10 zložitých viet s rôznymi typmi viet. NGN s viacerými klauzulami: príklady. Čiarka a pomlčka v zložitej vete
Živý denník
Facebook
TwitterSkúma štruktúru fráz a viet. Zároveň je osobitná ťažkosť zvyčajne spôsobená tvorbou a interpunkciou rôznych druhov zložitých viet, najmä s tromi alebo viacerými výpovednými časťami. Zvážme na konkrétnych príkladoch typy SPP s niekoľkými vedľajšími vetami, spôsoby spojenia hlavnej a vedľajšej časti v nich, pravidlá pre ich interpunkciu.
Zložitá veta: definícia
Na zreteľné vyjadrenie myšlienky použijeme inú vetu charakterizovanú tým, že sa v nej rozlišujú dve alebo viac prediktívnych častí. Môžu si byť navzájom rovní alebo môžu vstúpiť do vzťahu závislosti. SPN je veta, v ktorej je vedľajšia veta podriadená hlavnej vete a je k nej pripojená pomocou podradených zväzkov a / alebo napríklad „ [Styopka bola do večera veľmi unavená], (PREČO?) (Pretože prešiel najmenej desať kilometrov za deň)„. Ďalej je hlavná časť označená ako kruhová. Podľa toho sa v SPP s niekoľkými podradenými vetami rozlišujú najmenej tri prediktívne časti, z ktorých dve budú závislé: „ [Oblasť, (ČO?) (Ktorou sme teraz prechádzali), dobre poznal Andrey Petrovič], (PREČO?) (Pretože tadiaľto prešla dobrá polovica jeho detstva)„. V takom prípade je dôležité správne identifikovať vety, do ktorých je potrebné vložiť čiarky.
NGN s viacerými klauzulami
Tabuľka s príkladmi pomôže určiť, na aké typy zložitých viet s tromi alebo viacerými prediktívnymi časťami sa delí.
Typ podriadenosti podriadenej časti hlavnej | Príklad |
Dôsledné | Chalani vybehli do rieky, voda v ktorej sa už dostatočne oteplila, pretože posledné dni bolo neskutočne teplo. |
Paralelné (heterogénne) | Keď rečník dohovoril, v sále zavládlo ticho, pretože publikum bolo šokované z toho, čo počuli. |
Homogénna | Anton Pavlovič povedal, že čoskoro dorazia posily a že treba byť trochu trpezlivý. |
ZO rôzne druhy podriadenosť | Nastenka si druhýkrát prečítala list, ktorý sa jej chvel v rukách, a myslela si, že teraz bude musieť ukončiť štúdium, že jej nádeje na nový život nie sú oprávnené. |
Poďme zistiť, ako správne určiť typ podriadenosti v NGN pomocou niekoľkých klauzúl. Vyššie uvedené príklady tomu pomôžu.
Dôsledné podanie
Vo vete „ [Chlapi vbehli do rieky behom] 1, (voda, v ktorej sa už dosť oteplila) 2, (pretože posledné dni bolo neskutočne horúco) 3»Najskôr vyberieme tri časti. Potom pomocou otázok vytvoríme sémantické vzťahy: [... X], (v ktorých ... X), (pretože ...). Vidíme, že druhá časť sa stala hlavnou pre tretiu.
Uveďme ešte jeden príklad. „ [Na stole bola váza s poľnými kvetmi] (ktoré zhromaždili chalani), (keď sme išli na exkurziu do lesa)„. Schéma tohto SPP je podobná ako v prvom prípade: [… X], (ktoré… X), (keď…).
Pri homogénnej podriadenosti závisí každá nasledujúca časť od predchádzajúcej. Takéto SPP s niekoľkými vedľajšími vetami - príklady to potvrdzujú - pripomínajú reťaz, kde sa každý nasledujúci článok spája s tým vpredu.
Paralelné (heterogénne) podriadenie
V tomto prípade sa všetky vedľajšie vety odvolávajú na hlavnú (na celú časť alebo na slovo v nej), zodpovedajú však na rôzne otázky a líšia sa významom. „ (Keď rečník dohovoril) 1, [v sále zavládlo ticho] 2 ((publikum bolo šokované tým, čo počuli) 3 „. Poďme analyzovať tento SPP s niekoľkými klauzulami. Jeho schéma bude vyzerať takto: (keď ...), [... X], (od ...). Vidíme, že prvá podriadená časť (prichádza pred hlavnou) označuje čas a druhá - dôvod. Preto budú odpovedať na rôzne otázky. Druhý príklad: „ [Vladimir to dnes musel zistiť] 1, (v akom čase prichádza vlak z Ťumeňu) 2, (aby mal čas na stretnutie s priateľom) 3„. Prvá podriadená časť je vysvetľujúca, druhá je cieľová.
Jednotná podriadenosť
To je prípad, keď je vhodná analógia s inou dobre známou syntaktickou konštrukciou. Pre registráciu PP s homogénnymi členmi a takého SPP s niekoľkými vedľajšími klauzulami sú pravidlá rovnaké. Vo vete „ [Anton Pavlovič hovoril o] 1, (že čoskoro dorazia posily) 2 a (že treba byť trochu trpezlivý) 3»Vedľajšie vety - druhé a tretie - odkazujú na rovnaké slovo, odpovedajú na otázku„ čo? “ a obidve sú vysvetľujúce. Okrem toho sú vzájomne prepojené prostredníctvom aliancie abez čiarky. Predstavme si to v schéme: [… X], (čo…) a (čo…).
V SPP s viacerými vedľajšími vetami, s homogénnou podriadenosťou medzi vedľajšími vetami, sa niekedy používajú akékoľvek kompozičné spojky - pravidlá interpunkcie budú rovnaké ako pri návrhu homogénnych členov - a podradené spojenie v druhej časti môže úplne absentovať. Napríklad „ [Dlho stál pri okne a sledoval] 1, (ako autá jazdili jeden po druhom k domu) 2 a (robotníci vykladali stavebný materiál) 3».
SPP s niekoľkými doložkami s rôznymi typmi podriadenosti
Ako súčasť zložitej vety sa veľmi často rozlišujú štyri alebo viac častí. V takom prípade môžu navzájom komunikovať rôznymi spôsobmi. Pozrime sa na príklad v tabuľke: „ [Nastenka si druhýkrát prečítala list (ktorý sa jej chvel v rukách) 2 a pomyslela si] 1, (že teraz bude musieť opustiť školu) 3, (že jej nádeje na nový život neboli oprávnené) 4„. Toto je veta s paralelnou (heterogénnou) (P 1,2,3-4) a homogénnou (P 2,3,4) podriadenosťou: [… X, (ktoré…),… X], (čo…), (čo… ). Alebo iná možnosť: „ [Tatiana bola celú cestu ticho a pozrela sa iba z okna] 1, (za ktorými sa mihali malé, blízko umiestnené dediny) 2, (kde sa ľudia trápili) 3 a (práce boli v plnom prúde) 4) ". Toto je zložitá veta so sekvenčnou (P 1,2,3 a P 1,2,4) a homogénnou (P 2,3,4) podriadenosťou: [... X], (za ktorým nasleduje ...), (kde ...) a (... ).
Interpunkčné znamienka na križovatke odborov
Na usporiadanie zložitej vety stačí obvykle správne vymedziť hranice prediktívnych častí. Zložitosť spravidla predstavuje interpunkcia SPP s niekoľkými vedľajšími vetami - príkladmi schém: [... X], (kedy, (ktorý ...), ...) alebo [... X], [... X], (ako (s kým ...), potom ...) - keď sú v blízkosti dva podriadené odbory (odborové slová). To je charakteristické pre dôsledné predkladanie. V takom prípade musíte v návrhu venovať pozornosť prítomnosti druhej časti dvojitého spojenia. Napríklad „ [Na pohovke zostala otvorená kniha] 1, (ktorý (ak by zostal čas) 3, Konštantín by si ho prečítal do konca) 2 ".Druhá možnosť: „ [Prisahám] 1, (že (keď sa vrátim z cesty) 3, určite ťa navštívim a poviem ti o všetkom podrobne) 2 ". Pri práci s takouto ŠPP s niekoľkými vedľajšími vetami platia nasledujúce pravidlá. Ak je možné druhú vedľajšiu vetu vylúčiť z vety bez toho, aby bol dotknutý jej význam, vloží sa čiarka medzi odbormi (a / alebo odborovými slovami), ak nie, chýba. Vráťme sa k prvému príkladu:" [Na gauči bola kniha] 1, (ktorú som musel dočítať) 2 "... V druhom prípade, ak je vylúčená druhá podradená časť, dôjde k porušeniu gramatickej stavby vety slovom „že“.
Pamätaj
Dobrý pomocník pri zvládnutí SPP s niekoľkými vedľajšími vetami - cvičeniami, ktorých implementácia pomôže upevniť získané vedomosti. V takom prípade je lepšie konať podľa algoritmu.
- Pozorne si prečítajte vetu, vyznačte v nej gramatické základy a naznačte hranice prediktívnych častí (jednoduché vety).
- Vyberte všetky komunikačné prostriedky, nezabudnite na zlúčeninu alebo ju použite niekoľko odborov.
- Aby ste vytvorili sémantické spojenia medzi časťami: najskôr vyhľadajte tú hlavnú a potom položte jej otázku (otázky) na vedľajšiu vetu (vety).
- Vytvorte diagram, ktorý zobrazuje závislosť častí na ňom šípkami, umiestnite do neho interpunkčné znamienka. Presunúť čiarky na zaznamenanú vetu.
Pozornosť pri konštrukcii a analýze (vrátane interpunkcie) zložitej vety - SPP s konkrétnymi niekoľkými vedľajšími vetami - a spoľahnutie sa na vyššie uvedené znaky syntaktická konštrukcia zabezpečiť správne vykonávanie navrhovaných úloh.
Zložité vety nemusí mať jednu, ale niekoľko vedľajších viet.
Zložené vety s dvoma alebo viacerými vedľajšími vetami sú dva hlavné typy:
1) všetky vedľajšie vety sa pripájajú priamo k hlavnej vete;
2) prvá podradená veta sa pripája k hlavnej vete, druhá - k prvej podradenej vete atď.
I. Vedľajšie vety, ktoré sú pripojené priamo k hlavnej vete, môžu byť homogénne a heterogénne.
1. Zložité vety s homogénnou podriadenosťou viet.
S touto podriadenosťou sa všetky podraďovacie vety odvolávajú na jedno slovo v hlavnej vete alebo na celú hlavnú vetu, odpovedajú na rovnakú otázku a patria k rovnakému typu vedľajších viet. Homogénne podradené vety možno vzájomne spájať kompozičnými zväzkami alebo nezjednotením (iba pomocou intonácie). Spojenia homogénnych viet s hlavnou vetou a medzi sebou pripomínajú spojenia homogénnych členov vety.
Napríklad:
[Prišiel som k vám s pozdravom, povedať], (že vyšlo slnko), (že trepotala horúcim svetlom cez plachty). (A. Fet.)
[Ten, (kto žije skutočný život), (ktorí sú od detstva zvyknutí na poéziu), vždy verí v životodarný, plný rozumu ruskom jazyku]. (N. Zabolotsky.)
[Koncom mája bola mladá medvedica priťahovaná na svoje rodné miesto], (kde sa narodila) a ( kde boli mesiace detstva také nezabudnuteľné).
V zložitej vete s homogénnou podriadenosťou nemusí byť v druhej vete nijaké podriadené spojenie.
Napríklad: ( Ak je tam voda) a ( nebude v tom ani jedna ryba), [neuverím vode ]. (M. Prishvin.) [ Zachvenie], (ak zrazu vyletí vták) alebo ( los zaznie v diaľke). (Jurij Drunina.)
2. Zložité vety s nejednotným podriadením viet (alebo s paralelným podraďovaním). S takouto podriadenosťou obsahujú doložky:
a) na rôzne slová hlavnej vety alebo jednej časti na celú hlavnú a druhá na jedno z jej slov;
b) na jedno slovo alebo na celú hlavnú vetu, ale odpovedajú na rôzne otázky a sú to rôzne druhy vedľajších viet.
Napríklad: ( Keď v mojich rukách nová kniha ), [cítim], (že do môjho života vstúpilo niečo živé, hovoriace, úžasné). (M. Gorkij.)
(Ak by sme sa obrátili k najlepším prózam), [potom sa uistíme], (že sú plné skutočnej poézie). (K. Paustovský.)
[Zo sveta (ktorá sa volá škôlka), dvere vedú do vesmíru], (kde večerajú a pijú čaj) (Čechov).
II. Zložité vety so zhodným podraďovaním viet.
K tomuto typu zložitých viet s dvoma alebo viacerými podraďovacími vetami patria tie, v ktorých podraďovacie vety tvoria reťaz: prvá podraďovacia veta sa vzťahuje na hlavnú vetu (podradná veta 1. stupňa), druhá podradená veta sa vzťahuje na podradenú vetu 1. stupňa (vedľajšia veta 2. stupňa) atď.
Napríklad: [ Mladí kozáci jazdili nejasne a zadržiavali slzy], (pretože sa báli svojho otca), (ktorý bol tiež trochu zmätený), (aj keď som sa snažil to neukazovať). (N. Gogol)
Špecifikom podriadených častí je, že každá z nich je vedľajšou vetou vo vzťahu k predchádzajúcej a hlavnou vo vzťahu k nasledujúcej.
Napríklad: Často na jeseň som pozorne sledoval padajúce listy, aby som zachytil ten nepostrehnuteľný zlomok sekundy, keď sa list oddelí od konára a začne padať na zem. (Paustovský).
Pri dôslednom podraďovaní môže byť jedna vedľajšia veta vo vnútri druhej; v takom prípade môžu byť vedľa seba dva podriadené odbory: čo a či, čo a kedy, čo a ako atď.
Napríklad: [ Voda sa tak strašne zrútila], (čo, (keď vojaci pribehli dole), už za nimi leteli rozbúrené potoky) (M. Bulgakov).
Existujú aj zložité vety s kombinovaným typom podraďovania vedľajších viet.
Napríklad: ( Keď leňoška opustila dvor), [on (Čičikov) obzrel sa dozadu a uvidel], (že Sobakevič stále stál na verande a zdalo sa, že sa pozorne pozerá a chce to vedieť), (kam ide hosť). (Gogol)
Toto je zložitá veta so súbežným a postupným podraďovaním vedľajších viet.
Interpunkčné znamienka v zloženej vete s niekoľkými vedľajšími vetami
Vloží sa čiarka medzi homogénnymi vedľajšími vetami, ktoré nie sú spojené tvorivými zväzkami.
Napríklad: Uvedomil som si, že ležím v posteli , že som chorý , že som len blúznil. (Kupr.)
Závidím tým, ktorí strávili svoje životy v boji , ktorý obhájil skvelý nápad.(EÚ.)
Pamätáme si na veľkú hodinu, keď sa zbrane prvýkrát odmlčali , keď sa všetci ľudia stretli s víťazstvom v mestách aj v každej dedine. (Isak.)
Čiarka nedaťmedzi homogénnymi vedľajšími vetami spojenými jedinou spojovacia únia (bez ohľadu na to, či existuje podradené spojenie alebo jednotné slovo s oboma vedľajšími vetami alebo iba s prvou).
Napríklad: Verím, že nič nejde bez stopy a že každý náš malý krok má zmysel pre tento a budúci život. (Ch.)
Domobranci priviedli princa Andreja do lesa, kde parkovali nákladné autá a kde bola prezliekacia stanica. (L. T.)
Keď začalo pršať a všetko okolo nás zaiskrilo, išli sme po ceste ... von z lesa. (M.P.).
Pri opakovaní kompozičných spojok sa medzi vedľajšie vety vkladá čiarka.
Napríklad: Všetci sa dozvedeli, že dáma dorazila a že ju Kapitonych nechal , a ze je teraz v skolke ... (L. T.).
Aliancie či alebo pri spájaní predikatívnych častí zložitej vety sa považujú za opakovacie a homogénne vedľajšie vety sú oddelené čiarkou, ktorá je umiestnená pred alebo.
Napríklad: Či už sa v meste konala svadba, alebo niekto, kto mal dobré meniny, Petr Michajlovič o tom vždy s radosťou hovoril. (Písanie).
V prípade nejednotného podriadenia sú vedľajšie vety oddelené alebo oddelené čiarkami.
Napríklad: Len čo vypuklo horúčava, les začal byť tak rýchlo chladnejší a tmavší, že som v ňom nechcel zostať. (T.)
Kto nezažil vzrušenie zo sotva počuteľného dychu spiacej mladej ženy, nepochopí, čo je to nežnosť. (Paust.).
Pri postupnom a zmiešanom podraďovaní sa medzi podradené vety vkladá čiarka podľa rovnakých pravidiel ako medzi hlavnou a vedľajšou vetou.
Napríklad: Byť našimi tulákmi pod vlastnou strechou , keby mohli vedieť , čo sa stalo s Grišou.(Nekr.)
Helen sa tak usmiala , kto hovoril , že si nepripúšťala možnosť , aby ju niekto videl a nebol potešený. (L. T.)
akýkoľvek , ktorý v živote bojoval za šťastie byť sám sebou , vie , že sila a úspech tohto boja závisia od dôvery , s ktorými hľadajúci ide do cieľa (M.P.)
Vloží sa čiarka medzi dvoma susednými podriadenými odbormi alebo medzi odborovým slovom a podriadeným odborom, ako aj pri stretnutí kompozičných a podriadených odborov, ak za vnútornou podriadenou časťou nenasleduje druhá časť dvojitého odboru to či ono.
Napríklad: Medveď sa do Nikity tak zamiloval , kedyniekam odišiel, zviera úzkostlivo pričuchlo k vzduchu. (M. G.)
Boli sme varovaní , ak bude zlé počasie, exkurzia sa neuskutoční.
Noc skončila a , kedy slnko vyšlo, celá príroda ožila.
Odstránenie druhej (vnútornej) časti tu nevyžaduje reštrukturalizáciu prvej podriadenej časti.
Ak za doložkou nasleduje druhá časť zložitého zväzku tak potom, potom sa čiarka medzi predchádzajúcimi dvoma odbormi nevloží.
Napríklad: Slepý muž vedel, že do miestnosti sa díva slnko a že ak sa natiahne cez okno, z kríkov spadne rosa. (Cor.)
Myslel som si, že ak sa v tejto rozhodujúcej chvíli nebudem hádať so starcom, potom by som sa neskôr ťažko vyslobodil z jeho starostlivosti. (P.).
Odstúpenie alebo preskupenie podriadenej časti (ak sa natiahne cez okno a ak sa v tomto rozhodujúcom okamihu nehádam so starým mužom) je nemožné, pretože v blízkosti budú časti dvojitého spojenectva.
Pomlčka v zložitej vete
Medzi vedľajšou vetou (skupina viet) a následnou hlavnou časťou vety môcť pomlčka , ak sa vedľajšia veta alebo skupina vedľajších viet pred hlavnou vetou vyslovuje s logickým zvýraznením informatívne dôležitého slova a s hlbokou pauzou pred hlavnou časťou (väčšinou sa tak zvýrazňujú podradné vysvetľujúce časti, menej často podmienečné, koncesívne a pod.).
Napríklad: Kam sa podela Nelidova - Nataša to nevedela (Paust.); A ak sa na ne pozeráte dlho - skaly sa začali hýbať, drobiť (Ast.); Či ich zavolal, či prišli z vlastnej vôle - Nezhdanov sa to nikdy nedozvedel ...(T.).
Dash je uvedený aj medzi vedľajšou vetou a hlavnou časťou v rovnakom type súbežných zložitých viet.
Napríklad: Kto je veselý - smeje sa, kto chce - dosiahne, kto hľadá - ten si vždy nájde! (L.-K.).
Dash je uvedený za vedľajšou vetou pred hlavnou, ak sú v nej slová, toto, tu, a tiež ak je vedľajšou vetou neúplná veta.
Napríklad: Že je čestný človek, je mi jasné. (T.)
To, čo v nej našiel, je jeho vec.
Kde je teraz, čo robí - to sú otázky, na ktoré som nemohol odpovedať.
Odpovedal som na niečo, čo - sám neviem (porovnaj celé - čo som odpovedal).
Dash je uvedený medzi podradenými vedľajšími vetami pri absencii kontradiktórneho zväzku medzi nimi alebo druhou časťou porovnávacieho zväzku.
Napríklad: Umenie je aby každé slovo nebolo iba na danom mieste - aby to bolo nevyhnutné, je to nevyhnutné a teda čo najmenej slov (Čierna).
Keď je vedľajšia veta presnejšia, vloží sa pomlčka.
Napríklad: Iba raz oživila - keď jej to povedal Mikaže na včerajšej svadbe spievali ditties.(R. Zernová)
Dash je uvedený posilniť opytovací charakter vety s dôrazom na neobvyklé umiestnenie vedľajšej vety pred hlavným alebo intonačným oddelením hlavnej časti od nasledujúcej vedľajšej vety.
Napríklad: Čo je to vplyv - vieš?; Ste si istý - je to nevyhnutné?
Pomlčka sa tiež používa s množstvom čiarok, proti ktorým pomlčka funguje ako výraznejší výraz.
Napríklad: Získali sme však skúsenosti , ale pre skusenost , ako vravia , bez ohľadu na to, koľko zaplatíte, nepreplatíte.
Čiarka a pomlčka v zložitej vete
Čiarka a pomlčka ako jediný interpunkčný znak sa umiestňujú do zložitej vety pred hlavnú časť, ktorej predchádza rad homogénnych vedľajších viet, ak sa zdôrazňuje rozdelenie zložitej vety na dve časti s dlhou pauzou pred hlavnou časťou.
Napríklad: Nech som kdekoľvek, kdekoľvek sa snažím baviť , - všetky moje myšlienky boli obsadené obrazom Olesya. (Kupr.)
Kto za to môže, kto má pravdu , - neprináleží nám hodnotiť.(Kr.)
Rovnaké znamienko sa umiestňuje aj pred slovo opakujúce sa v tej istej časti vety, aby sa s ňou spojila nová veta alebo nasledujúca časť tej istej vety.
Napríklad: Veľmi dobre som vedela, že to je môj manžel, nie nejaký pre mňa neznámy nový človek, ale dobrý človek , - môj manžel, ktorého som poznala ako seba. (L. T.)
A myšlienka, že sa môže týmto záujmom riadiť, že sa bude usilovať o zmierenie so svojou ženou, aby tento les predal , - urazila ho myšlienka. (L. T.)
Dash je uvedený za čiarkou, ktorá uzatvára vedľajšiu vetu, a to aj pred slovom.
Napríklad: To najlepšie, čo mohol urobiť , - odísť načas; Jediná vec, ktorá sa mi tu páči , Je starý tienistý park.
Analýza zložitej klauzuly s viacerými klauzulami
Schéma syntaktickej analýzy zložitej vety s niekoľkými vetami
1. Určte typ vety podľa účelu výpovede (deklaratívna, opytovacia, motivačná).
2. Uveďte typ vety z hľadiska emocionálneho zafarbenia (výkričník alebo nevykričník).
3. Určte hlavné a vedľajšie vety, nájdite ich hranice.
4. Zostavte vetnú schému: položte (ak je to možné) otázky od hlavnej k vedľajším vetám, naznačte hlavným slovom, od ktorého závisí vedľajšia veta (ak je príslovečná), charakterizujte komunikačné prostriedky (odbory alebo spojenecké slová), určte druhy vedľajších viet (determinanty, vysvetľujúce a doplňujúce vety). atď.).
5. Určte typ podriadenosti viet (homogénne, paralelné, postupné).
Príklad syntaktickej analýzy zložitej vety s niekoľkými vetami
1) [Pozerajte sa hore na bledozelené nebo posiate hviezdami(kde nie je oblak ani škvrna), a pochopíš], (prečo je stále letný teplý vzduch), (prečo prírodavýstraha) (A. Čechov).
[... podstatné meno, ( na ktorých…), a sloveso.], ( prečo…), (prečo…).
(Naratívny, nevykrikovateľný, zložitý, zložitý podriadený s tromi podraďovacími vetami, s paralelným a homogénnym podriadením: 1. podriadený - podraďovací prívlastok (podriadený závisí od podstatného mena. nebo, odpovedá na otázku čo na ktorých); 2. a 3. podradené vety - vysvetľujúce vedľajšie vety (v závislosti od slovesa pochopíšodpovedať na otázku čo?, pripojte sa k odborovému slovu prečo)).
2) [akýkoľvek mužvie], (čo musí robiť zle, (čo ho oddeľuje od ľudí), inak), (čo ho s nimi spája) (L. Tolstoj).
[… Ver.], ( čo…., (čo…), inak), (čo…).
(Rozprávačský, nevykričovateľný, zložitý, zložitý podradený s tromi podradenými vetami, so sekvenčnou a paralelnou podriadenosťou: 1. podradená veta - vysvetľujúci podriadený (závisí od slovesa.) vie, odpovedá na otázku čo?, vstupuje do únie čo), 2. a 3. vzťažné vety - súvetia, zámeno-definitívne (každá z nich závisí od zámena.) potom, odpovedá na otázku čo (potom)?, spojené odborovým slovom čo).
Úloha B6 preverí vašu schopnosť analyzovať a analyzovať zložitú vetu. V závislosti od možnosti budete musieť nájsť:
1) zložená veta;
2) zložitá veta;
3) zložitá veta s určitým typom vety;
4) zložitá veta s niekoľkými vedľajšími vetami označujúcimi typ prístupu vedľajších viet k hlavnej;
5) komplexný návrh mimo únie;
6) zložitá veta s rôznymi druhmi komunikácie.
Tip z webu.
Ak si chcete pamätať rôzne typy komunikácie, znovu si prečítajte úlohu A9.
Nasledujúci diagram vám tiež pomôže:
Zložitá veta.
Zložitá veta - Toto je návrh, ktorý obsahuje dve alebo viac základní, kde je jedna základňa podriadená druhej.
Pretože štruktúra vety môže byť otázka od hlavnej k závislej (podradenej) iná, potom existuje niekoľko typov zložitých podriadených:
| Typ doložky | Vlastnosti doložky | Čo robí otázka | Komunikačné prostriedky | |
| spojenectvá | zväzové slová | |||
| určujúci | obsahuje popis subjektu, odhaľuje jeho znamenie (týka sa podstatného mena v hlavnej časti) | ktorý? ktorý? |
tak akoby, akoby, akoby | ktoré, ktoré, čo, koho, kedy, kde, kde atď. |
| zájmenný | označuje zámeno v hlavnej časti SPP ( potom, tí, každý, každý, ktokoľvek, všetci, všetci, všetci) a upresňuje význam zámena | kto presne? Čo presne? |
ako, ako, ako, čo, to | kto, čo, čo, čo, koho, kto atď. |
| vysvetľujúci | vedľajšia veta sa vyžaduje pri slovách s významom myslenie, cítenie, reč (sloveso, prídavné meno, podstatné meno) | otázky nepriamych prípadov (čo? o čom? čo?) |
že akoby, akoby, akoby, akoby, akoby, tak ahoj | kto, čo, ktorý, ktorý, koho, kde, odkiaľ, odkiaľ, koľko, koľko, prečo |
| spôsob činnosti a stupeň | 1) v hlavnej časti vety sa odhalí spôsob alebo kvalita konania, ako aj miera alebo miera prejavu znaku; 2) mať indexové slová v hlavnej časti ( tak, toľko, toľko, toľko, toľko ...). |
ako? ako? v akom rozsahu alebo rozsahu? |
čo, aby, ako, ako, presne | |
| miesta | 1) obsahuje označenie miesta alebo priestoru, kde sa vykonáva to, čo sa hovorí v hlavnej časti; 2) môže distribuovať hlavnú časť alebo odhaľovať obsah prísloviek tam, tam, odtiaľ, všade, všade a pod. |
kde? | odkiaľ, odkiaľ | |
| čas | 1) označuje čas vykonania akcie alebo prejavu vlastnosti uvedenej v hlavnej časti; 2) môže rozšíriť hlavnú časť alebo objasniť okolnosť času v hlavnej časti |
kedy? ako dlho? odkedy? ako dlho? |
kedy, kým, ako, kým, potom, odkedy, ledva, iba | |
| podmienky | 1) obsahuje indikáciu stavu, od ktorého závisí implementácia toho, čo sa hovorí v hlavnej časti; 2) stav je možné zdôrazniť v hlavnej časti kombináciou v tom prípade |
za akej podmienky? | ak, ako, ako skoro, čas, kedy, či ... či | |
| dôvody | obsahuje označenie dôvodu alebo odôvodnenie toho, čo sa hovorí v hlavnej časti | prečo? z akeho dovodu? |
pretože, pretože, pretože, pretože, pretože, pretože, pretože, pretože, pretože atď. | |
| ciele | obsahuje označenie účelu alebo účelu toho, čo sa hovorí v hlavnej časti vety | za čo? za akým účelom? prečo? |
v poriadku, v poriadku, v poriadku, v poriadku, v poriadku, iba, len | |
| ústupky | obsahuje indikáciu stavu, napriek ktorému sa vykonáva to, čo sa hovorí v hlavnej časti | napriek čomu? napriek čomu? |
aj keď napriek tomu, že napriek tomu, nech je, za nič | |
| porovnávací | porovnáva predmety alebo javy v hlavnej časti a doložke | ako? (Ako to vyzerá?) |
ako, ako, ako, ako, ako, ako, ako, ako | |
| následky | označuje dôsledok vyplývajúci z obsahu hlavnej časti vety | čo z toho vyplýva? aký bol dôsledok? |
tak že | |
Zložitá veta s niekoľkými doložkami
Zložitá veta s rôznymi typmi spojenia (príklady)
(1) Ráno je vynikajúce: vzduch je chladný; slnko ešte nie je vysoko.
(2) A volant sa vrtí a pokožka vŕzga a plátené útesy sú odňaté.
(3) Chcem, aby si počul, ako túži môj živý hlas.
(4) Pre každého je sláva, práca - a je tvoja.
(5) Na smútok sa zabudne, stane sa zázrak, ktorý sa stane iba snom.
(6) Pozrel som sa na chatu a moje srdce sa potopilo - vždy sa to stane, keď uvidíte, na čo myslím už veľa rokov.
(7) Napriek tomu bol smutný a nejako zvlášť sucho povedal vedúcemu kancelárie, že jeho pobočník bol zabitý a musí sa nájsť nový.
Algoritmus akcie.
1. Zvýraznite základné veci.
2. Vymažte všetky jednoduché vety.
3. Pozrite sa, s čím sú spojené základné veci: zjednotenie, spojovacie slovo, intonácia.
4. Určte hranice základov.
5. Určite typ komunikácie.
Analýza úlohy.
Nájdite medzi vetami 1-5 zložitú vetu s vysvetľujúcou vetou. Napíš jeho číslo.
(1) Ako dieťa som neznášal matiné, pretože môj otec prišiel do našej materskej školy. (2) Sedel na stoličke pri vianočnom stromčeku, dlho spieval na svojej harmonike a snažil sa nájsť tú správnu melódiu a náš učiteľ mu prísne povedal: „Valery Petrovič, vyšší!“ (H) Všetci chlapci sa pozreli na môjho otca a udusili sa smiechom. (4) Bol malý, bacuľatý, začal skoro plešatieť, a hoci nikdy nepil, z nejakého dôvodu mal nos vždy červeno-červený, podobný klaunovi. (5) Deti, keď chceli o niekom povedať, že je zábavný a škaredý, povedali: „Vyzerá ako Ksyushkinov otec!“
Zvýraznenie základných prvkov:
(1) Ako dieťa som neznášal matiné, pretože môj otec prišiel do našej materskej školy. (2) Sedel na stoličke blízko stromu, dlho spieval na svojej gombíkovej harmonike a snažil sa nájsť tú správnu melódiu a náš učiteľ Sternly mu povedal: „Valery Petrovič, vyšší!“ (H) Všetci chlapci sa pozreli na môjho otca a udusili sa smiechom. (4) Bol malý, bacuľatý, začal skoro plešatieť, a hoci nikdy nepil, z nejakého dôvodu mal jeho nos vždy červeno-červenú farbu, podobnú klaunovi. (5) Deti, keď chceli o niekom povedať, že je zábavný a škaredý, povedali: „Vyzerá ako Ksyushkinov otec!“
Veta č. 3 je jednoduchá. Vylučujeme to.
Definujeme hranice viet a vidíme, ako sú spojené základné veci:
(1) [Ako dieťa som neznášal matiné], ( pretože čo môj otec prišiel do našej materskej školy). (2) [Sedel na stoličke blízko stromu, dlho spieval na svojej harmonike a snažil sa nájsť tú správnu melódiu], a[náš učiteľ Sternly mu povedal]: "Valery Petrovič, vyšší!" (4) [Bol malý, bacuľatý a začal skoro plešať], a, (predsa nikdy nepil), [z nejakého dôvodu mal jeho nos vždy červenú červenú repu, podobnú klaunovi]. (5) [Deti, ( kedy chcel o niekom povedať), ( čo je vtipný a škaredý), povedali to]: "Vyzerá ako Ksyushkin otec!"
Prvá veta je zložitá s vedľajšou vetou dôvodov (neznášal som matiné prečo? Pretože prišiel môj otec).
Druhá veta je zložená s priamou rečou.
Štvrtá veta je zložitá s kompozičným spojením (spojením a) a podradeným spojením (vedľajšia veta hoci ...).
Piata veta je zložitá s dvoma vedľajšími vetami a priamou rečou. Prvý podriadený je napätý (deti hovorili, kedy? Keď chceli o niekom povedať); druhá podraďovacia veta je vysvetľujúca (chceli tým povedať niečo o niekom? že je vtipný a škaredý).
Takže spôsobom, správna odpoveď je veta č. 5.
Prax.
1. Medzi vetami 1 - 9 nájdite zložitú vetu, ktorá má vetu. Napíšte číslo tejto vety.
(1) Nie je ťažké si predstaviť, čo sa v tom okamihu dialo v duši veliteľa: ten, ktorý na seba vzal neúnosné bremeno hanebného ústupu, bol zbavený slávy víťaznej bitky. (2) ... Barclayov cestný vozeň zastavil na jednej z poštových staníc neďaleko od Vladimíra. (3) Smeroval k domu riaditeľ stanice, ale cestu mu zablokoval obrovský dav. (4) Zazneli urážlivé výkriky a vyhrážky. (5) Barclayov pobočník musel vytasiť šabľu, aby vydláždil cestu ku koču. (6) Čo potešilo starého vojaka, na ktorého padol nespravodlivý hnev zástupu? (7) Možno viera v správnosť jeho rozhodnutia: je to táto viera, ktorá dáva človeku silu ísť do konca, aj keď musí byť sám. (8) A možno Barclaya utešovala nádej. (9) Nádej, že niekedy nezaujatý čas odmení každého podľa jeho zásluh a spravodlivého úsudku o histórii, určite ospravedlní starého bojovníka, ktorý mrzuto jazdí na koči za burácajúcim davom a prehĺta trpké slzy.
2. Medzi vetami 1 - 10 nájdite zložitú vetu, ktorá obsahuje relatívne vety. Napíšte číslo (čísla) tejto ponuky.
(1) Nech som sa snažil akokoľvek, nedokázal som si predstaviť, že tu kedysi boli domy, pobehovali hlučné deti, rástli jablone, ženy sušili oblečenie ... (2) Po minulom živote ani stopy! (3) Nič! (4) Iba smutná perová tráva trúchlivo potriasla svojimi steblami a umierajúca riekanka sa ledva pohybovala medzi rákosím ... (5) Zrazu som pocítila strach, akoby bola zem podo mnou odhalená a ja som bol na okraji bezodnej priepasti. (6) To nemôže byť! (7) Naozaj nemá človek čo postaviť proti tejto hluchej ľahostajnej večnosti? (8) Večer som varil rybaciu polievku. (9) Mishka hodil drevo do ohňa a kyklopskou lyžicou vyliezol do hrnca, aby vzal vzorku. (10) Tiene sa bojazlivo pohybovali vedľa nás a zdalo sa mi, že ľudia, ktorí tu kedysi placho žili, sa sem prišli z minulosti zahriať pri ohni a porozprávať o svojich životoch.
3. Medzi vetami 1 - 11 nájdite zložitú vetu s homogénnymi vetami. Napíšte číslo tejto vety.
(1) Na brehu rieky sedel starý muž v námornej uniforme. (2) Mávali nad ním posledné predvianočné vážky, niektorí sedeli na opotrebovaných nárameniskách, odpočívali a trepotali, keď sa človek príležitostne hýbal. (3) Cítil sa upchatý, rukou uvoľnil svoj dlho rozopnutý golier a zamrzol a s vodnatými očami nakukol do dlaní malých vĺn potľapkávajúcich po rieke. (4) Čo videl teraz v tejto plytkej vode? (5) Na čo myslel? (6) Donedávna stále vedel, že vyhral veľké víťazstvá, dokázal uniknúť zo zajatia starých teórií a objavil nové zákony námorného boja, že vytvoril viac ako jednu neporaziteľnú eskadru, vychoval veľa slávnych veliteľov a posádok vojnových lodí.
20. Druhy doložiek podľa hodnoty. SPP s rôznymi druhmi komunikácie: typy podriadenosti v jednoduchých vetách v SPP s niekoľkými vedľajšími vetami Druhy vedľajších viet
Aby ste pochopili tento článok, musíte vedieť, čo sú zložité vety. Prečítajte si o tom tu.
V zložitej vete sa rozlišuje hlavná časť a podradená časť (alebo podriadené časti). Doplnková časť závisí od hlavnej časti.
Podľa významu sa podradené vety delia na niekoľko typov: vysvetľujúci, určujúci,nepriamy, spájajúci sa.
Vedľajšie vysvetlenie
Vysvetlivky k doložkám slúžia na objasnenie slov z hlavnej časti a na zodpovedanie prípadových otázok ( koho? čo? komu? čo? koho? čo? kým? než? o kom? o čom?).
Vedľajšia veta môže byť pripojená odbormi čo, tak že, ako keby, ako, páči sa mi to, ako keby atď. a príbuzné slová kto, čo, kto, koho, kde, kde, odkiaľ, ako, prečo, prečo, koľko (sú to rovnaké slová, ktoré môžu viesť k otázkam).
Pes otvoril pravé malátne oko a z jeho okraja videl, že je pevne obviazaný po bokoch a bruchu. (MA Bulgakov. „Srdce psa“) Vedľajšia veta odpovedá na otázku „čo?“: videl - čo? - že je pevne obviazaný cez boky a brucho... Tu čo je odbor.
Predstavte si, čo teraz bude v byte... (MA Bulgakov. „Srdce psa“) Vedľajšia veta odpovedá na otázku „čo?“: predstavte si - čo? - čo bude teraz v byte... Tu čo je odborové slovo. Je predmetom v podraďovacej vete. Cenu za vytrvalosť získal ten, kto naposledy prešiel cez rieku. Vedľajšia veta odpovedá na otázku „komu?“: k tomu - komu? - kto prešiel cez rieku posledný.
Typ vedľajšej vety by sa mal určovať podľa toho, na akú otázku odpovedá, a nie podľa spojenia alebo spojovacieho slova, ku ktorému je pripojený.
Videl som vlka vychádzať z lesa... Doložka odpovedá na otázku „čo?“ (nie „ako?“): videl - čo? - ako vlk vyšiel z lesa.
Chcem, aby ste konali odvážnejšie a rozhodnejšie. Doložka odpovedá na otázku „čo?“: chcieť - čo? - aby ste konali odvážnejšie a rozhodnejšie... Toto je vysvetľujúca klauzula, nie klauzula účelu (ako by si niekto mohol myslieť o spojení) tak že).
Newton vysvetlil, prečo jablká vždy padajú. Doložka odpovedá na otázku „čo?“ (nie Prečo?"): vysvetlil - čo? - prečo vždy padajú jablká... Toto je vysvetľujúca doložka.
Spýtal som sa kamaráta, kam pôjde... Doložka odpovedá na otázku „čo?“: spýtal sa - čo? - kam má ísť... Toto je vysvetľujúca vedľajšia veta, nie vedľajšia veta (ako by si niekto mohol myslieť od odborového slova) kde).
Vysvetľovacie vety majú rovnakú úlohu ako dodatky (to znamená, že celá vedľajšia veta je v skutočnosti jedným veľkým dodatkom).
Vedľajšie vety
Definitívna vedľajšia veta definuje podstatné meno alebo zámeno z hlavnej časti a odpovedá na otázky „ ktorý?», « ktoré?».
Najčastejšie sa relatívna veta pripája pomocou spojovacích slov čo, ktoré, ktorého, čo, kde, kedy,odkiaľ a pod.
Pobozkal som Helenu na ruku, v ktorej držala dáždnik. (S. Dovlatov. „Náš“) Doložka odpovedá na otázku „ktorá?“ ruka - čo? - v ktorej držala dáždnik.
V tých rokoch bol takmer odborným asistentom na hudobnej škole, kde z jeho iniciatívy vznikla popová trieda. (S. Dovlatov. „Náš“) Vedľajšia veta odpovedá na otázku „ktorá?“ (nie „kde?“): školy - čo? - kde z jeho iniciatívy vznikla popová trieda... Toto je relatívna klauzula, nie klauzula (ako by si niekto mohol myslieť zo spojovacieho slova kde).
V okamihu, keď zatiahol závesy, blesk osvetlil oblohu a Fandorin uvidel za sklom, priamo pred sebou, smrteľne bielu tvár s čiernymi dierami v očiach. (B. Akunini. „Azazel“) Doložka odpovedá na otázku „čo?“ (nie „kedy?“): okamžite - čo? - keď zatiahol závesy... Toto je podriadený kvalifikátor, nie podriadený čas (ako by si niekto mohol myslieť od odborového slova) kedy).
Vedľajšie vety majú rovnakú úlohu ako definície.
| " |
- História vzniku románu
- Ako nainštalovať ruštinu na iPhone
- Vyšetrovacie kódy qr strážnych psov
- Widescreen Fix - širokouhlé rozlíšenie pre Need for Speed: Most Wanted (2005) Mod pre nfs, ktoré sú najžiadanejšie pre rozlíšenie
- Ako pridať alebo odstrániť jazyk v systéme Windows XP, povoliť pravopis zľava a hieroglyfy
- Ako pridať jazyk na panel jazykov Windows
- Ako môžem pridať jazyk na panel jazykov v systéme Windows?