Tes Pembangunan 5 tahun

Kuis sederhana ini akan membantu menentukan bagaimana mengembangkan anak Anda yang berusia 5 tahun. Untuk menentukan tingkat perkembangan psikologis bayi Anda hanya membutuhkan pensil dan selembar kertas. Tes ini tidak lebih dari 10 menit!

Jadi, tes ini terdiri dari lima tugas sederhana. Esensinya terletak pada percakapan.

Jika penguji memberikan jawaban rinci yang jelas untuk pertanyaan itu, maka untuk setiap tugas yang sudah selesai Anda memberinya +, tetapi jika dia tidak mengatasi tugas, maka untuk setiap jawaban salah atau tidak lengkap yang Anda tulis kepadanya -.

Daftar Tugas

Tugas 1. Mintalah bayi menyebutkan musim dan hari-hari dalam seminggu yang dia ketahui. Idealnya, anak harus menyebutkan semuanya dengan benar dan teratur.

Tugas 2. Tanyakan kepada anak mengapa orang harus menggosok gigi setiap hari. Jawabannya akan dihitung jika didukung oleh fakta, penjelasan yang jelas.

Tugas 3. Apa lima kata sederhana yang akrab bagi anak, tidak terkait satu sama lain dalam artinya. Misalnya: rumah, anjing, hutan, air, stroberi. Minta untuk mengulanginya.

Tugas 4. Minta orang tes untuk menjelaskan arti / tujuan dari beberapa objek yang mengelilinginya. Ini bisa berupa: sendok, teko, pensil, pot bunga, dll. Seorang anak akan mengatasi tugas ini jika dia menjelaskan setiap item dengan 3-4 kalimat.

Tugas 5. Gambarlah selembar kertas 3-4 garis panjang yang terputus dan tunjukkan gambar Anda kepada anak itu. Kemudian keluarkan lembar dari bidang pandang dan minta dia untuk mereproduksi (menggambar) gambar Anda dari memori. Seorang anak berusia lima tahun, sebagai suatu peraturan, dengan mudah menghadapi tugas semacam itu.

Menghitung hasil

Jika menurut hasil tes psikologi, seorang anak menerima lima keuntungan, maka perkembangannya sesuai dengan usia dan normalitasnya. Kamu tidak perlu khawatir!

Empat plus dan satu negatif adalah hasil yang bagus juga. Mungkin, ketika bayi lulus tes, dia khawatir tentang sesuatu, atau khawatir. Oleh karena itu, pertanyaan yang diberikan oleh si anak tidak memberikan jawaban yang benar dapat ditanyakan lagi untuk mencari tahu apakah dia tahu jawabannya. Anda mungkin harus menjelaskan kepada bayi sesuatu yang dia tidak mengerti.

Tiga poin plus dan kurang adalah hasil yang buruk. Anda perlu berkomunikasi lebih banyak dan mengembangkan anak secara komprehensif. Setelah semua, menyelesaikan tugas-tugas seperti itu adalah minimum yang harus dihadapi seorang anak pada usia 5 tahun! Kadang-kadang dalam situasi seperti itu, orang tua harus berkonsultasi dengan psikolog anak sehingga seiring waktu situasi tidak terhenti.

Meningkatnya minat seorang anak berusia 5 tahun diarahkan pada lingkup hubungan di antara orang-orang. Skor dewasa secara kritis ditinjau dan dibandingkan dengan nilai mereka sendiri. Di bawah pengaruh penilaian ini, gagasan anak tentang saya nyata (apa saya, bagaimana saya berhubungan dengan orang tua saya) dan saya-ideal (apa saya, bagaimana saya bisa menjadi baik?) Dibedakan lebih jelas.

Ada perkembangan lebih lanjut dari lingkup kognitif dari kepribadian anak prasekolah.

Pengembangan kesewenang-wenangan dan kehendak   kualitas memungkinkan anak untuk mengatasi kesulitan tertentu secara khusus untuk anak prasekolah. Subordinasi motif juga berkembang (misalnya, seorang anak dapat meninggalkan kejar-kejaran selama istirahat orang dewasa).

Ada minat dalam aritmatika dan membaca.   Berdasarkan kemampuan merepresentasikan sesuatu, anak dapat memutuskan masalah geometrik sederhana.

Anak itu sudah bisa ingatapa pun dengan sengaja.

Selain komunikatif, fungsi perencanaan bicara berkembang, yaitu anak belajar secara konsisten dan logis membangun tindakan mereka   (pembentukan kontrol diri dan regulasi), untuk membicarakannya. Pengajaran mandiri, yang membantu anak sebelumnya atur perhatian Andapada kegiatan yang akan datang.

Seorang anak prasekolah senior mampu membedakan seluruh spektrum manusia emosi, dia memiliki perasaan dan hubungan yang kuat. Membentuk "perasaan yang lebih tinggi": emosional, moral, estetis.

Untuk perasaan emosional termasuk:

Keingintahuan;

Keingintahuan;

Rasa humor;

Kejutan.

Untuk perasaan estetika termasuk:

Sense of beauty;

Merasa heroik.

Untuk perasaan moral termasuk:

Rasa bangga;

Merasa malu;

Perasaan persahabatan.

Terhadap latar belakang ketergantungan emosional pada penilaian orang dewasa, anak mengembangkan klaim untuk pengakuan, dinyatakan dalam upaya untuk mendapatkan persetujuan dan pujian, untuk mengkonfirmasi signifikansinya.

Cukup sering pada usia ini pada anak-anak di sana tampak fitur seperti tipu daya, yaitu, distorsi kebenaran yang disengaja. Perkembangan sifat ini berkontribusi terhadap pelanggaran hubungan orang tua-anak, ketika orang dewasa yang dekat dengan keparahan yang berlebihan atau sikap negatif menghalangi perkembangan perasaan positif dan mandiri diri anak. Dan agar tidak kehilangan kepercayaan orang dewasa, dan sering untuk melindungi dirinya dari serangan, anak itu mulai menemukan alasan untuk kesalahannya, untuk mengalihkan kesalahan pada orang lain.

Perkembangan moral anak prasekolah senior di Indonesia banyak tergantung pada tingkat partisipasi orang dewasa di dalamnya, karena dalam komunikasi dengan orang dewasa bahwa seorang anak belajar, menafsirkan dan menafsirkan yang bermoral! aturan dan peraturan. Anak harus membentuk kebiasaan perilaku moral. Ini difasilitasi oleh penciptaan situasi masalah dan masuknya anak-anak di dalamnya dalam proses kehidupan sehari-hari.

Pada anak-anak usia prasekolah pada usia 7 tahun, tingkat kompetensi yang cukup tinggi telah terbentuk dalam berbagai kegiatan dan dalam lingkup hubungan. Kompetensi ini diwujudkan terutama dalam kemampuan untuk membuat keputusan sendiri berdasarkan pengetahuan dan keterampilan yang ada.

Anak itu telah mengembangkan sikap positif yang stabil terhadap dirinya sendiri, kemandirian. Ia mampu menunjukkan emosionalitas dan kemandirian dalam menyelesaikan tugas-tugas sosial dan domestik.

Ketika mengatur permainan bersama, dia menggunakan kontrak, tahu bagaimana memperhitungkan kepentingan orang lain, sampai batas tertentu menahan ledakan emosinya.

Pengembangan kesewenang-wenangan dan awal kehendak dimanifestasikan dalam kemampuan untuk mengikuti instruksi orang dewasa, untuk mematuhi aturan permainan. Anak itu berusaha melaksanakan tugas apa pun secara kualitatif, membandingkannya dengan sampel dan mengulanginya jika sesuatu tidak berhasil.

Upaya untuk secara mandiri menghasilkan penjelasan untuk berbagai fenomena menunjukkan tahap baru dalam pengembangan kemampuan kognitif. Anak secara aktif tertarik pada literatur kognitif, gambar simbolik, skema grafik, membuat upaya untuk menggunakannya secara mandiri. Anak-anak usia prasekolah cenderung mendominasi signifikan secara sosialmotif atas pribadiDalam proses menguasai norma dan aturan moral, sikap aktif terhadap kehidupan sendiri terbentuk, empati dan empati berkembang.

Harga diri seorang anak usia prasekolah cukup memadai, kelebihannya lebih khas daripada tidak dilaporkan. Anak lebih objektif mengevaluasi hasil kegiatan daripada perilaku.

Dalam 6-7 tahun, pemikiran visual-figuratif dengan unsur-unsur abstrak berkembang. Namun demikian, anak masih memiliki kesulitan dalam membandingkan beberapa atribut objek sekaligus, dalam mengidentifikasi yang paling penting dalam objek dan fenomena, dalam mentransfer keterampilan berpikir yang dipelajari untuk memecahkan masalah baru.

Pada anak prasekolah yang lebih tua, imajinasi perlu didukung pada objek pada tingkat lebih rendah daripada pada tahap perkembangan sebelumnya. Ini berubah menjadi aktivitas internal, yang dimanifestasikan dalam kreativitas verbal (menghitung, penggoda, puisi), dalam penciptaan gambar, pemodelan, dll.

Ada transisi bertahap dari permainan sebagai aktivitas utama untuk belajar.

Kesiapan psikologis untuk sekolah.

Jika Anda ingin mendiagnosa anak Anda - maka Anda dapat melakukannya melalui Internet (dengan webcam) dengan menghubungi saya, seorang psikolog

Subpages:

Tes untuk pengembangan anak 5 tahun.

Dunia sekitar

• Tentukan jam berapa, waktu (pagi, siang, sore)?
• Panggil nama dan nama keluarga Anda. Ketahui nama dan nama keluarga orang tua mereka. Ketahui nama kota Anda, jalan, nomor rumah. Ketahui nama ibu kota negara mereka. Ketahuilah nama planet kita.
• Ketahui nama-nama profesi utama orang dan jelaskan apa yang dilakukan orang dalam profesi tertentu.
• Panggil musim, hari-hari dalam seminggu dengan urutan yang benar.
• Bedakan hewan domestik dari tumbuhan liar, kebun dari lapangan.
• Bedakan antara warna-warna utama (Apa warna bola? Tampilkan merah, biru, kuning, hijau).

Perhatian

• Gunakan pengetahuan bentuk geometris abstrak (minta anak Anda untuk menyebutkan objek bulat dan persegi sekeliling).
• Cari 5-6 perbedaan antara objek dan antara dua gambar.
• Tetap awasi 8-10 item.
• Ulangi pola atau gerakan.

Matematika

• Minta untuk menghitung beberapa item, yang lebih dari sepuluh (hitung berapa banyak kubus yang ada).
• Minta untuk membagi lingkaran, persegi menjadi dua dan empat bagian yang sama.

Berpikir

• Memahami hubungan kausal yang paling sederhana (Mengapa ibu mencuci pakaian? Mengapa ibu menyiapkan makan malam?).
• Sebutkan tujuan barang-barang rumah tangga (mengapa kita membutuhkan sendok, cangkir, meja, kursi, pena?). Segera tunjukkan tiga objek atau gambar dengan gambar mereka).
• Untuk menemukan di antara benda-benda yang diusulkan itu berlebihan, untuk menjelaskan pilihan Anda.
• Tambahkan teka-teki tanpa bantuan orang dewasa.
• Bangun dari desainer pada model bentuk apa pun.
• Temukan dan jelaskan perbedaan antara objek dan fenomena (perbedaan antara musim panas dan musim gugur, bus troli dari bus, dll.)

Memory

• Hafalkan 7-8 gambar.
• Untuk menghafal buku bacaan anak-anak (misalnya: "Satu, dua, tiga, empat, lima, Kami berkumpul untuk bermain. Empat puluh terbang ke arah kami dan menyuruh Anda mengemudi") dan twister lidah (misalnya: "Domba putih memukul drum").
• Untuk menghafal kalimat tidak panjang (misalnya: "Katya dan Kohl menggambar dalam krayon kecil"; "Grisha bermain di kotak pasir dengan ember dan spatula").
• Untuk membaca dari ingatan cerita kecil, dongeng, puisi, isi gambar.

Keterampilan motorik halus

• Hias gambar tanpa meninggalkan konturnya.
• Untuk dapat memegang pensil di tangan, sikat dan ubah arah gerakan tangan tergantung pada bentuk objek yang dilukiskan.
• Memahat angka-angka kecil dari plastisin.
• Ikat simpul di tali.

Pengembangan pidato

• Buat kalimat kompleks dari berbagai jenis.
• Jelaskan arti dari beberapa peribahasa (Misalnya: "Anda tidak dapat dengan mudah menarik ikan keluar dari kolam").
• Tulis cerita dengan gambar.
• Nyanyikan puisi secara ekspresif.
• Bedakan antara vokal dan konsonan.

Jika seorang anak mudah menjawab pertanyaan Anda dan mengatasi tugas, tingkat perkembangannya sesuai dengan norma. Jika Anda melihat bahwa anak sedang berjuang dengan beberapa tugas, bidang pengetahuan ini memerlukan perhatian tambahan.

Berdasarkan topik: perkembangan metodis, presentasi dan catatan

Peran keluarga dalam perkembangan bicara seorang anak 5 tahun

Sekarang ada banyak anak kecil atau kurang berbicara. Orang tua dapat membantu anak mereka sejak usia dini ....

Brosur: "Perkembangan seorang anak 3-4 tahun", "Perkembangan seorang anak usia 4-5 tahun", "Perkembangan seorang anak berusia 5-6 tahun", "Perkembangan seorang anak 6-7 tahun"

Dalam brosur dijelaskan fitur perkembangan anak-anak dalam periode usia yang berbeda, 3-4-4-5.5-6.6-7 tahun ....