ஒய். அகிம் "காலையில் ஒரு பூனை ...", எஃப். ஐ. டியுட்சேவ் "மயக்கமான குளிர்காலத்தில்" என்ற தலைப்பில் இலக்கிய வாசிப்பு பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்.

நடால்யா மனகோவா

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: "தொடர்பு", "புனைகதை படித்தல்", "கலை படைப்பாற்றல்".

இலக்கு:புனைகதை மீதான ஆர்வத்தையும் அன்பையும் தூண்டுகிறது.

பணிகள்:

கல்வி:படங்களின் அடிப்படையில் கவிதைகளை மனப்பாடம் செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். குளிர்காலத்தின் சிறப்பியல்பு அறிகுறிகளை வரைபடத்தில் தெரிவிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

வளரும்:குழந்தைகளின் நினைவாற்றல், கற்பனைத்திறன், பேச்சின் உள்ளார்ந்த வெளிப்பாடு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி:இலக்கியம், அழகியல் உணர்வுகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

பேச்சு:தனித்துவமான உச்சரிப்பை மேம்படுத்துதல், குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துதல்: நடைபாதை, ஒரு தூக்கம், சவாரி.

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்:தகவல்தொடர்பு, புனைகதை பற்றிய கருத்து, உற்பத்தி.

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:கவிதையின் உள்ளடக்கத்தின் படங்கள், தலைப்பில் விளக்கப்படங்கள் "குளிர்காலம்", முன் வரையப்பட்ட நிலப்பரப்புடன் கூடிய காகிதத் தாள்கள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும், வெள்ளை குவாச்சே, தூரிகைகள், பருத்தி துணிகள்.

முறையான முறைகள்:உரையாடல்-உரையாடல், படங்களைப் பார்ப்பது, புதிர், கவிதை வாசிப்பது "முதல் பனி", ஒரு விளையாட்டு "பிழைகளைக் கண்டுபிடித்து சரிசெய்யவும்", உடற்கல்வி "குளிர்கால நடை", நினைவாற்றலைப் பயன்படுத்தி ஒரு கவிதையைச் சொல்வது (படங்கள், உற்பத்தி செயல்பாடு, பகுப்பாய்வு, சுருக்கம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில்.

GCD முன்னேற்றம்

கல்வியாளர்: இன்று நாம் ஒரு அழகான கவிதையைக் கற்றுக்கொள்வோம், ஆனால் அது எதைப் பற்றியது, புதிரை யூகிப்பதன் மூலம் மட்டுமே நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள்.

மர்மம்:

தரையில் விழுந்தது

டூவெட்

கோடை வந்துவிட்டது -

போர்வை அவிழ்ந்து விட்டது.

(பனி)

கல்வியாளர்: நல்லது, நண்பர்களே, புதிரை யூகித்தேன். பனி உண்மையில், ஒரு சூடான போர்வை போல, உறைபனியிலிருந்து பூமியை வெப்பப்படுத்துகிறது. பனி குளிர்காலம் மற்றும் புல் மற்றும் மர வேர்கள் கீழ்.

யாகோவ் லாசரேவிச் அகிம் எழுதிய கவிதையைக் கேளுங்கள், அது அழைக்கப்படுகிறது "முதல் பனி". (ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு கவிதை வாசிக்கிறார்).

மிக அருமையான கவிதை, பிடித்திருக்கிறதா?

(குழந்தைகள் பதில்).

கல்வியாளர்: இன்று நாம் அவருக்கு கற்பிப்போம், ஆனால் முதலில் நாம் ஒரு விளையாட்டை விளையாடுவோம் "பிழைகளைக் கண்டுபிடித்து சரிசெய்யவும்".

ஒரு விளையாட்டு:

குளிர்காலம் ஆண்டின் வெப்பமான நேரம்...

குளிர்காலத்தில் பூக்கள் மற்றும் மரங்கள் பூக்கும்...

குளிர்காலத்தில், சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது மற்றும் வெப்பமாக வெப்பமடைகிறது ...

குளிர்காலத்தில், காட்டில் நிறைய காளான்கள் மற்றும் பெர்ரி உள்ளன ...

கல்வியாளர்: நல்லது, பணியைச் சமாளித்து, எல்லா தவறுகளையும் கண்டுபிடித்தேன். இப்போது கொஞ்சம் ஓய்வெடுப்போம், குளிர்கால பாதைகளில் நடந்து செல்லுங்கள்.

உடற்கல்வி நிமிடம்.

வானத்திலிருந்து பனித்துளிகள் விழுகின்றன

ஒரு விசித்திரக் கதையைப் போல

அவர்களை நம் கைகளால் பிடிப்போம்

மேலும் அம்மாவை வீட்டில் காட்டுங்கள்

(கைகளை உயர்த்தி, கிரகிக்கும் இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள்)

மேலும் சுற்றிலும் பனிப்பொழிவுகள் உள்ளன

சாலையை பனி மூடியிருந்தது

(கைகளை பக்கங்களுக்கு நீட்டவும்)

களத்தில் மாட்டிக் கொள்ளாதீர்கள்

உங்கள் கால்களை மேலே உயர்த்தவும்

(இடத்தில் நடப்பது, முழங்கால்களை உயர்த்துவது)

இங்கே ஒரு முயல் வயலில் குதிக்கிறது

மென்மையான வெள்ளை பந்து போல

(இடத்தில் குதித்தல்)

சரி, நாங்கள் செல்கிறோம், நாங்கள் செல்கிறோம்

மேலும் நாங்கள் எங்கள் வீட்டிற்கு வருகிறோம்

(இடத்தில் நடந்து, உட்கார்ந்து)

கல்வியாளர்: நீங்கள் கவிதையை நினைவில் வைத்திருப்பதை எளிதாக்குவதற்காக, நான் படங்களை தயார் செய்துள்ளேன் - உதவியாளர்கள். (ஆசிரியர் வேலையைப் படித்து குழந்தைகளுக்கு அர்த்தமுள்ள ஒரு படத்தைக் காட்டுகிறார்.)

கவிதை:

காலையில் பூனை தன் பாதங்களை எடுத்து வந்தது

முதல் பனி, முதல் பனி

இது ஒரு சுவை மற்றும் மணம் கொண்டது

முதல் பனி, முதல் பனி

இது சுழலும், ஒளி, புதியது

தோழர்களே தலைக்கு மேல்

அவனிடம் ஒரு குட்டையான கைக்குட்டை இருந்தது

நடைபாதை முழுவதும் பரவியது

இது வேலியுடன் வெண்மையாக மாறும்,

விளக்கில் குனிந்து

மிக விரைவில், மிக விரைவில்

மலைகளில் இருந்து பனிச்சறுக்கு வண்டிகள் பறக்கும்

எனவே அது மீண்டும் சாத்தியமாகும்

முற்றத்தில் ஒரு கோட்டை கட்டவும்

கல்வியாளர்: இப்போது படத் தூண்டுதலின் உதவியுடன் கவிதையை மீண்டும் படிப்போம்.

(குழந்தைகள் சுயாதீனமாக படங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு கவிதையைச் சொல்கிறார்கள்)

பாடத்தின் இறுதிப் பகுதியில், குளிர்கால நிலப்பரப்பை முடிக்க ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார் (முன் தயாரிக்கப்பட்ட கலவையில்).

குழந்தைகள் குளிர்கால படத்தை வரைகிறார்கள் (பனிப்பொழிவு, மரங்கள் மற்றும் கூரைகளில் பனி போன்றவை)

இதன் விளைவாக, குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சி ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது, அங்கு குழந்தைகள், வரைபடங்களைப் பார்த்து, ஆசிரியருடன் சேர்ந்து ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறார்கள்.

உற்பத்தி செயல்பாட்டின் முடிவுகள் (படைப்புகளின் கண்காட்சி):

தொடர்புடைய வெளியீடுகள்:

நினைவாற்றலின் கூறுகளைப் பயன்படுத்தி நடுத்தரக் குழுவின் குழந்தைகளால் இலையுதிர் காலம் பற்றிய ஒத்திசைவான கதையைத் தொகுக்கும் பாடத்தின் சுருக்கம்பணிகள்: 1. ஒத்திசைவான பேச்சு: கொடுக்கப்பட்ட பருவத்தைப் பற்றிய கதையைத் தொகுப்பதில் குழந்தைகளுக்குப் பயிற்சி அளிக்கவும், வெவ்வேறு இலக்கண வாக்கியங்களை தன்னிச்சையாக உருவாக்கவும்.

அனைவருக்கும் வெளிப்பாடு தெரியும்: "குளிர்காலம் எதிர்பாராத விதமாக வந்தது." இதைச் சொல்வதற்கு ஒவ்வொருவருக்கும் வெவ்வேறு காரணங்கள் உள்ளன, ஆனால் பெரும்பாலும் இந்த வார்த்தைகள் மிகவும் நேரடியான பொருளைக் கொண்டுள்ளன.

ஒருங்கிணைந்த ஜிசிடியின் சுருக்கம் "ஈ. பிளாகினினாவின் கவிதையை மனப்பாடம்" ஓவர் கோட் "மென்பொருள் உள்ளடக்கம். ஒரு கவிதையை கவனமாகக் கேட்பது, மனப்பாடம் செய்வது மற்றும் வெளிப்படையாகப் படிக்கும் திறனை உருவாக்குதல், குழந்தைகளை கவிதைக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்.

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவின் குழந்தைகளுக்கான ஜிசிடியின் சுருக்கம் "டி. கார்ம்ஸின் கவிதையை மனப்பாடம் செய்தல்" கப்பல் "படங்களிலிருந்து"நோக்கம்: நினைவாற்றல் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி, ஒரு கவிதையை மனப்பாடம் செய்வதற்கும், மீண்டும் உருவாக்குவதற்கும் நிலைமைகளை உருவாக்குதல். குறிக்கோள்கள்: உதவியுடன் குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள்.

மூத்த குழுவில் ஜிசிடியின் சுருக்கம் "எஸ். யேசெனின் கவிதையை மனப்பாடம் செய்தல்" ஒயிட் பிர்ச் "நினைவூட்டல் அட்டவணைகளைப் பயன்படுத்துதல்"நோக்கம்: 1) நினைவாற்றல் அட்டவணைகளைப் பயன்படுத்தி கவிதைகளை மனப்பாடம் செய்யும் திறனை உருவாக்குதல். 2) குழந்தைகளின் கவிதையை உணர்வுபூர்வமாக உணரும் திறனை உருவாக்குதல்;

4-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பாடல் எழுதும் வளர்ச்சியில் GCD இன் சுருக்கம் "முதல் பனி"நோக்கம்: முதன்மை பாலர் வயது குழந்தைகளின் பாடல் படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சி நிகழ்ச்சிப் பணிகள்: 1. புதிய ஒன்றைத் தெரிந்துகொள்வதன் மூலம் தலைப்பின் கருத்தை ஆழமாக்குங்கள்.

பள்ளியின் முறையான தீம்: " மாணவர்களின் செயல்பாட்டு கல்வியறிவை ஒரு நிபந்தனையாக உருவாக்குதல்

உள்ளடக்கத்தை மேம்படுத்துவதன் ஒரு பகுதியாக கல்வியின் தரத்தை மேம்படுத்துதல்”.

ஆசிரியரின் முறையான தீம்: « மாணவர்களின் வாய்மொழி மற்றும் எழுதப்பட்ட பேச்சு திறன்களை மேம்படுத்துதல்

எழுத்துப்பிழை விழிப்பு நிலை "

பாடம் தகவல் அட்டை

தேதி : 05.12.2016 பொருள்: இலக்கிய வாசிப்பு

வகுப்பு: 2 "ஏ" லிட்வினோவா டி.ஏ.

பாடம் தலைப்பு: யா அகிம்

இலக்கு:

கல்வி:யா.எல்.யின் வாழ்க்கை வரலாற்றை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த. அகிம். அடிப்படையாக செயல்பட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

கவிதை ஆய்வில் இலக்கிய சொற்கள். படைப்பாற்றலைப் பயன்படுத்துதல் மற்றும்

பள்ளி மாணவர்களிடையே செயலில் மாணவர் நிலையை உருவாக்க விளையாட்டு தன்மை;

வளரும்: மாணவர்களின் படைப்பு திறன்கள் மற்றும் ஆக்கபூர்வமான சிந்தனையின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்;

கவிதையின் இலக்கிய பகுப்பாய்வை நடத்துவதில் தொடர்ந்து பணியாற்றுங்கள். உருவாக்க

வாய்வழி பேச்சின் வெளிப்பாடு, துல்லியம் மற்றும் வண்ணமயமான தன்மை.

வளர்ப்பது:ஒரு வசதியான சூழலை உருவாக்குவதன் மூலம், மாணவர்களிடம் அழகு அன்பை வளர்க்கவும்

கலை வார்த்தை, இயற்கையை நோக்கி ஒரு கவனமான அணுகுமுறையை வளர்ப்பது.

பாடம் வகை: இணைந்தது.

பாடத்தின் வகை: விளக்கக்காட்சி கூறுகளுடன் விரிவுரை

தொழில்நுட்பம்:நிறைய

முறைகள்:பகுதி ஆய்வு, காட்சி

உபகரணங்கள்: கவிதையின் உரை, விளக்கக்காட்சி, எடுத்துக்காட்டுகள்

அறிவின் பயன்பாடு: சமூகமயமாக்கல் (வாழ்க்கைக்கான விண்ணப்பம்)

பாடத்தின் தொழில்நுட்ப வரைபடம்

நான் . Org. இலக்கை நிர்ணயிக்கும் தருணம்.

II . உணர்ச்சி மனநிலை.

உங்கள் ஒவ்வொருவரையும் பார்ப்பதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன்.

மேலும் குளிர்காலம் ஜன்னல் வழியாக குளிர்ச்சியை சுவாசிக்கட்டும்.

நாங்கள் இங்கே வசதியாகவும் சூடாகவும் இருப்போம்

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நாங்கள் ஒருவருக்கொருவர் உணர்கிறோம் மற்றும் கேட்கிறோம்.

III . டி / பணிகளைச் சரிபார்க்கிறது:

கடைசி பாடத்தில், ஏ. புஷ்கின் "இதோ வடக்கு, மேகங்களைப் பிடிக்கிறது" என்ற வேலையைப் பற்றி அறிந்தோம்.

இந்த படைப்பின் ஆசிரியரைப் பற்றி நாம் கற்றுக்கொண்டதை நினைவில் கொள்வோம்.

- நன்றாக முடிந்தது, இப்போது அதை மனதாரப் படிக்கிறோம்.

இது எந்த இலக்கிய வகையைச் சேர்ந்தது? (கவிதை)

நிரூபிக்க (rhyme, rhythm, intonation )

இது ஒரு பாடல் கவிதை, ஏனெனில் இயற்கை ஓவியங்கள் மூலம், கவிஞர் தனது மனநிலை, எண்ணங்கள் மற்றும் உணர்வுகளை நமக்கு வெளிப்படுத்துகிறார்.

IV . தலைப்பின் அறிமுகம்:

இன்று நாம் கவிதைகளைப் பற்றிய உரையாடலைத் தொடர்வோம், நிறைய புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வோம், மேலும் எங்களைப் பார்க்க வந்த விசித்திரக் கதாநாயகி இதற்கு எங்களுக்கு உதவுவார். அது யார் என்று யூகிக்கவா?

ஐஸ் வண்டியில் விரைகிறார்

பெண் அழகு

காற்று அதன் இறக்கைகளை அடிக்கிறது

தூங்கும் வீடுகள்.

பூக்கும் சதுரங்கள், பூங்காக்கள்

பனி வெள்ளை

மற்றும் உறைபனி வளைவுகளை உருவாக்குகிறது

காட்டுப் பாதைக்கு மேலே.

நல்லது, இது குளிர்காலம் - குளிர்காலம். அவள் தன்னுடன் கொண்டு வந்த அனைத்தையும் அவள் எப்படி மாற்றினாள்?

நிச்சயமாக, இது பனி, பனிப்புயல், பனிப்புயல், உறைபனி, வேடிக்கை, ஸ்கேட்டிங் மற்றும் ஸ்லெடிங். மேலும் நிறைய

அற்புதமான மற்றும் வேடிக்கையான.

எங்கள் விருந்தினர் பணிகள் அடங்கிய உறைகளைக் கொண்டு வந்தார். 1 கவரை திறப்போம்.

வி . ஆசிரியரைப் பற்றிய அறிமுகம்.

யாகோவ் லாசரேவிச் அகிம் டிசம்பர் 15, 1923 இல் பிறந்தார். அவரது குழந்தைப் பருவம் பண்டைய ரஷ்ய நகரமான கலிச்சில் அமைதியான ஏரியின் கரையில் கடந்தது. 1941 ஆம் ஆண்டில், யாகோவ் 9 வகுப்புகளில் பட்டம் பெற்றார், ஏற்கனவே 1942 இல் அவர் தனது தாயகத்தைப் பாதுகாக்க முன் சென்றார், பின்னர் அவருக்கு 19 வயதுதான். அவர் முழுப் போரையும் கடந்து சென்றார், அவர் முன்னால் இருந்து திரும்பியபோது, ​​குழந்தைகளுக்காக மகிழ்ச்சியான மற்றும் மகிழ்ச்சியான கவிதைகளை எழுத முடிவு செய்தார். யாகோவ் அகிம் நீண்ட மற்றும் சுவாரஸ்யமான வாழ்க்கையை வாழ்ந்தார். அவர் மூன்று ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, 90 வயதில், மாஸ்கோ நகரில் இறந்தார்.

VI . வேலையுடன் அறிமுகம் மற்றும் முதன்மை உணர்வை சரிபார்த்தல்.

№2 ஒய். அகிமின் கவிதை "முதல் பனி"

கவிதை, நான் இப்போது உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துவேன், கவிஞர் தனது மகள் தனெக்காவுக்கு அர்ப்பணித்தார். அவர் சொல்வதைக் கேட்டு, நீங்கள் அவரை என்ன அழைப்பீர்கள், ஏன் என்று சொல்லுங்கள்?

1. ஆசிரியர் வாசிப்பு

காலையில் பூனை தன் பாதங்களை எடுத்து வந்தது
முதல் பனி!
முதல் பனி!
இது சுவை மற்றும் வாசனை
முதல் பனி!
முதல் பனி!

இது சுழல்கிறது, ஒளி, புதியது,
தோழர்களே தங்கள் தலைக்கு மேல்
அவனிடம் ஒரு குட்டையான கைக்குட்டை இருந்தது
நடைபாதையில் பரவியது
இது வேலிகளுடன் வெண்மையாக மாறும்,
அவர் விளக்கில் குனிந்து நின்றார்.

மிக விரைவில், மிக விரைவில்
மலைகளில் இருந்து பனிச்சறுக்கு வண்டிகள் பறக்கும்,
எனவே அது மீண்டும் சாத்தியமாகும்
முற்றத்தில் ஒரு கோட்டை கட்ட!

கவிதை பிடித்திருக்கிறதா, ஏன்? (மகிழ்ச்சியான, மகிழ்ச்சியான)

அப்படி என்ன அழைக்கப்படுகிறது என்று நினைக்கிறீர்கள்? ஏன்?

ஆம், நன்றாக "முதல் பனி", ஏனெனில். கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு வரியும் பனியைப் பற்றியது.

2. சொல்லகராதி வேலை

பாருங்கள் நண்பர்களே, இந்த கவிதையில் நமக்கு புதிய வார்த்தைகள் உள்ளன.

குனிந்து - எதையாவது சாய்த்து, படுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஸ்லெட்ஜ்கள் சிறிய கை ஸ்லெட்கள்.

அவர்களுக்கான ஒத்த சொற்களைத் தேர்ந்தெடுப்போம் - இது பனியின் படத்தை சிறப்பாகப் பார்க்க உதவும்.

ஒத்த சொற்கள் என்றால் என்ன?

அவர் குனிந்து - உட்கார்ந்து, படுத்து, ஓய்வெடுத்தார்;

ஸ்லெட்ஜ்கள் - ஸ்லெட்ஸ்.

3. குழந்தைகளால் கவிதையின் சுதந்திரமான வாசிப்பு.

இப்போது நீங்கள் இந்த கவிதையை சொந்தமாக படித்து, கவிஞர் என்ன இலக்கிய நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தினார் என்று சொல்ல முயற்சிப்பீர்கள்.

VII .வாசிப்பு மற்றும் பகுப்பாய்வு.

கவிதையை சத்தமாக வாசிப்பது.

இங்கு காணப்படும் இலக்கியச் சாதனங்களைக் காண்போம்.

ஆளுமை - உயிரற்ற பொருட்களின் உருவம் உயிருள்ளவை, அதில் அவை

உயிரினங்களின் பண்புகளைக் கொண்டது.

உரையுடன் நிரூபிக்கவும் (அவர் அதை பரப்ப முடிந்தது, அவர் வெள்ளை நிறமாக மாறி, விளக்கு மீது குனிந்து)

ஒப்பீடு ஒற்றுமை மூலம் இரண்டு பொருள்களின் ஒப்பீடு.

உரையுடன் நிரூபிக்கவும் (கீழே தாவணி).

நல்லது, அவர்கள் அதை சரியாகக் கண்டுபிடித்தார்கள், ஆனால் கவிஞர் பனியை "ஒளி, புதியது" என்று அழைக்கும்போது என்ன கவனம் செலுத்துகிறார்?

அப்படியானால் அவர் என்ன? (மிகவும் சுத்தமான, மிகவும் வெள்ளை).

இலக்கியத்தில் இந்த வார்த்தைகள் அழைக்கப்படுகின்றன - அடைமொழிகள்.

அடைமொழிகள் - முக்கிய விஷயத்தை இன்னும் தெளிவாக வெளிப்படுத்த ஆசிரியர் பயன்படுத்தும் வார்த்தைகள் இவை.

VIII . ஒரு படத்தொகுப்பைத் தொகுத்தல்.

№ 3 கவிதையை விளக்கவும்.

நண்பர்களே, எங்கள் கவிதையில் ஒரு படம் கூட இல்லை என்பதை நினைவில் கொள்க. மற்றும் ஜிமுஷ்கா - குளிர்காலம் எல்லாவற்றையும் வரைவதற்கு விரும்புகிறது, அதை மிகவும் அழகாக மாற்றுகிறது. இங்கே அவரது 3 வது உறையில் பணி மட்டுமே உள்ளது: "எதிர்கால கார்ட்டூனுக்காக விளக்கப்படங்களை உருவாக்கவும்." ஆனால் இதைச் செய்ய, நாங்கள் குழுக்களாக வேலை செய்வோம்.

IX . குழு வேலை

வகுப்பை வரிசையாக குழுக்களாக பிரிக்கவும்.

1 வரிசை கவிதையில் ஒரு பொருளைக் குறிக்கும் மற்றும் பனியைக் குறிக்கும் சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது

(சுவை, வாசனை, கைக்குட்டை)

2 வது வரிசை கவிதையில் ஒரு பொருளின் அடையாளத்தைக் குறிக்கும் மற்றும் பனியைக் குறிக்கும் சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது

(முதல், ஒளி, புதிய, தாழ்வான)

3 வரிசை கவிதையில் பொருளின் செயலைக் குறிக்கும் மற்றும் குறிப்பிடும் சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது

பனி (உள்ளது, சுழல்கிறது, பரவ முடிந்தது, வெண்மையாக மாறி, வளைந்திருக்கும்).

குழுவிலிருந்து ஒரு பிரதிநிதி இந்த வார்த்தைகளைப் படித்தார்.

என்ன வார்த்தைகள் அதிகமாக வெளிவந்தன?

அவர்கள் எதைச் சுட்டிக்காட்டுகிறார்கள்? (பொருளின் செயலுக்கு).

நல்லது, குளிர்கால இயற்கையின் படத்தில் என்ன நடக்கிறது என்பதைப் பார்க்க இந்த வார்த்தைகள் நமக்கு உதவுகின்றன.

எக்ஸ் . வார்த்தை வரைதல்

வாய்மொழி வரைதல் போக்கில், ஆசிரியரின் முன்னணி கேள்விகளின் உதவியுடன், குழந்தைகள் ஒரு படத்தை உருவாக்குகிறார்கள்.

மின்னணு படம் தோன்றும்.

எனவே, 1 விளக்கம்

முதல் பனியை வீட்டிற்குள் கொண்டு வந்தது யார்? (பூனை)

அவர் அதை எப்படி செய்தார்? (பாதங்களில்)

நாளின் எந்த நேரம்? ஏன்? (காலையில், ஏனெனில் பொதுவாக முதல் பனி இரவில் விழும்)

பனிக்கு ஒரு சுவை மற்றும் வாசனை இருப்பதை நீங்கள் எப்படி பார்க்க முடியும்?

(பூனையின் விஸ்கர்ஸ் மற்றும் மூக்கில் பனி இருக்க வேண்டும், அதன் முகம் மிகவும் அழகாக இருக்கிறது).

இதோ எங்கள் 1 பிரேம்.

2 விளக்கம்

நாம் என்ன பார்க்கிறோம்? நாம் எதை சித்தரிப்போம்?

(குழந்தைகள் முற்றத்தில் நிற்கிறார்கள், அவர்களின் தலைகள் மேலே உயர்த்தப்பட்டுள்ளன. யாரோ ஒருவர் தங்கள் கைகளால் அல்லது உள்ளங்கைகளால் ஸ்னோஃப்ளேக்குகளைப் பிடிக்கிறார்.

எல்லோரும் வேடிக்கையாக இருக்கிறார்கள்).

நன்றாக 2 பிரேம்கள் மாறியது.

3 விளக்கம்

நாம் எதை சித்தரிப்போம்? (நடைபாதை வெள்ளை, பஞ்சுபோன்ற பனியால் மூடப்பட்டிருக்கும்).

இதோ பிரேம் 3.

- 3 மற்றும் 4 விளக்கப்படங்கள் ஒரே மாதிரியானவை என்று சொல்ல முடியுமா, செயல் மட்டுமே வெவ்வேறு இடங்களில் நடைபெறுகிறது?

விளக்கு மீது பனி எப்படி இருக்கிறது என்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள். அவர் அதை முழுவதுமாக மறைத்தாரா அல்லது கொஞ்சம் கொஞ்சமா?

தூள்?

நிச்சயமாக, அவர் சிறிது தெளித்தார், ஏனென்றால் கவிஞர் "... விளக்கு மீது குனிந்தார்."

இதோ பிரேம் 4.

- சரி, இந்தக் கவிதையை நாம் விளக்கிவிட்டோமா?

இதில் என்ன அறிவும் திறமையும் எங்களுக்கு உதவியது? (வெளிப்படையாக படித்து கண்டுபிடிக்கும் திறன்

இலக்கிய சாதனங்கள்).

XI . பாடத்தின் சுருக்கம்.

இன்று நாம் எந்த கவிஞரை சந்தித்தோம்?

நீங்கள் படித்த கவிதையின் பெயர் என்ன?

குளிர்காலம் - குளிர்காலம், இயற்கையை எவ்வாறு மாற்றுகிறது?

குளிர்காலம் ஆண்டின் மிகவும் வேடிக்கையான நேரம் என்று சொல்ல முடியுமா?

XII . பிரதிபலிப்பு

XIII . D/s

நண்பர்களே, இந்தக் கவிதைக்கு 5 சித்திரங்கள் வரைய வேண்டும். அதை ஒரு ஆல்பம் தாளில் செய்யுங்கள். நீங்கள் வண்ணப்பூச்சுகள் அல்லது பென்சில்களைப் பயன்படுத்தலாம். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், கவிதையை வெளிப்படையாகப் படிப்பது அல்லது இதயத்தால் கற்றுக்கொள்வது.

இலக்கிய வாசிப்பு பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்

பொருள்: யா. அகிம் "காலையில் பூனை ...", எஃப்.ஐ. டியுட்சேவ் "தி மயக்கும் குளிர்காலம்"

பணிகள்:

கல்வி

ரஷ்ய கவிஞர்கள் ஒய். அகிமின் குளிர்காலத்தைப் பற்றிய படைப்புகளுடன் மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும் "காலையில் ஒரு பூனை ...", F. I. Tyutchev "குளிர்காலத்தில் மந்திரவாதி"

கல்வி

சிந்தனை, நினைவகம், பேச்சு, படைப்பு கற்பனை, அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

கல்வி

கவிதைச் சொல்லின் மீது காதல், அழகியல் ரசனை, இயற்கையின் மீதான காதல் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.

ஆசிரியர் உபகரணங்கள்:

பாடநூல் "இலக்கிய வாசிப்பு", விளக்கக்காட்சி, கவிஞர்களின் உருவப்படங்கள், குறுக்கெழுத்து புதிர், ஆடியோ பதிவு (சாய்கோவ்ஸ்கியின் இசை "தி சீசன்ஸ்")

மாணவர்களுக்கான உபகரணங்கள்:

பாடநூல் "இலக்கிய வாசிப்பு", நோட்புக்.

வகுப்புகளின் போது:

1. Org. தருணம்:

உ. வணக்கம் நண்பர்களே!

முதல் வரிசையில் அமைதியாக உட்கார்ந்து கொள்ளுங்கள்

இரண்டாவது வரிசையில் அமைதியாக அமர்ந்திருக்கும்

மூன்றாவது வரிசை அமைதியாக அமர்ந்திருக்கும்.

உ. என் பெயர் ஸ்னேஜானா மிகைலோவ்னா. இன்று நான் உங்களுக்கு இலக்கிய வாசிப்பு பாடம் கற்பிக்கிறேன்.

2. வாசிப்பின் நிமிடம்:

3. நாக்கு ட்விஸ்டருடன் வேலை செய்தல்:

பட்டர்

வெண்பனி. வெள்ளை சுண்ணாம்பு.

வெள்ளைச் சர்க்கரையும் வெண்மையானது.

ஆனால் அணில் வெள்ளையாக இல்லை

அது வெள்ளை நிறத்தில் கூட இல்லை.

உ.நாமே நாக்கு முறுக்கு படிக்கிறோம்.

உ. நாக்கு முறுக்குவதை ஒருமையில் வாசிக்கிறோம்.

உ. நாக்கு முறுக்கு யார் சத்தமாக வாசிப்பார்?

4. வீட்டுப்பாடத்தைச் சரிபார்த்தல்:

உ. வீட்டில் என்ன வகையான d/z வைத்திருந்தீர்கள்?

உ. யார் எனக்கு முதல் கவிதையை வாசிப்பார்?

உ. இரண்டாவது கவிதையை யார் வெளிப்படையாக வாசிப்பார்கள்?

5. புதிய பொருள் கற்றல்:

U. இப்போது என்ன பருவம்?

O. குளிர்காலம்

U. இந்த பருவத்தில் நீங்கள் என்ன அறிகுறிகளுடன் தொடர்பு கொள்கிறீர்கள்?

ஓ. பனி, அது ஏற்கனவே குளிர், உறைபனி, எல்லாம் உறைகிறது ....

U. முதல் பனியை நீங்கள் எந்த உணர்வுகளுடன் உணர்கிறீர்கள்?

உ. நீங்கள் எந்தப் பிரிவில் படிக்கிறீர்கள்?

A. நான் ரஷ்ய இயற்கையை விரும்புகிறேன் (குளிர்காலம்)

உ. நீங்கள் ஏற்கனவே எந்த கவிஞர்களை சந்தித்திருக்கிறீர்கள்?

O. I. Bunin "முதல் பனி", K. Balmont "ஒளி பஞ்சுபோன்ற வெள்ளை ஸ்னோஃப்ளேக் ...".

உ. இன்று முதல் பனியைப் பற்றிய புதிய கவிதைகளின் ஆசிரியர்களுடன் நாம் தொடர்ந்து பழகுவோம்.

புதிர்கள்:

எங்களிடம் ஒரு வெள்ளை ஆணி கூரையின் கீழ் தொங்குகிறது. சூரியன் உதிக்கும், ஆணி விழும்.

(பனிக்கட்டி)

அவை குளிர்காலத்தில் வானத்திலிருந்து விழுந்து பூமியை சுற்றி வருகின்றன. லேசான பஞ்சு, வெள்ளை ...

(ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்)

முட்கள் அல்ல, வெளிர் நீலம், புதர்களில் தொங்கியது ...

(பனி)

என்னிடம் சக்கரங்கள் இல்லை. நான் சிறகுகள் மற்றும் ஒளி. எல்லா காவலர்களையும் விட சத்தமாக, நான் விசில் இல்லாமல் விசில் அடிக்கிறேன். பறக்க, பறக்க, பறக்க, நான் முழு நகரத்தையும் துடைப்பேன் ...

(பனிப்புயல்)

U. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட எழுத்துக்களில் இருந்து ஒரு வார்த்தையை உருவாக்கவும். என்ன வார்த்தை வந்தது?

O. பனி.

உ. நீங்கள் யூகித்தது சரிதான். முதல் பனி பற்றிய படைப்புகளை தொடர்ந்து படிப்போம்.

உ.முதல் பனி... அது எப்படி இருக்கும்? நீங்கள் படித்த படைப்புகளை நினைவில் வைத்து, "பனி" என்ற வார்த்தைக்கான உரிச்சொற்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

A. பனி பஞ்சுபோன்றது, வெள்ளை, ஒளி, பிரகாசம் ...

உ. பனி பற்றிய விளக்கத்திற்கு பிறகு திரும்புவோம். இதில் யாகோவ் அகிமின் கவிதை நமக்கு உதவும் "காலையில் பூனை அதை அதன் பாதங்களில் கொண்டு வந்தது .."

D. பக்கம் 192 இல் உள்ள பாடப்புத்தகத்தைத் திறக்கவும்

யு. யாகோவ் அகிம் 15.12 அன்று பிறந்தார். 1923 கலிச் நகரில். பள்ளி மாணவனாக இருந்தபோது, ​​யாகோவ் அகிம் இலக்கியம், இசை போன்றவற்றில் ஆர்வம் கொண்டிருந்தார். நான் 2ம் வகுப்பு படிக்கும் போது முதல் கவிதை எழுதினேன். போருக்குப் பிறகு, அவர் தனது மகள் பிறந்தபோது கவிதை எழுதத் தொடங்கினார். "முதல் பனி" வசனம் அவளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது.

உ. நீங்கள் கண்களை மூடிக்கொள்வீர்கள், இந்த வசனத்தை நான் உங்களுக்கு வாசிப்பேன், மேலும் ஆசிரியர் சித்தரித்த படங்களை நீங்கள் கற்பனை செய்ய முயற்சிப்பீர்கள்.

உ. இயற்கையின் எந்தப் படங்களை நீங்கள் கற்பனை செய்தீர்கள்?

உ. இந்த கவிதை எந்த மனநிலையில் உள்ளது?

உ. நீங்கள் என்ன மனநிலையில் இருக்கிறீர்கள்?

சொல்லகராதி வேலை

D. இந்த வசனத்தை நீங்களே படியுங்கள். உங்களுக்கு என்ன வார்த்தைகள் புரியவில்லை?

O. prikornul

உ. கொர்னுல்- சாய்ந்து, படுத்து.

உ. வசனத்தை யார் முழுமையாக வாசிப்பார்கள்?

W. ஸ்னோ ஒரு உயிரினம் போல் நடந்து கொள்கிறது. நிரூபியுங்கள்.

6. உடல் நிமிடம்

7. ஒரு புதிய தலைப்புடன் அறிமுகத்தின் தொடர்ச்சி:

U. இப்போது F. Tyutchev இன் மற்றொரு வசனத்தை நாம் அறிந்து கொள்வோம் "The Enchanting Winter ..."

இது ஒரு குளிர்கால காடு பற்றிய கவிதை.

U. பக்கம் 194 இல் உள்ள பாடப்புத்தகத்தைத் திறக்கவும்.

U.F.I. Tyutchev 1803 இல் பிறந்தார். சிறுவயதிலிருந்தே அவர் ஒரு பணக்கார குழந்தையாக இருந்தார். அவர் தனது முதல் கவிதையை 14 வயதில் வெளியிட்டார். டியுட்சேவ் இயற்கையைப் பற்றி நிறைய கவிதைகள் எழுதியுள்ளார். சிறந்த வசனங்களில் ஒன்று உங்கள் கவனத்திற்கு முன்வைக்கப்பட்டுள்ளது. கவிஞர் குளிர்கால காடுகளை எவ்வாறு விவரிக்கிறார் என்பதைக் கேளுங்கள்.

உ. நான் படித்தேன், நீங்கள் கண்களை மூடிக்கொண்டு நீங்கள் கேட்டதை கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

உ. நீங்கள் என்ன படத்தை கற்பனை செய்தீர்கள்?

உ. இந்தக் காட்டிற்குள் செல்ல விரும்புகிறீர்களா?

உ. ஏன்?

A. அவர் மர்மமானவர் மற்றும் அற்புதமானவர்.

W. அவரை அப்படி ஆக்கியது யார்?

ஓ. குளிர்காலம்.

உ. உங்களை கவர்ந்தது எது?

D. இந்த வசனத்தை நீங்களே படியுங்கள்.

உ. உங்களுக்கு என்ன வார்த்தைகள் புரியவில்லை?

சொல்லகராதி வேலை:

மந்திரவாதி - சூனியக்காரி, சூனியக்காரி;

Meshchut-எறி, எறி, எறி.

உ. கவிதையை யார் படிப்பார்கள்?

உ. குளிர்காலம் ஏன் மந்திரவாதி என்று அழைக்கப்படுகிறது?

உ. இந்தக் கவிதை உங்களுக்குள் என்ன உணர்வுகளைத் தூண்டியது?

8. பாடத்தின் முடிவு:

உ. இன்று நாம் என்ன கவிதைகளை சந்தித்தோம்?

உ. இந்தக் கவிதைகள் எப்படி ஒத்திருக்கின்றன?

9. பிரதிபலிப்பு:

உ. உங்கள் மேஜைகளில் சூரியன்களும் மேகங்களும் உள்ளன. பாடம் உங்களுக்கு பிடித்திருந்தால், சூரியனை உயர்த்தவும், இல்லையென்றால், மேகத்தை உயர்த்தவும்.

10. வீட்டுப்பாடம்: