்டுமானத் திட்டங்களின்படி சுயாதீன இனப்பெருக்கம் செய்ய, குழந்தைகள், வரைபடங்கள் தெரிந்த எளிய கட்டமைப்புகளை உருவாக்கவும்;

டி / கேம்ஸ் விளையாட குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்

- குழந்தைகளின் அறிவாற்றல், பேச்சு வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்க, புகைப்பட ஆல்பங்களின் குழுவில் "நாங்கள் எங்கே இருந்தோம்?"; குளிர்கால எடுத்துக்காட்டுகள்; "குளிர் கால விளையாட்டுக்கள்"

வாரத்தின் தலைப்பில் உள்ள படங்கள்.

வண்ணப் பக்கங்கள் "விளையாட்டு", "குளிர்கால வேடிக்கை"

பெற்றோருடன் வேலை.

ஆரோக்கியமான கேள்வித்தாள் வளரும்

ஆர்ஆசிரியர்கள் சந்திப்பு “ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை. தேவையான ஆலோசனை. "வட்ட அட்டவணை "குடும்பத்துடன் ஆரோக்கியமான உணவு"

ஒக்ஸானா பெட்ரோவா
அக்டோபருக்கான ஆயத்த குழுவில் கூட்டாட்சி மாநில கல்வி தரத்திற்கான தோராயமான விரிவான கருப்பொருள் திட்டமிடல்

அக்டோபர் 1, 2 வாரம்

3.10.16. -7.10.16

தீம்: "தோட்டத்திலோ அல்லது காய்கறி தோட்டத்திலோ. இலையுதிர்கால பரிசுகள் "

இலக்குஇலையுதிர் காலம் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள், பழங்கள், காய்கறிகள் மற்றும் பெர்ரிகளின் இலையுதிர் பரிசுகள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்கள்; விவசாயத் தொழில்களைத் தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள்; இயற்கையில் நடத்தை விதிகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க; பருவங்களைப் பற்றி, ஒரு வருடத்தில் மாதங்களின் வரிசை, இயற்கையின் மீதான மரியாதையை வளர்ப்பது. கலை வேலைகளில் இலையுதிர் காலம் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல் (கவிதை, காட்சி, இசை); படைப்பு தொழில்களின் புரிதலை விரிவுபடுத்துவதற்காக.

இறுதி நிகழ்வுபழங்கள், காய்கறிகள் மற்றும் இயற்கை பொருட்களின் குழந்தைகளின் பெற்றோரின் கைவினைப் பொருட்களின் கண்காட்சி

"இலையுதிர் கற்பனைகள்"

மற்றவர்களுடன் பழகுவது உலகம்:

OD # 1 "இலையுதிர்கால பரிசுகள்" K.Z., பக். 41

OD # 2 "அது தோட்டத்தில் உள்ள தோட்டத்தில் இருக்கிறதா"சுருக்கம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

FEMP:

OD # 1. "அளவு மற்றும் எண்ணிக்கை" K.Z., பக்கம் 72.

"அளவு மற்றும் எண்ணிக்கை" K.Z., பக்கம் 77.

:

"காற்று என்றால் என்ன?"

இலக்கு: பூமியைச் சுற்றியுள்ள காற்று, மக்கள், விலங்குகள், தாவரங்கள் காற்றை சுவாசிக்கின்றன என்ற புரிதலுக்கு குழந்தைகளைக் கொண்டுவர.

காய்கறி தோட்டத்திற்கு இலக்கு நடை. காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களின் வளர்ச்சியை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்.

கட்டுமானம்

"காய்கறி தோட்டத்திற்கான வேலி"கட்டிடப் பொருட்களிலிருந்து வேலியை வடிவமைக்கவும்; வடிவமைக்கும் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

பொருட்களுக்கு மரியாதை ஊட்டுங்கள்.

"பயனுள்ள இயந்திரங்கள்"இலக்கு: லெகோவிலிருந்து பல்வேறு உபகரணங்களை இணைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

மல்டிமேனியா

ஒரு கார்ட்டூன் பார்ப்பது "மகிழ்ச்சியான காய்கறி தோட்டம்" உரையாடல்கள்: "இலையுதிர்கால பரிசுகள்"

இலக்குபழங்கள் மற்றும் காய்கறிகளை நிறம், வடிவம் மற்றும் வாசனையால் வேறுபடுத்தி அறிய குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

"அதிசய பழம்"இலக்கு: மரங்கள் மீது பழங்கள் வளரும், நல்ல அறுவடை பெற ஒரு நபர் தாவரங்களை கவனித்துக்கொள்கிறார் என்ற குழந்தைகளின் கருத்தை உருவாக்க; இயற்கையின் மீது, மனித உழைப்புக்கு ஒரு உன்னத உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

"அனைத்து காய்கறிகளும் தேவை, அனைத்து வைட்டமின்களும் அவற்றில் முக்கியம்"

இலக்கு: வைட்டமின்கள் ஏ, பி, சி, கே, ஈ பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க.

தனிப்பட்ட உரையாடல்கள்: "சுவையான கதைகள்" இலக்கு: காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களிலிருந்து தயாரிக்கப்படும் உணவுகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க.

நினைவூட்டல் “நாம் ஏன் கழுவ வேண்டும்

புதிய காய்கறிகள் "(இது சாத்தியமற்றது என்று குழந்தைகளுக்கு விளக்க

கழுவப்படாத காய்கறிகளை சாப்பிடுவது - நீங்கள் நோய்வாய்ப்படலாம்)

விளையாட்டு செயல்பாடு:

கதைக்களம் - பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள்:

"காய்கறி கடை"இலக்கு

"வயல் வளர்ப்பவர்கள்"இலக்கு: நுட்பத்தின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க (டிராக்டர், அறுவடை இயந்திரம்) .

"ஒரு குடும்பம். மதிய உணவை காய்கறிகளுடன் சமைத்தல் "

இலக்கு: பழத்தின் பெயரை ஒருங்கிணைக்க, பேச்சு கலாச்சாரத்தை பயிற்றுவிக்க.

"ஒரு குடும்பம். சமையல் பெர்ரி கம்போட்» இலக்கு: தனிப்பட்ட அனுபவத்திலிருந்து நிகழ்வுகளுடன் விளையாட்டின் சதித்திட்டத்தை வளப்படுத்தவும்.

விளையாட்டு நாடகமாக்கல்:

"டாப்ஸ் - வேர்கள்"

இலக்கு: பாத்திரங்களில் ஒரு விசித்திரக் கதையை அரங்கேற்றும் திறனில் உடற்பயிற்சி செய்ய, நடிப்பின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்க.

செயற்கையான விளையாட்டுகள்:

DI "விளக்கத்தால் யூகிக்கவும்" இலக்கு: காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களை விவரிக்கும் திறனில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

DI "முதலில் என்ன - பிறகு என்ன?" இலக்கு: தாவர வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் நிலைகளை ஒருங்கிணைக்க.

டி "அற்புதமான பை".

"காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள்" நோக்கம்: பழக்கமான காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களை பெயரிடும் திறனில் உடற்பயிற்சி செய்யவும், வெளிப்புற அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

டி "மிதமிஞ்சியவற்றைக் கண்டுபிடி". இலக்கு: காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களை அடையாளம் கண்டு வேறுபடுத்தும் திறனை ஒருங்கிணைக்க.

DI "முதலில் என்ன, பிறகு என்ன" இலக்கு: நாளின் சில பகுதிகளை உறைய வைக்கவும்.

DI "தோட்டத்தில் இருந்தாலும், தோட்டத்தில் இருந்தாலும்" இலக்கு: காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களின் வகைப்பாட்டை ஒருங்கிணைக்க.

"ஸ்மார்ட் புத்தகங்களின் அலமாரி".

இலக்கு: கலைக்களஞ்சிய உள்ளடக்க புத்தகங்களுடன் குழந்தைகளின் அறிமுகம்.

டி "வேடிக்கையான புதிர்கள்"இலக்குகைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி.

டி "ஒரு காய்கறி அல்லது பழத்தை ருசிக்க யூகிக்கவும்"

இலக்கு: காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களை வேறுபடுத்தி, பெயர் மற்றும் வகைப்படுத்தும் திறனில் உடற்பயிற்சி, அங்கீகாரத்திற்காக பல்வேறு பகுப்பாய்வுகளைப் பயன்படுத்தி, அறிவாற்றல் திறன்களை மேம்படுத்தவும்.

டி "பச்சையாக என்ன சாப்பிடப்படுகிறது மற்றும் என்ன வேகவைக்கப்படுகிறது?"

இலக்கு: - பேச்சு பேச்சு, தன்னார்வ கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; தங்கள் தோழர்களைக் கேட்கும் திறனை உருவாக்க, அவர்களின் முறைக்காக பொறுமையாக காத்திருங்கள்.

டி "யார் அதிக உணவுகளுக்கு பெயரிடுவார்கள்"

இலக்கு: - ஒரு கேள்விக்கு விரைவான பதிலை உருவாக்குங்கள், கவனம்; சகிப்புத்தன்மை, பொறுமையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

D / s ஒரு பந்து விளையாட்டை செய்கிறது "மகிழ்ச்சியான சமையல்காரர்".

இலக்கு: - உரிச்சொற்களை உருவாக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க; தர்க்கரீதியாக சிந்திக்கும் திறன்; உரையாடலை நடத்தும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும்.

பலகை-அச்சு விளையாட்டு "காய்கறி பழங்கள்" (லோட்டோ)

அறிவாற்றல் ஆய்வு இலை நிறத்தின் மாற்றத்தைக் கவனித்தல், எப்படி மாற்றப்பட்டது, ஏன்? இலக்குகவனிப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அவதானிப்பின் போது முடிவுகளை எடுக்கும் திறன்.

இலையுதிர் மழையைப் பார்த்தல்.

தோட்டத்தில் பெரியவர்களின் வேலையை கவனித்தல். இலக்கு: அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை தீவிரப்படுத்த, இலையுதிர் வேலைகளைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க.

பறவைகளைப் பார்ப்பது

இலக்குகள்: தளத்தில் பறவை கண்காணிப்பைத் தொடருங்கள்;

உடலின் முக்கிய பாகங்களை வேறுபடுத்தி அறிய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

"காற்றில் சிலந்திகள் மற்றும் கோப்வெப்ஸ்"

இலக்கு: இலையுதிர்காலத்தில் விலங்குகளின் வாழ்க்கை பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவாக்குங்கள். அனைத்து உயிரினங்களுக்கும் ஒரு மரியாதையை வளர்ப்பது.

பிர்ச் பார்த்து. இலக்கு: பிர்ச் உடன் பழக்கத்தைத் தொடருங்கள், பருவத்துடன் தொடர்புடைய சிறப்பியல்பு அம்சங்கள் மற்றும் மாற்றங்களை முன்னிலைப்படுத்தி, இயற்கையின் உயிருள்ள பொருளாக மரத்தின் மரியாதையை வளர்க்கவும்.

இதழ்கள்:

விளக்கப்படங்களை ஆய்வு செய்தல் "இந்த இலையுதிர் காலம் எதில் நிறைந்திருக்கிறது?"- காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களின் பெயர்கள், அவற்றின் பயனுள்ள குணங்களை மீண்டும் செய்யவும்.

தலைப்பில் விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு "அறுவடை"

சதி படங்களை பரிசீலித்தல் "பருவங்கள்"

இலக்குஅணுகக்கூடிய இயற்கை நிகழ்வுகளைக் கொண்ட குழந்தைகளின் அறிமுகம்.

தொழிலாளர் செயல்பாடு:

வகுப்புகளுக்கான கடமை. இலக்கு: வேலைகளை சமைக்க கற்றுக்கொடுங்கள்.

தளத்தில் வேலை - ஒரு சாண்ட்பாக்ஸில் மணல் சேகரித்தல். இலக்கு: ஆரம்பித்த வேலையை முடிவுக்குக் கொண்டு வர கற்றுக்கொடுக்க.

தளத்தில் வேலை செய்யுங்கள் (தோட்டத்தில் காய்கறிகளை எடுப்பது)

இலக்குஅறுவடைக்கு சாத்தியமான அனைத்து உதவிகளிலும் ஈடுபடுங்கள்; உதவும் விருப்பத்தை வளர்க்கவும்

சிஜிஎன் கல்வி:

லாக்கரில் பொருட்களை நேர்த்தியாக வைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

பாதுகாப்பான நடத்தை விதிகள் குழு மற்றும் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் தளத்தில்.

மேஜையில் நடத்தை விதிகளை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள், கவனமாக சாப்பிட கற்றுக்கொடுங்கள், கரண்டியை சரியாக பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்.

உயர் நாற்காலியில் துணிகளை சரியாக வைப்பது, டைட்ஸ் மற்றும் சாக்ஸை சரியாக அகற்றுவது போன்றவற்றை குழந்தைகளுக்குக் காட்டுங்கள்.

உடற்பயிற்சி "காலணி அலமாரி"

இலக்கு: நடைபயிற்சிக்குப் பிறகு குழந்தைகளை சரியாக, தொடர்ந்து மற்றும் துல்லியமாக சுய-கவனிப்பு நடவடிக்கைகளைச் செய்ய கற்றுக்கொடுங்கள். ஓவியம்:

OD # 1. "நாங்கள் காய்கறிகளையும் பழங்களையும் வரைகிறோம்"சுருக்கம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது

OD # 2. "தங்க இலையுதிர் காலம்" K.Z., ப. 43 (3)

மோல்டிங்:

OD "காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள்"

K.Z., பக்கம் 72 (3)

கட்டுமானம்:

OD "இயற்கை பொருட்களிலிருந்து ராஃப்ட்" K.Z., பக்கம் 70 (4)

இசை:

பாதையில் OD # 1. திட்டம் muses... தலைவர்.

பாதையில் OD எண் 2. திட்டம் muses... தலைவர்.

பாடல்களைக் கேட்பது:

ஒரு பாடலைக் கற்றல் "இலைகள் உதிர்கின்றன"(இசை எம். கிராசேவ், எம். இவான்சன் எழுதிய பாடல்)

ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல் "பூனை சந்தைக்கு சென்றது ..."

நாட்டுப்புற பாடலின் உள்ளடக்கத்துடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்; ஆசிரியரின் கேள்விகளைக் கேட்கவும் பதிலளிக்கவும் கற்றுக்கொடுங்கள்

இசை விளையாட்டு:

இசை பொம்மைகளுடன் விளையாடுவது, பழக்கமான பாடல்களைப் பாடுவது, இசையை வாசித்தல்

இலக்கு: இசைக்கருவிகளுடன் சேர்ந்து விளையாடும் திறனை உருவாக்க

உடல் கலாச்சாரம்

பாதையில் OD # 1. IFC திட்டம்

பாதையில் OD எண் 2. IFC திட்டம்

OD # 3 (காற்றில்)பாதையில். IFC திட்டம்

பயிற்சிகளை விளையாடுங்கள்:

"வட்டத்திற்குள் வா". இலக்குகள்: செயல்படும் திறனை மேம்படுத்தவும்.

"மீன்பிடி தடி"

இலக்கு: குழந்தைகளுக்கு இரண்டு கால்களில் குதிக்க உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

"பைகளை வீசுதல்".

இலக்கு: ஒரு அடைத்த பையுடன் ஒரு கிடைமட்ட இலக்கை எறியும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். திறமை, துல்லியம், இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

"மோதிரங்களை வீசுதல்".

இலக்கு: இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, கைகளின் மொத்த மோட்டார் திறன்கள், துல்லியம், திறமை, கண் ஆகியவற்றை வளர்க்க.

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்:

பி / என் "வண்ணப்பூச்சுகள்"

இலக்கு:

பி / என் "தடங்கல் பாதை" இலக்கு: இயக்கத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

N / a "குருவி மற்றும் பூனை".

இலக்குகள்: - மெதுவாக குதிக்கும் திறனில் உடற்பயிற்சி; ஒருவருக்கொருவர் தொடாமல் ஓடுங்கள், கவனமாக இருக்க கற்றுக்கொடுங்கள், இடத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், ஒரு தோழரை தள்ள வேண்டாம்.

N / a "சிட்டுக்குருவிகள் மற்றும் கார்".

இலக்கு: ஒரு சமிக்ஞையில் விரைவாக ஓட குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், ஆனால் ஒருவருக்கொருவர் மோதாமல், நகர ஆரம்பித்து ஆசிரியரின் சிக்னலில் அதை மாற்றவும், அவர்களின் இடத்தைக் கண்டறியவும்.

N / a "என்னிடம் ஓடி வா!", "வட்டத்திற்குள் வா",

"ஒரு மாலை தூக்கு".

வெள்ளரிக்காய் ... வெள்ளரிக்காய் ... "

இலக்கு: முன்னோக்கி திசையில் இரண்டு கால்களில் குதிக்கும் திறனை உருவாக்க; ஒருவருக்கொருவர் மோதாமல் ஓடுங்கள்; உரைக்கு ஏற்ப விளையாட்டு செயல்களைச் செய்யுங்கள்

N / a "குமிழி"

இலக்கு: குழந்தைகளின் பேச்சு கருவியின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்க, காலாவதி சக்தியை வளர்க்க; மகிழ்ச்சியான மனநிலையை உருவாக்குங்கள்.

ரஷ்ய நாட்டுப்புற விளையாட்டு "ஜார் உருளைக்கிழங்கு" இலக்கு: பந்தைப் பிடிப்பதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள், திறமையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

சுற்று நடன விளையாட்டு "அறுவடை திருநாள்".

இலக்கு: ரொட்டி வளர்க்கும் மக்கள் பற்றிய அறிவை குழந்தைகளில் வலுப்படுத்த. அவர்கள் மீது மரியாதையை வளர்க்க, ரொட்டிக்கு மரியாதை. ஒரு வட்ட நடனத்தில் ஒரு வட்டத்தில் ஜோடிகளாக நகர குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

மாறும் இடைநிறுத்தங்கள் (உடற்கல்வி):

"இயற்கையால் நாங்கள் ஆச்சரியப்படுகிறோம்", "தோட்டத்துக்கு போகலாம்", "நாங்கள் சமைப்போம் compote»

இலக்கு

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:

"லாரிஸ்காவுக்கு இரண்டு முள்ளங்கி உள்ளது", « Compote» , "வெள்ளரிகள்"

இலக்கு: ஒரே நேரத்தில் வார்த்தைகளைக் காட்டும் மற்றும் பேசும் திறனைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.

பேச்சு வளர்ச்சி:

OD "ஓவியம் மூலம் கதை "பூங்காவில் கோடை" K.Z., ப. 74

பேச்சின் வளர்ச்சி மற்றும் நெற்றுகல்வியறிவு கற்பித்தல் பாடம் எண் 5. பற்றி gr பக்கம் 77.

மெல்லிய உடன் அறிமுகம். எரிந்தது.:

புனைகதைகளைப் படித்தல் இலக்கியம்:

"டாப்ஸ் - வேர்கள்"இலக்கு: உரையை நினைவுபடுத்துங்கள், கதையை மீண்டும் சொல்லுங்கள்.

என். நோசோவ் "வெள்ளரிகள்", கே. உஷின்ஸ்கி "நான்கு ஆசைகள்".

யூ துவிம் "காய்கறிகள்"

இலக்கு: ஒரு கவிதையைக் கேட்கும் ஆர்வத்தை உண்டாக்குங்கள்.

வசனம் மனப்பாடம். A. டால்ஸ்டாய் "இலையுதிர் காலம். இது எங்கள் முழு வெள்ளை தோட்டத்தையும் தெளிக்கிறது

இலக்கு: கவிதையில் விவரிக்கப்பட்டுள்ளதை தொடர்புபடுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க.

காய்கறி எண்ணும் அறை "யெகோர்காவின் தோட்டத்தில்"

இலக்குகவனத்தின் வளர்ச்சி, நினைவகம், இயக்கத்தின் வேகம்

கலைக்களஞ்சிய உள்ளடக்க புத்தகங்களுடன் குழந்தைகளின் அறிமுகம். இலக்கு: புத்தகங்களுடன் வேலை செய்ய கற்றுக்கொடுங்கள்.

கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:

"குழாய் - ஓவல் - வேலி".

இலக்கு: குழந்தைகளின் உச்சரிப்பு கருவியைப் பயிற்றுவித்தல், வாயின் வட்ட தசையை வலுப்படுத்த உதவுதல், உதடுகளின் நிலையை விரைவாக மாற்றும் திறனை வளர்ப்பது.

கண்களுக்கு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:

சிக்கலான எண் 5

குழந்தைகளுடன் தனிப்பட்ட வேலை. DI "இது என்ன நிறம்"வண்ணங்களின் அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும்

DI "உருளைக்கிழங்கு"தாவர வளர்ச்சியின் நிலைகளை சரிசெய்யவும்.

பல்வேறு பொருட்களின் தொகுப்புகளை ஒப்பிட்டு, அவற்றை உடைக்கும் திறனை ஒருங்கிணைப்பதற்கு FEMP துணைக்குழுக்கள், ஒருவருக்கொருவர் ஒப்பிடுக

ஒரு நோட்புக்கில் செல்களை எண்ணுவதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள், 5 செல்கள் நீளமுள்ள பகுதிகளை வரைந்து, கை மற்றும் கண் அசைவுகளின் ஒருங்கிணைப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருள்களுக்கு இடையே நடைபயிற்சி மற்றும் ஓடுதல், குதித்தல் பயிற்சிகளை விளையாடுவது, பந்து பயிற்சிகள் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் சாமர்த்தியத்தில் திறமை மற்றும் கண்ணை வளர்த்துக் கொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

இந்த். முறைப்படி காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களின் சில்ஹவுட்டுகளை வெட்டுவதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

அளவு முன்னோக்கி மற்றும் பின்தங்கிய எண்ணிக்கையை 10 வரை சரிசெய்யவும்.

இரண்டு கைகளாலும் பந்தை தரையில் தட்டும் திறனில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

"நான் காய்கறிகளை வரைகிறேன்"மணலில் ஒரு குச்சியால் வரைதல்.

உங்கள் தலையில் ஒரு பையுடன் ஒரு ஜிம்னாஸ்டிக் பெஞ்சில் நடப்பதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள், ஜிம்னாஸ்டிக் ஏணியில் மற்றொரு இடைவெளியில் மாற்றத்துடன் ஏறுங்கள்.

"ஒரு இலை மற்றும் புழுடன் ஆப்பிள்"வரைபடத்தில் உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் பாடல்கள்பல்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் வண்ணங்களின் 2-3 கூறுகளிலிருந்து; கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகளால் வரைதல் நுட்பத்தில் உடற்பயிற்சி; நிறம், வடிவம் உணர்வின் வளர்ச்சி.

டி "யாருடைய வில்"பொருளை வண்ணத்தால் தொடர்புபடுத்தும் திறனில் உடற்பயிற்சி செய்ய, பேச்சில் ஒப்பிடும் முடிவுகளை தெரிவிக்க.

"வேடிக்கையான வண்ணம்"ஆர்வம், துல்லியம், விடாமுயற்சி, சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கண்டுபிடித்து விரிவாக்கு(காய்கறி பழங்கள்)

சுயாதீனமான செயல்பாட்டிற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல். வரைபடங்கள் மற்றும் வரைபடங்களைச் சமர்ப்பிக்கவும் "காய்கறிகள்", "பழங்கள்"விளக்கமான புதிர்களின் சுய-தொகுப்பிற்காக.

விளையாடுவதற்கு டம்மிகளுடன் விளையாட்டுப் பகுதியை நிரப்பவும் "கடை", ஒரு விசித்திரக் கதை, கத்தரிக்கோல், காகிதம், ஸ்டென்சில்கள் ஆகியவற்றை அரங்கேற்றுவதற்கான பண்புக்கூறுகள்.

பலகை விளையாட்டு அறிமுகம் "பாகங்கள்-முழுவதும்"

பழக்கமான விளையாட்டுகளுக்கான பந்துகள், வளையங்கள், தொப்பிகள், சுவாச இயந்திரங்கள், சக்கர நாற்காலிகள் போன்றவை.

குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகள் - சத்தம் தயாரிப்பாளர்கள், இசைக்கருவிகள், ஒலிக்கும் பொம்மைகள்.

போர்டு-அச்சு விளையாட்டின் அறிமுகம் “படத்தை சேகரிக்கவும்.

சமர்ப்பிக்கவும்: காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களின் நிறம் மற்றும் ஸ்டென்சில்கள்.

இலையுதிர் விளக்கங்கள், ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள். மரங்கள், பழங்கள், காய்கறிகள், காளான்கள், பெர்ரிகளின் படத்துடன் கூடிய படங்கள். இலையுதிர்காலத்தில் மக்களின் உழைப்பு நடவடிக்கைகளுடன் பொருள் படங்கள். பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுக்கான பண்புகளின் அறிமுகம் "நான் ஒரு தோட்டக்காரன்"

புத்தகத்தின் மையத்தை இலையுதிர் காலம், இலையுதிர் காலம் பற்றிய படைப்புகளால் நிரப்பவும் சகுனங்கள், மக்களின் தொழிலாளர் நடவடிக்கைகள் வீழ்ச்சி: "மிக அழகான

உலகில் ஆடை ", டிரான்ஸ். சியாபான். வி. மார்கோவா, பி. சோலோவிவ் "இரவும் பகலும்", ", எல் ஸ்டான்சேவ் "இலையுதிர் வரம்பு",

பெற்றோருடன் வேலை. தனிப்பட்ட உரையாடல் "இன்ஃப்ளூயன்ஸா மற்றும் ARVI க்கு எதிராக தடுப்பூசி போட வேண்டிய அவசியம்"

மெமோ "தடுப்பூசி பற்றி நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டியது"

பழங்கள், காய்கறிகள் மற்றும் இயற்கை பொருட்களின் குழந்தைகளின் பெற்றோரின் கைவினைப்பொருட்களின் கண்காட்சி "இலையுதிர் கற்பனைகள்"

அக்டோபர்

10.10.16 -14.09.16

தீம்: "ரொட்டி தான் எல்லாவற்றிற்கும் தலை"

இலக்கு: பூமியின் மிகப்பெரிய செல்வங்களில் ஒன்றாக ரொட்டி பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; ரொட்டி பற்றிய பழமொழிகள் மற்றும் வாசகங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;

ரொட்டி வளரும் செயல்முறையை அறிந்து கொள்ள; ரொட்டி எங்கள் மேசைக்கு எப்படி வந்தது என்று ஒரு யோசனை கொடுக்க; ரொட்டி சாகுபடி மற்றும் உற்பத்தியில் ஈடுபட்டுள்ள தொழில்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல்; ரொட்டிக்கு மரியாதை, ரொட்டி வளர்க்கும் மக்களின் வேலைக்கு மரியாதை

இறுதி நிகழ்வு: படைப்பு படைப்புகளின் கண்காட்சி "ரொட்டி"

அறிவாற்றல் சமூக - தொடர்பு கலை மற்றும் அழகியல் உடல் பேச்சு

மற்றவர்களுடன் பழகுவது உலகம்:

OD # 1. "ரொட்டி தான் எல்லாவற்றிற்கும் தலை"சுருக்கம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

OD # 2. "இயற்கையும் நாமும்" K.Z., ப. 103.

FEMP:

OD # 1. "அளவு மற்றும் எண்ணிக்கை" K.Z., பக்கம் 82.

"அளவு மற்றும் எண்ணிக்கை" K.Z., பக்கம் 87.

அறிவாற்றல் ஆராய்ச்சி:

அனுபவ அமைப்பு "கம்பு விதைகளின் முளைப்பு".

பரிசோதனை "டாப்ஸ்-வேர்கள்" இலக்கு: மில் மூலம் தானியங்களை அரைத்த பிறகு பெறப்பட்ட பொருளைக் காட்டு.

ஐசிடியின் மெய்நிகர் சுற்றுப்பயணம்

"ரொட்டி எங்கிருந்து வந்தது?" இலக்கு: ரொட்டி மேஜையில் தோன்றுவதற்கு முன் செல்லும் பாதை பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்க, பலவகையான பேக்கரி பொருட்களைக் காட்ட, நினைவகம், கவனம், பேச்சு செயல்பாடு, கருத்து, ரொட்டிக்கு மரியாதை வளர்ப்பது, மரியாதை ரொட்டி வளர்க்கும் மக்களின் வேலை.

வடிவமைப்பு செயல்பாடு "க்ளெபோசவோட்"

இலக்கு: கற்பனை, ஆக்கபூர்வமான திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உரையாடல்கள்:

"ஒரு மனிதனுக்கு ஏன் ரொட்டி தேவை?", "மேஜையில் சரியாக நடந்துகொள்வது, ரொட்டியை எப்படி கையாள்வது", "தோட்டத்தில் ரொட்டிகளும் ரோல்களும் வளராது"

இலக்கு: குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, ரொட்டிக்கு மாறுவதற்கான விதிகள்.

"அம்மாவும் பாட்டியும் எப்படி வீட்டில் ரொட்டி சுடுவது", "ரொட்டியைப் பற்றி மக்கள் என்ன சொல்கிறார்கள்" இலக்கு: நாட்டுப்புறத்துடன் பழகுவது அறிகுறிகள், பழமொழிகள், ரொட்டி பற்றிய வாசகங்கள்.

"ரொட்டி ஒரு நகை, அவற்றை குப்பை போடாதீர்கள், இரவு உணவிற்கு ரொட்டியை அளவாக எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்!"

தனிப்பட்ட உரையாடல்கள்:

"மனித உழைப்பு உணவளிக்கிறது, ஆனால் சோம்பல் கெடுகிறது", "உங்களுக்கு ரொட்டி வேண்டும் என்றால், அடுப்பில் படுத்துக் கொள்ளாதீர்கள்" இலக்கு: கடின உழைப்பு மற்றும் சோம்பல் பற்றிய கருத்தை ஒருங்கிணைக்க.

"மாவு எப்படி தயாரிக்கப்படுகிறது" இலக்கு: மாவை பிசைதல் நுட்பத்தை சரிசெய்யவும் (உப்பு)

விளையாட்டு செயல்பாடு:

கதைக்களம் - பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள்:

"பேக்கரி"இலக்கு: ஒருவருக்கொருவர் மரியாதை வளர்த்துக்கொள்ள.

"தானிய விவசாயிகள்"

இலக்கு: அறிய விண்ணப்பிக்கவும்விளையாட்டில் முன்பு வளரும் ரொட்டி பற்றிய அறிவு.

விளையாட்டு நாடகமாக்கல்:

விசித்திரக் கதை "ஸ்பைக்லெட்"

இலக்கு: பாத்திரங்கள் மூலம் சொல்ல கற்றுக்கொடுக்க, வெளிப்படையான வாசிப்பில் உடற்பயிற்சி செய்ய.

செயற்கையான விளையாட்டுகள்:

DI "தெரியும் மற்றும் பெயர்" இலக்கு: சுடப்பட்ட பொருட்களின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள்

DI "ஒரு வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுங்கள்" இலக்கு: அகராதியை வளப்படுத்துதல்.

DI "ரொட்டியைப் பற்றிய புதிர்கள்" இலக்கு: தோழர்களின் பதில்களுக்கு மரியாதை வளர்க்க.

DI "படங்களை வெட்டு" இலக்கு: பல்வேறு வகையான ரொட்டிகளின் படங்களை எவ்வாறு சேகரிப்பது என்று கற்றுக்கொடுங்கள்.

DI "ஒரு வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுங்கள்" இலக்கு: பெயர்ச்சொற்களுக்கான உரிச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

DI "யார் என்ன செய்கிறார்கள்?" இலக்கு: வினைச்சொற்களை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

வார்த்தை விளையாட்டு "பழமொழியைத் தொடருங்கள்"

இலக்கு: பழமொழிகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க.

DI "ஒரு ஜோடியை எடு"

இலக்கு: ரொட்டி மற்றும் தானியங்கள் தயாரிக்கப்படும் படங்களைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொடுங்கள்.

DI "யாருடைய துண்டு என்று யூகிக்கவும்" இலக்கு: மரங்களின் பெயர்களை சரிசெய்யவும்.

DI "மிதமிஞ்சிய என்ன?"

இலக்கு: பல படங்களிலிருந்து மிதமிஞ்சியதை தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ள, அதன் தனித்துவமான அம்சத்திற்கு பெயரிட.

DI "சுவைப்படி யூகிக்கவும்" இலக்குபேக்கரி பொருட்கள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க.

பலகை அச்சு விளையாட்டு "தாவரவியல் லோட்டோ" இலக்கு: தாவர வளர்ச்சி இடங்களை சரிசெய்ய.

தகவல் ஆராய்ச்சி கிராமத்திற்கு ரொட்டி கொண்டு வரும் இயந்திரங்களின் கவனிப்பு. இலக்கு: வயலில் இருந்து எங்கள் மேசைக்கு ரொட்டியின் நிலைகளை சரிசெய்ய.

மழையைப் பார்த்தல். இலக்கு: குளிர்கால பயிர்களுக்கு இலையுதிர்காலத்தில் மழையின் நன்மைகள் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுக்க.

இயற்கையின் நிலையை கவனித்தல் இலக்கு: அழகைப் பார்க்க, பண்பை வேறுபடுத்தி கற்பிக்க இலையுதிர்காலத்தின் அறிகுறிகள், இலக்கிய நூல்களில் அவற்றை அங்கீகரிக்கவும்.

மரங்கள் மற்றும் புதர்களை கவனித்தல்.

இலக்கு: எந்த மரங்கள் மற்றும் புதர்கள் அவற்றின் இலைகளை முதலில் கொட்டுகின்றன என்பதைத் தீர்மானிக்கவும், தாவரங்களின் பெயர்களை சரிசெய்யவும்.

ஓவியங்களின் ஆய்வு, புத்தகங்களில் விளக்கப்படங்கள் மற்றும் இதழ்கள்:

ஒரு குவளையில் சோளத்தின் காதுகளை ஆய்வு செய்தல். இலக்கு: பல்வேறு தானியங்களின் காதுகளை பரிசோதித்து ஒப்பிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

தலைப்பில் தொடர்ச்சியான சதிப் படங்களைக் கருத்தில் கொள்வது "வளரும் ரொட்டி" இலக்கு: மக்களின் வேலைக்கான மரியாதையை வளர்ப்பதற்கு.

I. ஷிஷ்கின் விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு "கம்பு"மற்றும் மஷ்கோவா "மாஸ்கோ உணவு. ரொட்டியின் " இலக்கு: படம் பற்றி விளக்கமான கதையை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

தொழிலாளர் செயல்பாடு:

இயற்கையின் ஒரு மூலையில் கடமை - தாவரங்களை பராமரித்தல். இலக்கு: தாவரங்களின் நீர்ப்பாசனத்தை கட்டுப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

தளத்தில் வேலை - வராண்டாவை துடைக்கவும் இலக்கு: தொடங்கிய வேலையை முடிவுக்குக் கொண்டுவரும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ள.

தளத்தில் உழைப்பு - விழுந்த இலைகளை சேகரித்தல். இலக்குநிகழ்த்தப்பட்ட வேலையில் இருந்து மகிழ்ச்சியைப் பெற கற்றுக்கொடுக்க.

கேன்டீன் கடமை: விளையாட்டு நிலைமை "நாப்கின் உங்களுக்கு என்ன சொன்னது?"

இலக்கு: குழந்தைகளுடன் நாப்கின்களின் நோக்கத்தைப் பற்றி விவாதிக்கவும். நாப்கின் வைத்திருப்பவர்கள் எளிதாக நாப்கின்களை வெளியே வைக்க எளிமையாக வைக்க வேண்டும்.

கேன்டீன் கடமை இலக்கு: காலை உணவிற்கு அட்டவணையை அமைக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க.

சிஜிஎன் கல்வி:

சீப்பின் பயன்பாட்டு விதிமுறைகள்.

இலக்கு: பொருத்தமான விதிகளை நினைவில் வைக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும் (ஒவ்வொருவருக்கும் சொந்த சீப்பு இருக்க வேண்டும், அது ஒரு குறிப்பிட்ட இடத்தில் படுத்திருக்க வேண்டும், சரியான நேரத்தில் பயன்படுத்த வேண்டும், அவர்களின் வெளிப்புற தோற்றத்தை கண்காணிக்க வேண்டும்). ஓவியம்:

OD # 1. "ஸ்பைக்லெட்"சுருக்கம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது

OD # 2. "அறுவடை"

சுருக்கம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது

மோல்டிங்:

OD "நாங்கள் ஒரு ரொட்டியை சுட்டோம்"சுருக்கம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

கட்டுமானம்:

OD "பிர்ச் பட்டை இயந்திரம்" K.Z., ப. 134 (3)

இசை:

பாதையில் OD # 1. திட்டம் muses... தலைவர்.

பாதையில் OD எண் 2. திட்டம் muses... தலைவர்.

பாடல்களைக் கேட்பது: இவனிகோவ் "தங்க இலையுதிர் காலம்"

"ஓ, காட்டில் ஒரு வைபர்னம் இருக்கிறது" ukr. பங்க் படுக்கை என். எஸ்

இவனிகோவ் "பாதை"

இசை விளையாட்டு:

"ரொட்டி"டி.போபடென்கோவால் திருத்தப்பட்டது.

இலக்கு: நடன மேம்பாட்டில் குழந்தைகளில் தாள உணர்வை வளர்ப்பது, ரஷ்ய மக்களின் கலாச்சாரத்தை அவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்.

"எப்படி இருக்கிறது என்று யூகிக்கவும்".

இலக்கு: குழந்தைகளுக்கு அவர்கள் காதுகளால் பொருள்களை வேறுபடுத்திப் பார்க்கக் கற்றுக் கொடுங்கள் (மணி, சலசலப்பு, முதலியன).

உடல் கலாச்சாரம்

பாதையில் OD # 1. IFC திட்டம்

பாதையில் OD எண் 2. IFC திட்டம்

OD # 3 (காற்றில்)பாதையில். IFC திட்டம்

பயிற்சிகளை விளையாடுங்கள்:

பந்தை ஒருவருக்கொருவர் தங்கள் கால்களால் கடந்து செல்ல உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள் (விளையாட்டின் கூறுகள் "கால்பந்து")

"இருப்பு கற்றை".

இலக்கு: உடற்பயிற்சி குழந்தைகள் பாதையில் உள்ள முறைப்படி வலது மற்றும் இடது பக்க படிகளுடன் நடைபயிற்சி, கால்களின் தசைகள், கவனம்,

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்:

பி / என் "பந்தை ஸ்வைப் செய்யவும்", "யார் மிகவும் துல்லியமானவர்", "கைவிடாதே"

இலக்கு: செங்குத்து இலக்கில் ஒரு சிறிய பந்தை வீசுவதிலும், வலது மற்றும் இடது கையால் துள்ளுவதிலும், பந்தை ஒருவருக்கொருவர் தலையில் செலுத்துவதில் உடற்பயிற்சி செய்யவும், அணிகளில் நிற்கவும் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

N / a "ரிப்பன்களுடன் பொறிகள்".

இலக்கு: ஓடும் போது அடிப்படை அசைவுகளைச் செய்ய குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்க, கை மற்றும் கால்களின் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைக்க கற்றுக்கொடுங்கள்.

N / a "யார் கிளம்பினார்கள்?"

இலக்கு: குழந்தைகளின் கவனத்தையும் எதிர்வினையின் வேகத்தையும் வளர்க்க, வெளிப்புற விளையாட்டுகளில் ஆர்வத்தை பராமரிக்க.

N / a "வீடற்ற முயல்".

இலக்கு: விளையாட்டு மைதானத்தில் செல்ல குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கவும், விளையாட்டு பங்குதாரர்களை தொடாமல் விளையாட்டு மைதானத்தை சுற்றி செல்லவும், சிக்னலில் இயக்கங்களை செய்யவும்.

மாறும் இடைநிறுத்தங்கள் (உடற்கல்வி):

"நாங்கள் ஒன்றாக சூடாக எழுந்தோம்", "சோர்வு, சோம்பல் மற்றும் சலிப்பு விலகும்", "வார நாட்கள்".

இலக்கு: குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தை ஊக்குவிக்கவும்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:

"லேடிபக்" "க்ளெபுஷேக்", "ரொட்டி சுடுபவர்" இலக்குகைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வளர்ச்சி உரைகள்:

பேச்சின் வளர்ச்சி மற்றும் நெற்றுஎழுத்தறிவு கற்பித்தல் பாடம் எண் 6. பற்றி gr பக்கம் 78.

மெல்லிய உடன் அறிமுகம். எரிந்தது.:

ஜி. பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் கதை "சூடான ரொட்டி" K.Z., ப. 66

புனைகதைகளைப் படித்தல் இலக்கியம்:

ஒரு பெலாரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையைப் படித்தல் "ஸ்பைக்லெட்"

வி. வோரோன்கோவின் கவிதையைப் படித்தல் "அதனால் கோடை பறந்தது", "வசந்த நாள், உழுவதற்கான நேரம் இது" இலக்கு: டிராக்டர் டிரைவர்களின் பணி புரிதலை விரிவுபடுத்த.

சுகோம்லின்ஸ்கியைப் படித்தல் "என் அம்மா ரொட்டி வாசனை"

வி. குப்ரின் "தந்தையின் களம்"

டாட்ச்கேவிச் "தானியத்திலிருந்து அறுவடை வரை". இலக்கு: வயலில் இருந்து மேசைக்கு ரொட்டியின் பாதையை சரிசெய்ய.

பி. ககனோவா "ரொட்டி எங்கள் செல்வம்" இலக்கு: ரொட்டி மீதான அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கவனம், நினைவகம், பேச்சு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஜி. யூர்மினா "இணைப்பான்"எல். வோரோனோவா "தூர மைதானத்தில்"

கட்டுரை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:

"பல் துலக்குவோம்".

இலக்கு: குழந்தைகளின் உச்சரிப்பு கருவியைப் பயிற்றுவித்தல், நாவின் நுனியை பற்களுக்குப் பின்னால் வைத்திருக்க கற்றுக்கொடுப்பது, நாக்கைக் கட்டுப்படுத்தும் திறனை உருவாக்குதல்.

கண்களுக்கு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:

சிக்கலான # 6

குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தவும், கண் அழுத்தத்தை போக்கவும்

குழந்தைகளுடன் தனிப்பட்ட வேலை. பெயர்ச்சொற்களிலிருந்து பெயரடைகளை உருவாக்கும் திறனில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள் (ரொட்டி - ரொட்டி, கம்பு - கம்பு, முதலியன)

ஆழ்ந்த குந்துகையில் இருந்து குதிக்கும் திறனுக்கான உடற்பயிற்சி, பொருட்களுக்கு இடையில் நடப்பது மற்றும் ஓடுதல் திறனை ஒருங்கிணைத்தல், பெஞ்சில் இருந்து குதிப்பதில் வளைந்த கால்களில் இறங்கும் உடற்பயிற்சி.

ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடு "வயல்களில் வேலை செய்வதற்கான இயந்திரங்கள்"

கோதுமை தானியங்களிலிருந்து 1-5 எண்களை அமைப்பதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருள்களின் எண்ணிக்கையை எண்ணுவதன் மூலம் மட்டுமல்ல, எண்களைப் பார்ப்பதன் மூலமும், எண்ணையும் பொருள்களின் எண்ணிக்கையையும் தொடர்புபடுத்த கற்றுக்கொள்ள, காற்றில் ஒரு எண்ணை வரைய, எண்ணை அறிமுகப்படுத்தக் கருத்தை உருவாக்க 0

"கோதுமை காது"பிளாஸ்டிசினுடன் பணிபுரியும் போது துல்லியத்தைக் கொண்டுவரவும், ஒரு முழுத் துண்டு பிளாஸ்டிசினிலிருந்து சிறிய துண்டுகளைக் கிள்ளி, அவற்றை உருட்டி, பந்துகளை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளவும் "தொத்திறைச்சி", அட்டைப் பலகையில் ஒரு காது உருவத்தைச் செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள் "அடிப்படை நிவாரணம்"

குச்சி பயிற்சிகளை எண்ணுதல் "ஆலை", "காது"கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

தொடர்ச்சியான வரைதல் திட்டத்தின் படி மரங்களை வரைவதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

வண்ணமயமான பக்கங்களில் குழந்தைகளை வண்ணமயமாக்க உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். வரைபடத்தின் வரையறைகளுக்கு அப்பால் செல்லாமல் ஒரு திசையில் வரைவதற்கு கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

டி "அது - இருக்கும்"... கடந்த காலம், நிகழ்காலம், எதிர்காலம் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துகளை தெளிவுபடுத்துங்கள்.

D / I "எதற்காக" அல்காரிதம் தொகுப்பு

சுயாதீனமான செயல்பாட்டிற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல். பேக்கரி பொருட்களின் டம்மிகளைச் சேர்க்கவும்.

ஒரு விசித்திரக் கதையை நடத்துவதற்கான பண்புகளை உருவாக்குதல் "ஸ்பைக்லெட்"

ரொட்டி பற்றிய விளக்கப்படங்களின் தேர்வு, ரொட்டியைப் பற்றிய தொடர்ச்சியான படங்கள்.

விளக்கக்காட்சிகளின் தேர்வு, தலைப்பில் ஊடாடும் விளையாட்டுகள்.

பெற்றோருடன் வேலை. வணிக விளையாட்டு "என் குழந்தையைப் பற்றி எனக்கு என்ன தெரியும்?"

Photovernissage "எங்கள் வார நாட்கள்"

பள்ளிக்கு முன்

ஒத்துள்ளது

Fgos

தோராயமாக

கம்ப்ரீஹென்சிவ்-தீம்

நிகழ்ச்சி நிரலுக்குத் திட்டமிடுதல்

"பிறப்பிலிருந்து பள்ளிக்கு"

N.E. Veraksa T.S.Komarova M.A. வாசிலீவாவால் திருத்தப்பட்டது

மொசைக்-சிண்டெஸ் மாஸ்கோவின் வெளியீட்டு இல்லம், 2015

BBK 74.100.58 UDC 373.29

"பிறப்பிலிருந்து பள்ளிக்கூடம்" திட்டத்திற்கான கல்வி-முறை கருவி
N.E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva ஆகியோரால் திருத்தப்பட்டது

எடிட்டர்-கம்பைலர் வி. வில்யூனோவாஆசிரியர்கள் குழு:

V. V. ஜெர்போவா, கல்வியியல் அறிவியல் வேட்பாளர்;N.F. குபனோவா O. V. Dybina M. B. Zatsepina , கல்வியியல் அறிவியல் மருத்துவர்;டி. எஸ். கொமரோவா, கல்வியியல் அறிவியல் மருத்துவர்;எல். வி. குட்சகோவா ; எல். ஐ. பென்சுலேவா , கல்வியியல் அறிவியல் வேட்பாளர்;V. A. போஜினா ; I. A. பொமோரேவா ; ஓ.ஏ. சோலோமெனிகோவா, கல்வியியல் அறிவியல் வேட்பாளர்.

"OT" திட்டத்திற்கான தோராயமான சிக்கலான-கருப்பொருள் திட்டமிடல்பிறப்புபள்ளிக்கு முன்". பள்ளி ஆயத்த குழு/ V. V. Gerbova, N. F. Gubanova, O. V. Dybina மற்றும் பலர்- M.: MOzAiKA-Sintez, 2015 .-- 176 p.

இந்த வழிமுறை வழிகாட்டி 6-7 வயதுடைய குழந்தைகளுடன் ஆண்டு தோராயமான சிக்கலான-கருப்பொருள் திட்டமிடல் திட்டத்தைக் கொண்டுள்ளது. கையேடு பாலர் கல்விக்கான கூட்டாட்சி மாநில கல்வி தரத்திற்கு ஏற்ப உருவாக்கப்பட்டுள்ளது (FSES DO). கையேட்டில், கல்வி நடவடிக்கைகளை நேரடியாகத் திட்டமிடுவதோடு, பல்வேறு செயல்பாடுகளில் ஒரு வயது வந்தோருக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையேயான தொடர்புகளின் சிக்கல்கள் பரிசீலிக்கப்பட்டு, பெற்றோருடன் வேலை வழங்கப்படுகிறது.

கையேடு பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் பரந்த அளவிலான ஊழியர்களுக்கு உரையாற்றப்படுகிறது.

ISBN978-5-4315-0715-1
M "மொசைக்-தொகுப்பு", 2015

முன்னுரை

ஏறக்குறைய சிக்கலான-கருப்பொருள் திட்டமிடல் என்பது மழலையர் பள்ளிக்கான ஆயத்த குழுவின் ஆசிரியர்களுக்கான ஒரு கையேடு ஆகும்.

சிக்கலான கருப்பொருள் திட்டமிடல் திட்டத்தின் பின்வரும் விதிகள் மற்றும் கொள்கைகளின் அடிப்படையில் அமைந்துள்ளதுபள்ளிக்கு முன் பிறப்பு "

குழந்தை பருவ பாலர் காலத்தின் உள்ளார்ந்த மதிப்பை அங்கீகரிப்பது குறித்த பாலர் கல்வியின் நவீன அறிவியல் கருத்துக்களுக்கு ஏற்ப, குழந்தையின் ஆளுமை உருவாவதை உறுதிசெய்து, அவனது தனிப்பட்ட குணங்களை வெளிப்படுத்தும் வகையில், கல்வி வளர்ச்சியின் வேலைத்திட்டம் முன்னணியில் கொண்டு வரப்பட்டது.

திட்டத்தின் நோக்கங்களை அடைய, பின்வருபவை மிக முக்கியமானவை:

• 
  ஒவ்வொரு குழந்தையின் ஆரோக்கியம், உணர்ச்சி நல்வாழ்வு மற்றும் சரியான நேரத்தில் அனைத்து வகையான வளர்ச்சியையும் கவனித்தல்;
• 
  குழுக்களாக அனைத்து மாணவர்களிடமும் மனிதாபிமான மற்றும் கருணை மனப்பான்மையை உருவாக்குகிறது, இது அவர்களை நேசமான, கனிவான, ஆர்வமுள்ள, செயலில், சுதந்திரம் மற்றும் படைப்பாற்றலுக்காக பாடுபட அனுமதிக்கிறது;
• 
  பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் அதிகபட்ச பயன்பாடு; கல்வி செயல்முறையின் செயல்திறனை அதிகரிப்பதற்காக அவற்றின் ஒருங்கிணைப்பு;
• 
  கல்வி மற்றும் பயிற்சி செயல்முறையின் படைப்பு அமைப்பு (படைப்பாற்றல்);
• 
  கல்விப் பொருட்களின் பயன்பாட்டின் மாறுபாடு, இது ஒவ்வொரு குழந்தையின் நலன்களுக்கும் விருப்பங்களுக்கும் ஏற்ப படைப்பாற்றலை வளர்க்க அனுமதிக்கிறது;
• 
  குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் முடிவுகளுக்கு மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறை;
• 
  ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனம் மற்றும் குடும்பத்தில் குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கான அணுகுமுறைகளின் ஒற்றுமை;
• 
  பாலர் குழந்தையின் கல்வியின் உள்ளடக்கத்தில் மன மற்றும் உடல் சுமைகளைத் தவிர்த்து, பாடம் கற்பிப்பதன் அழுத்தத்தைத் தவிர்த்து, மழலையர் பள்ளி குழுக்களின் பணியில் தொடர்ச்சியை கடைபிடித்தல்.

சிக்கலான கருப்பொருள் திட்டமிடல் கல்வியாளரை பல்வேறு உள்ளடக்கங்கள், பல்வேறு வகையான வேலைகளை ஒருங்கிணைக்க அனுமதிக்கும்.

வழங்கப்பட்ட திட்டமிடல் திட்டத்தின் உள்ளடக்கம் மற்றும் பாடத்தின் தலைப்பு அல்லது பரிந்துரைக்கப்பட்ட செயல்பாட்டை வெளிப்படுத்துகிறது. நிச்சயமாக, இதற்கு முன் அர்த்தமுள்ள வேலைகள் (கவனிப்பு, செயற்கையான, வெளிப்புற விளையாட்டுகள், நாடகமயமாக்கல் விளையாட்டுகள், புத்தகங்களைப் படித்தல் போன்றவை), அன்றாட வாழ்வில், வெவ்வேறு நேரங்களில் மற்றும் பிற செயல்பாடுகளில் மேற்கொள்ளப்படும். ஆசிரியர் தனது அனுபவம், குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்கள், இயற்கை மற்றும் சமூகச் சூழலின் அடிப்படையில் இந்த வேலையைத் திட்டமிடுகிறார்.

வளர்ப்பு மற்றும் கல்வி செயல்முறை மாணவர்களின் குழு, அவர்களின் தனிப்பட்ட மற்றும் வயது பண்புகள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோரின் சமூக ஒழுங்கை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.

கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்குபடுத்தும் போது, ​​கல்வி, வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்களின் ஒற்றுமையை உறுதி செய்வது அவசியம், அதே நேரத்தில் இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் தீர்க்கப்பட வேண்டும், குழந்தைகளை அதிகப்படியான சுமைகளைத் தவிர்த்து, தேவையான மற்றும் போதுமான பொருட்களில், முடிந்தவரை நியாயமான அளவுக்கு நெருக்கமாக "குறைந்தபட்சம்". ஒரு சிக்கலான கருப்பொருள் கொள்கையில் கல்வி செயல்முறையை உருவாக்குதல், கல்வி பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, இந்த இலக்கை அடைய உதவுகிறது.

ஒரு மைய கருப்பொருளைச் சுற்றி முழு கல்வி செயல்முறையையும் உருவாக்குவது குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்கு சிறந்த வாய்ப்புகளை வழங்குகிறது. உகந்த வழியில் தகவல்களை ஒழுங்கமைக்க தலைப்புகள் உதவுகின்றன. பாலர் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி, பரிசோதனை, அடிப்படை திறன்களின் வளர்ச்சி, கருத்தியல் சிந்தனை ஆகியவற்றிற்கு ஏராளமான வாய்ப்புகள் உள்ளன.

ஒரு பாலர் நிறுவனத்தின் பிரத்தியேகங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதற்கு, கல்வி செயல்முறையை கட்டமைப்பதற்கான கருப்பொருள் கொள்கை பிராந்திய மற்றும் கலாச்சார கூறுகளை அறிமுகப்படுத்துவதை எளிதாக்குகிறது.

வெவ்வேறு வயதுக் குழுக்களில் ஒரே மாதிரியான தலைப்புகளை அறிமுகப்படுத்துவது, கல்வி இலக்குகளின் ஒற்றுமை மற்றும் பாலர் வயது முழுவதும் குழந்தை வளர்ச்சியில் தொடர்ச்சி, அவர்களின் தனிப்பட்ட திறன்களுக்கு ஏற்ப குழந்தைகளின் கரிம வளர்ச்சி ஆகியவற்றை உறுதி செய்கிறது.

சிறப்புத் தேவைகளைக் கொண்ட குழந்தைகளுக்கான கல்வி செயல்முறையை உகந்த முறையில் ஒழுங்கமைக்க கருப்பொருள் அணுகுமுறை உங்களை அனுமதிக்கிறது.

ஒரு தலைப்புக்கு குறைந்தது ஒரு வாரமாவது ஒதுக்க வேண்டும். உகந்த காலம் 2-3 வாரங்கள்.

கருப்பொருளும் குழுவில் உள்ள பொருட்களின் தேர்வு மற்றும் வளர்ச்சியின் மூலைகளில் பிரதிபலிக்க வேண்டும்.

சிக்கலான கருப்பொருள் திட்டமிடல் தோராயமாக கருதப்பட வேண்டும். பிராந்திய மற்றும் கலாச்சார கூறுகளை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனம், அதன் பாலர் நிறுவனத்தின் பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதற்கு, அதன் விருப்பப்படி, தலைப்புகள் அல்லது தலைப்புகளின் பெயர்கள், உள்ளடக்கத்தை ஓரளவு அல்லது முழுமையாக மாற்ற உரிமை உண்டு. வேலை, காலம்.

எவ்வாறாயினும், ஒன்று அல்லது மற்றொரு வகை செயல்பாட்டில் குழந்தைகளால் தீர்க்கப்பட்ட பணிகள் தீவிரமாக மாற்றப்படக்கூடாது, ஏனெனில் இது பொருள் மற்றும் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியில் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் சீரான கொள்கையை மீறும்.

கல்விப் பணிகளைத் திட்டமிடுதல்

SanPiN 2.4.1.3049-13 படி, ஒரு பாலர் நிறுவனத்தில் குழந்தைகளுடன் வகுப்புகளின் எண்ணிக்கை கட்டுப்படுத்தப்படவில்லை; கல்விச் சுமையின் காலம் மட்டுமே கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது:

"11.10. 6 முதல் 7 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கான தொடர்ச்சியான நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் காலம் 30 நிமிடங்களுக்கு மேல் இல்லை.

ஆயத்த குழுவில் நாளின் முதல் பாதியில் அதிகபட்சமாக அனுமதிக்கப்பட்ட கல்விச் சுமை 1.5 மணி நேரத்திற்கு மேல் இல்லை. தொடர்ச்சியான கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட நேரத்தின் நடுவில், அவர்கள் உடற்கல்வியை செலவிடுகிறார்கள். தொடர்ச்சியான கல்வி நடவடிக்கைகளின் கால இடைவெளிகள் - குறைந்தது 10 நிமிடங்கள்.

அட்டவணை 2 கல்வி நடவடிக்கைகளைத் திட்டமிடுவதற்கான ஒரு உதாரணத்தைக் காட்டுகிறது, இது ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் பணிகளைத் திட்டமிடுவதற்கு அடிப்படையாக அமையும்.

அட்டவணை 1 இல் வழங்கப்பட்ட தினசரி வழக்கம் மழலையர் பள்ளியில் 12 மணிநேர குழந்தை தங்குவதற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. ஒரு குறிப்பிட்ட பாலர் நிறுவனத்தின் வேலையை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு பயன்முறையை சரிசெய்யலாம் (குழந்தைகளின் குழு, இப்பகுதியில் காலநிலை, ஒரு குளம் இருப்பது, பருவம், பகல் நேரத்தின் நீளம் போன்றவை). ஆட்சி தருணங்களைச் செயல்படுத்தும்போது, ​​குழந்தையின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம் (தூக்கத்தின் காலம், சுவை விருப்பத்தேர்வுகள், தன்மை போன்றவை).

தினசரி வழக்கத்தில், ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகளின் மொத்த காலம், அதன் பல்வேறு வகைகளுக்கிடையேயான இடைவெளிகள் உட்பட சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது. ஆசிரியர் சுயாதீனமாக கல்வி சுமையின் அளவை அளவிடுகிறார், அதே நேரத்தில் சுகாதார மற்றும் தொற்றுநோயியல் விதிகள் மற்றும் தரங்களால் அனுமதிக்கப்பட்ட அதிகபட்ச சுமையை மீறவில்லை.

குழந்தைகளின் சுயாதீன செயல்பாட்டில், பின்வரும் வகைகள் வேறுபடுகின்றன:

• 
  உடல் வளர்ச்சி சுயாதீன வெளிப்புற விளையாட்டுகள், வெளிப்புற விளையாட்டுகள், விளையாட்டு விளையாட்டுகள் மற்றும் செயல்பாடுகள் (ஸ்லெடிங், பனிச்சறுக்கு, சைக்கிள் ஓட்டுதல் போன்றவை);
• 
  சமூக மற்றும் தொடர்பு வளர்ச்சி : தனிப்பட்ட விளையாட்டுகள், கூட்டு விளையாட்டுகள், சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் அனைத்து வகையான சுயாதீன நடவடிக்கைகள்;
• 
  அறிவாற்றல் வளர்ச்சி : "ஸ்மார்ட் கலரிங்" இன் சுய-வண்ணமயமாக்கல், கல்வி பலகை-அச்சிடப்பட்ட விளையாட்டுகள், நடைபயிற்சி விளையாட்டுகள், தன்னியக்க விளையாட்டுகள் (கல்வி புதிர்கள், செருகும் பிரேம்கள், ஜோடி படங்கள்);
• 
  பேச்சு வளர்ச்சி: குழந்தைகளின் சுயாதீன வாசிப்பு, முன்பு கற்றுக்கொண்ட சிறுகவிதைகள், கலைப்படைப்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட சுயாதீன விளையாட்டுகள், புத்தகத்தின் மூலையில் சுதந்திரமான வேலை, தியேட்டரின் மூலையில், ரோல்-ப்ளேமிங் விளையாட்டுகள், புத்தகங்கள் மற்றும் படங்களைப் பார்ப்பது;
• 
  கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி : சுயாதீன வரைதல், மாடலிங், கட்டுமானம் (முக்கியமாக பிற்பகல்), ஓவியங்கள், எடுத்துக்காட்டுகள், இசை வாசித்தல் (பாட்டு, நடனம்), குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளை வாசித்தல் (டம்பூரின், டிரம், மணி போன்றவை), இசையைக் கேட்பது;
• 
  புத்தகங்களைப் படித்தல் மற்றும் பார்ப்பது: பொருள் மற்றும் சதி படங்களின் சுயாதீன பரிசோதனை, பழக்கமான படைப்புகளுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள், கல்வி மற்றும் புனைகதை புத்தகங்கள், குழந்தைகள் விளக்க கலைக்களஞ்சியங்கள்.

அட்டவணை 3 வார நாட்களில் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகளின் அட்டவணையின் உதாரணத்தைக் காட்டுகிறது, இது ஒரு பாலர் நிறுவனத்தின் பணியின் பிரத்தியேகங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு ஆசிரியருக்கு பொருத்தமான அட்டவணையை வரைய உதவும்.

அட்டவணை 4 ஒரு சுருக்கமான-கருப்பொருள் திட்டமிடலைக் காட்டுகிறது, இது தோராயமாக கருதப்படலாம். ஒரு குறிப்பிட்ட பாலர் நிறுவனத்தின் பணியின் தனித்தன்மையை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு ஆசிரியர் அதை மாற்ற முடியும். கையேட்டின் முக்கிய பகுதி மாதத்திற்கு விரிவான சிக்கலான-கருப்பொருள் திட்டமிடலை வழங்குகிறது.

தோராயமான தினசரி வழக்கம்

அட்டவணை 1

வீடுகள்
எழுந்திரு, காலை கழிப்பறை	6.30-7.30
பாலர் பள்ளியில்
மழலையர் பள்ளி, இலவச விளையாட்டு, சுதந்திரமான செயல்பாடுகளில் குழந்தைகளின் வருகை	7.00-8.30
காலை உணவு, காலை உணவுக்கு தயாராகிறது	8.30-8.50
விளையாட்டுகள், சுயாதீன நடவடிக்கைகள்	8.50-9.00
ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட குழந்தைகள் நடவடிக்கைகள், நிபுணர்களுடன் வகுப்புகள் 1	9.00-10.50
இரண்டாவது காலை உணவு (பரிந்துரைக்கப்படுகிறது) 2	10.50-11.00
	11.00-12.40
	12.40-12.50
மதிய உணவு, மதிய உணவுக்கு தயாராகிறது	12.50-13.15
படுக்கைக்குத் தயாராகுதல், தூக்கம்	13.15-15.00
படிப்படியாக உயர்வு, சுயாதீனமான செயல்பாடு	15.00-15.25
மதியம் சிற்றுண்டி 3	15.25-15.40
விளையாட்டுகள், சுயாதீனமான மற்றும் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட குழந்தைகள் நடவடிக்கைகள்	15.40-16.40
ஒரு நடை, ஒரு நடைக்கு தயாராகிறது	16.40-18.00
ஒரு நடை, சுயாதீனமான செயல்பாட்டிலிருந்து திரும்புதல்	18.00-18.20
இரவு உணவு, இரவு உணவிற்கு தயாராகிறது	18.20-18.45
சுயாதீன நடவடிக்கைகள், குழந்தைகளை வீட்டிற்கு அழைத்துச் செல்வது	18.45-19.00
வீடுகள்
நட	19.00-20.10
நடைபயிற்சி, அமைதியான விளையாட்டுகள், சுகாதார நடைமுறைகளிலிருந்து திரும்புதல்	20.10-20.40
படுத்து, இரவில் தூங்குவது	20.40-6.30 (7.30)

ஐந்து நாள் வாரத்தில் வேலை செய்யும் போது கல்வி நடவடிக்கைகளைத் திட்டமிடுதல்

அட்டவணை 2

1. 
   இடைவெளிகள் உட்பட மொத்த காலம் குறிக்கப்படுகிறது.
2. 
   இரண்டாவது காலை உணவு என்பது ஆட்சியின் கட்டாயக் கூறுபாடல்ல, நிர்வாகத்தின் வேண்டுகோளின்படியும், பொருத்தமான முடிவு கிடைத்ததும் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. SanPiN 2.4.1.3049-13 க்கு இணங்க, இரண்டாவது காலை உணவில் ஒரு பானம் அல்லது ஜூஸ் மற்றும் (அல்லது) புதிய பழங்கள் அடங்கும்.
3. 
   12 மணி நேர தங்குமிடத்திற்கு, இரவு உணவுகளை சேர்த்து தனி மதிய சிற்றுண்டி மற்றும் பிற்பகல் சிற்றுண்டி இரண்டையும் ஏற்பாடு செய்யலாம் (பார்க்க SanPiN 2.4.1.3049-13).

ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகள்
செயல்பாட்டின் அடிப்படை வகை	கால அளவு
ஒரு நடைக்கு உடல் கலாச்சாரம்	வாரத்திற்கு ஒரு முறை
வெளி உலகத்துடன் பழகுவது	வாரத்திற்கு ஒரு முறை
ஆரம்ப கணித பிரதிநிதித்துவங்களின் உருவாக்கம்	வாரத்திற்கு 2 முறை
பேச்சு வளர்ச்சி	வாரத்திற்கு 2 முறை
ஓவியம்	வாரத்திற்கு 2 முறை
மோல்டிங்	இரண்டு வாரங்களுக்கு ஒரு முறை
விண்ணப்பம்	இரண்டு வாரங்களுக்கு ஒரு முறை
இசை	வாரத்திற்கு 2 முறை
பல்வேறு நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளுடன் ஒரு வயது வந்தவரின் தொடர்பு
புனைகதைகளைப் படித்தல்	தினசரி
ஆக்கபூர்வமான மாதிரி செயல்பாடு	தினசரி
பாதுகாப்பு தருணங்களில் தொடர்பு	தினசரி
விளையாட்டு செயல்பாடு	தினசரி
கடமைப் பட்டியல்	தினசரி
நடைபயிற்சி	தினசரி
குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகள்
சுய நாடகம்	தினசரி
அறிவாற்றல் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள்	தினசரி
வளர்ச்சி மையங்களில் குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகள் (மூலைகள்)	தினசரி
ஆரோக்கிய வேலை
காலை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்	தினசரி
கடினப்படுத்துதல் செயல்முறைகளின் சிக்கலானது	தினசரி
சுகாதார நடைமுறைகள்	தினசரி

அட்டவணை 3

வாரத்தின் நாளுக்குள் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகளின் அட்டவணையின் எடுத்துக்காட்டு

வார நாட்கள்	முதல் வாரம்	இரண்டாவது வாரம்	மூன்றாவது வாரம்	நான்காவது வாரம்
திங்கட்கிழமை	உடற்கல்வி.	இயற்கையுடனான அறிமுகம். உடற்கல்வி.	சுற்றியுள்ள உலகத்துடன் அறிமுகம். உடற்கல்வி.	இயற்கையுடனான அறிமுகம். உடற்கல்வி.

வார நாட்கள்	முதல் வாரம்	இரண்டாவது வாரம்	மூன்றாவது வாரம்	நான்காவது வாரம்
செவ்வாய்	1. உருவாக்கம்	1. உருவாக்கம்	1. உருவாக்கம்	1. உருவாக்கம்
	ஆரம்ப	ஆரம்ப	ஆரம்ப	ஆரம்ப
	கணித	கணித	கணித	கணித
	பிரதிநிதித்துவங்கள்.	பிரதிநிதித்துவங்கள்.	பிரதிநிதித்துவங்கள்.	பிரதிநிதித்துவங்கள்.
	2. வரைதல்.	2. வரைதல்.	2. வரைதல்.	2. வரைதல்.
	3. இசை.	3. இசை.	3. இசை.	3. இசை.
புதன்கிழமை	1. பேச்சின் வளர்ச்சி.	1. பேச்சின் வளர்ச்சி.	1. பேச்சின் வளர்ச்சி.	1. பேச்சின் வளர்ச்சி.
	2. உடல்	2. உடல்	2. உடல்	2. உடல்
	கலாச்சாரம்.	கலாச்சாரம்.	கலாச்சாரம்.	கலாச்சாரம்.
வியாழக்கிழமை	1. உருவாக்கம்	1. உருவாக்கம்	1. உருவாக்கம்	1. உருவாக்கம்
	ஆரம்ப	ஆரம்ப	ஆரம்ப	ஆரம்ப
	கணித	கணித	கணித	கணித
	பிரதிநிதித்துவங்கள்.	பிரதிநிதித்துவங்கள்.	பிரதிநிதித்துவங்கள்.	பிரதிநிதித்துவங்கள்.
	2. மாடலிங்.	2. விண்ணப்பம்.	2. மாடலிங்.	2. விண்ணப்பம்.
	3. இசை.	3. இசை.	3. இசை.	3. இசை.
வெள்ளி	1. பேச்சின் வளர்ச்சி.	1. பேச்சின் வளர்ச்சி.	1. பேச்சின் வளர்ச்சி.	1. பேச்சின் வளர்ச்சி.
	2. வரைதல்.	2. வரைதல்.	2. வரைதல்.	2. வரைதல்.
	3. உடல்	3. உடல்	3. உடல்	3. உடல்
	கலாச்சாரம்.	கலாச்சாரம்.	கலாச்சாரம்.	கலாச்சாரம்.