Zhodné zvuky v ruštine. Zhodné zvuky v ruštine

Vyjadrené a neznelé spoluhlásky. Ohromujúce a znejúce spoluhlásky

Podľa zvuku a spôsobu formovania sa spoluhlásky delia v ruštine na znelé a bez hlasu.

Za účasti sa tvoria hlasové spoluhlásky hlasivky a sú zložené z hlasu a hluku. Neznelé spoluhlásky sa tvoria bez účasti hlasiviek a pozostávajú iba z hluku.

Väčšina spoluhlások sú nepočujúce / vyslovené páry. Tabuľka:

	[b ‘] - [n‘]
	[v ‘] - [f‘]
	[g ‘] - [k‘]
	[d ‘] - [t‘]
	[z ‘] - [s‘]

Niektoré spoluhlásky netvoria páry pre znelých / bez hlasu (sú takpovediac „iba vyjadrené“ alebo „iba bez hlasu“).

Nespárované neznelé spoluhlásky: [x], [x ‘], [c], [h‘], [u ‘].

Nepárové spoluhlásky: [‘], [l], [l‘], [m], [m ‘], [n], [n‘], [p], [p ‘].

V toku reči sa v určitých polohách spárované spoluhlásky zmenia na neznelé (omráčené) a spárované neznelé spoluhlásky na znelé (vyjadrené).

Vyjadrené spoluhlásky sú omráčené v dvoch polohách:

1. Na konci slova:

Chlieb - [hl'ep].

(Mnoho) kvetov - [zv'itof].

2. Pred neznejú spoluhláskou:

Pazúry - [kokt'i].

Lyžica - [mačka].

Pod podlahou - [patpólam].

Neznelé spoluhlásky sa vyslovujú v polohe pred spárovanými:

Žiadosť - [proz'ba].

Zhasína - [adboy "].

S priateľom - [ahoj].

Spoluhlásky sú mäkké a tvrdé. Zmäkčenie tvrdých spoluhlások

Podľa zvuku a spôsobu formovania sú spoluhlásky v ruštine rozdelené na tvrdé a mäkké zvuky.

Mäkké spoluhlásky sa tvoria za účasti strednej časti jazyka a majú špeciálny „mäkký“ zvuk. Pevné spoluhlásky sa tvoria bez účasti strednej časti jazyka a majú „tvrdý“ zvuk.

Väčšina spoluhlások tvorí tvrdé / mäkké páry.

Niektoré spoluhlásky netvoria tvrdé / mäkké páry (sú takpovediac „iba tvrdé“ alebo „iba mäkké“).

Nepárové pevné spoluhlásky: [w], [w], [c].

Nepárové mäkké spoluhlásky: [th ‘], [h‘], [sch ‘].

Tvrdé spoluhlásky nemožno kombinovať so zvukom samohlásky [a] prichádzajúcim za nimi, mäkké spoluhlásky nemožno kombinovať so zvukom samohlásky, ktorý za nimi prichádza.

Muž - [muzhik] (tu, po pevnom [w], [s] zvuku).

Učil - [uch'il] (tu po tichých [h ‘] zvukoch [a]).

V niektorých prípadoch dochádza v toku reči k zmäkčeniu spárovaných tuhých spoluhlások.

Tvrdý [n] sa môže zmeniť na mäkký [n '] v kombináciách [n'ch'], [n'sh '].

Palacinka - palacinka [bl'in'ch'ik].

Zmena - zmena [sm'en'n'sh'ik].

Tvrdé [d], [t], [h], [s], [n] môžu zmäknúť pred mäkkými [d ‘], [t‘], [z ‘], [s‘], [n ‘].

Píšťalka - swi [s't '] et.

Les - le [s "n"] ik.

Pokladnica - v ka [z "n"] e.

Luk - ba [n "t"] ik.

India - ja [n "d"] ia.

Podobnosť spoluhlások vo zvuku a výslovnosti, strata spoluhlások v ťažko vysloviteľných kombináciách

Okrem zmäkčovania, vyjadrovania a ohromovania v toku reči prechádzajú spoluhlásky aj ďalšie zmeny v určitých polohách. Všimnime si niektoré z nich.

Zvuky [z], [s], [d], [t] pred spoluhláskami [w], [w], [h "], [u"] sú im podobné zvukom i výslovnosťou.

Šiť - [shshyt '].

Kindle - [razhzhech '].

Účet - [sch'ch'ot].

Veľkorysý - ra [sch'ch ''] edril.

Vyčistiť - [patch'ch'is't'it '].

S chrobákom - [zhzhukom].

Z vlny - [ishshers "t" a].

V slovesách na -sat a -s sa hlásky [t ‘] a [s‘], vzájomne si podobné vo výslovnosti, zhodujú v dvojzvuku [ts].

Roztrhať - [rvazza].

Dobre - [gad'itstsa].

V kombinácii TSK sa zvuky [t] a [s], vzájomne si podobné vo výslovnosti, zhodujú vo zvuku [c].

Arbatsky - [arbatskiy "].

Pirát - [pirát "].

Keď je ťažké vysloviť kombináciu spoluhlások, jedna z nich môže vypadnúť.

Panovačný - zlý.

Srdce - se [rts] e.

Neskoro - [znak] o.

Slnko je také [nts] e.

Závistlivý - žiarlivý [s "l"] vŕbou.

Feeling - chu [st] o.

Šesťsto - ona [ss] z.

Holandčina - tágo golla [ns].

Bicie a neprízvučné samohlásky. Redukcia neprízvučných samohlások

Podľa zvláštností výslovnosti, trvania a sily zvuku sú samohlásky rozdelené na perkusívne a neprízvučné.

Prízvučné samohlásky v ruštine majú oveľa dlhšie trvanie a zvukovú silu ako neprízvučné samohlásky. Prízvučné samohlásky sú výraznejšie ako neprízvučné samohlásky.

Stresované samohlásky tvoria v reči prízvučné slabiky, neprízvučné samohlásky - neprízvučné slabiky.

V neprízvučnej polohe sú samohlásky vyslovované menej zreteľne a zvuk s kratším trvaním (t.j. sú znížené).

Samohlásky [a], [s], [y] bez stresu si spravidla zachovávajú svoj zvuk.

Píla - [p'ila].

Dym - [dym].

Ruka - [ruka].

Samohlásky [o], [e], [a] bez stresu menia kvalitu svojho zvuku.

Po pevných spoluhláskach sa nestresované [o] a [a] zhodujú v krátkom zvuku samohlásky, blízkom, ale nie identickom s [a] (v školský kurz fonetika pre tento zvuk neexistuje žiadny špeciálny symbol, používa sa symbol [a]).

Kapitola je [kapitola].

Slová sú [sláva].

Po mäkkých spoluhláskach sa neprízvučné [e] a [a] zhodujú v krátkom zvuku samohlásky, blízkom, ale nie identickom s [a] (v školskom fonetickom kurze pre tento zvuk neexistuje žiadny špeciálny znak, používa sa symbol [a] ).

Záležitosti - [d'ila].

Pyatak - [p'itak].

Dvojitá úloha písmen E, Y, Y, I v ruskej grafike

Písmená e, yo, yu, i hrať v ruskej grafike dvojitú úlohu.

Písmená e, yo, yu, i označujú dva zvuky súčasne, ak stoja na začiatku slova, buď za oddeľovacím písmenom b a b, alebo za zvukom samohlásky: [y'e], [y'o], [y'y], [y ' a].

Áno - [y'es "t"] (písmeno e označuje dva zvuky na začiatku slova).

Will shed - [pral "y" from] (písmeno e označuje dva zvuky za b).

Pohodlie - [uy'ut] (písmeno NS označuje dva zvuky po samohláske).

Písmená e, e, yu, i, stojace za mäkkými spoluhláskami, označujú iba hlásky [e], [o], [y], [a] a mäkkosť predchádzajúcej spoluhlásky.

Forest - [l'es].

Zlato - [nie]

Luke - [pozri].

Riadok - [r'at].

Každý žiak prvého stupňa vie, že zvuk je jednotka reči, ktorú hovoríme a počujeme, a čítame a píšeme listy. V ruštine sa delia na samohlásky a spoluhlásky. Z 33 písmen ruskej abecedy sa 21 nazýva spoluhlásky. Delí ich hlas a hluchota, jemnosť a tvrdosť. Začínajú študovať klasifikáciu listov od 1. ročníka, ale študent ju bude musieť použiť pred odchodom zo školy. Pri štúdiu fonetiky sa každý študent musí naučiť rozlišovať tlmené zvuky od hlasových. Počas písania sú označené prepisom - [b]. Tabuľka pomôže rozlíšiť a zapamätať si spárované zvuky spoluhlások.

Spárované spoluhlásky pre neznelosť

Všetky spoluhlásky v ruštine tvoria páry, znejúca spoluhláska je proti hlasu. Existuje 12 spárovaných písmen, získa sa 6 párov:

O párových a nepárových spoluhláskach je potrebné vedieť, že sú úspešné v hláskovaní. Mnoho ortogramov ruského jazyka je založených na výbere jednorazových slov podľa tejto klasifikácie, napríklad:

• mäkký - mäkký
• zub zuby.

Prvá dvojica obsahuje písmeno g, ktoré keď sa vyslovuje, je nezreteľne počuť a ​​jeho hláskovanie prináša ťažkosti. Druhé slová sú testovacie slová, ak je pravopis vyslovený jasne. Mladší študenti v týchto prácach často robia chyby.

Všimnite si, že nie všetky písmená abecedy tvoria páry. K tomu dochádza kvôli skutočnosti, že vo fonetike existujú pravidlá, ktoré si treba pamätať. Vychádzajú zo skutočnosti, že zvuky je možné iba vysloviť alebo len hluché. Je ľahké si ich zapamätať, pretože majú malý počet. Študenti do 1. ročníka ich spravidla poznajú naspamäť. Patria sem r, n, l, m, d - zvučné, vždy zaznené, c, h, w, x - vždy hluché.

Spárované spoluhlásky pre mäkkosť-tvrdosť

Je zvykom rozdeľovať spoluhlásky na tvrdé a mäkké. Vo fonetike sa proces zmäkčovania vyskytuje v niekoľkých situáciách:

• keď po spoluhláske je samohláska: yu, i, e, yo, i (blizard, masliak);
• buď stojí za to mäkké znamenie(blizard, pijem).

Ak je za spoluhláskou samohláska, okrem e, e, yu, i, a, potom neumožňuje zmäkčenie. Napríklad v slovách pivonka, zem, po spoluhláske je samohláska, ktorá vyvoláva proces zmäkčovania. V slovách ako lampa, voda nie sú písmená e, e, yu, i, a preto keď sú vyslovené, všetky zvuky sú pevné.

Existujú aj písmená, ktoré pri verbálnej reprodukcii budú vždy mäkké alebo tvrdé. Patria sem: sch, h, y, c, w, zh. Klasifikácia písmen a zvukov je potrebná k tomu, aby každý študent vedel, aby sa úspešne učil.

Špeciálna tabuľka vám pomôže zapamätať si spárovaných a hluchých. Je ľahké sa v ňom orientovať.

Takýto stôl alebo podobný sa niekedy dá nájsť v kancelárii. primárne ročníky... Je dokázané, že mladších školákov rozvíja sa viac vizuálno-obrazového myslenia, preto musia poskytovať nové informácie vo forme ilustrácií alebo obrázkov, potom bude účinné.

Takúto tabuľku si môže vytvoriť každý rodič na ploche prvého stupňa. Nebojte sa, že tento náznak povedie k lenivosti študentov. Naopak, ak sa často pozerá na imidž, rýchlo si spomenie na všetko, čo potrebuje.

V ruskom jazyku je viac spoluhlások, takže zapamätanie si ich klasifikácie je ťažšie. Ak uvediete zoznam všetkých neznelých a vyslovených, dostanete číslo 12. Písmená h, w, d, sch, c, zh, p, n, l, m sa neberú do úvahy, vzťahujú sa na nepárové.

Existujú tipy pre deti, ako sa rýchlo naučiť rozoznávať vyslovené a neznejúce spoluhlásky pri analýze slova. Aby ste to urobili, musíte stlačiť dlaň na krk a vysloviť zreteľne oddelený zvuk. Neznelé a vyslovené spoluhlásky budú vyslovované odlišne a podľa toho sa budú inak odrážať v dlani. Ak vibrácie vydávajú ruku, sú vyjadrené, ak nie, sú hluché. Mnoho chlapcov používa tento tip pri štúdiu fonetiky.

Existuje ďalšie cvičenie, ktoré pomáha presne určiť, ktorá spoluhláska je pred študentom. Aby ste to urobili, musíte si zakryť uši rukami, ale zároveň by malo byť ticho. Povedzte vzrušujúci list, počúvajte ho so zatvorenými ušami. Ak nie je počuť, potom je to tupý zvuk, ak je naopak vyslovený.

Ak sa pokúsite, dnes každý rodič môže nájsť veľa zaujímavých, vzrušujúcich a poučných cvičení a pravidiel, ktoré dieťaťu pomôžu ľahko zvládnuť nové znalosti. Vďaka tomu bude proces vzdelávania zaujímavejší a zábavnejší, čo následne ovplyvní akademické výsledky.

Cvičenie 17, s. desať

17. Pomôžte mačke a psovi zostaviť písmená, ktoré predstavujú vyslovené spoluhlásky v jednej skupine, a písmená, ktoré predstavujú neznelé spoluhlásky v druhej skupine. Spojte písmená každej skupiny s čiarami.

Hluchý→ h → x → w → s → t → q → k → w → n → f

Vyjadrené→ d → l → n → p → h → m → d → b → w → g → c

• Hovorte zvuky, ktoré je možné označiť zvýraznenými písmenami

h- [h ‘] m- [mm '], th- [th ‘] T- [t], [t ‘]

Cvičenie 18, s. desať

18. Prečítajte si. Napíšte chýbajúce slovo do vety.

Taký mráz na ulici -
Ja ako cencúľ som celý zamrzol.

L. Jakovlev

• Podčiarknite písmená vo zvýraznenom slove, ktoré označujú neznelé párové spoluhlásky.

Cvičenie 19, s. jedenásť

19. Prečítajte si to. Vložte chýbajúce slovné názvy spoluhlások.

1. Bezhlučnú spoluhlásku tvorí hluk.
2. Znelý spoluhláskový zvuk pozostáva z hluku a hlasu.

Cvičenie 20, s. jedenásť

20. Napíšte do „domu“ chýbajúce písmená označujúce spoluhláskové zvuky spárované v hluchote-vyjadrení.

• Nájdite a zapíšte si slová, ktoré sa končia týmito písmenami.

Cvičenie 21, s. jedenásť

21. Nájdite v slovníku pravopisu učebnice slová s párovou spoluhláskou na konci slova v hluchote-hlasitosti. Napíšte pár slov.

Abecedy t, zrazu, mesto, rastlina, ceruzka, trieda, kladivo, mráz, ľudia, obed, šál, kresba, študent, jazyk.

Cvičenie 22, s. 12

22. Prečítajte si. O akom pravidle hovoríme? Prečo sú spoluhlásky pomenované?

Spárované spoluhlásky- najnebezpečnejší!
V koreňoch ich skontrolujete -
Nahraďte vedľa nej samohlásku!

Hovoríme o pravopisnom pravidle slov so spoluhláskovým zvukom spárovaným bez hlasu v koreňoch slova. Takéto spoluhlásky sa nazývajú „nebezpečné“, pretože si môžeme vybrať nesprávne písmeno, ktoré označuje spoluhlásku spárovanú bez hlasu v koreni slova pred inou spárovanou spoluhláskou. Ide o „nebezpečné“ miesta alebo pravopis.

Cvičenie 23, s. 12

23. Prečítajte si. Vložte chýbajúce písmená.

1. Bude chlieb b, bude obed. 2. Ak by bol koláč, bol by aj jedák. 3. Kto je lenivý, je ospalý. 4. Škaredá tvár, ale dobrá myseľ. 5. Medveď je nemotorný, áno statný.

• Slovne priraďte testové slová k slovám s chýbajúcimi písmenami.

Chlieb b (chlieb), obed (večere), koláč (koláče), jedák (jedáci), lenivý (lenivý), ospalý (ospalý), škaredý (škaredý), dobrý (dobrý), medveď (medvede), trápny (trápny). ..

Cvičenie 24, s. 12

24. Prečítajte si.

Mráz škrípe. Mráz je nahnevaný.
A sneh je suchý a pichľavý.
A brest je chladný a dub je zmrazený.
Stromy boli chladené.

G. Volžina

• Vyberte pre každé slovo v zátvorkách správne písmeno, podčiarknite ho. Napíšte tieto slová.

Moreau h, sneh, brest, chladno, dub, zmrazené, skrz -naskrz.

Cvičenie 25, s. 13

25. Prečítajte si riadky z americkej piesne v preklade Leonida Yakhnina.

Pyro g stará dáma Fogg pečie
V kuchyni pri sporáku
A pes je buldog s názvom e Dog
Ide polievať kvety.
Stará dáma Foggová berie koláč
A čaj s mliekom
A pes je buldog s názvom e Dog -
V ňom vedľa stola.

• Čo si myslíte, že je v týchto riadkoch pravda?

Pravda:
Stará dáma Foggová pečie koláč
V kuchyni pri sporáku ...
Stará dáma Foggová berie koláč
A čaj s mliekom ...
Riadky o buldogovi sú fikcia.

• Naučené pravidlá podčiarknite slová pravopisu.

Cvičenie 26, s. 13

26. Prečítajte si. Zapíšte si slová a nahraďte vybrané zvuky písmenami.

há [w] ka - há sh ka uká [s] ka - označenie
lo [w] ka - lozh ká [s] ka - kás ka
lá [f] ka - láv ka lu [k] ti - lok ti
kó [f] ta - kóf so kó [k] ti - kóg ti
sha [p] ka - shap ka ló [t] ka - lud ka
shý [n] ka - shýb ka shyo [t] ka - kefa ka

• Pripravte sa dokázať, že ste slová napísali správne.

Cha sh ka (pohár), lyžica (lyžica), lavica (obchod), sveter - slovná zásoba slova, musíte si spomenúť, klobúk (klobúk), kožuch (kožuchy), ukazovateľ (ukazovateľ), prilba (prilba), lakte (lakte), pazúry (pazúry), čln (čln), kefa (kefa).

Cvičenie 27, s. štrnásť

27. Prečítajte si. Podčiarknite spoluhlásky, ktoré sa majú skontrolovať.

No dobre g ty, zagadka, klzký, mrkva, mrkva, rubín, strážca, ruboc, šmykľavka, noha, hodinky, kontrola.

• Nájdite testovacie slovo pre každé začiarknuté slovo. Zapíšte si vzor.

(Ro b dobre) pó b tágo, (bočné f to) strana f ka, (zagá d yat) zagá d ka, (dobre G oh) ale G ty, (koľko s to) skól s tágo, (mrkva v ny) mrkva v ka.

Cvičenie 28, s. štrnásť

28. Prečítajte si to. Pomenujte rozprávky.

1. Ganny a pri úteku z paláca stratila kryštálovú papuču.
2. B elos nezhk a nadviazal veľmi dobré priateľstvo so siedmimi trpaslíkmi.

• Vložte chýbajúce slová. Podčiarknite písmená v nich, ktoré označujú spoluhláskové zvuky spárované v hluchote.

Cvičenie 29, s. 15

29. Priraďte každé slovo k rovnakému koreňovému testovaciemu slovu. Zapíšte si vzor.

Du b ki - duby, bobule ka - bobule.
Lóv cue - lóvok, close cue - blizok.
Lózh ka je lyžica, buláv ka je žemľa.
Žiadosť je požiadať, strážca má sledovať.
Polite - zdvorilý, dobrý - dobrý.

• Podčiarknite písmená v slovách, v ktorých ste skontrolovali pravopis.

Cvičenie 30, s. 15

30. Prečítajte si hádanku. Vložte chýbajúce písmená a slovo. Nakreslite stopu.

Som okrúhly, som hladký
A chutí pekne sladko.
Každé batoľa vie
To je moje meno.

Cvičenie 31, s. 15

31. Prečítajte si. Vložte chýbajúce písmená.

1. Spánok v ki, golu b tsy, pyro f ki, voda s .
2. Súčasne G, blý s ka, sapo f ki, rubá NS ka.

Zbytočné slová - potápač, zrazu, pretože pravopis je na konci slova a vo zvyšku - v koreni slova.

• Podčiarknite nadbytočné slovo v každej skupine slov. Vysvetli svoju odpoveď.

Cvičenie 32, s. 16

32. Prečítajte si to. Vyberte požadované písmeno a vložte ho do slov.

B? NS?
Dub, skrutka, ploštica, gombík, flexibilný.
G? DO?
Ľadovec, cirkus, svetlé tágo, juh, mäkké.
V? F?
Ostrov, žirafa, sveter, svižný, zobák.
D? T?
Jód, pohľad, klietka, hádanka, krtek.
No? NS?
Siskin, palčiak, volán, žaba, kniha.
Z? S ČÍM?
Náklad, omáčka, sane, maska, rozprávka.

Cvičenie 33, s. 16

33. Prečítajte si. Vložte chýbajúce písmená.

1. Každý strom má svoju vlastnú plochu d... Rieka pláva naplocho T.
2. V rukách chlapca pru T... V obci hlboké pru d.
3. Kvitnúca lu je v lete krásna G... V záhrade vyrástol zelený mesiac Komu.
4. Na záhon ro s ker šarlátovej ro s.

• Prečo sú slová s chýbajúcimi písmenami zaujímavé? V poslednej vete podčiarknite hlavné pojmy.

V každom páre sú slová vyslovované rovnako, ale sú napísané inak.

Cvičenie 34, s. 17

34. Prečítajte si. Dokončite úlohy uvedené v tabuľke.

• Vysvetlite, ako ste vybrali testovacie slová pre slová s prízvučnými hláskami a pre slová so spárovanými neznelými spoluhláskami v koreni slov.

Vybrali sme také testovacie slová pre slová s neprízvučnou samohláskou, aby bola v samom koreni prízvučná samohláska zdôraznená. Pre slovo so spoluhláskovým zvukom spárovaným v hluchote-znejúcnosti v koreni slova sme zvolili jednopohlavné slovo tak, aby sa spárovaný spoluhláskový zvuk v koreni objavil pred zvukom samohlásky.

Cvičenie 35, s. 17

35. Prečítajte si hádanky. Vložte chýbajúce písmená do indícií.

1. Hu sám d, hlava s pudlom, ako to udrie, bude to silné. (M asi o asi o Komu)
2. Nie sneh, nie ľad, ale sírový bróm odstráni stromy. (A nie th)

• Podčiarknite pravopis v slovách.

Cvičenie 36, s. osemnásť

36. Prečítajte si. Nadpis textu.

Január

Ľúbim ťa, SOM Január!
Pre mňa si mesiac som najlepší -
M O l O doy, b O lshoy skr a hľuzovitý,
Z O l O hustý ako jantár b!
Slnko, snívaj G, O prenasledovať, m O ruže -
Plameň biely b e ryo s!

S. Kozlov

• Súhlasíte s názorom autora? Čo znamená slovo jantár?

Jantár je skamenená živica, žltohnedej alebo zlatej farby.

• Ktoré zo zvýraznených pravopisov neviete vysvetliť? Prečo? Podčiarknite tieto pravopisy.

Podčiarknutý pravopis nemôžeme vysvetliť, pretože ide o neprízvučné zvuky samohlásky v koreni, ktoré nemožno skontrolovať. Pravopis týchto slov si musíte zapamätať alebo ich overiť pomocou pravopisného slovníka.

Cvičenie 37, s. osemnásť

37. Prečítajte si. Vložte chýbajúce písmená.

Le studený mráz, veľká snehová nádielka, strieborná námraza, Sleep gurochka, sleep gopad, Santa Claus, nadýchané sny žien, mäkký sneh, kone, hladký ľad, prespávače.

• Aká je téma, ktorá spája tieto slová a slovné spojenia?

Zimná téma spája tieto slová a slovné spojenia.

Vyjadrené a neznelé spoluhlásky

5 (100%) od 1 voliča

Deti zvyčajne nemajú vážne problémy s porozumením rozdielu medzi samohláskami a spoluhláskami. Ale o tvrdých a mäkkých spoluhláskach by sa malo diskutovať podrobnejšie.

Ako naučiť deti rozlišovať medzi tvrdými a mäkkými spoluhláskami

Úplne prvá vec, ktorú treba dieťa naučiť: spoluhlásky môžu byť tvrdé a mäkké, ale nie písmená.

Typická chyba:
Deti si mýlia zvuk a písmeno. Nezabudnite, že zvuk je zvuk a písmeno je ikona, je napísané. Písmeno nemôže byť tvrdé ani mäkké, tvrdé ani mäkké vo výslovnosti, môže existovať iba spoluhláska.

Niekedy sa deti môžu ľahko naučiť rozlišovať medzi tichými a tvrdými zvukmi podľa ucha.
Stáva sa však, že je to dané ťažko a v tomto prípade na záchranu prídu znaky, pomocou ktorých je možné rozlíšiť tvrdé zvuky od mäkkých.

Charakteristické vlastnosti jemných a tvrdých zvukov

Aký je zvuk po spoluhláske:

• Ak je po zvuku spoluhlásky samohláska a, o, y, e, s, potom je spoluhláska pevná.
• Ak je za spoluhláskou samohláska i, e, yu, i, potom je spoluhláska mäkká.

Cvičenie podľa príkladov:
Slovami „mama“, „diera“ - pevné spoluhlásky, pretože po nich sú „a“ a „o“.
Slovami „lietať“, „pestúnka“ - mäkké spoluhlásky, pretože po nich prichádzajú „e“, „i“, „i“.

• Ak za spoluhláskou zaznie iná spoluhláska, potom prvá spoluhláska bude pevná.
• Existujú zvuky, ktoré môžu byť iba tvrdé, a zvuky, ktoré môžu byť iba tiché, bez ohľadu na to, aký zvuk je počuť a ​​aké písmeno je za nimi napísané.

Vždy pevné zvuky - š, v, c.
Vždy mäkké - th, h, sch.
Bežným spôsobom, ako sa naučiť tieto zvuky, je jednoduchá technika: píšeme písmená, ktoré tieto zvuky prenášajú do riadku, a podčiarkneme „y, h, w“. Podčiarknutie symbolizuje vankúš, na ktorom sedia jemné zvuky. Vankúš je mäkký, čo znamená, že zvuky sú jemné.

Mäkká a tvrdá značka

• Ak je spoluhláska na konci slova a za ním je písmeno „ь“, je spoluhláska mäkká.

Toto pravidlo sa ľahko uplatňuje, ak dieťa vidí písané slovo, ale nepomáha, ak dieťa úlohu počúva.

Pohyb jazyka pri vyslovovaní jemných a tvrdých zvukov

Výslovnosť jemný zvuk jazyk sa pohybuje mierne dopredu, stredom sa približuje (alebo sa dotýka) podnebia.
Výslovnosť solídne zvuky jazyk sa nehýbe dopredu.

Tabuľka znakov tvrdých a mäkkých zvukov

Pevné:

1. Pred a, o, u, e, s.
2. Na konci slova pred spoluhláskou.
3. Zh, c, sh.

Mäkké:

1. Predné samohlásky e, e, a, u, i.
2. Ak je po spoluhláske mäkké znamienko (prach, osýpky).
3. Y, h, sch.

Zobrazí sa obrázok alebo iba zoznam tematických slov a úlohou je vybrať slová s mäkkými alebo tvrdými spoluhláskami. Napríklad:

Vyjadrené a neznelé spoluhlásky

V ruštine je 11 párov znelých / neznelých spoluhlások.
Fonetickým rozdielom medzi znelými a neznelými spoluhláskami je napätie hlasiviek. Hluché zvuky sa vyslovujú pomocou hluku, bez napätia väzov. Vyjadrené zvuky vyslovované hlasom, spôsobené vibráciami hlasiviek, tk. vzduch vychádza z hrtana s hlukom.

Mnemotechnická metóda na zapamätanie si hluchých zvukov:
Naučte sa frázu: „Styopka, chceš listy? - Fi! ". Všetky spoluhlásky tu sú hluché.

Príklady úloh pre deti

Úlohy na trénovanie rozdielu medzi spárovanými spoluhláskami je možné zostaviť pre každý pár podľa nasledujúceho princípu (napríklad dvojica D / T):

Úlohy na rozdiel medzi dvojicou spoluhlások G / K

Reč človeka pozostáva zo sady sekvenčných zvukov. Podľa princípu artikulácie sú rozdelené do dvoch hlavných skupín - spoluhlásky a samohlásky. Súzvučné zvuky sú také zvuky, pri ktorých sa prúd vzduchu vydychovaný pľúcami na svojej ceste stretáva s možnými prekážkami v ústach - môže to byť jazyk a zuby, podnebie a pery. Vysvetľuje sa teda vznik spoluhlások. Niektoré spoluhlásky, keď sú vytvorené, používajú, zatiaľ čo iné nie. V ruštine sa teda rozlišujú spoluhlásky bez hlasu a hlasu. Ak je spoluhláska vytvorená iba pomocou hluku, bude hluchá. A ak sa podieľajú na jeho vzdelávaní rôzneho stupňa hluk aj hlas, táto spoluhláska sa nazýva vyjadrená. Rozdiel na dvojici „neznelých a znelých spoluhlások“ si ľahko všimneme, ak priložíme ruku k hrtanu. Ak nazývame znejúce spoluhlásky, človek pociťuje chvenie, vibrácie hlasiviek. Pretože sú väzy napäté, vzduch vydychovaný pľúcami vibruje a uvádza ich do pohybu. A ak vyslovíte tupý zvuk, potom budú väzy v pokojnom, uvoľnenom stave, a preto sa vytvára akýsi zvláštny hluk. Navyše, ak sa vyslovujú spoluhlásky, naše rečové orgány zažívajú o niečo menší stres ako pri vyslovovaní hluchých zvukov.

Niektoré spoluhlásky - vyslovené aj bez hlasu - tvoria takzvané páry. Takéto zvuky sa nazývajú párové a neznelé spoluhlásky. Aby bolo zapamätanie si neznelých spoluhlások čo najľahšie, používa sa špeciálna frázová formulka (mnemotechnické pravidlo): „Styopka, chceš schety? Fiii!“ Táto veta obsahuje všetky spoluhlásky.

A niektoré zvuky nemajú pár na princípe neznelých a vyslovených spoluhlások. Tie obsahujú:

[l], [m], [n], [p], [d] [l "], [m"], [n "], [p"] - vyjadrené

[q], [x], [w: "] [h], [x"] - hluchý

Nasledujúce zvuky [u], [h], [w], [g] sa navyše nazývajú syčanie a [p], [m], [n], [l] sa nazývajú zvučné. Sú blízko a môžu vytvárať slabiky.

Prvý riadok pozostáva zo spoluhlások, nazývaných sonoranty, čo je v preklade z gréčtiny ako „zvučné“. To znamená, že keď sa vytvoria, hlas prevláda nad hlukom. V druhom rade spoluhlások naopak dominuje hluk.

Jeden z princípov modernej ruskej ortoepie (časť fonetiky, ktorá sa zaoberá štúdiom noriem spisovnej výslovnosti) je, že znejúce spoluhlásky majú podobu hluchých a hluchých sa prirovnávajú k hlasom, keď sa znejú spoluhlásky (s výnimkou sonorantov) ) sa vyslovujú ako hluché na konci slova alebo bezprostredne pred iným tupým zvukom: kód - ko [t]. A neznelé spoluhlásky nadobúdajú znak znelého zvuku, ak sú pred vyslovenou spoluhláskou a začnú hlasno vyslovovať: mlátiť [molod'ba], odovzdať - [z] dávať. Len pred spoluhláskou [в], ako aj pred sonorantmi, nepočujú hluchí.

Neznelé a vyslovené spoluhlásky nám pri písaní spôsobujú určité ťažkosti. V súlade s morfologickým princípom hláskovania nášho jazyka nemožno písomne ​​vyjadriť omračovanie ani hlas. Aby bolo možné skontrolovať spárované alebo neznejúce spoluhlásky stojace uprostred slova alebo na konci pred inou spoluhláskou, je potrebné vybrať také alebo zmeniť slovo tak, aby po zvuku spoluhlásky bola samohláska: lo [w] ka - lyžica, gra [t] - krupobitie, kôň [t] ka - kone.