Teste de dezvoltare 5 ani

Acest test simplu vă va ajuta să stabiliți cât de dezvoltat este copilul dvs. de 5 ani. Pentru a determina nivelul dezvoltării psihologice a copilului, aveți nevoie doar de un creion și o foaie de hârtie. Testul nu durează mai mult de 10 minute!

Deci, testul constă în cinci sarcini simple. Esența lui stă în conversația.

Dacă testerul dă un răspuns detaliat clar la întrebare, atunci pentru fiecare sarcină completă îi dați +, dar dacă nu a făcut față acestei sarcini, atunci pentru fiecare răspuns incorect sau incomplet îl veți scrie -

Listă de sarcini

Sarcina 1. Cereți copilului să desemneze anotimpurile și zilele săptămânii pe care le știe. În mod ideal, copilul ar trebui să numească totul corect și în ordine.

Sarcina 2. Întreabă-i copilul de ce oamenii ar trebui să-și spele dinții în fiecare zi. Răspunsul va fi luat în considerare dacă este susținut de fapte, o explicație clară.

Sarcina 3. Care sunt cinci cuvinte simple cunoscute copilului, care nu au legătură între ele în sens. De exemplu: casă, câine, pădure, apă, căpșuni. Cereți-le să le repetați.

Sarcina 4. Cereți persoanei de test să explice sensul / scopul anumitor obiecte care îl înconjoară. Aceasta ar putea fi: o lingură, ceainic, un creion, o cuvă de flori etc. Un copil va face față acestei sarcini dacă descrie fiecare articol cu ​​3-4 propoziții.

Sarcina 5. Desenați pe o foaie de hârtie 3-4 linii lungi întrerupte și arătați desenul copilului. Apoi scoateți foaia din câmpul vizual și cereți-i să reproducă (desenați) imaginea din memorie. Un copil de cinci ani, de regulă, se descurcă cu ușurință cu o astfel de sarcină.

Numărarea rezultatelor

Dacă, potrivit rezultatelor unui test psihologic, un copil a primit cinci avantaje, atunci dezvoltarea lui corespunde vârstei și normalității sale. Nu aveți nici un motiv să vă faceți griji!

Patru plus și unul negativ este un rezultat bun. Poate că, când copilul a trecut testul, era îngrijorat de ceva sau îngrijorat. Prin urmare, întrebarea la care copilul nu a dat răspunsul corect poate fi întrebată mai târziu pentru a afla dacă știe răspunsul la acesta. Este posibil să trebuiască să-i explicați copilului ceva pe care nu-l înțelege.

Trei puncte plus și mai puțin este un rezultat slab. Trebuie să comunici mai mult și să dezvolți copilul în mod cuprinzător. La urma urmei, rezolvarea unor astfel de sarcini este cea minimă pe care un copil trebuie să o facă față la vârsta de 5 ani! Uneori, în astfel de situații, părinții trebuie să consulte un psiholog copil, astfel încât situația să nu se oprească în timp.

Interesul crescând al unui copil de 5 ani este îndreptat spre sfera relațiilor dintre oameni. Scorurile adulților sunt revizuite critic și comparate cu cele proprii. Sub influența acestor evaluări, ideile copilului despre faptul că sunt real (ceea ce sunt, cum mă refer la părinții mei) și I-ideal (ce sunt eu, cum pot fi bine?) Sunt diferențiate mai clar.

Există o dezvoltare ulterioară a sferei cognitive a personalității copilului preșcolar.

Dezvoltarea arbitrarității și a voinței   calitățile îi permit copilului să depășească în mod intenționat anumite dificultăți specifice preșcolarului. Se dezvoltă, de asemenea, o subordonare a motivelor (de exemplu, un copil poate abandona o aventură în timpul odihnei adulte).

Există interes pentru aritmetică și lectură.   Pe baza abilității de a reprezenta ceva, copilul poate decide probleme simple geometrice.

Copilul poate deja amintiți-văceva intenționat.

În plus față de comunicare, se dezvoltă funcția de planificare a vorbirii, adică copilul învață să-și construiască în mod consecvent și logic acțiunile  (formarea de auto-control și de reglementare), pentru a vorbi despre el. Auto-instruire, care ajută copilul în avans organizați-vă atențiacu privire la activitatea viitoare.

Un preșcolar senior este capabil să distingă întreaga gamă de oameni de emoții, are sentimente și relații puternice. Formate "sentimente superioare": emoționale, morale, estetice.

Pentru sentimentele emotionale includ:

curiozitate;

curiozitate;

Sentiment de umor;

Surpriza.

Pentru sentimentele estetice includ:

Sentiment de frumusete;

Simt eroic.

Pentru sentimentele morale includ:

Sentiment de mândrie;

Senzație de rușine;

Sentimente de prietenie.

În contextul dependenței emoționale de evaluările adulților, copilul dezvoltă o pretenție de recunoaștere, exprimată într-un efort de a obține aprobarea și laudă, pentru a confirma semnificația sa.

Destul de des la această vârstă la copii apare o trăsătură ca o înșelăciune, adică o distorsionare deliberată a adevărului. Dezvoltarea acestei trăsături contribuie la încălcarea relațiilor părinte-copil, atunci când un adult apropiat cu severitate excesivă sau cu o atitudine negativă împiedică dezvoltarea sentimentului pozitiv al copilului față de sine și încrederea în sine. Și pentru a nu pierde încrederea unui adult și de multe ori pentru a se proteja de atacuri, copilul începe să inventeze scuze pentru greșelile sale, să transfere vina pe ceilalți.

Dezvoltarea morală a unui preșcolar superior în România depinde mult de gradul de participare a unui adult în el, deoarece în comunicarea cu un adult copilul învață, interpretează și interpretează pe cei morali! regulile și reglementările. Copilul trebuie să formeze obiceiul de comportament moral. Acest lucru este facilitat de crearea unor situații problematice și de includerea copiilor în ele în procesul de viață cotidiană.

La copiii de vârstă preșcolară până la vârsta de 7 ani, s-a format deja un nivel de competență suficient de ridicat în diferite activități și în sfera relațiilor. Această competență se manifestă în primul rând prin capacitatea de a lua propriile decizii pe baza cunoștințelor și abilităților existente.

Copilul a dezvoltat o atitudine stabilă pozitivă față de sine, încrederea în sine. El poate demonstra emoționalitatea și independența în rezolvarea sarcinilor sociale și interne.

Când organizează jocuri comune, el folosește contractul, știe cum să țină seama de interesele altora, într-o oarecare măsură să-și restrângă izbucnirea emoțională.

Dezvoltarea arbitrarității și a începutului voluntar se manifestă prin abilitatea de a urma instrucțiunile unui adult, de a respecta regulile jocului. Copilul urmărește să îndeplinească orice sarcină calitativ, să o compare cu un eșantion și să-l refacă dacă ceva nu funcționează.

Încercările de a veni în mod independent cu explicații pentru diverse fenomene indică o nouă etapă în dezvoltarea abilităților cognitive. Copilul este interesat în mod activ de literatura cognitivă, de imaginile simbolice, de schemele grafice, de încercările de a le folosi în mod independent. Copiii de vârstă preșcolară tind să domine din punct de vedere socialmotive peste personalitate.În procesul de stăpânire a normelor și regulilor morale se formează o atitudine activă față de propria viață, se dezvoltă empatia și empatia.

Stima de sine a unui copil de vârstă preșcolară este destul de adecvată, supraestimarea sa este mai caracteristică decât subexportul. Copilul evaluează mai obiectiv rezultatul activității decât comportamentul.

În 6-7 ani, se dezvoltă gândirea vizual-figurativă cu elemente ale abstractului. Cu toate acestea, copilul are încă dificultăți în compararea simultană a mai multor atribute ale obiectelor, în identificarea celor mai esențiale în obiecte și fenomene, în transferarea abilităților de gândire învățată la rezolvarea unor noi probleme.

În prescolarul mai în vârstă, imaginația trebuie să fie susținută pe un obiect într-o măsură mai mică decât la etapele anterioare de dezvoltare. Se transformă într-o activitate internă, care se manifestă prin creativitate verbală (numărare, teaseri, poezii), în crearea de desene, modelare etc.

Există o trecere treptată a jocului ca o activitate de lider în învățare.

Pregătirea psihologică pentru școală.

Dacă doriți să vă diagnosticați copilul - atunci puteți să o faceți prin Internet (cu o cameră web) contactând-mă pe mine, un psiholog

subpagini:

Teste pentru dezvoltarea unui copil de 5 ani.

Lumea în jur

• Determinați ce perioadă a anului este, ora (dimineața, după-amiaza, seara)?
• Sunați-vă numele și prenumele. Cunoașteți numele și prenumele părinților lor. Cunoașteți numele orașului dvs., strada, numărul casei. Cunoașteți numele capitalei țării lor. Cunoașteți numele planetei noastre.
• Cunoașteți numele principalelor profesii ale oamenilor și explicați ce fac oamenii în anumite profesii.
• Sunați anotimpurile, zilele săptămânii în ordinea corectă.
• Distingați animalele domestice de plante sălbatice, din grădină.
• Distingeți între culorile primare (ce culoare este o minge? Arată roșu, albastru, galben, verde).

Atenție

• Utilizați cunoștințe de forme geometrice abstracte (cereți copilului să numească obiectele rotunde și pătrate înconjurătoare).
• Găsiți 5-6 diferențe între obiecte și între două desene.
• Păstrați în vedere 8-10 elemente.
• Repetați modelul sau mișcarea.

matematică

• Solicitați să numărați mai multe elemente, care sunt mai mult de zece (conta câte cuburi există).
• Cereți să împărțiți cercul, pătratul în două și patru părți egale.

gândire

• Înțelegerea celor mai simple relații de cauzalitate (De ce mănâncă mama hainele? De ce mama pregătește cina?).
• Denumiți scopul obiectelor de uz casnic (de ce avem nevoie de o linguriță, de ceașcă, de masă, de scaun, de stilou?). Afișați imediat trei obiecte sau imagini cu imaginile lor).
• A descoperi printre obiectele propuse este inutil, pentru a explica alegerea ta.
• Adăugați puzzle-uri fără ajutorul adulților.
• Construiți de la designer pe modelul oricărei forme.
• Găsiți și explicați diferențele dintre obiecte și fenomene (diferența dintre vară și toamnă, troleibuzul din autobuz etc.)

memorie

• Memorați 7-8 fotografii.
• Pentru a memora cărțile de numărare a copiilor (de exemplu: "Unu, doi, trei, patru, cinci, Ne-am adunat să jucăm, Patruzeci au zburat la noi și v-au spus să conduceți").
• Pentru a memora propoziții care nu sunt lungi (de exemplu: "Katya și Kohl desenează mici creioane", "Grisha a jucat în nisip cu o găleată și o spatulă").
• Pentru a recita din memorie povestiri mici, basme, poezii, conținut de imagini.

Abilități motorii fine

• Decorați desenele fără a vă lăsa conturul.
• Pentru a putea ține în mână un creion, periați și schimbați direcția de mișcare a mâinii, în funcție de forma obiectului descris.
• Sculptați figuri mici din plasticină.
• Noduri de legătură pe frânghie.

Dezvoltarea vorbelor

• Faceți propoziții complexe de diferite tipuri.
• Explicați semnificația unor proverbe (De exemplu: "Nu puteți trage cu ușurință un pește dintr-un iaz").
• Scrieți povestiri după imagini.
• Exprimați expres poezii.
• Distingeți între vocale și consoane.

Dacă un copil răspunde cu ușurință întrebărilor dvs. și se ocupă de sarcini, nivelul dezvoltării sale corespunde normei. Dacă vedeți că copilul se luptă cu anumite sarcini, aceste domenii de cunoaștere necesită o atenție suplimentară.

Subiectul: evoluții metodice, prezentări și note

Rolul familiei în dezvoltarea discursului unui copil de 5 ani

Acum există o mulțime de copii puțin sau puțin vorbitori. Părinții sunt capabili să-și ajute copilul de la o vârstă fragedă ....

Broșuri: "Dezvoltarea unui copil de 3-4 ani", "Dezvoltarea unui copil de 4-5 ani", "Dezvoltarea unui copil de 5-6 ani", "Dezvoltarea unui copil de 6-7 ani"

În broșurile descrise caracteristicile dezvoltării copiilor în perioade diferite de vârstă, 3-4-4-5.5-6.6-7 ani ....