Ako zlepšiť výkon dieťaťa v škole? Netradičný pohľad na problém. Výkon školy Dobrý výkon školy

Keď dieťa chodí do školy, rodičia urobia maximum, aby mu pomohli naučiť sa a prispeli k jeho pokroku. Často však nevedia, ako to urobiť. To z nich robí stres a úzkosť.

Zdá sa, že rodičia aj učitelia vynakladajú veľké úsilie, aby pomohli dieťaťu úspešne sa učiť. Prečo majú študenti v dôsledku toho stále problémy s učením a rodičia sa cítia frustrovaní a znepokojení?

Problém je často v tom, že rodičia nesprávne definujú svoju úlohu v tomto procese. Zatiaľ čo učitelia jasne vedia, ktoré pedagogické metódy treba v určitých situáciách uplatniť, rodičia často jednoducho nevedia, čo majú robiť.

Mnoho učiteľov bude súhlasiť s tým, že je pre nich jednoduchšie pracovať s deťmi, ktoré sú pripravené na školu. Táto skutočnosť sa zdá byť zrejmá, ale existuje niekoľko nuancií, ktoré rodičia niekedy zle chápu.

Ak sa rodičov spýtate, čo rozumejú pod slovným spojením „dieťa je pripravené do školy“, väčšina z nich odpovie, že dieťa musí do školy ovládať všetky potrebné schopnosti (to znamená vedieť písať, čítať, počítať, mať dostatočnú slovnú zásobu atď.).

Žiaľ, niekedy to nestačí.

Školská pripravenosť je viac o psychologických vlastnostiach a schopnostiach, ako je rozvinuté myslenie, mentálna stabilita, pozitívny prístup k učeniu, odvaha a sebavedomie.

Pravdou je, že ak je dieťa sebavedomé a ochotné riskovať a poučiť sa zo svojich chýb, učiteľ ho môže viesť k úspechu rýchlejšie. Pravdepodobnosť, že také dieťa bude mať vysokú akademickú výkonnosť, je spočiatku vyššia.

Za takýchto podmienok bude pre učiteľa jednoduchšie zvládnuť vzdelávací proces, poskytnúť dieťaťu oporu a napraviť jeho chyby.

A pamätajte, že všetky tieto vlastnosti nie sú spojené intelektuálne schopnosti dieťa, ale s jeho myslením a prístupom k učeniu.

Pre deti môže byť chod do školy náročný a vyčerpávajúci. Situáciu zhoršuje fakt, že deti sú každý rok nútené spracovávať stále viac informácií. Cez deň dieťa interaguje s veľkým počtom ľudí - dospelých i rovesníkov.

Od prvých dní školy sa na dieťa okamžite kladú veľké očakávania. Učitelia, rodičia, priatelia - každý od neho očakáva určité správanie alebo akademické úspechy. To môže byť pre dieťa únavné a nemusí vždy pochopiť, čo sa od neho očakáva. Zvlášť ak nedávno navštevoval školu.

Keď dieťa príde zo školy, potrebuje miesto, kde bude môcť vypustiť paru. Potrebuje bezpečný priestor, kde ostatní poznajú a chápu jeho správanie a povahové vlastnosti.

Všimli ste si niekedy, že dieťa, ktoré sa vracia domov, je nešťastné, podráždené a dokonca agresívne? Možno to nie je také zlé, ako si myslíte?

Nezabudnite, že dieťa sa celý deň pokúšalo správať v súlade s očakávaniami svojho okolia. A ak považuje domov za bezpečné a pohodlné miesto, môže relaxovať a neskrývať emócie. Úlohou rodičov v takýchto situáciách je naučiť ho zvládať emocionálny stres bez toho, aby komukoľvek ubližoval.

Naše deti potrebujú lásku a porozumenie. V škole dieťa nemôže tieto potreby plne uspokojiť. Preto, keď príde domov zo školy, nepotrebuje mentora ani niekoho, kto by mu pripomenul neučené hodiny.

Aby ste pochopili, čo vaše dieťa skutočne potrebuje, zapamätajte si seba po náročnom dni v práci. Pravdepodobne budete potrebovať:

• pohodlné miesto, kde si môžete posedieť;
• príjemné prostredie, v ktorom sa môžete s niekým porozprávať alebo vyjadriť svoje emócie;
• blízka osoba kto ťa bude milovať a prijímať takého, aký si.

Opäť to nemá nič spoločné s tým, čo zvyčajne robia rodičia. Namiesto toho, aby dieťa nechali relaxovať, neustále mu pripomínajú, aby sa učilo a ovládalo ho. Pokiaľ ide o výkon dieťaťa v škole, rodičia by mali najskôr vytvoriť milujúcu atmosféru doma a živiť svoju zvedavosť.

Keď sa dieťa nechce učiť, zvyčajne namieta: „Ako mi to bude v budúcnosti užitočné?“ Rodičia musia byť trpezliví a prebudiť v dieťati záujem o všetko, čo v škole učí.

Pre učiteľa je ťažké naučiť dieťa, ak nie je pripravené na školu. Dôvodom nie je ani tak nedostatok potrebných schopností, ako skôr psychologická pripravenosť. Ak je dieťa mentálne pripravené, učiteľ mu môže pomôcť rozvíjať schopnosti.

Rodičia zase majú problémy, keď sa dieťa vracia zo školy unavené a už sa nechce zvyšok dňa nič učiť.

Aby rodičia zabránili vytváraniu tejto frustrácie, musia zmeniť prístup k svojmu dieťaťu. Zapnuté štúdium pokroku musíte vidieť, aké vzrušujúce dobrodružstvo a možnosť stráviť kvalitný čas so svojim dieťaťom. Akékoľvek zlyhanie štúdia dieťaťa by malo byť vnímané ako podnet pre ďalší výskum. Dôležitú úlohu v tomto procese zohrávajú aj učitelia, ktorí v tomto úsilí podporujú rodičov. Okrem toho by učitelia mali dávať domácim úlohám dostatok, aby sa dieťa vrátilo do školy oddýchnuté a plné energie do ďalšieho štúdia.

Možno budete potrebovať čas, aby ste to zaistili. Ak však uspejete, môžete u dieťaťa vzbudiť záujem o učenie. V budúcnosti sa bude sám snažiť naučiť sa nové veci.

Aby ste to dosiahli, zapamätajte si jedno jednoduché pravidlo: nemierte na to, aby sa vaše dieťa perfektne učilo.

Ak sa vám to všetko zdá ako neprekonateľná úloha, nezabúdajte, že aj malé kroky týmto smerom sú už dobré. Ešte lepšie je, ak dieťa vidí, ako postupne meníme postoj k jeho štúdiu. To znamená, že uznávame pred dieťaťom právo každého na ťažkosti.

Ak ste sa kvôli ťažkému dňu na dieťa búrili, musíte sa mu ospravedlniť. A verte mi - dieťa začne robiť to isté, pretože si od vás berie príklad. Hlavná vec je, že využívame všetky svoje skúsenosti na posilnenie nášho spojenia s dieťaťom, a nie autority alebo moci v rodine.

Nemusíte byť ďalším učiteľom pre svoje dieťa. A nemusíte byť dokonalí.

Deti nepotrebujú, aby ste boli dokonalí. Chcú ťa len takého, aký si.

Ohodnoťte publikáciu

Do pozornosti rodičov!

Ako zlepšiť výkon dieťaťa v škole

Pomáhajte svojmu dieťaťu organizovať samotný proces učenia sa monitorovaním jeho domácich úloh. Do určitej miery je táto možnosť pre samotných rodičov trochu ťažká, pretože to musia robiť pravidelne, a nie čas od času. Aby ste dosiahli dobré známky, je dôležité, aby ste pre svoje dieťa nezačali písať úlohy. To nepovedie k ničomu dobrému. Kontrola domácich úloh navyše umožní rodičom veľmi jasne pochopiť, v ktorých predmetoch alebo témach je medzera, ktorú bude potrebné prekonať pomocou ďalších aktivít.

Choďte častejšie do školy a porozprávajte sa s učiteľmi o pokroku svojho dieťaťa a krokoch, ktoré si učitelia myslia, že by ste mali urobiť, aby ste zlepšili výkonnosť dieťaťa. Samozrejme, snažte sa tieto odporúčania dodržiavať. Nezabudnite tiež na známky vďačnosti učiteľov, medzi ktoré patria sladkosti, kytice a ďalšie materiálne tovary a služby.

Dohodnite sa s učiteľmi na osobných hodinách s dieťaťom. Niekedy je to možné a zadarmo, na úkor rezerv v škole, ale vo väčšine prípadov to budete musieť zaplatiť najatím učiteľa ako tútora. Bude obzvlášť pozitívne pre akademické výsledky dieťaťa v predmete, ak sa ten istý učiteľ, ktorý učí dieťa v škole, stane vychovávateľom.

Rozvíjajte u dieťaťa pamäť, myslenie, pozornosť. To mu umožní jednoduchšiu a rýchlejšiu asimiláciu vzdelávacieho materiálu, čo samozrejme povedie k zvýšeniu akademických výsledkov dieťaťa v škole a zvýši jeho záujem o samotný proces učenia. Ak to chcete urobiť, zistite adresu najbližšieho centra kognitívneho rozvoja a skontrolujte možnosti svojho dieťaťa v ňom.

Osobitnú pozornosť venujte režimu dieťaťa. Ak nemá dostatok spánku, pretože ráno vstáva do školy, nemali by ste očakávať, že bude počas hodiny zdriemnuť počas ľahkého šlofíka. Zaistite, aby vaše dieťa spalo najmenej 8-9 hodín.

Pre študentov stredných škôl sa potreba budúceho prijatia na univerzitu stáva silnou motiváciou. Už sa pokúšajú zlepšiť svoje akademické výsledky tvrdšou prácou a nezávislým hľadaním prístupov k učiteľom. Úlohou rodičov je pomôcť dieťaťu rozhodnúť sa pre vysokú školu a „zahriať“ v ňom túžbu dieťaťa ísť tam. Pamätajte si však realitu, ktorú ste si vybrali.

Niekedy rodičia stimulujú túžbu svojho dieťaťa učiť sa tým, že mu dajú peniaze za dobré známky v škole. Tento prístup by sa mal používať opatrne. Táto metóda je zvyčajne veľmi účinná počiatočná fáza keď dieťa výrazným úsilím zlepšuje svoje školské výsledky. Ak ale tento proces nie je dobre zorganizovaný, známky sa môžu zhoršiť a celkový výkon bude klesať.
Keď sa pokúšate zlepšiť výkon svojho dieťaťa v škole, nezabúdajte na to, aby ste porovnávali výkonnosť svojho dieťaťa s jeho predchádzajúcim výkonom, a nie s výkonom ostatných detí.

Ako môžete svojmu dieťaťu pomôcť uspieť v škole?

Výkon dieťaťa v škole spravidla závisí od prístupu rodičov k škole. Ak študent začne predmet, je bohužiaľ ťažké doplniť prečítaný materiál, pretože ďalšie vzdelávanie je založené na tom, čo sa predtým naučilo. Aby sa predišlo takýmto situáciám, existuje množstvo odporúčaní pre rodičov. Odporúčania pre rodičov žiakov základných škôl

1. Každý deň sa zaujímajte o školské záležitosti detí, prejavujte záujem a trpezlivosť: pýtajte sa na pocity, náladu, prejavujte emocionálnu podporu.

2. Nezabudnite dieťa pochváliť, aj za tie najpodstatnejšie, podľa vášho názoru úspechy, jeho uskutočniteľné úspechy. Keď sa stretávate s neúspechmi v štúdiu, pokúste sa to spoločne nájsť a nájsť východisko. Nezastrašujte dieťa, strach blokuje jeho aktivity.

3. Rozvíjajte zvedavosť, podporujte zvedavosť, uspokojte jej potrebu znalostí. Poskytnite svojmu dieťaťu čo najviac informácií a nezabúdajte, že do veku 7 rokov je absorbovaných asi 90% základných informácií o svete a približne rovnaký počet základných životných zručností. Zvyšok života predstavuje 10%.

4. Kupujte a darujte knihy, CD, obrazy. Čítajte nahlas, pozvite svoje dieťa, aby vám čítalo, diskutovalo o knihách. Definujte s ním program čítania na týždeň, mesiac a pomôžte s implementáciou, povzbudzujte jeho implementáciu.

5. Pomôžte svojmu dieťaťu splniť náročné úlohy, ponúknite mu východisko z ťažkej situácie, ale nezabúdajte mu dať príležitosť samostatne nájsť východisko, riešenie a začať konať.

6. Buďte na spolužiakov láskaví, nezakazujte im, aby si spoločne robili domáce úlohy. Všimli sme si, že vynikajúci študenti uprednostňujú individuálnu prácu a priemerní a málo výkonní študenti radi pracujú vo dvojiciach alebo skupinách. Navyše je známe: ten, kto učí, sa učí sám.

7. Aktívne počúvajte svoje dieťa, nechajte ho prerozprávať, čo číta, čo vidí, podeľte sa o svoje dojmy z toho, čo prežilo.

8. Nehovorte zle o škole, nekritizujte učiteľov v prítomnosti dieťaťa, vytvorte si pozitívny vzťah k vzdelávacej inštitúcii.

9. Zapoj sa do života triedy a školy. Vaše dieťa bude mať radosť, ak sa škola stane súčasťou vášho života. Vaša dôveryhodnosť sa zvýši.

10. Nenúťte prepísať, opakujte mnohokrát. Sledujte zvláštnosti mentálnej aktivity vášho dieťaťa, zistite, čo je ľahké a čo ťažké. Porozprávajte sa so svojim učiteľom o tom, ako si zlepšiť pamäť, ako rozvíjať sústredenie, organizáciu atď.

11. Poskytnite dieťaťu všetko potrebné na učenie, vytvorte atmosféru rešpektujúceho prístupu k jeho práci, veciam, učebniciam, záležitostiam atď.

12. Duševná práca je náročná a vyžaduje si veľa úsilia. Pomáhajte svojmu dieťaťu zachovať si vieru v seba.

13. Pri domácich úlohách s dieťaťom dohliadajte na činnosti učiteľa. 14. Odolajte pokušeniu okamžite využiť každú chybu, ktorú dieťa urobí, aby ho kritizovalo. Keď mu pomáhate s domácimi úlohami, občas urobte zámerné chyby, aby malo dieťa šancu vás opraviť a zažiť uspokojenie z nájdenia chyby. Iba tak bude schopný porozumieť procesu kontroly a naučiť sa ovládať seba.

15. Skontrolujte si domácu úlohu, najmä v prvej fáze učenia, a nechajte dieťa pochopiť, či ste s výsledkami spokojní alebo nie. Nabudúce sa bude veľmi snažiť, aby si zaslúžil vašu chválu.

1. Pokúste sa vytvoriť podmienky, ktoré dieťaťu uľahčia štúdium: domácnosť: dobré jedlo, šetriaci režim, dobrý spánok, pokojná atmosféra, útulné a pohodlné miesto na štúdium atď.; emocionálne: prejavte vieru v schopnosti dieťaťa, nestrácajte nádej na úspech, radujte sa z najmenších úspechov, prejavujte lásku a trpezlivosť v očakávaní úspechu, neurážajte ho v prípade zlyhania atď .; kultúrne: poskytnúť dieťaťu referenčné knihy, slovníky, príručky, atlasy, knihy o školské osnovy, disky; používajte na školeniach magnetofón, sledujte spoločne vzdelávacie a vzdelávacie programy v televízii, diskutujte o tom, čo ste videli atď.

2. Počúvajte svoje dieťa: nechajte ho prerozprávať, čo si treba zapamätať, uložiť do pamäte, pravidelne diktujte texty na zapisovanie, pýtajte sa na otázky z učebnice atď.

3. Pravidelne sa zoznamujte s rozvrhom hodín, voliteľnými predmetmi, krúžkami, extra triedami na monitorovanie a poskytovanie prípadnej pomoci.

4. Podeľte sa s deťmi o znalosti z oblasti, v ktorej ste vynikali.

5. Pamätajte si, že rodičom by nemali byť len známky, ale aj samotné znalosti, aj keď ich dnes nemožno použiť. Myslite preto na budúcnosť a vysvetlite deťom, kde a kedy možno získané znalosti využiť.

6. Pomáha zmysluplnosti voľného času dieťaťa, zúčastnite sa ho.

7. Neporovnávajte svoje dieťa s inými deťmi a ich úspechmi, je lepšie porovnať ho so sebou.

8. Na strednej škole môžu dospievajúci spolupracovať domáca úloha... To zvyšuje zodpovednosť - úlohy sa koniec koncov robia nielen pre seba, ale aj pre ostatných. Buďte trpezliví, keď sú zapojení do telefónu: objasnite, diskutujte, hádajte sa.

9. Nechajte dieťa cítiť, že ho milujete bez ohľadu na akademické výsledky, všímajte si kognitívne aktivity.

10. Pamätajte si, že podľa noriem na dokončenie všetkých domácich úloh by študenti v ročníkoch 5-6 mali pracovať až 2,5 hodiny, 7-8 ročníkov-až 3 hodiny, 8-9 ročníkov-až 4 hodiny. Dodržiavať odporúčania : je to dôležité pre zdravie, duševnú rovnováhu a dobrý prístup dieťa študovať.

11. Vytvorte rodinné tradície a rituály, ktoré stimulujú učenie detí. Využite pozitívne skúsenosti svojich rodičov a známych.

Dôležité! Dávajte si pozor na prvé varovné príznaky. Buďte pozorní. Ak sa dieťa sťažuje, hovorí, že nemá rád učiteľa alebo predmet, je to dôvod na obavy. Diskutujte však o probléme a choďte priamo k učiteľovi bez toho, aby ste ho požiadali o súhlas dieťaťa - učiteľ alebo predmet môže nakoniec nenávidieť.

Matky školákov majú často obavy z postupu vlastných detí. Niekedy dokonca príde na to, že slová „škola“ a „ stretnutie rodičov s učiteľom Neznelo to tak zastrašujúco, keď boli sami študentmi.

Teraz musíte držať prst na pulze pokroku svojho syna alebo dcéry. Otázka, čo robiť, ak sa dieťaťu v škole nedarí, je považovaná za relevantnú pre každú tretiu matku. Až teraz mnohí rodičia začínajú chápať svojich starších, ktorí sa obávali o svoje známky a nesplnené hodiny.

Samozrejme, veľa závisí od učiteľov, ale bez vplyvu dnešných rodičov to nezvládne ani jeden skúsený učiteľ. Domácu úlohu možno, bohužiaľ a možno našťastie, nikto ešte nezrušil. To znamená, že zodpovednosť učiteľov a rodičov vo veci pokroku detí je rozdelená približne rovnako.

Ako zlepšiť výkon svojho dieťaťa v škole

Ak dieťa začne „chytať“ zlé známky, vzniká logická otázka, ako zlepšiť výkon dieťaťa v škole. A je oveľa dôležitejšie pochopiť dôvod tejto situácie. Po starostlivom pohľade na svoje dieťa a ponorení sa do celého vzdelávacieho procesu bude každá matka spravidla schopná presne určiť, prečo sa to deje. Niekedy existuje niekoľko dôvodov pre zlyhanie:

1. Nepochopiteľná téma. Stáva sa, že kým syn alebo dcéra boli chorí na chrípku, trieda sa pohla dopredu a téma zostala neriešená. A hoci by sa zdalo, že uplynulo veľa času, stále existuje slabý článok, a ak je to matematika, potom môže taký problém rásť ako snehová guľa, pretože v tejto vede jedna vec lipne na druhej.
2. Konflikt s učiteľom a predsudky. Stáva sa, že učiteľ a vaše dieťa nevedia nájsť vzájomný jazyk... Existujú deti, ktoré potrebujú osobitný prístup, sú také, ktoré neradi „chodia vo formácii“, sú také, ktoré vyžadujú väčšiu pozornosť ako ich rovesníci. Skúsený učiteľ si takúto situáciu, samozrejme, nedovolí. Ale všetci ľudia sú iní a učitelia, bohužiaľ, tiež. Podceňovanie kvôli osobnej zaujatosti voči študentovi preto nie je také neobvyklé.
3. Vplyv spolužiakov. Zistite, s kým sedí vaše dieťa v triede. Čo keď je on, a tak nijak zvlášť pozorný a premýšľavý, roztržitý? Vidí, čo učiteľ píše na tabuľu?

Keď sa tomu venuje pozornosť, problém, ako zlepšiť výkon dieťaťa v škole, sa nezdá taký neriešiteľný.

Ako zvýšiť záujem dieťaťa o učenie

Prirodzene, hlavným bodom výučby je záujem študenta. Niekomu sa bude zdať, že otázka, ako zvýšiť motiváciu napríklad k štúdiu v tínedžerskom veku alebo dokonca v žiačku základných škôl, je pre učiteľov úplne problém. Mali by si položiť podobnú otázku, potom bude študentov menej.

Svoje však môžu urobiť aj rodičia. Zistite, ktoré témy ho skutočne zaujímajú. Niekto sa načahuje humanitné vedy, iní majú bližšie k presným predmetom. Ale mnohí si povedia: „To moje láka chodiť a hrať počítačové hry“. Tu je potrebné vyjednávať. Potom, čo urobíte všetky hodiny, prerozprávate si ústne predmety a naučíte sa báseň, bude vaše dieťa môcť ísť k priateľom, ísť na klzisko, chvíľu sedieť za počítačom.

Hlavnou vecou nie je nechať všetko ísť samo, ale ovládať tento proces... Pamätajte si, že malé deti, a dokonca ani väčšina dospievajúcich, ešte nemajú povinnosti. Túto zodpovednosť musí byť vznesené, mimochodom, a tiež príkladom.

Ako zvýšiť pozornosť študenta

Riešiteľný je aj problém zvýšenia pozornosti a koncentrácie študenta. Stačí venovať pozornosť nasledujúcim bodom:

1. Študentský režim. Vaše dieťa by malo dostatočne spať, chodiť a striedmo odpočívať. Televízor a pomôcky nadmerne nepoužívajte.
2. Dostatočná výživa, napodiv, tiež ovplyvňuje všímavosť a pamäť. Napríklad pri nedostatku jódu je roztržitá pozornosť bežnou anamnézou, ktorá sa vyrieši ďalším použitím tohto lieku.
3. Susedská párty. Uistite sa, že spolužiak, ktorý sedí s vašou ratolesťou na hodine, ho nerozptyľuje. Je to ťažké, ale možné. Ak je vaše dieťa nasledovníkom, neodporúča sa mu sedieť s chudobným študentom, hovorcom alebo tyranom. Požiadajte učiteľa, aby ho transplantoval.

Môj manžel:

„Ako zlepšiť výkon dieťaťa v škole.

Pred niekoľkými storočiami sa meral život na planéte a technologický pokrok práve začínal dozrievať. V tom čase sa ľudia tiež usilovali o znalosti, ale vzdelávanie nebolo zďaleka dostupné pre každého.

V našej dobe, a pravdepodobne budete súhlasiť, sa vývoj technologického pokroku vyvíja tak rýchlo, že sa nedobrovoľne pristihneme pri premýšľaní a upozorňujeme na skutočnosť, že technológie dostupné v každodennom živote, ktoré autori sci -fi popísali v našom detstve, majú je už dlho s nami v každodennom živote.

Prirodzene, že vo vzdelávacom systéme dochádza aj k rýchlym zmenám vrátane vyučovacích metód, programov, pomocných materiálov a - iba deti zostávajú nezmenené - obzvlášť - keď ich vezmeme z nemocnice.

V súčasnosti je vzdelávací systém v školách veľmi dynamický a keď dieťa vstupuje do prvého ročníka, spravidla nie je pripravené na vysokú mieru vnímania informácií, ktoré mu moderný program poskytuje. Existujú však deti, ktoré študujú dobre a dokonale, nie je ich veľa, ale existujú, čo znamená, že ostatné deti je možné vyškoliť a dostať na túto úroveň, alebo aspoň zvýšiť úroveň ich vzdelania.

Som otcom piatich detí, zároveň synom učiteľa a manželom učiteľa. Okrem toho som ako každý z nás študoval v škole, v ktorej, mimochodom, až do ôsmej triedy som študoval - iba pre 4 a 3, ale posledné dva roky som skončil s výbornými známkami, nepočítajúc dve štvorky. Ďalej vám poviem, čo ma presne k tomu viedlo.

Stalo sa, že môj prvý syn a dcéra študovali v škole - a v počiatočnom štádiu som sa nezúčastňoval na procesoch vzdelávania svojich detí, kým som si nevšimol, že akademický výkon mojich detí je podpriemerný, t.j. až na štvorky začali pribúdať trojky. A opäť, keď som znova videl trojku v denníku svojho syna, v jednom momente som sa zamotal a okamžite som sa zapálil! - Mal som nápad - ktorý bol neskôr doplnený ďalšími metódami a ktorý do dvoch mesiacov priniesol môjmu synovi a dcére vyznamenania. Vypracoval som stratégiu, ako zlepšiť výkon dieťaťa v škole.

Poviem vám - kto nesníva o tom, že jeho syn alebo dcéra budú vynikajúco študovať? - Stal som sa šťastným otcom !!! Čo je najdôležitejšie, netrávil som veľa času preorientovaním a zlepšením výkonu svojich detí.

Teraz moje tretie a štvrté deti chodia do školy - výsledok je rovnaký! - Moja technika funguje, - chcem dodať - moja technika sa odzrkadlila na mojej neteri, s ktorou som sa rozprával v porovnaní s mojimi deťmi - spravidla zriedka, - výsledok je rovnaký.

Rozhodol som sa, že je potrebné moju metodológiu vedecky sprostredkovať širokej verejnosti - viem, že každý rodič bude šťastný a niektorí len snívajú, že sa ich dieťa začne lepšie alebo lepšie učiť.

To ma podnietilo napísať knihu, síce malú, ale veľmi dôležitú a potrebnú pre nás všetkých - rodičov, ktorá podrobne popisuje moje dieťa, moje tajomstvo a techniku, ktorá ma robila šťastným.

Môj najstarší syn v súčasnosti navštevuje vysokú školu technickú a je jediným vynikajúcim študentom v skupine.

Moja najstaršia dcéra, ktorá študuje v desiatej triede, je vynikajúcou študentkou na posledných olympiádach v roku anglický jazyk a ruský jazyk - obsadili 1. a 3. miesto a v ten istý deň sa konali olympiády.

Najdôležitejšia vec! Keď, alebo - čím skôr je deťom tajomstvo oznámené a metóda je prostredníctvom nich vykonaná, - potom získaný výsledok - neskôr, v starších ročníkoch, ide na rovnakú úroveň! Bude stačiť, aby každý videl úspechy svojich detí a tešil sa z nich.

Existuje poznámka - najefektívnejší vek na výchovu tejto metódy je od 7 do 13 rokov - osobne som to skontroloval. Iný vek - ja som to nezažil, ale ako človek so skúsenosťami v tomto smere - vo svojej knihe dávam odporúčania rodičom starších detí. Teraz sa aj vy môžete naučiť, ako vychovať vynikajúceho študenta (tsu).

Po obdržaní knihy v budúcnosti ušetríte značné peniaze za svoj čas aj za školenie. V budúcnosti detí získate pokoj a dôveru.

Knihu posielam zadarmo. Nech pomôže mnohým rodinám a deťom. Nech sa úroveň vzdelania a šťastia zvýši na celom svete !!!

Po prečítaní knihy a porozumení hlavnej myšlienke - akejsi „metódy“ na rozvoj motivácie dieťaťa - v budúcnosti ušetríte veľa peňazí nielen vo svojom čase, ale aj v tréningu. V budúcnosti detí získate pokoj a dôveru. Nedá sa to vypočítať v peniazoch.

Kniha

Metodika zlepšovania výkonu detí v škole .

(Family Inceklopedia)

Táto kniha nebude vyzerať, ako mnoho kníh - metódy v jednom alebo inom smere. Štýl písania vám bude predstavený jednoducho - rodinným spôsobom - vo forme príbehu, s poznámkami a vysvetleniami, ako aj s odporúčaniami. Vašou úlohou je ich splniť!

Predtým, ako vám začnete predkladať celú metodiku, musíte byť na to pripravení a pripravení sprostredkovať a sprostredkovať vo vhodnej forme svoje dieťa alebo svoje deti.

Upozorňujeme, že naše dieťa je komplexný mechanizmus, ktorý vníma všetko, čo vidí tak, ako to je, a preto ho treba vyzvať. Cíti to, čo cíti - v pohode - prirodzeným spôsobom, preto mu treba vysvetliť, ako sa k tej či onej situácii postaviť. Dieťa sa vždy chce hrať, niekedy sa hnevať alebo urobiť niečo, čo je podľa nás zbytočné - ale toto je dieťa - nechajte ho hrať sa, ale pod vašou kontrolou a starostlivosťou.

Chcem vás upozorniť na to, čo sa nazýva psychológia dieťaťa. Aby dieťa vnímalo, čo mu poviete, musíte byť v prvom rade kamaráti. K dieťaťu nepotrebujete veľa, vezmite ho niekam, splňte mu akúkoľvek túžbu a bude k vám naklonený. Ak dôjde k rozhorčeniu, určite sa pokúste o nápravu, aby bolo dieťa v režime „dôverujte vám“.

Až potom, čo je dieťa v režime „dôveruj ti“, môžeš začať svoje plány.

Vyberte si čas, kedy sa bavíte, alebo keď sú všetci spolu šťastní, spravidla sa to stane po chutnej večeri, ktorá sa strieda po priateľskej prechádzke. Deti - musia byť najmenej dve, ak nie vaše vlastné, potom pozvite spolužiakov alebo dieťa suseda.

Takže ste sa najedli, deti sú šťastné a disponujú vami - a s úsmevom sa ich pýtate: "Chceš, aby som ti povedal tajomstvo - ako dostať áčko do školy?" Samozrejme, že odpovedia áno. A tu, odhaľujúc „tajomstvo“, musíte veľmi presvedčivo povedať - „Ak vy - keď sa učiteľka spýta - zdvihnete ruku - potom vám dá päťky!“ - Pre deti by to malo vyzerať veľmi jednoducho. Poviete si - „Skúste to!“ To bude prvým krokom k zlepšeniu výkonnosti vašich detí.

Najdôležitejšie je, že tomu musíte sami veriť! Samozrejme, tým sa vaša rola nekončí, treba sa po druhom dni riadiť známkami v diári - tento moment si nenechajte ujsť - určite budú mať päťky, a ak sa nedostavia, známka bude byť vyššie ako ten, ktorý bol predtým prijatý.

Takže o dva dni neskôr, po obdržaní prvých výsledkov, určite rozveselíte svoje deti a nepozorovane s nimi súhlasíte, že svojmu učiteľovi určite povedia - že sa chce učiť na áčko. Tu je veľmi dôležité, aby o tom učiteľovi samo dieťa povedalo, v krajnom prípade to môžete povedať sami sebe, ale je nevyhnutné, aby to dieťa počulo.

Vysvetlím teda dva body, - prvý: keď hovoríte, že „zdvihnete ruku“ a učiteľ dá A., Nehovoríte, že sa musíte pripraviť a vedieť látku alebo že musíte odpovedať na učiteľ, majte na pamäti, že by to malo fungovať - ​​„štandardne“. Ak to dieťaťu poviete, naštartuje sa a neurobí to - alebo to jednoducho vzdá. „Tajomstvo“ bude zatiaľ pre dieťa viditeľné - iba to „zdvihnite ruku“ a získajte päť.

Prvý deň po škole sa opýtajte - „zdvihol si ruku?“ Opýtajte sa druhého dňa, môžete sa ešte pár dní pozerať. Ak sa dieťa rozhodne zdvihnúť ruku, samo sa začne pripravovať vnútorne aj psychicky a fakticky.

Druhý bod: Keď dieťa kráča, príde k učiteľke a osobne jej povie, že sa chce učiť pre ročníky, nastanú dve pozitívne zmeny: po prvé, učiteľ to rád počuje od dieťaťa, ktoré s ňou študuje - a v v budúcnosti s ním rozhodne nebude zaobchádzať ako so zanieteným študentom triedy C, ale bude sa na neho pozerať s nádejou; za druhé, keď dieťa o tom povie svojmu učiteľovi, určite bude mať pocit prirodzenosti - kvôli svojmu akademickému výkonu. Je nevyhnutné zabezpečiť, aby to povedal trom alebo štyrom učiteľom. Ale v žiadnom prípade „nevyvíjajte tlak“ na dieťa, musíte to urobiť technicky, alebo povedzme nenápadne - v tomto prípade to poznáte lepšie, toto je vaše dieťa.

Tieto dva body sú v počiatočnej fáze kľúčové. Nezabudnite dať svojmu dieťaťu povzbudenie a povzbudenie.

Bude to nejaký čas trvať, obdobie si môžete vybrať sami - odporúčam napríklad dva týždne.

Venujte pozornosť denníku - ak si všimnete, že dieťa spomaľuje, potom potrebuje pomoc.

Tu je už potrebné nechať dieťa pracovať - ​​dokonca si to dokážete predstaviť - že je to tak. Mám na mysli napríklad to, ako to bolo v mojej rodine. Povedal som deťom, že v jeden deň v diári by mala byť aspoň jedna známka z akéhokoľvek predmetu, inak sa neučí „Môžete tak znieť“, „ak nemáte známku, potom ste to neštudovali deň “a zahanbte ho ... Súčasne ďalej motivovať, hračkou na konci týždňa, výletom niekam, koláčom a mnohými ďalšími vecami.

Nezabudnite povedať: „Ak sa dobre učíte, môžete si kúpiť džíp (lietadlo alebo niečo iné - ak chlapec) - (ak to dievča vymyslí sami), dieťa by sa malo neustále zaujímať a dostávať povzbudenie, potom sa mu to bude páčiť.

Dajte dieťaťu najavo, že vás a starú mamu alebo kohokoľvek iného veľmi zaujímajú dobré známky dieťaťa. Mal by vedieť, že jeho pokrok je neustále monitorovaný a niekto to potrebuje.

Postupne, keď si na to učitelia zvyknú, že je neustále pripravený, budú naladení na to, že sa vášmu dieťaťu darí, a dieťa si postupne zvykne aj na to. Zvykne si na to, že každý deň by mal dostávať známky, a o to sa veľmi snažíme.

Moje deti priniesli denníky týždeň pred 15 - 20 hodnoteniami a, samozrejme, väčšinou päťkami, pričom hrdo čakali - aká bude reakcia na prekročenie plánu - a reakcia rodičov je len pozitívna.

Uistite sa, že neustále prvý rok - až do konca roka - majte všetko pod kontrolou a pomáhajte mu, povzbudzujte a prejavujte záujem a záujem o akademické výsledky. Uistite sa - budúci rok - už bude vaše dieťa na štarte - učiť sa úplne dobre, len ho „naštartujte“ a povedzte mu o svojom záujme o jeho pokrok bez toho, aby ste stratili kontrolu.

Akademický výkon starších detí.

Chcem poznamenať, že deti sú všade rovnaké, bez ohľadu na to, v ktorej krajine sa nachádzajú, preto pokiaľ ide o starších študentov, môžem vám poskytnúť rady, ktoré vám môžu pomôcť, a ak chcete skutočné výsledky, budete musieť venovať malú pozornosť nielen k deťom, ale aj prepojiť svoju kreativitu s činnosťami, ktoré vám určite pomôžu, hlavnou vecou nie je nečinne sedieť alebo presnejšie nežiť rutinný život, ktorý zvyčajne vedieme a nevnímame - ako náš deti rastú.

Predtým, ako vám dám radu, chcem vám povedať niečo o sebe - na začiatku svojej knihy som oznámil, že som sám študoval v strednom režime do 8. triedy, mal som 15 rokov, keď to, čo vám chcem poradiť, malo vplyv na mňa a posledné dve triedy v škole, skončil som s výbornými známkami, nepočítajúc dve štvorky. Bol to však vysoký výsledok - myslím si, že v tomto skóre sa so mnou nikto nebude hádať.

Po skončení ôsmeho ročníka sme teda s mojou triedou išli na letnú brigádu, kde sme dva týždne pomáhali poľnohospodárskym robotníkom pri repe - v našej dobe to robili všetky školy, taká bola politika štátu.

A jedného dňa, povedzme „krásneho“, sme sa porozprávali s triednou učiteľkou Ninou Maksimovnou, ktorá bola veľmi prísna, ale svojou povahou, ale dokázala sa „vplížiť“ veľmi blízko k psychike dieťaťa, čím sa snažila dosiahnuť pozitívny výsledok. vo svojej výchove, usmerňovaní pozitívnym smerom.

Neviem - z akého dôvodu som jej počas rozhovoru, ako zo žartu, povedal -, že perfektne dokončím známky 9-10. V tej chvíli sa jej to veľmi páčilo a povedala, že ťa vezmem za slovo. Dlho som trávil to, čo bolo povedané, až do úplného začiatku školskej sezóny.

A keď sa začali školenia, obišiel som učiteľov, s ktorými som si myslel, že to bude najťažšie, a povedal som, že chcem študovať úplne dobre.

Pozrime sa na to - po prvé, cítil som zodpovednosť za to, čo som svojmu učiteľovi sľúbil, a za druhé, potom, čo som obišiel niektorých učiteľov, som prevzal ďalšiu zodpovednosť a začal som to skúšať.

Viem, že vo vyššom veku je so štúdiom veľa problémov a niekedy sa zdá, že je to beznádejné - ale povedzte si - nie! Všetko je možné!

Ako ste pochopili, v prvom rade je potrebné zvýšiť úroveň zodpovednosti dieťaťa za svoje činy, skutky a sľuby. A, samozrejme, musíte mať so svojim dieťaťom dôverný vzťah. Potom od neho nejako dostanete prísľub, že sa to pokúsi naučiť. A až potom informujte učiteľov o vašom zámere - a bude lepšie, keď to dieťa urobí samo.

Ďalej pozorujte, dajte mu plán, povzbudzujte a „žijte a učte sa spolu“ - pre stredoškolákov, ak nemali čas v mladšom veku, - v porovnaní s nižšími ročníkmi, ak chcete dosiahnuť výsledok, budete je potrebné venovať oveľa viac času.

Všetko je vlastne vo vašich rukách. Som si istý, že ak si kúpite túto knihu odo mňa, určite získate výsledok.

S veľkým rešpektom všetkým rodičom na svete!

Nurlan B i rles. Ázii

Žiadosť, - od otca piatich detí k vám :

Máme veľkú rodinu, žijeme vo veľkom dome, ktorý som postavil v roku 2006. Neúspešne som to však investoval do podnikania - fatálna chyba, ale keby som vedel o povahe kríz ... kríza (2007) prerušila moje podnikanie a teraz, hoci pracujem, nemáme dostatok finančných prostriedkov na zaplatenie. domu, bojíme sa, že bude odvezený.

Ak ste si po prečítaní knihy istí, že vám moje skúsenosti pomôžu, a ak existuje možnosť poslať malé peniaze poštou ako vďačnosť za knihu, alebo možno máte niečo, čo je už nepotrebné, ale pre nás užitočné rodina - budeme vám vďační. Vaša láskavosť vám prinesie ďalšie šťastie. (ind. 040707, Kazachstan, región Almaty, okres Ili, obec Boraldai, ulica Tynyshbai, budova 39)

A ak taká možnosť neexistuje, je to v poriadku, nemôžete odoslať. Úprimne vám želáme pohodu a prosperitu !!! A nechajte svoje deti perfektne študovať !!!

S pozdravom Nurlan B. i rles, Gulzhan Zhantueva, Nurzhan (18 rokov), Asem (15 rokov), Serzhan (9,5 roka), Gulnur (8 rokov), Aruzhan (5 rokov)

Žiadam vás, ak sa nám chcete ešte poďakovať a pomôcť svojim priateľom a známym pri zlepšovaní úrovne akademických výsledkov detí, pošlite túto knihu najmenej piatim adresátom. Toto je jediný spôsob, ako môžeme zvýšiť úroveň úspechu a šťastia na celom svete !!! Ďakujem a veľa šťastia! Napíšte, Som vždy pripravený poskytnúť radu "

Prečo sa niektoré deti učia s potešením na jedničkách, zatiaľ čo iné sa pasú na zadných? A ak existujúci systém školské vzdelávanie funguje správne, prečo potom chudobní a C študenti často dosahujú v živote vyššie výšky ako vynikajúci študenti?

Odpoveďou je doktor psychologických vied Alexander Lobock, ktorý už dve desaťročia pracuje na tom, aby sa deti dostali z depresie zo vzdelania.

„Úspech dieťaťa pochádza zo slova„ byť včas “. Nehovoríme preto o mysli, ale o rýchlosti vnímania úloh učiteľa, o schopnosti udržať sa v stanovenom čase, “vysvetľuje Alexander Lobok.


"Je známe, že Albert Einstein študoval zle. Andrei Sacharov mal povesť pomalého ducha, všetko robil pomaly. To samozrejme neznamená, že každé neúspešné dieťa mimo školy dosiahne výšky Einsteina alebo Sacharova, ale zlý výkon je často vlastný hlbokým deťom. “
"Predstavte si, čo by sa stalo, keby sa také hlboké dieťa dostalo k učiteľovi, pre ktorého je akademický výkon rýchlosť." Žiak začne žiť v neustálom strese. Najhoršie zo všetkého je, ak súčasne začnú byť rodičia nervózni, pretože potom dieťa začne čítať ich emócie, presvedčené o svojej vlastnej menejcennosti, že je horší ako ostatní. “


"A je neprirodzené, aby dieťa neverilo v seba." Predstavte si, že šesťmesačné dieťa stratilo dôveru vo svoje vlastné schopnosti. V takom prípade by žil v neustálom strachu, bál by sa poznať svet, nenaučil by sa chodiť. Verí však v seba a veľmi agresívne ovláda svet. A pomáha mu to neskutočne rýchlo napredovať. “
„Dieťa je vždy nabité energiou úspechu a je dobré, keď sú v blízkosti dospelí, ktorí povzbudzujú, chvália mikroúspechy a dvíhajú latku. Ak neveria v dieťa, jeho viera v seba samého zmizne. "
"Ak vezmeme dvojmesačné dieťa a prevezieme ho do Vietnamu, stále ľahko zvládne najťažší jazyk a o pár rokov bude bláboliť vo vietnamčine." Ale ak bolo dvojročné dieťa umiestnené do školy, distribuovalo vzdelávací materiál na hodiny, nútení vopchať slová od rána do večera a karhať za chyby? Potom by neovládal ani vietnamčinu, ani ruštinu, ani žiadny iný jazyk všeobecne, “je si istý Alexander Loboc.


„Keď dieťa začne hovoriť prvé slová, rodičia sú skutočne potešení, nikdy by ho nenapadlo karhať za nesprávnu výslovnosť. Ovládanie jazyka sa preto stáva veľkou radosťou pre všetky strany tohto procesu. Aj keď každé dieťa má svoju vlastnú trajektóriu a svoju vlastnú rýchlosť učenia. “
"Ale keď príde do školy, dieťa pochopí, že gramotnosť je tu niečo iné." Je to neustály tlak, ktorý robí z každej chyby nočnú moru. A aby sa dieťa zbavilo nočnej mory, začína sa vyhýbať škole. Moderné metódy výučby školákov spôsobujú odmietnutie, nie záujem. “


"Výsledkom je, že mnohé deti v škole jednoducho nevedia čítať. Áno, poznajú písmená, vedia z nich vyskladať slová a celé to znejú. Ale čítať znamená vidieť, čo sa skrýva za textom, vygenerovať si obrázok vo vlastnej hlave. “
„A ak študent nevie porozumieť tomu, čo prečítal, potom nemôže porozumieť stavu problému, nemôže porozumieť prečítanej stránke, nemôže držať krok s programom, ktorý je súčasne nekonečne preťažovaný keď deti zakopnú o elementárne veci. “
„Škola nerozvíja predstavivosť, neučí si predstavovať. Predstavivosť dieťaťa je však záchranou. Ak dokáže z liniek z kníh urobiť vizuálne obrazy, čítanie je pre neho veľkým potešením, a nie ťažkou prácou. “