Zložená veta so spojením. SSP s rozdeľujúcimi sa odbormi. Zložené vety so spojivovými jednotkami
Živý denník
Facebook
TwitterZložité vety sú vety pozostávajúce z niekoľkých jednoduchých.
Hlavnými prostriedkami komunikácie medzi jednoduchými vetami v zložitých sú intonácia, spojky (skladacie a podradené) a spojovacie slová (relatívne zámená a zámená).
Podľa komunikačných prostriedkov sa zložité vety delia na spojenecký a neodbory... Návrhy Únie sa dajú rozdeliť na zlúčenina a zložité.
Zlúčenina vety (SSP) sú zložité vety, v ktorých sú jednoduché vety spojené intonáciou a kompozičnými spojkami.
Druhy zložených viet podľa povahy spojenia a významu
| Typ SSP | Aliancie | Príklady |
|---|---|---|
| 1. spojovacie odbory (prepojovací vzťah). | A; Áno (v zmysle a); nie nie; Áno a; tiež; tiež; nielenže. |
Otvorili dvere a vzduch z dvora sa rútil do kuchyne s parou (Paustovský). |
| 2. Zložené vety s protichodné spojenectvá (protichodný vzťah). | A; ale; Áno (v zmysle ale); ale (v zmysle ale); ale; ale; inak; nie, že; ale nie to; častica je (v zmysle únie a); častica iba (v zmysle únie ale). |
Ivan Petrovič odišiel, ale ja som zostal (Leskov). |
| 3. Zložené vety s deliace odbory (separačný vzťah). | Alebo; alebo; nie to ... nie to; potom ... potom; buď ... alebo. |
Buď jesť ryby alebo naraziť na plytčinu (príslovie). |
Poznámka!
1) Konštruktívne spojky môžu spájať nielen časti zloženej vety, ale aj homogénne členy. Ich rozlíšenie je dôležité najmä pri umiestňovaní interpunkčných znamienok. Preto pri analýze nezabudnite zdôrazniť gramatické základy, aby ste určili typ vety (jednoduchá s homogénnych členov alebo zložená veta).
St: Muž išiel z dymovej diery a niesol veľkého jesetera (Peskov) - jednoduchá veta s homogénne predikáty; Dám peniaze za cestu a môžete zavolať vrtuľník (Peskov) je zložená veta.
2) Konštruktívne spojky sa zvyčajne odohrávajú na začiatku druhej časti (druhá jednoduchá veta).
Na niektorých miestach slúži Dunaj ako hranica, ale je to slúži aj drahá navzájom (Piesky).
Výnimkou sú tiež spojenia, rovnako ako spojenia častíc. Nevyhnutne sa odohrávajú alebo sa môžu odohrávať uprostred druhej časti (druhá jednoduchá veta).
Plakali sme so sestrou, plakala aj moja mama (Aksakov); Súdruhovia sa k nemu správali nepriateľsky, vojaci skutočne milovali (Kuprin).
Pri syntaktickej analýze sa preto takéto zložité vety často zamieňajú s nečlenskými zložitými vetami.
3) Dvojité spojenectvo nielen ... ale vyjadruje aj gradačné vzťahy a v školských učebniciach sa označuje ako spojovacie spojenectvá. Pri analýze sa veľmi často berie do úvahy iba jej druhá časť ( ale tiež) a mylne sa označujú ako protichodné spojenectvá. Aby ste sa nemali mýliť, skúste tento dvojitý zväzok nahradiť zväzkom a.
St: Jazyk by nemal byť iba zrozumiteľné alebo bežnéale aj jazyk by malo byť dobré (L. Tolstoj). - Jazyk musia byť zrozumiteľné alebo bežnéa jazyk by malo byť dobré.
4) Zložité vety sú významovo veľmi rozmanité. Pomerne často sa im blíži hodnota zložité vety.
St: Ak odídete, zotmie sa (Shefner). - Ak odídete, bude tma; Nejedol som nič, ale nepociťoval som hlad (Tendryakov). - Aj keď som nič nejedol, nepociťoval som hlad.
Pri analýze sa však neprihliada na tento konkrétny význam, ale na význam spôsobený typom kompozičného zväzku (spojovací, protivný, rozdeľovací).
Poznámky. V niektorých učebniciach a príručkách sa zložité vety s vysvetľujúcim spojením označujú ako zložité vety. teda konkrétne, napr .: Rada ho splnomocnila na urýchlenie prác, to znamená, že to splnomocnil sám (Kuprin); Úlety vtákov sa vyvinuli ako adaptívny inštinktívny akt, konkrétne: dáva vtákom vyhýbanie sa nepriaznivé zimné podmienky (Piesky). Iní vedci ich klasifikujú ako zložité vety alebo ich rozdeľujú na samostatný typ zložitých viet. Niektorí vedci zvažujú iba vety s časticami, ale odvolávajú sa na nezhodné vety.
KOMPLEXNÝ NÁVRH (SSP)
Plán
1. Pojem BSC. Klasifikácia SSP podľa potenciálneho kvantitatívneho zloženia: zložité vety otvorenej a uzavretej štruktúry (VA Beloshapkova).
2. Tradičná klasifikácia SSP v súlade so sémantickými skupinami aliancií.
2.1. SSP so spojovacími zväzkami otvorenej a uzavretej konštrukcie.
2.2. SPP s deliacimi sa odbormi.
2.3. SPP s protikladnými alianciami.
2.4. NGN so spojovacími odbormi.
2.5. NGN s vysvetľujúcimi odbormi.
2.6. Postupný SSP.
3. Interpunkčné znamienka v SSP.
Zložená veta(SSP) je zložitá veta, ktorej časti spája konštruktívne spojenie a spravidla je gramaticky a významovo rovnocenná. Písomné odbory nie sú súčasťou žiadneho z nich, nie sú členmi návrhu.
Všetky BSC sú rozdelené do dvoch typov: otvorená a uzavretá štruktúra.
Časti zložených viet otvorené stavby sú otvorený rad, sú postavené rovnakého typu. Komunikačné prostriedky - správne spojovacie a deliace odbory, ktoré sa môžu opakovať. Takéto ponuky môžu mať neobmedzený počet dielov a môžu vždy pokračovať. Napríklad: Áno niekde vykríkol nočný vták ...Pokúsme sa pokračovať v tejto vete. Potok vody potichu špliechal, Áno niekde vykríkol nočný vták, Áno v kríkoch sa miešalo niečo biele(Korolenko). V SSP s otvorenou štruktúrou môžu byť viac ako dve prediktívne jednotky (PU): Potom dlhá vetva ju zrazu zachytí okolo krku, potom silou mocou vytrhne zlaté náušnice; potom mokrá topánka sa zaborí do krehkého snehu z nohy miláčika; potom odhodí vreckovku ... (P.).
Vo vetách zatvorené štruktúry časti sú uzavretou sériou, sú to vždy dve časti, štruktúrne a významovo vzájomne závislé, spojené. Druhá časť v nich uzatvára riadok a neznamená prítomnosť tretej. Napríklad: Potreba spája ľudí a oddeľuje ich bohatstvo; Chcel mu niečo povedať ale tučný muž už zmizol (G.). Komunikačné prostriedky - neopakujúce sa spojenectvá: ale, ale áno a; nielenžea pod.
Podľa spojok a významu sú zložené vety rozdelené do šiestich skupín.
3.1. KOMPLEXNÉ PONUKY S SPOJOVACÍMI ÚNIAMI.
Zoznam prepojovacích zväzov (jednoduchých a opakujúcich sa): a, samozrejme, tiež; ako ... a, áno ... áno, a ... a.
Zložené vety s spájajúci saodbory môžu mať otvorenú a uzavretú štruktúru.
2.1.1. BSC otvorená štruktúra
Takéto SSP odrážajú rôzne sémantické vzťahy medzi PU ( pradikálne edinits). Spojky AND (AND ... AND), NOR ... NOR, YES (YES ... YES).
V takom SSP predikatívne časti vyjadrujú väzbovo-enumeratívne vzťahy; hlásia:
a) simultánnosť udalostí a javov: Ani jedno [kaluna nie rastie medzi nami], ani [bylinky nie sa zmení na zelenú] (I. Turgenev); A [ sόlntsesvetite] a [ tráva sa zazelená] a [ vtáky spievajú na jar]... V tomto prípade sú spravidla vzťahy medzi časťami SSP „autosemantické“, to znamená, že môžu pôsobiť ako samostatné jednoduché vety: (pozri prvú vetu) Kalina medzi nimi nerastie. Tráva nezezelená.
b) o ich nasledujúcich za sebou, postupnosť: [Upȧlidtwo-three veľký kȧpli dážď] a [náhle vábenie mladých] (I. Goncharov ). [Dvere cez ulicu v jasne osvetlenom obchode zabuchol] a [z neho občan sa dostavil] (M. Bulgakov). Tento význam možno určiť slovami potom, potom, po.
Spojovacie BSC otvorenej štruktúry (homogénne zloženie) môže pozostávať z dvoch, troch alebo viacerých PU.
Takéto SSP môžu mať spoločného sekundárneho člena trestu alebo spoločnú určujúcu podradenú časť (v takom prípade sa medzi časti SSP nevkladá čiarka):
Ďaleko tma a háje sú prísne (I. Bunin): neosobný jednodielny PE Tmaa dvojdielne Háje sú prísne.Determinant (spoločný člen SSP) vo vzdialenostijasne ukazuje, že sú uvedené homogénne fakty.
(Keď vyšlo slnko), [rosa vyschla]a [tráva sa zmení na zelenú].Vedľajšia veta Keď vyšlo slnko odkazuje naraz na oba PU spojené spojovacími vzťahmi, preto sa pred spojením AND nekladie čiarka.
Simultánnosť a konzistentnosť uvedených skutočností sa často zdôrazňuje korešpondenciou druhovo-časových foriem predikátov v rôznych PU (predikáty sa spravidla vyjadrujú slovesami rovnakého druhu): Práve tá minúta [cez kopec vzlietla naraz desiatky striel] a [šialené pleskanie zatopený guľomety] (Šedá). V obidvoch častiach SSP sú predikátne slovesá dokonalého tvaru. Spoločný termín trestu (časová okolnosť) v rovnakom okamihuzdôrazňuje vzťah simultánnosti a bráni tomu, aby medzi PU došlo k čiarke.
2.1.2. BSC uzavretá štruktúra
Prediktívne časti tu spájajú neopakujúce sa spojenia AND, YES, ALSO, ALSO, ktoré sprevádzajú slová-konkretizátory významov. Skladajú sa iba z dvoch jednotiek.Vzťahy medzi časťami SSP sú synsemantické, to znamená, že jedna veta významne súvisí s druhou, najmä ak existujú konkretizujúce slová.
Vyčnieva šesť druhov BSC uzavretej štruktúry.
1. Vety s významom dôsledok - záver, podmienka-dôsledok, výsledok, rýchla zmena udalostí... Často používajú slová, ktoré konkretizujú význam. teda, teda, teda, znamená(konkretizátory sú slová a slovné spojenia, ktoré súvisia s odborom a objasňujú jeho význam). Druhá časť podáva správu o výsledku, dôsledku, závere vyplývajúcom z obsahu prvej časti: Hladovali sme a[tak] matka sa nakoniec rozhodla poslať mňa a moju sestru do dediny(V. Kaverin). Už to nie je váš snúbenec, vy ste cudzinci, a pretonemôžeš žiť v jednom dome (A. Ostrovský). Podarí sa vám vytvoriť správne podmienky a predĺžite životnosť rastlín(podmienené vzťahy: Ak sa vám podarí vytvoriť podmienky, potom ich predĺžte ...). Umelec zdvihol luk - a všetko okamžite stíchlo.
2. SSP s význam šírenia:druhá časť má charakter pridania k tomu, čo sa hovorí v prvej časti. V druhej časti sa často používajú konkretizujúce slová - anaforické zámená a príslovky (na začiatku 2 PU), označujúce osobu, znak, predmet, situáciu, ktoré sú uvedené v prvej časti SSP: Teraz bola vonku úplná tma a toto je bolo to skvelé(V. Kaverin). Na začiatku 2 PU môžu byť aj synonymá alebo opakovanie rovnakého slova ako v časti 1 MTP: Zaviedli nové cestovné poriadky a toto je inovácia výrazne zvýšila produktivita práce.
3. SSP s protivný význams odborom A: časti si navzájom odporujú v skutočnom obsahu. Možné konkrétne slová všetci rovnakí, všetci rovnakí, všetci rovnakí, napriek tomu napriek tomuatď .: a) Nemci dosiahli Moskvu a všetky rovnaké boli zahnaní preč(V. Nekrasov). b) Snažil som sa to skultúrniť a nešlo to.
4. SSP s identifikujúci význam(spojky TIEŽ, TIEŽ), ktorých časti hlásia dve podobné, identické udalosti vyskytujúce sa súčasne: Ľudia sú veľmi hladní, kone tiežpotrebný odpočinok(Arseniev). Podivný starý muž hovoril veľmi priťahujúco, zvuky jeho hlasu tiež ohromil ma(Turgenev).
5. SPP s pripojením dodatočná hodnota (spojenectvá ÁNO A):druhá časť obsahuje ďalšie informácie. Úloha konkrétnych slov je navyše, navyše, navyše, navyše, a pod .: Aby ste sa rovnali mužom, áno ešte a starí zášť si spomenú(Sholokhov).
6. SPP s pripojením obmedzujúca hodnota... Udalosť druhej časti obmedzuje úplnosť prejavu udalosti pomenovanej v prvej časti. Konkrétne slová lena pod .: Rovnaký dvor, rovnaký smiech a iba málo ti chýba (L. Oshanin). Na jeho tele neboli viditeľné zranenia a iba mierne poškriabanie chrámu (A.N. Tolstoj). Slová ibamôžu fungovať ako odbory.
KOMPLEXNÉ NÁVRHY S ODDELENÝMI ÚNIAMI.
Zoznam deliacich odborov: alebo, alebo inak, nie to, a nie to; alebo ... alebo, alebo ... alebo; či ... či, či ... alebo, aspoň ... aspoň, že ... čo, či už ... alebo; alebo dokonca, nie ... teda, ak (a) nie ... potom; nie to ... nie to, alebo ... alebo; potom ... potom;analógy odborov : možno (možno), alebo možno (možno) a; možno (možno) ... možno (možno), možno (možno) ...:
Toto sú návrhy otvorenej štruktúry. Hlavné vzťahy medzi PU v SSP s rozdeľujúcimi odbormi sú vzťahy vzájomného vylúčenia a alternácie:
1. Vzťahy vzájomné vylúčenie:spojenectvá alebo buď nie ... nie to; buď ... alebo: Alebo panvica, alebo zmizol. Buď zimné, či Jar, či spadnúť(K. Simonov). Alebo ma chytí mor, alebo mráz osifikuje, Alebo ma bariéra zasiahne do čela Nepresný neplatný(A. Puškin). Už sa k vám nevrátim, alebo možno s vami zostanem(Mesto 312).
2. Pri delení SSP s hodnotou alternácieje hlásená postupnosť udalostí, ktoré sa navzájom nahrádzajú a ktoré sa nezhodujú v čase: Potom svieti matné slnko, potomčierny mrak visí(Nekrasov).
ÚLOHY PRE SAMOSTATNÚ ANALÝZU (kontrola na prednáškach)
Cvičenie 1.Popíšte zložité vety otvorenej štruktúry z hľadiska ich štruktúry a sémantiky. Zadajte odtiene hodnôt. Napríklad: Buď si hlúpy, alebo ma klameš.Tento BSC sa skladá z 2 PU: 1 PU Ty si hlúpy a 2 PU Klameš.Formálne komunikačné prostriedky - opakujúce sa rozdeľujúce sa spoločenstvo alebo buď.Medzi časťami BSC existuje vzájomne sa vylučujúci vzťah.
1. V noci sa more trochu upokojilo, vietor utíchol a hmla sa začala rozptýliť.
2. Nech buď ide preč, alebo ideme preč.
3. Žiadny z hmyzu nebude bzučať v tráve, na strome neštebotá ani jeden vták.
4. Borovice sa rozišli a Margarita ticho vyletela vzduchom k kriedovému útesu (Bulg.)
Úloha 2. Popíšte ERP spojkou AND s uvedením štrukturálneho typu (otvorená alebo uzavretá štruktúra), štrukturálno-sémantickej kategórie (vzťahy medzi časťami ERP) a významových odtieňov (sémantické odrody). Napríklad: Škrupiny rachotilia guľky pískali, / A guľomet hlasno čmáral, / A dovnútra prišlo dievča Mášazamrznutý kabát / bojovníci vedú celý útok.Toto je BSC s otvorenou štruktúrou, pretože existujú viac ako 2 PU a je možné pridať ďalšie. Štrukturálno-sémantická kategória: SPP s vlastno-spojovacími vzťahmi. Odtieň významu je význam simultánnosti.
1. Dostal byt a usadil sa v pevnosti (Lerm.).
2. Noc bola veterná, daždivá a to prispelo k úspechu.
3. Všade naokolo vládlo ticho a iba hore, na rozporoch, bola voda tlmená.
4. Jeden skok - a lev je už na hlave byvola.
5. Rieka bola úplne pokrytá plutvou, a preto bolo všade možné voľne prechádzať z jedného brehu na druhý.
6. Niektoré kožuchy pre Naďu dostali šesť a najlacnejšie z nich podľa mojej babičky stáli tristo rubľov (A.P. Čechov)
7. Mám manželku, dve dievčatá a navyše moja manželka je nezdravá dáma (A.P. Čechov)
Úloha číslo 3. Vykonajte úplnú analýzu MTP.
Analýza vzorky.
A vonia po pomalej tráve, krištáľovom mraze a sotva vidno, že hviezda žiari smutne (V. Tušnová)
1. Podľa účelu výpovede je naratívny.
2. Emocionálne - nevykriční.
3. Ťažké, pretože pozostáva z 2 PU: 1 PU: A[vôňa polenej trávy, krištáľový mráz]. 2 bal - a[sotva rozoznateľná, hviezda žiari smutne]. PU sú spojené kompozičným zväzkom, a preto sa jedná o zloženú vetu (SPP). Únie a spájanie, teda vo veľmi všeobecný pohľad vzťahy v SSP možno charakterizovať ako nadväzujúce. Časti SSP predstavujú otvorený riadok, to znamená vetu otvorenej štruktúry: môže sa v ňom pokračovať pripojením ďalších PU s rovnakým gramatickým významom (vymenovanie). Vzťahy sú auto-sémantické. Hovorca považuje situácie odrážajúce sa v PU za simultánne. Gramatickými prostriedkami na vyjadrenie simultánnosti sú tvary nesociálneho typu predikátových slovies: vône - trblietky.
Schéma: a, a.
4. Analýza každého PU.
1 balenie: A vonia po malátnej tráve, po krištáľovom mraze.
tráva vonia
b) Dokončené.
c) Časté: tráva (čo?) pomalý
krištáľový mráz, vyjadrené ako prídavné meno so závislými slovami.
2 balenia: a sotva vidno, hviezda žiari smutne.
a) Dvojdielny návrh. Predmet hviezdavyjadrené podstatným menom v I. str. Jednoduchý slovesný predikát trblietkyvyjadrené konjugovaným slovesom nast. čas. nie sov. v.
b) Dokončené.
c) Časté: hviezda (čo?) smutné - dohodnutá definícia prídavného mena.
d) Komplikované spoločnou izolovanou definíciou sotva rozoznateľnávyjadrený príčastie.
Analýza návrhov
1. Nechcem na nič myslieť, alebo myšlienky a spomienky blúdia, sú zamračené a nejasné ako sen (A. Serafimovič).
2. Kop je krátky a lopta je v bránke.
2.3. KOMPLEXNÉ NÁVRHY S NÁVRHMI ÚNIE.
Zložené vety s uzavretou štruktúrou od kontradiktórnyodbory: a, ale áno(= ale), ale, áno, áno(v zmysle ale).
Podľa štruktúrnych znakov a základných gramatických významov sú všetky zložené vety s protikladnými spojkami rozdelené do dvoch skupín: 1) porovnávacie a 2) protikladné vety.
Porovnávacie vzťahytypické pre SSP s vymeniteľnými odbormi a (zatiaľ), ale(zväzková častica), kde sa porovnávajú javy, ktoré sú nejakým spôsobom odlišné, ale so všetkou odlišnosťou sa navzájom nezrušia, ale akoby spolu existovali: Potreba spája ľudí aoddeľuje ich bohatstvo(Potreba spája ľudí, bohatstvo rovnaký sú oddelené). Súdruhovia sa k nemu správali nepriateľsky, súdruhovia milovali(Kuprin). Vzťahy sú často založené na antitéze (antonymii). Preto prítomnosť typizovaných lexikálnych prvkov v predikatívnych častiach porovnávacích viet - porovnateľných slov jednej tematickej skupiny.
Najbežnejšie z týchto návrhov sú návrhy s najširším významom a štylisticky neutrálnym spojením. a. Napríklad: Dno veže bolo kamenné a vrchol bol drevený ... (Čechov); Už má viac ako štyridsať a ona tridsať ... (Čechov).
Únie rovnaký, súvisiaci svojim pôvodom so zosilňujúcou časticou rovnakýsi zachováva vylučovaciu a vylepšovaciu hodnotu; pôvod tohto zväzku určuje aj jeho postavenie; nestojí medzi prediktívnymi časťami, ale po prvom slove druhej časti ju zvýrazní. Takéto vety sa nazývajú komparatívne-vylučovacie. Napríklad: Kamaráti sa k nemu správali nepriateľsky, k vojakom rovnaký skutočne milovaný(Kuprin); Z našej batérie pôjde Solyony na čln, my rovnaký s bojovou jednotkou(Čechov).
Ponuky s kontradiktórny vzťah sémantikou (teda z povahy vzťahu medzi časťami ERP) vychádzajú z nejednotnosti udalostí uvedených v predikatívnych častiach a sú rozdelené do štyroch skupín.
1) protireštriktívny návrhy (odbory však, ale áno), v ktorom fenomén druhej časti obmedzuje možnosť realizácie, efektívnosť alebo úplnosť prejavu javu pomenovaného v prvej časti. Tento gramatický význam možno najjasnejšie vysledovať v konštrukciách s formami spojovacieho alebo „neplatného“ (s časticou to bolo) nálady, s pomocnými slovesami chcieť, túžiťa pod .: Asi ja by jedol trochu snehu, ale na Sukharyovke bol špinavý sneh(V. Kaverin). je on začali liať čaj pre ňu, ale prestala(V. Kaverin) V iných prípadoch sú reštriktívne vzťahy formalizované lexikálnymi prostriedkami: Dobrý kvet, ale ostrý tŕň.
Tieto SSP sú v sémantike podobné vetám so spojovacím-obmedzujúcim významom, kde je slovo ibavykonáva funkciu zväzu: Dobrý kvet, iba ostrý tŕň.
Aliancie inak zhodné slová inak, inak;vety s nimi sa zvyčajne používajú v hovorovej každodennej reči: 1) Ty, Tisha, príď čoskoro, inak matka bude opäť karhať(Sharp).2) Povedať pravdu nie, že dostaneš to.
2) V kontroverznom výnose Protikladný význam SSP komplikuje ústupok (taký SSP je možné nahradiť zložitou vetou, v ktorej podriadenej časti sú odbory) aj keď napriek tomu, že ): [Mal som v dome svoju vlastnú izbu], ale [Žil som na nádvorí v chatrči](A.P. Čechov ). – (Hoci Mal som v dome svoju vlastnú izbu), [býval som na dvore v chatrči] . Možné konkrétne slová napriek tomu napriek tomu všetkémuatď.: Ptah ti povedal nezmysly, ale každopádne je to dobrý človek (N. Ostrovský) .
3) B odporný SSP (odbory ale, ale, áno) udalosti sa hodnotia: pozitívne v jednej časti, negatívne v druhej časti: Delá hrdzajú vo výzbroji ale iskra shako(K. Simonov). Shako je pevná vysoká čelenka niektorých vojenských jednotiek.
4) B hnus SSP druhá časť dopĺňa prvú. Rovnako ako v spojovacích-množiacich sa vetách, aj v druhej časti sa nachádza konkretizačné slovo toto je: Otočil som sa mu chrbtom, ale toto jeZdá sa, že zvýšil jeho podozrenie(V. Kaverin).
Zložité vety sú vety pozostávajúce z niekoľkých jednoduchých.
Hlavnými prostriedkami komunikácie medzi jednoduchými vetami v zložitých sú intonácia, spojky (skladacie a podradené) a spojovacie slová (relatívne zámená a zámená).
Podľa komunikačných prostriedkov sa zložité vety delia na spojenecký a neodbory... Návrhy Únie sa dajú rozdeliť na zlúčenina a zložité.
Zlúčenina vety (SSP) sú zložité vety, v ktorých sú jednoduché vety spojené intonáciou a kompozičnými spojkami.
Druhy zložených viet podľa povahy spojenia a významu
| Typ SSP | Aliancie | Príklady |
|---|---|---|
| 1. spojovacie odbory (prepojovací vzťah). | A; Áno (v zmysle a); nie nie; Áno a; tiež; tiež; nielenže. |
Otvorili dvere a vzduch z dvora sa rútil do kuchyne s parou (Paustovský). |
| 2. Zložené vety s protichodné spojenectvá (protichodný vzťah). | A; ale; Áno (v zmysle ale); ale (v zmysle ale); ale; ale; inak; nie, že; ale nie to; častica je (v zmysle únie a); častica iba (v zmysle únie ale). |
Ivan Petrovič odišiel, ale ja som zostal (Leskov). |
| 3. Zložené vety s deliace odbory (separačný vzťah). | Alebo; alebo; nie to ... nie to; potom ... potom; buď ... alebo. |
Buď jesť ryby alebo naraziť na plytčinu (príslovie). |
Poznámka!
1) Konštruktívne spojky môžu spájať nielen časti zloženej vety, ale aj homogénne členy. Ich rozlíšenie je dôležité najmä pri umiestňovaní interpunkčných znamienok. Preto pri analýze nezabudnite zdôrazniť gramatické základy, aby ste určili typ vety (jednoduchá s homogénnymi členmi alebo zloženou vetou).
St: Muž išiel z dymovej diery a niesol veľkého jesetera (Peskov) - jednoduchá veta s homogénnymi predikátmi; Dám peniaze za cestu a môžete zavolať vrtuľník (Peskov) je zložená veta.
2) Konštruktívne spojky sa zvyčajne odohrávajú na začiatku druhej časti (druhá jednoduchá veta).
Na niektorých miestach slúži Dunaj ako hranica, ale je to slúži aj drahá navzájom (Piesky).
Výnimkou sú tiež spojenia, rovnako ako spojenia častíc. Nevyhnutne sa odohrávajú alebo sa môžu odohrávať uprostred druhej časti (druhá jednoduchá veta).
Plakali sme so sestrou, plakala aj moja mama (Aksakov); Súdruhovia sa k nemu správali nepriateľsky, vojaci skutočne milovali (Kuprin).
Pri syntaktickej analýze sa preto takéto zložité vety často zamieňajú s nečlenskými zložitými vetami.
3) Dvojité spojenectvo nielen ... ale vyjadruje aj gradačné vzťahy a v školských učebniciach sa označuje ako spojovacie spojenectvá. Pri analýze sa veľmi často berie do úvahy iba jej druhá časť ( ale tiež) a mylne sa označujú ako protichodné spojenectvá. Aby ste sa nemali mýliť, skúste tento dvojitý zväzok nahradiť zväzkom a.
St: Jazyk by nemal byť iba zrozumiteľné alebo bežnéale aj jazyk by malo byť dobré (L. Tolstoj). - Jazyk musia byť zrozumiteľné alebo bežnéa jazyk by malo byť dobré.
4) Zložité vety sú významovo veľmi rozmanité. Pomerne často majú blízko k zložitým vetám.
St: Ak odídete, zotmie sa (Shefner). - Ak odídete, bude tma; Nejedol som nič, ale nepociťoval som hlad (Tendryakov). - Aj keď som nič nejedol, nepociťoval som hlad.
Pri analýze sa však neprihliada na tento konkrétny význam, ale na význam spôsobený typom kompozičného zväzku (spojovací, protivný, rozdeľovací).
Poznámky. V niektorých učebniciach a príručkách sa zložité vety s vysvetľujúcim spojením označujú ako zložité vety. teda konkrétne, napr .: Rada ho splnomocnila na urýchlenie prác, to znamená, že to splnomocnil sám (Kuprin); Úlety vtákov sa vyvinuli ako adaptívny inštinktívny akt, konkrétne: dáva vtákom vyhýbanie sa nepriaznivé zimné podmienky (Piesky). Iní vedci ich klasifikujú ako zložité vety alebo ich rozdeľujú na samostatný typ zložitých viet. Niektorí vedci zvažujú iba vety s časticami, ale odvolávajú sa na nezhodné vety.
Každý deň školský program postupne opúšťa našu myseľ a veľa jednoduchých vecí môže byť zavádzajúcich. Pravidlá ruského jazyka spôsobujú takéto ťažkosti najčastejšie. A aj taká vec ako zložitá veta môže viesť dospelého človeka do slepej uličky. Tento článok vám pomôže študovať alebo aktualizovať v hlave informácie o tejto téme.
V kontakte s
Zložená veta
Zložené vety (CSP) sú vety, ktoré sú spojené tvorivá komunikácia, čo vyjadrujú tvorivé odbory. Okrem toho sú všetky prvky rovnocenné a nezávislé.
Delenie významom spojok zloženej vety
- Spojenie: a, áno (\u003d a: chlieb a soľ), áno a, a..and .., nielen..ale a, ako..so a;
- Oddeľujúce: buď, alebo .. alebo, buď, potom .. to, alebo .. či, nie to .. nie to;
- Nepriaznivé: a, ale, áno (\u003d ale: pekný, ale hlúpy), ale však.
Keď sa deťom v škole predstavia iba typy viet, rozlišujú sa iba tri vyššie opísané skupiny tvorivých spojení. Avšak na strednej škole študenti rozlišujú ďalšie tri skupiny:
- Postupné: nielen, nie toľko .. koľko, nie to ... ale nie to ... ale aj;
- Vysvetlenie: to znamená;
- Pripojenie: navyše, a tiež.
Zložená veta sa teda rozlišuje medzi spojovacími odbormi, odlučovacími a kontradiktórnymi, ako aj dodatočne s postupnými spojeniami, vysvetľovacími a spojovacími.
Zložené vety: príklady a schémy
Po víkende sa cítil lepšie a úplne sa zotavil.
Schéma: () a (). Zložené vety s odborom a zobrazuje postupnosť akcií.
Každý deň musel robiť domáce úlohy alebo pomáhať matke s domácimi prácami.
Schéma: () alebo (). Rozdelenie ačivzájomne sa vylučujúce udalosti.
Teraz niečo strelíte a ja urobím oheň.
Schéma: () a (). Únie a - kontradiktórnosť, čo znamená, že vo vete je odpor.
Jej myseľ obdivovali nielen príbuzní, ale aj úplne neznámi ľudia.
Schéma: nielen (), ale aj (). Toto zložená vetná štruktúra kategorizuje udalosti podľa dôležitosti a dôležitosti.
Noha bola zlomená, to znamená, že už nemohol pokračovať sám.
Schéma: (), to znamená (). Existuje vysvetľujúca únia t.j.
Musíme to urobiť a máme veľmi málo času.
Schéma: (), navyše (). Únie navyšeposkytuje ďalšie fakty a informácie.
Interpunkcia v zložených vetách
V SSP sú prvky oddelené čiarkami, bodkočiarkami alebo pomlčkami.
Najbežnejšie interpunkčné znamienko je čiarka... Je umiestnená pred samostatnými aj pred opakovanými kompozičnými zväzkami:
Nech je to tak, ako sa Bohu páči, a treba sa riadiť zákonom.
Schéma: () a ().
Alebo prídem zajtra, alebo ty príď.
Schéma: buď () alebo ().
Bodkočiarka používa sa v prípade, že sú prvky MTP veľmi časté a už sa používajú čiarky:
Chlapec sa radoval z nového hada, rozbehol sa za ním a bol najšťastnejším človekom; a živly sa už pripravili na lejak, rozptýliť vietor a polámať konáre stromov.
Schéma: (); a ().
Bodkočiarku je možné použiť aj vtedy, keď má veta niekoľko častí:
Mám taký názor a ty – iné; a každý z nás má pravdu svojím spôsobom.
Schéma: () a (); a ().
Pomlčka v prípade, že časti zloženého rozsudku majú ostrý odpor alebo prudkú zmenu udalostí:
Hala na chvíľu zamrzla – a tam a potom zazneli divoké ovácie.
Schéma: () - a ().
Keď sa nepoužívajú interpunkčné znamienka
Časti MTP sú:
- Opytovacie: Kedy ešte budete v meste a trúfam si požiadať o stretnutie?
- Stimuly: Robte všetko dobre a nechajte sa so všetkým vysporiadať.
- Výkričníky: Ste taký dobrý človek a všetko sa mi tak páči!
- Mená: Chlad a vietor. Plnosť a teplo.
- Neosobné vety: Je chladno a veterno. Je dusno a dusno.
Región Kyzylorda okres Shieli
komunálny vládna agentúra „Kazašský stredná škola Č. 152 "
v 9. ročníku
Téma lekcie:
2015-2016 akademický rok
„Schválené“ ___________
Predmet ruský prejav
Trieda 9
dátum 22.10 .2015
Téma
Zložené vety s oddeľovacími odbormi
Učebné ciele
naučiť sa rozpoznávať SSP s oddeľujúcimi sa odbormi alebo potom medzi inými SSP; rozvíjať zručnosti samostatného štúdia materiálu; pokračovať v rozvoji reči, myslenia, pamäti, tvorivosti študentov; podporovať usilovnosť, schopnosť pracovať v tíme, benevolentnosť, spolupráca, vzájomná pomoc,
záujem o predmet.
Očakávané výsledky
Žiaci sa naučia, ako správne používať ERP pri ústnom a písomný prejav, bude schopný pracovať individuálne, v skupine, naučiť sa analyzovať, vyjadrovať svoje názory, hodnotiť seba i ostatných.
Kedy emy a metódy
Stratégie kritického myslenia “», zhluk.
Skupinové, individuálne, skupina práca.
Zdroje, vybavenie
Učebnica, krieda, tabuľa, interaktívna tabuľa, diapozitívy, zhluky, nálepky, obálka, výsledkový list
Etapa
Čas
Činnosť učiteľa
Aktivity študentov
Vyhodnotenie
Org. okamih
3 min
1. Vytvorenie emočnej nálady pre hodinu.
Učiteľ pozdraví študentov, želá všetkým veľa šťastia. Recepcia „Komplimenty“.
2. Rozdelenie do skupín. Učiteľ vyzve študentov, aby sa rozdelili do 3 skupín.
Ppozdravujem učiteľov,usmievaj sa, komplimentuj.
Sú rozdelené do 3 skupín, podľa poznámok na nálepkách „spájajúci“, „protiľahlý“, „rozdeľujúci“.
Usmievajte sa navzájom, radosť z komunikácie
Volajte
min
Vyhlásenie o výchovnom probléme.
Opakovanie odovzdaného materiálu na recepcii« Pravdivé a nepravdivé tvrdenia»
1. Skladá sa zložitá vetadvoch alebo viacerých jednoduchých viet.
2. Časti MTPvýznamovo nerovný a súvisiaci podriadené odbory.
3. Spojovacie odbory súale, ale to isté.
4 . V SSPproti spojovacím spojkám vždy predchádza čiarka.
5. SSP so spojovacími odbormi označujú javyktoré sa vyskytujú súčasne alebo nasledujú jeden za druhým.
6. V zložených vetách s oddeľovacími jednotkamijeden jav je proti druhému.
Žiaci odpovedajú na otázky, vymieňajú si zošity, navzájom sa kontrolujú pomocou tlačidla odpovede (tlačidlo odpovede na snímke).
Žiadna chyba - 3 body
1 chyba - 2 body
2 a viac - 1 bod
Vedúci skupiny dá známky do výsledkového listu.
Kľúč:
1 Áno, 2 Nie, 3 Nie, 4 Áno, 5 Áno, 6 Nie
Vzájomné oceňovanie
(známka)
2. Porozumenie
12 minút
Prechod do nová téma... Učiteľ použije prieskumný rozhovor so žiakmi a prevedie ich na ďalšiu tému, potom si zapíše počet a tému hodiny.
Téma lekcie: „Skladanie viet s rozdeľujúcimi sa odbormi.“
Zadáva úlohu skupinám: vytvoriť klaster „Zápisové odbory“. Recepcia "Kolotoč".
Študenti napíšu počet a tému hodiny, potom sa oboznámia s teoretickým materiálom.
Tvoria zhluk, po uplynutí času dopĺňajú zhluky inej skupiny.
Formálne hodnotenie "Dve hviezdičky a jedno želanie"
17 minút
Stratégia „Kto zloží ako prvý?“
Učiteľ dáva úlohy skupinám.
1. skupina. Cvičenie 52, s. 39. Prepíšte vety a vložte do nich namiesto bodiek spojky, ktoré sú vo význame potrebné; určiť, v ktorých vetách je alternácia javu, v ktorých - vzájomné vylúčenie.
2. skupina. Ovládanie. 54, strana 40. Opíšte text vložením potrebných písmen a umiestnením interpunkčných znamienok.
3. skupina. 61, s. 43. Prepíšte interpunkčnými znamienkami.
Individuálna úloha „Skontrolujte sa!“
Usporiadajte interpunkčné znamienka
Slnko svietilo, potom pršalo. (1 bod)
Na vrchu sa rozprestieral les malachitového odtieňa alebo sa na slnku trblietali trávnaté lúče. (2 body)
Rozhovor potom stíchol, potom sa obnovil s obnovenou silou a ako keby počúval správy, riečna vlna lenivo prstovala po pobrežných okruhliakoch. (3 body).
Žiaci cvičia vo svojej skupine, spoločne, spolupracujú, pomáhajú si. Skupinoví rečníci vysvetľujú materiál všetkým študentom.
Zostavte hodnotiace kritériá
Študenti si na snímke skontrolujú správnosť odpovede.
Vzájomné hodnotenie podľa kritérií
odovzdávať zošity v kruhu, navzájom sa kontrolovať
Osobný test
sebahodnotenie
Odraz
min
Učiteľ dostane spätnú väzbu. Stratégia „Otázka obálky“.
Na túto tému dostane každá skupina jednu otázku, každý študent však odpovie, napíše ju na štítok a založí do obálky.
Učiteľ pochváli študentov za prácu a navrhne zvýšenie jednej z troch farieb podľa toho, ako vnímajú tému hodiny.
Žiaci premýšľajú a odpovedajú na otázku, píšu na štítok, vkladajú ho do obálky. Učiteľ pozbiera obálky, odtiaľ vytiahne akúkoľvek nálepku, prečíta odpoveď. Žiaci vyjadrujú súhlas a hodnotenie správnosti vzájomnej odpovede.
Žiaci zdvihnú jednu z troch farieb pre techniku \u200b\u200bsemaforu.
Vzájomné oceňovanie
min
Teraz sa pozrime na známku a uvidíme, kto dostal akú známku.
Všetci súhlasia?
Vezmite si úlohu domov, zapíšte si ju do denníka.
Vedúci skupiny oznamuje a sumarizuje skóre.
Úloha je zaznamenaná: vyzdvihnúť príklady s rozdelením odborov od umeleckých diel, nauč sa pravidlo.
Sumatívne hodnotenie
- História vzniku románu
- Ako nainštalovať ruštinu na iPhone
- Vyšetrovacie kódy qr strážnych psov
- Widescreen Fix - širokouhlé rozlíšenie pre Need for Speed: Most Wanted (2005) Mod pre nfs, ktoré sú najžiadanejšie pre rozlíšenie
- Ako pridať alebo odstrániť jazyk v systéme Windows XP, povoliť pravopis zľava a hieroglyfy
- Ako pridať jazyk na panel jazykov Windows
- Ako môžem pridať jazyk na panel jazykov v systéme Windows?