Apa yang dikembangkan oleh defektolog? Apa perbedaan antara ahli terapi wicara dan ahli patologi?

Beberapa ibu berbicara di taman bermain.
"Misha saya tidak berbicara sama sekali," kata seorang ibu dengan sedih. - Kemarin dia berumur empat tahun. Para tamu datang, menanyakan kepadanya tentang hal-hal yang berbeda, dan dia menggumamkan sesuatu kepada mereka dalam bahasanya sendiri. Gadis-gadis, rekomendasikan terapis bicara yang baik. Dan kemudian kita sudah melewatkan semua tenggat waktu.
"Tidak, hanya saja Anda akan mendapatkan terapis bicara di sini," jawab ibu yang lebih berpengalaman. - Ini masalah sebenarnya. Dalam empat tahun, jangan mengatakannya dengan sangat, sangat serius. Anda tidak perlu ahli terapi wicara, tetapi ahli terapi wicara-wicara.
- Apa yang kamu katakan ?! - Satu lagi mumi marah. - Kenapa repot-repot semua dalam satu tumpukan? Setiap orang harus melakukan pekerjaan mereka! Anda memiliki masalah serius dan Anda tidak akan mengelola dengan satu spesialis. Saya akan merekomendasikan untuk menemukan ahli terapi wicara yang baik dan ahli defektologi yang baik. Tetap saja, mereka adalah spesialis yang berbeda.

Apakah Anda pernah mendengar percakapan seperti itu? Apakah Anda mendapati diri Anda berpikir bahwa Anda tidak terlalu menyadari perbedaan antara ahli terapi wicara dan ahli patologi?

Saya akan mulai, mungkin, dari awal, yaitu dari lembaga dari mana sebagian besar terapis bicara, dari institut dan universitas.

Sebagai contoh, saya belajar di Universitas Negeri Rusia dinamai A.I. Herzen (RSPU mereka. AI Herzen) di Fakultas Pedagogi Pemasyarakatan. Ngomong-ngomong, belum lama ini dia dipanggil. Sebelumnya, itu disebut jauh lebih sederhana - fakultas defektologi (apakah Anda sudah mengerti ke mana saya akan pergi?). Dan di sini, di fakultas yang sangat defectologis ini mereka mengajar empat spesialisasi. Seseorang belajar di departemen pendidikan tuli, seseorang di departemen pedagogi tifoid, seseorang di departemen oligophrenopedagogy, dan seseorang (termasuk saya) di departemen terapi bicara (saya ingin berhenti di sini, ingat Lyudmila Vladimirovna Lopatin dan secara mental menyampaikan salamnya dan kata-kata terima kasih).

Baik dan, oleh karena itu, di pintu keluar kami menerima pendidik tuna rungu (spesialis yang mengajar anak-anak tunanetra), seorang guru tifoid (spesialis yang mengajar anak-anak tunanetra), oligophrenopedagogue (seorang spesialis yang mengajar anak-anak dengan cacat intelektual) dan seorang ahli terapi bicara (spesialis yang berurusan dengan anak-anak dengan gangguan bicara).

Dan secara umum, semua spesialis ini ahli defektologi .

Dengan demikian, pilihan guru tergantung pada jenis pelanggaran apa yang dilakukan anak. Jika masalah utama adalah gangguan pendengaran atau penglihatan, maka saya jamin Anda, defectolog “terspesialisasi” memiliki teknik untuk pengembangan ucapan bangsal mereka. Bahkan ada pepatah di tengah-tengah kita bahwa tidak ada terapis bicara yang lebih baik daripada pendidik tuli dan bisu. Jika ia dapat mengajar berbicara tentang anak dengan gangguan pendengaran, lalu bagaimana dengan anak-anak dengan pendengaran normal.

Lebih sulit untuk menentukan seorang anak yang, selain gangguan bicara, juga memiliki cacat intelektual. Sangat penting pada tahap awal untuk memahami apa yang lebih dulu. Sebagian besar anak-anak dengan disabilitas intelektual mengalami keterlambatan perkembangan bicara. Dan itu mudah dijelaskan. Bagaimanapun, bicara adalah fungsi mental tertinggi. Pidato yang berkembang dengan baik adalah indikator pemikiran yang berkembang dengan baik. Karena itu, jika seorang anak mengalami kesulitan dalam bidang intelektual, maka pidatonya tidak memiliki apa pun untuk "diandalkan". Dalam hal ini, defectologist Anda adalah oligofrenopedagog.

Dan ada anak-anak, perkembangan psikomotor yang terjadi sebagai buku teks, dan pidatonya tertunda atau tidak dimulai sama sekali. Dalam hal ini, ahli patologi Anda adalah ahli terapi wicara. Dan Anda tidak boleh terlambat dengan kelas, karena bahkan anak yang kurang intelektual sekalipun tidak dapat berbicara dapat menyebabkan penurunan aktivitas mental.

Dan sekarang beberapa undang-undang
Ada referensi kualifikasi tunggal. Jadi, dari semua yang saya sebutkan di atas, hanya berisi spesialisasi "terapis bicara" dan "defektologis." Mereka pergi di bawah nomor yang sama, dipisahkan oleh koma dan persyaratan yang sama dikenakan pada mereka. Keistimewaan "tuli-dan-bisu", "tiflopedagog" dan "oligophrenopedagog" tidak ada. Artinya, Anda tidak akan bertemu seorang spesialis dengan catatan seperti itu di buku kerja (jangan khawatir, Anda akan melihat catatan ini di diploma). Mereka semua dipersatukan dengan nama "defektologis" yang luas. Ngomong-ngomong, ada juga terapis bicara yang "direkam" oleh ahli patologi (misalnya, I). Juga tidak ada "ahli terapi bicara-defektologi" khusus. Jadi, jika seseorang memberi tahu Anda bahwa ia adalah ahli terapi bicara-defektologi, itu berarti Anda memiliki terapis bicara yang lelah membuktikan dan menjelaskan sesuatu kepada seseorang, menyerah dan menyebut dirinya seperti yang diinginkan para ibu (lelucon).

Saya harap, saya dapat menjelaskan beberapa konsep yang sangat terjerat ini dan Anda akan segera menemukan defektolog Anda.

Anak-anak kita adalah harapan kita, karena impian paling intim dari setiap orang tua berhubungan dengan mereka. Itulah sebabnya ibu dan ayah berusaha memberi anak mereka yang tercinta dengan segala yang diperlukan untuk pertumbuhan dan perkembangan yang tepat. Banyak orang tua, yang anak-anaknya membutuhkan koreksi bicara, sering tersiksa oleh pertanyaan: "Apa perbedaan antara terapis bicara dan ahli patologi?"

Siapa ahli defektologi dan terapi bicara

Ahli defek   memiliki spesialisasi seperti defektologi. Dan ini, di atas segalanya, bekerja dengan cacat mental dan fisik anak-anak. Program pelatihan untuk ahli patologi mencakup dasar-dasar seperti neurologi dan psikiatri, psikologi dan pedagogi. Spesialis ini mempelajari ilmu-ilmu yang mungkin berguna bagi mereka dalam proses kerja, yaitu, tuli dan bisu dan oligophrenopedagogy.
  Berbeda dengan defectologist, terapis wicaraberurusan dengan anak-anak biasa, tanpa keterbelakangan mental dan gangguan sistem saraf pusat. Dia sedang mengerjakan pelafalan yang benar, pada perumusan bunyi dan suku kata.

Perbedaan antara ahli patologi dan terapis bicara

Jadi, ahli defektologi menangani anak-anak bermasalah yang mengalami penurunan pendengaran atau penyakit pada sistem saraf pusat. Defectologist bekerja, terutama, pada pemikiran anak, pada cara-caranya mengenal dunia, dan lebih khusus lagi pada perhatian dan persepsi bicara. Tidak seperti ahli terapi wicara, ia tidak memperbaiki cacat dalam pengucapan, tetapi hanya membantu anak untuk mengekspresikan pikirannya. Faktanya, defectologist tidak memberikan pidato, tetapi hanya berjuang dengan masalah yang disebabkan oleh gangguan mental.
Seorang defectologist dapat mulai bekerja dengan anak-anak berusia satu tahun, dan terapis bicara memulai kelas dengan anak-anak dari usia tiga tahun. Terapis wicara mengoreksi dan mengembangkan bicara, menempatkan suara dan pengucapan, sedangkan ahli patologi menangani kelambatan perkembangan anak yang disebabkan oleh berbagai gangguan, dan membantu anak untuk mengenal dunia.
  Jadi, misalnya, terapis wicara tidak akan mengajarkan warna anak, ia akan mengucapkan nama mereka, mengupayakan pengucapan yang benar, sementara tugas ahli defektologi adalah membiasakan anak dengan bunga dan mempelajari nama masing-masing. Artinya, pada dasarnya, seorang defektologis adalah spesialis berbasis luas, sedangkan terapis bicara hanya bertanggung jawab untuk memperbaiki gangguan bicara.

TheDifference.ru menetapkan bahwa perbedaan antara ahli patologi dan ahli terapi wicara adalah sebagai berikut:

Defectologist bekerja dengan anak-anak yang bermasalah dan sakit, ahli terapi wicara secara eksklusif menangani anak-anak yang sehat.
  Ahli defek mulai kelas dengan anak-anak berusia satu tahun, terapis bicara mulai bekerja dengan anak-anak ketika mereka mencapai tiga tahun.
  Seorang defectologist adalah spesialis dengan profil luas, terapis wicara adalah spesialis sempit.

Konsultasi, perawatan di Volgograd

Rekaman ke defektolog di Volgograd dilakukan melalui telepon:
8-904-439-95-37

Defectologist-aphasiologist Tsyn Olga Evgenievna. Pemulihan dan koreksi bicara setelah stroke, cedera otak traumatis, dan intervensi bedah saraf pada otak.

Siapa itu defectologist?

Seorang defektologis adalah spesialis yang terlibat dalam pengembangan, pelatihan, dan pengasuhan anak-anak "istimewa" (anak-anak dengan cacat fisik dan mental). Kita berbicara tentang perbedaan seperti keterlambatan perkembangan bicara, retardasi psikomotor, retardasi mental, autisme, epilepsi, cerebral palsy, dll. Anak-anak "istimewa" perlu mendapat perhatian lebih dari orang tua mereka, dan para profesional yang bekerja bersama mereka membutuhkan kualifikasi tertentu. Anak-anak ini membutuhkan pendekatan terpadu untuk pendidikan, koreksi perilaku, dan pembelajaran. Itulah sebabnya pekerjaan defectologist terkait erat dengan bidang pekerjaan spesialis lain: psikologi, kedokteran, pedagogi, dll. Konsep "cacat" berasal dari kata Latin defectus, yang berarti cacat, cacat. Pada gilirannya, kata "defektologi" mengandung dua bagian ("cacat" dan "logika") - ini adalah ilmu pedagogis yang mempelajari karakteristik perkembangan, pelatihan, dan pendidikan anak-anak abnormal. Ini termasuk terapi wicara, oligophrenopedagogy, surdo-pedagogy dan pedagogy typhoid. Studi tentang anak-anak penyandang cacat yang terlibat dalam kedokteran, pedagogi dan psikologi. Ciri-ciri perkembangan, pelatihan, dan pendidikan anak-anak abnormal mulai terlibat secara aktif pada awal abad ke-20, karena hanya diagnosa yang tepat waktu dapat membantu anak-anak penyandang cacat untuk berkembang dalam cara yang hampir sama dengan yang biasa. Seorang defectologist dengan bantuan pekerjaan perbaikan khusus dapat mencapai kompensasi yang signifikan - pemulihan atau penggantian fungsi yang terganggu pada anak.

Apa bidang pekerjaan defektolog?

• Membantu perkembangan fungsi mental yang lebih tinggi secara tidak merata. (Misalnya, ingatan itu baik, tetapi ucapan tertinggal dalam perkembangan; berpikir itu baik, dan perhatian lemah.)
• Masalah perkembangan dalam sejumlah penyakit: PEP, MMD, ZRR, ZPR, RDA, ADHD (gangguan bicara, kurang perhatian, memori, gelisah, kesulitan belajar, dll.).
• Masalah kinerja sekolah karena gangguan perkembangan di usia prasekolah.
• Bantu anak-anak dengan gangguan perkembangan mental dan fisik.

Bagaimana cara kerja ahli patologi?

Dalam karya ahli patologi, bentuk pembelajaran seperti pelajaran individu berlaku. Ini memungkinkan Anda untuk mempertimbangkan karakteristik individu dari setiap anak, untuk melihat hanya penyimpangan spesifik yang melekat dalam perkembangan mental dan untuk memilih metode metodologi yang efektif untuk mengatasi dan mengurangi mereka. Sebuah survei komprehensif tentang perkembangan fungsi mental yang lebih tinggi bertujuan untuk mengidentifikasi tingkat penguasaan kegiatan yang paling penting oleh anak (subjek, permainan, visual, kerja dasar), perkembangan persepsi, dan kemampuan untuk melakukan operasi mental yang paling sederhana. Perhatian khusus diberikan pada analisis perkembangan bicara anak, penetapan levelnya, identifikasi kemungkinan pelanggaran pelafalan bunyi, konstruksi struktur logis dan gramatikal, dan pidato frasa.

Apa metode kerja defektolog?

• metode praktis (seperti pelajaran biasa dengan tujuan tertentu)
• metode permainan (pengembangan, pelatihan, aktivitas permainan edukatif)
• metode kontrol pencapaian (termasuk tugas dan kontrol implementasi selanjutnya). Ini sangat baik dalam membantu anak-anak yang tidak dapat mencapai hasil dalam belajar, untuk mengatasi kesulitan dan kemalasan mereka sendiri.

Apa bidang utama defektologi?

• terapi wicara - studi tentang berbagai gangguan dan cacat bicara dan metode untuk koreksi mereka
• pedagogi tersayang - pendidikan dan pelatihan untuk orang dengan gangguan pendengaran
• tiflopedagogika - pendidikan dan pelatihan orang-orang tunanetra
• blindfly pedagogy - pendidikan dan pelatihan tunanetra-rungu
• amblyologi - adaptasi dan rehabilitasi sosial pasien tunanetra dan tunanetra
• oligophrenopedagogy - pendidikan dan pelatihan orang-orang terbelakang mental dan masalah-masalah rehabilitasi sosial mereka