छाता

एसहेएनटीयह स्क्रिप्ट आपको शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने की अनुमति देती है। याद रखें कि शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने के नियम और हाइफ़नेशन नियम अलग-अलग नियम हैं।

किसी शब्द को शब्दांशों में कैसे तोड़ें

1. रूसी भाषा में अलग-अलग श्रव्यता की ध्वनियाँ हैं: व्यंजन की तुलना में स्वर ध्वनियाँ अधिक मधुर होती हैं। यह स्वर ध्वनियाँ हैं जो शब्दांश बनाती हैं, शब्दांश हैं। एक शब्दांश एक ध्वनि या कई ध्वनियाँ हैं जो हवा के एक साँस छोड़ने के धक्का द्वारा बोली जाती हैं: पानी, ना-उ-का।
एक शब्द में उतने ही शब्दांश होते हैं जितने स्वर होते हैं।
व्यंजन ध्वनियाँ गैर-शब्दांश हैं। शब्द का उच्चारण करते समय, व्यंजन स्वरों को "खिंचाव" करते हैं, स्वरों के साथ एक शब्दांश बनाते हैं।

2. एक शब्दांश में एक ध्वनि (और फिर यह आवश्यक रूप से एक स्वर है) या कई ध्वनियाँ शामिल हो सकती हैं (इस मामले में, एक शब्दांश में, एक स्वर के अलावा, एक व्यंजन या व्यंजन का समूह होता है): रिम - ओ -बो-डॉक; देश - देश; रात की रोशनी - नो-चनिक; लघु - मील-नो-ए-तू-रा। यदि एक शब्दांश में दो या दो से अधिक ध्वनियाँ होती हैं, तो यह अनिवार्य रूप से एक व्यंजन से शुरू होती है।

3. शब्दांश खुले और बंद होते हैं।
एक खुला शब्दांश एक स्वर ध्वनि में समाप्त होता है: जल, देश।
एक बंद शब्दांश एक व्यंजन ध्वनि में समाप्त होता है: नींद, ले-नेर।
रूसी में अधिक खुले शब्दांश हैं। बंद शब्दांश आमतौर पर एक शब्द के अंत में देखे जाते हैं: नो-चनिक (पहला शब्दांश खुला है, दूसरा बंद है), ओ-बो-डॉक (पहले दो शब्दांश खुले हैं, तीसरा बंद है)।
एक शब्द के बीच में, एक शब्दांश, एक नियम के रूप में, एक स्वर ध्वनि में समाप्त होता है, और एक व्यंजन या एक स्वर के बाद खड़े व्यंजनों का समूह आमतौर पर अगले शब्दांश पर जाता है: नॉचनिक, डिक्टर।
एक शब्द के बीच में बंद शब्दांशकेवल अयुग्मित आवाज वाले व्यंजन बना सकते हैं [y], [p], [p '], [l], [l'], [m], [m '], [n], [n'] (sonorous): हो सकता है -का, सोन्या, सह-स्क्रैप।

4. कभी-कभी एक शब्द में दो व्यंजन लिखे जा सकते हैं, लेकिन कोई ध्वनि कर सकता है, उदाहरण के लिए: [izh: yt '] से छुटकारा पाने के लिए। इसलिए, इस मामले में, दो शब्दांश बाहर खड़े हैं: और जियो... लाइव से भागों में विभाजन शब्द हस्तांतरण के नियमों का पालन करता है, न कि शब्दांशों में विभाजन।
इसे छोड़ने की क्रिया के उदाहरण से पता लगाया जा सकता है, जिसमें व्यंजन zzh का संयोजन एक ध्वनि की तरह लगता है [w:]; तो अक्षरों में विभाजन होगा - छोड़ना, और हाइफ़नेशन के लिए शब्द का विभाजन है छोड़ना.
विशेष रूप से अक्सर गलतियाँ देखी जाती हैं, जब -sat, -sat में समाप्त होने वाली क्रियाओं के रूप में शब्दांशों को उजागर करते हैं।
विभाजन मोड़-ज़िया, प्रेस-ज़िया स्थानांतरण के लिए भागों में विभाजन है, न कि शब्दांशों में विभाजन, क्योंकि ऐसे रूपों में अक्षरों का संयोजन ts, ts एक ध्वनि [ts] की तरह लगता है।
सिलेबल्स में विभाजित होने पर, अक्षरों ts, ts के संयोजन पूरी तरह से अगले शब्दांश पर वापस जाते हैं: झूमना, निचोड़ना।

5. जब एक शब्द के बीच में कई व्यंजन संयुक्त होते हैं: दो समान व्यंजन अनिवार्य रूप से अगले शब्दांश में जाने चाहिए: o-ttech, d-d; दो या दो से अधिक व्यंजन आमतौर पर अगले शब्दांश में जाते हैं: sha-pka, बराबर। अपवाद व्यंजन संयोजन है, जिसमें पहला एक अप्रकाशित आवाज (सोनोरस) है: अक्षर p, ry, l, l, m, m, n, n, y: चिह्न, भोर, बुल-का, धूप में सुखाना, बालक, प्रतिबंध , स्नान, छाल।

एम हेएचडब्ल्यू - ध्वनि [ओ]एक शब्द के बीच में सुना जाता है।

कोलोब हेकश्मीर - ध्वनि [ओ]एक शब्द के बीच में सुना जाता है।

जेड हेएनटिक - ध्वनि [ओ]एक शब्द के बीच में सुना जाता है (चित्र 2)।

दूध हे- ध्वनि [ओ]एक शब्द के अंत में सुना जाता है।

हेचालाक - ध्वनि [ओ]एक शब्द की शुरुआत में सुना जाता है।

आर हेके लिए - ध्वनि [ओ]एक शब्द के बीच में सुना जाता है (चित्र 3)।

प्रति हेटिक - ध्वनि [ओ]एक शब्द के बीच में सुना जाता है।

घोंसले हे- ध्वनि [ओ]एक शब्द के अंत में सुना जाता है।

इससे हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि ध्वनि [ओ]शब्द के किसी भी भाग में होता है - शुरुआत में, और बीच में, और अंत में। लेकिन अक्सर एक शब्द में केवल एक ही ध्वनि होती है। [ओ].

और अब आइए हमारे शानदार संग्रहालय पर एक नज़र डालें, जिसमें विभिन्न नायक रहते हैं, और उनके नाम शुरू होते हैं अलग-अलग आवाजेंऔर पत्र। आज हम जानेंगे कि किसके नाम की शुरुआत एक अक्षर से होती है हे.

यहां हेले लुकोए एक जादुई छतरी के साथ (चित्र 4)।

चावल। 4. ओले लुक्कोए ()

हेब्रेमेन टाउन संगीतकारों के गांव (चित्र 5)।

लड़की हेला, जो कुटिल दर्पणों के साम्राज्य में समाप्त हुआ और यलो (चित्र 6) में बदल गया।

चावल। 6. ओलेआ और यालो ()

बहादुर हेफंसे हुए सैनिक (अंजीर। 7)।

चावल। 7. टिन सैनिक ()

यदि आप सभी परी-कथा नायकों को नहीं पहचानते हैं और कोई आपसे अभी तक परिचित नहीं है, तो वयस्कों से इन नायकों के बारे में एक परी कथा पढ़ने के लिए कहें।

टंग ट्विस्टर बोलें और कान से निर्धारित करें कि कितनी आवाजें हैं [ओ]सुना है कि।

दूर नहीं, लेकिन पास

यह ओ लुढ़का और गिर गया।

विशिष्ट ध्वनि [ओ]इस टंग ट्विस्टर में आपने केवल चार बार उच्चारण किया, लेकिन अगर आप इसे अपनी आंखों से देखेंगे, तो आपको इसमें आठ अक्षर दिखाई देंगे हे... यह कितनी मुश्किल आवाज है [ओ]... वह जानता है कि ध्वनि में कैसे बदलना है [ए].

ध्वनियों को सुनने का अभ्यास करें [ओ]तथा [ए]... प्रत्येक कुत्ते की नस्ल का नाम ज़ोर से बोलें और निर्धारित करें कि कौन सी नस्लें आवाज़ कर रही हैं [ओ].

बोल हेएनका (चित्र। 8)। एक आवाज सुनाई देती है [ओ].

हेवचरका (चित्र 9)। ध्वनि [ओ]श्रव्य नहीं है।

स्पैनियल (अंजीर। 10)। ध्वनि [ओ]हम शब्द में नहीं सुनते हैं।

चावल। 10. स्पैनियल ()

प्रति हेली (अंजीर। 11)। ध्वनि स्पष्ट रूप से श्रव्य है [ओ].

जी हेरात (अंजीर। 12)। ध्वनि [ओ]वहाँ है।

चाउ-चाउ (अंजीर। 13)। कोई आवाज नहीं [ओ], केवल [ए].

बुल्स हेघ (चित्र 14)। ध्वनि स्पष्ट रूप से श्रव्य है [ओ].

लाइका (अंजीर। 15)। केवल आवाजें सुनाई देती हैं [ए].

एन एस हेदर्ज करें (अंजीर। 16)। ध्वनि स्पष्ट रूप से श्रव्य है [ओ].

दछशुंड (अंजीर। 17)। केवल आवाज सुनाई देती है [ए].

एम हेपीएस (चित्र। 18)। ध्वनि स्पष्ट रूप से श्रव्य है [ओ].

आपको क्या लगता है कि गधे ने ऐसा क्यों कहा:

हैलो लेटर बॉल!

तुम सवारी क्यों नहीं करते?

हेहमारे वर्णमाला का सबसे गोल अक्षर है (चित्र 19)।

अगर हम मुद्रित बड़े पर विचार करें हेऔर छोटा हे, यह स्पष्ट हो जाएगा कि वे दोनों गोल हैं और केवल आकार में भिन्न हैं।

इस पत्र में कोई कोना नहीं है,

इसलिए यह गोल है।

तब तक वो गोल थी

मैं रोल कर सकता था.

ई. तरलपणि

पत्र खोजने का प्रयास करें हेचीजों में आप देखते हैं।

घेरा, गेंद और पहिया

आपको पत्र की याद दिला दी जाएगी हे.

पुराने पेड़ में खोखला है

खैर, एक पत्र की तरह हे.

हे - एक घेरा की तरह, मैं चाहता हूँ -

मैं इसे रास्ते में हिला दूंगा!

अखाड़े में उजाला होगा।

बाघ बहादुरी से आग में कूद जाएगा।

हमारे चारों ओर बहुत सी गोल वस्तुएँ हैं जो एक अक्षर की तरह दिखती हैं हे... अपने उदाहरण दीजिए।

और इसलिए कि पत्र हेयाद रखने के लिए बेहतर है, इसे प्लास्टिसिन से तराशने की कोशिश करें या इसे किसी भी सामग्री से बनाएं। ऐसा करना कठिन नहीं है क्योंकि पत्र सीधा है। आप इसे बना सकते हैं, उदाहरण के लिए, बटन, मोतियों से, पेड़ के पत्तों से। पत्र सुंदर निकलेगा। पत्र हेआप कोशिकाओं में आकर्षित कर सकते हैं या इसमें से एक अजीब ड्राइंग के साथ आ सकते हैं।

पत्र पढ़ें हेऔर यह निर्धारित करें कि इसकी मदद से किन भावनाओं को व्यक्त किया जा सकता है:

हे?

लिखित पत्रों पर विचार करें ऊ ... उनकी तुलना मुद्रित लोगों से करें (अंजीर। 20)।

चावल। 20. मुद्रित और लिखित पत्र हे()

मुद्रित और लिखित पत्र आकार में भिन्न होते हैं।

परिपत्र ब्लॉक पत्र:

पहिए को देखो

और आप पत्र देखेंगे हे.

लेकिन लिखित पत्र में अंडाकार का आकार होता है:

पत्र हेहमेशा खड़ा रहा

गोल, सामान्य,

मैं सोने चला गया - मैंने अपने बाजू उखड़ गए,

और अब यह अंडाकार है।

जी. वानुखिना

एक मुद्रित पत्र एक वृत्त है, और एक लिखित पत्र एक अंडाकार है।

एक बड़े अक्षर में केवल एक तत्व होता है - एक अंडाकार (चित्र 21)।

चावल। 21. लेखन बड़ा अक्षर हे ()

हम कैपिटल लाइन के नीचे की लाइन के ठीक ऊपर कैपिटल लेटर लिखकर शुरू करते हैं। बाएं से दाएं हम एक अर्ध-अंडाकार रेखा लिखते हैं, नीचे की रेखा को छूते हुए, अक्षर को ऊपर उठाते हैं, बाईं ओर गोल करते हैं, नीचे जाते हैं और अंडाकार को बंद करते हैं।

हवा में इस तरह एक पत्र लिखने का प्रयास करें। इसे लिखो विपरीत पक्षहथेली पर संभालती है।

कैपिटल लेटर लिखते समय हेगलतियाँ हो सकती हैं: अंडाकार को बहुत चौड़ा या बहुत संकीर्ण लिखा जा सकता है; अंडाकार असमान हो सकता है, ऊपर या नीचे संकुचित हो सकता है।

बिना किसी गलती के पत्र को नोटबुक में स्वयं लिखने का प्रयास करें। नोटबुक की सही स्थिति याद रखें। इसे तिरछा रखा जाना चाहिए ताकि नीचे का कोना छाती के मध्य की ओर निर्देशित हो। हैंडल को सही तरीके से पकड़ें।

छोटा अक्षर हे, बड़े अक्षर की तरह, इसमें भी केवल एक तत्व होता है - एक अंडाकार। यह आकार में बड़े अक्षर से भिन्न होता है। इसे लिखने के दो तरीके हैं।

चावल। 22. छोटा अक्षर लिखने का पहला तरीका हे ()

पहले तरीके में (अंजीर। 22) एक पत्र लिखना सुविधाजनक है यदि यह एक शब्द में अगले अक्षर के साथ कम कनेक्शन के साथ जुड़ा हुआ है। हम हैंडल को ऑपरेटिंग लाइन के बॉटम लाइन के ठीक ऊपर रखते हैं। बाएं से दाएं हम एक अर्ध-अंडाकार रेखा लिखते हैं। नीचे के शासक को छूकर, इसे ऊपर उठाएं। कार्य रेखा की शीर्ष रेखा को स्पर्श करके बाईं ओर गोल करें। हम इसे नीचे करते हैं और अंडाकार को जोड़ते हैं।

पत्र को हवा में गोल करें। अपने हाथ की हथेली पर कलम के पिछले भाग से एक पत्र लिखें। इसे स्वयं एक नोटबुक में लिखने का प्रयास करें।

कभी-कभी जब आप पत्र लिखते हैं हेशब्दों में, ऊपरी कनेक्शन (अंजीर। 23) के साथ पत्र लिखने के दूसरे तरीके का उपयोग करना अधिक सुविधाजनक है।

चावल। 23. छोटा पत्र लिखने का दूसरा तरीका हे ()

हम हैंडल को ऑपरेटिंग लाइन की टॉप लाइन के ठीक नीचे रखते हैं। हम बाईं ओर मुड़ते हैं, शीर्ष रेखा को स्पर्श करते हैं। हम एक अर्ध-अंडाकार रेखा नीचे खींचते हैं, रेखा को दाईं ओर मोड़ते हैं, काम करने वाली रेखा की निचली रेखा को छूते हैं; अर्ध-अंडाकार ऊपर उठाएं, इसे पत्र की शुरुआत से कनेक्ट करें। हम अपने हाथ को सीधे ऊपर ले जाते हैं, काम करने वाली रेखा की शीर्ष रेखा को छूते हैं और एक कनेक्टिंग लाइन लिखना शुरू करते हैं, जो एक लटकती रस्सी के समान है।

पत्र को हवा में गोल करें। अपने हाथ की हथेली पर कलम के पिछले भाग से एक पत्र लिखें। एक पत्र लिखने का प्रयास करें हेनोटबुक में स्वयं।

एक छोटा सा पत्र लिखते समय हेऐसी त्रुटियां हो सकती हैं: एक बहुत चौड़ा, गोल अक्षर, अंडाकार नहीं; बहुत संकीर्ण अंडाकार; पत्र ऑपरेटिंग लाइन की सहायक लाइनों को छुए बिना लटका हुआ है।

एक नोटबुक में अपरकेस और लोअरकेस अक्षरों को लिखने का अभ्यास करें। और याद रखें, जितना अधिक आप लिखते हैं, उतना ही बेहतर होता जाता है।

क्या आप जानते हैं कि पत्र हे- सबसे प्राचीन में से एक? इसका आविष्कार प्राचीन यूनानियों ने किया था। तब से इसका प्रयोग विभिन्न अक्षरों में किया जाने लगा। विभिन्न देश... कीबोर्ड पर, आप देखेंगे अंग्रेजी अक्षर हेजो हमसे अलग नहीं है।

हमारे प्राचीन पूर्वजों ने हमारा पत्र कहा था हेकैसे "वह",वह एक चेहरे की ओर इशारा कर रही थी।

गणित में एक संख्या है जो एक अक्षर की तरह दिखती है हे... आपने, निश्चित रूप से, अनुमान लगाया है कि यह है शून्य.

लेकिन जब आप बड़े होंगे तो पाएंगे कि रसायन शास्त्र में एक ऐसा तत्व है जो अक्षर के साथ भी लिखा जाता है हे. एच 2 ओ- पानी, जिसके बिना पृथ्वी पर कोई भी जीवित प्राणी नहीं कर सकता।

इस पत्र का एक स्मारक भी है (चित्र 24)। वह इतनी प्रसिद्ध है। हे- शहर में सबसे लोकप्रिय पत्र वोलोग्दा कहलाता है। इस शहर के निवासी हर आवाज [ओ]बहुत अच्छा बोलो। वे इसके बारे में कहते हैं "ओकेयूट"... और उनके शहर के नाम पर एक चिट्ठी है हेदो बार होता है।

चावल। 24. पत्र को स्मारक हेवोलोग्दा में ()

यह एक दिलचस्प स्वर है जिससे आप आज मिले।

आज पाठ में आप पत्र से मिले हे, जिसकी आवाज को शब्दों में छुपाने का बहुत शौक होता है और हमेशा उच्चारित नहीं होता जैसे [ओ]और कभी-कभी ऐसा लगता है [ए].

रूसी पाठों में, आप सीखेंगे कि ध्वनि को उसके स्थान पर कैसे लौटाया जाए और पत्र को सही ढंग से लिखा जाए। तब तक सीखिए चिट्ठी हेसीखना, पढ़ना और लिखना।

ग्रन्थसूची

1. एंड्रियानोवा टी.एम., इलुखिना वी.ए. रूसी भाषा 1. - एम।: एस्ट्रेल, 2011।
2. बुनेव आर.एन., बुनीवा ई.वी., प्रोनिना ओ.वी. रूसी भाषा 1. - एम।: बल्लास।
3. अगरकोवा एनजी, अगरकोव यू.ए. साक्षरता और पढ़ने के शिक्षण पर पाठ्यपुस्तक: एबीसी। अकादमी/पाठ्यपुस्तक।

1. Nashol.com ()।
2. Poskladam.ru ()।
3. मलिश-nash.ru ()।

होम वर्क

• पत्र लिखने का अभ्यास करें हे... अपना खुद का ब्लॉक और अपरकेस अक्षर लिखें ऊ(बड़ा और छोटा)।
• उन शब्दों को खोजें जिनमें अक्षर हेध्वनि की तरह लगता है [ओ].

ग्रो हेएमएस हेटैंक, in हेएल, डी हेमी, दावत हेझक्की, हेस्लेज

• इस पत्र पाठ में से कोई भी तुक चुनें हेऔर इसे याद करो।

नतालिया मिखाइलोव्ना श्लायपनिकोवा
बच्चों के भाषण "ध्वनि और अक्षर ओ" के विकास पर पाठ का सारांश

विषय पर बच्चों के भाषण के विकास पर एक पाठ का सार:

« ध्वनि और अक्षर O» .

विषय: ध्वनि और पत्र"ओ".

लक्ष्य:

सहयोग विकास ध्वनि-अक्षरविश्लेषण.

सहयोग विकासध्वन्यात्मक सुनवाई।

एक स्वर का परिचय दें ध्वनि"ओ"और उसका प्रतीक - एक लाल वर्ग।

जगह तय करना सीखें आवाज़शब्दों के बारे में और एक लाल वर्ग के साथ आरेख पर नामित करें।

कविता के पाठ को ध्यान से सुनना सीखें, शब्दों को नाम दें ध्वनि ओजो इस कविता में हैं।

परिचय कराना पत्रओह कैसे लिखा पदनाम ध्वनि ओह.

प्रिंटेड लिखना सीखें पत्र ओएक नमूने का उपयोग करना।

चित्रित वस्तु के नाम के साथ शब्द योजना को सहसंबंधित करना सीखें।

शैक्षिक कार्य को समझना सीखें और इसे स्वयं करें।

आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान के कौशल का निर्माण करें।

पाठ का कोर्स:

1. संगठनात्मक हिस्सा:1. अभिवादन।

2. लैंडिंग।

2. विषय और लक्ष्यों का संचार कक्षाओं.

दोस्तों, आज व्यवसायोंहम आपको जान लेंगे ध्वनि ओ, और पता करें कि कौनसा यह एक पत्र द्वारा दर्शाया गया है.

3. खेल: ढूँढें और सर्कल करें.

इस पृष्ठ पर अपनी नोटबुक यहां खोलें (शिक्षक वांछित पृष्ठ दिखाता है).

आइए करीब से देखें और चित्र में खींचे गए जानवरों के नाम बताएं।

जवाब बच्चे: बिल्ली, हाथी, खरगोश, भेड़िया।

आइए अब इन शब्दों का उच्चारण अन्तर्राष्ट्रीय रूप से हाइलाइट करने का प्रयास करें ध्वनि ओह... अच्छा। बहुत बढ़िया! दोस्तों, लीजिए आपकी मैजिक पेंसिल तैयार है। आइए अपनी उंगलियों के लिए थोड़ा जिम्नास्टिक करें ताकि वे आलसी न हों।

मेरे गिलास में चाय डाली गई

और उन्होंने कहा इसे हिलाओ

उन्होंने एक साथ चम्मच लिया,

चीनी को जल्दी से हिलाया गया।

गधा अपनी पूंछ घुमा रहा था,

मैंने उसे लगभग खो दिया,

आप झूले, झूले, झूले।

बस पूंछ मत खोना।

- सभी सौहार्दपूर्ण ढंग से:

हम पेंसिल को सही ढंग से लेते हैं,

हम इसे मध्यमा उंगली पर रखते हैं।

फिर इसे एक बड़े से दबाएं,

और हम सूचकांक के साथ आगे बढ़ते हैं,

इसे स्विंग कराने के लिए।

केवल उन जानवरों पर गोला बनाएं जिन्हें आप नाम में सुनते हैं ध्वनि ओह.

आपने किन शब्दों की परिक्रमा की है?

जवाब बच्चे: स्लोन, भेड़िया, बिल्ली।

कौन सा शब्द बचा है?

जवाब बच्चे: खरगोश।

लोग, ध्वनि ओ - स्वर, इसे सुचारू रूप से उच्चारित किया जाता है, निकाला जाता है। मुख से निकलने वाली वायु विघ्नों का सामना नहीं करती। ध्वनिहम बोलते और सुनते हैं।

4. "एक पहेली सोचो".

अब सुनो और पहेलियों का अनुमान लगाने की कोशिश करो। हर सुराग में है ध्वनि - ओह... क्या आपको यह कहना है कि यह कहां खड़ा है, किसी शब्द की शुरुआत में, बीच में या अंत में?

1. मोटर नहीं, बल्कि शोर,

पायलट नहीं, बल्कि उड़ रहे हैं

सांप नहीं, बल्कि डंक मारते हैं।

(ततैया।)

2. फ्रेम लकड़ी के हैं,

और दीवारें कांच की हैं।

(खिड़की।)

3. मैं दूसरी तरफ हूं

और इस तट पर

नदी पार करें

मैं तुम्हारी मदद करूँगा।

(पुल।)

4. अगर अच्छी तरह से तेज किया गया हो,

वह बहुत आसानी से सब कुछ काट देता है -

रोटी, आलू, चुकंदर, मांस,

मछली, सेब और मक्खन।

(चाकू।)

5. पंखों के बिना, लेकिन मक्खियाँ।

बिना पैरों के, लेकिन दौड़ते हुए,

बिना पाल के, लेकिन नौकायन।

(बादल।)

6. यह क्या है?

दलिया स्कूप करें

और इसे अपने मुंह में डाल लें।

(चम्मच।)

7. बीमारी के दिनों में कौन,

सभी सबसे उपयोगी

और हमें चंगा करता है

सभी रोगों से?

(चिकित्सक।)

8. मैं साल के किसी भी समय हूं

और किसी भी खराब मौसम में

किसी भी समय बहुत तेज़

मैं तुम्हें भूमिगत कर दूंगा।

(भूमिगत।)

5. खेल: "स्थान निर्धारित करें एक शब्द में ध्वनि» .

दोस्तों, चित्र में शब्दों को एक आयत के रूप में चिह्नित किया गया है। ध्वनिहम इसे लाल वर्ग से निरूपित करेंगे। ध्वनिओ शब्दों में शुरुआत में, मध्य में और अंत में पाया जा सकता है।

एक लाल पेंसिल लें और एक आयत में एक वर्ग बनाएं जहाँ आप सुनते हैं ध्वनिइन वस्तुओं के नाम पर।

आइए उन शब्दों को नाम दें जिनमें ध्वनिओ एक शब्द के बीच में सुना जाता है।

जवाब बच्चे: छाता, बैरल।

वह कौन सा शब्द है जिसमें ध्वनिओ शब्द के अंत में सुना जाता है।

जवाब बच्चे: कोट।

6. खेल: "कौन चौकस है?"

दोस्तों अब मैं आपको Z. अलेक्जेंड्रोवा की एक कविता पढ़ूंगा, ध्यान से सुनूंगा और उन शब्दों को याद रखूंगा जिनमें शामिल हैं ध्वनि ओह.

भेड़िये शिकार करने निकल पड़े।

वे झुंड में दलदल में घूमते हैं।

वैसे वे कहते हैं

भेड़िये जामुन खाते हैं।

मुझे बताएं कि आपने इस कविता में किन शब्दों के साथ सुना ध्वनि ओ, अंतरराष्ट्रीय स्तर पर हाइलाइटिंग ध्वनि ओह.

जवाब बच्चे: भेड़िये, शिकार, भटकना, दलदल।

7. शारीरिक शिक्षा - खेल "सुनो, करो".

अब चलो थोड़ा आराम करो। चुपचाप हम सब एक घेरे में खड़े हैं।

पक्षों को हाथ, आगे।

हम सब ने खिड़की से बाहर देखा।

आकाश, उन्होंने पक्षियों को देखा,

और फिर वे बैठ गए, उठ गए

और वे मौके पर दौड़ पड़े।

(बच्चे कविता के पाठ के अनुसार गति करते हैं।)

8. गेंदें खींचना, लिखना पत्र ओ.

दोस्तों, तुम ध्वनिओह का अपना लिखित चिन्ह है, यह है पत्र ओ... ध्यान से देखिए, यह बाएँ कोने में लिखा हुआ है और दाएँ कोने में इसका हास्य चित्र है। कृपया I. ब्लुमकिना की कविता के बारे में सुनें पत्र ओ.

माँ के हाथ में अँगूठी है

जिमनास्ट का घेरा भी

Bagels, bagels - ठीक है, सब कुछ

पर अक्षर O जैसा दिखता है.

इसमें पत्र का कोई कोना नहीं है,

इसलिए यह गोल है।

तब तक वो गोल थी

मैं लुढ़क सकता था।

(ई। तारापन।)

मुझे बताओ कि यह कैसा दिखता है पत्र ओ?

जवाब बच्चे: (अंगूठी पर, घेरा पर, बैगल्स पर, बैगल्स पर).

आकार क्या है पत्र ओ?

जवाब बच्चे: (गोल).

आइए बदलने की कोशिश करें पत्र ओ, धूप, गेंद और तरबूज में रंगीन पेंसिल की मदद से।

(शिक्षक बच्चों को पत्रक वितरित करता है पत्र ओ, और बच्चे करते हैं

परिवर्तन।)

दोस्तों, पेंसिल लें और चित्र में दिखाए अनुसार एक गेंद बनाएं, पहले बिंदुओं के साथ, और फिर अपने दम पर।

आइए अब लिखने की कोशिश करते हैं पत्र ओ, पहले बिंदु दर बिंदु, और फिर स्वतंत्र रूप से।

9. खेल "योजना, शब्द".

नोटबुक में देखें और वस्तुओं को इंटोनेशन हाइलाइटिंग के साथ नाम दें ध्वनि ओह.

जवाब बच्चे: ओस्लिक, घर, बाल्टी।

अच्छा। स्कीमा शब्द को उस विषय से कनेक्ट करें जिसमें वह फिट बैठता है।

(बच्चे शब्द - गधे को एक आयत से जोड़ते हैं, जहाँ शुरुआत में अक्षर O; घर - एक आयत के साथ, जहाँ बीच में O अक्षर;

बाल्टी - एक आयत के साथ, जहाँ अंत में ओ अक्षर.)

10. किए गए कार्य का आत्म-नियंत्रण और आत्म-मूल्यांकन।

बच्चे जाँचते हैं कि क्या सब कुछ कक्षाउन्होंने इसे सही ढंग से किया है।

रेटिंग के लिए लिए गए रंग ट्रैफिक - लाइट: हरा - सब कुछ सही है (आप अगले पृष्ठ पर जा सकते हैं, पीला - 1,2 - त्रुटियां (त्रुटियों को ठीक करें और आप आगे भी जा सकते हैं, लाल - सभी कार्य सही ढंग से पूरे नहीं हुए थे) (बच्चे को अतिरिक्त रूप से काम करने की जरूरत है)... चेक करते समय, लोग निचले दाएं कोने में स्थित गुब्बारे के ऊपर हरे, पीले या लाल रंग में रंगते हैं।

11 सारांश कक्षाओं.

दोस्तों, क्या नया ध्वनिहम आज मिले कक्षा?

कौन यह एक पत्र द्वारा दर्शाया गया है?

तुम्हे क्या पसंद है?

आपको क्या पसंद नहीं आया?

यह हमारा है सबक खत्म... अलविदा।

अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक

1 ) "छाता" शब्द का प्रतिलेखन: [छाता]।

पत्र/ [ध्वनि]				ध्वनि लक्षण
एस	-	[एच]	-	एसीसी।, फर्म। (जोड़ा), बज रहा है (लोग)। स्वर ध्वनि से पहले, व्यंजन को आवाज / आवाजहीनता द्वारा प्रतिस्थापित नहीं किया जाता है।अक्षरों से पहले ए, हे, पर, एन एस, एन एसकठोरता-कोमलता में जोड़े गए अक्षरों को हमेशा दृढ़ता से उच्चारित किया जाता है।
हे	-	[ओ]	-	स्वर, झटका; निचे देखो। बीस।
एन	-	[एन]	-	एसीसी।, फर्म। (जोड़ा), बज रहा है (अनपेयर्ड), सोनोरस। शोरगुल वाले लोगों के विपरीत, सोनोरस व्यंजन, बहरे के सामने दंग नहीं होते हैं (देखें: वीएन मुसाटोव रूसी भाषा: ध्वन्यात्मकता। स्वर विज्ञान। ऑर्थोपी। ग्राफिक्स। वर्तनी। एम।, 2012। एस। 73)। ध्वनि [एन] को केवल नरम [t❜], [d❜], [n❜], [h❜], [w ❜] से पहले धीरे से उच्चारित किया जाता है।
टी	-	[टी]	-	एसीसी।, फर्म। (जोड़ा), बहरा। (लोग)। एक शब्द के अंत में, ध्वनि का प्रतिस्थापन केवल आवाज वाले जोड़े में होता है।एक शब्द के अंत में, अयुग्मित नरम ([ch❜], [u], [y❜]) को छोड़कर सभी व्यंजन दृढ़ता से उच्चारित किए जाते हैं।

4 पत्र, 4 ध्वनि

अनुकूलन

अभ्यास नियम 1

§ 20

20. अक्षर ओ निम्नलिखित पदों में एक हिट स्वर [ओ] को दर्शाता है: ए) एक शब्द की शुरुआत में: वह, अक्ष, ओस्ट्री, ओ'हैट; बी) स्वरों के बाद: ज़ोहाहत, ज़ोचनिक, दूरी पर, प्रोब्राज़; ग) ठोस व्यंजन के बाद (सिबिलेंट्स को छोड़कर; सिबिलेंट के बाद की स्थिति के लिए, § 22 देखें): घर, कैटफ़िश, फर्श, साइड, निहारना, गड़गड़ाहट, कौवा, करंट, गांठ, अतिथि, चाल, क्लिक।

माता-पिता अपने बच्चे को शब्दों की ध्वनि संरचना को समझने में पहला कदम उठाने में मदद कर सकते हैं।

ध्वनि विश्लेषण के गठन पर खेल शुरू करते समय, आपको कार्य के क्रम को स्पष्ट रूप से समझने की आवश्यकता है

तथा चरणों को न छोड़ें।

ध्वनि विश्लेषण कौशल विकसित करने के सामान्य नियम:
- ध्वनि विश्लेषण के रूपों की प्रस्तुति में एक सख्त अनुक्रम का निरीक्षण करें: एक शब्द से ध्वनि निकालना, पहली ध्वनि का निर्धारण, अंतिम ध्वनि, ध्वनि के स्थान की स्थापना (शुरुआत, मध्य, एक शब्द का अंत), पूर्ण ध्वनि विश्लेषण;
- मानसिक क्रियाओं के गठन के क्रम का निरीक्षण करें: भौतिक संसाधनों के आधार पर, भाषण के संदर्भ में, प्रस्तुति के अनुसार;
- विश्लेषण के लिए अभिप्रेत शब्दों की प्रस्तुति के क्रम का निरीक्षण करें।

ध्वनि विश्लेषण के कौशल में महारत हासिल करने की पूरी प्रक्रिया को में विभाजित किया जा सकता है दो बड़ी अवधि :
- प्रारंभिक विश्लेषण में कौशल का गठन;
- एक दूसरे के संबंध में एक शब्द में ध्वनियों के सटीक स्थान की स्थापना के साथ अनुक्रमिक विश्लेषण सिखाना।

पहली अवधि, बदले में, भागों से मिलकर बनता है:
- किसी शब्द से ध्वनि निकालना, अर्थात किसी शब्द में दी गई ध्वनि की उपस्थिति का निर्धारण करना (क्या किसी शब्द में ऐसी ध्वनि है या नहीं);
- एक शब्द में पहली ध्वनि की परिभाषा; एक शब्द में अंतिम ध्वनि की परिभाषा;
- तीन पदों (शुरुआत, मध्य, एक शब्द के अंत) के आधार पर एक शब्द में ध्वनि की जगह ढूँढना।

संचालन की संख्या के संदर्भ में, पहली अवधि अधिक विस्तृत है, लेकिन नीचे प्रस्तावित अभ्यास आवश्यक हैं, क्योंकि वे बच्चे को किसी भी संरचना के शब्द का पूर्ण ध्वनि विश्लेषण करने की क्षमता के लिए नेतृत्व कर सकते हैं। ध्वनि विश्लेषण सिखाते समय मानसिक क्रियाओं के गठन का क्रम इस प्रकार है:
- सबसे पहले, बच्चे से शब्द बोले जाते हैं और वांछित ध्वनि को एक आवाज के साथ हाइलाइट किया जाता है, और बच्चा शब्द को सुनता है और वांछित ध्वनि के साथ शब्द सुनने पर एक सशर्त संकेत उठाता है;
- इसके अलावा, उसे इस अतिशयोक्तिपूर्ण रूप से उच्चारित ध्वनि का चयन करना चाहिए और इसे शब्द के बाहर अलगाव में नाम देना चाहिए;
- तब मानसिक क्रिया भाषण तल में जाती है - बच्चा स्वयं शब्द का उच्चारण करता है और उसमें से दी गई ध्वनि का चयन करता है;
- और, अंत में, विचार के अनुसार क्रिया मानसिक स्तर पर होती है, जब शब्द का उच्चारण नहीं किया जाता है, और बच्चा किसी दिए गए ध्वनि के साथ चित्रों को अलग रखता है या शब्दों के साथ आता है।

मानसिक क्रियाओं के इस क्रम का उपयोग ध्वनि विश्लेषण के प्राथमिक रूपों के गठन के चरणों में किया जाता है।

जब बच्चा शब्द के क्रमिक विश्लेषण में महारत हासिल कर लेगा, तो सबसे पहले उसे अतिरिक्त सहायता पर निर्भर रहना होगा: ध्वनि योजनाशब्द और चिप्स। योजना में एक शब्द में ध्वनियों की संख्या के बराबर वर्ग होते हैं।

बच्चा शब्द सुनता है, क्रम में ध्वनियों का चयन करता है और साथ ही चिप्स को आरेख के वर्गों में डालता है।

फिर, तैयार योजना के बिना ध्वनियों का क्रमिक चयन होता है: बच्चा एक शब्द का उच्चारण करता है, प्रत्येक ध्वनि का चयन करता है और चिप्स रखता है, और फिर चिप्स की संख्या के अनुसार एक योजना बनाता है।

जब बच्चा आसानी से चिप्स बिछाने का सामना करेगा, तो आप उसे चिप्स को स्वरों से बदलने और उन्हें शब्द में सही जगह पर रखने की पेशकश कर सकते हैं। व्यंजन अभी भी टोकन द्वारा दर्शाए जाते हैं। और उसके बाद ही, बच्चे को बिना समर्थन के शब्द का ध्वनि विश्लेषण करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, केवल जोर से उच्चारण के आधार पर।

ध्वनि विश्लेषण के निर्माण पर काम के अंत में, बच्चा बिना किसी पूर्व उच्च उच्चारण के, ध्वनियों की संख्या को नाम देने और उन्हें क्रमिक रूप से उच्चारण करने में सक्षम होगा। सबसे कठिन कार्य एक निश्चित संख्या में ध्वनियों वाले शब्द को चुनने का अनुरोध है।

बच्चों की ध्वनि रचना का विश्लेषण करने के लिए आप उन्हें कौन से शब्द सुझा सकते हैं? किसी दिए गए प्रकार के कार्य के लिए सभी शब्द एक साथ नहीं दिए जा सकते। पहले चरण में ध्वनियों के प्रस्तुतीकरण का स्पष्ट क्रम होता है और दूसरे चरण में शब्दों के प्रस्तुतीकरण का क्रम। स्वरों के लिए एक बिल्कुल मजबूत स्थिति शब्द की शुरुआत की तनावपूर्ण स्थिति है, इसलिए विश्लेषण के हर रूप को तनावग्रस्त स्वरों से शुरू करना चाहिए। सोनोरेंट व्यंजन एल, आर, एम, एन शब्द में अच्छी तरह से सुने जाते हैं, इसलिए इन ध्वनियों का भी उपयोग किया जाता है शुरुआती अवस्था... अंतिम ध्वनि को हाइलाइट करते समय, आप ध्वनिहीन व्यंजन ले सकते हैं, क्योंकि ऐसी ध्वनियों के लिए शब्द का अंत एक मजबूत स्थिति है, और वे अलग ध्वनि करते हैं, और आवाज वाले व्यंजन का उपयोग नहीं किया जाता है, वे शब्द के अंत में दंग रह जाते हैं।

विस्फोटक ध्वनियाँ K, G किसी शब्द की शुरुआत में उजागर करना मुश्किल है, उन्हें स्वर के साथ उच्चारण करना मुश्किल है, वे बाद की स्वर ध्वनि के साथ विलीन हो जाते हैं, इसलिए उन्हें पहली ध्वनि को उजागर करने के लिए नहीं दिया जाना चाहिए, कम से कम शुरुआत में प्रशिक्षण। इस प्रकार, प्राथमिक ध्वनि विश्लेषण सिखाने के चरण में विश्लेषण की गई ध्वनियों की स्थिति के इस तरह के अनुक्रम का उपयोग करने की सिफारिश की जाती है।

एक शब्द में ध्वनि को पहचानने के लिए:
- तनावग्रस्त स्वर (वे एक शब्द की शुरुआत में तनावग्रस्त होते हैं, फिर बीच में जोर देते हैं, शब्द);
- व्यंजन ध्वनियाँ (सबसे पहले वे केवल सोनोरेंट व्यंजन पी, एल, एम, एन या ध्वनिहीन व्यंजन के, टी, पी, एक्स, टी, च, एस, एक शब्द के अंत में खड़े होने के लिए खोज करने की अनुमति देते हैं);
- शब्द में किसी भी स्थिति में कोई भी ध्वनि (आयोटेटेड स्वरों को छोड़कर, जिसमें दो ध्वनियाँ हो सकती हैं और इसलिए अभी तक उनका विश्लेषण नहीं किया गया है)।

किसी शब्द में पहली ध्वनि निर्धारित करने के लिए:
- तनावग्रस्त स्वर;
- सोनोरस व्यंजन;
- स्लेटेड व्यंजन , 3, Ж, , , ;
- अन्य व्यंजन।

अंतिम ध्वनि निर्धारित करने के लिए:
- तनावग्रस्त स्वर;
- सोनोरस व्यंजन;
- स्लेटेड व्यंजन।

स्थान (किसी शब्द का आरंभ, मध्य, अंत) निर्धारित करने के लिए, क्रम वही है जो पहली और अंतिम ध्वनियों को निर्धारित करते समय होता है।

आइए अब हम संपूर्ण ध्वनि विश्लेषण के लिए प्रस्तुत शब्दों का क्रम दें। सामान्य नियमशब्दों का चयन करते समय उन शब्दों का उपयोग नहीं करना है जिनमें ध्वनियों और अक्षरों के बीच पूर्ण पत्राचार नहीं है। इसलिए, I, E, E, U, b और b के साथ iotated अक्षर वाले शब्द, एक शब्द के अंत में B, C, D, D, F, 3 स्वर वाले व्यंजन के साथ और बीच में व्यंजन (जैसे चम्मच) , एक बिस्तर) उपयुक्त नहीं हैं ... अस्थिर स्वर वाले शब्दों के लिए, उन्हें प्रारंभिक अवस्था में नहीं लिया जाता है, लेकिन मोनोसैलिक शब्दों के साथ प्रारंभिक कार्य के बाद, और शुरुआत में अव्यवस्थित शब्दों में कम से कम स्वर Y और Y होते हैं, जो कम से कम विषय के रूप में होते हैं। आपको अस्थिर स्वरों के साथ शब्दों को पूरी तरह से नहीं छोड़ना चाहिए, आप बस उन्हें ऑर्थोग्राफ़िक रूप से उच्चारण कर सकते हैं - [बकरी], और [काज़ा] नहीं, जैसा कि हम ऑर्थोपी के मानदंडों के अनुसार उच्चारण करते हैं। बच्चे इन शब्दों को कंठस्थ कर लेंगे और यह बिना तनाव वाले स्वरों की स्पेलिंग का प्रोपेड्यूटिक्स होगा।

अतः विश्लेषित शब्दों का क्रम इस प्रकार है।
- दो स्वरों वाले शब्द (जैसे अय);
- दो ध्वनियों से शब्द (जैसे मन);
- तीन ध्वनियों के शब्द (जैसे कैंसर);
- दो के शब्द खुले शब्दांश(माँ की तरह);
- व्यंजन (भेड़िया की तरह) के संगम के साथ एक शब्दांश से शब्द;
- व्यंजन (तालिका प्रकार) के संगम के साथ एक शब्दांश से शब्द;
- दो शब्दांशों के शब्द (जैसे बैग);
- तीन खुले शब्दांश (गाय की तरह) के शब्द।

ताकि माता-पिता चयन में गलती न करें सही शब्दविश्लेषण के लिए, हम उन शब्दों की अनुमानित सूची देते हैं जो नामित नियमों को पूरा करते हैं। बेशक, माता-पिता अपने शब्दों का उपयोग कर सकते हैं, मुख्य बात यह है कि वे सूचीबद्ध आवश्यकताओं को पूरा करते हैं।

पूर्वस्कूली के लिए ध्वनि विश्लेषण प्रपत्र

एक शब्द की शुरुआत में तनावग्रस्त स्वर वाले शब्द (एक शब्द में स्वरों को पहचानने के लिए प्रयुक्त)।
ए: पता, अल्ला, अन्ना, अदा, अगस्त, लेखक, वर्णमाला, सारस, लाल रंग, परी, मेहराब, वीणा, तारक, परमाणु;
ए: ओला, घेरा, बादल, सामान्य, सब्जियां, भेड़, झील, पर्च, आदेश, शरद ऋतु, गधा, द्वीप, आराम, छुट्टी;
डी: मधुमक्खी का छत्ता, कोना, कोयला, मछली पकड़ने की छड़ी, रात का खाना, गाँठ, संकरा, छत्ता, सड़क, स्मार्ट, मौखिक, बतख, सुबह;
और: ईरा, इगोर, विलो, नाम, आईरिस, ठंढ, चिंगारी;
ई: Elya, गूंज, यह, यह, यह।

एक शब्द के बीच में तनावग्रस्त स्वर वाले शब्द (एक शब्द में स्वरों को पहचानने के लिए प्रयुक्त)।
ए: हॉल, अफीम, कैंसर, पार्क, मार्च, घंटा, नल;
: पोस्ट, रात, छाता, घर, कबाड़, कैटफ़िश, हाथी, शेफ़, बंदरगाह;
डी: दोस्त, बाइसन, हंस, रे, शॉवर, धनुष, दस्तक, स्टीयरिंग व्हील, ध्वनि, बीटल, पोता;
और: मशरूम, बाघ, पत्ता, ढाल, व्हेल, चावल;
एस: धूम्रपान, बेटा।

एक शब्द की शुरुआत में सोनोरेंट व्यंजन वाले शब्द (किसी शब्द में पहली ध्वनि को उजागर करने के लिए प्रयुक्त)।
एल, एल ": दीपक, घाटी की लिली, निगल, नींबू, चंद्रमा, लोमड़ी, पत्ती, नाव, घास का मैदान, धनुष, स्की;
एम, एम ": खसखस, माँ, मार्च, मुखौटा, तेल, शांति, कटोरा, समुद्र, पुल, मक्खी, साबुन;
एन, एन ": चाकू, मोजे, नाक, नोट, संख्या, धागा, कम;
आर, आर ": रेडियो, इंद्रधनुष, कैंसर, रॉकेट, फ्रेम, ओस, चावल, रेल, रेल।

एक शब्द के अंत में सोनोरेंट व्यंजन वाले शब्द (किसी शब्द में अंतिम ध्वनि को उजागर करने के लिए प्रयुक्त)।
एल, एल ": टेबल, कुर्सी, धूल, तैरना, पहना, घास, स्टेशन, पेंसिल केस, गाँठ, चाक, ईगल, फुटबॉल, कोने, फर्श, सच, फंसे, दूरी;
एम, एम ": टावर, क्रीम, पहाड़ी, क्रॉबर, कैटफ़िश, परमाणु, शोर, धुआं, किशमिश;
एन, एन ": ड्रम, सोफा, महासागर, कांच, जेब, केला, ट्यूलिप, क्रेन, शाहबलूत, ऑर्डर, मेपल, पेंगुइन, डिनर, दुकान, मोर, डिकैन्टर, बिगुल, बेल्ट, पत्थर, स्टंप;
आर, आर ": समोवर, बाजार, चीनी, गेंद, बाघ, देवदार, तिपतिया घास, कालीन, पंखा, संख्या, कोच, नाव, शाम, शांति, केफिर, कैलेंडर, प्राइमर, शब्दकोश।

एक शब्द के अंत में ध्वनिहीन व्यंजन वाले शब्द (किसी शब्द में अंतिम ध्वनि को उजागर करने के लिए प्रयुक्त)।
कश्मीर: झाड़ू, घंटी, पिल्ला, कप, सींग, मोजा, ​​महल, सबक, स्केटिंग रिंक, हथौड़ा, बीटल, धनुष, मकड़ी, टाई, बैल;
पी: सिरप, डिल, कार्प, दरांती, सूप;
: क्वास, घंटा, जंगल, कुत्ता, चावल, बॉक्स, नाक, पंप;
जी: धनुष, पट्टी, सलाद, बागे, भाई, पैकेज, टिकट, व्हेल, ढाल;
एफ: अलमारी, दुपट्टा;
एक्स: काई, मटर, मुर्गा;
सी: काली मिर्च, बस्ता, महल, ककड़ी, आर्कटिक लोमड़ी, पिता;
एच: डॉक्टर, तलवार, ईंट, रे, गेंद;
डब्ल्यू: झोपड़ी, शॉवर, घाटी के लिली, बच्चे, ईख;
यू: लबादा, ब्रीम।

पूर्ण ध्वनि विश्लेषण
दो ध्वनियों से शब्द: मन, मूंछें, आह, ओह।
तीन ध्वनियों से शब्द: कैंसर, खसखस, प्याज, शांति, घंटा, घर, कैटफ़िश, पनीर, चावल, दावत, बोरान, बिल्ली।
दो शब्दांशों के शब्द: सारस, बत्तख, भेड़, विलो, कान।
दो खुले शब्दांशों के शब्द: माँ, फ्रेम, फूलदान, कलहंस, फर कोट, स्की, साबुन, चाकू, घड़ियाँ।
व्यंजन के संगम के साथ एक शब्दांश से शब्द: टेबल, हाथी, क्रेन, कुर्सी, किश्ती, अलमारी, योजना, बेड़ा, लबादा, डॉक्टर।
व्यंजन के संयोजन के साथ एक शब्दांश से शब्द: भेड़िया, केक, दुपट्टा, ऊदबिलाव, मार्च, छाता, झाड़ी, पुल, पत्ती, लिफ्ट।
व्यंजन के संगम के साथ दो अक्षरों के शब्द: बैग, बिल्ली, मुखौटा, डेस्क, छड़ी, दीपक, ब्रश, माउस, भालू।
तीन खुले शब्दांशों के शब्द: गाय, फावड़ा, पुआल, कौवा, मैगपाई, सड़क, मरीना, कुत्ता।

एल एम कोज़ीरेवा "भाषण का विकास। 5-7 साल के बच्चे "

ध्वन्यात्मक सुनवाई और ध्वनि विश्लेषण का विकास।

अभ्यास 1

एक वयस्क बच्चे को दो वृत्त देता है - एक लाल और एक हरा - और एक खेल प्रदान करता है: यदि बच्चा चित्र में जो दिखाया गया है उसका सही नाम सुनता है, तो उसे हरे घेरे को ऊपर उठाना चाहिए, यदि गलत है, तो लाल। फिर वह चित्र दिखाता है और जोर से, धीरे-धीरे, स्पष्ट रूप से ध्वनि संयोजनों का उच्चारण करता है:

बामनवावनलबोमालपोम

पमांडवायैबोमाल्म

बननबवनबोमालिनोम

बनमवानव बम विस्फोट

विटामिन विटामिन सेल

मितानिंमितविंकेतकेवीकेता

FITAMI ANDIFITAINKLETTLEKTA

विटालीमविटनिमल

बच्चा हर बार उपयुक्त घेरा उठाता है।

व्यायाम # 2

बच्चे को इसी तरह के शब्दों को दोहराने के लिए कहा जाता है, पहले 2, फिर 3 नामित क्रम में:

खसखस-टैंक-तकमोटोक-रोलर-प्रवाह
टोक-दस्तक-तकबटन-कली-कंक्रीट
सांड-बक-बोकबुडका-बांसुरी-बतख
देवियों-घर-चिमनी-ऊन-शाखा
कॉम-हाउस-सूक्ति-कोशिका-लैश-फिल्म

कद्दू-पत्र-बूथ

ध्यान दें। शब्दों को खेलते समय, अवधारणाओं का ज्ञान आवश्यक नहीं है। इस और उसके बाद के शब्द चयनों की ख़ासियत यह है कि वे द्वारा उपलब्ध हैं ध्वनि रचना, कठिन-से-उच्चारण ध्वनियाँ शामिल नहीं हैं।

व्यायाम # 3

एक वयस्क द्वारा स्पष्ट रूप से उच्चारित चार शब्दों में से, बच्चे को उस शब्द का नाम देना चाहिए जो बाकी से अलग हो:

खाई-खाई-कोको-खाई

कॉम-कॉम-कैट-कॉम

बत्तख-बत्तख-बत्तख-बिल्ली का बच्चा

बूथ-पत्र-बूथ-बूथ

पेंच-पेंच-पट्टी-पेंच

मिनट-सिक्का-मिनट-मिनट

बुफे-गुलदस्ता-बुफे-बुफे

टिकट-बैले-बैले-बैले

पाइप-बूथ-बूथ-बूथ

व्यायाम # 4

एक वयस्क द्वारा नामित प्रत्येक चार शब्दों में से, बच्चे को एक ऐसा शब्द चुनना चाहिए जो ध्वनि संरचना में अन्य 3 के समान न हो:

अफीम-बक-सो-केला, कैटफ़िश-गांठ-टर्की-घर, नींबू-वैगन-बिल्ली - कली, खसखस-टैंक-झाड़ू-कैंसर, स्कूप-सूक्ति-पुष्पांजलि-रोलर, एड़ी-ऊन-नींबू-टब, शाखा - सोफा-पिंजरे-जाल, स्केटिंग रिंक-हाउस-स्किन-स्ट्रीम।

आदि।

व्यायाम # 5

तनावग्रस्त शब्दांश में परिवर्तन के साथ एक शब्दांश पंक्ति का पुनरुत्पादन।

ता-त-तप-पा-पा का-का-का:
ता-ता-ता प-पा-पा का-का-का:
ता-ता-ता प-पा-पा का-का-का:

फा-फा-फना-ना-ना

वा-वा-वाबा-बा-बा

मा-मा-मगा-हा-हा

व्यायाम # 6

एक व्यंजन और विभिन्न स्वर ध्वनियों के साथ सिलेबिक संयोजनों का पुनरुत्पादन।

टा-टू-टुनु-उस-नाबो-बा-होगा
आप-ता-टोटोनो-ना-नुबु-बो-बा
मू-वे-मदा-डोपा-पू-पो
मो-मा-मायडु-डी-डाकू-को-का
वू-वू और इतने पर।

व्यायाम # 7

एक सामान्य स्वर और विभिन्न व्यंजन ध्वनियों के साथ सिलेबिक संयोजनों का पुनरुत्पादन।

टा-का-डैड-का-ता
का-ना-पगा-बा-दा
फा-हा-काका-फा-हा
बा-दा-गावा-मा-ना
मा-ना-वा, आदि स्वर O, U, Y के साथ भी ऐसा ही है।

व्यायाम संख्या 8

व्यंजन ध्वनियों के साथ सिलेबिक संयोजनों का पुनरुत्पादन, आवाज / आवाजहीनता में भिन्नता, पहले 2 अक्षर प्रत्येक:

पा-बटा-दा
बग़ल में
पु-बूफ़-वा
पी-बाय-फॉर

शा-एमएसओ

(स्वर ओ, वाई, वाई के साथ समान), फिर प्रत्येक में 3 शब्दांश:

पा-ब-पटा-दा-तवा-फा-व
पो-बो-पोडा-ता-दफा-वा-फा
पू-बू-पूका-हा-कासा-ज़ा-सा
py-by-pyga-ha-ha

व्यायाम संख्या 9

व्यंजन ध्वनियों के साथ सिलेबिक संयोजनों का पुनरुत्पादन, कोमलता / कठोरता में भिन्नता,
पा-प्यापो-प्योपु-प्यूपी-पी
मा-मायमो-म्योमु-म्युमा-मी
वा-व्युवो-व्युवु-व्युवी-व्य

टी-टी-टी-टी-टी-टी-टी-टी

बी-बाय-बाय-बाय-बाय-बाय-बाय-बाय-बाय

हाँ-चाचा-चाचा-ड्यूडी-दी

fa-fyafo-fofu-fufu-fi

व्यायाम # 10

एक ध्वनि धारा (ए, ओ, यू, आई, वाई, ई) में एक स्वर ध्वनि का अलगाव। एक वयस्क नाम और एक स्वर ध्वनि दोहराता है, जिसे बच्चे को अन्य ध्वनियों के बीच भेद करना चाहिए (जब वह सुनता है तो उसके हाथ ताली बजाते हैं, बैठ जाते हैं, एक सहमत इशारा करते हैं, ऊपर उठाते हैं दृश्य प्रतीकआदि।)। फिर वयस्क धीरे-धीरे, स्पष्ट रूप से, विराम के साथ, एक ध्वनि अनुक्रम का उच्चारण करता है, उदाहरण के लिए:

ए-यू-एम-आई-एस-वाई-ओ-ई-आर-श-एफ-एल-वी-जेड-जे-एच-वाई-ए, आदि।

व्यायाम तब तक दोहराया जाता है जब तक कि प्रत्येक स्वर ध्वनि बच्चे द्वारा सटीक और आत्मविश्वास से उजागर न हो जाए।

माता-पिता को ध्यान दें। मैं, ई, ई, यू - स्वर अक्षर, उनमें से प्रत्येक 2 ध्वनियों को दर्शाता है: I = Y + A; वाई = वाई + ओ, आदि।

व्यायाम # 11

ध्वनि धारा में एक व्यंजन का अलगाव। वयस्क नाम और, कई बार दोहराते हुए, बच्चे को व्यंजन ध्वनियों में से एक याद आता है। फिर वह एक ध्वनि अनुक्रम का उच्चारण करता है जिसमें बच्चे को एक दी गई व्यंजन ध्वनि का चयन करना चाहिए - एक ताली के साथ, दूसरे सहमत आंदोलन के साथ या एक इशारा प्रतीक के साथ।

ध्यान दें। प्रस्तावित हावभाव प्रतीकों को मैनुअल के लेखक द्वारा विकसित किया गया था। दृश्य और गति विश्लेषणकर्ताओं को जोड़कर, साथ ही भावनात्मक कारक की उपस्थिति में, वे बच्चों के लिए व्यंजनों में अंतर करना आसान बनाते हैं। प्रतीकों को कक्षा में संगत ध्वनियों में महारत हासिल करने की प्राथमिकता के क्रम में दिया गया है।

एम - गाय के कूबड़ (तर्जनी के साथ हम सींगों को चित्रित करते हैं)

एच - कार्यक्रम समाप्त होने पर टीवी गुनगुनाता है (अंगुली से नाक तक)

बी - बर्फ़ीला तूफ़ान, पेड़ों को हिलाता है (सिर पर हमारे हाथ लहराते हैं)

एफ - एक छोटी गेंद से हवा निकलती है (हम गोल हथेलियों को सीधा करते हैं और उन्हें एक दूसरे के खिलाफ दबाते हैं)

के - एक खिलौना पिस्तौल गोली मारता है (तर्जनी ऊपर, अंगूठेसूचकांक के समकोण पर)

टी - टाइपराइटर काम कर रहा है (तर्जनी के साथ चित्रित)

पी - पटाखा फटना (दाहिने हाथ की उंगलियों को निचोड़ना और अशुद्ध करना)

एक्स - हम अपने हाथों को गर्म करते हैं (हाथ के पीछे सांस लेते हैं)

सी - पंप को घुमाएं (बंद हथेलियां ऊपर और नीचे चलती हैं)

3 - मच्छर उड़ता है (अंगूठे और तर्जनी को जकड़ा जाता है, हाथ की गोलाकार गतियाँ)

Ts - शांत, शांत, मौन (उंगली से होठों तक)

ध्वनि पंक्ति: A-K-T-P-S-P-I-O-U-Y-A-Zh-S-S-Ts-

वी-ओ-ई, आदि।

ध्यान दें। एक पंक्ति में व्यंजन को संक्षिप्त रूप से उच्चारण किया जाना चाहिए, लगभग उसी तरह जैसे प्रत्येक व्यंजन को एक शब्द के अंत में सुना जाता है: कोट, बैन, उक्रोप, आदि। अक्षरों के साथ ध्वनियों को भ्रमित न करें: पीई, टीई, ईआर - ये हैं अक्षरों के नाम, वही उच्चारण करें जो आपको चाहिए।

व्यायाम संख्या 12

शब्दों में पहली ध्वनि का नाम बताइए।

बत्तख, कान, पाठ्यपुस्तक, स्मार्ट, सड़क, कान, मन, मूंछें, लोहा, कोना, मछली पकड़ने वाली छड़ी, पहले से ही, संकीर्ण, डिल, कलश, सुबह, शिक्षक, सुबह, पाठ्यपुस्तक, वैज्ञानिक, सम्मान, छुट्टी, भागना, उड़ना , दूर ले जाना, सरपट भागना, बोआ कंस्ट्रिक्टर, काटना, सिरका, तैरना, फसल, घोंघा, वॉशस्टैंड, सुविधाजनक, सूचक, पाठ, पैटर्न, गिरना।

हाइलाइट किए गए शब्दों की व्याख्या करें। व्यायाम # 33

अंतिम ध्वनि को शब्दों (ए, ओ, आई, यू, वाई) में नाम दें।

सिर, खेल, दीवार, पैर, टोपी, धागा, बेंच, कलम, पानी के डिब्बे, खिड़की, कोट, सिनेमा, बहुत पहले, पंख, कदम दूर, नाम, पहनना, रोशनी, धाराएं, किताबें, पाई, पॉपपी, फावड़े, गुलदस्ते , नींबू, रिबन, मिठाई, मैं जाता हूं, मैं नाम दूंगा, मैं गले लगाऊंगा, कोको, मैं फेंक दूंगा, मैं चिल्लाऊंगा, मैं जाऊंगा, मैं घूमूंगा, मैं आऊंगा।

व्यायाम # 13

पहली और आखिरी ध्वनियों को शब्दों में नाम दें।

झोपड़ी, सुई, उत्साह, गली, घोंघा, छात्र, पोस्टर, गले में खराश, सूचक, ब्लडहाउंड, सब्जियां, हुप्स, पर्चेस, ओके-रिकी, ओपेरा, खिड़कियां, ततैया, गधे।

उन 5 वस्तुओं को याद करें जिनके नाम W की ध्वनि से शुरू होते हैं।

4-5 क्रियाओं को याद करें, जिनके नाम W की ध्वनि से शुरू होते हैं।

व्यायाम # 14

नाम संयोजनों में लगता है।

औयूएआई
यूए एआईयू
एआई एयूआई
आईए आईयूए
आईयू यूआईए
यूआई आईएमयू

उदाहरण। एयूआई: पहला - ए, दूसरा - यू, तीसरा - आई।

व्यायाम संख्या 15

शब्दों में पहली ध्वनि निर्धारित करें।

स्नान, रूई, वफ़ल, लहरें, मोम, भेड़िया, ज्वालामुखी, बाल, समुद्री शैवाल, फूलदान, टॉवर, पेट्रोलियम जेली, गाड़ी, पानी, गेट, कौवा, गौरैया, जूते महसूस किए।

हाइलाइट किए गए शब्दों की व्याख्या करें।

निर्धारित करें कि दोनों में से किस शब्द में ध्वनि B है।

बाल - धारियाँ, एक कौवा - एक मुकुट, एक मीनार - एक तुरही, एक गाड़ी - एक कोरल, रूई - एक झोपड़ी, एक भेड़िया - एक रेजिमेंट, एक गाय - एक मुकुट, लहरें - पूर्ण, एक उल्लू - स्वयं।

अयाल , उल्लू, सिर, गाय, सोफा, देना, सिर हिलाना, दाएँ, बाएँ, नया, नया, बेर, स्नान, रूई, वफ़ल, बाएँ, दाएँ, मज़ा।

हाइलाइट किए गए शब्दों की व्याख्या करें।

व्यायाम # 16

ध्वनि पर "दबाएं", इसे शब्दों में चुनें।

उपनाम, कैंडी रैपर, वर्दी, फुटबॉल, फैक्ट्री, एप्रन, फ्लैग-कॉन, ट्रिक, जादूगर, टोपी, बीन्स, जैकेट, फल, लिफ्ट, कफ्तान, प्लाईवुड, हेडलाइट्स, कीमा बनाया हुआ मांस, दुपट्टा, फव्वारा, फोर-पॉइंट, झंडा फक - फक करना।

निर्धारित करें कि शब्द में ध्वनि है या नहीं।

समुद्र, मशाल, रूप, सिक्के, घर, फव्वारा, खिड़की, ताड, रोटी।

निर्धारित करें कि दोनों में से किस शब्द में F है।

व्यायाम # 27

ध्वनि संयोजनों में पहली ध्वनि, दूसरी ध्वनि निर्धारित करें।

AK, OK, UK, IR, AT, OT, UT, IT, AM, IM, UM, OM, ON, OK, OT, OP, AN, IN, AP, IP, AR, OR, IR, UR, AF, IF, UF, AH, OH, IH, UH, ASH, OSH, ISH, USH, AL, OL।

व्यायाम # 18

निर्धारित करें कि हम शब्द (ए, वाई, ओ) के बीच में कौन सी ध्वनि खींचते हैं।

बक, कैंसर, जूस, सूप, भाप, वर, गैस, नाक, पति, गेंद, दांत, लक्ष्य, गर्मी, घर, बैल, शॉवर, हॉल, गांठ, बिल्ली, स्क्रैप, एल्क, प्याज, खसखस, काई, मुंह स्टीयरिंग व्हील, नमक, नींद, कुतिया।

व्यायाम # 19

निर्धारित करें कि किसी शब्द के अंत में कौन सी ध्वनि (S या I) है।

उद्यान - उद्यान, छाते - छाते, झाड़ियाँ - झाड़ियाँ, पुल - पुल, नाक - नाक, धनुष - धनुष, मार्ग - वॉकर, राफ्ट - राफ्ट, मूंछें - एंटीना, मछली - मछली, पहाड़ - पहाड़ियाँ, लिंडेन - चिपचिपा, पंजे - पंजे, छेद - मिंक।

व्यायाम संख्या 20

सभी ध्वनियों को क्रम से नाम दें।

बक, हॉल, वर, आपका, हाउलिंग, दीन, लक्ष्य, हम, उपहार, धुआं, घर, शॉवर, बीटल, गर्मी, गांठ, बिल्ली, व्हेल, स्क्रैप, वार्निश, प्याज, खसखस, साबुन, छोटा, काई, नाक हमारा, भाप, धूल, फर्श, कैंसर, मुंह, खुदाई, रम, खुद, रस, कुतिया, बेटा, नींद, सूप, कूड़े, टोक, सो, टुक, कोरस, जस्टर, बॉल।

एक शब्द में ध्वनि के स्थान को निर्धारित करने में मदद करने के लिए खेल

खेल "ज़्वुकोएडिक":

खेल सामग्री: गुड़िया।

खेल के नियम: ध्वनि का एक भयानक दुश्मन है - ध्वनि वैज्ञानिक। यह सभी शब्दों में प्रारंभिक ध्वनियों (अंतिम ध्वनियों) पर फ़ीड करता है। शिक्षक समूह के माध्यम से अपने हाथों में एक गुड़िया लेकर चलता है और कहता है: ... इवान, ... तुल, ... एलबॉम, .. लेकिन (एक सौ ..., स्टू ..., अल्ब ..., खिड़की ...), आदि। गुड़िया क्या कहना चाहती थी?

खेल "दोस्तों के लिए उपहार":

खेल के नियम: मगरमच्छ गेना ने अफ्रीका में छुट्टियां बिताईं। और वहां से वह अपने दोस्तों के लिए कई तरह के उपहार लाए। प्रत्येक को ऐसी वस्तु के साथ प्रस्तुत किया गया था, जिसका नाम मित्र के नाम के समान ध्वनि से शुरू होता है, उदाहरण के लिए:

ऐबोलिटु - खूबानी, एल्बम, तारक;
बनी - एक छाता, एक ताला, एक घंटी।

शब्द श्रृंखला खेल:

खिलाड़ी एक मंडली में बैठते हैं और बारी-बारी से एक बार में एक शब्द बोलते हैं, जो एक श्रृंखला में जुड़े होते हैं। प्रत्येक अगला शब्द पिछले एक की अंतिम ध्वनि से शुरू होता है। उदाहरण के लिए: सर्दी - सारस - टैंक - तिल - स्नीकर्स - खेल, आदि।

नरम और कठोर व्यंजन सुनने में आपकी सहायता के लिए खेल:

खेल "अपना घर खोजें":

खेल के नियम: ग्रुप रूम के अलग-अलग सिरों पर, दो घर जुड़े हुए हैं: नीला और हरा। लोगों के पास वस्तुओं की छवियों वाले कार्ड हैं। सभी बच्चे ध्वनियों का प्रतिनिधित्व करते हैं, अर्थात। कमरे के चारों ओर "उड़ो" और अपनी आवाज बनाओ। प्रत्येक बच्चा अपने कार्ड पर चित्रित वस्तु के नाम पर पहली ध्वनि बन जाता है। उदाहरण के लिए: खसखस ​​(एम), भालू (एम *)।

मौसम अच्छा था, आवाज़ें चलने लगीं। अचानक आसमान में अंधेरा छा गया, बारिश होने लगी, आवाजें घर में छिपने के लिए दौड़ीं, लेकिन नीले और हरे रंग में केवल ठोस व्यंजन की अनुमति है - मृदु ध्वनि... जिन लोगों ने गलत तरीके से अपनी आवाज की पहचान की, उन्हें घर में नहीं जाने दिया गया। यह आवाज बारिश में भीग जाती है।

यदि बच्चे पहली व्यंजन ध्वनि को कठोरता-कोमलता से आसानी से निर्धारित कर लेते हैं, तो हम "शब्द-जाल" का परिचय देते हैं, अर्थात्। जो एक स्वर ध्वनि से शुरू होते हैं। ऐसी ध्वनियों के लिए कोई "घर" नहीं है।
शब्दों का ध्वनि विश्लेषण करने में आपकी मदद करने के लिए खेल

खेल "पहेली लगता है":

खेल के नियम: हम एक पहेली बनाते हैं, और बच्चे एक ध्वनि मॉडल के रूप में चिप्स के साथ उत्तर लिखते हैं।

उदाहरण के लिए:

धूर्त धोखा
लाल सिरवाला। - फॉक्स

बच्चा उत्तर लिखता है:

हरा | लाल | नीला | लाल

खेल "मॉडल द्वारा एक शब्द वर्तनी":

खेल के नियम: ब्लैकबोर्ड पर रंगीन क्रेयॉन के साथ शब्द योजनाएं बनाएं या विभिन्न रंगों के मंडलों के साथ शब्द योजनाएं बनाएं। उदाहरण के लिए:

नीला | लाल | नीला

इस योजना में फिट होने वाले अधिक शब्दों का चयन कौन करेगा: नाक, मुंह, खसखस, बिल्ली, आदि।

हम विभिन्न मॉडल लेते हैं। हम विजेता के लिए खेलते हैं।

सुधार की ध्वन्यात्मक धारणाऔर खेल और उपदेशात्मक अभ्यासों की मदद से सही ध्वन्यात्मक अभ्यावेदन की परवरिश बच्चों को अलग-अलग और एक शब्द की पृष्ठभूमि के खिलाफ श्रवण-उच्चारण विशेषताओं के करीब ध्वनियों को अलग करना और अलग करना सिखाती है, इसे अलग करना व्याकरणिक रूपध्वन्यात्मक विश्लेषण और संश्लेषण बनाने के लिए; साक्षरता में महारत हासिल करने के लिए आवश्यक भाषण कौशल और कार्यों के विकास में योगदान। और यह, बदले में, सही करेगा, विकसित होगा और सुधार करेगा लिखित भाषणआम तौर पर।