ध्वनि स्वचालन आर में व्यक्तिगत भाषण चिकित्सा कक्षाओं का सारांश। रोजगार के विषय पर काम करें। बारहवीं। वर्तमान संयुग्मन

रोजगार के चरण

कार्य चरण

मैं.

संगठनात्मक क्षण

मंच के कार्य:

सबक के लिए भावनात्मक मूड;

दृश्य स्मृति का विकास।

1. अभिवादन।

2. कार्य: विषय चित्र के बीच अपनी नोटबुक खोजने के लिए।

द्वितीय.

प्रारंभिक चरण

मंच के कार्य:

ग्राफिक और जोड़-तोड़ के लिए एक बच्चे का हाथ तैयार करना

कार्रवाई;

ट्रेनिंग

भाषण क्रियाओं के लिए कलात्मक उपकरण;

धारणा और भाषण प्रजनन का विकास।

1. हाथों और उंगलियों की मालिश।

2. आर्टिकुलेशन जिमनास्टिक: स्थिर अभ्यास "स्माइल", "बाड़", "पाइप" का प्रदर्शन करना;

गतिशील अभ्यास "स्विंग", "वॉच", "बाइट द लिप", "ब्लो ऑन द फ़्लीस"।

3. परिलक्षित भाषण (शब्दांशों की पुनरावृत्ति) के कौशल का समेकन:

वह - वह - वह - आप

Pa - के लिए - पू - एन

लेकिन - अच्छी तरह से - हमें

मा - मो - हम - हम

बा - बो - बू

तृतीय.

पाठ के विषय पर काम करें

विकास और सुधार ध्वनि संबंधी धारणा, कलात्मक कौशल, दृश्य धारणा।

दृश्य धारणा, ग्राफोमोटर कौशल, आत्म-नियंत्रण कौशल का विकास और सुधार

1. शब्दकोश का स्पष्टीकरण:

क्या बह रहा था? ( "इन एटू ”- उच्चारण), यह किस रंग का है?, इसे स्पर्श करें, यह क्या है? (सफेद, मुलायम, हल्का)।

यह क्या है? ( ' अता ")

2. ध्वनि की अभिव्यक्ति का स्पष्टीकरण [में]

पहली ध्वनि के चयन के साथ सटीक उच्चारण।

स्पष्ट ध्वनि [बी] स्पष्टिकरण के साथ।

सीधे शब्दों में ध्वनि बोलना:

वाह - वू - वू - आप

वो - वू - आप - वा

वू - आप - वा - इन

आप - वा - वू।

3. विषय चित्रों पर विचार, उनके स्वतंत्र नामकरण; उच्चारण करते समय पहले शब्दांश की रिहाई के साथ छवियों के नामकरण परिलक्षित:

वादेहिका

वाके लिए

मेंहां

वाnya

मेंलूक्रस

वाकि

वाrezhki

वाएक

किस ध्वनि से चित्रों के शब्द-नाम का उच्चारण शुरू हुआ? पहली ध्वनि क्या थी? मुझे दिखाएं कि जब हम ध्वनि [B] बनाते हैं तो "स्पंज को कैसे काटें", ध्वनि को फिर से सही तरीके से कहें।

4. एक व्यक्तिगत कार्ड पर काम करें (परिशिष्ट 1)। "बी" पत्र के साथ परिचित।

अक्षर "इन", "लेटर" अक्षर के साथ "हवा में" हवा में, पत्र को अलग-अलग दिशाओं में, अलग-अलग रंगों की पेंसिल के साथ हटाते हुए।

चतुर्थ.

मिनट की छूट।

मंच के कार्य:

बौद्धिक तनाव को दूर करना;

गतिशील मुद्रा का परिवर्तन;

धारणा कौशल (निष्पादन) निर्देशों का विकास और सुधार

5. फ़िज़ूल्टीनमुटका।

उठो, कार्यालय के चारों ओर चलो, सभी पत्र "इन" ढूंढें, उन्हें मेज पर फैलाएं और गिनें।

दृश्य स्मृति, स्वैच्छिक ध्यान, ग्राफोमोटर कौशल का विकास और सुधार

हम काम करना जारी रखते हैं

6. एक व्यक्तिगत कार्ड पर काम करें (परिशिष्ट 2)।

"पत्र खो गया है।"

निर्देश: लाइन के साथ आंखों और पेंसिल से लीड करें, जब आप पत्र "बी" देखते हैं, तो कहें: "बी"! और इसे एक नीली पेंसिल के साथ सर्कल करें।

वी.

आँखों के लिए जिमनास्टिक।

तनाव और आंखों में तनाव से राहत मिलती है

विषय चित्रों को इस तरह से रखा गया है कि वली और वान्या के चित्र चित्रों के साथ एक पंक्ति के विपरीत स्थित हैं।

निर्देश: अपना सिर घुमाए बिना, वेल्या को देखें, वान्या को देखें, फिर से वाल्या को देखें और फिर वान्या को देखें।

- ग्राफ्टोमीटर कौशल, दृश्य-स्थानिक अभिविन्यास, दृश्य सूक्ति का विकास।

सही ध्वनि अभिव्यक्ति के कौशल को बन्धन

7. एक नोटबुक में "बी" अक्षर टाइप करना।

8. आर्टिक्यूलेशन और ध्वनि को ठीक करना [बी]।

व्यक्ति का सारांश भाषण चिकित्सा कक्षाएं  ध्वनि के निर्माण पर FFNR के भाषण चिकित्सा निष्कर्ष के साथ 7 साल के बच्चे के साथ [एस]।

विषय: ध्वनि सेटिंग [सी] .

उद्देश्यों:

कौशल निर्माण सही उच्चारण  ध्वनि[C]।

ध्वनि के निर्माण के लिए आवश्यक कलात्मक अभ्यास का एक जटिल प्रदर्शन करने की क्षमता का समेकन [सी] .

शारीरिक श्वसन के सही डायाफ्रामिक प्रकार का गठन।

ध्वनि सुनवाई का विकास।

शिक्षा के विशेषण विशेषण की क्षमता का विकास।

दृश्य धारणा, स्मृति का विकास।

सामान्य मोटर कौशल का विकास।

मनमाने ढंग से विभेदित चेहरे के आंदोलनों का गठन।

उपकरण: एक मच्छर, जानवर, बाघ, हेलीकाप्टर, दरियाई घोड़ा की तस्वीरें, गिलहरी, भालू, शेर, भेड़िया; पूंछ: गिलहरी, भेड़िये, भालू, शेर।

नमस्कार! आज मच्छर हमसे मिलने आया है।

भाषण चिकित्सक बच्चे को मच्छर की तस्वीर दिखाता है।

आपको उनका छोटा सा गाना याद है? आज कक्षा में हम थोड़ा मच्छर गीत गाना सीखेंगे।

शुरू करने के लिए, हम तैयार करेंगे।

2. श्वास व्यायाम।

चलो खड़े हो जाओ, पेट पर हैंडल रखो। हम एक गहरी - गहरी साँस लेते हैं, ताकि हमारे हाथ खुलें। साँस छोड़ते। एक बार फिर!

भाषण चिकित्सक बच्चे को व्यायाम सही तरीके से करना सिखाता है: श्वास पर, पेट की मांसपेशियों और पेट की सामने की दीवार ऊपर और बगल की ओर जाती है, जबकि पेट को बाहर निकालना अंदर खींचा जाता है।

भाषण चिकित्सक व्यायाम करता है, बच्चे के हाथ डायाफ्राम पर होते हैं। भाषण चिकित्सक साँस लेना और साँस छोड़ने के दौरान बच्चे के डायाफ्राम के आंदोलन को नियंत्रित करता है।

3. खेल "स्लैम, यदि आप सुनते हैं।"

आइए एक साथ थोड़ा मच्छर गीत सुनें। थोड़ा मच्छर गीत सुनें तो स्लैम .

भाषण चिकित्सक कागज की एक शीट के साथ मुंह बंद कर देता है, एक श्रवण ध्वनि मानक देता है। बच्चे ने "एक मच्छर के गीत" के बारे में सुना है, भाषण चिकित्सक बच्चे को उसके हाथ की हथेली में दी गई आवाज़ को उजागर करने के लिए माफ कर देगा:

साउंड रेंज में [बी, सी, एन, सी, पी, के, सी, एन, सी, डी, टी, एल];

- शब्दांशों में  [पा, सह, आप, तब, सीए, पा, हां, सह, सु];

शब्दों में  [कैटफ़िश, घर, कटोरा, स्कूटर, झाड़ू, पटाखे, ऊंचाई, टुकड़ा, नाक, बस]।

प्रदर्शन किया खड़े, पैर - कंधे की चौड़ाई अलग, डायाफ्राम पर हाथ।

स्पीच थेरेपिस्ट के आदेश पर, बच्चा बिना कंधों को उठाए, गहरी सांस लेता है।

बच्चा अपने निर्देशों पर व्यायाम करता है।

बच्चा व्यायाम करता है।

5. कृत्रिम जिम्नास्टिक।

आज मच्छर हमें हेलीकॉप्टर में गर्म देशों में जाने के लिए आमंत्रित करता है। हम आते हैं और एक बाघ को देखते हैं और एर्डवार्क .

भाषण चिकित्सक एक बाघ और चींटी के बच्चे की तस्वीरें दिखाता है।

बाघ व्यापक रूप से मुस्कुराता है। एक बाघ की तरह मुस्कुराते हैं। मुस्कुराने के लिए ताकि ऊपरी और निचले दाँत दिखाई दें, होंठों को सीमा तक खींचें और इस स्थिति को पकड़ें। दांत बंद (3 बार दोहराएं)।

आइए नजर डालते हैं एर्डवार्क । देखो क्या एक लंबा संकीर्ण चेहरा है उसके पास। उन्होंने कुछ पानी पीने के लिए तैयार किया और एक "स्ट्रॉ" बनाया। चलो दोहराते हैं। हम होंठों को एक पुआल से फैलाते हैं: होंठों को थोड़ा आगे की ओर खींचना चाहिए, जैसे कि एक वर्ग बनाते हैं। दांत बंद हैं। 3-5 सेकंड के लिए "ट्यूब" पकड़ो।

अब एक मुस्कान और एक "ट्यूब" में होंठों के आंदोलन को वैकल्पिक करने की कोशिश करें।

हमारे बाघ को झूले पर झूलना बहुत पसंद है। चलो और हम कोशिश करेंगे। निचले होंठ पर जीभ की चौड़ी नोक डालें, ऊपरी होंठ पर ऊपर उठाएं (4-5 बार दोहराएं)।

आगे बढ़ो और एक विशाल पेड़ देखें। और पेड़ के नीचे नट हैं। हमारे बाघ उन्हें इकट्ठा करने में हमारी मदद करेंगे। दाहिने गाल में जीभ की सख्त नोक। अब बाईं ओर। एक बार फिर (4-5 बार दोहराएं)।

अब अन्य जानवरों को खोजने के लिए पथ पर चलते हैं। एक रास्ता बनाते हैं: हम निचले होंठ पर एक विस्तृत चपटा जीभ डालते हैं, और इसे 5 के स्कोर के तहत उस स्थिति में पकड़ते हैं।

हम जाकर नदी को देखते हैं। चलो नदी पार करने के लिए एक पुल बनाते हैं। चलो मुस्कुराते हैं, दांत दिखाते हैं, मुंह खोलते हैं, निचले incenders द्वारा जीभ की नोक को कम करते हैं, जीभ को आगे की तरफ घुमाते हैं ("एक पुल बनाया")।

एक भाषण चिकित्सक के खाते के तहत, बच्चा अपने होंठों को सीमा तक खींचेगा, और इस स्थिति को रखेगा।

एक भाषण चिकित्सक के खाते के तहत, एक बच्चा अपने होंठों को एक पुआल से बाहर निकालता है: अपने होंठों को थोड़ा आगे की तरफ खींचता है, जैसे कि एक वर्ग बनाते हैं, 3-5 सेकंड के लिए इस स्थिति को रखता है।

एक भाषण चिकित्सक के खाते के तहत, बच्चा अपने होंठों को सीमा तक खींचेगा, और इस स्थिति को रखेगा, होंठों को "ट्यूब" के साथ वैकल्पिक रूप से थोड़ा आगे खींचेगा।

एक भाषण चिकित्सक के खाते के तहत, बच्चे को निचले होंठ पर जीभ की चौड़ी टिप देता है, इसे ऊपरी होंठ पर उठाता है। 4-5 बार दोहराएं।

बच्चा दाएं गाल पर अंदर की तरफ, फिर बाएं गाल पर मजबूती से टिका हुआ है।

बच्चा अपने निचले होंठ पर एक चौड़ी, बिना रुकी जीभ डालता है।

बच्चा मुस्कुराता है

दांतों को दिखाता है, मुंह खोलता है, निचले incenders द्वारा जीभ की नोक को कम करता है, जीभ के पीछे के मध्य भाग को आगे बढ़ाता है।

6. साउंड सेटिंग

कलात्मक संरचना से।

और यहाँ हम एक शेर से मिले। वह सबसे मजबूत जानवर है। चलो उसे आश्चर्यचकित करते हैं। उसे फोकस दिखाओ। मुस्कुराओ, एक पुल बनाओ, जीभ की नोक पर झटका।

यदि बच्चा काम नहीं करता है, तो हम ध्वनि डालते हैंयंत्रवत्।

भाषण चिकित्सक बच्चे को बार-बार शब्दांश उच्चारण करने के लिए कहता हैएक स्पीच थेरेपिस्ट एल्वियोली और टिप (साथ ही साथ जीभ के पिछले हिस्से) के बीच एक जांच सम्मिलित करता है और धीरे से इसे दबाता है। जांच को नियंत्रित करके, भाषण चिकित्सक वांछित ध्वनिक प्रभाव प्राप्त करने के लिए भट्ठा का आकार बदलता है।

पेन को पकड़ें, क्या आपको लगता है कि एयर जेट ठंडा या गर्म होता है? मजबूत या कमजोर?

हाथ के पीछे बच्चे को साँस की हवा की धारा महसूस करनी चाहिए। इस तथ्य पर ध्यान दें कि यह जीभ के बीच में जाता है, मजबूत और ठंडा।

बच्चा मुस्कुराता है, निचले incenders द्वारा जीभ की नोक को कम करता है, जीभ की नोक पर वार करता है।

आज ठंड है। मजबूत।

7. खेल "हिप्पो"।

वाह! हमने शेर को थोड़ा सा मच्छर गीत गाया, हम आगे बढ़ते हैं और हम एक बड़े-बड़े हिप्पो को देखते हैं। आइए दिखाते हैं कि हम कितने हैरान हैं! देखो वह कितना गंभीर है। चलो एक गंभीर चेहरा भी बनाते हैं। एक दरियाई घोड़े के बड़े गाल को देखो। उसकी तरह अपने गाल फुलाए। हिप्पो बहुत खुश है, हम उसे दिखाए कि हम भी उसे देखकर बहुत खुश हैं।

उचित आदेश पर, बच्चा भौहें बढ़ाता है, भौंहें, उसके गाल, मुस्कुराता है।

शारीरिक विराम

हमारे हिप्पो अभ्यास करना चाहते हैं, चलो और हम इसके साथ करेंगे।

एक, दो, तीन, चार ...

हाथ ऊँचे, पैर चौड़े!

बाएँ, दाएँ मोड़,

पीछे झुकना

आगे की ओर झुकें!

एक भाषण चिकित्सक एक कविता पढ़ता है और उचित आंदोलनों को करता है।

खेल "जिसकी पूंछ।"

खैर, हमने जानवरों को देखा, हमें घर वापस जाने की जरूरत है। हम हेलीकॉप्टर से संपर्क करते हैं और देखते हैं कि विभिन्न जानवरों की पूंछ इसकी खिड़कियों से बाहर निकलती है।

भाषण चिकित्सक विभिन्न जानवरों की पूंछों की तस्वीरें दिखाता है: गिलहरी, भालू, शेर, भेड़िये।

कृपया तस्वीरों को देखें और सोचें कि यह किसकी पूंछ है। अब बताओ वो क्या है?

खेल "कौन गायब है।"

अब इन तस्वीरों को फिर से देखिए। मैं उनमें से एक को छिपाऊंगा, और आप मुझे बताएं कि कौन सा गायब है।

9. खेल "अनुमान"

सोचो और कहो, इन चित्रों में दिखाए गए जानवरों में से कौन सा हमारे साथ नहीं उड़ना चाहिए? क्यों?

भाषण चिकित्सक एक गिलहरी, भालू, शेर, भेड़िया के बच्चे की तस्वीरें दिखाता है।

अच्छा किया। आप इन तस्वीरों को कलर कर सकते हैं।

बच्चा कविता को सुनता है और उचित आंदोलनों को करता है।

बच्चे के पास विशेषण विशेषण हैं:गिलहरी, भेड़िया, भालू, शेर।

बच्चा लापता चित्र कहता है।

बच्चा तस्वीर चुनता है, जवाब को सही ठहराता है।

10. कब्जे का नतीजा। गतिविधियों का मूल्यांकन।

मुझे वास्तव में आपके साथ काम करने में बहुत मजा आया। क्या आपको पाठ पसंद आया? आज हम किस तरह के जानवरों से मिले? आपको कौन ज्यादा याद है?

भाषण चिकित्सक कक्षा में बच्चे की गतिविधि का आकलन करता है, पिछले पाठ के परिणामों के साथ परिणामों की तुलना करता है।

बच्चा अपने छापों के बारे में बात करता है।

भाषण चिकित्सा वर्गों का तकनीकी नक्शा।

थीम: "शब्द, शब्दों में ध्वनि [डी] का स्वचालन

उद्देश्यों:

स्वचालित ध्वनि [ई] शब्दों में, शब्दांश।

विकसित करना ध्वनि संबंधी सुनवाई, आवाज की शक्ति।

"ध्वनि के साथ शब्द [ई]" के विषय पर शब्दकोश को सक्रिय करें

शिक्षक उपकरण: प्रस्तुति, दृश्य सामग्री: दशा, शब्द छवि। आर्टिक्यूलेशन एक्सरसाइज, ब्रीदिंग एक्सरसाइज, फिंगर एक्सरसाइज के लिए विजुअल एड

छात्र उपकरण: दर्पण, सिग्नल कार्ड।

व्यक्तिगत वर्गों के संगठन का रूप: व्यक्ति।

व्यक्तिगत पाठ योजना:

1. संगठनात्मक चरण। (मनोवैज्ञानिक रवैया) - 1-2 मिनट

2. प्रारंभिक चरण - 5-7min

3. मुख्य भाग- संचालन और कार्यकारी चरण - 10-15 मिनट

4. अनुमानित रिफ्लेक्टिव स्टेज। उनकी अपनी गतिविधियों का आत्मसम्मान। पाठ को सारांशित करना - 2 मिनट।

मंच

कार्य के तरीके और तकनीक

एक भाषण चिकित्सक की गतिविधि

छात्र गतिविधियों

मैं .ऑर्गनाइजेशन स्टेज

उद्देश्य: सबक के लिए भावनात्मक रवैया। गतिविधियों के लिए आत्मनिर्णय।

चरित्र परिचय

छात्रों का स्वागत करता है। कक्षा में छात्रों का भावनात्मक रवैया बनाता है।

दोस्तों, हम आपके साथ क्या करेंगे?

हम व्यक्तिगत कक्षाओं में क्या सीखते हैं?

हमें सही और खूबसूरती से बात करने में क्या मदद करता है?

आज हम क्लास में आएडी आशा। वह देखेगा कि आप कक्षा में कैसे काम करते हैं।

छात्रों का मनोवैज्ञानिक रवैया।

व्यक्तिगत पाठ।

सही और सुंदर बात।

जीभ, होंठ, दांत (भाषण के अंग, अभिव्यक्ति, उपकरण)

द्वितीय । प्रारंभिक चरण

उद्देश्य:   ध्वनि "डी" के स्वचालन के लिए भाषण तंत्र की तैयारी।

1 मिमिक व्यायाम

2. ब्रीदिंग एक्सरसाइज।

4. ठीक मोटर कौशल के लिए व्यायाम।

5. कृत्रिम जिम्नास्टिक।

3. मुख्य भाग- संचालन और कार्यकारी चरण

1) ध्वनि के साथ परिचित [ई]

प्रोफ़ाइल के साथ काम करें

3) ध्वनि सुनवाई का विकास।

4) सिलेबल्स पढ़ना।

5) चित्रों के साथ काम करें

6. अनुमोदन का चरण

7. अनुमानित रिफ्लेक्टिव स्टेज।

उदाहरण के द्वारा प्रदर्शन।

दृश्य, व्यावहारिक, निर्देश

व्यावहारिक,

साँस लेना और साँस छोड़ने का नियंत्रण।

प्रैक्टिकल विधि।

एक उदाहरण। prkticheski

प्रैक्टिकल।

दृश्य, व्यावहारिक।

प्रैक्टिकल।

दृश्य खोज विधि।

वस्तुओं की आवश्यक विशेषताओं का चयन, एक समूह में शब्दों का संघ।

मौखिक पूछताछ के माध्यम से सामग्री सीखने का सत्यापन

चेहरे का व्यायाम करें।

1) दर्पण को अपने सामने रखें, और अब

जब आप अपने सबसे अच्छे दोस्त से मिलते हैं तो अपना चेहरा दिखाएं।

ख़राब निशान पड़ने पर चेहरे का भाव दिखाएं।

जब आप किसी चीज़ पर हैरान हों तो अपना चेहरा दिखाएं।

जब आप कुछ डरावना देखते हैं तो अपना चेहरा दिखाएं।

मिनी-अप: हमने क्या नियंत्रण किया?

2) दोस्तों। दशा हमें चाय के लिए आमंत्रित करती है, लेकिन चाय बहुत गर्म है, हमें उस पर उड़ाने की ज़रूरत है ताकि वह जल्दी से ठंडा हो जाए।

साँस लेने के व्यायाम करें।

मिनी-अप:   हमने क्या व्यायाम किया?

आवाज की शक्ति के लिए व्यायाम प्रदर्शन करता है।

बोर्ड को बारीकी से देखें। हां, Sha हमें एलिवेटर लेने के लिए बुला रहा है।

ए (शांत से जोर से) और ओ (जोर से शांत करने के लिए)।

शाबाश!

मिनी परिणाम।

कार्य करते समय आपने क्या अध्ययन किया? ताकत के लिए ...? क्या?

यह उंगली के व्यायाम करने की पेशकश करता है। देखो, दशा ने फिर हमसे मदद माँगी। इस बार उसे मोज़ायकी इकट्ठा करने में मदद करने की ज़रूरत है।

मिनी-अप:

आर्टिक्यूलेशन कंट्रोल करें

अपने सामने एक दर्पण रखें।

1. "स्माइल-ट्यूब" (स्लाइड)

2. "स्वादिष्ट जाम" (स्लाइड)

3. "छत पर सफेदी करें" (स्लाइड)

4. "साँप" (स्लाइड)

मिनी-अप:   हमने क्या अभ्यास किया?

आज कक्षा में हम ध्वनि पर काम करेंगे, और कैसे, आप हमारे लिए दशा तैयार की गई पहेली का अनुमान लगाकर सीखेंगे

कोई भी नहीं है

और हर कोई उसे धकेल रहा है। (दरवाजा)

किसी शब्द की शुरुआत में ध्वनि क्या है?

आज कक्षा में ड्यूटी ध्वनि क्या है?

अपने सामने दर्पण रखें

कहें [d]

उच्चारण करते समय होंठ कैसे होते हैं?

प्रोफ़ाइल के साथ काम करें: स्लाइड को ध्यान से देखें। जब ध्वनि का उच्चारण किया जाता है [ई] ...

हम कर्तव्य ध्वनि की विशेषता देते हैं:

हम किस संकेत को निरूपित करते हैं?

मिनी-अप: हमने ध्वनि [ई] के बारे में क्या सीखा है?

हम अन्य ध्वनियों के बीच ध्वनि [ई] को भेद करना सीखेंगे। मैं आवाज लगाऊंगा, लेकिन अगर आप हमारी ऑन-ड्यूटी ध्वनि सुनते हैं, तो ध्वनि संकेत दिखाएं: b, cडी , टी, एम, पी,डी .

सिलेबल्स में: दा रूक्स, डू, द, डा

शब्दों के बीच: हाथ, चाप, घर, चप्पल, ओक

मिनी परिणाम :

मिनी-अप: कार्य करते समय आपने क्या अध्ययन किया?

दोस्तों, बोर्ड को ध्यान से देखें। उन चित्रों को क्या दिखाया गया है जो उन पर चित्रित किए गए हैं?

आइए हम अपने शब्दों को आपके साथ घर रखें।

गिनती करते हैं।

स्लाइड में देखें आप कितने दरवाजे देखते हैं? नाम बताइए।

कार्य करते समय आपने क्या अध्ययन किया?

अब पेशा क्या था?

हमने क्या किया?

आज हम क्या ध्वनि कर रहे हैं?

आज हमारी कक्षा में किस तरह के शानदार नायक आए? सबक के लिए धन्यवाद। अलविदा!

नकल पर नियंत्रण

चेहरे के लिए।

शिक्षक के निर्देशों के अनुसार चेहरे का व्यायाम करें।

चेहरे के लिए मिमिक एक्सरसाइज।

साँस लेने के व्यायाम करना

साँस लेने का व्यायाम

आवाज की शक्ति के लिए व्यायाम करें।

हाथों के लिए फिंगर जिम्नास्टिक।

दर्पण के सामने मानक पर अभ्यास करें।

आर्टिक्यूलेशन अभ्यास

ओटगाडका "डोर"

- [डी]

ध्वनि बोलो [घ] कई बार।

ध्वनि [डी] - कठोर आवाज वाले व्यंजन।

टीवी, कॉल, सहमत

एक घंटी के साथ नीला।

ध्वनि सुनने के लिए एक संकेत दिखाएँ [e]

अन्य ध्वनियों, शब्दांशों, शब्दों के बीच कर्तव्य ध्वनि मिली

और कम से

डी

के बारे में

ओक, दरवाजा, घर, बगीचा, छाती।

एक दरवाजा, दो दरवाजे, तीन दरवाजे, आदि।

वाक्यांश बनाओ।

अलग-अलग।

ध्वनियों से परिचित [d], शब्दों को शब्दांशों में विभाजित किया, शब्द का ध्वनि विश्लेषण किया।

- [ घ]

दशा

ध्वनि स्वचालन पी में व्यक्तिगत भाषण चिकित्सा कक्षाओं का सारांश

थीम। शब्दों और वाक्यों में ध्वनि [पी] का स्वचालन

उद्देश्य: शब्दों और वाक्यों में ध्वनि [p] के स्वचालन को ठीक करना।

1. शब्दांश, शब्द और वाक्यों में ध्वनि [p] का उच्चारण ठीक करना;

2. हाथ और भाषण मोटर कौशल का विकास;

3. ध्वनि विश्लेषण और संश्लेषण का विकास;

4. "पशु" विषय पर शब्दकोश का विस्तार और स्पष्टीकरण;

5. भाषण में संज्ञाओं के साथ अंकों के समझौते को हासिल करना;

6. ध्यान, स्मृति, सोच का विकास।

व्यवसाय फ़ॉर्म:

व्यक्तिगत पाठ।

काम के तरीके:

• मौखिक (कहानी, बातचीत)
• व्यावहारिक (मुखर अभ्यास)
• दृश्य (विषय चित्रों के साथ काम, शब्दों के साथ कार्ड)

उपकरण:

1. व्यक्तिगत काम के लिए दर्पण;

2. जानवरों के चित्र;

3. जानवरों के नाम वाले कार्ड।

4. बच्चे की भाषण डायरी।

I. संगठनात्मक क्षण।

नमस्कार, मिशा! आज कक्षा में हम ध्वनि [p] को अलग से शब्दांशों, शब्दों और वाक्यों में उच्चारण करेंगे। चलो उंगलियों के लिए जिमनास्टिक के साथ सबक शुरू करें।

द्वितीय। फिंगर जिम्नास्टिक।

गेम "फिंगर्स हैलो।"

चलो फिंगर्स हेलो खेलते हैं। सबसे पहले, दाहिने हाथ की उंगलियां एक-दूसरे को बधाई देंगी। (व्यायाम एक भाषण चिकित्सक के साथ मिलकर किया जाता है)। बारी-बारी से दाहिने हाथ के अंगूठे की नोक, "हैलो", तर्जनी, मध्य, अनामिका, इस हाथ की छोटी उंगली की युक्तियों को स्पर्श करती है। और अब बाएं हाथ की उंगलियां "अभिवादन" करेंगी ... उंगलियां नमस्कार और गर्म हो गईं। और अब हम जीभ और होंठ गरम करेंगे। उन्हें भी आगे बढ़ने दो।

तृतीय। आर्टिक्यूलेशन जिमनास्टिक (दर्पण के सामने, बिल के नीचे)।

सभी अभ्यास जो अब हम करेंगे, आप पहले से ही अच्छी तरह से जानते हैं। मेरा सुझाव है कि आप उन्हें दोहराएं।

होंठ व्यायाम:

• "मुस्कुराओ" - अपने होंठ मुस्कान में रखें। दांत दिखाई नहीं दे रहे हैं।
• "ट्यूब्यूल" - एक लंबी ट्यूब के साथ होंठों को आगे खींचें।
• "स्माइल" और "ट्यूब्यूल" का पर्याय।

भाषा के लिए व्यायाम:

• "स्वादिष्ट जाम"। एक विस्तृत जीभ बाहर निकालें, ऊपरी होंठ को चाटें और जीभ को मुंह में गहरा डालें। 10-15 बार दोहराएं।
• "घोड़े"। जीभ को आकाश तक चूसो, जीभ पर क्लिक करो। धीरे-धीरे, कठिन पर क्लिक करें। हाईडोज लिगामेंट खींचो। 10-15 बार करें।
• "कवक।" मुंह खोलो। जीभ को आकाश में चूसो। आकाश से जीभ को फाड़े बिना, निचले जबड़े को जोर से खींचे। 1 से 10-15 तक स्कोर के तहत इस स्थिति में भाषा को पकड़ो।
• "अकॉर्डियन"। मुंह खुला। भाषा आकाश को चूसना। आकाश से जीभ को फाड़े बिना, निचले जबड़े को जोर से खींचे।

चतुर्थ। ध्वनि के उच्चारण में कलात्मक संरचना का शोधन [पी]।

- स्मरण करें कि ध्वनि का उच्चारण करते समय [p]:

- होंठ खुल जाते हैं

- दांत खुले हैं

- जीभ के पार्श्व किनारों को ऊपरी दाढ़ में दबाया

- जीभ का चौड़ा सिरा "धक्कों" तक उठता है और कांपता है।

वि। उच्चारण अलग-थलग ध्वनि [p]। आवाज पर काम करें।

एक साँस पर एक लंबे समय के लिए जोर से, चुपचाप, एक कानाफूसी में [rr-r] ध्वनि करें।

एक, दो, बारी और जानवरों में बदल जाते हैं।

गुस्से में बाघ को चित्र दें और उसे दिखाएं कि वह कैसे खतरे में पड़ जाता है [rrr ...]।

एक पेड़ पर बैठा एक कठफोड़वा चित्र, और यह कैसे एक पेड़ पर दस्तक देता है [mp-p-p-p-p ..]।

बताइए कि एक कोमल बिल्ली कैसे मुर्राह [मुर-आरआर-आर ...] करती है।

दिखाओ कि कैसे एक जिज्ञासु छोटी रावण घोंसले को देखता है और एक पतली आवाज़ में बीप करता है [कर-आरआर-आर ...], और कौवा-माँ उसे कम आवाज़ में जवाब देती है [कर-आरआर, कार-आरआर]।

तो हम किस ध्वनि पर काम करने जा रहे हैं? (उपरोक्त ध्वनि [पी])

इसलिए, आज कक्षा में हम शब्दों, वाक्यों में ध्वनि [p] का उच्चारण ठीक करेंगे।

छठी। विशेषता ध्वनि [पी]।

मुझे वह सब बताएं जो आप ध्वनि के बारे में जानते हैं [p] (व्यंजन, ध्वनिहीन, कांप, कठोर)।

सातवीं। लयबद्ध पैटर्न में बदलाव के साथ शब्दांशों का उच्चारण।

ध्यान से सुनें और शब्दांश दोहराएं:

ra-ra - रा-रा-रा

ro-ro - रो-रो-रो

रब-र-र-र-र - र-र-र-बर्बाद

ry रय रय रय रय रय

आठवीं। शब्दों और वाक्यों में ध्वनि [पी] का स्वचालन।

1. ध्वन्यात्मक सुनवाई का विकास।

मैं शब्दों को बुलाऊंगा। यदि एक शब्द में आप एक ध्वनि सुनते हैं [p], तो अपने हाथों को ताली बजाएं।

शब्द: कैंसर, लोमड़ी, वालरस, हरे, एल्क, पैंथर, भेड़िया, ऊद, तेंदुआ।

2. शब्दांश और शब्द कहें।

ब्रा - ब्रा - ब्रा

ब्रा - ब्रा ब्रा - ले

बीआरए - बीआरए - बीआरए - स्प्रे

भौंह - भौंह - भौंह - छप

ब्रो ब्रो ब्रो आइब्रो

ब्रो - ब्रो - ब्रो - थ्रो

ब्रू - ब्रु - ब्रु - बार

3. खेल व्यायाम "एक शब्द बनाओ।"

मैं 1 शब्दांश को कॉल करूंगा, और आप इस शब्द को "डॉट" शब्द में जोड़ देंगे, फिर उस शब्द को कॉल करें जो आपने किया था।

कार (पूर्ण विराम)

केबल (बिंदु)

मुर्गियां (बिंदु)

चेर (डॉट)

कोफ़ (बिंदु)

बाधाओं (बिंदु)।

4. शब्दकोश का काम, शब्दों की बच्चे की सक्रिय शब्दावली से परिचय: ज़ेबरा, कोबरा, बाघ, जिराफ़।

ध्यान से देखिए और बताइए कि इन तस्वीरों में किसे दर्शाया गया है? (टाइगर, ज़ेबरा, जिराफ़, कोबरा, ऊँट)।

मुझे इन जानवरों के बारे में सब कुछ बताइए। (यदि बच्चा जानवरों का नाम नहीं लेता है, तो उसके साथ स्पष्ट करें)

बाघ एक धारीदार त्वचा वाला एक बड़ा शिकारी जानवर है।

ज़ेबरा गर्म देशों में रहने वाला एक जंगली धारीदार घोड़ा है।

एक जिराफ़ एक जानवर है जिसकी गर्दन बहुत लंबी और लंबी टांगें होती हैं।

कोबरा एक जहरीला सांप है।

एक ऊंट एक या दो कूबड़ वाला जानवर है।

इन शब्दों के साथ वाक्य बनाओ।

और अब चौकस रहें, याद रखें और उन चित्रों को नाम दें जिस क्रम में उन्हें रखा गया है। (चित्रों का क्रम दो बार बदलता है)।

अब अपनी आँखें बंद करें और कहें कि क्या बदल गया है?

बाघ किस जानवर के बीच है?

कोबरा किस तरह का जानवर होता है?

जिराफ किस तरह का जानवर है?

नौवीं। अक्षर आर के साथ शब्दों को पढ़ना। स्थानिक अभिविन्यास पर काम करते हैं।

हमने चित्रों के साथ काम किया है, और अब हमारे पास इन जानवरों के नाम हैं।

जानवरों ने आर्गेज़, रिगिट, आर्दीव, एवरोक शब्दों में क्या छिपाया? (ज़ेबरा, बाघ, ऊद, गाय)। पशु के नाम को दाएं से बाएं पढ़ा जाना चाहिए।

उनमें से एक अतिरिक्त खोजें।

क्यों समझा?

एक्स। फ़िज़मिनुटका "जानवरों के लिए खोजें।"

ऑफिस में कुछ और जानवर छिप गए। चौकस रहो।

उन्हें खोजो। जानवरों के नाम सही से कहें।

आपको कौन सा जानवर बाकी से ज्यादा पसंद आया? इस शब्द के साथ एक वाक्य बनाओ। (चित्र: कंगारू, ऊंट, तिल, लिनेक्स।)

आप इन जानवरों से कहां मिल सकते हैं? (चिड़ियाघरों में, सर्कस में।)

क्या आप कभी चिड़ियाघर गए हैं? मुझे बताओ कि तुमने वहां किसको देखा।

ग्यारहवीं। संज्ञा के साथ अंकों का समन्वय।

1 से 10 तक "ज़ेबरा" शब्द की गणना करें।

पैटर्न: एक ज़ेबरा, दो ज़ेबरा, आदि।

"बाघ" शब्द से 10 से 1 तक गिनती करें।

नमूना: दस बाघ, नौ बाघ आदि।

बारहवीं। वर्तमान काल में संयुग्मन।

अब हम वाक्यांश बदलेंगे "एक बाघ के लिए एक घर बनाएँ।"

नमूना: "मैं एक बाघ के लिए एक घर बना रहा हूं", आप ..., वह ..., वह ..., हम ..., आप ..., वे।

तेरहवें। शिक्षा संबंधी शब्द।

ऊँट शब्द से संबंधित शब्द। (ऊँट, ऊँट, ऊँट, ऊँट।)

XIV। उच्चारण करनेवाला।

मेरे लिए "ऊंट" शब्द के साथ संरक्षक दोहराएं। "मैं एक ऊंट कूबड़ हूँ, मुझे सभी लोग पसंद हैं।"

XV। विलोम का चयन।

हमने कई जानवरों को बुलाया और वे सभी अलग हैं।

मैं "शब्द" कहूंगा जो बुरे गुणों को दर्शाता है, और आप उनके विपरीत अर्थ में कहते हैं - अच्छे शब्द।

बुराई - (स्वागत)

आलस्य - (परिश्रम)

कायरता - (साहस)

दुःख - (आनन्द)

पशु अलग-अलग हैं: दुष्ट और अच्छा, कायर और बहादुर, आलसी और मेहनती, दुखी और हर्षित, लेकिन हमें उन सभी से प्यार करना और उनकी रक्षा करना है, उनकी रक्षा करना और उनकी रक्षा करना है।

अगरतला। पाठ का परिणाम।