Praktické odporúčania pre rodičov detí so spr. Oneskorená reč a psychoverbálny vývoj: príčiny a metódy liečby

Oneskorenie vývoj reči  (ZRR) a oneskorený psychoverbálny vývoj (ZPRR) nie sú nezávislé ochorenia, ale iba určité symptómy. Prevalencia tejto diagnózy sa v poslednej dobe stala epidémiou.

Podľa výskumu uskutočneného v Tyumene sú rôzne poruchy reči zaznamenané u takmer 50% detí (vo veku od 1 do 16 rokov). Toto percento sa zvyšuje s vekom: u detí vo veku 3 rokov je prevalencia dysfunkcií reči 19%, u detí vo veku 5 rokov - 38% a u 7-ročných - viac ako 50%.

Príznaky oneskoreného vývoja reči u dieťaťa

Uvádzame tie hlavné:

• Dieťa vo veku 4 mesiacov nereaguje emocionálne na gestá dospelých a nestane sa animovaným, keď ho jeho matka oslovuje.
• V 8-9 mesiacoch nie je blikať (neopakuje ba-ba-ba, pa-pa-ta, atď kombinácie), rok je extrémne tichý a takmer nerobí zvuky.
• Vo veku jeden a pol nehovorí a nerozumie jednoduchým slovám, napríklad „matka“ alebo „dávať“, mená okolitých objektov. Nemôže vykonávať jednoduché požiadavky, ako je "sem", "sadnúť si".
• Za dva roky používa len niekoľko jednotlivých slov a nesnaží sa opakovať nové slová.
• Za 2,5 roka v aktívnej slovnej zásobe menej ako 20 slov a napodobňovanie slov. Nepozná názvy okolitých objektov a častí tela. Na žiadosť nemôže ukázať na známom objekte alebo priniesť niečo. Nemôže robiť frázy dvoch slov (napríklad „dať vodu“).
• Trojročné dieťa môže len ťažko pochopiť aj svojich príbuzných. Nehovorí jednoduché vety, nerozumie jednoduchým vysvetleniam alebo príbehom o udalostiach v minulosti alebo budúcnosti.
• Vo veku troch rokov, ona "rachotí", to znamená, že hovorí príliš rýchlo, prehltnúť zakončenie slov. Alebo naopak, veľmi pomaly, strečing, aj keď nie je taký príklad doma.
• Za tri roky hovorí väčšinou s frázami z karikatúr a kníh, ale nevytvára vlastné vety. Zrkadlo opakuje to, čo dospelí hovoria s ním, dokonca až do bodu.

Ak má dieťa meškanie vo vývoji reči, jeho duševný vývoj je narušený a diagnóza sa do 5 rokov zvyčajne zmení na inú: mentálnu retardáciu.

Príčiny a klasické metódy liečby ZRR a ZPRR

Omeškanie reči a psychoverbálny vývoj je spravidla dôsledkom porúch mozgu, centrálneho nervového systému, genetických alebo duševných porúch. Ale prečo vznikajú, a čo je najdôležitejšie, prečo sa klasická medicína v poslednej dobe stále častejšie nedá vysvetliť.

Lieky, ktoré zlepšujú metabolické procesy v mozgových bunkách, mikrocirkuláciu krvi a vedenie impulzov v nervových vláknach, sa najčastejšie predpisujú ako liečba. Takéto lieky ako Cortexin, Actovegin, Cogitum, Neuromultivitis, Lecitin, skutočne prispievajú k obnoveniu normálneho fungovania centrálneho a periférneho nervového systému.

Často sa používa magnetická terapia, elektrolytická terapia na obnovu určitých oblastí mozgu zodpovedných za mentálny a rečový vývoj. Niekedy sú spojené netradičné metódy: hipoterapia (liečba pomocou jazdenia a tréning s koňmi), terapia delfínmi.

Dôležitú úlohu zohráva práca defektológa (psychológa), ktorá je zameraná na zvýšenie mentálnej úrovne vývoja dieťaťa. Môže sa použiť arteterapia (liečba kresbou), muzterapiya (liečba hudbou), subjektovo-senzorická terapia: v centre mozgovej kôry reči a v strede ručnej pohyblivosti sa nachádza blízko, as rozvojom jemnej pohyblivosti ruky, vývoj rečového centra , Samozrejme je potrebná práca s logopédom.

Komplexná liečba neurológom, logopédom a psychológom spravidla pomáha výrazne zlepšiť základné ukazovatele reči a duševného vývoja  všeobecne. Klasické metódy však neodhalia, a preto neodstránia množstvo počiatočných porušení, ktoré vedú k nedostatočnému rozvoju reči. Inými slovami tieto metódy nestačia.

Osteopatia pohľad na reč a psychoverbal vývojových oneskorení

Podľa štúdií vykonaných pod vedením Inštitútu osteopatie, St. Petersburg State University a North-Western State Medical University. II Mechnikov, poruchy reči u detí v 100% prípadov sú sprevádzané a s najväčšou pravdepodobnosťou sú výsledkom štrukturálneho poškodenia lebky a chrbtice.

Tieto poranenia najčastejšie spôsobujú problémy počas tehotenstva a pôrodu: predčasné, dlhodobé alebo rýchle porodenie, dlhé obdobie bez pôrodov počas pôrodu, asfyxia počas pôrodu, poranenie pri pôrode. A možno, že nedávna distribúcia rôznych metód stimulácie práce a popularita cisárskeho rezu, dokonca aj bez lekárskych indikácií, spôsobujú zvýšenie počtu XRD a ZPRR.

Dôvody sa však môžu líšiť: domáce, športové úrazy, niekedy aj ľahká manžeta môže spôsobiť množstvo porúch mozgu dieťaťa. Výsledok je rovnaký: rôzne oblasti mozgu začínajú pracovať nesprávne alebo nie sú dostatočne aktívne. Oneskorenia v reči a duševnom vývoji znamenajú, že boli ovplyvnené oblasti zodpovedné za reč a inteligenciu.

A tu je dôležité vedieť: štrukturálne, mechanické poškodenie lebky a chrbtice je jednoducho nemožné odstrániť pomocou liekov, psychoterapie alebo rečovej terapie. Môžu byť opravené len fyzicky, manuálne. To je presne to, čo robí osteopatia - ľudská mechanika.

Osteopatický prístup pri liečbe ZRR a ZPRR

Osteopatický lekár po vyšetrení odhaľuje zóny u dieťaťa, ktoré sú poškodené v dôsledku pôrodu alebo iných príčin a ovplyvňuje ich, obnovuje ich správnu polohu a obnovuje ich slobodu pohybu. Spravidla ide o oblasti, ktoré sú najviac poranené počas pôrodu, a to: 1-2 krčné stavce, krčné-hrudné chrbtice, týlno-spánkové stehy, intraosseózne poranenia samotnej kostnej kosti, hlavné stehy v lebke.

V dôsledku toho je obnovená funkcia kosti, nervového systému a krvného zásobovania. Mikrocirkulácia krvi a metabolizmus v mozgových bunkách je normalizovaná. V dôsledku toho sa zlepšuje výživa mozgu, normalizuje sa jej práca, správanie a zmeny reči. V mojej praxi je účinnosť osteopatickej liečby oneskoreného prejavu a duševného vývoja 70%. Existujú zdokumentované štatistiky.

Štúdium účinnosti osteopatickej liečby detí s nedostatočným rozvojom reči

Ústav osteopatie St. Petersburg State University a SZGMU. II Mechnikov spolu s Centrom rozvoja reči v Tyumene uskutočnili štúdiu o deťoch s diagnózou dysartrie - všeobecným nedostatkom reči *. Polovica detí (kontrolná skupina) podstúpila klasickú liečbu neurológom, logopédom a psychológom a polovica (experimentálna) - logopédom a osteopatom. O tri mesiace neskôr komplexné vyšetrenie ukázalo, že osteopatické liečenie bolo účinnejšie ako lieky.

V experimentálnej skupine, ktorá dostávala osteopatickú liečbu, boli všetky ukazovatele lepšie: emocionálne vzrušenie sa znížilo u 78% detí (56% v kontrolnej skupine), nepokoj - v 61% (45% v kontrolnej skupine), poruchy reči - v 89% (72% detí). v kontrolnej skupine). Absolútne všetky deti osteopatickej skupiny zlepšili svoju nezávislú reč a stav rečového aparátu (v porovnaní s 94% a 78% detí v kontrolnej skupine).
  Psychologický vývoj sa zlepšil v 72% (61% v kontrolnej skupine), inteligencia sa zvýšila v 56% (45% v kontrolnej skupine), pozornosť sa zvýšila o 45% (33% v kontrolnej skupine).

Zároveň deti, ktoré boli liečené osteopatmi, prirodzene znížili počet porúch na úrovni štruktúry tela. To nám umožňuje dúfať, že v budúcnosti bude ich vývoj harmonickejší.

* Na základe článku „Osteopatická liečba detí s nedostatočným rozvojom reči“ v ruskom Osteopathic Journal č. 3-4 pre rok 2012.

Recenzia pacienta

Chcem poďakovať Natália Sergejevnej za prácu s mojimi dcérami. Išli sme na kliniku, pretože najmladší sa neobrátil v 5 mesiacoch a bol lenivý ležať na bruchu, aj keď v 3 mesiacoch bola liečba ukončená a neurológovia sa sťažovali. A najstaršia dcéra, v jej 3 rokoch s bezchybnou rečou a dobrým vývojom, mala ťažkosti s aktivitami vyžadujúcimi koordinovanú prácu jej rúk a nôh (na ponožky, jazdu na bicykli, chytenie lopty oboma rukami atď.). Ljudmila

• Doktor: Sherstenikina Natalia Sergeevna
  Psychoterapeut, osteopat

Ďakujem Dr. Michelovi Dobenskému a Ostmed Clinic (veľa vďaka citlivému, láskavému a ochotnému personálu) za pomoc mojim trojčatám. Deti sa narodili v 25. týždni tehotenstva (Kohl, Kostya a Pasha), každý v súvislosti s včasným výskytom zdravotných problémov. Počas troch sedení bol Pasha sluch normalizovaný, s diagnózou neurosenzorickej straty sluchu 4 stupne; s načúvacím prístrojom nereagoval na zvuky. Teraz dieťa robí bez neho. helena

• Lekár: Michel Dobensky (MICHEL DOBENSKY)
  Lekár osteopatie.

Syn CRA, poruchy správania, je starý 5,3 rokov. Po každej relácii sa v synovi pozorovala obrovská pozitívna zmena: reč sa zlepšila, správanie sa vrátilo k normálu. Dinah

• lekár:

Veľmi pekne ďakujem lekárovi a klinike Ostmed. Sme unavení z toho, že pôjdeme k lekárom, podstúpime nekonečné malé užitočné postupy. Svetlana Ivanova

Vo veku 2 rokov mal veľkú operáciu pre črevnú obštrukciu, hovorí zle. Po troch recepciách na Osteopatovi Titovi Igorovi Viktorovičovi sa kreslo vrátilo do normálu, po druhom recepcii dieťa zrazu začalo hovoriť frázami, keď vôbec nehovoril. Kateřina

• Doktor: Igor Titov
  Osteopatický lekár, hrudný chirurg, pediater

Krasovskaya Elena Olegovna - len zázrak osteopat. Na mojom dieťa CRA  (5 rokov). Išiel som k nej len 3 krát, a už významný skok vo vývoji môjho dieťaťa. Dinah

• lekár:

Professional! Výsledok po jeho liečbe je jednoducho úžasný. Koľkí šli k lekárom, nikto nám nemohol pomôcť a Jean, pomohol! Po liečbe sa dcéra stala aktívnou, začala reagovať na objekty, prestala plakať. Dokonca sa mi zdá, že pohyby sa stali odlišnými. Sme veľmi spokojní a budeme ho naďalej liečiť, ďakujeme klinike Ostmed pre vynikajúcich lekárov! anonym

• Lekár: Jean Fansello (JEAN FANCELLO)
  Majster európskej osteopatie

Odpovede na otázky

Odpoveď lekára:
  Dobré popoludnie Samozrejme, počet a frekvencia návštev bez inšpekcie nebude fungovať. Ale myslím, že to bude stačiť na návštevu osteopata raz za 2-3 týždne. Možno 1 krát za mesiac. Ako dlho Záleží na mnohých faktoroch a je veľmi individuálny. Možno niekoľko rokov, s prestávkami, samozrejme. Alebo možno menej, niekoľkokrát. Je potrebné sa na dieťa pozerať, aj jeden postup sa môže veľa zmeniť!

RaisaOtázka pre moje dieťa: dievča vo veku 6,5 roka. Porod: asfyxia, slabá práca. Aké starosti: ploché-valgus nohy, spíme v plienke (môžeme tiež čúrať v nohavičkách počas dňa), ZPRR, disinhibition, ADHD, nehovoríme vo vetách, v ktorých viac ako 3 slová, nie vytrvalosti, nie poučenie. Prosím napíšte, ak je možná liečba osteopatie?

Odpoveď lekára:
Ahoj Raisa! Z vášho opisu možno vyvodiť, že dieťa má následky poranenia pri narodení. Na objasnenie diagnózy je veľmi dôležité, ako bolo tehotenstvo, pôrod, prvý rok života dieťaťa, jeho vývoj až do súčasnosti. Osteopat môže pomôcť vášmu dieťaťu. Avšak, je možné určiť množstvo, frekvenciu a ktoré osteopatické techniky aplikovať len s osobnou konzultáciou.
S pozdravom,

Upozornenie: povinné polia sú označené hviezdičkou (*).

Oneskorenie duševného vývoja (ZPRR) znamená, že dieťa má z akéhokoľvek dôvodu oneskorenie v rýchlosti zvládnutia súdržnej reči a „spomaľuje“ duševný vývoj.
  Ešte závažnejší problém je skutočnosť, že rodičia často zaostávajú za svojimi deťmi vo vývoji, bližšie k 5-6 rokom.

Je to spôsobené sociálnou aktivitou detí. V tomto veku začínajú aktívnejšie komunikovať s ostatnými ako v detstve, osvojiť si nové vedomosti, pripraviť sa na školu. Potom sa ukazuje, že za obmedzeným slovníkom, slovami, ktoré nesúvisia s vetami, ktoré sa v ranom veku vôbec nezdali byť desivé, dochádza k oneskoreniu duševných a intelektuálnych zručností.

Ako určiť ZPRR?

Po prvé, nebojte sa a buďte objektívni. „On je stále malý“, „on čoskoro vymyslí“ - takéto frázy urobia službu. Jednotlivé funkcie  vývoj umožňuje odchýlky od normy 2-3-4 mesiace, nie viac!
  Skontrolujte svoje dieťa:

• V roku musí povedať asi 10 jednoduchých slov, poznať mená predmetov okolo neho.
• O jeden a pol roka sa slovná zásoba zvyšuje na 50-60 bežných slov.
• Ďalej sa tempo zvyšuje - za 1,8 roka zvládne až 180 slov, za 2 roky - 300, 3 roky - až 1000!
• Vo veku 2 rokov dieťa buduje jednoduché vety, používa v slove prídavné mená a zájmivá, kladie otázky („kto?“, „Kde?“), Plní požiadavky adresované mu („priniesť, dať“).
• Vo veku 3 rokov sa reč skladá hlavne z komplexných viet, zjednotených zmyslom. Dieťa dobre pozná mená predmetov, časti tela, ľahko príde do kontaktu s rovesníkmi, pamätá si detské básne a rozprávky.
• Vo veku 5 rokov hovorí takmer ako dospelý, má veľkú slovnú zásobu. Vo vete používa všetky časti reči, tvoriace správne gramatické formy.

A ak dieťa zaostáva vo vývoji?

Čím skôr je oneskorenie zaznamenané, tým ľahšie ho opravíte. Oneskorenie psychoverbal vývoj v 2-3 roky môže byť plne kompenzované a dieťa pôjde do triedy 1 so svojimi priateľmi vo dvore. Preto by mali byť rodičia na pozore a ponáhľať sa k špecialistom, ak sú podozriví, že majú problém.
  Môžete začať s pediaterom. Posúdi celkový fyziologický stav dieťaťa a dá pokyn neurológovi a defektológovi.

Prečo by ste sa mali ponáhľať?

Je dôležité presne určiť príčinu nevybavených prípadov pri tvorbe reči.

• Ak je hlavným ovplyvňujúcim faktorom mentálna retardácia, sama o sebe nie je kompenzovaná. Vyžaduje lieky, aktívne psychologické a vzdelávacie triedy. určuje celý psycho-emocionálny stav dieťaťa. Má nestabilnú pozornosť, podlieha častým zmenám emócií, je ťažké sa učiť. V samostatnom článku sme hovorili o stave mentálnej retardácie. Hovorí sa tiež, že tento stav je len hranicou medzi normou a chorobou, čo znamená, že včasná korekcia prinesie ovocie.
• Často v ranom veku u detí zaostáva len vývoj reči. Duševne a psychicky sú celkom zdraví. V tom sme písali o hlavných črtách tohto stavu ao spôsoboch jeho korekcie. Hlavná vec je začať konať včas. Aktívna práca na stimuláciu vývoja reči pomôže posunúť situáciu z miesta a pomôcť dieťaťu hovoriť.
• Ak sa RFR neberie do úvahy, problém sa len zhoršuje. Vo vyššom veku, bližšie k škole, musí dieťa plne komunikovať. Sociálne väzby, priateľstvo s rovesníkmi, odborná príprava a vzdelávanie si vyžadujú úplný súdržný prejav. Jeho neprítomnosť vedie k inhibícii mentálneho vývoja. A potom vzniká nový stav, ktorý už vyžaduje oveľa väčšie úsilie na kompenzáciu - ZPRR. Oneskorený psychoverbal vývoj je už oneskorenie, a to nielen v reči, ale aj v psycho-emocionálnej sfére. Bez korekcie táto podmienka povedie k tomu, že dieťa nebude môcť študovať v bežnej škole so svojimi rovesníkmi.

Metódy korekcie psychoverbálneho vývojového oneskorenia

Odborníci vám a vášmu dieťaťu môžu ponúknuť rôzne spôsoby kompenzácie. Je však dôležité si uvedomiť, že len v komplexe budú schopní dať výsledok.
  Nápravné opatrenia zahŕňajú drogové (niekedy) a psychologicko-pedagogické metódy (povinné).

Lieky sa predpisujú na zlepšenie funkcie mozgu, „vybudovanie“ neurónov a stimuláciu centra reči. Napriek tomu, že mnohí rodičia, ktorí sa obávajú o oneskorenie vo vývoji svojho dieťaťa, už dlho „počuli“, nemôžete si ich vziať sami! Vymenovanie vykonáva neurológ na základe špecifickej situácie.

Defektologicko-logoterapeut sa zaoberá dieťaťom, rozvíja jeho myslenie, pamäť a reč. Korekčný kurz zahŕňa rôzne lekcie, ktoré stimulujú mentálny a rečový vývoj:

• prstové hry;
• stimulácia mozočka;
• didaktické hry na nápravu emocionálneho vývoja;
• pozorné hry, stimulácia pamäte;
• kĺbová gymnastika, zlepšovanie zvukovej výslovnosti;
• rozširovanie slovnej zásoby a koncepčných zásob.

Pre každú situáciu je vybraný vlastný program tried na základe charakteristík dieťaťa a požiadaviek na nápravu.
  a to pedagogickú prácu  základom nápravných opatrení. Rodičia budú musieť vytvoriť doma priaznivé prostredie pre rozvoj dieťaťa, plniť úlohy, hrať, čítať a praktizovať. Ale všetko sa vyplatí hravo. Hlavnou vecou nie je stratiť čas.

Naše centrum prijíma deti od 1,5 do 2 rokov - nenechajte si ujsť príležitosť na opravu nevybavených zásielok!

Duševný vývoj je procesom funkčných zmien v ľudskom mozgu, ako aj biochemických dysfunkcií. Najintenzívnejšie dozrievanie nervového systému sa vyskytuje u detí a potom, ako sa zrelosť a pripravenosť primerane prispôsobiť vonkajšiemu prostrediu, vyskytuje, ale niekedy aj oneskorený psychomotorický a rečový vývoj.

Naša klinika poskytuje kompletnú diagnostiku a komplexnú liečbu detí s rôznymi druhmi vývojových oneskorení. Využitie vedeckého a medicínskeho potenciálu Katedry neurológie a klinickej neurofyziológie, jeden z lídrov v aktivácii a stimulácii mozgu v Európe, liečime a korigujeme príčiny ochorenia a dosahujeme najvyššie výsledky.

Hlavnými funkciami nervového systému, ktorých zlepšenie sa zvyčajne označuje ako psychoverbálne zrenie, je myslenie, pamäť, motorické zručnosti a reč. Čím mladšie je dieťa, tým viac sú integrované a s vekom sú od seba oddelené. V tomto prípade je centrálny regulačný mechanizmus rozptýlený po celom mozgu, preto je menej náchylný na nepriaznivé účinky. Keď sa pozoruje patolo

potom sú postihnuté určité časti centrálneho nervového systému. Menej často existuje iba jedna mentálna retardácia. Uzavreté procesy, ale len spojené s génmi sa vyskytujú, keď.

CRA je teda pomerne zložitá hranica a niekedy patologický stav, ktorý môže mať rôznu závažnosť, rôzne symptómy.

etiológie

Všetky príčiny CRA možno rozdeliť do dvoch veľkých skupín:

Klinické príznaky oneskoreného psychomotorického a rečového vývoja

Deti s oneskoreným psychoverbálnym vývojom majú najčastejšie charakteristickú detskú postavu, tvár, majú nedostatočne vyvinuté svaly, možnú mozgovú obrnu (CP). Symptómy z centrálneho nervového systému sú ovládané takou chudobou emócií, zníženou úrovňou myslenia, pamäťou, monotónnosťou činností, slabou predstavivosťou. Všetky mentálne procesy, ak majú deti CRA, sú veľmi pomalé, je pre nich ťažké prejsť z jednej myšlienky na druhú. Ako výsledok, choré dieťa vo veku 7 rokov sa ukáže byť nepripravený ani na vyučovanie, čo naznačuje, že existuje mentálna retardácia.

Diagnostika oneskoreného psychomotorického a rečového vývoja

Je veľmi dôležité určiť, či funkčné poruchy v mozgu sú v podstate viditeľné organické patológie, ak existuje CRA. Na tento účel boli uskutočnené štúdie ako počítačová tomografia, MRI. Pomáhajú určiť:

• vrodené anomálie centrálneho nervového systému
• príznaky mozgovej ischémie (pre-, perinatálne obdobie)
• prítomnosť hydrocefalusu
• mozgová obrna
• prítomnosť mozgového nádoru, vaskulárnych defektov, leukodystrofie.

Iné metódy diagnostiky psychomotorického a rečového oneskorenia:

• electroencephalography
• echoencephalography
• evokovaných potenciálov
• rheotachygraphy
• dopplerova štúdia mozgových ciev
• neuropsychológie.

Liečba oneskoreného psychomotorického a rečového vývoja

Popri medikamentóznej terapii existuje niekoľko sľubných liečebných postupov pre oneskorený psychomotorický a rečový vývoj. Medzi najobľúbenejšie patria verbálna stimulácia, vizuálna stimulácia, sluchová stimulácia, transkraniálna magnetická stimulácia mozgu a neuropsychologická korekcia. Všetky tieto techniky sa používajú v našom neurologickom centre. Keď je liečba ZPR komplexná, vyberie sa individuálne pre každé dieťa, vrátane prípadu detskej mozgovej obrny (CP). Napríklad transkraniálna magnetická stimulácia mozgu pomáha vytvárať nové funkčné spojenia, selektívne aktivovať reč, motor, zmyslové, kognitívne centrá, a to aj na pozadí použitia farmakoterapie. Už 20 rokov sme liečili tisíce detí, v otázkach stimulácie mozgu, v prítomnosti psychomotoriky a vývoja reči u detí, sme nespornými vodcami v Rusku.

Mentálna retardácia (ZPR)  - odchýlka v poli kognitívna aktivita, To je spojené so znížením schopnosti zapamätať si, vnímať informácie a udržať vašu pozornosť na niečom. Na rozdiel od výrazných porúch mentálneho vývoja (napríklad oligofrénia), CRA nie je sprevádzaná pretrvávajúcimi poruchami nervového systému.
  Rodičia by nemali panike. CRA je oneskorením od normy veku, ktorý je prekonaný správnym výberom systému opatrení. Toto porušenie je prechodné medzi normálnym a patologickým. Väčšina sa jasne prejavuje v procese učenia alebo prípravy na školu. Keďže blízki ľudia čelia skutočnosti, že je pre dieťa ťažké prispôsobiť sa v novom prostredí, nájde so svojimi rovesníkmi spoločný jazyk. Realizácia vzdelávacích úloh sa uskutočňuje s ťažkosťami.

pozor

Koncentráciu. Pre dieťa je ťažké udržať objekt v centre pozornosti. Ťažko sa zamerať na túto úlohu.
  Hlasitosti. Má obmedzenú schopnosť sústrediť sa, sústrediť sa na jednu vec. To vedie k tomu, že pre zvládnutie dieťaťa je k dispozícii menšie množstvo informácií. Preto je jeho vnímanie pojmov a objektov fragmentárne a mozaikové. Napríklad dieťa nebude schopné rozpoznať dobre známy objekt v perspektíve, ktorá je pre neho nezvyčajná. On ako by vo fragmentoch rozumie svetu okolo. V určitom momente jeho pozornosť skĺzne a dieťa už nie je pripravené absorbovať informácie.
  Okrem toho sa rýchlosť reakcie znižuje a schopnosť navigácie v priestore sa oslabuje.
  Roztržitosť. Deti s CRA ľahko prechádzajú na vonkajšie podnety. To im vytvára ďalšie ťažkosti, ak je potrebné sústrediť sa na jednu vec. Cudzie zvuky, činy iných ľudí, dekor miestnosti ich trhajú ako bábka, čo ich núti neustále sa vzdialiť od úlohy.

pamäť

Trvá aj trvanie uchovávania získaných informácií. Dieťa s CRA má menej dlhodobú a operačnú pamäť. Nedávno naučený materiál ľahko zmizne z jeho pamäti. Pri učení je lepšie spoliehať sa na vizuálne formy učenia, pretože obrázky sa uchovávajú dlhšie ako slová.
  premýšľanie
  Dieťa vo veku 5 - 6 rokov si myslí, že je založené na jeho vlastnej životnej skúsenosti. Nie je schopný identifikovať vzťah medzi príčinou a následkom. S ťažkosťami sa mu podarí izolovať primárne atribúty objektov a ich klasifikáciu, vzájomnú koreláciu.

Vôľa a emócie

Dieťa je vo všeobecnosti ťažké pochopiť svoj emocionálny stav. Pre dieťa s CRA sa často stáva skľučujúcou úlohou. Nie je pre neho ľahké vyjadriť svoje pocity, vysvetliť dôvody konania. Súvisí to aj s nedostatočným rozvojom slovnej zásoby. Dospelí potrebujú pomôcť omrvinky, naučiť sa rozumieť víru svojich vlastných emócií.
  Emocionálne voliteľný región sa vyznačuje nezrelosťou. Proces, ktorý robí veci bez záujmu, je kontrolovaný vôľou. Pre dieťa s CRA je však ťažké porovnávať jeho túžby so silnou vôľou „musí“.

reč

Pre dieťa s CRA nie je ľahké budovať medziľudské vzťahy. Je pre neho ťažké odhaliť svoje emócie, riadiť svoje správanie určitým smerom, v súlade s morálnymi a etickými pravidlami. Mimochodom, ich asimilácia tiež spôsobuje ťažkosti.
  CRA sa stáva dôsledkom nedostatku slovnej zásoby a nedostatkov vo výslovnosti slov. Vníma reč, ktorá mu bola adresovaná, ale nedokáže jasne odpovedať. Jeho reč zvyčajne nemá príslovky, slovesá a prídavné mená. V dôsledku toho výstavba komplexných, dlhých viet stále leží mimo jeho schopností.
  Všimnite si, že každé dieťa má silu a vyspelosť rôznych vyšších mentálnych funkcií na rôznych úrovniach. Okrem toho, diagnóza CRA je tak bežná, že niekedy je im dieťa udelené nezaslúžene.
  Napríklad sa môže vyskytnúť zhoršená pozornosť spolu s motorickou disinhibíciou a rečovou aktivitou. Ak iní nie sú zmiešaní s týmito príznakmi, potom v tomto prípade je vhodné nehovoriť o CRA, ale o ADHD (syndróm pozornosti s hyperaktivitou).

Existuje niekoľko typov CRA:
  1. Ústavné. Dieťa má výraznú slabú úroveň rozvoja vôle a schopnosti porozumieť a kontrolovať svoje emócie. Takéto deti nie sú zvyknuté na nové podmienky, pretože sú nezávislé. Ich emocionálne pozadie je nestabilné.
  2. Somatické. Dlhotrvajúce ochorenie, vrodené chyby môžu viesť k CRA. V dôsledku všeobecnej slabosti trpí aj duševný stav dieťaťa. V dôsledku toho stráca schopnosť normálne sa rozvíjať. Znížená pozornosť, kognitívna aktivita a nadmerná únava sú veľmi úrodnou pôdou pre nástup vývojových oneskorení. Hypertransparácia má podobný účinok.
  3. Psychogénne. Tu je dôvodom porušovania práve samotný sociálnej situácie rozvoj dieťaťa, t. j. v podmienkach, ktoré pre ňu vytvorila jej rodina. Rozmnožovanie, psychologický tlak, ľahostajnosť k záujmom a životom domova, autoritársky štýl vzdelávania, bránia rozvoju dieťaťa.
  4. Cerebro-organické. Toto je najbežnejší, ale zároveň najimpozantnejší typ porušenia. Patológia tehotenstva vedie k rôznym formám organických defektov, ktoré znižujú celkovú úroveň vývoja drobkov.

Prevencia ZPR

Počas tehotenstva môže CRA spúšťať nasledujúce faktory: ochorenia matky, neskorý vek, nadváha alebo nadmerné telesné zaťaženie rôzneho druhu.
  Po narodení je dôležité sledovať zdravie dieťaťa. Nezanedbávajte preventívne návštevy špecialistov rôznych profilov.
  Normálny vývoj dieťaťa je jednoducho nemožné bez účasti rodičov. Potrebuje ich starostlivosť od narodenia, ale čo je dôležitejšie v tomto kontexte, v ich láske a láske. Je veľmi dôležité, aby bol hladený, pohladený, vzatý na ruky, pobozkal. To mu dáva pocit bezpečia a pomáha rozvíjať sa normálne. V tomto štádiu nadobúda emocionálna osobná komunikácia s dospelým pre neho najvyššiu hodnotu. Stáva sa jeho vedúcou činnosťou.
  Porušenie organickej povahy alebo chybné výpočty rodičov vo výchove môžu viesť k CRA.
  Dôvodom obáv je nedostatočné búchanie vo veku jedného; nedostatočné pochopenie jednoduchých slov za rok a pol; nedostatok pokusov opakovať sa po 2 rokoch u dospelých a neschopnosť vyslovovať slová za 3 roky. To všetko sú malé zvony, ktoré predpovedajú CRA.

Liečba mentálnej retardácie (ZPR)

V diagnostike CID by mali byť deťom poskytnuté komplexné informácie od rodičov a psychológov. Primárna - diagnostika príčin ochorenia, ďalšia liečba závisí od jej výsledkov. Rodičovská starostlivosť, pozornosť, trpezlivosť a kvalifikovaná pomoc špecialistov pomôžu prekonať sociálne bariéry a ťažkosti s učením.

V Moskve, liečba ZPR  zapojený do kliniky bioakustickej korekcie s pomocou rovnakého mena. Viac informácií o možnostiach použitia tejto metódy pre mentálnu retardáciu u detí si prečítajte v článku.

Oneskorený psychoverbálny vývoj nie je samostatným ochorením, ale odchýlkou \u200b\u200bvo vývoji CNS a mozgu. Rôzne faktory môžu vyvolať výskyt takéhoto ochorenia, napríklad ochorenia, ktoré žena trpela počas narodenia dieťaťa. Prispieť k DPR môže tiež:

• poranenia hlavy v ranom veku;
• chromozomálne ochorenia;
• otrava a infekčné lézie matky;
• ťažkej pracovnej činnosti.

Ak je príčinou ZPRR - vrodené abnormality, potom jeho príznaky môžu vyskytnúť v pomerne skorom veku. Rodičia by mali byť znepokojení, ak spozorujú nasledujúce prvé známky oneskorenia vývoja u dieťaťa:

• dieťa sa nesmie;
• nereaguje na gestá a slová;
• dieťa neustále drží otvorené ústa;
• dlho nezačne hovoriť.

Okrem toho, vyvolať vznik ochorenia môže a získané choroby. Napríklad nádor alebo cerebrálna ischémia, leukodystrofia, epilepsia, hydrocefal môže viesť k abnormalitám. V tomto prípade sa prvé príznaky vyskytujú počas liečby alebo rehabilitácie dieťaťa.

Stojí za zmienku, že zvláštnosti výchovy dieťaťa môžu byť tiež príčinou ZPRR. Takéto problémy sú charakteristické pre deti, ktoré vyrastajú v nadmernej rodičovskej starostlivosti, alebo naopak, majú nedostatočnú starostlivosť a obavy. Pomerne často je pozorované oneskorenie vývoja u detí z asociálnych rodín.

Závažné ochorenia alebo poruchy centrálneho nervového systému môžu vyvolať nielen výskyt odchýlok v psychoverbálnom vývoji, ale aj iné poruchy. Často je napríklad ochorenie sprevádzané znakmi autizmu. Nasledujúce závažné príznaky budú znamenať takýto vážny problém:

• časté záchvaty agresie a nespokojnosti;
• nedostatok náklonnosti voči rodičom;
• negatívny postoj k akýmkoľvek zmenám.

Autistické črty zahŕňajú aj odmietnutie dieťaťa prísť do kontaktu s ľuďmi a rovesníkmi. Deti s vývojovými oneskoreniami môžu dlhý čas otáčať jedným objektom v rukách, chodiť v kruhu alebo usporiadať objekty v jednom rade.

Ukazovanie na CRP s autistickými vlastnosťami bude tiež obtiažne pochopiť, že dieťa je pri približovaní. Nesmie úplne alebo čiastočne vnímať reč. Spravidla deti s autizmom nechápu, ako hrať hračky. Môžu však mať jeden obľúbený predmet, ku ktorému majú náklonnosť. Tieto deti často vymieňajú hračky za iné veci, ako sú príbory, pracovné nástroje.

ZPRR s autistickými znakmi vyžaduje vážnu a dlhodobú liečbu. Ak však urobíte úsilie, môžete dosiahnuť dobrý výsledok. Rodičia budú musieť spolupracovať s lekármi na riešení problému, venovať deťom veľa času.

Uznať porušenie môže byť, ak pozorne sledujete dieťa. Je veľmi dôležité identifikovať problém čo najskôr. V ideálnom prípade by malo byť oneskorenie stanovené vo veku od 2 do 3 rokov. Ak okamžite začnete liečbu ZPRR, potom je vysoká šanca na rýchle a úplné uzdravenie. V prípade, že choroba bola diagnostikovaná 5 alebo viac rokov, pravdepodobnosť jej vyliečenia je iba 0,2%.

Existujú určité štandardy rozvoja, ktoré študovali, rodičia môžu pochopiť, či ich dieťa má problémy. V jednom roku by malo dieťa už povedať jednoduché slová, rozlíšiť okolité objekty. Po dosiahnutí jedného a pol roka by sa jeho slovná zásoba mala zvýšiť na 50-60 slov. Ťažkosti s výslovnosťou jednoduchých fráz môžu naznačovať CRA.

V budúcnosti by sa rýchlosť vývoja mala rýchlo zvýšiť. Preto sa považuje za normu, ak dieťa:

• za 1 rok 8 mesiacov pozná až 180 slov;
• za 2 roky, hovorí 300 slov;
• za 3 roky vie viac ako 1000 slov.

Dieťa môže stavať jednoduché vety, klásť otázky a plniť požiadavky adresované mu. Vo veku 3 rokov, správne sa rozvíjajúce dieťa nájde dobrý kontakt s rovesníkmi, používa všetky časti reči. O 5 rokov by mal byť prejav dobre doručený. Deti v tomto veku by mali mať veľkú slovnú zásobu.

diagnostika

Presne určiť, čo dieťa ZPRR, môže len vysoko kvalifikovaný špecialista. Preto, ak majú rodičia úzkosť a podozrenie na vývojové oneskorenie u dieťaťa, potom stojí za to okamžite požiadať o pomoc:

• neurológ;
• psychológ;

• logopéd;
• reflexologist.

Títo odborníci sa zaoberajú diagnostikou a liečbou ZPRR. Ak je problém podozrivý u dieťaťa do 6 mesiacov, potom mu predpíše neurosonografiu (NSG). Tento výskum sa vykonáva, kým jar nie je zarastená. Postup sa vykonáva na štúdium:

• práca s mozgom;
• stav jeho štruktúr;
• vaskulárneho prietoku krvi.

Pre dojčatá sa na základe tejto štúdie vyvinie liečba RRD. Táto metóda je založená na ultrazvukovom žiarení, takže nepredstavuje nebezpečenstvo pre dieťa. Je dokonca predpísané novorodencom, ak majú podozrenie na patológiu mozgu alebo poranenie pri narodení.

Mladí pacienti budú zaradení do elektroencefalografie (EEG). Táto štúdia nemá žiadne kontraindikácie a používa sa na diagnostiku stavu mozgu u detí starších ako 6 mesiacov. Ak metódy neposkytli úplný obraz alebo ich výsledky neboli presné, potom sú priradené ďalšie postupy. Pacient je určený na MRI a CT mozgu.

Liečba ZPRR u detí v Detskom centre

Terapia tohto ochorenia by mala byť komplexná a začať ihneď po diagnostike. Pomáhať vyrovnať sa s takým vážnym porušením môžu odborníci z nášho centra. Používame moderné metódy liečby a diagnostiky. Trvanie kurzu závisí od závažnosti poruchy, veku dieťaťa a jeho celkového zdravotného stavu.

Po prvé, pacientovi bude predpísaná lieková terapia. Spravidla naši lekári odporúčajú 1-2 kurzy. Pacientovi sa predpisujú nootropné lieky, ktoré:

• zlepšiť pamäť;
• zvýšiť duševnú aktivitu;
• podporovať lepšie vzdelávanie

Komplexná liečba ZPRR zahŕňa aj terapeutickú masáž jazyka. Ide o techniku \u200b\u200brečovej terapie, ktorá umožňuje 1-2 kurzy na zlepšenie výslovnosti zvukov. Umožňuje stimulovať žuvacie a tvárové svaly. Tento postup sa vykonáva pri návšteve logopéda, s ktorými sú pre pacienta povinné.

Pomáha rýchlo riešiť poruchu fyzioterapie. Naši špecialisti určujú 1-2 cykly takýchto procedúr pre 7-10 sedení s pacientmi so SURR. Fyzioterapeutické aktivity sú vybrané pre každého pacienta individuálne, vzhľadom na závažnosť jeho stavu. Konsolidovať účinok liečby predpísané cvičenie. Odporúča sa užívať 1-2 cykly tejto liečby počas 10-15 procedúr.

Aj v Moskve sa psychiatri zaoberajú liečbou ZPRR. Takíto špecialisti pomáhajú deťom rozvíjať behaviorálne a kognitívne procesy. Umožňujú dieťaťu naučiť sa komunikovať, prekonávať psychologické problémy.

V niektorých prípadoch je pacientom predpísaná konzultácia ORL. Pomôžte tomuto lekárovi, ak existuje podozrenie na stratu sluchu. Výsledkom je, že pri komplexnom spracovaní ZPRR možno dosiahnuť dobré výsledky v čo najkratšom čase.